五爱三生教育主题班会

五爱三生教育主题班会（通用10篇）

篇1：五爱三生教育主题班会

三生五爱教育教案

《 积极的心态》

教师：艾文兴

一、教学目标：

1、培养学生主动关注自己心态变化的意识，保持良好、健康、乐观、向上的心态，积极面对每一天。

2、提高对积极心态和消极心态的辨别能力，培养学生用理智控制和选择适当方法调控心态的能力。

3、了解主动调节和控制心态的不同方法及作用。

二、教学重难点：

让学生学会保持乐观积极心态的方法，获得解决困难的方法，建立积极面对困难的心态。

三、教学准备：多媒体课件、书包、纸盒、纸条、问题卡

四、教学时间：1课时

五、教学过程：

六、故事导入：（大屏幕示插图）

同学们，请看大屏幕，听老师给你们讲一个小故事。从前有个人名叫——谈迁，他是我国古代著名的历史学家。小时候他家很穷，但他很喜欢读书，特别历史书。他30岁时开始写书，经过20多年的奋斗，经过6次修改，终于在50多岁时完成了一部伟大的著作——500多万字的明朝编年史《国榷》。谈迁的成功除了有坚强的意志，不屈不挠的品质和坚定的信念以外，他还有着积极的心态。

（课件出示课题：“积极的心态”）

七、教学“问题本身不是问题”

（一）读《小玲的故事》，完成“病情诊断书”；

1、下面请男同学齐读P48上《小玲的故事》，读完后请同学们小组合作做一回小医生，给故事中的小玲诊断一下，看看她的问题究竟出在哪里？（出课件：“病情诊断书”）

2、小组代表汇报。

（二）看图，“猜猜我是谁？”

1、（大屏幕示图）情同学们再看这幅图，说说你从图中看出了什么？

2、指名学生回答后，教师小结。课件：问题不是问题（全班齐读一遍）。

八、教学“伤心总是难免的”

（一）读《李丹的故事》，明确该怎样对待生活中的打击？

同学们，除了看待问题，在我们的生活中总会遭遇各种各样的打击，在打击面前伤心总是难免的，但是，除了伤心之外我们应该做什么呢？请女同学齐读P48上《李丹的故事》，听完后，说一说你的看法。（指名汇报）

（二）活动（1）——提着书包与别人谈话；

1、对于《李丹的故事》，如果同学们还不是很明白，那么我们请两个同学来做一个游戏——提着书包与别人谈话，明确要求；

2、学生活动；

3、学生汇报活动感受；

4、教师小结。（出示课件）

（三）明理知行：活动（2）——我来试一试 课上到这里，相信同学们的心里一定有了和以前不一样的感受吧，那么我们趁热打铁，用这种不一样的心境解决一下下面的问题，请选择你感兴趣的一个，说说如果是你，你会怎么做？（出示课件：我来试一试）当你遇到下列情况时，你该怎么做？学生练习，指名说。

1、妈妈分蛋糕，弟弟的比你多；

2、教室里很乱，老师回来却批评了正在看书的你；

3、教师小结。（课件：心语点灯1）

（四）课堂小结

这节课，老师和同学们一起接受了一次心灵的洗礼。是的，不如意的事件或许每天都会来临，我们不能阻挡他的到来，但是我们可以选择用积极的心态面对他。下面几句话就是叫我们用乐观积极的心态去面对所有的不如意，而拥有积极的心态，我们的心情就像“风雨后的阳光”一样灿烂。（出示课件：心语点灯全班齐读一遍）。

（五）拓展巩固：活动（3）——“把烦恼丢掉”

（1）生活中有很多的烦恼，烦恼是成长中的调味瓶，有了它，我们的成长历程才显得有滋有味，可是，总把烦恼带在身上，我们的负担未免太重了，下面请同学们用一句话把自己的烦恼写在纸片上，放在老师为你们准备的小盒子里，让老师把你们的烦恼带走。今后，你们依然用乐观积极的心态迎接明天的到来和挑战！

（2）学生写烦恼，教师巡视收集； 板书设计：

积极的心态 问题本身不是问题 伤心总是难免的

篇2：五爱三生教育主题班会

为帮助学生正确认识生命、珍惜生命，热爱生活、学会生活，培养正确的人生观，加强学生安全防范意识和避险能力，保障学生安全，我班于第十二周举行了“三生”教育主题班会，现总结如下：

一、具体内容：

为结合学校十三周的演讲比赛，将主题班会的具体形式定为班级演讲比赛，演讲主题就是“生命教育、生存教育、生活教育”，在开展主题班会的同时为本班选取学校演讲比赛参赛选手。

二|、实施过程：

1、组织报名，布置参加学生写演讲稿。

2、召开班委会，讨论主题班会活动准备、活动过程及具体实施措施。

3、组织主题演讲比赛。

比赛前，班主任对“三生”教育的有关内容进行了讲解和教育：

1）什么是“三生”教育

生命教育、生存教育、生活教育的简称是“三生教育”。生命教育是帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，促进学生主动、健康、积极地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和理解生命的价值，以此树立正确人生观、价值观的教育。

生存教育是帮助学生了解生存知识，掌握生存技能，提升生存意志，增强生存本领，确立正确生存意识，掌握生存规律的教育，熟悉生存技能并加以实践（如火灾中逃生、地震时怎么办等）的教育。

生活教育是帮助学生获得生活常识，掌握生活技能，确立生活目标，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，追求幸福生活，培养爱人助人，推己及人的爱心和学会感谢他人帮助，感恩于社会的感恩之心的教育。

2）介绍简单的紧急避难常识

结合发生在上海商学院的火灾惨剧，和学生一起讨论发生火灾应如何处理，及火灾中的自我救护措施。

鉴于本地区处于地震带，地震灾害频繁，与学生一块讨论地震的正确避险措施和方法。

接着就是报名的七名同学分别给大家朗诵她们自己写的文章。

4、评选学校演讲比赛参赛选手。

演讲结束，在全班同学的一致同意下，推荐何英、刘欣两名同学代表本班参加学校演讲比赛。

三、效果

通过班会学习，学生们对“三生”教育有了一定了解，掌握了简单的自救方式，认识到了“三生”教育的重要性。更重要的，引发了学生对于生命、人生的更多的思考，激发了他们掌握更多求生、救护知识的愿望。

四、不足：

什么是生命，如何生活，怎样才能活得有质量、有意义，这些都是很大的论题，用一个班会的时间，很难把这些论题阐述清，更是不可能讲得完的。因此，在以后的班会中如果可能，我们还应该接着这个主题，把它做成连续的主题班会，带领学生进行更深入、更实际、更有意义的探讨。

篇3：五爱三生教育主题班会

(一) 事件背景

中国正处于经济体制转型期, 由于一些人对道德水准的迷惘、道德评价标准的失衡, 从而导致了道德缺失现象的出现。道德的底线也是一个民族存亡的底线, 正确认识道德缺失现象, 探讨解决道德缺失问题的对策, 对于唤醒沉睡的人性, 营造德福一致的文化氛围, 重塑社会需要的道德规范具有重要的意义。

2011年7月2日下午1点半, 一个2岁女童从10楼坠落, 吴菊萍奋不顾身地冲过去用左臂接住孩子, 目前女童已脱离危险。救人的年轻妈妈吴菊萍, 其手臂骨折, 受伤较重, 被网友称为“最美妈妈”。

2012年5月8日20时38分, 在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前, 一辆客车在等待师生上车时, 因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生, 危急之下, 教师张丽莉将学生推向一旁, 自己却被碾到车下, 造成双腿截肢, 被大家称为“最美女教师”。

5月29日, 杭州长运客运二公司职员吴斌, 驾驶客车从无锡返杭途中, 突然有一块铁块像炮弹一样从空中飞落击碎车辆前挡风玻璃, 砸向他的腹部和手臂。面对肝脏破裂及肋骨多处骨折, 肺、肠挫伤, 危急关头, 吴斌强忍剧痛, 换挡刹车将车缓缓停好, 拉上手刹、开启双闪灯, 以一名职业驾驶员的高度敬业精神, 完成一系列完整的安全停车措施, 确保了24名旅客安然无恙, 而他自己虽经全力抢救却因伤势过重去世, 年仅48岁, 大家称他“最美司机”。

“最美妈妈”“最美女教师”和“最美司机”以及其他许许多多好人好事的出现, 使我们看到社会光明的一面, 我们可以理直气壮地说, 中国人的道德高地并没有丢失, 那些“最美的人”正站在这一高地上, 他们的无数追随者和“粉丝”, 也正在向这一高地上攀登。

(二) 班会背景

本次主题班会“最美***”系列主题班会, 它分阶段实施: (1) 主题班会主要和学生探析当下部分人社会道德缺失的深层原因; (2) 通过学习先进事迹, 发表同学们的观后感; (3) 从“最美***”主题引发解决道德缺失问题的对策。

二、班会的目的及意义

(1) 利用“问题树”的策略, 通过对“最美***”的现象引起的社会反响, 让学生学会分析社会热点事件及其产生的影响。

(2) 教育和引导学生面对社会现象, 要有自己的观点和看法, 引导学生用自己的学习爱和温暖践行大学生的社会责任。

三、班会主题词

道德缺失;“最美***”;社会责任

四、班会对象

桂林电子科技大学机电工程学院2010级学生

五、班会对象基本情况分析

桂林电子科技大学院机电工程学院2010级学生, 处在大三的他们虽已熟知大学校园的学习和生活, 但目前比较缺乏对社会热点的分析、判断能力;作为90后的主力, 其个性突出, 通过常规宣讲的方法难以有效利用社会热点 (或焦点) 事件对学生进行唤醒、行动教育。

六、主题班会实施地点与形式

(一) 地点

桂林电子科技大学16教306教室。

(二) 形式

利用多媒体教学设备呈现影像资料, 导出问题, 由学生进行主题式发言和讨论, 形成良好的互动。

七、主题班会设计思路

八、主题班会实施过程及设计意图

(一) 准备主题班会

1. 回顾思考, 搜集相关论点资料。

提前两天向学生布置搜集关于当今社会道德缺失的等有关的社会价值观方面的资料以及“最美***”等系列故事, 以便主题班会发表观点时使用。

2. 设计“道德缺失”问题树。

在辅导员的指导下设计“道德缺失”的问题树。

3. 分组:

对参加主题班会的50位同学按照座位区域分成五组, 以便后面进行讨论。

(二) 班会实施过程及设计意图

通过学生自主搜集资料, 提高其辨别事件材料的能力。

主题班会第一阶段（10分钟）

1. 各组根据自己搜集的材料积极发言, 列出当今社会道德缺失的表现;

2. 同学们针对这些现象分析出现的原因。

主要目的:利用“问题树”的策略, 对“道德缺失问题”的因果关系进行梳理, 并列举政府、社会组织的努力表现。

1.情景导入——以“小悦悦事件”为例—— (3分钟)

学生代表搜集了有关“小悦悦事件”的问题, 辅导员引导大家设计出“小悦悦事件”问题树。

设计意图：通过焦点新闻事件导入, 经问题树提示, 引发学生思考。

2.辅导员通过PPT给出空缺的问题树模型提示, 由学生互动后呈现完整问题树。

— (7分钟)

导入:“小悦悦事件”发生后, 愤怒、悲痛、谴责、质问……一面倒的情绪遍布全国, 几乎席卷了整个坊间、网络, 舆论哗然。一连串的追问与反思, 也随即而来。不仅如此, 还有2006年南京的“彭宇案”等也似乎在说明什么。

给出讨论主题一:大家根据“问题树”模型, 首先分析造成“小悦悦事件”发生后十八个路人无有效的援救, 大家讨论半分钟, 分析一下造成此现象的因果关系。

锚定细节:同学们在讨论、完成“小悦悦事件”因果关系分析树形图的同时, 辅导员可参与个别小组同学的讨论, 帮助学生形成完整的分析。

小组汇报:各小组可派一个代表简要分析汇报造成“小悦悦事件”无人第一时间救援的根本原因, 完成树形图第一部分。

辅导员通过课件逐一列举同学分析的原因后给出第二个讨论主题。

给出讨论主题二:其实, 这个事件前后, 政府都在努力引导和鼓励民众积极行动起来, 浓郁社会风气, 请问谁能回答政府现在都采取了哪些措施?

同学们予以回答, 辅导员完善树形图的第二部分后进入主题班会第二阶段。

主题班会第二阶段（8分钟）

主要内容:

1.针对“最美***”事例, 使我们看到社会光明的一面, 我们可以理直气壮地说, 中国人的道德高地并没有丢失;

2.作为大学生, 如何用自身行动来践行“让社会充满爱”的责任。

主要目的:教育和引导学生面对社会现象, 应保持客观、冷静, 引导学生能用自己的爱和温暖践行大学生的社会责任。

1.给出讨论主题一:当社会改革大潮到来, 在我们经济上和其他领域取得举世瞩目的成就的同时, 有人被商品经济完全冲昏了头脑, 我们似乎正在出现被某些有识之士称之为的“道德和信仰危机”。海内外华人普遍担心, 这种负面和消极的变化, 已经带来社会总体诚信的逐步缺失和民众修养和素质的无形降低, 长此以往, 我们赖以立国和立足于世界民族之林的道德高地, 也必将逐渐丢失。那么, 中国的道德高地是否丢失?同学们可以拿出辩论的姿态。—— (6分钟)

辅导员引导大家形成正反另个观点:

正方:中国的道德高地还未丢失。

反方:中国的道德高地已经丢失。

锚钉细节:辅导员可临时根据现场境况承担辩论主持的角色, 引导学生尽快进入主题辩论环节。

设计意图：通过主题辩论, 引发学生深入思考并形成观点交锋, 直扣班会主题。

现场境况预计:学生发现可能形成针锋相对的态势, 辅导员要把握和调控全场气氛。

正方发言学生可能根据自己搜集的资料陈述诸如“最美***”等好人好事, 来支撑正方观点。

反方发言的同学可能认为在社会改革大潮下来陈述自己的观点, 诸如“小悦悦事件”等悲剧事件经常发生, 凸显了人性道德下滑等。

2.辅导员接过学生激辩的话题, 陈词总结—— (2分钟)

今天, 我们利用不到20分钟的时间来探讨“最美***”给我们大学生带来的启示, 中国青年将决定中国的未来, 也将在一定程度上决定世界的未来, 并对人类社会的前景产生很大影响, 如何在青少年中有效防止由于道德危机导致的道德水平的下滑, 加强以引导健康向上、具有高尚情操的、社会主义核心价值体系为重点的道德教育, 已经不仅仅是局限于中国国内的一个重大议题, 而且对全球正向的、符合时代要求的价值观的形成和重建具有极其重大的意义, 可以说是刻不容缓, 需要全社会的极大关注。本次我们通过分析以“小悦悦事件”为例的社会道德缺失现象, 在那些“最美的人们”身上, 我们再次看到了社会的主流价值观的积极和正面的导向, 人民的精神财富的日益积累和发展, 随着社会物质生活极大改善而来的道德风尚的升华和提升。我们坚信, 中国既然能够占领世界的经济高地, 在全民族的共同努力下, 也一定能够占据和构筑好我们的精神和道德高地。其实, 政府民众都一直在努力。通过这次主题班会, 我想我们要达成以下几个共识。

(1) 现实认识:在都市社会的复杂条件下, 人的情感与本能似乎被慢慢扭曲, 社会救助系统被削弱甚至正遭到毁坏;

(2) 满怀信心:同学们仍满怀希望, 在追问、反思、自省的努力下, 能查知“病灶”根本所在, 这会让遗憾和悲剧可以少一点;

(3) 蜀道之难:法, 能真正催人向善, 但需要时间;德, 能变教化为习惯, 但需要共同努力;

(4) 统一认知:任何一个主流的价值认识的形成都是“斩荆同学们, 相信善良, 秉承良知是每个正常人都具备的能力。无论环境多么复杂甚至灰暗, 都不能轻易放弃。

重拾良知, 从我做起, 从现在做起!

九、主题班会设计反思

1.因是系列主题班会, 同学们对于班会主题的讨论时域较广, 能较好的激发和提升绝大多数同学参与思考。

2.主题系列班会呈现逐步深化, 思考范畴更深更广, 能进一步拓展学生思维空间, 能较好挖掘学生思考问题、分析问题、解决问题的潜力。

3.此主题系列班会紧跟社会热点话题, 帮助学生分析社会现象, 探析现象本质, 最终落脚于大学生社会主义核心价值观的养成教育上, 符合当前大学生思想政治教育的趋势。

摘要：主题班会是学校德育的一种十分重要的形式, 作为一种学校教育机制, 由于其倡导的以学生为中心, 以情景为中心, 以活动为中心的活动理念, 无形中使其成为一种十分重要的道德教育载体。文章通过实例, 探讨如何策划一场有效的主题班会以提升学生的道德意识, 增强学生的社会责任感。

关键词：主题班会,道德缺失,社会责任

参考文献

篇4：三生教育主题班会总结

2012年3月29日，10平面2班在1栋教学楼304召开了 “三生教育”主题班会，通过现实当中全国大学生所发生的典型案例，结合在场每位同学的自己的学习、生活实际，谈谈自己的感受或想法，深化了对“三生教育”的内涵的认识和感悟。取得了良好的效果。

一、讨论式的“三生教育”案例分析

1.主题：迈好青春第一步——加强三生教育 2.班级：10平面2班 3.地点：1栋教学楼304 4.时间：2012年3月29日 教师发放案例：

2007年10月24日（星期三）晚上19：00左右，某学院法医学专业学生郭某某同学在学生食堂“朋聚园”餐厅排队刷卡就餐的过程中，与公共卫生学院2004级公共管理学专业学生陈某某、黄某某等4位同学为排队先后顺序发生口角，后双方又为此事再次理论，并相互动手打架，在打斗的过程中，法医学院2005级常某某、植某也参与动手。导致公卫学院陈某某、黄某某两位同学的头皮轻微的表皮伤，眼镜损坏，餐厅的部分餐具损坏。经某医学院第一附属医院检查治疗，无严重伤害。

二、教师指点

此案的起因非常简单，就是为了发生口角，只要双方包容，本来矛盾很容易解决。但可惜的是双方都缺乏起码的道德修养和忍让精神，在发生矛盾时，不是相互包容，而是满口脏话，开口就骂，动手就打，将大学生本身应具备的文明修养抛到九霄云外。另外“法医精神”观念突出，导致事态进一步扩大，互相争强斗狠，最后两败俱伤。在本案中，郭某某、陈某某、黄某某等人发生纠纷后，在自己不能圆满妥善处理的情况下，没有一个人及时向老师和有关部门反映情况，请求组织调解处理，而是纠集自己的朋友，对对方进行报复，导致矛盾节节升级，不断恶化，直到最后酿成恶果，充分说明了双方当事人组织观念和法纪观念的淡薄。

三、学生感悟

吴某某：此事影响极大，受到了学校各级领导及老师的重视，如果当时双方都退一步，事情就不会发展到如此严重的地步了。

林某某：在我们的日常生活中，如果发生了我们不能处理的问题，要及时向相关的部门、班主任或其他老师求助，而不是找父老乡亲来把问题扩大，造成恶劣的影响。

罗某某：作为一名大学生，当我们发现别人打架斗殴时，应该分清自己的立场，不能随便参与其中，否则会牵连到自己。就算是熟人，我们也要采取正确的方法来处理，及时报告，而不是帮助自己的朋友和同学。

四、教师总结：

1.遇到打架斗殴的情况，请同学们不要围观、起哄，更不能参与其中。

2.在了解情况的前提下，应尽力劝解，站在公正的立场上努力做双方的工作。若劝解无效或者对情况不了解，应及时向辅导员及领导、保卫等部门报告，获取的处理方式。

3.打架的一方如果是你的朋友或者同学，在劝解是要主持公道，不可偏袒，更不能出手相助。

五、总结：

通过开展“迈好青春第一步——加强三生教育”主题班会，让同学们深刻领悟青春是人生里程的一个站点青春是人生新的开始，重新审视自己，树立正确的世界观、价值观、人生观和生活观，大家表示要珍惜现在，珍爱生命，热爱生活，积极参加校内校外实践活动，充分锻炼自己，提高生存技能，实现生命的真正价值。

篇5：三生教育主题班会教案

班会主题：生命在你手中 授课班级：九年级123班 授课教师：班主任 杨思团 授课时间：2007年10月25日 班会目的：

1.使学生知道各种交通信号、标志和标线的作用。

2.使学生知道有关的交通法规。

3.使学生懂得应该自觉遵守交通法规。教学重点：预防交通事故的措施。教学难点：有关的交通法规。教 法：讲解法 教具学具：交通安全图片 教学过程：

一、导 入：

利用同学们身边交通安全事故的实例，引入遵守交通规则重要性和必要性。

二、教学内容

师生共同讨论以下问题：

1、什么是交通事故？交通事故会造成哪些危害？

2、造成交通事故的原因有哪些？

3、怎么样做才才能预防交通事故的发生？

4、《中华人民共和国道路交通管理条例》第六十三条。行人必须遵守下列规定：

（一）须在人行道内行走，没有人行道的*路边行走。

（二）横过车行道，须走人行横道。通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐、猛跑。没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿。有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道。

（三）不准穿越、倚坐人行道、车行道和铁路道口的护栏。

（四）不准在道路上扒车、追车、强行拦车和抛物击车。

（五）学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。《中华人民共和国道路交通管理条例》六十五条。乘车人必须遵守下列规定：

（一）乘座公共汽车、电车和长途汽车须在站台或指定地点依次候车，待车停稳后，先下后上；

（二）不准在车行道上招呼出租汽车；

（三）不准携带易燃、易爆等危险物品乘坐公共汽车、电车、出租汽车和长途汽车；

（四）机动车行驶中，不准将身体任何部分伸出车外，不准跳车；

（五）乘座货运机动车时，不准站立，不准坐在车厢栏板上。

三、教师总结

篇6：主题班会三生观心得

责任，感恩，换位思考 ——“三生观”主题班会心得 感恩生活，尊敬生命，学会生存，曾经再熟悉不过的三生观再一 次邂逅我们，“药家鑫故意杀人案” 从，“日本肆意排放核废料” “两 到 会话民生”，对三生观又有了新的理解！此次班会更因为刘向先老师的莅临而精彩纷呈，在此气氛的引领 下，首先同学们就“药家鑫故意杀人案”发表各自的看法。“我觉得 这是一种责任感的缺失，在犯下错误后因怕承担责任而进一步走向了 深渊”。一位同学激情四射的述说着自己的看法。“对于药家鑫这种行 为可以毫不客气地说是道德沦丧，首先他今天的这种行为与其家庭环 境是分不开的，因为据媒体报道，其父母在案发后曾一度外出躲避，这样的家庭环境，如此责任感缺失的父母能培养出怎样的孩子呢？” 另一位同学愤概地说道。最后刘老师总结道： “生命是可敬的，我们 每个人都要有颗感恩的心，要学会换位思考… 一个人从生下来，要感恩父母给予了你生命;行于世间,要感恩周 围的人给予你成长的帮助，有太多的感恩，因此对于这一切我们要赋 予应有的尊重。同时，做人最重要的是要有责任感，敢于承担责任，因为只有自己勇于去承担，事情才可能有挽回的余地，不至于越陷越 深！生活要学会换位思考，多站在他人角度想问题做事，你会更理解 这个世界，更有利于引导你为人做事！

篇7：五爱三生教育主题班会

爱祖国。新历史课程标准在情感态度价值观方面要求学生:“逐渐了解中国国情, 理解并热爱中华民族的优秀文化传统, 形成对祖国历史与文化的认同感, 初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感, 培养爱国主义情感, 逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想”。爱祖国是中华民族的传统美德, 历史教材中有很多具体的史实, 在教学中应通过这些史实的讲授向学生进行爱国主义教育, 培养学生热爱祖国和为祖国献身的精神。主要应从以下几个方面入手:一是进行祖国历史悠久和有着灿烂文化传统的教育, 以培养学生的民族自豪感和自信心。我国是世界文明古国之一, 灿烂的中国文化长期居于世界文化的前列。一直到宋元时期我国文化仍保持世界领先地位, 即使到清朝前期, 我国在某些领域仍然处于世界的前列。如以《诗经》和《楚辞》为代表的文学, 以《甘石星经》为代表的天文学和《孙子兵法》为代表的军事学都居世界领先地位;东汉张衡发明的地动仪是世界最早测定地震方位的仪器, 比欧洲出现第一台地动仪早一千七百多年;在思想方面, 有自强不息的奋斗精神, 有国家兴亡匹夫有责的爱国情怀, 有富贵不能淫, 贫贱不能移, 威武不能屈的浩然正气。我们应为有如此悠久而灿烂的文化而自豪, 并为积极弘扬祖国文化而努力。二是忠于祖国教育, 要教育学生为维护祖国尊严和利益而奋斗。我国历史上有很多忠于祖国的仁人志士, 如戚继光抗倭寇, 郑成功收复台湾, 林则徐虎门销烟, 中国共产党领导全国人民进行抗日战争等等。这些都是忠于祖国, 维护祖国利益和尊严的光辉事迹, 在教学中要利用好这些史实, 培养学生关心祖国前途和命运, 并积极为祖国的繁荣富强而奋斗, 为保卫祖国的领土主权而献身。

爱人民。对人民负责, 全心全意为人民服务是社会主义道德的集中体现, 是社会主义国家的主导价值观。对学生进行爱人民教育, 一是教育学生尊重人民, 视人民为父母。要通过课堂教学让学生懂得人民是历史的创造者, 是人类社会发展变革的决定力量, 是社会的主人。不仅是物质文明的创造者, 也是精神文明和政治文明的创造者。得民心者得天下, 失民心者失天下。民主革命时期蒋介石政权被中国共产党推翻, 正是国民党对人民实行独裁统治失信于民的结果。让学生认识到, 对人民的态度是区分道德上是否进步的根本标准。二是教育学生全心全意为人民服务。从屈原、范仲淹的忧国忧民意识到鲁迅“俯首甘为孺子牛”的思想态度, 都是忠于人民、服务人民的真实写照。中国共产党和许多革命志士为了人民的解放事业英勇奋斗, 甚至不惜献身的品德更是我们青年一代学习的楷模。新时期胡锦涛总书记提出的要执政为民的理念正是我们党的事业兴旺发达的原因所在。所以要教育学生象邓小平所说的那样, “我是人民的儿子, 我深深的爱着我的祖国和人民”。

爱劳动。勤劳是中华民族的传统美德。在历史教学中, 一是教育学生充分认识劳动的伟大作用。让学生明白“劳动创造了人本身”。人的劳动不仅创造了物质文明, 而且创造了精神文明和政治文明。人的劳动推动社会不断向前发展和进步。二是教育学生热爱劳动和热爱劳动人民。我们的祖先通过辛勤劳动用智慧和汗水为我们留下了丰富而宝贵的遗产, 如四大文明等等, 才使我们今天能享用这些文明, 所以说是劳动人民创造了历史和文化, 他们是历史的主人, 我们应该尊重和热爱他们。三是教育学生珍惜劳动成果。让学生通过对隋炀帝等封建帝王的穷奢极欲和红军战士吃草根树皮的艰苦奋斗史实的对比, 批判统治阶级的骄奢淫逸, 树立艰苦创业的思想。使学生知道“日食三餐, 当思农夫之苦, 身着一缕, 每念织女之劳。”反对奢侈浪费之风, 养成勤俭节约的好习惯, 永远保持和发扬艰苦奋斗的精神。

爱科学。为科学献身, 为人类进步事业做贡献也是一种美德。培养学生爱科学的美好品德要注意以下三个方面:一是要教育学生努力学习, 不断丰富自己的知识。让学生打牢献身科学事业的知识基础, 在追求知识的毅力上要象王羲之习字那样持之以恒, 象李白铁杵磨针那样锲而不舍。二是教育学生重视科学, 尊重科学规律。大量的历史事实证明了科学技术对人类进步的推动作用。如铁器的使用, 使农业生产水平大大提高, 指南针的发明促进了航海事业的发展, 使人类进入了五大洲四大洋交流的新时代。要使学生通过历史的发展, 认识到科学技术是第一生产力, 科学是有规律的, 我们要尊重科学和科学规律。三是要培养学生的唯物主义世界观和坚持真理的品质。历史上有很多追求真理、坚持真理的人物和事件, 如东汉的王充, 坚持唯物主义观点, 著了《论衡》对当时盛行的“天人相应, 阴阳灾变”之迷信思想进行了有力的批判。南朝的范缜坚持《神灭论》的唯物主义观, 不惧权贵的围攻和打击。我们要学习他们坚持真理、献身科学的态度和精神, 树立科学的世界观和人生观。

篇8：五爱三生教育主题班会

活动时间：2014年3月17日

活动地点：捷克完小二（1）班教室

活动主题：“三生、四爱、五心、五好”

主 持 人: 孙旨沛（班主任）

活动目的：

为全面贯彻贵州省教育厅关于在全省中小学开展以“三生、四爱、五心、五好”主题教育的通知精神，加强未成年人思想道德、法制纪律、诚实守信和文明行为习惯的养成教育，培养学生的良好品德和行为习惯，我班开展“三生、四爱、五心、五好”主题班会活动。

活动过程： 一、三生

1、生命——我们要珍惜生命，因为我们的生命只有一次，如果不好好的珍惜生命那么我们就在这个世界上永远的消失了。

2、生存——我们在社会上活着是为了更好的生存。每个人在这个世界上，并不是每一样东西都是顺顺利利的。

3、生活——我们要以积极乐观、自强自立、永不放弃、懂得感恩等生活态度来面对生活。我们成绩差的同学也不要感到自卑，我们要努力的学习，每天把老师布置的作业做完，不会的主动问问家长和老师。成绩好同学不要骄傲，在做题目的时候认真读题、认真分析，争取把每一道题都做对。

二、四爱

爱祖国——我们要爱我们的祖国，我们要以我是中国人而感到光荣，时刻记住我们是中国人。

爱家乡——我们要爱我们的家乡，保护我们的家乡，因为我们在家乡出生、成长。

爱学校——我们大部分的时间是在学校度过的，我们的学校是我们成长的摇篮，她哺育着我们成长。所以我们要爱我们的学校，要要遵守学校的各项规章制度，长大了回报培育自己的母校。

爱师长——我们要做一个尊敬师长、有礼貌、有修养的人。无论在什么时候见到老师问声好。

三、五心

忠心献给祖国——我们要向雷锋叔叔一样热爱我们的祖国，忠诚于中国共产党。

孝心献给父母——中国自古以来都是敬老爱亲的优良名族。我们要孝敬自己的父母，因为我们的父母生了我们，养育了我们。我们应该做一些自己能做的事情来报答我们的爸爸妈妈。

爱心献给社会——我们班的同学要记住我们班的班风“助人为乐献爱心”，我们要像雷锋叔叔一样，乐于帮助别人，不求回报。

诚心献给他人——从小老师就教育我们，我们要做一个诚实的好孩子。一个不讲诚信的孩子无论在家里，在学校，在社会，别人都不会喜欢，所以我们做一个诚实的孩子。

信心留给自己——我们要相信自己可以变好，成绩差的同学只要努力学习，成绩一定会变好。我们虽然在一些活动中成绩不够理想，-2-

可是我们只要在今后的一年中，努力锻炼，努力学习，下次我们一定会更好的。我们要相信自己，只要我们尽力了，失败也不怕，至少我们收获了汗水和付出。

四、五好

共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好。小结：今天我们学习了“三生、四爱、五心、五好”,让我们懂得了要珍惜自己的生命，生命是最宝贵的，如果没有生命，一切都是虚无。我们要以积极、快乐的心态面对生活。我们班的孩子要做一个懂礼貌、懂感恩、乐于奉献的人。努力成为优秀的小学生，争做“三生、四爱、五心、五好”好少年。

篇9：五爱三生教育主题班会

1高职高专学生的思想特点

1.1缺乏自信心, 自卑心理较强

近几年高职院校的生源情况比较复杂, 有很多是因为高考成绩不理想, 没有考上本科院校而进入高职院校的, 还有相当一部分是由于学习成绩较差, 通过单招的方式进入高职院校的, 这些学生的高考成绩相对于本科院校的学生而言较低, 在进入学校的时候就有一种自卑感。感觉自己与他们不在同一起跑线上, 低人一等, 在学习上有一种强烈的失落感, 继而自信心受挫, 对自己的未来感到迷茫, 表现出较强的自卑心理。约束克制力较差, 对所学课程缺乏钻研的精神。

1.2自我意识强, 表现出叛逆性

90后大学生独生子女居多, 优越的家庭环境使他们的自我意识较强, 普遍存在以自我为中心、不合群等现象;此外, 据调查, 近几年高职高专生源中家庭类型较普通高校相对复杂, 平均40多人的一个班就有两个以上来自单亲家庭、离异家庭的学生, 这些学生对家的概念淡薄, 容易产生不好的想法。由于以上因素, 他们的反叛意识较强, 具体表现是通过各种办法来表达心中的不满, 比如遇到停水、停电等偶发事件, 有些学生就会通过起哄、制造混乱等恶作剧来宣泄心中的不满情绪, 也可能是以这种方式引起大家对他们的关注。

1.3功利行为增多, 效益观念盛行

面对就业对大学生造成的压力, 高职学生的价值观更加现实, 功利行为增多, 他们从进入高职院校校门开始, 对大学生活中所有的行为都以是否有利于今后找工作为评判标准, 所以热衷于通过参加学校的各种社团、学生干部的竞选等活动, 努力实现入党的目标。高职生与普通高校本科生相比, 他们的思维活跃, 乐于表现自己才华, 动手能力、专业技能、实际动手操作能力比普通高校本科生略胜一筹。

2主题班会在高职学生思想政治教育中的价值与作用

思想政治教育是一门精雕细琢的学问, 它的形式是多样的, 但是作为辅导员, 开展主题班会是德育的一种非常行之有效的方法。一堂成功的主题班会, 往往可以改变一个现状, 扭转一种局面。

2.1提高思想觉悟学会做人

从教育意义上讲, 主题班会主要引导学生对某些问题具有正确的辨识能力。大学生社会主义核心价值观培育不能只停留在知识的灌输上, 而应注重提高学生的自我人格塑造能力。这种能力包括价值观认知能力和价值观的内化能力, 两者分别类似于人体的免疫系统和造血系统, 只有拥有免疫功能, 才能抵御外部不良因素的影响, 而只有具备造血功能, 才能使自己的人格得到升华。广大思想教育工作者应该通过主题班会加强理想信念教育, 凝聚他们的精力、挖掘他们的潜力、增强他们的毅力, 才能最大限度的实现其自身的价值。

2.2帮助学生获取信息, 提高能力

主题班会比其他课堂教学活动具有更大的灵活性和时代性, 学生在主题班会中可以学到很多书本上学不到的东西, 而且主题班会要求学生收集资料, 自己动脑、动手去琢磨, 去思考, 锻炼了学生观察问题, 分析问题, 解决问题的能力。例如召开一次主题班会让全体学生讨论, 青年学生如何看待当今社会中人与人之间的竞争与合作;如何排解学习、工作、生活与恋爱中的各种压力;如何合理安排学习生活时间等等, 通过一系列与学生发展紧密相连的问题, 激发他们参与讨论、关注的热情。这在一定程度上对后进生也起到帮辅、转化的作用。

2.3增强学生集体荣誉感和班级凝聚力

一个具有较强凝聚力、成功的班集体, 一定是通过统一的奋斗目标, 良好的师生关系、融洽的学生关系和良好的班风来实现。其中班集体的奋斗目标又是通过具体的活动来实现的, 主题班会是其中一条重要的实施途径, 每一次主题班会的成功召开, 都会使班级向它的总体目标跨进一步。主题班会中应以发挥学生的集体意识, 参与意识为主, 在处理问题的过程中要让全体成员参与, 让学生在处理各类问题中成长。

3实施的方法与过程

3.1确定班会主题

大学阶段是青年学生走向社会的重要过渡期。他们能否清醒看待社会的各种现象, 将直接关系到他们正确价值观的形成, 进而影响到社会和谐发展。因此在及时了解学生的学习生活情况和思想动态的基础上, 以确定一些带有普遍性的东西, 开展主题班会活动适时地帮助学生辨别是非, 提高认识。如针对于大一新生可开展诸如“我的理想是什么”主题班会;针对个别思想落后的学生可以开展“积极进取, 脚下有路”的主题班会, 以我们周围的典型事例来引导他们, 培养他们的自信心。在诸如一些纪念日开展“五四”主题班会, 弘扬五四青年精神, 在一些有意义的节日如全国公民道德宣传日 (9月20日) 、全国法制宣传日 (12月) 等对学生进行相关的主题教育。

3.2周密计划, 规范落实主题班会

根据辅导员工作计划, 高职学生的学习、生活实际及学生的心理特点, 结合本学期各工作阶段 (节点) 的任务和实际情况制定本学期详实的活动计划, 并选择适当的形式开展丰富多彩的主题班会活动, 保证主题班会的各项内容及要求落到实处。此外, 主题班会要始终以安全稳定为前提, 以日常管理为基础, 以思想教育为先导, 以社会主义核心价值观为引领, 紧紧围绕立德树人, 开展理想信念教育、爱国爱校教育、传统文化教育、文明礼貌教育、法制教育、职业素养教育、心理健康教育、学风建设教育和就业教育等主题活动, 与大学生思想政治教育工作有机结合, 促进学生的健康成长。辅导员也要深入班级、宿舍, 及时发现问题, 纠正并认真总结, 进而使主题班会的内容贴近学生生活。

3.3制度保障使主题班会由被动变主动

辅导员在每学期开始后就要将本学期主题班会的时间计划在全体学生面前公布, 接受全体同学的监督, 从而使之变成自觉行动。现在, 在我们的每一次主题班会召开前半个月, 班会策划者 (辅导员或学生干部) 便多方搜集、整理资料, 编写班会教案, 制作PPT, 进行试讲、预演, 从而保证班会内容充实, 准备充分, 收效显著。

参考文献

[1]周少斌.高校主题班会建设创新研究[J].高校辅导员, 2011, 12.

[2]李宗岩, 孙悦涵.主题班会——提高大学生身心素质途径的理论探讨[J].出国与就业, 2011, (14) :42.

[3]李春山, 王巧玲.主题班会的设计与实施[J].高校辅导员学刊, 2013, 2.

[4]李屏.浅析高校主题班会促进辅导员专业发展[J].赤峰学院学报, 2012 (7) .

篇10：五爱三生教育主题班会

一、新媒体时代开展主题班会的原则

(一)以学生为主体的原则。新媒体时代,大学生接受新鲜事物的速度更快,因此思想意识更为多元化,个性也更为张扬、鲜明,对于自由、尊严的渴望相对而言也比以往任何年代都更为强烈。因此,当今时代的思想政治教育工作者要努力更新教育理念,树立以人为本的教育思想,尊重学生的人格与尊严,竭力促进大学生的个性发展,帮助他们提升思想道德水平,使其成为思想内涵更为丰富、性格更为丰满、人格更为独立、具有创新精神和意识的现代大学生。在开展主题班会时,老师要以平等的立场跟大学生对话,给学生充分的表达自由,让学生成为参与主题班会的主体,在不同观点与思想的碰撞中得到潜移默化的教育。在具体实施的过程中,必须充分调动学生的积极性与主动性,让他们全程参与,包括班会主题的确定,素材的选取,班会过程环节的设计,会场的布置等等,这种主动参与不但可以锻炼他们的思维、语言表达及组织协调等各方面能力,体现他们的主体性,同时也会因为亲力亲为各环节的准备工作而使得学生的兴趣得以最大限度地被激发出来。

(二)素材选取的与时俱进原则。思想政治教育工作的成效如何,很大一部分因素取决于教育素材的选择。思想教育工作者要主动适应新媒体时代大学生的特点,不断拓展新的教育教学内容资源,挑选学生感兴趣的、与学生生活和学习密切相关、发生在他们身边的当前事件等教育内容对大学生进行思想教育,以激发学生的兴趣与热情,切实提高思想政治教育的实效性。比如说,现在的大学生独生子女较多,在人际交往方面往往表现出自私、任性的个性特点,在寝室与同学相处困难的现象较为多见。针对这一现象,可以选取“复旦大学投毒案”等类似的案例对大学生如何与同学相处进行教育,教育他们要学会宽容,养成豁达的心胸,注意跟同学沟通的方式等。再比如,针对部分大学生娇气、不能吃苦的品质问题,选用时下年轻人喜欢的真人秀电视节目“花儿与少年”为素材,以节目中刘涛的表现以及节目播出后刘涛收获无数好评及粉丝的现象,引导学生分析什么样的个性品质才是这个社会普遍接受与欣赏的。高校思政工作者如果能用心留意多姿多彩的社会万象,就会随时发现大量能够为有效开展大学生思想政治工作所服务的教育素材。

(三)形式多样化原则。传统的班会形式单一,内容多以说教为主。而当今的大学生大多崇尚自我、个性张扬,要想保证主题班会能够被他们所接受并喜欢,班会形式就不能仅仅停留在传统的说教模式上。辅导员要想方设法充分调动学生的积极性,一起创新班会形式,“尽可能根据对象、内容、条件等的变化,去选择和运用切合学生实际的形式进行,由此提高同学们参与班会的积极性,使之真正成为学生和老师交流的平台。”[3]例如,可以采取全员大讨论;辩论会,情景剧,演讲等各种形式,同时注意引入多媒体工具,充分利用各种新媒体手段,以便加强直观效果。“总之,班会的形式应该富有变化,灵活多样,使学生喜闻乐见、饶有兴趣。每次班会都能给同学们一种新鲜感,才能更好地调动他们的积极性,收到更好的班会效果。”[3]

二、新媒体时代开展主题班会的构想

大学阶段是大学生思想成熟独立、适应社会的一个重要过渡时期,通过大学四年的学习与生活,大学生们要能够做好踏入社会的充分准备。在这四年中,可以针对不同阶段大学生们的思想特点及实际需要,开展一系列针对性较强的主题班会,以帮助他们更好地适应大学生活,为走上社会更快地做好准备。具体来说,可以按照三个阶段开展系列主题班会对大学生进行思想教育,即入学季、成长季、毕业季。

(一)入学季。入学季指的是入校后大一这一年的时间,对于大学生来说,这是个至关重要的阶段。进入大学后,他们要适应没有亲人陪伴照顾的独立生活,要处理寝室、班级、社团内的各种人际关系,要适应不同于中学的教学及学习方法等等。针对这个阶段的学生,要有意识地开展有助于他们尽快熟悉大学生活及学习的主题班会,比如说,可以组织以大一新生和高年级学生面对面交流为主要形式的主题班会“大学生活一二三”,通过高年级学生的经验分享以及与新生的互动,让大一新生尽快了解大学生活,尽早进入新角色;可以开展目的为促进学生之间相互熟悉、增进了解的主题班会“家乡美”,通过学生们对自己家乡的介绍,大家可以更好地了解其他同学的成长背景;可以开展以宿舍评比为主题的班会“宿舍风采展”,以宿舍为单位展示各自宿舍文化、制度的建立,快速增进舍友的感情;可以开展以复旦大学投毒案为素材的主题班会“室友———没有血缘的亲人”,通过分析涉案人员的性格、与他人的交往方式等来提醒新生如何更好地与同寝室同学友好相处,正确处理各种人际关系等等。

(二)成长季。成长季指的是大二大三这个阶段,在这个阶段,大学生们已逐渐克服各种障碍与困难,适应了独立自主地生活、学习、交往等,对于这个阶段的大学生来说,确立长期的发展目标与职业规划,处理好学业与两性关系,人生观、价值观、世界观的进一步明确等是他们要面对的突出问题。因此,安排与此相关的一些主题班会能更有效地做好他们的思想教育工作。为此,可以选取大学生感兴趣的电视节目中的相关内容,如《开讲啦》、《杨澜访谈录》等作为主题班会的素材,对大学生进行针对性教育。也可以通过情景剧、大讨论等形式来探讨如何处理爱好与所学专业及未来就业的关系等等。

(三)毕业季。毕业季主要指大四这一年的时间,在这一年里,大学生们要完成从学生到职场人的正式转变,角色的转变也会带来思想上的相应变化。考研与就业、求职面试等是他们这个阶段最为关心的问题,如何帮助他们顺利度过毕业前的这一年,就必须针对这些问题开展相关的主题班会。为此,可以开展以考研与就业经验分享为主题的班会“考研、就业成功指南”,邀请在考研、就业方面成绩突出的高年级学生跟学弟学妹们进行面对面的指导与经验分享,帮助他们更好地备战考研与就业;可以开展“求职面试现场模拟”之类的主题班会,帮助大学生提早熟悉应聘环节及注意事项,开展这类主题班会时可以从《职来职往》、《非你莫属》等求职类电视节目中选取素材,以增强主题班会的效果,从而更有效、更具针对性地对大四学生进行思想政治教育。

三、结语

作为对大学生进行日常教育及综合素质培养的主要阵地,高校主题班会的作用和重要性不言而喻。辅导员及相关人员要充分利用这一有利平台,积极探索挖掘新媒体时代便于开展主题班会的素材,力求在内容与形式上不断创新突破、在成效上不断提升,以达到全体参与、有效互动、自我教育的活动目的,增强大学生思想政治教育的针对性与实效性,为大学生的健康成长、顺利成才发挥更加积极的作用。

参考文献

[1]覃琴.高校主题班会课程化建设的实施探究[J].沙洋师范高等专科学校学报,2012,2:45~46

[2]李涛.“以学生为中心”参与式主题班会的探索与实践——以“创业教育”主题班会为例[J].中国成人教育,2010,13:47~48