校企合作方案书范文

2022-06-18

方案在我们工作与学习过程中起着重要的作用，对于我们进一步开展工作与学习，有着非常积极的意义。那么一份科学的方案是什么样的呢？以下是小编整理的《校企合作方案书范文》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：校企合作方案书范文

校企合作方案书

一、方案背景及目的

为贯彻落实党的十八大提出的“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，提高学生创新精神”，全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，推进教育部“工程实践基地”建设，积极创新高校和行业企业联合培养人才的新机制，同时结合当地专业人才培养方案，充分发挥学校在人才培养、科学研究及服务社会等方面的功能，加强高校教学、科研及人才培养工作与地方经济发展联系的基础上以“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”为原则，以寻求构建学校和企业双赢格局的合作模式。

二、校企合作方案简介

按照合作目的与思路的不同，我们将方案共分成两大模式，分别是《特色专业共建》和《职业技能的深化培训》。

《特色专业共建》的提出主要基于深圳学智教育投资有限公司的雄厚实力，以及合作学校的专业及所在区域人才需求试图以专业共建为纽带、以“资源整合、互惠双赢”为基础，共同探讨组建“职业教育联合体”的可行性和成长性。《职业技能的深化培训》意在为毕业生(或在校生)建立一个深度学习的实战平台，让学生掌握更加具体化以及实战性的相关专业技能。

此次合作项目，为学生实习和就业搭建了平台，为深化教育教学改革以及探索与企业联合培养创新型、实践性人才奠定了基础，也为进一步加强学校专业建设，以及紧缺专业建设提供了创新思路。

(一)特色专业共建

该模式主要包括以教育评估、教育设备定制及实验室建设等服务寻求与学校的合作，通过组建校企专业建设委员会对学校的专业需求、教学条件(资源、环境及质量)开展评估认证及提出可行性方案。随后申报相关专业，双方合作开发相关课程、专业教材编写及专业对应的师资培训。

(二)职业技能深化培训

这种模式采用实体企业培训，将培训建在自动化与机器人专业培训机构，进行工控设计、自动化软件开发、系统改造的技术人员、工程师、大专院校学生提供两至五个月长期系统的培训课程(具体课程见附件一)。利用学校(或者老师个人)的相关教育资源及有关优势，通过签订相关协议，确定相关利益分配达成合作后，介绍安排相关专业学生进行相关课程的深度学习与培训，学生在学完课程后，取得相关技能资格证书即可接受企业安排就业。这种模式会在学生完成相关课程缴费后拿出总缴费的10%给到学校(或者老师个人)作为业绩提成。

第二篇：校企合作方案书

一，方案的总体简介：„„„„„„„„„„„„„„„

二，策划目的：„„„„„„„„„„„„„„„„„„

三，策划背景：„„„„„„„„„„„„„„„„„„

四.目标受众分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„

五，方案组织形式及流程：„„„„„„„„„„„„„„

六，预算与收益„„„„„„„„„„„„„„„„„„

七，组织结构及职责„„„„„„„„„„„„„„„„„

八.预算„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

一，方案的总体简介：

与大学院校建立合作共建关系，贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要文件精神，有效搭建校企合作平台，推进工学有机结合，深入了解企业对大学院校教育教学和毕业生培养的要求，进一步拓宽毕业生就业渠道，提高毕业生就业层次和就业质量!在校园内部建立自己的宣传和营销基地。

二，策划目的：

建立校企间合作共建关系，充分开发大学生的智力资源，一方面为企业的发展提供各种新的建议性建设方案，为企业能够更好地发展提供一种智力方面的支持。另一方面提高大学生实践能力，提高大学生的综合素质，实现大学生管理理论与实践的对接。

三，策划背景：

1，一方面社会发展速度快，公司面临竞争，社会产品同质化严重，竞争日益激烈。

另一方面社会上新的模式不断出现，新的营销模式和管理模式不断涌现;而企业如果想在如此激烈的竞争中取得胜利，就必须依靠新的知识指导，新的管理模式和新的营销模式。

2，校园内有独特的背景，有很多资源都可以利用。

大学校园内部有很多资源，有很多优秀的大学生，有很多有知识有管理经验的教授作指导，也有很多专业方面的人才。他们在管理方面都很有理论上知识的指导，理论上涉及到很多最新的模式和管理案例。大学们思维也很活跃，也很有想法，易于创造。

3，另一方面，调查发现，目前招聘会上普遍对职位有“工作经验”的要求;然而，在现今的教育体制下，学校的教育跟实践严重脱节，造成大学生普遍缺乏实践经验和工作经验，“工作经验”成了大学生求职中的一个软肋! 为了弥补“工作经验”的不足，大学生们纷纷利用课余时间去做兼职，去增加自己的实践经验，他们大部分都愿意在不断地与社会接触学习，提高自己的综合素质水平。

4，社会上近年来，社会上普遍关注高校大学生的就业创业问题。为大学生提供实践机会和实践平台，使大学生能够更好地进行社会实践，更好地支持大学生就业，更能为大学生的发展创造条件，会提高社会的美誉度。可以提高公司的知名度。很有社会责任感。

四.目标受众分析

大学生

1，大学生可塑性强，思维活跃，头脑清晰，他们拥有创新意识创新精神，他们更容易获取事业上的创新。

2，建立新的模式，与学校进行合作共建，帮助在校大学生进行社会实践，提高大学生综合素质，肯定会得到社会媒体的广泛报道，增加企业的美誉度和影响力。

企业方面：

1，可以为企业在发展过程中出谋划策，提出好的建议和好的想法。

使企业能够在发展的过程中得到高校众多学生和教师的大力支持，可以为企业在发展中遇到的问题出谋划策，可以为企业的发展提出各种新的建议性建设方案。

2，可以为大学生提供实践机会，使大学生能够更好地进行社会实践，更好地支持大学生就业，更能为大学生的发展创造条件，会提高企业社会的美誉度。增加企业的知名度。

3，可以为以后储备人才干部，可以在大学里面招一些骨干和强人，可以为企业的发展奠定人才基础。进行层层选拔，也都经历了特殊的培训，选出来学校中的人才和精英。可以担当重任。保证质量。

五，方案组织形式及流程：

(一)，组织形式：

1，与高校间建立合作共建关系，直接与学校的就业指导中心联系或者是与某个系联系(如市场营销系或工商管理系)，与校方建立合作关系，或与系里建立合作共建关系，以推动大学生就业，在校园内部建立储备干部，提高大学生实践能力，帮助大学生未来就业等名义与高校建立合作共建关系。

2，在学校内建立基地，层层筛选出部分学生，以他们为依托在校园内以点带面开展工作，他们可以进行协助公司处理所面临的问题，根据所学知识提出建议性方案建设，协助企业提出建议性的新的模式建设方案，新的营销方案;公司经理为学校小组名誉讲师，定期可为学生生进行培训，帮学生们提高各种综合能力。这些同学平时是没有工资的，不过做为企业发展储备人才干部，可以向企业提出新的建议和新的模式，一旦方案被采纳，进行试点进行，那么将会有经费支持，如果被推广使用，那么提出这份方案的同学将会有物质上的奖励。

(二)，流程：

1，先与院系联系，与系里签订合作共建关系。

2，在校园内选拔招募一些精英人才，一个学校成立这样的一个团队，人数为15人左右即可。这些人可作为储备人才的一种，在其中可以真正的选拔一些人才，另一方面这些人在校园内主要任务就是宣传方案的设计，管理模式的建设，方案创意的跟踪及实施。

(三)，合作共建双方的权利和义务

企业方：校方为企方的人才培养基地，企业可以为学校学生提供暑期社会实践基地和平时社会实践机会训练。

校方：校方学生可以为企业方的发展提出建议性的模式建设和建议性的营销模式建设，学生可以由专业老师进行指导。

会员的权利和职责

主要权利：可以得到公司进行的与社会联系的各方面培训，毕业时可以优先进入公司，即使没有进公司，可以得到公司校园储备干部的证明。

暑期有机会到公司进行带薪实习的机会，有机会得到公司的免费培训和集训。

平时这些队员并无固定工资，但他们可以通过上传自己的方案，如果得到认可并推广实施，就会根据情况得到公司的物质和精神奖励。

主要职责范围：

企业校园宣传工作，可以进行活动的策划，广告的设计，新方案的设计，新模式的组建，新营销机会的活动方案，如果影响力比较大并得到公司的认可和推广，组织实施这个方案。

1，产品的宣传方案

流程：以书面形式形成策划宣传方案，递交公司申请，公司根据其方案可行性和预算收益分析进行审核。如果得到了公司的认可，这个方案将会由策划者进行试点的实施和组织，如果效果很好，并得到了公司的认可和全面推广，那么提出这个策划方案的个人或者是团队将会有独立的物质奖励作为激励。

奖励的目的：在于吸引更多的人积极的参与。

这就等于在校园内部建立了一个宣传基地。

内部成员可以自己、也可以组团进行方案的设计，也可以和其他外部同学进行合作。

2，广告的设计

广告的设计：进行广告的设计和宣传。必须是以产品和公司产品所表达的思想为主题，形式不限。

流程：校园内部成员可以进行广告的设计，广告的设计可以个人和组建团队共同完成，然后作品可以递交公司，对于好的作品公司可以给予一定的物质奖励。公司可对做的好的同学和个人进行物质奖励，奖励目的不是奖励本身，而是奖励背后的作用和意义。

奖励目的：可以激励内部人员更加积极地参与，吸引更多的大学生加入，吸引更多的大学生参与到其中，各种新潮的营销广告。

3，营销方案的设计。

充分调动大学生的积极性，小组内部成员可以得到培训，可以了解到各种实战的模式，可以自行设计新的营销模式或营销方案，设计

出来新的营销模式，这种新的模式以方案出来，可以由他们自己来指导进行试点，如果试点可以，那么就进行逐步推广，一旦这个方案被推广，并得到了好的效果，那么这个主要设计者或者团队就可以获得物质和精神上的奖励。

4，针对企业的发展提出自己的建议性方案

管理模式上，分销渠道上，营销模式上等等，都可以提出来新的建议性方案。以书面形式形成方案，递交公司申请，公司根据其方案可行性和预算收益分析进行审核。如果得到了公司的认可，并得到了公司的认可和推广，那么提出这个方案的个人或者是团队将会有独立的物质奖励作为激励。

5，根据企业的发展需要，可以向学校学生征集方案。

企业可以根据自己发展的需要向学生征集方案作为自己企业发展的参考。可以涉及到管理方面、宣传方面、营销方面等。

六，预算与收益：

1，团队成员本身没有什么工资，只作为储备干部的一员。

2，作为激励的奖励，与活动的参与热情相比，所达到的效果和收获相比，是微不足道的。

3，与学校建立合作关系，是为了提高大学生的竞争优势，提高大学生的综合素质，各个团队在各自高校内部的平时日常活动，所应用到的校园资源，是免费的。(比如：高校成员内部开会申请教室，大学生在制作自己的方案时可以向由专业老师指导等。)

收益：

1，为公司提供了强大的专业指导基地，可以充分利用大学生的智力资源，可以集思广益，或许能从中开发出更多的创意和建立新的营销模式。

2，也可以真正发掘出一些精英人才，作为公司的人才储备。

3，可以提高大学生的综合素质，实现大学生学习管理理论与实践的对接。提高大学生的竞争优势。为学生们提供了一个强有力的实习平台和基地。

4，如果开发出一种新的模式建设，建立了一个很好的模式。如果运行的比较好的话，将会为企业的发展带来很大好处。

5，可以为企业带来很好的社会美誉度。提高社会美誉度。关乎大学生自身，更能吸引大学生关注。

七.预算：

宣传费用：

物资需要：

人力分配：

经费预算：学校大型活动赞助：

第三篇：校企合作方案书

一、方案背景及目的„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

二、校企合作方案简介„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

(一)“人才引进”绿色通道„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

(二)建立校企社三方联络站„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

(三)搭建活动互动平台„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

三、合作双方审核意见„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

一、方案背景及目的

为贯彻落实党的十八大提出的“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神”，全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，推进教育部“工程实践基地”建设，积极创建高校和行业企业联合培养人才的新机制，同时结合清远专业人才的培养方案，清远铜锣湾广场在力求充分发挥清远职业技术学院人才培养、科学研究和服务社会的功能，加强高校教学、科研及人才培养工作与地方经济社会发展联系的基础上以“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”为原则，以寻求构建学校与企业双赢格局的合作模式，

二、校企合作方案简介

按照合作目的及思路的不同，我们将方案共分为三个模块，分别

是《“人才引进”绿色通道》、《建立校企社三方联络站》和《搭建学校活动平台》。《“人才引进”绿色通道》的提出主要是针对目前大学生就业难、企业用工难的现状，清远铜锣湾广场以促进毕业生就业、拓宽企业招工渠道为己任，力求延长毕业生就业缓冲期，缓解目前用工供需不平衡的矛盾现状。《建立校企社三方联络站》旨在为学校、企业及社会提供一个畅通的沟通平台，加强学校、企业与社会的合作与互动。《搭建学校活动平台》意在为毕业生建立一个展示自我、认识自我、发现自我的舞台，充分挖掘学生的自身潜力，激发创业热情，培养大学生创新意识。此次合作项目，为学生实习和就业搭建了平台，为深化教育教学改革以及探索与企业联合培养创新型、实践型人才奠定了基础，也为进一步加强学校专业建设，尤其是紧缺专业建设提供了创新思路。

(一)“人才引进”绿色通道

一、合作方：清远铜锣湾广场

1、广阔的就业平台

我方在清远职业技术学院挂牌设立清远铜锣湾广场人力资源培训基地，提供产学合作、工学交替、顶岗实习等实习模式。进入实习期的合格毕业生经学校推荐可获得铜锣湾广场内部实习岗位机会，成绩优秀者毕业后可直接转为正式员工，享受优厚的正式员工待遇。

2、科学规范的管理模式

铜锣湾广场坚持以先进的企业管理理念运行，引进香港先进管理技术，形成科学、系统和适合的管理模式，实施标准化管理。标准化的管理形成有效的监督和评估机制，有利于实习生理论结合实际，做足心理和技能上的准备，有针对性地提高实践能力。更有高力国际进入铜锣湾广场，带来顶级管理信心保证。先进的企业管理模式使学生在行为规范和思想意识上统一认识，形成合力，协调行动，促进自身和企业的共同成长。

3、多样化的职位配备

铜锣湾广场为毕业生提供层次化、多元化的岗位，涉及营销、策划、物业管理等多个领域，目前市场正在不断扩张，人员需求量也在逐步扩大，未来市场前景广阔。我们坚持“因材施教”和全面发展的思路，持续拓宽人才引进渠道，积极致力于解决大学生就业难的社会难题。

4、可拓展的推荐渠道

我们作为为毕业生提供岗位的用人企业，同时也扮演着联动学生与企业的纽带，我方合作

1 伙伴覆盖国内外知名大型企业。实习期间表现突出的毕业生可获高力国际物业有限公司及其他知名企业的推荐资格，赢得就业生涯的第一份挑战。实习，让未来无限可能;加入铜锣湾，让一切成为可能。

二、合作方：清远职业技术学院

1、根据我方的要求，培养我方所需的专业技术人员;每年邀请我方用人单位参加清职组织的校内毕业生供需洽谈会，优先为我方输送德、智、体全面发展的优秀学生。

2、作为我方的人力资源培养基地，清远职业技术学院应利用学院的软、硬件教学资源，根据我方要求，为我方提供包括各类员工职业培训、技能考证等在内的人才培训服务。

3、做好实训基地的建设工作。按照有关规定，提前提出实习计划，制订实习大纲，指派较好的实习指导教师与我方共同商订实习实施方案，并认真贯彻执行。加强学生思想政治教育和安全教育，

教育学生遵守我方的安全制度、保密制度和其他有关规章制度。

4、清远职业技术学院在我方挂牌设立“清远职业技术学院校外实训、就业基地”，同意在对外发布信息中使用共建基地的名称，并开展管理、实习、培训、科研合作。

5、委派专人负责管理实习人员的行政事务，并参与教学实习指导，负责实习人员的往返交通和其他教学组织管理工作。

附表：

第一期铜锣湾广场人才需求表

部门职位计划人数招聘要求

物业部

物业人员

1、熟悉商业租赁和经营工作;

2、了解国家及本地物业管理及人力资源法律法规;

3、中专学历;普通话流利。

客户服务部客服助理

1、形象好，富有亲和力;

2、具有良好的语言和文字表达能力;

3、普通话及粤语流利;中专以上学历。工程部技工

1、一年以上技工工作经验;

2、持有效的法定上岗证(维修电工证、电梯证、焊工证、空调证等)。设计部

编导/摄制摄影

1、美术、艺术设计、数字媒体、编导等相关专业;

2、熟练使用Photoshop、Vegas、AE等图像音视频制作软件;

3、擅长摄像，创造力强;

4、工作认真踏实，有团队意识和责任意识;

5、有较高的艺术素养及审美水平，有相关经验者优先。 3D动画设计师

1、有一定工作经验，熟悉3D动画制作流程;

2、熟练使用MAYA，3dmax等各类常用工具，熟悉运动规律，对动作设计有一定的灵感;

3、能独立设计，或配合其它美术设计人员，制作各种风格的3D模型、动画;(有独立设计能力者优先)

4、有一定的美术功底，对作品的色彩、材质、光照、节奏及镜头的运用有良好的感觉。营销部营销人员

1、对招商事务性的工作有娴熟的处理技巧，

熟悉招商管理各项实务的操作流程;

2、具有较强的沟通协调能力和执行力;

3、具有良好的职业道德和团队合作精神。策划部活动策划

1、大专以上学历;

2、能结合商场特点，策划相关的主题、节日、

促销活动，包括：主题展示、商场巡展、促销活动;

3、能组织、管理活动现场，使商业活动顺利进行，并进行活动总结;

4、与商场内各商户沟通协调，整合各商户的优惠政策，制定商场活动细则。

(二)建立校企社三方联络站

1、完美的地理位置及交通便利优势

铜锣湾广场位于清远老城区最热闹的的商业街核心地带，有着得天独厚的地理位置优势。毗邻城市广场、港田百货、华南商业城等成熟商圈，紧邻弥敦道等核心站线，覆盖着有利的便捷交通网络，社会经济地位较高。

2、覆盖面极广的人群聚焦效应

人口密度较高，消费群体层次分布均匀，为联络站的信息采集及

输出提供充足的样本。根据商场出入群体的年龄结构，可了解不同年龄群体的需求，信息宣传工作绝不留死角。客流量稳定，受不同时间段客流量落差的影响较小，给市场带来无限的扩展空间。

3、24小时零距离立体宣传平台

我方拥有成熟优质的媒体平台，内部分设广场大屏幕、播音系统、沿街海报、宣传单页，不受时间空间因素限制，为活动的前期宣传注入强大动力。外部与电视台成为年度合作伙伴，致力于实现多方位的合作，可为学校活动项目带来更高的人气。撼动人心的文化娱乐盛典——谷歌KTV“寻找清远好声音”(2013网络歌手大赛)在清远铜锣湾广场举办，参与人数持续飙升，影响力不断扩大。

4、稳定的资金流及消费群体

商圈内家庭和人口的消费水平较高，消费群体庞大，以购买力强的青年和中年层顾客居多。铜锣湾广场拥有稳定的资金流、物流及信息流，可带动学校项目的运作及实施，占据先机，优势明显。

5、敏锐的市场触觉

企业不需前往校区便能随时了解学校动态，学校、企业、市场交流实现零距离化。校企宣传月活动时间内，还将进一步为在校大学生提供咨询服务，届时还会召开座谈会，听取社会各界对推广工作的意见和建议。并邀请资深专家不定期到联络站为学生答疑解惑，为大学生提供全方位立体式服务。

6、先进的企业管理模式

3 铜锣湾广场坚持以先进的企业管理理念运行，引进先进管理技术，形成科学、系统和适合的管理模式，实施标准化管理。标准化的管理促进了有效的监督和评估机制的形成，有利于实习生理论结合实际，做足心理和技能上的准备，有针对性地提高实践能力，延长就业缓冲期。更有高力国际进入铜锣湾广场，带来顶级管理信心保证。先进的企业管理模式使学生在行为规范和思想意识上统一认识，形成合力，协调行动，促进自身和企业的共同成长。

7、自主化管理制度

联络站工作人员由学生通过自由讨论或公开选举决定产生，联络站相关工作流程及规则由联络站管理委员会拟定。全过程实现自主化管理，充分体现了学生为本、人本发展的运行理念。学生在自由平等的氛围中，不断认识自我、发现自我、展示自我、成就自我，实现自我价值。

8、品牌影响力

铜锣湾广场，清远首家特色百货与零批为一体、实体加网店的大型港式购物商场。由香港置业18集团控股巨额投资，以创新的经营方式和全新市场运作理念，开创跨地域运营、制作、播出，并具品牌影响力的产业格局。其浓厚的港式风格在当地业界尚属首创，开辟出一条独特的合作共赢之路。

联络站的设立对促进大学生自主创办活动事业发展有重要战略意义，有利于实现校、企、社的“三赢”格局。

(三)搭建学校活动平台

1、免费的场地提供

铜锣湾广场为大型比赛活动提供免费场地，引领主流的作品展览厅、炫动时尚的中心舞台。场地拥有优雅的环境氛围，先进的设备设施，市中心的地理优势及便利的交通网络，最大程度地减少了活动成本。

2、完善的配套舞台设施

配备齐全的舞台、音响、功放、灯光等相关设备设施，免去短期租赁费用，减少租赁风险。另有高品质的舞台效果带来的完美视听享受，增强现场冲击力，渲染舞台活力色彩。

3、全方位的媒体包装

我方拥有成熟优质的媒体平台，内部分设广场大屏幕、播音系统、沿街海报、宣传单页，为活动的前期宣传注入强大动力。外部与电视

台取得良好合作关系，致力于实现多方位的合作，共同促进大学生自主创办活动事业发展。

4、享受铺位租金特别优惠

凡成功选送的优秀学生作品，可纳入“展厅博览会”项目，作品可陈列在我方的艺术博览长廊，售价之80%归作品设计者所得，其余20%纳入主办方经费基金会。其展览铺位租金收取方式实行特殊优惠政策，具体优惠标准由我方与对方商议后决定。

5、自由的创业平台

全新的创业模式，独特的商业视角，让每一个学生都有机会参与，让每一个参与学生都能从中提前知晓市场行情，调整研究方向和计划，对职业规划有更准确的定位。创业不是儿戏，创业需要思想，还需要奋斗的精神，坚韧的信念，最重要的是自己的行动、坚实的脚步!铜锣湾广场自主创业平台给予的不只是一个舞台，更是一份坚定的后盾力量。使得参与者在资金控管和风险抗击能力上得以提升，对自己想要从事行业的现状采取远景评估和经营策略调整，全方位提高了大学生的合作精神和专业能力。

6、商场驻点基地服务

团委、学生会、各类专业协会及社团可申请加入商场驻点基地，我方可为其提供数量不等的商场驻点基地，促进调查问卷、现场指导、直接服务、正面宣传等操作性较强的研究项目顺利进行。驻点基地使用权采用轮场制，由清远市职业技术学院团委负责协调安排。

第四篇：校企合作策划书

校企合作策划书目录

一校企合作项目介绍

(一)校企合作概述

(二)校企合作原则

(三)校企合作背景分析 1校企合作项目实施的必要性 2校企合作项目实施的可行性

(四)校企合作目标二组织结构

(一)领导组织结构

(二)相关负责人职责三校企合作项目实施计划

(一)校企合作的产出

(二)校企合作方式

(三)具体实施步骤四校企合作培养的保障机制

一校企合作项目介绍

21世纪是知识经济快速发展的时代，创新、创造、创业是呼声较高的词，高等学校教育改革的核心内容也转为提升学生的实践能力及创新能力，同时随着计算机技术应用面的渗入拓宽，高素质计算机专业人才需求越来越大。目前，校企合作的办学模式已经成为高校计算机专业的重要战略选择，通过校企合作不仅可以实现产与学双方互赢，而且能够借助于校企双方的优势实现理论与实际的有效结合，锻炼学生的实践能力，将学生的创新项目转化成创新产品，激发学生的创新热情，提升学生的自主创新能力，培养出企业真正需要的计算机专业人才。

(一)校企合作项目概述

校企合作项目是指企业与高校进行合作，通常是由企业作为出资方，高校提供师资，从而构建学生、企业和学校共同交流的平台，合作建设高效能的实习、实践教学基地，实现高校与企业之间的资源互补、共同发展的目标。校企合作培养既属于继承性工作，又属于开创性工作，随着社会经济发展的形态不断变化，其方式、内涵、方法、手段都相应地呈现动态变化的特征。如何更有效地推进这项工作是高校、企业和政府面临的重要课题。只有高校、企业和政府共同积极推动、勇于实践、敢于担当、善于创新，才能产生积极而有效的成果。结合我院的实际情况，特制定开展校企合作实施方案。开展校企合作，是专业快速发展，提高办学综合实力的重要举措;是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途径;是培养合格人才，提升学生就业质量的重要保障。为进一步推动该项工作，使校企合作向深层次发展，提高我校办学水平和技术应用能力，提高人才培养质量，为社会经济发展作出更大的贡献，制定以下校企合作工作方案。策划书分析了了校企合作的必要性与可行性，结合计算机专业特色，详细介绍了具体的实施步骤及带来的影响。

(二)校企合作原则

高校计算机专业校企合作人才培养模式的最终目标就是为了形成一个长期合作的联合体，从而达到互赢、共发展的趋势。在进行合作企业选择时，高校必须明确基本的原则： 1共同目标原则

高校与企业应该达到共识，都具备一致的目标、意向以及价值观。校企合作是双项活动，校企双方的利益与责任必须高度统一，必须统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。校企双方合作共赢是校企合作的基础。企业有权优先选拔留用学生，有权根据学生能力对学生就业进行部分淘汰。 2服务企业原则

为企业服务是学校的指导思想，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和成功率的高低。学校主动深入企业调研，了解企业人才需要状况、用人标准、技术需求，积极为企业开展培训，急企业之所急。 3优势互补原则

校企联合并不只是注重双方力量的叠加，更注重的是双方的优势互补，从而使得力量达到最佳。 4校企互动原则

学校定期组织专业理论教师到企业现场培训，请企业高级技师或能工巧匠来学校讲座。通过校企互动，学校教师在企业学到了实践知识和能力，企业技术人员增长理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。 5信誉良好的原则。

不管是高校，还是企业，在进行高校计算机专业校企合作人才培养模式的实施时，都必须注重信誉，这样才能相互促进，大大提升合作成功的机率。

(三)校企合作培养背景分析 1校企合作培养的必要性

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)中明确指出，教育应坚持以人为本，促进学生全面发展，着力提高学生服务于社会的责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，坚持能力为重，优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。计算机专业作为一门实践性很强的工科专业，实践教学是对学生进行专业技能训练和创新能力培养的重要环节。因此，我院积极探索开展校企结合培养模式，为学生提供更多的实践机会，力求培养出德智体全面发展，有良好的科学素养，具有在计算机科学与技术领域进行科学研究和应用开发的初步能力，具有良好的创新意识和实践能力的计算机专业人才。

第一，校企合作是高职培养目标的需要。我国人才大体分为四种类型。学术型:从事基础理论或前沿科学研究的人员;工程型：从事设计规划决策的人员;技术型：从事工艺、实施、管理的人员;技能型：从事操作或有某种技能的人员。计算机相关专业教育培养目标为:培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务等一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的创新型人才。这样的人才培养目标决定了学校与企业结合,师生与实际劳动者结合,理论与实践结合是人才培养的基本途径。传统教学具有局限性，积极探索校企合作新模式，为提升学生的创新能力打下良好的基础。

第二，校企合作是“双师型”师资队伍建设的需要。普通教育的教师主要是学术型人才，“双师型”的教师，主要指既能传授专业理论知识，又能指导专业实践的教师。“双师型”师资队伍建设的途径主要有两条:一是从社会上引进或聘用既有丰富实践工作经验，又有较高学术水平的高级技术的管理人员充实教师队伍或作兼职教师;二是鼓励教师向“双师型”发展。学校有组织有计划地选派专业教师到企业去，与企业结合，学习实践知识。通过与企业合作，使教师接触职业工作环境，了解学生毕业后起步岗位的业务要求和基本职责、素质技能，使培养的学生更能适应企业的要求。

第三，校企合作有利于学生知识、能力、素质的协调发展。

我院计算机相关专业人才处于生产或服务的第一线，接触面广，工作环境复杂多变，处处遇到的都是实际问题，事事都离不开集体合作，技术更新速度快，市场变化多端。这样的工作环境决定了学生在校期间必须做到知识、能力、素质协调发展。特别要具备胜任某个职业所需要的思想品德、科学文化基础、人文素质、专业能力、身心健康等，对学生这些职业素质的培养和训练最好身处工作环境一段时间进行身心感受。通过校企合作，接受企业管理、企业文化的熏陶，使学生毕业时具有较好的职业素质，缩短胜任岗位需要的时间。

第四，校企合作是学校实践教学的主要途径。目前，我院比较注重重视实践教学，基础课与专业课的比例为4∶6，专业课中理论教学与实践教学比例为1∶1。实践教学基地的建设在目前情况下困难重重。一方面学院专业多样化，实践场地要求不同，学校不可能自行全部解决;另一方面，设备更新速度快，新工艺新技术不断涌现，校内实训基地难以跟上，学生就不能接触到本专业先进的东西;再者，校内实训基地不可能完全模拟企业环境，用人单位与育人单位脱节使学生脱离了生产环境和工作岗位，不利于培养学生的职业素质，而且许多职业技能只有在实践岗位上才能培养。我国高等教育普遍存在教育经费不足的窘况，只有校企联合才是解决这一问题的有效途径。 2校企合作培养的可行性分析

第一，学校资源(补充院系的软硬件设施) 第二，学生的实践热情第三，企业人才需求

(四)校企合作目标

1、合作制定人才培养方案和质量标准，提升学生综合能力

基于对学生负责、促学校发展、满足企业需要的角度考虑，院方与企业共同制定学生培养方案，对学生的课程体系进行优化、教学模式进行改革、培养标准及考核方式重新设置，作为院方也会关注学生生活，为学生争取更多的勤工俭学机会，为贫困学生增加资金资助机会。同时，与企业签订协议，成立实践教学工作组，明确双方的职责，配备相应的专兼职管理人员等，聘请既有理论又有实践经验的教师和科技人员担任指导教师，积极改革实践教学内容、方法和手段，编写或更新实习、实践指导教材，全面制定培养学生自主创新能力与实践能力计划，以培养企业急需的技术技能型、复合技能型和知识技能型人才。

2、培养企业需求的高素质人才，提升就业质量

随着社会经济的快速发展和信息化程度的不断提高，互联网已成为人们社会生活中不可或缺的部分。企业对计算机相关专业人才的需求也在递增，学校如何培养出与企业需求接轨的高素质人才是高等院校热议的话题。校企联合培养技能型人才，能够实现学生社会能力培养与企业文化的对接，培养学生具备“职业人”和“社会人”的良好形象和行为规范;实现专业设置与行业岗位对接，使专业设置符合社会需求和产业转型升级的需要;实现课程体系与职业标准对接，按照企业人才需求规格和岗位所需要的职业能力标准进行校企“课程置换”。只有这样，校企合作才能形成校企共建、资源共享、优势互补、利益双赢的人才培养新模式。最终，培养出符合社会需求的高素质人才，提高学生的就业率，改善学生的就业质量。二组织机构

(一)领导组织机构主办方：

##(大学名称) 承办方：计算机科学与工程学院

成立以校长为组长，副校长为副组长，以院系领导为执行成员的领导小组

(二)领导小组职责

三校企合作项目实施计划

(一)校企合作的产出

1、学生

第一，提升学生自主创新能力第二，为学生争取更多资助、扶持机会第三，改善学生就业质量

2、学校/院系

第一，有利于学校的形象建设

第二，增强计算机相关专业的专业建设，提升竞争力

(二)校企合作方式 1.“订单”合作模式

招生前与企业签订联合办学协议，录取时与学生、家长签订委培用工协议，录用时与学生综合测评成绩挂钩，实现了招生与招工同步，实习与就业联体。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准;学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，毕业后即参加工作实现就业，达到企业人才需求目标;具体设有定向委培班、企业订单班等。 2.工学交替模式

是企业因用工需求，向学校发出用人订单，并与学校密切合作，校企共同规划与实施的职业教育。其方式为学生在学校上理论课，在合作企业接受职业、工作技能训练，每学期实施轮换。学分制专业为企业员工优先录取，实施阶段性教学。

3.教学见习模式

是学生通过一定的在校专业理论学习后，为了解合作单位的产品、生产工艺和经营理念及管理制度，提前接受企业文化职业道德和劳动纪律教育，培养学生强烈的责任感和主人翁意识，到合作企业对企业工作过程和生产、操作流程等进行现场观摩与学习;并安排学生实地参与相关工作、亲自动手制作产品、参与产品管理，较为系统地掌握岗位工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。

4.顶岗实习模式(2+1模式)

2+1模式是指在校专业学习2年，第3年专业顶岗实习，即学生前二年在校完成教学计划规定的全部课程后，采用学校推荐与学生自荐的形式，到用人单位进行为期半年以上的顶岗实习。建立标准化的流程(教学—实习—就业)，它的实质是：一是注重实用技术;二是毕业可拿双证(毕业证和资格证);三是保障就业。学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格职业人。

5.合作建立职工培训基地

根据各企业职工培训特点及不同培训方向或培训教学的需要，与相关企业建立三种合作模式的职工培训基地，一是企业独立设定的职工培训基地(培训地点在企业或学校);二是不同企业同类工种的职工培训基地(培训地点在学校或企业);三是特殊工种的职工培训基地(培训地点在学校)，如电工、电焊、工程机械操作工培训基地。

6.成立专业教学指导委员会

根据学校长设专业的不同特点，聘请行业专家、企业领导与学校教师共同组建“专业教学指导委员会”。明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划的方案，提供市场人才需求信息，参与学校教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整学校的专业计划和实训计划，协助学校确立校外实习、实训基地。 7.举办校企联谊会及企业家报告会。学校每年举办校企联谊会，聘请有较高知名度的企业家来校为学生作专题报告，让学生了解企业的需要，尽早为就业做好心理和技能准备。

根据各企业职工培训特点及不同培训方向或培训教学的需要，与相关企业建立三种合作模式的职工培训基地，

(三)具体实施步骤四校企合作培养的保障机制

(一)健全校企合作组织机构。学校制定相关制度规范校企合作工作，成立由学校领导及各部门主要负责人组成的“校企合作协调指导委员会”，明确各部门职责，建立校企合作考核指标和奖惩措施。全面指导协调校企合作各项工作。各院、系、部由一名领导具体分管校企合作工作，并配备一名专(兼)职校企合作联络员，负责校企合作工作的开展。将开展校企合作工作情况纳入学校教学质量保障体系中，不断检验、改进校企合作工作。

(二)合作双方签订协议，明确职责，规范双方的行为。学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提供培训、技术等方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持，保证学生实训任务的安排。对已签订合作协议书的单位，建立定期联系，了解校企合作信息(包括合作内容、模式、进展情况、顶岗实习情况、招工信息等)，实现资源共享。

(三)学院和各院、系、部制定的年度工作计划中，必须把校企合作工作放在重要位置，年度工作总结要体现校企合作工作。校企合作将作为每年考核各院、系、部工作业绩的重要指标，根据各院、系、部校企合作开展的情况和效果，每年评选2-3个系部为校企合作工作优秀单位，从全院评选5-10名教师为校企合作工作优秀工作者，重点评选校企合作完成的研发项目，学校将给予相应的物质和精神奖励。校企合作、工学结合工作不突出的单位不得参加全院的先进单位的评选。专业课教师校企合作开展的情况和效果，将同职称评定、职务晋升、评选优秀教师等挂钩。

(四)完善校企合作长效运行的制度化建设。学校应制定促进校企合作应用型人才培养的政策制度体系，确保规范、有序、可持续推进和实施，主要包括：明确校企合作双方有关基地建设和工作实施的责权利制度;明确校企合作双方各有关工作人员和教师;工程技术指导人员的责权利制度，明确校企合作教学过程中学生的学习行为要求和相关教学管理制度以及激励考核制度，项目评估和反馈体系;明确校企合作双方有关的安全保密教育的流程、规范和要求。

第五篇：校企合作策划书

一，方案的总体简介：………………………………………

二，策划目的：………………………………………………

三，策划背景：………………………………………………

四.目标受众分析………………………………………………

五，方案组织形式及流程：……………………………………

六，预算与收益………………………………………………

七，组织结构及职责……………………………………………

八.预算…………………………………………………………

一，方案的总体简介：

与各大学校建立合作共建关系，在校园内部建立自己的宣传和营销基地。

二，策划目的：

三，策划背景：

1，一方面社会发展速度快，公司面临竞争，社会产品同质化严重，竞争日益激烈。

另一方面社会上新的模式不断出现，新的营销模式和管理模式不断涌现;而企业如果想在如此激烈的竞争中取得胜利，就必须依靠新的知识指导，新的管理模式和新的营销模式。2，校园内有独特的背景，有很多资源都可以利用。

3，另一方面，调查发现，目前招聘会上普遍对职位有“工作经验”的要求;然而，在现今的教育体制下，学校的教育跟实践严重脱节，造成大学生普遍缺乏实践经验和工作经验，“工作经验”成了大学生求职中的一个软肋!

为了弥补“工作经验”的不足，大学生们纷纷利用课余时间去做兼职，去增加自己的实践经验，他们大部分都愿意在不断地与社会接触学习，提高自己的综合素质水平。

四.目标受众分析

大学生

1，大学生可塑性强，思维活跃，头脑清晰，他们拥有创新意识创新精神，他们更容易获取事业上的创新。

企业方面：

1，可以为企业在发展过程中出谋划策，提出好的建议和好的想法。

2，可以为大学生提供实践机会，使大学生能够更好地进行社会实践，更好地支持大学生就业，更能为大学生的发展创造条件，会提高企业社会的美誉度。增加企业的知名度。3，可以为以后储备人才干部，可以在大学里面招一些骨干和强人，可以为企业的发展奠定人才基础。进行层层选拔，也都经历了特殊的培训，选出来学校中的人才和精英。可以担当重任。保证质量。

五，方案组织形式及流程：

(一)，组织形式：

2，在学校内建立基地，层层筛选出部分学生，以他们为依托在校园内以点带面开展工作，他们可以进行协助公司处理所面临的问题，根据所学知识提出建议性方案建设，协助企业提出建议性的新的模式建设方案，新的营销方案;公司经理为学校小组名誉讲师，定期可为学生生进行培训，帮学生们提高各种综合能力。

这些同学平时是没有工资的，不过做为企业发展储备人才干部，可以向企业提出新的建议和新的模式，一旦方案被采纳，进行试点进行，那么将会有经费支持，如果被推广使用，那么提出这份方案的同学将会有物质上的奖励。

(二)，流程：

1，先与院系联系，与系里签订合作共建关系。

(三)，合作共建双方的权利和义务

企业方：校方为企方的人才培养基地，企业可以为学校学生提供暑期社会实践基地和平时社会实践机会训练。

校方：校方学生可以为企业方的发展提出建议性的模式建设和建议性的营销模式建设，学生可以由专业老师进行指导。

会员的权利和职责

主要权利：可以得到公司进行的与社会联系的各方面培训，毕业时可以优先进入公司，即使没有进公司，可以得到公司校园储备干部的证明。

暑期有机会到公司进行带薪实习的机会，有机会得到公司的免费培训和集训。

平时这些队员并无固定工资，但他们可以通过上传自己的方案，如果得到认可并推广实施，就会根据情况得到公司的物质和精神奖励。

主要职责范围：

企业校园宣传工作，可以进行活动的策划，广告的设计，新方案的设计，新模式的组建，新营销机会的活动方案，如果影响力比较大并得到公司的认可和推广，组织实施这个方案。1，产品的宣传方案

奖励的目的：在于吸引更多的人积极的参与。

这就等于在校园内部建立了一个宣传基地。

内部成员可以自己、也可以组团进行方案的设计，也可以和其他外部同学进行合作。2，广告的设计

广告的设计：设计可以是平面设计，可以是动漫游戏，可以是DV剧，也可以是视频制作。进行广告的设计和宣传。必须是以产品和公司产品所表达的思想为主题，形式不限。流程：校园内部成员可以进行广告的设计，广告的设计可以个人和组建团队共同完成，然后作品可以递交公司，对于好的作品公司可以给予一定的物质奖励。公司可对做的好的同学和个人进行物质奖励，奖励目的不是奖励本身，而是奖励背后的作用和意义。

奖励目的：一方面可以激励内部人员更加积极地参与，一方面也可以吸引外部人员进行DV的拍摄和广告的制作。吸引更多的大学生加入，吸引更多的大学生参与到其中，各种新潮的营销广告。

3，营销方案的设计。

充分调动大学生的积极性，小组内部成员可以得到培训，可以了解到各种实战的模式，可以自行设计新的营销模式或营销方案，设计出来新的营销模式，这种新的模式以方案出来，可以由他们自己来指导进行试点，如果试点可以，那么就进行逐步推广，一旦这个方案被推广，并得到了好的效果，那么这个主要设计者或者团队就可以获得物质和精神上的奖励。4，针对企业的发展提出自己的建议性方案

5，根据企业的发展需要，可以向学校学生征集方案。

企业可以根据自己发展的需要向学生征集方案作为自己企业发展的参考。可以涉及到管理方面、宣传方面、营销方面等。

六，预算与收益：

1，团队成员本身没有什么工资，只作为储备干部的一员。

2，作为激励的奖励，与活动的参与热情相比，所达到的效果和收获相比，是微不足道的。3，与学校建立合作关系，是为了提高大学生的竞争优势，提高大学生的综合素质，各个团队在各自高校内部的平时日常活动，所应用到的校园资源，是免费的。(比如：高校成员内部开会申请教室，大学生在制作自己的方案时可以向由专业老师指导等。)

收益：

1，为公司提供了强大的专业指导基地，可以充分利用大学生的智力资源，可以集思广益，或许能从中开发出更多的创意和建立新的营销模式。

2，也可以真正发掘出一些精英人才，作为公司的人才储备。

3，可以提高大学生的综合素质，实现大学生学习管理理论与实践的对接。提高大学生的竞

争优势。为学生们提供了一个强有力的实习平台和基地。

4，如果开发出一种新的模式建设，建立了一个很好的模式。如果运行的比较好的话，将会为企业的发展带来很大好处。

5，可以为企业带来很好的社会美誉度。提高社会美誉度。关乎大学生自身，更能吸引大学生关注。

七，组织结构及职责

组织管理：

项目经理和各主管任期一年，项目经理负责项目标志物的保管，由公司拓展部授予;项目各管理人员任职期内接受其他学员的监督，任职期满，由全体学员投票竞选产生下一任项目经理或主管，并转交项目标志物。所有项目管理人员如被选举可连任。

(一)项目经理：

1，推进项目计划和控制阶段的工作，跟踪控制进度，管理项目中的问题和变化;2，每月28日前作好团队下月工作计划，提交给老师;