综合实践校园安全教案

2023-05-19

教案是教师组织教学必备的教学文件,是教师授课的重要依据,更是保证教学质量、提高课堂教学效果的基本保障。以下是小编收藏的《综合实践校园安全教案》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：综合实践校园安全教案

让绿色美化文明校园综合实践活动教案

综合实践活动方案

----让绿色美化文明校园

一、指导思想：

创建文明校园，让学生感受到校园的神奇和美丽，只要自己认真观察，展开想象，大自然就会变得很神奇，记得有一次，我发现他们没有打扫卫生，有的在追逐着飘落的树叶;有的把落叶捡起来握在手中，左看右看，舍不得扔掉;还有的正在与别的小朋友交换落叶。于是，我走近学生，与他们聊了起来“你们为什么不把落叶放进垃圾桶里?”。“学生说这个树叶很漂亮，舍不得扔掉”。“树叶可以做书签。”“我喜欢用树叶做粘贴画。”我没想到孩子们对树叶这么感兴趣，于是我有一个想法，让他们把捡回来的树叶利用美术课中学到的知识，自己进行粘贴画，即培养了动手能力，又为创建文明校园做出自己能做的事，又能给孩子们提供丰富多彩的课余生活，让他们亲近生命的成长历程!

二、活动目标：

1、采集各种树叶，认识它们的形状、颜色。

2、培养动手能力和想象能力。

3、制作树叶贴画。

三、活动重点：

培养合作精神，为创建文明校园做出自己能做的事情。

四、活动年级：一年级

五、活动时间：四周

六、活动过程：

第一阶段：准备阶段(第一周)

1、收集飘落的树叶，变废为宝。

2、准备树叶、纸、胶水、彩笔、剪刀。启发谈话，导入课题。

在枝繁叶茂的风景中，哪种叶子最吸引你的目光呢?(鼓励学生畅所欲言。)说说自己的感受。

第二阶段：动手制作(第二周) 活动内容：

指导学生制作叶子的标本、叶贴画。活动方式：分组制作。活动步骤：

1、学习制作树叶粘贴画。

2、独立完成制作。

如果有的学生在制作的过程中，没有现成的树叶，可以让学生课后再收集。

树叶粘贴画

3、在老师的指导下制作树叶画。

收集了许多各种各样的树叶，它们的形状各不相同。有椭圆的，像一个鸡蛋;有又细又长的，像妈妈的缝衣针;还有的是扇形的，仿佛一把大蒲扇。

4、集各种树叶，加工、压平。

5、制作标本：将加工好的树叶贴于纸上，并标出树叶的名称。第三阶段：采集、相互交流：(第三周)

我们看到不同树木的叶子、颜色和形状各不相同。那么，树叶具有哪些作用呢?请把你收集到的材料和小组的同学交流一下。比一比，看哪个小组了解得多? (学生讨论，教师巡视)

师：小朋友们讨论得热火朝天，各抒己见。现在请各小组选出代表汇报。

生1：树叶具有净化空气美化环境的作用。生2：树叶能遮挡风雨，我们可以在树荫下玩耍。生3：把废树叶收起来可以烧火。

生4：用树叶可以制成精美的小粘贴画，如：花、鸟、鱼，植物、人物等。为我们的校园生活增添色彩。 „„

师：小朋友们说了很多，说得很好!树叶的作用确实很多，有的树叶能制药，有的树叶还能理疗„„树木是人类不可或缺的好朋友，为我们的生活提供了丰富的物质资源。我们要爱护花草树木，保护大自然，保护美丽的家园。

虽然它们的颜色也各不相同。有的像火一样红;有的绿得发光，还有的是黄色的。我要用这些色彩斑斓的小树叶贴一张美丽的画。我要把这张画送给我的妈妈! 第四阶段：成果展示：(第四周)

请各小组派一名代表来介绍一下你们组的作品。

小小的树叶在你们的手中变的充满了浓浓的爱意，看来你们是有爱心的孩子，手真巧。

看了他们作品，你们有什么想法?

我们都想为创建文明校园做出自己力所能及的事情。让我们的校园变的更加美丽。

(1)学生完成作品，进行展示，个别学生对作品讲解，说说作品的内容，其他学生指出它的优点与不足。

(2)教师启发学生给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励。 (3)对有进步的学生进行鼓励。 (4)对画面整洁的学生进行鼓励。

七、搜集整理，活动延伸：

1、你家周围或附近还有哪些新鲜的叶儿，回家后继续采摘。制作画。

2、把自己最喜欢的一种叶子精心制作成不同的图案，并写出名称。

3、搜集描写树叶的句子和词语、诗句。

同学们，落叶因为有了你们的想象而变得更加神奇;因为有了你们的巧手而变得更加美丽;因为有了你们的童真而变得更加精彩。让我们都来热爱叶子，热爱大自然，更加热爱生活。

八、活动反思：

这一次综合实践活动课和以往一样，我们经历了准备阶段、过程指导、成果展示三个环节的组织和学习。学生通过动手自己采摘的叶子，并能从叶颜色、形状、大小区分做出了不同的图案，通过学生亲身经历，自己动脑、动手、实践中获得知识和体验。同时，学会观察，学会思考，学会表达，学会创造，把学习生活化，培养了热爱自然、勇于创造的情趣和一丝不苟、团结合作的团队精神，学生的动手操作能力和思维表达能力得到提高。同时为孩子们创造力的发展、创新能力的培养提供了一个舞台，让他们感受到，我真行，同时为创建文明校园做出自己能做的事。

石嘴山市聚宝小学周芳

2012.5.8

第二篇：综合实践活动《变废为宝美化校园》教案设计

一、教学目标:1、通过本次活动，了解自己身边废物污染的情况，使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害。

2、学会利用废旧物品制作工艺品，美化生活。培养学生的创造力和动手能力

3、了解学校绿色小银行活动意义，倡导学生积极参与到绿色小银行的活动中去。增强学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。

二、教学重难点：

学会利用废旧物品制作工艺品，培养学生的创造力和动手能力，增强学生保护环境的责任感，倡导学生积极参与到绿色小银行的活动中去，养成良好的环境道德和环境行为习惯。

三、教具、学具：

旧报纸易拉罐塑料瓶玻璃瓶药盒废布胶水针线彩笔双面胶剪刀等。

四、教学时间：2课时

五、教学过程：

(一) 活动准备：

1、观察周边垃圾对环境的破坏。有条件的学生把它拍下来。

2、准备好旧报纸易拉罐塑料瓶玻璃瓶药盒废布胶水针线彩笔双面胶剪刀等。

(二)活动过程：

1、画面导入

课件出示

⑴一组环境被严重污染了的图片。

⑵请学生幻灯出示自己拍到的周边环境污染的照片。

⑶让学生谈谈自己在放学路上观察到的环境污染现象。

⑷谈谈自己的感受和想法。

『此教学环节重在引导学生认识到垃圾污染的严重性和破坏性，懂得保护环境的重要』

2、教师向学生出示一组学校环境优美的图片

『图片的差别带动了学生心理上的强烈对比，美好干净的环境令人愉悦，而浑浊肮脏的环境令人作呕，学生在情绪的对比中更能深刻明白保护环境的重要性，也为此次活动奠定了基础。』

引导：正是由于有强烈的环保意识，才使得我们的校园如此美丽。这正是我们开展的实践活动———绿色小银行，美化小校园。板书课题

3、我为“小银行”添光彩

⑴课件展示学校绿色小银行的开展情况。激发学生的交流欲望：如何让 “小银行”开展的有声有色?

『通过这一教学环节让学生明白：不光收旧利废是环保行为，捡起一片纸，收起饮料瓶，清理垃圾箱，擦洗墙面不文明语言，不随地吐痰等一些细小的行为都是在为“小银行”添光加彩。』

⑵幻灯出示绿色小银行活动资料(变卖废品照片、各班小银行月收入例表)

请你做小行长：如何使用小银行收费?小组交流制定规划。

『引导学生学会自主支配使用小银行收费，公开收支情况，如：帮助经济有困难的学生买学习用品，为班级买卫生工具，给学生发学习奖品，帮助孤寡老

人等，让学生感受到小银行收费虽少，却可以做会很多有意义的事情，即培养了学生帮助他人的优秀品质，又激发了学生参与小银行活动的积极性。』

4、环保大行动落实

我们在认识了垃圾的类别和危害后，就应该积极行动起来，为了我们地球妈妈的健康，为了我们共同生活的这一片天地，保护环境，保卫地球。现在就用我们的智慧，从我做起，从身边的小事做起，一起来寻找拯救环境的良药。以小组为单位，大家共同探讨，交流分享。

(1)以小组为单位，创写环保的公益广告。

(2)奇思妙想，联系实际，让学生说说生活中的浪费现象如何改善?

如：一次性筷子是对木材的极大浪费，可以发明可食用的各种味道的筷子，既减少了浪费有促进了消费。启发学生从各个方面想象。

(3)在校园里号召大家合理丢弃垃圾，不要污染环境。

5、生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，来美化我们的生活。

课件出示：废旧物品制作的小玩具、小装饰

展示几件手工制作，激发学生的动手创作的欲望

下面让我们也来试一试：

(1) 取出一些废弃物：旧报纸、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布等

(学生可以组为单位带来材料)

(2 )请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢?

(组内讨论，自己思考)

(3) 学生分组进行制作

学生可以自己独立制作，也可以全组共同制作)

『教师要在学生制作的过程中巡视，提醒学生注意安全,帮助学生进行一些难度较大的制作，并维持纪律。对于速度较慢的学生要进行帮助和提醒。如果有的学生制作完成，可随时展示，及时表扬。通过这一环节，既增强了学生的环保意识，提高了学生动手制做水平，又培养了他们的审美能力与想象创新精神，发挥了他们的智慧，发展了他们的个性。』

(4) 活动后展示作品，评出各奖项。

作品举例：雪碧的瓶子改制成的花篮;

旧报纸做的灯罩;

碎布条做成的拖把;

易拉罐做成的烟灰缸;

没用的CD做成的装饰门帘;

小药盒做成的针线盒;

同学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，然后评出最佳创意奖和优秀设计奖等若干奖项。

『设奖的目的不仅肯定了同学的智慧，也激发了他们创新发明的兴趣。』

(三)活动总结

环保及自然资源与我们的生存息息相关。环保不只是一句口号、一种观念，而应该是一种生活方式。大家应该把环境保护意识付诸每个小小的行动，少一分破坏，多一分建设，珍惜任何可以再利用的资源，通过我们的眼睛观察，我们的头脑思考，我们的心灵体会，把废弃物中可以再利用的丰富资源，用我们的聪明智慧与灵巧双手，赋予它们新的艺术生命力!同学们，让我们用自己的慧思巧手，将它们"化腐朽为神奇"吧!

(四)活动延伸

从我做起，从身边的小事做起，时时刻刻提醒自己要爱护环境，并落实到日常的生活中去。你在这次活动结束后，还会继续怎样做呢?

(1)争取多一点时间和机会呼吁全校师生行动起来;

(2)留心观察，发现有严重污染的环境要及时向有关部门反映;

(3)向社会中的各界宣传环保知识;

(4)严格监督自己以及身边的亲人，妥善处理生活垃圾，增强环保意识。

第三篇：出行安全综合实践活动教案

大泉天仁小学毛忠贤

一、创设情景，引入主题

走近天仁小学就闻到阵阵书香，知道天仁小学的孩子们都相当的认真。今天很高兴能与天仁小学的孩子们度过一节课的时间，希望我们能合作愉快。首先我们先来玩个小游戏让我了解一下我们出行的方式并进行统计，交通工具和我们的生活息息相关，但不管你是选择怎样的出行方式不管你是汽车、摩托车、电瓶车、自行车还是走路我们都要注意安全。交通安全应该引起我们的足够重视，所以我们将本次综合实践活动的主题确定为《关爱生命安全出行》。

二、分解主题

现在路上的车辆越来越多，马路越来越拥挤，同时交通事故也越来越多，每年，有多少的生命被夺走，有多少个家庭被破坏，有多少人要失去亲人了。

我们来一段录像，看看车轮给我们的启示吧!看完录像后请你说说另你印象深刻的画面。看着这些画面和画面上出现的数据真是令我们触目惊心。里面有一段话说的很好无论是富贵还是贫穷是名人还是普通百姓只要你走在路上坐车里就要珍视自己和他人的安全。交通事故是那么可怕，一瞬间，就夺走了人的生命。

为确保学校师生上放学的道路交通安全，交巡警大队和教育局在开学初分发了一份“致广大学生家长的一封公开信”大家都收到了吗?相信大家对这份公开信并不陌生，这份公开信说了些什么呢?

讲解一下文明行为、交通陋习、危险驾驶行为、我们也要通过这个活动去了解一下还存在着哪些不文明行为、交通陋习、危险驾驶行为。除了这些我们还应该怎样开展这个活动呢?

交通事故时时刻刻都会发生，它就像颗威力十足的炸药，一时大意，这颗埋伏在我们生活中的炸药就会爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。接下来我们再玩个小游戏，比比谁认识的交通标志比较多。同学们认识的标志还真不少，不过有的大家不知道的，可以通过这个活动去研究一下交通标志并且遵守交通标志就能减少车祸的发生。

对交通标志的研究

一组在道路上发生的事，你们对交通法了解吗?如果我们每个人心中都有交通规则，每个人都能自觉遵守交通规则。我相信一定可以避免很多悲惨的交通事故。

对交通违法的研究

三、学生思考主题

写在卡纸上

四、讲解主题

对学生写的主题进行筛选、相机表扬

我们还要在班级宣传栏或展览栏上，多贴一些遵守交通、不乱闯红灯等之类的警告语，让同学们更好的明白交通安全的重要性。

第四篇：家庭用电安全综合实践活动教案

一、教学目的：

1、解释电流对人体如何造成伤害，引起同学们对用电安全的重视。

2、通过本次班会，使同学们了解如何正确使用家用电器以及如何防范触电事故的发生，养成良好的用电习惯。

3、当用电事故发生后，引导学生如何应急。

二、教学重点：

了解掌握安全用电常识，安全使用各种家用电器，养成良好的用电习惯。

三、教学方法：讲授法、组织学生讨论

五、教学过程：

班会引语：当电流贯穿人体时，电流可将人体组织烧伤，强烈刺激内脏器官，因此，触电后果是十分严重的。列举电对人的伤害事例：

在日常生活中常常会出现一些由于用电的不规范而引起触电事故：

(1)××学校学生使用电热棒时将手伸入水中引发触电事故。(2)××小孩用铁钉插入插座后，被电伤。(3)某工厂的工人工作时，用手拾火线被电击等。引入用电安全的教学内容。板书讲课标题：家庭用电安全

1、触电的伤害

(1)电击：是电流通过人体内部，当达到一定域值后，造成人体内部组织破坏或死亡。 (2)电伤：是指触电后皮肤的局部创伤，如：烧伤、电瘢痕等。

2、触电的原因

(1)

乏安全知识，如：在高压线附近放风筝，手摸带电体，黑夜带电接线等。 (2)

乱接乱装乱用，如：不规范安全装用电器，带电操作电气设备，用湿手拧灯泡等。举例：××学校的王某，为了方便在床上看书，私自拉电线到床上接台灯，后引发短路被击伤。组织学生讨论，使同学们了解到这种行为是属于乱接乱装乱用的不良行为。 (3)

设备不合格，如：电线绝缘体被破坏，使用不合格的空气开关等。 (4)

设备失修，如：电动机导线被损，大风刮断线路或倒下电杆未及时修理等。 (5)

其他偶然原因，如：夜间行走触碰断落在地面的电线等。

3、触电的防范 (1)

掌握用电常识 (2)

购买合格电器产品

(3)

不私自乱接电线、乱安装、乱使用高负荷的电器，如：电饭煲、电热棒等。 (4)

发现用电设备老化、损伤，应及时告知管理人员或有关领导及时修理、换用。 (5)

不要在电线上乱挂、乱晾衣物。 (6)

搞卫生时，不要用湿布擦洗带电设备。 (7)

电线发生短路或火灾时，应先关闭电源总开关。 (8)

如宿舍发现电风扇出现焦味、冒烟时应及时拔下插头。

3、应急措施

(1)

迅速解开触电者的紧身衣服 (2)

进行人工呼吸或人工胸挤压法 (3)

打开门窗，保持空气流通

(4)

及时报告，提供救用工具，请医生或送医院抢救

六、小结

在日常生活中，我们应养成良好的用电习惯，掌握用电知识时刻牢记安全第一这个道理。

七、作业布置

写一篇以《今后我应当如何安全使用用电器》为标题的小文章。

第五篇：综合实践教案“交通安全伴我行”

《交通安全伴我行》

执教：仙游实小

吴奇超

一.活动目标：

(1)知道各种交通标识及其含义，自觉遵守交通规则;

(2)开展调查﹑收集﹑探究等实践活动，感受交通与人的生活密切相关; (3)增强交通安全意识，做自觉遵守交通规则的好公民。二.活动重点：

通过学生展示自己的成果，引导学生积累经验，丰富情感，提升素质。三.活动难点：

养成自觉遵守交通规则的好习惯。四.活动准备：

各组的成果;课件及其他。五.活动过程：

(一)活动导入

师：上两周我们到西门兜和党校路去了解交通情况时发现了一些问题，同学们对这些问题都很感兴趣，于是我们就围绕这些问题开展了“交通安全伴我行”的综合实践活动。

(出示课题)

师：在活动的前两个阶段里，大家根据自已喜欢的问题，自愿结成了四个活动小组，制定活动方案，开展调查、多方走访，那么这节课我们就来进行第三个阶段，即成果的汇报和交流。

师：先小组内商讨一下，该由谁来汇报，汇报什么，怎么汇报。

(学生小组内讨论)

师：我看大家讨论得都很积极，那么我们就开始汇报吧。

师：在汇报之前，大家要先听好老师的要求：汇报时声音要响亮，要注意把自已调查的情况讲清楚，让大家听明白;其他同学要仔细看，认真听，待会儿要让你们谈谈自已的感受和看法。

(二)小组汇报师：哪组先来呢?

1.“交通标识”学习小组

组长：我们组开展的活动主要是以学习交通标识为主。

组长：这是我们在党校路和西门兜搜集的一些常见的交通标识。(展示交通标识图片) 组长：这些标识到底代表的是什么含义呢?我们请教了当时在党校路口执勤的交警叔叔。(展示采访图片)

组长：他告诉了我们很多有关交通标识的常识，也增长我们的知识。回来后，我们深有体会，这些标识牌虽小，作用可大了，它们能告诉你道路的方向，能告诉你前方是岔路还是弯路等等，就像是永不下岗的交警。有了这些标识牌，行车、走路都一目了然，真是太方便了，同时也保证了大家行车、走路的安全。可是现在的路人对这些交通标志并不是十分了解，尤其是年龄比较小的孩子，对这方面的知识掌握不多，还要多宣传。于是我们组的成员利用了闲暇之余，上网搜集了很多有关交通标识的资料，现在他们每个人至少认识二十几个交通标识，厉害吧?

生：厉害!

组长：今天我们还带了几个亲手绘制的标识牌，想要考考大家，你们愿意接受我们的挑战吗? 生：愿意!

(小组展示标识牌，学生指认) 组长：谢谢队友们，请回去。

组长：通过这次活动，我们组不仅对交通标识有了更多的认识，而且还懂得了合作，学会了如何去搜集资料，整理资料，这是我们最大的收获。谢谢大家，我们组的汇报完毕!

师：是的，交通标志是我们生活环境中必不可少的一种符号，想象一下，假如没有了这些符号，我们生活会变成什么样呢?

(学生回答)

师：交通标志是道路的语言，我们应该要认真得去执行它们所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵!

2.“车辆违规停放”调查小组

组长：我们组调查的是车辆违规停放的现象。请看大屏幕! (展示违规停放图片)

组长：这是我们在小区，超市及马路边拍到画面。你们知道他们违规在哪吗? (学生分析辩别)

组长：现在车辆违规停放的现象十分严重，不但破坏了街道的美观也影响了交通。可是这样的现象该如何扼制呢?我们在吴老师的帮助下，联系到了交警大队的游叔叔，对他进行了现场采访。这是我们的采访录像!

(播放采访录像)

组长：在采访中，游叔叔还带我们参观了视频监控室。

(展示监控室图片)

组长：这是我们第一次进入监控室来参观，真是大开眼界，心情特别得兴奋，回来后我们都写了体验小日记。

组长：大家想不想听一听? 生：想!

(学生读日记)

师：实践了进步了，从你们的日记中老师可以深深得感受到你们长大了，体会得更多了更深刻了!

师：还有什么想对大家说的吗?

组长：通过这次活动，我们真正体验了一回当“小记者”的滋味了，观察能力、交流能力、分析能力、写作能力都得到了提高!

师：你们的收获真不少，希望下一次的实践活动中你们这些小记者能给大家带来更精彩的报道!

师：他们组的活动开展得是有声有色，你们听了之后有什么感受呢?

(学生谈感受)

3.“小交警”学习组

组长：大家好，我们是“小交警”学习组的成员。

(展示党校路的拥挤画面)

组长：这是我们在党校路上拍下的照片。党校路是我们上下学的必经之路，可是这条路路面陕窄，一到上下学的高峰期就会堵得水泄不通，同学们在车辆间穿行，十分危险。

组长：我们组的成员就商量着，如果我们能像交警叔叔一样用一些简单的指挥手势来维持校门口家长的车辆，会不会让大家的出行更平安一些。我们上网查找了交警指挥手势的视频，并模拟着练习。这是我们平时练习的画面。 (展示练习的照片) 组长：今天我们还决定现场给大家表演几个交警指挥手势，大家想不想看?

生：想!

(现场表演指挥手势)

组长：今天的表演就就先到这，下次有机会再给大家展示。

组长：别看交警这职业很神气，他们的工作其实是很辛苦的。看!我们组的队友们真正地到街上去执勤了。让他们来谈谈这次当“小交警”的感受吧!

生：第一次上街，我们很激动，也很紧张。当时我看着对面的汽车离我越来越近.但我一点也不害怕。因为有交警叔叔在旁边啊!交警叔叔小声地对我说“抬手!”嘿，我把手一举，那辆汽车居然马上停住了!就这件事，我自已都觉得神气。接下来的几位闯红灯的叔叔阿姨，都被我制止了。我感觉到树在为我欢呼，小草为我喝彩······虽然那天天气很冷，但我心里暖洋洋的。几个小时的体验结束了，我感到了交警叔叔一年到头风吹雨打站在那里，是多么的不容易啊!我们呼吁全体同学，从今天开始，一定要遵守交通规则，这既能减轻交警叔叔的负担，也是为我们自已的安全着想。我们的汇报到此结束，谢谢大家!

师：看着这些小交警在党校路口执勤的身影，老师在沉思这么一个问题：校门口如此的拥挤，我们能做些什么呢?不妨大家在小组内讨论一下，看看有没有好的解决办法? (讨论，发表意见) 4.交通安全意识宣传组

组长：大家好，我是交通安全意识宣传组的组长。今天就由我代表本组向大家汇报在这次综合实践中我们开展的各项活动。

组长：我们这一组是围绕交通安全意识开展的活动。组长：在汇报之前，我先请同学们来看一组图片。 (展示交通事故的图片)

组长：看了这些图片之后，大家有什么感受? (学生交流感受)

组长：根据相关部门统计的数字，全国平均每天发生的交通事故在5万起左右。每年因交通事故死亡的人数在10万人左右，也就是说每天平均要死亡300多人。

组长：交通事故已经成了威胁到人生命安全的头号杀手!

组长：据交警叔叔介绍说，现在造成交通事故的主要原因是超速和酒后驾驶。所以提高人的交通安全意识是关键。

组长：为了加大宣传力度，我们商量了，先全组一起制作倡议书，在街道向行人分发倡议书。(展示分发倡议书照片)

组长：今天我们也把倡议书带到了现场，希望同学们能加入我们的队伍，用你们实际行动来告诉家人朋友，以及全社会，请遵守交通规则，珍爱宝贵的生命! (展示倡议书)

组长：请大家跟着我齐读! (全班齐读倡议书)

组长：我们还编排了一段快板，现在就可以来一段，大家要不要听一听? 生：要!

(现场表演快板)