综合实践活动设计校园

第一篇：综合实践活动设计校园

初中综合实践活动 爱我校园

“爱我校园”实践活动设计方案

一、活动目标

1了解校园的环境、文化、历史， 感受校园的环境美、人文精神美。

2发现校园环境不和谐之处，应怎样努力让校园变得更美。

3 用实际行动去改变校园，爱护校园。

二、活动流程

(一)实践体验、探究

课外查访。

分组查访。

一小组负责了解学校成立的历史足迹、重要传承人等，并收集相关资料，走访学校资料室，采访学校老前辈。

二小组了解校园文化，走访荣誉室，了解建校以来获奖情况，然后用在学校资料室或将收集到的图片展示出来，让学生了解校园的环境、文化、历史，激发学生以校为荣的自豪感。

三小组了解校园环境，学习《校园一角》摄影比赛的内容，了解文中表格要求。三小组组长负责带队，分工合作，用手中的相机去发现校园的美或不和谐之处。小组合作完成以下内容：

黑板分区域分别展示学生的摄影作品。

(二)交流讨论

1.教师引导学生交流汇报查访情况。

一小组汇报：我们的学校历史悠久

它创办于

它的传统是

对学校创办起历史性作用的人是

它最有特色的建筑是

它最出色的校友是

二小组汇报：展示校园文化美

建校以来我校所取得的一系列荣誉分别是

三小组汇报：展示校园环境

根据拍摄搜集到的图片、制作的路线图等以小导游的身份带领全班游览校园，它美，美在哪里?如何传承(包括环境、文化、历史)?校园不和谐的地方有哪些?存在原因是什么?具体事例(如乱扔垃圾、乱踩草坪、破坏垃圾桶、随地吐痰、乱折花草等)及其对策有哪些?怎样才让我们的校园更美?

2.学生谈感想或提建议。

三、活动评价

1请有代表性的学生对今天活动进行客观评价。

2师生共同评选出最佳采访小组奖、最爱学校奖、金点子奖、最佳摄影奖等。

第二篇：让绿色美化文明校园综合实践活动教案

综合实践活动方案

----让绿色美化文明校园

一、指导思想：

创建文明校园，让学生感受到校园的神奇和美丽，只要自己认真观察，展开想象，大自然就会变得很神奇，记得有一次，我发现他们没有打扫卫生，有的在追逐着飘落的树叶;有的把落叶捡起来握在手中，左看右看，舍不得扔掉;还有的正在与别的小朋友交换落叶。于是，我走近学生，与他们聊了起来“你们为什么不把落叶放进垃圾桶里?”。“学生说这个树叶很漂亮，舍不得扔掉”。“树叶可以做书签。”“我喜欢用树叶做粘贴画。”我没想到孩子们对树叶这么感兴趣，于是我有一个想法，让他们把捡回来的树叶利用美术课中学到的知识，自己进行粘贴画，即培养了动手能力，又为创建文明校园做出自己能做的事，又能给孩子们提供丰富多彩的课余生活，让他们亲近生命的成长历程!

二、活动目标：

1、采集各种树叶，认识它们的形状、颜色。

2、培养动手能力和想象能力。

3、制作树叶贴画。

三、活动重点：

培养 合作精神，为创建文明校园做出自己能做的事情。

四、活动年级：一年级

五、活动时间：四周

六、活动过程：

第一阶段：准备阶段(第一周)

1、收集飘落的树叶，变废为宝。

2、准备树叶、纸、胶水、彩笔、剪刀。 启发谈话，导入课题。

在枝繁叶茂的风景中，哪种叶子最吸引你的目光呢?(鼓励学生畅所欲言。)说说自己的感受。

第二阶段：动手制作(第二周) 活动内容：

指导学生制作叶子的标本、叶贴画。 活动方式：分组制作。 活动步骤：

1、 学习制作树叶粘贴画。

2、独立完成制作。

如果有的学生在制作的过程中， 没有现成的树叶，可以让学生课后再收集。

树叶粘贴画

3、在老师的指导下制作树叶画。

收集了许多各种各样的树叶，它们的形状各不相同。有椭圆的，像一个鸡蛋;有又细又长的，像妈妈的缝衣针;还有的是扇形的，仿佛一把大蒲扇。

4、集各种树叶，加工、压平。

5、制作标本：将加工好的树叶贴于纸上，并标出树叶的名称。 第三阶段：采集、相互交流：(第三周)

我们看到不同树木的叶子、颜色和形状各不相同。那么，树叶具有哪些作用呢?请把你收集到的材料和小组的同学交流一下。比一比，看哪个小组了解得多? (学生讨论，教师巡视)

师：小朋友们讨论得热火朝天，各抒己见。现在请各小组选出代表汇报。

生1：树叶具有 净化空气 美化环境的作用。 生2：树叶能遮挡风雨，我们可以在树荫下玩耍 。 生3：把废树叶收起来可以烧火。

生4：用树叶可以制成精美的小粘贴画，如：花、鸟、鱼，植物、人物等。为我们的校园生活增添色彩。 „„

师：小朋友们说了很多，说得很好!树叶的作用确实很多，有的树叶能制药，有的树叶还能理疗„„树木是人类不可或缺的好朋友，为我们的生活提供了丰富的物质资源。我们要爱护花草树木，保护大自然，保护美丽的家园。

虽然它们的颜色也各不相同。有的像火一样红;有的绿得发光，还有的是黄色的。我要用这些色彩斑斓的小树叶贴一张美丽的画。我要把这张画送给我的妈妈! 第四阶段：成果展示：(第四周)

请各小组派一名代表来介绍一下你们组的作品。

小小的树叶在你们的手中变的充满了浓浓的爱意，看来你们是有爱心的孩子，手真巧。

看了他们作品，你们有什么想法?

我们都想为创建文明校园做出自己力所能及的事情。让我们的校园变的更加美丽。

(1)学生完成作品， 进行展示，个别学生对作品讲解，说说作品的内容，其他学生指出它的优点与不足。

(2)教师启发学生给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励。 (3)对有进步的学生进行鼓励。 (4)对画面整洁的学生进行鼓励。

七、搜集整理，活动延伸：

1、你家周围或附近还有哪些新鲜的叶儿，回家后继续采摘。制作画。

2、把自己最喜欢的一种叶子精心制作成不同的图案，并写出名称。

3、搜集描写树叶的句子和词语、诗句。

同学们，落叶因为有了你们的想象而变得更加神奇;因为有了你们的巧手而变得更加美丽;因为有了你们的童真而变得更加精彩。让我们都来热爱叶子，热爱大自然，更加热爱生活。

八、活动反思：

这一次综合实践活动课和以往一样，我们经历了准备阶段、过程指导、成果展示 三个环节的组织和学习。学生通过动手自己采摘的叶子，并能从叶颜色、形状、大小区分做出了不同的图案，通过 学生亲身经历，自己动脑、动手、实践中获得知识和体验。同时，学会观察，学会思考，学会表达，学会创造，把学习生活化，培养了热爱自然、勇于创造的情趣和一丝不苟、团结合作的团队精神，学生的动手操作能力和思维表达能力得到提高。同时为孩子们创造力的发展、创新能力的培养提供了一个舞台，让他们感受到，我真行，同时为创建文明校园做出自己能做的事。

石嘴山市聚宝小学 周芳

2012.5.8

第三篇：蓬莱小学开展“小校园大社会”综合实践活动

蓬莱小学开展“小校园大社会”综合实践活动好 11月16日，蓬莱小学开展了“小校园大社会”综合实践活动，得到了学生的热捧，家长的好评。这样的活动有利于推进学校综合实践活动课的深入开展，有利于学生理解挣钱不容易、挣钱必须依法的道理，养成勤俭节约的良好习惯。

在“市场”上，前来参加活动的学生根据自己的开店需要到学校模拟的工商、税务、卫生、城管等部门办理营业需要的相关手续，然后到市场上选货、进货，再将货物拿到学校模拟的市场摊位上去卖，大家根据自己的需求自由选购。卖东西的学生大声吆喝，积极推销自己的“商品”，买东西的学生则精挑细选，再三砍价，热闹非凡。每当交易成功，卖出物品和买到自己心仪物品的学生都兴奋不已，脸上洋溢着喜悦和得意的笑容。

此次“市场”活动，使学生们在紧张的学习之余，亲身体验到了商品交易的全过程，从中学习了管理的经验，学习了与各种人相处、沟通，学习了合法经营、依法经营，得到了锻炼，同时也极大调动了学生对综合实践课的兴趣。这样的综合实践课还应该多开、开好、开实。

第四篇：教科版七年级上册综合实践活动教案《校园节约用纸》

2、《校园节约用纸》

教学目标：

1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。

2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。

3、学会一些废纸利用的技能。 教学重点：

对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。 教学难点：

知道纸与环保的联系。 课时安排：2课时 教学过程：

一、谈话导入

师：作为学生，我们平时和纸打交道最多，看书，写作业等等都离不开纸，可以说，纸已经成为我们学习生活中的一部分。

师：想想在我们生活中哪些地方用到了纸?

生：我们上课用的课本;写作业用的作业本;美术课画画用的白纸;写信要用信纸;吃完饭嘴上有油要用餐巾纸;手工可要用得色卡纸;上完厕所要用卫生纸......

二、走进生活，发现浪费：

1、列举浪费纸的现象

2、不节约用纸的严重后果分析：造纸的原料主要是木材，使用消耗大量的纸张，实际上是在消耗森林资源破坏植被。 任意浪费纸张，失去生态平衡，容易引起沙尘暴等恶劣气候，我们的地球将会变成沙子的世界，后果不堪设想。

三、纸的制作过程。(体会纸来之不易，所以要珍惜节约)

1、我国森林资源现状：

我国现有森林面积1.34亿公顷，总蓄积量101亿立方米，居世界第五位。但森林覆盖率仅为13.92%，远低于世界平均水平27%，居世界第104位;人均森林面积0.11公顷，人均森林蓄积量8.6立方米，分别为世界平均水平11.7%和12.6%，属于世界上森林资源贫乏的国家之一。同时，森林资源还存在这样几个问题：

一是森林资源质量不高，中幼龄林比重大，其面积占全国林分面积的71%，而人工林中的中幼龄林比重高达87%。 二是森林资源分布不均，主要分布于东北、西南、东南地区，而西北、华北地区森林资源稀少，风沙危害严重。

三是森林资源破坏严重，乱砍滥伐现象比较普遍，近年来全国每年超限额采伐3400多万立方米，天然森林资源面临严重威胁。

四是森林灾害较为频繁，1996年全国发生森林火灾5000多次，受害面积18.67万公顷，火灾受害率为0.75%。，森林病虫害发生面积662万公顷。

2、纸张的由来

纸是我国古代科学技术的四大发明之一。那纸究竟是怎样造成的呢? 观看视频。

大家一定知道了造纸的过程原来是如此繁琐。同时，还需要很多人、花费很多时间才能完成，制造一批纸，大概要几个月的周期，真的是很不容易啊!

刚刚我们看的是古代造纸的过程，有的同学回想，现在我们都用机器了，应该简单多了吧!我要告诉大家，其实现代造纸虽然可以使用机器，但流程和所需时间跟古代造纸是基本相同的。

纸张的硬度还与造纸时调配的材料比例有关，越是硬的纸，木纤维含量应该越高。象我们用的A4纸就比手纸制造起来需要的木浆更多。

四、每天用纸情况调查：

有关资料告诉我们，制造一吨纸需要砍树17棵，用掉1500升燃油。可以说小小的一页纸，就是大大的一页金。

接下来我们算一笔帐，以我校为例，如果我们每人每天用6张纸，全班有?人，我们一天就用去约?张纸，如果一本书100页，大约就是?本书那么厚，我们全校有?个班，如果每人每天用6张纸，全校有?人，我们学校每天就要约用去?张纸，你们觉得多吗?

而全国有那么的学校那么多学生那么多的书，那得用多少张纸呀!如果我们全国学生每人每天节约一张纸的话，一天就可以节约出一片森林来，这样对我们的生活有很大的帮助!同学们，真是不算不知道，一算吓一跳啊。事实的数字告诉我们，我们一定要节约用纸。可是我们生活中浪费纸的现象非常严重。

而事实上，每造一吨纸除了要砍伐大约17棵的树之外，还要消耗300千克化工原料和100立方米的水。其中，很多化工原料都是对我们人类的身体有害的。我们身边可以用作造纸的树已经少之又少了，我们都需要到深山里面去砍伐树木，那在这过程中，就需要使用车辆作为运输工具。那就要消耗汽油、电、人力、物力、财力等等许许多多，我们无法预料到的能源。真是一笔不小的浪费呀!

五、课堂小结

第二课时

一、讨论交流：怎样节约用纸

大家都认识到节约用纸就是保护森林，保护我们人类生存的环境，保护地球妈妈的同时实际是在保护我们人类。节约用纸这么重要，那我们应该怎样节约用纸呢?(自由发言)

1、节约使用练习本，充分利用纸的空白处。

2、过期的日历和街上收到的小广告、传单，可以折纸、包书皮。

3、喝水时，尽量少用或不用一次性纸杯。

4、一些碎纸片可以用来做装饰。

5、在节假日或生日时，尽量用打电话、发电子贺卡或手机短信等方式代替纸质贺卡。

6、每年植树节时种一棵树。

7、多使用手帕、毛巾，少使用纸张。使用纸张时，尽量将纸充分展开，减少用纸量。

8、做一些节约用纸，保护资源的标语，让其他人加入到节约用纸行列中。

……

二、动手制定节约用纸方案

三、交流展示

四、倡议：

从我做起，从身边做起，从小事做起，节约纸张、储蓄绿色、呵护健康，让我们从身边的小事做起，一起保护我们的地球母亲吧!

五、课堂小结：收获

第五篇：校园综合信息管理平台建设探索与实践论文

校园综合信息管理平台建设是利用网络、通讯、编程等技术手段，以校园局域网为依托，实现网络化、无纸化办公，为各部门之间提供更加快捷的数据服务，加快数字化校园建设的步伐，为学校管理营造一个动态的开放的网络环境，从而实现数字化校园的跨越式发展，大力推进素质教育的转变。

一、结合实际，推陈出新

《校园综合信息管理平台》建设是以学生、教师、学校三方为出发点，以网络管理和信息资源管理服务建设及其功能开发为目标，提供综合的信息资源共享和业务协同服务。以改善陈旧的管理方法，转变处理事务的落后思想，提高工作效率，节约办公经费，方便教师教育教学工作等方面为目标，推陈出新把校园网的便利优势有效的运用到学校管理中。

二、覆盖全面，个性开放

1.人事信息管理系统

人事信息管理系统从多方面整合了教师的个人信息，由基本情况、学历情况、职称任职情况三个方面组成，涵盖了教师生涯全部的信息。教师信息的及时掌握，有助于学校对教师专业成长的培养，有利于对师资的管理和分配，并能够积极应对上级有关部门的各项统计，及时的提供准确的数据信息。

2.固定资产管理系统

固定资产管理系统从资产的分类、购置方式、使用状态、购置时间、所属部门、单价等方面对现有资产进行详细统计。并随时跟进资产现阶段使用状态，如有调拨、报废、借出等情况可及时在系统中体现，有利于学校行政部门随时掌握资产的实时动态，对资产的管理和使用做出相应调整。

3.公寓楼层管理系统

公寓楼层管理系统对公寓房间和住宿进行统一管理。房间管理针对公寓房间的使用情况分别登记管理，快速建立房间基础数据构架。住宿管理则是针对学生入住进行登记，把学生信息和公寓信息建立相对应关系，方便住宿生管理及家长、班主任、宿舍管理三方面的及时联系与沟通。

4.图书管理系统

图书管理系统是对学校图书馆的藏书进行统一分类管理，对学生和教师的借阅情况进行登记，对新购、破损、丢失图书的跟踪处理等相关操作的一套管理系统。系统简单便捷，打破了以往手工登记效率低下的繁琐操作，大大提高了借还书的效率，减轻了管理人员的劳动量。

5.教务管理系统

教务管理系统包含了任课管理、成绩管理、课程表管理三个模块。其中任课管理和课程表管理相互衔接，针对排课问题一键解决，按照规则自动合理安排课程，并可适当进行手动调整，更加人性化的解决问题，还可根据需求打印总课程表、班级课程表、教师课程表等。成绩管理模块可按照要求上传考试成绩，并自动进行分析统计得出数据，让教务部门及领导更加直观的看到教学效果，并能够及时的做出相应的调整和应对。

6.教学资源管理系统

教学资源管理系统把上传和下载分为两个控制模块。对上传的资源进行统计，并设置奖励机制，对积极上传资源的教师进行奖励。下载系统由统一账户控制，教师登录帐户进入系统，搜索所需资源进行下载。

7.工资管理及查询系统

工资查询系统以个人查询为主要目标，教师可以通过查询系统，以姓名和身份证号为条件轻松获取自己每月工资数据及扣款、补发项目明细。这样既提高了工资数据的透明度，又让教师对工资结构有所了解。

8.常用链接系统

《校园综合信息管理平台》还涵盖了如校信通、学校站及学籍管理等几个常用的外部系统，方便教师查找和使用。相应的也提高了各个系统的使用率，使教师能够更多的接触信息化工作，从而认可并使用，同时也能促进信息化校园网的建设与完善。

三、安全稳定，构架紧密

由于《校园综合信息管理平台》涉及面广阔，涵盖数据范围较大，数据库的安全性显得尤为重要。为了更加安全有效的使用数据，从三个方面做了安全防控。

第一，硬件建设方面，校园网配有专用10M光纤、公安系统专业防火墙设备及独立服务器，在保证网络高速畅通的同时，极大限制了病毒进入校园网的可能性。

第二，软件技术方面，本平台采取?B/S结构开发，采用简洁的asp语言，高效的access数据库，配合校园局域网及高速独立服务器，严密控制数据外漏和非法登录，完美解决信息资源安全高度共享、信息高速流动的问题。

第三，管理队伍方面，本平台每个子系统只设立一个管理帐户，由超级管理员统一分配，学校领导指定人员负责管理，如：人事信息管理系统由政教处主任负责;图书管理系统由图书管理员负责;公寓楼层管理系统由公寓管理员负责等。通过独立负责机制，避免了“谁都可以管，最后没人管”的局面。

通过三种防控机制，既能有效的控制来自外网的攻击，又能确保网络的高速畅通，还能保证教师、财务、成绩等重要数据不对外泄露，极大的提高了数据使用的安全性。

四、探索实践，尽善尽美

1.完善平台服务运行体系

为了完善平台的服务系统，学校应设立专门机构负责维护系统正常运行，做好用户服务、技术支持、应用管理和系统管理四个方面的工作。提供教师培训、解决技术问题、保证系统正常运行、优化服务器配置等项目。该运行服务体系的完善将会确保《校园综合信息管理平台》发挥最佳效益，给学校工作提供强有力保障。

2.提高网络安全的可靠性

通过运行测试，发现安全漏洞，逐步提高系统自身安全系数;做好数据多重备份，保证数据万无一失;建立信息化系统安全应急预案;逐步实现系统从局域网向广域网的转变，突破系统的适用区域限制。

3.逐步完善系统各项功能

通过进一步实践，收集多方意见和建议，在实践中发现问题，逐步改进和完善系统的各项功能，使得系统能够更加适应教育教学的需求，从而更好的服务于教育教学。

4.加强教学资源库的建设

通过制定激励机制等有效方案，引导教师积极上传教学资源;也可通过购买等方式上传大量精品资源，供教育教学使用。

5.加强教师信息素养教育

学校设立培训机构，对教师进行多媒体等信息化技术的培训，让教师转变观念，积极学习现代教育技术，并将其应用到教学和科研的实践中，逐步提高数字资源的利用率。鼓励教师运用信息技术获得教学成果，更好的调动教师及相关技术人员参与学校信息化建设的积极性。

五、结束语

在《校园综合信息管理平台》实践运用的过程中，应从各方面发现问题，分析原因，解决问题，逐步提高平台的自身质量和管理水平。通过从硬件、软件、资源、应用能力、管理机制和体制等几个方面完善平台的整体功效，搭建起立体化的校园信息管理构架，从容的迎接未来信息化世界的挑战。