艺术院校创新创业教育改革实施路径探究

2022-09-10

艺术院校毕业生在新时期, 需要面临更为严峻的就业压力, 艺术生本身具有其独有的专业优势, 但是也有其不足之处, 学校必要充分认识到艺术生在就业中遇到的难题, 积极开展创新创业工作, 为促进艺术生更好地发挥所长, 实现创业成功提供帮助。

一、目前艺术院校创新创业教育中存在的主要问题

(一) 缺乏完善的创新创业教育体系

目前, 艺术院校在开展创新创业教育的过程中, 往往表现出对于创新创业教育的认识度不足的问题, 在教育教学中, 创新创业往往被当成是一门公共课程开展, 没有专业课程的重视。缺乏有效的创新创业课程教学体系构建, 学校开展创新创业教育就无法实现规范, 教育成效也就不理想。

(二) 缺乏有效的创新创业平台建设

目前, 艺术院校在开展的创新创业教育中, 学校更多的是将创新创业作为一门理论课程进行教授, 且安排的课时十分有限, 这就导致学生的创新创业教育实践难以有效开展。学生有创新创业的想法, 但是没有实践的平台和机会, 缺乏有效的创新创业资金支持, 很多学生只能将创新创业当成是一种梦想。

(三) 缺乏有效的创新创业氛围

现阶段, 艺术院校在创新创业的氛围建设上也存在一定的不足。学校没有构建起比较振奋人心的创新创业教育文化氛围, 学生对于创新创业的项目参与积极性不高, 缺乏引导和组织, 学生对于创新创业的认识也不够深入。在开展相关的创新创业竞赛活动上, 学校也不表现得不够积极主动, 不利于学生创新创业积极性的提升。

(四) 缺乏优质的创新创业教育师资

对于艺术院校来说, 创新创业是新事物, 此前并没有这类课程的开设。教师对于创新创业的认识和教育也缺乏有效认识, 因此, 在艺术院校中, 创新创业教师很多是由其他课程教师担任的, 这些就教师对于创新创业本身就认识不足, 教学也没有有效的参考, 因此, 创新创业教育不规范, 不能达到预期的教学目标。

二、艺术院校创新创业教育改革的有效路径

(一) 完善创新创业教育体系, 提升双创教育水平

当前, 艺术院校要进一步深化创新创业教育改革, 完善协调创新体系, 强化艺术类学生创新创业能力训练, 创新项目评估机制, 推动学校创新创业教育改革和重点工作的落实。就创新创业教育对个人发展、学院发展和人才培养的重大意义、艺术生如何参与到创新创业活动中、创新创业教育对教学科研以及服务地方的促进作用、国家创新驱动发展与创新创业教育的关系、国内外创新创业教育发展现状、促进创新创业教育的政策等方面进行深入研究探讨。艺术院校要积极为学生打造完善的创新创业教育体系。当前, 艺术学校教学中开展创新创业教育工作, 要以国家创新驱动发展战略为依据, 立足培养具有实践能力和创新精神的高层次人才, 努力打造集“创意培养—创新实践—创业孵化”于一体的“三创融合”创新创业教育体系, 为艺术类毕业生的创新创业提供有效的指导和服务。

(二) 开展校企合作, 搭建创新创业教育平台

校行企的合作是鱼和水的关系, 校企双方从传统动态合作创新为常态合作, 是供给侧结构性改革、企业股权结构改革和学校创新教育模式的重要举措。学校教育需要创新改革, 才能培养出更多适应新时代发展需求的高素质人才。企业也需要创新改革, 才能打开发展瓶颈。

当前, 艺术院校要积极构建与相关企业联盟的“双创模式”, 能为国家“大众创业, 万众创新”“大学生创新创业”探索出一条行之有效、可复制、可推广的“双创”模式。为双方发展开创新天地, 为联盟资源互动释放出更大的活力。通过校企合作的有效开展, 构建艺术学院“创客空间”的双创实践是目前推动艺术院校双创教育工作有效发展、推动双创工作取得成效的有效路径之一, 在充分遵循职业教育的办学规模、艺术生的自身优劣势、青年人才的成长规律和创业内在规律的基础上, 通过发挥优秀校园文化和学院学科优势, 为在校学生、优秀毕业生、教师和校友提供一个将好思路、好创意进行转化的路径和孵化平台。依托此平台为创新群体提供知识基础、维护和加速创新创意向社会生产力的转化的有生力量。

(三) 开展创新创业竞赛, 加大双创参与兴趣

有效的双创环境是提升学生双创兴趣和热情的关键要素, 对此, 艺术院校要积极响应国家关于“大众创业、万众创新”的倡导, 深入贯彻党的十九大精神, 积极开展双创氛围营造, 积极组织学生参与相关的双创活动, 实现学生以及双创项目社会影响力逐步扩大, 不仅有利于搭建学生文化创作的交流和沟通, 也有利于培养学生创新创业意识, 使同学们更加熟悉市场运作的过程, 真正做到学以致用, 活学活用, 切实地为艺术生日后的创新创业积累宝贵的经验。

所以, 艺术学院要积极探索、创新开展校内学生创新创业系列大赛, 通过大赛切实提高学生的创新精神、创业意识和创新创业能力, 在创新创业大赛活动中增长智慧才干, 在艰苦奋斗中锤炼意志品质。推动创新创业教育与思想政治教育紧密结合、与艺术专业教育深度融合, 促进学生全面发展, 努力成为德才兼备的有为人才。以创新引领创业、以创业带动就业, 努力形成高校毕业生更高质量创业就业的新局面。

(四) 完善双创师资队伍建设, 提升双创教育质量。

艺术院校双创教育的有效改革创新, 要根据当前高校毕业生就业创业工作需要作出的安排, 以课程师资培训为重点, 以提高教师创业指导服务能力为主线, 以促进学生就业创业为目的, 使专兼职教师掌握创新创业的基本理论、内容和教学方法, 通过提升就业创业指导师资队伍水平, 建设一支师德修养高, 业务素质精良, 教学基本功过硬, 具有一定科研能力, 适应课程改革需求的教师队伍, 为毕业生提供更加优质的就业创业指导和服务。

针对地区艺术院校创业培训定点机构、职业 (技工) 院校、创业孵化基地等学生进行创业培训、创业辅导、企业管理咨询、网商运营、就业指导, 采用“理论+实践”的教学方式, 将“红船精神与创新创业”、“初创企业的管理思维”、如何快速指导创业团队完成一个创业项目的“谷歌冲刺法”、“沙漠掘金行动”等课程教授给学生。把握团队如何建设、商业模式如何构建、互联网思维如何形成等, 构建有效的师资培训方案。目前创业师资多为兼职, 以高校教师、投资人为主, 人才比较紧缺。艺术院校可以通过开展相关的双创师资培训班, 在提高创业导师专业技能的同时, 进一步扩大学校的创业师资库。

三、结论

艺术院校创新创业教育工作中还存在很多不足和问题, 影响了学校艺术生的顺利就业和创业, 不利于艺术生发挥所长, 实现有效的技能提升, 更好的适应社会。对此, 艺术院校要进一步强化创新创业教育改革实践, 积极探索有效的创新创业教育改革路径, 通过不断完善相关双创教育体系, 打造双创教育平台, 营造有效的创新创业环境和氛围, 激发学生的创新创业欲望和兴趣, 通过不断完善创新创业师资队伍建设, 促进学校创新创业教育再上一个台阶, 为解决艺术院校创新创业难点提供有效的经验参考。

摘要：当前, 创新创业教育成为高校教育发展的主要内容之一, 创新创业也是高等院校缓解毕业生就业压力, 实现高效就业目标的有效途径之一。就艺术院校来说, 开展创新创业教育改革是推动学校教学改革和发展的有效对策之一。目前, 艺术院校创新创业教育工作中还存在一些问题, 影响了创新创业教育成效的提升。对此, 本文分析了目前艺术院校创新创业教育中存在的主要问题, 并探究艺术院校创新创业教育改革的有效路径。

关键词：艺术院校,创新创业,教育改革