职业创新创业教育的校企一体路径探究

2023-02-04

当前社会, 知识经济发展的浪潮中, 科技不断在创新, 互联网时代的到来使各种行业的发展联系更加紧密, 社会对人才的需求更加多元化, 教育需要不断完善, 要摆脱以往传统教育模式, 不断创新, 要把理论知识用于社会工作实践中, 所以, 要从学生基本能力出发, 和更多企业联合, 学习企业的先进理念和公司的企业文化, 加强现代教育的职业化。

一、校企合作的定义

校企合作是学校与企业在人才培养、科研与服务、师资人才队伍建设、校园文化建设等方面的合作, 学校与企业利用各自不同的资源, 培养能适应市场经济发展、适合企业需要的应用型人才为目的的教育模式。这种合作可以使公司和学校找到共赢的需求点, 保证社会行业良性发展。

二、校企合作的表现形式

(一) 建设高素质的教师团队

教师要不断学习专业知识, 多阅读各种领域的书籍, 多参加业务知识的培训班, 经常参加进修班、函授班, 更新已陈旧的知识, 使自己的业务水平更加专业化, 多借助网络系统资源, 了解更多社会发展的知识, 也可以在寒暑假到公司、企业亲身实践, 不断创新自己的教学方案, 掌握更多的教学新思路, 通过实际的工作经验, 提高论文的质量, 总结出新的观点用于自己的实际教学中。

(二) 培养高素质人才队伍

很多学生在学习新知识时, 逐渐开发思维, 加强创新意识, 毕业后可以自己创业, 而一体化建设有利于学校的管理工作, 促进教育资源良性发展, 使学生不单一学习一门课程, 提高自身的综合能力。

高校在大学生创新创业教育管理上, 一方面可以给予二级学院更多的自主权, 发挥二级学院的对学生的管理的作用, 如设立专门的创新创业教育组织机构或吸纳创业活动的创业中心, 为大学创新创业活动提供服务和支持, 培养大学生创新精神和创业意识。

(三) 实训基地建设

学校要不断改变教学环境, 优化资源的合理配置, 在各部门有效运行下, 可以在校园内部开设独立场所, 在墙上张贴一些公司的发展规模的广告, 让学生了解人才需求的基本条件, 根据本校的独特优势, 组办一些小规模的运营空间, 结合市场的发展形势, 配备一些先进的小型机器, 增加学生行业竞争机制。

三、校企合作的对策

(一) 学生模拟真实的工作环境

很多学生对书本知识感觉厌烦, 上课听不懂, 只好睡觉。通过职业化创新教育的实行, 让很多公司进入学校, 通过宣传会以及设置奖品的方式, 调动学生的积极性, 而且很多贫困学生, 因为家庭的经济重担, 无法承担昂贵的学费。而校企合作模式, 可以让更多贫困学生学到社会生存的技能, 学习实用的生产技术, 还可以学到工厂操作人员的管理模式, 提前在真实的工作环境中得到锻炼的机会。

(二) 校园开展基本社会服务工作

根据服务学生、激励高校大学生自主创业的相关政策, 依托学二级院专业特点, 结合学校的人才培养特色, 本着“学业促专业, 专业促创业, 创业促就业”的工作思路, 全方位、多角度地把创业教育与校园文化建设、地区优势资源结合起来, 探索出浓郁学院创业氛围的品牌活动。

(三) 选择合适的公司, 注重群体发展模式

为了提高学生的文化素质, 学校结合本校实际情况, 根据本校课程结构特点, 选择一些优质企业的技术人员到学校开讲座课。讲座课具有时间短、容量大的特点, 学校可以选聘优秀企业家、创业成功校友和政府相关人员, 定期开设创新创业讲座, 利用讲座课向大学生灌输创新创业理念, 提高大学生文化修养和创新创业意识, 拓展学术活动空间。如北京工业大学、清华大学、厦门大学等高校不仅引进院士、长江学者、国家自然科学杰出青年基金获得者等在各行业内非常有影响的专家学者来校定期为大学生上讲座课, 还鼓励与支持海外学成归国人员、具有博士学位以上的青年高级人才来校举办讲座, 为大学生创新创业氛围的营造与高水平讲座指导课程打下了扎实基础。

同时, 学校要注意办学层次的差异, 对于贫困学生的困难, 可以保留学籍和学分, 鼓励他们参加工作, 帮助他们找到合适的公司, 解决经济负担, 锻炼自己实际运用能力。当他们有一定工作经验时, 在回到学校, 继续参加理论知识的学习, 提高自身的文化素质, 培养学生的创新思维。校企一体化的经营模式, 可以更好地评估学生的学习效果和学习能力, 使考试方式得到很大改变, 考察目的明确, 不再是以往只考察知识的记忆能力, 更多考察学生在实际工作中解决问题的能力, 发挥教育本身的作用。

四、结论

校企一体化是学校自身改革的一种表现形式, 双方互惠互利, 有利于学校师资队伍的健康发展, 改变了以往的教学模式, 使学校重新编排课程体系, 课程结构具有很强的逻辑性, 注重开发学生的潜能, 深化教育体制改革, 加强学生的创新力度, 提升学生职业人的气质, 充分利用多媒体资源, 调动学生上课积极性, 达到理论知识学以致用, 采用多种公司激励方式, 多角度来评估学生, 提升学习动力, 为社会培养优秀人才。

摘要：教育是以育人为基础, 为社会培养更多的复合型和实用性人才, 所以, 学校自身的发展模式就需要改变。校企合作会促进教育资源的合理配置。本文从校企合作的定义出发, 介绍它的表现形式, 通过教师队伍的建设, 提高学生的综合能力, 鼓励在企业中的亲身实践经历, 在校园里开办模拟办公场所, 让更多企业走进学校开展讲座, 发挥不同层次的学生的潜能。

关键词：创新教育,职业化,校企合作探究