学生干部队伍建设

第一篇：学生干部队伍建设

学生干部队伍建设计划

班干部在整个班级运行和管理上起着至关重要的作用，一届班委的成功与否直接影响到一个班级的凝聚力是否强劲、学风是否正确、班风是否端正等各种指标。所以，从整个班级的外在形象和学科成绩，可以从一定的层面上反映一个班子的合格与不合格，为了实现分工闽南歌却，各尽所能，同时又要团队合作，心往一处想，劲儿往一处使，对学生干部队伍建设做出如下规划：

一、 拟设置岗位

以班级为单位，拟置岗位如下：

班长、团支书、宣传委员、组织委员、学习委员、生活委员、体育委员、副班长、心理委员、文艺委员

二、 各班委主要职责：

 班长：

1、负责班级的全面工作，在班级的建设中起带头作用，定期对班级工作统筹分析;

2、开学初，对班风、学风、思想作风建设作详

细的计划。期末，对该学期的工作认真总结，仔细分析，发现不

足并寻求解决的方法，对于优点要号召全班继续发扬;

3、对班

委的工作有明确的规划，分工要细，同时定期对各班委的工作进

行考核;

4、时刻关心每一个同学的学习、工作生活，保持清晰

的头脑，对每一次活动都要对详细计划认真审核，确保万无一失，

不允许存在失误。

 团支书：

1、负责团支部的主要工作，密切配合班长搞好班风学风建

设，及时传达、贯彻团总支布置的各项任务，并根据实际情况作出相应的工作计划;

2、做好班委的工作考核工作，关注团员们的思想动态，做好同学们的思想政治工作;

3、严格认真抓好优秀团员推优工作，入党积极分子党课培训工作;

4、积极组织开展适合学生的团日活动，寓思想教育于其中，丰富团支部的生活;

5、负责团费的收缴工作和团员的年度注册;

6、积极组织同学参与科技创新立项和开展寒暑假社会实践并书写社会实践报告;

7、做好主题教育工作

 宣传委员：

1、负责了解和掌握党内外思想情况，，围绕每个时期的

工作任务，宣传党的路线、方针、政策，做好政治思想工作，根据上级党委的决定和党员的思想实际，提出宣传教育的意见，拟定学习计划，做好各项通知、精神的下达任务;

2、负责班级网站及QQ群的管理;

3、负责以海报或网络形式对节日、纪念日、班级活动、班级最新动态进行宣传;

4、做好每次会议记录;

5、积极配合班级团支部及其他班委的工作。

 组织委员：

1、组织课外实践及志愿者活动，旨在多向同学们提供一

些与社会交流的机会，是同学们能在与社会的接触中提高自身各方

面的能力;

2、组织班内的活动，班内活动主要分为文娱、体育两方

面，除了参加学校和院里的活动外，班级内搞一些特色的知识竞赛

以及体育竞赛等，增强同学之间的互动性，丰富课余生活;

3、注意

掌握团员的思想、学习、参加团活动的表现;

4、协助其他班委，做

好同学的思想政治工作，参与对共青团“推优入党”的同学的审核。

 学习委员：

1、按时收发作业;

2、帮助同学整理学习资料：下载课

外的习题，打印出来分发给大家;

3、提醒和监督大家认真上课与学

习;

4、联系老师与同学：了解同学们的学习状况，向老师反映同学

们的接受状况，以使老师对教学过程作出相应的调整;

5、带头搞好

学习，营造班级良好的学习氛围。

 生活委员：

1、负责各宿舍卫生的监督和检查;2;做好班费的进出

管理工作;

3、关心同学，了解同学们生活上存在的一些问题，及时

帮助同学解决。

 体育委员：

1、及时传达院校的各种体育比赛的信息;

2、积极组织

好同学们参与学院、学校统一组织的各种体育活动、比赛;

3、平时

班级里组织一些体育活动，要负责策划，组织等工作。

 心理委员：

1、积极宣传心理健康知识，定期在班上开展一些心理健

康教育活动，并做好相应的记录和总结;

2、准时参加心理委员例会，

并及时准确地向全班同学传达有关会议精神;

3、对心理有困惑的同

学能做到及时发现、主动沟通、耐心开导，帮助其走出困境;

4、发

现心理上有严重问题的同学，要在第一时间给予关注，并向学院心

理老师提供书面报告，以便作出及时有效的应对措施

5、及时做好班

级心理健康信息的检测工作;

6、充分遵重每位同学的隐私，为每位

同学严守秘密。

 文艺委员：

1、组织开展班级文艺活动，丰富同学业余文化生活;

2、

负责组织带领本班的同学参加院系的各项文娱活动;

3、做好班上其

他的工作。

 权益委员：

1、宣传相关知识;

2、进行相关问题的解答

3、维护合法

权益;

4、制止、干涉有损益的行为，计划和总结、分析、调查、建

议等。

 副班长：主要关注生活委员、体育委员、组织委员、文艺委员、心

理委员、权益委员的各项工作，保证班级同学有丰富的课余生活，

三、班委选举制度

候选人资格：











本班及全体成员，具有明确的政治立场。 学习态度端正，刻苦努力。 思想进步，集体荣誉感强，愿意为广大同学服务。 具有良好的个人威望。 具有较强的组织能力，有创新的意识，能创造性的开展工作，满腔热情倾注于工作，任劳任怨，踏实肯干。

竞选方式及要求：

候选人准备个人演讲，对自己进行介绍，发表对班级发张的建设性意见等。

选举方法：

第一轮选举：职务：班长、团支书，得票最多且过半者当选，若得票最多但未过半者，得票前三名进行差额选举，得票多者当选。

第二轮选举：在第一轮竞选结果公布之后，新当选班长、团支书有选举权。 竞选职务：宣传委员、组织委员、学习委员、生活委员、体育委员、文艺委员、副班长、心理委员、权益委员，得票较多者当选。

四、班委换届制度

每届班委或者是每个职位，原则上任期为一年，任期满一年后，要从新通过民主选举，从新产生。原位置人员可选择当或不当，可以选择从新选举也可以选择放弃改制为选举，参加其他职位的选举。换届选举办法同班委选举制度。

五、班委罢免制度

在班委会成员，在任期内，如果出现以下情况可立即罢免其职务：一学期挂科两门以上者;综合测评在班级后30%者;有重大违纪现象者;无故旷课达到5课时及以上者。

以上制度的 最终目的是为了让在职的各位班委成员，都能尽心尽力的为同学、任课老师及辅导员服务，在服务过程中锻炼自己的大局观、团结协作能力、组织协作能力、语言协作能力以及其他方面的个人能力。

第14组

同组成员：简东、陈姣、张静波、李琼、龚运

分析时间：2012/3/28

第二篇：热水小学学生干部队伍建设

大队部：

大队长：罗磊

大队委委员：杨芳陈敏张楠

中队长：肖金帅宋秋园李婷李松

卫生管理、教案查阅、违纪监督记录成员：

蒋忠艳宋彩云蒋蓉杨芳戴龙仁赵思齐 刘国鹏肖金帅崔扑勇陈敏张楠李玉儒 晏庆阳

五年级班长：杨芳

四年级班长：蒋忠艳

三年级班长：晏庆阳

二年级班长：邓智慧

一年级班长：陈子俊

德泽乡热水小学

2011年9月

第三篇：用好学生干部 加强班级队伍建设

充分发挥班委作用加强班级队伍管理

大学学生管理的功能在逐渐转变，辅导员的职责从单纯的思想政治教育向心理咨询、生涯规划等多方面拓展，这就进一步加大了辅导员工作的分量和责任。现代大学班级管理的目标不应该是去“管”和“理”学生，更应围绕教育、服务、辅导学生来进行。为顺利完成高校对学生的培养工作，辅导员首先应该搭建好班级的管理框架以作为有力的支撑。下面我就自己担任学生辅导员几个月来的体会和辅导员工作中班级队伍建设谈一谈我的浅见。不当之处，恳请批评指正。 大学辅导员作为管理者，肩负的责任同企业或者国家机关的领导者不同。辅导员管理的目的不是开拓市场，也不只是保证团队的良性运转，更重要的目标是育人。所以辅导员不仅要管理，更要去辅导、去培养班级的学生管理者。 班级队伍管理工作需要借鉴企业管理的经验，但是班级的人力资源管理同企业有着根本的不同：企业人力资源管理的目的是让“人”更好的从事对外的工作，而班级队伍管理目标是内向的，是服务于班级内部学生的。所以班级学生骨干是帮助辅导员工作的助手，更是辅导员育人的对象。辅导员在指派班委工作时不能仅仅把他们当做班级管理的有效工具，要更加着眼于班委个人潜能的拓展感和素质的提升。

一、高校班级队伍的组成部分以及各自的队伍管理目标

高校班级队伍由党支部队伍、团支部队伍、班委队伍三大块共同组成。现我系共设学生党支部一个(待批)，各班设团支部共50个，加上各班班委班级队伍健全。就目前状况而言，高校党支部、团支部和班委分工不够明确，党支部通常只履行发展党员、开展理论学习等职责，而团支部和班委大都是分家不分工。高校党团班三者之间的关系、各自不同的特点，以及队伍管理目标的差异值得我们辅导员的注意。高校中党支部应当起到班级工作领路人的作用，班级和团支部应该在党支部的带领下开展各项活动，同时依据各自工作方向的不同，党团班的队伍管理目标也应该有所差异：

党支部队伍管理的方向不应该指向怎样培养干部有效包揽班级烦琐事务的能力，而应该着眼于充分发扬决策民主，着眼于党支部干部对班级工作的整体把握，对班级长远发展提出有效意见和建议。党支部干部应该集中精力做好对班级全局有影响的中心工作，以促进和带动班级其他工作。

团支部干部队伍总体上应该比较活跃，具有较强的亲和力。团支部干部管理主要着眼于如何有效配合院团委和系团学联做好班级的团建工作，活跃班级气氛，丰富大学生业余生活，以及协助党支部完成相关任务。

对班级委员队伍的管理应该着眼于他是认真的工作作风，着眼于如何有效规范班级行为，打造班级文化，协助辅导员处理好班级各项事务性工作等等。

辅导员在进行班级队伍管理之前首先要明确党团班的定位，理顺党团班的关系，分清党团班各自不同的干部管理目标，然后依据各岗位不同的特点合理选拔、管理、培养适合该岗位的人才。

二、筛选合格的学生骨干

优秀的班委决定着一个班级的生命力。麦肯锡经过长达一年的研究(范围涉及77家公司和6000位经理人)得出这样的结论，在今后的20年中，对企业而言，人才的重要性超过资本、战略和研发。同样也可以说，学生骨干的质量决定着班级管理的成败。

优秀的组织不仅应该知道人才是自身生存的养料，更应该清楚地知道自己需要什么样的人才。高校中的班级不同于企业，不同于中学班级，不同于大学的团委学生会，它有其自身的特点和要求。

1.高校班委的则才标准

(1)过硬的政治素质

高校中稳定是头等大事，而20岁左右的青年学生又是最热血沸腾的一群人。他们思想活跃，对政治事件敏感，参与热情较高，但却缺乏足够的辨别能力和必要的人生经验。作为班委的学生一定要能够做到：政治素质过硬，有大局观，平时言行有分寸，关键时刻能够协助辅导员调整身边同学的偏见思想和过激行为。当新生刚入校选择第一批班委的时候，各位辅导员应该优先考虑党员同学;在班委调整时应该避免选择思想偏激、特立独行的学生，以免影响班级整体的思想行为风气。

(2)表里如一的行为方式

辅导员在选择学生干部的时候，虽然能力是重点考虑的因素，但是学生的品德更为重要。应当挑选那些作风正派、言行一致、表里如一的学生。品德较差的学生干部，不仅影响班级的正常管理，更会影响班级以及辅导员个人形象。这种类型的学生在辅导员的面前通常伪装得很好，所以辅导员要提高辨识能力，多从普通同学中了解情况，并对此类同学进行教育。

(3)良好的专业成绩

无论是普通大学生还是学生干部，他们的第一身份都是‘大学生’，学生应该还是以学习为主，在学有余力的情况下从事学生工作提升自己其他方面的能力。选用成绩较差的学生一方面会进一步影向他们的学业，另外如果成绩较差的同学担任班委，即使他们的工作能力很强，但往往得不到其他同学的认同和信服，工作效果事倍功半。所以在选择班委的时候，不必像中学一样唯成绩论英雄，但一定要把成绩作为必要的考虑因素。

(4)高度的责任心

在工作中常会遇到这样几类学生：一类学生性格活泼，积极请缨为班级出力，但任务完成的水准不能令辅导员满意;一类学生能力很强，到处申请任务，担任职务，但经历有限，当各种事情需要同时处理时他们会选择对自己发展最有力的来做，而将其他任务草草了事;一类学生能力和经验都不是很足，但是他们做事脚踏实地，从不贪多，但交给他们的任务还需要辅导员的跟踪指导，但最终的完成情况比较令人满意;还有一类学生，他们能力突出，工作踏实，当事情太多不能全部完成时会及时告知辅导员并建议其他同学一起帮忙。

前两类学生的性格和能力值得欣赏，但他们不是能让辅导员放心的人选，第三类学生积极上进，经过多次的锻炼可以成辅导员的得力助手，第四类学生是最好的班委候选人。班委人选最关键的是责任心，尤其是面对重要任务、特殊任务的时候。所以辅导员一定要“知人”并且“善任”。

(5)可预见的发展潜力

辅导员的班委不是熟练工人，也不可能有那么多工作能力已经很强的同学在同一个班级出现。每个人的潜能方向不同，有些人适合搞理论，有些人适合做社会工作。在选择班委的时候，再考虑到必要的工作经验的同时，要多看看学生可预见的发展潜力，并在工作中加以培养。

(6)团队精神，领导能力，感染力，亲和力

团队精神越来越受到重视，因为在现代社会，一个人的力量有限，越来越多的事情一定需要合作，需要不同的人贡献不同的知识和能力才能完成。班级是一个大团队，班委队伍是一个小团队，当班级需要完成一项任务的时候，这些共同完成任务的人也组成一个临时团队。班委需要团队精神。而不是单打独斗的能力，同时班委作为班级骨干，他们是班级的领导者，需要具备必要的领导能力。班级

不是军队，领导不是强制命令，所以班委更需要感染力和亲和力，以此增进班级工作的推动力。

(7)恰到好处的创新精神

班委不是学校和辅导员的传声筒和服务器，他们要有自己的想法来帮助辅导员更好的完成班级管理工作，所以创新精神必不可少但一味追求创新会影响正常工作，所以班委思维要活跃，要有新想法，但是片面追求新点子的班级干部可能会阻碍辅导员工作理念的正常推行。

2 高校班委的择才准备

确定了学生干部的择才标准后，接下来的一步需要需要了解学生，并发现检验合格的学生。在择才中要从多方面“听其言，观其能。察其所能”。借用中医诊病之法，总结为“望”、“闻”、“问”、“切”四个字。

(1)辅导员观察

“望”，即“看”，罗曼·罗兰说过：“美无处不在，我们只是缺少一双发现美的眼睛。”同样的道理，一个新的学习环境会使学多学生以前的隐性的特点和个性凸现出来，作为辅导员要注重观察，学会判断，才会作到，物尽其才，人尽其用。辅导员对全班学生进行细致观察，全面了解其爱心、个性、爱好、特长等非智力因素，做到选前心中有数。新生入学临时选拔时，要做到“四看”。一看与学生见面之前的个人档案。二看学生报到当天的言谈举止。三看学生的思想素质和语言表达能力。四看学生的表现欲望和指挥才能。通过对学生初步的“观”、“望”，一些优秀的学生就会被甑别出来。辅导员在平时的集体活动，个别交往以及学生填写的各种书面材料中留心各位同学的优缺点，学生工作经验，人际交往能力，做到心中有数，为选拔出正式的班级队伍做好铺垫。

(2)重视同学评价

“闻”，即“听”在班干部选拔工作中，“倾听”也是辅导员充分了解学生的有效方法之一。首先“倾听”拟任班干部本人的心声是强烈还是冷谈;再听班里同学的评价德才是高还是低;三要“倾听”现阶段本班同学的评议工作实绩是好还是差。对于口碑好的同学便可作为班干部的候选人

学生之间的交流和了解是最真实的，辅导员要多听听班级其他同学准班委的意见，这样掌握的情况会更全面，更有效。班委不仅要同辅导员打交道，更要面向班级同学开展工作，所以班委的群众基础非常重要，辅导员也要多了解同学对准班委的认可程度。

(3)辅导员与学生互动交流

“问”，即主动“询问”，当辅导员已经选好合适的人选之后，要找这些学生当面交谈，通过面谈再次考察学生的素质和潜力，并鼓励合适的同学参与到班级工作当中。同时每个人都有自己最擅长以及最感兴趣的方面，辅导员要在对学生深入了解之后才能巧用人才，将各人的作用发挥到最大。

(4)综合评价，扬长避短

“切”，即评价判断，班主任通过“望”、“闻”、“问”三个阶段的分析和研究，对学生做出客观、公正、正确、人文的评价。这样才能在任用班干部时做到扬长避短、各尽其能，为全面调动班干部的积极性、发挥其榜样作用和核心作用作好重要铺垫。

三、对班委工作绩效的考核

1.考核的重要意义

班级工作的最后一环不是事情的大功告成，而是对活动效果的评估和对经验教训的总结，以此作为今后工作的改进方向。如果没有及时的总结和评估，每次活动就只有它鼓励的意义，而无法作为班级管理发展链条的有效环节。同时放在工作最后的考核，是对工作全过程无形的监督，是工作质量的保障机制。另外考核也是对班委的激励和再次筛选，是班级工作不断前进的推动力。所以，为了提高班级队伍管理的水准，各位辅导员一定不要忽视对班委工作绩效的考评。

2.考核的主要方面

能力突出的学生不一定具备认真的工作态度，态度认真的同学完成的工作不一定令人满意;完美执行的工作可能只是一项简单的任务„„所以考核不应该单一针对班委的工作效果或者工作能力，而应该将班委的工作态度、工作能力以及工作绩效综合起来加以评定，这样更有利于鼓励后进班委，以及激励那些没有将能力完全发挥的优秀班委。

四、班委作用完美发挥

当班级队伍组建起来之后，应运用适当的方法具体发挥班级现有人力资源的作用，将班委作用完美发挥于学生管理工作当中。

1.明确目标

(1)明确的工作职责。要想班委作用发挥得好，首先要明确各位班委的分工和责任。工作中只有明确分工才能有人站出来从头到尾地负责完成整个任务，而且工作中还会涉及责任有谁承担的问题。虽然辅导员需要向班委强调：大家不

要分工太明确，都是为班级做事情，应该更主动一些。但是辅导员自己应该清楚：班委都是在为班级义务工作，一定要体谅班委的难处，不要随便怎家他们的工作量和责任。

(2)明确的工作远景目标。辅导员希望打造出什么样的班级，希望带出什么样的学生，希望营造出怎样的班级氛围„„作为辅导员的我经常同班委们交流意见。明确了工作的远景目标一方面可以令班委感到自己是在完成一项整体工程，而不只是在完成一个又一个孤立的任务;另一方面班委的工作也会更有大方向，更有前行动力。

2.放手工作

(1)用人不疑。辅导员在明确班委责任和工作目标之后要尽量防守让班委自由发挥，这样才能激发学生的自主性和积极性。另外学生比辅导员更懂得班级其他同学的喜好，他们设计出来的活动可能更加有活力和亲和力。所以辅导员只要交待清楚总体思路和基本要求，并在任务完成过程中跟踪把握大的方向就可以了。

(2)放手不等于放任。学生毕竟还在成长期，他们不可能准确到位地把握好每一件事情，他们在工作中往往只看到当前利益和局部利益，缺乏整体概念和大局观念。所以辅导员可以放手让学生工作，但“放手”不等于“放任自流”。

3.强调班委合作的重要性

班委队伍要充分发挥作用，不能考一个人或者几个人的力量，此外班委队伍中所有人的力量要朝着同一个方向努力。辅导员需要时常强调合作的重要性，让每个班委在合作中，在班级的整体利益中实现个人工作能力的提升以及个人能力的被认同。

总之，班委队伍对于班级管理工作起着十分重要的作用，是辅导员的左膀右臂，所以其必须加强自身的修养，严格要求，以身作则，用自己好的榜样以及勤奋务实的管理态度来影响学生。只有这样，才能取得班级教育管理的良好效果。

第四篇：谈高校学生干部队伍思想作风建设

高校学生干部在大学教育中有着非常重要的作用，其不仅是老师和同学之间沟通的桥梁而且也是自我教育、自我管理、自我服务的组织者和实施者。因在各高校中各类学生干部的比例很大，据不完前统计，占学生总数的百分比约为25%，所以搞好这部分学生的教育和管理工作就显得尤为重要。小作风，大作用，使学生干部充分发挥其应有的作用，是搞好学生工作的前提条件，也具有重要意义。

一、学生干部思想和作风存在的问题及原因

(一)主要表现形式。随着高校教育的不断改进，学生干部应该具有很强的工作能力、高度的责任心、饱满的工作热情、良好的人际关系、高尚的道德品质和人格魅力等。但是，在对高校学生干部思想作风考察时也发现了一些问题。主要表现在：

1、重视工作，忽视学业。“学习是学生的第一天职”，优秀的学生干部应该是做好学生干部工作的同时，学习成绩也很优异。可现行的学生干部队伍中，涌现出了很多工作热情饱满，学习成绩不如意的学生干部。

2、当干部的动机不纯。在学生干部的队伍中，一些人打着为同学服务的旗号，实质上看中的是自身获得利益的多少，如评优、评奖等，却把学生干部的责任撇在一旁。

3、对自我定位不明确。学生干部不是学生的官，官的观念是要不得的。一些学生干部自以为是，摆出一副官老爷的架势，工作表面化，不以服务广大同学为奋斗目标，不关心同学也不维护同学的合法权益。因此失去了同学的信任，也就没有了群众基础。

4、思想工作能力差。在遇到同学有思想情绪、同学之间存在矛盾、学风建设等问题时，有些学生干部的表现不尽如人意。他们不能积极有效地解决问题，凡事都问老师怎么做，遇事不动脑筋，有时甚至认为自己就是跑腿的。这充分体现出对工作实践的认识不足。

(二)错误思想和作风形成的主要原因

1、社会不良风气和校园环境的影响。随着改革开放的市场经济和飞速发展。高校学生的人生观和价值观受到社会上不良风气影响严重。同时，校园中的环境，包括学校的校风、教风、学风，领导和老师之间的行为方式对学生的成长有着重要影响。因此就会有学生干部不务正业，功利心强，受官僚主义思想影响严重，错误的定位自己的角色，认为自己就是学生的管理者。

2、极端个人主义思想的滋生和蔓延是影响学生干部思想作风建设的根本原因。现在，相当大一部分大学生注重个人理想，他们的社会责任意识淡薄，曲解学生干部的定义，所谓学生干部就是为广大学生服务的，其所能做的一切都是为了学生们的利益，在

老师和同学之间起到了沟通的作用。而有些学生干部只顾及自身的利益，从不奉献自己，团结协作，与人为善的精神欠缺。

3、在学生干部的培养和使用上，教师不能做到教育与管理并重。在学生干部的教育与管理中，很多教师和从事学生工作的干部认为，学生干部在校时间段，流行性大，其素质的形成并非一时，应该以使用为主并非教育。

4、学生干部的制度问题。在学生干部任职情况中，处在最高职位的学生干部基本上是大三年级以上的学生。比如，学生会主席、副主席、团委副书记等。大二年级的学生主要担任各部门部长、副部长。大一年级的学生任职各部门部员。这样的“论资排辈”导致了一种职位高的干部只发号施令，职位低的学生干部干活的现象。功劳全部归高年级的学生干部，这严重打击了低年级学生干部的工作热情和积极性，也改变了他们的工作热情。

二、建设一支坚强有力的学生工作队伍

学生干部在高校辅导员和教育者的教育和管理工作中有很大的作用。他们不仅是老师和同学之间沟通的桥梁而且也是大学生实行自律、自主的载体。高校教师应从培养21世纪的社会主义事业的建设者和接班人的战略高度，深刻认识加强高校学生干部队伍思想和作风建设的必要性，将思想建设放在首位，做到认识到位、措施得力，才能实效明显。

(一)加强学生干部思想道德修养。教师在平时工作中要加强学生干部在思想道德方面的培训，使他们在这个色彩缤纷的世界中，使自己的工作和生活充满意义，热爱祖国，热爱生活，乐于助人，有高尚的道德情操，学会做人。“大学之道，在明德，在亲民，在止于善”，要引导学生干部发展和培养自己的道德情操，使教育和社会发展融为一体。

(二)在学风建设上要加强。时代的发展和社会的进步对学生干部的综合素质提出了更高的要求，身为学生干部就要做到工作上踏实肯干，学习上刻苦钻研。所谓学习，方面非常广泛，包括学习知识和技能，学习历史和现实，学习自然科学和人文科学，理论付诸于实践，在实践中学习经验。学生干部学习要有更高的目标，严格要求自己，这样德才兼备的学生干部，才能得到老师的认可，在同学中树立威信，工作起来才会得心应手。

(三)健全制约和监督学生干部的机制。在学生干部任用选拔时，把好关。要以严格的规范选拔制度为前提条件，选拔出一批真正有能力，能肩负起服务同学、奉献同学的学生担任学生干部。校院两级应建立两级学生组织管理制度。保证学生干部能在监督管理制度下规范自己的行为，更好地为全体学生服务。在学生干部工作中，要经常召开内部民主生活会，定期以实事求是态度开展批评与自我批评，建立学生接待日和工作轮

流值班制度，定期做工作总结和思想总结。

(四)增加实践和学生干部的团队协作意识。由于学生干部生活空间的局限性，他们对社会的认识就非常有限，这样就使广大学生干部在处理事情上显现经验的欠缺。活动是学生管理最有效的载体，因此要帮助学生干部在社会实践和丰富的校园文化的舞台上涌现，开阔视野。能通过活动的策划、组织、实施等一系列活动开展过程，不断增强学生干部的组织能力、应变能力。校园文化活动要注意提高活动的质量，不要一味地抓数量，类似的学生活动，一个学生干部组织之后，其他的学生干部组织就不应该去效仿。校园的文化活动应该是丰富多彩的，这种活动不仅真正意义上能得到学生们的认可，又能锻炼学生干部的能力。

(五)全面提高教师的道德素质，树立德高为范的形象。教师师德素质水平和精神风貌决定着学校人才培养质量的高低，直接关系到学校教育事业未来的发展。教师是传道、授业、解惑的实施者。教师要全面提高思想素质，树立人类灵魂工程师的形象，一切问题要站在学生的角度考虑。在工作中，要树立榜样，教育和影响学生干部。在教师的岗位培训中，要引导教师树立体现新时代要求的爱岗敬业、无私奉献的价值观。教师要成为学生干部的良师益友。

多管齐下，努力提高高校校园文化活动的吸引力

高校校园文化活动是以大学生为主体、校园为空间、课外活动为主要形式，以陶冶学生思想情操和提升学生综合素质为目标的群体化活动，它是高校校园文化建设的有效途径和对学生进行思想政治教育的重要阵地。实践证明，符合时代特点、吸引学生眼球、抓住学生心理、触动学生灵魂的校园文化活动对学生有着强大的吸引力，能有效实现寓教于乐、寓学于趣的目的。然而，调查表明，当前高校校园文化吸引力整体低下。因此，如果提高校园文化的吸引力，变被动为主动，变学生“要我参加”为“我要参加”，成了当前高校校园文化活动管理者和组织者务必高度重视并认真解决的问题。

一、高校校园文化活动吸引力低下的表现

观众和参与者是校园文化活动的两个最基本要素，是分析其吸引力的两个最基本的维度，当前我国高校校园文化活动吸引力整体低下体现在以下两个方面：

1.学生关注热情不高

如今，观众的组织问题常常成了高校校园文化活动组织者最为头痛的问题，观众席上人数屈指可数的现象常有发生，甚至发生过台上人数多于台下人数的尴尬现象。“调查”显示，关于“为何去当观众” 的回答，58.2%的学生选择是“被迫”，或迫于领导老师的要求，或迫于和入党、评优、助困等挂钩;或迫于情面帮忙，11.2%的是“说不清”，只有30.6%的回答为“主

动参与”。由此，就不难理解当前高校校园文化活动观众的主力为大一新生以及主办者以算公益劳动吸引观众的做法。

2.学生参与积极性低

当前，相对于观众，参与者问题同样是令高校校园文化活动组织者头痛的问题。“调查”显示，关于“你是否已参与过校园文化活动”的回答，67.2%的学生选择“没有”，32.8%的学生选择“参加过”。由于学生主动参与的热情普遍不高，使得组织者不得不通过摊派下指标任务或者利用私人关系动员学生参加，当然这种情况主要发生在知识型、学生型和科技型活动中，学生参与文体型和实践型的活动热情相对高一些。

二、高校校园文化活动吸引力低下的原因

高校校园文化活动吸引力低下是多种因素导致的结果，比如，网络信息时代的冲击，新的社会思潮的影响，但从根本上讲是活动自身出了问题。校园文化活动的开展涉及到策划、指导、宣传等多个方面，因此，我们必须从各个环节分析当前高校校园文化活动吸引力低下的原因，以对症下药。

1.老师指导缺位

我们承认，学生是开展校园文化活动的主力军，但不能由此就忽略老师的指导监督职责。“调查”显示，关于“主管老师在活动开展中作用”的回答，78%的学生选择“很小”或“小”，只有20.8%的学生选择“较大”和“大”。的确，一些主管老师几乎把活动的全部工作都交给了学生，连活动方案都没有过目，更别提完善意见。我们必须承认，和老师相比，学生的审美标准、眼界高度、工作要求存在一定的差距，大多学生认为，形式上好看，气氛上热闹，参加的学生开心就行了，由此使得活动没有思想内涵，甚至出现了庸俗、低俗、媚俗的倾向。离开了老师的指导把关，活动吸引力大打折扣就成了自然而然的事情。

2. 活动宣传不到位

内容是校园文化活动的根本，形式是其途径，实效是其目的。此外，我们还要高度重视宣传对活动的提升作用，全面的、巧妙的前期宣传能为开展活动造势，能有效增加活动的吸引力，能吊足学生的胃口。然后，高校校园文化活动宣传工作弱化明显，不少的活动宣传只是时间、地点、活动名称的告知，缺少了宣传策略，缺少了情感式的渲染。相反，如果大胆进行悬念式、幽默化的宣传，活动吸引力将大大提升，比如，光盘行动的“吃光盘中餐不做剩男剩女”宣传口号就给学生强大的冲击力。此外，活动后期的宣传也不容缺位，尤其是对一些竞赛类的活动而言，如果最后活动简报里连获奖名单都没有，势必大大打消参与者的积极性，影响他们参与下次校园文化活动的热情。

3. 活动水平不高

常说，桃李无缘，下自成蹊，一些形式新颖、构思巧妙的活动总是“叫好又叫座”，否则就是“赔本挣吆喝”。“调查”显示，在“你对目前校园文化活动的形式看法上”，28.5%的学生认为“十分单一”，6.8%的学生认为“形式多样”，39.1%的学生选择“枯燥乏味”，15%的学生选择“丰富有趣”，52.3%的学生选择“模式老套”，7.3%的学生选择“有创新”。由此可见，在大部分学生眼中，目前高校校园文化活动的水平和质量不高。的确，当前高校存在着“三多三少”现象，即：娱乐型活动多，启发型活动少;精英型活动多，大众型活动少;重复型活动多，创新型活动少。校园文化活动环节设计老套、形式简单，缺少艺术性和新颖性，同期活动没有无突破，同类活动无创新，久而久之，就失去了观众市场。

4.活动实效性不大

当前，网络信息时代为大学生带来了丰富的学习娱乐资源，也使得他们在选择校园文化活动时变得更加理性和实际，使他们更关心参加活动的实效。调查显示，当问到“通过参加校园文化活动，你觉得?” 有25.7%的学生认为“有收获”，7.3%的学生认为“收获很大”，40.4%的学生认为“收获不大”，15.6%的学生觉得“没有收获”。这表明，大部分学生认为通过参加校园文化活动还是有收获的，只是收获不大。的确，当前高校校园文化活动没有较好的结合学生的需要和兴趣，不少活动是因为上面的任务安排或因组织者的一厢情愿的开展，缺少了事前对学生的调查研究，没有迎合学生的需要和动机，让学生感到参加意义不大，最终必然导致日后同类活动或者同一个组织单位开展的活动对学生的吸引力下降。

二、提高高校校园文化活动吸引力的举措

高校校园文化活动吸引力是激发学生参与其中的必要前提，是实现活动本身价值的必然要求，反之， 会使学生产生距离感和厌恶感，增加活动的组织工作的难度，打击组织者的工作积极性，最终导致校园文化活动的开展陷入一个恶性循环，严重背离了活动开展的真正意图。因此，我们必须对症下药，增加校园文化活动对学生的吸引力，提高学生对其的满意度，在笔者看来，可采取以下措施：

(一)加强审批，严格把关。

作为主管领导老师，要适当处理好放权和收权的关系，一方面要发挥学生在举办活动的积极性和创造性，同时要把好审批关和质量关，从审查活动策划书到过程监控，再到后期的总结，都必须站在文化育人的高度把关，并提出完善意见，坚决做到未经领导老师审批不办活动。作为校团委副书记，笔者非常注重这一点，比如，为举办好迎新生晚会，大到主题和主持人的审定，小到主持串词和PPT的制作，都亲自把关，甚至亲自操刀修改。

(二)以人为本，尊重需要。

广大学生是校园文化活动的最主要的参与对象和服务对象，根据马斯洛的需要层次理论，要认识到学生关注参与活动的动机是认可、尊重和自我发展的需要。为此，要在发挥校园文化活动“自上而下”的功能的基础上，充分考虑学生“自下而上”的需求与期待，尽量做到“活动覆盖全体青年，活动影响全体青年”，多举办党所期望、社会所要求、广大学生所祈盼的活动，让学生在活动中受启发、受教育和得提高，比如，设置现场互动环节，尽可能多设置奖项， 为每一位参与者保留影像，多途径的宣传活动成果，制作活动专题视频和手册等。

(三)精心策划，优化形式。

活动形式是最能考验和体现组织者智慧的地方，但也是对学生最具吸引力的地方之一，组织者要精心策划，崇尚创意，在活动开展形式上敢于创新尝试，可借助电视节目和电影等手法，不断给关注者和参与者惊奇，让他们乐于其中，

(四)情感渗透，加强感染。

开展校园文化活动的根本目的是育人，它只有通过学生的情感变化和心灵感悟来才能实现目标。我们必须加强对校园文化活动开展过程中的情感教育渗透，实现以情动人、以情育人、以情感人，增进对学生的情感吸引力。因此，我们要研究学生的心理情感特点，带着感情开展活动，开展富有心灵感染力强的活动，或者设置一些打动学生心灵的环节。比如：迎新生晚会中穿插了家长嘱托、学长寄语、学长告诫等五段视频，并制作了涵盖冲刺高考、入学军训等点滴瞬间的入校生活回顾视频，让新生深受感动;在新一届团学干部成立大会上，为卸任干部赠送了礼品并制作工作回顾视频《不说再见》，以其强烈的震撼力让学生热烈盈眶。

(五)提升品位，创立品牌。

著名广告研究专家拉里·莱特曾说过：“未来的营销之战将是品牌之战，是获取品牌主导地位而进行的竞争。”如果把校园文化活动必成一个市场的话，那些品牌活动对学生最具有吸引力，最能始终吸引学生眼球。因此，我们必须增强品牌意识，精品意识，在一项活动做成、做好的基础上，逐渐将其做细，做精，做成一个经久不衰的活动品牌，逐渐地让这个品牌成为一面旗帜，一面引领校园文化活动建设的旗帜，成为广大学生永远不变的关注和期待。

第五篇：关于新时期高校学生干部队伍建设的思考

关于地方高校学生干部队伍建设与就业的思考

【摘要】高校学生干部队伍是党和国家宏伟事业的后备力量，是社会主义现代化建设各个行业的生力军。随着我国人事体制改革的不断深入，国家机关部门、事业单位等成了许多高校毕业生，尤其是高校大学生干部就业的首选择单位。在目前大学生就业面临困难的形势下，如何更好地促进高校学生干部队伍就业，这篇文章研究的主要内容。

【关键词】高校;学生干部;选拔;培养

高校学生干部是高校中的一个特殊群体，在高校学生管理工作中起着非常重要的作用。他们不仅仅是学生工作的得力助手，联系师生的桥梁与纽带，还是国家的教育方针贯彻落实的主要依靠力量。这个群体在毕业择业时，特别青睐国家机关部门、事业单位等这些“体制内”的单位，他们会积极参加各个地方的公务员考试、大学生村官考试和各种国家事业单位考试，都希望能通过自己在大学期间担任高校学生干部积累的经验和练就的本领，获得就业的机会。但是，随着高校办学规模的不断扩大，高校大学生人数日渐增多，高校从事学生教育管理工作的辅导员队伍得不到及时补充，辅导员疲于应付各种学生日常管理工作，疏于对新期高校学生干部队伍建设的思考。在学生干部的使用上，过多地强调学生工作的桥梁与纽带作用，更多时候只关心了学生干部的工作结果，而忽视了学生干部队伍的培养，还一味地抱怨现在的大学生干部组织管理、沟通协调能力较差，交办的各项工作任务不能按时按质按量完成，作为学生干部应有的助手和参谋作用、纽带和桥梁作用没能得到很好的发挥。然而作为教育者，不能把学生干部队伍的建设只停留在选拔和使用上，选拔一个优秀的学生干部固然重要，但如果仅把学生干部队伍的建设停留在选拔上，学生干部队伍永远也不会成为辅导员一支来之则战、战之则胜的学生工作队伍，直到参加“公招”考试时，这些学生干部也不会有太多的优势，即使走到工作岗位也会出现走出校门就与社会脱节等实际问题。

从更有利于学生干部的能力培养、锻炼、塑造，并进而推动学生的成长、成才来说，我们需要重新梳理学生干部队伍建设的各个环节，进而将培养、锻炼、塑造学生的目的贯彻进去，只有这样我们的学生干部队伍建设才可以达到既使学生干部得到锻炼与提高，又能充分发挥老师与同学间桥梁、纽带和助手的作用的目标，还能确保学生干部在就业竞聘和相关考试中脱颖而出。

一、如何选拔学生干部

学生干部的选拔对于学生干部队伍的建设尤为重要，极其关键。要想选出优秀的学生干部，前提就是要创造一个有利于优秀学生脱颖而出，有利于优秀学生发挥影响力的环境，为他们提供宽广的锻炼平台。只有营造一个良好的氛围， 才能产生出品学兼优、德才兼备的优秀学生干部。其中包括两个方面：第一是选拔学生干部的标准，也就是要选拔什么样的人才;第二是选拔学生干部的程序，也就是要用什么方式来选学生干部。

在干部选拔过程中一定要坚持“德才兼备，任人唯贤”的原则，其中的“德才兼备”便是干部选拔的第一方面要坚持的原则，而“任人唯贤”则是干部选拔的第二方面要坚持的原则，选拔程序可以有多种选择，但科学的人才选拔制度尤为重要。一定要坚持科学选拔人才的标准，建立一套完整的选拔制度，要树立“ 用人要看主流，看本质，看发展”的观念，要敢于打破常规，破除传统的人才选拔

制度，要以其思想、品质、知识、能力的综合表现为前提。可以根据工作岗位性质的需要、根据你所学生干部的素质和能力需要，参照国家公务员等“公招”考试的形式，设计符合客观实际的题型和内容，通过考试的方式选拔所需的学生干部队伍。这样既客观，符合实际情况，又能提前“练枪”，让学生干部有公招考试的经历。

近年来，长江师范学院学生联合会就将国家公务员这种“公招”考试的选拔方式，应用到学生干部队伍的选拔上，建立起了一套完善了学生干部选拔制度，取得明显效果。

从对象上看，全校在籍学生均可报名应聘。从招聘岗位上看，包括了学生联合会所有副部以上岗位。从程序上看，有笔试、无领导小组测试和面试。在笔试环节中，从题型的设计上看，有填空、选择、论述和写作;从内容上看，有学校基本情况、行政能力测试题、学生管理规定、活动策划、公务员知识写作和新闻写作。在无领导小组测试环节中，聘请长期从事学生工作、人力资源管理和应用心理学的老师共同参与，从专业的角度，全方位考核，以选拔合适的学生干部队伍。在面试环节中，除国家公务员“公招”面试中的应变能力、表达能力、沟通能力等考核外，还增加了气质形象展示，以期选拔到理想的主要学生干部。从考核方式上看，将参与学生几轮的成绩分别相加，按总成绩排名，择优录取，每个环节及时公布成绩，确保选拔公开、透明，增加公开选拔的公信度。

1、建立科学的人才选拔制度

1·1 坚持思想政治素质首要原则

过硬的思想政治素质是我们选拔学生干部的第一标准。作为一名高校学生干部必须要有较高的思想政治素质，良好的道德水平，正确的人生观、世界观和价值观;能遵守国家法律，遵守校纪校规，能与党中央、校党委保持高度的一致，作风正派，关心集体，有服务同学的奉献精神并自觉维护大学生文明形象，顾全大局，以身作则，思想 素质好，热爱祖国，热爱社会，热爱学校，在广大学生中能起到模范表率作用。

1·2较强的服务意识和创新精神

在前面已经说到，学生干部是老师的得力助手。因此，学生干部应该具备较强的服务意识和责任心。还要具备一定的组织能力，随机应变能力，在工作中还要有创新精神，不能太过于循规蹈矩，死板硬套地重复工作。另外，学生干部的本职是学生，学生的职责就是学习，所以学生干部在学习方面一定不能掉队，不要求每个学生干部的成绩都是名列班级前茅，但必须是学有余力才能更好的为同学们服务。最后,学生干部一般还要求在群众中有较高的认可度。

1·3面向全校 公平竞争择优录用

选拔学生干部时，一定要面向全校，不要仅限于学生会成员中选拔。同时在选拔的每一阶段，都必须始终坚持“公平、公开、公正”原则。从现阶段高校学生干部队伍的选拔程序来看，完全的民主选拔听起来很美，但未必就是最合适的选拔程序。因为首先要达到彻底的民主就肯定要耗费大量的时间，学生干部选拔一般每年都要进行，而学生的主要任务是学习，现阶段政工人员工作事务繁杂，因而完全的民主选拔是不适合学生干部选拔的;二则是现阶段在一些基层组织中展开的民主选拔程序还不是很完善，很容易被操纵。三则是不少高校学生会都存在老干部推荐制或培养制，推荐或培养的人是否真的很优秀，这也不能保证。因此，作为学生管理工作者，一定要给广大同学创设一个公平的竞争环境，对所有参加竞聘的同学一视同仁。同时要利用有效的选拔方式让优秀的同学脱颖而出，

让他们顺利加入学生干部队伍中。

2、建立完善的选拔程序

学生干部的选拔应本着“公开、公正、择优”的原则，采取公开招聘的形式选拔，通过公开招聘的选拔形式能够吸引更多师生关心、支持学生工作，能够真正把素质高、能力强的学生选拔到学生干部队伍中。

2·1 自荐

在准备进行学生干部选拔之前，要做好宣传工作，让全校同学都知道此事，还要让同学们清楚有哪些竞争岗位，以便同学们结合自身情况写好自荐书报名参加竞选。

2·2笔试

笔试是参加竞选同学需首先通过的。笔试主要考察应试者对学校的发展史、学校的规章制度、学校的基本情况，基本的思想政治理论、行政能力测试、常见的公文写作以及对学生干部的理解等方面。并按照考试成绩的高低以所需职位人数的2/3 比例来选拔面试人员。

2·3竞选演讲和面试

通过笔试的同学进入竞选演讲和面试，其主要内容为自我介绍、上任后的工作目标和主要工作思路，其竞选演说在一定的时间完成 。然后回答评委提出的问题，重点考察应聘者对竞聘职位职责的了解和所必备的基本素质、能力。其次考察竞聘者的逻辑思维能力、语言表达能力、临场应变能力、仪态礼节等，这些也是同学们毕业后找工作所必需面临的，通过这种方式的选拔可以让他们尽早了解社会，融入社会。根据他们的综合表现评分，确定入围人员。

2·4无领导小组讨论

无领导小组讨论，是当前企业选拔人才常考的方式。“无领导小组讨论” 是小组讨论的一种，通常把应聘者分为几个小组，各组在没有领导或主持者的情况下，在规定时间内对一些问题进行讨论，形成一致意见，或在特定情境下完成某

3。项任务，考官通过受测者在人际互动中的表现对每个人做出评价○用无领导小

组讨论来选拔学生干部意义十分重大。它不同于传统的面试，不仅考察了竞聘者的语言表达能力和思维能力， 还可以很好地考察竞聘者的人际影响力，包括组织领导能力、沟通能力、协调能力及解决冲突的能力，还有团队精神、分析能力、 应变能力等。这些正是一个优秀的学生干部所具备的素质。

二、如何培养学生干部

在前文我已经指出，如果我们只注重选拔学生干部，在工作中可能过多地强调了学生工作的桥梁与纽带作用，而忽视了学生干部队伍的建设和学生干部的培养，让他们得不到真正的锻炼，那么可以说是我们教育者的失职。

1·1思想上提高认识提高思想认识是一切工作的前提，要始终把提高思想理论素质贯穿于学生干部培养的全过程，学生干部是加强和改进大学生思想政治教育的重要依靠和得力助手，不断提高学生干部的思想政治素质，引导他们在政治上积极进取，在思想上树立正确的人生观、世界观、价值观，发挥其在政 治思想教育工作中不可替代的作用。而作为学生干部，必须具有高度的政治敏锐性和洞察力，具有辨别各种不良倾向和错误思潮的能力，此外还应具有全心全意为人民服务的思想和不计较个人得失。

1·2岗位相对稳定和动态调节学生干部的培养和使用需要一个过程，学生干部要熟悉和适应一个部门的工作往往需要一段时间，因此，学生干部的使用在

一定时期内要保持相对的稳定性。但是学生干部也不能“终生制”，并不是在一个部门任期越长越好，应定期进行调换。兴趣是最好的老师，在一个部门呆得太久，熟悉了各个环节的工作，觉得很乏味;为了调动学生干部的积极性，可以定期对他们进行部门间的小部分调动。如此以来，既不影响学生工作，还可以让学生干部得到更大程度的锻炼。

1·3 培养学生干部的创新精神时代在发展，学生管理工作也在不断变化， 学生工作被赋予了新的内容，也有了新的形式和载体，学生干部应该适应这种变化， 做出富于时代性、开创性的工作。 如果学生干部没有创新意识，行走在过去或原地踏步，学生工作就会失去朝气，失去活力，工作就难以开展。如何才能培养出学生干部的创新意识?笔者认为对学生干部既要放心，又要小心。也就是在工作中给他们一定的自由空间，放心地让他们去工作，为他们提供更多大显身手的机会，引导他们大胆探索，挖掘潜力，不拘泥形式，创造性地开展工作。所谓小心就是要留意他们在工作中的不足之处或错误的地方，然后予以指正。只有这样才能更好地培养学生干部的创新意识。

参考文献：

1张奇：○《浅析新时期学生干部选拔与培养》，《科技信息》，

2邹春晴：○《高校学生干部选拔机制之我见》，《科技资讯》，2009年第12期 3涂庆祥：○《无领导小组讨论在招聘中的使用》，《调查研究》，2006年第3期