学生干部队伍建设

学生干部队伍建设（共8篇）

篇1：学生干部队伍建设

高校学生干部队伍建设

摘要：高校学生干部既是受教育被管理的对象，也是学校教育管理中最基层组织的具体实施者，是学校做好各项工作的重要力量。一支高素质的高校学生干部队伍是学校顺利开展学生工作的根本保证。所以建设高校学生干部队伍的任务非常重要。本文结合大学生的自身特点，从学生工作的本质出发，谈谈高校学生干部队伍怎样建设，从哪些方面建设。

关键词：学生干部选拔制度规章制度部门文化

大学生具有一定的自觉性、自控力和主动性。他们毕业后即将面对就业压力，所以在大学期间掌握一定的领导管理对于他们今后的发展很重要，同时，他们的积极性也很高，所以，高校里面开展学生干部队伍建设很有必要，也很受同学们的欢迎。高校学生干部既是受教育被管理的对象，也是学校教育管理中最基层组织的具体实施者，是学校做好各项工作的重要力量。他们不仅在学校教育管理、学风建设中起着十分重要的作用，而且在“自我教育，自我管理，自我服务”中，起着一般学生管理工作的教师不可替代的作用。因此，必须重视高校学生干部队伍的建设。本文结合大学生的自身特点，从学生干部工作的本质出发，谈谈高校学生干部队伍怎样建设，从哪些方面建设。

1.明确学生干部的本质 学生干部的本质工作是：为老师解忧，为同学服务，努力提高自己。学生干部是学生群体中的先进分子，更是自愿为同学服务的积极分子。学生干部是学校各部门、老师和广大同学的桥梁纽带。学生干部应该及时的将同学们在学习、生活中所遇到的困难通过正常的渠道向学校有关部门反映，对于极个别同学的无理要求要给予及时的劝告，要理解学校和老师的难处，真正能够争取同学们的正当利益。另外，学生干部不只是负责上传下大的工作，要学会做工作，要去想怎么把工作做好，而不是做完。帮助老师做好学生工作，努力为同学们服务。另外，学生干部的前提还是学生，所以，学习是学生干部的根本。学习不只是专业知识的学习，还包括各项能力的提高。要建设出一支高素质的高校学生干部队伍，必须要让学生干部们知道自己的本质。

2.制定合理的选拔制度

选拔原则1．总原则：任人唯贤，德才兼备。品质对于学生干部来说永远是第一位的。作为学生干部，除了要有工作能力和优良的学习成绩以及其他才能以外，更要具备诚实可信的高尚品行，尤其我们是实行“德育教育”的今天。2．主要原则：各种人才区分对待，但不失大局，具体列来有如下五个：（1）政治信仰要坚定正确，拥护中国共产党；（2）集体观念要鲜明突出，有强烈的责任感；

（3）服务意识要主动强烈，拥有务实的态度；（4）综合素质要发展全面，学习成绩要突出；（5）创新精神要不囿常规，工作创新事半功倍。

选拔方法 1.对主要学生干部：对于主要学生干部，在能力方面应更看重组织管理能力和处理突发事情能力，可以让其具体负责一个事情，从中考验其能力； 2，对一般学生干部：对于一般的学生干部，应更看重其工作积极性，能力可以锻炼，但是对待工作的态度却没有办法锻炼，可以安排一些琐碎的、麻烦的事情，从中观察其对待工作的态度。

3.制定合理的规章制度

学生干部没有工资，没有名誉。学生干部们完全靠着自己对学生工作的热爱和对部门的热爱，从事着学生工作。这份热爱不牢靠，当有一天这份热爱不在了的时候，可能就会出现退部的事情。这非常不利于学生工作的开展，以及学生干部队伍的建设，所以，一个健全的，合理的规章制度对于学生工作的顺利开展非常有必要。对于学生干部队伍的管理制度建设主要包括两个方面：约束制度、奖励制度。

①约束机制大部分学生干部是学生中的先进分子，在学习、工作中都能起到带头表率作用。但是大学生群体思想的特殊性在于其处于成长阶段，比较容易出现波动，比如，骄傲自大、纪录松散等现象。因此，需要一定的约束监督机制，包括评估机制、选举投票机制、监督和罢免机制。没有规矩不成方圆。首先，根据自身特点，制定合理的、详细的规章制度；其次，在学生干部上任前，对其进行系统的规章制度培训；最后，在学生干部在职期间，应该及时听取群众意见，了解学生干部的工作动态。若出现触犯规章制度，则根据实际情况，对其处罚，绝不姑息。

②奖励机制激励是学生干部成长的需要，对工作成绩的肯定，能够让学生干部更加有工作的热情，有利于学生工作的开展。主要的奖励机制：评优评奖，根据学生干部的工作表现对其进行评比；分派新任务、提供进修等方式；运用肯定、认同等心理上的鼓励。引导学生干部确立正确的奋斗目标和努力方向。

4.培养良好的部门文化

学生干部是以部门作为载体的，形成良好的部门的文化，对于学生干部队伍建设具有重要意义。良好的部门文化，应该具有：

①人尽其才，每个学生干部都有其特定的才能，但每个干部也有其缺点，让每一个学生干部都能发挥其才能，避免其缺点，这就是人尽其才。要做到这一点，首先部门应该开展一些活动，让每个学生干部都参与，在活动中发现每个学生干部的优缺点；然后在以后的活动中有针对性的安排工作，锻炼其缺点，发扬其优点。做到人尽其才。

②培养部门荣誉感，人都有攀比心，培养部门荣誉感，能够正确利用这种攀比心，增加部门凝聚力，能够更好的做好学生工作。在平时工作中，应时刻强调部门是一个大家庭，引导部门成员将他们的个人荣誉与部门荣誉挂钩。还应更具部门的特点，形成一个或两个特色活动，让后将特色活动做大做强。要让每个部门成员以部门为荣。

篇2：学生干部队伍建设

一名令人叹服的学生干部作为大家的榜样，既可以促进自己的学习不断进步，更主要的是还可以感染周围的同学，尤其是本班同学，让大家在这些优秀的学生干部的感染下，共同奋进，营造一个良好的学习、生活氛围。因此，我们要培养学生干部的榜样效应，努力从正面塑造典型的学生干部形象，培养优秀的学生干部群体，树立广大学生在大学校园内的学习楷模，以此来感染、激励、号召和带动学生共同进步。同时，树立服务意识，实现能为天下服务的高层次奋斗目标。

一、培训目标：

感悟着学院这片热土所带给我们的自豪感与使命感，结合当前实际，使学生干部团结带领广大同学，树立使命感和只争朝夕的紧迫感，发愤学习，脚踏实地，锐意创新，团结广大同学，在校园营造自主、创意、高效、透明、情切、活泼、务实、和谐、诚信、民主的氛围作应有的贡献。

二、培训时间：

从每学期的第三周到十八周。

三、培训形式：

（1）观看励志电影 如《别拿自己 不当干部》

（2）课堂讲座

（3）交流讨论

（4）体育运动

（5）素质拓展活动

（6）其他活动

四、培训对象：

全体团总支学生会成员及全院班级主要班干部

五、培训内容

1、观看励志电影

时间：第三周组织部门：宣传部

要求：电影内容主要以励志电影为主

2、学生干部课堂培训

培训内容：（1）学生干部应具备的素质；（2）学生干部的自我认识、自我定位；（3）学生干部应具备的能力；（4）学生干部要处理好的关系；（5）学生干部的主要职责。时间：第五周组织部门：学习部 宣传部

要求：请老师来讲课，并要求各个参加本次培训的学生干部写总结，并上交，以便交流心得体会。

3、全体学生干部交流讨论

目的：针对学生干部的工作方法、学生干部的素质和形象、如何做好学生职业生涯规划等方面进行讨论，并且做好总结。

时间：第七周组织部门：秘书处 学习部

4、户外实践活动

目的：以体育活动为形式培养大家的互相协作能力，加快学生干部间相互认识和了解，为学生工作的顺利开展提供更多障碍。

时间：第十周组织部门：体育部

5、素质拓展活动训练

目的：在户外开展以提高能力为主题的素质拓展活动。形式如 去部队体验军旅生活，提升爱国情怀

时间：第十二周组织部门：社会实践部 组织部

6、干部表彰大会目的：对本学期工作表现优异的学生干部进行表彰（主要参考学生干部日 常工作考核表）

时间：第十八周组织部门：文艺部 组织部

7、其他活动

其他有意义的活动，具体要求可以根据情况来定。

六、培训要求：

1、按时参加培训活动。不得随意缺席、迟到、早退。如确有事不能参加者，应履行请假手续，无故迟到、早退或旷课严重的，将失去培训资格，并建议取消其学生干部资格。

2、努力提高学习效率。全体学员上课应认真听讲，积极思考，主动参与讨论，仔细记好笔记。

3、自觉接受培训考核。

4、本培训活动将列入年终学生干部考核。

七、预期培训效果：能够达到培训目的，充分的发挥学生干部在学校日常工作中的模范带头作用。

八、考核：

针对每次培训活动各学生干部的出勤及活动表现情况予以加分或扣分

篇3：新时期学生干部队伍建设研究

一、学生干部队伍的现状

1. 模范带头作用不均衡。

目前学生干部队伍的模范带头作用发挥并不不均衡。能够在学习和工作中同时成为示范典型,品学兼优、德艺双馨并发挥模范带头作用的学生干部凤毛麟角。有的学生干部忙于工作,无法处理好学习和工作者的关系,导致成绩不佳甚至多门功课挂科;有的学生干部以工作忙借口,肆意逃课、迟到,或者在课堂上出工不出力,不能认真听讲;还有相当一部分学生干部工作中有畏难情绪,稍有难度便找各种理由推诿、拖延和应付,这些都给学生干部队伍的整体形象带来极大冲击。

2. 桥梁纽带作用不通畅。

作为任课教师、辅导员和学生交流沟通的纽带,能够及时准确的将学校、学院及各级组织的精神和资讯传递给同学,同时将学生们的真实想法和思想动态进行反馈,保持信息的绝对通畅是对学生干部队伍的基本要求。首先院校等上级组织的精神和指导、服务资讯的快速传递,能确保开展服务、指导和教育工作的时效。及时反馈学生们最为关心的现实问题和心理困惑,反映大家的真实需求和急切诉求,便于学校等各级组织有针对性的进行跟进指导和帮扶。目前就双向信息沟通交流的时效性、准确度、客观度上,都存在一定问题。出现了信息缩水、失真甚至完全失灵的情况,给学生个体和班集体带来很大不便甚而损失。

3. 凝心聚力作用待加强。

班级作为高校基层组织管理的元单位,其凝聚力大小将极大程度上决定了班风、学风等整体风貌。有的班级团结齐进、众志成城,有的班级观念涣散,一盘散沙,这和学生干部的号召力和影响力有极大的关系。火车跑得快,全靠车头带。有的学生干部,能吃苦,肯奉献,率先垂范,凝聚人心,能赢得同学的信任和拥戴,班级的思想和意见很容易形成统一。有的班干部遇到荣誉冲到前,遇到困难躲在后;有的态度不端正,慵懒懈怠;有的能力不够,畏首畏尾;长此以往,此类学生干部的威信和号召力一落千丈,班级的凝聚力更是无从谈及。

二、学生干部队伍建设面临的问题

1. 选拔任用机制需加强。

在学生干部的选拔上,不能仅仅从学习成绩、工作能力、号召力等单方面独立考量,需要将学生的个人意愿和综合能力通盘评定考虑。选拔的干部既要有为集体为同学服务奉献的主观意愿和源动力,还要有沟通交流、破解难题的能力,真正做到能者上、庸者下。有些学生干部被仓促指定却无主观工作意愿,有些仅有意愿却能力不足,有的学生干部只会讲空话大话,工作不踏实不实干,这些都是选拔任用不谨慎太随意的结果。

2. 跟踪考察机制需强化。

各级学生干部都有其相应的工作职责,学生干部任期内的工作状态,必须要有跟踪的考察机制进行监督考核。从而确保布置的工作能够严格按照既定时间和程序贯彻实施,落地执行,保证时效。目前这种跟踪监督机制并不健全,一般只重视工作任务完成的结果,对于过程监督缺失严重。

3. 考核激励机制待完善。

保持学生干部队伍积极向上的工作新常态,考核激励机制非常重要。首先要严格按照学生干部的工作职责进行量化考核,同时兼顾班级建设情况和全班同学的评价给出综合评定。并根据评价结果对学生干部给予奖惩,避免出现大锅饭的平均主义,干好干坏一个样,从而挫伤实干者的积极性和进取心。

三、学生干部队伍建设的应对举措

1. 科学建立学生干部选拔任用制度。

学生干部选拔规范合理是日后做好班级建设的前提,对营造良好的班风、学风等班级风貌有很大影响。学生干部选拔可以多种方式并存的方式开展,首先参考个人自荐、群体举荐、班内评议等形式确定最初人选。设定为期1-3个月的弹性试用期时间,对学生干部工作流程、业务素养、沟通能力、工作作风和集体观念进行综合评估,并根据综合表现弹性确定试用时间长短,最终由辅导员任命上岗。

2. 健全学生干部的考察监督机制。

对学生干部的履职情况要进行跟踪考察和监督。首先要建立学生干部的工作日志,对每天工作、学习情况进行正常记录,做到日清日结。开展学生信息员谈话制度,不定期邀请学生代表作为信息员反馈班级的学生干部的综合表现和履职情况,从工作情况、学习状况、同学认可度等各方面进行打分,便于辅导员对其进行客观、准确的把握,同时对学生干部的日常工作起到威慑和促进作用。

3. 完善学生干部的考核评定体系。

制定专门的学生干部考核办法,根据工作职责和重点工作将考核内容进行指标分解,实现数据量化。对学生干部进行工作能力、综合素养、工作作风、工作成绩的综合考核评定。这种考核模式有双重作用,既便于辅导员老师掌握学生干部工作状态,进行有针对性的专题指导和帮扶,同时便于学生干部本身认清不足,及时自省,查缺补漏。同时充分发挥考核评定的指挥棒作用,对表现不佳的学生干部,视情况进行教育帮扶,不再适合担任学生干部同学进行淘汰。对表现优秀的学生干部开展专题表彰,对优秀典型和个人事迹进行宣传,充分发挥典型示范作用,彰显学生干部的良好形象,激励带动其他学生干部和普通同学。

4. 加强学生干部的培训交流。

根据考核和监督反馈情况,了解学生干部队伍建设现状,并根据暴露的问题进行专题培训。培训形式除了专题讲座外,可以充分发挥多媒体等网络平台的作用,进行线上线下的多重培训;积极开展团体辅导,以团队活动和集体体验的方式加强培训实效;同时邀请优秀学生干部代表进行经验交流和沟通,分享工作经验和工作方法,进行总结和推广。

摘要：学生干部作为高校基层组织建设的中坚和学生发挥三自功能重要依靠力量,队伍建设水平非常关键。针对目前学生干部的现状不足和队伍建设的缺失表现,文章提出了学生干部队伍建设应科学建立选拔任用制度、健全考察监督机制、完善考核评价体系、加强培训交流建立等工作举措。

关键词：学生干部,队伍建设

参考文献

[1]宫萍,谢飞.学生干部队伍建设研究实践[J].吉林广播电视大学学报,2015(1):92-93.

篇4：论大学生学生干部队伍建设

关键词:学生干部;综合素质;工作方法创新

中图分类号:G64 文献标志码:A文章编号:1002—2589(2010)20—0226—02

高校学生工作的绝大部分都是通过学生干部来落实的,学生干部的选拔和培养显得尤为重要,“学生干部不仅是最优秀的学习者,也必须是最优秀的组织者、管理者,还必须是老师最得力的协助者”。因此,加强学生干部的教育和培养,不断提高学生干部不怕吃苦,不怕吃亏,敢为人先,善于动脑,勇于创新的能力,提升学生干部的领导魅力、人格魅力,这才是提高高校学生干部素质的基本前提和重要环节。树立学生干部的典型,使之出现由点及面、由个体到普遍的带动作用,在学生中出现集聚效应,让学生们认识到“学习、做人、做事、创造”的重要性,从而全面提升自我、感悟生活、重塑人生价值观,为以后更好的发展奠定坚实的基础。

一、学生干部队伍中所存在的问题

1.思维差错。在学生干部的生活和工作中出现的大部分问题,主要源头就是他们的思维出现了差错:其一担任学生干部的初衷偏差过大。调查显示有87%的同窗认为做学生干部是锻炼自己,培养能力的好机会。在工作中对个人利益与集体利益的处理上未能找到合理的结合点。其二受社会不良之风影响。由于传媒技术和网络信息服务的发展,现在学生接受信息的渠道越来越广泛,在获得更多知识之下,也传进来一些国内外的不良风气,诸如:享乐主义、权势主义、拜金主义等等。

2.摆位不正。学生干部有别于政府企事业单位的干部,他同时要扮演两种角色—学生和干部。所以,学生干部的定位要比一般的干部更加困难,因为他面对的是和他们同一层次的同学。这种角色的特殊性决定了他面对同学工作时,主要依靠的是在同学中的威望和个人能力。但是有些学生干部太过于在意干部的角色,在处理同窗问题上给人一种高人一等的感觉,在面对老师领导时更像一个趋向权势人,而非一个学生中的干部。

3.自我表现强,合作意识不足。一些学生干部崇尚自我,注重个人发展、个人奋斗,强调自我价值的实现。集体意识、团队精神、合作意识淡薄,服务和奉献精神不足,不愿意当配角不愿意做重复性的工作,总担心自己被耽误、被埋没、被大材小用。年轻气盛,对个人能力认识不足,不愿意担任配角,希望通过自己的领导做出成绩以来表现自己,即使是认为自己能力不足,但潜意识中还是希望能够通过工作来体现自身价值并提高自己,为以后涉足社会打好个人能力基础。

4.成绩下降,能力平平。由于社会用人单位对大学毕业生实践能力的要求,各高校基本上都开设了社会实践课程,希望同学通过社会实践了解社会,锻炼自己,培养动手能力。一些学生干部则是过与注重实践能力的锻炼,参加过多的社会工作而忽视了课程的学习,使学习成绩下降,但是自身工作能力也平平,并没有做出突出自身综合实力的成绩,以至于学习和工作皆平平。

5.惰性严重,缺乏奋斗精神。进入大学,摆脱高考的紧张以后许多同学认为自己已经长大了,盲目地追求个性发展,自由散漫。认为大学生就该想干什么就干什么,只要不违法就行了,在各方面都要尽享自由生活的快乐,盲目地追求所谓感受。在这种情况下,我们的学生干部也出现了惰性,意志消退,进取心不强。突出表现:晚上不睡、早上不起,上课迟到甚至旷课等等。丢失了高中备战高考时的奋斗精神,学习上得过且过,有甚者对于学习不以为然。

二、调整工作思路,勇于探索解决问题的新途径

管理学上有句话叫“可敬不可亲,终难敬;有权没有威,常失权。”在学生干部的管理和培养中,就应时刻拿这句话来权衡自己工作的成败。

在对学生干部的培养上,除了要培养他们“忠诚、求真、正直、奉公、开明”的思想政治品德和身先士卒的垂范作用,引导他们充实专业知识、人文、自然科学知识以及加强人文素质的教育等,还要注意通过言传身教来多方面的培养学生干部。例如,逢年过节哪怕再忙、短信再多,只要是学生发的祝福短信也是每一条都回的。虽然我们带的学生很多,但从学生、学生家长的角度去想,每个学生都是唯一的。学生干部更是如此,他们通过自己的付出丰富了校园文化生活,为学校的学生工作作出了自己的贡献。因此,我们应该对他们每一个人的成长成才负责,要能够帮助他们提高和发展。

1.激发学生干部的工作热情。“矢不激不远,人不励不奋”,“不想当将军的士兵不是好士兵”,合理的肯定和有效的激励是保持学生干部工作激情的前提。学生管理工作琐碎事众所周知的,且学生干部权力有限,再加上课业繁重,个人承受挫败能力较弱,这就导致他们在工作中找不到重心,缺乏成就感,进而失去工作热情。如何保持永鲜的工作热情,并有效的建立起一定的竞争机制,帮助学生在琐碎的管理工作中寻求上升的利益点是一个有效的途径。而切合实际的利用适当的物质或精神手段来刺激学生干部去从事某种活动,肯定其工作,激发他们主动承担任务,自主创新工作,看到其提高,使他们从“要我干”到“我要干”,将外部赋予转化为内部渴求是最理想的一种模式。

2.建立切实的共同愿望,使班级和学生干部形成共同价值观与利益点。孙子曰:“上下同欲,士可为之死,为之生。”一个光明、美好、灿烂的共同理想,往往可以起到强大的“磁场”效应,对学生干部产生强大的感召力。因此,在学生干部建设中应注重共同的目标和愿望的设立。共同愿望的確立与渗透是建立共同价值观和利益点的前提。因此,在学生干部队伍建设过程中,应结合实际创建全新的管理理念和共同愿望,做到“兵马未动,粮草先行”。用共同的文化和价值观念约人于无形,引导大家在自身利益和集体利益发生冲突时,选择符合自己价值观念的利益实体。同时,在一个集体中,有着共同的利益点又有着不同的利益主体,也应注意共同利益点的发掘。寻找到学生干部与班级全体的共同利益点,点中“自私”的隐穴,引导他们在集体利益和自身利益中选择共同的利益,塑造共同的集体。

3.握紧团体的拳头。在卢孟来先生编著的《管人管事必用的14个杀手锏》中曾说:“从高空撒落一把散沙和掉下一块水泥块相比,其威力之差不言自明”,这个形象的比喻巧妙的道出了团体的作用。一个班级是由不同的个体组成,一个班级的管理也是由不同的学生干部共同管理的。如果他们不能形成一个共同体,而是相互使反作用力,那么班级事务就很难做成的。为此,在学生干部队伍的建设过程中,要有意识的培养学生干部的团队意识,注意取消不必要的竞争,化解内部潜在的矛盾,分工明确,充分授权,教会他们换位思考,架起沟通的桥梁,握紧团队的拳头,使之拧成一股绳,同进同出,达到良好的效果。

4.赏罚有度,管理透明。西方的管理学认为,管理者要宽宏大度,要赞美员工,要公开公平公正,要实行透明管理,在学生干部队伍建设中亦然。21世纪的大学生,不仅在个性上寻求张扬,在制度上更是追求一种平等。同时,由于经历的不同,他们在工作能力与其他方面都存在着差异。作为辅导员,我们应用公正的奖罚机制激励他们扬长避短,对态度和品质方面出现问题的学生干部坚决撤离,对工作积极认真的学生干部应给以相应的表扬和奖励。做到赏罚有度,管理透明。

5.有效的处理老师与学生干部间的关系。古语有云:“君子不重则不威”。重,就是稳重的意思。意思是说,如果一个人不稳重就不可能有威信。然而,人非草木,孰能无情,和学生干部接触过程中,由于这样或者那样的原因,对学生干部的行为,我们常出现缺乏原则、姑息纵容等误区,这严重影响了为师者在学生心中的形象和威严,造成以后工作的困难。因此,在日常生活中,我们应学会处理与学生干部的关系,扮演好自己的角色。

三、大学生学生干部队伍建设,要注重落实和反思

康百万庄园中有关于“留有余”的阐述,个人觉得对我们的学生干部也应该多给一些“空地”。(1)改错的空地:要允许学生干部犯错,分清哪些是原则性的错误,哪些是年轻人的冲动和不理智。对犯错的学生干部要循循善诱的教育,不能对他们没有信心。(2)表演的空地:比如说学术论坛、学术沙龙让学生特别是学生干部做主角,给他们时间和空间表演,很多时间他们在此的表演就会成为以后再社会上的角色。(3)思考的空地:我们可以没有自由的身体,但我们不能没有自由的思想。在人生观、世界观、价值观形成的重要事情,要留给他们自由思考的空间。

在具体操作过程中,首先,要做到对学生干部真实情况的切实深入、耐心的了解。长期以来,高校辅导员一直都十分重视大学生干部各个方面的发展,但有时或是教育方式的不甚恰当、或是耐心程度不够、或是较多的停留在召开全体班委会的形式上。事实证明,这些沟通方式收效甚微,个别需要帮助的学生干部并未得到切实的帮助或是某一方面的提高。因此,在对学生干部的培养方面应更多的侧重于实践环节。其次,要落实辅导环节,更多侧重于一对一的帮助。比如,了解到某位学生干部工作中出现困难,作为辅导员,主动找到该同学真诚去帮助他,为其提供各方面的建议。与学生干部平等沟通的方式,一对一的帮助他们解决实际问题,这样不仅有利于赢得他们的信任,也有助于问题的圆满解决。最后,还要认真分析学生干部个案,总结学生干部个案中的问题和解决过程中的经验。很多个案并不是发生在个别学生干部身上,而可能是一部分学生干部都存在的问题,作为大学生辅导员在大学生学生干部的培养过程中有必要认真分析出现的个案,分析问题出现的原因,在深入细致的了解学生干部真实情况的前提下,争取防患于未然,尽量避免同类个案的发生,做到未雨绸缪。同时,认真分析个案中存在的问题及解决過程中的经验和教训,有助于在以后的工作中更加完善自己,更好的将辅导员工作做到完美。

四、结语

荀子曰:“假舆马者,非利足也,而致千里;假舆楫者,非能水也,而绝江河。君子性非异也,善假于物也。”在班级管理中,学生干部就是我们行千里之足,弋江河之舟,是学生管理者撬动地球的杠杆,是建设好班级的必备。

参考文献:

[1]左冰.浅谈高校学生干部队伍培训[J].辽宁商务职业学院学报,2002,(2).

篇5：用好学生干部 加强班级队伍建设

大学学生管理的功能在逐渐转变，辅导员的职责从单纯的思想政治教育向心理咨询、生涯规划等多方面拓展，这就进一步加大了辅导员工作的分量和责任。现代大学班级管理的目标不应该是去“管”和“理”学生，更应围绕教育、服务、辅导学生来进行。为顺利完成高校对学生的培养工作，辅导员首先应该搭建好班级的管理框架以作为有力的支撑。下面我就自己担任学生辅导员几个月来的体会和辅导员工作中班级队伍建设谈一谈我的浅见。不当之处，恳请批评指正。大学辅导员作为管理者，肩负的责任同企业或者国家机关的领导者不同。辅导员管理的目的不是开拓市场，也不只是保证团队的良性运转，更重要的目标是育人。所以辅导员不仅要管理，更要去辅导、去培养班级的学生管理者。班级队伍管理工作需要借鉴企业管理的经验，但是班级的人力资源管理同企业有着根本的不同：企业人力资源管理的目的是让“人”更好的从事对外的工作，而班级队伍管理目标是内向的，是服务于班级内部学生的。所以班级学生骨干是帮助辅导员工作的助手，更是辅导员育人的对象。辅导员在指派班委工作时不能仅仅把他们当做班级管理的有效工具，要更加着眼于班委个人潜能的拓展感和素质的提升。

一、高校班级队伍的组成部分以及各自的队伍管理目标

高校班级队伍由党支部队伍、团支部队伍、班委队伍三大块共同组成。现我系共设学生党支部一个（待批），各班设团支部共50个，加上各班班委班级队伍健全。就目前状况而言，高校党支部、团支部和班委分工不够明确，党支部通常只履行发展党员、开展理论学习等职责，而团支部和班委大都是分家不分工。高校党团班三者之间的关系、各自不同的特点，以及队伍管理目标的差异值得我们辅导员的注意。高校中党支部应当起到班级工作领路人的作用，班级和团支部应该在党支部的带领下开展各项活动，同时依据各自工作方向的不同，党团班的队伍管理目标也应该有所差异：

党支部队伍管理的方向不应该指向怎样培养干部有效包揽班级烦琐事务的能力，而应该着眼于充分发扬决策民主，着眼于党支部干部对班级工作的整体把握，对班级长远发展提出有效意见和建议。党支部干部应该集中精力做好对班级全局有影响的中心工作，以促进和带动班级其他工作。

团支部干部队伍总体上应该比较活跃，具有较强的亲和力。团支部干部管理主要着眼于如何有效配合院团委和系团学联做好班级的团建工作，活跃班级气氛，丰富大学生业余生活，以及协助党支部完成相关任务。

对班级委员队伍的管理应该着眼于他是认真的工作作风，着眼于如何有效规范班级行为，打造班级文化，协助辅导员处理好班级各项事务性工作等等。

辅导员在进行班级队伍管理之前首先要明确党团班的定位，理顺党团班的关系，分清党团班各自不同的干部管理目标，然后依据各岗位不同的特点合理选拔、管理、培养适合该岗位的人才。

二、筛选合格的学生骨干

优秀的班委决定着一个班级的生命力。麦肯锡经过长达一年的研究（范围涉及77家公司和6000位经理人）得出这样的结论，在今后的20年中，对企业而言，人才的重要性超过资本、战略和研发。同样也可以说，学生骨干的质量决定着班级管理的成败。

优秀的组织不仅应该知道人才是自身生存的养料，更应该清楚地知道自己需要什么样的人才。高校中的班级不同于企业，不同于中学班级，不同于大学的团委学生会，它有其自身的特点和要求。

1.高校班委的则才标准

（1）过硬的政治素质

高校中稳定是头等大事，而20岁左右的青年学生又是最热血沸腾的一群人。他们思想活跃，对政治事件敏感，参与热情较高，但却缺乏足够的辨别能力和必要的人生经验。作为班委的学生一定要能够做到：政治素质过硬，有大局观，平时言行有分寸，关键时刻能够协助辅导员调整身边同学的偏见思想和过激行为。当新生刚入校选择第一批班委的时候，各位辅导员应该优先考虑党员同学；在班委调整时应该避免选择思想偏激、特立独行的学生，以免影响班级整体的思想行为风气。

（2）表里如一的行为方式

辅导员在选择学生干部的时候，虽然能力是重点考虑的因素，但是学生的品德更为重要。应当挑选那些作风正派、言行一致、表里如一的学生。品德较差的学生干部，不仅影响班级的正常管理，更会影响班级以及辅导员个人形象。这种类型的学生在辅导员的面前通常伪装得很好，所以辅导员要提高辨识能力，多从普通同学中了解情况，并对此类同学进行教育。

（3）良好的专业成绩

无论是普通大学生还是学生干部，他们的第一身份都是‘大学生’，学生应该还是以学习为主，在学有余力的情况下从事学生工作提升自己其他方面的能力。选用成绩较差的学生一方面会进一步影向他们的学业，另外如果成绩较差的同学担任班委，即使他们的工作能力很强，但往往得不到其他同学的认同和信服，工作效果事倍功半。所以在选择班委的时候，不必像中学一样唯成绩论英雄，但一定要把成绩作为必要的考虑因素。

（4）高度的责任心

在工作中常会遇到这样几类学生：一类学生性格活泼，积极请缨为班级出力，但任务完成的水准不能令辅导员满意；一类学生能力很强，到处申请任务，担任职务，但经历有限，当各种事情需要同时处理时他们会选择对自己发展最有力的来做，而将其他任务草草了事；一类学生能力和经验都不是很足，但是他们做事脚踏实地，从不贪多，但交给他们的任务还需要辅导员的跟踪指导，但最终的完成情况比较令人满意；还有一类学生，他们能力突出，工作踏实，当事情太多不能全部完成时会及时告知辅导员并建议其他同学一起帮忙。

前两类学生的性格和能力值得欣赏，但他们不是能让辅导员放心的人选，第三类学生积极上进，经过多次的锻炼可以成辅导员的得力助手，第四类学生是最好的班委候选人。班委人选最关键的是责任心，尤其是面对重要任务、特殊任务的时候。所以辅导员一定要“知人”并且“善任”。

（5）可预见的发展潜力

辅导员的班委不是熟练工人，也不可能有那么多工作能力已经很强的同学在同一个班级出现。每个人的潜能方向不同，有些人适合搞理论，有些人适合做社会工作。在选择班委的时候，再考虑到必要的工作经验的同时，要多看看学生可预见的发展潜力，并在工作中加以培养。

（6）团队精神，领导能力，感染力，亲和力

团队精神越来越受到重视，因为在现代社会，一个人的力量有限，越来越多的事情一定需要合作，需要不同的人贡献不同的知识和能力才能完成。班级是一个大团队，班委队伍是一个小团队，当班级需要完成一项任务的时候，这些共同完成任务的人也组成一个临时团队。班委需要团队精神。而不是单打独斗的能力，同时班委作为班级骨干，他们是班级的领导者，需要具备必要的领导能力。班级

不是军队，领导不是强制命令，所以班委更需要感染力和亲和力，以此增进班级工作的推动力。

（7）恰到好处的创新精神

班委不是学校和辅导员的传声筒和服务器，他们要有自己的想法来帮助辅导员更好的完成班级管理工作，所以创新精神必不可少但一味追求创新会影响正常工作，所以班委思维要活跃，要有新想法，但是片面追求新点子的班级干部可能会阻碍辅导员工作理念的正常推行。高校班委的择才准备

确定了学生干部的择才标准后，接下来的一步需要需要了解学生，并发现检验合格的学生。在择才中要从多方面“听其言，观其能。察其所能”。借用中医诊病之法，总结为“望”、“闻”、“问”、“切”四个字。

（1）辅导员观察

“望”，即“看”，罗曼·罗兰说过：“美无处不在，我们只是缺少一双发现美的眼睛。”同样的道理，一个新的学习环境会使学多学生以前的隐性的特点和个性凸现出来，作为辅导员要注重观察，学会判断，才会作到，物尽其才，人尽其用。辅导员对全班学生进行细致观察，全面了解其爱心、个性、爱好、特长等非智力因素，做到选前心中有数。新生入学临时选拔时，要做到“四看”。一看与学生见面之前的个人档案。二看学生报到当天的言谈举止。三看学生的思想素质和语言表达能力。四看学生的表现欲望和指挥才能。通过对学生初步的“观”、“望”，一些优秀的学生就会被甑别出来。辅导员在平时的集体活动，个别交往以及学生填写的各种书面材料中留心各位同学的优缺点，学生工作经验，人际交往能力，做到心中有数，为选拔出正式的班级队伍做好铺垫。

（2）重视同学评价

“闻”，即“听”在班干部选拔工作中，“倾听”也是辅导员充分了解学生的有效方法之一。首先“倾听”拟任班干部本人的心声是强烈还是冷谈；再听班里同学的评价德才是高还是低；三要“倾听”现阶段本班同学的评议工作实绩是好还是差。对于口碑好的同学便可作为班干部的候选人

学生之间的交流和了解是最真实的，辅导员要多听听班级其他同学准班委的意见，这样掌握的情况会更全面，更有效。班委不仅要同辅导员打交道，更要面向班级同学开展工作，所以班委的群众基础非常重要，辅导员也要多了解同学对准班委的认可程度。

（3）辅导员与学生互动交流

“问”，即主动“询问”，当辅导员已经选好合适的人选之后，要找这些学生当面交谈，通过面谈再次考察学生的素质和潜力，并鼓励合适的同学参与到班级工作当中。同时每个人都有自己最擅长以及最感兴趣的方面，辅导员要在对学生深入了解之后才能巧用人才，将各人的作用发挥到最大。

（4）综合评价，扬长避短

“切”，即评价判断，班主任通过“望”、“闻”、“问”三个阶段的分析和研究，对学生做出客观、公正、正确、人文的评价。这样才能在任用班干部时做到扬长避短、各尽其能，为全面调动班干部的积极性、发挥其榜样作用和核心作用作好重要铺垫。

三、对班委工作绩效的考核

1.考核的重要意义

班级工作的最后一环不是事情的大功告成，而是对活动效果的评估和对经验教训的总结，以此作为今后工作的改进方向。如果没有及时的总结和评估，每次活动就只有它鼓励的意义，而无法作为班级管理发展链条的有效环节。同时放在工作最后的考核，是对工作全过程无形的监督，是工作质量的保障机制。另外考核也是对班委的激励和再次筛选，是班级工作不断前进的推动力。所以，为了提高班级队伍管理的水准，各位辅导员一定不要忽视对班委工作绩效的考评。

2.考核的主要方面

能力突出的学生不一定具备认真的工作态度，态度认真的同学完成的工作不一定令人满意；完美执行的工作可能只是一项简单的任务„„所以考核不应该单一针对班委的工作效果或者工作能力，而应该将班委的工作态度、工作能力以及工作绩效综合起来加以评定，这样更有利于鼓励后进班委，以及激励那些没有将能力完全发挥的优秀班委。

四、班委作用完美发挥

当班级队伍组建起来之后，应运用适当的方法具体发挥班级现有人力资源的作用，将班委作用完美发挥于学生管理工作当中。

1.明确目标

（1）明确的工作职责。要想班委作用发挥得好，首先要明确各位班委的分工和责任。工作中只有明确分工才能有人站出来从头到尾地负责完成整个任务，而且工作中还会涉及责任有谁承担的问题。虽然辅导员需要向班委强调：大家不

要分工太明确，都是为班级做事情，应该更主动一些。但是辅导员自己应该清楚：班委都是在为班级义务工作，一定要体谅班委的难处，不要随便怎家他们的工作量和责任。

（2）明确的工作远景目标。辅导员希望打造出什么样的班级，希望带出什么样的学生，希望营造出怎样的班级氛围„„作为辅导员的我经常同班委们交流意见。明确了工作的远景目标一方面可以令班委感到自己是在完成一项整体工程，而不只是在完成一个又一个孤立的任务；另一方面班委的工作也会更有大方向，更有前行动力。

2.放手工作

（1）用人不疑。辅导员在明确班委责任和工作目标之后要尽量防守让班委自由发挥，这样才能激发学生的自主性和积极性。另外学生比辅导员更懂得班级其他同学的喜好，他们设计出来的活动可能更加有活力和亲和力。所以辅导员只要交待清楚总体思路和基本要求，并在任务完成过程中跟踪把握大的方向就可以了。

（2）放手不等于放任。学生毕竟还在成长期，他们不可能准确到位地把握好每一件事情，他们在工作中往往只看到当前利益和局部利益，缺乏整体概念和大局观念。所以辅导员可以放手让学生工作，但“放手”不等于“放任自流”。

3.强调班委合作的重要性

班委队伍要充分发挥作用，不能考一个人或者几个人的力量，此外班委队伍中所有人的力量要朝着同一个方向努力。辅导员需要时常强调合作的重要性，让每个班委在合作中，在班级的整体利益中实现个人工作能力的提升以及个人能力的被认同。

篇6：学生干部队伍建设

学生会建设是学生会工作的本职任务，是学生会工作进一步有效开展的重要保证。也是从学生会继续全面健康发展的角度出发提出的战略性任务。建设一个团结、法治、高效、创新、亲和、和谐的学生会，反映了全面构建创新型和谐校园的内在要求。

一、逐步加强学生干部队伍对学生的维权服务建设

“维权”已成为当今的热门话题，在这个法制和注重人权的社会里为大学生的维权服务也就显得尤为重要。大学生作为中国的一名公民首先享有的是中华人民共和国所有公民所享有的权利（这里不再赘述）。同时，大学生也作为社会一部分特殊群体，故享有一些特殊的权益。主要体现在如下几个方面：1.与学校方面的权益2.与社会方面的权益3.与企业方面的的权益。以上三点均是学生会为学生维权的重点。

二、对学生干部队伍实施科学化管理

可以把企业严谨的管理模式引进来运作学生会，其本质的区别在于这种模式不是以经济利益为目标而更多在于管理。如果在学生会的工作中能够营造出企业的管理氛围，将日常工作规范化，严格化，并将企业的管理理念和团队精神融入学生会的工作精神，这样不仅可以更好的管理这支队伍，更重要的是可以提早让学生感受并适应企业的管理模式，我想这一点不论对高职院校还是本科院校的学生都有着至关重要的意义。

三、继续加强各高校之间的横向交流

这里以各高职院校的交流与沟通为重点。其中可以是学生管理方面的交流也可以是学术与技术方面的交流。如此，不仅可以培养高职院校中浓郁的学术氛围、提高学生综合素质,同时也为打造一支过强过硬的学生干部队伍铺下了基础。

四、培养学生干部无私奉献、积极进取的高尚情操

学生干部是为学生服务的，有一份热发一分光。虽然学生干部不像社会机关干部那样有工资奖金之类的报酬，但是我们收获的是一种历练、一份情感、一个自我人生价值得到体现的过程，这已远远胜于物质报酬。

同时学生干部要时刻以身作则，因为我们要做学生的榜样，利用自己的人格魅力，使大家团结在一起，从而形成一种极强的学校、班级和同学之间的凝聚力。

篇7：高校学生干部队伍建设的几点思考

高校学生干部队伍建设的几点思考

学生干部队伍建设的好坏直接影响高校学生工作成效.如何建设一支高效精干的学生干部队伍是辅导员的`首要工作.把握好选拔、培养和管理三个环节是高校学生干部队伍建设的核心.

作 者：廖迎春 Liao Yingchun 作者单位：南华大学,公共卫生学院,湖南,衡阳,421001刊 名：高校辅导员学刊英文刊名：JOURNAL OF COLLEGE ADVISOR年，卷(期)：1(4)分类号：G641关键词：学生干部 队伍建设 实践与思考

篇8：论高职院校学生干部队伍建设

1.1 来自学生方面的问题

(1) 学习与工作的关系处理不当, 例如有的学生干部将过多的精力投入了社会活动和学生会工作中, 减少了对自身专业知识的学习, 更有甚者, 有的学生借助活动之名旷课, 把全部精力和时间倾注在工作上, 从而耽误了自己的专业学习; (2) 角色错位, 学生干部扮演的是学生和干部的双重角色, 有的学生干部忽略了自己的“学生”角色, 把自己当成了“官”, 自以为高人一等, 不尊重同学, 不注意与人相处的方式, 拉远了与同学的距离, 导致得不到同学支持, 失去了群众基础, 阻碍工作的顺利进行; (3) 价值观出现偏差, 体现在部分学生干部有功利化价值倾向, 把名利看得过重, 在工作中以个人名利为出发点, 有时利用工作之便及手中小小的“权力”谋私, 自私心理较重。此外, 还存在其它问题, 例如有的学生干部忽视政治理论的学习, 政治意识淡薄, 有的工作效率不高, 有的心理承受能力薄弱, 交际能力欠缺, 与周围同学关系不和谐等。

1.2 来自学校方面的问题

(1) 选拔缺乏科学化程序, 大多数院系在选拔学生干部队伍时, 都是依靠主管老师和部分在任学生干部进行考核选拔, 这种选拔程序容易受主观因素的影响, 导致干部选任时往往依靠关系获选, 有时还会出现以貌取人或以成绩取人的现象, 如此诞生的干部队伍, 其综合素质往往不高, 也难以在广大学生心目中树立形象和威信; (2) 缺乏有针对性的培训和指导, 导致部分学生干部的理论基础薄弱, 无法抓住高职学生管理工作的特征和规律, 从而也无法掌握正确的工作方法, 影响了工作效率。另外, 在对学生干部的考核、评价和监督方面还存在不足, 尚未提供一套科学合理的量化标准, 打击学生干部的工作积极性, 等等。

2 加强高职院校学生干部队伍建设的几点建议

2.1 坚持科学选拔

建设一支优秀的学生干部队伍的第一步是科学选拔人才。作为当代大学生干部, 应具备较高的素质, 才能适应新形势。一般来说, 其应具备的素质包括四个方面: (1) 思想政治素质, 即有较高的政治觉悟、坚定的理想信念和良好的思想品德; (2) 良好的心理素质, 有广泛的兴趣爱好、坚定的意志和丰富的情感, 能激发凝聚力和向心力等; (3) 良好的身体素质, 能吃苦耐劳, 抵抗疾病, 经受住自然环境的考验; (4) 其他素质, 例如组织能力、协作能力、交际能力、管理能力、创新能力和运筹能力等。在所有的基本素质中, 要坚持以“德”为先的原则, 兼顾学习、能力和责任感等多方面。然后, 要坚持公平、公开、民主的原则, 采用“重点推荐”+“自愿报名、公开招聘”的选拔方式广纳贤才。具体来说, 就是在竞选之前同时做好宣传与动员工作, 尽可能将优秀的人才网罗到竞选中来。最后, 即便在学生公投之后, 仍然要进一步观察后备人才, 确保当选的学生是真正优秀的人才。

2.2 重视干部培养

干部培养是建设优秀学生干部队伍的关键环节, 高职院校要充分重视提高学生干部的思想政治素质和业务能力, 通过举办培训班、座谈会等形式, 帮助他们树立正确的人生观、价值观, 提高政治觉悟;引导、督促其改进工作方法, 提高工作效率, 可利用党总支、团总支, 定期有组织、有计划地开展学生干部理论及业务培训会、工作经验交流会等;提高学生干部的环境适应能力和动手能力, 可组织青年志愿者活动、寒暑假社会实践活动、社会调研等, 让学生在与社会接触的过程中得到锻炼;鼓励学生干部深入到群众中, 加强与学生们的思想交流, 努力把握他们的思想状况, 从而培养学生干部时时处处为同学着想的意识和帮助同学解决实际困难的能力。教师要充分信任学生干部, 鼓励并支持他们的创造性和能动性发挥, 并在工作岗位中对其进行指导:包括协助他们共同找出解决问题的合理方案和及时调整工作目标等。只有重视学生干部队伍的培训工作, 帮助他们掌握学生管理工作的特点和规律, 学生工作才能取得理想效果。

2.3 完善相关机制

加强高职院校学生干部队伍建设的相关机制包括: (1) 考核机制, 体现在恪守考核标准, 由于学生干部的言行举止可以比较深刻地影响每一位学生, 因此, 相关负责老师要时刻提醒学生干部注意自己的言行举止, 并按照考核体系, 结合其在学习、工作中的具体表现, 给他们建立档案; (2) 激励机制, 其有利于保持学生干部持久的工作热情和积极性, 可以开展各类评优活动, 例如“优秀学生干部”、“先进集体”等, 对工作成绩突出的学生干部给予表彰鼓励, 激发学生的荣誉感;也可以按照考核结果, 将具有良好群众基础和较强工作能力的学生干部推荐入党, 并在其毕业之际优先向他们提供就业途径, 等等; (3) 监督机制, 学生干部是为学生服务的, 因此必然要接受来自学生的监督, 对此可开通意见箱、合理化建议等渠道, 方便收集学生的意见, 并将其列为考核学生的评价依据之一。

2.4 加强新媒体建设

加强高职院校学生干部队伍建设要坚持与时俱进, 新媒体时代的到来为学生工作创造了新的载体, 高职应充分开发和利用微信、微博等新媒体资源。加强新媒体建设, 不仅是加强学生的思想政治阵地建设, 也是资源整合、实现信息共享和校园一体化的有效途径。例如新生入校时通过微信群发布学生干部的宣传和招募, 通过微博实现跨校区联动从而扩大学生组织的影响力, 通过人人网加强学生干部之间的交流, 实现学生干部队伍建设的空间化和网络化。值得注意的一点是, 新媒体技术是一把双刃剑, 能否发挥积极正面的作用取决于使用的人, 因此, 高职还要在新媒体快速崛起的同时, 加强学生干部的思想政治素质和心理素质的培养, 加强新媒体的监督管理, 保证新媒体在可控的范围内发挥作用。

3 结语

高职院校的学生干部队伍建设是一项系统工程, 需要科学设置学生干部的选拔、培养、相关机制和渠道建设。选拔、培养一批高素质的学生干部, 充分发挥其积极作用, 是高职院校的一项重要工作。加强高职院校学生干部队伍建设, 关键在于培养学生干部开拓创新、脚踏实地的工作作风。学生干部要树立共产主义远大理想, 具有坚定的政治立场和很强的动手能力, 如此才能获得学生的认同、社会的欢迎。

摘要：党中央明确指出:“学生干部既是老师和同学联系的纽带, 更是各项活动的组织者和倡导者, 在开展思想教育活动中更贴近同学, 更了解同学之所想, 也能及时掌握学生思想动态, 便于有的放矢地开展工作。”高职院校学生干部的队伍建设工作在学生管理工作中扮演着举足轻重的作用。本文分析了目前高职院校学生干部队伍建设存在的问题, 并针对这些问题提出了几点建议, 旨在提高高职院校学生干部队伍建设工作的科学性和实效性。

关键词：高职院校,学生干部,队伍建设

参考文献

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