出女人轨的五点表现

第一篇：出女人轨的五点表现

创业路上的五点建议

1、选择你所关心的，选择你所喜欢的。

命运不是机遇，而是选择。在我们的生活中，除了姓氏、血型等于生俱带的东西不可以选择，其他都可以进行选择。所谓生活，就是不停的在做选择题。

创业更是如此。既然是选择题，为何不让自己的心里阳光一点呢?

选择自己关心的、喜欢的并适合的创业方向才是真正有发展的。兴趣是最好的老师，兴趣就是支持你走下去，发展壮大自己的事业，直到自己成功的最大动力和灵感。

“做自己喜欢和善于做的事，上帝也会助你走向成功。”这是世界首富比尔·盖茨说过的一句话。比尔·盖茨是计算机方面的天才，早在他还没有成名的时候，他对计算机就十分痴迷，并且是一个典型的工作狂，但这种“工作”完全是出于一种本能的爱好，这种爱好在他在湖滨中学时期就已表现得淋漓尽致。那时候，为了研究和电脑玩扑克的程序，他简直到了如饥似渴的程度。扑克和计算机消耗了他的大部分时间。像其他所专注的事情一样，盖茨玩扑克很认真，但他第一次玩得糟透了，但他并不气馁，最后终于成了扑克高手，并研制成了这种计算机程序。

2、关心你所选择的，喜欢你所选择的。

在做选择题之前，我们可以去犹豫，去彷徨，一旦选定，就要关心你所选择的，喜欢你所选择的，就要一往无前。

就好像一支香烟，可以选择去博物馆，可以选择静静的躺在烟盒里。但是，只有她选择了火柴之后，她的生命、她的价值才可能充分燃烧。否则，即使她有纤细的外壳，有一根根柔韧的烟丝，也就是个摆设。

选择你所喜欢的，喜欢你所选择的。不是每个人都有运气能拥有自己喜欢的事业。所以，当很多条件决定了我们不能选择我们真正喜欢的人的时候，我们所能做的，就是喜欢我们所选择的.不要羡慕别人的幸福和快乐，用心珍惜自己的所有，你也会和他一样地幸福快乐.

3、创业需要热情，但热情也要适度。

创业最需要的是什么?毫无疑问，就是热情。因为，创业初期，你可能一无所有。但最不缺少的，就是热情。只要有了热情，就可能燃起创业的那团火。星星之火，都可以燎原，更何况一团火呢。

但我要说的是，我们对创业的热情应该适度。人类应该留一些时间和空间给多样化的人性追求。你可以对每一样追求都抱有热情，但是稍做调整可以为你带来适度的热情。当你是一位创业人士的时候，你会对自己的梦想充满热情，但是你也可以很关心生活中的其他方面。

或者说，百分百的工作狂是很难成功的。尤其当你是一个团队的老大，一个CEO的时候，更是如此。

4、不要以为自己什么都懂。

人和人之间是有差别的，每个人都有优势，都有擅长和不擅长的东西，关键是要对自己有所认识。

这一点，在很多功成名就的职业经理人开始创业的时候，表现的最为明显。曾经的在很大的公司里做过CEO，做过高管，就以为自己吃嘛嘛香，干嘛嘛会了。

5、不要咬太大口，嘴巴会嚼不动。

做梦不罚款，不上税。做梦的时候，可以想做多大的创业梦就做多大，但是当你已经准备好要实现它的时候，你就要理智一些，把你的梦想与生活结合起来。这也许有点难，特别是第一次。但是不要让它阻住你的脚步。你知道你必须尝试，即使结果可能是失败。但不是说你要鲁莽，要增加你失败的可能性，所以要花时间评估一下自己，根据能力制订自己的梦想。

专注于市场中一个尽可能小的可能存在的难题，而你又能够帮助客户解决这个难题。不要想着什么都做，贪多嚼不烂。小可以变大，船小好调头，小可以带给你很多优势，缝隙市场可以变成一个大市场。不要试图把几亿上网用户都当成你的用户，没用，能真正解决一部分用户的一部分需求，就足够你玩儿的

第二篇：信访工作的五点建议

“信访”，无论对群众还是对各级领导干部，都是一个敏感词语。现在，群众一旦认为自己遇到了“不公正”或者“难事”，就会首先想到上访。一遇敏感节点，各级干部会加倍投入精力抓信访。“信访”这么热，我认为，有历史及当今利益多元化的原因，有法律诉求不通畅的原因，有信访对象自身的原因，有部门或个人工作不认真、不负责、政策落实不到位的原因，有个别单位或个人不依法办事、违法办案的原因，等等。结合日常工作和自己的一些想法，提出以下五个建议，希望能对做好信访工作起到帮助作用。

积极发挥信访局的主导作用。信访局是国家专门设立接待信访群众，处理信访事项的部门。处理信访案件，信访局在坚持属地管理的前提下，以直接办理或领办为主。为做好信访处理工作，建议应该发挥“一号主演”的牵总作用，把信访局打造成信访问题的“处理局”、信访案件的“终结局”。单纯依据属地管理原则移交、领办信访案件，容易产生两个问题：一是信访人本身对属地(职能)部门不信任，对于属地(职能)部门的处理结果，信访人往往“不买账”;二是属地(职能)部门处理该县职能部门信访问题，往往涉及该县职能部门的人员或者工作，顾虑较多，不愿意触及太深，极易造成过错不分明、定性不确切、处理不到位，让信访人的心理不满。信访局有时也因对处理过程、政策依据掌握不全、解释不清，在答复信访人时只能说结果，导致信访人不是再去属地(职能)部门重访，就是直接越级上访。如果在坚持属地管理的前提下，信访局直接办理或者领办、参与，就能详尽掌握案情，了解问题产生的原委，把握第一手证据。即使因种种原因，不能把信访人反映的问题全部处理到位，也会通过处理过程，知道说什么话、做什么事，能做好信访人的思想工作，拉近与信访人的距离，取得信访人的信任与理解。

建立律师、法律工作者介入制度。当前，涉法涉诉信访案件居高不下，主要原因是当事人对相关法律法规掌握不全面，对司法机关缺乏“信任”，宁可信“访”、信“闹”，也不信“法”。若处理不当，极易造成较大社会影响。在处理这类信访案件时，不能回避部门在法律程序、判决依据以及执行等方面的不当或错误。信访局可以结合司法机关，在尊重法律、尊重事实的基础上，尝试建立律师、法律工作者“第三方”介入制度。允许信访人自己邀请信任的律师、法律工作者，或者司法机关邀请律师、法律工作者参与信访案件处理，帮助信访人解决信访问题。被邀请人员费用由县财政负担或给予一定的补助。在信访局的主持下，有关司法机关、信访人和被邀请的律师、法律工作者一起参加，让律师、法律工作者帮助信访当事人解读法律法规，讲明利害、说服调解、点评结果，真正做到依法办理，公开公正，争取让信访人心服口服。征求参与当事人的同意后，还可以同步录音录像，作为办理信访案件证据资料。如果信访人经过上述程序，仍然提出无理要求、缠闹，就可以依法处理。

开展普法教育服务活动。信访人不懂法极易缠访、闹访，甚至发生过激、违法事件。因此，开展经常性的普法教育十分必要。具体到处理信访问题，普法教育应该同时介入。信访局一旦受理信访案件，就可以同时给信访人下发“普法教育服务通知单”，注明服务地点、服务内容、注意事项等。在信访问题待处理期间，针对信访人反映问题涉及的法律法规，由司法部门派出专门人员，结合乡村干部上门服务，或者自愿集中服务，为信访当事人讲解、宣传相关法律法规、政策，做好思想稳定工作，为信访问题处理做好衔接和铺垫。 开好重大疑难信访问题“听证会”。重大、疑难信访案件听证，在《信访条例》中有规定。我认为，应该大胆在信访人的居住村或生活区内开展，主动邀请律师、有威信的乡村干部、老党员、群众代表，让信访当事人充分阐述，所有参与人充分发表意见，会商处理结果。合理的要求，坚决支持，想办法解决落实;不合理的，做好劝解工作。信访无理的，除当场下达决定外，还要让周围熟悉信访人的群众，清楚地听到信访人说了什么话，提了什么无理要求，有什么法律后果，充分利用道德舆论的力量，起到教育广大群众的目的。

齐抓共管。信访工作是一项综合性工作。做好信访工作，不能单靠信访部门的努力，还要靠各部门、工作人员的共同努力。除原有的信访工作机制外，实行“机关干部人人都是信访干部”制度，做到群众反映的信访问题有人接待、有人处理、有人督办、有人问责。认真接待处理群众的初信、初访、初电等信访案件或线索，使群众反映的信访问题在第一时间内得到处理，从而避免引发重信重访，甚至出现越级上访、非正常上访等问题。在工作中，每一位工作人员还必须用法律的思维考虑问题，在法律规定范围内解释政策，慎言慎语，决不能误导、激化信访人。这就要求相关工作人员熟悉相关法律法规，学会把握信访人的心理，通过耐心细致的工作，真情服务的态度，认真妥善为信访人解难题办实事，力争做到案结事了。

总之，只要我们都能以高度的责任感，严格依法办事，真心实意为群众着想，坚持给合理诉求者“撑腰”，对不当要求者劝解，对无理闹访者打击，就一定能做好信访稳定工作，创建出和谐美好的大好局面，为我局又好又快发展作出更大贡献。

第三篇：团队拓展训练的五点感受

这是一个阳光明媚、微风习习的日子，一个令我们兴奋的日子，公司组织我们来到了明阳天下拓展公司旅游基地进行拓展训练，开始了新员工进入公司的的第一门课。一门拓展训练课，一门让我们彼此认识、磨练意志、锤炼团队的实践课。拓展训练是目前世界上最成功、最受欢迎的户外体验式学习方式之一。它利用崇山峻岭、瀚海大川等自然环境，采用国际流行的户外训练方法，通过各种精心设计的拓展训练项目，在应对挑战，解决问题的过程中，达到磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队的培训目的。

早晨八点集合，经过一个多小时的车程我们来到了明阳天下拓展公司，见过教练，编制小组，“宏虎队”对“雄鹰队”，接过队旗，唱过“团结就是力量”，训练马上开始了。我们经历了徒手攀岩、步步高、晃桥、暗道、走钢丝、曲径通幽、爬网、瞭望塔、集体木鞋、太空行走等集娱乐与竞技一体的十几个项目，一天下来，队员都显得有些累，但是，那种同学们之间的认识与熟悉紧密了，那种面对困难与磨难的意志坚定了，那种团队的锤炼与合作增强了。看着这些，我们的带队队长，会心的笑了。在队长与新员工的笑容中，在一天的紧张训练中，我自己也学到和体会了很多。

在竞技和娱乐之余，新员工彼此认识和熟悉的时候，了解到了很多新员工的职业、经历，发现每个人身上都有一个奋斗的故事，每个人都有其自身的闪耀。有的人成熟稳重，有的人热情开朗，有的人温文尔雅，有的人乐观自信;有的来自金融机构，有的来自政府机关，有的来自大型央企，有的来自外资机构，有的来自民营股份，有的来自自我创业。不同的性格，不同的职业，不同的背景，不同的职位，从而也注定了不同的故事。古人云“三人行，必有我师焉”。在我们三十人同行的岁月里，每个人都是一颗璀璨的明珠，在自我闪耀的同时，也在互相照耀着。

曾经参加过一个企业培训，听了一句话，至今仍是很难忘，“明天很美好，后天也很美好，你却死在了今天晚上”;中国人也有一种传统的美德，称为“善始善终”。这些都在告诉我们要坚持到底。在徒手攀岩、爬网、太空行走等项目中，都要求我们必须学会坚持，坚持到最后，坚持到你的极限。其实这种坚持，源于心中的目标，源于必胜的信念，源于不懈的追求。真希望这种坚持的精神能够贯穿我们MBA学习的整个过程，贯穿我们每个人的生活和工作中。

本文转自明阳天下拓展官网，转载请注明出处。

第四篇：学习十九大报告的五点体会

山河小学

张粉霞

党的十九大报告中对法治建设描绘得浓墨重彩,有很多重要的阐述,也有很多新的思想、新的提法、新的概念。

第一,在法治建设上,十九大报告深刻地提出我国社会的主要矛盾转化为了人民日益增长的美好生活需要和不平衡、不充分的发展之间的矛盾,社会公众对民主法治公平正义安全环境等方面日益增长的要求不能得到满足,造成了不平衡。2013年到2017年,中国政法大学法治政府研究院对全国100个城市的法治政府建设情况进行了评估。从中我们发现了一个极为重要的问题,即政府在法治建设中的区域性不平衡。东中西部在经济社会发展中的差异同样也反映在各地政府依法行政的水平上,这一问题应该引起高度关注。地方法治政府发展不平衡如果进一步扩大,会加大区域间经济社会发展的不平衡。个人认为,中西部地区应该加快深化法治政府建设,弯道超车,营造更好的社会环境,从而为当地的经济社会发展提供更强的动力机制,国家不仅经济上要扶贫,法治上也有相对落后地区的加速发展问题。中西部地区已经了走过一个相对粗放的发展阶段,应着力加强法治政府建设,深化诚信政府的体系建设,为当地的经济社会发展营造更好的社会环境。

第二,十九大报告当中提出了两个十五年的阶段发展目标,其中提到从2020年到2035年法治国家、法治政府、法治社会基本建成。有人问,这和2020年要基本建成法治政府以及党中央、国务院提出来的目标是什么关系呢?法治国家、法治政府、法治社会一体建设,依法治国、依法执政、依法行政共同推进,这三个方面相互依赖,互相促进,法治政府起到重要的引领作用,但是不可能单兵突进,也不可能单方面的取得成功。因此从这个阶段来说,我认为,如果把2035年作为一个基本阶段,作为社会主义现代化的基本标志之一,就是法治国家、法治政府、法治社会的基本建成。这和国家提出的2020年法治政府建设目标并不矛盾,因为这实际上是一个更高层级的标准,要通过法治政府的建设来引领法治社会的建设,通过法治社会的建设提升政府在更高层级的依法行政水平。到本世纪中叶,建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国,这样的一个现代化强国的建设目标当中,实际上深刻地嵌入了法治的因素——无论是富强、民主、文明、和谐还是美丽,这些国家建设目标的实现无一不需要通过法治进行保障,没有法治基因的深刻融入,这些目标都难以真正实现。

第三,报告中提出了很多创新性的原则,比如在立法方面,除了科学立法和民主立法,这次的报告当中特别提到一个依法立法的原则,个人认为这是对我们国家法律制度体系更高层级的引领。目前在我国整个法律制度体系当中有法可依问题已经基本解决了,但是法律间冲突问题还是一个直接影响到国家法治深化的梗阻问题。所以提到依法立法,至少应该从三个层级上来理解,一个是国家宪法,这与报告当中提到的合宪性审查不谋而合。应该高度关注当前的各项法律、制度当中是否存在与宪法原则相违背的现象;第二个是立法法,通过严格的遵循立法法,保障整个法律体系的科学性、系统性、协调性,这样才能够真正地实现良法善治,而良法是善治的基本保障;第三个所依之法是上位法,下位法不得违反上位法。

第四,报告当中特别吸收了较为先进的社会治理理论并且进一步中国化。比如协商民主、社会共治的理念在报告当中得到了充分体现,例如,在乡村治理体系当中,报告中特别强调要健全自治、法治、德治相结合的乡村治理体系,中国的农村是中国很多问题的根源,或者说如何解决农村的问题是关涉到国家未来发展的一个基础性工作,而农村治理当中要强调自治、法治、德治的相结合,就是要体现政社互动、共治共享这样先进的国家治理理念。对这样的治理理念的阐释和发展,既是对我们国家传统社会基本规则的肯定,也是对先进的现代化的治理模式的有益借鉴。

第五,成立中央全面依法治国领导小组是非常高瞻远瞩的一个决策,中国法治建设走到今天,法治建设中的统筹性和顶层设计的问题需要特别强调,这样就能解决改革过程推进长短不一以及碎片化的问题,依法治国领导小组可以起到促进国家法治建设在谋篇定测以及顶层设计、统筹的推进,也有利于从中央的层面解决现在阻碍法治建设的一些体制和机制性障碍。

报告对于进一步深化中国特色社会主义法治理论和深化我们的法治实践都具有非常重要的指引作用。

第五篇：评课需把握的五点常规内容

一、从教学目标上分析

教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的尺度，所以分析一节课首先要分析教学目标。现在教学目标体系是由“知识和技能，过程和方法，情感、态度与价值观”这三个维度组成的，体现了新课标“以学生发展为本”的价值追求。如何正确理解这三个目标之间的关系，就成了如何准确把握教学目标、如何正确评价课堂教学的关键了。

有人把课堂教学比做一个等边三角形，而知识与技能、过程与方法，以及情感、态度、价值观就恰好是这个三角形的三个顶点，任何一个顶点得不到重视，这个三角形就不会平衡。这无疑是一个恰当的比喻，形象地表现了这个三维目标的相互依赖关系，反映了这三个目标的不可分割性，缺少了任何一个目标的达成，一节课显然也就不完整了。

二、从处理教材上分析

评析一节课上得好与坏不仅要看教学目标的制订和落实，还要看执教者对教材的组织和处理。我们在评析一节课时，既要看教师教授的知识是否准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出重点、突破难点、抓住关键。

三、从教学程序上分析

教学目标要在教学程序中完成。教学目标能不能实现要看教师教学程度的设计和运作。缘此，评课就必须要对教学程序作出评析。教学程序评析包括以下几个方面：

1.

看教学思路设计

写作要有思路，上课同样要有思路，这就是教学思路。教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。它反映了一系列教学措施要怎样编排组合、怎样衔接过渡、怎样安排详略、怎样安排讲练等。

教师课堂上的教学思路设计是多种多样的。为此，评课者评教学思路，一是要看教学思路设计符不符合教学内容实际、符不符合学生实际;二是要看教学思路的设计是不是有一定的独创性，给学生以新奇的感受;三是要看教学思路的层次、脉络是不是清晰;四是要看教师在课堂上教学思路的实际运作是否有效果。我们平时听课有些教师课上不好、效率低，很大程度上就是因为教学思路不清，或教学思路不符合教学内容实际和学生实际等造成的。所以，评课必须注重对教学思路的评析。

2.

看课堂结构安排

教学思路与课堂结构既有区别又有联系，教学思路侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络，而课堂结构侧重教法设计，反映教学横向的层次和环节。它是指一节课教学过程的各部分的确立，以及它们之间的联系、顺序和时间分配。课堂结构也称为教学环节或步骤，课堂结构的不同，也会产生不同的课堂效果，可见课堂结构设计是十分重要的。通常一节好课的标准时结构严谨、环环相扣、过渡自然、时间分配合理、密度适中、效率高。

了解授课者的教学时间设计，才能较好地了解授课者的授课重点、结构安排。授课时间设计包括：①计算教学环节的时间分配，看各教学环节的时间分配和衔接是否恰当，看各教学环节有无前松后紧(前面时间安排多，内容松散，后面时间少，内容密度大)或前紧后松现象(前面时间短，内容密度大，后面时间多，内容松散)，看讲和练的时间搭配是否合理等;②计算教师活动与学生活动时间的分配，看教学活动是否与教学目的和要求一致，有无教师占用时间过多，学生活动时间过少现象;③计算学生的个人活动时间与学生集体活动时间的分配，看学生个人活动、小组活动和全班活动时间的分配是否合理，有无集体活动过多，学生个人自学、独立思考、独立完成作业时间太少现象;④计算不同层次学生的活动时间，看他们活动时间的分配是否合理，有无能力强的学生占用时间过多，落后学生占用时间太少的现象;⑤计算非教学时间，看教师在课堂上有无脱离教学内容，浪费宝贵的课堂教学时间的现象。

四、从教学方法和手段上分析

评析教师教学方法、教学手段的选择和运用是评课的又一重要内容。什么是教学方法?它是指教师在教学过程中为完成教学目的、任务而采取的活动方式的总称，但不是教师孤立的单一活动方式，它不仅包括教师的教学活动方式，还包括学生在教师指导下“学”的方式，是“教”的方式与“学”的方式的统一。评析教学方法与手段包括以下几个主要内容。

1.

看是不是量体裁衣，优选活用

我们知道，教学有法，但无定法，贵在得法。教学时一种复杂多变的系统工程，不可能有一种固定不变的万能方法。一种好的教学方法总是相对而言的，它总是因课程、学生、教师自身的特点而相应变化的，也就是说，教学方法的选择要量体裁衣、灵活运用。

2.

看教学方法的多样化

教学方法最忌讳单调死板，再好的方法天天照搬，也会令人生厌。教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。所以评课既要看教师能否在教学方法的多样性上下一番功夫，使课堂教学超脱凡俗、常教常新，富于艺术性。

在教学中，教师注重引导学生将获取的新知识纳入已有的知识体系中，真正懂得将本学科的知识与其他相关学科的知识联系起来，并让学生把所学的各种知识灵活运用到相关学科中去，解决相关问题，加深了学生对知识的理解，提高了学生掌握和综合应用知识的能力。

3.

看教学方法的改革与创新

评析教师的教学方法既要评常规课，还要改革与创新，尤其是评析一些素质好的骨干教师的课：要看课堂上思维训练的设计、要看创新能力的培养、要看主体活动的发挥、要看新的课堂教学模式的构建、要看教学艺术风格的形成等。

充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求。信息技术为教师提供了更广阔的知识空间，为各科教学注入了新的活力，为教师传授知识、学生学好用好知识提供了坚实的技术保障，已成为教师教学的工具、学生学习的工具。可以说，信息技术是人们用来获取知识、传授知识、运用知识的媒介。

现代化教学呼唤现代化教育手段。“一支粉笔，一本书，一块黑板，一张嘴”的单一教学手段不应再独占课堂。看教师教学方法与手段的运用还要看教师是否适时、适当地用了投影仪、录音机、计算机、电视、电影、电脑能现代化教学手段。

五、从教师教学基本功上分析

教学基本功是教师上好课的一个重要发面，所以评课时还要看教师的教学基本功。通常，教师的教学基本功包括以下几个方面的内容。

1.

看板书。好的板书，首先，设计科学合理;其次，言简意赅;再次，条理性强，字迹工整美观，板画娴熟。

2.

看教态。据心理学研究表明：人的表达靠55%的面部表情+38%的声音+7%的言词。教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重，富有感染力;仪表端庄、举止从容、态度热情、热爱学生，师生情感交融。

3.

看语言。教学也是一种语言的艺术。教师的语言有时关系到一节课的成败。教师的课堂语言，首先，要准确清楚，精当简练，生动形象有启发性;其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。

4.

看操作。看教师运用教具，操作投影仪、录音机、计算机等的熟练程度。

六、从教学效果上分析

巴班斯基说“分析一节课，既要分析教学过程和教学方法方面，又要分析教学结果方面。”经济工作要讲效益，课堂教学也要讲效果。看课堂教学效果要评价课堂教学的重要依据。课堂教学效果评析包括以下几个方面：一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。这主要是看学生是否参与了，投入了，是不是兴奋、喜欢，还要看学生在课堂教学中的思考过程，这是非常重要的一个方面。二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步，这主要看教师是不是面向全体学生，实行了因材施教，三是有效利用40分钟。这主要看学生是否学得轻松愉快、积极性高，当堂问题当堂解决，负担合理。

课堂效果的评析，有时也可以借助于测试手段，即上完课，评课者出题对学生的知识掌握情况当场做测试，而后通过统计分析对课堂效果做出评析。

综合分析还包括从教师教学个性上分析、从教学思想上分析等。整体评析法的具体操作，不一定以开始就从7个方面逐一分析评价，而要对所听的课先理出个头绪来。怎样理：第一步，从整体入手，粗粗地看一看，全课的教学过程是怎么安排的，有几个大的教学步骤;第二步，由整体到部分，逐步分析各个教学步骤，要分别理出上面的7各内容;第三步，从部分到整体，将各个教学步骤理出的内容汇总起来。然后再按照一定的顺序，从全课的角度逐个分析评价。

总之，课堂评价直接影响新课程改革的进程，只有全面、客观、公正的评价，才能保护教师的课改积极性，正确推进课改走向深入。