《口技》资料：内容分析（精选6篇）
篇1：《口技》资料：内容分析
文言文《口技》内容分析
本文是以记叙的方式写的文言文，但中间对口技表演采用了较多的摹状貌的说明方法，生动、形象，因此也可以作为摹写口技特色的说明文来读。
全文是围绕着一个善字，层层展开记叙，描写和议论的。
一 篇首点题，侧面写善。京中有善口技者，开门见山，点明题旨。接着列数道具，暗示简单，衬托表演者的高超技艺。满坐寂然，无敢哗者这八个字既说明了宾客对这位名噪京城的表演者的向往之情，又反衬出他那令人叹服的艺术魅力，同时也为即将开始的演出，创造了静谧的氛围，烘托表演者的口技之善，是下文表现千奇百怪惊险万状声响的衬托和伏笔。
二 中心部分，正面写善。作者形象而逼真地描述口技艺人精心摹拟的复杂而多变的声响所构成的三个场景──夜深人静，一家人惊醒后的喧闹场景;闹而复静的场景;深夜失火，救火的场景，使读者如临其境，如闻其声，充分感受到口技表演者技艺的高超。
这一部分，除了正面描摹表演的情节内容外，还写了听众的`情绪变化以及作者的简要赞语，把正面描写和侧面描写巧妙地结合起来。
三 表演结束，呼应篇首。一人以重复开头为文章结尾，既起到了首尾照应的作用，也突出了舞台、道具的简单，反衬口技表演声响的繁杂、热闹，从而突出了表演者的善。
总观全文，情节完整而曲折，开端、发展、高潮、结局，井然有序，委婉多采。结构开阖自如，起落分明，完整而严谨。行文善于随声赋形，因物敷采，语言简炼而又细腻，形象而又传神，构成自然、清新、感人的格调。
篇2：《口技》资料：内容分析
“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”译文是这样的：“在这种情况下，宾客没有一个不变了脸色的，(他们)捋起衣袖，露出手臂，两腿打抖，几乎想要争先恐后地逃跑了。”对此译文有点异议，特提出拙见。
“于是宾客无不变色离席”包括两种态度，一种是听到失火，惊慌失措要离席：一种是听到失火，非常焦急，急于救火要离席。“奋袖出臂”是要救火的姿态，“两股战战”是持两种态度的人都可以表现出的姿态：听到起火吓得两腿发抖，或是急于救火急得腿打颤。日常生活中我们也经常遇到这种情况。因此，“几欲先走”这个“走”字不能解释为逃跑，应解释为“跑”，包括想逃走的.和急着救火的两种人。
篇3：园林工程资料管理教学内容梳理
1资料厘清
为什么要学园林工程资料管理?主要从园林工程资料的作用来看,它既是反映园林工程质量的客观见证,又是对园林工程建设项目进行过程检查、质量评定和维修管理的依据,还是城市建设档案的重要组成部分。资料三大块,甲乙丙三方。甲方(业主)管两头,开头特别难;过程让人代,最后特别严。丙方(监理)代业主,主要管过程;施组加放线,三控记心间。乙方要挣钱,管理不怕烦;现场七大快,各自都要全。
1.1学习资料的形式
(1)采用形式:每5人为1组分工完成,快速翻阅课本、手机上网浏览、向老师提出问题和在同学之间交流讨论。(2)操作步骤:首先每小组由1名代表上台进行第1轮书面发言,阐述各自理由。然后其他同学在仔细听讲的基础上,比对别人与自己明显不同之处,并让5名同学上台进行第2轮发言。(3)总结分析:先由3~5名同学总结,最后由老师进行综合分析。同学们分别从资料的定义、作用、特征和管理岗位、资料要求等角度阐述资料的重要性,老师顺势引导,给出相对一致意见的结论,激发同学们学习资料管理的热情,用以指导教学方法的选用及教学形式的组织。
1.2明确资料员职责
(1)入行:熟悉园林工程施工程序,掌握技术关键环节,切合工程项目实际情况。(2)守法:了解相关法律法规规范,掌握有利政策依据,确保资料真实有效完整。(3)入门:熟练计价合同承包签证,掌握经济运行规律,持证上岗责任分级到人。(4)入网:熟悉相关专业资料软件,掌握运行处理技术,及时整理分类分级保管。(5)入圈:妥善经营人际公共关系,掌握互惠双赢技巧,口头承诺及时兑现落实。(6)入密:清楚签字盖章至关重要,掌握资料保存技能,不得涂改伪造损毁丢失。(7)核图:竣工图纸根据变更修改,符合要求标注规范,竣工验收报告总结提高。(8)归档:熟悉档案部门不同要求,及时整理汇总移交,要求出具档案认可文件。
1.3掌握资料的编码
1.3.1园林绿化工程子单位及其分部分项划分:①绿化种植(01)划分整理绿化用地(01)、苗木种植(02)、屋顶绿化(03)和草坪地被种植(04);②园林建筑及附属设施(02)划分园林建筑(01)、园路广场(02)、园林小品(03)、筑山(04)、理水(05)、建筑装饰(06)和建筑结构(07);③园林给排水(03)划分绿地给水(01)、绿地排水(02)和卫生器具(03);④园林用电(04)划分景观照明(01)和其他用电(02)。
1.3.2园林绿化工程资料分为A、B、C、D、E 5大类。其中,基建文件A类划分A1~A8;监理资料划分B1~B4;施工资料划分C1~C7。
1.3.3记录编码。资料编码九位数,二二二三分4组;子单位号四大类,分部代号再续分;资料类别5大类,只到二级标题目;顺序3位按时间,前三相同才能排。例如某小区国槐大树移植进场检验记录编码为01-02-C4-001。
2甲方:基建文件
2.1基建文件管理
新建、扩建、改建的园林建设项目,其基建文件必须按有关行政主管部门的规定和要求进行申报、审批,并保证开、竣工手续和文件的完整、齐全。(1)管理流程:项目申请→可行性研究立项→列入年度计划→办理征地手续→测量勘察→设计招投标→施工图报审→监理招投标→施工招投标→办理开工手续→施工→工程报竣→监理单位预验收→规划验收→工程档案预验收→工程竣工验收→工程接受→工程竣工备案。先申请再立项,年度计划要跟上;征了地再勘察,设计招标找下家;施工图报了审,监理施工同招标。开工手续必须办,施工过程不怕烦;工程验收最关键,竣工移交再备案。(2)管理内容:是由工程决策立项文件,建设用地、征地与拆迁文件,勘察、测绘与设计文件,工程招投标与承包合同文件,工程开工文件,商务文件,工程竣工备案文件和其他文件等8部分构成。
2.2招投标文件管理
(1)招标文件涉及勘察设计招标、监理招标和施工招标三项,以监理为例,包括投标邀请书、投标须知、施工监理服务通用条款和专用条件、投标书与投标担保格式、主要工程数量表、投标书附表格式、监理服务协议格式、履约担保格式。(2)投标文件相应地也涉及勘察设计投标书、监理投标书和施工投标书三项,以施工承包投标书为例,包括投标书及投标书附录、投标担保(投标银行保函)、授权书、工程量清单、投标书附表、资格预审的更新资料或资格后审资料、工程量清单计价及其报价、初步工程进度计划和主要分项工程施工方案。(3)工程合同书与服务协议包括勘察设计合同、委托监理服务协议和施工承包合同。
2.3竣工备案文件管理
(1)竣工验收文件的提交:应提供竣工档案预验收意见,竣工验收备案表,各参建单位的竣工验收报告,由规划、环保等部门出具的认可文件,工程质量保修书及工程使用说明书,以及有关法规、规章规定必须提供的其他文件。(2)工作流程:建设单位领取《竣工验收备案表》→报送监督部门工程竣工验收申请报告书→工程竣工联合验收→建设单位报送竣工备案材料且监督部门报送工程质量监督报告→竣工验收备案管理部门→检查符合要求→工程竣工验收备案。(3)竣工总结:包括基本概况、设计、施工和监理情况,工程质量和经验教训,以及其他需要说明的问题。
3乙方:施工资料
3.1技术管理资料
(1)施组报审是全面提出问题,图纸会审是发现细节问题,会议交底是重点提醒问题,工程洽商是双方商讨问题,设计变更是共同解决问题;现场检查是预防发生问题,施工日志是平时解决问题,质量事故报告是解决意外问题。(2)施工日志是施工活动的原始记录,是编制施工文件、积累资料、总结施工经验的重要依据;以单位工程为记载对象,按专业指定专人负责逐日记载,并保证内容真实、连续和完整。(3)百年大计质量安全第一,发生质量事故稳住阵脚;时间地点类型逐一说明,甲乙丙各单位都要说清;实事求是载明事故情况,客观合理估算经济损失;查明分清主次事故原因,提出公平合理处理意见;返工程序规范逐一加固,吸收经验教训下不为例。
3.2物资资料管理
施工物资资料是反映施工所用的物资质量是否满足设计和规范要求的各种质量证明文件和相关配套文件。(1)分级管理:半成品供应单位或半成品加工单位负责收集、整理、保存所供物资或原材料的质量证明文件;施工单位则需收集、整理、保存供应单位或加工单位提供的质量合格证明文件和进场后进行的检验、试验文件;各单位应对各自范围内的工程资料的汇总整理结果负责,并保证其可追溯性。(2)管理内容:包括材料、苗木进场检验记录,设备开箱检查记录,设备及管道附件试验记录,主要设备、原材料、构配件质量证明文件及复试报告汇总表,产品合格证,材料试验报告,见证记录文件,其他应具备的资料及注意事项。(3)管理流程:供应单位根据供货合同组织工程物资进场→施工单位组织工程物资进场检验→抽样复试或开箱检查→合格后施工单位进行工程物资进场验收→建设或监理单位审核→工程使用。
3.3工程施工资料
施工过程中形成的资料应按报验、报审程序,在规定的时限内,通过施工单位相关部门审核后,方可报建设(监理)单位。(1)施工测量记录:承包单位应将测量方案、边界坐标、水准点、导线点等引测及工程定点放线成果,填写施工测量定点放线报验表,并附工程定点放线自检合格记录,报项目监理部查验。(2)施工资料编制:包括质量合格证书、检(试)验报告及复试报告,施工检(试)验报告,施工记录,测量复核记录,预检记录,隐蔽工程检查验收记录;并按园林建筑及附属设施施工(13项)、园林给排水(5项)和园林用电施工(9项)专项进行记录。(3)通用记录:包括隐蔽工程检查记录,工程预检记录,施工检查记录和交接检查记录。其中,对于涉及工程结构安全、实体质量及人身安全须做质量预控的重要工序,做好质量预控,做好预检记录。(4)试验记录:除了施工试验记录,设备单机试运转记录和系统试运转调试记录之外,分园林建筑及附属设备、园林给排水和园林用电3个专业分别进行。
3.4施工验收资料
(1)园林检验批质量验收记录:由项目专业质量检查员填报。(2)分项工程质量验收记录:施工单位自检合格后填报,由监理工程师组织项目专业技术负责人等进行验收并签认。(3)分部工程质量验收记录:施工单位自检合格后填报,由总监理工程师或建设单位项目负责人组织有关设计单位及施工单位负责人和技术质量负责人等共同验收并签认。(4)单位工程质量验收记录:是一个工程项目的最后一份验收资料,应由施工单位填写,各有关单位保存。包括工程质量竣工验收记录,工程质量控制资料核查记录,工程安全和功能检验资料核查及主要功能抽查记录,工程观感质量检查记录。(5)竣工验收资料:包括工程竣工验收依据,工程竣工预验收,工程竣工验收资料(工程竣工报告)和工程竣工验收移交[2]。
4丙方:监理资料
4.1监理管理资料
在园林工程项目监理工作中,会产生大量的信息文件,主要涉及监理工作的依据文件和监理工作中形成的文件。(1)监理管理资料:包括监理规划、监理实施细则,监理月报、会议纪要、工作日志和工作总结。(2)管理工作流程:监理中标→编制监理规划→施工准备阶段→动工审批→施工阶段→三大控制(进度、质量和造价)及合同管理→组织竣工预验收→参加竣工验收→工程移交→工程备案。(3)以监理月报为例,包括工程概况、承包单位项目组织系统、工程进度情况、工程质量、工程计量与工程款支付、工程材料构配件与设备、合同中其他事项的处理情况、天气对施工影响的情况、工程监理部组成人员、本期监理工作简结。
4.2监理工作记录
监理工作记录包括2个报审资料(施工组织设计,施工测量放线),3大控制资料(工程进度、质量和造价),2个管理资料(工程计量支付、施工合同及其相关信息),1个监督资料(安全监督)。(1)根据园林绿化工程实际,定期召开施工进度会议;采用进度控制不同方法,采取进度控制具体措施;编制工程进度控制图表,逐日填写进度检查记录;及时掌握不利进展因素,该慢时慢该快时就加班;保证合理状态进行施工,规定竣工时间竣工验收。(2)坚持施工技术规范,实施质量全程监理;事前控制不利因素,材料配件报验合格;工序质量环环相扣,方法手段交叉使用;隐蔽工程高度注意,检查记录必须验收;质量事故一旦发生,规范处理责任理清。(3)工程量的计算,双方争论关键;争取预付款项,减轻工程投入;工程款的支付,才是工作重点;竣工结算审核,拿得踏实安然。
4.3竣工验收资料
(1)竣工验收的依据:有关主管部门对本工程的审批文件,施工合同,全部施工图纸及说明文件,工程设计变更、工程洽商等文件,材料等统计明细表及证明文件,相关验收规范及其他质量评定的标准文件,其他有关涉及竣工验收的文件。(2)竣工预验收,各专业监理工程师对各专业工程进行检查验收,总监理工程师组织预验收。(3)竣工验收移交,预验收合格后,总监理工程师签署质量评估报告;参加建设单位组织的竣工验收;办理竣工结算手续;竣工验收后,总监理工程师和建设单位代表共同签署竣工移交证书[3]。
5资料归档
5.1竣工图纸
工程竣工图是园林工程建设完成后的主要凭证材料,是工程竣工验收的必备条件,由建设单位委托施工单位、监理单位或设计单位进行绘制。(1)3种类型:重新绘制的竣工图,在二底图(底图)修改的竣工图,利用施工图改绘的竣工图。(2)绘制要求:按单位工程进行整理和绘制,不得漏项或重复;采用不褪色的黑色绘图墨水;凡工程现状与施工图不符者,均须按工程现状清楚、准确地在图纸上予以修正;加盖竣工图章或绘制竣工图签。
5.2案卷装订
(1)卷内资料、封面、备考表统一采用A4幅,图纸分别采用A0、A1、A2、A3、A4幅面。小于A4幅面的资料要用A4白纸衬托。(2)案卷采用统一规格尺寸的装具,一般采用城建档案馆监制的硬壳卷夹或卷盒。(3)文字材料必须装订成册,图纸可装订成册,也可散装存放。(4)装订时,须将封面、目录、备考表、封底与案卷一起装订。(5)案卷脊背项目有档号、案卷题名,由档案保管单位填写。
5.3归档管理
(1)归档资料应真实反映工程实际的状况,字迹清晰,签字盖章手续齐全,具有永久和长期保存价值的材料必须完整、准确和系统。(2)按照组卷要求,分别编制工程资料封面与目录和城市建设档案封面与目录,并完成案卷脊背编制和移交书。(3)工程资料立卷应遵循文件的自然形成规律,保持卷内文件的有机联系,有利于档案的保管和利用。
6结语
作为一项漫长而繁琐的工作,园林工程资料管理贯穿工程的各个阶段,资料管理员必须认真、负责地完成资料收集、整理与归纳工作,不能有丝毫怠慢。(1)强化日常资料管理工作,保证基础资料规范、系统、完整,文件规格统一、分类存放,专人保管、做好登记[4]。对涉及各独立专业的原始数据资料要按相关专业标准记录整理,并注意细节的把握[5]。(2)实现“工程项目文档一体化”的管理模式,加强项目工程资料管理的前端控制[6]。大力推行对磁介质资料、缩微资料、电子文件等的运用,建立本部门的资料检索系统,方便工作人员查阅资料[7]。(3)计量资料以工程量确认单形式记录工程量,是记录整个项目施工数据的基础资料,必须要高要求、高标准的对待,确保获得合理效益[8]。特别是隐蔽工程检查记录填写要完整、规范,凡在施工阶段需要签字、盖章的资料,应及时办理,杜绝事后扯皮[9]。(4)严把竣工验收关,对编制的工程竣工图、文字资料、竣工报告要进行认真审查,着重检查隐蔽工程验收记录的真实性和工程设计变更单及洽商记录的落实情况[10]。(5)加强资料员责任感的培养,了解施工现场建设过程,熟悉工程资料所涉及的施工图纸,掌握所涉及的各个工序及各种建筑材料。了解相关规范、标准,做到准确记录。并能绘制工程资料编制过程中所需要的各类建筑简图[11]。总之,园林工程资料管理工作,对于工程施工企业来说具有非常重要的意义。只有从专业教学和企业培训长短两个方面同时着手,保证工程资料管理的严谨性和全面性,才能使企业在激烈的行业竞争中脱颖而出,获取更多的发展机遇[12]。
参考文献
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篇4：《口技》文本结构分析
关键词：新课标 多角度 文言文 课文结构
《口技》是林嗣环的经典短篇作品，曾被选为人教版语文课本七年级下册第四单元第20课和苏教版语文课本八年级下册第四单元第18课。根据新课标要求：“在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。”[1]以苏教版的语文课本为例，语文教师在《口技》的课文教学中可从多种角度分析文本结构，达到创意阅读和理解的效果。
一.时间结构分析
通篇阅读《口技》，我们会发现《口技》有一条很清楚的时间轴：先是口技表演前，再是口技表演中，最后是口技表演后。我们可以按照这样的时间顺序将课文结构分为三个部分。
（一）口技表演前
第一部分即为课文的第一自然段，叙述了口技表演前的情况。用很短的篇幅就交代清楚了小说该有的几个要素。
1.交代时间
和学生之前学习的《晏子使楚》等将年月日都记录的很清楚的文言文不同，《口技》对时间的交代很简单，就是一句“会宾客大宴”，可以看出发生的时间是某人家摆酒请客的日子。因为这是一篇笔记小说（也有记叙文或者散文的说法），不是专门的记录和力求精准的说明文，由此可以让学生明白文体的不同。
2.叙述人物
《口技》在第一部分中已经交代清楚人物，共有两类。一类是宾客，一类就是“善口技者”。其中口技者自然是主要人物，因为他有一个“善”作为修饰定语。善为擅长之意，教学参考书指出：“它实际上是本文中心意思的高度概括，赞扬口技者的精湛技艺。”[2]可以让学生注意一下这个约等于“文眼”的重点字
3.明确地点
在两类人物中，口技者处于“厅事之东北角”的“八尺屏障”中；宾客的具体地点并未明确交代，但学生在阅读中自然明白他们处在整个事件发生的“厅事”中。
4.关于其他
在第一部分中，还有关于“一桌、一椅、一扇、一抚尺”等道具的描写，可让学生注意这四个“一”；“少顷”是时间状语；“满坐寂然，无敢哗者”则是对宾客的状态描写；这些是为后文口技表演的精彩绝伦埋下伏笔的。
（二）口技表演中
第二部分即为课文的第二至第四自然段，用及其流畅精彩的语言描写了口技表演。口技表演的内容是一场半夜火灾，根据这场火灾的时间顺序，又可将第二部分分为两层。
1.火灾前
第一层就是课文的第二和第三自然段。第二自然段表述了在这场火灾发生前一家人很平常的夜间活动。狗叫声，妇人的声音，丈夫的声音，孩子的声音，最后“一时齐发，众妙毕备”。这是一个流畅的过程，声音依次叠加，根据时间结构很自然地推移。最后一句是宾客的反应，“侧目”、“微笑”、“以为妙绝”都体现了口技者的高明，宾客已经开始被吸引。
第三自然段的开头“未几”是一个时间状语，不多久的意思。妇人“渐拍渐止”给人以时间的缓慢流动感。“齁声”、“梦中咳嗽”等都表明在一通琐事之后这家人重新坠入梦乡。宾客的“意少舒”也表明了这一点。学生在学习时可根据这一系列的时间变化中的人物活动尝试记忆和背诵。
2.火灾中
第二层就是第四自然段。大段的泼墨式写法生动地描绘了通过口技展现的夜半火灾画面，是全文的大高潮。开首的“忽”代表了一个新的时间节点，后跟这一家人的惊慌反应。“俄而”也是时间语，意为“一会儿”，体现时间短促，火灾却来势汹汹。时态急剧变化，哭声、犬吠、火爆、抢夺泼水声等各种声音纷纷出现，可见口技表演随着时间进展进入白热化，宾客“两股战战，几欲先走”也是随着时间发展的自然反应。整个火灾的口技表演描写一气呵成，真实紧张。学生在阅读上注意时间推移可更具有趣味性。
（三）口技表演后
在经过第二部分的口技表演的详细描写之后，口技表演在一记抚尺声中结束。这就是第三部分，也是第五自然段，在时间结构上处于末尾阶段。开首“忽然”可见表演结束很突然，后接“群响毕绝”，是宾客的反应。没有时间状语，而用“撤屏视之”，让口技者从幕后走向台前，代表表演最终结束，也让整篇课文的时间结构得以完整。
二.起伏结构分析
《口技》作为一篇小说，其情节和结构自然不会是平铺直叙的。《口技》全篇课文张弛有道，波澜迭出。不论是口技的内容本身还是宾客的反应变化，都可以按照起伏的结构分为三个部分。
（一）由伏至起
第一部分就是课文的第一自然段，是一个由伏至起的变化过程。
从开头的“京中有善口技者”一直到“众宾团坐”是“伏”的阶段。内容只是很平淡地介绍一下时间地点人物，学生在阅读时也会觉得这只是很简单的铺陈。但随后一个代表短促时间的词语“少顷”马上开始制造紧张氛围，“抚尺一下”之后，众宾客马上“寂然”，学生的阅读情绪也开始随着宾客进入了气氛，这就是“起”的部分。
（二）由起至伏
从第二自然段至第三自然段是课文的第二部分，也是课文内容的第一个小高潮。这是口技表演的前半部分，呈现由起至伏的结构。在教授第二部分前可先和学生交流一下他们平时看电影看戏的感受，学生可能会回答在灯光暗下大幕拉开的那一刻精神肯定是集中的，心理上也是很期待的，由此可以引入这课文第二部分的阅读点从一开始就是“起”的。
第二自然段精彩地描述了一家人深夜由睡而醒的过程：巷中犬吠，妇人苏醒，丈夫梦呓，小儿子哭泣，大儿子絮叨，妇人安抚小儿子，丈夫斥责大儿子。这些非常家常琐碎的声音依次叠加，宾客微笑，默默惊叹，可见其活灵活现程度。学生的阅读情绪在“一时齐发，众妙毕备”时是集中而高昂的。
不多久之后，口技的表演内容已经进展到这一家人由醒复睡，丈夫入梦，妇人的动作也趋于静止，唯一的响动只剩下了老鼠活动。学生的阅读情绪也随着宾客的“意少舒，稍稍正坐”进入“伏”的谷峰。有评论称：“这一段既是一家子被吵醒而喧闹的余波，又是深夜失火、救火的前奏”[3]。学生在具体分析课文结构前已经自己阅读过课文，联系下文的火灾大场面，可以明白这一段把是为过渡（或承上启下），也可能会有学生认为这是欲扬先抑——这一段的安宁静谧是为下一段的混乱喧嚣做铺垫，也是为第二个大高潮的来临蓄势。
（三）再次由伏至起
在第二部分的蓄势铺垫之后，全文的第三部分也就是大高潮来临。这就是描写火灾场面的第四自然段，由“一人大呼‘火起”开始加快节奏，口技者先是表演夫妻大呼，孩子哭泣等一家子遇险的情形，再后场景切换至户外，如风声，房屋倒塌声，抢夺泼水声，火灾的混乱复杂被描绘得十足逼真。
文章的松弛结构此时开始从先前的“伏”急剧跳转至“起”的最顶峰。各种声音悉数登场，由少及多，由小及大。此时可提问学生的阅读感受，他们多半会回答有“眼花缭乱”，“应接不暇”的感觉，可以让学生交流这么多声音中他们最感兴趣的声音并加以提问和解读。
交流之后让学生在课文中寻找对这一系列精彩口技表演的形容，即“凡所应有，无所不有”。再提问宾客的反应，即“变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”，可见宾客已经被表演所蛊惑，以为自己真的置身于火灾中，几乎拔腿就要逃跑。由此让学生体会口技的逼真程度和这个大高潮的起伏变化。
（四）最终由起至伏
第四自然段的火灾场面让宾客的情绪彻底被感染，几乎身临其境，学生的阅读状态也会空前集中。而此时进入第四部分，第五自然段开首随着一声抚尺，各种声音都消失了，非常突然。最后重提口技者那些简单的道具，照应开头的同时重新把课文的节奏趋回平缓，从而完成最后的起伏结构转变。
三.描写结构分析
《口技》之所以是一篇非常优秀的作品，其一大特色就是正面描写和侧面烘托水平的炉火纯青。前面两种课文结构分析方法都是由教师带领，从头开始一步一步往下解读，第三种分析方式可以让学生有更大的自主性。新课标要求学生：“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。”[4]所以在根据正侧面描写分布来分析课文时可以让学生自己进行阅读和自由交流，教师则适当进行指教和错误纠正。
（一）正面描写
在学生自由阅读结束之后，教师开始提问。首先提问正面描写的结构部分，学生的回答基本分为以下几种。
1.人物活动的情状
欣赏一场精彩的口技表演，听众是可以从各种声响中推断描摹人物的各种活动情状的。这些都是占了很大篇幅的正面描写，分为一家子由睡到醒，由醒复睡，夜半火灾三个层次。
例如会有学生觉得第二层很有趣。他们可能会注意到这一家人重新入睡后室内的声音只剩下了老鼠作索和器皿翻倒声。可能还有学生会觉得妇人梦中咳嗽是因为听见老鼠作乱，也可能是她自身因为要照顾一家老小而只能浅眠。学生的想象力非常丰富，因为这是非常生活化的场面，平民化而有趣味。正面描写使各种人物活动真实立体，学生会觉得画面感非常强。
2.叙述语言的多样
在课文的正面描写结构中用到了许多不同的形容词和叙述语言。明明是同一个意思，作者却能用不一样的语言来表述。
①说话
在描写人物活动中自然少不了语言和声音的描写。如第二自然段中丈夫的“呓语”是说梦话；妇人的“呜之”是轻声哼唱哄孩子；小儿子“大啼”是孩子的大哭声；大儿子“絮絮”更是体现了孩子说话连续却不甚流利的特点。就连描写动物声音的词“犬吠”、“作作索索”都相当真实。在《口技》中，表示“说话、发出声音”的意思的词语（或短语）却多达将近十个，几乎没有一处重复，呈现出即为丰富多样的表现效果。
②时间
《口技》中表示时间变化的词语（或短语）更是处处不同。如同样表示过了很短时间就发生的“俄而”、“少顷”、“未几”中，“少顷”用于宾客坐定到口技表演开始之间，表示时间不长却还等了一会儿，运用得很准确；又如“忽”和“忽然”都代表突然，但“忽”的意外和短促程度更高。课后练习的第三题就是辨析下列表示时间的词语，所以可以结合课后练习进行时间语言的多样分析，由学生自己查阅工具书或者互相讨论交流。
（二）侧面烘托
在学生找出所有正面描写之后可根据这些描写对应地找出侧面烘托的部分，学生大多会找以下两个方面。
1.道具的简单至极
道具的描写出现在第一自然段和第五自然段，即开头和结尾，并不是第二至四自然段的课文主要部分。“桌、椅、扇、抚尺”都是日常可见之物，以及那四个“一”，都代表道具的简单至极。但对于表演中声音丰富繁杂的正面描写，如第四自然段中“百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠，百千齐作，又夹百千求救声。”四个“一”极强地侧面烘托了这五个“百千”，能用这么简单的道具做出这么精彩绝伦的表演，可见口技者之“善”。
2.宾客的丰富反应
因为每一自然段在进行口技描写之后都会附上宾客的反应，所以这一方面的侧面描写和正面描写的对照对于学生来说是比较好找的。口技中一家子深夜梦醒时宾客的“伸颈侧目，微笑默叹”侧面烘托此段表演的真实与立体，就像是日常生活的再现；口技中一家子复又睡去时宾客的“意少舒，稍稍正坐”侧面烘托口技营造的安宁静谧的氛围；口技中半夜火灾发生时宾客大惊失色，身临其境几乎想逃跑的反应更是将口技的艺术效果烘托得淋漓尽致，可见口技的逼真效果。用宾客的反应变化侧面烘托口技表演，也是侧面描写中很重要的一部分。可以让学生自主阅读，发表自己的见解。
综上所述，从时间、起伏和描写三个角度阅读《口技》这篇课文，由此分析课文结构。当然这篇课文的阅读角度不止这三个，新课标提倡多角度创意阅读，可由学生自己选择阅读角度，进行不同的结构分析并互相交流，加强学生的主动性和参与度。就如同描写口技表演时也需要兼顾宾客表现一样，我们在分析课文结构时也必须顾及学生的理解和反应，八年级的学生已经有了一定的文言文阅读基础，但仍需提升，师生共同参与，才能让学生最大程度地理解课文，学习课文。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部制定：《义务教育语文课程标准》，北京师范大学出版社2011年版，第22页。
[2]洪宗礼主编：《义务教育课程标准语文实验教科书语文教学参考书（八年级下册）》，江苏教育出版社2012年版，第292页。
[3]人民教育出版社中学语文室编著：《九年义务教育三年制初级中学教师教学用书（语文第二册）》，人民教育出版社2001年版，第173页。
[4]中华人民共和国教育部制定：《义务教育语文课程标准》，北京师范大学出版社2011年版，第7页。
篇5：口技课文主要内容
《口技》是一篇清朝初年的散文，写的是一场精彩逼真的口技表演，表现了三个场面：一家四口人由梦而醒，由醒而梦，火起后众人的慌乱惶恐。文章赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。
本文选自《虞初新志·秋声诗自序》，这本书是清朝的张潮编选的一部书。作者林嗣环。
这本书被选入初一下册人教版语文课本。在选入的同时，编辑部门进行了删改。
篇6：《口技》资料：内容分析
③ 表演结束，再次突出道具简单。
一、解释加点的词
2、.问题探究
1、京口有善口技者 善：擅长 1）“善”字在文中起什么作用？
2、会宾客大宴 会：适逢。宴：举行宴会
概括口技表演者的高超技艺，统领全篇。
3、施八尺屏障 设置：安放 2）首尾为什么交代“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”？
4、少顷 少顷：一会儿相互照应，突出道具简单，侧面烘托口技表演者的高超技艺。
5、但闻屏障中抚尺一下 但：只 闻：听见3）“抚尺一下”，形成了怎样的气氛？ “满坐寂然，无敢哗者”。即肃静而紧张
6、其夫呓语 呓语：说梦话的气氛。
7、满坐寂然 “坐”：通“座”，座位4）“伸颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝”写的是什么？有什么作用？
8、妇抚儿乳 抚：抚摸。乳：喂奶写的是听众的神态、心理。“伸颈、侧目”表表明听得入神，惟恐有遗漏；“微
9、众妙毕备 毕：全
10、宾客意少舒，稍稍正坐 意：心情。少：稍微。舒：松弛。稍稍：渐渐 笑”表明心领神会，感到满意；“默叹”表明被折服，又不便拍案叫绝。烘托了口技
表演者的技艺高超。
11、中间力拉崩倒之声 间：夹杂5）三个“大呼”，五个“百千”表现了什么？
12、虽人有百手 虽：即使火势迅速蔓延；声音大起杂乱；人们紧张慌乱。
13、不能名其一处也 名：说出8）总写失火时声音复杂、逼真的句子是什么？
14、两股战战，几欲先走 股：大腿。走：跑“凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，15、群响毕绝 毕：全。绝：尽、消失
口有百舌，不能名其一处也。”
二、翻译下列各句9）作者议论的句子是什么？有什么作用？
1、虽人有百口，口有百舌，不能名其一处出。
“虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处
也。”啊。
作用：盛赞口技表演者的技艺高超。
2、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
10）“变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”说明了什么？
听众以假当真，想急于逃出火海。反衬了口技表演者的技艺高超。条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。11）表现宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程的语句是什么？
三、时间词语：少顷 既而 是时 未几 俄而 一时 忽然 忽“稍稍正坐。” 少顷、俄而：一会儿 既而：不久 是时：这时 未几：不多久12）摘录文中语句回答。表突然发生：忽、忽然；A．表现深夜一家四口由睡到醒，由醒入睡过程： 表同时发生：一时；a.由远而近，由外而内，由小到大，由分而合：遥闻……毕备。表相继发生：既而；b 由大而小，由密而疏，微闻余声：夫鼻句声……咳嗽。表在特定某时间内发生：是时；B.表现从失火到救火的情况： 表过了很短时间就发生：少顷、俄而、未几。a.响声大作，由少而多：忽一人……犬吠。
四、整体把握b.百千齐作，应有尽有：中间力拉……无所不有。
1、结构安排
① 交代表演者和表演时间、地点、设施、道具（简单），以及开场前的气氛。② 写表演者的精彩表演和听众反应。
a.一家四口深夜被犬吠声惊醒。