发动机实习手册（精选6篇）
篇1：发动机实习手册
五、实训步骤
（一）讲解
1、安全知识宣贯。
2、由辅导教师结合实物讲解气缸的基本结构、种类、磨损规律及量缸表的安装、使用和气缸磨损检测的操作步骤及技术规范。
（二）、操作示范
1、量缸表的使用、安装方法
（1）量缸表即内径百分表，是用来测量气缸孔径的量具。量缸表大指针在圆表盘上转动一格为0.01mm，小指针移动一格为1mm。
（2）量缸表的组装：根据测量直径不同选用不同接。
（3）量缸表的校正：将千分尺校准到气缸的标准尺寸，将量缸表的接杆和活动测杆接触在千分尺的量柱、量杆端，使量缸表2mm左右的压缩量；转动表盘使指针准零刻度处。
（4）、量缸表的使用：右手握住量缸表的绝缘套，左手握住量缸表下部的测量体。测量时，前后摆动量缸表，指针指示到最小数字时，即表示量缸与气缸轴垂直，此读数为标准读数。当大指针顺时针方向离开“0”位，表示气缸直径小于标准尺寸的缸径；若逆时针方向离开“0”位，表示气缸直径大于标准尺寸的缸径。
2、气缸磨损的检测
（1）测量部位一般位于距气缸上平面的10mm处，测量这三处纵向、横向两个方向的尺寸。
（2）、气缸磨损程度的指标
一般磨损程度用圆度和圆柱度两个指标来衡量。
（3）气缸的测量
气缸磨损特点
1）、同一气缸呈上大下小的倒锥状，垂直于曲轴轴线方向的磨损大于平行于曲轴轴线方向的磨损呈椭圆形。
2）、同一台发动机的气缸首末两缸磨损最严重。
测量
根据气缸磨损的特点，一般选取首末两缸为测量重点进行测量并记录数值。
计算
1）、圆度的计算：同一平面内气缸纵向直径与横向直径之差的一半为该平面的圆度误差工。
2）圆柱度的计算：测得的六个气缸直径中的最大直径和最小直径之差的一半为该气缸的圆柱度误差。
一般发动机气缸的圆度、圆柱度偏差技术标准为：
汽油机：圆度0.05mm柴油机：圆度0.063mm
圆柱度0.20mm圆柱度0.25mm3、气缸修理级别（尺寸）的确定
气缸磨损超过允许限度后或气缸壁上有严重刮伤、沟槽和麻点时，应将气缸按相应的修理级别镗削修理即镗缸，并选配与修理尺寸相符合的活塞及活塞环。
气缸修理尺寸的确定：
修理尺寸=气缸最大磨损直径+镗磨余量
镗磨余量：一般取0.1~0.2mm
每级修理尺寸为0.25mm，一般为六级。CA6102共有8级。
4、测量结果登记表
（三）学生操作
按指导教师示范的方法步骤，实际练习至少两次。
（四）、整理、清洁工量具
六、考核
以学生课堂纪律、提问、操作情况及实习报告填写情况为依据进行综合评定。
五、实训步骤
（一）讲解
1、安全知识宣贯
2、由辅导教师结合实物讲解缸盖的基本结构、作用及缸盖拆装和平面度测量的操作步骤及技术规范。
（二）操作示范
（1）从中间向两侧拧松气门罩盖固定螺栓，取下压条：
（2）取下气门罩，取出气门罩盖密封衬垫；
（3）将齿形皮带从凸轮轴正时齿轮上拨下；
（4）拆卸缸盖螺栓：用扭力板手安下图顺序拧松缸盖栓，再用其它工具旋松；
（5）取下缸盖和气缸垫：确定缸盖螺栓全部拧松后，取下缸盖和缸垫。（可用木捶在缸盖四周轻轻敲击，使其松动，不允许使用起子撬卸盖）；
（6）工作台上垫木块，将缸盖放置于木块上。（禁止缸盖工作面直接接触工作台）
（7）观察：燃烧室的结构、火花塞及气门位置、缸盖上水道、油道、气缸结构等。
2、缸盖平面度的检测
（1）将缸盖倒置于工作台上；
（2）将直尺放于缸盖下平面及缸体上平面上，变换不同的方向，并用塞尺测量直尺与平面间的间隙。
（3）平面度的误差应不小于0.10cm3、缸盖的安装
（1）缸盖的安装顺序与拆卸顺序相反，须遵循先拆后装，后拆先装的原则；
（2）安装前须对各部位进行必要的清洁和润滑；
（3）安装气缸垫时应注意标有“OPEN”“TOP”字样的一面应朝向缸盖；
（4）安装气缸盖时，应注意曲轴不可置于上止点位置，否则气门和活塞顶部可能会碰擦而
损坏；
（5）安装缸盖螺栓时，应安下图顺序先用其它工具初步拧紧后再用扭力板手按规定力矩分四次旋紧；
第一次：40N·M
第二次：60N·M
第三次：70N·M
第四次：1/4圈（90度）
（6）气门罩盖固定螺栓拧紧力矩为10N·M
（7）注意所有有扭力要求的螺栓必须使用扭力板手。
（三）学生操作
按指导教师示范的方法步骤，实际练习至少两次。
六、考核
以学生课堂纪律、提问、操作情况及实习报告填写情况为依据进行综合评定。
篇2：发动机实习手册
填写要求和说明
一、基本要求
1、教育类专业填写《教育实习手册》；非教育专业填写《学生实习手册》。所有学生均填写《实习鉴定表》。
2、所有内容一律用钢笔（或中性水芯笔）填写，不得使用铅笔和圆珠笔。
3、字体要规范、工整；书面要干净，不得涂改。
4、《教育实习手册》和《学生实习手册》封面“濮阳职业技术学院”之上写上姓名、学号、年级专业班别（如2005级语文教育专业一班）
5、实习时间一律填写为：
二、《教育实习手册》填写说明
1、听课纪录：不少于12学时；实习教案：不少于6学时；我系指导教师签字（19页签一个即可）。
2、班主任工作实习：班主任工作实习计划：由学生按要求填写，实习学校原任班主任签字（44页）；主题班会活动：由实习学生按要求填写，实习学校原任班主任签字（55页）。
3、课外活动实习计划由实习学生按要求填写，实习学校原任班主任签字（60页）。
4、教育（社会）调查实习调查计划：由实习学生按要求填写，我系指导教师签字（67页）。
5、实习总结：实习成绩评定表由实习学校原任课教师和原班主任填写，并加盖实习学校公章（74页）；实习学校鉴定表（75页）第一栏由实习学校原任课教师填写并签名，第二栏由原班主任填写并签名，第三栏由实习学校（教务处或教导处）填写，并加盖学校公章；鉴定、总评成绩表第一栏“实习小组鉴定”由实习小组组长填写；第二栏“实习指导教师意见”由我系实习指导教师填写（全面定性评价，不填成绩等级）并签名；第三栏“系总评成绩”由我系各实习指导教师根据学生实际情况，并参照实习学校指导教师的意见给出成绩（优秀、良好、及格、不及格）。优秀实习生按照15％比例推出。
三、《学生实习手册》填写说明
1、实习计划（第1-2页）、实习日记（第2-17页）、实习报告（第18-19页）学生按要求自填。每一项后面“实习单位指导人员”及“我院（系）指导教师”分别由实习单位指导人员和我系指导教师签名。
2、实习考核(第20页）：前4行（栏）由学生学生按要求自填；第5行（栏）“实习单位指导教师评语”由实习单位指导人员填写；第6行（栏）“学院指导教师评语”由我系指导教师填写；第7栏“成绩”由我系指导教师按要求填写（注意表下面的备注）；最后一栏，“实习单位意见”由实习单位填写，并加盖实习单位公章；“学院（系）意见”由我系指导教师填写，并加盖我系公章。
3、实习鉴定表（第21页）：前3行（栏）由学生填写；“实习单位鉴定意见”由实习单位实习指导人员填写，上面写一段简要的评语，左下“评定等级”处填写等级（优秀、良好、及格、不及格），并签名，在“实习单位（公章）”处加盖实习单位公章；“教学系鉴定意见”由我系指导教师填写，上面写一段简要的评语，左下“评定等级”处填写等级（优秀、良好、及格、不及格），并签名，加盖我系公章。
四、《实习鉴定表》填写说明
1、教育类专业填《教育实习鉴定表》，非教育类专业填《专业实习鉴定表》。
2、实习时间：
3、实习课程章节名称（教育专业）：填写九年义务教育《语文》第几册第几单元＋所讲课文题目；实习内容（非教育专业）：填写具体做什么工作，如秘书实务或管理实务等。
4、登台讲课时（教育专业）不少于3学时；其他实习内容（教育专业）填班主任实习。
6、“实习组评定”由实习小组长填写并签名；“实习单位意见”由实习学校指导教师填写，并加盖学校公章；“指导教师意见”由我系指导教师对学生作出全面评价并签名（不打成绩）；“学科意见”由各实习指导教师根据学生全程实际情况，并参照实习学校指导教师的意见给出成绩（优秀、良好、及格、不及格），优秀实习生以原教学班为单位按照10％比例推出。以上各项均须与《手册》一致。
篇3：发动机实习手册
口腔医学技术(简称口技)是一门实践性很强的学科,口腔技术专业人才要求具备综合医疗、器械、技工、审美等多方面的能力。实习教学是口腔医学技术人才培养的特色与核心环节,是将理论与实践相结合的重要阶段,是由在校学生向口腔技师过渡的转型阶段,临床实习质量的好坏直接关系到学校向社会输入专业技术人才的优劣。然而,多年来,对于口腔医学技术许多院校一直沿用与医疗和医疗相关专业通用的实习鉴定手册,这种实习鉴定手册的填写具有很大的随意性,不能具体反映口技学生的实习情况。本研究的目的就是在口腔医学技术实习教学过程中,尝试改革、制订、应用具有专业针对性的实习教学大纲和鉴定手册,突出理论与实践相结合、加强基本实践技能培训,培养适应市场需求的复合型口腔医学技术人才。
1 设计与应用
原来使用的实习鉴定手册只能填写学生的自我鉴定、部门评语、小组鉴定及实习单位意见。具有针对性差、实用性不强等问题。针对这一情况,我院组织专门人员结合专业特点、实习实际情况对鉴定手册进行了重新修订。改进后的实习鉴定手册由4大部分组成:第l部分是实习应完成的操作项目名称及数量,第2部分是基本操作考核评分标准,列出了义齿制作常用的基本操作项目:第3部分是各部门实习记录,每部门记录由3栏组成,分别是相应部门操作项目名称、数量、评分列表,学生自我鉴定及带教老师鉴定;第4部分是小组鉴定及实习单位意见。此鉴定手册将实习目的、要求、内容、评分标准融合在一起,并在实习鉴定情况的评价指标中兼顾实践操作和实习表现。在实时记录学生实习过程的同时对学生实习方向、侧重点具有一定的指导意义。
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
咸宁学院口腔医学技术专业2007级学生,共36人。所有学生均已经过口腔医学技术专业课的理论学习和实践教学,即将分配到义齿加工厂开始为期一年的实习教学。
2.2 研究方法
将研究对象随机分成2组。其年龄、性别分布经统计学分析差异无显著性。一组使用改进之前旧的实习鉴定手册,一组采用改进后新的实习鉴定手册。实习结束后,对两组学生进行实践操作技能考核,并对两组学生发放自制调查问卷,了解学生对鉴定手册的满意度。
3 结果
鉴定手册使用后两组学生技能考核成绩及满意度评分成绩详见表1。统计结果用—x±s表示,对两组成绩进行比较显示差异具有统计学意义(P<0.05)。
4 讨论
实习鉴定是由学生在上学期间参加实习的单位所开出的证明文件,需加盖单位公章,可作为今后求职时用人单位的参考。实习鉴定书写是对学生实习全过程进行客观、真实、完整的记录,它不仅反映实习单位带教水平,而且也反映出实习生综合素质。我们学校口腔医学技术专业到目前为止还没有统一、规范的实习鉴定手册,目前暂行的实习鉴定手册没有很好地突出口腔医学技术教学的特点,实践技能、专业素质等方面针对性不强。因此,为了切实搞好实习教学工作,及时了解和掌握实习教学环节实施情况,明确实习环节的教学要求,对实习教学环节的现状和教学效果及管理质量做出比较准确的评估,为用人单位提供详细、真实、客观的资料,制定实习鉴定手册势在必行。新的实习鉴定手册,不仅对实习目标和内容作出清晰明确的规定,使学生学习和老师带教做到有据可查、有据可依;而且制定了统一的评价体系来作为评价实习效果的标准,使实习鉴定工作做到有章可循,有规可行。此外,实习鉴定手册还采用形成性测评与终结性测评相结合的方式,实习过程对学生进行全方位观察,由实习带教老师对学生实习轮转情况进行观察、记录,推行非考评价,即通过理论考试和基本技能考核,结合学生的学习态度、职业操守,进行测评。因此,能比较客观地反映学生实习的情况,评价实习质量。
本课题将新、旧实习鉴定手册实施情况进行了对比,结果显示改进后的实习鉴定手册不仅能真实、详细记录学生的实习教学过程,还对实习要求有明确的规定,对学生、带教老师的实习教学方向具有很强的指导意义,能有效提高实践操作技能。其调查问卷的满意度评分高达83分左右,与对照组相比具有统计学显著性。即便如此,改进后的实习鉴定手册制订的内容和实施仍然存在一些问题。为了收集反馈意见、进一步改进实习鉴定手册,保证实习教学质量,在学生完成实习任务后,学院及时召开各实习基地分管主任和带教骨干教师会议,总结学生实习情况,对实习鉴定手册试行稿在具体实习中遇到有些实习内容尚未规范开展,有些具体目标要求高难达到等问题进行分析,提出相应弥补措施。此外,学院职能科室向各实习基地全面了解情况,听取带教老师意见。在综合意见与分析情况中,找出主要问题与不足。为实习鉴定手册进一步的修订提供依据。
参考文献
[1]罗红艳.护生实习鉴定手册的改进与实践.南方护理学报.2004;11(12):49.
篇4：发动机实习手册
【摘要】医学生《实习手册》作为高校实践教学管理档案的重要组成部分，是医学生整个实习过程的真实反映和重要凭证，对于医学毕业生的职业发展具有重要意义。文章概括了医学生《实习手册》填写和管理过程中存在的主要问题，并提出了提高《实习手册》填写质量的措施与对策，以期提高实习质量以及实践教学管理质量。
【关键词】独立学院 医学生 实习手册 质量管理
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0240-01
临床实习作为医学教育过程中的重要环节，是医学生由理论学习向综合实践能力训练的过渡，对于医学生的个人能力和职业生涯发展具有重要意义[1，2]。《实习手册》完整记录了医学生整个实习期间的医德医风、操作考试、出勤表现等，在目前就业竞争激烈，并实行双向选择的社会背景下，《实习手册》作为医学毕业生择业、就业的一项重要凭证，对于医学生的职业发展有着非常重要的作用[3-5]。因此，加强医学生《实习手册》管理，提高其填写质量，对于加强实习生实习过程管理及毕业后就业有着十分重要的意义。
1.医学生《实习手册》填写存在的主要问题
通过近几年对医学生《实习手册》的鉴定与管理，发现医学生《实习手册》填写主要存在以下问题：
（1）部分实习医院对《实习手册》管理意识薄弱
我院医学生实习目前分为自主联系实习和学院统一分配实习两种形式。通过整理发现，部分学院对口实习基地及大部分学生自主联系实习医院对学生《实习手册》的重视程度不高，认为《实习手册》是学生个人实习档案，应由学生个人填写，学院负责鉴定与管理。因此，对医学生《实习手册》实行粗放型管理，对学生实习期间的表现没有统一、客观、相对完整的衡量标准。导致学生《实习手册》医院鉴定的内容千篇一律甚至空白。有的实习医院为了方便自身管理，将实习生撰写的大病历收回，导致医学生《实习手册》中病历书写部分的不完整甚至空缺。
（2）带教老师填写不规范
《实习手册》带教老师填写部分的问题主要体现在：①个别带教老师给实习生的科室鉴定评语内容雷同或者鉴定评语由实习生自己完成，没有客观反映出实习生在该科室實习的真实表现，有的带教老师甚至无暇给出科室鉴定。②部分实习及考核内容未能按照学院大纲要求组织学生认真完成，给出的考核评语及考核成绩欠缺客观公正，缺少统一评定标准。③带教老师签章字迹潦草或者缺失，导致学生是否真正实习的真实性有待商榷。
（3）实习生对实习重视程度不够
实习生填写部分存在的问题：①实习生个人小结部分填写内容雷同或类似记录流水账，不能如实反映实习科室的实习特点，没有客观描述实习生实习期间的心得体会及实习过程中的收获和不足。②实习生对实习病种的次数记录欠缺真实性，部分实习生因为盲目追求数量对实习病种次数记录过多，更有甚者对部分未见病种伪造记录次数，导致无法掌握学生实习过程中接触病种及实际操作的真实情况。③实习生的所有实习记录字迹潦草，存在应付现象。④实习手册内容填写不完善，个别实习时间、实习科室、实习小结等内容空白。⑤对自己没有去实习的科室伪造科室带教老师签章。
2.提高医学生《实习手册》填写质量的对策与措施
2.1 加强教育，提高思想认识
为了提高《实习手册》填写质量，首先应从源头上提高医学生对实习过程及《实习手册》的认识。采取多种形式，多种途径进行教育培训，如在实习动员和岗前培训中重点对实习的意义及《实习手册》的重要性进行分析，针对以往《实习手册》填写过程中容易出现的问题及填写规范进行逐一分析讲解，使同学们在实习初就对《实习手册》的重要性和填写要求有充分的认识。
2.2 完善制度，强化规范管理
进一步修订和完善实践教学管理制度，将管理规范细化深化标准化，对实习监管、出科考核、毕业考试、实习鉴定等多环节进行规范化管理，实现学院自有实习基地考核内容一致，考核鉴定标准统一。同时，在实习分配中要严格控制自主联系实习的数量，加强对自主联系实习医院的资格审核，以此保证自主联系实习学生的实习质量及《实习手册》填写质量。
2.3 建立监管体系，实现过程管理长效化
成立实践教学督导小组，定期到实习基地进行走访，了解各个实习基地实习轮转和实习考核安排情况，对过程中发现不符合学院实习管理规定的情况及时协调解决。院系负责实践教学的管理人员和实习生辅导员通过定期走访、电话或信息、邮件等多种途径加强与实习生的沟通联系，及时了解实习生的实习进度和实习表现，定期抽查《实习手册》填写情况、考勤记录和考核结果，对于发现的问题及时纠正解决。
2.4完善评价指标体系，建立奖惩机制
尝试建立包括实习基地、带教老师及实习生相关的多种评价指标体系，根据指标要求对实习基地、带教老师、实习小组长和实习生进行公开、公正地评估，并对评估结果进行公示。一方面，对考核管理规范的实习基地加大建设投入，对优秀带教老师给予一定的荣誉奖励，对优秀实习小组长和实习生，学院颁发“实习标兵”荣誉证书并优先推荐就业，以此来调动大家的工作热情和学习积极性，全面提高实习质量。另一方面，对于考核管理不严格，带教不积极的实习基地，要限期整改，并进行定期督导，对整改后仍不合格的实习基地要进行取缔或整合。对于严重违反出勤纪律，实习手册填写不认真，考核不合格的实习生要给予相应处分，警示大家共同遵守实习纪律，不断提高实习质量。
2.5严把毕业关，提高《实习手册》在毕业和就业中的价值
为了进一步提高《实习手册》填写质量，学院在医学生毕业考试过程中可以考虑适当增加《实习手册》所占分数比重，对于填写不认真导致毕业考试综合成绩不合格的同学给予退回基地重新实习或延期毕业，并建议将《实习手册》正式列为学生个人档案，作为实习生今后考研、就业等的一个重要参考指标。
总之，临床实习作为医学学生向临床医生过渡的重要阶段，对医学生的学习和职业生涯具有至关重要的意义。医学生《实习手册》作为临床实习的重要凭证，其填写与管理质量将直接反映医学生实习质量的好坏[6，7]。针对独立学院医学生《实习手册》填写过程中存在的问题，探索加强《实习手册》填写质量的措施与方法，对于提高新形势下独立学院医学生的综合素质和社会竞争力具有重要意义。
参考文献：
[1]朱红一.对临床实习管理工作的探讨[J].中医药管理杂志， 2010，（3）.
[2]马生山.提高临床医学生实习质量的研究[J].中国民康医学，2010， 22（4）：473-499.
[3]杜建林.护生实习鉴定书写情况调查[J].护理学杂志，2002， （4）：310.
[4]张凤兰，史薇薇.《护士条例》实施后加强护生实习手册管理的做法[J].护理实践与研究，2009，6（23）：75-77.
[5]高淑红.护理实习生实习手册记录中存在问题的分析与对策[J].山西医药杂志，2010，39（5）：467-468.
[6]罗红艳.护生实习鉴定手册的改进与实践[J].南方护理学报，2004，11（12）：49.
[7]戚丽，肖静.护生实习鉴定书写中存在的问题及防范对策[J].当代护士（学术版），2011，1：182.
作者简介：
篇5：顶岗实习手册 实习报告
标题
摘要
关键词
正文
结语
参考
目录
第一章..................................................................实习目的 第二章.................................................................实习概况
第三章.................................................................实习内容和部分知识
汇总
第四章................................................................心得体会和反思 第五章...............................................................结语
第一章
实习目的
大学时代已经悄然走过！经过大学三年的学习，我们到底学会了什么，增加了什么本领，所学理论是否会运用，掌握的理论知识是否过硬等等，这些都需要在实习工作和实践中检测！实习不再是简单的考试，它是对我们全方面的考验，同时也是人生从走出学校到不如社会的一个衔接！通过实习，我们变得更加成熟；通过实习我们掌握了一定的技能，掌握了一定的生存能力！从而使我们更平稳的步入社会！
所以，我认为，实习还是很有必要的！结合我的具体工作具体有，1、2、3、4、了解了路桥、地基、石油天然气、地铁、净化、安装、装修等建筑相关行业，对建筑行业有更深入的了解。
知道了各个公司的运作、施工、管理、盈利等具体细节。熟练的运用了专业知识或技能（测量、建筑施工和招投标）。培养来年更好的交际与沟通能力，适应社会的需要。
第二章
实习概况
我是武汉职业技术学院建筑专业一名学生，根据学校安排，全院学生在第三学年开始实习。学校采用‘推荐’和‘自聘’两种就业模式。
2012.05我开始了实习工作，通过应聘我来到了湖北省地质勘查基础工程公司，试用期三个月。该公司承接的项目是关山区新湾还建项目，我主要是负责测量放线和控制桩位以及质量控制，施工记录。经过了武汉的最炎热的夏天，做到第4个月时，因为工资只能给到1500，没能实现应聘时的承诺，还有结合公司的实际情况，我选择了离开。
紧接着，我通过一个朋友介绍，来到了漳州，这是一个路桥公司！项目是中铁一局漳州天宝特大桥，在这里我充当的是一个杂工，也可以说是一个见习技术员，凡事都参与，包括购买配件、材料的装卸、T梁的制作、报检等等，在这里过的很充实！一直做到2013的春节！这里留下了很多汗水，但也学到了很多，包括技术和技能！
春节过后，我不甘工地的平庸，不甘工地的枯燥，希望找到一份更好的更加轻松的工作，然后我毅然选择了重新求职！每天在赶集网，武汉人才网等投递简历，白天去参加招聘会！就这样我先后接触到很多行业：
1、武汉元锦机电公司，主要从事净化行业，承接各种实验室。包括化学、物理、生物、医学等无尘无噪声的房屋装修，了解到江苏吴江人在建筑方面的特长。
2.北京通鑫恒科技有限公司，这个公司主要是做西气东输管道的！该公司应该说是河北恒通管道有限公司的子公司，项目是西气东输三线，起点是新疆霍尔果斯—宁夏—甘肃—河南—湖北—湖南—江西—福建—广东，一共三条支线，五条支干线。该公司主要负责压缩机和管道阀门这一块，代表的是中石油，在现场有监督作用。
3、武汉景联有限公司，这个公司主要是承接中铁十一局地铁工程下面的桩工程，是一个小公司。主要有杭州地铁二号线，宁波地铁二号线以及广州和昆明的项目。
在这半年里我经历了很多也学会了很多！
第三章
实习内容和部分技能汇总
我学的是建筑施工技术。主要应该是房建，但我不管是哪一个工作都没具体去参加房屋建筑的施工。那我就谈谈我在其它工地的实习内容。在桩基公司，首选我的任务就是放点。这是一个总面积约在11万方的项目，一共13栋。根据图纸设计在场地一周需要打支护桩。支护桩一共399根，首先需要放点，这就需要我们熟练掌握运用全站仪，水准仪。灌注桩施工流程：场地平整----放点-----旋挖机开挖------放钢筋笼----安放导管----混凝土的浇筑，这期间我们需要确保桩位准确，确定桩顶标高符合要求，保证钢筋笼的焊接符合规范，加强筋间距符合要求！导管一般要在混凝土至少3米，防止混凝土离析！做好成孔记录和灌注记录！场地开挖、护坡、锚杆、锚锁和冠梁的施工。1.场地开挖一般是采用分级开挖，要注意边坡线，防止超挖和挖不到位，注意坡底和坡顶排水。在开挖完成后尽量完成喷锚。喷锚前根据图纸尽快铺设钢板网或钢筋网，一定要用土钉固定，喷射时要保持喷射距离，保证锚浆均匀，厚度一般在80左右，喷锚后要及时设置排水管，防止沁水，滑坡！另外需要注意边坡的安全，不要在坡边堆置重物，防止车辆碾压变形，及时做好防护措施。具体要参考《施工安全规范》。2.锚杆的施工，锚杆要保证质量，制作时要按要求，锚杆要达到深度，锚杆端头要用锚具固定住！3.锚锁在后期注浆的时候，要保证浆的浓度，保证注浆时间，注浆后要稳压，确定浆的饱满度！
4.冠梁在施工时要报桩顶清干净，标高要保持一致，保证完整性。配筋要检查！
在路桥的施工现场，项目工程主要是预制T梁和T梁的架设。施工步骤：钢筋底筋的绑扎—--波纹管的定位----模板的安装-----顶板钢筋的绑扎----波纹管的安装---浇筑混凝土—T梁的养护----试块送检----预应力张拉----孔道注浆----T梁的架设。低钢筋的绑扎需要注意水平筋的间距，不能少筋，垫块要绑扎到位，确保保护层的厚度。
模板拼装的时候要调好坡度和高度，注意边角的间隙，在间隙的位置要喷涂发泡剂。注意模板的顶拉杆和底拉杆的数量，保证在浇筑混凝土的时候不跑模、不爆模！
波纹管坐标定位需准确，要严格按照图纸定位，关系到以后钢铰线的受力部位。浇筑混凝土时要用高频率振动器充分震捣，混凝土在浇筑完成后表面需要凿毛，以增大摩擦。浇筑完成后及时覆盖，浇水养护一周，待强度达到后，开始张拉！张拉要每次达到额定强度，梁片起拱要符合要求！孔道压力注浆保持恒定的压力，在注满后要稳压，使注浆饱满。在注浆完成后，端头需要封锚！
第四章
心得体会
建筑行业涉及到很多方面，实习只是一个简单的认知。我相信我所看到的只是一个皮毛。不管是哪一个工程，都有很多更有价值的东西需要我们学习。它好比是一杯美味的羹，而我只是浅尝辄止！在这一方面我需要反思，我更应该静下心来，仔细研究设计工程的内在，研究它的原理，包括好多力学和规范上的东西，而不紧紧是看如何施工！每一个施工工序都有它的道理，我们不紧要学会具体施工，更应该了解原理。
在工地上还有一个很值得我们学习的东西，那就是管理！无论哪个公司，私企还是国企，它都有自己的一套管理系统。繁杂的工序，各种施工班组，有限的场地、有限的设备，如何安排，如何调整才能节约时间、节约资金，而又较快的完成任务！这都需要我们成熟的管理经验！
结束语
大学三年的生活即将结束了。三年前，我还只是一个懵懂、稚气未脱的孩子，三年后，当我告别母校时，我斗志昂扬，意气风发。是武职培养了我，我很庆幸大学三年没有白费。在这三年里，我获得了很多，包括知识、友情。在这里我认识了很多朋友，他们来自各地，这几年的共同学习生活，将在我的一生中留下美好的回忆！在这黄金的岁月，我们一起学，一起闹，一起克服困难，一起迎接着未来！
在这里我还要诚挚地感激我的指导老师们，他们治学严谨，学识渊博，现场经验丰富，永远是我们学习的榜样。在大学里面聆听过许多老师的授课，尽管很多老师对我不是很熟悉，但我仍然十分感谢他们，他们给我的不仅仅是知识还有理念方法和对科学的信仰。在此深表感谢！
篇6：发动机实习手册
学生填写部分
封面的个人信息（姓名、学好、院系、专业、级别、授课语种及填表日期）
教育实习任务书中的个人姓名（资格认定中经我院（系）对学生…中的画线部分的位置）
实习学校情况
实习生校内教师职业技能训练典型教案（4份）
实习生在实习学校讲课典型教案（5份）
听课记录（10份）
主题班会计划（1份）
教育实习调查报告（1份）
教育实习自我总结（1份）
英语系指导教师填写部分
教育实习成绩报表中的所有成绩，包括： 技能训练成绩（满分40分，由校内教学技能训练成绩乘以40%得出，成绩评定者为校内教。学技能训练的英语系指导教师。校内教学技能训练成绩由系里统一提供）。教学实习成绩（即表1实习生课堂教学评价标准中给出的成绩，成绩评定者为实习学校指导教师）。班主任工作成绩（即表1实习生见习班主任工作评价标准中给出的成绩，成绩评定者为实习学校指导教师）。教育调查成绩（即表3实习生教育调查报告评价标准中给出的成绩，成绩评定者为英语系实习指导教师姓名）。
实习总成绩（以上四项分数总和，签名为英语系指导教师）
指导教师评语，需英语系指导教师签字并填写日期。
表1 内蒙古师范大学实习生课堂教学评价标准，由英语系指导教师填写并签名。
表2 内蒙古师范大学实习生见习班主任工作评价标准，由实习班级的班主任填写并签名。
实习学校填写部分(实际为外国语学院)
实习学校对实习生的综合评价，由英语系负责人填写并加盖学院公章。
注意事项：
1.实习报告手册要求用订书钉按顺序装订（不需抽本夹或镊子固定）后交给指导教师。
2.实习生应在实习期间按进度认真填写教育实习报告手册相应内容和撰写实习日志，并与实习完毕后将手册及实习日志交给本系指导教师。