六年级下册数学答案

2024-06-16

六年级下册数学答案（精选6篇）

篇1：六年级下册数学答案

一、填空。（第1题6分，第11题2分，其余每空1分，共计29分）

1、据2005年国家统计局统计，全国人口中：居住在城镇的人口561570000人，居住在乡村的人口744710000人，男性为673090000人，女性为633190000人，汉族人口为1182950000人，少数民族人口为123330000人。将上面横线上的数先改写成用“亿”作单位的数，再写出它们的近似数（得数保留两位小数）。561570000=（）亿≈（）亿 744710000=（）亿≈（）亿

673090000=（）亿≈（）亿 633190000=（）亿≈（）亿 1182950000=（）亿≈（）亿 123330000=（）亿≈（）亿

2、在□里填上合适的数。-0.3-0.2 0 +0.1 +0.2 +0.4

3、如果小明在银行中存入100元，记作+100元；那么－200元表示。4、7.5平方分米=（）平方厘米 3米9厘米=（3.06千克=（）克）米

8.08吨=()吨()千克

5、找规律填空：在△□□○△□□○△□□○……中，左起第35个是()，第64个是（），前64个图形中有（）□。

6、最新公布的珠穆朗玛峰高程数据与1975年公布的8848.13米相比，降低了3.7米。珠穆朗玛峰的现在海拔高度是（）米，记作（）米。

7、把一根木料锯成3段要3.6分钟，锯成8段要（）分钟。8、500.505是（）位小数，从左往右三个“5”分别在（）位、（）位和（）位上，其中第二个“5”表示5个（）。

9、用1、2、3和小数点可以组成6个不同的两位小数，请你把这六个数按从小到大的顺序排列起来。

二、判断。（10分）

1．0.7千克的棉花比700克的铁轻。

（）))2．梯形的面积等于平行四边形面积的一半。

(3．大于0.4而且小于0.5的两位小数只有9个。

(4．直角三角形的三条边分别长5米，4米和3米，面积是10平方米。（）5.所有的数，不是正数就是负数。())6.两个面积相等的梯形一定能拼成一个平行四边形。(7.0.4×5÷0.4×5的结果是1。8.小数比整数小。（())

9.10个百分之一等于一个千分之一。()

（

）10.一个数除以100，只要将这个数的小数点右移动两位。新课标第一网

三、选择（把正确答案的序号填在括号里）(5分)1.一个两位小数加上一个三位小数，和是（）。

A、两位小数 B、三位小数 C、五位小数 D、六位小数 2.下面两个完全相同的长方形中，阴影部分的面积相比，甲（A 大于 B 小于 C 等于 D 无法确定）乙。

3.如果甲×2.8=乙×3.9（甲数不等于0），则甲（）乙。A、大于 B、小于 C、等于

4.甲数是6.8,比乙数少0.2,甲乙两数的和是()。A、7 B、13.8

C、13.4Xkb1.com)5.2006年11月17日是星期五，2006年12月17日是(A、星期五 B、星期三 C、星期天 D、星期六

四、计算。（共20分）

1、直接写出得数（4分）3.5×0.3= 4.8+2= 0.72÷0.9= 1-0.01= 0.25×40= 6.5-5.6=

0.2÷0.01= 1.25×8=

2、列竖式计算下面各题（6分）。10.9＋7.32＝

3、怎样算简便就怎样算（6分）。4.32＋5.43＋6.68

4．计算出下图中的“？”。(4分)

五、操作题。(6分)

在下图中分别画出和长方形面积相等的平行四边形、三角形、梯形各一个。

15.17－6.8－3.2

12.75－(2.75＋6.8)100－21.35＝

28×2.05＝

六、解决实际问题。(共30分，每题5分)

1、一提起我国领土总面积，大家一定会异口同声地说：960万平方千米。其实这只是我国陆地面积的大致情况。经最新的科学度量测定，在我国领土中，陆地面积为944万平方千米，岛屿为7．54万平方千米，滩涂为1．27万平方千米，内海为69.3万平方千米，领海为22.8万平方千米。你来计算一下：中华人民共和国领土总面积是多少平方千米？（信息来源：新华网）

2．五年级两个班的学生采集树种，五(1)班45人，每人采集了0.13千克，五(2)班36人共采集6.15千克，两个班一共采集树种多少千克？

3、王大伯在一块沿墙的梯形菜地周围拦了35米长的篱笆（如图），你能算出这块梯形菜地的面积吗？

4、同学们栽树，五年级载了45棵，六年级栽的棵数比五年级的2倍还多22棵。六年级比五年级多栽多少棵？

5、一桶水连桶共重9.2千克，倒去一半后，连桶还重5.6千克，问桶重多少千克？

6、五（1）班49位同学到公园去划船，每只小船可以坐3人，每只大船可以做5人，大船和小船都要坐满人。那么，租大、小船有多少种不同的方案？

篇2：六年级下册数学答案

1.水果店运来X箱苹果，每箱重10千克，卖出75千克，还剩下5千克。等量关系：方程： =5

2.水欣原野有画片45张，送给豆豆和乐乐各X张后，还剩13张。等量关系：方程： =13

3.一个长方形长13米，宽X米，周长38米。等量关系：方程： =38

4.小华拿8元钱去买作业本，每本作业0.75元，买了X本后，找回3.5元。等量关系：方程： =3.5

二、列方程解决问题。

1.林场种杨树350棵，比种松树的4倍少50棵，林场种松树多少棵？

2.爷爷今年76岁了，比孙子年龄的6倍还大4岁。孙子今年多少岁？

3.小王买了一支钢笔和一支圆珠笔，共花了7.86元，钢笔的价钱是圆珠笔价钱的2倍，钢笔和圆珠笔的价钱各是多少元？

4.市场运来一批水果，其中苹果是梨的3倍，已知苹果比梨重270千克，苹果和梨各重多少千克？

5.甲乙两地间长480千米，客车和货车同时从两地相对开出，已知客车每小时行65千米，货车每小时行55千米，经过几小时两车相遇？

6.爸爸买红糖，白糖各1.5千克，共花发11.1元，已知每千克红糖3.2元。每千克白糖多少元？（用两种方法解答）

7.果园里有三种果树共650棵，苹果树是梨树的3倍，桃树是梨树的1.2倍，梨树有多少棵？

8.长方形的周长是360米，长是宽的4倍，这个长方形的长和宽各是多少？ 9.地球的表面积是5.1亿平方千米，其中海洋面积约为陆地面积的2.4倍。地球上的海洋面积和陆地面积分别是多少亿平方千米？

篇3：六年级下册数学答案

一、通过负数的教学, 扩展对数的认识

认识负数, 对于小学生来说是对数的概念的一次拓展, 丰富了小学生对数的认识。负数概念对小学生来说比较抽象, 《义务教育数学课程标准 (2011年版) 》 (以下简称新课程标准) 要求:“在熟悉的生活情境中, 了解负数的意义, 会用负数表示日常生活中的一些量。”因此, 教材编排首先关注为学生的学习提供丰富多彩的教学素材, 如气温的表示方法、收入与支出的记录方法等, 让学生在实际生活背景中感受和体会负数产生的必要性、正负数的意义。这样编排不仅加深了学生对负数的理解, 还有助于培养学生用数学的眼光观察现实生活, 逐步形成学习数学和应用数学的意识。在此基础上, 教材还注意结合日常生活情境, 让学生学习在直线上表示所学过的数, 初步渗透数轴的概念, 形成关于数的比较完整的认知结构, 初步认识数轴上数的顺序, 加深学生对有关数的知识的理解。与旧教材相比, 新教材根据新课程标准的要求, 只要求学生会用负数表示生活中的一些量, 删去了正数、负数和0进行大小比较的内容, 从而降低了教学要求。

二、联系日常生活, 掌握百分数的应用

新教材把百分数分成两个阶段进行编排, 分别安排在六年级上册和下册, 上册教学百分数的意义及一般性应用, 本册编排百分数的特殊应用———折扣、成数、税率、利率。教材选取了贴近学生生活又富有时代气息的丰富素材, 使学生学会用百分数解决一些实际问题。如计算折扣率、打折后的价格、所缴税费、所得利息等。这些问题的数量关系与六年级上册的百分数问题基本相同, 只是需要将特殊领域中的语言“翻译”为一般的数学语言。如, “一个物品打八折”指“求一个数的80%”。同时, 使学生了解一些生活常识, 如不同税种对应着不同税率、不同储蓄方式对应着不同的利率等。通过这些内容的学习, 一方面使学生善于发现生活中的数学, 另一方面学会用数学解决一些简单的生活问题。同时, 教材新增了一些内容, 使教学内容与日常生活联系更加密切, 结构更为科学合理。

如, 第二单元“百分数 (二) ”中新增例5, 创设“商场促销商品”的生活情境, 提供两种常见的优惠策略:A商场是“打五折销售”, B商场是“满100元减50元”。教材通过两个小问题的研究与讨论, 让学生综合运用数学知识来分析不同情况下两个商场的优惠策略, 并选择对自己最有利的策略, 体会数学在生活中的应用。

为什么修订教材要新增这部分的内容呢?笔者认为, 原因有三:其一, 这是巩固旧知识的需要。在此之前, 学生刚刚学习了有关百分数的知识, 了解并掌握了折扣的含义及计算方法, 为这节课的学习提供了知识基础。通过课前对部分学生的访谈发现, 大多数学生都有购物经历, 见过多种类型的优惠策略, 学生能够对常见的、简单的优惠策略做出正确的判断, 但是面对种类较多的优惠策略时, 判断力则大大下降。其二, 在我们的生活中, 许多商家为了招揽生意, 会想出五花八门的促销方法。因此, 让学生根据实际需要, 对常见的几种优惠策略加以分析和比较, 学会分析并初步感受各种优惠策略的优缺点, 具有一定的重要性。其三, 好的策略无处不在, 因此, 我们很有必要开拓学生的视野, 让他们涉猎更广泛的领域, 引发学生更为深入的思考和探究。

三、改进比例的编排, 理解概念的意义与应用

比例是传统的教学内容之一, 也是小学高年级学生需要学习和掌握的重要基础知识。首先, 它有着较大的实用价值, 有一些实际问题需要用比例来解决。如, 绘制地图、对图形进行同比例的扩大或缩小等。其次, 它是培养学生代数思想的开端。最后, 它是培养学生综合运用知识解决问题能力和数学思维的重要领域。这部分内容的编排体现了以下几个特点:

1. 联系实际教学概念。

比例这一单元的概念较多, 有比例、正比例、反比例等基本概念, 这些概念是后续学习的重要基础知识, 因此, 概念教学时, 一方面要引导学生通过观察、比较、判断、归纳、体验等方法建立明晰的概念;另一方面要联系实际, 由实际问题引入概念学习, 增加学习的探索性。通过学生的探究性学习对变量、常量的概念以及量与量之间变化的关系有了深刻的感悟, 初步体会数学的函数思想。

2. 比例在日常生活中应用广泛。

教材中比例的应用包括三方面:比例尺、图形的放大与缩小, 用正比例、反比例关系解决相关的实际问题。这部分内容不仅对于前两小节的概念学习起到巩固作用, 而且对于学生体会比例在实际生活中的应用, 发展应用意识、提高解决问题能力以及动手实践能力也是很好的素材和机会。

3. 有机渗透数学的函数思想。

函数是近代数学的重要概念之一, 正比例和反比例的意义是渗透函数思想的重要内容。教材在教学正比例概念之后接着教学反比例概念, 便于学生对两个概念含义进行对比;在举实例的基础上, 用列表的形式体现变量之间的关系, 接着用式子或y=kx表示两个变量之间的关系。同时, 通过正比例关系图象的教学, 让学生学会利用图象根据一个量的值估计另一个量的值。此外, 还在“你知道吗”里介绍了反比例关系的图象。这些内容都使学生体会到成正、反比例的量之间的变化规律, 获得初步的函数思想。

四、引导自主探索, 培养学生空间观念

小学阶段“图形与几何”教学的主要目标是发展学生的空间观念。教材编排关注学生在获得有关图形与几何知识的同时发展他们的空间观念、培养学生动手操作、自主探究、合作交流等能力。其中, 几何形体“圆柱与圆锥”教学的编排体现以下几个特点:

1. 加强数学知识与现实生活的联系。

对圆柱、圆锥的认识, 教材都是通过列举大量现实生活中具有圆柱、圆锥特征的实物直观引入, 让学生观察思考这些物体形状的共同特点, 并从实物中抽象出它们的几何图形。当学生认识它们的主要特征后, 又让他们从生活中寻找更多的具有如此特征的实物, 从而加深学生对圆柱、圆锥的认识。

2. 加强对图形特征、求表面积和体积计算方法的探究。

教材加强了动手实践、自主探索, 让学生经历知识的形成过程, 使学生获得较多的有关自主探究和空间观念的训练机会。如, 圆柱的特征, 是让学生动手操作、自主探究, 亲身体验得来的。在教学圆柱展开图的特征时, 让学生动手操作、独立探究并发现圆柱展开图可能是长方形, 也可能是平行四边形, 还有可能是其他图形, 若沿着圆柱高剪开, 那么, 圆柱展开图就是长方形, 这时学生还发现这个长方形的长等于圆柱底面的周长, 宽等于圆柱的高, 从而加深学生对圆柱特征的认识, 也提高了学生的空间想象能力。

3. 加强学生在动手操作中对几何形体问题的思考。

教材在编排圆柱和圆锥的认识时, 增加了用长方形 (或三角形) 的硬纸贴在木棒上快速转动转出圆柱 (圆锥) 的活动。此项活动不仅可以激发学生的学习兴趣, 了解平面图形与立体图形之间的联系和转换关系, 同时可以使学生在操作、观察、想象、推理的过程中, 认识掌握圆柱、圆锥的特征, 发展空间观念。

4. 培养学生运用知识解决实际问题的能力。

在学习圆柱体积的计算后, 教材编排了让学生计算不规则形状的瓶子容积的问题, 让学生通过自主探究, 把不规则形状的体积转化成已学的圆柱体积。在这一过程中, 使学生体会并掌握转化的数学思想, 灵活地解决问题。新教材安排的例题7就是一道求不规则形状体积的题目。要求一个下方为圆柱、上方不规则的瓶子的容积。只需在瓶子里倒上一部分水, 此时, 瓶子的容积相当于水的体积和上方不规则部分空气的体积之和, 如果把瓶子倒置过来, 由于水和空气的形状的可变性, 把空气的形状转化成规则的圆柱形。这样, 在瓶子倒置的过程中, 水和空气虽然形状发生了变化, 但体积不变。把倒置前后的圆柱形水的体积和圆柱形空气的体积相加, 即是瓶子的容积。在灵活解决实际问题的过程中, 使学生体会变中有不变的思想以及把不可解的问题转化成可解的问题的思想。

5. 加强学习方法的指导, 培养学生的学习能力。

新教材联系长方体体积公式鼓励学生估计猜测圆柱体积的计算方法, 联系圆柱体积计算公式鼓励学生猜测圆锥体积的计算方法。圆锥体积的教学是按照引出问题———联想猜测———实验探究———导出公式的教学思路设计的, 在猜测的基础上进行实验与推理, 使学生受到研究方法和思维方式的训练, 提高学生各种学习的能力。

五、重视整理和复习, 呈现数学知识的系统化

本册教材的最后一个单元仍然安排了“整理和复习”, 把小学阶段所学的主要内容进行系统的梳理和提纲挈领的复习, 使学生对小学阶段所学的数学知识得到再现、巩固、理解与提升, 从而进一步提高学生的学习能力, 达到小学数学教学的预定目标, 为以后初中的数学学习打下坚实的基础。

整理与复习是小学数学教学的一个重要环节。小学毕业之前, 应对小学阶段所学的数学内容进行一次系统的、全面的再现、回顾与整理, 使原先分散学习的知识得以梳理, 帮助学生完善头脑中的数学认知结构, 增进持久的记忆, 对于提高学生的数学能力是十分有益的。因此, “整理和复习”单元不仅是本册教材的重点教学内容之一, 也是全套小学数学教材的一个重要组成部分。编排特点为:

1. 分块整理与复习。

依据新课程标准将义务教育数学各学段的内容划分为“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四个领域。根据这一框架, 对小学数学的学习内容进行梳理归类, 依次进行整理和复习, 还增加了“数学思考”, 以突出数学思想的培养。

2. 精简复习内容。

突出整理和复习的重点, 为学生主动参与知识的整理提供空间。教材在内容编排上不求面面俱到, 覆盖已学知识的所有细节, 而是突出重点, 抓住主要内容、主要问题进行整理和复习。给学生提供了梳理知识的线索, 留给学生参与知识整理的空间, 培养学生分类整理等能力, 形成数学完整知识结构网络。

3. 注重知识的应用。

新教材都是通过问题情境, 包括现实生活的情境与数学的情境, 引导学生联系生活实际或数学实例, 加深对已学知识的理解, 加强对相关知识内在联系的认识。同时注重所学知识的应用, 特别是在实际问题情境中的应用, 从而学以致用, 在“用”的过程中, 促进理解和巩固。这对提高复习的有效性, 提高学生解决问题的能力非常有益。

4. 注重拓展学习能力。

在“整理和复习”中, 既重视基本训练, 又重视拓展提高训练。在基本练习的基础上, 适当提供具有综合性、挑战性的练习题, 促进学生综合应用能力的提高。在练习中既注意基本训练, 又注意加强灵活和综合运用知识的练习, 还适当提供具有挑战性的练习, 有利于提高学生综合数学素养与运用知识解决问题的能力。

六、渗透数学思想方法, 培养学生学习能力

新教材有步骤地渗透数学思想方法, 通常是把数学的思想与方法通过生动有趣的事例呈现出来, 使学生受到数学思想方法的熏陶。教材安排“数学广角———鸽巢问题”, 通过直观模型和实际操作, 使学生经历“抽屉原理”的探究过程, 对一些简单的实际问题加以“模型化”, 会用“抽屉原理”加以解决;通过“抽屉原理”的灵活运用, 使学生感受数学的魅力, 促进逻辑推理能力的发展, 培养运用分析和推理等方法解决问题的能力以及探索数学问题的兴趣。

篇4：小学数学六年级下册综合试卷

2.40＝ 8400＝3.5＋5.3＝7－2.7＝

5＝18＋＋＝1－＋＝

二、计算（能简便计算的要用简便方法计算）

三、解方程

0.8x－ 0.4＝ 1.2x－＝＝

四、填空

1.在直线下面的括号里填上适当的数。

2. 9个亿和900个万组成的数是（），改写成用“亿”作单位的数是（），省略“亿”位后面的尾数是（）。

3.去年2月，张叔叔把1000元存入银行，存期一年，年利率4.14%。到期时应得利息（）元，缴纳5%的利息税后，实得利息（）元。

4. 3∶4＝（）∶12＝＝（）%

5.下图表示一辆汽车在公路上行驶的时间与路程的关系，这辆汽车行驶的时间与路程成（）比例。照这样计算，5.5小时行驶（）千米。

6.在○ 里填上“>”或“<”。

0.444 ○○7.9580 ○ 320

7.把下图所示的长方形铁皮卷成一个深2分米的圆柱形铁桶的侧面，铁桶的底面直径大约是（）分米，加上底面后，铁桶的容积是（）升。（铁皮的厚度忽略不计）

8.300立方分米＝（）立方米 2公顷＝（）平方米

45秒＝（）分 1.8吨＝（）千克

9.下图中轮船在灯塔的（）偏（）（）€胺较颍?）千米处。

10.右图是一个等腰三角形，它的一个底角是（）度，面积是（）平方厘米。

五、选择正确的答案，在它右边的□里画“√”

1.10个百分之一是多少？

千分之一 □百分之一 □

十分之一 □

2.把一根长2米的绳子剪成相等的6段，每段的长是这根绳子的几分之几？

□□ □

3.有男、女生各3人，任选1人去浇花，选到男生的结果怎么样？

一定选到男生 □

选到男生的可能性比女生小 □

选到男生的可能性和女生相等 □

4.从右面看虚线左边的物体，看到的形状是右边的哪一个图形？

5.红旗面数是黄旗的，红旗面数和两种彩旗总数的比是几比几？

5 : 4 □ 5 : 9 □9 : 5 □

6.涂色部分的面积大约占圆面积的百分之几？

40% □ 25% □12.5% □

六、画图

1.把图中的长方形绕A点顺时针旋转90点的位置用数对表示是（，）。

2.按边长2∶1的比画出三角形缩小后的图形。缩小后的三角形的面积是原来面积的。

3.如果1个小方格表示1平方厘米，在方格纸上设计一个面积是10平方厘米的轴对称图形，并画出对称轴。

七、解决实际问题

1.小明打算16天看完一本故事书，平均每天看15页。现在要10天看完，平均每天应看多少页？

2.一套衣服56元，裤子的价钱是上衣的60%。上衣和裤子各多少元？

3.甲地到乙地的公路长250千米，一辆客车和一辆货车同时从甲地开往乙地，客车每小时行100千米，货车每小时行80千米。客车到达乙地时，货车离乙地还有多少千米？

4.一个圆锥形零件，底面半径3厘米，高5厘米。每立方厘米铁块重7.8克，这个零件重多少克？

5.下面是某旅游景点去年接待游客情况统计图。

（1）根据图中的数据，把统计表填写完整。

（2）平均每月接待游客多少万人？

（3）最多时一个季度接待游客的人数比最少时多百分之几？

篇5：六年级下册数学书练习五答案

2、甲数的4倍等于乙数的5倍，已知乙数是0.8，甲数是（3、一本书100页，平均每页有a行，每行有b个字，那么，这本书一共有()个字。

4、用字母表示长方形的周长公式（）。

5、根据运算定律写出： 9n +5n =(+)n =（）

a × 0.8 × 0.125 =（）

6、把最大的三位数缩小1000倍后是（），再加上0.01后，再除以0.5，商是（）。

7、一个两位小数“四舍五入”保留一位小数可得8.5，这个两位小数最大是（）。）小数。0.365的100倍是（）。），最小是（8、0.98×0.46的积是（9、1.75÷9的商用循环小数表示是（），用“四舍五入”法保留一位小数是（）。）。）。

10、把循环小数2.56969……用简便写法表示是（11、。a与b的和除以它们的差，用式子表示是（12、在（3.9×0.96（）里填上>、<或=)3.9 0.63÷0.63（）0.63

3.96×0.5（）3.96÷2 1÷3（）0.333……

13、一幢大楼每层高2.84米，小华住在第6层。小华家的地板离地面（）米。

14、一只桶可装油2.5千克，妈妈买了7.5千克油，每千克油价6.28元，妈妈应付（）元钱，需带（）个油桶。

15、下面的物体各是由几个正方体摆成的？

（）个（）个（）个（）个

二、判断：（对的打√，错的打 ×）5分

1、一个小数乘小数，积一定比这个数小。（2、一个长方体，我一次最多能看到两个面。（））

3、求商的近似值里，如果要求保留两位小数，就要除到千分位。（）4、0.666666是循环小数。（）

5、有三个连续自然数，如果中间一个是a ,那么另外两个分别是a+1和a-1。（）

三、选择：（把正确答案的序号填入括号里）5分

1、若a为大于0的自然数，下列算式中，得数最小的是（①a×0.03

②a÷0.03 ③a×1.03）。

2、在计算除法时，如果要求得数精确到0.1，商应除到（）①十分位 ② 百分位 ③千分位

3、一个数（0除外）除以比1小的数时，它的商（）这个数。①等于 ②大于

③小于）。4、3.12×2＋3.12×98 = 3.12×（2＋98）应用了（①乘法结合律

②加法结合律 ③乘法分配律）

5、下面各式的结果大于1的算式是（①0.83×1 ②0.83÷1

③1÷0.83

四、计算：23分

1、直接写出得数。5分 0.34×5= 16×0.01=

1.78÷0.2= 0.27÷0.003=

48÷1.6= 3.9÷0.3=（1-0.01）÷100= 0.99+0.1÷10= 3.2÷0.1÷0.01=

2.5-2.5÷5=

2、用竖式计算。6分 1.688×32

8.24÷18.4

（得数保留两位小数）

3、计算下面各题（能简算的要用简便方法计算）。12分 0.75×4×0.25×4

9.6+9.6×99

6.3×10.1 9.6×（22.06—31.2÷7.5）

五、找出下列物体从不同方向看到的图形，连一连。（9分）

1、从上面看

从右侧面看从正面看

――――――――――――――――――――――――――――――――――

2、从上面看

从左侧面看从正面看

―――――――――――――――――――――――――――――――――

3、从上面看

从左侧面看从正面看

六、解决问题：（共28分，第1、2两题各5分，其它每小题6分）

1、小丽从家去书店，她先步行走了0.5小时，又坐公交车0.75小时，共行了30千米。如果她步行速度是每小时6千米，那么公交车平均每小时行驶多少千米？

2、服装厂做校服，现在每套用布2米，比原来每套节约用布0.2米，原来做600套这种校服的布，现在可做多少套？

3、学校买来20个足球，每个n元，又买来m个篮球，每个40元。（1）20n表示（（2）40m表示（）。）。）.（3）用式子表示两种球一共用去的钱数是（（4）当n=25，m=15时，两种球一共用去多少元？

4、价目表：名称单价面包 1.5 冰淇淋 2.8 纯牛奶 2.75

小明要买面包、冰淇淋和纯牛奶各两份，只带了15元钱够吗？请写出分析过程。

5、学校张老师带1000元去文具店购买了以下物品，找回31元，圆珠笔120支，每支3.2元钢笔60支，共付了510元，胶水50瓶

根据以上信息先计算，再填写下列发票：文具店专用发票顾客名称：张老师项目数量单价金额

百十元角分

合计人民币（大写）百

拾

元角分合计

篇6：六年级下册数学答案

一、填空题（27分）

111.（），（4），（5）2.（0.34），（0.3），（3（0.33……）（1）（5）3.（96%）4.（120-5）5.（6:1），（6）6.（8）（8）7.1）（㎡）。2）（cm³）3）（cm），（kg）8.（1.5）（1）（20）（250）（4.08）9.（19:00）10.（28.26），（18.84）

11.（37.68）12.（200）

二、判断题。（每个题1分共6分）

1.（×）2.（×）3.（√）4.（√）5.（√）6.(×)

三、选择题。（每个题1分共6分）

1.（B）2.（C）3.（A）（D）5.（B）6.（C）

四、计算。（共21分）

1.直接写出得数。（每个题0.5分共5分）

1190，1，3.96，6，5，5，21，12130，2.计算，能简算的要简算。（每个题2分共10分）

（1）954（2）

3.解方程或比例。（每个题3分共6分）

1（1）=1.9（2）=111（3）5.1（4）5）60

五、画，量，计算（共5分）