综合教案：会吃鸡蛋的瓶子

综合教案：会吃鸡蛋的瓶子（共6篇）

篇1：综合教案：会吃鸡蛋的瓶子

综合教案：会吃鸡蛋的瓶子

思考：为什么，鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去? 材料：熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒 操作： 1、熟蛋剥去蛋壳。 2、将纸片撕成长条状。 3、将纸条点燃后仍到瓶子中。 4、等火一熄，立刻把鸡蛋扣到瓶口，并立即将手移开。 讲解： 1、纸片刚烧过时，瓶子是热热的。 2、鸡蛋扣在瓶口后，瓶子内的温度渐渐降低，瓶内的压力变小，瓶子外的压力大，就会把鸡蛋挤压到瓶子内。 创造：当瓶子中气体的压力大于瓶子外面的压力时，瓶子会发生什么变化? 瓶子瘪了 思考：你能不用手，把塑料瓶子弄瘪吗? 材料：水杯2个、温开水1杯、矿泉水瓶1个 操作： 1.将温开水到入瓶子，用手摸摸瓶子，是否感觉到热。 2.把瓶子中的温开水再倒出来，并迅速盖紧瓶子盖。 3.观察瓶子慢慢的瘪了。 讲解： 1.加热瓶子里的空气，使它压力降低。 2.由于瓶子外的`空气比瓶子内的空气压力大，所以把瓶子压瘪了。 创造： 如果瓶子里气体的压力比瓶子外空气的压力大，瓶子会变成生么样子?

篇2：综合教案：会吃鸡蛋的瓶子

今天，在小童学的课堂上，老师带着我们上了一堂既有趣又神奇的实验课。

只见老师准备了一个瓶口比鸡蛋小的空玻璃瓶子，又准备了几张纸条和一个打火机以及圆溜溜的剥了壳的熟鸡蛋，看到这里我们都已经坐不住了。接着，老师说：“你们相信瓶子会吃鸡蛋吗?”老师的话音刚落，同学们心里就产生怀疑，随后异口同声地回答道：“不可能……哪有这样神奇的事呀?”老师神秘一笑，卖了好大的弯子之后才说：“今天这堂课我们就来验证一下吧!”

就这样我们的兴致更加高涨起来，都围在了实验桌旁，迫不及待地等着奇迹发生。首先，老师把瓶子放在实验桌上，然后拿出几张小纸条，再拿出打火机把纸条给点燃了，把熊熊燃烧的纸条快速地扔到瓶子里面，很快火灭了。随后，她以迅雷不及掩而之势把鸡蛋放在瓶口上面，哇!见证奇迹的时刻到了，神奇的鸡蛋就“嗵”的一声落下去了，太不可思议了。有的同学目瞪口呆，有的.张大了嘴，还有的惊讶地说：“‘天哪!’我们都不敢相信自己的眼睛。”这到底是什么原理呀?我们七嘴八舌地讨论起来，场面激烈极了。

最后，金老师做了一个安静的手势，并给我们详细地解释说：“刚才这个实验的原理是：因为燃烧的纸条把瓶里的氧气用掉了，瓶内的压力就比瓶外的压力小了，所以瓶外的压力像变魔术般的把鸡蛋挤压下去了。”这可太神奇了!

篇3：会“吃”鸡蛋的瓶子

准备材料:

熟鸡蛋1个、瓶口比熟鸡蛋略小一些的玻璃瓶1个、镊子1把、打火机1个、酒精、棉花1团。

制作过程:

做一做、想一想:

瓶子是如何“吃”下熟鸡蛋的呢?原来,当把燃烧的棉花放进瓶子时,加热了瓶子内的空气。鸡蛋扣在瓶口后,随着瓶子内的温度渐渐降低,瓶内气压变小,而比瓶内气压大的瓶口外的大气压,就会把鸡蛋挤压到瓶子内。

篇4：会吃鸡蛋的瓶子

周末，做完了作业，我坐在沙发上专心致志地看着《儿童文学》，十分悠然自得。“唉！真累呀！”我躺在沙发上懒洋洋地伸着懒腰，揉揉劳累了一天的眼睛。“咦？”忽然，我心血来潮，望着我身边那茶几上的一盘肉色的熟鸡蛋和一个透明的细口瓶子，我灵机一动：“怎么样才能让熟鸡蛋掉进比自己小的瓶子里呢？”我不禁疑惑起来。“来！男子汉大丈夫，说干就干！”我小心翼翼地拿起一个鸡蛋，剥开外壳，死命地往瓶子里塞。转眼间，十几个鸡蛋在我的手中“光荣牺牲”了。看着眼前那一堆堆破碎的蛋黄，我的心中十分懊恼。

“不行，决不能就此放弃！”我的耳边传来了妈妈那叮嘱的声音：“自信是迈向成功的第一步，可不能轻易言弃！”我暗暗地下定决心一定要将这个实验做好。我紧缩眉头，想了又想。突然，一个词提示了我——“热胀冷缩”，我仿佛在黑暗中看见了一盏明灯，眼前一亮，整个世界随之光明起来。我迅速拿来纸条，用火柴点燃，“嚓”我像一只受惊的兔子，手忙脚乱地将点燃的纸条扔进瓶子中。“呼”一股呛鼻的气味在空气中弥漫开来，呛得我直咳嗽。我一手捏着鼻子，一手连忙将剥开的鸡蛋立在瓶口处，之后，躲得远远的，静静地在一旁观看着即将发生的奇迹。“滴答滴答！”时间慢慢过去，我紧紧地捏着手，等待着。奇迹终于出现了，胖胖的鸡蛋竟像练就了缩身术一般，从瓶口那“羊肠小道”处，“嗖”地穿了过去。我激动极了，小脸儿像个红苹果似的通红通红，惊讶得目瞪口呆，半晌都说不出话来。这真是“世上无难事，只要肯登攀”。

“那热水加在瓶子里，是不是一样呢？”妈妈从厨房探出一个头，高声问道。我再一次陷入了沉思，“百闻不如一见！”我兴奋地实验起来，只见我笨笨拙拙，一摇一摆地提来了热水瓶。在妈妈的帮助下，在瓶子中倒了三分之一的开水，上下摇摆，左右摇晃，瓶子滚烫滚烫。我又一次故伎重施，将剥好的冷鸡蛋放在瓶口，“扑通”鸡蛋如鸭子落水般，又落在瓶中，干净利落，实验成功了。

“这到底是为什么呢？”我迫不及待地找到了妈妈，妈妈告诉了我原因，原来当开水和火进入瓶子时，瓶子是热热的，鸡蛋扣在瓶口后，瓶子内的温度渐渐降低，瓶内压力变小，瓶外压力大，大气压将鸡蛋挤压进瓶内。

做完实验，这时已是傍晚，夕阳的金光好似长蛇一般直泄而下，我心中这成功的喜悦在晚霞的一片灿烂中弥漫开来。

江苏省如皋市外国语学校四（3）班

指导老师：陆 琴

篇5：综合教案：会吃鸡蛋的瓶子

活动目标：

1.感知空气占有空间的现象，知道空气的存在。

2.能仔细观察，并用语言表达自己的发现。

3.对探索活动感兴趣，享受发现的乐趣。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

1.眼药水瓶、彩色沙子、装好彩沙的塑料瓶若干。

2.装沙子的盒子人手一份，抹布四块。

3.大小、材质不同的各种瓶子若干。

4.一个彩色沙瓶成品。

活动过程：

一、出示操作材料，激发幼儿的探索兴趣

1.师：今天，老师带来了一些瓶子宝宝，可是它们肚子里空空的，想吃一些沙子，你们愿意帮助它们吗?

2.提出要求。

师：在后面的桌上我给你们准备了瓶子和沙子，请你找到一个瓶子宝宝试一试，看看用什么方法能让瓶子宝宝顺利地吃到沙子!

在操作的过程中，请你保持桌面的干净，不要让沙子漏到桌上，动手去试试吧。

二、幼儿分组进行实验操作

三、师幼分享实验的结果

1.师：你的瓶子宝宝吃到沙子了吗?你是怎么做的?

2.师：谁用不同的方法让瓶子宝宝吃到了更多的沙子?

3.教师小结：我们的周围充满了空气，当我们用力捏瓶子时，瓶子里面的空气被挤压了出来，手一放松，空气宝宝就又回来了。因为我们把瓶子口放在了沙子里，手一放松，外面的空气就把沙子推进了瓶子里。这样一捏一松，瓶子宝宝就能吃到很多的沙子了。

四、幼儿再次实验

五、探索挤压的方法

1.师：为什么用了同样的方法，有些瓶子宝宝吃的沙子多，有的吃得很少?

2.教师小结：原来沙子的多少、瓶子插入的角度、用力的程度等，都与瓶子吃到沙子的数量有关。当瓶子宝宝的口向下，斜斜地插入彩沙，用力捏瓶子，手慢慢松开，瓶口朝上拿出来，沙子就自动被吸进瓶子里了。这样反复几次.慢慢地瓶子里就装满了沙子。

3.师：刚才我们让瓶子宝宝吃到了很多的沙子，如果我把瓶子倒过来，挤压瓶子会发生什么呢?

4.教师小结：把瓶子倒过来挤压瓶子，沙子就和瓶子里的空气一起被挤压了出来。

六、制作彩色沙瓶

1.师：用这样的方法还能做出彩色沙瓶呢!(出示成品)

2.师：我在后面的桌上还准备了许多不同的瓶子，请你选一种瓶子也来做一个彩色沙瓶。

3.幼儿制作。

4.将幼儿制作的各式彩色沙瓶进行布置和展览。(江苏省张家港市实验幼儿园)

教学反思：

活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

篇6：会“吃”鸡蛋的瓶子

我准备了所需要的材料:一个瓶口比鸡蛋略小些的塑料瓶、一个打火机、一个熟鸡蛋和若干条细细的小纸条。

万事俱备,只欠动手。实验开始了。我先将小纸条点燃,放进塑料瓶里,等瓶子内的火完全熄灭了,将鸡蛋放在瓶口。我瞪大眼睛仔细观察,只见鸡蛋慢慢地向瓶口挤去。咦?速度怎么这么慢,能吸进去吗?我有点儿等不及了,正想把鸡蛋拿下来,妈妈说:“别动,再等等。”突然咚的一声,眼前的现象让我目瞪口呆,大部分鸡蛋都被瓶口削了下来。“唉,第一次失败了。”我小声地嘟囔着。没关系,失败是成功之母嘛!我在心里暗暗地安慰自己。我仔细地观察分析了一下:可能是瓶子里有些许水,火熄灭后,我没有迅速地将鸡蛋放到瓶口上吧!

于是,我打起精神开始第二次实验。这回我吸取了上次的教训,把瓶底擦干,将纸条点燃,放进瓶子里。我们全家屏气凝神,眼睛都不敢眨一下,共同等待这一奇迹的发生。慢慢地,慢慢地,鸡蛋陷了进去。只听咚的一声,鸡蛋掉进去了!“鸡蛋掉进去了!成功了!成功了!”我欣喜若狂地大叫起来。妈妈在一旁也激动得拍起手来。我的心里顿时像吃了蜜一样甜。

这究竟是什么原因呢?爸爸告诉我:由于纸条的燃烧使瓶内温度增高,当火熄灭后,鸡蛋放在瓶口,使得瓶内温度迅速降低。这样瓶外的压力大,瓶内的压力小,鸡蛋自然就被瓶子“吃”进去了。听了爸爸的话,我恍然大悟。

这次实验,让我知道了想要成功并非那么容易,而要去不断地尝试,这样你才能得到意想不到的惊喜。