一件事写一个道理

一件事写一个道理（精选12篇）

篇1：一件事写一个道理

通过一件事明白一个道理

人们常说：“世上无难事，只怕有心人”。可是有一件事我试了许多次也没成功，当时我几乎不相信这句话了，可是我爸爸也说这句话对，那我也只好说它对吧!

事情是发生在小学六年级的寒假里，这是寒假的第一天中午，我在翻书包，找到了我美术画画考试的卷子，我看这自己画的画，画上打着一个分数“70”，我才回想起来，当时的情景，我拿着我的画，我一点也不高兴，别人的分数都比我的高，当时别人看到我的分数只有“70”分，都在取笑我，我气极，便夸下海口说：“我在寒假里一定会学好画画的，而且还要画得比你们好”，刚在那时候，被老师听见了，老师便说：“好，寒假回来，你把你的画给我看，看有没有进步”。

结果，到了寒假里，我每一天都练画画，可是都是画的不好看，终于生气的把画扔在一边，爸爸拿起我的画，对我说：“你虽然画得不好看，可是只要你认真地练，慢慢地把每一笔画好，总有一天可以把它画好的”。听了爸爸的话，我拿出另外一张纸，画起画来，可是不管怎么画也画不好，我的心又开始急了，这是，爸爸又说：“慢慢来，不要急”。听了，我慢慢地画，这一次我不再急了，一笔一笔地画起，这次我终于画得比较好了。接着一次比一次画得好。

从这件事，我懂得了一个道理：无论做什么事都要走好第一步，就像画画一样，慢慢画好第一笔，再接着画第二，第三笔，这样才能做得好没一件事。从这次画画的事，我相信：世上无难事，只怕有心人。

珍爱生命

曾经有这样一个人，他是一位伐木工人，每天都要定时到森林里伐木。这一天清晨，他和往常一样，拿着电锯，来到森林中。他选定了一棵高大的松树，便开始行动。“嗞嗞”，随着电锯一声巨响，松树被锯倒了，但是意想不到的事情却发生了。松树巨大的反弹力把他击倒在地，而松树的树干则重重的砸在他的右腿上。瞬间，一阵剧烈的疼痛传遍了他的全身，他昏倒了。但是，身为一个伐木工人，他明白必须保持清醒的头脑，而只有这样才能有存活的希望。他利用身边的一切工具求生。首先，他拿起了斧头，奋力向树干砸去。一下，两下，时间再慢慢流逝，而时间的流逝也代表着他生命的结束。随着“咔嚓”一声巨响，斧柄断了，斧头不能用了。他又拿起了电锯。电锯在轰鸣，但他很快发现，树干倒下来呈45°脚，如果强行使用电锯锯的话，电锯极有可能损坏，而电锯一旦损坏，就好象在生命的蜡烛上又吹了一口冷气，加速了生命的消逝。怎么办?不能再犹豫了。这里人迹罕至，没有能让他借助的物品了。这时，一个念头闪过他的脑海，那就是自行截肢。虽然自行截肢要冒很大的风险，也会永远失去右腿，这总比在这里坐以待毙好吧。他狠了狠心，在次拿起那唯一能让他走出死亡乌云的工具---电锯，向自己的右腿锯去，几秒钟过去了，他摆脱了死亡的魔爪，向着生命之光迈进。他努力爬向前方，一寸，一寸，一尺，每爬一下，他都要忍受常人难以想象的疼痛，虽然他简单的包扎了一下。除了爬，他别无他路。就这样，他坚定了信念，一定要爬出这死亡之地。随着他的爬动，身后便留下了一道血印。这正是生命的顽强，力量的伟大，信念的坚强!他竟奇迹般的爬了出来，向死神和恶魔挥手告别。

篇2：一件事写一个道理

“叮铃铃,…”上课铃声响了,我来到教室,发觉我心爱的自动铅笔不见了,怎么也找不着。

我记得我们正在外面玩“洛洛历险记”游戏的时候,兵兵在我的座位前停了好一会儿才走。我心想:会不会是兵兵拿去了呢?他是我最好的朋友,应该不会拿我的呀?

我决定还是问一下他,我走到他跟前轻声地对他说:“你看见了我的自动铅笔了吗?”他说:“我根本没有看见你的什么自动铅笔。”我只好又回到座位上,可是我的眼睛还是在暗暗地到处寻找着,忽然,我看见兵兵手里正躺着我心爱的铅笔,我大声喊起来“还我自动铅笔。”他生气地说:“什么呀,这明明是我中午自已买的。”我严肃地对他说:“那上面三角形的.记号怎么解释。”正在这时,汪绍祥走过来了,他对兵兵说:“快把笔还给他。” 兵兵说:“这明明是我的笔,凭什么要还给他。” 汪绍祥说:“你们俩个说说里面有几根笔芯,是长的还是短的?”我说:“里面有二根笔芯,一个长的,一个短的。” 兵兵却说:“里面有三个笔芯,一个长的,两个短的。”我们打开一看,里面果然是二根笔芯,一个长的,一个短的。兵兵只好依依不舍地将笔还给了我。我开心极了,对他说:“如果你真的很喜欢他,那么我就借给你用几天吧。”兵兵笑了。

篇3：后悔的一件事写事作文

堂姐梅梅来我家，我和她都在玩小狗，突然小狗的舌头舔到了她的手，她突然一惊，把小狗扔在了地上，很生气地对小狗说：“你干嘛呀?舔我干什么?吓死人了!她一直拍打小狗，拍个不停。我很生气，说：你干什么呢?有问题啊?小狗被你扔到地上不痛啊?如果我把你扔到地上，你也不痛啊?你要想想别人的感受，真是的!她瞪着眼睛看着我，吐了吐舌头说：它又不是人，我管它屁事!真是的，有问题的人是你呢!我更生气了，说：那你出去吧!别来我家，这可是我的家又不是你的家，下次你养狗了我把你的狗也摔地上，你肯定会哇哇大哭的!

我和她吵个不停，爸爸妈妈和姐妹们阻止我们，我们还吵个不停。

我把狗关在外面，把院子的门给倒锁了，不让梅梅出去，她使劲推门也推不开，重重地打我了一下，我跑进了房间，把门倒锁了。她看我躲进了房间，从后门绕进了我的房间里，把门给开了，继续打我。我很生气，用铅笔盒摔她的脸，她大哭起来。“真丢脸!我笑眯眯地看着她，比我大都打不过我!现在知道我的厉害了吧?我撅着嘴，皱了皱眉毛。跑进了房间。

后来我心软了，偷偷地打开了门，看着她哭着鼻子在说：我要陪含含玩!我非常后悔，真想说一声对不起!

篇4：通过一件事写母爱初三作文

妈妈立马给我用温度计量了一下。妈妈大叫起来：“竟然39.5度”。，妈妈二话不说，就马上背着我向医院跑去。这时又大了一些，好像也阻止我们。雨水把妈妈身上的衣服打湿了，妈妈又加快了脚步。看着满头大汗的妈妈，我留下了伤心的眼泪。终于走到了医院。医生检查后，医生说：“没事的，凉着了。”听了医生的话，妈妈才松了一口气。

妈妈，你对我这么关心，我一定好好学习，考上大学，我会让你吃香喝辣，天天享受天伦之乐!

妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱。富于无畏精神的母亲。如果说爱如般的甜美，那我的妈妈就是朵甜美的爱之花!

篇5：为父母做一件事写事作文

今天爸爸快忙死了，一会儿洗衣服，一会儿拖地，一阵下来累的满头大汗，看着爸爸这么辛劳，我想帮助爸爸拖地，就向爸爸说：“爸爸，我来帮你拖地吧”。爸爸欣慰的笑了，想了想说：“好吧，今天是五一劳动节，就让你干一次吧”。我高兴极了。

刚开始我拿着拖把从外往里边拖，爸爸说：“不对，应该从里往外拖，这样就不会再次踩脏了”。我先将爸爸妈妈的房间拖了一遍，又将我的房间拖了一遍，拖把上已沾满灰尘，该涮拖把了，我学着爸爸涮拖把的方式涮洗起来，洗过拖把的水脏极了，随后我又将客厅、阳台和厨房都拖了几遍，一场下来累的我满头大汗，经过我的努力，我家的地板终于拖完了，看着干净明亮的地板，我高兴极了。

经过这一次的劳动，我从中体会到了父母的劳累，在以后的日子里，我一定多分担些父母的劳动。

篇6：假期里的一件事写事作文

放假时，我在家里写作业、看书，有时会看看电视、上上网。一天又一天，我逐渐感到枯燥无味。于是，妈妈对我说：“爸爸妈妈要上班没时间打扫家里的卫生，你可以帮我们打扫，我还会给你劳务费。”打扫？这样既可以不会让我觉得无聊，还有钱赚，这不是一举两得吗？

第二天，我早早地起了床，拿起扫把就扫起地来。我先把客厅的垃圾扫出来，接着卧室、厨房、阳台……这些地方都扫完后，我以为就好了，可当我再重新检查一遍时，那些边边角角却还有好多“落网之鱼”。天呐！我已经扫得满头大汗了，居然还有垃圾！就这样，扫来扫去扫了一个小时才终于扫了干净。

呼，好累呀！但是我已经答应妈妈要擦地的，一定不能半途而废！休息了一会，我又拿起毛巾准备擦地了。比起扫地，擦地可要简单多了。只需要把每个地方擦一遍，脏的地方多擦几遍就可以了。不过一会，地板就变得闪闪发亮了。

地板擦完我就去阳台把衣服收进来。扫地和擦地那么难做的`家务我都会了，叠衣服应该不会很难吧。我拿来一件衣服，恩……看妈妈叠好像是这样，这样，再这样……衣服叠完了，却跟个肉粽似的。

妈妈回来了，看到“容光焕发”的地板，惊讶地说：“还不错嘛，擦得挺干净的！”她转头看看我刚叠的衣服：“这衣服……”妈妈顿时哈哈大笑起来。

篇7：最难忘的一件事写事作文

那是在我五年级的时候，学校通知星期五和家长一起去下牢溪参加亲子活动。星期四的晚上，大家都兴奋得睡不着觉。第二天，同学们坐上大巴车，出发了。在车上，大家都混乱了，在半小时后，还要徒步行走一个小时。途中经过了很多下牢溪的风景区，一小时后，我们眼前出现了一个像小岛的一个地方，上面有一座用石头搭成的桥，很多同学冲进了“小岛”开始搬石头，汤雄抓了一个不大不小的螃蟹，看到汤雄抓到了螃蟹，我也不甘示弱，我居然搬出个青蛙!继续，继续，我搬一个有我手掌两倍大的石头，哇，这是神马?里面有一个在水里蠕动的虫子把我吓了一跳，原来这就是水蜈蚣。我抓了大半天，螃蟹一只也没抓到。看到王小月还抓了几条黄骨头鱼，我羡慕的不得了。后来等我们做完亲子游戏回来，那只我捉的青蛙逃跑了。

一个上午过去，我只捉了三只小螃蟹，最后放生了。我又参加了第一组，红色的母螃蟹、蓝色的虾，都被我们抓到了。突然，我们看到一个黄色的东西，把石头搬开，它又游到另一块石头里了，这就是黄骨头鱼。汤雄妈妈在抓的时候，手被它背上的刺划流血了，我们用手堵住出路，它便被我们抓到了。我们一共抓了两只黄骨头。到了下午两点，我们要出发了。我们依依不舍地离开了下牢溪。

篇8：暑假里的一件事写事作文

那天下午3点半，天气晴朗，火红的太阳烤着大地，到处火辣辣的。我们全家人到北沙湾游泳场游泳。我换好泳衣来到海边。啊!那里真热闹，人山人海。有的人在游泳;有的人在玩沙;有的人再捡贝壳;还有的人在烧烤... ...当我望着宽阔的大海一望无际，清澈的海水连着蔚蓝的天空，我真想快点扑进大海的怀抱里，感觉真兴奋!但一看到滔滔海浪后浪推前浪，浪花一个又一个汹涌的扑过来，我又稍有点害怕，怕被风浪吞没。

我紧紧地拉着妈妈，妈妈说：“别怕!大胆地去大风大浪中锻炼吧!”听了妈妈的话，我小心翼翼地向大海走去，这时，一个海浪冲了过来，我赶紧往后跑，浪一停，我又继续往前冲。一连几次，好像在跟大海搏斗，可好玩了!正当我正玩得起劲时，突然，一个汹涌的大浪扑了过来，我防不胜防，来不及避开，被大浪冲了个四脚朝天，害得我呛到了几口咸咸的海水，我拼命挣扎，好不容易才站稳，又一个大浪扑了过来，我再次呛了几口海水，呛得我喘不过气。爸爸告诉我：“大浪来时，要懂得双脚蹬!”我勇敢地重新站起来，很不服气，心想：我一定不能输给大海。当第三个大浪扑过来时，我按照爸爸说的办法，双脚用力的往后蹬。“耶!我成功了!”我大声喊道。我当时甭提多高兴了。

篇9：我帮助别人的一件事写事作文

做好事，是“助人为快乐之本”的基础，也是会让人心情愉悦，快乐不已的一件事。想到这里，就想起我做好事的经验，不禁心花怒放!

我还记得那是一节下课最长的时候，钟声才一响，大家就像看到食物的猴子，快马加鞭的夺门而出。我也正想出去走走时，看到我们班的吊车尾先生在位子上正愁眉苦脸的订正作业;再加上别人都欢天喜地的出去玩，使他成了热锅上的蚂蚁，心急如焚。于是我打算过去看看他欠了多少作业。哇!我才一过去，就看到吊车尾先生的作业一本又一本，所以我就热心的教他，他也快马加鞭，居然在上课的前十分钟补好作业了呢!

第二天的下课，他跑到我的座位旁，送我一个镶着许多如晶莹剔透般钻石的`小发夹，说是为了谢谢我教他功课的事。我知道那是假的，即使并不贵重，但我也不该收，但推却再三。“恭敬不如从命”呀!礼轻情意重，那一刻，心中的喜悦真是喜出望外!古人说：“善有善报，恶有恶报!”是呀!只要做好事，就有好的回报;相反的，只要做坏事，就有坏的回报。盛情难却，所以我只好收下那份“晶莹剔透”的礼物了。

篇10：最勇敢的一件事写作文一年级

在我成长经历中，发生过很多事，就像天上的星星一样数不胜数。但有一件事我至今都忘不了，那是我做过的最勇敢的一件事。 还记得那时我发了高烧，温度有40度呢，头晕脚软，妈妈带我去看病。刚一进医院大门就闻到了一股浓浓的药味儿，我心里就有些害怕。来到医生那里坐下后，医生用一个冷冰冰的东西在背上听了听，然后又记了一点什么，最后说：“要抽血化验。”我问：“妈妈，抽血是什么?”“抽血就是把血抽出来检查一下，看有没有什么细菌，再对症下药。”我一听，倒吸了一口凉气，准备上“战场”。 开始抽血了!医生拿着一个又尖又细的针管，妈妈遮着我的眼睛，我一动也不敢动，就在这个安静的时刻，一阵剧痛划过我的心。好痛!我的泪水在眼眶里打转，用可怜的眼神看着妈妈。我心想：不哭不哭，忍住不哭!等我睁开眼睛时，只看见妈妈用棉签按住我手上的针眼。检查完之后，还要输液;输液时，还要扎针。我也没有哭，妈妈夸我真勇敢。 以后在遇到困难的时候我也要有做这件事的精神，勇敢的去面对每一件事，面对困难，做一个勇敢的小朋友!

篇11：一件事写一个道理

教学目标：

（1）了解记叙文的基础知识，提高学生的叙事能力。（2）通过讲练结合，掌握把一件事情写具体的方法。（3）通过合作交流，逐步提高学生的写作兴趣和自信。教学重难点

（1）如何把一件事写具体，完整。教学方法

教师讲解、自主学习法、合作探究法、练习写作法等。教学过程

一、导入新课

同学们，上课前让我们一起来聊聊，我们在写作文的过程中最头疼的事情是什么？（引导学生说出自己在写作过程中遇到的问题，使学生能够在轻松的气氛中畅谈写作时困难。）那么，今天让我们一起来学习怎么把作文写得更长一些，更确切地说，怎么样把一件事写得更具体点，更清晰点，炫出作文的精彩。引导学生回顾：

（一）写一件事需要注意什么？（记叙文六要素）

（二）记叙文六要素中详细写什么？略写什么？

（在这“六要素”当中，起因、经过和结果是事情的主要环节，“经过”部分是记叙的核心，是必须要写清楚，具体。）

二、学习写法

（一）分解过程：

（1）看一段视频：姚明的接球投篮，并说一段话。例：姚明接过球，飞速冲向篮板下，跳起来将球扣入篮中。

师评：这几句话是视频上的内容给概括出来，但是如果要是写成一段话，就太笼统，不具体。（2）解决办法：学生尝试分解过程。

接到传来的球——球绕过后背——对手拦截——飞速向前冲——晃过对手拦截到篮板下——纵身跃起—— 投篮成功 扣篮进球

（3）观看视频，让学生仔细观察每个动作的具体场景，特别仔细观察姚明的每个动作，对手如何拦球抢球的，然后把这一连串的动作连起来，再加上一些修饰性的词语，写一段具体的话。

例文： 姚明在后场扬起右手熟练地勾住了同伴传过来的球，猛地将球从拦截过来的对手头顶绕过自己的后背，同时迈开双脚，闪电般地越过对手。姚明已冲过了中场，运着球，以灵活逼真的假动作一连晃过两名后卫的阻击飞速冲到篮板下，纵身一跃，同时右手持球扣篮，对方还没有反应过来，球已经从篮网里撞到了地上。

（4）明确：分解法，就是把一个场面分解成几个部分，把人物的行动分解成若干个动作，然后对每部分、每个动作都作一些描写，最后把这各个部分、各个动作按一定的顺序连接起来。

（二）扩展情节：（1）雷雨天上学真辛苦。（2）指导写作：

①、当时我的眼睛看到什么？如乌云布满天空，闪电等。②、我的耳朵听到什么？雷声，雨声，风声。

③、我心里有什么感受？害怕隆隆的雷声，厌恶下雨天等 ④、我的脑子想到什么？我是怎么做的？

心理描写：我心里有什么感受？ 害怕隆隆的雷声，厌恶下雨天等。

例文：刚吃过午饭，天空就被乌云带来的大黑布包了起来。闪闪的电光照得人脸色苍白。隆隆的雷声像战场上的炮声，震得我耳膜快破了。“噼里啪啦！”雨点打在屋顶上，响起好大的声音。快上课了，不能再等了。我一边怨恨老天爷早不下晚不下，偏偏在上学时下得又大又急。一边穿上雨衣，急忙冲进雨里。我觉得好冷好冷，雨水直往脖子脸上灌，不一会儿，袖子、裤管都湿了。哇，这鬼天气，真是讨厌，要是双休日就不会受这个罪了！

（三）强化描写

刻画人物的描写方法：语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、外貌描写，侧面描写等。（1）示例：她骂他是个孬人。（提示：添加动作、语言、心理、神态等描写）

例文：真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于场次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦着她，一个劲地说是：小报告、克格勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个孬人！”

三、师生点评习作片段。（随堂选取学生的习作片段进行点评）

1、你觉得这个片段的优点是什么？举例说一说。

（中心明确，重点突出，详略恰当，细节描写，运用修辞写生动形象，环境烘托，用词生动准确）

2、你认为片段中哪个句子写得最好？为什么？（细节描写，运用修辞生动形象，环境烘托，用词生动准确）

3、你认为还有哪些不足？举例说一说。（用词是否生动准确、句子是否具体、重点是否突出）

4、如果让你改一改，你会怎么写？

四、方法小结： 通过这节课的学习，你收获了什么？（生谈收获，师总结）

1、分解过程

2、扩充情节

3、强化描写

4、环境描写

5、中心突出、详略得当......五、作业布置

训练标题： 这件事我做对了习作要求：

1、选择生活中的小事来写。

2、挖掘这件小事中能引起大家思考的东西。

3、把这件事分成几步，一步步写清楚。

篇12：记叙文如何把一件事写具体

其次是抓重点过程写，重点过程要详写，一般过程要略写。例文中“学包”是重点过程，应详写，然而小作者只是简单地写了“拿起饺子皮，用小勺舀了一些肉馅放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子就包起来……”，“第二次……我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。”这便是小作者的“学包”了。然而，妈妈怎么教的，教了什么，学了什么，又怎么学的，文中看不到，更谈不上具体了。“学包”还是事物发展中的关键处，是文章的重点，也是“题眼”，应该着力写，是“主攻方向”嘛。如果细致写的话，妈妈教什么了，说些什么，怎么拿皮(是左手、右手)，什么姿势，怎么放馅，放多少，怎么捏边，是轻捏，还是重些，这里技巧多着呢，费笔墨也多着呢。能把这些“怎么”写出来，“学包”不就具体了吗?

最后就是观察要仔细，要全面了解事物。做什么事，学什么事，看到什么事，都要弄清事物的发展过程，才能知道事物是怎样发展变化的。否则，所写的“过程”不符合事物的规律，事情是这么回事，你偏要那么写，写的文章也不合乎事理，就不能令人信服。例如小作者写包饺子的过程是先拿皮，后放馅，最后捏边，这是合乎事理的，说明小作者用心观察了包饺子的整个过程。如果把这一顺序写颠倒了，即使学包饺子的过程写得再具体，也不是一篇合格的记事文。

小结：

记叙文中叙事具体指记叙能清楚完整，详略得当;描写能具体生动，这也是写作记叙文的基本要求。把人物的经历和事物发展变化的过程表述出来，这就是记叙。记叙要求头绪清楚，交代明白，详略得当。用生动形象的语言，将人物或景物的状态具体的描绘出来，叫描写。描写要求具体生动，让读者感到如见其人，如临其境。具体的说可从以下几方面入手：

(1)要把“经过”部分分成几步，按照一定的顺序来写。

(2)要写清“经过”中的重要情节、场面给人如经其事、如睹其物之感。

(3)要把主要人物的表现具体清楚地写出来，达到如见其人、如闻其声的效果。(可参阅作文中写一个人的方法)

五、实战训练

作文题目：

1、《这件事____》

习作要求：

<1、选择生活中的小事来写。

<2、挖掘这件小事中能引起大家思考的东西。

<3、把这件事分成几步，一步步写清楚。

2、以“我们班里的新鲜事”为题，写一篇记叙文。

习作要求：

<1、题目的重点在“新鲜”，要写出事情不一般化的地方;