英语专业

英语专业（共6篇）

篇1：英语专业

Translated by何莹婷，版权没有，翻印不究。有错误欢迎指正:)Unit3 27-2In the binary system of representation the base is 2, and only two numerals 0 and 1 are required to represent a number.The numerals 0 and 1 have the same meaning as in the decimal system, but a different interpretation is placed on the position occupied by a digit.In the binary system the individual digits represent the coefficients of powers of two rather than ten as in the decimal system.For example, the decimal number 19 is written in the binary representation as 10011 since

10011=1×24+0×23+0×22+1×21+1×20=16+0+0+2+1=19

A short list of equivalent numbers in decimal and binary notation is given in Table 3.2.

二进制示数系统中的基数是二，且只有0和1两个数被用以示数。0和1在这里与在十进制中具有一样的意义，但每个数位表示的不一样。二进制系统中每个数字表示二的幂系数，而十进制中表示十的幂系数。例如，十进制数19在二进制中表示为10011因为 10011=1×24+0×23+0×22+1×21+1×20=16+0+0+2+1=19 二进制和十进制数相等数字见表3.2.27-3A general method for converting from a decimal to a binary number is indicated in Table 3.3.The procedure is the following.Place the decimal number(in this illustration, 19)on the extreme right.Next divide by 2 and place the quotient(9)to the left and indicate the remainder(1)directly below it.Repeat this process(for the next column 9÷2 =4 and a remainder of 1)until a quotient of 0 is obtained.The array of 1’s and 0’s in the second row is the binary representation of the origin decimal number.In this example, decimal 19=10011 binary.

十进制转换成二进制的一般方法如图3.3。过程如下：把十进制数（图中的19）放在最右端，接下来除以2，把商（9）放在左边并直接在其下方标明余数（1）。重复这个步骤（下一列为9÷2=4余1），直到商为0截止。第二行中的1和0就是原始十进制数的二进制表示。此例中，十进制19=二进制10011.28-1A binary digit(a 1 or a 0)is called a bit.A group of bits that has the same significance is called a byte, word, or code.For example, to represent the 10 numerals(0, 1, 2, …, 9)and the 26 letters of the English alphabet would require 36 different combinations of 1’s and 0’s.Since 25<36<26, then a minimum of 6 bits per bite are required in order to accommodate all the alphanumeric characters.In this sense a bite is sometimes referred to as a character and a group of one or more characters as a word.

一位二进制数（一个1或0)叫做比特。一组具有相同意义的比特叫做字节，词，或代码。例如，表示10个数字（0,1,2，...9）和26个英文字母要用到36种不同的1和0的组合。因为25<36<26，那么表示所有这些字母数字字符组最少需要6比特每字节。这种情况下一字节有时候被称为一个字符和一个或多个字符组成的字符串。

29-1The parameters of a physical device(for example, VCE·sat of a transistor)are not identical from sample to sample, and they also vary with temperature.Furthermore, ripple or voltage spikes may exist in the power supply or ground leads, and other sources of unwanted signals, called noise, may be present in the circuit.For these reasons the digital levels are not specified precisely, but as indicated by the shaded region in Figure 3.6, each state is defined by a voltage range about a designated level, such as 4±1 V and 0.2±0.2 V.

每个实体器件样本的参数(如晶体管的VCE·sat)是不完全相同的，它们还会随温度变化。而且，电源或地线可能存在电压脉动或电压峰值，其他干扰信号——噪声也可能出现在电路中。由于这些原因，数字电平没有明确的规定，但如图3.6中阴影所示，将每个状态定义为指定电平的电压范围，例如4±1 V 和 0.2±0.2 V。

Unit4 37-1The materials that make up our universe are composed of over one hundred basic and individual types of matter called elements.Ninety-two of these elements occur naturally and the remainders are man-made.Each element has a separate identify of its own, that is, no two elements have the same physical and chemical properties, nor can an element be subdivided by ordinary physical and chemical means into simple elements.[1] Examples of elements are gold, mercury and oxygen.构成宇宙的物质是由一百多种基本的不同类型的物质——元素组成的。其中92种元素是天然形成的，其他的则是人造的。每种元素都各有其自己的标识，也就是说，元素的物理和化学特性是独一无二的，一种元素也不可以用物理和化学手段再分成简单的元素。例如金，汞和氧元素。

37-3Electrons whirl around nuclei in much the same manner that the planets of our solar system travel around the sun.The difference between an atom of one element and that of another is in the number of protons and neutrons contained in the nucleus.[2] All the elements in the universe, and therefore all matter, is composed of protons, neutrons, and electrons.电子围绕原子核旋转，其方式类似于太阳系中行星围绕太阳旋转。一种元素的原子和另一种元素的原子的差别在于其原子核中的质子数和中子数。宇宙中的所有元素，也就是说所有的物质，都是由质子，中子和电子组成的。

37-4There must be force of attraction between a nucleus and the electrons surrounding it, otherwise the electrons would fly off into space, in order to understand its nature, we find it helpful to call this force a charge.The charge of the nucleus is defined as positive, and the opposite charge of the electron, negative.In view of the fact that opposites attract, the force between the nucleus and the rotating electron around it prevents the electron from flying off into space.在原子核与其周围的电子间必然存在着吸引力，否则电子将会飞离原子核，为了理解它的性质，我们把这种力称为电荷。原子核电荷定义为正电荷，电子的电荷则相反，为负电荷。鉴于异性相吸，原子核和围绕其旋转的电子间的力阻止了电子飞离到空间中。

38-last para Impurities may be added to pure semiconductors.This results in semiconductor materials, which may either have an excess of free electrons or a deficiency of orbital electrons.When an excess of electrons is present we call the material N-type;when lack of orbital electrons occurs, we call the material P-type.Both N-type and P-type semiconductors are made by treated materials.such as germanium and silicon with impurities，such as arsenic and indium.The addition of impurities to semiconductors is called doping.杂质被加入到纯的半导体中。这会导致半导体材料中有过剩的自由电子或轨道电子缺失。有过剩电子时材料被称为n型；缺失轨道电子时材料被称为p型。N型和P型半导体都由加工材料制成。例如有杂质的锗和硅，砷和铟。往半导体中加入的杂质添加物叫掺杂质。

Unit5 50-2At first, these disk drives used 14 inch disks, but now they use 5 1/4 inch, 3 1/2 inch,2 1/2 inch, and 1 4/5 inch diameters.In contrast to the floppy disk drive, hard disk drives hold from 80 megabytes to gigabytes and terabytes of information.When purchasing a hard disk, consider storage capacity and seek time, a measure of a hard disk’s access speed.The smaller the numbers, the faster the disk.In the past, 65 milliseconds was the standard access time, but today the standard is less than 7 milliseconds.起初，这些磁盘驱动采用14英寸磁盘，但现在采用的是5 1/4英寸，2 1/2英寸和1 4/5直径的磁盘。与软盘驱动截然不同的是，硬盘驱动保存着兆字节到千兆字节、万兆字节的信息。购买硬盘时要考虑存储容量和寻道时间及存取速度。这些数字越小，磁盘就运行得越快。在过去，标准存取时间为65毫秒，而现在的标准为低于7毫秒。

50-3Storing data on hard disks is similar to storing data on diskettes.In order to read or write data on the surface of the spinning disk platter, the disk drives are designed with access arms, or actuators.[1] The access arms, or actuators, contain one or more read/write heads per disk surface.As the disk rotates at a high rate of speed, usually 3,600 revolution per minute, the read/write heads move across its surface.These read/write heads float on a cushion of air and do not actually touch the surface of the disk.[2] The distance between the head and the surface varies from approximately ten to twenty millionths of an inch.If some form of contamination is introduced or if the alignment of the read/write heads is altered by something accidentally jarring the computer, the disk head can collide and damage the disk surface, causing a loss of data.This event is known as a head crash.Because of the time needed to repair the disk and to reconstruct the data that was lost, head crashes can be extremely costly to users in terms of both time and money.硬盘上的数据存储与软盘上的类似。为了在旋转的磁盘盘片表面读写数据，磁盘驱动器被设计成具有存取和传动装置。存取和传动装置由每个盘片表面的一个或多个读写头构成。当盘片以通常为3600转每分的速度高速旋转时，读写头移过盘片表面。这些读写头在高压气流上漂浮，移动时并不与盘片表面真正接触。读写头与盘片表面的距离约为一万到两千万分之一英寸。如果有污染物介入，或读写头队列被电脑的意外震动改变，读写头会碰撞并损坏盘片表面，引起数据丢失。这种情况叫做磁头碰撞。由于修复磁盘并重建数据需要一定的时间，磁头碰撞会花费用户相当多的金钱和时间。

50-5The sector method for physically organizing data on disks divides each track on the disk surface into individual storage areas called sectors.Each sectors can contain a specified number of bytes.Data is referenced by indicating the surface, track, and sector where the data is stored.用扇区方式物理地在磁盘上组织数据是将盘片表面分成独立的存储区域，称之为扇区。每个扇区能包含特定字节数。数据通过指示存储着数据的盘片表面，轨道和扇区来引用。

51-6Most optical disks are prerecorded and cannot be modified by the user.These disks are used for applications such as an auto parts catalog where the information is changed only occasionally, such as once a year, and a new updated optical disk is created.[3] Optical disk devices that provide for one-time recording are called WORM devices, an acronym for write once, read many.Erasable optical disk drives are just starting to be used.The most common erasable optical drives use magneto-optical technology, in which a magnetic field changes the polarity of a spot on the disk that has been heated by a laser.[4] 大多数光盘是事先录好的，且不能被用户修改。这种光盘用于信息量大，不需要经常更改信息内容的场合。例如，一个汽车零件目录，其中的信息是经过一段时间（比如一年）才更新一次，需要更新时再制作一张新的光盘就可以了。只能刻录一次的光盘设备叫WORM设备，是write once, read many的缩写。可擦写光盘设备刚开始被使用。最常见的可擦写光盘驱动采用磁光技术，在这种技术中，磁场改变了磁盘上被激光加热的点的极性。

Unite6 65-1 PCM is dependent on three separate operations: sampling, quantizing, and coding.Many different schemes for performing these three functions have evolved during recent years, and we shall describe the main ones.[1] In these descriptions we shall see how a speech channel of telephone quality maybe conveyed as a series of amplitude values, each value being represented, that is, coded, as a sequence of 8 binary digits.[2] Furthermore, we shall prove that a minimum theoretical sampling frequency of order 6.8 kilohertz(kHz)is required to convey a voice channel occupying the range 300 Hz to 3.4 kHz.[3] Practical equipments, however, normally use a sampling rate of 8 kHz, and if 8-digits per sample value are used, the voice channel becomes represented by a stream of pulses with a repetition rate of 64 kHz.Figure 6.2 illustrates the sampling, quantizing, and coding processes.

脉冲编码调制依靠三个独立的运作：采样，量化，编码。近年来，人们对这三个环节的实现提出了许多不同的方案，我们将对其中一些主要的方案进行讨论。在这些讨论中，我们会看到话路中的语音信号是如何转换成一个幅值序列的，而每个幅值又被编码，即以8位二进制数的序列表示。而且我们将证明，为了变换频率范围为300hz-3.4khz的话路信号，理论上的最小采样频率为6.8khz。但实际的设备通常采用8 kHz的采样速度，而如果采用8位每样本的值，则会出现重复速率为64 kHz的脉冲流。采样，量化和编码过程如图6.2所示。

67-2Digital transmission provides a powerful method for overcoming noisy environments.Noise can be introduced into transmission path in many different ways;perhaps via a nearby lightning strike, the sparking of a car ignition system, or the thermal low-level noise within the communication equipment itself.It is the relationship of the true signal to the noise signal, known as the signal-to-noise ratio, which is of most interest to the communication engineer.Basically, if the signal is very large compared to the noise level, then a perfect message can take place;however, this is not always the case.For example, the signal received from a satellite, located in far outer space, is very weak and is at a level only slightly above that of the noise.[4]

Alternative examples may be found within terrestrial systems where, although the message signal is strong, so is the noise power.数字传输是克服噪声环境的一种有力方式。噪声会以多种不同方式引入传输路径。也许是附近的闪电，汽车点火装置的火花，或者是通信设备中热的低电平噪声。确实信号与噪声信号间的关系称为信噪比，这是通信工程师最感兴趣的问题。基本上说，若信号相对噪声占的比重很大，这条信息将得到完美传输。但事实并不总是这样。比如，从位于遥远太空中的卫星接收到的信号极其微弱，其电平仅比噪声稍高一点。另一个例子是地面系统，尽管信息信号强，但噪声功率也强。

67-3If we consider binary transmission, the complete information about a particular message will always be obtained by simply detecting the presence or absence of the pulse.By comparison, most other forms of transmission systems convey the message information using the shape, or level of the transmitted signal;parameters that are most easily affected by the noise and attenuation introduced by the transmission path.[5] Consequently there is an inherent advantage for overcoming noisy environments by choosing digita1 transmission.

要是我们考虑二进制传输，完整的信息总会通过简单地检测脉冲的有无获得。相比之下，许多其他形式的传输系统利用被传信号的波形或电平高低来传送信息，而这些参数又极易受到传输路径中噪声和衰耗的影响。因此选择数字传输对克服噪声环境有固有的优势。

67-4So far in this discussion we have assumed that each voice channel has a separate coder, the unit that converts sampled amplitude values to a set of pulses;and decoder, the unit that performs the reverse operation.This need not be so, and systems are in operation where a single codec(i.e., coder and its associated decoder)is shared between 24, 30, or even 120 separate channels.A high-speed electronic switch is used to present the analog information signal of each channel, taken in turn, to the codec.The codec is then arranged to sequentially sample the amplitude value, and code this value into the 8-digit sequence.Thus the output to the codec may be seen as a sequence of 8 pulses relating to channel 1, then channel 2, and so on.This unit is called a time division multiplexer(TDM), and 15 illustrated in Figure 6.3.The multiplexing principle that is used is known as word interleaving.Since the words, or 8-digit sequences, are interleaved in time.目前我们在这个讨论中假定每个话路有单独的编码器，也就是将采样幅值转换成脉冲序列的单元；并有单独的解码器，也就是执行相反操作的单元。其实并不需要这样，系统靠单一的编译码器（编码器和其关联的解码器）运行，它有24，30,甚至120个单独的信道。高速电子开关用以表示每个信道的模拟信息信号，并把信号依次送入编译码器。而后编译码器顺序地进行幅值采样，并把幅值编排成8位码序列。这样编译码器的输出看起来就像一串关于信道1，信道2等的8位脉冲序列。这个单元叫做时分多路器。图6.3说明了15个信道的时分多路器工作原理。采用的分路原理叫字交叉。因为每个字或8位码序列是在一段时间内交叉存取的。

篇2：英语专业

英语专业和非英语专业学生英语词汇学习策略比较

英语的词汇学习一直是困扰中国学生的难题之一.本文通过对部分英语专业学生和非英语专业学生的词汇学习情况的调查和分析发现: 1.不管是英语专业还是非英语专业的中国学生,都在他们学习和记忆英语新词的过程中采用了一些策略和方法,但非英语专业学生的方法普遍效果不佳. 2.两组学生在词汇学习策略上有明显的差别,而造成这些差别的主要原因是各自对词汇学习的理念以及课程安排的.不同. 以上这些发现都显示了在英语词汇学习中有效的学习策略的重要性.笔者希望本文能时大学公共英语的词汇教学有所启示,并对非英语专业学生的词汇学习有所帮助.

作 者：项菊仟 作者单位：南京医科大学康达学院英语教研室,江苏,南京,210029刊 名：科技信息(科学・教研)英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION年，卷(期)：“”(34)分类号：H3关键词：词汇学习策略 英语专业学生和非英语专业学生 差异

篇3：英语专业

一、基础英语的学习

学生刚进校园的第一年，为了夯实英语功底，提高听，说，读，写，译的能力，我院开设了《语法》、《通用英语精读》、《通用英语听力》、《语音》、《基础口语》等课程，帮助学生了解英语语言的形式，发现语言的规律。学生所学的单词，听力材料和阅读的文章都是生活中用得比较多的、较常见的内容和语法现象。高职高专英语的教学本着“适用为主，够用为度”的原则，教师在教学过程中应尽量将基础英语的教学和生活实际联系起来，设置熟悉的情景，让学生在相关情景中不断练习英语基础知识，比如口语和听力的练习，增强英语敏感度，而不是钻研高深的语法现象和艰涩难懂的句型结构，使学生很好地应用所学的各种知识，解决生活中的实际问题。

但在实际教学过程中，我们发现:由于种种原因，经过这一学年的基础英语学习后，一些学生的英语水平并没有达到预期的目标，因而在专业英语的学习过程中感到力不从心。教师要考虑如何加强基础英语和专业英语学习能力的衔接，更好地培养学生的英语实际应用能力。帮助学生在学习专业英语之前打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，在学习内容中适当地加入商务英语的词汇和惯用法，培养良好的语言素养是解决这一问题的关键。

二、专业英语的学习

经过一年的基础英语学习，学生在大二时进入商务英语学习阶段。

首先，教师在教学中要充分考虑到有部分学生的英语基础并没有巩固好，还存在一些知识上的缺陷，因此在专业英语的教学过程中加入对基础英语知识的讲解，并且教师在设定的商务环境下，让学生将该例子举一反三，这样就能做到基础英语和专业知识的良好融合，不会出现“掉链子”的情况，绝大多数学生都能很好地掌握英语专业知识。

其次，回到学生在学习基础英语的那段过程中，基础英语的老师，特别是《通用英语精读》课程的教师，在讲授language points时，也可以讲一次词汇迁移到商务英语知识中，譬如“dilivery”这一词，在文章中的意思是“传送，运送，分娩”，除了课本当中所出现的例句，教师也要引申其在商务英语中所表达的含义———“交货”，并给出例子，如“Our goods is ready for dilivery.”或者“提货：to take delivery of goods”。让学生可以早早地认识商务英语，在大二学习专业英语时不感到陌生。

最后，在学生大二的商务英语的学习过程中，不能局限于书本上的知识，而要不断扩大课外商务和经贸知识的阅读量，无论是中文的还是英文的杂志和报纸，都要多读一些。这样就能够不断深化学生对商务和经贸知识的理解，不断扩大商务英语的词汇量，加强学生中英互译的能力和口语表达能力。其次就是提高学生阅读文章的速度，在不断扩大阅读量的基础上，更加促进上述商务英语知识的学习，同时在理解国外的文化方面也是大有帮助的。譬如，美国商人把“时间”，“效率”放在第一位，通常采用开门见山的方式进行贸易谈判;日本人非常忌讳“4”，“有锋刃”的东西，提醒学生在以后的商务活动中不要犯错误。然后，学生在商务英语阅读理解和听力的基础上，加强了对相关文章的把握度，提高了英语知识的运用能力，例如猜词和句子理解的能力的提高。更重要的是，通过一系列商务英语课程的学习，不断了解和内化商务知识，加深对国外商务活动的认识和文化的认知，以学生的身份，却是商务人士的眼光和方法处理相关的事情。这样就能为学生毕业后顺利就业，尽快适应相关工作打下良好的基础。

加强对学生基础英语知识的培养，不断完善基础英语向专业英语过渡的过程，提升学生的英语语言应用能力，不仅使学生在学习方面完成一次大的飞跃，更使学生的能力与职业挂钩，完成高职高专学生“高素质，高技能”培养的使命。

参考文献

[1]吴秀芝.试谈基础英语与专业英语的关系.鸡西大学学报, 2005 (2) .

篇4：英语专业

【关键词】基础英语 专业英语 现状 问题 整合 英语教师 专业发展

随着社会的进步，教育事业的发展，改革英语教学方法，整合基础英语与专业英语已是势在必行。当前，我们在培养学生英语素质和提高学生综合素质的同时还需要兼顾高职英语教师素质，因为高职英语教师素质在很大程度上影响着学生学习英语的好坏。为了满足社会对高技能型人才的要求，提高学生综合素质，有必要整合基础英语和专业英语，提高高职英语教师专业英语教学能力，促进教师的专业发展。

一、当前英语教学方面所存在的一些问题

1.教学没有体现出职业特点。一直以来，很多职业院校的英语教学还在使用传统的教学内容，教学内容单一且没有结合专业特色，教学也只是为了应付学生过级考试，这样的教学只会使得学生步人社会后在英语实践应用方面不足，不能满足社会对综合性专业技能人才的要求。

2.教学只重视考试，忽略了实践应用。很多学校都以A.B级统考作为衡量学生英语水平的一个标准，因而无论是学生还是教师都把英语A.B考试作为英语学习的最终目标，这样的衡量标准不仅不能全面反映学生的英语实际水平，反而在一定程度上阻碍了学生英语水平的提高。大部份教师都能按照学院要求，制定适合学生的教学计划、完成教学计划。教学侧重语言知识讲授和技能训练，评价也以学生能否通过省A.B级考试为主。

3.过级考试后懈怠了知识的复习。很多学生在通过A.B级考试后在英语学习积极性明显降低，一段时间后有的学生英语水平不增反降，一来他们觉得考试过了，应该把精力投入到别科目的学习上，二来是因为时间久了，没有实践练习所学的英语知识开始生疏。

4.以教师为主忽略了学生学习的主动性。很多教师采用传统教学方法，从课堂教授，练习再到考试，评讲，单一的采用这样的教学方法，学生在英语学习的主动性和积极性上完全没有被激发出来，这样的教学方法在一定程度上也使部分教师都产生职业倦怠的感觉。

5.缺少一个完整的发展培养计划。很多高职院校没有为在职英语教师安排技能提升的培训，教师教学能力没有得到更好发展，进而影响了年轻教师向优秀教师的发展。

二、整合基础英语和专业英语的必要性

2000年的时候教育部刊发了 《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》提出了：高职学校应以培养高等技术应用型专门人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线，以“ 应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系。在高职院校，所谓的“应用”应结合学生专业特点，让学生能够真正的学以致用才是关键。高职院校的职业性要求基础英语与专业英语进行整合。重视学生职业意识、职业技能和职业发展是高职院校的重要培养目标。同时，整合基础英语和专业英语也是为了更好的促进高职英语教师专业发展，这是教师专业发展的必然目标，二者相辅相成，共同帮助高职院校英语教学水平的提高。

三、基础英语和专业英语的整合促进教师专业发展的策略

1.提高教学内容取舍、整合的能力。根据学生专业的一个实际情况，选择最合适专业的教学内容进行教授，同时舍弃一些没有必要基础英语教学内容。增减的内容需要依据教师的教学观念和学生的专业性质。多向专业课程教师沟通，明确学生专业学习的核心内容，并根据学生专业和学生自身实际情况制定一个科学合理的教学内容，其中取舍内容都应根据专业和学生情况而定。

2.加强自主学习专业知识的意识。尽管很多教师本科以上英语专业学历 但是在专业英语教学方面还是比较吃力。归根究底还是因为他们不懂专业知识，不了解专业教学要求，没有一个专业教学方法。这个时候就需要英语教师自主去学习专业英语，根据自身的一个实际情况采取灵活的学习方式，学会专业英语，掌握科学合理的专业英语教学方式。

3.提高自身专业英语的教学能力。在传统的英语教学中，很多教师会认为传授学生英语的语言知识点，让学生具备一定英语实践沟通能力，只需要学生能够通过英语A.B级考试就足够了，传授专业英语知识不是英语老师的责任。而如今为了满足教育发展的要求每个英语教师都应该提高自身专业英语教学能力，善于学生交流沟通，了解学生的兴趣爱好、对专业英语的看法，结合学生的专业知识点，在培养自身基础英语和专业英语的整合能力的同时，提高自身了专业英语教师能力，促进自身专业发展。

四、结束语

社会的不断进步，教育事业的发展以及社会对人才提出了更高的要求，加强高职院校的基础英语和专业英语的整合，这不仅是英语教学发展的必要目标，也是教师专业发展的必经过程。在这个过程中教师不仅要善于教学内容的取舍和整合，还需要加强自主学习专业知识的意识和提高自身展业英语的教学能力。这不仅是为了更好促进教师的专业发展，也是促使高职英语教师锻炼和成为优秀高职英语教师的重要手段。

参考文献：

[l]程晓堂，孙晓慧.中国英语教师教育与专业发展面临的问题与挑战[J].外语教学理论与实践，2010（3）.

[2]戎钰.关于高职大学英语与专业英语整合的教学探究[J].南昌教育学院学报，2005（5）.

篇5：英语专业英语自我介绍

Hello,

Everyone,my name is ---.I come from ---and now I major in --- in our university.I Do well in--and I like playing basketball .I am very proud to come to this university and I am glad to meet you here.I hope we can enjoy our life in the university together.

Thank you!

篇6：非英语专业英语演讲比赛

英语演讲比赛策划书

一、活动名称：湖南城市学院非英语专业英语演讲比赛

二、活动目的：

1、营造大学校园浓厚的英语学习氛围，丰富大学课余生活；

2、在轻松娱乐的气氛中感受学习英语的乐趣；

3、让同学们在舞台上充分的展示自我，不断的超越自己；

三、活动主题：what’s yourtop concerns?

四、活动参与对象：湖南城市学院全体学生（外语系学生除外）

五、活动举办单位：

主办单位：湖南城市学院社团联合会英语协会

赞助商：

六、赛前准备：

（一）宣传工作：在比赛开始的前一周就将进行赛前的宣传工作。首先，我们会在各栋学生宿舍楼下张贴活动宣传海报（包括赞助商所提供的），为活动敲响第一声警钟；其次，我们会深入各班进行现场宣传，鼓励同学们积极报名；与此同时，还会在学校食堂、学生宿舍等人流多的地方挂上我们的宣传横幅（主要是赞助商的横幅），在食堂前摆放宣传展板来吸引广大英语爱好者积极参与。

（二）报名工作：下班宣传时现场报名；在食堂前摆台点报名；以电话或短信的方式报名。报名时间为期三天。

七、比赛安排：

本次比赛将分为初赛、复赛、决赛三个阶段进行

1、初赛：（1）时间：9月26日

（2）地点：二教

（3）形式：非命题式自由演讲（即自拟演讲主题）限时3分钟

（4）评委：待定

（5）主持人：待定

（6）确定进入决赛选手名单

2、决赛：（1）时间：9月29日

（2）地点：二教

（3）形式：半命题式演讲（时间为3~5分钟）

（4）评委：待定

（5）主持人：待定

（6）决出一、二、三等奖以及其他获奖选手名单

八、活动具体流程：

1、主持人开场（介绍选手情况，到场评委，嘉宾，流程评分制及与观众互动形式）

2、初赛的非命题式自由演讲、复赛的命题演讲以及决赛半命题式演讲都是按选手号码顺序进行演讲

3、每位选手定题演讲完毕，由评委老师根据选手演讲内容进行现场提问，选手回答问题时限1~2分钟

4、每位选手演讲完毕，评委按评分细则评分，即刻统计。（评分细则见附表

1、附表2）

5、主持人公布成绩（每5位公布一次成绩）

6、决赛时中场休息选手中场休息时间即为与观众游戏互动时间（猜词），对参与观众，发放礼品。

7、公布获奖选手名单

8、颁奖：（1）前六名按总分排出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，后9名选手均获得优胜奖。

（2）设立最具创意奖1名（评委综合考虑评定），最具形象奖

1名（评委综合评定最具潜质奖1名（评委综合考虑评定）。

（3）评委评价选手整个活动，参赛选手有感发言。（4）主持人宣布比赛结束，全场同唱一首英文歌

*注明：评委主要由大二以上优秀学生（含大二学生）、外语老师及外教担任

九、相关部门的工作安排：

1、宣传部：负责海报、通知的制作和张贴并保证起到有效的宣传作用；做好食堂前摆台用的宣传展板；总负责活动前期及活动期间的宣传工作。

2、活动部：负责活动的策划以及保证活动的准时有效的进行。

3、办公室：负责食堂前的设点报名以及比赛过程中现场报名工作的开展，确定此赛选手后通知其准时参赛。

4、外联部：负责与赞助商的交流与沟通，将本次演讲比赛与商家联系起来；请好礼仪小姐，做好迎宾工作。

5、理事部：负责初赛、复赛及决赛的场地安排和相关的现场布置、规划。

6、财务部：负责经费与预算与支出，与赞助商商定后确定获奖选手奖项及开支。

7、会长与副会长：请好主持人和评委，做好全局工作安排，做好比赛各个环节的衔接。

8、全体协干：协助部长做好本部门各项具体工作，维持比赛现场秩序，比赛结束后进行现场清理。

十、奖项及奖品设置：

一等奖：1名奖金及荣誉证书 二等奖：2名奖金及荣誉证书 三等奖：3名奖金及荣誉证书 其他个奖项若干奖金及荣誉证书

（安排好礼仪小姐后，邀请评委与在场嘉宾进行颁奖

十一、活动经费预算

1、宣传：海报、通知、横幅、摆台等（元）

2、其他：租借场地

十二、活动总结：

1、赛后英语协会内部将展开例会工作，分析赛事的成绩与不足之处，总结经验教训。

2、赛后经费开支的公开与总结。

3、安排之后英语协会的各项工作的开展。

附1： 命题演讲评分细则

1、口语 ：

（1）吐词清楚，发音纯正，流畅自然（2）吐词清楚，发音纯正（3）吐词清楚，流畅自然

2、内容：

（1）知识面广，紧扣主题，能使言语生动、形象，内容新颖（2）知识面较广，紧扣主题，有一些创新点（3）紧扣主题，平铺直叙无新意

3、技巧：

（1）有激情，有合理的肢体、面部动作，有感染力（2）比较有感染力，大方自然（3）大方自然

4、语法：

（1）几乎完全正确，极少出错（2）有部分错误（3）常犯错

5、应变：

（1）十分灵活，字字玑珠（2）比较好，较灵活（3）一般

附2 ： 即兴演讲评分细则

1、内容

（1）丰富，紧绕问题展开，生动有趣，回答令人满意（2）紧绕问题展开（3）回答比较得当

2、口语：

（1）发音准确，纯正流畅，无太多语法错误（2）发音较好，流畅自然（3）发音较标准

（21~25分）（11~20分）（0 ~10分）（21~25分）（11~20分）（0 ~10分）16~20分）11~15分）（0 ~10分）（11 ~15分）（6 ~10分）（0 ~5分）（11~15分）（6~10分）（0~5分）（8~10分）（5~7分）（0~4分）（8~10分）（5~7分）（0~4分）（（3、应变：

（1）十分灵活，字字玑珠（8~10分）（2）比较好，较灵活（5~7分）（3）一般（0~4分）

希望广大学生能够释放自己对英语的热情，积极的参与到本次演讲此赛中来，我们期待你们精彩的表现。也预祝本届非英语专业英语演讲比赛取得圆满成功。