小班小主持人课程

小班小主持人课程（共12篇）

篇1：小班小主持人课程

幼儿园小班--小主持人课程

儿歌《会叫的鞋子》

我的鞋子真好笑，走起路来叽叽叫，小猫把我当老鼠，跟在后面喵喵喵。

要求：1.读准“笑”“叫”“瞄”的发音。2.能够背诵内容，并在熟练的基础上尝试加快语速。

儿歌《蜻蜓妈妈》

蜻蜓妈妈真好笑，不做窝来不筑巢，飞到水面点几点，生下她的小宝宝。要求：1.发准笑、巢、宝。2.能够背诵内容。

绕口令《大车拉小车》

打车拉小车，小车拉石头，石头掉下来，砸到小指头。请宝宝回家练习自我介绍和绕口令。

儿歌《稀奇、稀奇、真稀奇》

稀奇、稀奇、真稀奇，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁身长三尺六，八十岁老爷爷坐在摇篮里。

儿歌《小刺猬理发》

小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，荔湾头发瞧瞧他，不是小刺猬，是个小娃娃。

学习儿歌《叫》

黄狗，黄狗，汪汪汪。灰鹅，灰鹅，嘎嘎嘎。白羊，白羊，咩咩咩。黑猫，黑猫，喵喵喵。小宝，小宝，妈妈妈。

儿歌：《五个好娃娃》

五个好娃娃，乖乖睡着啦，公鸡喔喔喔，叫醒五娃娃，拇指姐姐起床了，食指哥哥起床了，中指哥哥起床了，无名指弟弟起床了，小指妹妹起床了。

要求：1.发准其中平、翘舌音和儿化音。2.能初步加快背诵速度。

儿歌《会叫的鞋子》

我的鞋子真好笑，走起路来叽叽叫，小猫把我当老鼠，跟在后面喵喵喵。

要求：1.读准“笑”“叫”“瞄”的发音。2.能够背诵内容，并在熟练的基础上尝试加快语速。

儿歌《蜻蜓妈妈》

蜻蜓妈妈真好笑，不做窝来不筑巢，飞到水面点几点，生下她的小宝宝。要求：1.发准笑、巢、宝。2.能够背诵内容。

绕口令《大车拉小车》

打车拉小车，小车拉石头，石头掉下来，砸到小指头。请宝宝回家练习自我介绍和绕口令。

儿歌《稀奇、稀奇、真稀奇》

稀奇、稀奇、真稀奇，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁身长三尺六，八十岁老爷爷坐在摇篮里。

儿歌《小刺猬理发》

小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，荔湾头发瞧瞧他，不是小刺猬，是个小娃娃。

学习儿歌《叫》

黄狗，黄狗，汪汪汪。灰鹅，灰鹅，嘎嘎嘎。白羊，白羊，咩咩咩。黑猫，黑猫，喵喵喵。小宝，小宝，妈妈妈。

儿歌：《五个好娃娃》

五个好娃娃，乖乖睡着啦，公鸡喔喔喔，叫醒五娃娃，拇指姐姐起床了，食指哥哥起床了，中指哥哥起床了，无名指弟弟起床了，小指妹妹起床了。

要求：1.发准其中平、翘舌音和儿化音。2.能初步加快背诵速度。

儿歌《问答歌》

什么狮没头发？海狮没头发。什么鼠比猫大？袋鼠比猫大。什么猫不吃鱼？熊猫不吃鱼。什么马没人骑？河马没人骑。学习主持串词----（结束语）

女：亲爱的老师，男：亲爱的小朋友，女：感谢您，陪伴我们的快乐童年，男：感谢您，与我们共同庆祝节日。

<小毛驴> 路边一只小毛驴,叽哩咔嚓啃树皮,来了齐齐和习习,不让毛驴啃树皮,包好树皮穿好衣,牵着毛驴回家里.<四个小孩上菜市> 四个小孩上菜市,提着四个菜篮子,买了四个西红柿,四个回家吃杮子(注:加粗字为翘舌）

<一二三> 一二三,爬上山 四五六,翻跟头 七八九,拍皮球 伸出两只手 十个手指头

一加一等于二 二加二等于四 七加七等于几? 左手不够用右手 右手不够掰脚趾 羞得小猫喵喵叫, 真是一个笨孩子

篇2：小班小主持人课程

随着夏季的来临，紧张而又忙碌的一个学期又接近尾声，现将小主持人兴趣班工作总结如下：

本学期我教授两个班，经过一学期的锻炼，大部分幼儿能在集体面前大胆背诵并能用简单的肢体动作表演儿歌，但是仍有个别幼儿（这学期新参加）的语言表达能力很弱，不敢表演缺乏自信心。

我们知道，幼儿期是人类语言发展的关键期，作为幼儿教师要把握住这一语言发展的关键期让幼儿获得多方面的语言信息，自由地创造性地运用语言。幼儿语言教育的内容可以概括为倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读四个方面。本学期，我主要从以下方面。

首先是倾听习惯的培养，使每个孩子能感知普通话语音、语调和理解语言。训练孩子养成良好的听话习惯。（尊重对方，注意聆听，有礼貌的听，不插嘴不打断别人等）。其次是学会表述，使每个孩子会灵活使用日常用语，会正确运用问好、关心、慰问、祝贺的话。

然后在谈话中发展幼儿的口语表达能力。我创设轻松的语言学习气氛，以“儿歌生活化”的形式调动幼儿语言学习的兴趣和积极主动性。我让幼儿们深深体会到老师就是他们的大朋友，是他们这个集体中的一员，起先一些孩子不敢和我交流，但我每次上课前都有一个自己讲述前一天的趣事的小环节或者一个有趣的手指游戏表演，孩子们慢慢的敢和我交流上台来表演了。小班幼儿已具有一定的语言模仿能力，他们最喜欢模仿生动形象、琅琅上口、富有节奏感、通顺易懂、短小精悍的儿歌。所以，儿歌是幼儿易于理解和接受的，发展幼儿语言的有效手段。我根据幼儿的这一特点，采用句型短小的儿歌或由3-5个字构成的儿歌式的短句来组织活动、提出要求、表扬与激励幼儿等，使他们经常感知规范语言表达方式的同时，积极主动地模仿学说儿歌式的短句。

在语言活动中，我根据幼儿好动，喜爱新奇变化的事物，注意力分散，情绪不够稳定的特点，每次活动我都精心设计适合幼儿年龄特点的活动，制作一些生动形象、色彩鲜艳的玩具和图片，从而吸引和感染幼儿。如在新授绕口令《小娃娃买瓜》时，我出示一个个不同的水果，幼儿一下子被吸引住了，并以游戏的

形式让幼儿动动玩玩，感受语言内容，积极发言、交流。

主持是一门口语化很强的学科，它要求参加学习的幼儿每个人都必须多讲多练，才能达到学习的目的。教学中，为了让每个幼儿在每个训练环节都有机会参与，我经常采用“师生互动、生生互动、游戏、创设情境表演”等形式进行教学，更好地激发了孩子们积极参与学习活动的兴趣。

篇3：小班语言活动:两只小蜜蜂

1.认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。

2.在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。

3.能积极参与活动, 在语言游戏中体验互动的快乐。

活动重点:

能将找到的“朋友”与动词相匹配。

活动难点:

能根据自己找到的昆虫朋友创编儿歌。

活动准备

1.花丛场地, 各种“昆虫”。

2.幼儿对部分常见昆虫有所了解。

活动过程

一、情景导入, 激起幼儿兴趣

1.师幼扮演蜜蜂入场。

师:蜜蜂宝宝们, 今天天气真好, 蜜蜂妈妈带你们一起到花丛中去玩!准备好了吗? (听音乐《蜜蜂做工》入场)

师:蜜蜂宝宝们都到了吗?你们猜猜看, 花丛里除了我们蜜蜂宝宝, 还有哪些朋友? (蜻蜓、蝴蝶……)

师:还有吗?

师:蜜蜂妈妈现在就来找一个好朋友出来, 仔细看看, 我找到了谁。” (听音乐《找朋友》)

师:我找到的朋友是谁啊? (蚱蜢)

师:和小蚱蜢打个招呼。 (小蚱蜢, 你好) 蜜蜂宝宝你们好!

师:小蚱蜢要念一首很好听的儿歌, 仔细听哦。

儿歌:一只小蜜蜂呀, 飞进花丛中呀, 东飞飞, 西飞飞, 找到一只蚱蜢, 跳呀, 跳呀。

师:小蚱蜢是怎样运动的呀? (跳) 是跳呀, 跳呀。来我们一起说说看, 跳呀, 跳呀。

师:想跟小蚱蜢一起念这首儿歌吗?

2.学习儿歌。

师:蜜蜂宝宝们, 请你们赶快找个空地方站站好, 我们一起念儿歌。 (幼儿跟随教师念儿歌2遍)

师:你们念得真好, 老师真喜欢你们, 为自己的表现鼓鼓掌!请蜜蜂宝宝们赶快坐下来。

二、到花丛中找朋友, 尝试创编儿歌

1.在音乐中去找朋友。

师:刚才蜜蜂妈妈从花丛里找到了好朋友蚱蜢, 花丛中还藏了很多朋友呢, 你们想不想去找一找?

师:那请你们一边唱着《找朋友》的歌曲, 一边去花丛里找朋友吧。

2.说说找到的朋友。

师:蜜蜂宝宝们, 你们找到了哪些朋友呀? (蜻蜓)

师:蜻蜓是怎样运动的啊? (飞的) 是飞呀, 飞呀。

幼:我找到了蜗牛。

师:蜗牛是怎样运动的呀? (爬呀, 爬呀)

师:还有谁找到了不一样的好朋友? (蟋蟀)

师:蟋蟀是怎样运动的啊? (跳呀, 跳呀)

3.创编儿歌。

师:蜜蜂妈妈找到了蚂蚁, 我要把找到的朋友编到儿歌里。

师:一只小蜜蜂呀, 飞到花丛中呀, 东飞飞, 西飞飞, 找到一只蚂蚁, 爬呀, 爬呀。 (教师示范)

师:谁来试一试把你的朋友编到我们的儿歌里?

4.请幼儿编儿歌。

先请一名幼儿表演 (如蝴蝶飞) 。

师:还有哪些宝宝找到蝴蝶的?一起来试试看。

师:那刚才是一只小蜜蜂, 现在有这么多的小蜜蜂, 应该怎么说? (一群小蜜蜂呀)

师:你们念得真好, 现在请找到蚂蚁的宝宝来把你的朋友遍进儿歌里。

师:还有谁找到不一样的朋友?

幼:我找到了蟋蟀。

师:那我们请找到蟋蟀的宝宝来把蟋蟀编到儿歌里。

5.在游戏中复习儿歌。

师:蜜蜂宝宝们真能干, 把找到的朋友都编进儿歌了, 想来玩一个好玩的游戏吗?

师:那我们赶快走到圆圈上来!

师:我们先请找到蚂蚁朋友的蜜蜂宝宝到中间来, 现在我们先一起唱找朋友的歌曲, 然后把蚂蚁朋友编进儿歌里, 呆会我们再交换, 好吗?

师:蜜蜂宝宝们, 我们一边唱找朋友的歌曲, 一边绕着这个方向走哦! (再次游戏复习儿歌。)

师:蜜蜂宝宝们, 你们还想找到哪个好朋友呀? (蟋蟀)

师:那请小蟋蟀到中间来。

师:你们念得真好!还有哪些宝宝没到中间来呀?

师:我们请找到蚂蚁朋友的宝宝到中间来。

三、结束部分, 送“朋友”回家

师:蜜蜂宝宝们, 游戏好玩吗?我们先坐下来休息一会。

师:玩了这么久了, 我们的朋友都累了, 要把它们送回家休息, 这里是会飞的朋友的家, 这里是会爬的朋友的家, 这里是会跳的朋友的家, 你们愿意把它们送回家吗?

师:送的时候不要忘记说“好朋友, 我把你送回家”。

篇4：小兔子拔萝卜（小班）

本次数学活动主要由三个层层递进的环节组成：环节一，通过创设游戏情境、分配角色和道具来激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿尝试初步分类；环节二，要求幼儿仔细观察、比较、操作材料，完成二维分类任务并大胆介绍；环节三，引领幼儿巩固按物体大小、颜色、种类分类的方法，感知数量，学会检验，体验成功。本次活动创设了贴近幼儿生活经验的问题情境，提供了有趣的操作材料，为幼儿创设了很多与教师、同伴互动交流的机会，让幼儿真正在游戏、操作中运用分类的方法解决问题。

目标：

1.能仔细观察事物，发现事物的不同特征。

2.学习根据大小、颜色、种类对事物进行简单分类。

3.在游戏氛围中感知数学的有趣。

准备：

大、小兔子的胸饰，背包挂饰（见图），纸质磁性胡萝卜、白萝卜、红萝卜若干，磁性黑板一块，用纸条编织的两种大小、颜色的平面箩筐。

过程：

一、尝试按大小、形状分类

1.引出游戏角色：大大兔、小小兔。

师：森林里住着活泼可爱的小动物，它们爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳。是谁呀？（兔子。）

师：今天老师来当兔妈妈，你们来扮演兔宝宝，我们一起来玩游戏好吗？现在兔妈妈要给每个兔宝宝做上标记。你们看，这两个兔宝宝标记有什么不一样呀？（有的大，有的小。）

师：大一点的这个是大大兔的标记，大大兔个子比较高、长得比较壮。小一点的这个是小小兔的标记，小小兔个儿小一点、比较瘦（见图1）。

师：你是喜欢当大大兔还是小小兔？（教师根据幼儿的意愿给幼儿贴上兔子胸饰。）

2.说一说自己的角色和道具的形状。

师：今天天气很好，兔妈妈要带兔宝宝们去农场拔萝卜，兔妈妈给每一个大大兔和小小兔准备了一个背包。看看，你的背包和旁边的兔宝宝的一样吗？你的背包是怎么样的？（我的背包是三角形/圆形/正方形的。）

3.按背包形状分批“刷卡”上车。

师：兔子妈妈开火车，咔嚓咔嚓去农场，有三角形（或圆形、正方形）背包的兔宝宝请注意，咔嚓咔嚓请上车！刷卡咯……滴！滴！滴！顺利通过！

二、发现并描述萝卜大小、颜色、种类的不同

1.观察萝卜的特征（见图2）。

师：哇，兔宝宝请看，农场的地里种了什么好吃的？这些萝卜有什么不一样？（颜色不一样。）橘黄色的是什么萝卜？（胡萝卜。）白色的叫什么萝卜？（白萝卜。）红色的叫什么萝卜？（红萝卜。）除了颜色，这些萝卜还有什么不一样？（有的大，有的小。）

2.选择一根自己喜欢的萝卜。

师：接下来兔妈妈要请兔宝宝们来拔萝卜了，请兔宝宝每人拔两根不一样的萝卜，装到背包里带回家好吗？

（教师可分批〔按兔子大小或背包的形状分〕带领幼儿模仿兔子跳的动作来到农场〔磁性黑板前〕拔萝卜。）

3.说一说自己所拔萝卜的特点。

师：现在兔妈妈要来请兔宝宝说一说你是大大兔还是小小兔，你今天拔的是什么萝卜，它们哪里不一样。谁先来试一试？（指导幼儿说说自己是大大兔还是小小兔以及萝卜的颜色和大小。）

三、按大小、颜色、种类分类

1.按大小和种类分类。

师：兔宝宝们都很能干，拔到了自己喜欢吃的萝卜，萝卜吃不完可以放到合适的地方（出示“箩筐”）。这些“箩筐”有大有小，大的放大萝卜，小的放小萝卜。那上面一个一个的圈有红色、白色、橘黄色，它们是代表什么意思呢？（引导幼儿关注萝卜颜色与“箩筐”标签颜色的关系。）

师：你们会把自己拔的萝卜送到合适的筐里吗？（见图3）

2.集体检验。

师：你们看看有没有送错的萝卜？哪里错了？请能干的小朋友把它送到合适的地方。（幼儿自主纠正。）

师：你们的眼睛真亮，发现有的大萝卜被送到小箩筐里了，应该把大萝卜送到大箩筐里。

3.整体感知数量。

师：这样分类放萝卜看上去好整齐。兔宝宝们，请你们告诉我哪一种萝卜最多，你觉得有几个？（胡萝卜多。）

师：大的胡萝卜多还是小的胡萝卜多？（大的多。）

师：好，我们一起来数数看。1、2、3、4、5、6、7、8、9，一共有9根大的胡萝卜。我们再一起来数数其他萝卜。（引导幼儿手口一致地点数。）

师：你们有没有发现有几种萝卜是一样多的？我们来找找看。（在数数的过程中引导幼儿发现不同物品的等量現象。）

四、大大兔和小小兔上车回家

师：现在兔子妈妈来开火车，兔子一家要回家咯。咔嚓咔嚓呜……有三角形（或圆形、正方形）背包的兔宝宝请注意，咔嚓咔嚓请上车！刷卡咯……滴！滴！滴！（幼儿按背包形状分批“刷卡”上车。）

篇5：小主持人培训课程

绕口令练习

绿青蛙

绿青蛙，叫呱呱，蹦到地里看西瓜。

西瓜夸蛙叫得好，蛙夸西瓜长得大。

趣味故事

机智的小白兔

牢虎？坏！总是欺负小动物。今天要羊群要只小羊，后天要牛群要只小牛，大伙都怕它。这天，小白兔告诉大家说：“亲爱的朋友们，我学会了气功，要和老虎决斗，三天后，我要拔老虎的皮抽老虎的筋。”小白兔要和老虎决斗的消息很快就传开了。小松鼠对野猪说：“嘿，野猪，听说没？小白兔学会了气功了，说是三拳两脚就能把老虎打死。”野猪对小鹿说：“哎呀，小鹿，听说了吗？小白兔学会了气功了，说一脚就能把老虎踢死。”小鹿又对小猴说：“哎呀，小猴，你听说了吗？小白兔是著名的气功大师，就这样一吹，就能把老虎给吹死。” 这消息很快就传到了老虎的耳朵里。老虎想：“什么？走，看看去。”到了晚上，老虎悄悄的来到了小白兔的家，藏到草丛里，一看小白兔正在月光下练功，就看见它一会儿拍掌，一会儿踢腿，一招一式很有工夫，它对着石头“啪”就是一掌，石头就碎成两半，冲着大树就是一脚，大树就折成了两截，老虎一看，“啊，这一脚要是踢在我的脑袋上，不把我的脑袋踢碎了。”还是跑吧！

小白兔真的会气功吗？没有。原来，石头和树本身就是两半的，是后拼到一块的，小白兔成了森林里的大英雄。

绕口令练习

颠倒歌

太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌。

天上打雷没有响，地下石头滚上坡；

江里骆驼会下蛋，山里鲤鱼搭成窝；

腊月苦热直流汗，六月寒冷打哆嗦；

妹在房中手梳头，门外口袋把驴驮。

自我介绍

我叫**，今年*岁，我是*学校*班的学生/*幼儿园的小朋友。很高兴认识大家。你们瞧，我有一张圆圆的脸，像十五的月亮。眼睛圆溜溜、亮晶晶的，像两个黑葡萄。一个小巧的鼻子长在脸的最中间。红红的嘴唇，一笑两个嘴角就向上翘，像一只小船！

我兴趣广泛，喜欢看书，下象棋，游泳，特别喜欢画画。我的理想是*******！

缺点：我的缺点是*******

愿望：决心改掉这个缺点。好好学习，天天向上。

这就是我，一个可爱的我！

绕口令练习

《五个阿姨来摘果》

一二三四五，五四三二一

五个阿姨来摘果，五个花篮手中提

五个果子摆五样，苹果 柿子李子 粟子还有梨

趣味故事

《淘淘卖香蕉》

篇6：小主持课程教材

幼儿语言表演

少儿主持培训课程（4—12岁）

一、主持寄语：

少儿语言表达的问题主要表现在以下四个方面：一是说不清楚；二是说不生动；三是说话缺乏逻辑；四是害怕当众说话。帮助孩子说标准、规范的话，说好听的话，说有逻辑的话，训练孩子能够自如地进行人际交流，并有信心当众说话。

少儿主持分类： 第一册（基础篇）：适合4-6岁；第二册（初级篇）：适合6-9岁；第三册（中级篇）：适合9-12岁。

二、课程具体安排

小主播课程安排共16节，其中有：

基础语言（10），形体(2)，节目主持（2），综合练习（1）汇报演出(1)等五大板块。

课程安排循序渐进，环环相扣，使孩子们能够有逻辑的接收和学习主持课程。

其活动课程培训目的为：让小朋友们熟悉并运用普通话，推广普通话并不是人为消灭方言，更是为了消除其不同的语言隔阂与交流障碍，更加利于社会交际。每一位小朋友也是一位小社会人，他们也需充分掌握语言表达技巧，以方便在日后的学习和工作中出色的表现，所以语言的重要性可想而知。小主播活动课程中孩子们学习播音主持，通过绕口令、朗诵、故事、主持词等形式，学习韵律、节奏、语音、语气、来变化和表达不同的情绪，提高其语言能力和语言素质。

三、学习小主持的目的

让小朋友在学习中肯定自我，了解自我，敢于展现自己的魅力与不同，可以让孩子拥有标准的普通话，流畅自如的语言表达能力，临场应变能力。同时也给小朋友塑造了一个健康成长，自信提升的环境。学习幼儿小主持可以使孩子们：

1、更加自信：从胆怯害怕到充满信心大胆展现。

2、开口说话：从不敢说话到轻松自在的与人交流。

小主播教师需要了解每个孩子的基本情况，从而决定在不改变整体教学内容的同时，对每一位孩子进行针对指导，让每一个小朋友都能顺利的完成课程和最终活动。

四、语言表达的教学特点

幼儿语言的发展是幼儿与他人交往和主动运用语言的过程中完成的，因此要让幼儿成为语言的主动学习者、建构者，我们就应该为幼儿创设敢说、愿说、会说的语言环境和交流与表达的机会，让幼儿更具风格地表达自己的想法。根据幼儿年龄特点，语言表演的教学也会有相应的典型特点：

1.游戏性原则

游戏是幼儿的主要活动方式，让幼儿把学习语

言活动作为一种游戏，通过组织各种游戏活动，让幼儿在动体、动手、动口的活动中感受语言魅力与趣味。老师将原本很难、枯燥“表达、表演”变为玩游戏，这样既能满足他们玩的愿望，又能促进他们对语言表演的有效习得。

2.直观性原则

幼儿的思维特点是具体形象性。乌申斯基也说过，“儿童的天性明显的要求直观性。”因此，实物、图画、表演等直观的手段应在幼儿语言表演教育中经常使用，使言语符号形象化。既有助于幼儿对语言的理解和记忆，又能使语言表演教育生动活泼，丰富多彩。

第一课时

1、【宝贝登场】

宝宝自我介绍：

例：大家好，我叫···来自··· 今年（几岁）··· 我喜欢（爱好）···

我希望能和大家成为好朋友。

注：老师做自我介绍、和幼儿一起制定班级常规条例，以及标准。

2、【形体训练—台风】

--坐姿（小嘴巴，闭闭好，小手放在膝盖上）--站姿

站姿--抬头，挺胸，双肩放松，小腹收紧，双脚站稳 表情--下巴微收，目视前方，面带微笑，上台--步伐稍快有精神，抬头挺胸，看观众，讲话--双脚站稳才讲话，右手话筒，脚靠拢！下台--男退女下，好绅士，转身下台，不放松！

【教学目标】

1、能够让小朋友和老师相互认识、更亲近，促进师幼之间的情感，同时让幼儿敢在老师的面前表达，同时也告知幼儿在今后课堂中的常规。

2、知道正确的坐姿、站姿。让小朋友学习主持人在舞台上的风采。

第二课时

(1）认识小主持--从小朋友们熟悉的少儿频道的主持人来引入(2)芭蕾手位走台

(3)动动小嘴巴--口部操唇舌力量练习

①双唇打响； ②舌根打响

(4)[双唇音—b,p,m] 发双唇音“b”的字词：爸爸，被子，杯子，八，宝贝

⑸ 朗读练习—让小朋友们找出发“双唇音”的字

小鸭子，仰着脖，盖新房

噼里啪啦跳下河，小兔子，盖新房，大脚掌，使劲拨，小猫小狗来帮忙，一路波纹一路歌。搬的搬，扛的扛，新房盖的真漂亮。

【教学目标】

1、说说自己见到的“主持”，老师引导理解“主持”并且告知幼儿“主持”能够提高自己的哪些方面的能力。尝试掌握正确唇，舌的练习。

2、了解形体的重要性，让幼儿知道形体不管是在今后的舞台上，还是在生活中都是非常重的第一印象。也为今后上舞台做好扎实的基本功，从而迈出成为主持人的第一步。

3、让幼儿在练习长短音时发现最好听的声音（发音位置）。同时学会简单运用气息。

4、能够记住“双唇音”和[朗读练习]，并找出生活中发“双唇音”的字·词，同时纠正幼儿方言特点对表达和朗诵带来的影响。

第三课时

(1)动动小嘴巴--口部操唇舌力量练习（撅）

(2)吊吊小嗓子--发声练习“长a短a”

(3)练练小肚子--气息的练习“嘿哈”

(4)[双唇音—b,p,m] 发双唇音“p”的字词:乒乓，怕，噼啪，拍

⑸朗读练习—让小朋友们找出发“双唇音”的字

小山羊，上山坡，山坡上，草儿多，边吃草儿边唱歌，山坡上面欢乐多。

⑹古诗新唱

《咏柳》

---贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

【教学目标】

1、找到正确的撅唇方式，并复习唇的练习“撅”。

学会用气息发出“长短”音及“嘿哈”。

2、幼儿能够在提供的诗歌中，让幼儿大胆的揣摩角色的表情和动作，同时小朋友面前自然的用肢体语言进行表达和表演。在表达的的同时做到声音洪亮、清楚、流畅。

3、能够记住“双唇音”和[朗读练习]，并找出生活中发“双唇音”的字·词，同时纠正幼儿方言特点对表达和朗诵带来的影响。

4、用唱歌的方式将古诗记忆。锻炼小朋友的表演能力！

第四课时

(1)动动小嘴巴--口部操唇舌力量练习（咧）

(2)吊吊小嗓子--发声练习“ 长a短a”

(3)练练小肚子--气息的练习“嘿哈”

(4)[双唇音—b,p,m] 发双唇音“m”的字词:摸，妈妈，猫咪，秘密，美貌

⑸朗读练习—让小朋友们找出发“双唇音”的字

小朋友，捉迷藏，蒙上眼，伸手摸，小兔跑得快，小猴真灵活，摸到小乌龟，大伙笑呵呵。

⑹【童谣】

刮风啦，下雨啦，幼儿园，放学啦，看一看，谁来啦？妈妈撑着伞来啦，走出门，回头瞧，屋檐下站着张小宝，招招手，笑一笑，伞下多了一双脚，一二一，齐步走，踏着水花回家啦。

【教学目标】

1、幼儿能够在提供的[朗读练习]中，让幼儿大胆的在小朋友和老师面前表达，在表达的的同时做到声音洪亮、清楚、流畅。

2、纠正不正确的发音、学会断句，培养小朋友具有初步的舞台表演意识，并在和小朋友的合作中锻炼合作能力。

3、能够记住“双唇音”和[朗读练习]，并找出生活中发“双唇音”的字·词，同时纠正幼儿方言特点对表达和朗诵带来的影响。

4、练习[童谣]，让小朋友懂的助人为乐的快乐，同时找出“双唇音”字词。

第五课时

(1)动动小嘴巴---口部操唇舌力量复习

(2)吊吊小嗓子---发声的复习

(3)练练小肚子---气息的复习

(4)综合复习—回复“双唇音b,p,m”以及所有[朗读练习]

【教学目标】

1、复习唇部练习喷 撅 咧 并掌握 以及“长短音” “嘿哈”的发音

2、复习已学[童谣]，[朗读练习]，[古诗新唱]熟记并大胆表演。

第六课时

(1)动动小嘴巴---口部操唇舌力量练习（撇）

(2)吊吊小嗓子---发声练习“来龙去脉 长短音”

(3)练练小肚子---气息的练习“威武”

(4)语音训练---“方”—下唇接近上门齿，气流从唇齿缝中摩擦而出。“发，飞，方，分，发奋，方法，丰富，非凡”

⑸朗读练习--

小刺猬，去理发，咔擦咔擦咔擦擦，理完发，在瞧它，不像刺猬像娃娃。

⑹绕口令—

不倒翁，不倒翁，下重上轻肚子空，身子像个大圆桶，不怕冷来不怕冻。碰一碰，摇一摇，就是永远走不动。

【教学目标】

1、幼儿能够在提供的绕口令中，让幼儿大胆的在小朋友和老师面前表达，在表达的同时做到声音洪亮、清楚、流畅。

2、纠正不正确的发音、学会断句，培养小朋友具有初步的舞台表演意识，并在和小朋友的合作中锻炼合作能力。

第七课时

(1)动动小嘴巴---口部操唇舌力量练习（绕）

(2)吊吊小嗓子---发声练习“来龙去脉”长短音

(3)练练小肚子---气息的练习“威武”

(4)舌尖音（d,t,n,l,）

--“d”的发音，舌尖顶住上牙床，憋住气，突然放出气流

“德，多，当，等，达到，弟弟，单刀”

(5)朗读练习—让小朋友们找出“舌尖音”

小马跑来嘚嘚嘚，担起麦草唱起歌，农民大大心欢喜，草多麦多歌儿多。

(6)朗诵训练：（古诗）

咏鹅

--唐.骆宾王

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

【教学目标】

1.能够在老师的引导下自主完成“长短音”以及威武。

2.练习“舌尖音”舌齿多灵活，寻找“舌尖音”发现小生活

3.能够独自朗诵《咏鹅》，并且吐字清楚，学会断句。

第八课时

(1)动动小嘴巴---口部操唇舌力量练习（刮舌）

(2)吊吊小嗓子---发声练习“来龙去脉”长短音

(3)练练小肚子---气息的练习“威武”

(4)绕口令

高树有鸟巢，巢里有小鸟，小鸟吱吱叫，要把妈妈找，别吵也别闹，鸟妈妈回巢，捉虫喂宝宝，宝宝吃的饱，吃饱好飞高。

⑸朗诵训练：

《悯农》

--唐·李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

【教学目标】

1、学会正确的刮舌方法。

2、学会发声练习“来龙去脉”。

3、学会用气息发“i”音并且不断延长，在朗诵时将气息带入到诗词中，同时咬字清楚，发正确，并保持正确的站姿。

第九课时

(1)动动小嘴巴--口部操唇舌力量复习（撇、绕唇、刮舌）

(2)吊吊小嗓子--发声的复习

(3)练练小肚子--气息的复习

(4)综合复习

(5)【童谣】--《赶鸭》

风儿吹，鸟儿唱，东山出来个红太阳，照着一个小姑娘，辫子短如干肠，赶着小鸭下池塘，洗的小鸭嘎嘎唱。

【教学目标】

1、复习唇舌部练习撇、绕、刮舌并掌握 以及“来龙去脉、威武长短音” “象声词”的发音

2、复习已学诗词《朗读练习》《绕口令》《咏鹅》《悯农》熟记并大胆表演。

第十课时

(1)动动小嘴巴--口部操唇舌力量练习“顶舌”

(2)形体练习—小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙，落在花园里，花儿乐的张嘴巴。小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙，落在田野里，鸟儿乐的笑哈哈。

⑶舌尖音--舌尖音（d,t,n,l,）

“t”的发音:舌尖顶住上牙床，憋住气，突然放出气流。“他，特，踢，抬头，探讨”

⑷朗读练习

小熊要种土特产，举起锄头把地翻，翻了土地一大片，满身泥土满身汗。

⑸绕口令

嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，大家一起勤做工，来匆匆，去匆匆，做工趣味浓，天暖花好不做工，将来哪里好过冬，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，别学懒惰虫。

【教学目标】

1、学会正确的顶舌方法。

2、学会舌尖音“d,t,n,l”在生活中找出舌尖音的字词，留意生活，留心细节。

3、形体练习，让小朋友尝试着加上肢体动作、形态进行表达和表演。

第十一课时

(1)动动小嘴巴--口部操唇舌力量练习（伸舌）

(2)舌尖音--舌尖音（d,t,n,l,）

“n”的发音:舌尖顶住上牙床，让气流从鼻孔出声，声带颤动 举例：“哪，那，奶奶，牛奶，能耐”

(3)朗读练习

乌龟兔子来赛跑，兔子半路睡大觉，乌龟努力不停步，稳拿第一不骄傲。

(4)古诗新唱

《静夜思》

--作者李白

床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。

【教学目标】

1、学会正确的伸舌方法

2、学会舌尖音“n”，正确的发音，寻找生活中发舌尖音的字词。

3、记忆古诗，创意新唱。

第十二课时

(1)动动小嘴巴--口部操唇舌力量练习（绕舌）

(2)语音训练—舌尖音“d,t,n,l”

“l”—舌尖顶住上牙床，气流由舌前两边出来，声带颤动 例如：“了，来历，力量，来历，姥姥”

(3)朗读练习—

一根小棒手中握，正了倒了都念了，一根小棒桌上搁，前看后看都是了。

(5)绕口令

大宝和小宝，比赛吹泡泡

大宝吹出小泡泡，小宝吹出打泡泡，大宝和小宝，一起数泡泡，大宝数不清小宝吹出的大泡泡，小宝数不清大宝吹出的小泡泡

【教学目标】

1.学会正确的绕舌方法

2.学会舌尖音“d,t,n,l”在生活中找出舌尖音的字词，留意生活，留心细节。

第十三课时

(1)动动小嘴巴---口部操唇舌力量练习（弹舌）

(2)吊吊小嗓子---发声练习象声词

“刷啦啦、噼啪啪、当啷啷”

(3)舌根音“g,k,h”

“g”的发音—舌头高抬，抵住软腭，气流自然放开。举例：“哥哥，高歌，更改，公共，光顾”

(4)绕口令

花花衣，花花绣，掉下一颗小豆豆，金豆豆，银豆豆，那是一颗小纽扣，捡起来，捏在手，针线顺着扣眼儿走，自己订，自己缝，妈妈夸我好妞妞。

(5)儿歌--《比尾巴》

谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？ 猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像把伞。谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最呀最好看？ 公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。

【教学目标】

1.能够掌握正确的弹舌方法、口部操练习。

2.记忆“舌根音g.k.h”并举例说明生活中有哪些“舌根音”的字词

3.学习儿歌，绕口令，锻炼小朋友们的口齿练习，记忆练习。

第十四课时

幼儿园汇报演出主持词（开场）

甲：尊敬的各位老师，乙：亲爱的爷爷奶奶，丙：亲爱的爸爸妈妈，丁：亲爱的小朋友们，合：大家下午好！

甲：经过一个学期小主持班的学习，乙：感谢爸爸妈妈的鼓励和支持，丙：感谢老师的辛苦付出和培养，丁：今天我们就为大家展示我们这学期的收获。

【教学目标】

1、能够大胆的并清楚地表达开场词，在舞台上做到大方自然。

2、学习正确发音、清楚、流畅的表达。

第十五课时

幼儿园汇报演出主持词（结尾）

谢谢各位老师 谢谢各位爷爷奶奶 叔叔阿姨的观看

我们会变得更优秀的。

谢谢大家。

【教学目标】

1、能够大胆的并清楚地表达开场词，在舞台上做到大方自然。

2、学习正确发音、清楚、流畅的表达。

第十六课时（综合）

彩排汇报内容

1.幼儿能够完整的主持开场词和结尾词，并且在家长的面前不胆怯，足够自信。

2.同时能够在提示下完成已学过的口部操、以及象声词和练习气息的方法。

篇7：小班小主持人课程

一、声母发音练习：

2、唇齿音f f的发音部位是上齿和下唇，所以叫唇齿音。《汉语拼音方案L》中的∨也是唇齿音，它与f不同，是浊音。

f上齿挨着下唇内缘，气流从窄缝里磨擦而出，声带不颤动。例如： 丰富（f—f—）发奋（f—f—）方法（f—f—）肺腑（f—f—）仿佛（f—f—）特殊（f—f—）纷飞（f—f—）防范（f—f—）

二、绕口令练习。

红(hóng)凤(fèng)凰(huáng)粉(fěn)凤(fèng)凰(huáng)

红(hóng)凤(fèng)凰(huáng)粉(fěn)凤(fèng)凰(huáng)，红(hóng)粉(fěn)凤(fèng)凰(huáng)粉(fěn)红(hóng)凤(fèng)凰(huáng)。红(hóng)凤(fèng)凰(huáng)粉(fěn)凤(fèng)凰(huáng)，红(hóng)粉(fěn)凤(fèng)凰(huáng)粉(fěn)红(hóng)凤(fèng)凰(huáng)！

六十六岁刘老六，修了六十六座走马楼，楼上摆了六十六瓶苏合油，门前栽了六十六棵垂杨柳，柳上拴了六十六个大马猴。忽然一阵狂风起，吹倒了六十六座走马楼，打翻了六十六瓶苏合油，压倒了六十六棵垂杨柳，吓跑了六十六个大马猴，气死了六十六岁刘老六。

三 表演训练

《你不认识的另外的我》

1，每人走到到镜子面前，用最快的速度把自己全身上下看一遍。

2，请你对自己做一个微笑，给自己鞠一个躬，向镜子的你做下自我介绍。“你好，我叫xx，我今年X岁了,很高兴认识你，我的爱好有。。等等，我对自己的xx方面最满意，因为我觉得我很什么，我觉得有一句话说的很对，叫做人是没有完美的，那么我也有很多的缺点，例如我不喜欢做什么，因为什么原因，但我相信我会克服的，会越做越好！你相信我吗？”

3，然后小朋友互相对着说，重复第二个步骤，找个不认识的。然后听者要肯定说着，给他鼓励。4，谈谈体会。

四、主持人练习。

眼 睛 姜 华

妈妈,我即使走遍了世界各个地方,见过了各式各样的目光,我最依恋的仍是您那双温柔、迷人的眼睛。

我是您放入大海的一只小船,您的眼睛是我最安全的码头。

我是您放飞蓝天的一只风筝，您的眼睛是线绳,把我牢牢牵在手中。

当您用温情脉脉的眼睛凝视我的时候，我的心里涨满了爱潮，涌起了情的激浪。

当您用湖水般平静安详的眼睛凝视我的时候，在我的视野里顿时出现一片柔和的光，伴我进入甜美的梦乡。

在那动荡的上岁月里，妈妈，您的眼睛里充满了忧伤，当您悲哀地望着我的时候，我感到世界像大漠般的荒凉。

篇8：小班语言活动:小动物问答歌

《小动物问答歌 》以幼儿熟悉的 、感兴趣的动物为元素,符合小班上学期幼儿认知特点。 根据小班幼儿语言表达能力较弱,说句式的完整性还比较薄弱的特点, 我用栩栩如生的图片和声音,调动幼儿的视、听感官, 用幼儿喜欢的游戏贯穿活动始终, 让幼儿在情境中感受句式、学习句式、运用句式,体验“一问一答”儿歌的乐趣。

活动目标

1. 能说出图片中小动物的名称及叫声,并学说短句。

2. 学念儿歌,体验多形式“一问一答”的乐趣。

活动准备

1. 经验准备:知道一些小动物的名称及叫声 ,接触过问答歌。

2. 材料准备 :小鸡 、小鸭 、青蛙和娃娃唱歌的图片各一张;小鸡、小鸭、青蛙的叫声和娃娃唱歌的声音;在幼儿座椅背后的袋子中各放一张动物的图片,如小猫、 小狗、小老鼠等。

活动过程

一、创设情境,尝试学说答句

师:草地上来了一群小动物,他们要开演唱会,听听是谁在唱歌。

1.初步感受问、答句。

播放小鸡的叫声,幼儿倾听后教师提问:叽—叽— 叽—,是谁在唱歌?

出示小鸡的图片,教师小结:叽—叽—叽—,小鸡在唱歌。

2.幼儿尝试完整学说答句。

播放小鸭的叫声,幼儿倾听声音后教师提问:嘎— 嘎—嘎—,是谁在唱歌?

出示小鸭的图片, 师生共同完整回答:嘎—嘎— 嘎—,小鸭在唱歌。

3.教师问,幼儿完整学说答句。

播放青蛙的叫声,幼儿倾听后教师提问:呱—呱— 呱—,是谁在唱歌?

幼儿完整学说答句:呱—呱—呱—,青蛙在唱歌。

4.学习“一问一答”。

观看娃娃唱歌的图片,提问:宝宝在干什么?

播放娃娃的唱歌声,提问:宝宝是怎样唱歌的?

师生共同念: 啦—啦—啦—, 是谁在唱歌? 啦— 啦—啦—,宝宝在唱歌。

二、借助图片,完整学念“问答歌”

1.教师按顺序出示图片,完整朗诵儿歌。

师:老师把这4幅图片编成了一首好听的儿歌,请你们听一听。

师:儿歌好听吗? 这是一首有趣的儿歌,一个问、一个答,所以我们叫它问答歌。

2.师幼互动,进行问答游戏。

(1)教师问,幼儿答。 师:接下来老师考考你们,老师问,你们来回答。 (要求:幼儿用儿歌中应答的句式来回答,教师根据幼儿回答情况进行适当评价,提升幼儿的经验)

(2)全体幼儿问,教师回答。 师:现在你们来问,老师来回答。

(3)个别能力强的幼儿问,全体幼儿回答。 师:现在请小老师来问,老师和小朋友一起回答。

三、角色游戏,提升经验

引导语:还有许多小动物要和你们做朋友呢,他们躲在你们的椅子背后,快去找找你的动物朋友吧!

1.了解游戏的角色。 师:你的动物朋友是谁? 它是怎样唱歌的?哪些小朋友的动物朋友是一样的?等会儿做游戏的时候,你们就扮演相同的动物。

2.教师讲解游戏规则 :老师说问句 ,请相应小动物 上前,然后完整说答句。

3. 幼儿游戏,直到所有的动物都说到。

活动反思

小班第一学期的幼儿对于模仿动物的声音非常感兴趣。 这个活动就围绕“歌声”这条主线,以朗朗上口的儿歌让幼儿在想说、学说、会说中锻炼、发展语言能力。

教师在活动中创设了宽松、愉悦的情境,让幼儿感受、 欣赏儿歌,借助图片练习、巩固儿歌,玩游戏改编儿歌,体验问答歌的乐趣,在反复练习中提升了口语表达能力。

篇9：小主持一学期第十四周课程教案

一、组合音ian van uen 变迁(bian qian)简练(jian lian)惦念(dian nian)泉源(quan yuan)圆圈(yuan quan)全权(quan quan)伦敦(lun dun)昆仑(kun lun)滚滚（gun gun）

二、绕口令。《八千八百八十八》

八千八百八十八，出北门，朝北走，走出八千八百八十八大步，来到八千八百八十八里铺。

八千八百八十八里铺，种了八千八百八十八棵芭蕉树。飞来八千八百八十八个八哥鸟，要在这八千八百八十八棵芭蕉树上住。

三、诗歌朗诵。

春夜喜雨（唐）杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重zhòng.锦官城。注释

乃：就。发生：萌发生长。潜：暗暗地，悄悄。.润物：使植物受到雨水的滋养。.野径：田野间的小路。晓：天刚亮的时候。.红湿处：指有带雨水的红花的地方。花重：花沾上雨水而变得沉重。锦官城：成都的别称。

好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。

我妈妈

这是我妈妈，她真的很棒！

我妈妈是个手艺特好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。她不但是个神奇的画家，还是全世界最强壮的女人！

我妈妈是一个有魔法的园丁, 她能让所有的东西都长得很好。她也是一个好心的仙子，我难过时，总是把我变得很开心。她的歌声像天使一样甜美，吼起来像狮子一样凶猛。

我妈妈真的、真的很棒!

我妈妈像蝴蝶一样美丽，还像沙发一样舒适。她像猫咪一样温柔，有时候，又像犀牛一样强悍。

我妈妈真的、真的很棒!

不管我妈妈是个舞蹈家，还是个航天员，也不管她是个电影明星，还是个大老板，她都是我妈妈。

篇10：小主持一学期十二周课程教案

一、组合音iao iou uai 巧妙（qiao miao）苗条(miao tiao)秒表(miao biao)悠久(you jiu)优秀(you xiu)求救(qiu jiu)摔坏(shuai huai)外快(wai kuai)怀揣(huai chuai)

二、绕口令。《鸟看表》

水上漂着一只表，表上落着一只鸟。鸟看表，表瞪鸟，鸟不认识表，表也不认识鸟。《酒换油》

一葫芦酒，九两六。一葫芦油，六两九。六两九的油，要换九两六的酒，九两六的酒，不换六两九的油。

三、诗歌朗诵。

咏柳（唐）贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦(tāo)。

不知细叶谁裁(cái)出，二月春风似剪刀。

注释：像碧玉一样梳妆成的高高柳树，千丝万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。

秋姑姑

我们想起秋姑姑，就想起收获。

我没有见过秋姑姑，但我猜秋姑姑的脸儿。

是红红的、圆圆的、胖乎乎的。

我没有看见过秋姑姑，但我猜秋姑姑是一个画家

秋姑姑一来，就给果树和庄稼抹上了金黄的、火红的颜色。秋姑姑啊，忙着呢！

她给所有的箩筐和麻袋都装上了饱满的粒子、沉甸甸的果子

果子爱嘟着嘴巴提个意见说：罗筐太小装不下！

秋姑姑啊，她真好！她给我们送来了一阵阵凉风。

使得那给村里看场院的小弟弟、老奶奶们把手上的蒲扇一把，一把收起来

秋姑姑啊！披着露珠来到

踩着霜花，悄悄地走了。

她给我们留下了，又一个丰收的喜悦。

四、情景小故事。

小鹿与他的父亲

篇11：小班庆元旦主持词

开幕词：(a)20**年已渐渐离我们远去，(b)20**年正悄悄来临。(合)欢迎家长们拨忙来参加今天的“庆元旦家园同乐”活动。值此喜庆的日子，我们代表小一班、小二班恭祝大家新年好!

1、首先请欣赏大合唱《新年好》，由小二班和小二班的全体小朋友表演。

2、好听的一曲《新年好》道出了浓浓的过年情，接下来请欣赏歌表演《小鸡小鸭》，看，他们是多么的可爱呀!请大家鼓掌欢迎。

3、小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，接下来，请听由小(一)和小(二)班的赵宇杰、潘燕婷等小朋友带来的儿歌《小白兔》。

4、亲子游戏：《抛接球》。

玩法：幼儿与家长面对面站在指定的位置上，家长围上围裙，由幼儿从球框里拿出球，并抛出，家长用围裙接住，多者为胜。

5、接下来请欣赏小(一)班林晨莹、吕梓杰等小朋友带来的小组唱《我上幼儿园》，请大家鼓掌欢迎。

6、幼儿是祖国的花朵，是初升的太阳。看，小(二)班的小朋友多么的活泼，他们正《踏浪》而来，接下来请欣赏由小(二)班尤思蓝、李欣澜等小朋友表演的舞蹈《踏浪》。

7、请听独唱《祖国祖国我爱你》，有请林艺颖小朋友。

8、游戏：《占椅子》。

玩法：家长手抱幼儿，围着椅子站好，播放音乐，家长围着椅子按逆时针方向转，音乐停后，没有占到椅子的家庭退出游戏，然后去掉一把椅子，游戏再次进行，最后留在座位上的为胜利者。

9、小树叶，飘呀飘，飘来飘去像小鸟，接下来请听儿歌朗诵《小树叶》，由王聪慧、潘诗婷等小朋友表演。

10、小小毛驴多可爱，接下来请欣赏潘智峰、潘雅媗等小朋友带来的舞蹈《小毛驴》。看，他们来了!

11、小蚂蚁上场来搬豆，请听小(二)班林友鸿、林雅芳等小朋友带来的小组唱《小蚂蚁》。

12、游戏：《夹珠子》

玩法：一位家长带一名幼儿，每张桌子最多只能有四个家长和四名幼儿，桌面上投放一只篮子，内有玻璃珠若干，音乐开始后，家长和幼儿一起夹珠子，音乐停止后，珠子多者为胜。

13、兔子是可爱的吉祥的，瞧，小(一)班的小朋友多天真呀!接下来请欣赏舞蹈《兔子舞》。有请王雅佳、潘诗颖等小朋友上常

14、一曲欢快的《兔子舞》后，有请所有的小朋友、家长和老师一起来跳邀请舞《甜苹果》，大家快来一起跳吧!

篇12：小班安全童谣主持稿

亲爱的老师、小朋友们，大家下午好： 为了推进和创新我园的养成教育工作，本学期，我园全面开展安全教育实践活动。为此，我园小班年级组特开展“安全童谣伴我行”儿歌比赛活动。

小朋友，你们准备好了吗？皇冠幼儿园小班“安全童谣伴我行”儿歌比赛现在开始啦！

1.现在有请小一班的孙馨悦为我们带来一首好听的安全童谣《上下楼梯》，掌声欢迎。小一班的宝宝说的真棒，小二班的宝宝们等不及啦！我们掌声有请小二班曹诗琪小朋友给我们带来好听的安全童谣《一个人上学校》。（依次报每个班节目名称）

2.小朋友们，我们遇到火灾该怎么办呢？下面请欣赏小1班倪浩宇小朋友带来的安全童谣《火灾来了怎么办》。马上就要放暑假了，如果我们放暑假的时候小朋友一个人在家里面，遇到陌生人敲门怎么办呢？下面是由我们小2班郭梦菲小朋友安全童谣二：《暑假我当家》。

3.每天我们小朋友都要做操，那你们知道做操的时候要注意什么呢？接下来请欣赏小1班周星颖小朋友《做操》，周星颖小朋友真棒！我们来看看小2班小朋友的表现怎么样呢？请欣赏小2班颜妍带来的安全童谣《小白兔》。

4.小朋友，你们过马路时候有没有遵守交通规则？遇到红绿灯该怎么办呢？让我们小1班的潘政荣告诉你们吧！（《红绿灯》）小2班王中义《小熊》

5.吃完午饭我们要漱口，小朋友们，你们知道正确的漱口方法吗？下面我们一起欣赏小1班 颜欣茹小朋友的《漱口》。小小秘密藏心里，谁也不会告诉你。小朋友，你们有小秘密吗？那我们一起来听听小2班许卿浩小朋友的小秘密是什么？《小小秘密》

6.遇到陌生人我们有该怎么办呢？请欣赏小1班韩柯楠《不理陌生人》、小2杜俊熙《不理陌生人》

亲爱的老师、小朋友们，让我们用掌声谢谢小班小朋友精彩的表演！小朋友，我想问问你们，请大声告诉我：你们喜欢念童谣吗？ 安全童谣让小朋友学到了很多安全卫生知识。它是我们每位小朋友成长的伙伴。刚才，我们幼儿园小班的小朋友表演了 非常好听的童谣。让我们把热烈的掌声再次送给他们！小朋友，你们热爱我们的幼儿园吗？老师也很爱小朋友和我们幼儿园。我们幼儿园就是想通过举行各种各样的很多，让小朋友得到锻炼。让我们更加大方、自信、勇敢！让我们在安全童谣的陪伴下开心 生活、快乐成长！