小树苗教案小班

小树苗教案小班（通用13篇）

篇1：小树苗教案小班

小班音乐：小树苗

《小树苗》活动来源于上海市新教材小班学习用书中的“小花园”主题。活动通过听听、看看、唱唱、跳跳等形式，让孩子了解小树苗在阳光的照耀下，在水的浇灌下快乐成长。根据小班孩子好模仿、喜欢在情景中游戏的年龄特点，活动通过FLASH动画，将小树苗由发芽到长成的一个动态过程展现出来，引导孩子想象，用形象的肢体动作来理解和感受歌曲，体验音乐活动的乐趣。本资源来自上海市幼儿园课程教学支持系统，该系统目前进入试运行期间，面向全市推出了一批精品课例，拟面向全市幼儿园提供共享课程资源及活动实施的支撑平台。

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篇2：小树苗教案小班

1、观察图片，能连贯讲述图片内容

2、知道春天是植树的好季节，要爱护小树苗教学准备

1、挂图(大班上册39号挂图)

2、活动前观看有关植树的图片或录像，丰富感性知识教学过程1、观看植树视频

2、出示4张图片，引导幼儿讨论并表述这4张图片讲了一件什么事

3、观察图片，启发幼儿学习连贯完整地讲述

(1)春天到了，小朋友们在干什么?他们是怎么干的?

(2) 小树苗长得真好，谁来了?他们把脱下的衣服放在哪里?小学生看到后说了些什么?

(3) 牛牛和虎虎听了姐姐的话后怎么做?姐姐又对他们说了什么?后来，他们在一起干什么?

(4)引导幼儿再次连贯讲述所有图片内容

4、幼儿自由结伴，互相讲述图片内容

5、鼓励个别幼儿在集体面前完整、连贯地讲述(提醒讲述的幼儿要清楚完整地讲述，及其余幼儿要认真倾听)6、总结：春天是植树的好季节，要爱护小树苗.

我们应该怎么爱护小树苗呢?(我们可以做些什么呢?)拓展：

1、鼓励幼儿回家将图片讲述给父母听

2、将4幅图片张贴在活动室墙面上，引导幼儿继续讲述

附：讲述内容

春天到了，小朋友们扛着树苗，拿着铁锹来植树了，他们有的铲土，有的把树苗栽进泥土里，干得可欢啦!

牛牛和虎虎在做游戏，热的出汗了，他们把脱下的衣服挂在小树苗上，小树苗被衣服压得弯下了腰。一位系红领巾的小姐姐看见了，连忙摆手说：“小弟弟，你们别把衣服放在树上，这样会把小树苗压坏的。”

牛牛和虎虎听了姐姐的话，知道自己做错了，连忙拿走衣服，扶直小树苗。姐姐看见，笑着说：“这样做才对，我们都要爱护小树苗。”他们给小树苗浇水，还放了一块“爱护小树苗”的牌子。

篇3：小树苗,就这样长成参天大树

今年是笔者担任辅导员的第三个年头, 但是任职新生辅导员, 还是第一次。“90后”大学生, 生活在网络与各种传媒高度发达的时代, 视野相对来说比较开阔, 社会实践参与程度也比较高。这些学生头脑灵活, 有创新意识, 可塑性很强。对于辅导员老师来说, 这是一个非常可喜的现象, 也是开展工作的良好基础和氛围。但是由于所带的年级学生比较多, 如何能通过行之有效的方法, 将学生们的优良品质及特点发挥到极致呢?

【解决方案】

笔者的设想是, 通过主抓学生干部、培养学生干部的能力和素质, 充分发挥他们的活力和积极作用, 以他们的思想和行动影响、辐射周围人群, 从而带动整个年级的进步和发展。

要培养新时期的学生干部绝不能是常规化的, 如果循规蹈矩, 采取以往开会、培训、谈心交流、搞常规活动等方式, 效果不会很明显。因此笔者决定另辟蹊径, 从改变思维方式着手, 循序渐进, 利用一系列具有创意的活动来达到目标, 使学生受益。

1. 从班委会的成立入手, 培养全体学生特别是班干部的公民意识

笔者所在学校的班委会产生, 历来都是由辅导员确定, 或者采取竞选的方式, 但并不当场唱票, 而是辅导员事后根据选票的情况, 对于心目中的班干部人选进行微调, 然后公布。

鉴于学校的这种传统, 在军训期间, 有想竞选班干部的学生和笔者聊天时就提到了这一问题。这种现象一方面表明学生对于班干部的选举十分关注;另一方面也反映出以往不公开透明的选举方式给学生与学校、教师之间造成了一定的隔膜和不信任。而完全民主的选举方式, 对于创造公平、公正、公开的校园氛围, 维护没有隔膜和芥蒂、和谐融洽的师生关系非常重要。

军训伊始, 笔者就和辅导员助理一道, 在军训的队列旁观察学生的行为举止, 利用军训的间隙与学生沟通交流, 了解他们的具体情况和思想动态。笔者对学生承诺:班干部选举一定会采取公开竞选、当场唱票的形式, 辅导员完全尊重学生的意志和选择, 不会横加干涉。笔者反复向学生强调:军训是锤炼个人意志和品质、增进友谊和团结、展现个人魅力和风采的重要平台, 特别是想要竞选班干部的学生, 一定要抓住这个契机, 打好自己的群众基础, 以实际行动得到同学们的信赖和认可。

在得到辅导员的鼓励和承诺后, 学生们的积极性明显高涨了许多, 都意气风发地投入到艰苦的军训中, 苦中作乐, 认真训练, 在演讲、主持、合唱等活动中都踊跃报名, 力争展现出最优秀的自己。

军训结束后, 笔者又给了学生一段时间以增进相互之间的了解, 然后进行了班委会选举。在以小班会的形式进行的选举中, 7个班级都采用学生提名、竞选演说、不记名投票、当场唱票的形式, 产生了各自的班委会。

笔者在总结时提到:“机会对于每个学生来说都是公平的, 这种选举方式让每个学生都有实现自己理想的可能, 而不会因为各种各样的原因受到不公正的对待。但是大家也要谨记, 当代大学生要有公民意识, 既要争取自己的合法权利, 又不能滥用自己手中的权力。班委会成员的权力是大家给予的, 必须不辜负大家的期望, 尽心尽力为同学们做好服务工作。今天, 我们创造了我们学院班干部完全公开竞选的历史, 我相信, 同学们以后还会发挥自己的聪明才智, 在各种学习和活动中创造更伟大的历史!”话音刚落, 台下爆发出经久不息的热烈掌声。

2. 发挥班干部的自觉能动性, 培养他们的独立意识与管理意识

以往的观点认为, 大一新生什么都不懂, 就算是班干部, 也不能放手让他们瞎干、蛮干, 必须手把手地去教, 带着他们去做。如此一来, 辅导员事必躬亲, 加大了自身的工作量。同时, 对班级管理的过多干预也损害了班委会成员的积极性, 削弱了他们的威信, 而且也不利于他们潜在能力的发掘。

为了避免这些负面影响, 笔者让每个班级都成为一个能够独立运作的组织, 有自己完善的规章制度, 做到有“法”可依、有“法”必依;同时引导班干部团结协作、分工明确, 并且要留心班级事务, 及时发现并迅速解决问题。

在班委会成立之初, 笔者给每个班级都发放了一份《班委会工作职责》, 明确了各位成员的工作职责;要求各班定期召开班委会例会, 针对班级出现的问题进行深入探讨, 拿出切实可行的解决方案。笔者的核心思想是:大一7个班级在某些方面无须统一思想、统一行动;除了学校、院系组织的各项活动外, 各班要针对本班的实际情况, 自行组织活动, 丰富同学们的业余生活, 促进同学之间的友谊和团结, 创造良好的学习和生活环境。

每个班级都在班委会的组织和带领下, 制定了自己班级的规章制度, 并严格执行;有各自生动活泼的小活动, 如乒乓球赛、小型素质拓展训练、茶话会、“每周讲坛”、学习兴趣小组等, 由于都是各班在民主讨论中组织形成的、群众支持的活动, 收效甚好。

很多活动笔者都到场, 每次都是全员参与, 学生的热情都很高, 玩得开心、学有收获。在与班委会成员、班级普通同学的交流中得到的反馈是, 由于仅提供大方向作为参考, 其余放手让班委会去做, 促使他们必须动脑筋思考问题, 在实践中锻炼了自己的组织、领导能力, 树立了个人威信, 便于今后的工作开展;班干部各司其职, 分工协作, 培养了团队意识和全局观;普通学生认为, 班级活动集思广益, 使每个人都有参与班级事务、贡献自己力量的机会, 并且辅导员没有强硬指令, 尊重了个人意见和想法, 大家都愿意参加此类活动。

3. 提升学生干部素质和能力, 让他们成为具有影响力的青年领袖

学生干部既是学生, 也是同学的服务者和老师的工作助手, 应该走在同学的前面, 成为同学的楷模。如何能做到这一点?仅仅通过简单的说教是不够的, 必须采取有创新性的活动, 促使学生干部在思想上有所触动, 从而将思想的启迪转化为行动。

笔者借鉴“青年领袖”这一理论, 开办了“青年领袖培训班”, 将大一班干部都吸纳到这个培训班中来, 每期确定一个核心词汇, 利用拓展活动, 寓教于乐, 让学生领悟生活、学习和工作中的哲理。例如, 第一期的核心词汇是“团结”, 笔者带领学生们做了齐眉棍、人椅等游戏, 让学生认识到, 一个团队要完成一项任务, 必须团结协作, 若有一个成员出现问题, 整项任务就无法完成。每次活动结束后, 都设置了“心得分享”这一环节, 让学生与大家共同体味、分享在活动中的感受。

通过几次这样的活动, 笔者明显地感觉到, 学生干部们的实际工作更有想法、更有思路了, 工作态度也更认真端正了。学生们都说, 有时候感到自己思维枯竭, 不懂怎么去创新, 而“青年领袖培训班”的活动给了他们很多灵感, 每次都很期待下一次的活动, 因为这样的活动对他们很有指导和教育意义。

通过一个多学期的工作, 大一班干部的素质有了很大提升。他们变得更成熟, 对于工作各个方面都有了更深的认识和体会, 视野开阔, 思考问题也更加全面;在同学中间也树立了威信, 得到了同学们的良好评价。从班委会建设方面来说, 班委会成员能各司其职, 团结一心, 尽心尽力为同学服务;能起到先锋模范作用, 既有“身为干部, 就要处处带头”的意识, 又能放下身份, 与同学打成一片。从班级管理上来说, 既有组织、又有监督, 井井有条, 班级走上了良性发展的轨道。

【经验与启示】

第一, 培养学生干部的公民意识, 对于他们的日常工作很有意义。进入大学校园, 首先碰到的有关公平的一个问题就是班干部的选举。在这个问题上民主不民主, 关系到学生对于辅导员以及由此产生的班委会成员的信任。辅导员如果处理不好这个问题, 势必会影响辅导员的个人形象, 也影响学生看待校园、看待社会的视角。因此, 必须创设公平、公正、公开的氛围和条件, 让学生干部意识到“权利”和“义务”的内涵和关系, 今后更好地为同学服务。

第二, 辅导员不要大包大揽, 要相信学生。很多时候, 不是学生没有水平和能力, 而是辅导员的权威把他们压制了。群众的眼睛是雪亮的, 当群众认可的班委会诞生时, 班委会成员的个人能力同时也是得到群众认可的。因此, 在“学生干部是有能力的”这一前提下, 辅导员要帮助其树立信心, 提供正确的思路和方法, 鼓励其放手去做。

第三, 辅导员的工作必须化整为零。尽管班级多、学生多, 造成辅导员工作负担重, 但是只要让每个班级成为一个蓬勃发展的小组织, 整个年级的工作也就轻松许多。同样, 班级干部虽然多, 但是每个班委会如能发展良好, 学生干部这一层次的整体工作就无需发愁。

第四, 整体培养和个体交流相结合。对于学生干部的培养来说, 仅仅采用“大锅饭”的形式绝不是上策, 时常和每个人交流是必须的。笔者私下里经常找班干部聊天, 了解班级状况, 听取工作汇报, 就班级出现的问题、工作思路和方法给予建议和指导, 倾听班干部的心得、烦恼和期待。这一方面可以给班干部指导和充电, 另一方面也加强了师生之间的联系和感情。

第五, 发挥每一位班干部的作用, 让每位班干部都能得到锻炼。常规上来说, 班委会成员9名左右, 班长、学习委员、团支书是不可缺少的, 但是组织委员、体育委员的工作似乎可有可无, 甚至出现“挂名”的情况, 不仅同学们容易遗忘这些干部, 连他们自己也认为自己的职位不重要。要改变这种状况, 一开始就要划分明确职责, 让班干部都“有事可做”。基于这种思路, 平时辅导员和班长都要有意识地合理分配任务。比如, 责成各班体育委员组织年级篮球赛, 要求组织委员负责组织班会和各项活动等。这样, 既减轻了班长的工作压力, 也调动了每一位干部的积极性。

第六, 培养学生干部应有计划性和持久性。培养学生干部是一项系统工程, 随心所欲、信马由缰, 或者虎头蛇尾, 都不能收到预期效果。因此, 辅导员应有长远的规划, 不能第一学期或者第一个月做了工作, 之后就完全放手、退居幕后, 应该把对学生干部的教育和培养贯穿在大学四年的学业和生活中, 时刻给予学生激励, 让他们的工作热情、工作态势保持下去。

篇4：爱护小树苗教案

活动目标：

1、学习观察图片，连贯讲述图片内容。

2、尝试重组图片进行创造性讲述

3、懂得爱护小树苗。

活动准备

挂图《爱护小树苗》

活动过程：

一、引出故事

今天老师给小朋友带来了几幅图片，我们一起来看看。

二、看图片讲述内容，理解故事。

1.出示图片1

(1)小朋友们看，你看到了什么?(绿草地、绿树叶、小树苗还有好多小朋友)

(2)他们在干什么呀?(有的小朋友在背树、有的用铲子挖土、有的还扶着小树苗)

(3)仔细看看，他们是怎么种树的?她又是怎样扶的呢?(扛着小树苗，轻轻地扶着小树苗，弯下了腰，拿着铁锹挖土)

(4)你看出来了吗?他们种树的心情是怎么样的呀?

教师小结：春天到了，草地上小朋友们扛着小树苗，他们有的蹲下来轻轻扶着小树苗，有的弯下腰用铁锹在铲土，把小树苗种进泥土里，他们干得可高兴了。

2.出示图片2

(1)他们种好了小树苗又发生了什么事情了，小朋友仔细看看?

(2)你看出来了吗?(把衣服放在小树上，小树被衣服压弯了，大姐姐跑来叫：“不要不要。” )

(3)那这时候的小树苗心情怎么样呀?大姐姐看见了又会怎么说啊?(小树苗的心情很难过、很伤心、很不快乐;大姐姐说：“小朋友你们不要把衣服挂在小树苗上，这样小树苗会压段的。” )

(4)教师小结：两位小男孩玩游戏，热得满头大汗，他们就把衣服、帽子挂在小树苗上，小树苗啊都被压弯了呢，一位系红领巾的大姐姐招手喊道：“小弟弟，小弟弟，你们可别把衣服挂在小树苗上，这样小树苗会压坏、压死的。

听了大姐姐的话他们又是怎么做的?

3.出示图片3

师：有个小朋友拿着洒水壶给小树苗浇水，还有个正扶着小树苗

(1)他们给小树苗围了什么?还做了什么?(做了个篱笆，还做了块牌子呢)

(2)他们为什么要围着小树苗，竖着一块牌呢?(告诉大家要爱护这棵小树苗，不能伤害它)

(3)教师小结：听了大姐姐的话，他们知道自己做错了，就在小树苗四周做了个篱笆，还做了块牌，告诉大家要爱护小树苗。

4.出示图片4

(1)他们保护好了小树苗，他们又去干什么了呢?(他们去做游戏了)

(2)我们看看，这次他们是怎么做的?(他们把衣服也叠得整整齐齐的放在草地上)

三、教师仔细观察图片完整地讲述故事一遍，鼓励个别幼儿在集体面前完整连贯地讲述。

师：现在老师要请小朋友来讲讲这个故事，看看，谁来试一试，讲一讲?(多请几位幼儿讲述故事)

四、重组图片讲述

1、教师示范将图片顺序打乱，重新创编故事。

篇5：爱护小树苗音乐教案

活动目标：

1、理解歌曲内容，能唱准切分音，初步学会演唱歌曲。

2、能唱出歌曲中“快别揺树”的急切心情和“快来浇水”的迫切心情。

3、怎进爱护小树苗的情感。

活动重点：

理解歌曲内容，初步学会演唱歌曲。

活动难点：

能唱准切分音，能唱出歌曲中“快别揺树”的急切心情和“快来浇水”的迫切心情。

活动准备：

1、在日常生活中欣赏过《爱护小树苗》的歌曲。

2、歌曲录音带。

活动过程：

一、幼儿与老师打招呼，发声练习，谈话导入。

二、引导幼儿看图，理解歌曲内容。

师：老师这里有幅图画，我想和大家共同分享，请小朋友仔细地看。（1）、图中的小朋友分别在做什么？

树宝宝的表情是什么样子的？ 谁做的对？为什么？ 让幼儿自由发言。（2）、师利用歌曲内容以讲述故事的形式，帮助幼儿熟悉歌词。

三、引导幼儿学唱歌曲。

1、教师随音乐完整、有表情的演唱歌曲。

2、引导幼儿学说歌词。

3、幼儿跟随歌曲旋律跟教师小声哼唱歌曲。

4、分段教幼儿练习唱歌曲。有重点的练习歌曲中的切分音和不同的呼唤语气。

5、分组有感情的演唱歌曲。

6、组织幼儿分角色表演歌曲。组织幼儿2人（或2人以上一组）一组，分角色扮演小树苗和小朋友并鼓励幼儿创编动作即兴表演、演唱歌曲，进一步懂得要爱护小树苗，关心小树苗。

四、情感教育：教育幼儿要爱护花草、树木。

五、结束延伸：组织幼儿到户外给小树苗浇水。

篇6：小树苗中班音乐游戏教案

【活动目标】

1、在游戏中，熟悉歌词，有兴趣地学唱歌曲。

2、让幼儿知道春天来了，小树会在春天里慢慢长大。

【活动过程】

一、导入。

1、出示图片。

师：看一看，春娃娃来了，它把谁带来了呢?(出示小种子的图片)

幼：是一颗小种子。

师：春娃娃把小种子埋在了大地妈妈的肚皮里，你们猜一猜，小种子会发生什么变化呢?让我们一起来看一看小种子变成什么样子?

2、观赏音乐动画。

(1)小种子发生了什么变化呢?它长大后变成了什么呀?

(2)小种子慢慢变成了小树苗，也为我们带来了一首好听的`歌，名字叫《小树苗》。

二、学唱歌曲(在游戏中熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲)

1、感受、熟悉旋律：

师：我们一起来看一看，小树苗是怎样长大的呢?小耳朵认真听一听儿歌里是怎么唱的。

师：我们每个宝宝也是一颗小小的种子，到了春天，也会慢慢长大，变成一颗小树苗。(引导幼儿模仿小种子变成小树苗的动作，更好得引导幼儿理解歌曲内容)

师：哇!小树苗们都长大啦!我们来一起学习唱小树苗的歌曲，就能长得更棒了!

(老师带领幼儿一起来学唱歌曲，一边唱一边做动作。)

三、音乐游戏。

师：春天的小种子们都要开始发芽变成小树苗了，宝宝们也要和小树苗一样成长，现在让我们一边唱歌一边长大吧。

篇7：小树苗教案小班

幼儿园大班体育教案：多变的纸球—转贴

活动目标：

1、通过健康游戏发展幼儿绕障碍走、跑的能力，提高幼儿动作的灵敏性；

2、培养幼儿在活动中积极动脑的意识，以及教育幼儿爱护小树苗。

3、培养幼儿健康活泼的性格。

4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

活动准备：皮球四个，装水饮料瓶幼儿人手一个，用废旧饮料瓶制作的小树苗若干，录音机，磁带。

活动过程：

一、准备活动

四路纵队入场，向右转，成体操队行散开，老师带幼儿一起跟音乐做准备操，活动幼儿全身各个部位。

二、基本部分

1、给小树苗巡逻。启发幼儿想办法，绕小树苗花样走，鼓励幼儿想出多种不同的办法。

2、给小树苗浇水。幼儿持瓶双臂侧平举绕小树苗走。（加大手臂负荷绕障碍走）

3、接力赛。加大活动量，绕障碍跑。接力赛三次。距离为10米。

三、结束部分

放松活动，打“保龄球”。分为四组，玩若干次。活动结束。

大班体育活动教案《爱护小树苗》这篇文章共1113字。

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篇8：小树苗教案小班

活动目标：

1、练习走、跑的动作。

2、体验与同伴合作进行竞赛游戏的快乐。

活动准备：

1、师幼合作用废旧报纸卷成纸棒作成小树苗。

2、场地布置如图，终点放两个废旧蛋糕盒。

活动过程：

一、引出主题，激发兴趣。

1、带幼儿到户外场地。随着老师的节奏跟着老师活动身体各部位：头部运动、手臂运动、腰部运动、脚部运动、关节运动。

2、我们要去做运送小树苗的小勇士了，先去观察一下地形吧。

跟着老师环场地慢跑两圈。

二、游戏：运送小树苗

1、出示“小树苗”，讲解游戏的规则。

游戏开始，每队排头幼儿沿规定路线跑，途径小树苗的地方，捡起一棵小树苗，“快思老师.教.案网出处”继续跑，将小树苗送到终点的基地。按原路返回，拍第二名队员的手，排至对队尾。

第二名队员出发，依次进行。先将小树苗送完的一队获胜。

2、和个别幼儿一起示范游戏一遍。

3、请个别幼儿游戏一次。

4、幼儿集体游戏，进行竞赛。

5、可视幼儿体力及兴趣再游戏一次。

三、放松运动。将小树苗送回活动室。

教学反思：

孩子们在活动中，走得很认真，玩的很开心。游戏提高了幼儿的平衡能力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。

篇9：小树苗教案小班

游戏目标：

1、让幼儿知道植物生长要靠阳光和水，培养关心、爱护树木的情感，加强环保教育，加强亲子教育。

2、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

游戏准备：

小树苗头饰若干、太阳、水珠单个图片若干。

游戏玩法：

幼儿分别拿着太阳、水珠图片、站在起点线上，家长戴着树苗头饰蹲在终点线上。游戏开始，幼儿读“我是水珠和太阳，能帮树苗快快长”之后向前跑，跑过场地的中间的曲线，到达终点的树苗的后面把手中的卡片举起，家长马上站立表示树苗长大了，以最快者为胜。

教学反思：

本课教材的安排紧紧围绕完成任务“画小树”的例画来安排。本课是“画图”软件教学的第一课，因此教材首先安排了“画图”软件的打开与“画图”的界面介绍。对“画图”的五个部分名称，应当让学生能会认、能说，通过让学生从书本上认，跟同桌说说，个别指名说来认识界面。这是教师以后上课的规范术语的需要。“找到工具”是让学生通过自己的尝试，找到绘画所需要的工具。在这里，我在执教中，没有设计好让学生画一画三种工具的画出来的效果，其实我有设计到，只是在布置任务的过程中，没有针对的让学生们专门去画这三种工具画出的效果，使学生没有具体体会，以至于后面画画的时候有些同学用不上工具。我强调学生就只有“铅笔”“刷子”“喷枪”完成画图，完成任务应当是“要什么，找什么”而不是“有什么，用什么”。“用好工具”主要解决一个工具的不同选项和颜色的问题。在这里我应该先自己示范，再让学生去试一试，摸索。而我是设计先让学生自己去摸索，再回馈。结果有的学生无从下手，不知道自己要干什么，而在我示范之后，我又没能给他们直接亲身感觉，就让他们画风景画了，感觉上有点操之过急。“修改图画”是绘画过程中的一部分，而不应当放到课堂的结束后再教学。教材是为了归类才将其放在最后。我想在讲解“铅笔、刷子、喷枪”时进行教学。

课堂中的练习是一幅儿童风景画，因为考虑到学生是第二次上机房，对他们而言让他们画画，有些难度，因此我只要求学生们画几棵树，在完成的情况下，再可以对画进行修饰，考虑到，网络教室的控制问题，就直接把这两个要求给学生们展示出来了，最后弄得学生们先画太阳，花，最后才画树，颠倒了制作要求。

在画时我尽量鼓励学生有所创新。让他们自由发挥，对学生尝试使用其他工具的现象要适当的鼓励，但不可过分强调。

整堂课下来，学生学习气氛还是浓厚的，回答问题很积极，只是在最后操作中画画，发现有些同学久久地画不出东西来，可能是我引导得不够好，在讲解工具的使用时，不够细致，太粗略的带过，应该根据孩子情况手把手地教。课堂内容不能太花哨，还是实在些好，有些孩子的基础太差。

篇10：小树苗作文

星期五放学回家，我和哥哥看见了一颗被人连根拔起的小树苗，我和哥哥就把这棵可怜的小树苗带回了家。

到家了，我和哥哥就飞快地放下书包，拿起小树苗，奔向田野。到了田野，我又去看了一下我种的兰花和葱。“土坑挖好了。”哥哥大声喊到。我就连忙跑过来，把小树苗挺立在土坑中，并看了一下土坑够不够大，够不够深。哥哥问：“够深，够大吗?”“不够大，也不够深”我说。哥哥听了，并再次拿起锄头，挖起土坑。不一会儿，哥哥就把土坑挖得又大又深了。我一边看了看说：“这么大的土坑应该够了吧。”一边拿起小树苗，把它挺立在土坑中，哥哥把土埋进土坑中，埋好后，我和哥哥用脚把土踩得结结实实的。哥哥说：“忘了，种小树苗的时候，要摘去想小树苗上三分之二的叶子，留下三分之一的叶子。”我说：“我知道了。”于是，我摘去想小树苗上三分之二的叶子，留下三分之一的叶子。“小树苗终于种好了。”我和哥哥欢呼道。

小树苗，祝你快快长大，长成一棵参天大树。

篇11：小树苗作文

就在我刚立下壮志的时候，头顶就飞过了一只麻雀。我急忙叫住他，并央求他能否带我进行一次飞行。麻雀转了转眼珠，歪着头说：

“我可以帮你，但我只能带你飞一天。”

“一天够了，多谢你。”

于是麻雀便轻轻衔着我，飞向了远方。一路上，我看到了不少美景：飞流直下三千尺的瀑布，层林尽染的枫叶林，漫山遍野的银杏和小桥流水人家般雅致朴素的木屋。

傍晚，麻雀把我轻轻丢在了地上，转身便要走，我心中满是不舍，一边把根插进土中，一边大喊：“多谢你，期待我们下次还会见面!”麻雀很害羞的回应了一声，就头也不回地走了。

我静下心来，发现自己正在一个村庄中，左边是一条黄土路，右边则是一座小学。我望了望小学上空飘扬的红旗，心满意足地睡着了。

篇12：小树苗的成长

欢笑是我们成长的脚印，眼泪是我们成长的证明。一步一个脚印，在这金色的岁月里，我们留下了一串证明我们成长的脚印。

欢笑是快乐的使者，是眼泪的劲敌。我们都只想留下笑语，却都没有阻挡眼泪的抵抗力。有了眼泪，说明我们已经在成长，已懂得了烦恼，而不在像以前那样的“纯净”。在不经意之中，我们已经开始脱变，开始向成熟迈进。

细细的回味过去，一切就如一滩幻影。驻足回头眺望，看见的是小树苗迎着风沙正在成长。曾经，我们也是那脆弱的小树林，但经过风沙的揣摩，我们已经长成了一片翠绿的森林，几经周折，小树也终于迎着风沙成长起来。

在这成长的过程中，难免会有挫折，但跌倒了又站起来，慢慢的便会懂得如何承受风雨。

记得前一段时间，是我六年里情绪最低落的时间，原因是升学考试。几所学校我几乎都没考上，弄得我不知如何是好。这番事让我受到了很大的挫折，以至于我的成绩也开始下滑，连续闯了几次红灯，上课也没有以前专心了，写作业也开始草草了事。虽然后来考上了一个好中学，班主任也找我谈了好几次，但还是一直没有恢复过来。直到后来，要毕业考了，我才从新找回信心，开始迎战毕业会考。

篇13：小树苗小学作文

早上十点，我们在浦东合庆镇集合，孩子们一见面，就跑着、跳着、笑着、抱着、一起欢呼雀跃着，欢悦的音符飘荡在宽阔无垠的田野上……

活动开始了，小主持人黄心尧给大家讲解植树节的来历，介绍本次种植实践活动任务以及注意事项，倡导大家爱护环境、保护绿化。之后，在龚主同学的带领下，大家齐读了宣誓词。

“开始植树咯！”，话音刚落，孩子们就按捺不住兴奋的心情，争先恐后的走到田地里，挽起了衣袖拿着铁锹有模有样地刨坑、栽树、培土。男孩子力气大，不一会儿就种好了小树苗。“不对不对，小树苗怎么弯了腰？”只听到舒宁自由自语地在说，于是他重新把把小树苗扶正，再小心的用土把树根埋好，压紧。而女生们呢，因为力气小，所以给小树苗挖坑比较吃力，于是小男子汉们一个个跑过来帮助女生，而女生们就负责扶着小树苗。就这样，大家分工合作，团结一致，很快就把五十多棵小树苗种好了。

最后，大家小心地给小树苗浇上水。一棵棵小树苗有了甘泉的滋润，挺直腰杆，迎风招展，仿佛笑盈盈地对我们说：“谢谢你们，请你们常回来看望我们，等我们长大成材了，就能保护地球了！”。孩子们看着自己亲手载下的小树苗，想着多年以后这些小树苗历经风雨，长成参天大树，枝繁叶茂，桂花簇簇满枝头，在微风阵许下，拂来阵阵沁人心脾的芳香……。心里别提有多高兴了。

孩子们跟小树苗一样，经历春夏秋冬，经历无数风雨，方能长大成才。小树苗长大了，可以净化空气，给人们带来绿色、清凉的世界，让我们看见蔚蓝一片的天空而不是雾霾恶劣的天气；孩子们长大了，可以用双手和智慧创造财富，建设伟大的祖国。