小主持人培训班课程内容(第三期)

小主持人培训班课程内容(第三期)（精选4篇）

篇1：小主持人培训班课程内容(第三期)

小主持人培训班课程内容

（第三期）

[培训目标]：

培养孩子当众说话的自信心，冲破恐惧的屏障，并掌握基本说话技巧，训练学生普通话发音，培养学生的语感、语速及语言组织能力，掌握主持的基本技巧，提高临场心理水平，通过对语言基本功的训练，训练学生普通话及培养基本语感；通过主持人能力的系统训练，掌握主持节目的基本技巧；通过临场主持的反应训练，培养学生健康的心理、临场反应能力和语言组织能力,使学生的性格更适于今后充满挑战与竞争的社会环境。

[教学内容]：

1、主持人的基本素质要求

2、采访技巧

3、主持人的基础和技巧

4、形体训练

5、新闻、综艺、专题主持人模拟训练

6、采访实践

[具体实施]：

授课人：朱艳

课程材料：由于缺乏现成的课程资源，而且授课教师也并非专业老师，所以，经过网上搜索和比对，选择一套“青岛小主持人培训班课程”作为培训课程。精选其中适合我校特点的课程内容有选择性的上课。其中“形体训练”环节邀请音乐教师为学员授课，“采访实践”环节安排现场采访。

授课地点：阶梯教室

参训人员：小海鹰电视台全体小主持人及小记者

小海鹰电视台

2008.4.23

篇2：小主持人培训班课程内容(第三期)

1.《共产党宣言》发表的一系列背景内容、序言基本内容；

2.《中国共产党章程》（２０１２年１１月１４日通过）；

3.党性的定义，党性修养的内容，强调党性修养的内容；

4.共产党员如何在创先争优活动中做表率；

篇3：小主持课程内容上.

一、古诗诵读课小 主 持 人

程 内上

册

容

《江南》（汉乐府民歌）江南可采莲，莲叶何田田！

鱼戏莲叶间： 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

诵读：情绪要愉悦欢快。“何”、“田田”突出了莲叶的劲秀、茂盛，要重读。“东”、“西”、“南”、“北”四个方位词有力地表现了鱼儿在莲花、莲叶间自由自在嬉戏的情景，读时要加以突出，语调要富于变化。

译文：到了江南可以采莲的季节，莲叶是多么厚实茂盛。鱼儿们在莲叶间嬉戏。一会儿嬉戏在莲叶东面，一会儿嬉戏在莲叶西面，一会儿嬉戏在莲叶南面，一会儿嬉戏在莲叶北面。

二、绕口令：生母对比辨读

《抱子看报纸》（z、zh）报纸是报纸，抱子是抱子，报纸、抱子两回事，抱子不是报纸，看报纸不是看抱子，只能抱子看报纸。

三、儿歌练习

《太阳公公眯眯笑》

太阳公公眯眯笑，天天陪我上学校。我上课它静悄悄，我做操来它跳高，我赛跑它看热闹，我劳动来它叫好。放学路上它祈祷，明天再见问你早。

第二课时

一、古诗诵读

《长歌行》（汉乐府）

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。

诵读：前四句要读出万物在春天竞相生长的勃勃生机，语调较为轻快愉悦。后四句要与前面形成对比，读出忧心、疑虑的感觉。最后两句是全诗的中心，激励人们应该趁年轻发愤努力，做出成绩，因此要重读，表达出劝诫的意味。译文：园中的葵菜青青郁郁，葵叶上的露水被朝阳晒干。春天的阳光把温暖布满大地，万物都焕发出勃勃生机。常常担心秋天一到，美丽的花叶就会枯黄、衰败。无数条江河奔腾着向东流入大海，什么时候才能够重新返回西方？年少时如果不珍惜时间努力向上，到老只能白白地悔恨与悲伤。

二、绕口令：韵母对比辨读

《蓝雨伞，绿雨衣》（i.ǖ）蓝雨伞，绿雨衣，意见不一遇见驴，打着雨伞提着梨，穿着雨衣骑着驴。

三、散文朗诵

《幼儿园中的小路》

幼儿园中那条青砖小路，像一根弯曲的绳子，系着我童年的梦。

小路是瓦蓝的，不足一米宽，它身旁栽着的冬青，即便是寒冬，它也是青色的，像一条蜿蜒的青蛇。它周围缀满了花草。到了春夏，那开得绚丽的花朵，真像幼儿的张张笑脸，那么动人，妩媚。我童年就是在这里度过的，充满了幸福和欢乐。

每天早晨，我像一只自由的鸟儿从这条小路飞向花坛，飞向跷跷板、滑滑梯和小秋千的地方。那湿漉漉的路面，真滑，好几次把我摔倒。绿茸茸的藓苔抹在脸上凉浸浸的，怪好闻的哩！

（诵读：本文通过对小路的颜色、宽度、形状、周围的景象及必经小路去玩耍的欢快情景的描写，表现了一个孩子对幼儿园小路的那份期盼和热爱。朗诵时语调要亲切、自然、明了，声音是欢悦的、甜润的，感情是真挚的、纯洁的。）

第三课时

一、相声练习

《最伟大的歌》

甲： 听说你们班，要跟我们班比赛大合唱？ 乙： 是啊！

甲： 你能告诉我，你们在练唱什么歌吗？ 乙： 不能告诉你。

甲： 我是你表姐，你还保密啊？

乙： 你能不保密？那你告诉我你们现在练唱的是什么歌。甲： 现在我只能告诉你我们练唱的是一首最伟大的歌。乙： 什么最伟大的歌？ 甲： 人人都会唱的歌。乙： 快说是什么歌呀！

甲： 是„„是四个“进”的歌„„ 乙： 四个“进”的歌？没听说过。

甲：（唱）起来，不愿做奴隶的人们„„ 乙： 哦！

甲： 快接着唱呀！

乙：（唱）把我们的血肉筑成我们新的长城„„ 甲：（唱）中华民族到了„„ 乙：（唱）最危险的时候„„

甲：（唱）每个人被迫着发出最后的吼声„„ 乙：（唱）起来，起来，起来„„

甲：（唱）我们万众一心，冒着敌人的炮火„„ 乙： 前进„„

甲：（数着）一个。

乙： 冒着敌人的炮火前进„„ 甲：（数着）两个。乙： 前进，进！

甲：（数着）三个四个，这不是四个“进”的歌吗？ 乙： 原来是国歌呀！哈„„

二、分组进行相声演说

三、请孩子们回家熟读相声

第四课时

一、古诗诵读

《回乡偶书》（贺知章）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

诵读：落叶归根的欣喜与人事全非的慨叹要交织在一起，突出“少小”、“老大”与“无改”、“衰”的这种对比，“不”、“何处”也要重读。

译文：我少年时离开了家乡，年老才回来，乡音没有改变，鬓发却已经稀疏、斑白了。家乡的孩子们见了我都不认识，笑着问我：“客人是从哪里来的呀？”

二、演说相声

学生以两人为一组，分别扮演相声《最伟大的歌》中的甲乙角色

第五课时

一、绕口令：生母对比辨读 《比腿粗》（C）山前有个崔粗腿，山后有个崔腿粗，二人山前来比腿，不知是崔粗腿比崔腿粗的腿粗，还是崔腿粗比崔粗腿的腿粗。

二、看图讲述

《假冒的老虎》

要求：口齿清晰，读音标准，观察细致，表情切合故事情节发展，语言生动有趣，语调富有变化，故事情节富有吸引力，连贯。

第六课时

一、古诗诵读

《凉州词》（王之涣）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

诵读：前两句要读出雄浑的气势，后两句要读出劝慰语气，劝慰之中又流露出几分幽怨，重音落在“何须”、“ 怨”、“ 不度”等词上。

译文：奔腾的黄河水来自遥远的白云间，一座孤零零的小城傍着万仞高山。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲呢？因为春风本来就永远吹不到这荒凉的玉门关。

二、绕口令：韵母对比辨读

《东洞庭，西洞庭》（ing、eng、ong）东洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上挂个大铜铃。风吹藤动铜铃响，风停藤定铜铃静。

三、儿化韵练习

《唱曲儿》

进了门儿，倒杯水儿，喝了两口儿运运气儿。顺手拿起小唱本儿，唱一曲儿，又一曲儿，练完了嗓子我练嘴皮儿。绕口令儿，练字音儿，还有单弦牌子曲儿，小快板儿，大鼓词儿，越说越唱我越带劲儿。

第七课时

一、即兴模拟主持练习

“庆祝六一文艺演出” 要求：报演出的开场白 小主持人：

各位同学老师们，各位来宾朋友们，大家好！

我们在欢歌笑语中迎来了自己的节日，今天，全校师生欢聚一堂，在这里庆祝“六一”国际儿童节！让我们用热烈的掌声表示衷心地祝贺！

六一是一片欢乐的海洋，六一是一片彩色的海洋。

***小学（幼儿园）庆祝六一文艺演出，现在开始！

二、古诗诵读

《登鹳雀楼》（王之涣）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

诵读：整首诗要显得壮阔雄浑。前两句重音落在“依”、“ 尽”、“ 入”、“ 流”几个动词上，读出壮阔的意境、赞美的情感。后两句突出“欲穷”、“更上”，语调中表现出诗人不凡的胸襟和进取的精神。

译文：远处的太阳逐渐被群山遮隐，楼下的黄河水依然滔滔向前，流入东海。若想放眼看得更远，那么你就必须再登上一层楼。

第八课时

一、模仿练习：人的走姿

1、挺着啤酒肚，吹着口哨或哼着小曲，晃晃悠悠，不紧不慢地走着。

2、看看手表，侧身穿过人群，急匆匆地走着。

3、拄着拐杖，一步一步地挪着脚走着。

4、拍着篮球或皮球的走姿。

5、裹紧了衣襟，双手抱在胸前，头缩进衣领里，冷得缩着身子向前走。

6、小孩儿蹦蹦跳跳的走姿。

7、喝多了酒，醉醺醺地、摇摇晃晃地走着。

8、解放军持枪正步走。

9、盲人的走姿。

10、踢着小石子，想着心事的走姿。

11、背着沉重的东西匆匆地走着。

12、年迈体弱的老人，慢慢散步的走姿。

13、捋捋头发，整一下衣服，跺跺脚，拍一下裤腿，美滋滋地，步伐轻快的走着。

14、病怏怏地，难受地喘着粗气，有气无力的走着。

15、外八字和内八字脚的走姿。

16、拖拉着鞋，没有提上脚后帮，拖拖拉拉地走着。

17、跛子的走姿。

18、小朋友单脚蹦着向前走。

19、过独木桥，小心翼翼地走。20、时装模特的走姿。

二、散文朗诵

《看彩虹》

雨停了。

太阳从云层里射出万道光芒，在太阳相对着的天空上，出现了一道彩虹。红橙黄绿青蓝紫七种颜色，从外向里组成了一条弧形的彩带，高高挂在天上，似一座美丽而神秘的拱门，闪现着七色光彩。

过了一会儿，彩虹渐渐变淡，色彩朦胧起来，眼看着彩虹两边隐去，紧接着彩虹的弧顶也消失得无踪无影。

每当雨后，我总是向着太阳照射的天空凝望，期盼着彩虹的出现，等待着一个新的惊叹。

我喜欢看彩虹，因为我喜欢做七彩的梦。

（诵读：喜欢看彩虹，期盼彩虹的出现，是因为想做像彩虹一样七彩的梦，彩虹的短暂，彩虹的斑斓，神秘得像彩带、像拱门，让孩子着迷。朗诵时感情要深情、真挚，语调要亲切、柔和、舒缓，就像你真的看见了彩虹那般的奇妙和迷人，那般情深意切）

第九课时

一、绕口令：韵母对比辨读

《借绿豆》（u、ou、iu）

出南门，走六步，看见六叔和六舅。

叫声六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆，收了秋，打了豆，再还六叔六舅六斗六升好绿豆。

二、儿歌练习

《学语言》 学语言，用语言，学好语言，说话不犯难，播音员学语言，说话亲切又自然。演员学语言，台词传得远。儿童学语言，早期开发路不偏。

大家学语言，头脑灵活，口齿清晰，用气自如。与人交流掌握主动权。

三、扩散思维练习

1、请快速说出10种蔬菜的名字

2、请快速说出10种植物的名字

3、请快速说出10种色彩的名字

4、请快速说出10种亲属的称谓

5、请快速说出10种文具的名字

第十课时

一、小品练习

《卖橘子》 地点：市场

人物：小老板，男，30岁左右；男女顾客

老板：（整理货摊上的橘子）又甜又靓的橘子，3元钱1斤，免费品尝，不甜不要钱 顾客：橘子怎么卖的？ 老板：3元钱1斤，又甜又靓。顾客：给我称5斤。

老板：好！（拿1个袋子装着橘子，顾客也往袋子里装着橘子）够了。（拿起橘子放在称上称）你看，不多不少，正好5斤。顾客：给你15元钱。

老板：好！收你15元，给你橘子。

顾客：（提上橘子刚走了两步，掂了掂橘子）5斤橘子，怎么这么轻？我去公平称上称一称。（走到公平称前称橘子）啊？（对观众）怎么才3斤？那个老板少给我2斤，我要找他算账去。（说完提上橘子找老板去）

顾客：（生气地）老板，我买了你5斤橘子，你怎么才给我3斤哪！

老板：拿来称一称，（接过橘子，放在称上称）你来看看，这不是5斤？你看清楚，正好5斤。

顾客：公平称上怎么只有3斤？ 老板：我的称是5斤。

顾客：你的称作假，你少给了我2斤橘子，给我补2斤橘子。老板：不补。

顾客：那你给我退2斤橘子的钱。老板：不退。

顾客：好哇！你骗人，还不讲理（挽起袖子，上前抓住老板）走！给我去工商局讲理去！

老板：（往后退）我不去！

顾客：（使劲拉老板走）走！去工商局讲理去！（把老板拉下去）

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第十一课时

一、看图讲述

《会变色的小花猫》

要求：口齿清晰，读音标准，观察细致，表情切合故事情节发展，语言生动有趣，语调富有变化，故事情节富有吸引力，连贯。

第十二课时

一、散文朗诵

《落

叶》

大树是妈妈，小树叶是她的孩子。

春天，小树叶只是绿绿的嫩芽。夏天，小树叶已长大，在火辣辣的阳光下为人们撑起一把大伞，送来一片片的阴凉，秋天到了，小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄裙子的小姑娘搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。

一天，一阵秋风吹来，小树叶告别了大树妈妈。小树叶不停地翻动身子，飘呀飘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄。飘到小河里，水面上像飘动着许多小船。飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯。飘到大树妈妈的脚下，大伙儿抱成一团，好像在说：“妈妈，天气渐渐冷起来了，我们给您焐了脚，让您暖暖和和过冬天。”

小树叶在秋风中飘呀飘，飘向四面八方，一个个都安下了家。它们心里还惦记着大树妈妈，盼望大树妈妈明年春天生出许多小娃娃。

（诵读：树叶春生秋落，生得灿烂，落得也辉煌。我们赞美有生命的绿叶，也赞美枯黄的落叶，这是因为秋天落叶的牺牲，才换来了春天绿叶的新生。朗读时要感情真挚、深情，语调是深切的、真挚的。第一、二段语气活泼、明朗，第三、四段语气是深情的、留恋的。）

二、模仿练习：人的动作

（一）1）挠痒痒

2）啃鸡腿

3）吵架

4）敲门（踢门、撞门）

5）弹钢琴

6）弹吉他

7）跳舞

8）拖地（扫地）

9）挑担子 10）拉车（推车）

11）武术打拳

12）武功踢腿 13）做广播体操

14）跳绳

15）踢足球

第十三课时

一、模仿练习：人的动作

（二）16）扔铅球

17）滑冰

18）打台球 19）下棋

20）走平衡木

21）投手榴弹 22）打枪（站、蹲、爬）

23）被几枪打中倒下

24）打斗、格斗 25）风雨中滑倒、摔倒

26）互相搀扶行进

27）匍匐前进 28）带着脚镣手铐英勇就义

29）救人、背人小跑

30）挥动红旗欢呼胜利

二、复习古诗并背诵

《回乡偶书》（贺知章）

《凉州词》（王之涣）《登鹳雀楼》（王之涣）少小离家老大回，黄河远上白云间，白日依山尽，乡音无改鬓毛衰。

一片孤城万仞山。黄河入海流。儿童相见不相识，羌笛何须怨杨柳，欲穷千里目，笑问客从何处来。

春风不度玉门关。更上一层楼。

《长歌行》（汉乐府）《江南》（汉乐府民歌）

青青园中葵，朝露待日晞。江南可采莲，莲叶何田田！阳春布德泽，万物生光辉。鱼戏莲叶间： 常恐秋节至，焜黄华叶衰。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，百川东到海，何时复西归？ 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。少壮不努力，老大徒伤悲。

第十四课时

一、考核内容一：5首古诗中，任意挑选3首古诗背诵

篇4：小主持人培训班课程内容(第三期)

序：主持人三项基本技能：流程策划、语言表达、现场反应。

一、主持人的作用：

整个活动或会议流程的灵魂和主心骨。

二、主持人的定位：主持人就像串珠子的线。

1、主持人不是主角，但是主宰（是线）；

2、让整个活动或会议顺利流畅进行（串好）。

三、主持人的要求：

（一）语言要求

A、的语言主要包括三部分内容：

1、开场白：要求能“融入环境吸引人”；

2、串词：能“承上启下浑然一体”；

2、结束语：有力，推进高潮。

B、语言的种类：

1、有声言语：音量、发音、语速、停顿、变化、音调、音色（抑扬顿挫、轻重缓急）

2、肢体语言：面部表情、姿势、身体动作、手势、拿话筒、感情。

C、讲师的语言要求：准确、清晰、优美、富于变化、通俗易懂、有感情、吸引人。

（二）流程的掌握：

1、掌握早会流程：晨操、考勤、开心一刻/小故事、业务通报、展业分享、专题、政令宣导（流程设计技巧）。

2、会前与相关人员充分沟通，掌握具体情况，准备相关材料和物品。

【现场进行演练：《专题十分钟》镜子、大树、灯、感恩、团队、书籍、客户、服务、拒绝、电话约访、家庭理财、分红保险、健康、心态、礼貌、第一印

象、想象和创造等】

（三）神态从容大方，形象美观得体。

四、讲师、主持人三项基本能力：

1、开心金库（3分钟内，每位伙伴联想2件以上开心的事）；

2、预演未来（2分钟内，将上台主持或演讲的内容在脑袋里放映一遍）

3、即时演讲（给你个专题，起来马上讲。）

五、主持的现场反应和控场

1、出现意外：比如话筒不出声，东西掉下来；

2、现场出现破坏主题气氛的情况：如现场不满、牢骚、或捣乱，消极观念等；

3、出现流程失控的情况：某环节人员未到，主讲人内容枯燥，主讲人拖延时间等。

六、主持组织的艺术：

（一）吸引注意的艺术 【保持良好的精神状态、注意仪表仪态、问好、调整秩序、眼神

运用、巧设开场白（故事式、幽默式、悬念式引用式、抒情式、赞美式、闲聊式、活动式、开宗明义式）

（二）创造气氛的艺术（环境、沟通、动作、关系、形式、新鲜、新方式的运用）

（三）激发兴趣的艺术（目的明确、方法得当，巧设悬念、善于诱导，表扬鼓励、多点肯定

给予新知、启发深思，感情渲染、形向激趣）

（四）应变与控场的艺术

七、训练资料：

1、态势语体会：

是口语交际活动中传递信息的重要手段，是通过身姿、手势、表情、目光等配合有声语言传递

信息的一种形式，又称为体态语。

小竹桥，摇摇摇。

有只小熊要过桥，立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈快来呀，快把小熊抱过桥！”河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫： “小熊、小熊，不要怕。眼睛向着前边瞧！”一二一，小熊过桥回头笑；鲤鱼乐得尾巴摇。

2、目光语

正视----庄重、诚恳凝视----专注

斜视----轻蔑环视----与听众交流虚视----消除紧张心理 点视----针对性和示意性仰视----崇敬和傲慢 俯视----关心或忧伤漠视----冷漠

3、目光语的不良习惯

•视线不与学员交流、冷落学员•长时间死死盯着一学员，使对方受到目光侵犯。•眼球滴溜溜乱转或眼动头不动，让人觉得心不焉。•做手势时手到眼不到 •当众说话时挤眉弄眼

•忌暗淡无光，忌老盯天花板、窗外、讲义

4、距离语

•亲密距离：0--

4、5厘米；•个人距离：

4、5厘米--1米；•社交距离：1米--3米；

•公众距离：3米--7米；•安全防范距离：7米以上

5、思维训练

发散思维是指思路从某一中心向不同层次，不同方向辐射，从而引出许多新的信息的思维方

式，可使说话者思路流畅，长于联想，发挥，善于应急变通。集中思维是将许多新的信息围绕中心进行选择，归纳和重新组合。正向思维是指常规的思维方式。

逆向思维

是指与常规思维反向的一种思维方式。

条理性、开阔性、敏捷性、新颖性

八、言语训练资料：

A、饶口令练习：

1、旦旦担担，丹丹担蛋，旦旦的担担里，担着丹丹担的蛋。

2、山顶上有座白庙，白庙里有只白猫，白庙外有顶白帽，白猫看见了白帽，叼着跑进了白庙。

3、房上有个斗，地上有个狗，狗头对斗口，斗口对狗头。

B、讲师语言魅力训练

如果我们要学好语言，就必须把握好声音的音速，音调和音色，就必须练好声音的“轻、重、缓、急、抑、扬、顿、挫”这八个字。音色四字“喜、怒、哀、乐”

1、轻

在上大学的头一天晚上，妈把我叫到身前坐下。妈一面为我补着衣服，一面对我说：“孩子，你明天就要上大学了！你终于丢掉锄头把，你终于走出了这个山窝窝，妈总算盼到这一天了！”

2、重

一般表现紧张、急剧、斥责、愤怒的感情，多读重一些。重音，一般分语句重音和感情重音，语句重音，一般不太重，只不过是在原来词的音量上稍稍加重而已。但是，同样一句话，重音落的位置不同，这句话的意思也会不同。比如：

①请你把窗户打开。（是请你而不是别人）②请你把窗户打开。（是开窗户，而不是开门）③请你把窗户打开。（是打开，而不是关上）

①“这是三千万块钱，你拿去吧！”②“这可是三—万—块钱哪！”

3、缓

一般叙述平静、严肃、回忆的场面，表现悲伤、沉痛、缅怀的感情，读得慢一些。

母亲听到儿子诉说，明白儿子的意思，悄悄来到厨房，拿起菜刀就把自己血淋淋的心脏取下来，捧在手上，送给孩子说：“孩子，你就把妈的心，拿给你媳妇吃吧！”儿子拿到妈的那个滚烫的血淋淋的心，急忙送给媳妇吃。不料，被门槛绊倒在地，那个被摔出很远的妈妈的心，在说：“孩子，你摔疼了吗？你快爬起来赶路，你的媳妇在等你！”

4、急

“长途！我是中共山西平陆县委，我们这里有六十一个民工食物中毒，急需一千支‘二硫基丙醇’，越快越好，越快越好！”

5、抑

母亲看我不行，把我背起来就走出门，借着暗淡的月光，足足走了十里山路，来到镇上一个医院。母亲敲开医生的门，求医生赶紧抢救孩子。可医生坚持要交清住院费才抢救。当时，因家里贫穷，没有足够的钱，母亲只好向医生下跪：“医生，救救孩子！医生，救救孩子！”医生仍没有动身，“我一定会想办法交清医药费的，医生，快救救孩子！”这时，医生才勉强答应抢救。

6、扬

到那个时候，我们还要到欧洲去看看，到法国去看看，去领略艾菲尔铁塔的雄伟和高大。到那一天，我们大家攀上高高的艾菲尔铁塔，我们大声呐喊：“我们成功了！”这时，叫铁塔下的外国佬，望着我们目瞪口呆，问我们：“哈罗！你们是日本人？韩国人？泰国人？”我们回答他们：“NO，NO，NO，我们是中国人！”

7、顿

8、挫黑夜，下着倾盆大雨。突然，一道闪电，撕开夜幕„„

讲师铭言：“心中有人（受众是出发点）而目中无人（台上忘我演绎）。”

C、演讲语言训练

〈成功者宣言〉我是一名将要成功的人，我充满自信，我将战胜恐惧，征服忧虑，抛弃一切借口。

我拥有无限的能量，我有着明确的目标，我不再害怕什么挫折和失败，今天的我一定超过昨天的我，明天的我必定超过今天的我，我心中充满着爱和梦想，我将把所有的爱无私地奉献给别人。我是一位成功者，一种生命的能量正在我的心中涌动，我将全力以赴，不惜一切代价，迈向成功！

〈在保险系第六届学生代表大会上的演讲〉（1分钟）敬爱的老师、亲爱的同学们：大家晚上好！

在去年的学代会上，我曾说过这样的一句话：“今后，请大家看一看，我的翅膀是不是有力的，我的骨头是不是坚硬的！”一年来，我做了一些事，也取得了一定的成绩，但是，我对自己还是相当不满意的！所以，今后，我定会更加努力，不断进取，踏踏实实地、好好地，为同学们再作一点事！谢谢大家！

（语言的表情训练）一位漂亮的小伙子，一文不剩、穷困潦倒。一天，他捡到一麻袋百元一张的现

钞，他惊喜万分，趁四周正无人注意，将钞票扛回他的小木屋。此时，他按捺不住激动心情，哭了起来。哭完，他擦干眼泪，挺起胸膛，抓起一把钱来到五星级宾馆的前台，要开一个总统套房，要美美的享受一晚。服务员小姐告诉他：这全是假币！他呆住了，眼睛发直，完全变成了一个傻子。