小主持人班课程

小主持人班课程（通用9篇）

篇1：小主持人班课程

文博培训小主持人教材

启蒙班

第一单元

第一课

正音朗读 b

1、《小板凳》

小板凳，你莫歪，让我爷爷坐下来。我帮爷爷捶捶背，爷爷夸我好乖乖。

正音：板（bǎn）

帮（bāng）背（bèi）

提示：b发音时闭上嘴唇，阻碍气流，然后轻轻一放，让气流冲出来，发音轻短。

2、《小鸭子》、小鸭子，仰着脖，噼里啪啦跳下河，大脚掌，使劲儿波，一路波纹一路歌。

3、《弟子规》、弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。

第二课

饶口令

双唇音

b p

m 练习1《板凳和扁担》

板凳宽，扁担长，扁担不如板凳宽，板凳不如扁担长。扁担要绑板凳上，板凳不让扁担吧绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。提示：

近似音：扁（biǎn）、板（bǎn）绑(bǎng)偏（piān）重点掌握好声母：b、p

2弟子规

fùmǔhū yìngwùhuǎn fùmǔmìng xíngwùlǎn

父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒

fùmǔjiào xūjìngtīng fùmǔzã xūshùnchãng 父母教 须敬听 父母责 须顺承 第三课

小快板 1《找朋友》

小乌龟，找朋友，慢慢悠悠河边走。它嫌小猴太调皮，又嫌河马样子丑。它嫌青蛙呱呱叫，螃蟹不叫横着走。挑来挑去没朋友，自己缩回壳里头。2口部操

《母鸡》

大母鸡呀，小母鸡呀，母鸡母鸡胖母鸡。

白母鸡呀，黑母鸡呀，母鸡母鸡花母鸡。第四课

1、故事表演

《鹅大哥出门》

鹅大哥一摇一摆地走出门去。她走到池塘边，看见自己的倒影，乐滋滋地说：“看我多漂亮，红红的帽子，雪白的羽毛，谁也比不上！”

鹅大哥真神气，大步大步往前走。看见一群小鸡，它大声说：“让开，让开！你们这些小东西。”看见一群小鸭，又大声说：“走开，走开！你们这些小不点儿。”

鹅大哥越来越神气，胸脯挺得高高的，脑袋抬得高高的，眼睛望着天，前面有个大泥坑，它也没看见。“扑通”一声，它掉到泥坑里去了，大白鹅变成了大黑鹅。这下，它再也不神气喽！

2、弟子规

dōngzãwēn xiàzãqìng chãnzãxǐng hūnzãdìng 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定

chūbìgào fǎnbìmiàn jūyǒucháng yâwúbiàn 出必告 反必面 居有常 业无变

第二单元

第五课 正音朗读 p

1、《吹泡泡》

小胖娃，吹泡泡。泡泡天上飘，娃娃地上跑。

提示：p发音时双唇紧闭，然后突然放开，让气流用力喷出来，读轻短些。

2、《小山羊》

小山羊，上山坡，山坡上，草儿多，边吃草来边唱歌。

3、弟子规

shìsuīxiǎo wùshànwãi gǒushànwãi zǐdàokuī

事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏

wùsuīxiǎo wùsīcáng gǒusīcáng qīnxīnshāng 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 第六课

1、饶口令《盆和瓶》

地上有个盆，盆里有个瓶，乒乒乒，乓乓乓，不知是盆碰瓶，还是平鹏喷。

提示：近似音：盆（pãn）、瓶（píng）、碰（pâng）

2、玩一玩 《小手爬》

爬呀爬，爬呀爬，一怕爬到头顶上。爬呀爬，爬呀爬，一爬爬到

小脚上。正音：爬（pá）

玩法：幼儿一边念儿歌，一边做动作，双手从脚背爬到头上，再从头顶爬到脚背。第七课

1、小快板《小熊买果酱》

小黑熊，买果酱，捧着碟子喜洋洋。尝一口，甜又香，馋的心里直痒痒。一路走，一路尝，回到家里全吃光。妈妈见了大声嚷，小熊低头羞得慌。

正音：酱（jiàng）洋（yáng）香（xiāng）痒（yǎng）光（guāng）慌（huāng）

提示：引导幼儿跟上小快板的节奏念儿歌，力求吐词清晰、准确。

2、弟子规

qīnsuǒhào lìwâijù qīnsuǒwù jǐnwâiqù

亲所好 力为具 亲所恶 谨为去

shēnyǒushāng yíqīnyōu dãyǒushāng yíqīnxiū

身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 第八课

1、故事表演《一颗小豆芽》

有一颗小豆子，一不小心掉到水里。它爬呀爬呀，就是爬不上来，只好呆在水里。过了几天，它胖乎乎的，歪着小嘴巴，使劲地往上爬呀爬。唉！还是爬不上去，只好呆在水里睡觉。

几天过去了，小豆子一觉醒来，发现自己的头冒出了水面，还长出了一条“S”形的小腿，好像踩高跷一样，小豆子高兴极了。小朋友想一想他变成了什么呢？

2、弟子规

qīnàiwǒ xiàohãnán qīnzēngwǒ xiàofāngxián 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤

qīnyǒuguî jiànshǐgēng yíwúsâ rïuwúshēng 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声

第三单元

第九课

1、正音朗读 m 《捉迷藏》

小朋友，捉迷藏，蒙上眼睛摸呀摸。小兔跑得快，小猴真灵活，摸到小乌龟，大伙儿笑呵呵。

提示：m双唇紧闭，软腭下降，气流从鼻孔出声，发音较响亮。

2、弟子规

jiànbúrù yuâfùjiàn hàoqìsuí tàwúyuàn 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨

qīnyǒují yàoxiāncháng zhîuyâshì bùlíchuáng 亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床 第十课

1、饶口令 《妈妈骑马》

妈妈骑马，马慢，妈妈骂马。妞妞哄牛，牛拗，扭扭拧牛。提示：妈(mā)马(mǎ)骂(mà)妞(niū)牛(niú)拗(niù)

2、弟子规

sāngsānnián chángbēiyâ jūchùbiàn jiǔrîujuã

丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝

sāngjìnlǐ jìjìnchãng shìsǐzhě rúshìshēng

丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生 第十一课

1、小快板《冬冬捉太阳》

太阳光，照新房，冬冬奔跑来回忙。扑过来，抓过去，累得脸上汗直淌。妈妈妈妈快来呀，快来帮我捉太阳。送给隔壁王奶奶，让她天天有阳光。

2、弟子规

xiōngdàoyǒu dìdàogōng xiōngdìmù xiàozàizhōng 兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中

cáiwùqīng yuànhãshēng yányǔrěn fânzìmǐn 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯 第十二课

1、故事表演《四只小花猫》

苗苗从幼儿园回来，看见小床上睡着四只小花猫。喵喵真喜欢这些小客人。她轻轻地摸摸小花猫，小花猫被吵醒了。

一只小花猫走了出去。一只小花猫跑了出去。一只小花猫跳了出去。还有一只小花猫爬了出去。

喵喵急忙追了出去，大声喊：“小花猫，快回来！我是你们的好朋友喵喵！”

2、弟子规

huîyǐnshí huîzuîzǒu zhǎngzhěxiān yîuzhěhîu

或饮食 或坐走 长者先 幼者后

zhǎnghūrãn jídàijiào rãnbùzài jǐjídào 长呼人 即代叫 人不在 已即到

第四单元

第十三课

1、正音朗读 f ①、《花儿开》

你施肥，我浇水，花儿“扑哧”咧开嘴，一朵一朵笑的美。正音：肥（fãi）

提示：f发音时上齿贴近下齿，让气流从小缝中挤出，摩擦出声，发音轻短。②、《小刺猬》

小刺猬，去理发，“咔嚓咔嚓咔嚓嚓！”理完发，再瞧它，不像刺猬像娃娃。

2、弟子规

chēngzūnzhǎng wùhūmíng duìzūnzhǎng wùxiànnãng 称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能

lùyùzhǎng jíqūyī zhǎngwúyán tuìgōnglì

路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立 第十四课

1、饶口令《画凤凰》

小芳芳，画画棒，拿起粉笔画凤凰。花凤凰，红凤凰，只只都像活凤凰。

正音：芳(fāng)粉(fěn)风(fâng)

2、弟子规

qíxiàmǎ chãngxiàjū guîyïudài bǎibùyú

骑下马 乘下车 过犹待 百步余

zhǎngzhělì yîuwùzuî zhǎngzhězuî mìngnǎizuî

长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐 第十五课

1、小快板《狗不理包子》

竹板这么一打，哎，别的咱不夸。我夸一夸，这个传统美食狗不理包子。这个狗不理包子，它究竟好在哪？它是薄皮儿、大馅儿、十八个折，就像一朵花。这是形容包子，你可不能乱用呀。说这个姑娘长的美，就像一朵花，你可千万不能说这个姑娘长的像包子！

2、弟子规

zūnzhǎngqián shēngyàodī dībùwãn quâfēiyí

尊长前 声要低 低不闻 却非宜 jìnbìqū tuìbìchí wânqǐduì shìwùyí

进必趋 退必迟 问起对 视勿移 第十六课

1、儿童诗朗诵《我爱爸爸妈妈》

爸爸妈妈你们好！爸爸妈妈生下我，爸爸妈妈养育我，爸爸妈妈多辛劳！我要快快长大，我要快快长高，一心去爱爸爸妈妈。去当妈妈的左膀，去当爸爸的右臂，让笑声充满我可爱的家。

2、弟子规

shìzhūfù rúshìfù shìzhūxiōng rúshìxiōng 事诸父 如事父 事诸兄 如事兄

第五单元

第十七课

1、正音朗读 d ①、《小蝌蚪》

小蝌蚪，水里游，细细的尾巴，大大的头。正音：蚪（dǒu）的（de）

提示：d发音时舌尖抵住牙床阻气，然后舌尖突然向后缩，读轻短些。

②、《妈妈和乖乖》

袋鼠妈妈，有个袋袋。袋袋里面，装着乖乖。乖乖真乖，妈妈喜爱。

正音：袋（dài）

2、弟子规

zhāoqǐzǎo yâmiánchí lǎoyìzhì xīcǐshí

朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时

chãnbìguàn jiānshùkǒu biànniàohuí zhãjìngshǒu 晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手 第十八课

1、饶口令《洞庭湖上一条藤》

东洞庭，西洞庭，洞庭湖上一条藤，藤条头上挂铜铃，风吹藤动铜铃鸣，风停藤定铜铃静。近似音：

洞(dîng)庭(tíng)藤(tãng)铜(tïng)铃(líng)停(tíng)定(dìng)

2、弟子规

guānbìzhâng niǔbìjiã wàyǔlǚ jùjǐnqiâ

冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切

zhìguānfú yǒudìngwâi wùluàndùn zhìwūhuì 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽 第十九课

1、小快板 《吹牛皮》

稀奇、稀奇、真稀奇，一对蝈蝈吹牛皮。大蝈蝈说：“我在南山吃只鸟。” 二蝈蝈说：“我在北山吃只鸡。” 大蝈蝈说：“我在东山吃条狗。” 二蝈蝈说：“我在西山吃头驴。” 大蝈蝈说：“我在关外吃只虎。” 二蝈蝈说：“我在东海吃鲸鱼。”

两个吹得正起劲，南边来只大公鸡。它俩一见生了气，伸伸腿，捋捋须，一起奔向大公鸡。想吃公鸡没吃成，“得儿”一下喂了鸡。

2、弟子规

yīguìjiã búguìhuá shàngxúnfân xiàchânjiā

衣贵洁 不贵华 上循分 下称家

duìyǐnshí wùjiǎnzã shíshìkě wùguîzã

对饮食 勿拣择 食适可 勿过则 第二十课

1、三句半《我爱我的语言班》

爸爸妈妈你们好，我们表演三句半，要是看了您喜欢，把手拍。

先给大家说以前，那天刚来语言班，扭扭捏捏难为情，羞羞脸。

老师过来对我笑，勇敢自信别害怕，大方登台学表演，不怕难。

学号表演要牢记，声音大，有表情，语气还要有变化，挺起来。

说儿歌，讲故事，练口才，试胆量，各个表演都不差，把你夸。

爱清洁，爱集体，懂礼貌，不娇气，还会自己管自己，了不起。

爷爷奶奶乐开怀，爸爸妈妈笑起来，他们说我进步大，有出息。

我说老师辛苦了，教我爱我像妈妈，献上一朵大红花，谢谢她。

2、弟子规

niánfāngshào wùyǐnjiǔ yǐnjiǔzuì zuìwãichǒu 年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑

bùcōngrïng lìduānzhâng yīshēnyuán bàigōngjìng 步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬

篇2：小主持人班课程

一．基本训练

谁最美

校园里，谁最美？爱校如家最最美。教室里，谁最美？认真学习最最美。操场上，谁最美？坚持锻炼最最美。在家里，谁最美？帮做家务最最美？ 心灵美，思想美，桩桩件件都最美。你也美，我也美，别让时光成流水。二．口齿训练

大柿子 小柿子

大柿子青，小柿子甜，大柿子比小柿子大，小柿子比大柿子甜。大柿子小柿子哪个柿子好? 买回柿子尝尝就知道。第二课时

一 基本训练 三句半

今天这里真热闹，大小朋友齐欢笑，要问大家喜个啥？来上播音课!

我们四人走上台，锣鼓咚咚敲起来。今天说段三句半，请看！三岁入的幼儿园，又哭又闹啥也不懂。拉了裤子也不吱声，硬撑！不会穿衣系鞋带，不会画画讲故事，不会唱歌做游戏，真着急!老师教我学穿衣，老师和我做游戏，小朋友们一起玩儿，真欢喜！老师老师我爱你，就像老鼠爱大米。我的变化可真大，不是夸！健康活泼新一代，老师爸妈齐关爱。就像兔子爱白菜，爽快！三句半已说完，说得不好多包涵。谢谢大家来捧场，鼓掌！

二、口齿训练 虎和猴

山前有只虎，山下有只猴。虎撵猴，猴斗虎；虎撵不上猴，猴斗不了虎。

第三课时

一．基本训练《送》

黎明，晨雾送给小草一串晶莹的露珠。中午，蝴蝶送给花朵一段优美的歌美。黄昏，夕阳送给大地一身金色的衣服。

我呢，我要送给妈妈一本成绩册，每页都是一个个红红的“100”!二．口齿训练

坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅？

第四课时

一．基本训练

快板练习

打竹板，竹板跳，公鸡哥哥喔喔叫。太阳公公当空照，小鸟吹着起床号。小朋友，起得早，欢欢喜喜上学校。幼儿园，真热闹，飞着一群小小鸟。活蹦乱跳哈哈笑，快快乐乐做早操。拍拍小手跺跺脚，扭扭屁股伸伸腰。课堂上，真奇妙，跟着老师去寻宝。听故事，唱歌谣，大千世界里面找 画画游戏和舞蹈，小手小脚变灵巧。妈妈骄傲我自豪，人人夸我好宝宝、好宝宝 二．口齿训练

好孩子

张家有个小英子，王家有个小柱子，张家的小英子，自己穿衣洗袜子，天天扫地擦桌子，王家的小柱子，捡到一只皮夹子，还给后院大婶子。小英了，小柱子，他们都是好孩子。

第五课时

一． 基本训练

单口相声

大家好，我叫……，今天我给大家说段单口相声，小朋友们，你们听过单口相声吗？（没有啊）单口相声就是一个人说的相声。相声是一门语言艺术，讲究的是说学逗唱，说，我是最在行的。先给大家来一段成语接龙:一字千金、金枝玉叶、叶公好龙，龙马精神，神采飞扬。再来一段三字经:人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁，这还不过瘾吧，那就再说段绕口令：青蛙跳水有水花，水里水花追青蛙，青蛙不让水花追，也没法甩掉小水花。接下来再给大家唱上一小段，大家给点掌声，大家说我演的好不好？(好)我的表演到此结束了，祝大家万事如意，心想事成。谢谢大家！二．口齿训练

青蛙跳水

青蛙跳水有水花，水里水花追青蛙，青蛙不让水花追，也没法甩掉小水花。

第六课时

一.基本训练：诗歌朗诵 《猜猜我有多爱你》

猜猜我有多爱你，天有多大，妈妈!我就有多爱你。

猜猜我有多爱你，地有多宽，妈妈!我就有多爱你。

猜猜我有多爱你，你，有多爱我，我就有多爱你。

春天里的风，包含着妈妈，爱的气息。

夏天的溪水中，流淌着妈妈，辛苦的汗水。

秋的毛衣中，交错着辛苦的 一针一线。

冬天的寒风里，热腾腾地饭菜中，掺杂着爱的调料。

妈妈，妈妈，我爱你！我要一直做您的孩子守护者您！

二.口齿训练:《借绿豆》（u、ou、iu）

出南门，走六步，看见六叔和六舅。

叫声六叔和六舅，借我六斗好绿豆，收了秋，打了豆，再还六叔六舅六斗好绿豆。

第七课时

一． 基本训练 ——骄傲的红鲤鱼 从前有一片大森林，森林里有一条清清的小河，有一条红鲤鱼，它总喜欢在同伴面前炫耀自己的美丽。其它的鱼儿见到它，都远远地躲开，因为红鲤鱼太漂亮了，也太喜欢炫耀自己了，总在小伙伴面前吹嘘自己。

有一天，红鲤鱼又遇到了它的小伙伴们。看见小伙伴们要躲开，红鲤鱼说：“伙伴们，告诉你们一个秘密，我可以在水面上呆3分钟，而且不沾水。”一条小青鱼说：“我们才不相信你的鬼话呢，上次你说你可以让美人鱼来和我们玩。结果呢？我们连美人鱼的影子也没见到。”红鲤鱼信誓旦旦地说：“以前的事都是我发挥失利，这次绝对不骗你们，我真的能在水面上呆3分钟。”小伙伴们回答道：“那好，我们倒要看看你的‘绝活’。”于是，大伙一齐游到岸边，把红鲤鱼送到了岸上。一到岸上，红鲤鱼就感觉呼吸困难，它想回去，可却没有了力量„„“3分钟到了，我们上去看看吧？”一个小伙伴说道。“好啊！”小伙伴们就把头抬出水面观看，发现红鲤鱼躺在岸边，早已一命呜呼了！

这个故事告诉我们做人要谦虚，不能骄傲自满，否则将会铸成大错，令人追悔莫及。

二． 口齿训练 学时事

篇3：我们班的“小画家”

吕恒霖的个子不高, 长得虎头虎脑, 皮肤很黑。两只特别的耳朵, 可以动呢!两只眼睛小小的, 但非常有精神。脸上永远带着微笑, 显得十分可爱。

他画的花、草、树、木、人物, 都像活的一样, 特别是画动物, 画得特别好。每次去画画比赛, 都能拿好名次回来。

有一次, 我们班里举行画画比赛, 恒霖不慌不忙地拿出了水彩笔, 在纸上一会儿轻笔细描, 一会儿浓墨涂抹, 过了一会儿, 一只栩栩如生的马在他的手中诞生了。我们情不自禁地说:“画得太像了, 画得太像了。”

因为画画技术高超, 我们称他为“小画家”。

篇4：小主持人班课程

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）12B-0093-02

为适应高校对播音主持专业人才的选拔要求，普通高级中学在培养播音主持艺术生时，应根据专业发展的需要，合理设置相关课程，使学生具备相关艺术专业的基本素养。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校教师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。不同的课程设置，展现的是不同的教学理念，培养出来的是不一样的专业人才。普通高中播音主持艺术班的课程设置也该有别于其他班级的课程设置。结合多年的工作体验，笔者就普通高中播音主持艺术班的课程设置谈谈自己的浅见。

一、影响普通高中播音主持艺术班课程设置的因素

众所周知，随着我国经济发展水平的提高，第三产业在国民经济中的地位不断提升。播音主持专业培养出来的正是第三产业人才。播音主持专业培养出来的人才，是具备广播电视新闻传播、语言文学、播音学以及美学等多学科知识与能力，能在广播电台、电视台及其他单位从事广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才，该专业目前已成为高校热门专业之一。播音主持专业学生的就业前景广阔，未来的就业方向为影视传媒、文化团体、大型企事业单位、网络媒体、IT产业的新闻播音、节目主持、庆典主持、宣传、策划等。社会对未来人才的需要对普通高中播音主持艺术班的课程设置有重要影响。

高中阶段，播音主持艺术生只要能通过高考艺考，具备升入高校深造的基本素质即可。可以说，高考艺考内容直接决定了普通高中播音主持艺术班课程的设置。一般来说，播音主持艺术专业高考艺考不分阶段进行，考试内容为：自我介绍、朗读指定稿件、朗诵自备文学作品、即兴评述、才艺展示。部分高校自主招考则分两个阶段进行。初试阶段考试内容包括：自我介绍、朗读指定稿件。复试阶段考试内容包括：朗读指定稿件、朗诵自备文学作品、即兴评述、才艺展示并回答主考提问。自我介绍、朗读指定稿件、朗诵自备文学作品等环节考查的是学生的语音面貌和对作品的理解与表达能力；即兴评述、回答主考提问等环节考查的是学生在无文字依据的前提下，快速思考并表达的能力；而才艺展示考查的是学生的艺术修养和综合素质。

普通高中在设置播音主持艺术班课程时，应综合考虑社会对未来人才的需要和高考艺考内容，对课程内容进行合理设置，力争培养出合格的人才。

二、普通高中播音主持艺术班课程设置

普通高中播音主持艺术班的课程设置，应有别于高校播音主持专业的设置，不必像高校专业设置那样细而全。笔者认为，为培养出能通过高校遴选的合格人才，普通高中播音主持艺术班的课程设置应包括以下几个方面：

（一）文化课程

播音主持类人才未来的就业方向，决定了他们要具备良好的观察能力、思考能力、表达能力与交流能力。这些能力的培养离不开文化知识的积累。相当一部分的播音主持艺考生为了能通过艺考，完全放弃学校教育，依托于校外机构的专业培训。结果，他们在语音面貌上虽然会有较大的提高，但是，在自由交流与表达上显得力不从心。而且，在文化高考中，这类学生也会明显处于劣势。可见，播音主持艺术生也必须重视文化课的学习。在播音主持艺术班的课程设置中，文化课的安排不容忽视。只有让播音主持艺术生在高中阶段就打下坚实的文化基础，才能使他们在未来的职业岗位上如鱼得水、如虎添翼。

普通高中在文化课程设置上是具有优势的，学校应该安排有丰富教学经验的教师为播音主持艺术班的学生授课，播音主持艺术班的文化课教学课时也应该与非艺术班的教学课时保持一致。播音主持艺术生参加文科知识的学习，有利于提高其理解能力和领悟能力，所以，文化课程设置可以倾向于文科方向的安排。语文、数学、英语、政治、历史、地理、体育等科目，作为必修课应该贯穿学生高中三年的学习。根据学生的兴趣与爱好，可将声乐、器乐、舞蹈等科目设置为选修课，同样贯穿学生高中三年的学习。

（二）语音基础课程

作为未来的语言类职业工作者，播音主持艺术生应该能说一口纯正、圆润的普通话。良好的普通话语音面貌，是播音主持艺术生立足职场的根本。为了提高学生的普通话语音面貌，普通高中播音主持艺术班从高一开始就应该开设语音基础课，每周两节课，高二、高三可增加到每周四节课。授课方式以讲练法为主。学生在教师的指导下，先从音素的练习开始，进而到单、双音节的练习，再进行文章的诵读等。通过循序渐进的训练，促使学生逐步消除方言音，矫正发音，最终达到拥有纯正语音面貌的目的。

语音基础课程包括基础发声、朗诵、即兴评述等内容。高一阶段可开设基础发声课，内容包括气息的掌握、发声技巧、普通话正音等；高二阶段可开设朗诵技巧课，内容包括诗歌、散文、小说等自备稿件的朗诵技巧和训练，新闻稿件等指定稿件的朗诵技巧和训练等；高三阶段可开设即兴评述课，内容包括话题审题、话题评述结构、话题材料的准备和选用等，同时，进行综合考场模拟训练，以提高学生应试的能力和技巧。

（三）实训课程

基于专业特点，高中播音主持艺术班应该安排实训课程，使学生更快地成长起来。为让学生在面对听众或观众时不怯场、能圆场，学校应积极为学生提供上台主持的机会，校园广播电台、校园电视台及各种校园文艺活动可以作为学生的实训平台。

实训课程可以从高二开始设置，由专门的教师负责实训指导，不必挤占学生正常的教学时间，可利用课外时间来进行。学生分批次轮番进入学校的校园广播电台、校园电视台等部门实习；学校举办文艺活动期间，让播音主持艺术生上台担任主持人。让学生在实训中提高能力，比教师单纯地教授相关知识的效果要好得多。在实训过程中，指导教师负责对学生进行相关技巧指导；实训结束后，指导教师应及时对学生的表现进行点评，促使学生更快地成长。古人云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。播音主持是一项操作性极强的工作，只有通过不断的实际运用，学生才能将知识转化为能力。这样的实训课程，不但能夯实学生的专业基础，而且有利于培养学生的临场发挥和应变处置能力。

（四）形体课程

播音主持工作是面向大众的工作，从业者的形象、气质颇为重要。而良好形象、气质的养成，是一个长期的过程。如果能在高中阶段就让播音主持艺术生接受形体的训练，会使学生受益匪浅。

形体课是播音主持专业的一门基础课，从高一起就应该开设，每周一节，利用下午最后一节课的时间来开展教学即可。没有经过严格形体训练的人，身上往往会留有一些习惯性的缺陷，如走路八字、肩膀一高一低、坐姿或站姿不美观等。形体课训练的第一任务就是纠正并规范学生的生活动作。

篇5：小主持人班三句半

金话筒艺校真热闹, 大小朋友齐欢笑，要问这是啥原因, 庆元旦!元旦到来心欢笑，心中激动舌头翘，我们上台说个啥？三句半！初次登台经验少，欢迎大家来指导 不管说得好不好

别跑 来的家长真不少，有的年轻有的老； 要问贡献有多少？ 都好； 在座老师真叫好，认真教学经验高，再来说说我自己，自从上了主持班，我们现在顶呱呱，人人见了人人夸，将来做个主持人，说到这里算一台，下次演出咱再来，预祝伙伴节日好，谢谢大家！

篇6：小主持人班培训材料第一期

第一章 演讲

谁都希望自己出口成章、妙语如珠；谁都希望自己在任何场合都能恰当地表达自己的观点和见解，一个人的演讲口才不仅能体现一个人的口头表达能力，更是一个人综合素质的体现。美国总统亚伯拉罕·林肯被公认为美国历史上口才最好的总统，他一生中作过无数次的演讲。但1963年11月19日葛底斯堡演说以其思想的深刻，行文的严谨，语言的冼练，成为演讲史上彪炳青史的大手笔。其实这篇演讲稿译成中文只有短短四百字左右，却被认为是英语演讲中最富有诗意、最漂亮的文章之一。只有两分钟的演讲，却赢得了长达10分钟的掌声,被媒体评价为“是在合适的地点说了恰到好处的话”。

第一节 演讲概说

演讲，又叫演说或讲演。广义上说，凡是以多数人为对象的讲话都可叫演讲。一般说，是指就某个问题面对听众发表意见的一种口语交际活动。在特定的时空环境下，通过有声语言和相应的体态语言，公开传递信息，表达见解，阐明事理，抒发感情，以达到感召听众的目的。

一、演讲的特点

1．针对性。演讲是一种社会活动，它以思想、情感、事例和理论来晓喻听众，打动听众，必须要有针对性。作者提出和解决的问题必须是听众所关心的，能使听众受到教益，明辨是非，这样才能起到良好的演讲效果。例如：

李燕杰是二十世纪八十年代著名的演讲家，一次他应清华大学的邀请为大学生作婚姻爱情的演讲；但他考虑到如果单纯和学生讲怎样树立正确的爱情婚姻观，可能会遭到年轻人的抵制，演讲的效果会适得其反。所以他以自己潜心研究的红楼美学为讲述内容，用宝黛对纯洁爱情的追求对清华学生做了一次生动的爱情婚姻观的教育。演讲历时九个半小时，座无虚席，受到了广大学生的欢迎。其实李燕杰就是很好地把握了演讲对象的心理，清楚他们不喜欢说教，但喜欢古典名著和名著中感人的爱情故事，以形象的爱情观叙说收到了很好的演讲效果。

2．真实性。演讲中最打动观众的是真情，说实事，讲实话，吐真情。因此演讲者要十分注重自己与听众之间的情感交流。但演讲中情感的表达还要注意一个“度”，演讲者应合理运用与控制情感，否则容易造成情绪失控，让听众有情感虚伪之感。例如: 被誉为“铁嘴”的宁波商管公司的柳宛成2006年参加《情商学习》演讲比赛，获得了特等奖。事后她回忆自己的演讲过程，认为主要是得力于“以情致胜”。《我们都是被上帝咬过的苹果》，柳宛成以一个让人耳目一新的题目引发了观众极大的好奇心，其中一个盲人小男孩勇于战胜挫折与困难而获得成功的故事十分感人，而她又把自己的亲身经历融入到演讲中，每位听众都为她讲述的故事而动情。

但她也谈到刚开始演讲时没有很好地控制情感，让听众和评委感觉很不自然。所以用情过度也是演讲的一大忌讳，特别是演讲刚开始，听众还没有完全进入状态，此时不合理的情感流露会让让观众觉得虚伪，也会造成自己难以，严重者会造成情绪失控的后果。

3．论辩性。演讲的目的是表达自己的见解和观点，使听众认同演讲者所讲的道理。所以，演讲要注重主题的阐述，鲜明地亮出观点，旁征博引地论证，把

自己对某一问题的观点看法阐述清楚，引起听众的共鸣。例如：

帕特里克·亨利是美国革命时期杰出的演说家和政治家。《不自由，毋宁死》这篇脍炙人口的演说在美国革命文献史上占有特殊地位。其时，北美殖民地正面临历史性抉择：要么拿起武器，争取独立；要么妥协让步，甘受奴役。亨利以敏锐的政治家眼光，饱满的爱国激情，以铁的事实驳斥了主和派的种种谬误，阐述了武装斗争的必要性和可能性。从此，“不自由，毋宁死”的道理激励了千百万北美人为自由独立而战，达到了演讲以理服人的效果。

4．艺术性。演讲是一种极富吸引力和感召力的宣传艺术，它可以使人开阔视野，增长见识，启迪思想，焕发热情，激励斗志，是思想、逻辑、感情和文采的结晶体，是言语、声音、目光、动作和姿态的综合运用，具有极强的鼓动性和艺术性。

二、演讲的分类

根据有无文字材料的凭借，我们可以将演讲分为命题演讲与即兴演讲两类。根据预定的题目事先写好讲稿，有文字材料凭借的演讲，称为命题演讲；在特定场景和主题的诱发下，或者是自发或者是他人要求，不凭借文字材料立即进行的演讲，称为即兴演讲。

根据演讲的内容和目的的不同，演讲又可分为教育性演讲、鼓励性演讲、报告性演讲、说服性演讲、娱乐性演讲等。

三、演讲的作用

获得尊重，赢得关注与认同

影响与鼓舞他人，巩固你的领导地位 巩固你的人际关系

以你的睿智与幽默声名远播 向他人清楚传达你的思想与信息 推广你的公司及其产品或服务

提升你的事业并赢得更多的经济回报

拓展阅读

你具有成为成功演讲者的基本素质吗？

下面有十五道小问题，请按照自己平时的状况做出肯定或否定的回答。

1、你是否喜欢向他人陈述你对某一特定论题的观点呢？

2、你对他人做出的反映敏感吗？

3、你说话时喜欢用手比划吗？

4、你与他人对话时直视他的双眼吗？

5、你在谈话时常常会被鼓舞，感到内心油然而生的一种力量在向外涌动吗？

6、你喜欢将自己所学所闻告知他人，让他们一起受益吗？

7、你在思考时，头脑中会呈现出图像吗?

8、你能用简洁的语言解释一个复杂的观点或介绍一种复杂的设备吗？

9、你希望帮助他人像你一样清楚地理解事物吗？

10、你在压力之下能保持冷静吗？

11、在谈及一个对你十分重要的话题或事件时，你是否想要做即兴演讲？

12、你有一点拉拉队长的个性吗？

13、别人依照你的建议处理某一情况并取得良好效果时，你会感到骄傲

吗？

14、会议结束后，你会想把方才所说的内容做一下总结吗？你会自己完成吗？

15、你可曾想要成为一名演员或歌手？

对于以上问题，如果你做出的回答，哪怕只有一半是肯定的，你都很有可能成为一名出色的演说家。你可能天生已经具备很多演说技能，也可能已表现出强烈的学习欲望，能够学会一对一地或当众进行精彩、有效的演讲沟通交流。

第 一 课 时

【字音练习】 双唇音b p m 这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。

步兵（bù bīnɡ）壁报（bì bào）北边（běi biān）背包（bēi bāo）奔波（bēn bō）冰雹（bīnɡ báo）

乒乓（pīnɡ pānɡ）拼盘（pīn pán）偏旁（piān pánɡ）琵琶（pí pɑ）批判（pī pàn）排炮（pái pào）

买卖（mǎi mài）埋没（mái mî）

门面（mén miàn）

【绕口令练习】

缸和筐

光光和爸爸扛缸，刚刚帮妈妈扛筐，光光放下缸，帮刚刚和妈妈扛走筐，刚刚放下筐，帮光光和爸爸扛走缸。爸爸和光光夸刚刚，妈妈和刚刚夸光光。

【古诗词诵读】

望庐山瀑布 [唐]李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

【美文诵读】

语言——

是人类敞开心扉的交流形式。语言——

是人类搭架心灵桥梁的快捷方式。语言——

是人类情感交集的抒发模式。语言——

是人类释放悲喜的表达公式。

【主持词练习】

主持人：蝴蝶姐姐

篇7：小主持人班20课教学内容

教学目的：学习正确的呼吸方法,以确保在今后的用嗓过程中有个好的呼吸支撑.学

练习“e”音。

教学内容：1打嘟噜：先吸一口气，嘴巴闭上打嘟噜，一口气尽可能的长时间打嘟噜 2闻花香：深呼吸

3练习：“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”

4学习诗歌:《鹅》

鹅,鹅,鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

家长注意：家长可以在平时送幼儿来园的路途中或平时散步时提醒宝宝“打嘟

噜” 和练习“吃葡萄......”的练习。“闻花香”可在家中进行。

“吃葡萄”最好能一口气说完并说清楚。

第二节课

教学目的：巩固第一节课呼吸练习，学习做一些口腔练习，以保证在以后的发

音过程当中，舌头和口腔很灵敏，不会有“打结”的现象出现。联系

“ou”音

教学内容：1学青蛙：嘴巴紧闭，用劲鼓气

2舌头操：嘴巴紧闭，舌头在口腔内沿着嘴巴沿线打圈圈

3练习：“一个葫芦，两个葫芦，三个葫芦......”

4学习诗歌：《分豆豆》

小兜兜，装豆豆，豆豆分给小朋友。

提醒：学青蛙、舌头操以及“一个葫芦......”可随时随地联系，但是“一个葫

芦.....”要求一口尽可能的多数葫芦，换气之后葫芦又从第一个数起

第三节课

教学目的：巩固之前的联系，学习“a”音以及“h”音。

教学内容：1咬“苹果”：假装咬苹果，锻炼嘴巴的开合度。

2大张嘴：将嘴巴尽量张大

2联系诗歌：《画荷花》

萧何会画画，提笔画荷花，荷花画得好，活像活荷花。

提醒：“咬苹果”可随时随地进行练习，另外“f”“h”音是湖南人的难点，在 《画荷花》中，“活像活荷花”这句最拗口，请家长在辅导时仔细听，一定

要将其督促读正确。

第四节课

教学目的:练习胸腔共鸣,学会清理嗓音.教学内容:1巩固之前的基础练习(打嘟噜,咬“苹果”...)

2学习发气泡音：先吸入一口气，张嘴，嘴形为“a”，从喉咙里送气息出

来，声带本身不送音，感觉声音像一个一个的气泡从喉咙里送出来，此

练习可以清理喉咙，并且可以有效控制气息的输出。

3练习“ao”音，可以加强胸腔共鸣。

4诗歌《春晓》，巩固“ao”音。

《春晓》

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

提醒:请家长在督促练习时,一定要提醒小朋友每个字音要发饱满,声音要发干净,不

要有读书腔,即拖音.做每个练习以及练习每首诗歌时,要记得每次开口要很自

然的吸一口气,用气息带动发声,而不是用嗓子发声,这样坚持用嗓,练习久了嗓

子才不会觉得累,也不会嘶哑.第五节课

活动提纲：加强基本课程训练

活动内容：

1、以操作练习为主，练习了“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄

皮”、“一个葫芦，两个葫芦...”、咬苹果......2、训练了小朋友的嘴巴张合度,“a”音为主，读字词：

啊

挨

癌

蔼

隘

凹

熬

袄

傲

安

埯

暗

昂

盎

八宝

把柄

粗糙

颠簸

残阳

钞票

鸟巢

提醒：家长请记得让小朋友随时随地的坚持练习这些基本功，力求每组练习每天都

要练习到位，另外像这种“吃葡萄不吐葡萄皮......”这种句型一定要求先

把字词读准，然后要求是一口气说完，最后逐渐的要越说越快，并且要求每 个字都读准哦！

第六节课

活动目的：绕口令，为了增强小朋友的口齿灵敏度。

活动内容：

1、训练了之前学习的打“嘟噜”、舌头操，气泡音、鼓青蛙

2、学习了绕口令：《真稀奇》

稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁身长三尺六，八十岁的老头躺在摇篮里。

提醒：家长督促小朋友练习绕口令时请注意，有些小朋友读快了会将“麻雀踩死老

母鸡”这一句读成“麻雀踩死老虎机”，遇到这种情况，请家长耐心的将

“母鸡”词组先教准，再让小朋友整句连起来读，另外“三尺六”的正确读法

是“san chi liu”，这三个字搭在一起，比较拗口，请家长多一份耐心，并

且请听仔细，因为有的小朋友会读成“shan chi niu ”或“shan chi

liu”或“san ci niu”或“san ci liu ”，千万不要批评小朋友。

第7节课

教学目的：1巩固学习基本练习

2加强“j q x”声母的练习（有些小朋友的“j q x”发音有点挤）

3开始进行段子的音色变化练习。

教学内容：1打嘟噜播音主持班第7、8节课教学内容

2气泡音

3巩固学习《真稀奇》（有些孩子的j q x发音有点挤哦，请家长多家督

促练习）

4学习诗歌《黄鹤楼》（李白），练习段子的音色变化：虚，即虚声，柔

和细腻的感觉；实，即实声，力度增强，张扬的感觉。

黄鹤楼

李白

送孟浩然之广陵

故人西辞黄鹤楼，故人-虚

西辞-实

黄鹤-虚

楼-实

烟花三月下扬州。

烟花-虚

三月-实虚

下-实

扬州-虚

孤帆远影碧空尽，孤帆-实

远影-虚

碧空-虚

尽-实

唯见长江天际流。

唯见-虚实长江-虚虚天际-实

流-虚

家长注意：古诗词是最能练习好普通话语调的，南方人之所以普通说得不够标准，最重要的是南方人有明显的南方口音，即调值，因此请家长多让孩子练

习古诗词，这是练习普通话调值的最好方法。古诗词读的时候，只有虚

实结合才会将抑扬顿挫的感觉练好，可能有些宝宝在刚开始学的时候，在家长听来有点怪怪的，请家长不要责怪，因为宝宝也是一个学习的过

程，这个过程要靠他们自己慢慢摸索，慢慢感觉，请家长督促他坚持练

习。

第8节课

教学目的：1练习播音员的正确坐姿。（有些孩子有点驼背，经常翘二郎腿坐哦）

2巩固之前的古诗词训练。

3加强胸腔共鸣“a”的练习。

教学内容：1坐姿：背要挺直，头抬起，屁股只坐椅子的三分之一，女孩子双腿并拢倾斜45度角斜放 播音主持班第7、8节课教学内容（以雷可欣为例，最标准）

男孩子双脚自然弯曲平放地上，脸上微露笑容哦.2巩固之前的《黄鹤楼》《真稀奇》 3练习“a”母音的字词。

帮

方

糖

郎

场

党

张

荡

交

漂

条 聊

把关

跋涉

傲慢

党章

厂房 港商

螳螂 肮脏

苍莽

巧妙

教条 苗条

笑料

萧条

挑脚

飘渺

迢迢 叫嚣

吊销 螵蛸

调教

悄悄

吊销 秒表

提醒：如果有时间，请家长加强小朋友的坐姿训练，请家长时刻提醒小孩站、立、行、走的姿态，尤其不要驼背哦。

第9节课

教学目的：

1、复习为主，巩固之前知识才能更好的掌握新知识。

2、呼吸肌的训练：呼吸肌的力量和灵活程度是使呼吸控制达到“自动化”的物质条件。在呼吸肌训练中，日常生活得不到充分运动的肌肉，像腹肌、隔肌，应列为锻炼的重点，并且在训练中，应重点体会呼吸肌的锻炼和发声之间的联系。

教学内容：

1、打嘟噜

2、气泡音

3、腹肌爆发力的锻炼---仰卧起坐或仰卧起腿：将双手放在头下，仰卧，抬起上半身，或者仰卧蜷双腿至胸前，或将双腿并拢直举起来。要求不停歇连续做30~50次。

提醒：家长多督促孩子在空腹时进行练习哦，目前为止，我们小主持人中还只有姜运臻可以做好仰卧起坐，不可忽视呼吸肌在播音发声中的重要性哦！

第10节课

教学目的：1加强呼吸肌的训练(腹肌)

2掌握古诗《登鹳雀楼》

教学内容: 1.腹肌训练----仰卧踩车:手自然放与身体两侧,仰卧,抬起上半身,将双腿抬至90度空中,双脚模仿踩自行车,做踩自行车运动.侧身仰卧起坐:将双手放在头下,侧躺,抬起上半身,将双腿贴于地面弯曲,上身抬起,要求不停歇做30~50次.2《登鹳雀楼》-----王之涣

白日依山尽,黄河入海流.欲穷千里目.更上一层楼.提醒:家长请督促子女做好腹肌的训练,另外诗歌中,请家长仔细听,有的小朋友会将“入”读成“路”哦.第19节课

教学目的:从本周开始训练听力,因为只有听力好了,才能辨别自己和别人的发音区别在哪,从中找出正确的读

音以便于纠正自己的发音,绕口令加强难度训练.教学内容:1基本练习:打嘟噜

舌头操

2绕口令:an、ian的绕口令

蓝天蓝,蓝天蓝，白云点点牛羊现.曲曲弯弯溪清浅，一线牵连挂天边.家长注意:“曲曲弯弯溪清浅”小朋友喜欢读成“曲曲弯弯新浅犬”,和“曲曲弯弯西天浅”,家长仔细聆听,记得纠

正.在此表扬罗伟航和周瀚森小朋友,上课非常认真,人虽小，但比大班的小朋友更能记住绕口令的正确读法.第20节课

学习目的：１练习听力，加强基本功

２练习前鼻音＂in en＂的发音

学习内容：１打嘟噜

２练习＇a＇母音

３练习in、en的绕口令：

山上青松根连根，shan,shang,qing,song,gen,lian,gen

各族人民心连心．ge,zu,ren,min,xin,lian,xin

根连根，心连心，gen，lian，gen，xin，lian，xin

建设祖国一股劲．jian，she，zu，guo，yi，gu，jin

家长注意：“松”(song)读成“shong”,族(zu)读成“zhu”,“各族人民”喜欢读成“各族人们”，另外有的喜欢读

＂山上青松青连根＂，＂祖国＂喜欢读＂zhu guo＂．请家长要仔细聆听，别把前鼻＂in，en

篇8：我们班的“小作家”

戴公毅长着一双大大的眼睛, 高鼻梁, 个子瘦瘦高高的, 一副书生样。他在作文场上可算得上是一名大将了, 每次作文题出来, 他总是构思片刻, 就提笔“唰唰唰”地写起来。每当老师朗读他的作文时, 大家都会被他那行云流水的语句所吸引, 就连平时顽皮的同学也坐得端端正正, 全神贯注地倾听。戴公毅的作文不仅是我们班的范文, 还常常发表在校刊以及校外杂志上。

说到这, 你一定对他佩服得五体投地了吧!其实他有这样的才华, 是因为他十分爱看书, 只要一有空就遨游在书海里。如果你去他家, 会发现他的书架上摆满了经典书籍:《三国演义》《水浒传》《林汉达中国历史故事集》……除了大量地阅读, 他还大量地背古文古诗词。二年级时, 他已经把《小学生必背古诗词》这本书背完了, 还背诵了北朝民歌《木兰诗》、李白的《将进酒》、白居易的《长恨歌》《琵琶行》、苏东坡的《水调歌头》、刘禹锡的《陋室铭》、李清照的《如梦令》、荀子的《劝学》……

正如爱因斯坦所说:天才是靠着百分之一的天赋加上百分之九十九的努力而成的。戴公毅就是以他那持之以恒的坚持和努力, 取得了现在这么好的成绩。

篇9：咱们班的“小八卦”

“咦——”“哦——”这叹词犹如京剧的花腔，拖着长长的调儿百转千回，哈，一听就知道后面那“八卦四人组”又发现了“新大陆”！

看，数学课上小铭和小玥被老师叫到黑板上去答题，可能是老师的数字写错了，他俩在讲台前一筹莫展。

“咦——”那熟悉的声音从身后传来，“八卦司令”小昊同学又发现了什么新鲜事？“你看喏，小玥看小铭那眼神哦……咦——”“好像是的哦……”同桌小洲的脸上掩饰不住会心的微笑。“哦哟，眼睛放电呢……”“八卦四人组”一边议论着，一边“呵呵”地笑着。我抬头一看，讲台上的小玥不会做题，正呆呆地看着旁边的小铭出神，而小铭则目不转睛地盯着黑板。我“噗嗤”一声忍不住笑了，人家只是不会做，这眼神中哪有什么电，哪有什么含情脉脉？真是服了你们，怎么能这样乱点鸳鸯谱！

下午放学前，我们一起给小琰同学庆祝生日。唱完生日歌，大家准备给小琰送祝福。“祝你心想事成！”“祝你梦想成真！”“笑口常开！”……女孩子嘛，祝福语张口就来，可是轮到男生，他们似乎变得笨嘴拙舌，原来嬉笑怒骂的那点调皮劲儿不知哪去了。

“小丁带个头！快点送祝福啊！”史老师迫不得已“点将”了。小丁也站起身，“嗯……嗯……”他支支吾吾半天，“那就送个拥抱吧！”说着他真的走上前，准备与小琰来个拥抱。

“哦——”上扬的声调流露出无限的热情，台下的同学一边鼓掌一边大喊，不用说，这里面最起劲的莫过于这“八卦四人组”了。瞧，小洲眯缝着眼睛，嘴巴咧得大大的，等待着看好戏，小昊那厚厚的镜片后面射出狡黠的光芒，嘴里发出不怀好意的笑声，小扬、小凡则不停地鼓掌，在班级里掀起了一次又一次的高潮……

没想到事情出现了戏剧性的变化，小丁刚张开双臂，准备拥抱小琰，微笑着的小琰却猛地在他脸上抹了一大把奶油，扭身躲过了拥抱……

“哦——”这回四人组的声调是往下沉的，声音中流露出无法掩饰的失望。小丁擦掉了脸上的奶油，在四人组一声声“咦——”的嘘声中，哭笑不得地回到了位置上。

看着他们脸上复杂的表情变化，我真是哭笑不得。这帮男生怎么了？为什么对男生女生的关系如此敏感呢？本来很自然的同学友情，到了他们眼中就变得那样暧昧……难道这也是成长过程中必须经历的吗？每当看到他们那不怀好意的笑容，听到那怪腔怪调的“咦——”和“哦——”，我就有说不出的难受。为什么随着年龄的增长，同学之间的关系却变得如此陌生……