如何认识工作中的问题

如何认识工作中的问题（精选8篇）

篇1：如何认识工作中的问题

如何认识工作中的问题

故事：

某个公司，一天上班，前台小李最先来到办公室。过了一会儿，她的经理也来到了办公室。

经理问：你早上来上班时，有没有到办公楼四处看看？小李回答说：有啊！经理又问：那你有没有发现什么问题？小李肯定的回答：没有！经理很生气：怎么会没有问题？会议室的椅子乱七八糟的，洽谈室的纸杯没有收，大厅的沙发有灰尘．．．．．．．这一大堆问题，你竟然说没问题！

为什么经理能发现的问题，小李却没有发现呢？因为小李没有问题意识，所以她很难发现工作上的问题，也就无法判断自己的工作是否合乎标准要求。

第二天一上班，小李就去四处巡视，发现一大堆问题，她随手记录下来。

经理一上班就问：你今天有去四处看看吗？小李回答：有！经理又问：那你今天有没有发现什么问题？小李回答：发现很多问题，比如报纸没放回报架、会议室白板没擦等等。经理满脸不悦：我刚刚也去看过，但为什么东西还是像你说的情况一样？

小李犯了一个错误：她只知道去记录每一个问题点，却没有进一步的行动。

第三天上班，有了前两次的经验教训，小李更加谨慎细致，她又去巡视办公室，赫然发现地上有一滩水，于是她立刻把水擦拭干净。过了一会儿，经理过来责问她：地上怎么有一滩水？小李说：没有啊，我明明擦干净了的呀！经理觉得她在狡辩：那为什么还会有水？

因为小李只是简单的处理了表面上的问题，没有去分析水从何来，没有解决根本问题。

这个案例启示我们：

不要安于现状，不要躺在现在的成绩上睡大觉，应该与时俱进，勇于否定自己，敢于在鸡蛋里面挑骨头。

没有问题就是最大的问题。我们应该树立问题意识，即便自我感觉良好，也要不断自省“还能改进吗？还能再改进吗？”我们应该不断的去发现工作中的新问题，发现问题后还要有主动解决问题的意愿与动机，认真分析问题产生的原因，然后从根本上去解决问题，防止问题再次发生。

篇2：如何认识工作中的问题

——173号闫许钢

社会主义是一条前人没有走过的道路，所以在这条道路上难免会有坎坷。前苏联就是因为在社会主义的道路上犯了错误，才导致一夜之间分崩离析，又退回资本主义。在探索前进的路上，我们没有前人的经验可以学习，对市场的控制有时候不是太到位。但是这些都是暂时的。马克思主义告诉我们事物都是在辩证中不断发展的，我们的有中国特色的社会主义市场经济也是这样，经历各种挫折，然后不断修正，才能在将来更大的考验中生存并壮大起来。再者来说，以目前的局势来看，国家的宏观调控还是起着很大的作用的，政府对市场的引导作用还是比较有效地稳定着市场的，在缩小贫富差距、优化配置资源方面还是扮演着不可替代的角色的。而且党和政府对人民的问题也是很关心的，积极改善人民的生活现状，尽力消除中国特色社会主义市场经济目前出现的一些问题给人民的生活带来的一些负面影响。从整体上来说，改革开放几十年以来，人民发的生活水平有了极大的提高，中国的国民生产总值也以每年10%左右的高增长率高速增长。各种惠民政策相继落实，也从侧面反映了中国特色社会主义是取得了极大的成功的。

所以说，尽管在现在这个国际化趋势日益明显，市场经济更加活跃，经济控制更加信息化、复杂化的今天，我们的生活因为市场经济的发展偶有动荡，但是我们的市场经济是和其他的资本主义市场经济有区别的，政府的宏观调控一定能带领国家走向繁荣，自由。马克思主义是科学的理论，是一切道理的升华，是哲学智慧的结晶，跟着马克思主义走，就能发展好我们的社会主义。

篇3：如何认识工作中的问题

1 目前安全工作存在的三种模糊认识

1.1 改革过程中把安全生产放在次要的位置上

一些同志, 特别是领导同志认为, 改革就是提高经济效益。与安全生产没有因果关系。因此在改革中不注重安全生产, 甚至把改革与安全生产对立起来, 认为安全生产拉了改革的后腿, 把安全制度和措施当成了束缚改革开放的条框和绳索。进而发生了安全机构被撤消、合并等不利于安全管理的情况。

1.2 重视经济效益, 轻视安全生产

说到把工作重点转移到经济建设上来, 有的领导及职工在思想上就出现了重生产轻安全的倾向, 在生产的安排, 检查时比较普遍反映出只看经济指标, 不看安全的特点, 特别是经济效益与安全生产发生矛盾的时候, 只顾生产, 不顾安全。

1.3 安全生产与压缩银根对立起来

有的单位片面强调增收节支, 过紧日子, 应该添置的安全设备也不添置, 有设备只用不修, 严重老化和超负荷运行, 最后导致发生事故。

2 消除上述三种模糊认识, 实现安全生产确保国家和人民生命财产不受损失

2.1 加强安全生产思想教育, 首先是领导干部的安全意识

教育, 提高对安全生产重要性的认识, 牢固树立“安全第一”的思想。首要是各行业领导同志的头脑中应牢固树立“安全生产”观念, 改变观念最好实行意识与实际相结合的教育形式。采用学习安全法规, 对比事故危害, 利用惨不忍睹的流血事件去唤醒对安全发生持莫然置之态度的人们。这样的教育不能一时一事, 要坚持经常, 特别是生产与安全发生矛盾时, 应冷静的把安全放在首位。因为事故不断, 场无宁日, 企业无宁日, 职工无宁日。不能让职工在不安全隐患中忧心忡忡地去生产经营。

2.2 抓制度落实, 建立健全各项规章制度是新时期安全工

作的规范化, 程序化, 经常化的客观要求, 也是现代化生产的必然趋势, 多年的安全生产工作经验告诉我们凡是制度混乱, 无章可循的地方, 就是出现事故频繁的地方, 《安全生产法》的出台, 标志着安全生产工作正朝着法制的轨道发展, 同样标志着以法治治安的新局面已经开始。所以抓规章制度落实必须根据地区行业, 岗位等特点, 制定简浅易懂, 责任分明, 使执行者恪责知利才行, 只有这样才能开创一个违章必纠, 发生事故重处的安全工作秩序。

2.3 安全生产同经济效益挂钩。

各经营生产单位在签订《承包合同书》中必须把安全生产指标同产量等指标一同签定, 层层分解, 同样考核。使人人都分担着岗位安全责任指标。在易于考核的单位实行安全风险抵压金制度。即按不同职务及岗位责任的轻重指标及出现违章发生事故当月扣缴 (事故另行处理) 。由于实行层层抵押承包, 加上强化管理, 使干部、职工共同担当起安全风险和效益双重重担, 形成责任、利益共同体, 从而增强了干部、职工的安全责任感, 充分调动他们参与安全生产的主动性, 积极性。

2.4 克服官僚主义, 实行安全生产一票否决权, 在安全生产工作中, 官僚主义的主要表现是:

他们不注重研究新时期安

全工作的特点, 只是形势上的发号施令, 不办实事。美其名曰“都承包了管的太多不利于简政放权”因此克服官僚主义重在务实, 真正做一两件实事才能达到目的, 俗话说“喊破嗓子, 不如做出样子”, 例如:我场几年来在资金非常紧张的情况下, 先后投资800多万元, 更新了6台锅炉, 改造高、低压线路30多公里, 改造危房建设4000多平米, 使企业安全得到保证, 使整日提心吊胆的居民用电心里托了底, 给我场连续五年安全无事故打下了坚实的基础。也使有短期行为的承包人认识到, 无论是什么形式承包, 社会主义性质不变, 劳动者在社会主义条件下的优越性就不会变。所以企业生产者首要一条是保护劳动者在生产过程中的安全与健康权益, 领导者主动消灭不安全隐患, 也标志着领导者的素质高低。

为了进一步对安全工作实行强化管理, 赐给各企业安全否决权也是一种强化手段, 否决权的基本原则是, 对基层单位与个人因麻痹大意, 忽视安全, 在生产过程中发生事故及造成重大经济损失的, 除对基层单位与个人追究各种责任外, 还要对发生事故单位, 部门领导及事故责任者在评选先进, 奖励晋级, 转干提职等方面实行否决, 警示后人, 使当事者受教育, 真正做到谁主管谁负责。这样才能使责、权, 利有机结合, 对有效控制事故发生起到良好的作用。

总之, 在生产经营上无论采取什么形式的承包, 必须坚持“安全第一, 预防为主”的原则, 其关键在各级领导, 特别是在讲求经济效益的今天更显重要, 在生产与安全发生矛盾时, 其决策权握在领导手中, 往往因一念之差而酿成事故的也不乏其例, 为此安全工作的好坏决定其领导因素一说不是没有道理的。有一个对安全工作特别重视的领导班子, 必然会带出一个安全工作好的集体, 有这样一个集体必然会消除安全生产工作中的诸多模糊认识。以保证企业经济效益的发挥。

摘要：针对如何消除三种模糊认识, 实现安全生产确保国家和人民生命财产不受损失进行了分析。

篇4：如何认识工作中的问题

“高中腔”是指常态语境下的一种超常态的表达方式。具体表现为高考作文中针对比较现实的话题说出的那些空话、套话、大话，甚至假话，最终演变为一种拿腔作调式的表达习惯，即内容深刻却表达幼稚，唱着高调而浑然不觉的写作状态。在各地每年向社会公布的“满分作文”或“优秀作文”中，我们不难看到这种比比皆是的怪腔调。

某省的高考作文题目是根据英国历史学家汤因比和波兰裔法国籍女物理学家居里夫人关于选择什么样的时代与地点出生的话题，引导学生结合自己的体验与感悟，写一篇思考性的文章。该省教育考试院官网选登了6篇高考优秀作文，它们虽然在立意、选材、结构、语言等方面堪称优秀，但在表达上却处处流露出考场作文中常见的“高中腔”，举例如下。

例一：……而我却以为，不论生活在哪个时代，我们都该怀着宽恕与爱，去面对这个世界、去活着。……不论我们生在繁华的时代，抑或萧条的岁月，都应当拿出自己的力量。（《生逢其时》）

例二：我想生活在唐朝，无论是盛唐还是衰唐，它都是诗化了的世界，充满了诗意，……唐朝，一个诗的朝代。（《我想生活在唐朝》）

例三：古往今来，是时代造就了人，造就了文化，或是人与文化创造了时代，我们不得而知。……与其一味地活在幻想中，不如尽自己所能让自己的时代大放异彩。（《各有千秋》）

例四：生不必逢时，纵时不就我亦应由我就时，以心坚而成大事，不甘认时任命，甘让己生碌碌无为，此乃弱者所为，余鄙之。（《生不必逢时》）

例五：我爱这个时代，因为建设它的责任已来到我们的肩上。……这份光荣的使命让我们怎能不心潮澎湃，心怀自豪！这个时代，既是我责任所在，也是我心之所在。……我为这个时代而激动自豪，我为这时代而梦寐思忖。……我爱这个时代，我的根、我的梦、我的责任所在！（《我爱这时代》）

例六：洪荒宇宙之中，岁月长河之上，我们就降生在这一时代，不偏不倚，不快不慢，诞生在属于我们的时代。（《生于此岸，心无岸》）

例一中的“我们都该”、“都应”一厢情愿地告诉别人应该做什么或不应该做什么，拿出一副道德的面孔，居高临下的说教；例二描绘出的是诗化的唐朝，暴露出的却是考场作文中极端化的理想认知；例三和例四使用的是两元对立的逻辑，是一种把问题简单化了的逻辑思维，会推导出一种被夸大了的逻辑结果；例五的每一句话都让我们感到熟悉，但是这种熟悉源自于一个人人说大话的特定历史时期；例六则是一个考场作文常见的气势恢宏的开篇，正文自然也就围绕“灵魂”、“信念”、“道德”、“价值”、“思想”等“大词”去表达。

这些例子不仅仅是广东省一个地区的问题，全国其他地区的应试作文也大体是这些腔调。产生这些“高中腔”的原因有很多，除了受制于高中生自身的心理、生理、认知能力、思想发展水平以及生活阅历外，我们的教育理念、写作要求和评价体系起了较大的误导作用。

误导之一是在我们的教育理念中总喜欢把智育与德育捆绑在一起，导致学生一开口讲话就是“上纲上线”，甚至无限的联系，把简单问题复杂化，把复杂问题简单化。误导之二是我们的写作要求中总有“观点（思想）要正确”一说，至于什么才是“正确”的，学生心里很难有一个明确的尺度，因此写出“积极向上的态度”便成了最为稳妥的选择。误导之三是我们的评价体系偏爱那些“把话说得很漂亮”的作文，学生除了刻意去堆积辞藻和运用修辞手段外，还要满篇都写上“爱”、“理想”、“责任”和“奋斗”这样漂亮的空话、大话、假话、套话，因为这样评卷老师才会给高分，上述例子就说明了这一点。

如何解决高考作文中的“高中腔”问题呢？由于这种腔调不是一朝一夕形成的，因此我们的语文教育要从基础抓起，要从低年级段就开始注意这种“不良倾向”，给予学生明确而有效的写作指导。

首先在选编语文教材时要把好第一道关，把那些有着“假大空”话语导向的课文尽量剔除出去；其次是语文教师要做好学生精神的“向导”，不刻意拔高课文的思想高度，不过度诠释课文中的相关细节；再次还要关注学生内心真实的声音，给敢于写真话的学生以积极的鼓励。另外，改善我们的教育理念、写作要求和评价体系才是问题的关键。这需要从制度层面加以思考、探索和改革，当然改革的前提是我们要清楚地认识到“高中腔”这个问题的普遍存在及其危害。

篇5：如何正确认识和把握政策的问题

总书记在省部级主要领导干部学习贯彻十八届三中全会精神全面深化改革专题研讨班上深刻指出：“在学习理解上，要防止一知半解、断章取义、生搬硬套，要弄清楚整体政策安排与某一具体政策的关系、系统政策链条与某一政策环节的关系、政策顶层设计与政策分层对接的关系、政策统一性与政策差异性的关系、长期性政策与阶段性政策的关系，既不能以局部代替整体、又不能以整体代替局部，既不能以灵活性损害原则性、又不能以原则性束缚灵活性。”这一重要论述，为贯彻落实中央全面深化改革的决策部署提供了根本遵循，也为我们更好地开展政策研究工作指明了正确方向。政策和策略是党的生命，是实现治理体系和治理能力现代化的重要组成部分。只有正确认识和把握好政策问题的这五对重大关系，才能切实提高政策研究工作的科学性和有效性。

正确认识整体政策安排与某一具体政策的关系，找准政策的“关节点”

整体政策安排与某一具体政策的关系，实质上是政策范畴整体与局部的关系。这两者相互依赖，互为存在和发展的前提。这就要求我们在政策研究过程中，既要立足于整体，追求系统整体的最佳效应，又要注意各个局部的特点，重视和发挥具体政策的积极作用，切实找准政策“关节点”，做到局部服从整体、整体关照局部，避免整体政策与具体政策相脱节。

坚持系统研究与结构分析相结合，是找准政策“关节点”的基本方法。系统性是政策的重要特征之一。系统研究就是从事物的全局出发，在系统、子系统、单元、要素之间以及它们与周围环境之间的相互关系和相互作用中，把握系统整体的本质和规律，追求整体目标的优化。结构分析就是把系统分解为一组相关联的子系统，并在整体的指导下协调各个子系统的目标，通过求局部最优化得到的解而达到整体的最优解。比如，当年时任浙江省委书记习近平率十一届省委作出深入实施“八八战略”的重大决策部署，就是在全面贯彻落实党的十六大精神、科学把握省情特点基础上作出的整体政策安排，涵盖浙江改革开放和现代化建设的各个方面，既是浙江推进科学发展的总部署，也是浙江全面深化改革的总谋划，由此形成了推进中国特色社会主义在浙江实践的总抓手。

坚持宏观指导与微观操作相统一，是找准政策“关节点”的基本原则。一项好的政策，应当兼具指导性和操作性，既能从全局高度解决改革发展稳定中的战略问题，又能从微观角度解决群众生产生活中的突出问题。化解产能过剩就是这样一个兼具指导性和操作性的政策安排。从宏观指导上看，化解产能过剩是加快转变经济发展方式的重要抓手。在市场经济条件下，供给适度大于需求是市场机制发挥作用的前提，但产品生产能力严重超过有效需求时，将会造成社会资源巨大浪费，降低资源配置效率，阻碍产业结构升级。2012年年底，我国钢铁、水泥、电解铝、平板玻璃、船舶产能利用率分别仅为72%、73.7%、71.9%、73.1%和75%，明显低于国际通常水平。化解产能过剩的实质是加快产业结构调整，坚决遏制产能盲目扩张，淘汰和退出落后产能，推动经济转型升级。从微观操作上看，化解产能过剩是一项实实在在的工作，抓得住、能见效、好推动，便于考核、督促和检查。做好这项工作，不仅可以有效解决企业经营困难、银行不良资产增加等问题，而且有利于从长远推进企业发展，增加企业职工收入。

正确认识系统政策链条与某一政策环节的关系，确定政策的“突破口”

系统政策链条是相关政策之间基于一定的技术关联，并依据特定的逻辑关系和时空布局关系所形成的链条式政策形态。构成系统政策链条的各个政策环节之间是相互联系和相互作用的。在政策研究过程中，应加强政策相关性分析，充分注意同在一个范畴政策之间的相互关系，注意政策目标和政策举措与外部环境之间的相互作用，全面考虑各种因素对政策执行效果可能产生的影响，从而确定政策的“突破口”。

实现政策突破，须科学设计政策链各政策环节之间的链接方式，找准系统政策链条的“激活码”。政策链条是政策环节相互黏合的有机统一体。政策环节链接紧密，就能形成“1+1>2”的政策累加效应，起到综合治理的效果；政策环节链接松散或脱节，则必然是头痛医头、脚痛医脚，治标难治本。提高政策环节链接紧密度，关键是找准“激活码”，把各个相互独立的政策环环相扣，紧密黏合在一起并有效激活起来。

实现政策突破，须把握政策环节内部节点之间的交叉对接点，力求具体政策“无缝焊接”。每一个政策环节都是相关具体政策的集合，而每一项具体政策又是用来规范某些主体行为的准则。这些主体行为之间的利益有时是相悖的，这就需要强化政策内部节点的有效对接，确保政策目标一致、政策措施协调。

正确认识政策顶层设计与政策分层对接的关系，紧抓政策的“结合部”

政策是由自上而下多个层次组成的宏大体系。政策总体设计既包括政策顶层设计，也包括政策分层对接。其中，政策顶层设计是战略性设计，解决的是事关全局和长远发展的根本问题；政策分层对接是战术性设计，解决的是把顶层设计付诸实践的具体问题。搞政策研究，应善于运用层次分析法，明确政策问题中所包含的因子及其相互关系，将各因子划分为不同的层次，通过对各层次因子的比较分析，将不同政策方案按重要性或适用性排列，作出不同层次政策最优方案的选择。

根据区域特点抓好政策对接。我国采取的是渐进性改革，“摸着石头过河”是政策设计的重要方法，许多政策出台往往遵循地方试点——总结经验——全面推开的步骤。各地应当顺应中央的政策意图，积极争取把实践探索上升到国家层面，努力取得国家有关方面的支持，为政策顶层设计提供实践经验，推动政策顶层设计落到实处。比如，近年来，海南国际旅游岛、天津滨海新区、重庆两江新区、山东黄河三角洲地区、湖南环长株潭城市群、江西鄱阳湖生态经济区、福建海西经济区、广东南沙前海横琴新区及浙江海洋经济发展示范区、舟山群岛新区、义乌市国际贸易综合改革试点、温州市金融综合改革试验区等相继得到国务院批复，2013年国务院又批准设立中国（上海）自由贸易试验区。这些“国家战略举措”不仅引领着各省（区、市）新一轮改革发展，而且为我国全面深化改革提供了有益的实践经验。

根据职能权限抓好政策对接。不同的层级有不同的政策权限。政策对接应当按照规定界限进行，该中央统一安排的各地不能抢跑，该试点的不能仓促面上推开，该先得到法律授权的不能超前推进。同时，该尽早推进的也不能拖延，该结合实际的也不能完全照搬照套。比如，党的十八届三中全会《决定》强调，要加快转变政府职能，深化行政体制改革，并明确提出推行地方各级政府及其工作部门权力清单制度、实行企业投资负面清单、改进预算管理制度等要求。中央的总体部署明确后，省一级就要抓紧出台施工方案，按照施工方案推进各项举措落地。正确认识政策统一性与政策差异性的关系，寻求政策的“公约数”

政策统一性与政策差异性的关系，从哲学意义上说就是矛盾的普遍性与特殊性的关系。政策是政党和国家为实现一定的总目标而确定的行动准则，是对人们的利益进行分配和调节的政治措施。因此，政策必须具有普遍约束力，这是政策统一性的表现。同时也要看到，具体情况具体分析是马克思主义活的灵魂。各地情况千差万别，发展还不平衡，必须防止简单的“一刀切”。

坚持在普遍性原理的指导下把握矛盾的特殊性，是寻求政策“公约数”的关键。具体来说，就是加强对政策的环境分析，包括自然环境、社会经济环境、文化心理环境等分析，确定其影响的范围和程度，并作出因时、因地、因人的判断，以便在政策方案的制定和执行中做到异中求同。以推进新型城市化为例。比如，对城市化发展模式的政策统一性要求是根据资源环境承载能力构建科学合理的城镇化宏观布局，把城市群作为主体形态，促进大中小城市和小城镇合理分工、功能互补、协同发展。各地在贯彻落实这项政策过程中，综合考虑各自的地理结构、资源禀赋、发展水平、人口规模等因素，选择适合自己的城市化模式。

正确认识长期性政策与阶段性政策的关系，把握政策的“渐进性”

研究政策要有历史的观点、发展的观点、联系的观点。任何一项政策都不是孤立存在的。今天的政策是昨天政策的延续，明天的政策又是今天政策的发展。任何一项政策都是时代的产物。实践发展没有止境，政策创新永远在路上。搞政策研究，不仅要科学把握当前的情况，而且要预测前瞻发展的趋势，还应该深入分析历史的轨迹，研究前后政策之间的联系，理清该项政策的历史沿革和总体脉络，提出现阶段的政策目标和政策举措，做到既不脱离历史，又不落后时代。

把握政策的“渐进性”，就要步步为营、久久为功。古人云，政贵为恒，治须有常。一项好的政策制定后，就要一任接着一任干，一步一个脚印把美好蓝图变成现实。同时，要根据实践的发展变化，对原有政策不断加以丰富和完善，切实做到稳定性、连续性和创新性有机统一。改革开放以来，我国始终紧紧围绕“三步走”战略，加快推进社会主义现代化建设，在不同历史时期确定相应的政策目标和政策举措。2002年，党的十六大根据“三步走”战略已胜利实现前两步目标的实际，提出要在本世纪头二十年，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番。2012年，党的十八大进一步提出：实现国内生产总值和城乡居民人均收入到2020年比2010年翻一番，在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。党的十八大以后，总书记在“三步走”战略基础上，郑重提出实现中华民族伟大复兴的中国梦。这些政策设计，充分体现了长期性政策与阶段性政策的有机结合，充分体现了我们党接力奋斗的决心和与时俱进的精神。

篇6：如何认识工作中的问题

（三）——能力表现

问题53：你谈恋爱了吗？你如何看待大学生谈恋爱？

回答：没有。我个人认为大学生最好不要谈恋爱，因为大学生毕竟不是很成熟，自控力比较差，因恋爱荒废学业、不求上进的大有人在，大学生应集中精力搞好学业、锻炼能力。

点评：通过这个问题来考察应试者的成熟程度和处理生活事务的能力，考察应试者的人生观和价值观。因此，应提高认识的层次，从用人单位领导的角度思考问题。

问题54：你有能力胜任应聘的职位吗？

回答：没问题！这虽然较难，但是我会想办法做好的！对我来说这是一个新的挑战，我相信能够战胜它。

忌:“对不起，我缺乏经验，可能做不好吧？”“一个人做，恐怕我现在不行”

如果听到这种毫无生气与活力的话时，自然会在失望之余产生一种想法：“也许他是一个缺乏能力与自信的人吧！“

点评：掌握好谦虚的度，实在是一个大有学问的问题。中国的传统教育总是教导人们处事要谦虚，这方面的古训很多，“满招损，谦受益”；久而久之。一方面想出人头地，一方面又自觉不自觉的受这种思想的左右，不敢大胆的发表自己的意见，礼让过头，贬低自己。这种虚伪的过谦，特别在应聘外企中很不合时宜。往往弊大于利，适得其反。作为一个企业，理所当然的选择自信敬业的人。

问题55：你的面试通过了，现在我们签约。

回答：让我考虑一下，我要和父母商量过再决定。

点评：其实这是一种不成熟的回答，在应聘外企时不可取得，设想如果将来让这样的人代表公司和客户谈判，凡事都回公司请示报告，到手的生意也会飞了。该同学是一个条件很不错的人选，应聘的是一家非常出名的跨国公司。她走后，公司马上通知了“替补队员”（为防意外，公司面试人数比正式录取的人数总多1—2名）那位小伙子看完公司聘函立即签了约。他表示，我就想到该公司工作。待女孩子回来。说跟家人商量好了，同意签约，而此时，那个职位已招到新人，就是那位替补队员。所以当机会来临时，千万要抓住，犹豫就会错失良机，后悔也无济于事。

问题56：依你现在的水平，恐怕能找到比我们企业更好的公司吧？

回答：

1.“YES”说明你这个人“身在曹营心在汉。”

2.“NO”说明你的能力有问题或是对自己自信心不足，总之你会左右为难。而如果你说“不知道”或“不清楚”。则又拒绝回答之嫌。

3.“不可一概而论。”

“或许我能找到比贵公司更好的企业，但别的企业或许在对人才培养方面不如贵公司重视，机会也不如贵公司多，或许我找不到更好的企业，我想珍惜已有的最为重要的。”

点评：象上面这个问题以3回答最好，可以说把一个“模糊”的答案抛给主考官，做到滴水不漏。这类问题的特点是主考官设定了一个特定的背景式条件，让求职者作出回答，有时任何一种条件答案都不是很理想，这时就需要用模糊语言表示。

问题57：今天来参加面试的有近十位候选人，而我们只挑选二名，如何证明你是他们中最优秀的呢？

回答：恐怕不能一下子讲清，得具体情况具体分析，比如贵公司现在所最需要的是行政管理方面的人才，虽然前来应征的都是这方面的对口人才，但我深信我在大学四年中担任过的学生干部及组织过多次大型活动的经验已经为我打下了扎实的基础，我想这一点恐怕也是我自认为比较突出的一点。

点评：这样的回答可以说比较圆滑，以免主考官抓住某一“把柄”，再度发难。此问题是考察求职者随机应变的能力。无论你列举多少优点别人总有比你更多的优点，因此，你从正面去回答这样的问题毫无意义的。

问题58：听说你对XX工作（业务）很精通，不妨谈些你的看法吧？

回答：谈不上精通，只是略知一二，可以共同探讨一下。

点评：给自己留下一点回旋的余地。对于此类问题，特别要谨慎，这往往是一个“陷阱”，是主考官有意想进一步对求职者有更加深入的了解所设定的“圈套”。因此，求职者要小心回答问题，即使你真的对XX业务很精通，也千万不要自以为是，否则你将面临难度更大的问题。

问题59：如果你被录用，是否马上就可来上班？

回答：今天听到你的聘用邀请十分感激，但学校里学业还未全部结束，论文撰写正是关键的时候，还在准备论文答辩阶段，容我回去征求导师意见，看能否抽出时间上班，所以允许我明天正式回复。

点评：面对开门见山的质问，如当时无法确定答复，且自己未决定真正意愿应允，应考虑到事后可能还会有更让自己心动的工作机会。在回答时即应巧妙预设一个转弯的空间。同时，避免得罪对方而错失良机，这比“对不起，我还不能回答这个问题，我必须仔细考虑看看。”这种答复圆滑的多。

问题60：你救了我女儿，是我们家的救命恩人，对你的录用我们会优先考虑的。

回答：不，先生，你弄错了吧，我未曾救过任何人

考 官：年轻人，你说的很对，是我弄错了，我很欣赏你的诚实，我决定，不是优先，而是你的复试已经通过了

点评：此问题是考官设的一个“陷阱”。一个人的优秀品质会引起他人喜欢的，而诚实是招聘者看重的必备品质。因此大学生虽有良好的资历和优秀的学业成绩，更必备诚实的品格。

问题61：“会打羽毛球吗？”

“给你们一辆小轿车，有没有把握学会驾驶？”

“厨房里有蔬菜，你俩能不能给我做几样拿手的好菜？”

回答：

男：会 女：打的不好

男：有 女：不敢保证

男：没问题 女：做得不好

点评：

此应聘面试单位是一家中外合资公司，已经过了几道关卡的面试，此是最后复试，主考经理是外国人，以上是闲聊中随便地问了三个问题。最后，公司录用了男学生，淘汰了女学生。公司对女学生的评价是：有自卑情绪，缺乏自信心，无法胜任本公司职务。其实，该女同学是个不错的羽毛球选手。

问题62：在工作中你怎样看待错误？

回答：

1.我尽量不出错误

2.我并不担心自己会出错，但我能做到不重复同样的一个错误。

点评：对回答1的公司没有录用。

人非圣贤，熟能无过？错误是必不可少的，但关键是要能很快地吸取经验教训，总结经验。求职也如此，不要害怕失败，你应牢牢记住：“失败乃成功之母！”“失败是成功的踏脚石。”通往成功的路从不平坦，跌倒是难免的，但是，跌倒了并不是失败，真正的失败是跌倒了怕不起来了。”

问题63：我们公司今年计划一般不招女学生

回答：贵公司的用人计划我了解，但我想性别差异并非是挑选人才的关键，还是要看个人的基本素质，何况我各方面表现都较优秀，有些男同学还赶不上我，而且女生在贵公司的职位更能显示女同学的优势。点评：女同学碰到此类问题，不要愤怒、憎恨，要靠耐心和韧性，回答问题不要带怒意，要不卑不亢，充满自信，介绍自己的优势，有与男同学一比高低的勇气。

问题64：你可以有三分钟的表现自己的机会，若表现得使我感兴趣，就留下来，否则另请高就。

回答：这三分钟的表现，可以成为你去留的依据，有的学生充分显示实力，把握了机会，有的学生则不会表现而被淘汰。有的学生为了显得谦虚，尽量少讲自己的优点，少表现自己，结果也失去了这个机会。点评：此类面试问题一般是企业总经理面试时提的，他们的话简单明了：“你连自己都推销不掉，你帮我推什么？要帮我推销商品，推销企业形象，首先学会推销自己。”因此针对不同的面试对象，自己认真准备好几个三分钟是有必要的。因此，自我表现时要充满自信，落落大方，态度诚恳。

问题65：小姐，假如在将来的工作中，你接待的客人要你陪跳舞，你不想跳，但不跳又不行，你会怎么办？回答：

1.你们是什么样的鬼单位，在这里摆摊招舞女。”说完头也不回扬长而去。

2.若是工作需要，要陪客人跳舞，跳跳也无妨。若是客人另有意思，那可约男同事一起去娱乐。点评：此是外贸进出口公司在人才会上招聘秘书，单位是很正派很有声望的企业，提出这一问题，考官只是想试试求职者的口头应变能力和处事能力。该小姐只要冷静下来，思考考官提出的问题，把自己的看法如实说出，作机敏的回答，就不至于失去一份很有前途的工作。

问题66：你喜欢和何种人共事？

回答：总的说来我是一个开朗的人，我喜欢和有相同个性的人打交道。

点评：此句意在了解求职者本身的个性特点，并借此来分析求职者一旦进入新的机构后与现职位的其他人员的相容程度，主考官据此判断此人是否能与其他人融洽相处。按照一句时髦的话来说，就是看看求职者是否具有团队精神。作为求职者，应当注意不要过分对此句话“躲躲闪闪”或是故意回避，回答这个问题时，要先大概介绍一下自己的个性特点，然后再说喜欢同什么样的人相处，总之要言之有理，顺理成章。问题67：你对大学生就业市场的评价如何？

回答：这个问题很大，很难用三言两语概括清楚。在双向选择，自主择业的政策下，要就业，找市场已被学生接受，虽然就业市场形势严峻，但我们乐意在市场中参与竞争，选择合适自己的职业。

点评：主试人为测验应试者分析问题与逻辑思维能力，有意提一些很难回答的问题。回答此问题时应边说边想。若想好了再说，主试人会认为你反映迟钝。为了赢得思考的时间，开头可以先说一句开场白，后面边想边说，分条回答。想起一条答一条，在答第一条时就想第二条，依此类推。回答完了的时候，再从中找出一两个重点。这样就容易获得构思敏捷，思路清晰，善于抓住要害的好评。

问题68：你喜欢什么样的上司？

回答：

忌：“谁做我的上司都喜欢。”或“不知道”

应：“我本人比较喜欢有真才实学，公正严明的上司。”

点评：大多数应聘者对上司的背景毫不知情，因此，用一些普通适用的公认标准为好

问题69：假如我们聘用你，但有时需要做些倒茶端水的杂务，你会反对吗？

回答：“只要需要，我不会斤斤计较。”“如果有客人到我所在的那个部门，我会主动倒茶端水，这些杂务只是我的工作内容的一小部分而已。”

点评：这是一个试探性问题，目的是观察应聘者的反应，以判断你对工作的态度。因没有任何一家公司会聘用大学毕业生专门从事杂务工作。若明确拒绝接受这类杂务，则意味着拒绝接受职位，且在面试时与主试者争论差别毫无意义。

问题70：如果公司与另外一家公司同时录用你，你将如何选择？

回答：

1.贵公司是我的第一选择。

2.我不敢奢望有两家公司同时看上我，即使有此情况，我还是首选贵公司。

点评：无论你到哪家公司应聘，都应这么回答，在未确定最后的归属前，回答这个问题不能有丝毫犹豫。

问题71：你对营销、管理工作如何看待？

回答：现在社会竞争非常激烈，营销、管理工作不是光凭热情能干好的，它需要经常做些调查研究，了解社会需求，提出目标、计划，同时，需要各方面的配合，才能把工作做的更好。

点评：应聘者对所应聘的岗位不能仅仅是有热情，同时还要冷静、理智地作出一些工作设想，这既说明了工作的积极主动性，也表明了应聘者是一个聪慧且思考成熟的人。

问题72：你认为对员工的管理严厉的好，还是宽松的好？

回答：我想这要因时因人而定的，不能千篇一律。有些人对严厉的管理方法反应良好，有些人却需要鼓励才能做得更好。好的管理人员应该知道怎么使他的部属发挥更大的潜力。

点评：你不清楚企业需要的是什么样的管理作风，也是测试你能接受什么样的管理风格，如你确实不能接受他们的管理风格，那等到录取了再抉择。

问题74：你好象不适合到我们公司工作？

回答：可能在刚才的陈述中没把问题谈清楚，是我引起你的误解。其实我对贵公司非常尊重，对公司业务也有一些了解，我想在贵公司经过培训和工作后，是能够达到贵公司要求的，请务必再次考虑录用的问题。

点评：应答时，千万要注意不可反问对方提出的此问题的理由。此问有时也是主试者考验应试者到企业的决心，和应试者的自信心。

问题75：你的计算机能力如何？

回答：

如果你这方面能力较差的话，你就应该告诉他们你的计算机能力较为欠缺，但是你目前还在继续学习计算机。

如果能力强的话，就可直接告诉他们你所得到的高级或中级编程员证书，及计算机的其他能力。点评：遇到的问题属于自己的长处，也不要洋洋洒洒，滔滔不绝。对方问到自己的短处，不要避而不谈，或者转移话题，其实每一个人即使是非常优秀的人都会有自己的弱点，这种情况下应该正面回答对方的问题，同时如果自己认为这是一个欠缺而又是对方的招聘条件的话，应该积极表示自己现在的或者即将的行动用来克服这方面的缺点。

问题76：你的外语水平如何？

回答：

如果你水平高的话，对方又是懂外语的面试官你可以直接用外语进行回答你外语所具备的能力，得到的证书或托福的考分，以表示你的能力。但表示还不够，还需努力继续学习。

若你的水平较低，就应如实回答，讲出低的原因，如笔头翻译不差，口语听力稍差，或专业词汇较熟悉，人文词汇掌握较少等。并表示你目前还在学习。

点评：遇到的问题属于自己的长处，也不要洋洋洒洒，滔滔不绝。对方问到自己的短处，不要避而不谈，或者转移话题，其实每一个人即使是非常优秀的人都会有自己的弱点，这种情况下应该正面回答对方的问题，同时如果自己认为这是一个欠缺而又是对方的招聘条件的话，应该积极表示自己现在的或者即将的行动用来克服这方面的缺点。

问题78：能否介绍一下你的社会活动能力

回答：

1.我的外交能力较强，在校学生会我担任外联部长。

2.我在校尽可能多地参加一些能发挥自己特长的活动，使社会活动能力得到了一定的提高。

3.我善于组织同学开展活动，如组织演讲赛，辩论赛，知识抢答赛等等，而且活动也较成功，从中可以证实我有一定的社会活动能力。

4.在校期间，我曾担任过班长职务。为了把班级基础文明建设搞好，组织全班同学进行校规校纪学习，集思广益，制定了“班规十条”，并要求全班同学严格遵守班级纪律。经过大家的努力，我班评为校先进班级，全班同学学习努力，团结友爱。

点评：

1.过于简单，草率，效果不好。

2.比较谦虚地说明自己有一定的能力，但言之无物，有些空洞。

3.如实的介绍自己曾组织过活动，但不具体。

4.通过例举事例，来说明自己的能力，有理有据，效果最佳，使主试者了解其素质和能力。问题79：你今后打算是什么？

回答：“我希望我能够在这个公司里长久地工作。根据自己的能力和表现，不断地增加工作中所担负的责任。”

点评：看看你真正想要得到的是什么，以判定你是否会长期在公司工作。明确你的个人目标和公司是否一致。

问题80：你为什么这么长时间没有工作？

回答：我花了很长一段时间对自己的经历进行了反省和总结，并仔细研究了目前的就业市场，以确定自己的目标和方向，当然我也有过一些工作机会，但我的目的不仅仅是找一份工作，我追求的是有发展前途的未来。今天来应聘贵公司，我觉得贵公司适合我的发展。

点评：判断你对难题的应变能力，以及你对实际生活中问题的判断和处理能力。

问题81：为什么要录用你？

回答：这是你要回答好的最重要的问题。根据公司目前的需要，强调你的背景优势，根据工作的需求叙述一下你的能力。如果你没有相关工作经验，强调你的其他工作经验和所受的教育，适合这个工作。点评：确定你是不是最佳人选，看看你有没有自信心。

问题82：你为什么想要换工作？

回答：“我想进一步发挥我的能力”，或“我目前单位的发展机会非常有限。”

点评：这个问题是判断你的动机，和你处理问题的能力。切记，不要抱怨你过去或目前的雇主。问题83：谈一谈你在过去工作中生活中遇到的问题，以及如何解决。

回答：举一个你在过去的工作中或生活中遇到的问题，说明你是如何解决该问题的。

点评：判断你对问题的分析能力，看看你有没有团队精神和克服困难的信心。这也是给你一个表现自我的机会。

问题84：你喜欢你们学校吗？你的老师怎么样？

回答：我很喜欢学校，那是我学习、生活了四年的地方，也是我成材、成熟的人生车站。四年中也碰到了许多好老师，对我思想上引导、学业上指导、能力上辅导，我从心里感谢他们。特别我们的英语老师，上课非常幽默，回想起来仍感到回味无穷。

点评：每个学生对这个问题一定要持积极肯定的态度。这是主考者考察应试者的个人品格的题目。作为一个具有高度思想觉悟和良好道德品质的现代大学生，尊师爱校是应有的品质。此外，人们普遍认为，一个不热爱母校、不尊敬老师的大学毕业生，也很难谈得上热爱就业单位，尊敬单位领导及老同志。因此，因充满激情地简单说明喜欢自己母校的原因，及老师对自己在学业和能力上的帮助和影响。

问题85：假如你流落荒岛，可以拥有一本书，你会选择哪一本？为什么？

回答：我选择生活百科全书，因为此时人最基本的问题是解决生存问题。

点评：这是假设性问题，来测试应试者的想象力、解决问题的能力，目的看你有没有急才，思想有没有条理。

问题86：如果你的任务完成了，而同伴尚未完成，你应该怎么办？

回答；我应该处理好其他事情，主动地去支援同伴。

篇7：如何认识工作中的问题

重庆林鸥监理公司

吴国雄

目前有一种观点认为：工程监理单位应依法对建设工程安全生产负责并对工程安全承担监理责任。

我们认为包括工程安全在内的监理责任来源于两个渠道：一是法律的规定，目前法律法规中尚无关于监理应承担工程安全责任的明确规定；二是来源于业主与监理企业签订的委托监理合同约定，监理合同示范文本也无此内容。因此这种认识是不恰当的，原因是：工程监理企业作为社会中介服务组织，其权力、责任和义务是受业主委托而派生的。《建筑法》和《建设工程质量管理条例》中均没有对业主的安全责任进行规定，所以业主也不可能将不属于自身应当履行的工程安全责任委托监理企业。

《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》第二条规定：地方人民政府主要领导人和政府有关部门正职负责人对特大质量安全事故（包括特大建筑质量安全事故）的防范、发生，依照法律、行政法规和本规定的规定有失职、渎职情形或者负有领导责任的，依照本规定给予处分；构成玩忽职守罪或者其他罪的，依法追究刑事责任。《建筑法》第四十三条规定：“建设行政主管部门负责建筑安全生产的管理，并依法接受劳动行政主管部门对建筑安全生产的指导和监督。”第四十五条规定：“施工现场安全由建筑施工企业负责。”由此可见，建筑工程安全管理的职责在政府主管部门，国外建筑工程安全管理的职能也由政府部门履行，而施工安全的责任却由施工企业负责。将施工企业应当承担的工程施工安全责任推卸给监理企业是不合适的。所以，从法理上讲监理企业不应当承担工程安全责任。

不过，虽然法理上找不到监理企业承担工程安全责任的依据，并非意味着监理企业可以置涉及工程安全工作于不顾。《建设监理规范》第3.2.1第6款规定：总监理工程师负责“审定承包单位提交的开工报告、施工组织设计（包括安全措施）、技术方案、进度计划。”第6.1.2第3款规定：“施工出现了安全隐患，总监理工程师认为有必要停工以消除隐患”时，可签发停工令。第6.2.1中规定： “当工程变更涉及安全、环保等内容时，应按规定经有关部门审定。”“总监理工程师签发工程变更单”。既然监理企业或总监工作范围已经涉及到工程安全的管理，就有可能发生因行为失当而产生的安全责任事故。

第十四条 工程监理单位应当审查施工组织设计中的安全技术措施或者专项施工方案是否符合工程建设强制性标准。

《建设工程安全生产管理条例》中明确工程监理单位在实施监理过程中，发现存在安全事故隐患的，应当要求施工单位整改；情况严重的，应当要求施工单位暂时停止施工，并及时报告建设单位。施工单位拒不整改或者不停止施工的，工程监理单位应当及时向有关主管部门报告。

工程监理单位和监理工程师应当按照法律、法规和工程建设强制性标准实施监理，并对建设工程安全生产承担监理责任。

我们认为，不能排除因监理企业或监理人员过错导致的工程安全事故责任，如监理企业转让监理业务、或因监理人员失职、渎职或错误指令等原因造成安全事故，则当事监理企业或监理人员恐怕难辞其咎。如2005年11月17日某地的一综合住宅楼工程施工过程中，因基坑坍塌，造成3人死亡1人负伤的恶性事故。据调查其原因是：施工企业编制的施工方案违反国家强制性标准，施工中违章指挥，边坡未按规定放坡，坑边堆积弃土未能及时清理，固壁支架失稳，导致事故发生。

在这起重大安全责任事故中，监理企业不可能置身事外，据调查结论：该工程监理企业 1

未按合同约定严格审查施工组织设计，对违反国家规范和强制性标准进行基坑施工的行为，未采取措施予以制止。该工程总监理工程师未严格审查施工组织设计，让违反国家规范和强制性标准的施工组织设计得以实施，负有失职之责。施工过程中，监理人员发现施工企业违章指挥和违章作业，却熟视无睹，未采取相应措施予以制止，导致工程安全事故发生，监理人员也难脱干系。举一反三，相类似的问题发生时，监理企业或监理人员企图洗脱责任恐怕令人难以信服。《刑法》第137条规定：“建设单位、设计单位、施工单位、工程监理单位违反国家规定，降低工程质量标准，造成重大安全事故的，对直接责任人员，处5年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金；后果特别严重的，处5年以上10年以下有期徒刑，并处罚金。”这表明，如果监理企业或监理人员因失职、渎职或玩忽职守等原因造成工程安全事故，将承担工程安全事故责任。

从现实和发展趋势考察，监理责任范围逐步扩大，程度逐步加深。如国家计委发布的《关于实行建设项目法人责任制的暂行规定》第22条第四款规定：建立对建设项目法人的考核制度，其中考核内容包括“建设工期、施工安全和工程质量控制情况。”国家电力公司颁发的《电力建设安全健康与环境管理工作规定》第47条规定：“项目法人对工程建设过程的安全健康与环境负有全面监督、管理责任。”“建立健全现场安全保证体系和安全监督体系。”第59条规定：监理企业应“建立以安全责任制为中心的安全监督制度及运行机制。”“在编制监理大纲、监理规划时，应明确安全监理目标、措施、计划和安全监理程序，并建立相关的程序文件，经项目法人批准后再编制监理细则。”第60条规定：监理人员“对安全文明施工管理混乱，事故不断的施工承包商，有权暂停拔付工程款或建议中止工程承包合同。”浙江省建设厅依据《浙江省建设工程监理管理条例》制定的“若干规定”第37条规定：“监理人员应加强对施工现场的安全生产工作的监理管理，督促施工单位确保施工现场安全设施的合理配置。”上述情况说明，为了保证国有资产运行安全和保证广大人民群众生命财产不受损害，加大政府和国有企事业单位投资人的责任，其中包括赋予其工程安全管理职责恐怕也是题中之义。因此界定包括工程安全在内的监理责任边界实属必要（下文专题讨论监理责任问题）。

综上所述，我们以为从多个视角和不同层面分析，特别是考虑到现实和发展的需要，监理企业在科学界定其责任界线的前提下，必须介入建设工程安全的监督管理：

首先，工程质量与施工安全密不可分，质量隐患往往导致安全事故，而不安全因素又可能为质量事故埋下祸根。工程质量或施工安全相辅相成，试图将二者截然分开是十分困难的。从某种角度上讲控制质量就是控制安全，反之也成立，不能说监理企业有控制工程质量之权，却无因过错而承担质量事故之责。

其次，从一些工程监理实际情况看，已经出现业主与监理企业委托监理合同中，明确提出实施除质量、进度、投资之外的工程安全控制，这也反映了监理理论和监理法规滞后于形势发展的需要，因此我们完全可以创造性地开展工作，积累工程安全监理经验，为政府制定相关政策和措施提供可靠依据。

最后，现实中工程质量与施工安全事故时有发生，给国家和人民生命财产造成重大损失，作为工程质量监督的监理企业和监理人员有责任也有义务，为防止和减少工程质量和安全事故贡献绵薄之力。因此，现实需要就是监理企业和监理人员追求的目标。

结合监理工作实践，就当前安全监理方面的工作做一些探讨，供同行参考。

一、安全监理工作是建立工程监理工作内容的一个重要组成部分。安全与质量、进度、投入资金等一起组成一个完整的建立工程项目目标体系，它们之间的关系有着千丝万缕的联系，表现出即对立又统一；即相互排斥又相互依存。《建立工程安全生产管理条例》的出台，其对安全监理责任的界定，是对监理工作内容的补充和健全。

二、与时俱进，把握好行动方向。要使监理行业健康、规范的发展，从业人员，应首先紧跟时代的脚步，以安全第一，预防为主的方针为行动指南，踏实、勤奋地做好属于自己职 2

责范围内的工作。

《建立工程安全生产管理条例》第十四条中规定的安全监理责任，从法律、法规的角度明确了安全监理工作目标，同时为如何实施安全监理工作指明了方向、提供了法律、法规依据。在开展安全监理时要结合以下工作思路。

如何应对

（一）在实施监理工作之前

1、结合具体的工程项目实际，对安全监理工作进行周密的计划，并纳入《监理规划》之中。包括如何配备合格专职或兼职的安全监理人员；结合监理企业的安全生产责任制，制定项目监理机构的安全生产职责；结合有关法律、法规的要求，明确安全监理工作内容；制定安全监理的实施措施等。

2、核查施工单位的安全生产管理体系及安全管理措施是否到位，主要内容有：

1）安全生产组织机构；

2）安全生产管理人员及特种作业人员持证上岗情况；

3）安全生产责任制及管理制度；

4）安全教育培训制度；

5）安全检查制度；

6）安全事故报告制度等；

7）现场事故处理应急预案。

3、核查施工单位的安全技术措施是否到位，把好《施工组织设计》及各种《专项安全施工方案》的审查关。应从两个方面进行深入细致的审查：第一是审查施工企业内部的编制、审批程序是否符合有关要求；第二是审查各种《专项安全施工方案》的实质性内容是否满足技术可行、安全可靠的要求。对不符合强制性标准要求的《专项安全施工方案》不能在工程上实施。

4、对于项目监理机构，总监理工程师是安全监理责任的主要责任者，所以总监理工程师应在相应专项工程实施前，组织各专业监理工程师、安全监理人员编制具有针对性的各种《专项安全施工监理实施细则》。

（二）在实施监理工作过程中

1、认真学习并熟悉有关法律、法规的规定，掌握有关技术规范、标准的要求，以不断提高安全监理的作业能力。监理机构应组织建立单位、施工单位相关人员实施安全检查工作。建议在第一次工地会议上与各方协商一致后确定下来，并形成一种监理工作制度坚持执行下去，一定能收到良好的效果。

2、在实施《建立工程安全生产管理条例》第十四条第二款时，应掌握好尺度，逐步渐进。具体可参考以下步骤及方法： 1）监理措施的形式

（1）发出口头通知（及时以书面形式确认）；

（2）签发书面通知、指令；

（3）召开专题监理例会；

（4）签发“工程暂停令”；

（5）向建立行政主管部门报告。

2）实施要点

各项措施可逐渐升级，实施力度大小关系为：（5）>（4）>（3）>（2）>（1）。

但是当情况危急、严重时应直接行使“签发停工令”或“向建立主管部门报告”的措施。

3）监理措施实施程序

（1）发出口头通知

在日常的现场巡视、检查工作中，若发现存在违反“强制性条文规定”的现象，或安全事故隐患，应首先及时口头通知施工方，要求立即采取措施整改（事后应及时采用书面通知予以确认）。

（2）签发书面通知、指令

当“口头通知”发出后，未按期整改且无整改措施时，专业监理工程师（安全监理人员）或总监理工程师应及时向施工方实施签发书面通知、指令的措施。

在签发书面通知、指令时应注意文件的时效性。书面通知应采用“监理通知书”或“监理工作联系单”的形式。

（3）召开专题监理例会

当签发书面通知、指令后，仍未采取措施整改时，应当组织建立单位、施工单位及其他有关单位召开专题监理例会，对书面通知、指令中的内容，结合“强制性条文规定”加以强调。要求责任方说明原因，落实整改措施，明确计划整改完成的时间，同时要求责任方明确在后序工作中对类似问题的预控措施，并形成例会纪要。

（4）签发“工程暂停令”

在签发书面通知、指令或召开专题例会后，仍未及时整改、或拒不整改，情况严重的，应当要求施工方暂时停止施工，并由总监签发“工程暂停令浙建监B2”，同时报告建立单位。“暂停”的部位视工程的情况，可以是整个工程暂停，也可以是局部工程暂停。

若“工程暂停令”发出后执行效果不佳，可进一步向建立方提出：加强与施工企业管理部门协调，要求其参与执行。

（5）向建立主管部门报告

若施工单位拒不整改或者不停止施工的，总监理工程师应及时向有关建立主管部门报告，可采用口头或书面形式。

三、确保施工承包单位的安全管理措施落实到位，是做好施工安全监理工作的前提条件之一。事故发生的原因都是各种多样的，但主要是由于人的不安全行为；机械、物质或环境的不安全状态引发的，而最终归纳起来都是由于管理失误造成的，所以安全监理应侧重于安全管理措施的实施，同时兼顾安全技术措施，即重点对施工承包单位的安全管理措施实施跟踪、监控。

四、事前控制工作方法在安全监理工作中尤为重要。安全监理人员在执业期间应时刻牢记“预防为主”的原则，应该加强对建立工程项目或施工现场预先进行危险因素辩识、安全评价、危险因素的监测、预警管理等工作。

五、拓展思路，谋求向多元化、多领域方向发展。《建立工程安全生产管理条例》关于安全监理责任的界定，是对安全监理工作的最基本的要求，它侧重于施工阶段安全技术措施的落实和监理程序的实施方面。

但是从监理行业不断发展的角度来说，安全监理工作不止仅此而已，它所包含的内容很多，待开发的领域也很多，应该向多元化方向发展，这正是需要业内人士加以关注的问题。如在建立项目可行性研究阶段，接受投入资金方委托为其提供投入资金咨询服务、对投入资金效益及投入资金风险进行分析、预测；对建立项目实施风险管理；接受建立单位或施工承包单位的委托承担建立项目安全评价及其他安全管理服务等；只要具备这方面的能力，只要不违反法律、法规就应该积极推进。

篇8：如何解答学生思想认识上的问题

一、了解学生, 掌握学生的思想是敢于和善于解答思想认识问题的先决条件

今天的高中生, 他们到底在思考一些什么?在他们的认识领域里还有哪些疑惑需要我们去解开, 据调查统计, 在学生提出的众多问题中, 与思政课教学内容关系较为密切的, 可归纳为四方面: (1) 人生理想。诸如当前我国是不是处在社会主义初期阶段?为什么还要树立崇高的共产主义理想? (2) 改革开放。诸如实际上改革开放必然会受到资本主义影响, 那为什么还一定要坚持对外开放? (3) 民主法制。诸如在我国为什么必须坚持党的领导, 而不能像资本主义国家那样搞多党制等等。 (4) 时事形势。诸如“现在物价天天上涨, 下岗职工日日增多, 腐败越反越多, 还能说形势大好吗”等等。

二、理论结合实际, 认真上好课是敢于和解答学生的思想认识问题的重要途径

在教学实践中, 我们许多教师同过去那种封闭式、填鸭式的教学方法告别, 在回答学生问题方面做了大胆探索。如在讲授“资本和剩余价值”这一课时, 学生提出不少问题, 其中代表性的有两个: (1) 在社会主义条件下, 实行劳动合同制的企业可以辞退工人, 这和资本主义的雇佣制有什么区别? (2) 工人和企业签订合同, 这是出卖自己的劳动力, 这不是说明社会主义条件下劳动力也可以成为商品吗?面对学生提出的问题, 不要把材料中已有的结论刻板地灌输给学生, 强迫他们接受, 而是在学生提出问题的基础上, 提出辅导性的问题: (1) 资本主义雇佣制的基础是什么?我国实行合同制后, 是否改变了生产资料公有制? (2) 在什么情况下企业才可以辞退工人?这种辞退和资本家解雇工人的不同点在哪里? (3) 在什么条件下劳动者才算是出卖自己的劳动力?让同学们带着这些辅导问题, 认真阅读课本。弄清有关概念、原理并结合有关资料, 边学边议最后通过讨论和教师讲解得出正确结论。

三、适当组织课外活动, 开辟多种回答问题的途径

课堂教学受教学大纲和教材制约, 老师的每堂课都有一定的内容, 一定的教学进度, 而学生提出的问题往往是超出了教材所能解决的范围。因此只有适当地组织课外活动, 开辟多种回答问题的途径, 才能满足学生的要求。

通过近几年来的教学实践探索, 引导学生开展社会调查、写调查报告、师生对话等是深受学生欢迎的课外活动形式。许多课堂上解决不了的认识问题, 通过这些活动得到了解决。如一位同学写了一篇名为“父亲的价值”的作文, 反映了自己对个体户看法的改变。他父亲当电器修理个体户后, 不管是寒天暑热、大件小件照修不误, 有时遇到急件, 连饭都顾不得吃, 方便了群众, 支援了生产。他从“父亲的价值”进而认识到“个体经济是社会主义经济的必要的和有益的补充”。这些课外活动不仅提高了学生的认识, 而且激励了他们的行动。