高中政治重点知识点

高中政治重点知识点（通用9篇）

篇1：高中政治重点知识点

历史唯物论(唯物史观/认识社会与价值选择)

关键词：社会存在(意识)人民群众 社会基本矛盾改革 价值观

(一)社会历史观

1.社会存在和社会意识的辨证关系原理

【原理内容】

社会存在决定社会意识;

社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用。落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。

【方法论】

①要树立实践第一的思想，在分析社会现象时，要坚持一切从社会实际出发，实事求是②同时要确立正确的社会意识，反对落后的消极的社会意识

2.人民群众是历史的创造者

【原理内容】

人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。(体现在：人民群众是物质财富的创造者，精神财富的创造者，是社会变革的决定力量)

【方法论】

坚持群众观点和群众路线，把实现好，维护好，发展好最广大人民群众的根本利益作为一切工作的根本出发点。

3.两大基本规律的矛盾运动原理

【原理内容】

(1)生产力与生产关系的辩证关系：

生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。

当生产关系适应生产力发展状况时，就会推动生产力的发展;反之，就会阻碍生产力的发展。

生产关系一定要适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律。

(2)经济基础与上层建筑的辩证关系:

经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。

当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善;反之，就会阻碍经济基础的发展和变革。

上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的又一基本规律。

【方法论】

①要尊重社会发展的客观规律，按社会规律办事;

②树立改革创新的意识，不断调整生产关系和上层建筑中不适应生产力和经济基础发展的方面和环节。

(二)价值观、人生观

1.价值观的导向作用原理

【原理内容】

价值观作为一种社会意识，

对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。

价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用;

价值观对人生道路的选择具有重要导向作用。

【方法论】 要树立和坚持正确价值观，发挥正确价值观的导向作用。

2.关于人生价值问题

(1)人生价值的内容(是什么)

①社会价值——个人对社会的责任和贡献(奉献)

②自我价值——社会对个人的尊重和满足(索取)

人生价值是社会价值和自我价值的统一，人的真正价值在于创造价值,即对社会的责任和贡献。

(2)如何评价人的价值?

在当今社会，评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。

(3)如何树立正确的价值观?作出正确的价值判断和价值选择?

①必须坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。

②我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高价值标准;

把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。

(4)怎样创造与实现人生价值?(重点)

①在劳动和奉献中创造价值(创造价值的根本途径)

人的价值在创造价值，在于对社会责任的与贡献。要在劳动和奉献中创造价值，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。

②在个人与社会的统一中实现价值(实现价值的客观条件)

正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在个人与社会的统一中，实现人生的价值。

③在砥砺自我中走向成功(实现价值的主观条件)

必须在砥砺自我中走向成功，实现人生价值：

需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神;

需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质;

需要有坚定的理想信念，有正确价值观的指引，实现人生的价值。

篇2：高中政治重点知识点

区分：潜移默化和深远持久

潜移默化强调的是文化对人的影响的无形性和非强制性;深远持久强调的是文化对人的影响的持续性和稳定性。前者强调影响的方式，后者强调影响的时间和效果。

2.文化塑造人生

人和文化的关系：人创造了文化，文化也在塑造着人。

注意：从性质上看，文化有先进的、健康的和落后的、腐朽的之分，只有先进的、健康的优秀文化才能丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。

准确理解文化和政治的关系

①联系：文化与政治都属于上层建筑，二者既相互作用，又相互交融。

篇3：关于高中政治落实知识问题的思考

思考1:2007、2008、2009年山东卷考了哪些知识?

山东卷的知识考查有哪些特点?

1.重视基础, 突出主干, 坚持能力立意。

2.体现素质教育理念, 关注学生情感价值观。

3.体现新课程理念, 注重创新性和探究性。

4.贴近时代, 贴近生活。

5.注重综合性, 力图改变“拼盘”。

例题:党的十六届六中全会提出的“建设社会主义核心价值体系”与“文化多样性”、“坚持先进文化的前进方向”的内在联系是 () 。

(1) 社会主义核心价值体系与文化多样性统一于社会主义文化建设中 (2) 建设社会主义核心价值体系有利于坚持先进文化的前进方向 (3) 尊重文化多样性不能违背社会主义核心价值体系 (4) 把握先进文化的前进方向关键在于尊重文化多样性

A. (1) B. (1) (2) C. (1) (2) (3) D. (1) (2) (3) (4)

考查目标:把握先进文化的前进方向;调动和运用所学知识的能力。

有效信息:“内在联系”。

调用知识:社会主义核心价值体系的基本内容、把握先进文化的前进方向。

思考2:应当如何落实知识?

策略1:落实知识既要全面, 又要抓住重点, 要四面出击, 但不要平均用力, 且各轮复习侧重点不同。

策略2:新课改背景下的知识落实, 不是就知识论知识, 而应当从现实中选取典型的案例或材料, 设置问题, 在具体情景中让学生学会选择, 学会运用, 学会分析。

策略3:落实知识的程度应是考点的第二个层级。

策略4:落实知识要注意区分易混知识, 易混知识往往成为命题的“题眼” (或“陷阱”) 。

例题:《物权法》从起草到高票通过, 历经8次审议, 广泛征求意见, 这体现了我国 () 。

A.公民政治权利的扩大

B.国家机构坚持民主集中制

C.人民代表大会是最高国家权力机关

D.人民直接行使国家权力

考查目标:我国的政权组织形式;调动和运用所学知识的能力。

有效信息:“8次审议、广泛征求意见”、“体现”。

调用知识:我国的政权组织形式。

既反对知识无用论, 又反对知识替代论

例题:据报道, 美国加州大学研究人员设计出一种能控制光线运行方向的材料, 这项重大突破使长期存在于科幻小说中的“隐形衣”梦想有可能变为现实。这启示我们 () 。

(1) 意识不仅能反映现存事物, 而且能正确预测未来 (2) 科学创造往往需要科学幻想的激发和推动 (3) 科学幻想向现实的转化离不开科学实验 (4) 发挥意识活动的创造性就能将科学幻想变为现实

A. (1) (2) B. (3) (4) C. (1) (4) D. (2) (3)

策略5:落实知识并不仅仅是指落实教材, 应树立大教材观, 将课内、课外有机结合起来。

篇4：高中政治重点知识点

【关键词】新课标 高中思想政治 创新能力 培养

【中图分类号】G633.2【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0144-01

创新能力是我们这个时代最需要的一种能力，因为要加快全面改革的步伐，完成我国“两个一百年”的光荣而艰巨的任务，实现“中国梦”和中华民族的伟大复兴，没有超强的创新能力则寸步难行。作为教育工作者，教师肩负着为祖国培养各项各业所需要的创新能力人才的重任。而创新能力的培养重在培养学生具有创新的勇气、创新的思维、创新的理念等，所以，从一定程度上说，思想政治学科对培养学生的创新能力尤其关键。本文笔者作为一名重点中学高中思想政治教师，在本文中拟谈谈新课标下如何在重点中学高中思想政治学科中对学生进行创新能力培养的问题。

笔者认为，要培养学生的创新能力，教师必须树立教育教学新观念、改进教学方法和评价方式，最重要的就是去培养学生的创新精神。创新教育必须以教师的教法创新为出发点，教法创新绝不是简单的形式上的新颖，而必须体现出实质上的先进性。那么，在高中思想政治教学，教师当如何培养的学生创新精神呢？

一、教师要建立新型的师生关系，让学生在愉快中学

在教学过程的每一个环节中，教师都要善于给学生营造一个良好的环境，建立平等、民主、信任的新型师生关系，引导学生的情感处于积极、自由、宽松、安全的状态。从而使学生的创新思想进入一个自由驰骋的愉快的心理空间。

1.树立师生平等的观念

传统的师道尊严使学生产生惧师心理，很大程度上容易让学生失去了创新欲望。为此教师应当给学生提供足够宽松、愉快的心理空间，构建真诚、平等的师生关系。营造民主气氛，鼓励学生去发现、去创新。坚持教育的成功导向和正面鼓励，允许学生在探索中出差错，不求全责备，努力成为学生求知道路上的共同探讨者和知心朋友。

2.树立尊重、信任的观念

首先，教师要尊重学生。学生因受到教师的尊重而乐意同其进行情感交流，并接受教师的教育。如在学生回答问题时，教师要及时鼓励，要尽量引导学生说出自己的想法和心理话。其次教师要信任学生，他可以增强学生的信心，鼓励学生克服困难，积极上进，教师要淡化过去思想品德课说教者的身份，改变过去居高临下的态度，以朋友的身份出现，缩短与学生的心理距离，不要把自己的要求强加于学生，努力改变学生知识存储器的角色，鼓励学生大胆表达自己的意见与看法，相信学生有自己的见解。

二、教师要发挥学生的主体作用，让学生在讨论中学

教师要鼓励学生大胆表达自己的见解，善于从学生的角度去理解和引导，激发他们的主体精神和创新欲望。

1.发挥学生间的互补作用

教师要根据教材内容选择适当的教学形式，充分发挥学生之间的互补作用，从而发挥学生在学习中的主体作用。比如互相讨论。在讲授新知识时，首先拟定出讨论的问题，给出充足的自学时间，让学生各抒己见，充分想象，大胆的发表自己对新知识的见解和体会，参与到求知的过程中。再如相互质疑。在深化明理过程中，要求學生结合教学的知识点，收集平时生活中同学之间的行为，互相提问，互相讨论，在讨论中自己得出正确的结果。

2.创设情境，提供更多的参与机会

以学生为主体就是要求学生始终是学习的主人。教学是根据教材的特点，创设合乎实际的教学情境，引导学生通过看看、听听、说说、辩辨、演演等多种途径，让学生参与到教学活动中来。

三、教师要注重实践体验，让学生在操作中学

新课改中，突出的一是强化品德教育，二是强调人文素养，三是突出信息技术，四是倡导综合实践活动。注重实践教学，使学生在操作中学，就是让学生通过一定的实践活动，在实践中体验有关的道德问题。在体验感受和思考的过程中，经教师的点拨和引导，形成稳固的道德信念，知道自己的道德行为。这种实践性很强的教学模式，使教学过程以教育者为中心转向以学习者为中心，学生从教师的“教中学”转向自己的“做中学”，充分调动了学生的学习积极性，培养了学生的创新和实践精神。要教会学生能够在实践中、活动中去发现问题、思考问题、解决问题。在实践中，要坚持三个结合。一是与家庭教育相结合。思想品德课中的许多内容都需要学生在家庭中进行实践才能形成良好的道德习惯。二是与社会教育相结合。三是与班队会活动相结合。

四、教师要注重科学的评价方法，让学生在鼓励中学

教学评价要注意：一是克服智商化倾向。在进行评价时，不能只注重学生的分数，过分强调甄别与选拔功能，更要注重对学生平时行为的评价，重视过程的评价和综合素质的评价，力求做到知行统一。既重视学生校内的表现评价，也应试图强调家庭社会的评价。二是评价内容具体、适度、透明。三是评价方法自主化。在评价方法上要充分发挥学生的自主性。以学生自评、互评为主，结合家庭评、社会评、教师评。评价结果力求客观、公正、科学。

篇5：高中政治重点知识点

高中政治关于政治生活的重点知识点分享

【一般主要考查“原因”、“措施”】

1、公民的政治生活——公民如何参与政治生活?

①要行使……政治权利和自由，履行……政治义务(掌握2个权利，3个义务)

②要坚持……基本原则(掌握2个原则)

③要依法有序参与政治生活，正确处理政治权利与义务关系

④公民参与政治的途径与方式(掌握“民主决策的方式与意义”、“民主监督渠道和意义”)

【联系：公民求助或投诉的途径与方式】

⊙公民政治权利与自由：选举权与被选举权、监督权、6项政治自由

⊙公民政治义务：维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、维护国家安全、荣誉与利益

⊙公民参与政治的基本原则：权利与义务相统一原则、个人利益与国家利益相统一原则、

法律面前一律平等原则

⊙公民参与民主决策方式：社情民意反映制度、专家咨询制度、

重大事项社会公示制度、社会听证制度

公民参与民主决策意义：有利于决策充分反映民意，体现决策的民主性;

有利于决策广泛集中民智，增强决策的科学性;

有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施;

有利于提高公民参与政治的热情，增强公民的社会责任感

⊙公民参与民主监督渠道：信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度、

监督听证会、民主评议会、网上评议政府

公民参与民主监督意义：有利于改进国家机关及其工作人员的工作;

有利于激发公民关心国家大事、为现代化建设出谋划策的主人翁精神

公民正确行使民主监督权：要负责地行使监督权，为国家和人民的利益，要敢于同邪恶势力作斗争，勇于使用宪法和法律赋予的监督权;要采取合法方式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动

⊙公民求助或投诉的途径与方式：拨打热线电话、进行信访、利用电子政务、

申请行政裁决、行政复议、行政诉讼的法律途径

2、我国的政府

(1)政府……工作的原因：政府性质、宗旨、原则、职能、国体、意义

(2)政府如何开展……工作：政府性质、宗旨、原则、职能、依法行政、

审慎用权、民主决策、自觉接受人民监督

3、发展社会主义民主政治——政治制度

(1)人大制度——我国政体及根本政治制度(联系：国体是人民民主专政的社会主义国家

①人大是国家权力机关，常委会是其常设机关

②人大的职权：立法权、决定权、任免权、监督权

③人大代表的权利：审议权、表决权、提案权、质询权、免责权

人大代表的义务：遵守宪法法律、对人民负责、受人民监督

④人大制度组织活动原则：民主集中制(也是我国权力运行的规则)

(2)政党制度——中共领导的多党合作与政治协商制度

①中国共产党：A、党……工作的原因：党的性质、宗旨、地位、国体、意义

B、党如何开展……工作：党的性质、宗旨、地位、执政方式、指导思想

⊙党的性质：中共是工人阶级的先锋队、中华民族的先锋队

⊙党的宗旨：为人民服务、对人民负责

⊙党的地位：中共是执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心

⊙执政方式：科学执政、民主执政、依法执政

⊙指导思想：落实科学发展观、坚持中国特色社会主义理论体系

②中共与8大民主党派的多党合作的内容(略)

③政协的性质与职能(易错，与人大区分)

(3)民族区域自治制度及宗教政策

①促进民族……的原因：A、我国是统一的多民族国家，是人民民主专政的社会主义国家，形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。B、实行民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的基本原则。C、实行民族区域自治制度和宗教信仰自由政策(掌握“客观依据及意义”)。

②促进民族……的措施：A、我国是统一的多民族国家，要巩固和发展平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。B、要坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的基本原则。C、要完善民族区域自治制度和宗教信仰自由政策。D、自觉履行维护国家统一和民族团结的义务，把巩固和发展社会主义民族关系的责任付诸行动(联系：反对民族分裂)

③维护民族团结的原因：A、我国是统一的多民族国家，是人民民主专政的社会主义国家，形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。B、坚持民族团结是我国处理民族关系的重要原则，是实现各民族共同繁荣的前提条件。C、民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一国综合国力的标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础

⊙民族区域自治制度的客观依据：我国是人民民主专政的社会主义国家;统一的多民族国家的历史传统、“大杂居、小聚居”的民族分布特点，以及各民族在长期斗争中形成的相互依存的民族关系

⊙民族区域自治制度的意义：有利于维护国家统一和安全;有利于保障少数民族人民当家作主的权利;有利于发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系;有利于促进社会主义现代化建设事业发展。

4、当代国际社会——国际政治

①国家利益是国际关系的决定因素，国家间共同利益是合作的基础，利益冲突则是对立的根源

②和平与发展是当今世界的主题

③中国的外交政策：A、决定因素：我国国家性质和国家利益

B、宗旨：维护世界和平、促进共同发展

C、基本目标：维护我国独立和主权，促进世界和平与发展

D、基本立场：独立自主

E、基本准则：和平共处五项原则

F、中国政府关于建立国际新秩序的主张(5个)

G、中国坚持走和平发展道路，是负责人的大国，是维护和平与发展的主要力量，遵守联合国宗旨和原则

④主权国家的权利与义务：独立权、平等权;

不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平方式解决国际争端

⑤联合国宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展

⊙中国政府关于建立国际新秩序的主张:A、政治上相互尊重、平等协商，共同推进国际关系民主化。B、经济上相互合作、优势互补，共同推动经济全球化朝着均衡、普惠、共赢方向发展。C、文化上相互借鉴、求同存异，尊重世界多样性，共同促进人类文明繁荣进步。D、安全上相互信任、加强合作，坚持用和平方式而不是战争手段解决国际争端，共同维护世界和平稳定。E、环保上相互帮助、协力推进，共同呵护人类赖以生存的地球家园

【“政府”还可关注】

①政府依法行政的意义：A、是贯彻依法治国方略，提高行政管理水平的基本要求，体现对人民负责的原则。B、有利于保障人民群众权力和自由;加强政府廉政建设，增强政府;防止权力滥用，提高行政管理水平;带动全社会守法护法，推进民主法制建设。

②政府依法行政要求：A、合法行政、合理行政、程序正当、高效便民、诚实守信、权责统一。B、加强行政执法队伍建设，严格公正执法，提高执法能力水平。C、深化行政管理体制改革，形成权责一致、分工合理、决策科学、执行顺畅、监督有力的行政管理体制。D、加强立法工作，提高立法质量，以严格规范行政执法行为。

(注意：D是人大所为，ABC是政府自身所为)

③对政府权力进行制约和监督的意义：A、政府是人民的政府，权力是人民赋予的。若不受监督，会导致权力滥用，滋生腐败，必须依法行政，接受监督。B、自觉接受人民监督是法治政府的基本要求，利于提高行政水平和工作效率，保证清廉，减少失误，防止权力滥用。

C、利于科学决策，合民意聚民心，为人民谋利益，建立有和公信力政府。

④对政府权力进行制约和监督的措施：A、有效监督权力的关键是建立健全制约和监督机制，依靠民主和法制，保障人民的知情权、参与权、表达权和监督权;健全质询、问责、审计、引咎辞职、罢免等制度。B、健全行政监督体系，加强行政系统内部和外部的监督。C、实施政府“阳光工程”，建立信息公开制度，增强透明度。D、公民要通过信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度、监督听证会、民主评议、网上评议政府等渠道，正确行使民主监督权

⑤政府的树立：A、政府是通过政府及其工作人员决策的科学性、依法行政的态度能力、履行职责的效果、政府工作人员的道德形象树立的。B、要科学决策、依法行政、审慎用权、自觉接受人民监督，保持和谐干群关系。C、要有良好的业绩，成为科学发展观的践行者、社会和谐的促进者，维护人民利益。D、要重品行、作表率，为民谋利益，成为社会主义荣辱观的实践者。E、要依法行政，廉洁高效，团结合作，讲信誉，发挥积极作用。

高中政治社会主义民主知识点1

1、人民代表大会是我国的权力机关，全国人大是国家权力机关，决定全国重大事务;地方各级人大是地方各级国家权力机关，决定地方重大事务。人大常委会是人大的常设机关，在人大的闭会期间，行使人大的部分职权。人大具有立法权、决定权、任免权、监督权。

2、人大代表是国家权力机关的组成人员，由民主选举产生(直接与间接)，享有权利(审议权、表决权、提案权、质询权)和履行义务(协助宪法和法律的实施;与人民群众保持密切的联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督)。人民间接行使国家权力，人民代表直接行使国家权力。

3、以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度，坚持民主集中制原则(表现人大与人民、人大与其他国家机构、中央与地方的关系上)，有利于保障了人民当家作主，动员了全体人民投身于社会主义建设，保证了国家机关协调高效运转，维护了国家统一和民族团结。

4、中国共产党:

(1)地位：中国共产党是执政党，是中国特色社会主义的领导核心。

(2)性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。

(3)宗旨：全心全意为人民服务。

(4)作用：才能始终坚持中国特色社会主义道路;才能维护国家的统一、民族的团结，为社会主义现代化建设创造稳定和谐的社会环境;才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，实现全面建设小康社会的奋斗目标。

(5)执政方式：科学执政、民主执政、依法执政(基本执政方式)

(6)领导方式：政治领导、思想领导、组织领导

(7)执政理念：以人为本，执政为民。

(8)指导思想：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观

5、我国的政党制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是我国一项基本政治制度，其基本内容：通力合作的友党关系;政治基础：坚持中国共产党的领导，坚持四项基本原则;基本方针：长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共;根本准则：遵守宪法和法律;重要机构：中国人民政治协商会议(性质是爱国统一战线组织，是社会主义民主的重要形式。主题是团结和民主。职能是政治协商、民主监督和参政议政)

6、我国的民族关系是平等团结互助和谐的社会主义民族关系。处理民族关系的基本原则是民族平等、民族团结、各民族共同繁荣，我国坚持民族区域自治制度(有利于维护国家的统一和安全，保障少数民族人民当家作主的权利得以实现，发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，促进社会主义现代化事业蓬勃发展)和宗教信仰自由政策。

高中政治社会主义民主知识点2

1、人民代表大会(制度)为什么要这样或怎么完成一件事?

(1)由人民民主专政的国家性质决定。(国体决定政体)

(2)性质：人民代表大会是我国人民行使国家权力的机关。

(3)人民代表大会的职权：①立法权-审议通过[法律];②决定权-审议通过[决定、决议、报告]③任免权-任免国家机关工作人员;④监督权-审议通过[一府两院的工作报告]

(4)人民代表大会制度以人民当家作主为宗旨。

(5)坚持民主集中制原则(人民代表大会制度的组织活动原则)[来源:学|科|网Z|X|X|K]

(6)人民代表大会制度的优越性：①它保障了人民当家作主;②它动员了全体人民投身于社会主义建设;③它保证了国家机关协调高效运转;④它维护了国家统一和民族团结。

2、人大代表做了什么事情?人大代表为什么要这样或怎么完成一件事?

(1)法律地位：人大代表是国家权力机关的组成人员，是国家权力的直接行使者。

(2)要增强履职意识，除审议各项议案、表决各项决定外，还要依法行使提案权、质询权等权利，直接参与国家管理。

(3)是履行义务的需要：①在自己参加的生产、工作和社会活动中，协助宪法和法律的实施;②与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。

3、党为什么要做某事或做某事的依据是?

(1)这是由党的性质和宗旨决定的。党的性质：中国共产党是中国工人阶级、中国人民和中华民族的先锋队;党的宗旨是全心全意为人民服务。中国共产党代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

(2)这是由党的地位决定的(领导地位和执政地位)。中国共产党是执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心。

(3)坚持党的领导的重要性：(只有坚持中国共产党的领导，才能坚持和发展中国特色社会主义;,才能维护国家统一、民族的团结，并为社会主义现代化建设创造稳定、和谐的社会环境,才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，实现全面建成小康社会的宏伟目标)

(4)党坚持以人为本，执政为民的执政理念。

(5)党始终把实现好、发展好、维护好、最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。

4、党怎样做某事?

(1)坚持党的性质和宗旨(2)坚持科学执政、民主执政、依法执政，不断加强党的执政能力建设、先进性建设和纯洁性建设。(3)贯彻落实科学发展观，坚持中国特色社会主义理论体系。(4)坚持以人为本，执政为民的执政理念，充分发挥党员的先锋模范作用。(5)始终把实现好、发展好、维护好、最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

5、政协委员做了什么事情?为什么要这样或怎么完成一件事?

(1)地位：它是多党合作的重要机构——中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

(2)爱国统一战线组织，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。

(3)履行职能：政治协商、民主监督、参政议政。

6、民族问题上为什么或怎么样或民族自治地方取得发展的依据?

(1)领导：坚持中国共产党的领导。

(2)原则：坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的基本原则。

(3)制度：坚持和完善民族区域自治制度及其优越性：(1)有利于维护国家统一和安全;(2)有利于保障少数民族人民当家作主;(3)有利于发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系;(4)有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展。

(4)义务：公民要自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。

篇6：高中政治重点知识资料

世界多极化

1、世界多极化在曲折中发展是当今国际形势一个突出特点。

2、世界正在形成若干个政治经济力量中心。

3、广大发展中国家是反对强权政治、促进世界和平与发展的重要力量，是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的主力军，是我国在国际舞台上的同盟军。

4、意义：是时代进步的要求，符合各国人民的利益，由于世界多极化建立在多种力量相互依存又相互制约的基础上，因而有利于世界和平、稳定，发展和国际关系民主化。

5、称霸和反霸的斗争将长期存在，这是影响国际和平与安全的一个基本因素。

国际竞争的实质

6、国际竞争便现在各个领域，经济、文化、军备、人才、科技竞争等。

7、国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，这最终决定本国在国际中的地位。

8、世界多数国家都以发展经济和科技作为国家的战略重点，努力增强自己的综合国力，力图在世界格局中占据有利地位。

9、我国的应对：发展才是硬道理。落实科学发展观，实现跨越式发展，尤其要着力于发展科学技术和提高国民素质，增强综合国力，积极才与国际合作与竞争。

二、我国外交政策的基本目标：维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展

1、外交政策是指主权国家对外活动的目标及所采取的策略、方式和手段。

我国外交政策

2、我国的国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策。

3、基本目标：维护我国的独立和主权，促进世纪的和平与发展。

4、宗旨：维护世界和平、促进共同发展。

5、基本立场：独立自主。

6、基本准则：和平共处五项基本原则(互相尊重主权和平完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处)

谱写维护世界和平、促进共同发展的新篇章

7、建国之际，毛泽东提出的三条外交原则：另起炉灶;打扫干净屋子再请客;一边倒。

篇7：人教版高中政治重点知识点总结

经济增长的统计指标：GDP1、国内生产总值的含义：

国内生产总值(GDP)指的是一个国家(或地区)国民经济各部门在一定时期内(通常为一年)所生产的最终产品与劳务的总值。一个国家的GDP，被称为国内生产总值;一个地区的GDP被称为地区生产总值。

2、统计范围：国土法/三大产业/有形产品，无形劳动

3、统计方法：增加值法/最终产品/不变价格

4、缺陷和不足：

无法反映经济发展对资源环境所产生的负面影响;无法反映生活质量等

社会主义社会生产的根本目的社会主义目的：发展生产，创造财富，是为了提高广大人民的消费水平和生活质量。

1、经济增长的根本意义：

就是为了满足广大人民群众日益增长的物质和文化生活需要，保证社会成员享有充分的福利和得到全面的发展。

2、社会主义社会生产的根本目的：

在生产发展的基础上逐步改善人民生活，使全体人民共享经济发展成果，实现共同富裕。

3、如何实现社会主义社会生产的根本目的?

(1)依靠一套内部因素(道德自律能力和守法习惯)和外部条件(健全的法律和完备的制度)共同组成的行为规范体系，使每一个经济主体的行为纳入社会生产目的的轨道。

(2)要让政府部门的管理与决策更加科学化，规范化。

(3)要通过城乡之间、地区之间经济的协调发展，使全体人民共享经济增长和社会进步的成果。

(4)要通过社会积累来增强经济发展的后劲，保证人民生活水平持续提高。

1、我国经济制度和分配制度

生产是经济活动的基础(生产决定消费)

生产与生产力的关系：生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。生产目的：消费。

交换是经济活动的流通过程(市场经济)

分配是经济活动的中间环节(大、小、初次、再次)

按劳、生产要素，技术要素，劳动要素，资本要素，管理要素，土地要素分配。

消费是经济活动的最终目的(社会主义生产最终目的)

生产决定消费，消费对生产具有反作用。

2、什么是以经济建设为中心

我国社会主义现代化建设必须坚持以经济建设为中心，其他一切任务都要服从经济建设

这个中心，围绕这个中心，而决不能偏离这个中心。

3、为什么要以经济建设为中心?

坚持以经济建设为中心，是建设事业发展的客观要求。我国一切建设事业，都必须有雄厚的物质基础。无论是国家的富强，民族的振兴，人民生活水平的提高，还是对外开放，让我们跻身于世界民族之林，都离不开雄厚的物质基础。构筑坚实的物质基础，主要靠经济建设，如果离开了经济建设这个中心，我们的建设就有丧失物质基础的危险。因此，以经济建设为中心，任何时候都不能动摇，不能放松。

立党为公

1、中国共产党的领导地位是历史和人民的选择

2、中国共产党的宗旨、性质和指导思想

3、中国共产党的领导是中国发展和进步的客观要求

4、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的形成和发展

5、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的特点和优势

6、党的领导主要是政治、思想、组织领导

7、坚持中国共产党的领导是实现社会主义现代化的根本保证

8、自觉拥护中国共产党的领导

中国共产党的领导是中国发展和进步的客观要求(表现在或原因)

1.党的领导是推进社会主义现代化建设和实现中华民族伟大复兴的需要

2.党的领导是维护中国统一、社会和谐的稳定需要

3.党的领导是保证时证券稳定的需要

4.党的领导是把亿万人民团结凝聚起来，共同建设美好未来的需要

党的先进性

当的先进性主要体现在党的性质、宗旨、指导思想和党员的先锋模范作用等方面中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队全心全意为人民服务是党的根本宗旨马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想作为自己的行动指南 什么是“三个代表”?

“三个代表”是指 代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。贯彻 三个代表 重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持立党为公、执政为民。科学发展观：

篇8：高中政治重点知识点

一、什么是知识迁移

知识迁移就是“一种学习对另一种学习的影响”。在学习这个连续过程中, 任何学习都是在学习者已经具有的知识经验和认知结构、已获得的动作技能、习得的态度等基础上进行的。这种原有的知识结构对新的学习的影响就形成了知识的迁移。迁移按效果来分, 可分为正迁移和负迁移, 正迁移是指一种学习对另一种学习起促进作用, 负迁移是指一种学习对另一种学习起干扰作用;迁移按顺序来分, 可分为顺向迁移和逆向迁移, 假定A、B两种学习, A对B的影响为顺向迁移, B对A的影响则为逆向迁移。再将以上两个角度排列组合起来, 组成顺向正迁移、顺向负迁移、逆向正迁移、逆向负迁移四种形式。通常所说的促进知识迁移主要是指促进知识的正迁移。

二、促进知识迁移的重要意义

新课程改革强调指出:“改变课程过于注重知识传授的倾向, 强调形成积极主动的学习态度, 使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。”而要形成积极主动的学习态度, 实现知识与技能, 过程与方法, 情感、态度、价值观的有机整合, 促进知识迁移就显得尤为重要了。在学习中, 迁移是普遍存在的, 正迁移量越大, 说明学生对知识的掌握程度越深, 适应新学习、解决新问题的能力就越强, 教学效果就越好, 正所谓“举一反三”“触类旁通”, 提高学生学习效率。促进知识迁移有利于加深对知识的理解, 实现知识点与知识点之间的转换, 构建知识框架结构, 提高解决问题的灵活性和有效性。知识迁移是掌握知识、发展智力、培养能力的核心。随着知识经济的发展, 建立在分解性科学研究基础之上的传统的“百科全书”式教学已不能适应社会发展的需要, 也不能适应学生个性发展的要求, 现代科学已经呈现出综合化的趋势。各学科考试, 特别是高考, 已经越来越注重考查学生的综合分析能力, 这在客观上要求必须促进知识的迁移。

三、如何促进知识迁移

1. 提高原有知识掌握程度

既然知识迁移是指一种学习对另一种学习的影响, 那么, 对原有知识的掌握程度将直接影响新知识的学习。对原有知识的掌握程度越浅, 就越不利于进行知识迁移;对原有知识的掌握程度越深, 就越有利于进行知识迁移。试想, 如果一个学习者对原有知识理解错误, 我们很难想象他能在新旧知识之间建立起正确的联系。因此, 必须加强基础知识学习, 构建一个清晰的知识框架结构, 提高对原有知识的掌握程度。有的学生在学习中能举一反三, 触类旁通, 这与掌握扎实的基础知识是分不开的。迁移是知识点之间的灵活转换和应用, 能不能有效实现知识迁移的一个重要因素是有没有形成知识的框架结构, 是否具备知识转换的场所和条件。现代认知心理学家都非常注重知识框架结构, 主张知识结构是实现新旧知识相互作用的有机场所, 通过知识结构的构建, 在新旧知识之间建立起新的具体的联系, 使新知识纳入原有知识框架结构中, 实现知识的迁移。

2. 搭设桥梁, 促进知识迁移

原有知识掌握了, 知识框架结构牢固了, 下一步, 就是教师的点拨了。教师点拨得越巧, 就越有利于实现知识的迁移。这就需要教师认真钻研教材, 抓住教材特点了。例如, 高中政治第一课讲的是商品经济的基本知识, 第二课讲的是社会主义市场经济的基本知识, 之后六课则按照生产、分配、交换、消费、对外经济关系的顺序编排。其中, 第一课和第二课是其他各课的基础, 学好第一课和第二课有助于学好其他各课, 在把握了这一教材特点之后, 教师在讲解时, 应抓住重点, 促进迁移。

在学习新知识之前, 教师应通过启发式教学, 巧设疑问, 引导学生掌握新旧知识的联系或不同。教师还应尽可能多地给学生提供练习认识事物之间同一性或相似性的机会, 找出潜藏于知识内部之间的共同因素, 提高学生的辨别能力, 并使学生逐渐形成寻找事物之间同一性或相似性的习惯。对事物进行系统的比较, 可以帮助学生全面深入地认识事物, 提高对新旧知识的辨别度, 促进正迁移的发生。在高中政治教学中, 需要比较的知识点比较多, 例如:有限责任公司和股份有限公司, 市场经济的一般特征和社会主义市场经济的基本特征, 广义的国家职能和我国的国家职能, 等等。此外, 教师还应注意文史地、数理化知识与政治知识之间的迁移, 提高学生的综合分析能力。

参考文献

[1]韩进之.教育心理学纲要[M].北京:人民教育出版社, 2003.

篇9：高中政治知识点归纳及学习方法

一、考点归类

1.第一单元经济生活

考点1：商品的含义及基本属性。考点2：货币的概念、本质。考点3：货币的两个基本职能。考点4：纸币的含义及发行规律。考点5：信用卡的功能。考点6：外汇和汇率的含义。考点7：树立正确的金钱观。考点8：供求关系对商品价格的影响。考点9：价格与价值的关系。考点10：商品价值量由社会必要劳动时间决定。考点11：价值规律的内容及表现形式。考点12：价格变动对人们生活和生产经营的影响。考点13：收入水平、物价水平等因素对消费水平的影响。考点14：消费类型。考点15：消费结构的含义与恩格尔系数。考点16：树立正确消费观，做理智的消费者。

2.第二单元生活与消费

考点1：生产与消费的关系。考点2：大力发展生产力的意义。考点3：公有制主体地位的体现。考点4：我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容，实行这一制度的原因。考点5：企业的含义。考点6：公司的含义及形式。考点7：树立正确的就业观。考点8：劳动者依法享有的主要权利。考点9：依法维护劳动者权益的途径。考点10：储蓄存款的种类。考点11：我国的商业银行及主要业务。考点12：比较储蓄、债券、股票、商业保险几种投资理财方式的异同。

3.第三单元收入与分配

考点1：按劳分配的基本内容和要求。考点2：按个体劳动者劳动成果分配和按生产要素分配。考点3：我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的客观必然性。考点4：收入分配公平的主要表现和意义。考点5：我国财政的作用。考点6：财政收入的来源。考点7：财政收支关系的三种情况。考点8：税收的含义。考点9：税收的基本特征。考点10：依法纳税是公民的基本义务。

4.第四单元面向市场经济

考点1：市场在配置资源中的积极作用。考点2：规范市场秩序的措施。考点3：市场调节的局限性。考点4：社会主义市场经济的基本特征。考点5：我国宏观调控的含义、主要目标和手段。考点6：科学发展观的内涵。考点7：促进国民经济又好又快发展的主要措施。考点8：经济全球化的含义、主要表现及其影响。考点9：世界贸易组织的作用、基本原则。考点10：对外开放必须坚持独立自主、自力更生的原则。

二、学习方法

（一）经济学

1．对于经济学除了要掌握各个知识点，还要计算，对于知识点大家只要记住，就可以了。但是，计算题，需要你掌握好计算方法，比如，个人所得税的交纳方法，得自己去理解，不可胡乱计算。对于知识点的记忆，需要我们自己整理出要点，在头脑中有一个大体的框架。

2．我把知识点整理如下

第一单元生活与消费，包括三课：第一课：神奇的货币；第二课：多变的价格；第三课：多彩的消费，以及综合探究——正确对待金钱。

第二单元生产、劳动与经营，包括：第四课：生产与经济制度；第五课：企业和劳动者；第六课：投资的选择；以及综合探究——做好就业与自主创业的准备。这个就是知识体系，学完每一章都要做好知识体系，要不然你的知识在头脑里是凌乱的，考试时也是乱的，答题时就没思路。

（二）哲学板块

建立知识体系，掌握好各个原理及方法论，只要能记住那些理论，考试就没问题。

我把哲学核心考点整理如下：

1.唯物主义和唯心主义哲学是系统化理论化的世界观，是世界观的理论体系。

2.解放思想、实事求是、与时俱进。

3.辩证唯物主义和历史唯物主义的作用。

4.科学主义、人本主义。

5.世界的物质性和人的实践活动。

6.事物发展过程中的量变和质变

（1）概念：（质是起点前提）

①质是一事物成为它自身并区别于他事物的规定性，质和事物的存在是直接统一的。

②量是事物存在和发展的规模、程度、速度以及它的构成成分在空间的排列组合等可以用数量表示的规定性，量和事物的存在不是直接统一的。认识量是认识事物的深化和精确化。

③度是事物保持自己质的量的范围、幅度和限度。认识度要掌握适度原则。

（2）量变和质变既相区别又相联系。

其区别的标志是事物的变化是否超出度。把同质的事物区别开来的依据是事物的属性和量。

（三）高三政治学板块

1．我国的国家制度

我国的国体和政体。国家的国体、政体及其相互关系：国家的政体反映着国体。适当的健全的政体，对于维护和巩固统治阶级的统治地位，实现其阶级利益和意志，具有十分重要的积极作用。国家政体具有一定的相对独立性。一国的历史、阶级力量对比、传统习惯、国际环境等，也在不同的程度上影响国家的政体。因此，在相同性质的阶级掌握政权的条件下，不同的国家也会采取不同的政权组织形式。

我国的国家性质是人民民主专政，这是我国的国家阶级性质的体现，是我国的国体。它表明，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的国家。

2.我国的民族与宗教

（1）民族的基本特征

民族的基本特征：共同的语言；共同的地域；共同的经济生活；共同的心理素质。民族的这些基本特征是互相联系、互相依存的，它们是识别民族的依据。

（2）我国是统一的多民族国家

我国处理民族关系的基本原则是坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。

三、关于答题的方法

1.选择题要相信自己的第一印象，除非你很肯定你选的是错的，否则别乱改。

2.大题。简答类是最简单的大题一类，你只要将知道的相关知识点答上去就可以了。分析类，是相对难一点的，这类考的是灵活运用知识点的能力，第一步，先看问题，找到答题范围。第二步，吃透材料，读懂材料的中心意思，然后，勾画一些关键词，找出这些关键词里面蕴涵的知识点。第三步，找出切合题意知识点，开始作答。切忌不可杂乱无章地答题，分条做答，标上序号，这样阅卷老师看来起舒服，给分也就多。辩解类，就不是一般人能拿满分的了，但是很少出，若出到了这就需要看你平时的综合分析能力了。这类题也是给你一段材料让你来评价材料中的事件，谁对？谁错？为什么对？为什么错？我们自己又应该怎么做？凭着你对知识点的熟悉，稍加思考和判断，最后整合一下，答出知识点，再用自己的话阐述一下，就可以了。