书香社区

书香社区（精选11篇）

篇1：书香社区

社 区 书 香 社 区 简 介

社区开展创建书香社区活动以来，始终以“热爱读书、全民读书”为工作目标，贴近群众、方便群众、不断创新，受到社区居民的一致好评。通过多种形式的“全民阅读”系列读书活动，营造了“爱读书，勤读书、读好书”的良好氛围。

社区成立了社区阅读活动指导小组，将全民阅读活动纳入社区日常工作日程，制定年度阅读活动方案，并指定专人为图书室管理员，按照《借阅制度》、《居民文明公约》、《图书室管理制度》进行图书管理，坚持常年为居民免费开放。积极营造社区人人爱学习、时时受教育、处处讲文明的氛围，强化基础文化设施建设、丰富文化活动载体、加大宣传，力求打造一个学习进取、奋发有为、品味书香生活，构建温馨和谐的书香型社区，每年举办“全民阅读”系列活动，如：“读书沙龙”——谈读书心得体会；“读书演讲”——青少年文明道德在社区故事演讲；“全民阅读”——爱读书，读好书；“书香楼院、书香家庭评比”等活动。

社区开展社区全民阅读活动以来，以建设社区图书室为重点，扎实开展多项读书活动，有力推进了“书香社区”建设，对提高居民文明素质起到重要作用，为创建全国文明城市打牢了基础，进一步促进了社会的文明和谐。

篇2：书香社区

篇一：社区世界读书日活动总结2

社区世界读书日活动总结

2016年是第十五个世界读书日，为了进一步丰富大家的文化生活、推动学习型社区的建设，4月23日，社区开展了“社区读书日”活动，努力营造社区居民读好书的阅读氛围。

一、活动目的

以党的十八大、十八届三中、四中全会、第二次中央新疆座谈会精神为指导，以创建学习型社区为主线，倡导终身学习的理念，引导小区居民积极参与，读书尚学，全面提升小区居民的文化素质。

二、活动内容

1、看书读报一小时。4月23日上午，在社区领导的带领下，组织单位党员干部职工44人，到社区书屋读书一小时，党员干部根据自己喜欢书籍类型选出自己喜欢的书籍进行阅读，针对自己一个小时看到的书籍里的内容进行交流，在交流的过程中很多干部反映，由于长期伟德脑工作，现在让看书，里面的好多字都不会写，甚至不认识，干部党员赞成经常组织读书活动，以便丰富干部自身的文化知识。

2、世界读书日，允许外借。由于社区书屋里书籍有限、没有专职的图书管理员，为保证书籍的长期使用价值，是允许居民将书带离书屋，在世界读书日里，为了给书虫居民提

供过把瘾的机会，今天在社区书屋看书，允许外借，做好登记工作，今天共外借书籍12本。

3、开展书香社区征文比赛。本次活动针对小区退休党员干部，他们通过

看一把书将自己的深的体会、感想及收获都可写在文章中，此次共征集文章7篇，一等奖一名，有社区退休干部***获得。

书籍是人类知识和文化的载体，是人类的良师益友，是人类智慧的结晶。只有不断学习才能不落后，世界读书日活动已经结束，但是读书没有结束。

社区 2016年4月23日

篇二：福城社区读书节活动总结

福城社区读书节活动总结

福城社区围绕“书香润心灵，阅读促成长”为主题，在辖区内开展全民读书节活动，在社区形成了全民参与、全民学习的浓厚氛围。读书节活动，福城社区以市民学校为平台，组织社区居民开展多种形式的读书交流活动，以培养人人爱读书、多读书、读好书的习惯。同时社区把读书活动与党员的先进性伟德、创先争优活动结合起来，以十八大会议精神、社区建设做为学习讨论的主要内容；在青少年中开展题为“读一本好

书”、“找寻身边的好人好事”等阅读征文活动，不断增强学生爱祖国、爱社会、爱社区的责任感，促进他们的全面发展。

全民阅读日活动的开展，旨在营造浓厚的社区学习氛围，激发大家在业余时间多读书、多看报，不断更新知识结构，追赶伟德时代的步伐。此外，福城社区将进一步发挥社区图书室、伟德子阅览室等作用，为居民的学习提供更加优质的服务。

篇三：秀延街道办新城社区书香社区汇报材料

秀延街道办新城社区创建书香社区

汇报材料

打造书香社区、提升素质能力是建设学习型机关的重要内容，是党员干部加强党性修养、坚定理想信念、提升精神境界、增强执政能力的重要途径，也是推进社区提升人员素质、服务科学和谐发展的重大举措，意义深远，责任重大。根据新形势下推动文化改革发展相

关要求，我社区坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，以“建设书香社区、提高人文素养”为指导，引领全社区居民从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终生化”的学习理念。现将我社区在创建书香社区活动中的主要工作汇报如下：

一、结合社区实际，明确建设书香社区的目标

我社区明确提出了“建设书香社区，创建阅读特色”的发展策略，并写进社区长远发展目标中。

在街道办党委的大力支持下，社区工作人员积极倡导宣传“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进居民提高业务素质，享受阅读、享受伟德、享受人生。

是在居民中倡导“与好书交朋友” 的思想，以新颖活动、形式多样的读书活动为载体激发居民的读书兴趣，培养居民读好书、好读书的良好习惯，让读书渐渐成为社区居民的一种生活方式，提高自身知识水平。

篇3：营造书香校园 重塑书香民族

一、营造书香校园的重要性

1. 营造书香校园气氛, 是学生成长成才的需要

良好的校园读书气氛, 可以带动更多的学生读书, 使学生养成良好的读书习惯。学生很容易受周边环境的影响, 当校园的环境充满书香气氛时, 学生就愿意融入到读书的大潮流中来, 学生与学生之间才会形成交流读书心得与体会的习惯。学生通过良好的书香校园气氛, 可以阅读更多的书籍, 增长自己的知识与才干, 开阔学生的眼界, 为学生平常的学习提供养料和灵感, 使学生日后成为祖国需要的栋梁之才。

2. 营造书香校园气氛, 是学校发展的需要

营造良好的书香校园气氛, 可以加快和谐的校园建设, 建立校园良好的人文环境, 培养一大批优秀的人才, 这也是校园建设和发展的要求, 也是社会和家长对学校的要求。营造良好的书香校园气氛, 可以提高学生的素质, 减少校园内学生之间的冲突, 可以使学生在更加和谐的环境下健康成长成才。不仅如此, 营造书香校园不仅可以培养大批的学生成才, 还可以吸引更多的学生来校发展, 让学生家长和社会对学校的教育更加放心、更加满意。

3. 营造书香校园氛围, 是家长和社会的要求

学校是为社会培养人才的地方, 是书香气比较浓厚的地方, 学校必须重视读书氛围的营造, 建立和谐的校园人文环境, 才能为学生提供一个良好的读书场所, 才能够实现社会对学校的期望。许多名人都是从书香校园中走出来的, 比如我们国家的许多领导人都是从清华、北大等富有书香气的高等校园中走出来的, 校园的环境对他们的成长与知识的学习有着很重要的作用, 因此, 学校也一定要履行好校园的职责, 营造良好的读书氛围, 为学生的成才铺好道路, 这也是学生家长寄予学校的一份重任, 也是学生家长对学校寄予的一份厚望, 因此, 书香气氛校园的建设具有非常重要的意义。

二、营造书香校园的措施

1. 加强校园图书馆建设与管理, 提高校园图书馆向学生的开放程度

校园图书馆是学生读书的胜地, 图书馆内有着各式各样的书籍, 学生可以根据自己的兴趣爱好, 选择阅读自己喜欢的科目。再次, 图书馆内环境清幽, 读书氛围浓烈, 学生可以安静下来认真看书。因此, 学校一定要加强图书馆的建设与管理, 丰富图书馆内各种科目的书籍, 并且加强图书馆的管理, 营造安静清幽的图书馆自习室氛围, 为学生读书提供一个好的场所。此外, 学校还应该扩大图书馆的开放程度, 让更多的学生能够自由利用馆内的资源, 除了平常学习日之外, 学校图书馆还可以向学生外借书籍回家看, 提高学校图书馆资源的利用率。

2. 充分发挥教师的带头作用和引导作用

学校的教师应该给学生树立良好的榜样, 自身养成读书、爱书的习惯, 才能打动学生、感染学生, 促使学生也养成良好的读书习惯。此外, 教师还应该积极引导学生, 怎样阅读书籍, 阅读哪一方面的书籍, 老师要给学生讲解一下阅读的方法和阅读的要求, 让学生带着一定的目的和方法选择性地进行阅读, 这样才能够取得良好的阅读效果。

3. 要积极营造良好的校园读书氛围, 加强读书重要性的宣传

学校可以在校园的各个角落张贴爱书、读书的名人名言, 鼓励学生形成读书的良好习惯。此外, 学校还可以美化校园环境, 利用花草树木装点校园, 建设干净、清幽的校园环境, 愉悦学生的心情, 给学生读书带来灵感和动力。学校还可以进行读书宣传的活动, 举办读书海报的比赛, 鼓励学生更多地参与到读书的实践中来。学校还可以定期地举行新书推介大会, 让学生及时地了解新书的情况。在读完一本书之后, 学校可以举办读书经验交流会, 鼓励学生交流自己的读书心得, 提高学生读书的感悟能力。

4. 形成良好的读书竞争机制, 提高学生读书的动力

竞争是一条鞭子, 它能促使学生形成读书的动力。在校园里, 要形成激烈的竞争意识, 鼓励学生与学生之间进行竞争, 通过学生与学生之间的竞争, 提高学生的学习动力, 让学生确立更高的目标, 并且朝着更高的目标奋斗。读书对提高学生的成绩有很大的帮助作用, 老师可以通过学生与学生之间成绩的竞争, 鼓励学生加快读书的步伐, 养成刻苦读书的习惯, 在学习上实现新的突破。

5. 开展各式各样的学生读书活动, 鼓励学生多参加读书实践

学校可以开展各种各样的读书活动, 比如可以定期举办阅读大赛, 让学生在规定的时间内完成相应的阅读量, 然后再回答相应的问题, 检测学生的阅读速度和阅读的效率, 对于表现好的学生要给予一定的物质奖励。学校还可以举办知识抢答大赛, 让学生在课后准备好阅读的资料, 加强知识的识记, 然后在比赛时进行知识的抢答, 对于抢答速度快、回答质量高的学生要给予全校表扬和物质奖励, 这样学生就可以通过知识抢答赛展现自己所学的知识, 做到学有所用, 并且能够充分地展现自己, 这样学生就会提高学习的积极性, 增加对阅读的兴趣。

三、总结

营造书香校园, 培养学生的阅读习惯, 是家长和社会对学校教育的要求, 也是我国重塑书香民族的要求。建设书香校园, 营造良好的读书氛围, 是学生成长成才的需要, 也是学校发展的需要, 学校要加强校园图书馆的建设, 丰富校园图书资源, 扩大图书馆对学生的开放程度, 提高学生的图书馆资源利用率。教师要做好模范带头作用, 引导学生如何爱书、看书, 提高学生读书的效率。学校要积极加强读书的宣传教育, 营造积极和谐的校园读书氛围, 为学生养成良好的阅读习惯提供一个良好的场所。

参考文献

[1]周琳.大学新校区校园文化建设的问题研究[J].南京师范大学, 2007.

篇4：巴黎书香社区惹人羡

前不久，单位放年假，我准备出国旅游，何老邀请我去巴黎。见面后，我问：“何老，您每天的时间还是都用在读书上吗？”

何老点了点头。“想您从国内带来的书一定看完了，那您每天去书店购书吗？”“去书店多浪费时间啊！在社区里就有书看！我住的是书香社区。”

何老看出我的疑惑，却不急于解释。车子辗转进了塞纳·马恩省河畔的一个社区，随何老一起，我来到了何老的家中。何老招呼我在客厅歇足，我略微打量了一下，客厅的面积竟不足二十平方，这与何老先前告诉我的两百平米房子相去甚远。“何老，您的房子果真有两百平方？”

何老笑了笑，说，“来我的书房看看！”

拐门进去，我走进了何老的书房，然而眼前的一排排书架让我怀疑我是走进了某所学校的图书室。书架上，一本本书立在架上，整整齐齐，一排书架分三层，共计五排，每一排的每一层都放满了书。“何老，您这是开私人图书馆呢？”“没有。我家的藏书在社区里算少的了。别看这外表普普通通的社区，这里可不是所有人都能住得进来的。想要住进来，都必须要提出申请，审核通过后，才行。主人必须是喜爱读书的人，每家每户最低藏书也不能少于500册。这个小区是早前我在索邦大学留学时，一位关系很好的同学告诉我的，因为移居巴黎，路途遥远，我带的书并不多，这里的很多书都是他送我的。”

聽何老这样一说，我来了兴致。“有钱也不能住进来？”“在你来之前，前面的一户人家刚好搬家，一位叫sam的企业老总看上了那套房子。这里的环境宁静，傍晚的长椅上、花台旁，三三两两的人都在读书。最重要的，小区的西南角设了一个社区图书馆，凡是社区里的人都可凭着门牌号前去免费读书。门牌号上写有住户的家庭成员，每个成员人手一张图书卡，上面写着门牌号和姓名。那位老总正是想着闲暇时间可以来图书馆充电，所以想出高资买下前面的那套房子。”“他买下来了吗？”“没有，社区管理会拒绝了。虽然sam爱书，家中藏书也很多，但是他没有时间来读书，他的主要时间还是忙于他的事业的。没有时间读书的人，也不允许住进来。”

从何老处，我还得知，该社区每十天半个月都有一固定的主题读书、评书和荐书会。社区管理会的工作人员会将当周的市场新书信息公布在固定的信息栏中。每周六上午九点，图书馆中必然坐满了小区里的住户，他们中有白发如雪的老人，也有刚入学不久的小学生。成人交流区、少年交流区，大家会自觉分坐开来，围绕新书评论开来。社区管理会的工作人员会将大家的讨论过程全程记录下来，随后摘取部分精彩的点评，张贴在信息栏中。评书活动结束后，社区管理会的工作人员会向成人群、少年群推荐好书。一本经典名著加一本最新畅销书，每周都会推陈出新。

此外，社区管理会还为每家住户订购了巴黎的畅销报刊和杂志，例如《ELLE》《巴黎竞赛画报》和《世界报》等。《ELLE》是一本女性刊物，内容涉及时尚、美容、家居、健身等多项女性关注的问题，为社区里的女人们提供休闲小道；而《巴黎竞赛画报》则是法国一份重要的时事、消遣性周刊，图文并茂。这些报刊杂志的订阅费用都由管理会代为垫付，住户只需要在物业费中增添部分费用即可，管理会人员会将这些读物亲自送到住户手中。“你可不要小瞧这些管理会的工作人员，他们都可以称得上专家！他们或者是大学退休的教授，或者是研究生兼职的，对图书最为热爱，而且做得到了如指掌！”何老对社区工作人员的素质高度概括着。

最后何老还说，现在他们的这个社区在周边很有名气，因为在读书潜移默化的作用下，社区里的住户都显得温文尔雅，礼貌而有“书生气”，很多人都很羡慕，都想住进来，特别是一些有老人和小孩的家庭，“但是已经满员，符合条件的也只能排队等候啦！”何老骄傲地说。

摘自《新安晚报》

篇5：书香社区申报事迹材料

书香社区申报事迹材料

走进**社区的图书室，丰富多样的图书、整洁有序的环境，让人一下子感受到了社区图书室的高端与大气。**社区党支部书记张忠虎介绍，**社区拆迁之后的图书室很小、很不起眼，很少有居民借阅图书，小区居民经常抱怨文化生活枯燥，找不到休闲娱乐与看书学习的地方。“村改居”之后搬入新社区，新社区在建造过程中，为了让居民感受书香之气，我社区拓宽了图书室面积，藏书也增加到了1000多册。

图书室内，书架上书籍摆放十分紧凑，品类也非常丰富，除了文学类、卫保类、科普知识类、少儿类、民俗技能类等多类图书，还有《党的建设》杂志，满足了很多老年居民的需求。社区书记说：“我们不仅鼓励居民多到图书室来读书，还鼓励大家通过各种方式分享自己的读书心得。前段时间，我们举办了读书心得分享活动，通过社区群收集大家发送的读书>心得体会，并为表现优秀者颁发了小纪念品。虽然不是什么大奖，但是大家的参与积极性很高。这种活动也在一定程度上使我们的图书室得到了很好的推广。”

为吸引更多居民参与到读书活动中，我社区图书室正想办法通过各种方法与居民互动。社区书记说：“我们打算以后每周做一期图书推介，在书架的显着位置展示一本优秀图书，并对这本优秀图书进行点评和介绍，吸引大家去阅读。同时，我们还想在小区内开展图书室宣传活动，不定期在社区内展示居民读书的照片，以期待更多的居民闻到书香，感受读书之美。”

篇6：亲子共阅读 书香润社区

精美的绘本，动人的故事，精彩的互动游戏„„尽管正值暑假，但是XXX居委会的亲子课堂里却充满欢声笑语。一个个五六岁的小朋友与父母一起手里拿着绘本，围着老师坐成一个圆圈，踊跃举手回答着老师的问题。这正是XXX居委会为了激发儿童阅读兴趣，营造亲子读书氛围，同时让家长充分认识早期阅读的重要性而举办的一期名为“开心暑假 文化经开”的亲子阅读活动。

亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

活动中，来自亲子培训学校的专业教师给现场的小朋友和家长们带来了一本有趣的绘本故事《母鸡萝丝去散步》，老师结合色彩鲜艳的图片并运用生动形象的语言讲述故事中母鸡与狐狸之间的故事。孩子们在欣赏画面的同时，倾听着老师夸张的语言，已经完全的融入到了故事之中。听完故事后，老师还介绍了亲子绘本阅读的方法，充分运用绘本图书中受孩子欢迎的元素，调动孩子的阅读积极性，让孩子在快乐的环境中爱上阅读。

活动结束后，家长们满脸收获地表示，活动很有意义，平时忙于工作，疏忽了对孩子的教育引导，放任孩子打游戏、无目的地玩闹。但是有了亲子阅读以后，绘本很好地充实了他们的生活。可以说，快乐阅读成为孩子与家长之间的‘连心桥’。”以后会多与孩子进行亲子阅读，学习用夸张的语言和游戏激发孩子的阅读兴趣。

篇7：书香社区

汇报材料

打造书香社区、提升素质能力是建设学习型机关的重要内容，是党员干部加强党性修养、坚定理想信念、提升精神境界、增强执政能力的重要途径，也是推进社区提升人员素质、服务科学和谐发展的重大举措，意义深远，责任重大。根据新形势下推动文化改革发展相关要求，我社区坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，以“建设书香社区、提高人文素养”为指导，引领全社区居民从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终生化”的学习理念。现将我社区在创建书香社区活动中的主要工作汇报如下：

一、结合社区实际，明确建设书香社区的目标 我社区明确提出了“建设书香社区，创建阅读特色”的发展策略，并写进社区长远发展目标中。

（1）在街道办党委的大力支持下，社区工作人员积极倡导宣传“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进居民提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

（2）是在居民中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活动、形式多样的读书活动为载体激发居民的读书兴趣，培养居民读好书、好读书的良好习惯，让读书渐渐成为社区居民的一种生活方式，提高自身知识水平。

（3）营造浓厚的“书香氛围”，形成良好的阅读习惯，让社区里处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香社区。

二、整体规划，注重落实

创建书香社区是一项长远的工程，为了让这项工程有步骤、按程序、顺利地实施，我们制定了详细的活动方案，整体规划活动的开展，不断完善做法，不断提高效果。在活动的过程中，落实了以下措施：

（1）加强组织领导。我们将建设书香社区活动纳入了社区文化建设的一项重大内容来实施，成立了以社区主任为核心的领导小组，制定活动计划，组织、指导活动的实施。

（2）加强社区农家书屋建设，完善管理。我们不断投入添置图书，使农家书屋藏书量达4000多册，音像制品153张，报刊12种。及解决了居民多样化、多层次的需求，又解决了居民“买书难、借书难、看书难”的问题，社区选派了大学生村官担任图书管理员，合理安排居民进图书室阅读时间，提高图书使用率，图书室已成为居民借书读书的开放的港湾。

篇8：书香社区

一、K社区图书馆建设与发展优势

K社区下辖11个居民区，常住人口6.5万人。K社区图书馆主要服务的11个小区地理位置情况（图1），距离周边11个居民住宅区的具体距离从（图2）可以看出，范围大都在1000米以内，符合心理学研究中“人类步行所能承受的800-1500米的距离要求”。K社区图书馆周边方圆一公里内共有25条公交线路，其中还包括一条地铁线路，交通十分方便。

二、K社区图书馆的资源配置优势

在硬件方面，K社区图书馆占地面积550平方米，馆藏各类图书16万册，人均图书占有率2.45册。图书馆有座位70个，公用电脑16台（提供数据库系统）和1台IPAC（书目查询系统，连接馆内查询系统和网络查询系统）数目检索电脑。图书馆照明充足，暖色灯光覆盖了图书馆的各个角落。馆里有7台立式空调、一台免费饮水机，提供无线上网服务。图书馆还包括一个大约300平方米的馆前展厅和2间特色活动室。

在软件方面，K社区图书馆的工作人员（除保洁、设施维护人员）外共有10人，全部为事业编制，人员的年龄结构集中在30-50岁之间，学历为专科及以上，且全部接受过专业培训，在一定程度上保证了图书馆的服务质量。

图书馆还提供“一卡通”服务。读者在图书馆办理一张身份卡后即可借阅（办理借阅的过程仅需10秒）和上网，并可以在上海市联网的各类图书馆实现异地借还、免费下载国内外文献资料等。馆内的IPAC检索系统最大程度地提高了读者搜索书籍的效率。IPAC检索系统拥有网络资源共享的特质，实现了书籍网络共享。

三、K社区图书馆与社区良好的互动优势

K社区图书馆日读者量300多人，双休日时更多（下午2时-4时达到高峰），一小时内峰值超过100人。K社区图书馆以围棋、书画为主要特色，活动室吸引了大批社区居民，提高了图书馆的使用率。

通过馆方提供的居民满意度调查表分析，K社区图书馆的年均投诉为两次，5000名用户对K社区图书馆的满意度为96%。为了验证馆方提供的满意度数据，笔者通过访谈征询了部分读者的意见。访谈中，不少读者介绍，“图书馆的工作人员办事效率很高，借阅书籍非常方便，遇有找不到书的情况时，工作人员会主动帮助找，如果阅读时间晚了，耽误工作人员下班，他们也不会催促。我们都感到在这里学习很温馨，很人性化。”还有不少带孩子来借阅图书的家长告诉笔者，“有时家长工作比较忙，工作人员就会主动帮助照看孩子，家长们也比较放心，愿意让孩子放学后来这里看看书。”从读者的评价中反映出，社区居民对图书馆的满意度是非常高的。

除了提供高质量的服务，K社区图书馆还推出了“开门办馆”举措，经常与中小学校、阳光之家、女子监狱等社会单位（组织）开展活动，如“携手书香盛夏、开启世界之窗”：联手社区妇联中心，邀请教师志愿者为社区中小学生编写教材并授课，内容包括英语阅读、文化宣传、低碳环保；“低碳社区、奉献爱心”：联手社区妇联中心，开展低碳环保理念宣传——家庭闲置物品捐助调剂活动；“推广普通话、共筑中国梦”：在社区图书馆、中小学、幼儿园开展丰富多彩的主题实践活动；联手妇联、司法等部门，到上海市女子劳教所、戒毒所，举行“重塑人生、共享和谐”帮教活动；“奉献世博、爱我家园”：联手社会组织，举办青少年PPT制作演讲比赛，提升青少年参与世博、奉献世博的意识。如今，这些公益活动已经常态化，受到了联办单位的欢迎。“开门办馆”既提高了图书馆资源的利用率，又丰富了社区的公益服务内容，发挥了社区图书馆传播文化职能的作用，推动了社区图书馆更快更好地发展。

四、K社区图书馆建设与发展存在的问题

（一）部分图书资源不足

相比于发达国家和参照《上海市图书馆条例》发现，K社区人均占有图书明显不足。K社区人均占有图书2.45册，低于上海市“图书馆人均占有藏书大于4册”的规定。而儿童类的图书人均占有率仅有发达国家的三分之一。

笔者实地调查发现，在一个时间段内，K社区图书馆有58位读者。其中，35人在阅读，占总数的60.3%。而在这35人中，阅读报刊杂志的有20人，占在读人员的57.1%；另15人中，读医学书籍和军事书籍的分别有3人；读文学书籍的有6人；读技术性书籍的有2人；翻阅儿童画册的有1人。从中可以看出，K社区图书馆图书使用率最高的是报刊杂志，其次是人文类、医学类书籍。而在馆藏的基础书籍中，这几大类的占有率明显偏低，占有率最高的文学类书籍的实际利用率仍很低，说明图书馆的书籍结构还不是很合理，在一程度上造成了“大资源”的浪费。

（二）居民参与社区图书馆建设积极性不够

在K社区图书馆的管理工作中，社区居民参与建设的积极性不高。第一，图书馆的整体运营完全是政府公务员及事业单位人员一手管理，没有调动居民参与的积极性，更谈不上居民参与表决图书馆的活动预案；第二，主题月、主题活动等均为图书馆内部或相关单位组织发起，居民没有自主发起或建议图书馆发起过任何一项活动；第三，图书馆志愿者参与管理活动少。笔者浏览了图书馆的志愿者活动登记表，在厚厚的一册档案中，志愿者仅占两页，参与人数不足10人。在图书馆的建设过程中，居民的参与度更是微乎其微，集中表现在政策制定、议案提出、公共服务等方面。

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五、社区图书馆相关问题的解决对策

（一）加强自身管理 提供优质服务

通过座谈和实地走访，职责不明、管理难度大、管理人员少、管理投入不足等是社区图书馆普遍存在的问题。

1.社区图书馆应按照规模大小、资金投入、资源利用率、读者量，综合考虑管理人员和软硬件资源投入；要进一步明确各岗位的管理职责和范围，建立绩效评价机制，加强精细化规范管理；要借鉴先进的管理经验，合理分配人力、物力、财力，提高管理效率。

2.积极“走出去”，开展社会调查活动，为社区图书馆提供市场需求的一手数据。办好社区图书馆要转变观念，不能只在“有限的空间”服务，而应积极“走出去”，依托所在街道和居委会的力量，加强与社区居民的互动，也可以参照美国的社区图书馆“人性化服务”的理念，比如无需出示图书卡或身份证，仅需出示证明自己身份的证件，如账单、驾照即可以借阅图书、查阅资料，享受图书馆提供的服务。再比如，图书馆还可以为读者提供小范围的天气预报、广播播报等便民服务。

（二）政府加强调控 完善相关法规

在公共部门的活动中，政府起着重要的引导作用。社区图书馆建设的大方向、科学理论的提出、有序的管理方案等等，都要靠政府来主导。在社区图书馆建设发展的过程中，难免会遇到这样或那样的问题，有些问题靠自身是不能解决的。因此，政府部门需要对社区图书馆制定长期稳定的发展政策，长期考察社区图书馆的建设，大力支持、重视社区图书馆的发展。

笔者在走访中了解到，社区图书馆都制定有《管理守则》，但是内容都不一样，主管部门没有统一的明文规定，这也是我国的社区图书馆（窄众）和公共图书馆（大众）在制度上所空缺的，与发达国家相比，法律法规的制定明显滞后。完善社区图书馆相关的法律法规不仅可以规范各种公共行为，而且可以发挥平衡公共服务权力的作用，有利于营造社区图书馆和谐文明的发展环境。此外，读者作为最直接的“受益方”，既是一种能动的资源，也是参与管理的“潜在力量”。社区图书馆应积极引导读者参与公共事务建设，增加公共服务项目，提高管理水平，如此才能使社区图书馆可持续发展保持活力。

2015年，国务院总理李克强在全国“两会”所做的《政府工作报告》中指出：“继续深化文化体制改革，完善文化经济政策，增强文化整体实力和竞争力。促进基本公共文化服务标准化均等化，发展文化艺术、新闻出版、广播电影电视、档案等事业，繁荣发展哲学社会科学，倡导全民阅读。”笔者确信，一场由政府主导的社区文化建设变革正在悄然进行，社区图书馆建设当是“社区文化建设”的重要内容之一。

参考文献

[1] 王海山.社区图书馆建设在社区文化构建中的作用[J]. 攀登，2006，（04）.

[2] 上海杨浦图书馆.展馆介绍[EB/OL]. http：//www.yplib.org.cn/structure/bggk/bgjs.htm，上海市杨浦区图书馆网.

（责任编辑：李静敏）

篇9：书香社区

姜堰镇康华社区

今年以来，姜堰镇康华社区以“打造书香社区”为目标，积极整合和利用社区资源，建立完善社区学习网络，着力提高居民综合素质，营造“人人参与，超越自我，人人学习，共同进步”的学习型社区氛围，促进了社区和谐稳定。

一、营造学习氛围，全面满足居民学习需求。充分利用社区的各种资源，依托社区内文化活动中心、党员活动室、图书室、校外辅导站、社区企事业单位等场所资源，开展社区学习教育活动。在社区学校中建立老年学校、妇女学校、未成年人学校、人口与计划生育学校、家长学校、技能培训学校、廉政学校等，为社区市民提供多层次、全方位的学习、教育服务。将法律知识、科普常识、交通安全、节水节电、消防安全、保护环境、治安防范、远离毒品等多方面的知识送到群众家门口，使社区居民不出社区就能品尝到“文化大餐”。社区未成年人学校提出了志愿服务、保护环境、文明娱乐、勤做家务、拒绝毒品、远离网吧、学法用法、防灾避险、预防疾病等理念，从大处着眼，小处着手，养成良好的习惯。把暑期作为工作的重点，组织社区部分曾受捐助的大学生为特困中、小学生和部分留守儿童进行课外辅导。组织社区青少年参加“远离网吧、拒绝毒品”专题讲座，鼓励青少年争做“宣传小喇叭”。组织学生参加社区环境整治、家庭卫生、勤做家务等活动，使青少年得到了锻炼，让一批人带动大批人积极参加，在青少年中形成个个争做“清洁小能手”的氛围。在“和谐社区”创建活动中，共建学校40多人的文艺表演队与社区老年文艺表演队进行“老少同乐、共创和谐”、“小手牵大手，文明结伴走”的文艺宣传表演，社会性的教育资源得到挖掘和利用，为全民学习、终身学习搭建了平台，提供了学习条件，从而提高了社区群众的整体素质。

二、创新学习载体，提高社区凝聚力。随着学习型社区创建活动的开展，居民对社区的归属感明显提高，愿意为和谐社区做贡献的人员越来越多，参与社区公益活动成了居民的自觉行动。学习教育活动也增进了居民间的交流与沟通，邻里间相互关爱、相互帮助，成为日常习惯。去年7月份，我们成功举办了“相约邻里、共创和谐”纳凉晚会，社区群众同台献艺，退休教师曹寿和将多年积累的卫生保健知识讲出来与大家一起分享；小神童的母亲潘爱兰传授育子方法；私营业主刘亚东谈创业感言；文艺爱好者薛秀莲自编自演快板书“咱们的社区”；江苏省绿色家庭获得者陆兴庭家庭绿色生活的现身说法；还有许多青少年上台表演了琴、棋、书、画等才艺。演出场面宏大、节目精彩、观众如潮，获得了圆满成功，成为我社区广场文化活动的一大盛景。

三、创建学习家庭，提高居民生活品位。通过创建活动，居民提高了生活质量意识，许多居民从“牌桌”、“酒桌”、“聊桌”回归到提高素质的学习中来，创建学习型家庭成为时尚。康华一村23楼的老孙，自下岗以来一直想着谋生度日，闲暇之余打打小牌，而今全家都是学习的积极分子，儿子媳妇以学习业务知识为主，老孙本人不但读修身养性的书籍，还练习书法、下象棋；老伴主要学习卫生保健知识，每天工作之余能安排一定的时间学习。同时开展家庭亲子阅读，老孙教育并引导孙子多读书、读好书，孩子每天的阅读时间不少于半小时。由于教子有方，十一岁的孙子琴、棋、书、画样样会，空闲时爷孙俩经常对弈、练书法，这都是学习后以言传身教去影响孩子的结果。康华一村24楼102室黄桂芳家庭也是学习的典范。她说：“我文化低，深奥的理论我不懂，但通过学习，我知道怎样做人”。她用心、用情、用爱心照顾着患有心脏病的婆婆，用行动诠释着中华民族尊老、敬老的传统美德。几年来，她以身作则，讲文明、讲礼貌，有意识、有步骤的教给孩子待人接物的礼仪，从干家务等开始，自己的事情自己做，培养孩子自立的精神，构筑家庭文化，营造良好的家庭风气，循循善诱，持之以恒，使孩子耳濡目染，从小就受到真善美的陶冶。学习型家庭的事例举不胜举，一大批学习型家庭的出现，充分显示了康华社区创建学习型社区的成果。

四、拓展学习内容，稳定社区祥和氛围。始终坚持学习贴近生活，贴近居民，贴近实际，日常学习活动坚持因地制宜，因势利导，突出特色。为了让廉政文化活动融入居民生活、贴近群众，我们举办了廉政文化影视电教片展播，举行了廉政文化故事会，举办以廉政文化为主题的漫画展览等。特别是绘制的漫画由廉政文化、公民道德、家庭美德、社会公德、职业道德等漫画组成，生活气息浓郁，涉及反腐倡廉和社会生活的方方面面，风格浅显易懂，形式生动活泼，不但让人一目了然、寓教于乐，而且让居民群众在潜移默化中受到廉政文化的熏陶，起到“润物细无声”的教育作用，切实增强廉政文化的感染力。同时社区党支部还开展反腐倡廉教育，成立了廉政文化读书角，组织社区党员干部进行多次党风廉政的正面教育和警示教育，提高廉洁自律的自觉性。广大干群在学习中增长了知识，学到了处理问题的技巧，能够做到冷静处事，通过正常渠道解决问题。多年来，社区从来没有越级上访事件，也没有职务犯罪现象发生，处处洋溢着祥和的气氛。

五、健全学习机制，提高社区团队的工作能力。进一步完善了党支部理论组、居委会委员政治理论、业务学习等各个层面的学习制度，在制定学习培训计划时注重与当的工作重点及各委员的工作职能相结合，定期向居民推荐好书目录，每季确定一个学习主题，各委员结合自身实际，制定切实可行的学习计划严格对照落实，将学习内容与工作实践有机地结合起来。完善奖励机制，激发学习动力，每年制定教育培训计划，鼓励委员参加学历教育，把每人的学习考核与个人目标考核相结合。经过不懈的努力，在学习型社区的创建过程中，各委员的综合素质和学识水平有了较大提高。截至目前，6名工作人员中达大专以上学历的4人，其中本科生2人，通过自学取得中级职称2人，所有人员都学会计算机操作。现在，不但每个人的学习主动性和自觉性明显增强，能够结合工作实际提高学习针对性，而且发展创新的意识也明显增强，运用理论指导工作的能力得到提高，推动了社区和谐健康发展。在社会转型期，在全市打造“学习型社区”、建设“学习型新城”的时代浪潮中，愿我们都来与好书作伴：只有与学习为伍，思想才不至于贫穷；只有与好书作伴，灵魂才不至于孤独；只有与好书作伴，身心才能得到陶冶；只有与好书作伴，生活才能充满情趣。我相信：人生会因读书而美丽，会因知识而精彩。

篇10：书香社区

中标公告

大连展全工程项目管理有限公司受大连市甘井子区辛寨子街道办事处的委托对辛寨子街道书香门第社区孝老服务驿站室内装修改造工程进行公开招标。招标公告发布日期为2018年4月23日，招标工作已于2018年5月16日结束，现将中标结果公告如下：

1.项目名称：辛寨子街道书香门第社区孝老服务驿站室内装修改造工程 2.项目编号：ZQZC-2018056 3.招标人名称：大连市甘井子区辛寨子街道办事处

地址：大连市甘井子区虹城路517号 电话：0411-86300056 4.招标代理机构：大连展全工程项目管理有限公司

地

址：大连市甘井子区华南广场中南大厦B座1518室

联系人：石坤明

电

话：0411-86501313 5.中标公告发布日期：2018年5月17日。

6.招标内容：本工程为辛寨子街道书香门第社区孝老服务驿站室内装修项目，包含室内地面、墙面、天棚装修改造等配套工程。

7.评审小组成员：王敏、李胜昌、苏萍、卢信有、于森。

8.中标单位：大连简博建筑装饰工程有限公司，中标价格：71.3648万元，中标单位地址：辽宁省大连市沙河口区浪花东街35号3单元2层1号。

9.中标结果确定日期：2018年5月17日。

篇11：书香社区

——高2016级3班班级文化建设故事

人生有五大幸事：出生时遇到一对好父母，上学时遇到一位好老师，工作时遇到一位好师傅，成家时遇到一位好伴侣，晚年时遇到一位好儿女。作为学生，都希望自己所在的班级的老师能够关注自己、关心自己、关爱自己，而在所有的老师中，最希望的是有一位让自己一生受益的班主任。因此，作为班主任，我们的学识与修养，品德与情操，人生态度与价值观念，直接影响并决定了我们面对的教育对象的成败，决定了我们事业的成败。

“火车跑的快，全靠车头带。”要带好一个班级，真的需要殚精竭虑，费尽思量。作为高一起始年级的班主任，所有繁杂、细致的工作中最不能忽视的就是为孩子们营造一个良好的班级文化氛围。而我致力于追求作一位书香教师，建一个书香班级，带一班书香学生，因此，在班级文化建设中，我特别关注读书氛围的营造。

一、学练并举，思问同工，书山题海拭青锋；家校戮力，师生同心，金戈铁马步青云——拟一则班主任寄语

班牌建设是二中的优良传统，作为一名语文教师同时兼任班主任，在经过深思熟虑之后，我写下了这样两句话：学练并举，思问同工，书山题海拭青锋；家校戮力，师生同心，金戈铁马步青云。虽然平仄韵律不太工整，但内容能够基本表达自己的治班理念和语文功底。

二、做得比以前更好，做得比别人更好——给学生一种生活理念 如果说父母是给了孩子生命的人，那么老师则是给学生生活艺术的人。这个世界，没有谁敢说自己是无往不胜，也没有会自甘堕落。我所带的班级是2016级所谓的“火箭班”中的一个，这些孩子应该说基本上是今年万州区初中升学考试中的佼佼者，但同行的有三个火箭班，后边有5个实验班，还有14个平行班。通过第一周军训的观察发现，班级里的学生表现并不很理想，缺少积极性和主动性，相对比较被动，如何让这批孩子在激烈的高中竞争中脱颖而出，如何让一种生活理念深入他们的心灵呢？为此，我写下了这样两句话——“做得比以前更好，做得比别人更好”。因为人首先要超越自我才能超越别人。至于需要从哪些方面做得更好，那肯定是“德智体美劳”全面发展，而作为学生，当然是要书读得更好。

三、厚德博学，慎思笃行——送学生一则影响终身的班训 厚德，语出《周易·坤》：“地势坤，君子以厚德载物。”厚德载物的意思是说，以深厚的德泽育人利物。

博学，慎思、笃行，语出《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。” 其中“博学”、“审问”属于学的过程，“慎思”、“明辨”是思的过程，“笃行”则是习和行的过程。这说的是为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段。

“博学之”意谓为学首先要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心。好奇心丧失了，为学的欲望随之而消亡，博学遂为不可能之事。“博”还意味着博大和宽容。惟有博大和宽容，才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”，进而“泛爱众，而亲仁”。因此博学乃能成为为学的第一阶段。越过这一阶段，为学就是无根之木、无源之水。

“审问”为第二阶段，有所不明就要追问到底，要对所学加以怀疑。“慎思”是指问过以后还要通过自己的思想活动来仔细考察、分析，否则所学不能为自己所用。

“明辩”为第四阶段。学是越辩越明的，不辩，则所谓“博学”就会鱼龙混杂，真伪难辨，良莠不分。

“笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。

以此为班训，以教导学生明白学、问、思、行之间的密切联系，更好处理学习中的各种问题，最终形成自主发现问题、探究问题、解决问题的能力。

四、好读书，读好书，读书好——设置一个班级读书角 《增广》云：“书中只有颜如玉，书中只有黄金屋，书中只有千钟粟。”高尔基说，书籍是人类进步的阶梯。要建设书香班级，必须用文化去浸润学生的心灵。而对心灵浸润的直接方式，就是读书。正所谓“广采略取，厚积薄发”，希望通过学生广泛的阅读，让学生在文化作用的熏陶之下，实现潜移默化之功。于是，我班专门在教室后角摆放了四张课桌，摆放由师生自愿捐献的书籍，供学生分享阅读。

五、书香有约，荐读美文——开辟一个专栏 书是常读常新的。在中国文化的海洋里，从来就不缺少能写出优美篇章的人，只是看我们能不能静下来的阅读而已。为了让学生能了解文坛动态，读到时新的文章，我班的墙壁文化中专门开辟了一个专栏——美文荐读。由我或者语文课代表找寻近期杂志或者搜索网络上的一些近期美文，打印出来，张贴上去，学生可以在合适的时间取下来，近距离阅读。

六、课前阅读，轮流坐庄——开展一项课前诵读活动

很多时候，学生觉得课前三分钟的时间根本做不了什么事情。但零散的时间如果能够拼凑起来，可以做成一件重大的事情。学生到了高中，课前不再喜欢唱歌了，课前预习的习惯又没有养成。为了利用时间，我班语文课前三分钟开展了一项诵读活动。由值日生在预备铃响了之后，到讲台上为大家诵读一篇推荐的文章。近期开展的诵读《人生哲理枕边书》的活动。每日一篇，或短或长，关键是要让学生读，训练他们在公众场合开口说话的能力，让听众学会聆听，让听的人能从故事中明白一些做人做事的道理。

七、全力奔跑，梦在彼岸——选一首励志的班歌

在人生之中，总有那么几首让人永生难忘的歌曲，在学生的学习生涯中，却很难有几首催人奋进的班歌。为了让学生有一种班级的认同感，集体的归属感，班级的自豪感，为了让孩子们能够在分科之后、毕业之后有毕生不灭的回忆，我下载了《年轻的战场》《怒放的生命》《飞得更高》《我的未来不是梦》《倔强》《征服》等词曲兼美，曲调悠扬，具有励志作用的歌曲，利用自习或课外活动时间，让文娱委员在班上播放，由学生根据班歌的选择标准推荐；然后请教了三峡歌舞团的词曲作家、演奏家和学生家长代表，共同定下了一首班歌《奔跑》（羽泉

黄征作品）。

班级文化建设，不是见子打子，更不是随性而为，没有多少创新，甚至可能是在重复着在很多人看来无意义的事。但如果能把无意义的东西赋予新的意义，使之变成一种文化符号，成为一种濡养学生的方式，天长日久，自然会有意想不到的收获。

八、细节见真情，关怀永不尽 开学前，做一次彻底大扫除等

青年当知韶光贵，不待扬鞭自奋蹄

——我的班主任观

一、学高为师，身正为范

作为班主任，与学生交往最多，其世界观、价值观、品行和对每一事物的态度都影响着全体学生，影响着学生人格的形成。班主任高尚的人格魅力会在学生中化成一种“魂”，成为激励学生的一种影响力。教师应紧紧把握住时代的脉搏，自信而优雅地行进在人类诗意的林荫道上，淡薄名利，让温馨的诗意永驻心底。这样的班主任才能教育好学生，为国家培养合格的人才。为人师者，要以德为先，以爱为首，以生为本，乐做善做学生人生的导师、生活的向导、技能的教练、学习的楷模、心理的挚友。以陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”为最高的精神境界，以“立足三尺讲台，耕耘桃李人生”为既定的人生坐标，具有“立志要有志气，求真理要有勇气，创事业要有锐气，做人要有正气，对待得失要有大气”的胸襟，善于引导学生思想上坚定信仰，学习上追求真理，生活上学会做人，着力培养学生科学的国家观、民族观、人生观、价值观和人才观，尤其是科学的发展观。

二、“五心”正态，“五勤”为方

爱心——爱教育事业、爱班主任工作、爱每一个学生。信心——对自己的未来有信心、对班主任工作有信心、对学生向着好的方向发展有信心。

童心——拥有童心就会朝气蓬勃、充满活力；拥有童心就会做学生真正的朋友，像学生学习；拥有童心还能不断地接受新鲜事物。

诚心——对待学生要诚心诚意，学生的眼中掺不得半点沙子。恒心——班主任工作十分繁琐，不可能一帆风顺，特别是在转化问题学生的过程中，学生的行为反反复复，变化无常，有时让人疲惫不堪，不知所措，这时班主任唯有坚持不懈地努力才能取得成效。

勤跟班——经常到班上去走走；走到学生中去，不但能了解学生，还能使学生体会到老师在时刻关注自己、关心自己；多到学生家中走走，与家长沟通，形成教育的合力。

勤动手——班级的事带头做。

勤发现——经常发现班级的变化，发现学生的变化。勤思考——三思而后行。勤交流——与学生交流，和科任教师交流，和家长交流，与其他班主任交流。

三、以生为本，润物无声