书香门第品书香

书香门第品书香（精选七篇）

书香门第品书香 篇1

一、营造书香校园的重要性

1. 营造书香校园气氛, 是学生成长成才的需要

良好的校园读书气氛, 可以带动更多的学生读书, 使学生养成良好的读书习惯。学生很容易受周边环境的影响, 当校园的环境充满书香气氛时, 学生就愿意融入到读书的大潮流中来, 学生与学生之间才会形成交流读书心得与体会的习惯。学生通过良好的书香校园气氛, 可以阅读更多的书籍, 增长自己的知识与才干, 开阔学生的眼界, 为学生平常的学习提供养料和灵感, 使学生日后成为祖国需要的栋梁之才。

2. 营造书香校园气氛, 是学校发展的需要

营造良好的书香校园气氛, 可以加快和谐的校园建设, 建立校园良好的人文环境, 培养一大批优秀的人才, 这也是校园建设和发展的要求, 也是社会和家长对学校的要求。营造良好的书香校园气氛, 可以提高学生的素质, 减少校园内学生之间的冲突, 可以使学生在更加和谐的环境下健康成长成才。不仅如此, 营造书香校园不仅可以培养大批的学生成才, 还可以吸引更多的学生来校发展, 让学生家长和社会对学校的教育更加放心、更加满意。

3. 营造书香校园氛围, 是家长和社会的要求

学校是为社会培养人才的地方, 是书香气比较浓厚的地方, 学校必须重视读书氛围的营造, 建立和谐的校园人文环境, 才能为学生提供一个良好的读书场所, 才能够实现社会对学校的期望。许多名人都是从书香校园中走出来的, 比如我们国家的许多领导人都是从清华、北大等富有书香气的高等校园中走出来的, 校园的环境对他们的成长与知识的学习有着很重要的作用, 因此, 学校也一定要履行好校园的职责, 营造良好的读书氛围, 为学生的成才铺好道路, 这也是学生家长寄予学校的一份重任, 也是学生家长对学校寄予的一份厚望, 因此, 书香气氛校园的建设具有非常重要的意义。

二、营造书香校园的措施

1. 加强校园图书馆建设与管理, 提高校园图书馆向学生的开放程度

校园图书馆是学生读书的胜地, 图书馆内有着各式各样的书籍, 学生可以根据自己的兴趣爱好, 选择阅读自己喜欢的科目。再次, 图书馆内环境清幽, 读书氛围浓烈, 学生可以安静下来认真看书。因此, 学校一定要加强图书馆的建设与管理, 丰富图书馆内各种科目的书籍, 并且加强图书馆的管理, 营造安静清幽的图书馆自习室氛围, 为学生读书提供一个好的场所。此外, 学校还应该扩大图书馆的开放程度, 让更多的学生能够自由利用馆内的资源, 除了平常学习日之外, 学校图书馆还可以向学生外借书籍回家看, 提高学校图书馆资源的利用率。

2. 充分发挥教师的带头作用和引导作用

学校的教师应该给学生树立良好的榜样, 自身养成读书、爱书的习惯, 才能打动学生、感染学生, 促使学生也养成良好的读书习惯。此外, 教师还应该积极引导学生, 怎样阅读书籍, 阅读哪一方面的书籍, 老师要给学生讲解一下阅读的方法和阅读的要求, 让学生带着一定的目的和方法选择性地进行阅读, 这样才能够取得良好的阅读效果。

3. 要积极营造良好的校园读书氛围, 加强读书重要性的宣传

学校可以在校园的各个角落张贴爱书、读书的名人名言, 鼓励学生形成读书的良好习惯。此外, 学校还可以美化校园环境, 利用花草树木装点校园, 建设干净、清幽的校园环境, 愉悦学生的心情, 给学生读书带来灵感和动力。学校还可以进行读书宣传的活动, 举办读书海报的比赛, 鼓励学生更多地参与到读书的实践中来。学校还可以定期地举行新书推介大会, 让学生及时地了解新书的情况。在读完一本书之后, 学校可以举办读书经验交流会, 鼓励学生交流自己的读书心得, 提高学生读书的感悟能力。

4. 形成良好的读书竞争机制, 提高学生读书的动力

竞争是一条鞭子, 它能促使学生形成读书的动力。在校园里, 要形成激烈的竞争意识, 鼓励学生与学生之间进行竞争, 通过学生与学生之间的竞争, 提高学生的学习动力, 让学生确立更高的目标, 并且朝着更高的目标奋斗。读书对提高学生的成绩有很大的帮助作用, 老师可以通过学生与学生之间成绩的竞争, 鼓励学生加快读书的步伐, 养成刻苦读书的习惯, 在学习上实现新的突破。

5. 开展各式各样的学生读书活动, 鼓励学生多参加读书实践

学校可以开展各种各样的读书活动, 比如可以定期举办阅读大赛, 让学生在规定的时间内完成相应的阅读量, 然后再回答相应的问题, 检测学生的阅读速度和阅读的效率, 对于表现好的学生要给予一定的物质奖励。学校还可以举办知识抢答大赛, 让学生在课后准备好阅读的资料, 加强知识的识记, 然后在比赛时进行知识的抢答, 对于抢答速度快、回答质量高的学生要给予全校表扬和物质奖励, 这样学生就可以通过知识抢答赛展现自己所学的知识, 做到学有所用, 并且能够充分地展现自己, 这样学生就会提高学习的积极性, 增加对阅读的兴趣。

三、总结

营造书香校园, 培养学生的阅读习惯, 是家长和社会对学校教育的要求, 也是我国重塑书香民族的要求。建设书香校园, 营造良好的读书氛围, 是学生成长成才的需要, 也是学校发展的需要, 学校要加强校园图书馆的建设, 丰富校园图书资源, 扩大图书馆对学生的开放程度, 提高学生的图书馆资源利用率。教师要做好模范带头作用, 引导学生如何爱书、看书, 提高学生读书的效率。学校要积极加强读书的宣传教育, 营造积极和谐的校园读书氛围, 为学生养成良好的阅读习惯提供一个良好的场所。

参考文献

[1]周琳.大学新校区校园文化建设的问题研究[J].南京师范大学, 2007.

何处品书香 篇2

千古风流人物，万丈豪气。想一览其清隽风骨，必少不了手执一杯清茶，细细品味着其一行行散发着智慧幽香的文字。

哦，我亲爱的朋友，不要抱怨繁琐。你不需要顶着烈日，排着长队，匆匆去书城拿上一本装帧精美的古词。只需退出眼前满地血腥的“CS”，把手中冒着气泡的可乐移走，换上一杯茶。打开电子文档，《诗经》便跃然眼前，脉脉书香自然扑鼻而来。

品书，未必就要捧书。

电脑屏幕闪着暖色的光，冷清的房间里唯有鼠标的滴滴声。朦胧中，我眼前好似展开一片“桃之夭夭，灼灼其华”的灿烂景象，好一位“宜其家室”的美丽新娘！而隔壁却传来一声声“我心扉鉴，不可以茹。”的烦闷喟叹，好一位“威严棣棣，不可选也”的正直文人！沿途满是“相鼠有皮，人而无仪”的愤慨，好一位敢于批判“相鼠有齿，人而无止”丑恶统治的诗人！这等温婉优雅，豪气勃发的诗句，又怎会因为少了纸张而失去精髓？

划过这片芳香地，让心随着历史的车轮迈入纸香墨飞的盛唐。我看到了孟浩然“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”的急切出世到“白发催年老，青阳逼岁除”的怨悱与哀伤；笑看王维“随意春芳歇，王孙自可留”的淡远意境，刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的豁达胸襟。悲看杜甫“艰难苦恨繁，潦倒新停浊酒杯”的孤独失意，崔颢“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的世事感慨。如此精致辉煌，自成一气的诗句有怎会因为少了精美的封面而失了光彩颜色？

挥手告别这绚丽的诗，报纸成打传印，剪断长发的新新时代到来。我的心随着鲁迅“我以我血荐轩辕”的呐喊而沸腾，听着鲁迅“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”而醍醐灌顶，伴着“我不愿意彷徨与明暗之间，我不如在黑暗之中沉默”而与鲁迅一起进入深思。这样无声的心灵交流，也怎会因为少了实体书而中断？

……

夜幕降临，合上电脑，我眯起眼睛，回想着书中精彩的`语句，受益匪浅。

书房未必要汗牛塞屋才能体现知识渊博，人也未必要捧着一本书才能体现才高八斗，把书从网络收进心里，与古今人物进行永恒的交流。不要给伤痕累累的森林又一记重拳，不要为漫天废气找到一个新的朋友。

良师是书，电脑亦是良友，跟随着时代的步伐，在飞速发展的科技中找到古色古香的平衡，难道没有为历史的篇章翻过新的一页吗？

找一个私密的空间，读书，品生活。

春日品书香 篇3

细雨多情、春风呢喃。还由不得你回神呢，似乎就在一夜间，枯零零的枝桠就重新抖擞出精神，用嫩绿开启了新一轮的生命，欣欣然灵动了萧瑟的大地。在这曲能够听得见、闻得着、看得到的律动声中，海棠花绽放，雀鸟儿归巢，短暂但美好的春日到了。眼看着一日暖过一日，从三月间痛失暖气的手脚局促中，人们也渐渐缓了过来，特别是在有太阳的日子里，从内而外，都有一种彻底舒展后的熨帖。

入夜，收拾好家人的晚餐，给宝宝洗好澡，读了童话哄她入睡，接下来的一个小时是我与书独处的宝贵时光。今晚，小小的床头柜上摆放着萧红的《呼兰河传》、日本作者安倍夜郎的漫画书《深夜食堂》还有柴静的《看见》。今天和家人一起去了郊野公园，身上有些乏，就选《深夜食堂》好了，温暖、贴心还助眠。

深夜食堂开在东京的新宿，那是传说里城市中的城市，是用金钱所能堆砌出的最高等级的绚烂和繁华的所在。但深夜食堂偏偏开在新宿街头一个曲折、幽静的小巷内，没人带路大抵是要错过的。一间不大的平房门脸儿，门前两磴石阶，沿用和式的木质推拉门，上挂一尺来宽的布质门帘幌子——“饭屋”，旁边一盏暖黄色的灯笼装点着深夜。后厨与前厅一门之隔，就餐区围成了一圈吧台的式样，人挨人也就将将能有十来个座位。老板小林薰是个干净、整洁的大叔，粗布的蓝色和服前系一条白色围裙，眉间的刀疤看着很凶，但却总是能用美味和聆听为食客提供片刻的放松。每当午夜十二点钟声响起，城市的全部喧闹渐渐安静下来的时候，深夜食堂便在这小小的角落开始了自己一晚的经营。饭香、酒暖，食客轻谈，小小的食堂上演着生活里寻常的喜怒哀乐。

深夜时分宁愿窝在店里也不愿回家的客人们，或多或少都带来自己的一段心事佐餐。有仅在清晨点一碗“猫饭”的成名歌手;也有品尽世间美味却独独钟爱黄油拌饭的美食家;有相依为命，因为一份酒蒸蛤蜊放弃轻声念头的母子二人;也有需靠编辑请客才能点一份五花肉番茄卷的不得志漫画新人。书中一个个故事像是表面波澜不惊的水下激流，大家的压力唯有入夜之后才能在一份深入骨髓的食物面前找到一点宣泄和满足。此刻有美食相伴，有个大叔肯静静地听我的故事，当舌尖尝到熟悉滋味的那一刻，时间、空间、人世的纠葛都瞬间化作一团氤氲。也罢，吃了这餐再去迎接崭新的明天吧。

我翻阅着，困意席卷，想想在这春日的和暖夜里，这样的故事也许正在这世上的某个角落上演吧？就不自觉地笑了出来。

春日乐品书香，这个春天，您的手边放着哪本书呢？

4月23日是世界读书日，希望至少在这一天，您能放下手中的电子设备，打开一本书，重新体味纸质阅读带来的美好体验。欢迎您就最近读的一本书，撰写300字左右的读书体会，发送邮件至：spyjk@tisti.ac.cn，我们将在五月刊物上摘选部分邮件进行刊登，获选作者将由编辑部赠送惊喜美食图书两本。

让书香走近学生 让书香走进家庭 篇4

学校通过开展课本剧表演会、选择名篇名著中的精彩文段书写比赛、办手抄报、开展古诗文朗诵等活动, 通过活动促阅读, 增强学生课外阅读兴趣, 体验读书的乐趣。学校通过每月一次的“博览之星”和“书香班级”的评选, 不断总结推广经验, 挖掘典型, 使读书活动向纵深发展。每学期结束后, 学校根据阅读情况, 从学生中评选出“博览之星”和“阅读之星”, 并给予一定的奖励。

同时, 学校非常重视阅读方法的指导, 首先从语文课堂做起, 要求语文老师做好“课前铺垫读, 课中拓展读, 课后延伸读”, 积极引导学生大量阅读课外书。在新课教学后推荐给学生, 甚至课堂上直接引用, 将阅读内容渗透给学生, 如, 学习了《猴王出事》就推荐《西游记》, 学习了《草船借箭》就推荐《三国演义》, 学习了《景阳冈》就推荐《水浒传》等等, 要求教师在课堂上体现大语文教学观。根据新课标的要求, 向学生推荐必读、必背书目 (文章) , 组织学生开展大量阅读活动。“好雨润物细无声, 书香沁心益成长”。

通过丰富多彩的读书活动, 进一步激发了学生的阅读热情, 开阔了视野, 增长了知识, 发展智力, 焕发灵性, 开发了潜能, 智慧的火花不断迸发, 创造能力不断提高。

二、让书香走进家庭

创建“书香校园”, 离不开家长的支持, 学校向每位家长发出了《致家长的一封信》, 向家长提出倡议:引导孩子们读书, 和孩子们一起读书, 要求家长给孩子静静阅读时间、空间和足够多的好书。倡议家长每天早一点关掉电视, 或暂时放下手中的事, 一天15分钟, 和孩子一起阅读, 慢慢地培养孩子的阅读习惯。并充分发挥家长学校的作用, 在家长学校培训中让家长明白书籍是人类宝贵的精神财富, 是采掘不尽的富矿, 是走向未来的基石。

读书使人明智, 读书使人聪慧, 读书使人明理, 读书使人善辩, 读书更是提高语文能力的捷径, 使家长成为学校书香行动有力的支持者、建设者。经过一段时间的推进, 书香也渐渐走进学生家庭, 有的家长定期带孩子到图书室、新华书店去借书、购书, 有的家长天天坚持和孩子一起阅读。

目前, 学校约80%的学生家庭有书柜, 约60%的家长为孩子办有各种图书借阅卡, 让孩子多读书, 读好书, 已成为家长的共识。

三、让书香溢满校园

如今, 走进襄阳区张家集镇中心小学, 校园处处是书香, 读书真正成了学生最喜欢的生活方式。课余, 班里的图书角, 学校的图书室, 阅览室总能看到学生聚精会神读书的身影, 学生在那里挑选自己喜欢的图书, 花坛边, 小树旁手捧书籍专注地读起来, 读书成了校园里一道亮丽的风景。

书香校园创建活动, 也极大地推动了师生的读书热情, 提高了广大师生的人文素养, 促进了学校各项教育教学的深入开展。一是学生的言行更文明了, 学生通过读书、交流, 明白事理, 做文明事的多了。讲文明礼貌的多了, 学习要求上进的多了。二是家庭关系更和谐了。由于人与人之间有了新的认识, 团结友爱的多了, 促进了建设现代文明和谐家庭、和谐社会的有力发展。三是学生的写作水平提升了。

多彩的活动赢得了丰厚成果, 校报《新芽》被评为区一等奖, 在区级以上举办的作文比赛、演讲比赛、书画比赛中有近80名学生获奖, 17名学生在省、市组织的“我读书, 我快乐”征文中荣获一、二、三等奖。

摘要：近年来, 襄州区张家集镇中心小学通过创设浓郁的阅读氛围, 组织广大师生积极开展创建书香校园活动, 让书香走近学生, 让书香走进家庭, 多渠道、多角度广泛开展诵读经典的读书活动, 积极为学生创建快乐成长的理想乐园, 方法值得品味, 效果较为明显。

品书香，感师恩作文 篇5

感恩是一种生活态度，是一种

品书香，感师恩作文

。如果人与人之间缺少感恩之心，必然导致人际关系冷淡，所以我们要

曾有这么一个老师与学生之间的故事：前，大巴山深处有一所学校，整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师将他们从一年级教起，一直教到六年级。然而，就在小学快

这位老师舍身忘己的精神让我们由衷敬佩，在最后一时刻用他自己的鲜血，换来了全班同学的生命。

还有一个小故事：小秦是脑瘫患儿，智力正常，但生活基本不能自理。宋老师在

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龙脉兴书法，煮茗品书香 篇6

增素养——写规范好字，现文字之美

从几千年前的象形文字，到书圣笔下的矫若游龙，中国文字用它独特的魅力，记录着时代的变迁。如何让美丽的中国文字重现它的美？我们选择了书写。

我们的生活离不开文字，但是随着计算机的普及，我们在日常生活中用笔来书写的机会越来越少。写规范字、写一手好字的本领，已经与我们渐行渐远。本着规范语言文字工作的需要，更为了增强教师队伍的素养，龙茗中学展开了一系列写字比赛。

在龙茗中学第四届读书节活动上，教师们开展了硬笔书法比赛。《岳阳楼记》在不同的老师手中呈现不同的特点。那些或是飘逸、或是工整、或是娟秀的字体，让我们看到了中国语言文字之美。原来，远离了键盘，回归到书写的时代，我们竟可以将中国的汉字之美展现的淋漓尽致。

教学离不开板书。为了更紧密地与日常教学相联系，在第五届读书节活动上，教师们开展了粉笔字书写大赛，制定了更为严格的评比标准。笔画的轻重变化、单字笔画的均匀分布、字体端正、大小布局、间架结构、行笔流畅、版面安排、书写的艺术特色等元素，都成为评分标准。书写体现了老师们的素养，写规范文字，写优美文字，成为老师们的基本功，龙茗中学将语言文字的规范落实到了日常教学与生活中。

强底蕴——多读书，读好书

诗词曲赋、散文小说，无一不体现了中国语言文字之美。为了增强老师们的底蕴，龙茗中学借着读书节活动，每年向老师们赠送2本必读书，推荐几十本有益的书籍。教师们通过读书，写读后感，并且在教师大会上交流自己的感想，这一活动掀起了校园读书的热潮。古人说“腹有诗书气自华”，书籍能增强一个人的底蕴。龙茗中学的老师，通过不断读书，在增强自我底蕴的同时，也深入感受到中国语言文字之美，并为学生们树立了一个好榜样，带领同学们一起读书，徜徉在中国语言文字的世界中。

重实践——课堂教学，普及示范

规范语言文字，只有让更多的学生参与其中，效果才会更显著。作为老师，应当通过课堂教学，率先垂范，规范应用祖国语言文字，为同学们示范，进一步普及语言文字规范知识。

龙茗中学组织青年教师进行课堂教学评比，讓骨干教师上示范课，这些课堂教学活动，除了传授知识外，始终坚持一条理念：让中国的语言文字在课堂内规范，在课堂外鲜活。语文老师通过文本让学生朗读品析，通过作文让他们灵活运用;英语老师更让学生知道学习国外语言，首先要有深厚的母语素养;数学老师用生动鲜活的语言文字，让原本枯燥深奥的数学知识简明易懂……

扬风采——字正腔圆，张扬风采

规范语言文字活动，让老师们更加能说会写，于是“校训伴我成长”征文演讲活动开始了。学校青年教师围绕学校校训，讲述自己的成长经历。

老师们的文章激情四溢、感情充沛，在他们的文字中显现出了对教育事业的热爱和对生活的赞美。字字珠玑的文字，配上字正腔圆的演讲，将规范语言文字活动推向了高潮。祖国的语言文字组成的一篇篇文章可以这样精彩，老师们可以将它们朗诵得如此悠扬动听，此时此刻，文字的美被老师们张扬的淋漓尽致。

龙茗中学开展规范语言文字活动一年有余，语言文字和师生们的生活已经紧密地联系在一起，构建出了和谐的语言环境。

（作者单位：上海市龙茗中学）

让书香走近学生 让书香走进家庭 篇7

关键词：阅读氛围；阅读方法；诵读经典

一、让书香走近学生

学校通过开展课本剧表演会、选择名篇名著中的精彩文段书写比赛、办手抄报、开展古诗文朗诵等活动，通过活动促阅读，增强学生课外阅读兴趣，体验读书的乐趣。学校通过每月一次的“博览之星”和“书香班级”的评选，不断总结推广经验，挖掘典型，使读书活动向纵深发展。每学期结束后，学校根据阅读情况，从学生中评选出“博览之星”和“阅读之星”，并给予一定的奖励。

同时，学校非常重视阅读方法的指导，首先从语文课堂做起，要求语文老师做好“课前铺垫读，课中拓展读，课后延伸读”，积极引导学生大量阅读课外书。在新课教学后推荐给学生，甚至课堂上直接引用，将阅读内容渗透给学生，如，学习了《猴王出事》就推荐《西游记》，学习了《草船借箭》就推荐《三国演义》，学习了《景阳冈》就推荐《水浒传》等等，要求教师在课堂上体现大语文教学观。根据新课标的要求，向学生推荐必读、必背书目（文章），组织学生开展大量阅读活动。“好雨润物细无声，书香沁心益成长”。

通过丰富多彩的读书活动，进一步激发了学生的阅读热情，开阔了视野，增长了知识，发展智力，焕发灵性，开发了潜能，智慧的火花不断迸发，创造能力不断提高。

二、让书香走进家庭

创建“书香校园”，离不开家长的支持，学校向每位家长发出了《致家长的一封信》，向家长提出倡议：引导孩子们读书，和孩子们一起读书，要求家长给孩子静静阅读时间、空间和足够多的好书。倡议家长每天早一点关掉电视，或暂时放下手中的事，一天15分钟，和孩子一起阅读，慢慢地培养孩子的阅读习惯。并充分发挥家长学校的作用，在家长学校培训中让家长明白书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是走向未来的基石。

读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人明理，读书使人善辩，读书更是提高语文能力的捷径，使家长成为学校书香行动有力的支持者、建设者。经过一段时间的推进，书香也渐渐走进学生家庭，有的家长定期带孩子到图书室、新华书店去借书、购书，有的家长天天坚持和孩子一起阅读。

目前，学校约80%的学生家庭有书柜，约60%的家长为孩子办有各种图书借阅卡，让孩子多读书，读好书，已成为家长的共识。

三、让书香溢满校园

如今，走进襄阳区张家集镇中心小学，校园处处是书香，读书真正成了学生最喜欢的生活方式。课余，班里的图书角，学校的图书室，阅览室总能看到学生聚精会神读书的身影，学生在那里挑选自己喜欢的图书，花坛边，小树旁手捧书籍专注地读起来，读书成了校园里一道亮丽的风景。

书香校园创建活动，也极大地推动了师生的读书热情，提高了广大师生的人文素养，促进了学校各项教育教学的深入开展。一是学生的言行更文明了，学生通过读书、交流，明白事理，做文明事的多了。讲文明礼貌的多了，学习要求上进的多了。二是家庭关系更和谐了。由于人与人之间有了新的认识，团结友爱的多了，促进了建设现代文明和谐家庭、和谐社会的有力发展。三是学生的写作水平提升了。

多彩的活动赢得了丰厚成果，校报《新芽》被评为区一等奖，在区级以上举办的作文比赛、演讲比赛、书画比赛中有近80名学生获奖，17名学生在省、市组织的“我读书，我快乐”征文中荣获一、二、三等奖。