成长，书香（精选6篇）
篇1：成长，书香
在书香的天空下，我领略到“看庭前花开花落，望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．天上云展云舒”的那份超然；我感受到“人生如梦，一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．樽还酹江月”的那份大气；我想像出“物是人非事事休，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．欲语泪先流”的那份凄凉；我还能品味“疏影横斜水清．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．浅，暗香浮动月黄昏”的那份美丽；我更能体会“长风．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那份自信！在书香的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．天空下，我知道了生命的意义与人生的价值，我也开．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．始渐渐懂得：我们这个世界，是真善美与假丑恶不断．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．抗争的空间，但我也更加坚信，人性闪烁的美丽是宇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．宙中永不褪色的光辉。．．．．．．．．．．
英国戏剧家莎士比亚曾说：“书籍是全世界的营养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．品，生活里没有书籍，就像大地没有阳光；智慧里没．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．有书籍，就像鸟儿没有翅膀。” ．．．．．．．．．．．．．．
时间在一点点的流逝，但我对她们的爱永远不会．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．消逝。斗转星移，阅读的范围逐渐扩大；阅读心得在．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．内心凝聚、积淀……厚积而薄发，我漫步在书香的天．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．空下，我相信，只要坚持下去，我会用笔描绘出一个．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．更美的世界。．．．．．．
读书是一种享受，尤其是在夜深人静的时候，长．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．夜洗去了白日的喧嚣和浮躁，悄悄地走在字里行间，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．淡淡的书香和茶香，让心境得以安详。．．．．．．．．．．．．．．．．．
人是需要创造的，尽管创造的过程充满艰辛，花．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．开花落，云卷云舒，刻意追求的东西或许终身也得不．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．到，而不曾期待的灿烂反而会在淡泊中不期而至。我．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．读故我思，当一个人心境如水地追求自己认为脚踏实．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．地的目标时，创造性的潜能才能得到最好的发挥，才．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．能活得智慧和充实。．．．．．．．．．
人的一生是在不停地寻找家园，我把读书和写作视为．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．信仰，也照亮我生命中的每个时期。文化的滋养可以．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．完善一个人的本性，提高一个人的悟性。哲人帕斯卡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．有句格言是很深刻的：“人是为了思考才被创造出来．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的。”未知的天空充满了诱惑，无论生活是顺利还是艰．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．难，我都希望我的生活充满书香。．．．．．．．．．．．．．．．
篇2：成长，书香
自从有了这本书，闻到它的芳香，我就对它爱不释手的。《书香童年》是一本很有教育意义的一本书，不敢犹豫，急急忙忙的翻开轻薄的书页，那种迫不及待的心情延伸至每个毛孔。几天，我“啃”完了这本书。其中印象最深的就是《油纸伞》这篇短文了。它让我深深震撼了，它给予给我的将使我终生难忘！
《油纸伞》这本书讲的是奶奶平时很疼爱“我”，爷爷是做油纸伞的。有一次，鬼子侵袭时，爷爷知道躲不过，于是自己留在了房子里，后来，爷爷一直没有消息，看来是没躲过。唯一留下的只有这把油纸伞。“我”七岁那年，父母和奶奶商量，想让“我”上学。几天后，我搬走了。上了几年学，有一年，我回到了奶奶家，没想到，洪水突然爆发，奶奶老了，把“我”放到安全的地方后，慢慢的漂远了。那把油纸伞也越飘越远，我没有抓住它，想到：它一定是要找奶奶去了。“我”的童年就是和油纸伞一起度过的。
亲情就像是成长的必经之路，奶奶、爷爷、爸爸、妈妈在文章中都体现了亲情的价值。爷爷自己为保护家人自己在抵抗着，奶奶为了保护“我”，不惜自己的生命，父母一定要让我上学„„油纸伞和这篇文章有必然的联系，它就像一条丝带，把“我”和家人紧紧系在一起。
就如妈妈一样，小时侯，妈妈每天晚上给我讲故事、念儿歌。第二天，让我讲给幼儿园的伙伴们听。这不仅增加了我的演讲能力、沟通水平，还增进了我与伙伴们的友谊。
高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”在我的童年生活中，就是这位好朋友，伴随着我成长。
再大一些，妈妈给我买了《幼儿画报》，让我看这些小人书、漫画书。看着这些精彩的画面，渐渐地，我越来越喜欢书了。每当幼儿园发下一本故事书，我都会坐在座位上津津有味地看着书。这位好朋友让我有时沉醉在胜利的喜悦中，有时又使我为买火柴的小女孩感到可怜，为丑小鸭变成白天鹅感到激动，为白雪公主的后妈那份歹毒感到气愤„„我好像进入了一个又一个不同的世界，与故事中的人物一起玩耍，一起帮助他人，一起分享获奖的喜悦„„
我们多幸福啊，被父母宠着。和丁香相比，她在那个战火纷飞的时代，很难拥有这么幸福的生活。所以说我们的童年是多么灿烂的，是多么欢乐；是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。当然，有人说，我们是小皇帝、小公主，这一点也不假。如此比较，我们的童年和丁香的童年有着天壤之别。我们是多么幸福呀！我们从来不用考虑衣食住行。但拥有着这些，我们并不知足。我们总是奢求更多。因为，在我们眼里，大人们挣钱是那样的容易，似乎都不费吹灰之力。我们多天真啊！但读过《书香童年》之后，我们应该悔过自己曾经的奢侈，我们应该不再浪费，我们应该学会珍惜。读完这本书
使我明白了一个道理：就是从现在开始。我们不能再奢侈，不能再浪费；我们要开始为长辈们着想，学会体谅他们；不仅如此，我们更应该开始懂得自己是多么幸福，自己是多么幸运呀！每天坐在宽敞明亮的教室中，听着老师讲课；回家有大鱼大肉等着你品尝；你想要什么，就给你什么；如果有人欺负你，大人会毫不犹豫地狠狠地教训那个人一番。而丁香那个年代呢？丁香很少有安宁的日子，几乎天天有人伤害他、辱骂他、欺负他。我也有些想不明白，那些人做这一类损人不利己的事情干吗呢？这些毫无意义的事情值得他们去做吗？所以，我们更要珍惜如今美满、幸福的生活。我们要抓住童年的尾巴，努力学习，千万别身在福中不知福。这样优秀的学习环境，这样美好的童年生活，我们再不好好学习，那就太对不起父母了。
书，是人类的精神财富，是人类进步的阶梯，生活里没有书籍，就好似没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。每个人都必须读书，因为书能让你体会到更多的乐趣，书能让你获得更多的知识，书能让你把祖国大地装扮得更五彩缤纷！
篇3：幽幽书香相伴成长
书山有路“趣”为径
要让孩子喜欢上阅读, 就得有人引领他们进入书籍那奇妙的世界, 引发孩子的好奇心, 拉近书与孩子的距离。为了培养学生的阅读兴趣, 不妨从以下三招入手——
第一招:创氛围。“润物细无声”。一开学, 我们可以在教室里贴上“沐浴书香, 幸福成长”的班训, 贴上“聪明在于积累, 天才在于勤奋”的对联, 设计“风采园”, 评选“阅读之星”和“小作家”等, 并创设班级图书角, 营造一个浓郁的书香班级。
第二招:讲故事。故事人人爱听, 尤其是孩子们, 每每听到“讲故事”, 总是个个精神抖擞, 于是我们不妨利用其特点, 声情并茂地讲故事给孩子们听, 讲到精彩处, 戛然收声, 然后告之学生:故事情节交错复杂, 预知后事, 请自读原文。记得教二年级时, 我的第一本书《木偶奇遇记》就是这样推荐出去的。学校征订《快乐语文》《读写天地》, 每到一期, 我总是先睹为快, 将最有趣的故事告诉孩子们, 然后再发书, 所以孩子们也总是迫不及待地翻阅, 每次发书就像过节一样兴奋。每周写字课前的时间是我们固定的“读书时间”, 起先都是我先读故事, 可不知不觉孩子们也参与了这个舞台。
第三招:巧借书。众所周知“书非借不能读也”。在“借”的过程就是家长、老师的引导过程, 我们可以让每周表现最好的同学向老师借一本书;每周一次的阅读课, 带上自己在本周中看过的好书, 与别人交换看;在各方面表现良好, 星数累计20颗的邀请至家中借书;连续4周被评为“阅读之星”的就晋升为“小书虫俱乐部”会员, 发“喜报”给家长, 让家长满足他们一个愿望, 当然这些愿望大多是买老师给他们推荐的书, 一来二去学生的书架不知不觉也丰富起来了。
“读什么”>“怎么读”
让孩子“读什么”比“怎么读”更重要, 因为“一本适时的好书能够决定一个人的命运, 或者成为他的指路明星, 确定他终生的理想”。
我们可以给孩子推荐书籍。如, 通过逛书店、上网查资料学习、教师座谈研讨、学生及家长问卷调查等多种形式, 首先为孩子们列出50本左右的阅读书目, 像《草房子》《长袜子皮皮》《小王子》《青鸟》《男生贾里》《女生贾梅》《猜猜我有多爱你》等一大批经典的优秀图书, 极大地吸引着孩子们。我们在挑选阅读书目时要特别注意参考儿童文学专家的意见, 这样能很好地开阔选择图书的视野。
作为阅读的主人孩子们, 我们也不能忽视孩子们自己的眼光。我们引导孩子积极参与挑选阅读材料, 倡导学生自主选书, 倡导学生将自己的好书借给大家分享。既充分尊重学生的意见, 又注意引导学生面对众多的书刊做出正确的判断, 让学生在挑选的过程中提高辨析媒介信息的素养。
在实践中学会阅读
小学生活泼好动、喜欢游戏活动, 我们结合学生的生理心理特点和根据学生的阅读能力水平, 组织学生开展丰富多彩的课外阅读活动, 让学生在实践中学会阅读, 提高阅读能力, 开阔视野, 增长知识。
为了激发学生的阅读兴趣, 我们在校园搭建展示平台, 营造更浓的校园阅读氛围。从各班课前的经典诵读、班级图书角的建立, 到“绕口令比赛”、“成语故事大比拼”、“歇后语擂台赛”和十佳“书香家庭”、“书香班级”的评选;从跨年段的读书交流会、征文比赛, 到各年段的阅读成果展示;从中年级学生自编自导的“童话剧场”和“木偶剧”演出, 到高年级学生的主题性辩论赛的开展……课外阅读浪潮一浪高过一浪, 这些活动将“阅读”推向了高潮。在活动中, 家长、老师、学生携手畅游书海, 享受阅读, 让阅读成为生活中的一件乐事。
细节决定习惯
孩子们的注意力常常无法持久, 如何让这种兴趣长久不衰, 养成阅读的习惯呢?“没有规矩不成方圆”。从细节入手, 严格做好以下几点, 是培养良好阅读习惯的关键。
篇4：书香伴儿成长
一、创造“随便翻翻”的读书机遇。我们夫妻俩平时都酷爱读书，且乐此不疲。这虽然并非故意做给孩子看的。却在潜移默化中影响着孩子。还在孩子小时，我们就“无意识”地将一些适合孩子阅读的书刊，“随手”摆在桌上、床边，让孩子随手可得。由于好奇，孩子也模仿我们大人的样子。“随便翻翻”起来。这一“翻”，果真“翻”出了“情况”：孩子广征博览，课外书读得越来越多，知识面越来越宽。集腋而成裘，不知不觉中，孩子似也成为一名“博学”者。
二、培养“惜时如金”的读书习惯。我们将“时间就是生命”的格言和“今日”诗裱成条幅，贴在书房的墙上，让孩子写在本子上，为的是及时提醒孩子珍惜时间。我们还身体力行，结合自己的体会，教育孩子如何科学合理地安排时间，使他既善于利用整块时间，又善于利用“下脚料”时间。一有空闲，我们便会提一些诸如“今天读了什么书”、“有什么收获”等话题，让孩子有“炫耀”和“表现”的机会。通过和孩子进行读书交流、启发思考，较好地将孩子被动读书的压力化作主动读书的动力。渐渐地，孩子也养成了“枕上”、“厕上”、“路上”读后思考的习惯。
三、激发“乐不思蜀”的读书渴望。孩子小时常会提出一些让我们大人“不以为然”的问题。比如“云怎么会变成雨”、“雨后怎么会有彩虹”等等。对此，我们并没有搪塞，也没有回避。“兴趣是最好的老师”，我们十分珍视孩子的好奇心，鼓励孩子提出各式各样的问题，以培养他勤于动脑的习惯。因为“好奇”非常可贵，它往往是智慧的先导，能够“诱导”孩子开启知识的大门。因而，对于孩子提出的问题，每次我们并不急于解答，而是“随手”将诸如《99999个为什么》之类的书籍递给孩子，故意说：“看看书上有没有答案?”孩子每得到一本他所喜爱的书，总会兴奋得手舞足蹈：“这书真棒!”从此便爱不释手。其实，对于孩子提出的许多问题，我们做家长的并非都懂。故而，我们更多的则是，在台灯下和孩子一同读书，一同学习，一同研究问题，和孩子一起增长知识。此外，我们还带孩子游览名胜古迹，参观动物园、博物馆……和孩子一同探讨宇宙的奥秘、地球的形成、人类的起源、海底世界的趣闻、历史典故以及关于未来世界的科学幻想，等等。这样，不仅开阔了孩子的视野，更激发了孩子读书求知的欲望。
篇5：关于成长的美文：伴着书香成长
还记得小时候，我翻着连环画，看着《格林童话》、《伊索寓言》，读着《小蝌蚪找妈妈》，让我痴迷，让我陶醉，甚至令我不能自拔。那是书中文字的巨大魅力所带来的震撼，那是绽放的知识之花所发散出来的迷人的馨香让我流连。手中的书一页页地翻过，我静静地享受着这醉人的芬芳，沉浸其中，乐而忘返。
读书，让我学会分辨最基本的善恶，明白了为人处事最基本的道理，使我原本空白的心灵被记录下一条条做人的原则，感受到生活的美好。读书，还使我们的思想不再肤浅，对问题开始进行思考。
读《西游记》，让我明白获得“真经”的不易;读《三国演义》，让我认识了诸葛亮的绝伦的智慧、谋略，及高风亮节的品格;读《朝花夕拾》，让我了解到鲁迅先生早年家庭生活背景、求学经历，以及为寻求救国救民道路的艰辛历程------
在书香的一路陪伴下成长着，心灵也不断地充实，思想也渐渐深刻。我已养成更好的阅读习惯，开始有了自己遵从的为人处世原则和方式，为以后的发展打下了基础。
我读书种类，从最早的童话寓言，到思想渐深的儿童文学，以至诗歌、散文、小说、杂文、历史典籍等。我阅读的的内容越来越深，不单是为了追求故事性和趣味性，更是为了求取新知，以及获得生活的能力。
也许多年后，当我再拿起曾经看过的一本童话书，细细阅读，品味那淡淡的书香，又会有一种不一样的感受和收获。重新拾起阅读过的书籍所带来的感动，让你回忆过去，畅想未来，更好地走向生活。
篇6：一路书香一路成长
刚上幼儿园时，来到校园的我一点也不知道什么是“读书”，我只知道拿一本漫画到处跑，我也不认识一个字，总是喜欢听老师讲有趣的故事，或者是望着色彩艳丽的动漫图片傻想。当老师讲的很夸张的时候，我也只会在课堂上匿笑，一触碰老师那锐利的眼神，便再无声响，虽然我也不懂得这些故事背后藏着的一些道理，但很有趣的哟!
那是我像是刚被农民伯伯播种到田里的种子，小小的，惹人怜爱。
上了小学，开始识字，我也拿着与其他人一样的彩绘课本，带着自己认不完的拼音去学习，慢慢的我知道了中国的一些汉字，可是我不知道这些汉字为什么这么奇妙，到底是谁发明了这些汉字呢?有时一个寓言要读好几遍才会了解其含义，想了好几天，才懂得龟兔赛跑中，兔子是如何输掉比赛的。原来啊是兔子太骄傲了，总认为自己是草原上跑得最快的动物。
五六年级后，我渐渐地会看中国的童话故事、四大名著等。会背许多古诗词，浪漫的、含讽刺意味的、批判现实的……虽然不是很理解那些诗句，但我却清楚地记得每一首诗的主人!
那时我已经是一棵在阳光下成长的小树苗了。
进入初中，书已经成为了我想拒绝也拒绝不了的阳光了，滋润着我干涸的心灵，给我的生命增添了一份新的朝气。我会感受文字带给我的美妙，那些文字比一朵朵在天空中绽放的烟花更加璀璨，虽然只是转瞬即逝，但那最美的一刻已深深烙在我心里;一回想，便心情愉悦，笑容绚烂。如书留给人的记忆一样，永久散发迷人的清香，及那无边的遐想与憧憬。
冰心奶奶的《荷叶母亲》让我感受到母爱的温馨;季羡林的《夹竹桃》让我静悟出大自然的奇妙;vivibear的《花神》让我体验到生命永恒的定律;培根的《谈读书》让我找到了读书的方法……
到了九年级，我更加懂得了读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。书就像是酝酿百年的美酒，令人回味无穷;书，就像一首优美的乐曲，令人沉醉于此;书就像是沙漠里的一泓清泉，使干涸的生命得到拯救……
这时我已经长成一棵小树，去遨游一番书的世界，去感受人生更多的奇妙。