兼职人员的管理规定

兼职人员的管理规定（精选10篇）

篇1：兼职人员的管理规定

x x 教 育校 区

市

场

兼

职

人

员

管

理

细

则

Xx教育校区市场推广团队管理

一、兼职人员的招聘

1、招聘渠道：

（1）大中专学校的学生会、勤工助学中心、团委

（2）校园信息栏张贴海报

（3）校园论坛

（4）大学生兼职网

（5）现有兼职人员推荐

（6）招聘会、人才网等

备注：学生最好选择大

一、大二；待业人员最好选择往届高中、中专毕业生；在职人员选择比较成熟的女性为佳。

2、任职要求：

（1）高中或中专以上学历

（2）形象气质佳；沟通能力强

（3）能吃苦

（4）有类似兼职经验者优先；同等条件下女士优先

（5）尽量招聘空闲时间多，能长期固定的兼职人员

3、薪资待遇：

基本工资以6元/时计酬；

奖罚制度：

周一到周五：完成10份以上有效调查问卷可按8元/时计酬；并报销往返车费完成5份以下有效调查问卷须按5元/时计酬；

周六、周日：完成10份以上有效调查问卷可按8元/时计酬；并报销往返车费完成5份以下有效调查问卷可按5元/时计酬；

有效上门奖励10元/咨询者（同时可抵消2份调查问卷）（与宣传人员同时上门）拿测评卡上门者可奖励8元/小时（可抵1份调查问卷）（事后家长单独上门）有效报名奖励50-100元/人（一万以下奖励50元，一万以上奖励100元）根据招生数量和调查问卷的数量，可享受50-150的月终现金奖励。

根据业绩可选拔优秀的兼职团队组长，并享受300-500的底薪待遇

二、兼职人员的管理

1、考勤管理：

（1）提前一天安排宣传人员的工作；对于已经确定的工作安排，相关人员若有事不能参加，需要提前三小时请假，否则视为旷工

（2）规定作息时间和考勤制度，并严格执行

周一到周五：可招下午4:00到8:00或中午12:00到 晚7:00两种类型的兼职，主要工作范围：放学时间学校门口；晚饭时间的小区内；其他时间的超市、银行和商场附近；以及一些临街的门面或者美容院之类的周六周日：早晨9:00开始到晚上8:00结束

（3）上班前到中心签到，下班后到中心签退

（4）工作期间严禁擅离岗位或者擅自变换工作地点

2、宣传前的工作指导；

主要内容包括：

前一天工作汇报；

前一天的问卷调查及带人上门有效性和报名结果反馈；

问题总结和提升措施；

重要事项说明；

当天工作安排。

人员安排：组长或者市场专员反馈情况，教导主任或咨询师做指导和总结 目的：

解决前期工作所存在的问题；

培训兼职人员使其更好的工作；

安排好当天的工作；

激励兼职人员，调动起积极性；

3、结果管理

（1）关于薪资做好登记，严格按照规定执行

（2）有效调查问卷的标准：

留有姓名和联系电话，（学生填写的调查问卷须有家长电话）；

电话能打通，且对方为本人（父母、学生、其他能做主的监护人）；

对方所填写信息属实，并符合入学条件；

对方不排斥电话回访并对龙文教育有记忆和印象。

（3）有效上访：

满足入学基本条件（年龄、学情等）；

直接带上门且留下有效联系方式或者通过问卷回访上门者；

明确有学习意向（持单页或者调查问卷、测评卡等）

4、作假处理：

作假形式：

调查问卷作假（找熟人代写）；

上门作假（找熟人冒充）；

作假处理：

调查问卷作假，扣除当日工资，发现三次直接开除并扣除当月工资；

上门作假者，直接开除，并扣除当月工资；

宣传单页出现乱扔、挪作它用等行为，一经发现立即开除，并扣除当月工资；

不允许两家同时兼职，更不允许将自己信息透露给同行，一经发现立即开除。

三、过程监督

（1）不定期巡查各个宣传点或者活动点；（巡查前不打招呼）

（2）做好活动巡查记录；

（3）观察并登记活动点的人流量情况；

（4）同行是否也在举行活动以及动静大小；

（5）活动人员是否在岗在位，有无扎堆，工作规范性是否到位？工作开展是否顺利并作出指导？存在的问题现场给你知道或示范。

四、对宣传人员的激励

（1）薪资和奖金：实行能者多劳，多劳多得，奖罚分明，按时发放

（2）个人锻炼：提升个人沟通和应变能力以及职业素质

（3）培训机会：

全国性的连锁品牌，积累工作经验；

提供心理学、教育学、成功学、销售学等方面的培训，终身受益；

提供教育咨询方面的培训，优秀者可竞聘答疑、咨询、助理及教务岗位； 积累社会实践经验（无重大过错者可开具“社会实践证明”）

五、后期补充：

篇2：兼职人员的管理规定

兼职人员代表公司的社外对其公司开展宣传推广活动，工作的目标是提高公司的知名度和现场招聘的人气，工作的目的有：发票、贴海报等工作!

(二)兼职人员管理方法

一、兼职人员工作时间

兼职人员每天早上08：30准时上班，下午17：30下班，中午休息一个半小时，兼职人员不得迟到、早退和无故矿工!如有特殊情况需要请假的，必须在前一天口头陈诉，或电话告知!如没有按照要求执行规定的，按照情节轻重和迟到早退次数处理!1、处罚规定：迟到或早退一次的(时间在30分钟以内的)，给予警告一次，迟到或早退两次的(时间在30分钟以内的)，给予严重警告一次!迟到或早退三次直接给予开除，并给予相应的经济处罚!无故矿工者直接给予开除并扣除三天的工资!2、奖励规定：兼职人员每次外出发票必须要有回收率，按照每回收一张按照0.05元一张计数，多回收多计数，上不封顶!

二、兼职人员工资发放

兼职人员工资计数为每小时8元X工作时间+绩效(票据回收X0.05元)，每月10号之间结算工资

三、兼职人员工作考核

1、入场卷发放

兼职人员每天必须按照要求发出所以外出携带的票据，如有不实发放或丢掉，应按照每张票据的价钱给予处罚并赔偿于公司票据原有的价格，兼职人员必须在规定的时间在规定的地点发放票据，如发现没有在规定的时间和规定的地点发放，第一次给予警告，第二次给予开除并给予经济处罚(特殊情况待定)

2、海报张贴

兼职人员必须按照规定外出贴出携带的海报，在张贴的过程中，不得有不实或丢掉，如发现不实给予警告并处于经济处罚，如丢掉，直接给予开除并处于经济处罚，并且赔偿公司海报原价格(特殊情况待定)

三、兼职人员监督办法

篇3：兼职人员的管理规定

一、落实制度, 促进兼职档案队伍的作用发挥

1. 实行档案工作检查评比制度。

即开展档案工作检查评比活动, 对各部门的档案工作进行评比检查。评比标准一般应涵盖各部门档案工作的组织领导、兼职档案人员的业务能力和案卷质量三个方面, 并应根据本单位档案工作的具体情况调整评分比例。评比标准的各项分值还应随档案工作整体状况调整, 虚项分值低、实项分值高, 做得好的方面分值低, 做得差的分值高, 这一制度可充分调动各部门和兼职档案人员的积极性。

2. 实行归档通报制度。

以文件形式每年向各部门下发归档通报, 通报各部门归档的案卷数量、完成时间、案卷质量、参加档案工作会议和培训情况等内容, 并将通报内容作为档案工作检查评比的依据之一。通过实行通报制度, 可有效地提高各部门对档案工作的重视, 强化对本部门档案工作的督促和检查。

3. 严格案卷质量检查制度。

即接收档案时初审, 建立数据库时再查, 根据案卷基本情况填写案卷质量检查表, 对普遍存在的问题在业务培训时与兼职档案人员研究、讨论, 使之在今后的工作中予以改进。同时, 将部门归档案卷质量检查表中所列的问题, 纳入该部门档案工作检查评比相关项目的评分考核。

4. 实行会议、培训考勤制度。

即召开的档案工作会议和举办的档案业务培训班实行签到请假制度, 将其出勤情况在当年归档通报中予以公布, 并纳入档案工作的检查评比, 以保证档案工作的要求在工作中能得以落实和改进。

二、加强培训, 提高兼职档案人员的业务能力

1. 举办档案业务培训班。

可采取集中学习的方式, 让兼职档案人员在培训班上共同探讨档案业务工作和工作中存在的问题。一般情况下, 应两年举办一次培训班, 若遇兼职档案人员工作调整变动较大时, 可临时增办一次专门培训, 以保证每一个新到岗或换岗的兼职档案人员能够明确自己的工作职责和知悉本部门档案工作的情况。

2. 个别实地指导立卷归档工作。

对于新上岗和换岗的兼职档案人员, 专职档案人员应主动对他们进行个别实地指导, 使之尽快地熟悉业务, 了解和掌握本部门档案的收集方法和立卷范围等。

3. 编印《部门档案工作手册》。

为方便兼职档案人员掌握档案业务要求, 可精选档案工作的相关法律法规、方针政策以及本单位档案管理规章制度中与各部门密切相关的部分, 配以立卷归档工作流程图和该部门文件材料保管期限、收集范围及分类表, 汇编成册分发到各部门兼职档案人员手中。

4. 吸收兼职档案人员参与档案工作检查评比活动。

为了增加档案工作检查评比的透明度和公正性, 除了纪检部门外, 还应吸纳部分兼职档案人员作为检查评比小组成员, 同时也可使兼职档案人员在评比活动中, 学习别人的长处, 看到自己的不足, 进一步熟悉业务, 提高业务水平, 成为一种特殊的业务培训方式。

三、密切联系, 调动兼职档案人员的工作积极性

建立制度, 强化规章, 加强培训, 提高技能, 是建立档案管理工作网络体系的第一步。要让这个体系高效运转, 充分发挥其作用, 最重要的是要增加专兼职档案人员间的交流合作, 以充分调动兼职档案人员工作的主观能动性, 共同搞好档案管理工作。

1. 尽量减少兼职档案人员的工作负担。

兼职档案人员绝大多数都是部门的秘书或办公室工作人员, 承担着大量繁杂的事务性工作, 应尽量避免重复劳动。一方面, 可由兼职档案人员初步立卷, 经专职档案干部调卷后, 再编页码, 填文件封面、卷内备考表等。另一方面, 可利用管理软件所具有的归档目录功能, 免去各部门填写卷内目录这一繁重的工作, 待文件级数据库建好后, 将打印的归档目录交兼职档案人员确认签字, 与案卷目录一并作为移交依据和备查工具。

2. 鼓励兼职档案人员与专职档案人员经常开展业务交流活动。

随着兼职档案人员业务技能和水平的提高, 他们就会根据自己的工作经验, 提出哪些文件材料应该归档, 哪些可以不归档;某些材料应该如何组卷更好;哪些材料由哪个部门归档更恰当等一些建设性的意见和看法。对此, 可在档案工作检查评比中加分奖励, 以调动兼职档案人员的主观能动性。

总之, 建立健全档案工作人力网络体系应纳入档案工作的规划之中, 尤其在不能大量配备专职档案人员的情况下, 要保质保量地完成繁重的工作任务, 兼职档案人员是最不能忽视的中坚力量, 我们应充分地调动兼职档案人员的工作积极性, 挖掘现有档案工作的人力资源潜能, 造就专兼职档案人员互动的、充满活力的良好氛围, 实现档案工作可持续发展。

参考文献

篇4：兼职人员的管理规定

【关键词】 高校 行政人员 辅导员

随着高校的不断扩招，学生数量不断增多，大部分高校辅导员人数严重不足，为弥补这一缺口，许多学校采取了聘任青年教师、行政人员担任兼职班主任的做法，这既是对学生管理队伍的补充，也是对年轻干部培养的途径。本文针对高校行政人员兼职班主任工作存在的问题进行了分析，并提出了相应的建议。

一、高校行政人员兼职班主任的必要性

高校行政人员包括行政、教务、后勤等多个管理和服务部门的人员，高校行政人员的日常工作就是为高校师生的学习、生活提供支持，为高校的有效运行提供保障。

有关数据统计，某高校的辅导员和学生配备比例远远高于国家相关文件规定的1∶200的比例。由此证明，专职辅导员的需求缺口大，填补这一缺口的办法之一就是大量配置兼职班主任。目前很多高校都从行政人员岗位调动、配置了兼职班主任，收到了良好的工作效果。行政人员作为兼职班主任受到了学生的认可和欢迎，解决了目前学生工作队伍建设面临的困境。

二、行政人员兼职班主任存在的问题

1. 思想认识不够，不能充分认识辅导员工作的重要性

在行政人员兼职班主任的选聘工作中，存在有以下几种情况：有的是自愿报名，希望通过兼职工作提高自身的能力；有的是所在部门推荐，为了完成学校下达的指标任务；有的是为了晋升职称、职务的需要。部分行政人员没有充分认识到兼职学生管理工作的重要性，把这项工作作为临时性的工作应付；有的行政兼职人员所在部门领导重视不够，有时他们占用工作时间处理学生工作，得不到领导和同事们支持和理解，这都会对兼职工作造成一定的影响，不利于兼职班主任安心工作。

2. 岗前培训不够，不能真正发挥作用

行政兼职班主任因较少经过专职辅导员专业化、系统化的培训，缺乏对大学生群体特点的认识，缺乏学生工作的经验，尤其在处理各种突发事件时，无法有效地开展针对性地思想教育工作。学生工作具有一定的专业性，需要工作人员有一定的专业背景和相关经验，有些学校和用人单位对行政兼职辅导员没有进行必要的岗前培训，他们在处理具体任务中，会影响工作成效。

3. 考核制度不健全，待遇不到位，影响行政兼职班主任工作的积极性

各高校之间对行政兼职班主任考核存在一定的差异。大多数学校对各个系列的专职岗位有具体的考核指标，但对兼职工作的考核标准还比较薄弱，对兼职班主任也只是规定兼职任务和要求，没有明确的考核体系，更没有将考核结果和个人职务职称晋升挂钩，这客观上造成了干好干坏一个样。

三、提高行政人员兼职班主任工作效率的措施

如何在行政人员本职工作任务重、空余时间少的情况下，更好地发挥他们的优势，提高工作的效率和质量，是各高校应重视的问题。高校应该从学校层面、行政人员所在部门等多方面给予正确指导，采取积极措施，加强行政兼职班主任队伍建设，提高他们工作的实效性。

1. 行政兼职人员要形成良好的角色认知，全面提高自身素质和工作效率

首先，行政兼职班主任要站在培养合格建设者和可靠接班人的高度，充分认识兼职工作的重要性，要做好大学生的政治引路人，成为学生成长成才的教育者、管理者、服务者。其次，要合理安排时间，完善工作方式方法，承担起本职和兼职工作的双重责任。学生工作有不少是常规和例行工作，行政兼职班主任可以提前安排好计划，合理分配好本兼职工作的时间，将本兼职工作有机结合，做到统筹兼顾，相互促进。

2. 加强行政兼职班主任的岗位培训，提高其职业技能

学生日常管理工作有一套自己的管理模式，需要专职辅导员经过长期的摸索和经验总结。而行政人员主要从事行政事务工作、行政管理工作、党务工作等，虽然主要服务对象是教师和学生，但在学生管理方面缺乏经验，在处理学生工作特别是各种突发事件时，无法较为有效地利用科学方法和手段对学生进行疏导、管理和思想教育。为此，高校应加强对行政兼职班主任的培训力度。一是加强政治理论学习，正确把握思想政治工作的方向和目标；二是加强心理学和教育学等方面的知识的学习，使其了解大学生成长的规律，掌握教育引导学生的基本方法。将学生中出现的难点和热点作为案例，让他们根据自身工作经验和所学，尝试去解决这些问题，做到理论与实践的结合。

3. 完善管理制度，建立科学有效的评价机制

目前，许多高校没有建立完备的行政兼职班主任工作的考核评价体系，对他们工作的考核要么流于形式，要么强调过程而轻视效果。因此，需要建立合理的工作评价体系。对行政兼职班主任实行规范化的管理，突出辅导员管理育人的地位和作用，有利于调动他们的积极性和促进辅导员工作的专业化、规范化、职业化建设。一是要根据兼职班主任工作的特点，合理折算工作量，做到定量与定性的结合，短期考核与长期管理相结合；二是将行政兼职班主任工作的业绩作为他们各项评优的重要条件之一；三是学校应适时地制定合理的物质奖励措施和政策，解决好行政兼职班主任的生活、福利待遇等问题。

四、结论

高校的兼职班主任为学生管理工作顺利进行提供了可靠的保障。行政兼职班主任越来越为各大高校认可，他们的不可替代性越来越明显。高校要重视行政兼职班主任队伍的建设，加强对他们的培训，采取有效措施提升这支队伍的战斗力和凝聚力。使他们成为加强和改进大学生思想政治教育工作的重要力量。

【参考文献】

[1]茆晓颖.浅谈从事高校兼职班主任工作的几点体会[J]. 教书育人，2008（S6）：19-20.

篇5：公司兼职人员薪金管理制度

一、总则

第一条本公司兼职人员的薪金支付，均按本制度的内容办理。基准内薪金——基本工资

超时工作津贴

基准外基金交通津贴

其他薪金

奖金

第二条兼职人员的薪金计算期间规定如下：

1、兼职人员的薪金计算期间，从每月1日起至当月月底止，并于每月15日支付薪金。若当日薪金支付日中恰逢休假日，则提前一日发放。

2、兼职人员的薪金计算期间，也可依照聘用合同书所规定的日期支付。

3、退职或被解聘者的薪金，应于当日在办理完解职手续后，立即支付其应得的薪金。

第三条公司与兼职人员所签订的协议中，如果有写明应有下列规定的扣除金额，或法令所规定的扣除事项，则应由公司从薪金中扣除，扣除之后的其他部分以现金形式直接支付给兼职员工本人。

1、个人所得税。

2、社会保险费(个人应负担部分)。

3、团体意外保险费。

4、违反公司规定的罚款(罚款金额全部转入员工福利金)。15、公司与工会代表协议经半数以上同意的代扣事项。

第四条兼职人员的工作时数的计算规定如下：

1、薪金计算期间的加班、假日出勤、深夜执行公务以及迟到、早退、私自外出的缺勤时间，均须按照实际的加班时数、缺勤时数计算。

2、时数若有不满1小时的尾数产生时，则依下列方式计算：

(1)30分钟以上，以1小时计算。

(2)15分钟以上但未满30分钟时，以半小时计。

(3)未满15分钟时，则不予以计算。

第五条薪金支付类型共有下列三种：

1、日薪制。采用此种计算方式的薪金，应以每天的固定薪金额乘以实际工作日数，于每月薪金支付日发放。但如果在聘用合同规定的工作时间内缺勤时，则须从薪金中扣除实际缺勤时数的薪金。

2、小时薪金制。依每小时的固定薪金额乘以实际工作时数，即得兼职人员应得奖金额。

3、计件制。依每一单位产品的固定薪金乘以个人于每一薪金计算期间的总产量，即为员工应得薪金额。

薪金支付类型应在聘用合同中明确作出规定。

二、基准内薪金

第六条兼职人员的基本工资规定如下：

1、基本工资决定的标准，应在签订聘用合同书时，经双方协议后制订。

2、基本工资的支付标准，不得低于劳动部门所制定的最低支付标准。

3、在决定基本工资标准时，须对同行业间的基本工资支付水平一并加以考虑。

三、基准外基金

第七条兼职人员若因业务上需要，必须在规定工作时间外继续执行工作，导致其实际工作时数超过原聘用合同书所规定的工作时数时，则须依照加班津贴标准额的规定办理。

第八条交通津贴的支付对象，是因上班执行公务而须负担额外交通费用的兼职人员，原则上，公司根据其实际发生的必要交通，采用全额发给的办法。

四、其他薪金

第九条于休假日返回公司继续工作时，应按第八条的规定，办理休假日工作津贴的支付。

第十条依据人事管理规章的规定，向公司申请特别休假时，其薪金按下列方式处理：

1、婚假、丧假等特别休假，不支付薪金。

2、因公负伤、疾病而缺勤时，若有代办保险的医疗的医疗补助及团体意外险的灾害赔偿等事宜，薪金则不予以支付。

五、奖金

第十一条公司根据经营增长比例，且考虑到兼职人员的工作绩效及贡献，根据其不同表现程度，分别制订奖金金额。

第十二条奖金的支付日期原则上根据聘用合同书的内容来决定。

六、薪金调升

第十三条公司为激励兼职人员的士气，在提高工作绩效的前提下，应视个人在工作上的表现及考绩(含出勤率)，制订薪金调升标准，并定每年的12月31日为薪金调升日。

七、附则

篇6：专兼职消防管理人员职责

1、在保卫部的领导下进行工作，负责督促各项消防安全措施的落实，进行防火巡查、消防控制值班，并做好记录。

2、按照规定每日进行定时、定点，防火巡查，及时发现火灾隐患，能立即整改的，督促立即整改；不能当场整改的，及时报告保卫部经理协调解决。紧急情况下可以责令有关部位停止营业以防止发生危险，直到消除火灾隐患。

3、发现火灾立即向消防控制中心报警，并组织引导有关人员疏散、利用灭火器材扑救初起火灾，并做好火灾现场的保护工作。

4、消防控制室人员要严格落实消防控制室值班制度，及时处理各类报警信号，定期对自动消防设施进行测试，保证自动消防设施随时处于完好状态。

5、参与拟定消防工作计划、消防安全措施，为本单位领导当好参谋和助于，及时提出合理化建议。

篇7：各功能室兼职管理人员职责

永定县湖山中心小学 二○一一年三月

实验室管理员岗位职责

一、按时开放仪器室和实验室。

二、经常清理和检查仪器教具，及时做好保养和维修。

三、做好仪器、教具的调入、购入和正常损耗的登记工作。记好细帐，做到帐、卡、物相符。制定执行实验、教仪保管室的规章制度，并经常检查，及时向领导汇报。

四、做好仪器、教具的分类造册，入架定位，编码标签工作。

五、根据教学需要，做好物品的补充、采购工作。根据安全规则管好有关有毒物品。注意实验室安全用电、防毒、防火、防盗、防霉变等工作。

六、保持实验室、教仪室的清洁。

七、热爱本职工作，爱护一切财产，最大限度的发挥实验器材的作用。

八、做好仪器、教具的借、还登记工作。

仪器室管理员职责

1、掌握教学仪器的保管、维修知识。建立健全收入、管理、使用、损耗、赔偿和借用等制度，提前做好仪器的计划和临时购补工作，保证实验教学的需要。

2、协助实验教师做好学生分组实验和演示实验的准备工作。

3、掌握仪器的分类和编号方法，安全、合理、整齐地存放仪器室内的仪器、试剂。

4、根据实验计划，提前检查仪器，做好一切实验准备。

5、发生损坏仪器事故后，要追究责任，根据具体情况，向有关人员提出处理意见，并负责监督处理意见的执行。

6、对仪器要经常进行维护和修理，保持仪器的整洁。

7、了解仪器实验室的安全规则，严格执行安全措施，熟知发生事故的应急措施，并能熟练使用消防器材。

8、仪器室的仪器、药品均属国家财产，要爱护、珍惜，决不允许私自挪用。

9、仪器购置、使用、损坏、变动等情况要及时登记，并妥善保存。

10、经常打扫仪器室的卫生，保持室内清洁。做好防火、防潮、防蛀、通风和防盗工作。管理人员下班离开前，须关闭电灯、门窗帘，防止事故发生。如发生事故，即追查有关人员责任。

音乐室管理员岗位职责

一、凡上拨和自购的音乐器具，及时验收统一分类编号、贴标工作，认真登记入册。

二、保持音乐室清洁、整齐。窗帘每学期清洗一次。

三、任课教师教学时需要用音乐器具，做好出借回收工作。

四、做好音乐室的使用登记工作。

五、对出现故障的设备及时报修。加强对设备的维护保养。教育学生爱护学校财物，如遇损坏现象按有关制度进行赔偿。

六、按规定放置各种音乐器材设备。

七、完成学校交给的其他工作。

美术教室管理员岗位职责

一、热爱本职工作，刻苦钻研业务，努力掌握有关技术，认真执行各项规章制度。

二、做好各种美术器材的维护、保养工作。严格执行学校制定的有关教学计划，按时上好美术课，为提高学校美术教师的素质服务。

三、不断学习，努力提高自身业务素质和管理水平，及时向学校提出更新、增添各种辅助设备及教学软件的建议。

四、认真做好各类设备及资料的记录整理和分类保管工作，定期对各类设备进行彻底清扫，保持室内良好的环境卫生。

五、做好安全防范和财产保护工作。掌握用电、防火、防盗、防水等设备器材的使用方法，经常检查安全防范措施的落实情况，发现问题及时报告，妥善处理。

体育活动室管理员职责

1、担负活动室的管理工作，坚守岗位，按时开放，严加管理。

2、遵守劳动纪律，按时上下班，不擅离职守。

3、努力钻研业务，掌握游戏活动器械性能，做好维护保养工作，发生故障及时处理。

4、搞好室内环境卫生，每周擦洗地板，对各个器材要定时清洗。

5、维持好活动的秩序，坚持礼貌待人，对扰乱公共秩序的行为，给予劝阻。

6、热情为教师和学生服务。

7、负责活动室防火、防盗工作，负责活动室水电管理，及时关闭门窗和电源，确保活动室安全。

8、严格管理活动室物品，发现物品丢失或损坏，要及时查明原因，无正当理由者，按价赔偿。

综合实践教室管理员岗位职责

一、建立财产管理帐目，有严格的借用手续和赔偿制度，并认真执行。

二、熟悉各年级教学进度，根据教师上课需用器材，提前做好准备，保证上课使用。课结束后，要清点器材数量，发现短缺或损坏及时处理。

三、经常打扫器材室，保持室内整洁。器材存放要得当、有序、搬运方便。并备有灭火器材。

四、经常检查固定器械，发现损坏要及时维修，防止伤害事故的发生。

五、加强对防腐器材的防腐安置，应经常检查或更换存放位置。

六、定期清点器材，做到帐物相符，对损坏、低值易耗的器材，填写单据，上报注销，根据器材的损坏程度提出维修和购置计划。

计算机管理员岗位职责

一、严格遵守学校考勤制度，认真做好教学准备工作。下班关闭电源开关，做好安全工作。

二、机房管理员应对机房内的所有计算机等设备进行编号、建档。未经学校批准，所有机房设备一律不得外借。

三、负责落实填写上课和教师培训的《计算机房使用登记表》，并做好汇总统计工作。

四、负责计算机机房的日常管理、简单维护。

五、负责机房的安全，做好防盗、防火、防雷、防磁和网络安全等工作。

六、负责机房的卫生保洁工作，确保机房环境整洁卫生，走道畅通，设备器材摆放整齐、排列有序。

七、加强专业知识学习，不断提高工作能力、思想和业务。帮助和指导教师加快推广、普及计算机的应用。

多媒体教室管理员职责

1、树立高度的责任心，自觉遵守工作纪律，熟悉业务，精心管理。

2、不断学习各种多媒体机器设备的新知识，积极钻研业务技术，熟悉机器性能，掌握多媒体硬件使用和维修基本知识、技能。

3、向师生传授使用、保养机器的知识和技术，提高设备的使用率，保证正常使用。

4、妥善管理，确保多媒体相关仪器设备的安全。各种仪器设备概不外借。私自出借者，追究其责任。要经常检查线路，防止发生意外。

5、严格执行交接规定，与指导教师、学生当面交接机器，发现问题及时处理。

6、搞好室内卫生整洁工作，经常通风透光，保持室内干燥。

图书管理员职责

1、新书进库要验收，登记，发现问题及时处理。

2、新书进库要及时上架，上架时看清分类号、种次号，按类号排列顺序上架，不得上错架。

3、禁止带食品入库，做好防潮、防鼠和通风工作。

4、保持书库清洁、整洁、整齐，经常打扫卫生。

5、注意防火，严禁易燃易爆物品入库。下班时关好门、窗、水、电，做好书库安全工作。

6、室外工作人员未经领导批准禁止入库，准许入库者要在入库登记册上登记。

7、每学年由学校组织相关人员对藏书清点一次，用分类卡片与书架上的书一一核对。

8、建立《图书注销登记薄》并长期保存。对剔旧的图书，丢失的图书进行登记注销，严格图书注销审批权限。

9、图书管理员调离时，由校长监督办理移交手续。阅览室管理员职责

1、报纸管理：对现期报纸收到后及时登记，及时上架，不得积压。过期报纸每月整理一次，对装订好的报纸要妥善保管。

2、期刊管理：

（1）新到期刊要及时验收登记，按排架顺序对号存放，排架要整齐、正确，每天要整架一次。

（2）报刊著录要清楚，目录排列要正确，检索要方便。（3）报刊阅览以开架为主。及时了解读者需要。注意报刊到室情况，缺期少卷要及时催补。

（4）对于闭架过期报刊要按分类排架进行管理。要加强责任心，避免丢失，书刊破损要及时修补。

3、服务态度和方法：

（1）要全心全意为读者服务，坚守岗位。对读者要热情周到，讲文明，讲礼貌。

（2）外借书刊一定要办好借阅手续，借出书刊到期未还要及时催还。

（3）做好读者人次统计工作，注意期刊和利用率。每年要调整报刊收订数和册数。

（4）根据读者需要编写新刊介绍、室藏期刊目录，做好读者咨询工作。

卫生保健员职责

1．按上级部门的要求，结合本校实际情况，制订学期季度卫生工作计划，组织好各项全校性卫生工作，经常进行技术指导和卫生管理。

2．结合学校教学和季节特点，采取多种形式，开展健康教育。3．定期进行学生体检、视力等检查，及时掌握学生生长发育和健康状况、营养状况体、生活安排、学习和学生因病缺课情况，认真填好学生体质健康卡，建立并健全学生健康档案。

4．积极开展常见病、多发病的防治，简易治疗的急救包扎处理以及近视眼、沙眼、龋齿、蛔虫脊柱异常弯曲、扁桃体炎、鼻炎、贫血等的矫治工作。

5．做好传染病管理，配合好当地防疫部门预防接种和登记、统计工作。做到早发现、早报告、早隔离、早消毒处理。

6．认真学习，不断提高业务水平。积极参加各种卫生讲座和业务进修，要在不断实践的基础上，积极开展调查研究，使工作不断深化。

心理咨询员工作守则

1、热爱心理咨询工作，努力钻研业务，不断提高自身心理咨询技能。

2、态度热情，真诚，富于同情心。

3、工作认真负责，作好咨询记录，并定期进行案例讨论和工作总结。

4、对待学生坚持正面引导，采取启发，杜绝强硬说教或强加于人。

5、咨询中处理好角色，不带个人情绪和个人价值观念。

6、尊重来访者的人格，保护他人隐私，切实履行保密原则。

7、对来访者超出自己职能范围的要求不予满足。

8、咨询员自身有情感冲突和情绪问题时，必须暂时停止上岗。

9、与来访者建立平等友好的咨询关系。

篇8：兼职人员的管理规定

一、高职院校兼职教师管理存在的问题

1. 数量求多

高职院校大规模扩招, 自身发展较快, 原有师资明显不足, 兼职教师需求量加大。由于兼职教师的聘任较简单, 不需要经过按编制、上报计划等繁琐的手续, 因此, 有人认为兼职教师越多越好, 这样可减少专任教师的数量, 从而降低办学成本。但是, 由于兼职教师的数量大, 流动性也大, 导致管理困难, 于是就出现了兼职教师聘任随意, 没人管理或管理松散等现象。

2. 管理缺失

有人认为, 兼职教师任教, 只是为了捞点“外块”, 无事业心可言;兼职教师来自校外, 受社会的影响大, 不容易受校纪校规的约束;兼职教师是学校聘请的校外人员没有必要像在职教师那样考核、考评其德、能、勤、绩。由于兼职教师还要在企业上班, 导致了教学管理难度进一步加大, 于是认为兼职教师太难管了, 就出现了对兼职教师少管甚至不管的现象。形成对兼职教师的管理宽泛无度, 过于松散。在聘谁不聘谁, 长聘还是短聘, 课上得好还是差, 责任心强弱等等, 都没有科学的、操作性强的标准。

3. 机制不畅

虽然我国在建设社会主义市场经济中, 人才交流有了长足进步, 但是高职院校吸纳优秀人才的顺畅体制还没有形成。其原因首先是高职院校的办学主体多元化, 有公立的、有私立的;有教育部门的、有行业部门的。其次是用人制度不健全, 高职院校聘用人员, 普遍要按编制、报计划;进人之后, 医疗、退休养老、住房等待遇政策的配套与落实还存在许多现实问题, 制约了兼职教师的管理工作。

二、机械类专业兼职教师管理

教学质量是高职院校生存与发展的关键因素, 实践教学是提升高职教育教学质量的核心内容。为了保证兼职教师高质量完成教学任务, 充当优化师资队伍结构的角色, 金华职业技术学院机电工程学院制定了《机械类专业兼职教师管理操作手册》, 对兼职教师的聘任、专兼结对、教学管理、激励等进行详细的规定, 已基本形成了一套完备的管理体系。

1. 兼职教师聘任管理

(1) 兼职教师聘任。根据教育部《关于加强高职 (高专) 院校师资队伍建设的意见》的文件精神, 结合学校“五位一体”办学模式要求, 以“校企互动、专兼结合、一体化管理”为目标, 为满足教学改革、专业建设和学生实践技能培养的需要, 制定了《关于机械类专业兼职教师的聘请与管理办法实施细则》, 对兼职教师的聘用条件、兼职教师的任务、管理、待遇等做了明确规定。

同时按照“三年早知道, 一年有计划”的要求, 将兼职教师的聘用纳入专业建设计划和年度工作计划中, 力求使兼职教师数与专任专业教师数之比达到1∶1。根据专业建设和聘用条件物色人选, 由学院建立信息库, 根据专业建设要求, 对兼职教师队伍实行动态管理。在此基础上根据教学需要分别由课程组 (或专业) 提出申请, 兼职教师所在单位同意, 经学院、教务处、人事处审核后, 报院领导批准。报批后, 由学院与兼职教师签订聘用协议, 给兼职教师颁发聘书, 并报人事处、教务处备案。同时将受聘兼职教师编入课程组, 由学院建立其教学业务档案。

(2) 兼职教师教育培训。由于大多数兼职教师是来自企业的技术人员, 他们有丰富的工程实践经验, 或娴熟的技能操作等优势, 但对教育工作不是很熟悉, 缺乏一定的教学经验, 因此在上岗以前对他们进行一些教育理论、教育心理学和教学方法、教学手段的培训是非常必要的。如机械制造与自动化专业2009年就举办过三次兼职教师教学规范及教育理论培训, 培训兼职教师87人次, 该专业20名兼职教师全部参加了至少一轮培训。通过培训使他们了解高职教育发展规律和熟悉当代大学生学习特点, 并在教学过程中逐渐树立正确的高职教育人才观、质量观和教学观, 以适应高职教育培养应用性人才的需要, 做到“教能得法”。

2. 专兼结对管理

兼职教师大多都对教学工作有很高的热情, 愿意把专业课教好, 做出成绩, 因此学院相关部门要树立起为兼职教师服务的意识, 视兼职教师为自己的同事, 千方百计为兼职教师营造融洽的情感氛围和优越的教学环境, 以激发兼职教师从事高职教育的积极性和创造性, 真正将兼职教师融进学院的师资队伍, 形成“合力”。为了充分发挥这股“合力”, 我院针对专任教师的培养方向、企业单位和兼职教师的专业方向等实际情况, 开展专兼一对一结对活动, 即专任教师指导兼职教师如何开展备课、组织教学, 兼职教师指导专任教师提升实践能力。同时制定了《关于专兼结对管理办法实施细则》等规章制度, 对专兼结对等进行制度化管理。将兼职教师编入课程组, 参与教研活动;同时定期组织兼职教师、专职教师间的座谈、经验交流、研讨和联谊活动等, 认真听取他们对我院专业建设、教学各方面工作的意见和建议。

3. 兼职教师教学管理

(1) 教学过程管理。通过制定《兼职教师教学工作流程》 (如图1所示) , 对兼职教师各时间段的工作及相关责任部门做了说明, 保证兼职教师有章可循。学院也可及时、准确、全面地掌握兼职教师的教学动态及学生学习情况, 发现问题也可及时与兼职教师交流, 或与任课班级学生交流, 提出整改意见。

(2) 两级督导制。实行两级督导制, 学校设有督导处, 学院设有督导组, 由学术水平高、责任心强、教学经验丰富的老教师和资深兼职教师组成教学督导队伍, 负责学院教学检查与督导, 以督学、促学等手段促进兼职教师队伍建设。督导成员深入教学一线, 采用随机听课、问卷调查等各种形式检查和监督兼职教师的教学质量, 对兼职教师的工作态度、课程教学、教学质量等做出合理、科学的评价。

(3) 学生评教活动。学生是兼职教师教学活动的主体, 学生对其评价也最有说服力, 因此, 在学期末我们都安排学生进行网上评教活动, 对兼职教师的教学工作进行评价。

4. 兼职教师的激励机制

建立有效的激励机制是调动与促进兼职教师授课积极性和主动性。实践证明, 它有利于挖掘兼职教师的内在潜力, 有利于保持兼职教师队伍的稳定, 有利于吸引更多优秀的工程技术人员来校兼职, 有利于扩充兼职教师师资储备, 有利于鼓励先进、鞭策后进, 对加强兼职教师队伍建设起着重要的作用。我们严格依据《关于机械类专业兼职教师的聘请与管理办法实施细则》, 根据教学质量, 实现四级课时费, 做到优质优酬。对在积极参与学院专业建设、教学中表现突出、教学效果良好的兼职教师给予一定的荣誉和物质奖励, 将兼职教师纳入“校十佳教师”评比人选;同样, 对在教学中评价较差的兼职教师做到及时调整或解聘。

参考文献

[1]马树超, 郭扬.中国高等职业教育历史的抉择[M].高等教育出版社, 2009.

[2]欧阳群宏.高职院校要切实重视兼职教师管理[J].商业经济, 2008, (4) .

篇9：兼职人员的管理规定

允许高校教师兼职，是鼓励他们赚外快吗？会否导致“种了别人的田，荒了自家的地”？

允许适度兼职有利于激发人才活力

林杰（大学讲师）

一个人们津津乐道的话题是：当代中国为何难出大师？一种观点是，因为中国的教育太急功近利，社会氛围失于浮躁，象牙塔里传道授业解惑的知识分子们也缺少做学问的定力。

在我国，大量科研人员和高校教师是传统意义上的“单位人”，他们归单位“所有”，由单位培养，由单位安排从事科研或者教学工作，接受单位管理。

这种制度设计确实导致了高校人员流动的困难。有编制的人很少因能力不行而被开除，有能力的人又常因为没有编制而引进困难，或者有能力的人因为编制的“捆绑”无法同其他创新要素更有效融合。

这就好比一道壁垒，限制了人员流动，也在一定程度上局限了人才价值的发挥。科研人才在为单位服务还是为企业服务的选项中，只能“二选一”，无法兼得。

在科研人员整体收入与智力付出、社会贡献不相匹配的情况下，要求其潜心做学问，是否有些强人所难？

中共中央办公厅、国务院办公厅印发《意见》，允许高校教师和科研人员适度兼职是比较符合实际的做法。只有让高校教师和科研人员依靠学识过上较体面的生活，才能令其“沉潜”下来教书育人搞科研。

允许科研人员和高校老师依法依规适度兼职兼薪，初步破除人才“所有”与“共享”之间的矛盾，消除流动障碍，有利于科研人才、高校教师合法合理地参与到社会的创新与创造中来。

以制度确保兼职“适度”

严峻（对外经贸大学法学博士后）

对于科研人员兼职兼薪，一种担忧是，会不会“种了别人的田，荒了自己的地”？

首先，以事业编制为绳索，以“单位所有”为名义，把高校教师锁在象牙塔里，与社会保持距离，并不明智。高校教师或者科研人员在本单位以外兼职兼薪，有利于将自己掌握的知识资源社会效益最大化。

有人担心高校教师一旦获得兼职兼薪的机会，就会荒废本职，但事实是，如果教师的知识能力不能与时俱进，即便把全部精力花在学生身上，学生也受益有限。

允许高校教师依法依规兼职，是进步。问题的关键在于：此次《意见》中强调的“适度”如何把握？

此前，曾有院士到多所高校兼职且拿全薪的情况，舆论对此颇多争议。有人认为高校沽名钓誉，把兼职院士当成全职院士，以便进行对外宣传；也有个别院士没有发挥兼职应有的作用。

中央办公厅、国务院办公厅印发的《意见》，放开了兼职兼薪的通道，但到目前为止，这个文件对相关问题规定都是方向性、导向性、思路性的。

相关的监管与配套应及时跟上。需要对科研人员与高校教师的兼职兼薪活动进行明确的规范，在兼职时限、兼职内容、兼职薪酬、公示制度和报告制度等方面进行完善，既要避免人才无法走出去，也要避免人才过度走出去。

唯此，允许科研人员和教师适度兼职兼薪的规定，才能发挥出其制度善意。激励和约束相应而生，只有守好规矩，才能不辜负政策善意。打通人才流入流出的通道，让高校教师到大海里游一游，可以倒逼他们更加努力对接社会需求，这也是大学开放办教育的应有之义。

科学考核避免兼职成两头“吃空饷”

熊丙奇（教育学者）

高质量完成本职工作，是科研人员和教师兼职的前提。近年来，不少消息曝出有教师长期不在岗，却依然保留编制“吃空饷”。这种情况如不改变，鼓励教师和科研人员兼职，就有可能加剧这一问题：对学校内部的教学工作以应付的态度对待，而把大量精力用于校外兼职中。

只有在高校内建立和完善基于教育和学术本位的考核、评价体系，才能引导教师专注本职工作，提高工作质量，在此基础上，才去考虑兼职。

对于兼职科研人员和教师的考核也同样重要。近年来，我国高校聘请了不少兼职教授，但聘请兼职教授的目的各有不同，有的确实想发挥兼职教授的作用，为本校培养人才、开展科学研究出力；有的却看重的是头衔或者其背后的学术资源，聘请其担任兼职后，没有具体的人才培养、学术研究任务。

这次《意见》提到，科研机构、高校应当规定或与科研人员约定兼职的权利和义务，实行科研人员兼职公示制度，这是对本职岗位所在高校、科研机构以及兼职岗位所在高校、科研机构的共同要求，是避免兼职变为两边“吃空饷”的重要举措。

首先，让每个科研人员、教师在本职岗位上，乐于工作，人尽其用，人尽其才，这是发挥知识价值的最重要途径。为此，要保障教师和科研人员的待遇，让他们可以过体面的生活，而不是想着通过兼职兼薪挣钱养家糊口。

其次，必须实行教育和学术同行评价，建立学术共同体，突破利益共同体。如果教育和学术是利益共同体，那么任何出发点很好的政策，都可能被异化。这是在落实《意见》时必须重视的问题。

允许高校教师兼职，不能“一刀切”

于锋（中央金融企业人力资源部经理）

如果高校教师的薪酬收入不足以保证其及家人过上相对体面的、社会中等条件的生活，比较容易导致三个现象：一是队伍不稳定，离职率高；二是滋生腐败；三是不作为。

从人力资源管理的角度来说，即是激励不足导致组织成员的行为背离组织利益，或是自我边缘化（懒政）或是侵害组织利益（腐败）。

那么当高校教师兼职兼薪的大门打开，用人单位该如何把握让人才流出的“分寸”以及避免人才流失？

中央办公厅、国务院办公厅印发《意见》指出，科研人员在履行好岗位职责、完成本职工作的前提下，经所在单位同意，可以到企业和其他科研机构、高校、社会组织等兼职并取得合法报酬。

那么，单位同意的标准是什么呢？科研人员的职称，校外兼职的性质，劳动报酬的多少，都在考量范围内。更重要的是，如何使标准更合理合据，有利于落实，并且不成为牵绊政策施行的绊脚石，这些都是用人单位应该思考的。

教师能不能兼职，在执行上不能“一刀切”。如果政策一出台，就一窝蜂地赶上去，这是一种浮躁。而且，高校教师兼职就一定能反哺给学生创新能力吗？不能一概而论。

用人单位还需要警惕少数兼职教师拿学校教育资源、学术资源，在招生、人才培养和校企合作中，与校外资源进行交换，这就需要建立利益回避机制。

此外，高校和科研机构应致力于内部的差异化薪酬体系的建立，用差异化薪酬来激发教师和研究人员的创新活力，扩大他们实现自己教育梦想和学术梦想的空间。

篇10：兼职职业卫生管理人员岗位职责

1、在总经理领导下负责分公司的职业卫生工作。

2、协助安全副总经理制定职业卫生工作计划及职业卫生管理制度并监督实施。

3、经常对分公司员工进行职业卫生教育，督促生产员工按规定正确佩戴和使用劳动保护用品。

4、督促分公司员工遵守安全操作规程和职业卫生规章制度。

5、检查维护各种职业危害防护设施运转是否正常。

6、在检查生产过程中发现存在职业危害时，立即消除并报告，主动提出职业卫生管理的合理化建议。

7、一旦发生职业危害事故，要求现场部门领导组织人员积极救护，保护好现场并同时上报。

8、协助上级进行事故调查，查清事故原因。