宝宝右脑开发训练游戏

宝宝右脑开发训练游戏（精选8篇）

篇1：宝宝右脑开发训练游戏

一、游戏准备

各种小物件

二、四种趣味小游戏

一是夹积木，要求孩子用左手拿筷子把积木图案摆出来。

二是拍皮球，要求孩子在拍皮球时双手交替进行。

三是捡火柴，要求孩子把火柴一根一根摆进火柴盒内，只能用左手，不准用右手。

四是跳房子，只用左脚跳，不许用右脚跳。

篇2：宝宝右脑开发训练游戏

在孩子们的右脑开发中，游戏是最神奇的一个，它们在带给孩子们美好游戏享受的同时，还能让孩子们的右脑五行中进行了良好的右脑开发。你了解怎么对宝宝进行右脑开发嘛?开发宝宝右脑有哪些游戏?下面是我给大家整理。

0-3 岁的宝宝开发右脑的游戏

宝宝右脑开发游戏一：踢踢腿，伸伸腰

玩法：放舒缓的古典音乐，爸爸妈妈帮助宝宝做身体的动觉训练：头颈运动(前、后、左、右)，手臂操(前、后、左、右、伸及绕环)，腿部运动(取坐位双脚做内收、外展、屈、伸、绕环)等练习。爸爸妈妈边为宝宝做操，边看着宝宝的眼睛，念口令：一二三四，二二三四......提示：这个游戏适合 0——1 岁的宝宝。身体左侧部位的活动由右脑指挥，右侧部位的活动由左脑指挥。所以，爸爸妈妈经常帮助宝宝做运动，不仅能提高宝宝身体机能的灵活性和协调性，而且培养了宝宝空间的概念，促进右脑的发育。

宝宝右脑开发游戏二：跳跳舞

玩法：在古典音乐的背景中，爸爸妈妈带领宝宝根据音乐节奏跳舞、拍手或做各种各样自己喜欢的动作。这个游戏适合任何年龄的宝宝，对于还不会走路的宝宝，妈妈可以抱着宝宝做跳舞的动作，或跟着节奏舞动他的手脚。当听到某一乐器发出的声音时，2 岁以上的宝宝可以尝试模仿弹奏

该乐器的动作。如：听小提琴曲时模仿拉琴的样子，听到钢琴曲时，左、右手模仿按琴键的姿势。也可以让宝宝跟着音乐的节奏自由发挥，翩翩起舞。

提示：古典音乐对宝宝右脑开发有很大作用，在优美的音乐伴奏下宝宝能做出许多优美和谐的动作，起到了促进右脑思维及活跃右脑功能的作用。

宝宝右脑开发游戏三：像什么

玩法：让宝宝面对一面没有过多视觉刺激的墙。爸爸妈妈手里拿着图画卡片或积木等，从宝宝的左耳后方进入他的左眼视野。问宝宝：“你看这个像什么呀?”让他用自己丰富的想象来回答问题。注意：一定不要问“这是什么?”这样的问题很容易得到单一答案，禁锢了孩子的想象。

提示：这个游戏适合 1 岁半至 3 岁的宝宝玩。想象力训练可以给右脑细胞更多的刺激。只要您的宝宝不厌烦，就可以经常和他玩充满想象力的游戏。如：在晴朗的天气里，爸爸妈妈可以和宝宝躺在草地上观察天上的云朵，启发他将不同形状的云朵看成动物、仙女、天使等。千万不要小看宝宝充满好奇的探究活动，或是傻气十足“胡思乱想”，因为这些正是创造能力的萌芽阶段。

宝宝右脑开发游戏四：找朋友

玩法：摊开几张字母卡片，让宝宝将两张相同的字母卡配对。如果宝宝把外形相近的两个不同的字母混淆，爸爸妈妈可在纠正错误的同时，形象地指出它们的区别。如：在解释字母 B 时可将其描绘成宝宝的一只耳朵，而把字母 P 解释为爷爷的一根手杖。[ 欢迎关注 Mummy 请 2 岁半的宝宝将

图片或实物中的水果、饼干等分类。

宝宝右脑开发游戏五：扔纸球

玩法：拿一个篮子，菜篮或洗衣篮都可以，然后拿一些报纸，把报纸裹成一团，做成一个一个纸球，妈妈、爸爸和宝宝轮流扔纸球，每人扔 10个，看谁扔进篮子里的球最多。

提示：这个运动游戏适合 2 岁以上的宝宝玩，需要宝宝控制自己小手的动作，对空间距离做出判断，这些都有利于宝宝的右脑开发。

宝宝右脑开发游戏六：神奇的纸盒

玩法：把家里使用过的纸巾盒留下，往里面放一些玩具、糖果、水果等，让宝宝摸一摸，请他在拿出来之前说出名称，或者给他指令，请他按指令拿出东西来。对大一点的宝宝，您可以给他否定的指令。如：“请你把不可以吃的东西拿出来”“请你把不是圆的东西拿出来”等等。为了增加趣味性，也可以使用一些奖励的方法。比如：拿对了糖果，就把糖果奖励给宝宝吃，拿错了，糖果就归妈妈吃等。

提示：这个训练感官的游戏适合 2 岁以上的宝宝。这是一则通过触觉和视觉来进行判断的游戏，可以促进右脑的发展。

宝宝右脑开发游戏七：猜一猜我是谁?

玩法：爸爸或妈妈在被窝里发出不同的动物的叫声，比如狼叫声、狗叫声、狮子的叫声等，让宝宝猜猜藏在被窝里的是什么动物。

提示：这个游戏适合 2 岁以上的宝宝玩。这是一则用听觉进行判断的游戏，也可以刺激宝宝的右脑功能。

宝宝右脑开发游戏八：石头、剪子、布

玩法：玩具若干，和宝宝玩“石头、剪子、布”游戏，全过程都用左手完成。谁赢得多，玩具就归谁。

提示：这个游戏适合 2 至 3 岁的宝宝玩。多用左手可开发右脑，这是因为左手的动作是由右脑控制的。因此可让宝宝多用左手来画画、抓玩具、搭积木、串木珠......3-6 岁的宝宝开发右脑的游戏

宝宝右脑开发游戏一：我和皮球做朋友

玩法一：妈妈双脚分开当球门，爸爸、宝宝轮流左脚来射门，比一比谁的命中率高。

玩法二：爸爸、妈妈和宝宝轮流左右手拍球。可以提出不同的指令，如：“把球拍得最高”或“把球拍得最低”。

玩法三：将球用绳子固定在比宝宝高出 10——20 厘米处，请宝宝双脚向上跳，用头顶球，顶到的计数，积累到一定的数字奖励一张贴纸。

玩法四：宝宝按照指令左右脚配合拨动地上的球，或往前或往左、右走，最后把球送回指定的“家”。

玩法五：地上摆好 4——8 个绒毛玩具，爸爸、妈妈和宝宝比赛，左手对准目标滚动小球，玩具倒下的最多为胜。

提示：这种球类游戏适合 3 岁以上的宝宝玩，在四肢运动与脑神经系统反复作用过程中，促进大脑皮层和神经细胞的发展。

宝宝右脑开发游戏二：大家一起唱

玩法：把生活中的事件编成歌曲，和宝宝边唱边玩。比如，刷牙、洗脸、吃饭，我们可以把这些活动和我们熟悉的旋律如《生日歌》编在一起来唱：

我们-快来-刷-牙，我们-快来-刷-牙，我们-快来-刷-----牙，天天-都要-刷------牙。

提示：这个游戏适合 3 岁以上的宝宝玩，能发展宝宝的节奏感和创造能力。

宝宝右脑开发游戏三：会滚动的箱子

玩法：把家里买回来的电视或其他大件物品的纸皮包装箱留下，让宝宝钻进去缩紧身体，然后滚动纸皮箱子，宝宝会乐不可支。为了避免伤着宝宝，爸爸妈妈最好在每次滚动箱子之前大声问他：“准备好了吗?”确定他做好了准备才开始，滚动的幅度也可以根据宝宝的适应情况而调整。

提示：这个游戏适合 3 岁以上的宝宝玩，可以锻炼宝宝的身体平衡感，也能发展宝宝的右脑功能。

宝宝右脑开发游戏四：少了什么，多了什么

玩法：给宝宝看一张图片，上面有动物、食物、用品等。让宝贝指出哪些是食物，哪些是用品。然后再换另一张，上面比第一张有增有减，让宝贝说说少了什么，多了什么。

提示：左脑的记忆为“背记能力”，遗忘率很大，而右脑的记忆是以形象记忆为主，它包含有形状认识力和类型识别力。3 岁以上的宝宝已经有了形象记忆和类型识别的基础，爸爸妈妈可以和宝宝进行记忆训练游戏。

宝宝右脑开发游戏五：

猜一猜，找一找

玩法：爸爸妈妈准备几幅虚线图，让宝宝猜一猜是什么，然后再做连线练习，看看猜得对不对;也可以让宝贝找一找隐藏起来的图形，如：蝴蝶隐藏在蝴蝶花中，让他找找，画面上有几只小蝴蝶，几朵蝴蝶花;或把一

张复杂的图片给宝贝看，里面有人物、动物和色彩的变化，先让他看整体，再把局部给他看，让他说说这是整体的哪一部分。

提示：这种借助图式思考的游戏适合 4 岁以上的宝宝玩。在大脑的认识功能中，先着眼局部后顾及整体是左脑功能，而先认识整体再类推局部是右脑功能。图式思考游戏可使左右脑功能更加协调地沟通。

宝宝右脑开发游戏六：苹果树

玩法：从年历上找出有一棵树的图画，让宝宝剪一些苹果贴在树上，注意：剪和贴都由宝宝自己来做，不要要求宝宝剪得像或贴得漂亮，只要他愿意自己动手进行创作，父母就要表现出很欣赏的样子。

提示：这个游戏适合 4 岁以上的宝宝玩，能发展宝宝的动手能力和左右手的协调能力。

宝宝右脑开发游戏七：美丽的手镯

玩法：把用过的信封留下，横剪成一个一个环，然后和宝宝一起在环上画自己喜欢的图案和颜色，把它套在手腕上当手镯。妈妈先做一个以引起宝宝的兴趣，然后放手让他自己来做，以鼓励为主，不要计较宝宝做得是否漂亮。

提示：这个游戏适合 4 岁以上的宝宝玩，是多种感官配合的活动，既有手的动作，又有颜色的感觉、图案的设计等等，对发展宝宝的右脑很有帮助。

宝宝右脑开发游戏八：左右不一样

玩法一：屈指：左手屈拇指，右手同时屈小指，或者左手屈食指，右手同时屈无名指，动作可由慢到快。

玩法二：指“五官”，拉着宝宝的一只手，掌心向上，让他的另一只手的食指放在鼻尖、嘴、眼睛、耳朵上，鼓励宝宝随家长拍打手心及喊出的口令而变动位置。

玩法三：摩脚敲膝，左手心向下摸左大腿，右手握拳，放在右大腿上，喊口令“开始”时，左手前后搓左腿，右拳上下敲右腿。一搓一敲，等双手习惯时再下口令“换”，左右手可交替进行。

提示：这种不对称动作的游戏适合 5 岁以上的宝宝玩。宝宝在按指令做不对称动作的时候，左右大脑会不断地受刺激，使脑细胞扩大功能范围，以增强脑的发育。

篇3：宝宝右脑开发训练游戏

Counter-Strike (反恐精英) 简称CS, 真人CS对抗源于军队交战训练系统之精华。经过长期的实践和改良, “真人CS”游戏日渐流行并已成为了一项新兴的竞技性娱乐活动。其采用了激光遥感、无线通讯等先进技术, 并配合专用软件进行实时战场管理。警务技战、术教学中, 我们采用仿真训练追求接近实战, 试想将“真人CS”游戏适当改良, 引入警务战术训练, 会增强训练的实战性, 并能丰富教学内容, 提高学生的训练积极性, 促进学员战术意识的形成。

1. 社会发展要求强化警务战术训练

1.1 暴力性案件逐年攀升

首先, 持枪犯罪攀升, 犯罪嫌疑人为实施犯罪的便利并能快速逃脱, 与相遇的警察相抗衡, 会想方设法购买枪支, “枪患”越来越危及警察的安全。例如2004年~2012年的苏湘渝系列持枪抢劫杀人案, 案犯涉案10起, 枪杀9人, 包括一名哨兵、一名警察, 被击毙时携带2支手枪62发子弹。其次, “东突”恐怖分子境外组织50个, 在新疆境内组织有40余个, 新疆民族分裂势力带有圣战色彩的暗杀、爆炸的暴力活动频发。最后, 近年来持爆炸物犯罪是犯罪活动的一个新特点。如2003年1月18日沈阳爆炸劫钞案3死2伤, 陕西略阳县爆炸拒捕案1死11伤。此类案件破坏力巨大, 值得花大力气研讨处置方案, 并加强战术训练。[1]

1.2 国际宗教势力对我国稳定的影响

在亚洲及我国周边的许多国家, 有的向政府发难, 有的甚至夺取了政权”。我国信奉伊斯兰教的人口多集中于中亚接壤的地区, 很容易受其影响。因此, 我们不可小看这股潮流的力量和潜力, 警察必须未雨绸缪, 强化战术意识, 夯实警务技、战术基础, 以应对可能发生的各种状况。

1.3 警察的伤亡率日益增长

犯罪嫌疑人狠毒残暴是原因之一, 更重要的是警察缺乏必要的敌情意识和自我保护意识, 缺乏必要的战术训练。

1.4 警务战术是警察安全、有效执法的保障

警察查缉战术的研究目的, 是有力地打击犯罪活动, 尽可能地少付代价, 避免失误, 减少损失, 最大限度地提高执法活动的效率和效益。[2]例如, 重庆“8·10”枪击杀人抢劫案击毙嫌疑人的过程中, 双方相距不足10米时, 在嫌疑人掏枪的瞬间周警官掏枪上膛, 在躲到电线杆后边的同时喊“有枪”, 歹徒向他先开了一枪 (击中电线杆) , 王警官闪至电线杆对侧墙边, 周克华也向王警官开了一枪 (打在王警官脚边1厘米处, 激起物擦伤王警官右腿) , 与此同时两警官先后还击;枪战中双方最近距离3米, 歹徒共射击3枪, 两位警官各还击2枪, 枪战仅几十秒, 歹徒被击毙。案例中两位警官在危机时刻仍然能够做到确定嫌疑人 (见歹徒掏枪) 、掏枪上膛找掩体、保持战术队形 (两警官左右掩护, 与敌成三角形) 、快速还击命中。周警官的掩体 (电线杆) 为他挡了一枪, 王警官的迅速侧闪使他躲过了一颗子弹, 而危急时刻的三角战术队形有效的分散了歹徒的火力, 使他们成功的完成了任务, 这可谓警务战术实战的经典案例。[1]

2.“反恐精英”游戏介绍

2.1“反恐精英”游戏的起源与风行

“反恐精英”游戏也就是真人CS, 最早出现在20世纪50年代, 美国中西部牛仔使用牲畜标记色弹枪开展的“生存者”游戏。美苏冷战时期, 美国开始引入生存游戏训练特务, 使生存游戏与军事活动产生了联系, 之后经由退伍军人、退休警察、民兵组织的生存游戏俱乐部而发展并风行。我国许多城市, 有真人CS镭战联盟, 2012年6月24日在上海举行了《江浙沪三地镭战精英赛》。真人CS镭战是采用激光对抗设备进行的一种军事体育运动。通过角色的扮演和团队协作, 在战斗中体验快乐的同时达到健康休闲、团队建设的目的。随着技术的发展, 目前真人CS的武器已经由BB弹、彩弹发展为激光模拟。在许多国家, 野战运动被用作军队[特别是特种部队和特警]的日常训练, 我国也有一些警察院校采用真人CS方式进行战术训练。[3]

2.2 真人CS激光模拟装备

镭战装备采用了激光遥感、无线通讯等先进技术, 以发射红外激光代替发射实弹, 并配合专用软件进行实时战场管理。每套单兵装备包括:激光发射枪 (所用激光类型对肉眼不会造成伤害) 、激光接收器、状态显示器等设备。激光枪发射时, 有模拟枪声及振动, 有效射程400米;人员被击中时装置有振动、音响、灯光等指示;管理软件可记录、显示被击中的次数, 还可随意设定时间、弹数等。游戏中不会产生垃圾, 绿色、环保。

真人CS游戏设置有许多战斗情境, 参与者选择游戏“任务”及相匹配的场地展开对抗, 按照相应的规则评定胜负。

3. 真人CS游戏在警务战术训练中的价值

3.1 培养战术意识

战术意识就是民警对战术的理解能力, 也指参战人员的作战观念。它突出反映在民警执法战斗中有效地处置问题和应变的能力上。在警务战术教学中, 战术意识的培养主要通过三种渠道:一种是战术理论的讲授, 另一种是战术技能教学, 第三种是模拟实战训练。警务战术意识靠经常的训练, 逐步积累经验形成的, 经验多了, 训练有素了, 在实战中才能应对各种突发事件。我们将适用枪支类暴力行为与真人CS游戏结合, 让学员按照角色要求自主再现冲突, 执法一方依法处置。角色双方的行动是自主的, 会有较强的不可知性, 能锻炼执法学员的现场应对能力, 也使大家在扮演反派时体验执法对象的违法心里。尤其在练习处置涉枪情境中, 对遭遇时的就近隐蔽, 快速出抢, 首发命中, 战术及心理应对等能力有较好的练习效果。[4]

3.2 提升警务技能的积极意义

我们可以借助反恐精英游戏的装备与情境, 增强警务训练仿真度, 强化警务战术技能。真人CS起源于生存者枪战对抗游戏, 深受退役军警人员、军事发烧友的喜爱并得到逐步完善, 其实是仿军警战斗的游戏。然而, 军警的战术训练也正是在民间以游戏的方式得到了快速的发展, 至今已经相当成熟。各国有大量的镭战联盟 (真人CS) , 游戏装备应用高新技术, 游戏规则较为完善, 游戏情境 (战斗任务) 丰富、逼真、有趣。所以, 将风行的仿军事素材游戏再引入警务训练, 对警务战术教学有推进与补充的作用, 增强了实践性教学和模拟演练的仿真度和应变性。枪支使用、卧倒、匍匐前进、跃进等技术及搜索队形、战术配合等都能在游戏中得到练习。而且是在实际对抗中结合当时情况作出的选择性应对行为。

3.3 加强团队精神, 历练优秀的指挥员

游戏中只有团结协作的队伍才能生存下来, 才能取得胜利;使学员们深刻认识到, 在艰难的环境里队友和团队的重要性。一次次的对抗磨砺着一支支战队, 要求指挥员做到团结人心、思维敏锐、方案完整、指挥正确才能克服困难, 并带领队员们完成任务。

3.4 减少训练费用

发达国家及香港地区警察射击训练的子弹人均消耗量在1300发以上。[5]我国大部分公安院校射击耗弹量不足人均100发。真人CS激光枪可以任意增加弹量进行练习, 弥补资源不足的困扰。作为辅助手段提高学员的射击水平。

4. 真人CS游戏与警务战术训练的结合

4.1 借用真人CS装备强化警务技能

各种警务技能可以在重复使用真人CS装备的过程中得以强化。 (1) 快速出枪与首发命中。游戏中除了要求学员持枪枪口不能对非目标人员, 不击发时食指放于扳机护圈等基本细节外, 还强调快速出枪上膛, 并通过有限生命次数强化首发命中, 通过限制子弹数量来要求学员提高命中率。 (2) 熟练手势联络。在游戏行动中要求学员多使用手语, 最终能够流畅沟通战斗信息。 (3) 利用掩体。在观察时注意隐蔽, 运动时利用周围的地、物掩护自己, 发现情况时就近找掩体或快速卧倒, 使学员学会保护自己。 (4) 上铐、搜身、带离。游戏中对捕获的“敌人”要上铐, 搜身细致, 懂得及时带离并妥善看管。 (5) 强调战术配合。游戏中队员在搜索与枪战过程中强调战术意识, 保持战术队形, 相互掩护的同时避免火力交叉。 (6) 行动要遵守基本程序。接受任务后, 要按照情况搜集与分析判断, 制定行动方案, 实施行动, 行动结束收尾的程序紧密进行, 并能一次次优化行动方案。[6]

4.2 选择战术情境

警务战术训练对情境有一定的要求, 我们可以选择反恐精英游戏中适合战术训练的情境, 适当调整对抗规则。

4.2.1 练习使用枪支及战术基础动作的情境

对攻战:双方从本战区后方同时发起进攻, 以歼敌人数为目标。

模拟巷战:以建筑物及附近道路为场地, 分A、B两区, 暂定A组防守, B组进攻, 双方借助场地攻防转换, 以规定时间消灭对方多者胜。

丛林战:双方各有指挥所, 各选一名指挥员, 配备狙击枪一支, 副攻配主力抢一支, 其余为策应手, 以摧毁敌指挥所为目的, 或以规定时间内歼敌多者胜。

4.2.2 综合能力培养类情境

无间道:在常规的对抗游戏中引入卧底 (或内鬼) , 由抽签决定, 只有卧底知道自己的身份。卧底的任务, 一是隐藏自己的身份, 二是配合对方杀害己方队友。内鬼为博得信任, 甚至不惜杀死对方人员, 继而寻找或创造机会干掉己方队员。参战双方队员需面对内忧外患, 查内鬼, 避陷害, 歼外敌。

护送VIP (要人) :分为刺客与警卫, 警卫方一人定为VIP, 刺客方配备狙击枪。在规定的时间内, 警卫组须护送要人活着到指定旗帜下, 而刺客组须刺杀要人。计时结束时, 完成任务方胜, 要人未能到目的地则刺客方胜。

寻宝战:战区埋放着很多宝贝, 盗宝方与警方同时寻宝, 各方约好本队暗号, 寻宝时保护己方抵御对手, 在规定时间内寻宝多者胜利, 若宝贝数量相当则人员损失少者胜。

4.2.3 现实案例再现

将现实社会中达到使用枪支武力级别处置的案件, 以相似的情形作为游戏任务, 让学员思考并处置现实案件, 积累警务活动经验。例如, 重庆“8·10”枪击抢劫案:地点在训练馆模拟街区, 案情为持枪歹徒银行门口枪击取钱者, 抢钱, 保安阻挠受伤, 经报警后警方从馆外进入街区处置。分两组, A组警方包括一名银行保安着作训服, 保安只戴激光接收器, 其他警员配备警械齐全, 警员约6名, 可用侦查手段;B组社会人员10名以上, 着便装佩戴激光接收器, 其中含两名取钱的群众和一名持手枪的嫌疑人, 嫌疑人由抽签决定, 别人不知其身份, 可以伪装。规定时间内警方抓获及击毙嫌疑人为胜, 否则另一方胜, 如警方损员 (击中头部) 或误伤群众则输。

4.3 营造战术训练氛围

课外真人CS游戏辅助教学课时不足[7]是警务技能、战术教学中需要面对的, 那么寻求合理的方式进行课外训练, 将有助于提高学员的技、战术水平。考虑到枪械的严格控制, 课外战术训练用枪采用玩具类型为宜, 而课外训练需是学生自发的, 就要求活动形式有趣、流行。因此, 可以引导爱好“镭战”的学生建立真人CS镭战社团, 社团活动可以申请使用学校的CS装备和场地, 丰富大学生业余生活, 同时会促进技、战术训练。

警务战术训练中, 学员们需要有“强敌”[8]作为对手, 才能得到磨练, 并有所提高。真人CS镭战社团, 长期的开展活动会锻炼出若干支经验丰富的战队, 参加社团活动的警察学员也会成为其中的骨干。时机成熟之后, 将警务战术课的学生编组, 与社团的战队举行联赛, 在规定的任务与规则下任其发挥, 会使真人CS对抗更具灵活性、不可知性, 可锻炼学员应对随机情况的能力。

总之, 借用“反恐精英”游戏的装备与情境开展警务战术训练, 能够使模拟战术对抗演练的更接近真实性战斗, 可以较大程度上激发学生的兴趣, 提高学生的积极性;有利于课堂教学与课下活动的结合, 营造战术对抗的氛围, 使学员们在自发的社团活动中提升技、战术水平, 推进警务战术教学的发展。

摘要：警务战术对抗训练追求接近实战, 而源于军事训练的真人CS实战游戏在民间快速发展并风行于社会, 本文试述吸收真人CS游戏的先进设备, 改良适宜的行动任务和规则, 以辅助警务战术训练。通过建立真人CS社团, 营造战术训练氛围, 培养强敌, 促进警务战术教学。

关键词：警务战术,真人CS实战,培养强敌

参考文献

[1]中国新闻.2012-8-22.

[2]黄正宪.强化警察查缉战术意识的必要性[J].赤峰学院学报 (自然科版) , 2010, 10:219-220.

篇4：开发宝宝右脑的游戏

下面为您介绍的是能促进2～6岁宝宝右脑开发的几则亲子游戏。

G1

扔纸球

玩法：拿一个篮子，菜篮或洗衣篮都可以，然后拿一些报纸，把报纸裹成一团，做成一个个纸球，妈妈、爸爸和宝宝轮流扔纸球，每人扔10个，看谁扔进篮子里的球最多。

提示：这个运动游戏适合两岁以上的宝宝玩，需要宝宝控制自己小手的动作，对空间距离做出判断，这些都有利于右脑开发。

G2

神奇的纸盒

玩法：把家里使用过的纸巾盒留下，往里面放一些玩具、糖果、水果等，让宝宝摸一摸，请他在拿出来之前说出名称，或者给他指令，请他按指令拿出东西来。对大一点的宝宝，您可以给他否定的指令。如：“请你把不可以吃的东西拿出来”“请你把不是圆的东西拿出来”等等。为了增加趣味性，也可以使用一些奖励的方法。比如：拿对了糖果，就把糖果奖励给宝宝吃，拿错了，糖果就归妈妈吃等。提示：这个训练感官的游戏适合两岁以上的宝宝。这是一则通过触觉和视觉来进行判断的游戏，可以促进右脑的发展。

G3

猜一猜我是谁?

玩法：爸爸或妈妈在被寓里发出不同的动物的叫声，比如狼叫声、狗叫声、狮子的叫声等，让宝宝猜猜藏在被窝里的是什么动物。

提示：这个游戏适合两岁以上的宝宝玩。这是一则用听觉进行判断的游戏，也可以刺激宝宝的右脑功能。

G4

石头、剪子、布

玩法：玩具若干，和宝宝玩“石头、剪子、布”，全过程都用左手完成。谁赢得多，玩具归谁。

提示：这个游戏适合2～3岁的宝宝玩。多用左手可开发右脑，这是因为左手的动作是由右脑控制的。因此可让宝宝多用左手来画画、抓玩具、搭积木、串木珠……

G5

我和皮球做朋友

玩法一：妈妈双脚分开当球门，爸爸和宝宝轮流用左脚射门，比一比谁的命中率高。

玩法二：爸爸妈妈和宝宝轮流左右手拍球。可提出不同指令，如：“把球拍得最高”或“把球拍得最低”。

玩法三：将球用绳子固定在比宝宝高出10～20厘米处，请宝宝双脚向上跳，用头顶球，顶到的计数，积累到一定的数字奖励一张贴纸。

玩法四：宝宝按照指令左右脚配合拨动地上的球，或往前或往左、右走，最后把球送回指定的“家”。

玩法五：地上摆4～8个毛绒玩具，爸爸妈妈和宝宝比赛，左手对准目标滚动小球，玩具倒下的最多为胜。提示：这种球类游戏适合3岁以上的宝宝玩，在四肢运动与脑神经系统反复作用过程中，促进大脑皮层和神经细胞的发展。

G6

大家一起唱

玩法：把生活中的事件编成歌曲，和宝宝边唱边玩。比如，刷牙、洗脸、吃饭，我们可以把这些活动和我们熟悉的旋律如《生日歌》编在一起来唱：我们……快来……刷……牙，我们……快来……刷……牙，我们……快来……刷……牙，天天……都要……刷……牙。

提示：这个游戏适合3岁以上的宝宝玩，能发展宝宝的节奏感和创造能力。

G7

会滚动的箱子

玩法：把家里买回来的电视或其他大件物品的纸皮包装箱留下，让宝宝钻进去缩紧身体，然后滚动纸皮箱子，宝宝会乐不可支。为了避免伤着宝宝，爸爸妈妈最好在每次滚动箱子之前大声问他：“准备好了吗?”确定他做好了准备才开始．滚动的幅度也可以根据宝宝的适应情况而调整。

提示：这个游戏适合3岁以上的宝宝玩，可以锻炼宝宝的身体平衡感，也能发展宝宝的右脑功能。

G8

少了什么，多了什么

玩法：给宝宝看一张图片，上面有动物、食物、用品等。让宝贝指出哪些是食物，哪些是用品。然后再换另一张，上面比第一张有增有减，让宝贝说说少了什么，多了什么。

提示：左脑的记忆为“背记能力”，遗忘率很大，而右脑的记忆是以形象记忆为主，它包含有形状认识力和类型识别力。3岁以上的宝宝已经有了形象记忆和类型识别的基础，爸爸妈妈可以和宝宝进行记忆训练游戏。

G9

猜一猜，找一找

玩法：爸爸妈妈准备几幅虚线图，让宝宝猜猜是什么，然后再做连线练习，看看猜得对不对；也可以让宝贝找一找隐藏起来的图形，如：蝴蝶隐藏在蝴蝶花中，让他找找，画面上有几只小蝴蝶，几朵蝴蝶花；或把一张有人物、动物和色彩变化的复杂图片给宝贝看，先让他看整体，再把局部给他看，让他说说这是整体的哪一部分。

提示：这种借助图式思考的游戏适合4岁以上的宝宝玩。在大脑的认识功能中，先着眼局部后顾及整体是左脑功能，而先认识整体再类推局部是右脑功能。图式思考游戏可使左右脑功能更加协调地沟通。

G10

苹果树

玩法：从年历上找出有一棵树的图画，让宝宝剪一些苹果贴在树上，注意：剪和贴都由宝宝自己来做，不要要求宝宝剪得像或贴得漂亮，只要他愿意自己动手进行创作，父母就要表现出很欣赏的样子。

提示：这个游戏适合4岁以上的宝宝玩，能发展宝宝的动手能力和左右手的协调能力。

G11

美丽的手镯

玩法：把用过的信封留下，横剪成一个一个环，然后和宝宝一起在环上画自己喜欢的图案和颜色，把它套在手腕上当手镯。妈妈先做一个以引起宝宝的兴趣，然后放手让他自己来做，以鼓励为主，不要计较宝宝做得是否漂亮。

提示：这个游戏适合4岁以上的宝宝玩，是多种感官配合的活动，既有手的动作，又有颜色的感觉、图案的设计等等，对发展宝宝的右脑很有帮助。

G12

左右不一样

玩法一：屈指：主手屈拇指，右手同时屈小指，或者左手屈食指，右手同时屈无名指，动作可由慢到快。

玩法二：指“五官”，拉着宝宝的一只手，掌心向上，让他的另一只手的食指放在鼻尖、嘴、眼睛、耳朵上，鼓励宝宝随家长拍打手心及喊出的口令而变动位置。

玩法三：摩腿敲膝，左手心向下摸左大腿，右手握拳，放在右大腿上，喊口令“开始”时，左手前后搓左腿，右拳上下敲右腿。一搓一敲，等双手习惯时再下口令“换”，左右手可交替进行。

篇5：开发宝宝右脑小游戏

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《开发宝宝右脑的小游戏》的内容，具体内容：右脑记忆是一个神奇的功能，正确开发右脑能让你的记忆力突飞猛进。下面是我为大家介绍的关于，欢迎大家参考和学习。左脑被称作“学术脑”、“语言脑右脑则主要负责空间形象记忆、直觉、情感、艺术等。很多家长从小就注重宝宝看书识字、英语能力的学习，也就是对左脑的锻炼，但其实如果家长能够把宝宝右脑的潜力充分挖掘出来，宝宝无限的创造才能将会像小宇宙那样爆发。

在 3 岁左右人的右脑已经变得发达，因此如果妈妈有意识锻炼宝宝的右脑，不妨在 2 岁之前就采取行动。如果在幼儿期家长能有意加强宝宝对负责控制感觉、想像力的右脑开发，将对宝宝的创新能力、思维能力起着积极的推动作用。

1、单脚扔纸球：运动知觉与平衡感

右脑还操控着人体的平衡感和运动知觉，因此一些适当的运动式游戏也是对宝宝右脑的开发与发展很有帮助。在单脚扔纸球的游戏中，家长准备好一个篮子(洗衣篮或者纸皮箱)和一些报纸。把报纸揉成团做成纸球，然后将篮子放在不远处，单脚站立然后将纸球尽可能地投进篮子里。

如果宝宝单脚站立困难，可以先双脚站立然后再逐渐尝试单脚。爸妈可以一同参与这个游戏，每人轮流扔 10 个纸球，看谁扔进篮子里的球最多。

妈妈可以适当地设置一些小奖励来增加游戏的趣味性，比如胜出者可以吃一个雪糕。这个游戏适合 2 岁以上的孩子玩，能够很好地锻炼孩子四肢的动作训练、平衡感和空间距离的判断，这些都有利于孩子的右脑开发。

2、配对游戏：思维与判断能力

配对游戏在宝宝 1 岁左右就已经可以进行了。玩法很简单，首先家长准备好纸巾盒，在里面放好一些小物品，比如一些糖果、水果、小玩具等等，让孩子伸手进去摸一个物品，然后让宝宝描述这个东西是什么样子，再让他猜猜摸到的是什么;或者家长给他一个指令，叫他拿小狗玩具出来。

像这样的配对游戏能够很好地锻炼宝宝右脑的思维能力和判断力，如果宝宝判断错误，妈妈便可在予以纠正的同时耐心地指出它们的区别，让宝宝能够增强对这个小物品的认识与理解，这也是引导孩子细心观察的一个方法。

等到宝宝年纪稍大一些，家长可以将这个游戏升级为”归类游戏“，在游戏中可以给他概括性的指令，如：”请你把吃的东西拿出来“、”请你把不是圆的东西拿出来“等等。随着孩子年龄的增长，适当地增加配对游戏的难度，在游戏中宝宝通过使用触摸觉和空间知觉来进行物件判断，可以刺激右脑空间和感官发展。

3、一同制作手工艺品：想象力与创造力的培养

1-3 岁是宝宝想象力发展的重要阶段，在这个时期家长除了通过讲故事的方法来激发宝宝想象力，家长还可以和宝宝一起动手制作小物品，让宝宝能够手脑并用哦!为宝宝提供一些废旧的材料，比如彩纸、纸盒、纽扣等等，家长鼓励宝宝自己用这些材料动手制作一些玩具、工艺装饰等生动有趣的手工作品：比如用酸奶盒子做成小汽车、用糖纸和橡皮筋做成娃娃裙子等等。

篇6：宝宝右脑开发训练游戏

1.独立用勺进食

培养宝宝独立用勺进食的良好习惯对宝宝以后的行为养成有很大好处，所以应从小就培养宝宝和家人同桌一起吃饭。经过一段时间给宝宝自己用小勺进食的尝试锻炼后，就可以让宝宝自己学着吃干净碗里的食物，让宝宝真正独立吃饭。

2.用钥匙开锁

让宝宝用钥匙开锁是锻炼宝宝手的精细动作。妈妈用钥匙开门的行为也会让宝宝产生兴趣，这时候就可以把钥匙和锁拿给宝宝玩耍，偶尔能把锁打开会让宝宝很开心，并不断尝试。妈妈也可以在旁边教宝宝把钥匙插进锁孔里，然后扭动开锁。

3.挑珠子

挑珠子可以锻炼宝宝认识颜色的能力。做法是爸妈把两个盘子和一盒杂色弹珠放在宝宝面前，让宝宝先把黑色的珠子放到一个盘子里，再将红色的珠子放到另一个盘子里，如果错了就纠正，直到然能宝宝能顺利挑出黑色和红色的珠子。

4.图卡配对

给宝宝准备两盒相同的图卡，让宝宝把相同的图卡找出来进行配对可以促进宝宝认识图文的能力，帮助宝宝增强记忆。当宝宝图卡配对成功时，爸妈也要在旁边及时给予鼓励和表扬，这样宝宝会更加有兴趣。如果是几个孩子在一起玩图卡配对，也能增强宝宝兴趣。

5.分清1、2和很多

1个苹果、2根香蕉和一串葡萄同时放在宝宝面前，问宝宝有多少颗葡萄，宝宝一定不知道，但是问宝宝有几个苹果、几根香蕉，宝宝就能学习知道是1个苹果和2跟香蕉了，对葡萄，可以告诉宝宝有很多，多次训练后，宝宝就会认识到东西可以用“很多”表达了。

6.带宝宝逛超市长见识

篇7：2岁以上宝宝开发右脑的游戏

注意：准确投篮需要孩子学会如何把控自己的手，同时对距离做判断。

抽奖。在盒子里放一些玩具、水果等，让孩子摸到一个物品并说出它们的名字。或者家长可以要求宝宝们拿出某样东西。为了让孩子兴趣盎然，可以奖励宝宝们拿到的食物。

注意：通过触觉和视觉进行判断，训练宝宝的感官系统。

问他“像什么”。让孩子看晴空中的云彩，或是图画或积木，问他“像什么”，刺激宝宝们的想象力和创造力，鼓励宝宝们得出五花八门的答案。

注意：切忌不要问“这是什么”，容易禁锢孩子的思维，只能得出唯一答案。做此类游戏时，为了让孩子充分发挥想象力，图画或积木旁边不要有其它的视觉刺激。

篇8：早期训练与体育游戏

关键词：早期训练,体育游戏

青少年特别是小学生对体育游戏情有独钟, 是学校开展体育活动和早期训练的一种有效方法。

体育游戏作为一种活动形式, 内容丰富, 形式多样, 趣味性强, 特别是在开发学生智力、增长知识、陶冶情操、早期训练等方面具有积极作用;同时可以提高动作技术、技能及时培养学生坚毅、勇敢、顽强、机智果断等优良品质。但是, 在早期训练中如何具体深入的运用体育游戏使早期训练效果更好、更合理, 值得我们进一步去研究和探讨。对此, 我浅谈几点粗略的体会和认识。

一、我国现阶段一直提倡素质教育, 反对应试教育。

但是长期以来授“应试教育”大气候的影响, 课余训练走进了一个很大的误区, 出现了早期专项化、训练成人化及“拔苗助长”的现象, 不利于人才的后续培养, 致使一批批优秀的体育苗子半途而废, 昙花一现, 令人心痛。

二、在基层众多小学阶段的教练员都不是正规体育院

校毕业的, 就是有正规院校毕业的, 在应试教育的大环境中, 他们并不注重自身的业务学习和充实, 更不注重专业能力的培养, 仍旧保持着旧观念, 旧意识, 完全靠多练、死练来提高学生的运动成绩, 这种训练方式已远远落后于当代体育训练发展的要求。运动员成绩的提高不仅要有高度发展的身体训练水平, 而且还要掌握合理的运动技术。在基层、各单位、各学校都把竞赛成绩作为考核学校体育工作和教练员的主要或唯一指标。大家都以比赛任务为目的, 以短期利益为目标, 使广大教练员特别是小学教练员走入歧途, 所以一般教练员都把发展运动员的力量素质作为提高运动成绩的重要途径。在实际训练中, 不少教练员认为“力量训练=蹲杠铃”。其实不然, 特别是青少年、儿童运动员的身体发育尚未完全成熟, 肌肉的生长和肌肉的拉力功能较差, 因此力量练习不能过多, 强度不能过大, 否则会影响身体的正常发育, 导致扁平足、腿行异常、严重者脊柱变形, 身体矮小等。这样更加速了优秀青少年、儿童运动员的半途夭折。体育训练具有密度大、强度高、重复性突出的特点。多次重复某一动作, 对于青少年、儿童来说会感到更单调、更枯燥、更没意思, 产生一系列心理、生理反应, 甚至产生逆反心理。这就影响了训练效率和效果。如果改变过去那种单一的训练方法, 利用游戏竞赛法, 将运动员按技能分成几个小组, 进行综合性的练习比赛。如“迎面接力”、“15米行进间高抬腿跑———15米后蹬跑———15米冲刺跑”等。这样安排运动员不仅愿意做, 还大大增强了运动负荷和练习密度。又如, 在长跑训练中, 如果教师采用一种练习方法进行训练, 学生就会感到头痛、单调、枯燥, 学习情绪和意志品质等方面都会受到一定影响。因此, 教师在训练过程中, 根据学生的实际水平, 结合训练内容把长跑训练变成游戏训练。可采用“接力跑”、“追逐跑”、“领先跑”“队形变换跑”……。这样能使“枯燥无味”的跑变成各种形式的跑, 既调动了学习的积极性, 又活跃了气氛, 运动员在良好的氛围中完成了训练任务。更重要的是动作技术的形成在不断的泛化和强化中实现了。

三、青少年、儿童的早期训练应以“快乐训练”“趣味训练”为主要发展方向。

例如:在力量训练中不应进行负荷力量素质练习, 应以克服自身体重的力量练习为主。如趣味性强的各种单、双脚跳、引体向上、分腿跳……, 而且要求跳的动作正确、轻快、重复次数不能过多, 以避免某些关节和肌肉连续用力且不断重复而受伤或慢性损伤。另外, 训练结束应安排放松练习, 可以把音乐、舞蹈融进于练习之中, 让肌肉有恢复的过程。只有当恢复过程完成后肌肉才能真正长力量, 才能有效提高, 收到更好的效果, 得到积极放松和恢复的目的。

四、教练员应进行定期的专业培训, 明确训练目标和任务。

在日常训练中加强理论学习和业务研究。把早期训练和体育游戏有机的结合在一起, 以增加训练趣味性为主, 让青少年、儿童在快乐训练中逐渐的提高运动成绩, 体现人文关怀, 培养出优秀的体育苗子。

参考文献

[1]人体生理学教材编写组.人体生理学[M]上海:世界图书出版社, 1995.12

[2]周济:正确运用心理训练是提高田径教学质量的重要手段[J].田径, 2000.6

[3]) 朱利安.罗宾逊.人体的美学[M].南宁:广西美术出版社.1998.7

[4]许冠忠等:新课程理念下的体育课程改革策略[J]体育与科学, 2000.4