课本剧表演主持串词

课本剧表演主持串词（通用13篇）

篇1：课本剧表演主持串词

吊街中学课本剧表演节目串词

开场词

男：当闪烁的星光点缀着静谧的夜空 女：当炫目的灯光交织在欢乐的舞台 男：当灿烂的文化璀璨着历史的长河 女：当青春的气息芬芳着梦想的圣地

合：我们在这，共享着一场古典文化与现代文明交相融合的盛宴，品味着独具魅力而又意义非凡的艺术篇章。

男：优秀的戏剧就犹如茫茫宇宙中的一颗耀眼的明星，在历史的长河永放五彩的光芒 女：今天，让我们欢聚一堂，接受文化的洗礼，见证同学们对课本内容的新诠释 合：下面，我们宣布课本剧表演赛现在开始

1、男：战国时代魏国有一名著名策士，你知道是谁吗？

女：你说的可是为人有胆有识，忠于使命，不畏强权，敢于斗争并敢于为国献身的唐追 男：不错呀，知识挺渊博的，那你知道他曾经在魏国灭亡后出使秦国，冒死与秦王抗争，粉碎秦王吞并安陵的阴谋的故事吗？

女：这个我马上就会知道，请欣赏有九年级

（三）班带来的《唐追不辱使命》，大家掌声欢迎。

2、为追求美好理想，丑小鸭面对艰难曲折的历程，它不灰心，不气馁，最后终于变成了白天鹅，这个童话故事给了我们深刻的启示。下面请欣赏初一（2）班雷婷、李兰兰、仇建华等人所带来的精彩表演。

3、“世有电脑，然后有网瘾症。网瘾症常有，而电脑不常有。故虽有网瘾，祇辱于班主任之手，叹气于课桌之间，不以网瘾称也。症之于网瘾者，一愁或莫展一筹，医病者，不知其为网瘾而医也。是病也，既有网瘾之实，课不听，题不做，郁闷不外现„„”开个玩笑。大家能够听得出我是在仿一篇同学们熟悉的文章——《马说》，下面请欣赏初二二班姚丹、连志峰、范芦岩等同学带来的《马说》。

4、《石壕吏》是唐代诗人杜甫著名的“三吏三别”之一，是一首杰出的现实主义叙事诗，全诗一百二十个字，叙述了一个完整的故事，通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，只叙事，无抒情，无议论，但却通过叙事表达了作者心中的强烈的义愤和对劳动人民的深切同情。下面请欣赏《石壕吏》，表演者：初二一班郭双宝、孙永超、闫峰等。

5、在解放以前，有一对相依为命的父女，他们叫做杨白劳和白毛女。父女两人虽然过着艰苦的日子，但是，他们却相互爱戴，希望他们的悲惨遭遇能时刻提醒我们要珍惜现在的幸福生活。请欣赏：《白 毛女》 表演者：初一三班郭志超、连伊宁、仇少博等。

6、安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界童话的创始人。他有一篇童话，讲的是一位皇帝。这个皇帝有一种特殊的爱好，就是喜欢穿新衣服，他每一天每一点钟都要换一套衣服，他大部分时间都呆在更衣室里，就因为这爱好引出了一个离奇的故事。请欣赏《皇帝的新装》，表演者：初二三班仇敏宇、史鉴等。

7、男：契诃夫是俄罗斯伟大的批判现实主义的代表作家。他在自己的小说和戏剧中深刻地揭示了19世纪末俄罗斯社会的阴暗面，尖锐地抨击了种种社会弊端，无情地讽刺了小市民的庸俗和卑劣心理。

女：他毕业于莫斯科大学医学系，与鲁迅一样，他发现仅仅医治人的肉体是远远不够的，所以也走上了以文笔拯救人的灵魂的道路。虽然一百多年过去了，但只要契诃夫小说中描写的一切都还存在，他的小说就还能让我们发笑，还能打动我们，那他就依旧离我们很近。

合：让我们走进契诃夫，走进他的《变色龙》。下面请欣赏初三二班同学的精彩表演。

8、女：你知道变脸吗？

男：知道啊。相传“变脸”是古代人类面对凶猛的野兽，为了生存把自己脸部用不同变脸的方式勾画出不同形态，以吓唬入侵的野兽。后来川剧把“变脸”搬上舞台，用绝妙的技巧使它成为一门独特的艺术文化。

女：今天我们要欣赏一次变脸。

男：真的吗？在哪儿呢？我都迫不及待了。男：大家掌声欢迎初三一班同学给我们带来《变脸》

9、“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了？不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。”这是歌曲《歌唱二小放牛郎》中的一段。今天初一一班的同学们为我们带来了《王二小》的故事。大家掌声欢迎。结束语

男：语文，是人文社会的重要学科，是人们交流思想的工具。在语文的天地里，我们体会到了语言的魅力。

女：语文，是语言文字规范的实用工具，是文化又是艺术。在语文的天地里，我们明白了做人的道理。

男：让我们一起努力，学好母语，热爱母语，在汉文字的世界里，开拓我们的视野，放飞我们的想象力。

合：课本剧比赛到此结束，老师们，同学们，再见！

篇2：课本剧表演主持串词

女：亲爱的同学们

合：大家下午好!XX中学第六届语言文化节初中部课本剧表演现在开始。

男：XXX，你了解课本剧吗?

女：课本剧就是把课文中的故事经过改编表演出来，通过人物的语言来表达文章主题。

男：虽然我们没有最先锋的戏剧理念，但我们将用自己幼稚但却真诚的表演来 装点我们的青春。

女： 我们将穿越时空隧道打破真实和虚幻与各种艺术人物来一次亲密接触。我们将向大家展示一个个妙趣横生的故事，再现一个个逼真生动的形象。

男：现在让我来介绍一下担任本次决赛的评委，他们是：XXX老师，XXX老师，XXX老师，XXX老师，XXX老师。

合：让我们以最热烈的掌声感谢他们的到来。

女：同学们，你们是否已经迫不及待地想要欣赏他们的表演了呢?现在请你们睁大可爱的眼睛，共同来享受这场由初一年级的四个班的精英为咱们带来的视觉盛宴。

男：“良药苦口利于病”，这是大家熟知的道理。若是“良药”不苦又“利于病”，你们一定会更加乐于接受吧!战国时，有个人叫“邹忌”，正是以自身的生活体悟，委婉地劝谏齐威王广开言路，改革弊政，整顿吏治，从而收到很好的效果。请欣赏初一(1)班的同学为我们带来的表演《邹忌讽齐王纳谏》。

女：感谢初一(1)班同学的精彩表演。俗话说“打狗看主人”，有这么一个小小的县令，竟敢当街拦住皇帝姐姐的车驾，欲将无故杀人而藏于车中的凶手当街“格杀”。他是谁，他的命运会怎样呢?请欣赏初一(2)班的同学为我们带来的表演：《强项令》。

男：感谢初一(2)班同学的精彩表演。《邹忌讽齐王纳谏》的最后得分是( )。同学们，我想问一个问题，当你生病了，你会怎么做?是赶紧看医生呢，还是讳疾忌医?接下来，初一(4)班的同学将为我们讲述蔡桓公因为不听医生的劝告而致死的故事。请欣赏：《扁鹊见蔡桓公》。

女：感谢初一(4)班同学为我们带来的精彩表演。《强项令》的最后得分是( )。大家还记得立意严肃、笔调诙谐的著名乐府叙事诗《陌上桑》吗?“陌上桑”，意即大路边的桑林，这是故事发生的场所。因为女主人公是在路边采桑，才引起一连串的戏性情节。现在，让我们共同欣赏初一(3)班为我们带来的表演：《陌上桑》。

男：感谢初一(3)班同学的精彩表演。《扁鹊见蔡桓公》的最后得分是( )。 (停顿一下)生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。语文穿梭于生活的每一处缝隙，将美丽汇进灵魂的深处。

女：激动人心的时刻到了，接下来我要公布的是《陌上桑》的最后得分。冠军会是谁呢?(停顿一下)《陌上桑》的最后得分是( )。

男：比赛进行到这里，我们都知道结果了。蕉岭中学第六届语言文化节初中部课本剧表演的第一名就是 ;第二名是 ;女：第三名是 和 。

合：让我们以热烈的掌声祝贺他们。

女：接下来，请各班派个代表上台领奖。请评委老师上台为获奖选手颁奖，并合照留念。

女：同学们，语文是人文社会的重要学科，是人们交流思想的工具。在语文的天地里，我们体会到了语言的魅力。

男：语文是语言文字规范的实用工具，是文化又是艺术。在语文的天地里，我们明白了做人的道理。

篇3：表演课本剧, 实现语文高效教学

一、课本剧表演的几种类型

(一) 自述

即由学生一个人通过自述的方式来进行表演。现行小学语文教材有不少常识性文章, 包含着丰富的科学知识, 涉及天文、地理等等, 在中高年级采用说明文的形式来展现, 描写事物的特征、结构、功用等。如果只是照本宣科, 教学枯燥无味, 学生学习兴趣低下, 对文章的掌握自然也会大打折扣。而采用课本剧表演, 让学生成为文章所介绍的对象, 让学生通过自述的方式来进行表演。这样就可以将枯燥的讲解与分析变成生动而形象的表演, 课堂教学氛围更活跃, 学生参与的积极性更高。学生会展开认真的阅读与思考, 展现自己的个性, 以自己独特的方式, 如表情、动作等进行声情并茂的表演。对于表演者来说这是一次信息输入与输出的过程, 对于其他学生来说则又多了一次输入的机会, 这样学生的学习积极性更高, 理解也更透彻更充分。

(二) 分读

即分角色朗读, 让学生进入特定的角色。在特定的场景中来进行表演, 这样更加利于学生对人物的把握, 对文本深层含义的理解。为此在教学中我们可以选取对话性强的段落, 来让学生分别扮演不同的角色, 进行分角色朗读。在学生表演的过程中教师要让学生意识到分角色朗读并不是简单地就文中的对话展开机械的读, 而是要让学生将文章与生活结合起来, 让人物更生动更丰满, 要学会运用语气、语调、语速等来表达人物心理的变化、情感的起伏。这样学生的表演更生动、更形象, 自然学生对文本的理解更深刻。

(三) 群演

即以文本为基础来进行的自主创编剧本与形象表演, 是集创编与表演于一体, 这对学生有了更高的要求, 是展现学生个性与创造性的最佳时机, 是培养创新意识与创造性思维的重要途径。

1. 剧本的创编。

关键在于创, 而不是搬。不再是截取文章片段的表演, 而是要在学生充分理解文本, 把握主题与情感脉络基础上的自主创编。以文本为中心, 同时又向外扩散, 通过学生合乎情理的想象来对文本进行增删, 融入自己的体验与感受。

2. 剧本的表演。

可以利用课余时间, 带领学生进行适当的场景布置与道具准备, 以提高整个表演效果。要基于对于文章整体的把握, 能够从社会环境、写作背景等等来深刻把握人物性格与特征, 这样整个表演才能生动逼真更传神, 再现真实的场景与鲜活的人物, 将人物的情感、心理、性格生动地表现出来。

二、课本剧表演的运用策略

课本剧的表演是学生、教师与文本的互动对话。空有教师的激情是远远不够的, 还需要学生的积极参与, 与教学内容的密切相关, 这样才能达到激发学生兴趣, 加强学生理解的教学效果。因此要有效运用课本剧表演, 需要注意以下几点:

(一) 以学生为中心

新课改的核心就是以学生为中心。学生的中心主体地位需要体现在教学的各个环节之中。在课本剧的表演中如果没有学生的积极参与, 是无法取得成功的。因此组织课本剧表演时, 就要尊重学生的中心地位。从学生的实际情况为出发点, 结合学生的基础知识与兴趣爱好来设计剧本, 以让主题更加贴近学生的现实生活, 贴近学生的知识基础, 这样学生才能积极参与其中。并积极调用知识与生活经验来进行表演, 这样才能让学生的表演更生动、更传神, 学生在表演中才能加深对文本的认识与理解, 可以真正将间接经验与直接经验结合起来, 以读者与作者的双重身份来展开主动的思考与阅读, 这样才能让学生透过文本深刻认识, 才能让学生从情感、意境等多个层面来理解文本。这样在小学生眼中每一篇文章都不是文字的简单堆砌, 而是饱含着真挚的情感, 是作者真实生活的写照。

(二) 以文本为依托

不管是自述、分读还是群演都不是对文章的机械照搬, 而是融入了学生的的体验, 是学生个性的一个反映。在课本剧表演时我们提倡对文本的二次加工, 可以增删内容, 以不同的形式来表现。但这并不是脱离文本的凭空想象, 文本在整个创作与表演过程中依旧处于核心位置。对文本的改编是基于作者原意的创造性加工, 而非随意更改。我们要让学生充分认识到这一点, 要基于对文本的正确理解进行加工。这样学生的创作与表演才能成为教学的升华, 成为教学的新起点, 才能促进学生素养与能力的全面发展。

(三) 以教师为主导

学生是主体, 那么教师在课本剧表演中居于何种位置, 扮演着何种角色是我们要深思的一个问题。传统教学中教师包办代替, 以教师为中心, 整个教学活动完全按照教师的主观意愿展开。现代教学倡导学生的主体地位, 要求教学从以教师为中心转向以学生为中心, 从重教转向重学。我们要对师生角色进行重新定位。教师要充分放权, 但放权并不是完全放手, 放任自流, 而是以组织者、指导者与参与者的新角色来发挥主导作用, 为学生的主体参与创造机会、提供条件, 以引导学生的认知活动有效展开。因此, 教师要充分发挥组织与指导作用, 让学生在教师的指导下自主创作与生动表演, 同时教师也可以与学生一起参与到表演中来, 扮演适当的角色, 这样更能拉近师生关系, 在表演中建立良好的师生关系, 激起学生对教师积极的情感, 培养学生对表演的兴趣, 对语文学科的兴趣。

篇4：有趣的课本剧表演

昨天上午，我们班学完了《将相和》这篇课文。老师说：“大家按小组分配一下角色演一演吧!”同学们不约而同地喊着：“耶——”

不一会儿，有些组就排演好了，老师拍着手说：“大家先停一下，让已经排练好的小组先表演吧!”老师刚说完，同学们便举起了手。那么多的小手，简直像一片小树林，同学们口中还喊到：“老师，我们组，让我们组演吧!……”

“好，让刘萱这个组先演!”老师示意刘萱说。

只见他们组的人走到台前，解泳演蔺相如，贺培之演赵王，王亚彬演秦王，刘萱是旁白，还有两位记录员。他们组演的是《渑池之会》这个小故事。

“赵王”说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。”

“蔺相如”便拱起手道：“大王，依臣之见，还是去的好，对秦王这种人，绝不能示弱。”“赵王”说：“好吧!走。”

“赵王”和“蔺相如”便去了渑池。在那里，“秦王”让“赵王”为他鼓一段瑟，“赵王”便拿起笤帚当瑟，鼓了一段，吴老师插话说：“怎么没有声音呀?”

“赵王”便左手抱着笤帚，右手放在笤帚把上，弹了起来：“对面的女孩看过来，看过来……”惹得大家哈哈大笑。“秦王”便让人记录了下来。“蔺相如”便愤怒地说：“请您为赵王击缶!”“秦王”脖子一伸，眼睛一瞪，说：“不行!”他继续请求，声音越来越大。可“秦王”还是拒绝，“蔺相如”便摆出拼命的架势，说：“要不，我就和你拼了。”“秦王”没办法，只好敲了一下缸，“蔺相如”也叫人记录下来。“秦王”没办法，只得放他们走了。

篇5：小学课本剧表演主持词

b：亲爱的同学们，

合:大家下午好!

a：为丰富校园文化生活，促进精品课程建设，培养学生创新意识，激发学生创作热情，我校把“课本剧“这种新颖的读书形式纳入了书香校园的建设中。

b：在这个阳光明媚的日子里，我们将开展课本剧表演活动。 a：课本剧的编排和表演是对课文进行全身心感受的最有效手段，既锻炼了我们的合作能力，又培养了我们自觉主动地学语文、用语文及口语表达能力，同学们因此也喜欢上了编演课本剧。

b：俗话说：文中有戏、戏中有文;音里藏调、调里藏音。

a：在课本剧表演中，同学们演师生、演母子、演同学、演朋友， 表现的情感，或亲情、或友情、或喜怒、或哀乐，

a：我们相信今天的比赛将会是一场别开生面的演出， b：我们更相信今天的演出将会是一次艺术和美的体验。 a: 下面公布一下比赛细则：

一、节目基本要求

1. 节目内容：健康向上、富有思想性;

2. 形式活泼、主题突出、艺术性强;

3. 服装整齐、动作大方、整体效果好;

4. 班级重视、组织有序、参与面广。

二、评分标准

1. 总分为10分;

2. 主题：主题突出、故事情节完整2分;

3、语言：普通话标准，语言流畅、清晰，语调符合人物性格2分。

4、服装：落落大方，自然，手势与内容相符，能表现人物性格1分。

5. 情感：感情基调与故事内容相符，感情流露自然得体2分。

6、音乐：背景音乐选取与节目内容的整体搭配好1分;

7、组织：组织有序、遵守纪律、服从指挥1分;

8、形式新颖、富有感染力，观众反映好1分。

b：今天参加比赛的评委老师有：大家掌声欢迎!

a：我宣布：宝轮一小”课本剧大赛现在开始!

1、《奇妙的计算》

b：数学王国真奇妙，同一习题解法多，发展智力，训练思维，头脑越用越灵活，你们想不想看看呢?请欣赏三年级同学带来的课本剧表演《奇妙的计算》。

2、《绝招》

绝招!绝招!勤学苦练是诀窍。锁定追求的目标，加满理想的燃料，要走多远就多远，想飞多高就多高!今天，四一班的同学们给我们带来了他们的“绝招”，请欣赏!

3、《四小儿辨》

学问学问，不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也，孔圣人尚且如此，吾辈更当效仿。请欣赏4.2班课本剧表演《四小儿辩日》。

4、《郑人买履》

“郑人买履”既是一个成语，又是一个典故，更是一则寓言，故事中的主人公——郑人上街买履，结果却空手而归。他遇到怎样的麻烦事了呢?请在四年级三班课本剧《郑人买履》中找答案。

5、《打电话》

电话是现代的通讯工具，使人们的交流变得更方便快捷了，可是打电话、特别是打公用电话的时候最需要注意的是什么呢?那就是---尽量节约时间。请欣赏五一班同学带来的相声《打电话》。

6、《远离黑网吧》

网络是把双刃剑，带给我们多彩的同时，也带给我们伤害，它诱使那些辨别事物能力差的人走向无底深渊。因此，我们应把握自己，不要让网络束缚我们的手脚，葬送自己的花样年华。请欣赏五二班给我们带来的课本剧《远离黑网吧》。

7、《我的梦想》。

人人都有梦想，每个人每天都为着自己的梦想而努力着，在实现梦想的时候也许有许多艰难坎坷，但这个过程却又是无限精彩的。只有有梦想、有追求的人才能活的精彩，活的漂亮!请欣赏六一班英语剧《我的梦想》。 8、《大扫除》

大扫除是我们每位同学都会经历的，在打扫除的时候你们是什么样的?我们一起去看看六二班的同学们在大扫除中又有什么不一样的表现?请欣赏六二班课本剧《大扫除》

9、《卖火柴的小女孩》

过节了，我们每位孩子的脸上都洋溢着幸福与欢乐，非常高兴，可是，却有这样一个可怜的小女孩，她不像你们，有爸爸疼，妈妈爱，还有老师的关心与教育，她是谁呢?请欣赏六年级三班课本剧表演《卖火柴的小女孩》。

10、《小狐狸长大了》

现在很多家长都想给子女全方位的保护，可是子女不能依靠他们一辈子啊，只有让孩子学会独立生存的能力，才能在社会中立足。请欣赏五年级三班课本剧表演《小狐狸长大了》。

结束语：

a、时间过得真快啊!当我们还沉浸在一个个故事中时，已在同学们的精彩表演中度过了一个美妙的下午

b、是啊，时光难留，可我们却真真切切的感受到了同学们的付出

a、不错，本次课本剧比赛为同学们提供了展示自我的舞台，真正体现了“我的舞台我做主”的活动理念。

根据各班级的参与和同学们的现场表现情况，学校设立了各种奖项表示鼓励。下面请获奖班级上台领奖。获得本次比赛精神鼓励奖的班级有： ;请各班级选一名代表上台领奖。请 为获奖班级颁奖;。让我们用掌声向获奖班级表示祝贺!也再次用掌声感谢这次编排的老师同学们的辛勤付出。

b：同学们，今天的节目精彩吗?

a：那你们还想看吗?

篇6：武术表演的主持串词

我们中国有五千年的历史，五千年的历史长河中有着太多的文化瑰宝，其中功夫文化就占了一定的分量。大家都知道，中国功夫是名扬天下的，从古至今，有多少英雄豪杰以一身高超的武艺为中国赢得了世界的尊重。有很多的文章，歌曲都是赞美我们的中国功夫的，好！下面就请大家跟我一道来欣赏由。

带来的歌曲《中国功夫》。

篇7：街舞表演主持人串词

主持：多谢!多谢SDR Family街舞团!

各位观众，大家下午好!欢迎各位光临顺德演艺中心音乐厅，再次相聚系顺德周末艺术现场!

我系呢一期既主持——毅康

唔知现场有无观众席第一次黎到我地既顺德周末艺术现场既，麻烦举下手!

甘岩，我今日都系第一次企系顺德周末艺术现场既舞台上，同大家一齐分享甘精彩的节目，希望大家俾D掌声我，亦都俾D掌声你地自己，我地顺德周末艺术现场有你地市民观众的支持，将会源源不断带俾大家更多精彩的舞台艺术享受!

好喇，下面由我隆重介绍今日既演出团队SDR FAMILY!喇，等阵我地会有一个观众问答环节，将会送出SDR FAMILY既限量T恤，大家竖起耳仔听啦!

顺德SDR Family舞团正式成立于20xx年，是全顺德最具资历、实力和影响力的街舞团体，8年来一直致力于街舞文化在顺德地区的推广与传播。旗下拥有Xplode、Milagro、Ipop和Keymen四个不同舞种的分队。舞团曾获得20xx和20xx年两届“一舞倾城”广东省街舞挑战赛团体齐舞亚军和Popping单人冠军，20xx年广州THE ONE GZ国际街舞挑战赛齐舞公开组季军等诸多奖项，可谓获奖无数!舞团并曾为杨千嬅、李克勤、邓丽欣、刘小惠、郑希怡、吴国敬等众多知名歌星担任伴舞，大型演出经验相当丰富。

我想知现场有几多朋友是第一次睇SDR Family表演架?请拍拍手!

现场有几多朋友是SDR Family嘅长期Fans架?又请拍拍手!

好喇，相信大家黎得捧场，唔使我讲都知SDR family有几威水噶啦，事不宜迟，再次将个台交俾区地。下面有请小P老师带领她暑假Jazz中级班的学员为大家献上精彩的表演。

2、《Jazz中级学员表演》

主持：哇!真系精彩，再次俾D掌声佢地!甘我就知道啦，SDR FAMILY有四个小分队，分别擅长唔同既舞种，下面有请擅长Locking既Keyman小分队领队——海杰同我地倾下计。

(相信大家都知Lock字面意思系“锁”啦，甘唔知Locking

系米即系“锁舞”呢?。。。(Locking的精髓)等等 让海杰示范几个基本动作，那锁舞怎样跳才算跳得好呢?)

(与海杰互动交流时间控制在2、3分钟)

大家觉得犀利吗?系米好想见识下咩系locking呢?马上有请我地既SDR-Keyman~!!

3、《LOCKING》——Keyman

4、《Hiphop中级班学员表演》——Diva导师和Hiphop中级班学员

主持：掌声送俾Hiphop中级班既diva老师同她的学员们。 大家看过之后应该都会觉得hiphop是一种比较阳刚的风格，那想不想看一些柔美的舞蹈风格呢?那我知道有种舞种叫爵士舞，最初是非洲舞蹈的延伸，经被贩卖作为奴隶的黑人群体带到美国本土，而在美国逐渐演进形成本土化，大众化的舞蹈。 而经过历史的变迁，在传统Jazz中加入街舞的元素，就演变成街舞风格的爵士舞，也就是street jazz了。

下面我们有请我地既千千，同我地倾下jazz舞。(掌声有请)

(聊聊爵士舞)(传统Jazz与NEW Jazz的不同，特点等等) 相信大家林起jazz舞，都会大概有D印象就系各种扭腰啊扭patpat，展现人的曲线美，表达热情、奔放的心态。我想问千千：那其实jazz的精髓在哪里呢?是不是就只是性感而已呢?

睇左千千既示范，大家系米好想继续睇落去呢?事不宜迟，将个台交比千千同埋jazz特训班!

5、Jazz特训学员班表演

*观众有奖问答送T恤

问题一：SDR family 舞团成立于几年? 问题二：SDR family 舞团有几个小分队?

(可能追加)

边个记得SDR family为边个明星演出过?

礼物就送完啦，拿唔到礼物既朋友都唔使灰心，因为我都同你地一样，都系好想要但系拿唔到!

礼品有限，但系我地既街舞依然精彩无限，下面有请SDR-ipop带黎的以反思战争、追求和平为题材的舞蹈《战殇》!

6、《战殇》——ipop

7、少儿街舞班学员表演——小P、Diva导师和少儿街舞班学员

主持：所谓年轻无极限，对于今日嘅演出，呢句话绝对适用!见到一班甘年轻活泼既新鲜血液，作为叔叔级别既我，个心肝仔都bobo跳，都想上去跳埋一份!

好喇，黎到呢个moment，我林大家都同我一样都好想知道，一支甘成功既街舞团队既幕后“主脑”究竟系边个呢?有请我地既SDRfamily团长 波夫~!!!

“刚先我地就讲开‘年轻无极限’啦，甘波夫团长，介唔介意我问下你今年几岁?”

“我就知道你已经跳咗十几年舞啦，究竟系咩原因令你将呢份街舞事业坚持到现在?”

“OK，明白晒!只要心中仲有梦想，就会有坚持下去既动力!” “波夫，我知道下一part节目叫《最后的战役》，都系表演有关战争既舞蹈啵!我发现SDR似乎对战争题材，特别有兴趣!究竟下一个节目同之前既《战殇》有咩唔同?创造既灵感又系咩呢?”

“倾左甘多，相信大家都好像知道系点样既舞蹈，将个台交俾波夫同SDRXplode!”

8、《最后的战役》——SDR-Xplode

“哇，呢只舞真系不得了，大家系米觉得好有戏剧性好有深度呢??”

“睇完甘精彩既舞蹈，我地再稳D劲野黎倾下计!有请顺德青年文化促进会会长——阿静!”

“咦呀，我以为叫得会长既都系D文质彬彬既中年人，原来甘后生甘有型噶!来同大家打声招呼!”

“相信大家都好想知道青年文化促进会究竟系甘既机构呢?”

“甘究竟青年文化，到底包含D咩元素?”

“大家都知道，宜家越来越多宅男宅女，情愿成日系屋企都唔出去活动下，唔知阿静你有咩途径带呢D年轻人走出呢个思想禁锢呢?”

“睇左甘多街舞节目，下面我地黎D唔同风格既表演，有请阿静同佢既拍档阿晴带来既DJ同Rap表演!“

9、DJ、说唱表演——双青(阿静、阿晴)

“之前大家已经领略过Locking、Jazz、同HipHop风格既

街舞，仲有一种系街舞风格里面自成一派既舞种，好似机械人甘既，唔知大家知唔知系咩舞种呢?唔，无错啦就系popping!” “下面我地有请popping导师浩天~!同我地讲下究竟poping系点既，系米就只系扮下机械人甘简单呢?(浩天说普通话)!”

“相信大家对甘潇洒popping表演已经迫不及待，下面将个台交俾浩天老师同popping专攻班既学员!”

10、Popping专攻班学员表演——浩天导师和popping专攻班学员

多谢!多谢!刚才表演嘅，Popping专攻班学员精彩既演出!

相信《暮光之城》、《吸血迷情》、《吸血鬼日记》这些以吸血鬼为题材的电影、剧集大家都有看过，也非常喜欢，而下面由SDR-milagro为大家带来这只以吸血鬼为题材的舞蹈，为你带来不一样的神秘和性感。

11、《Vampire queen》(吸血鬼女王)——SDR-Milagro

12、《Love never felt so good》 SDR FAMILY

欢乐时光过得特别快!又来到演出嘅尾声了!

请再次掌声送给我们今天既主办单位：顺德区委宣传部(区文体旅游局)、承办单位：顺德区文化艺术发展中心、策划执行嘅顺德区德嘉演艺策划有限公司，协办单位：蔓莎瑜伽舞蹈会所，圣意欢腾儿童学习城，Angelface化妆造型机构。以及演出单位：顺德SDR Family街舞团!

今日的演出接近尾声，想了解更多后续演出，请扫描票面二维码，以及可以通过顺德文化艺术中心的网站、微信、微博预告了解更多。或者留意收听周六晚上8点半，顺德901嘅《无风的晚上》!

除左邀请大家下周再次来到音乐厅相聚之余，仲要提醒大家!9月27日，香港歌星张崇基、张崇德兄弟将会来到顺德，举行机会难得live音乐会!详细既票务信息可以咨询我地嘅工作人员!我们期待再次相约!

篇8：魔术表演主持人串词

前言：想要领略魔法的神秘吗?想要见证奇迹的发生吗?经营部魔术团带大家一起走进魔幻世界!

1、我们知道绳子可以捆东西，也可以翻绳、跳绳，那么它还有什么奇妙的地方呢?有请我们一号魔术师为大家表演《奇妙绳》。 2、我们日常玩的扑克牌是没有任何魔力的，可是魔术师的法力却可以使普通的扑克牌变成神奇的扑克牌。有请我们二号魔术师为大家表演《漂浮牌》

3、下面由我们三号魔术师为大家表演《魔幻飞盘》，这个飞盘非常神秘，大家看仔细了，千万别眨眼睛呀!

知道吗?三号魔术师穿的衣服是她女儿的小童装，经过她的魔法变成现在这个样子的。会后大家谁想变大衣服，请到经营部登记。三号魔术师将为大家免费服务。

4、不看不知道，世界真奇妙。扑克牌不仅具有魔力，还可以与我们的魔术师发生心电感应。下面隆重推出我们的四号魔法师为大家表演《心电感应牌》。

尾声：中国的魔术，奇幻无穷，妙趣横生，在此新春之

篇9：庆“六一”文艺表演主持串词

男：伴着清凉的夏风，我轻轻地走来。

女：踏着欢快的旋律，我轻轻地走来。

男：带着无限的期盼与祝福，我们在如花的岁月里相聚。女：迎着蓓蕾的芬芳，我们在如歌的季节里相约。

合：我们在六月里相聚，在六月里相约，我们在六月里放歌。男：六月是火红的，因为六月是我们自己的节日。

女：今天我们欢聚在一起，共同迎接一年级同学光荣地加入少先队。合：少先队员入队仪式现在正式开始。

男：第一项：请新队员入场。

女：第二项：出队旗、奏《少年先锋队队歌》。

男：第三项：请老队员入场为新队员佩戴红领巾。

女：第四项：宣誓。

男：第五项：授队旗。

女：第六项：新队员代表发言。

男：第七项：大队辅导员讲话。

女：第八项：请队员退场。少先队员入队仪式到此结束。

男：接下来请欣赏才艺表演。

男：有一种舞蹈，它很随意；有一种舞蹈，它挥洒着青春的活力，它就是让众多少男少女喜爱的现代舞。接下来请欣赏五年级的舞蹈《半糖主义》。

男：无论你我可曾相识，无论在眼前在天边。

女：真心地祝愿每一个人都幸福平安，让世界的每一个角落都充满爱的阳光。下面请欣赏六年级同学带来的合唱《让世界充满爱》。

男：哎！你知道思密达是什么意思吗？

女：知道。思密达就是是韩语的语气助词，没什么意义。例如：长辈问：你吃饭了吗？你回答：吃过思密达。

男：对了，就是那意思。接下来有请六年级同学表演舞蹈《思密达》。

女：伴随着美妙的歌声，我们又迎来了可爱的小天使们，欢迎三年级

同学为我们带来的舞蹈《快乐的小天使》。

男：细长的手指在琴键上优雅地舞蹈着，优美的音符在十指间灵巧地跳跃着。下面请欣赏电子琴独奏《茉莉花》。

女：你说动物园的动物可爱不？

男：那还用说，当然可爱了。

女：那你知不知道咱们这今天也来了一群可爱的小动物？

男：在哪呢？

女：呶！在那。

女：国旗国旗真美丽，金星金星照大地，我愿变朵小红云，飞上蓝天亲亲你。请欣赏一年级的集体舞《国旗国旗真美丽》。

男：爸爸的爱像一缕阳光，温暖而不灼伤，在爱的目光中我会学着坚强。请欣赏四年级相声《假如我是爸爸》

女：我们好多人都向往蔚蓝的大海, 在海边捡贝壳, 在沙滩上晒太阳,还可以追着浪花跑。接下来我们一块去看看四年级的小同学们是怎么踏浪的？

男：鞋儿破，帽儿破，身上的袈裟破。这首脍炙人口的《**济公》唱遍了大江南北。那么今天我们的小演员们又将如何演绎呢？

女：在父母的呵护下，我们有安全感，在老师的教导中，我们有安全感，在朋友们的关爱里，我们更有安全感。接下来，请欣赏二年级同学带来的舞蹈——《安全感》。

女：当中国古典元素相遇流行时尚曲风，一个华丽而又不失韵味的歌曲便诞生了。下面请欣赏六年级同学带来的歌曲《新贵妃醉酒》。

女：说起印度，很多人在脑海里会立即浮现出华贵的面纱，美丽的少女，宽阔的恒河。接下来的这个舞蹈，就将带我们走进这个神秘的国度。请欣赏六年级同学的《印度舞》。

男：现代舞挡不住的是风华年少，hold不住的是热血沸腾。请欣赏一年级同学的现代舞《哎哎哎呀》。

男：春天在哪里?

女：春天在我们的心里,春天在我们生活的美丽世界里。

合：让我们来欣赏三年级合唱《春天在哪里》。

男：哎！你听说没？昨晚有只公鸡下了个蛋。

女：啊！真的啊？

男：呵呵！当然是假的。我是吹牛的。

女：唉！

男：不过还有牛吹的比我还大的呢！

女：谁啊？

男：这不就来了嘛！

女：请欣赏二年级同学的吹牛。

男：二年级同学吹了个牛，三年级同学还不服气了。那咱们就来听听他们还能把牛吹多大？

女：有人喜欢素颜，认为这是清纯的象征。而有人喜欢装扮，认为这是美丽的手法。

男：对，我也是这么认为的。下面有请五年级同学带来的歌曲《素颜》

男：让幸福的笑容与我们时刻相伴

女：让无言的默契沟通你我。

男：我们用舞姿描绘青春

女：我们用旋律吟唱热情

合：张开双臂拥抱美好明天。

女：接下来请欣赏四年级同学带来的校园集体舞《小白船》。

篇10：捐助仪式节目表演主持人串词

文艺节目演出串词

开场白

甲：尊敬的中国人民大学甘肃校友会黄植培会长、各位领导及校友会的爱心人士；

乙：康县县委、政府、人大、政协、检察院、教育局的各位领导；

甲：以及现场所有关心支持教育事业的各级领导和来宾朋友们；

合：大家下午好！

甲：今天是我们太石小学一个特别的日子、也是一个值得怀念的日子；

乙：今天、我们太石小学所有师生的内心都无比激动、满怀感激之情；

甲：是啊，是你们情系贫困山区，是你们将温暖送到了这片贫瘠落后的土地；

乙：你们就是我们太石小学所有学生的福音，是我们太石乡数千民众的福音；

甲：爱心捐赠，大爱无边。我们衷心感谢各位爱心捐助者的慷慨解囊，你们的爱就如同那和煦的春风，温暖了我们每一个孩子的心灵，你们的爱就像雨露和甘霖，滋润着每一个孩子的心田；乙：在今天的捐赠仪式即将结束之前，请允许我们的小朋友用他们可爱的舞姿和稚嫩的童声，献上对各位捐助者最真诚的感谢和祝福；

甲：下面就让这群活泼可爱的小朋友把最真诚的祝福送给今天亲临现场的各位爱心人士吧！

1、舞蹈《开门红》

扬起你欢乐的嘴角,荡起你幸福的微笑,在这个喜庆的日子里、我们一起感受这花样年华,让我们一起来欣赏三年级同学带来的舞蹈《开门红》，掌声有请。

2、古典舞蹈《三字经》 我们听惯了“人之初,性本善”的稚嫩读书声。今天,小朋友们将用舞蹈来重现这一经典,那么,就让我们换一种方式来欣赏吧！请欣赏四年级学生带来的古典舞蹈《三字经》表演。

3、课本剧《晏子使楚》

“人不可貌相，水不可斗量”其貌不扬的晏子是如何机智、免受楚王的侮辱，维护自己和齐国的尊严的呢?请欣赏由五年级同学自编自导自演的课本剧《晏子使楚》。

4、舞蹈《加油歌》

这首歌具有鼓励的功效,可以帮助我们继续向前,正是有了加油,我们的人生才会充满斗志,那么就让我们年轻的一代为自己加油,下面请欣赏歌曲一年级同学带来的舞蹈《加油歌》。

5、舞蹈《天竺少女》

瞧，一群天真烂漫的姑娘来了！她们是繁星中的一颗金星，她们是万花丛中一点红，她们是山间的一条溪水，她们是一群美丽的天竺少女，请欣赏音乐舞蹈组学生带来的舞蹈《天竺少女》。

6、朗诵《我骄傲，我是中国人》

中国的方块字博大精深；中国的诗词歌赋抑扬顿挫；中国的书法洒脱放达，纵横驰骋。中国人，同祖同宗、血脉相连，安国兴邦、众志成城。我骄傲，我是中国人，我自豪，我是中国人，请欣赏经典诵读组同学带来的朗诵《我骄傲，我是中国人》。

7、舞蹈《青海湖》 “青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”古往今来，青海湖留下了多少动人的故事，它象征着民族的自尊和祖国的光荣，下面让我们伴着美妙的舞蹈一起去见证历史。请欣赏五年级同学带来的舞蹈《青海湖》。

8、手语《感恩的心》

甲：落叶在空中盘旋，谱写一曲感恩的乐章； 乙：那是大树对滋养它的大地的感恩；

甲：白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着一幅幅感人的画面； 乙：那是白云对哺育它的蓝天的感恩；

甲：因为感恩才会有多彩的世界，因为感恩才会有真挚的友情；

乙：因为感恩才让我们懂得了生命的真谛；

甲：感恩父母，因为父母给予我们生命，哺育我们成长； 乙：感恩老师，因为老师交给我们打开理想大门的钥匙，为冲刺明天做好准备； 甲：感恩自然，因为自然赐予我们新鲜的空气，给予我们良好的环境；

乙：感恩社会，因为有了社会的馈赠和关爱，我们才能健康、快乐的成长！

甲：此刻、让我们永远铭记这个感动的瞬间 乙：因为你们，才有我们更加幸福的成长 甲：不管千年万年； 乙：不管天涯海角；

甲：我们都会铭记你们的深恩； 乙：下面请欣赏手语《感恩的心》。

结束语

甲：精彩完美的人生，是怀着感激的人生。心存感激的人，整个世界都是光明的；

乙：学会怀抱感激，才会有人生的信念，生命的动力。会感恩的人，才懂得珍惜；会珍惜的人，才能够快乐；

甲：感恩是一种美德、感恩更是一则芬芳的誓言； 乙：感恩是一种幸福、感恩更是一个永恒的支点；

甲：让我们永怀感恩之心，常伴感恩之举，感谢和帮助那些帮助我们成长的人；

乙：今天的节目演出就到这里，再次感谢中国人民大学校友

会、康县人民检察院的各位领导； 甲：感谢康县县委、政府、人大、政协、教育局的各位领导及在场的各位各级领导和来宾；

篇11：爵士舞表演主持人串词

乙：银装素裹，合着时代的节拍，姗姗而来。

甲：今天，是舞蹈让我们相聚在一起

乙：今天，是共同的畅想让我们手拉手来到这里；

乙：今天，是我们用青春的朝气将激情的火焰点燃的时刻。

篇12：课本剧表演主持串词

男：尊敬的各位领导、老师们

女：亲爱的同学们

合：大家好！

男：迈进热烈的会场，我们心潮激荡

女：投身欢乐的海洋，我们心儿飞翔

男：我们怀着无比激动的心情，又迎来了这个欢乐的节日——六·一儿童节

女：我们的心就像快乐的小鹿，跳得那么欢畅

男：我们的歌就像流淌的小河，唱得那么激昂

女：让我们尽情地唱吧！

男：让我们欢快地跳吧！

女：庆六·一文艺汇演

合：现在开始！

节目串词

1.男：首先，让我们一起来欣赏舞蹈《荷韵》

2.女：今年是中华人民共和国建国六十周年，在这个举国欢庆的日子里，我们不能忘记那些为共和国的成立而英勇牺牲的仁人志士，包括像我们一样的小小少年，请欣赏音乐剧《歌唱二小放牛郎》

3.男：韵出高山流水，调追白雪阳春，请欣赏古稳演奏《渔舟唱晚》

4.男：幸福在哪里，朋友啊告诉你

女：它不在柳荫下，也不在温室里

男：它在辛勤地工作中，它在艰苦的劳动里

女：请欣赏歌曲联唱

5.男：接下来请欣赏我校美术兴趣小组的同学为大家带来的抗震救灾特别节目《爸爸、妈妈，别为我们难过》

6.女：请听合唱《隐形的翅膀》

7.男：轻轻地打开地球画册，山山水水都会来问我女：深情地挥动七彩画笔，蓝天大海都会欢迎我男：你给未来的地球想留些什么？

女：你给未来的世界想画些什么？

男：留下一片永恒的绿色！

女：画出永不消失的春色！

男：请听合唱《给未来一片绿色》

结束部分

男：我们是春雨，洋溢着青春的蓬勃

女：我们是冬雪，孕育着明天的洒脱

男：我们是夏日，挥洒着艳阳的骄美

女：我们是秋风，盛载着丰硕的收获

男：花儿同我们一起欢笑

女：鸟儿和我们一起歌唱

男：让我们张开腾飞的翅膀，在蔚蓝的天空中展翅翱翔

篇13：课本剧表演主持串词

小学第五届中华经典诵读表演赛主持串词

（开场白）

甲：尊敬的各位领导

乙：尊敬的各位来宾

丙：敬爱的老师们

丁：亲爱的同学们

合：大家下午好！（掌声）

甲：我是主持人万xx。

乙：我是主持人周xx。

丙：我是主持人张xx

丁：我是主持人李xx

合：今天，由我们主持这次活动，陪大家欢度美好的节日!

丙：送走了五月的草长莺飞

丁：迎来了六月的丽日骄阳

甲：晓xx冰莹，花红柳翠！

乙：暖风拂面，笑语盈盈！

甲：今天，是个特殊、美好的日子。

乙：今天，是难忘、幸福的一天。

丙：今天，我们在这里隆重聚会，丁：欢庆这一年一度的国际儿童节!

丙：庆六一盛典，庆佳节良辰！

丁：与歌舞相伴，与经典同行！

甲：和圣贤对话，我们在书香弥漫的校园里诵读经典；

乙：和先哲对话，我们在满园书香的校园里感受经典。

丙丁合：官薛小学第五届中华经典诵读表演赛现在开始

甲乙合：让我们以热烈的掌声欢迎李校长为本次活动致辞。（掌声）

（主持串词）

甲：谢谢李校长热情洋溢的讲话！

乙：中华文化，源远流长，国学经典，诵读不衰。

丙：经典的语言，蕴藏着五千年悠久的历史文化；

丁：经典的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。

甲：它如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；

乙：它如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

丙：诵读国学经典，让华夏精神在我们的血脉中流淌，丁：诵读国学经典，让民族文化支撑我们人格的脊梁。

甲：今天，我们欢聚在官薛小学，诵读千古美文，传承华夏文明；

乙：今天，我们登上这夏日舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。

甲乙合：诵读中华经典，传承人类文明！

丙：雅言传承文明

丁：经典浸润人生

丙丁合：让我们寻着先贤的足迹，去倾听古人的教诲，吟诵圣人的篇章。

合：让我们用热烈的掌声，预祝同学们在今天的诵读中，取得优异的成绩。（掌声）

甲：本次诵读比赛分低年级组、中年级组、高年级组。首先出场的是低年级组的选手。

乙：出场的顺序依次是：二年级团体、一年级团体、二年级个人、一年级个人，四（1）班团体、四（2）班团体、三年级团体

丙：四（1）班个人，四（2）班个人、三年级个人；六年级团体、五（1）班团体、五（2）班团体、丁：六年级个人、五（1）班个人，五（2）班个人。首先出场的是二年级团体。

1、《雷锋叔叔你在哪里》

甲：雷锋，一个永远响亮的名字；

乙：雷锋，一块依然闪光的丰碑。

甲：有春风的地方就有雷锋；

乙：有爱心的地方就有雷锋。

甲：让我们顺着弯弯的小路，去寻找雷锋的足迹吧！

乙：请欣赏由二年级同学集体诵读的诗歌《雷锋叔叔你在哪里》。请一年级团体做好准备。掌声有请二年级团体。

2、《三字经》之

三、之四

丙：感谢二年级同学为我们带来的诗歌朗诵，请评委老师打分。

丁：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化 ；

丙：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

丁：《三字经》这部蒙学著作，三字一句，两字一韵，琅琅上口，家喻户晓，流传千年。

丙：《三字经》有生动有趣的人物历史故事，有寓意深刻人生的道理，有说不尽道不完的内涵，却又浅显易懂„„

丁：“经子通，读诸史。”我们知道什么是灿烂文化；

丙：“考世系，知终始。”我们懂得什么是悠久历史！

丁：经典长盛不衰，经典百读不厌。

丙：走进经典《三字经》，让我们倾听古代圣贤的感人故事，聆听语重心长的谆谆教诲。

丁：下面请欣赏一年级同学给我们表演的诗舞《三字经》之

三、之四。请二年级文昭怡同学做好准备。掌声有请一年级团体！

3、《我们的教师》

甲：感谢一年级同学为我们带来的经典朗诵，请评委老师为一年级团体打分。二年级同学集体诵读最后得分为（）

乙：是谁把雨xx撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？

甲：是您，老师，您是一位伟大的园丁！

乙：我的灵魂是你净化的，我的天空是你支撑的！

甲：老师！您辛苦了！

乙：我们向您致以崇高的敬意！

甲：让我们感谢“我们的教师”。请同学们聆听二年级文昭怡同学诗朗诵《我们的教师》。

乙：请一年级尹轩、胡可喧同学做好准备。有请二年级文昭怡同学，请大家掌声欢迎!

4、《快乐的节日》

丙：谢谢二年级文昭怡同学为我们带来的诗文朗诵，请评委为二年级文昭怡同学打分。一年级同学集体诵读最后得分为（）

丁：妈妈的爱我们终身难忘，也难以回报。

丙：她如春的乐章，是美的咏叹。

丁：小鸟在前面带路，丙：花儿向我们点头，丁：唱啊，跳啊，我们一起度过这快乐的时光。

丙：请欣赏一年级尹轩、胡可喧诗歌朗诵——《快乐的节日》。四（1）班团体做好准备。

丁：有请一年级尹轩、胡可喧同学登场。请大家欢迎!

5、《少年强》

甲：感谢一年级尹轩、胡可喧同学为我们带来的经典朗诵，请评委为一年级尹轩、胡可喧同学打分。二年级同学个人诵读最后得分为（）

乙：同学们，当我们欢度节日的时候，可曾想过先辈对我们的期望？

甲：少年强，心飞扬；

乙：情无疆，义坦荡。

甲：少年强则国强；

乙：少年富则国富。

合：我的渴望，我的荣光！

甲：请欣赏四（1）班同学集体朗诵——《少年强》。四（2）班同学做好准备。

乙：掌声有请四（1）班团体出场！

6、《明日歌》

丙：感谢四（1）班团体为我们带来的经典朗诵，请评委为四（1）班团体打分。一年级同学个人诵读最后得分为（）

丁：时光匆匆，不舍昼夜；

丙：日月如梭，白驹过隙。

丁：昨日已不再来，丙：今天正在继续。

丁：春去秋来，明日几何？

丙：让我们一起来欣赏四（2）班表演的伴舞诗《明日歌》。

丁：三年级同学做好准备。掌声有请四（2）班团体！

7、《拜新月》《遗爱寺》《嫦娥》《千字文》

甲：谢谢四（2）班团体为我们带来的古诗文经典朗诵表演，请评委为四（2）班团体打分。四（1）班同学集体诵读最后得分为（）

乙：少女拜新月；嫦娥悔偷药；

甲：泉声鸟语遗爱寺，弄石寻花白乐天；

乙：天地玄黄，宇宙洪荒。

甲：寒来暑往，秋收冬藏。

乙：请欣赏三年级为我们献上的团体朗诵《拜新月》《遗爱寺》《嫦娥》《千字文》。

甲：四（1）班孙琪丹做好准备。掌声有请三年级团体代表登场！

8、《少年行》《架上鹰》《征夫怨》《马嵬》

丙：感谢三年级团体为我们带来的古诗朗诵，请评委为三年级团体打分。四（2）班同学集体诵读最后得分为（）

丁：架上鹰的远大理想，何时能实现？

丙：三十万的征夫恨怨，该向谁诉说？

丁：石壕村的生离啊，远胜马嵬坡死别！

丙：看咸阳游侠，英姿飒爽。雄心共豪情齐飞的，将士与战马同征。

丁：接下来请欣赏四（1）班孙琪丹同学，古诗朗诵《少年行》《架上鹰》《征夫怨》《马嵬》。

丙：四（2）班个人代表做好准备。掌声有请四（1）班孙琪丹同学闪亮登场！

9、《长歌行》

甲：谢谢四（1）班孙琪丹同学为我们带来的经典诗歌朗诵表演，请评委为四（1）班个人代表打分。三年级同学集体诵读最后得分为（）

乙：在漫长的时间长河中，人的一生很短暂。

甲：所以，古人常叹，人生易老，韶华易逝。

乙：阳春布德泽，万物生光辉。让你思绪万千，百感交集。

甲：少壮不努力，老大徒伤悲。让你珍惜青春，勤奋学习。

乙：下面请欣赏由四（2）班给我们表演《长歌行》。

甲：三年级栗文、张诗颖做好准备。掌声有请四（2）班代表张xx、李xx同学登场！

10、《六一的歌》

甲：感谢四（2）班代表为我们带来的《长歌行》诗歌朗诵，请评委为四（2）班代表打分。四（1）班同学个人诵读最后得分为（）

乙：“六一”的歌声，为什么这样动听?

甲：“六一”的孩子们，为什么这样欢畅？

乙：你知道，他知道，大家全知道。

甲：全世界少年们的节日已经来到，合：全世界最天真的节日就在今朝。

乙：下面请欣赏三年级栗文、张诗颖同学诗朗诵《六一的歌》。六年级同学做好准备。

甲：掌声有请栗文、张诗颖同学登场！

11、《中华少年》

甲：谢谢三年级栗文、张诗颖同学为我们带来的古诗朗诵表演，请评委为他们打分。四（2）班同学个人诵读最后得分为（）

乙：我是冰山上的雪莲； 甲：我是海风中的乳燕； 乙：我是蓝天下的雏鹰； 甲：我是黄河边山丹丹。

乙：我是神州大地的希望，合：我们是中华的少年！甲：我们为祖国拥有丰富的资源、灿烂的文化而骄傲；

乙：我们为祖国拥有悠久的历史、美好的未来而自豪。

甲：接下来请欣赏六年级团体表演的《中华少年》。

乙：五（1）班团体做好准备。掌声有请六年级团体闪亮登场！

12、《沁园春·长沙》

丙：感谢六年级团体为我们带来的经典诗词朗诵，请评委为六年级团体打分。三年级同学个人诵读最后得分为（）

丁：恰同学少年，风华正茂。

丙：看万山红遍，层林尽染。

丁：诗人毛泽东，书生意气，挥斥方遒。

丙：领袖毛泽东，指点江山，激扬文字。

丁：一篇长沙，大气包举；

丙：一曲沁园春，情采飞扬。

丁：请欣赏五（1）班同学为我们朗诵《沁园春·长沙》。请五（2）班同学作好准备!

13、《中华少年》

甲：谢谢五（1）班团体为我们带来的古诗朗诵表演，请评委为五（1）班团体打分。六年级同学集体诵读最后得分为（）

乙：不期望脚下阳关道，甲：不幻想头顶艳阳天，乙：不迷恋蜜罐温床，甲：不忘记战歌飞旋！

合：要谱写中华更璀璨的诗篇！

乙：下面请欣赏五（2）班同学给我们表演《中华少年》。

甲：请六年级周xx同学作好准备!掌声欢迎五（2）班团体登场！

14、《岳阳楼对联》

丙：感谢五（2）班为我们带来的诗歌朗诵，请评委为五（2）班打分。五（1）班同学集体诵读最后得分为（）

丁：洞庭天下水

丙：岳阳天下楼

丁：一楼何奇？两千年湘楚文化尽收眼底；

丙：诸君试看：八百里洞庭风光一览无遗。

丁：名楼风景好，丙：唯楚英才多。

丁：眼前忧乐谁无意，丙：天下江山此最雄。

丁：请大家用热烈的掌声，有请六年级周xx同学，为我们献上《岳阳楼对联》！请五（1）班高冰同学作好准备!

15、《海燕》

丙：谢谢六年级周xx同学为我们带来的名联朗诵表演，请评委为六年级周xx同学打分。五（2）班同学集体诵读最后得分为（）

丁：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

丙：在乌云和大海之间，海燕高傲地飞翔。

丁：暴风雨！暴风雨就要来啦！

丙：让暴风雨来得更猛烈些吧！

丁：高尔基的《海燕》，是无产阶级文学的开山之作。

丙：它有如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书。

丁：他以激昂的浪漫主义激情，气势磅礴的艺术笔触，对不畏强暴、敢于斗争、敢于胜利的“海燕”给予了最真挚、最热忱的赞颂！

丙：请欣赏由五（1）班高冰同学表演的散文诗《海燕》。请五（2）班团体作好准备!

丁：掌声有请五（1）班团体登场！

16、《满江红•怒发冲冠》《念奴娇•赤壁怀古》

丙：感谢五（1）班同学为我们带来的经典朗诵表演，请评委为五（1）班团体打分。六年级周xx同学诵读最后得分为（）

丁：三十功名尘与土，丙：八千里路云和月。

丁：精忠报国，何时朝天阙？

丙：大江东去，浪淘尽英雄！

丁：早生华发君莫笑，丙：风流人物在今朝。

丁：壮志未酬武穆恨，丙：风流倜傥东坡才。

丁：接下来请欣赏五（2）班个人表演的诗朗诵《满江红•怒发冲冠》《念奴娇•赤壁怀古》。

丙：请大家用热烈的掌声欢迎五（2）班个人登场！五（1）班同学集体诵读最后得分为（）

甲：感谢五（2）班个人精彩的表演！谢谢！

乙：歌声悠扬绵长，甲：舞姿婀娜盈盈。

乙：听，莫等闲，白了少年头，空悲切。多么发人深省啊！

甲：看，江山如画，多少豪杰竞折腰！我们感慨万千！

乙：今天我们坐在这里决不仅仅是诵读经典，更重要的是感受民族精神带给我们的力量和启迪!

甲：下面我宣布休息10分钟。

（播放《同一首歌》音乐）

乙：下面有请李校长宣布本次活动的结果。

（结束语）

甲：丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩，乙：悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵。

丙：中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响；

丁：中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。

甲：我们在诵读中感受美文经典！

乙：我们在回味中享受诗情画意！

丙：今天,畅游在经典的海洋,我们的胸怀变得更加壮阔；

丁：今天，站立在经典的山巅，我们的视野变得更加高远。

甲：愿中华诗文艺术之花永远芬芳！

乙：愿五千年文化的血脉永久传承！

丙：愿荆楚儿女豪情满怀，再谱新的乐章！

丁：谢谢同学们的精彩表演！

甲：谢谢各位领导、老师的悉心指导！

乙：祝各位领导老师们同学们身体健康，万事如意！