英语课本剧剧本大全

英语课本剧剧本大全（共10篇）

篇1：英语课本剧剧本大全

初中英语课本剧剧本

狐假虎威(二)旁白：I think everybody knows the Chinese story 狐假虎威.You know the fox cheat the tiger.When the tiger knew the truth, he felt very angry.He hated the fox very much.Can you imagine when the fox meet with the tiger again, what will happen?

One day, a new story happens.(一)

琵琶弹奏：《金蛇狂舞》

场景：狐狸在前面跑，老虎在后面追。老虎一把揪住狐狸，喘三口气后，将狐狸翻转过来。

老虎：(暴怒地，用手指指着狐狸的鼻子)You cheat me last time.Cheat me!How dare you!Now, you are dying.Ah ha ha ha!

狐狸：(背过头去，小声地)：Oh, unlucky!What shall I do?

(回过头来，可怜地)：I feel very sorry for cheating you last time，but, but ,but……(左顾右盼)

老虎：(疑惑地)But what?

狐狸：(推脱中)But…….(眼睛往远处上下打量，迷恋状，脚不由自主地走出去)Beautiful!

老虎：(一把将狐狸拽回来)What?

狐狸：(向远处努努嘴)You girl friend Linda!Look, she’s there!

老虎：(傻呼呼，左右张望，急忙放手去找)Where? Where? Linda, I love you!(狐狸乘机溜走)(l老虎望着空空如也的手)I hate fox!(气得上窜下跳)

(二)旁白：Unfortunately, after a few days, the tiger meet with the fox again.老虎在森林里又遇到了溜达中的狐狸，又一下子冲上去把狐狸压在爪下。

(琵琶拨一下弦，以示紧张的情绪。)

老虎：(暴怒地)Now, you can make a choice.You want me bite you head first or your fat leg first?

(先抚摩狐狸的头发，再打量狐狸的腿)

狐狸：(回过头去，表情像遇到鬼)Shit!(又回过头来，非常可怜状)(二胡《梁祝》响起)

Oh, oh, oh, oh, help yourself to some fox please.I hate myself, too.(狐狸捂着脸痛苦地跪下)My mother says I’m not a good boy.I always tell lies.(狐狸突然蹿起来)But, they say, tiger is a kind of strong animal.Maybe the strongest animal in the world.Before I die, can you show me how strong you are?

老虎：(得意极了，做出各种健美展示姿势)Of course.I’m a great animal.I’m proud of myself.狐狸：(试探地)I heard there was a Chinese called 刘翔.He can cover 110 meters in 10 seconds.Can you?

老虎：(想想就好笑)Wa ha ha ha!wa ha ha ha!Poor mankind!How slow!Wash your eyes!(老虎用手将狐狸的脑袋推开)Look!(老虎一溜烟跑了起来)

狐狸：(挥挥手，远远望去)sa yu na la!(二胡配轻松得意的音乐)

(三)旁白：Now, fate plays another joke on the fox.He meet with the tiger again.老虎变聪明了躲在树后面，一下子扑住了狐狸。

狐狸：(不解地)Who?

老虎：(意味深长地)Your old friend!Tiger!

狐狸：(装傻地)Oh, haven’t see you for a long time.How are you?(狐狸帮老虎整理领子，用袖子帮老虎擦衣服)

老虎：(阴险地)Very very nice!Now, I see my lunch.Dilicious!(狐狸听了脚抖)

狐狸：(打喷嚏)a ti!a ti!(煞有介事地)I admit I’v cheat you for 3 times.But, you know, it’s all for your sake.老虎：(疑惑地)For my sake?

狐狸：(可怜巴巴地)Yes.To tell the truth, I’m not a normal fox!

老虎：(不甘示弱地)I’m not a normal tiger, too.狐狸：(娓娓道来)I looked it up in the dictionary, and I know, in Chinese, they call me 果子狸。

老虎：(没明白)果子狸？

狐狸：(一拍脑袋，假装想起来)Oh, I forget, you can’t speak Chinese!

老虎：(得意地，想想就好笑地)Wa ha ha ha!Wa ha ha ha!My mother always tell me ：to learn a forgien language is very important!I’ve learnt Chinese in school!Am I great!(突然醒悟过来)Wait, what did you say? Chinese call you what?

狐狸：果子狸。

老虎：果子狸？SARS? 非典？

狐狸：(点点头)Yes!

老虎：(放开手，大叫着跑了)wa ya!(边跑，边擦手)

(四)旁白：From then on, fox become the real King of the forest.二胡演奏We are the champion

狐狸大摇大摆地走在前面，后面有两个小喽罗在敲背。一个小喽罗敲得重了。狐狸把手一挥。Go!Go!Go!将其赶走。

狐狸走在台中，大笑起来：Ah ha ha ha ha!Ah ha ha ha ha!

期间，夹杂着老虎的哭声。

建议6人演

篇2：英语课本剧剧本大全

人物：齐宣王[齐缗（min）王]、南郭先生、大臣二人、乐队若干人。

第一场   大殿上

（解说：Long long ago, there was a king named Qi Xuan Wang. He liked listening to Yu very much. 从前，齐国有个大王叫齐宣王，他特别喜欢听吹竽。）

大臣甲：Majesty, our country is so strong. We should have a team to  play Yu. 大王，我们齐国乃是当今第一强国，我们的竽队应该是天下第一！

大臣乙：Good idea. I think we can form a team of a hundred people to play for you.对。我建议组建一支百人大乐队，以显我大国之风采。

大臣甲：No.Two hundred at least. 不，一百人太少了，最少也得二百人！

齐宣王：Three hundred! To show how powerful my country is. 来人那，宣本王旨意，立即组建一支三百人的竽队，以显我大国之威。

众人齐（磕头）：Smart king!

（摆出招聘海报， 陆续有人来应聘，通过的排好队在一边。）

南郭先生上，边走边叨咕：My name is Nan Guo. I am lazy never work. I will blow YU for the king. That’s really a good job. I can’t pay YU at all, but I know how to act.我的名字叫南郭，好吃懒作不干活，听说大王要建竽队，这可是个大好活。要说吹竽我不会，拍马吹嘘还差不多。不过人多容易混，滥竽充数我有辙！（拿出竽，往竽眼里塞东西。）

抱着竽见大臣甲（鞠躬）：Good morning!

大臣甲（傲慢的）：Why do you come?

南郭：   To play YU,Look!（递上银子）

大臣甲 : OK. OK. You must be very good at it.…行啊行啊，您一定吹得棒极了，是吗？

南郭：    Sure!那当然了！（南郭先生走下）

大臣甲：（洋洋得意的）（回转身）Majesty! 300 people are ready. Please check. 启禀大王，三百人乐队已招齐，请大王御览。

齐宣王：（高兴的）Great! Let them play right now. 好，本王要立即听他们演奏！

（乐队九人上，南郭居中）大臣甲：Music! 奏乐！（音乐起）（一声尖利的声音，十分刺耳）（众人停，只有南郭仍在装腔作势的吹奏。）

齐宣王：（大怒）Who makes this noise?  什么人，吹出如此刺耳的声音，还不给我拿下！

大臣乙（抓住南郭的脖领）It’s him! He wants to hurt your ears.大王，就是他！他用这样的声音刺伤您的龙耳，真是罪该万死！

齐宣王：Heng! How dare you do that? Kill him! 哼，好大的胆子，推出去，杀！

众人齐：Smart King!大王圣明！

南郭（浑身发抖）：My… my… My king. Undeserved! 大…大……大王，小民冤……冤枉！

大臣甲：You cheat the king. You must die! 你欺君枉上，罪该万死，快推出去，杀！

齐宣王：Wait. Let’s just listen. 慢，让他说，看他还能说什么！

南郭： Smart King! （磕头） Just now I saw a dragon over your head. It means you are the greatest king! You are long-lived.  I was too excited. So I blew loudly! That’s my best wish for you!大王圣明！刚才小人正在吹竽，忽见大王头上金龙闪现， 这是上天的旨意，预示着我们齐国繁荣昌盛，预示着大王万寿无疆，小人看了内心无比激动，所以才吹奏出如此高亢嘹亮的乐音，以示对大王的.无限祝福，祝大王万岁万岁万万岁！

齐宣王：（疑惑的）Really?果真如此吗？

南郭： My king.You’re so smart. How dare I cheat you? 大王明察秋毫，我怎敢欺骗大王呢？

齐宣王：That’s good.说的好！

南郭：（指着大臣甲）But he, he cheats you! He is so bad to you! He should die! 可是他，竟然同着大王的面，诋毁大王，损我大王威名，此人不杀，上天不容，上天不容啊！

齐宣王：You’re right. Come on. Kill him!（指着大臣甲）大胆贼子！竟敢欺骗本王，犯上作乱，来人那，推出去，砍了！

大臣甲：No, no. let me go. Let me go!…小人冤枉，放开我！放开我！

齐宣王：Mr. Nan Guo is honest. Give him gold! 南郭先生 ,忠信可嘉，赏黄金百两！

众人齐：Smart King!大王圣明！

南郭（转身指挥竽队，得意洋洋）Music! 奏乐！

音乐起，南郭回到队中，装腔作势的吹竽。齐王大声喊好（Great!wonderful!）

齐宣王听竽，听到高兴时手舞足蹈，哈哈大笑，不料一直笑到断气。于是他的儿子齐缗王当了齐国的大王。（齐宣王一死，齐缗王把他拖下龙椅就坐上去当皇帝。百官跪拜！）齐缗王立即召见南郭先生，

南郭：My king! You want more people to play Yu? I’ll work on it at once. 大王是想组建一支更强大的乐队？以您的威望，建一支四五百人的乐队，那才合适呢。我马上就去……

齐缗王：No, I don’t like so many people playing. I just like single playing. 不，我不喜欢合奏，我喜欢听独奏！

南郭： 吃惊的）er… er… Yes, single playing is better.   better… I will ask someone to play…啊！您，您，您喜欢……独，独奏？啊！独奏好啊，独奏清新、悦耳我，我马上就去叫人……

齐缗王：No, you can play for me! You are the best, aren’t you? 不必了，你不是竽队第一高手吗？你吹给我听就可以了。

南郭：Me? I …I … I can’t. 啊，我，我，我不行啊……

齐缗王：What? You can’t blow Yu? 什么？你不行！你怎么了？啊！

南郭：（吓的坐在地上）I, I, I  blow , blow …我，我，我……（抱起竽吹起来）（音乐起堵塞物纷纷飞出落下）（众人大笑）

齐王大怒：damn it!（众人安静）Rubbish!  You cheated all of us and my father! Kill him!你这个不学无术的家伙，滥竽充数，实在可恶！来人哪，推出去，杀！

南郭：  I am wrong. Let me go. Please, please… ------大王圣明，明察秋毫，小的知罪，饶了我吧 ……

（南郭先生被侍卫拖出去斩首，只听 啊的一声。 侍卫拖尸体下台。）

齐缗王：（面向大家）Will you follow him?南郭不学无术，欺上瞒下，死有余辜，

篇3：英语课本剧剧本大全

教科书是学生获取知识的首要媒介。笔者所使用的教材是人民教育出版社出版的《义务教育教科书英语七年级 (上、下册)》,本套教材题材广泛, 内容贴近时代、贴近生活、贴近学生, 符合我国初中学生的生理和心理发展需求。教材话题内容紧密联系中外学生的生活实际,从学生的家庭生活和学校生活开始,向社会生活拓展,为学生提供了鲜活生动的语言素材,特别是听力对话部分内容生动,为学生提供了原汁原味、真实地道的语言,保证了高质量的语言输入。本套教材每单元均包含 “示范对话”和听力材料,正是这些现有的语料为学生改编课本剧提供了绝好的素材。经过一年多的课内外实践, 笔者认为,英语课本剧主要有以下几个方面的作用:

1.创设轻松愉悦的学习环境,有效激发学习兴趣

新课改强调并主张把课堂还给学生,他们才是课堂的主角。七年级新生依然有着小学生活泼好动、表现欲极强的性格特征,把英语教学与课本剧表演相结合,能够创造出轻松愉快的学习气氛,生动直观的语言情境。学生在编演过程中,全程主动参与,多感官齐上阵, 意兴盎然,将英语学习最大限度地生活化,从而自然而然地理解并学会运用教材内容。

2.巩固英语基础知识,活化语言

传统的英语课堂教学,重语法,轻交际,教师讲解课文多,学生阅读背诵多,语言知识很难得到有效的巩固。随着词汇量的逐步增大,学生们的畏难情绪也会日益递增,尤其是英语学困生会愈加苦恼,久而久之便会形成“恶性循环”,最后甚至放弃学英语。而通过表演课本剧,能让学生在主动状态下再次对课文内容认知内化并加深理解,强化巩固目标语言及关键句型结构,同时也克服了传统英语教学中的枯燥乏味。

3.培养合作能力,发挥各自所长

古语曰:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”课本剧在组织形式上的一个突出特点便是以小组为单位。通常课本剧的编演需要至少两到三人或多达六至七人,有时甚至更多。学生从改编剧本, 敲定角色,到制作道具,都需要小组全体成员的相互交流与合作。

在这一过程中,笔者作为教师,还要引导各小组成员实现“以强带中,以中带弱”的目的。换句话说,给各小组的学困生都要安排适合他们的角色,哪怕只是“跑龙套”的,台词少,也要让其感受到对于整个课本剧而言,自己担任的这个角色也是必不可少的。如此, 他们在编演过程中,互帮互学,取长补短,共同进步,不仅体验了团队成就感, 而且实现了小小的自我价值,增进了彼此之间的感情。

4.了解文化差异,提高跨文化交际能力

语言和文化密不可分,语言是文化的载体。学习一门外语的过程,也就是了解该国文化背景的过程。相应的对于某国文化背景的了解程度,也直接影响着学生对该国语言的理解和掌握程度。 表演时,学生在真实的交际情景中,例如称谓、问候、打招呼、感谢、邀请、 致歉等,便可切身体会到中西方文化的差异。

5.促进非智力因素的发展,渗透德育

由经典童话剧改编的课本剧,其主题一般都是积极进取、健康向上的,学生们在表演过程中,不知不觉地体会着人物角色的美、丑、善、恶,慢慢地初步建立起自我的世界观、人生观、价值观,从中学会了如何分辨真善美和假恶丑,提高了自身素质。

篇4：英语课本剧成就“活英语”

【关键词】小学英语教学 课本剧 兴趣 主动参与

日常生活，小学英语学科有其特殊性，它最重要的是培养学生的英语学习兴趣，小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们敢说敢想、好动，那么怎样很好地创设和谐的英语学习氛围，引发学生的兴趣，使学生的思想处于积极状态，使他们的学习兴趣逐步升级呢？

我作为一名乡村英语教师，在工作接触中经常听到一些英语教师抱怨：“课文反复讲解，学生还是听不懂，不喜欢听。”“布置回去背单词，就是不愿背”等等。在实践应用中，有一些学生英语考试成绩优异，可遇到使用英语知识技能的实际场合就束手无策，记得有一年我们学校组织学生去合肥的威斯汀酒店学习，当学生们遇到一位外国人与他们打招呼的时候，我们的学生竟然哑口无言，不得已一旁的老师赶快指点。这样简单的打招呼用语我们的教师和学生们在课堂上不知反复练习了多少次，可是在实际运用中，学生所学的英语都成了“哑巴英语”。

英语是一种交际工具，马克思说：“语言是一种实践，只是由于需要，由于和他人交往的迫切需要才产生的。”而传统的教学方法恰恰忽视了这点，在学习过程中不知不觉地变成了词汇的堆砌与语句的重复，在现实生活中不知道如何使用，知识脱离了学生的生活实践，脱离了学生的兴趣。而对学生来说，兴趣又恰恰是学习的最佳动力。

那么学生对什么感兴趣呢？根据儿童活泼、好动，有极强的自我表现欲的特点，把小学英语教学与课本剧表演相结合，能创造出轻松愉快的学习气氛，生动直观的语言情景，从而吸引小学生的注意力。

课本剧，即把教材内容编成一个短剧，有人物，有情节，通过表演，形象直观地演绎教材，是小学生所喜爱的教学形式之一。

首先，创作英语课本剧可有效激发学生学习兴趣，调动学生学习的的积极性和参与热情。

课本剧是一种新形式的教学方式，过去在教学某一课文时，教师照本宣科，学生听得昏昏欲睡。现在让学生把课文改编成剧本，并且要表演，形式一翻新，学生的兴趣自然来了：选哪一篇？怎样编？谁来演什么角色合适？能不能演好？一系列的问题都需要学生去思考，需要学生认真阅读和理解课文后才能解决问题。许多学生为了把课本剧演得更加生动、精彩，他们课后会主动去学习，去查阅资料，丰富自己的创作思路，会主动向老师请教，和同学商量自己的每一个想法和创意，这样在无形中学生就主动完成学习了任务。

其次，编演英语课本剧有利于培养学生的合作和创新精神。

英语课本剧表演是培养合作精神的最好方式之一。因为在排练过程中老师是负责指导，学生是演员，充分体现了师生合作的学习方式，老师在课堂上的权威地位消失，学生顾虑消失，他们就会更加乐学。最主要的是英语课本剧表演让学生会了交流和倾听，学会了互相关心，互相帮助，每个学生都在尽心尽力表演好角色并积极参与整个剧情和表演的设计，从中获取喜悦一出成功的表演展现的是集体的力量，而且在合作过程中要做到眼到、手到、心到，这使他们感到自己是学习的主人，更能让他们获得成功感。此外，在这样宽松、平等、和谐的氛围中，每一位学生都乐于参与其中，但是一定要因材施教，对于学习有困难的学生，要给予特别关注，角色相对易演的由他们来扮演，尽可能多的为他们创设语言实践的机会，增强他们的自信心并且鼓励能力强的学生担当“主角”，给不同程度的学生提供成功的机会和体验，这样使每一位学生都能得到提高。

再次，编演英语课本剧可以帮助学生了解文化差异，提高交际能力。

语言与文化的关系是非常密切的。语言是文化的载体，学习一门外语的过程，也是了解一个国家文化背景知识的过程。掌握这个国家文化背景知识的程度直接影响到一个人的语言知识的使用能力，是能否得体地运用语言的前提。很难想象，一个缺乏文化背景知识的人，能在这个国度里与人进行正常的交际。所以，作为一名英语教师还肩负着传授异国文化，培养学生跨文化交际能力的使命。英语课本剧正是可以通过各个小故事反映出说英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范等。学生可以通过在课本剧的表演过程中学会一些表达法，体会中西方文化的差异。如：称呼、打招呼、问候、询问、求助、致歉、道谢、告别等等，这样不至于因为缺乏文化背景知识而造成语用错误。

除了因地制宜外，学生还可以利用手工课所学的的自己动手做一些简单的道具。道具是为剧情服务的，道具有助于演员进入角色。因此，在条件和时间允许的情况下制作一些简单的道具，对演课本剧非常有利。

总之，将课本内容剧本化是学习英语所使用的一种较为新颖的方式方法。它不仅可以创设良好的语言环境，激发学生的英语学习兴趣，促进学生学习热情，还可以使学生的思维能力、创造性得到充分发展。学生在轻松愉快的课本剧表演的氛围中学到的知识会伴随他们快乐一生，为他们未来的英语学习树立一个小小的里程碑。

参考文献：

[1]李芒.论培养学生的综合性能力[J].中国教育学刊，2000.

篇5：英语课本剧剧本(纯自编)

人物列表：饰Jim饰Jimmy饰Alice

饰Bob饰Adrian

第一幕

画外音：Jim and jimmy are good boys, Today, they’re walking in the

park.Jim: jimmy, what’s that?

Jimmy: oh!Is it a Chihuahua.Jim: what a lovely dog!But where is its owner?

Jimmy: Its owner must be very worried, let’s make a lost and found.Jim: OK.Jimmy: how to this one?

Jim: it’s good.第二幕

画外音：bob and Adrian are bad boys.recently bob is not happy.Now, they are on the way to home, you see, they are comming!

Bob: I want to buy a Chihuahua.It’s not too expensive, only need 5000 Yuan.but my mom did not give me any money.Adrian: you can buy a cheap dog, needn’t to buy Chihuahua.Bob: but I like Chihuahua.Adrian: Look!It’s a lost and found!

Bob: Chihuahua!a fool boy lost a Chihuahua.Let’s claim it.第三幕

画外音：they get to Jim ‘home, Jim and jimmy are caring for Chihuahua.Bob: excuse me ,is this isJim’shome？

Jim: yes, I’m Jim.what’s the matter?

Bob: I’m bob, this is Adrian.you found Chihuahua is calledHuanHuan,It belong to me.Jim: oh, bob an Adrian, nice to meet you, coming please.Bob: thank you.Jim : Jimmy, this is bob, and this is Adrian.Jimmy: nice to meet you.Jim: Does this dog belong to you?

Bob: Yes, I had lost it at tow days ago.Jim: OK.Please answer my question.what color is it?

Bob: Huan Huanis brown.Jim : Ok.and------is it big?

Bob: No, Huan Huan is a lovely dog which smaller.Jim : Ok, and-------what color is its eyes?

Bob: It’s------

Jimmy: Adrian, what are you doing?

Adrian: Oh, that.Oh, about------no------not------is-------

Bob : Oh!My mom is waiting for me, we’re later now.bye bye.Bob:I like that dog, it belong to me!

第四幕

画外音：In the afternoon , Jim and jimmy are sleeping ,Bob and Adrian are coming.(Bob and Adrian轻手轻脚地拉开门，溜进屋，一下子把狗

套进袋子里往外跑，Jim and Jimmy装睡)（Alice登场）

ALICE :Excuse me.Is this Jim’s home?(和跑出来的人撞在一起)ALICE :Oh!I’m sorry（又往外跑，被Alice拉住）

ALICE：Waite!What are you doing?(Jim and Jimmy醒了，走出来，先一愣，然后Jim愤怒的吼到)

JIM: Bob and Adrian, What are you doing?(两人想跑，可Alice没有松手)

ALICE: What’s the matter?

JIM: Oh, it’s….第五幕

ALICE: Oh, Do you like Bei Bei?

BOB: Yes, I like it very much.(ALICE 抱着狗，摸着他的毛，沉思一会)ALICE: You can claim it.BOB: What ?

ALICE: You can claim it.Now it is belong to you!

BOB: I can claim it?

ALICE: Yes, But I don’t youit?

篇6：初中课本剧剧本

“感恩的心”课本剧剧本

时间：2019年地点：宾馆

人物：王莹李磊宋辰吴浩柳言王老师

某中学2009届某班毕业十年聚会。

王莹：李磊！

李磊：（扭头惊诧）王莹！哟！还真看不出来，几年不见，丑小鸭变白天鹅了！

王莹：得了吧！别拿我开涮了。你怎么样？瞧你这人模人样的，发了吧？

李磊：哪呀！一般

一般一般世界第三！

（宋辰上）

吴浩：哟！这是谁呀！又在神吹！

（张，王两人同时回头）

王莹：吴浩！

（李磊过去握手）

李磊：快坐！快坐！（两人同时坐下）

李磊：兄弟！哥们！真想你呀！十年了，这句话我憋了十年了，今天当着大家的面我一定要说出来。

吴浩：兄弟!好兄弟！什么都别说了！干！

李磊：不！我一定要说，不然我这别的慌！

（举起酒杯，以因而尽，握吴浩的手）

李磊：对不起！那个时候太幼稚，太无知！都是我的错，说来惭愧，当时真是太不应该，你的腿还好吧？

吴浩：好了，早好了！没关系了！早没事了，不过说实在的，那会你可真够狠的，差点要了我的命，幸亏你没练过，不然的话我早见马克思了！说起这件事，我想起一个人。

李磊：谁？

吴浩：王老师，当初要不是王老师那么精心照顾我，也许我好的也没那么快，还能赶上高考。记得那时候，刚好赶上我爸妈都出差，我怕他们着急就没告诉他们，王老师就像妈妈一样照顾我，对了，你还得感谢王老师呢！要不是她做思想工作，你小子可能就不在这了！哈哈！

李磊：是呀！王老师真是个好老师！她是用心来教育我们，而我们那会太不懂事，使我们辜负了她呀！也不知道他现在怎么样。（沉默）

王莹：你们知道吗？我听说王老师不在咱们那个学校了。

吴浩：真的？

王莹：真的！

吴浩：那她去哪了？她今天能来吗？

王莹：这？。。。

宋辰：大家快看谁来了！

（同时回头并叫：王老师，同时站起来，向王老师走去）

柳言扶着老师一块走过来。大家围着王老师，并让王老师坐下。

李磊：王老师，您还好吗？我们都很想您？

王老师：好！都好！老师也很想你们，每当晚上，抬头看星星的时候，他们一眨一眨的就好像你们再跟我说话一样。你们呢？都还好吗？

王莹：好，王老师，我们都很好。毕业之后，我们都有了自己的工作，都想您说的一样，为自己的人生找坐标，实现我们的人生价值。

王老师：那王莹在那工作呢?

李磊：他呀！现在当天使了！还是白衣呢！

王老师！李磊还是那么贫。那你呢？

李磊：工作就在黄土高坡！（唱）

王莹：什么？你跑那干嘛去了？看不出来你还挺热爱老区人民呢？！

篇7：小学课本剧剧本

场景：(老木匠精心制作的小木偶完成了。小木偶高兴地告别了老木匠，来感受美好的世界……)

时间：上午

地点：老木匠的家――路上

人物：(老木匠、小木偶、小红狐、熊警察、小兔子、老奶奶、小女巫)

第一场：老木匠与小木偶

老木匠：今天好无聊哦!不如，做个小木偶吧!(假装在一边做)

老木匠：嘿嘿!我的手可真灵巧啊，做的木偶多可爱。(左看看右看看)可这孩子好象缺点什么，我怎么觉得看着不太顺眼。(对着小木偶说)孩子，你知道吗?

小木偶(板着脸)：我不知道。

老木匠(深吸一口气，摸摸脑袋)：哦，我知道了，原来你缺少的是笑容啊。笑是很重要的，谁要是不会笑，就没有办法过快乐的日子!(帮木偶裂开嘴)

老木匠：孩子，这是我送给你的见面礼，你背着它到外边去学点东西。(帮小木偶背上书包)走吧，孩子!外面的世界可大着呢!

第二场：小木偶与小红狐

(小红狐从左边出场)

小木偶：哇，外面的世界可真漂亮!(小红狐从左边慢慢扭过来)

小红狐(对小木偶招招手)：嗨，小木偶哥哥，你好!哗，你的红背包做哥真精美呀，颜色也很漂亮，可以让我背一下吗?看看它和我的毛色是不是相配?

小木偶：好吧。(把背包摘下，递给小红狐)

小红狐(把脸侧过一边)：嘻嘻，这小木偶真笨，这么快就答应了，也不想想我小红狐是谁。(把脸转向小木偶)

小木偶：给你。

小红狐(接过背包往背上一背，然后边跑边对小木偶说)：再见了，你这个笨不头人!

小木偶(把脚跺地，然后大声喊)：你这小偷，站住!(迈开步子追)(抓到小红狐)

小红狐：放开，放开!你要再不放手，我可要大声喊啦。

(熊警官从右边出场)

熊警官：吵什么，吵什么呀?快给我停下!

小红狐(一脸的愤怒)：报告警官，他抢我的背包!

小木偶(笑嘻嘻的)：那个背包是我的，我的，我的!(声音越来越大声)

(熊警官看一下小红狐，再看一下小木偶。)

熊警官：你这小木偶，真不老实，当我是三岁的小孩吗?(说完，拎起小木偶装着甩过一边)

(小木偶笑嘻嘻地抱着脑袋)

第三场：小木偶与小白兔

(小白兔从左边出场)

小白兔(温柔)：小木偶，你怎么了?

小木偶(笑嘻嘻)：我，我脑袋疼。

小白兔：别骗我啦，你装得一点都不像，脑袋疼应该像我这样。(龇牙咧嘴，做出很痛苦的表情，然后从右边走开)

第四场：小木偶与老奶奶

(小白兔走的同时，老奶奶一拐一拐地从前边慢慢走过来)

老奶奶：孩子，你怎么啦，不舒服吗?

小木偶(笑着说)：老奶奶，我头疼。

老奶奶(摇摇头)：不像话，(边说边往右边走)连小木头人也学会撒谎!

第五场：小木偶与小女巫

小女巫：小木偶，你头疼，是吗?

小木偶：是，而且越来越疼了。

小女巫：那是因为你很伤心，可你却只会笑，不会哭。(用魔杖在小木偶的头上点了一下，小木偶马上坐在地上大哭起来)

小女巫：小木偶，别哭了，老木匠说得没错，笑是很重要的，不过，要是只会笑，那是远远不够的。我现在把人类所有的表情都送给你吧。(又在小木偶的头上点了一下)

小木偶(笑)：谢谢你，蓝鼻子小女巫，你真好。

篇8：小学课本剧剧本

花》你们都唱会了么？那最后让我们再来有感情地演唱一遍，唱出你们对妈妈的思念和爱吧！

二、学生坐座位唱《鲁冰花》。彤彤心事重重，情绪低落。

三、下课铃声响起，师：下课。同学们再见！学生齐：老师再见！学生甲：放学喽，我们去

练习集体操吧！学生齐附和：好呀好呀！（收起凳子）响起《运动员进行曲》，排队做操。

四、学生A：错啦错啦错啦，彤彤你怎么回事呀，老是出错，我们的集体操可是要在全校比

赛上拿第一名的呢！其他学生附和：彤彤，就你错，就你错，讨厌！彤彤：我、我……我不想参加了！同学们：诶，彤彤，彤彤……

五、旁白：彤彤这是怎么了？为什么她这么心不在焉？平时活泼开朗的她怎么在上完这节音

乐课后情绪如此低落了？这些疑虑在其他孩子的心里蔓延开来。而彤彤跑开后一个人来到了学校的后花园，她静静地蜷缩在那里，想着什么…….六、彤彤演唱歌曲《想》。

歌词：妈妈，你可曾听见，我对你声声的呼唤，你的笑容仿佛在眼前，摇篮曲飘荡在枕边，妈妈妈妈，想你的心已经飞远。妈妈妈妈，好想有你和爸爸陪伴。

爸爸，你可曾听见，我对你声声的呼唤，每天的作业早早写完，陪着爷爷奶奶洗衣做饭，爸爸爸爸，是否心疼孩子的泪眼，爸爸爸爸，时刻盼望你们的归来。

我是一个留守的孩子，守候你们不舍的家园。只盼望雪花飘来的时节，数着手指算着你们回来的时间，你们是否也把我深深思念。

角色：爸爸、妈妈、孩子、爷爷、奶奶。

七、旁白：彤彤跑开后，不知所措的小伙伴们想到了求助于老师。于是他们一起来到了老师的办公室。

学生B：老师，彤彤不知怎么了，我们排练的时候她的动作总是跟不上，好像有什么心事一样。

学生C：是啊是啊，老师，她平时都可活泼了，不知道今天怎么这么闷闷不乐。

学生D：她还是我们的领队呢，我们不是故意说她的，我们只想想争取比赛的好成绩。可是她现在生气地跑开了，还说不想参加了，老师，您帮我们想想办法吧！

学生齐：是啊是啊！老师，您快帮我们想想办法吧！

老师：今天上课的时候，我发现我一说到妈妈这个话题，彤彤的情绪忽然就很低落，她会不会是想她的妈妈了？

学生E：对！我想肯定是的！我和彤彤是邻居，我看到过完年后，她的爸爸妈妈就到外地去打工了，所以平时她看到我妈妈来接我放学，她总是非常羡慕地看着我说“亮亮，你真幸福！”

老师：哦，原来是这样。（沉思片刻）诶，对了，今天正好是彤彤的生日，要不下午上课的时候，我们来给她过个生日会吧！让彤彤知道，老师和同学们都在她的身边陪着她，让她快乐一点。

学生齐：好呀好呀！

学生A：我们给彤彤一个生日惊喜吧！千万不要让彤彤知道了哦！

学生齐：没问题！老师再见！

八、旁白：同学们兴奋地为彤彤准备着他们的生日惊喜。一转眼，到了下午上课前。彤彤无

精打采地趴在座位上。

情景：同学们拿着自己准备得生日礼物。悄悄地排成一竖，将彤彤围起来。大家互相使了个眼色，调皮地唱起《猪，你生日快乐》。彤彤抱着膝盖，委屈地喊着：你们这是干嘛呀！学生A：好啦好啦！别唱啦！彤彤都生气啦！学生B：彤彤，你知道今天是什

么日子么？彤彤：今天是……？学生C：今天是你的生日呀！学生齐：YES!学生D：我们只是想让你过一个开开心心的生日呀！学生E：我们都是好姐妹嘛！其他生：切！学生A：彤彤你看，这是我们都为你准备了生日礼物呢！这是我亲手给彤彤折的一千只千纸鹤，我希望这一千只纸鹤能够实现彤彤所有的心愿！学生B：这是我织的手套，现在送给你，这样你再也不怕在寒冷的冬天里写字时，手被冻得通红了。学生C：这是我用橡皮泥给你捏的小蛋糕，希望你的生日永远有我们的友谊陪伴。学生D：这是我攒零花钱买的一根跳绳，我把它送给你，这样课间的时候你就能陪我们一块锻炼身体了。学生E：这是上次我爸爸打工回家带给我的手表，我想把它送给你，这样你就能掌握上学的时间了。彤彤感动地说：你们真好！谢谢你们！学生F：彤彤，其实，我也好想我的妈妈，我的妈妈在我六岁的时候，就生病去世了，现在我爸爸又出去打工了，我总是孤单单的一个人，我真的好想念我的妈妈，我的妈妈。（播放音乐）学生A：兰兰，别难过，你还有我们在！学生B（扶起彤彤）：彤彤，你的爸爸妈妈只是外出打工了，等他们挣钱回家，你又可以和他们一起快乐地生活，可是兰兰……彤彤走向兰兰，轻轻抚慰，响起音乐《伸出你的手》。

九、（上课铃声响起了）旁白：上课铃声响起了，同学们又精神抖擞的坐在了自己的位置上，而有同学们的友谊陪伴着，彤彤也终于露出了笑脸。

老师：同学们，今天是我们班彤彤同学的生日，这堂课我们一起为彤彤过一个开心的生

日好吗？大家齐唱生日歌！我这里还有一份神秘的礼物送给大家，你们想不想看？（老师出示视频）

（1、彤彤父母的视频问候：我亲爱的女儿，爸爸妈妈在外地工作，没办法回来陪你

过生日，只有托老师将我们录制的视频传送给你看。你在学校要好好听老师的话，好好学习，爸爸妈妈有时间就会回家看你，宝贝妈妈很爱你！

（2、小宝，在家听奶奶的话吗？爸爸给你买了你最喜欢的变形金刚，回家的时候带

给你玩哦，想爸爸的时候就给爸爸打电话哦，不过你一定要懂事要努力学习哦！

（3、校领导对孩子们的关心爱护！）

十、彤彤：老师，谢谢您，谢谢大家，这个生日我终身难忘，我会好好学习，不辜负老师和

爸爸妈妈对我的期望。老师：彤彤，爸爸妈妈外出打工也是为了你们能有更好的学习条件，你们要理解他们，你们身边有这么多的小伙伴，老师在关心你们，你们也是很幸福的！诶，这样吧，你们也录一段你们想对爸妈说的话吧，我帮你们发给你们的爸爸妈妈吧，让他们也安心工作好吗？学生齐：好！

篇9：如何写课本剧剧本

一、安排好课本剧的结构

吃透课文的主题思想和故事情节，根据课文故事情节改编。

1、根据人物的出场顺序，创造性地设计好人物的对白、动作、表情。（后两者可在“对白”的前面或后面用提示语注明。）

2、剧本开头要写明剧中的人物（给剧中人物起好一个简洁的代名称）

3、安排好场景（布景、道具的设计制作及其摆放位置）

4、依据课文内容情节的发生顺序，创造性地让一个个人物出场表演。人物对白不要机械套用课文原话，要在不改变课文原意的前提下，创编更生动、幽默，更具有个性化的人物对白，剧本的尾声一定要达到创作的最高潮，以利于揭示升华表演主题，收到应有的体验教育效果。

二、课本剧剧本编写的一般格式： 题目：《皇帝的新装》 人物： 时间： 地点： 道具： 背景： 正文： [示例]

第一场

地点：皇宫。

人物：皇帝、老大臣。诚实的官员、骑上三人、骗子二人。［老大臣在皇宫等候皇帝，诚实的官员上。］

官员：启禀大臣，我东南边境，烽烟四起，我们的军队正节节败退，情况十分紧急！

老大臣：邻国入侵，我已得知，正等急报皇上„„ 官员：（急问）皇帝在何处？ 老大臣：在更衣室试穿新装呢！

皇帝：［穿新衣上］你们快来看看，我这新装是否合身。［再照穿衣镜。〕

老大臣：［怕惊搅皇上〕陛下，（想说又止）陛下„„ 皇帝：还不快说，等什么？这套衣服到底合不舍身？ 老大臣：我是说„„我国边境„„

皇帝：［气急败坏］难道边境的事也要我操心吗？快看看我的衣服。

官员：陛下，您的衣服实在太合体了。只是衣料„„ 皇帝：衣料怎么样？难道不好吗？

官员：不不，这衣料相当华贵了。只是„„京城来了两个织工„„ 老大臣：陛下，听人说这两个级工能织出非常奇特的布料。皇帝：真有此事，为什么不早告诉我，快把这两个织工给我找来！［官员下场，片刻领来了两个骗子。〕

骗子（甲）：〔见皇上马上下跪。〕禀报陛下，小人能织出人间最美丽的布。

骗子（乙）：这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有～种奇怪的特性

皇帝：（急问）什么特性？

骗子（甲）：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

老大臣、官员：（有些紧张）陛下，这恐怕不可信呢！皇帝：〔察看两个官员的脸色〕（沉思后，自言自语）那真是理想的衣服！（支走两个官员）你们快到国库给我取银两来。[两官员下]（对两个骗子）我穿了这衣服是不是就能看出在我的王国里哪些人不称职？

两骗子：（喜出望外）那当然，那当然，是上圣明！［老大臣捧银锭上〕

篇10：初中语文课本剧剧本

人物 鲁提辖、郑屠、店小

二、众邻居 地点 郑屠肉铺前

事件 鲁达为金氏父女平冤，三次消遣郑屠，并三拳打死郑屠。

［郑屠开着两间门面，两副肉案，悬挂着三五条猪肉。郑屠正在门前柜身内坐定，看那十来个刀手卖肉］

鲁达（气势冲冲地来到肉铺）郑——屠。

郑屠（略显慌张，急忙出柜，走了个踉跄）不知大人到此，有失远迎，提辖恕罪。（对下手做个手势，下手搬来椅子，郑屠用袖子擦凳子）提辖官人请坐。（大喝）伙计，端茶去！（恭敬地）提辖大人有何吩咐？

鲁达（坐下，翘起二郎腿，双手向左侧一抱拳）“奉着经略相公钧旨：“要十斤精肉，切作臊子，不要见半点肥的在上面。”

郑屠（眉头微皱，随后眉开眼笑）使得，使得。（随即叫来了下手）你们快选好的切十斤去。

鲁达(故作不耐烦)不要那等腌臜厮们动手，你自与我切。(说完就站起来，一瞪眼)郑屠（迟疑）说得是，小人自切便了。

［郑屠到肉案拣了十斤精肉，细细切做臊子。手脚还麻利，不时地擦汗。心想

府上可能要做混沌。不过十斤岂不多了点。郑屠边切边嘀咕着，整整切了两个小时，只见他转动手指头，伸个懒腰，用荷叶把肉包起来］

［店小二捂着脸，从舞台一边出，向郑屠做金氏父女逃走的手势，就是不敢上前禀报］

郑屠 提辖官人，叫人送去？

鲁达 送甚么！且住，再要十斤都是肥的，不要见些精的在上面，也要切做臊子。（提辖说完两脚叉开，两手插着腰）

郑屠（满脸疑惑）却才精的，怕府里要裹馄饨，肥的臊子又有何用？（少了先前的殷勤，多了几分不满）

鲁达（睁大眼睛，提高嗓门）相公钧旨分付洒家，谁敢问他？ 郑屠（满脸堆笑，不情愿地）是合用的东西，小人切便了。

［郑屠又选了十斤实膘的肥肉，也细细的切做臊子，把荷叶包了。整弄了一早辰，却得饭罢时候。］

［小二探出头来，和郑屠使了个眼色，不敢靠前。买肉的主顾也一并向后退了］

郑屠（强颜欢笑）着人与提辖拿了，送将府里去？

鲁达（不领情）再要十斤寸软骨，也要细细地剁做臊子，不要见些肉在上面。

郑屠（不耐烦，奸笑一声，极度不满）却不是特地来消遣我？（将肉怒置案上）

鲁达（暗自作喜，跳上桌子，睁大眼睛）洒家就是特地来消遣你。［鲁达把两包臊子劈面打将去，就像是下了一阵的“肉雨”。郑屠心中大怒，从肉案拿来一把剔骨尖刀，冲向鲁达，鲁达早已跳到街上］

［店小二傻眼了，两手一哆嗦，愣在那。众邻舍也退将了去，不敢向前］ ［郑屠拿刀扑向鲁达，鲁就势按住郑拿刀的手。一踢小腹，二踏胸脯，三提拳头］

鲁达（暴怒）洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’？

［鲁达照着他的鼻子一拳打下去。郑哀号一声。音乐起，类似叮当声］ 郑屠（被鲁达打倒在地，挣扎不起来，口里直叫）哼，打得好！（说话没好气）

鲁达（怒火冲天）直娘贼！还敢应口！

［鲁达提起拳头朝眼眶际眉梢又打一拳，郑屠口中血涌了出来。作头晕目眩状只好求饶。众人有捂住眼睛的，有捂住嘴巴的。个个吓傻眼了。］

郑屠（有气无力）提辖饶命，小的再也不敢了。

鲁达（气不过）咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，俺绝不饶你！哼！

［鲁达抓起郑屠，又朝其太阳穴打下一拳。锣声音乐起。郑痛苦挣扎几下，挺在地上。鲁还伸出手指，探郑屠的鼻息］

鲁达（一看情况不妙，故作声势）你这厮诈死，洒家再打！（心里盘算着）俺只想痛打这厮一顿，给个教训，不料却三拳打死了他。早晚要吃官司，不如及早撒开。（一边奔走，一边回头喊着）你这厮诈死，洒家与你慢慢理会！

［鲁达从人群中一侧下，众人一拥而上。店小二见状，探了郑屠的鼻息，大喊郑屠死了。郑屠的下手拖着郑的尸体退下］

尾声众人看到郑屠死了，纷纷拍手称快。金氏父女担心鲁达吃亏又折了回来，见到这一场面，随即跪地叩了个响头。围观的小孩口中念到：英雄一生平安。好人一生平安。