英语专业(商务英语)的就业方向

英语专业(商务英语)的就业方向（精选6篇）

篇1：英语专业(商务英语)的就业方向

英语专业（商务英语）的就业方向

1.入世后，经济全球化、市场国际化的进一步深化，各个领域都离不开英语人才，尤其是即懂商业贸易、市场营销、经济管理，又精通英语的复合型人才更是紧缺，商贸英语人才已成为各行业、各领域的骨干人才、通用人才。

目前英语已经成为事实上的国际通用语言。很多国家和地区都将英语指定为官方交流语言。在世界性国际会议、论坛和学术研讨会，在国际商务谈判和国际商贸合同文本，在外资企业或合资企业工作中，英语已成为重要的交流工具。随着世界经济一体化的迅速发展，特别是我国加入WTO以后，以及2008年北京奥运会的临近，我国更加广泛融入国际社会，与世界各国在政治、经济、文化等领域的交流活动日益频繁，与英语专业有关的行业如外贸、外交、海关、旅游、管理等涉外工作部门获得前所未有的发展契机，使得我国对英语人才的需求数量越来越大。

据劳动人事部统计，英语专业毕业生的就业率一直在各专业中居于前10位。即使在近年来大学生就业普遍不景气的情况下，大多数院校英语专业毕业生的就业率仍然保持90%以上，就业前景乐观。毕业生在走上工作岗位后，大都能发挥他们的外语优势，受到学校、外事部门、公司企业等用人部门的重视和欢迎。随着中国经济发展进一步加快，中国和世界的联系也会加强，在一个较长的时期内，英语专业仍会继续保持自己良好的就业前景。

除了就业，英语专业的学生出国的机会也相对较多。不仅如此，学生如果在学习期间有了新的兴趣点，也凭借英语专业的基础，轻松地转到别的专业或考取其他专业的研究生。

经贸及翻译方向毕业生能在国家机关、外事、外贸、外企、各类涉外金融机构、商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、高级宾馆酒店等部门，承担商务管理、商务翻译、外贸洽谈、经贸文秘、英语编辑、英语记者、驻外商务代理、涉外公关、涉外导游等工作；也可在中学、中专、职高、技校和英语语言培训中心、大中专院校及科研部门等从事教学和科研工作。

2.商务英语专业就业前景分析：适应外向型现代商务管理工作岗位的要求，能胜任大量需要口头和书面商务英语交流的高级文员工作，并具备一定的工商管理知识。也可从事商务英语教学，培训工作。

国际贸易方向：国际贸易业务人员、商务翻译、商务助理。

旅游方向：英文导游及涉外宾馆的接待及管理人员、外企业高级文员、外向型企业一般管理员。

师资方向：幼儿园、小学、中学、职业高中的教师。

培养目标：本专业培养能用商务英语进行外贸商务活动的复合型人才，学生在校期间，通过课堂教学和实践教学，能较熟练地掌握商务英语读、写、听、说、译等语言技能，并掌握外贸活动的商务知识，以较熟练的口语为特长，以商务英语兼顾旅游、文秘商务英语为方向，培养能用商务英语从事商务、旅游、外贸、文秘等方面工作的高级应用型专门人才。

主干课程：综合商务英语、口语、听力、商务英语、外贸商务英语、翻译教程、今日美语、外贸函电与单证、国际贸易与实务、电子商务、报关实务、国际市场营销、导游实务、旅游商务英语、日语、计算机等。

就业前景： 我国对外开放和建设海峡西岸经济区需要大量既懂商务英语又懂外贸的复合型人才。本专业毕业生大都在外贸企业从事外贸业务工作，在涉外大型饭店、旅游部门、企事业单位从事文员和翻译工作，就业率达90%以上。

◆本专业培养具有较强商务英语语言运用能力和较全面商务知识的精商务英语、懂经贸、能够使用现代化办公设备的实用型商务英语人才。

◆主干课程：综合商务英语、外贸商务英语、商务英语泛读、商务英语听力、商务英语口语、商务英语写作、商务英语翻译、市场营销、国际贸易与实务、国际金融、国际商法、会计学原理等。

◆外贸企业的本土化，内资企业的国际化，需要一大批有较强外语沟通能力、掌握商务外贸知识、熟悉现代化办公设备的商务英语人才。

该专业毕业生有非常广阔的就业前景由于经济全球化和我国加入WTO，中外合资、外商独资等外向型经济企业不断涌现，对具有校强的外语交际能力、掌握一般商务外贸运作知识、熟悉计算机等现代化办公设备的商务英语人才需求尤为迫切，该专业毕业生有非常广阔的就业前景，该专业旨在培养具有较全面的商务基础知识和实际运用商务英语语言能力的精商务英语、懂经贸、能够使用多种现代化办公设备的“专门用途商务英语”人才。

主干课程：商务英语、精读商务英语、商务英语泛读、商务英语听力、商务英语口语、商务英语写作、市场营销、国际贸易实务、汇兑与结算、国际商法、会计学原理等。

1、国际贸易实务方向

本专业方向培养掌握商务英语专业所必需的基础理论知识和专业知识，具备较强的商务英语应用技能及商业运作能力，能从事商务与秘书工作的高等应用型人才。该专业由商务英语语言能力、商务运作能力和计算机应用技术三个技能模块构建成整个教学计划的核心，就业前景乐观。

部分主干课程：综合商务英语、商务英语听说、会计原理、国际贸易实务、企业管理、商务商务英语视听说、办公自动化、商务英语、商务函电、进出口业务与单证、国际市场营销、秘书综合技能训练与考证等。

2、国际商务管理及秘书方向

本专业方向掌握商务英语专业所必需的基础理论知识和专业知识，具备较强的商务英语应用技能及商业运作能力，能从事商务管理与项目策划工作的高等应用型人才。该专业学生毕业后掌握商务运作的知识与技能，能熟练运用商务英语和计算机从事国际商务及秘书工作。

部分主干课程：秘书学、秘书实务、公文写作、商务模拟、国际商务谈判、进出口业务与单证、商务英语口译、商务英语、办公自动化、会计原理、企业管理等。

3、会展商务英语方向

本专业方向培养掌握会展与广告设计基本理论和知识、具备会展设计规划和运用计算机进行艺术创造设计的实用型高级专业人才。学生毕业后能从事国际、国内各种会展的组织与策划、会展翻译、会展协调与服务、外事办公等工作。

部分主干课程：综合商务英语、会展设计与规划、会展组织与管理、商务英语、整合营销传播、网页设计与制作、会展政策与法规、会展市场营销、会议运营管理、会展项目管理、会展旅游、会展客户关系管理、会展经济学、会展管理信息系统、会展商务英语、商务函电、办公自动化等。

就业前景：国际商务公司、外资企业、三资企业、民营企业、金融机构、跨国公司中国分公司、境外中国公司、涉外机构、政府、行政事业单位从事国际贸易、进出口贸易、商务谈判、翻译、涉外文秘和管理等工作。也适合各外贸易公司、商场、宾馆、企事业单位办公部门等。

商务英语专业

培养目标：本专业培养高等职业教育层次，德、智、体美全面发展，具有诚信、敬业的良好 职业素质，具备一定专业理论知识和熟练的职业 技能，熟悉国家各种商务法律法规，熟悉应用英 语运用及计算机的实际操作，从事对外贸易、涉外商务、会计、金融、投资、保险及相关法律行业工作的高等应用型复合专业人才。

主干课程：综合商务英语、商务英语泛读、商务英语听力、商务英语口语、商务英语交际、商务英语、商务英语交际、翻译实践、口译实践、商务英语文函、商务英语文章选读、基础会计、金融基础与国际金融、国际贸易实务、电子商务基础、计算机应用基础和剑桥商务英语等专业课程。

就业前景：国际商务公司、外资企业、三资企业、民营企业、金融机构、跨国公司中国分公司、境外中国公司、涉外机构、政府、行政事业单位从事国际贸易、进出口贸易、商务谈判、翻译、涉外文秘和管理等工作。也适合各外贸易公司、商场、宾馆、企事业单位办公部门等。

篇2：英语专业(商务英语)的就业方向

英语专业的就业方向其实很广，可以分为三大类，即英语实务（翻译或外务）和英语教学（据统计很多英语专业的毕业生去做了英语教师）以及英语语言研究。目前我国英语实务整体素质较差，口译为紧缺人才，且情况在短期内不会得到改善，这和我国的英语教学目标有关。英语教师成为了大多数英语专业学生的选择，主要是因为在口语交流层面学生能力较低，做不了实务，但英语知识又相对较扎实，所以作为英语教师绰绰有余。搞英语研究的大多是英语爱好者，也只有真的爱好才能全心投入并研究出成果，在学界获得公认的影响力。其实英语专业属于不冷不热的专业，是那种到什么时候都有路可走的专业，前提是学生自身素质要达到一定程度。有的学生大四了还没过专八，那样的肯定要被淘汰。现在有一种趋势，就是特别需要精通某些特殊领域的英语人才，比如法律英语，比如金融英语，再或者就是同声传译，这种学的专的英语人才才是英语专业中的王者。综上所述，英语专业就业前景没有一个定量分析法，因为英语专业就业情况好不好，答案永远掌握在学英语的那个人手里。

篇3：英语专业(商务英语)的就业方向

一、独立学院英语专业的教学现状

独立学院是教学型、应用型大学，应按照市场和社会的需求，以就业为导向，培养应用型人才。这一办学定位是由独立学院学生的现状和社会对学生的要求决定的。

（一）教学主体现状

首先，独立学院的学生英语基础薄弱。其次，许多学生选择英语作为专业大多并非出自个人的兴趣爱好，因此学生对英语的兴趣不大。再次，就是他们的学习方法不够合理，大部分学生的学习自觉性和主动性较差。最后，独立学院的师资一部分是利用其所依附的高校的师资或其他外聘教师，专职教师不多，而且层次不是很高，因此，独立学院普遍存在教师队伍不稳定和教学质量不高的问题。

（二）教材问题

独立学院至今没有适合自己的特色教材，而是借用普通高等学校本科教材，故其品种单一，数量不多，内容陈旧，不能自成体系;实习实践、实验教材匮乏。

（三）课程设置

课程设置是实现教育目的、对学生进行因材施教的重要途径，是组织实施教育教学活动的最主要的依据，是集中体现和反映办学特色和教育理念的载体。独立学院照搬母体学校那些原本已经滞后于社会要求的培养模式，简单引用母体学校的课程设置来实施独立学院的教学活动，而不充分考虑独立学院学生的特点、需要和兴趣，忽略了学习者的实际学习体验，导致学生被动地去学习一些科目，难免会出现学生厌学的局面，这是导致独立学院课难上、能力难提高和学生难就业的重要原因之一。

二、独立学院英语专业分方向培养新型应用型本科人才培养模式

独立学院的发展本身仍处于一种初级摸索阶段，要想办出自己的特色，探索出符合独立学院自身特点的教学规律，要想用突破寻求发展，就必须敢于打破定式思维，大胆超越传统课程设置观念，根据学生的特点，充分利用民办的灵活机制，设置具有独立学院特色的英语专业课程。

本文以西南科技大学城市学院城市学院英语专业分方向培养模式为例，谈谈独立学院英语专业培养新型应用型本科人才的模式。

（一）在大学一、二年级，结合专业四级、八级考试，着重提高学生词汇、听力、阅读理解、文化基础等各方面的英语基本技能及知识，坚持“引导学生自主学习比监督教学更重要”的理念。

1. 新生一入校，学院通过开讲座、辅导员和专职教师跟学生单独交流来帮助学生成功完成“两大转变”：由中学生向大学生的转变，由被动学习向主动学习的转变，成为有责任感的成年人。

2. 将教学基于实践课与理论课结合的课程模式与传统的课堂教学相结合。由于学院要求课程设置要把理论课与实践课相结合，因此在教授英语专业理论课程中，教师要充分利用学院配备多媒体教学设备，利用最新的信息及网络技术，引起学生的学习英语理论知识的兴趣，满足学生对信息量的需求，以调动学生学习英语的主动性;在实践课中，由于学院有专门的英语语音教室，教师可以利用语音设备对学生的听说能力进行培养，有效提高学生的语言实际应用能力。

（二）在大学三、四年级，根据学生的兴趣爱好和就业前景分方向开设专业英语与英语选修课，帮助学生进一步提高英语的应用能力，为以后更好地适应市场需求打好专业基础。

1. 方向设置以市场、就业为导向。以我院外语系为例，在充分调查市场需要和学生意见后，我们把专业方向分为商务英语和教育英语方向，学生根据自己的情况选修这两个方向的课程，使学生的学习更有目的性和应用性，使学生就业时具有较强的竞争力。

2. 增加专业特色的实验室。我院为了训练教育方向学生的课堂教学能力，专门配备了微格实验室，使学生能够更有效地提高自己的授课能力，为以后成为一名合格的英语教师打下基础。

3. 突出实践性教学特色。我校的课程设置立足于培养学生应用所学知识提高语言交际的能力，即实际应用能力。例如我在教授商务英语写作这门选修课时，尽量模拟实际的商务活动，组织学生在实际的商务活动中学习写作，学生能够学以致用。基础科学系还主动为教育英语方向的学生联系中小学进行教学实习活动，极大地提高了学生的实际教学能力。

4. 鼓励学生参加与自己的专业方向有关的职业技能考试，为以后的就业做好充分的准备。比如，在学生基础学习阶段，辅导学生准备大学英语四、六级考试。备考的过程也能使学生的学习更加具有方向性和目的性，能够在一定程度上激发学生学习的潜力。进入专业学习阶段，我们辅导学生参加商务英语的相关考试，如剑桥商务英语(BEC)、全国商务英语翻译考试等，提高其英语的实用能力。

5. 多角度、多层次地开展第二课堂教学，为学生更好地营造英语的听、说环境，争取造出浓厚的英语氛围。

(1)联合学生会组织英语俱乐部(English Club)，开展一系列的英语兴趣活动。

(2)组织各级各类比赛，实施奖励。可以开展演讲比赛、写作比赛、翻译比赛、即兴演讲比赛、戏剧比赛等。每次比赛都要求人人参与，逐层选拔，最大限度地激发学生学习英语的热情。例如，我院每学年都举办全院的英语演讲比赛和词汇竞赛等，均取得了很好的效果。

(3)主动与母体学校西南科技大学合作，聘请专家教授到我院进行讲座，为学生进行专业方向指导。如邀请BEC考试的讲考官到我院进行BEC考试的指导工作，为商务英语方向的学生参加BEC考试提出宝贵的指导意见。

三、结语

篇4：英语专业(商务英语)的就业方向

【关键词】英语专业商务英语方向学生;知识结构分析;对策

引言

众所周知,以前很多英语专业毕业生都是在教育部门从事教师一职。然而,如今很多地方尤其是一些沿海发达地区(如,湖州、嘉兴等地)已不再缺少教师,甚至出现了教师满员的现象。但是,每年还是有众多英语专业和其他专业毕业生。由于近几年大学扩招,毕业生数量更是呈急剧上升趋势。解决大学生的就业问题成为党和各级政府的大事。

目前,除为数有限的国内几所大学被教育部严格准入——设立商务英语专业外,很多大学已经在本科英语专业设立了商务英语方向,开出许多相关课程,因为大学都已发现商务英语有巨大的市场空间。中国加入WTO,大大促进了对外贸易的发展,对商务英语人才的需求也呈增长之势。随着经济社会的发展,商务英语的涵盖面也越来越广,其作用越来越重要。

1.英语专业商务英语方向学生的知识结构分析

随着外贸企业的不断兴起,对商务英语人才需求也随之增长,过去那种只懂英语别无它长的英语专业毕业生显然不能满足外贸企业的要求,现在所需的是英语+专业(方向)的复合型人才。在中国,大多数中小型企业所需的是“一才多用”的员工,青睐 “知识面广、适应能力强、具有创新意识的通才”,意即“精通英语,又具有扎实的商贸理论及国际贸易知识和技能的复合型、创造型人才”(李奕华,2006,<6>:120-121,133)。这是对于商务英语方向学生的一个典型的要求,因此,需及时调整自己的知识结构。

1.1 商务英语方向学生的学习需求

在传统模式下培养出来的英语专业学生已不再是市场的宠儿,而且这类人才在市场上已处于供过于求的状态。显然,当今英语专业学生已认识到一个残酷的事实——英语不再是他们的专利,因为掌握这门语言的人逐年增多。这就意味着英语本身作为一种工具已不再具有优势。

所以商务英语方向学生在打下牢固的基础英语的同时,更需要与商务相关的复合性课程的学习和实际操作技能。当他们瞄准外企、外贸等就业市场时,他们更清楚自己应学得更多,懂得更多。光靠单一的知识结构,很难实现就业。因此,他们需要与时俱进,不断更新知识、强化技能来适应经济社会的发展。

1.2 外企对商务英语方向学生的要求

英语专业高素质、创新型人才培养这一问题目前倍受高等教育界关注,因为传统英语专业培养模式旨在造就工具型人才,以培养语言技能为主要目标,这样的英语人才已不能满足当今经济社会发展对英语人才的需求。根据广东的一些调查显示,英语+市场营销/行政类人才最吃香。毕业生基本安排在外贸销售、外贸跟单、翻译、助理(秘书)等岗位(丁红潮,2007,<1>:361-362)。

总体而言,外企的要求可以分为三个方面:一、“良好的道德修养”是做好本职工作的前提保证。外企越来越重视员工的道德素质:责任感、吃苦耐劳精神以及团队合作精神;二、“对工作更强的适应性”。商务英语方向毕业生应努力将书本知识转化为实际应用,要想成功地应对激烈的就业竞争,就必须具有这种能力;三、“更好的综合素质条件”。除了必备的“听说读写译能”力,更应具备“实际应用能力、独立操作能力、创新能力、多向思维能力、自我可持续发展能力”的高素质创新型人才的素质。

2.对策

2.1 大学对务英语方向学生课程设置的改进对策

课程设置应该“以生为本”,最重要是满足学习者的需求,而不应根据师资来安排授课。以湖州和嘉兴地区为例,服装进出口贸易公司比较多,那么,这两个地区的高校就应该让学生选修相关服装(比如染色、打样等)方面的课程。不然,即使学生到了工作岗位,还是不能马上与工作岗位实现衔接,他们还是需要自学一些与服装有关的商务英语及产品知识。也就是说,课程设置应该与社会生活实际相联系,正确处理知识广度、深度与市场之间的关系,本着一切从市场需要的目标设置课程。

2.2 商务英语方向学生的学习改进对策

由于知识与能力的脱节,即使专业对口,企业仍然招聘不到合适的大学生。况且企业现在需要的是英语+专业(方向)的复合型人才。因此,商务英语方向学生应该在打好英语基础的同时,学习一些与市场对路的商务英语知识。只有这样,才能体现外语类毕业生特色,才能在与懂得一些英语的非英语专业毕业生竞争时充分彰显自身的优势,才能适应瞬息万变的市场。

另外,商务英语方向学生应该努力做到既精通英语又具有扎实的商贸知识及国际贸易知识和技能,因为21世纪所需的是“语言知识+专业知识+实际能力”的人才。

2.3 商务英语师资优化对策

首先,最重要的就是,“改进商务英语授课的师资,教师是一切教育活动的主体”(肖冲学,1998,<4>:110-121)。只有对商务英语非常精通的教师才能在教学中游刃有余,即所谓“名师出高徒”。

其次,和所有教师一样,教授商务英语的教师同样需要幽默感,要有活跃课堂气氛和激发学生学习热情的本领。这三个方面是相互联系、不可分割的。幽默感可以使课堂气氛轻松愉悦。学生受到鼓励,他们就会主动积极地参与到教学活动中来。通常我们说兴趣是第一任老师,就像Google全球副总裁李开复在给中国学生的信中说:“使自己的潜力得到最大发掘的原因就是兴趣”。当我们满怀兴趣地去做一件事情的时候往往会事半功倍。商务英语的授课教师除了自身有扎实的专业基本功和出色的教学艺术之外,更要具有培养学生创造力的能力。

2.4 搭建校企合作平台,建立校外实习基地

商务英语方向学生就业时,必须具备将理论知识、实际操作能力与相关领域具体工作相结合的能力。只有这样才能满足外贸企业的要求。要使学生掌握的知识与公司更加贴近,因此,与外贸企业联姻,建立实习基地是十分必要的。

那么,怎样才能让校外实习基地发挥最大的效果呢?这就需要学院领导、教师、学生和公司形成联动。直接去公司见习、实习无疑是最好、最有效的方法。学院领导是整个基地建立的决策者、组织者和倡导者(丁红潮,2007,<1>:361-362)。如果没有学院领导的重视,缺乏公司一定的物质支持,见习、实习就没有可行性。导致的结果是挫伤教师的积极性,削弱教师和学生的热情。

为了提高毕业生的素质,大学同时应该更好地实施这样一些方案,比如,组织学生多参与公司的培训课程、促销活动、宣传活动等。当然,企业积极主动的配合也是相当重要的,“深层次的合作需要行业、企业直接参与人才培养过程”(丁红潮,2007,<1>:361-362)。

参考文献

[1]丁红潮.高职商务英语专业校外实训探索[J].重庆职业技术学院学报,2007,(1):361-362.

[2]肖冲学.从市场需求看外语人才的培养模式——兼谈商务英语专业的建设与发展[J].广州大学学报(综合版),1998,(4):110-121.

本文为湖州师范学院求真学院第二届大学生科研立项院级项目(湖州师范学院求真学院2008年7月5日印发)成果。

作者简介:

王柳红(1985—),女,浙江嘉兴人,大学本科,现就读于湖州师范学院求真学院外语系。

篇5：商务英语专业就业方向

1、国际贸易实务方向

本专业方向掌握商务英语专业所必需的基础理论知识和专业知识，具备较强的英语应用技能及商业运作能力，能从事商务与秘书工作的高等应用型人才。该专业由英语语言能力、商务运作能力和计算机应用技术三个技能模块构建成整个教学计划的核心，就业前景乐观。

2、国际商务管理及秘书方向

本专业方向掌握商务英语专业所必需的基础理论知识和专业知识，具备较强的英语应用技能及商业运作能力，能从事商务管理与项目策划工作的高等应用型人才。该专业学生毕业后掌握商务运作的知识与技能，能熟练运用英语和计算机从事国际商务及秘书工作。

3、会展英语方向

本专业方向掌握会展与广告设计基本理论和知识 、具备会展设计规划和运用计算机进行艺术创造设计的实用型高级专业人才。学生毕业后能从事国际、国内各种会展的组织与策划、会展翻译、会展协调与服务、外事办公等工作。

★ 重点大学英语专业 就业

★ 英语专业就业前景如何

★ 翻译专业就业方向

★ 护理学就业前景方向

★ 学国际贸易专业就业方向

★ 物流大学生就业方向

★ 大学生就业调查报告

★ 大学生就业调查报告范文

★ 英语专业商务方向求职简历表格

篇6：英语专业就业方向

一1，报考公务员。国家公务员和地方公务员。外交部、中联部、各省市外事侨务办公室，每年都招收大量的英语专业毕业生。但竞争也很激烈。2，进外企。英语专业是外企的对口专业，可以从事翻译和国际贸易职务，月薪也很好，还能经常出国。3，进国有企业和大中型民办企业。大型国有企业，一般都设有外事办公室或者国际贸易公司，招收英语翻译，或者从事国际贸易。民办企业，很多都开始了国际贸易业务，常年招聘英语专业人才。现实的就业形势，很多英语专业毕业生，都是聘到了民办企业，从事国际贸易，月薪也是很高的。4，国外务工。赴国外务工，无论从事什么专业，都需要很好的英语，英语优秀的人，更容易通过中介公司，到国外企业就业，月薪远高于国内。想做外贸方面的工程,不外乎是两个方面的结合.一是外语.二是外贸流程.你是英语专业的话,英语应该没问题,可能对外贸这一块不是特别熟,可以去看一些,外贸英语, 外贸函电,国际贸易,这一类书

里面基本上包括一切所有做外贸必须的理论知识

你现在需要考的是报关员，最好考一个BEC，趁现在吧，到大四没有时间学习了，还要找工作，还得准备专八专八肯定的，其它考试新托福的成绩很重要，gre/gmat最好也考一下，并且分数要考高一些。好的外企很看重这两项考试，有人说考了这个企业觉得你有要出国嫌疑，那是瞎说，好的外企内部有国际职位，更需要托福成绩。而只有gre/gmat才能证明你的英语实力。

口语口译证书托业证书 商务英语三级 托福或GRE考试

你可以在中华英才网上填一份简历，看看“英语水平”的下拉菜单里那些证书有那些，可以确定的是，现在很火的托业toeic是没有的，一些地方性英语考试也是没的。你也可以看看好的外企的招聘信息。所以总的来说：专八，新托福，GRE/GMAT，分数考高一点。

二

1。外企

都要求英语水平而且看的是综合能力 和培训效果

2。外贸

但是只会英文还是不太好找 要在校期间就拿下报关货报检证 自己学习下国际贸易法 多了解流程 多上外贸福步论坛看看

3。有海外上市服务的金融投资公司

同上 只会英文也不行 你要考证券从业资格证 准备金融、财务知识 多了解投资、股市、交易等等 商务英语专业的毕业生能在国家机关、外事、外贸、外企、各类涉外金融机构、商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、高级宾馆酒店等部门，承担商务管理、商务翻译、外贸洽谈、经贸文秘、英语编辑、英语记者、驻外商务代理、涉外公关、涉外导游等工作；也可在中学、中专、职高、技校和英语语言培训中心、大中专院校及科研部门等从事教学和科研工作。商务英语专业的就业方向：毕业生适合于外经贸各部委、贸易公司、涉外机构、外商投资企业、跨国公司、金融国贸等单位的文秘、翻译、业务人员或行政管理人员等工作，同时也适合于各级政府涉外部门、各类外向型企业或公司以及银行、保险、海关、边防、高等院校及科研部门工作等工作。