从市场需求论英语专业大学生的就业

2024-04-18

从市场需求论英语专业大学生的就业（精选6篇）

篇1：从市场需求论英语专业大学生的就业

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从市场需求论英语专业大学生的就业

作者：李曦李燚

来源：《科技创新导报》2011年第18期

摘要:随着高等教育由精英教育向大众化教育的转变,大学毕业生的数量已大大增加,大学生就业难已经成为一个令人关注的社会问题。本文从就业市场需求的角度探讨了英语专业毕业生就业难的原因,基于这些原因进行分析并提出了相应的对策。

关键词:市场需求英语专业大学生就业

中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)06(c)-0245-01引言

21世纪是一个科技、经济突飞猛进的大变革时代,各行各业对于人才的要求越来越高,仅仅拥有专业知识已远远不能满足社会发展的要求。新世纪人才需具备国际观念以及通晓、处理国际事务的能力,而首要条件就是必须具备外语能力。社会对英语人才的需求已呈多元化趋势,大量的既懂专业知识、又能熟练使用英语的高端复合型人才备受市场青睐。就业市场现状

2.1 我国就业市场现状

从1999年我国普通高校第一次大规模扩招以来,我国高等教育发展迅速,2003年全国普通高校本、专科招生数量从1998年的108万人增加到382万人,在校生人数从1998年的341万人增加到1109万人,招生数和在校生数均增长了两倍多,高等教育从“精英教育”阶段正式进入了“大众教育”阶段。在高等教育已步入大众化阶段的情况下,毕业生就业工作呈现出复杂性、多样性的特点。

2.2 语专业大学生的就业市场现状

曾经炙手可热的英语专业,近几年来出现了供大于求、竞争加剧的形势。对于知识结构和就业面都相对单一的英语专业学生来说,一职难求已是不争的事实。同时,社会对复合型英语人才的需求正不断增加。高等学校《英语教学大纲》明确指出:我国每年仅需要少量外语与文学、外语与语言相结合的专业人才以从事外国文学和语言学的教学和研究工作,却需要大量的外语与其他有关学科相结合的复合型人才。培养这种复合型的外语专业人才是社会主义市场经济对外语专业教育提出的要求,也是新时代的需求。新形势下英语专业毕业生就业难的原因

3.1 社会原因

首先,随着高校扩招政策的实施,英语专业的扩招数量一直排在前列,使英语人才的供给量迅速增加,供大于求的矛盾日益突出。其次,由于全球化进程的加快、国际交流的增加,英语在我国各个领域变得越来越重要。甚至国内小学、幼儿园都开设了英语课。此现象导致了英语专业过热,市场需求饱和,英语人才过剩。此外,随着英语教育水平的提高和培训机构的发展,越来越多的非英语专业学生以及社会人员都能够较熟练地使用英语进行交流。再加上海外留学人员的不断回归,英语就业市场的压力越来越大。

3.2 英语专业本身的原因

1)专业内容及课程结构的局限。除一些专门学科外语院校的外语专业具有明确的培养目标和专业方向之外,我国高校外语专业依然围绕语言文学设置。无论是基础课程,还是高级课程,实际上并没有真正的专业课。学生的专业四、八级成绩再高,听、说、读、写再好,只要在实际的语言运用中涉及其他领域的相关内容,便显得一筹莫展、无所适从。

2)教师素质的局限。首先,知识面窄,知识结构单一。我国高校外语专业教师往往本科、硕士都毕业于外语专业,在知识储备方面就比较单一。

其次,教学观念落后,忽视能力培养。在教学实践中,教师往往只注重语言知识的输出而忽略能力的培养。这样的教学模式培养出的学生不善于发现、提出问题,更不善于分析、解决问题。另外,缺乏对就业、社会的足够了解。当新生入学或老生面临就业、考研遇到问题进行咨询时,往往并不能给以恰当的指导和帮助。对英语专业大学生就业的几点建议

4.1 改革专业内容及课程结构

1)转变教学理念,更新教学方法。首先,要改革传统的教育理念,坚持以人为本,以学生为主体,培养学生受益终生的多方面能力和素质。以学生成长、发展和潜能开发为目标,尊重学生个性和心理需要。改革考试制度和考试形式,注重和强调学生的语言实际运用能力。其次,要改进教学方法,丰富教学手段。在教学实践中,多采用启发式、交流式、讨论式的教学方法,让学生最大限度地参与教学,发挥他们的主观能动性。

2)改革课程体系,调整专业设置。要实现英语和专业一体化培养,首先要妥善处理好两个专业课程之间的取舍、衔接,理论教学与实践能力培养之间的互补,基础知识与专业知识之间的递进等关系。其次,在教材的选择上,要注重内容的新颖性、实用性和规范性。

4.2 建设具有复合型知识的教师队伍

1)引进人才。外语学院可以引进具有丰富的其他专业知识的外语人才,或具有其他专业背景、外语水平较高的人才,也可聘请其他专业的教师承担创新型课程的教学,或聘请非语言专业毕业的外教,利用其语言和专业优势来教授课程。

2)内部培养。学校可以根据教师的兴趣和自身的知识储备选派外语教师进修,或聘请校内外优秀教师对外语教师进行培训。这些途径对帮助外语专业教师拓宽知识领域、更新知识结构大有裨益。

4.3 以市场为导向,改变人才培养模式,提高英语专业毕业生就业能力

1)掌握扎实的英语专业基础知识。在专业设置上要根据当前就业市场对英语人才的需求进行调整,强化英语专业学生基础知识和能力的训练,使学生在竞争激烈的就业市场中凭借扎实的专业知识脱颖而出。

2)提高英语实际应用能力,培养复合型英语人才。随着英语学习的广泛普及,非英语专业毕业生的英语水平越来越高。英语专业毕业生势必要通过双学位,选修课等形式扩大自己的知识面,拓宽专业领域。学校应根据目前市场人才需求,适当增设一些英语应用型课程,以培养一专多能的复合型英语人才。

3)以课外实践活动为载体,提高英语专业学生综合素质。英语专业学生应该多参与各种实践活动。学生既是参与者也是组织者,他们在提高自身专业水平的同时,也学会了沟通、协作和奉献,大大提高了综合素质。

4.4 重视就业指导教育工作,推进全程性就业指导教育

面临当前严峻的就业形势,不少英语专业毕业生往往期望值过高,还存在自傲心理。这需要我们通过就业指导课程、邀请成功校友讲座等形式让学生树立正确的人生观、价值观,同时结合英语专业特点,帮助他们了解当前就业市场需求,树立正确的就业观,并帮助学生掌握好求职本领及技巧,做好职业道德教育、就业心理教育及就业竞争的指导,从而加强对学生的全程性就业指导教育。

4.5 转变就业观念,拓宽就业渠道

毕业生要主动根据社会需求的变化,转变择业观,调整择业去向。我们要帮助英语专业毕业生降低就业期望值,树立先就业再择业的思想,鼓励他们到急需英语人才的地区和用人单位去就业。积极鼓励和引导英语专业毕业生改变一次就业定终身的思想,鼓励和支持大学生自谋职业和自主创业,或是继续深造、出国留学以拓宽就业渠道。

总之,尽管我国对英语人才的需求日益增长,英语专业毕业生仍存在一些弱点,面对激烈的就业形势,高校需要改革专业内容和课程结构,建设一批具有复合型知识的教师队伍,通过改变人才

培养模式,提高学生英语应用能力和综合素质,同时,重视就业指导教育工作,拓宽就业渠道,从而使英语专业毕业生在就业市场中更具竞争力。

参考文献

[1] 高等学校外语专业教学指导委员会英语组。高等学校英语专业英语教学大纲,外语教学与研究出版社,2000(4).

篇2：从市场需求论英语专业大学生的就业

尊敬的用人单位：我们是厦门理工学院，为了解服装表演专业技能培养及就业需求等情况，培养更多适应社会需求的专业人才，特向用人单位组织此项调查，请用人单位填写一下调查项目，对您选中的答案打“√”。非常感谢您的积极配合。

Q1贵单位所要求的表演专业毕业生的学历要求是？(单选题)

A.本科

B.专科

C.无所谓

Q2贵单位是否需求表演专业毕业生？(单选题)

A.是

B.否

Q3您是否了解表演专业？(单选题)

A.清楚了解

B.略知一二

C.不知道

Q4您认为表演专业毕业生在参加工作后哪些专业知识经常用到？(单选题)

A.服装工艺知识

B.对灯光舞台舞美的敏锐

C.人际交流

D.策划方案

Q5您认为哪些相关知识对表演专业毕业生非常重要或重要？（可多选）(多选题)

A.个人修养

B.表演技能

C.策划方案能力

D.人际交往能力

E.社会（实习）经验

F.综合能力

G.其他

Q6贵公司更需要怎样的人才？(单选题)

A.综合性

B.专业性

Q7您认为学生就业最需要加强的是？（可多选）(多选题)

A.专业技能

B.沟通能力

C.职业道德

D.工作能力

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E.团队合作精神

F.协调管理能力

Q8贵单位表演专业毕业生岗位分工的形式有？(单选题)

A.一人一岗

B.一人多岗

C.一岗多人

Q9贵单位适合表演专业毕业生的岗位有？（可多选）(多选题)

A.编导

B.商业谈判

C.执行主编

D.买手

E.设计师

F.培训类老师

G.策划总监

H.助理

I.其他

Q10您认为表演专业毕业生需要具有哪些素质？（可多选）

A.吃苦耐劳的精神

B.良好的心理素质

C.组织协调能力

D.写作能力

E.良好的沟通应变能力

F.其他

Q11以下几个问题（属于您的个人资料）为您保密：企业名称：

性别：

公司经营范围：

职工人数：(文字说明题)多选题)

篇3：从市场需求论英语专业大学生的就业

一、英语专业大学生英语口语能力现状

当今英语专业的大学生英语口语水平普遍处于较低的状态,主要是由于训练的量不够大和集中,导致英语发音不准和流利性差。许多大学生在大学期间都比较沉默,口语的练习少之又少,选择英语教育方向的大学生,则在口语方面较关注。因为教师的口语具有示范性作用, 学生会模仿老师的发音和说话方式,所以选择该方向的学生英语口语水平较高。但是现实教学中,全英式授课方式不是特别普遍,在一定程度上减少了口语与听力的练习量。选择商务方向的学生,缺乏模拟商务情景的练习,因此在现实的商务场所,口语能力不能得到很好的发挥。情景的练习可以增进英语口语的发挥,更能一定程度上鼓励学生多说英语。因此,教师应在教学过程中创设情境,加强学生英语口语练习。

二、口语能力对求职者就业的影响

作为英语专业的毕业生,英语老师是一个就业方向。无论是小学、初中还是高中,英语都已经被视为主科,因此学校及教育培训机构需要更多不同类型的英语教师。英语教师除了要掌握英语技能外,口语也是关键。对英语教师来说,其英语课堂应多采用全英授课方式。英语的发音是否准确,语言是否流利,会直接影响课堂教学效果的强弱。英语专业的实习生到学校实习期间都会遇到这样的问题,即:如何用英语在课堂上授课。许多大学生虽然英语各方面技能都掌握得不错,但英语课堂上的表现却不尽如人意,导致实习效果不佳。究其原因,主要是英语口语水平低,与学生用英语交流的能力弱。因此,英语教师不仅要掌握好各项英语技能, 而且要懂得如何用英语与学生进行交流。要想成为一名优秀的英语教师,英语口语水平必须提高。以英语教师作为就业方向的大学毕业生,应该及时把重心放在英语口语的训练与提高上, 从而增强自身的教学信心和就业竞争力。

以商务英语为专业的大学毕业生, 自身的英语口语水平要相当提高。社会上各类型的企业非常多,需要的人才也在不断增加,所需的人才有一个共同之处,就是具备较强的英语交流能力。例如外资企业中有国际贸易与物流的业务,员工需要经常与国外的公司进行沟通和谈判, 这往往就需要英语口语非常流利的人才与之进行沟通。如果英语口语水平有限,在交流上就成了阻碍, 会在不同程度上对公司产生负面影响。相反,如果掌握着娴熟流利的英语口语,就很有可能给公司带来谈判上的成功和利益。所以员工英语口语水平的高低将在很大程度上影响其在公司中的职位和地位。外资企业对大学毕业生的面试通常是用英文进行考量, 英语口语能力突出的毕业生的录取几率明显高于英语口语表达薄弱的大学生。因此在英语专业大学生的教学中, 要切实加强学生口语能力的训练与提高,以增强其在就业市场上的竞争力。许多外资企业在海外有一些工作岗位, 需要派遣国内英语水平高的员工赴海外工作。在这大好机会的面前,英语水平高的员工占了很大优势, 因为想要得到这个机会的前提是拥有流利的英语交流水平。能出国深造是许多大学毕业生梦寐以求的,要想得到这样的机遇,必须通过自身的努力提高英语口语水平。作为以出国就业为目标的毕业生,应该在大学期间就做好这样的准备,英语口语必须是自身的王牌,有所准备便会有所得。

三、如何提高英语专业大学生的英语口语能力以满足就业市场的需求

对于不同方向的英语专业大学生, 应该在选择上有不同的计划与安排。例如选择教育方向的大学生,应该在教学课堂上下足工夫。观看不同类型的课堂记录视频,模仿各种不同类型英语教师的口语表达方式, 从而总结出最适合自己的一套教学口语模式。与此同时,不断地练习用英语上课,这样在很大程度上可以提高自身的英语口语表达能力,增强自信心。选择商务方向的学生应多创设商务情境, 练习在不同的场景中如何运用所学的商务英语知识进行交流。无论在怎样的环境下,英语表达流利自如的求职者都是他们需要的商务人才。总体上看,要提高英语专业大学生的口语水平,满足就业市场的需求,应从以下方面入手。

1.加强英语语音的学习。语音是英语口语的基础 ,没有正确的语音别人无法弄懂自己要传达的意思。因此,英语专业的大学生应了解自身英语发音状况, 并通过语音课程的学习纠正发音的错误,夯实语音基础。

2.加强英语口语的训练。在课堂教学中 ,教师应采用全英授课方式,让学生融入英语学习的环境。同时,多创设情境,鼓励学生参加口语活动, 提高他们的英语口语表达能力。在课外,鼓励学生积极参加各项英语活动,如英语角、英语口语竞赛、英语演讲比赛等。通过这些活动锻炼学生的英语口语表达能力,提高他们的英语口语水平。

3.针对不同就业方向学生的特点创设情境 , 加强口语的训练与交流。如为英语教学方向的学生提供模拟课堂的机会,为商务英语方向的学生提供模拟商务谈判的机会, 让他们将所学的书本知识转化为实际应用并提高英语口语表达能力。

四、结语

篇4：从市场需求论英语专业大学生的就业

【关键词】越南语；市场培养；策略；课程

【分类号】G717

一、问题背景

东南亚地区自古就是海上丝绸之路的重要枢纽和组成部分。国家提出与东盟共同建设21世纪“海上丝绸之路”战略构想，是我国在世界格局发生复杂变化的大环境中，主动创造合作、和平、和谐的对外合作环境的有力举措。

在这一背景下，中越两国官方和民间文化交流发展势头良好。两国政府文化主管部门高层互访频繁，有力地推动了两国文化交流与合作。尤其是与越南交界和临近的云南、广西等，在此类交流中发挥着它们的区位优势。在这一过程中，广西作为中国和东盟交往中心地带的特殊区位优势会更加凸显，在21世纪海上丝绸之路上将扮演重要角色。

二、市场需求状况分析

全方位的交流势必造成全方位的合作之势，在合作交流中，大量相关人才的需求也会提高，但这种需求不仅仅是量上的需要，更是质上的提升。据调查发现，市场对越南语专业的人才需求可以从三个方面来分析。

首先，对于学生越南语的语言水平提出了更高的要求。在过去粗放型培养模式下，大量所谓越南语人才充斥用人市场，然而，这种一窝蜂上马培养的学生，质量良莠不齐。在专业化程度和水平日益提高的今天，市场将更倾向于高精尖人才，对越南语的要求也转变为口语听力能力与沟通协调能力的全面提高。

第二，除了语言技能，用人企业也更加看重个人素养状况。这就包括了工作态度、团队意识、创新及应变能力、仪容仪表、学习能力、自我安排与管理能力、解决实际问题及应付突发事件的能力。

第三，市场对专业素质的要求也日益提高。除了个人素养情况，真正影响企业生存发展的应该是专业熟练、技术高超的业务水平。在国际合作日趋频繁的现代社会，没有突出的技术和创新能力，想要在激烈的及正中取胜，这也是不符合实际的。因此，对于人才的需求，更加趋向于掌握语言交流工具的专业技术人才。

三、越南语专业培养的现状

根据研究工作的前期调查，广西开设越南语专业的学校不在少数。主要有三个培养层次的办学水平：研究生和本科、高职高专和中等职业院校。本科层次如广西民族大学、广西师范大学等；高职高专如广西国际商务职业技术学院、广西农业技术学院等；中等职业院校如广西华侨学校、广西团校。这三个层次的办学水平在教学目标上有一些互补，可谓各具特色。调查发现，从规模上来说，越南语专业绝对不能说不庞大。而从专业设置上来说，形式多样，应用越语、涉外旅游、旅游管理、商务越语和对外汉语等形式纷纷开办越南语课程，越南语人才培养工作进行的如火如荼。

结合前述市场需求状况分析，在调查中也发现，上述的专业层次及人才培养现状，更加重了越南语人才培养模式科学化欠缺的程度。

首先，三个层级培养过程中互补没有成为优势，相反却成为了学生培养的短板。由于师资水平，办学水平的差异，培养出的学生本科、大专、中专水平差距很大，教学效果不是很好；第二，大规模的专业开设对师资状况考虑不全面。盲目的开设越南语专业势必造成市场供应的人才结构性过剩，不利于人才市场的良性配置。一方面，教师的教学质量不能得到保证，影响学习效果。另一方面，学生也缺乏就业指导和就业规划设计，学生没有明确的未来职业规划和科学的学习计划，学习目标不明确；第三，教学课程设置还应该更注重实践环节，重视理论与实践的紧密结合。第四，教材选用不够系统，随意性较大。教材不能适应教学的需要，为能提高越南语教学效率，除科学选用教材外，还应积极主动地开发更适合非越南语母语学习者的教材。第五，专业设置和市场调研结合不够紧密。造成供需脱节，影响越南语专业学生就业。

四、专业培养策略探索

学校专业设置和教育模式离不开周密的市场调研，那么在实际教学培养工作和人才培养模式制定过程中怎样更科学的协调各方资源，更好地开展教学工作，结合以上分析和探讨，笔者认为有以下几点可以考虑。

（一）充分考慮社会需要和市场要求，合理开设专业及配置人才培养层次

在中国和东盟合作关系日益紧密和中国两带一路战略挂帆起航的背景下，给越南语专业也带来了前所未有的机遇，如何将前期人才培养的规模负担转化为规模效益，如何抓住这个机遇，都是我们从事越南语人才培养工作者要考虑的问题。而抓住机遇的关键就在于周密的市场调研。对市场需求趋势作出合理的评估和预测，适时调整人才培养规模，做好专业规划。如不能仅仅局限于传统的商务越南语、应用越南语、涉外文秘、涉外旅游等专业，可以向需求量更大的IT行业、电子商务、物流，国际贸易等专业渗透。

（二）鼓励开发教材，科学规划课程设置，理论实践紧密结合

教学效果的提升离不开教材的选用及建设。各级各类学校在选取教材是应因地制宜，充分考虑教学层次和教学对象的情况，选用合适教材，这样教学才能事半功倍。有条件也能开发研制越南语规范教材。语言学家认为，语言的功能除了其交流工具性之外，很重要的是语言文字所承载和传承的文化信息。选择与开发过程中，不能只考虑其工具性，要“接地气”，研发越南语本土教材，充分考虑语言认知的规律，增加实践教学环节。

（三）重视师资培养，加快双师型人才建设

在大规模招生的背景下，越南语师资的培养也难以避免良莠不齐的局面，在人才培养工作中也应充分考虑教师的继续学习，给教师成长提供良好的平台和空间。同时，在师资培养上，也可参考许多工科院校“双师型”教师的培养模式。

（四）做好就业指导，实现人本化管理，为学生就业把好方向

培养人才的目标最终是实现学生个人的职业发展，为学生走入社会做好规划和指导。但这项工作不能仅停留在口头上和工作计划中，必须要落实。未踏入社会之前，学校承担了除专业教育之外的社会适应教育，职业发展教育，人生规划教育和心理健康教育。这一阶段也是学生树立健康人生理想和观念的重要时期，教育者要给予学生极大地耐心和人文关怀。克服成长中的困惑，帮助其健康成长。

结语

综上所述，越南语人才培养已经不仅仅是停留在语言教育层面上的问题，它是一项需要充分考虑环境、市场、教师、教材和学生因素才能很好地完成的系统工程。因地制宜，因材施教，才能培养出市场满意的人才。

参考文献

[1]岑新明.高校越南语教学现状及构想[J].社科论坛，2008，8

篇5：从市场需求论英语专业大学生的就业

随着生活水平的提高，人们对美感的追求也越来越强烈。环境艺术设计专业作为创造美感的一门学科，也越来越受到学子的青睐。环境艺术设计作为同城市规划设计、建筑设计一起构成国家建设设计人才格局的三个组成部分之一越来越受到重视，社会对环境艺术设计人才的需求逐年加大，这一专业设计人才的培养，成为许多高校办学的热点，本文就针对环艺专业就业市场需求状况来进行分析。

环境艺术设计行业状况

环境艺术设计的就业面很广，原因在于我国快速发展的经济，市政建设项目和房地产项目如雨后春笋，无论是室内设计还是景观设计均需要大量的环境艺术设计人才，环境艺术的专业涵盖从过去的室内设计发展到今天室外设计、广场设计、园林设计、街道设计、景观设计、城市道路桥梁设计等全方位、多范围的设计领域。现代人们生活水平和公共场所消费档次的提高，设计也由过去偏重于硬件设施环境的设计转变为今天重视人的生理、行为、心理环境创造等更广泛和更深意义的理解，除了美观外还要有艺术性、欣赏性、创造联想性等，是近年来的一个新兴的行业。本专业就业市场一直很广阔，只要涉及到环境艺术类都可胜任，如建筑装饰设计，室内外效果图设计，园林景观设计，环境工程改造等而且待遇非常高。环境艺术设计专业人才需求

环境艺术设计，自改革开放以来，经历了飞跃发展过程。特别是室内设计和景观设计的社会需求度逐年提升，由此带来专业设计人才缺口突现，社会需求量每年突破近百万，原有的中国八大美院所培养的环境艺术设计人才已无法适应设计市场的需求，学校开设这门专业是通过市场验证过的，因环境艺术类涉及的行业成本高，所以员工待遇也相当高，行业前景可观。

环境艺术设计人才的就业区域分布

在人才的就业公司，岗位，区域分布上主要就业单位可以是，设计院、建筑公司、园林公司、装饰公司等，岗位一般刚进去是从设计员做起，两年后可胜任高级设计师职位，甚至以后有可能胜任公司领导级从事工程综合管理或自己开公司创业，区域大致分布在江苏，浙江，上海及各省市只要在发展中的城市都会有该专业的发展空间。

环境艺术设计专业人才就业方向

学生毕业后可在建筑设计研究院、室内装饰设计或工程公司、景观设计工程公司等各类相关行业企业从事环境艺术设计和建筑设计工作，可在大专院校等教育单位从事该专业的教学工作，也可在房地产开发公司或政府部门从事城市规划和建筑设计管理以及相关领域的研发应用工作。

环境艺术设计专业人才待遇和计薪方式：