农民文化技术学校培训工作计划总结

农民文化技术学校培训工作计划总结（通用14篇）

篇1：农民文化技术学校培训工作计划总结

一、指导思想 我校农民文化技术培训及扫盲工作中，始终坚持根据上级文件精神，以“两基”达标、邓小平理论、三个代表重要思想等精神为指导，全面贯彻党的教育方针，把“两基”工作放在首要位置。

二、基本情况 我 * * 村共4组，共有254。范文关于农民文化技术培训总结汇报由搜集自网络或网友上传，版权归原作者所有，本文主要是关于总结,汇报,文化,农民,关于,工作,人员,耐心,我校,文盲,的，希望大家尊重原创者的知识产权。

一、指导思想

我校农民文化技术培训及扫盲工作中，始终坚持根据上级文件精神，以“两基”达标、邓小平理论、三个代表重要思想等精神为指导，全面贯彻党的教育方针，把“两基”工作放在首要位置。

二、基本情况

我 * * 村共4组，共有254户，全村总人口为1011人，其中女有477人，失能人员有6人,其中女性2 人，村民多为布依族。

三、具体工作

经镇包村干部、村支两委的耐心动员，使文盲人员知道文化的重要性及好处，提高了扫盲及技术培训人员的学习积极性，经我校全体教师的耐心辅导，使文盲人员学会了写自己的名字，会认人民币的面值，会写常用的计量单位，会记家庭经济收支流水帐，会写简单常用的收欠、借条等应用文，通过培训，多数文盲学会了种殖技术，敢于进城务工，挣钱养家。

四、取得的成绩

经过我校全体教师的共同努力，村镇干部的协作，2010年抽考脱盲学员5人到中心校参加培训，有些妇女用学到的知识，发展种殖业，发家致富，奔向小康生活，并教育孩子知道没文化的痛苦，积极动员其子女认真读书。促。

五、存在的问题及今后的工作打算

部分学员认为自己年岁过大，多举例一些没文化在外打工遇到的困难，如不会计工天，不会算工钱，不会用法律保护自身利益的事例，对扫盲人员作耐心的教导，使他（她）们认识到文化的重要性，由被动变主动。把农民文化技术培训（扫盲）工作推向一个新的台阶

篇2：农民文化技术学校培训工作计划总结

工作总结

一年以来，我们始终以立足地方实际、服务农村为办学宗旨；以服务农村、服务农民为己任；以培养有理想、有文化、懂技术、善经营、会管理、敢创新的新型农民为培养目标，坚持培训实践、生产经营、技术推广、社会服务于一体的办学理念，取得了较为显著的育人效益和社会效益。

今年2-12月，我校举办了岗位培训、等级培训和农村实用技术培训8期，参训人数1052人次。我们在实验示范，科技推广、人才信息、咨询服务、思想教育等方面发挥了积极的作用，为农村成人教育直接服务于地方经济树立了一个成功的典范。回顾一年来的培训工作，我们着重做了以下几个方面的工作：

一、领导重视，组织机构健全。

建立健全的组织机构，争取领导重视是我们搞好农民培训工作的前提。为此，镇党委政府成立专门的工作领导小组：镇人大副主席戴会波任常务副校长，单世鹏为副校长，高迪枝、李兵、王凤山、黄政、邓志成、王建华、徐红旗、张建良、陈文良为成员的采桑湖镇农民文化技术培训学校，定期召开培训工作会议，研究工作，统一认识，协调日常事务，做到教育培训有专人抓、专人问，从而保证了农民文化技术培训工作的顺利开展。

二、制订培训计划，措施扎实。

我们在调查研究我地广大农民所需培训项目的基础上，本着实际、实用、实效的原则，制订切实可行的农民科技培训计划，为了使培训计划真正落实到位，我们充分利用媒体，采用多种形式大力宣传农民科技培训工作的重要性，使广大农民兄弟更新教育观念。此外，我镇还将农民科技培训工作列入镇考核内容，有力地促进了培训工作的贯彻落实。

三、突出培训重点，办好农村各类教育培训

致富农民，大力开展农村实用技术培训和农村劳动力转移培训，是我们今年培训工作的重点。成人教育工作实践证明，乡镇农校的职能就是服务，二服务社会的重点就是在服务农村、服务农业、服务农民的“三农”问题上。为此，我校教育培训始终坚持以全面提高广大劳动者综合素质为根本出发点，以富民强镇为落脚点，依托行政村、文化技术学校大力开展农村实用技术培训和农村劳动力转移培训，经过一年的努力，取得了较好的成绩。2-12月，我们主动与镇农办、农业技术推广站联系，共同举办了小龙虾稻田养殖技术等多种形式的农村实用技术培训班8期，参训人数1052人次各类培训班有力地促进了我地新一轮农村产业结构的调整，学校利用各种渠道传播致富信息，推广新型农业技术，促进了农业科技新成果向现代生产力的转化，为农民致富奔小康打下了坚实的基础，受到青年农民的普遍欢迎。

篇3：农民文化技术学校培训工作计划总结

1 农村水利工作的主要任务和培训特点

全面开展农村农民水利技术员培训教育在全省是一项全新工作, 如何让培训工作符合建设新农村要求, 使得农村最基层水利工作纳入全省水利系统管理范畴, 实现服务“三农”取得实效, 提升农村防灾减灾工作水平和水资源安全保障, 需要对农村农民水利技术员培训工作的特点和要求进行研究, 以期达到预期效果。

甘肃深居西北内陆腹地, 地处黄土高原、青藏高原和内蒙古高原交汇地带, 地理条件复杂, 降水稀少, 以干旱为主的自然灾害频发, 是我国水资源严重短缺的省份之一。全省总土地面积45.4km2, 分属内陆河、黄河、长江3个流域, 多年平均降水量281mm。全省年均自产水资源总量287亿m3, 人均约1100m3, 耕地亩均378m3, 分别约占全国平均水平的1/2和1/4。水资源时空分不均衡, 河西内陆河流域土地面积占全省近60%, 但水资源仅占全省的19%, 黄河流域人口和国民经济占全省的70%以上, 自产水资源量不到全省的50%;在全部总用水量中, 农业灌溉用水量占总用水量的80%左右。由于干旱缺水, 全省每年都有100~133万hm2耕地不同程度地受旱, 缺水成为甘肃省国民经济和社会发展的最大制约因素。而甘肃水利工程大多建于20世纪50、60年代, 工程老化失修严重, 抗灾能力差。总体上, 灌溉技术相对落后、灌溉水利用效率较低和水资源严重短缺的格局仍然存在。随着国民经济的发展、工业和城市用水量的逐年增加, 今后农业用水供需矛盾将更加突出。因此, 大力发展节水灌溉, 加强节水技术培训, 推广节水灌溉技术, 提高灌溉用水利用效率, 是实现我省水资源的可持续利用和农业可持续发展的必由之路。

当前, 农村水利工作的主要内容:

一是防汛抗旱工作。甘肃省气候变化因素复杂, 防汛抗旱是一项十分重要的水利工作。要求水利干部职工立足于防大汛、抗大旱、抢大险、救大灾, 把保障人民群众生命安全放在第一位, 全面落实预警到乡、预案到村、责任到人的防汛抗旱新机制。

二是实施农村安全饮水。水是生命之源, 农村饮水安全直接关系到农民的基本生存生活问题, 是关注民生、解除民忧、谋求民利的具体体现。目前, 农村自来水普及率低, 设施简陋, 用水方便程度较低, 饮水安全问题较为严重。甘肃省政府已将农村饮水安全列入“十大”民生工作重点。

三是推进大中型灌区节水配套改造。在大中型灌区续建配套与节水改造方面, 要求集中力量进行大型灌区续建配套和节水改造, 充分调动农民群众发展节水灌溉的积极性, 实现节水灌溉从项目示范向全面推广的跨越。在山丘区建设小塘坝、小水池、小水窖等雨水集蓄利用工程, 发展集雨节灌。

四是提高小型农田水利建设水平。小型农田水利设施是农业基础设施的重要组成部分, 是提高农业综合生产能力的重要前提条件。在小型农田水利建设方面, 要求规范建设管理, 全面加强甘肃省小型农田水利工程实施力度。

五是开展水库海堤除险加固。甘肃省老水库多, 病险隐患比较严重, 必须强化对全省水库安全的统一监督管理, 加强对农村小山塘的管理和除险改造。

2 农民水利技术员培训特点

改革开放以来, 水利技术员有了很大的改善。一部分水利技术员过上了富裕的生活, 但是一些地处偏远的农村, 因交通不便, 信息不畅, 农民的生活还比较困难。甘肃省农村一年四季忙闲不均, 十一月至来年的三月较闲, 四月至十月较忙, 农闲时常常外出打工或做些短工, 另外农民水利技术员外出学习的机会很少。

根据甘肃省农村水利工作要求和农村具体情况, 培训有下列特点:一是培训内容有的放矢, 要适应农村水利工作实际需要;二是生产和培训两不误, 培训时间要放在农闲, 保证参培人员有足够学习时间, 减少误工损失;三是培训形式要多样, 理论学习和工程参观相结合, 加强交流平台建设, 让参培人员得到更多的知识和信息;四是政府支助经费, 使得一部分生活困难的水利技术员也能顺利参加培训。

3 培训工作支撑和保障

1) 政府部门要高度重视。农民水利技术员培训牵涉面广, 关系到服务新农村建设的落实和体现为农民办实事的具体举措。为此, 要高度重视农村农民水利技术员培训工作, 强调推进培训的重要性和紧迫性, 对培训工作要提出具体要求, 态度坚决、措施强硬, 成立领导小组, 指导培训工作。各政府也要将培训工作纳入重要议事日程, 成立了相应的领导小组, 建立了“主要领导负责抓、分管领导精心抓, 有关部门全力抓”的工作联动机制。为保证培训效果, 还应专门派人全程跟班指导, 强化了培训班的领导。

2) 培训要保证经费。目前, 甘肃省农民水利技术员培训班每年举办三期, 每期五天, 时间安排在当年.11月到次年4月的农闲季节。有关部门拨出专款作为专项培训经费, 解决农民水利技术员学习期间所有费用。同时, 为了减轻农民技术员的经济负担, 每期应对参加培训的农民水利技术员发给一定的交通补贴。显然, 要保证培训的质量和效果, 要让农民水利技术员得到实惠, 经费的支持和保障是十分重要。

3) 内容要通俗适时。办好农民水利技术员培训班, 合理设置培训课程需要很好研究。培训课程的设置必须紧跟水利中心任务和农村形势, 紧密结合农村水利工作的现状, 结合甘肃省农村生活工作的特点, 以及农民水利技术员的学习基础参差不齐等因素, 确定合适的课程和讲授内容。几年的办班实践证明, 教学内容深浅适中, 丰富多彩, 贴近农村实际, 就将受到农民水利技术员的欢迎。

4) 师资要精挑细选。开办农民水利技术员培训班, 授课教师的素质是非常重要的。农民水利技术员来自全省各地, 他们渴望得到需要的技术、政策、经验或方法。聘请一批熟悉政策、理论水平高、有丰富实践经验、表达能力强、懂得运用现代教学和沟通原理的水利水电专家、专业老师进行授课。

5) 教学要结合实际。农民水利技术员来自农村, 来自基层, 非常迫切地需要了解和学习当前与他们工作生活密切相关的农村水利政策、农村水利知识。授课教师要根据教材及农村工作实际精心备课, 授课的内容可由浅入深, 理论联系实际, 注意内容紧跟时事的变化。授课的形式可以多种多样, 不拘一格, 既可以有丰富多彩、图文结合的多媒体授课, 又可以有引人入胜、具体的案例实例分析, 还可以有生动活泼的互动交流。力求讲课做到不枯燥、不乏味, 激发农民水利技术员学习积极性。应该专门安排时间, 组织水利技术员参观一些典型的水利工程, 增加农民水利技术员的感性认识, 以期收到较好的教学效果。

6) 服务要细致到位。农民水利技术员参加培训学习不容易, 一定要服务好, 让农民切实感受到党和政府的关怀, 感受到水利人的情真意切。为保障后勤服务工作到位, 全力以赴做好后勤服务工作。除选派有丰富管理经验的人员担任班主任跟班管理外, 还应派人全天候值班值勤, 认真做好教学管理、住宿、饮食、医疗和安全保卫等各项工作。

7) 信息要及时沟通。参加培训学习的农民水利技术员来自全省不同市州的行政村或乡镇水利工作人员, 每个村镇都有自己的特殊情况。要搭建好平台, 让农民水利技术员能利用难得的培训学习机会, 多与专家或其他地区的学员交流, 获得尽可能多的信息。实践证明, 每期学员通过课内与教师的互动沟通, 课外学员间的相互交流, 大大提高了农民水利技术员政策和业务水平。每期培训班结束前要召开座谈会, 广泛征求学员对教材内容、课程设置、授课教师、培训时间及生活、管理、服务等方面的意见、建议, 并在下一期培训班中加以改进提高。

4 培训工作存在问题

几年来, 甘肃省在开办农民水利技术员培训班中取得了一定的成效, 也累积一些经验, 同时在培训过程也遇到一些问题, 有待研究解决。

1) 培训时间和时点。目前, 举办的每期农民水利技术员培训班时间定为5~7d, 有不少人认为集中学习一次不易, 提出是否可以适当延长学习时间, 以便学到更多的知识。但是过多的培训时间, 将造成办班成本增加和学员学习效率下降, 到底需要多少学习时间比较合适有待进一步研究。

2) 培训对象和内容。根据甘肃省偏远山区与高原高寒区农村水利工作的差别以及农村生活的差异, 是否可以考虑按偏远山区、高原高寒区分片分期来办班。也可以考虑按专业大类分期办班。这样授课的内容能够更加适应培训班的大部分学员, 更加符合农村实际, 但是如果这样做, 增加了培训人员的组织难度, 对学员间的相互交流学习不够有利。

3) 理论学习与实践考察。开办农民水利技术员培训班以来, 每期实践考察安排半天到一天, 每次考察的内容也不完全相同。如何将实践考察与理论学习更好地结合起来, 考察时间的长短是否需要调整, 这些问题都有待于在今后办班中加以考虑和改进。

4) 培训宣传与学员组织。甘肃省农民水利技术员培训已开办9期, 各地参训率不平衡, 下达的培训指标没有全部完成。这主要是有些农民水利技术员没有收到学习信息, 其实这些人非常愿意来培训学习, 有些对培训内容和形式不了解, 认为学习无用、浪费时间, 不想参加。今后要加大对农民水利技术员培训班的宣传, 改进通知形式, 让更多农民享受到惠农办实事的成果。

参考文献

[1]楼豫红.基层水利服务体系建设调研组推广经验理顺体制, 努力加强基层水利服务体系建设[J].《陕西水利》, 2010 (3) 1:7-19

[2]甘肃省水管体制改革进展情况调查和小型水利工程管理体制普查的报告[R].甘肃省水利厅, 甘水发〔2009〕856号.

篇4：农民文化技术学校培训工作计划总结

农民；创业；培训；经验；启示

[中图分类号]G725[文献标识码]A [文章编号]1009-9646（2011）06-0042-02

咸宁市生物机电工程学校是一所国家级重点中等职业学校。是“湖北省阳光工程品牌基地”和农业部授予的“农村实用技术人才创业培训试点学校”。学校在农民创业培训方面多次受到上级表彰，积累了一些宝贵经验，得到了一些有益启示。

一、主要经验和启示

1.领导重视，多方支持

农民创业培训工作得到了咸宁市相关各局领导的高度重视，市农业局、水产局、畜牧局、特产局、农机局的主要领导亲自部署工作，亲自授课，为创业培训工作的顺利开展奠定了基础。各县市区派专人参与管理，他们与学员同吃同住，坚持到培训结业。我校专门成立了由副校长刘昌明任组长的“阳光工程”新型农民培训工作领导小组，责任明确，落实到人。校长也经常深入学员当中了解学习和生活情况，帮助解决实际问题。启示：领导重视，是基于中国国情。我们既要尊重这种事实，力争使工作得到领导的理解和支持，又要反思这种国情存在的原因以及其中的不合理机制，以便不断改进，提高效率。多方支持，一是因为农民创业培训是一项新兴事业，但地方指导部门，依然缺乏相对独立的完整权力；二是因为农民创业培训范围和涉及部门较广，需要配合协调。

2.规范管理，保证质量

我校针对不同专业类型的培训班制定了具体的实施方案和教学计划。开班前，都要及时向上级报送农民创业培训开班申请、学员花名册、师资情况一览表、课程表、开支预算表等资料。每次培训确保集中授课不少于六天，在专职讲师一对一指导下，学员全部独立完成《创业计划书》。学校建立了《农民创业培训管理制度》等八项规章制度，建立了教学档案、学员档案、管理档案。根据学员在集中培训、参观考察、实践操作等环节中的表现，进行全面评价，对优秀学员进行表彰。培训结束前，要请上级监管人员从组织、管理、教学、教师、生活、效果方面进行现场测评。从测评和反馈情况看，绝大多数学员是满意的。启示：不能由于少数农民的松散化、个体化就放松规范管理。规范管理，既是保证教学质量的重要手段，也是农民自身发展的需求。促使农民生产产业化，促使农民成为“工业”农民、现代农民，是新农村建设的必由之路。

3.培养师资，打造品牌

我校多次选派教师外出参加创业指导培训，挑选骨干教师组成培训讲师团，认真组织编写《水产养殖实用技术》等十余种校本培训教材和讲义。聘请相关各局正副局长为培训学员讲解各专业的“产业发展现状和政策"，聘请技术专家讲解生产和管理技术，聘请湖北省创业明星师智敏先生等创业家与学员面对面进行创业经验交流。领导、专家、创业家和教师们精彩的授课和成功的创业经验受到学员好评。启示：师资力量是农民创业培训的关键。没有一支既具前瞻意识又具实践经验的师资队伍，农民创业培训只能是热闹开场，失望而归。有个别学校不顾师资不足的校情，为争取到资金和项目，就贸然开班，是劳民伤财之举。

4.创造条件，搞好服务

为了保证学员专心学习，我们坚持以人为本，尽力服务好学员的工作生活。伙食上要求每天都有新菜谱，住宿上从洗漱到铺盖全套用品都为学员配齐，安排专人为学员宿舍打扫卫生，整理房间，确保环境安静，卫生舒适。学员的困难和需求，都能及时解决。启示：服务意识的提高除了靠各级要求，更靠思想观念的转变。为什么要把农民当朋友？因为我们承担了农民创业培训的重责，因为农民的富强是国家科学发展的迫切需要；还因为农民的的实践经验值得学习，农民的淳朴、勤劳、善良值得我们永远感恩和传承。

5.加强联系，跟踪指导

为了确保培训质量，有利于今后创业指导和跟踪服务，我们成立各县市区联络小组，制作各专业培训班通讯录，创建网上交流平台，为学员更好的发展进一步夯实基础。校培训讲师团在学员结业后，通过电话联系、上门指导、网上交流等方式，继续为民出谋划策，增强了有创业意向的农民的创业能力，扩大了培训效果。启示：创业之路充满坎坷和变数。对结业学员做好跟踪服务，既能促进学员与时俱进，也可以不断丰富和检验教学理论。

二、共性问题浅探

1.学员素质差异很大

培训学员中存在着年龄差别较大、文化基础参差不齐、专业方向多种多样等问题。受到地域经济的影响，各地学员学习观念、目标也存在分歧。建议有关部门组织学员时适当考虑学员层次，选派学员时把握一定尺度。培训学校也可以分层办班，分层教学。

2.工学矛盾突出

矛盾主要是由培训时间较集中引起的。因为绝大部分学员是家里的顶梁柱，外出学习就需要请人帮工，增加了经济开支和生产风险，这使一些学员不能安心培训。建议主管部门加强宣传组织工作，把工作做得更细些。针对不同专业学员的实际情况，合理安排开班和办班时间，分阶段组织培训。

农民创业培训是我国强农惠农政策的一项重要内容，对增加农民收入，提高农民就业和创业技能，减少农民创业风险，缩小城乡差距，使农民尽快走上致富道路具有十分重要的意义。只有认真总结经验，进一步加强农民创业培训工作的组织领导，不断改进工作方法，改善培训条件，才能让培训学员学到更多更好的创业知识，为他们走上成功创业之路搭好桥，服好务。

[1]中央到地方各级政府关于农民创业培训的文件。

作者简介：

篇5：农民文化技术学校培训工作计划总结

农 民 文 化 技 术 学 校

培训总结

鲁依小学农民文化技术学校培训总结

今年，我校农民文化技术学校培训，在乡主管部门的指导下，学校领导的重视下，全校教职工的努力下，较好地完成了全年的培训工作任务，全校共举办各类实用技术培训班6期，培训人数达400人次，其中女42人次，少数民族106人次。全校教职工做了大量深入细致的工作，产生了较好的反响，我们主要在以下几个方面作了较大努力：

1、充分调查农情，认真制订培训计划。

为了适应经济发展的需要，农校每次都在充分调查的基础上，再制订自己的培训计划。今年我们共举办了：人工菌培育、大河乌猪养殖、魔芋种植、烤烟病虫害防治、家禽饲养、外出务工常识等6个培训班。

2、培训做到不违农时，不误农事。

3、不断拓宽学员致富的知识面，根据我校有远程教育点的特点，以增加直观性，真正让学员弄懂弄通，在培训学员时，课余都还播放一些本地实用下载资料，扩展学员视野，增加学员的知识面，学员的反响较好。

4、注重示范引领，不断提高全员培训比例。

在农忙时节，为了不违农时，我们还同乡农技站一道深入农户进行农技指导，通过学技术，农民尝到了甜头，以致形成了一些共识，农民种田要致富，高产丰收靠技术。当然，由于我校没有固定的经济来源，农校的各项工作也确实是举步艰难，但我们坚信，农民教育是一个永恒的主题，渠道将会不断扩展，我校的农民文化技术教育将会走上一个新的台阶。

十八连山镇鲁依小学

篇6：农民文化技术学校培训工作计划总结

一、指导思想：

以党的十七大精神和科学发展观为指导，以国家教育部、省教育厅、市县教育局有关成人教育的文件精神为引领，认真贯彻区教育行政会议精神，紧紧围绕建设社会主义新农村的要求，进一步加强成人教育阵地建设，不断提高成人教育队伍素质，以积极推进区域教育现代化为契机，大力发展社区教育中心，积极开展“新农民培育”、农村劳动力转移培训、农工副实用技术培训，努力构建终身教育体系。提高为农服务意识和水平，为实现我镇经济社会的跨越发展提供人才保障和智力支持，为创建教育现代化和新农村建设作出我们的一份贡献。

二、工作重点

1、抓住创建教育现代化的有利时机，加强学校的硬件和软件建设，提高学校的办学条件和水平。

2、在改变学校形象的同时，力求用我们的努力工作，改变人们对成人教育的偏见。力求务实，不搞花架子。

3、继续推进“新农民培育”工程。

4、努力实现我村富余劳动力的转移目标，就业培训达100％。

5、进一步加强农村实用技术培训。

6、加强农科教结合的示范基地建设，充分发挥其实验、示范、培训、推广的功能。

篇7：农民文化技术学校培训工作计划总结

作计划

为了贯彻党中央提出的科教兴农政策，振兴当地经济，逐渐推进农村产业结构的调整，使广大学员学有所长，学有所成并利用所学农技知识指导农业生产，带动当地的经济发展，结合当地实际情况，特制定本计划。

一、为了加强对农民文化技术培训的力度，应加强组织领导。

二、本拟培训6人，培训前需做好准备，造好农民文化技术培训学员花名册，写好教案，做好入学的宣传动员工作。

三、本培训内容以劳动力转移和文化知识培训为主，同时向学员传授粉条加工实用技术。充分利用现代远程教育资源向学员介绍外地先进的粉条加工业实用技术。

四、本培训形式以集中培训为主，在培训中要充分利用现代远程教育设备对学员进行培训，同时与农村党员培训相结合，让学员在学好农业实用技术的同时学好文化知识，做到既学知识又学技术。

五、学理论的同时结合学员实际，学以致用，用所学到的知识指导实践，更好地提高生产效益，提高产出投入比。

六、培训教师要认真负责，课前要认真备课，要精心上好每一节课，要认真听取学员的意见和建议，充分满足学员的要求，让学员学得懂，乐意学。

篇8：农民文化技术学校培训工作计划总结

关键词：文化建设,新型职业农民培训,作用

党的十七届六中全会将“文化大建设”作为会议的主题,文化大发展、文化大繁荣将作为十二五期间我国经济发展的内燃机和动力,众多专家都认为文化的发展才是经济不断发展的根本动力,它直接和间接地带动着我国的经济发展。培养新型农民是在农村经济呈现多样化、融合化、集约化、规模化、专业化态势下而出现的具备较高综合素质的从事农业产业的职业者。较高的文化素质是新型农民具备的重要素质之一,文化促进着农民不断创业、创新、创优。

1 研究文化建设在新型职业农民培训中作用的意义

文化建设的发展是各项文化事业活动的基础,它既是保障物质文明建设的重要条件,又是提高人们思想和文化素质的重要条件。文化建设的基本任务就是利用当代最新的科学技术对人们群众的知识水平及文化水平进行提高,为下一代的人才培养奠定一定的基础。通过文化建设的开展,可以促进我国人民知识水平的提高,推动社会主义物质文明与精神文明的发展。中华民族的历史悠久,文化是保证中华民族持续发展的基础。因此,要保证中华民族持续蓬勃地发展,就要加强我国的文化建设力度。文化是一个国家实力的象征与体现。文化既是软实力,又是硬实力。当它成为一种科学核心价值观时,它是精神动力、吸引力,是软实力;当它转变为文化产业时,它又是物质生产力,是硬实力。因此,文化建设意义重大。

2 文化建设在新型职业农民培训中的作用

2.1 文化建设培养给农民培训带来了生机和活力

文化是一个民族成长的灵魂,有着其他社会要素不可替代的作用。新型职业农民培训不仅仅要培训农民先进的种养殖技术,还需要培养其文化素养,进而提升整个国家的综合文化素质。现代农业是资本和技术密集型的产业,农民必须有足够的专业知识和技术,这就要求现代农民必须要同时具备文化和技能,还要懂得市场经营管理相关方面的知识。因此,新型职业农民必须要有较高的文化素养,加强文化建设,在农民培训中注重农民的文化素养培训,既创新丰富了农民培训的形式和内容,又给农民培训带来了生机和活力,极大地提高了参与培训学员的积极性和听课的热情[1,2,3]。

2.2 文化建设弥补了农民培训对于促进农村传统文化继承和创新的不足

我国农村缺乏各类人才,人才缺乏、人才队伍不稳定、人才队伍老化等问题严重制约着农村的发展。加强农村文化建设,在农民培训中增添富有地方特色文化的课程,可以极大地唤醒农村文化的挖掘人,鼓励“老艺人”、“土专家”等文艺人才,鼓舞其组织起来开展各类文艺、竞赛活动;鼓励他们创办文艺团体和农民业余文艺演出队,不断丰富群众文化生活;在挖掘农村传统文化和民间艺术的基础上,培育出具有乡土文化特色的文艺节目,满足和提高农民群众的精神文化需求,这也有利于促进农村传统文化的继承和创新[4,5,6,7]。

2.3 文化建设推动了农民培训工作的开展

在新农村,加强文化建设,可以带动相关配套产业的发展,形成文化产业的规模效益。为新农村购置必要的软、硬件设施,不但抵制了赌博等不良活动,鼓励村民积极参与体育、健身等娱乐文化活动,举办与之相关的学术研讨会、笔会、歌会、摄影比赛和民间工艺美术、民俗表演、风味餐饮展示等活动,加强投资环境的对外宣传,这些活动的举办为为农民培训工作营造了良好的培训氛围,调动了广大农民参加培训的积极性以及学知识、学科技、学技术的积极性[8,9,10]。

2.4 文化建设促进农民创业就业

加强文化建设,促进农民积极参与农民培训,了解新的形势,学习新的知识,树立起正确的人生观。让农民在良好的农村文化熏陶下,利用挖掘地域优势、产业特色,积极投入生产,积极创新创业,从而带动周边群众奠定创业致富的信心。

参考文献

[1]蔡秀珍,朱启臻.论职业农民培养的意义及途径[J].教育与职业,2011(27):9.

[2]王金锋.论大学生村官在农村先进文化建设中的主导作用[J].农村经济与科技,2012,23(4):183-184.

[3]张东华,郑威.我国农民文化素质面临的问题与对策[J].华中农业大学学报,2006(5):38-42.

[4]魏先超,陶素云,杨檬,等.新农村文化建设的问题及对策探究[J].新疆农垦经济,2013(1):6-8.

[5]学习宣传贯彻党的十八大精神繁荣发展哲学社会科学[N].太原日报,2012-11-30(10).

[6]连海平.扎实推进社会主义文化强国建设[N].滨海时报,2012-12-31(8).

[7]张永军.首都师范大学教授杨生平文化强国建设的三重意义[J].西部大开发,2012(11):113.

[8]杨生平.文化建设的新高度[J].兵团建设,2012(23):36-37.

[9]谭建跃.当前我国乡村文化建设存在的问题及对策[J].南华大学学报,2008,9(4):15-19.

篇9：农民培训学校

在网上遨游了几个月后，还真有收获。他发现，当下“农民”这个角色很火：农民歌手、农民画家、农民导演、农民魔术师……同样的水平，只要是农民出身，就能得到大众的推崇，并迅速火起来。赵长海为自己的发现兴奋不已，致富的机会来了！办一所“农民培训学校”，一定赚得盆满钵满。他当即起草了一则招生广告贴到了网上，摘要如下：

莽山嘴儿农民培训学校招生简章

朋友，当农民歌手、农民画家、农民导演、农民魔术师们火遍大江南北的时候，正在苦苦奋斗，却离成功越来越远的您，难道没有意识到什么吗？是您的技艺平庸吗？不！那是因为您的起点不够低，你没有获取人们的同情、迎合人们的猎奇等复杂心理。为使您早日成功，请到莽山嘴儿农民培训学校来学习深造。

办校理念：帮您把起点降到最低，为您铺就成功捷径。

办校目标：以最快的速度把您打造成最土的农民人才。

办校特色：一对一教学，确保教学效果；全天候教学，确保教学时间；纯实践教学，确保教学质量。

招生对象：所有有志出人头地的非农民人士。

……

广告打出才一天，赵长海的手机就被打爆了。一个星期后，第一期十名学员到位了。一看学员的简历，赵长海吓了一跳，十个人都是大学生，但他们都是奋斗路上的失败者：有音乐学院毕业却唱不红的歌手、有美术学院毕业却卖不出画的画家、有戏剧学院毕业却始终跑龙套的演员、有参加了上百场演出却始终出不了名的魔术师……

赵长海从村里挑了十个最土的农民来当师傅。他郑重承诺：学期期满，保证让你们变成师傅的样子。十名学员看看头发凌乱、皮肤黝黑、衣衫褴褛的师傅，信心满满地点了点头。

学员们通过抓阄儿各自拜下师傅，然后正式开课。学员跟师傅同吃同住同下地干活，形影不离；赵长海作为校长主管监督指导工作。吃饭时，他要求学员使劲吃，不用顾及吃相是否雅观；睡觉前不允许学员刷牙洗脚，倒头就睡；干活时，不准学员带太阳帽和手套，赤膊上阵；平常说话不允许文绉绉的，要说当地的土话；衣服要穿够半个月才洗而且不准熨烫。十位学员面对苛刻的校规，百分之百地服从，只想尽快把自己打造成真正的农民。同时，为了尽快得到师傅的真传，学员们还对师傅敬重有加，干农活时，学员们让师傅去树荫里休息，自己把农活全包。干完农活，学员们还想着法子让师傅高兴。有的给师傅唱歌、有的给师傅变魔术、有的教师傅画画、有的给师傅演小品……师傅们看著高兴，也跃跃欲试，便跟着学员们学唱歌、学魔术、学画画、学演戏……一时间，师生相处和谐、学风渐浓，成绩自然稳步提升。

一个月后，学员已经皮肤黝黑、手掌长茧；两个月后，头发凌乱、衣衫褴褛；三个月后，都能说一口流利的土话了。

学习期满，赵长海傻眼了：学员们倒是变成了先前师傅的模样，可是师傅们也发生了翻天覆地的变化，一个个皮肤白皙，衣着干净整齐。

十名学员满怀信心回到城市，以农民的身份参加选秀节目，却没有获得预想的成功。三个月时间塑造的农民，终究经不住考验，漏洞百出，纷纷铩羽而归。

头一脚没有踢出去，“莽山嘴儿农民培训学校”的招生工作遇到了困难。师傅们见赵长海一时招不来学生，又厌烦了干农活，几个人一合计，决定进城去参加选秀节目。有了先前从学员们那里学来的本领，竟然有两个师傅成功夺魁，并迅速红遍全省，更有向全国进军之势。赵长海听闻此消息，长叹一声——看来办学理念和目标都要改了。

篇10：农民文化技术学校工作计划、总结

根据上级有关部门的部署和安排，为发挥农民文化技术学校辐射功能，帮助我村人民尽快提高农业输入，使本村的人民生活水平从整体上再上一个新台阶，特订我校2016工作计划。

一、基本情况

本村有学员30人，多数人热爱学习，相信科学，决心要学到一定的科学知识，并把科学知识运用到生活实践中去，使自己的生活水平得到提高。

二、工作措施

1、严格要求学生到校上课。

2、本学年尽量要求每人学会一门以上农村发家治户的技术。

3、严格按照国家有关精神办好学校、上好课。

4、课前教师要求备好课。

5、认真辅导学生。

6、积极要请校外专业人员进学校讲课。

7、教师必须按时上下班，不早退，不缺课，工作积极认真完成上级布置的任务。

三、工作行事历 3月份：

1、开学准备

2、第一次农技培训

3、农技实践活动。6月份：

1、第二次农技培训

2、农技实践活动。9月份：

1、第三次农技培训

2、农技实践活动。12月份：

1、第四次农技培训

2、农技实践活动

3、教师总结。

农民文化技术学校 2016年3月

2016年农民文化技术学校

工作计划

2016年农民文化技术学校

工作总结

全村农户在党的富民政策的指引下，逐步从温饱走上了小康之路。全村农户基本上都建造了楼房。农业基础设施进一步得得到改善。广大农民对科学文化知识需求更加突出。现将本年的具体做法总结如下。

一年来我村农技校在各级领导的重视下，思想上认识上做到统一，村党支部和村民委高度重视创建工作。对每一次培训的人员到课率作了明确的规定并达到了预期的效果。重视办学质量，邀请校外专职老师上课、请专业户经验交流。全年进行了很多期的培训（养牛技术培训、养羊技术培训、养猪技术培训、果树种植技术培训）。全村有30名农民接受了培训，收到了良好的效果。广大干部群众信科学、学科学、用科学蔚然成风，全村92%以上的农户参与了科普活动。他们把学到的科学文化知识积极地进行生活实践，村民的科普意识普遍提高，封建迷信及其它反科学、伪科学现象基本杜绝。我村依靠科技为我村的农业高效、农民增收提供了技术保证。全村在原有的基础上取得了良好的社会效益和经济效益，得到了全村广大农户的肯定。

在取得成绩的同时我们还应当实事求是地看到我们存在的不足和差距，主要是办学经费相对缺乏，农民的学习积极性需进一步提高，在今后的工作中我们农技校要坚持高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，坚持为农户服务的办学理念。努力学习各种科学技术科学知识，为我村早日实现农村农业现代化作出贡献。

农民文化技术学校学校 2016年12月

2016年农民文化技术学校

篇11：农民文化技术学校培训工作计划总结

（冬季）

山王镇成人文化技术学校

2013年12月

山王镇农民文化技术教育

2013年冬季培训班工作小结

为进一步做好我市本农业技术的推广教育工作，达到即提高培训质量，又学习方便的目的，我校首先通过积极协调，市、区局领导的大力支持下，利用冬季这个特殊的农闲季节，对山王镇农民进行了专业技能课程培训，发挥他们在农村经济中的示范带动作用，入冬以来，我校培训小组立足本职、充分发挥其职能、开展多渠道、多形式、多层次培训活动，扎扎实实地做好农民科技培训工作。

现将冬季培训工作情况总结如下：

一、培训的主要内容

主要培训以优质油菜高产保优施肥技术、大棚西红柿的种植技术、香菇病虫害防治技术以及冬季肉鸡呼吸道疾病的防治等内容。

二、主要做法

1、加强领导，成立组织，完善运行机制，增强项目的实施力度

新型农民科技培训工作属于系统工程，为保证项目的顺利实施，我校组建了农民科技培训项目领导小组，领导小组以校长为组长，以骨干教师为成员，主要负责项目实施过程中重大事宜的决策和协调工作。技术培训小组有较高的业务水平和丰富的工作实践经验。

2、制定方案，抓好宣传

新型农民科技培训开始实施后，学校对项目的实施进行了统一安排和部署，紧紧围绕农业结构调整和农业产业化经营，充分利用现有的人力、物力及技术优势，开展多层次、多渠道、多形式的新型农民科技培训，不

断提高广大农民的科技文化素质，提高农业生产的科技含量，促进农业增效，农民增收。

3、开展培训，力求实效

篇12：农民文化技术学校培训工作计划总结

龙溪乡辖14个行政村，有青壮年总人口4198人。全乡农村经济收入主要以种植业、养殖业、和个私业为主。乡政府坚持以经济建设为中心，把经济发展作为构建和谐农村、推进新农村建设的一条主线，紧紧围绕乡党委、政府提出的各项经济目标和任务，结合乡村实际，坚定不移地走经济发展之路，依托科技进步和技术改造，围绕市场需求，围绕三大产业，切实加强对广大农民的培训，努力探索培养新型农民的有效途径。大力发展高效生态农业，打造绿色精品农业，争创农业新优势，提升发展新水平，壮大村级经济综合实力，促进新农村建设。本年在农民培训中主要做了如下工作。

一、切实加强领导，强化组织保障

成立了农民培训工作领导小组，开通了远程教育网，制定了工作方案，为本培训工作的顺利开展提供了强有力的组织保障。

二、深入调查摸底，掌握农户需求

为确保制定的培训计划具有很强的针对性，满足农民所需，符合广大农户愿望，乡政府采取多种形式，开展调查摸底工作。一是发放《农民知识需求调查表》做到户均一份，对农户家庭收入状况、培训内容、培训方式、培训时间等方面情况进行了详细了解。从调查的情况看，需要开展西瓜.甜瓜.花卉种植技术培训的53户，占被调查农户的21%。通过调查摸底，掌握了开展培训的第一手资料。二是召开座谈会。邀请了本乡部分种养户、个私业主进行座谈，对开展新型农民培训工作的重要意义、目标任务进行了认真的传达贯彻，广泛听取了他们对此项工作的意见和建议。在综合分析了调查结果和征求意见建议的基础上，结合全村产业发展重点，提出了全年初步计划，并在公示公开栏内张榜公布，让广大群众知晓，请群众参与监督实施。

三、围绕三大产业，制定培训计划

结合“农民培训方案”的实施，对全乡2007年经济运行情况进行了分析对比，从分析对比中看出，第一产业中大西瓜、柑子、新世纪梨等种植技术发展迅速，逐步占据主导地位；第二产业随着招商引资力度加大，必将成为新的经济增长点。根据以上分析，乡党委政府经过讨论，确立了围绕“三大产业”，制定培训计划，开展农民培训工作的总体思路。一是围绕发展种殖业,开展技术培训,以现有的竹笋、桃、梨、柑、李、梅和养鹅、鸭、猪、羊等10多个项目的管理与加工为依托，全年计划开展农业生产技能培训,同时围绕用工需求，不断拓宽农民增收渠道。二是围绕新农村建设开展培训服务和健康保健，重点对禽流感有关知识的培训与宣传。

四、通过培训，取得成效

全村75%以上的农民掌握一门农村实用技术，40%以上的农民掌握1-2门致富本领。逐步把全乡广大群众培养成有文化、懂技术、善经营、会管理的新型农民，为加快新农村建设步伐、构建社会主义和谐社会奠定牢固的群基础。到目前为止，全乡已举办了百姓课堂禽流感防治知识培训1场，水稻技术培训2场，培训的农民250多人次。

通过系统的农业知识和技能培训，广大农民不仅学科技、用科技，提高科学种田的技术和能力；而且还学到了经营管理知识和现代文明观念，特别是农户经营管理、农产品营销的培训，开阔农民的视野，培育农民的市场意识和经营观念，有利于克服小农经济、因循守旧等落后的传统观念，树立科技致富、奋发向上的信心。据统计，参加学习的年收入比没有参加培训的农民平均高出10%。

促进农业结构的战略性调整和农业产业化经营的步伐。新创大力发展高效生态农业，确保农业增效，农民增收。以市场需求为导向，以科技进步为依托，按照稳粮扩经调结构，引优建特色，发展绿色精品农产品，主功效益农业为方

篇13：农民文化技术学校培训工作计划总结

为发展地方职业教育, 服务“三农”, 2005年9月1日, 中共资中县县委、县人民政府批准成立了资中县农民职业技术培训学院。学院挂牌于资中县水南高级职业中学, 是一个整合部门、公办中职学校职业培训资源, 以实用技术就业培训和技能等级考核为一体的, 主要培训“新生代农民工”的职业教育办学机构和协作体。县委书记任名誉院长, 分管教育的副县长任院长, 教育、劳动、林业等部门负责人为副院长。下设农办、扶贫办、林业局、畜牧局、农业局、就业局和卫校等7个培训部。学院坚持“政府办学、部门协作、社会参与、学院管理、资源整合、培训为主、素质为本、就业导向、服务地方”的办学指导思想, 努力开展农民短训等工作, 使农民拥有一技之长, 提高劳务输出质量, 增加农民收入, 为地方新农村建设和构建和谐社会做出贡献。

资中县农民职业技术培训学院成立五年来, 通过开展“阳光工程”、“扶贫工程”、“温暖工程”、“惠民工程”等共培训农民工职业技能学员9 317人, 学员均获得了培训合格证书, 合格率达100%。其中, 扶贫培训、省劳务品牌培训的1 120名学员全部参加并通过了四川省劳动和社会保障厅组织的职业技能鉴定考试, 100%获得了初级职业技术等级证书;会计电算化培训的131名学员参加并通过了会计电算化网上考试, 100%获得了会计电算化证。就业安置学院充分尊重学员意愿, 将学员推荐到长江三角洲、珠江三角洲、成渝地区或当地企业就业, 就业率平均达80%以上, 其中扶贫培训就业率达100%。

资中县农民职业技术培训学院的办学实践和成绩受到了上级有关部门的肯定和社会的赞誉。2006年2月, 共青团四川省委和四川省劳务扶贫开发领导小组办公室授予学院“四川省农村青年转移就业培训基地”称号;2006年4月, 四川省人民政府授予学院“省级劳务开发暨培训基地”称号;2007年11月, 学院成为“四川省劳务开发协会会员”;2009年11月, 内江市商务局、内江市劳务开发暨农民工工作领导小组办公室授予学院“内江市外派劳务基地”称号。

考察资中县农民职业技术培训学院的办学实践, 有以下几点经验值得重视和借鉴: (1) 地方党委、政府将发展地方职业教育与解决“三农”问题结合起来, 将其纳入地方经济社会发展, 尤其是新农村建设的整体规划的部署和实施中, 站在了高度认识上, 给予了足够的重视和支持。 (2) 地方党委和政府解放思想, 开拓创新, 整合县域有关部门的职业培训资源, 创办农民职业技术培训学院, 实施非学历的、常规化的“新生代农民工”职业培训, 这在全国绝无仅有。 (3) 地方党委和政府利用公办中职学校的国家资源发展农民职业教育, 让公办中职学校肩负起办好地方职业教育的责任, 服务“三农”, 促进了地方职业教育和经济社会发展。 (4) 建立起了“政府统筹、部门协同、乡镇组织、个人参与、学院管理”的“新生代农民工”职业技术培训的管理体制。 (5) 坚持“零学费”办学原则。所有培训经费均由项目单位承担, 学院教学与管理经费由县财政划拨, 参培农民个人的报名费、资料费、住宿费和实训费全免, 真正让参培农民得到了实惠。

二、对资中县农民职业技术培训学院办学发展的建议

五年来, 资中县农民职业技术学院在开拓中创业, 在实践中发展, 在探索中完善, 虽然取得了良好的办学效益, 也总结出了一些有价值的经验, 但从扩大规模、改革创新和科学发展的视角看, 仍然有一些需要反思和改进的方面, 主要是: (1) 资中县农民职业技术培训学院依托水南高级职业中学办学, 属“依附型”办学, 在日常工作中不能有力地、很好地协调、统筹和整合县域有关部门的职业培训资源。 (2) 参培农民结业后主要输送到经济发达的大中城市就业, 而对地方急需的、大量的现代农业技术和管理人员的培训工作没有开展起来。 (3) 培训方式、方法和手段传统, 如教学手段主要还是讲义加黑板、粉笔;办学方式单一, 还没有主动与项目单位以外的行政部门、企事业单位开展横向联合办学。 (4) 从长远来看, 学院只规划了一个单一的办学目标, 缺乏具体的规划和实施步骤。由此, 笔者提出以下改革与发展建议:

(一) 进一步完善办学体制, 使学院逐步成为独立的教学管理实体

资中县农民职业技术培训学院以水南高级职业中学为载体, 取得了初步的成绩, 也获得了初步的发展。不过, 为解决学院有文件批准但未入地方机构编制和整合县内有关部门职业培训资源务虚的问题, 地方党委和政府应当认真研究完善学院的运行机制。学院可以继续依托水南高级职业中学建院, 也可以单独建院, 不过均应加入地方机构编制, 使学院成为办学实体, 让之能够真正整合县内职业培训资源 (主要是各部门的培训项目和经费) , 实现更大的办学效益。

(二) 重视地方人才的培养, 为地方经济社会发展做出贡献

资中县农民职业技术培训学院在继续做大农村职业技能培训 (“惠民工程”、“扶贫工程”培训等) 的基础上, 要注意向行业培训领域 (电算化培训、“金保”工程培训等) 扩展。在就业安置上, 要进一步拓宽就业领域, 多渠道、多途径地把握就业信息, 畅通就业出口。劳务输出不仅面向经济发达的大中城市, 也要更多地面向地方企事业单位。资中是农业大县, 发展现代农业, 建设新农村是资中经济社会发展的重要工作, 学院的培训工作应当在启动现代农业技术和管理人才的培训问题上给予高度关注。目前, 相关部门没有设立这方面的专项, 乡镇也没有提出这方面的需求, 而学院也缺乏农学专业的师资, 但这涉及办学方向的问题, 各相关部门应当积极创造条件, 针对园艺、果树、农艺、经营、蚕丝等专业, 努力去做好技术方面的培训。

(三) 改进培训方式和方法, 增强针对性和实效性

在培训内容上, 要根据学员的文化程度、培训经历、就业意向, 充分把握就业市场信息, 更加注重知识与技能的实用性, 有针对性地开展各项培训工作。修订培训教材, 使之简洁、易学、易懂、易做;在培训方式上, 适应学员工作、生活的特点, 可采取住院与“送教下乡”培训、学院与企业合作培训、定期与不定期培训、定时与不定时培训的方式;在培训方法上, 可通过讲座与讲授、自学与到院学习 (脱产学习) 、集体学习与小组实训的方法培训;在培训模式上, 应改变过去以单一课堂讲授为主, 联系生产实际较少, 内容枯燥, 培训效果差的现状, 由过去单一的讲师授课的模式改为“培训、消化、操作、考核”四位一体的模式进行, 以更好地做到理论联系实际, 使农民工技能培训工作有的放矢, 富有成效。

(四) 把握农民工培训特点, 采用MES课程模式

为提高“新生代农民工”培训教学的有效性, 可以选择MES课程模式。MES课程模式是国际劳工组织推荐的职业培训模式, 这一课程模式打破了传统的学科理论体系, 提倡按专业的实用要求重新组合课程, 将知识和技能融为一体, 整个培训过程以现场教学为主, 以实际操作、技能训练为核心, 职业岗位的针对性极强。这一课程模式无论在教学原则、教学 (培训) 目标还是课程设置、教学 (培训) 大纲、教学方法等方面都不同于传统的模式, 实践证明其具有较多的优越性。与传统的课程模式相比, MES课程模式具有的特点是:课程结构不同;编写单元教学内容的要求不同;目标培养具体化、明确;技能训练贯穿始终。应该说, MES课程模式具有许多适合于“新生代农民工”培训的基本要素和特征。同时, 由于参加职业技术培训的“新生代农民工”一般经济状况差、理论水平低, 而农民工培训又有“短、平、快”的特点, 这些原因使MES课程模式成为“新生代农民工”培训的理想选择。

(五) 采取现代教学手段, 利用中职教育数字化学习资源平台

“新生代农民工”培训的教学手段也要逐步现代化。除了投影、录像、计算机多媒体等几种电教手段在教学中运用外, 还要采用现代远程教育。现代远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展的新型教育形态, 是建立在现代电子信息通信技术基础上的网络教育。它以面授教学、函授教学和广播电视 (视听) 教学为辅助, 以学习者为主体。学生和教师、学生和教育机构之间主要运用多种媒体和多种交互手段进行系统教学和通信联系。目前, 全国中等职业教育数字化学习资源平台已初步建设完成, 2010年12月2日已经开通, 平台上的课件涵盖德育、文化基础、专业、实训等课程。学院可以充分运用这一平台开展多种形式的“新生代农民工”培训教学。

(六) 开展多渠道、多形式培训, 建立多元化的办学格局

在政府为主导的前提下, 资中县农民职业技术培训学院应当加强与县内部门、乡镇以及县内外职业院校、用人单位、实训基地的合作, 实现多渠道、多形式办学。除常规的项目培训外, 可与设在水南高级职业中学校内的“资中县教育服装厂”合作举办服装专业培训;与省重点中等职业学校双龙职业中学合作举办农业经济管理专业培训;与中国南车集团资阳机车有限公司合作开展机械专业培训;与内江迈士通电子、创芯科技园合作开展电子、计算机专业培训等, 逐步形成学院与中职联合、学院与部门互动、学院与乡镇联办、学院与企业合作、教育与培训并举的多元化的办学格局。

(七) 构建实际而多层级的办学目标, 努力建设成为地方的社区学院

资中县农民职业技术培训学院应当确立清晰的、实际的、多层级的办学目标体系, 以充分激励办学团队的积极性。在未来的办学实践中, 学院应当成为以政府为主办、体制完善、管理科学、效益突出的职业技术培训实体, 成为全省和全国有较大影响的农民职业技术培训教育机构, 并逐步建设成为资中县社区学院。《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》指出:“广泛开展城乡社区教育, 加快各类学习型组织建设, 基本形成全民学习、终身学习的学习型社会。……加强城乡社区教育机构和网络建设, 开发社区教育资源。” (1) 《四川省中长期教育改革和发展规划纲要》要求:“依托各类学校和各种学习型机构, 逐步完善社区大学、社区学院、社区教育中心和村 (居) 民学校四级社区教育网络, 着力组建利于当地居民接受各类学习的多种功能社区学习中心。” (2)

资中县是省级历史文化名城, 作为一个规划建设成为中等城市的人口大县, 应该根据国家和省的规划纲要精神, 积极思考城乡社区教育机构建设的问题, 并努力通过县内中、高等职业教育资源的整合, 与市内高校联合办学, 在资中县农民职业技术培训学院规模发展的基础上, 建设成为以职业教育为主的社区学院。

摘要：资中县农民职业技术培训学院是地方政府举办的主要培训“新生代农民工”的职业教育办学机构和协作体。在五年的办学实践中获得了良好的办学效益, 总结出了有推广价值的经验, 但也有一些需要改进的方面。为扩大规模、改革创新和科学发展, 学院需要进一步完善办学体制, 重视地方人才的培养, 改进培训方式和方法, 实践MES课程模式, 运用现代教学手段, 建立多元化的办学格局, 构建实际而多层级的办学目标, 努力建设成为地方的社区学院。

关键词：新生代农民工,地方培训机构,办学实践,发展建议

参考文献

[1]张良.MES课程模式:农民工培训的必然选择[J].成人教育, 2006 (11) .

篇14：农民文化技术学校培训工作计划总结

一、农民教育培训存在的问题及原因

1.农民文化结构低，培养任务重

随着城市化、工业化进程加快，较高文化素质的农民大量流向城市和非农产业，留在农村的农民素质呈逆向发展态势。而且，大批转移出去的农村劳动力，因缺乏城市生活常识和就业技能而就业不稳，回流现象普遍，导致了我县农民的“三低”(劳动技能偏低，文化素质偏低，科技成果转化率偏低)和“三缺少”(缺少瞳技术、会种田的新型农民；缺少懂科技、会管理的青年农民；缺少农业企业家和掌握高新技术的人才)。

2.农民年龄结构偏大，培养难度大

农业经济效益低，农村生活艰苦，农民收入不高，就想方设法跳出农门。大部分青壮年外出务工经商，留在家里的大多是妇女、儿童、老人，青壮年农民难觅踪影，难以形成良性循环。

3.政府重视不够，缺乏专职农业教师

有的领导干部对农民的教育培训工作重视不够，偏重于见效快、政绩明显的工程和项目建设，对见效慢而又需要政府资金投入的农民教育培训缺乏应有的热情和必要的支持，存有表面应付、说起来重要、做起来次要、口头说得多、实际行动少的现象，在农民科技教育培训上舍不得投资，没有将农民科技教育培训工作真正列入重要工作日程，尚未真正形成全社会都来关心、支持农民科技教育工作的良好氛围。

4.培训内容、方式简单落后，与农民的需求有差距

目前的教育培训仍以传统的教学为主，目前基本上很少开设农业技术和农业科技方面的培训，有的也是仅仅局限在种植、养殖方面。主要是理论讲述多、实践指导少，理论和实践不能很好地结合，并且以集中讲授或发放资料为主，针对眭和实用性需要进一步加强。

5.农民投资农业教育培训受到限制

一是农民收入较低，除保证子女上学及正常消费外，留给自己参加学习的资金几乎没有；二是由于受传统思想及小农意识影响，一些农民思想观念落后，市场意识、竞争意识不强，比较着重当前生产和实用技术缺乏应有的学习欲望；三是交费培训观念淡薄，对于能使个人有较好收益的及时往往热情很高，但谈到费用时，就不愿惨叫培训学习，还没有形成交费参加科技培训的观念。

二、农民教育培训的措施与对策

加强对农民的教育培训，提高农民的综合素质，是一项需要各级各部门和社会各阶层积极配合、广大农民积极参与的系统工程，要注意点面结合，示范引导，多措并举，积极实施。

1.加大宣传力度，政府部门应将农民教育培训视为振兴农村经济，帮助农民致富的希望工程，纳入结构调整的内容之中

树立大规模投入，大规模培养的理念，加快农村人力资本积累。做好农民培训计划，配置好专、兼职教师队伍、建好培训基地，把农民的教育培训视为公益性事业，采取各种措施，争取一定的经费投入，从而把农民教育培训工作推向制度化、规范化、法制化的发展轨道。

2.强化师资队伍，提高培训质量

要建立一支高素质的师资队伍，通过加强师资培训，提高教师的工作能力和水平；要建立兼职教师队伍师资库，从教育、科研、推广和专业协会等机构中选聘一大批具有专业知识和实践技能的兼职教师，并统一颁发聘书，扩大兼职教师队伍。通过统一组织，规范管理，充分发挥专兼职教师的作用，提高农民教育培训质量。

3.制定合理的、符合农民需要的培训计划

培训时间要科学合理、灵活安排。要顺应农时、季节特点，在不同的农时季节，深入乡村、农户和田间地头巡回培训。如：农民冬闲、夏季挂锄时进行集中办大班培训，农忙时深入农户、田间地头开展现场生产实践指导工作，拓宽受训者的范围，尤其应着重对农民进行“反复性”地培训。进行科学调查摸底，制定培训内容，确保符合实际。农村的现状是什么，农民迫切需要什么样的培训，只有抓住了这些，才能根据调研情况，针对不同村、不同产业具体制定有效的培训，实施培训，指导计划，并按照所从事的主导产业和农民所需，设置培训、指导内容，做到有的放矢，才能不使培训流于形式。

4.创新培训方式，采取普遍培训与个别培训相结合、聘请专家与本校教师相结合、远程教育和面授辅导相结合的方式进行教育培训工作

重点培养新农村带头人、农民技术员、骨干农民、专业能人、农民合作经济组织骨干、农村经纪人等，增强他们带头致富和带领农民群众共同致富的能力，使他们成为建设社会主义新农村的带头人和发展现代农业的骨干力量。对从事二三产业的农民工的教育培训，由企业自主进行，各级政府应引导企业积极开展创建“学习型企业”活动，并加强督促、扶持、鼓励和表彰；

5.完善服务体系，强化优质服务

根据产业结构调整的需要，要进一步完善我县农业社会化服务体系，形成集科研、推广、服务、培训为一体，与农民紧密相连的新型科技服务体系。建立有效的多层次服务网络，积极收集适应本地结构调整和农村经济发展的信息、技术，通过媒体宣传、编发资料、现场会、培训班、科技下乡等多种形式，对农民进行指导和帮助，提高技术服务的针对性。同时为广大农民提供有关农业政策、科技知识、市场信息和产前、产中、产后的全程服务，增强农民适应市场、驾驭市场的能力，充分发挥农民在农业结构调整中的主观能动性。

6.进一步加强农村文化建设

各级财政应增加对农村文化发展的投入，加强县文化馆、图书馆和乡镇文化站、村级文化大院等公共文化设施建设，扶持建设村科技书屋和农民夜校，方便农民借阅和学习。充分利用电视台、广播电台等媒体，开办节目专栏，可播放名师讲座，扩大教育培训的覆盖面。通过村级的“广播大喇叭”，村科技书屋、农民夜校等播放设施，转放中央电视台“农广天地”栏目和中央人民广播电台“致富早班车”栏目，充分发挥广播电视受众面大、覆盖范围广、传播快捷的独特功能，努力提高广播电视为“三农”服务的能力和效果。

7.大力普及和巩固农村九年义务教育，培养农村未来新型农民