刑法学理论体系包括

刑法学理论体系包括（精选8篇）

篇1：刑法学理论体系包括

浅析中国刑事证据法学理论体系构建论文

案例教学法在中职《经济法》课程中应用的具体“假论文”背后有什么真问题(共3篇)浅论学习型思想政治理论课教师的培养浅谈和谐文化理论形成的历史脉络探析经济学信息范式理论的基本假设与辨析怎样写研究性论文撰写方法(共3篇)运用政治理论指导企业思想政治工作关于区分法条竞合与想象竞合的意义试析受教育权理论发展综述独立学院实践教学模式改革体系仍然处于比较混乱的状态之中。

有鉴于此，理论界亟待重构刑事证据法学的理论体系。而科学构建我国刑事证据法学理论体系，应该在回归刑事证据法本质的基础上，打造纯粹的刑事证据法学。

一、中国刑事证据法学理论体系之演变

(1)传统刑事证据法学的萌芽。在1979年以前，理论界对于刑事证据法学的研究主要是以论文为主，直接以刑事证据法学为研究对象的专著教材并没有出现。

但是，20世纪50年代中国学者翻译了两本苏联证据法学著作，其中《苏维埃法律上的诉讼证据理论》，不仅在苏联法学界占据举足轻重的地位，而且在我国诉讼法学界广为流传，并对我国刑事证据法学研究产生了极为深远的影响。

(2)传统刑事证据法学的形成。在1979年7月之后，我国刑事证据法学研究因为刑事诉讼法典的颁布而迎来了第一春。老一辈的诉讼法学者不再立足于学习苏联的`刑事证据法学理论和刑事证据制度，开始思考如何构建我国的刑事证据法学理论体系问题，并出版了不少专著和教材。其中以巫宇甦教授主编的《证据学》和陈一云教授主编的《证据学》最具代表性。

(3)传统刑事证据法学的转型。在20世纪90年代中期以后，许多中青年诉讼法学者不再满足于老一辈诉讼法学家的教导，开始在引进和借鉴西方国家刑事证据法学理论与刑事证据制度的基础上，运用程序正义理论、价值论等对传统的刑事证据法学进行了深刻反思。同传统刑事证据法学相比，我国目前的刑事证据法学理论体系已经发生下列显著变化：

①认识论不再是刑事证据制度的唯一理论基础;

②刑事证据法学理论体系的主体结构被大幅度调整;

③对于西方刑事证据法学理论和刑事证据制度的态度开始由盲目批判转到逐渐接受，甚至盲目崇拜;

④弱化哲学研究，深化比较法研究，强化实证研究和交叉学科研究;

⑤增加对刑事证据制度的基本原则和刑事证据规则的研究。

二、中国刑事证据法学理论体系之反思

(1)认识论的误用。刑事证据法学是整个刑事证据法学研究的基石，如何理解这个问题将直接关系到刑事证据法学理论体系和具体刑事证据制度的科学建构。在传统刑事证据法学中，认识论基本上被视为刑事证据制度的唯一理论基础。

但是，随着程序正义理论、价值论等理论在诉讼法学界的兴起，许多中青年学者开始对认识论进行了深刻反思。如有的学者认为，将认识论作为刑事证据制度的理论基础，不仅难以自圆其说，而且容易导致程序工具主义，不利于建立较为完整的证据规则体系。[1]

(2)对刑事证据法学的模糊定位。现在学界纠缠于证据学与证据法学之间，或者游离于法学与自然科学之间。

一些如何保障发现案件事实真相的科学知识尤其是自然科学的知识，如侦查学、逻辑学、概率论、统计学、法医学等也成为学者们的研究对象。

显而易见，在大部分学者将证据学与证据法学不加区分进行研究的情况下，我国刑事证据法学理论体系的混乱结果也就不难理解了。或许正因如此，有学者开始质问我国的证据法学是否还是一门法学。[2]

(3)刑事证据法学研究方法的局限。首先，刑事证据立法匮乏的现状导致注释法学方法迷失了研究方向。不论是1979年刑事诉讼法还是经过修改之后的刑事诉讼法和刑事诉讼法，有关刑事证据的内容都比较欠缺。其次，以推动刑事证据立法、刑事司法改革为目标进行对策法学研究，不利于我国刑事证据法学理论知识的增长。

在很多研究者看来，一篇只提出问题而没有解决问题方案的论文，经常被认为是未完成的论文;一部只分析问题而没有提出立法对策的著作，也可能被认为没有太多创见。最后，以拿来主义的心态进行比较法研究，不利于构建具有中国特色的刑事证据法学理论体系。

正像有的学者在回顾我国刑事诉讼法学研究现状时所指出的那样：“在刑事证据法学领域，有关证据问题的研究几乎完全陷入到对西方证据理论的引进、介绍和比较分析之中，而既很少关注法院在证据运用中存在的问题，也没有从中国的刑事司法经验出发，提出具有说服力的证据理论。

三、中国刑事证据法学理论体系之重构

龙宗智教授在区分证据学与证据法学的基础上主张构建由基础证据学与部门证据学两部分组成的“大证据学”，以便指导、深化“证据法学”这个部门证据法学的研究。[3]而何家弘教授则认为没有必要区分证据学与证据法学，超越法律事务的范围去建构“大证据学”既没有必要，也不可能。

[4]尽管上述观点对于我国刑事证据法学理论体系的科学建构都具有重要启发意义，但是就我国目前的学术水平而言，没有必要使刑事证据法学理论体系的重构过于复杂化，而是急迫需要在回归刑事证据法本质的情况下建立纯粹的刑事证据法学。

(1)回归证据法的本质。无论是从生活常识来看，还是就理论知识而言，运用证据证明事实的场合或者领域无疑都是非常广泛的。

在现代刑事证据制度中，有许多内容对于证明事实真相的确具有重要的促进作用。由此可见，尽管刑事证据法与案件事实真相具有较大关联，但是我们并不能因此想当然地将如何保证查明和证明案件事实真相作为刑事证据法的首要目标或者第一要务。

(2)构建纯粹的刑事证据法学。科学建构我国刑事证据法学理论体系不仅需要回归刑事证据法的本质，而且需要正确理解刑事证据法与刑事诉讼法之间以及刑事证据法学与刑事诉讼法学之间的关系，构建专门的、纯粹的刑事证据法学理论体系。

四、结论

公认的、权威的理论体系的建立是刑事证据法学走向成熟的重要标志。近年来，随着程序正义等理论的兴起，我国刑事证据法学不仅成为法学领域的显学，而且正在发生重大转型。要科学构建我国刑事证据法学理论体系，必须在回归刑事证据法本质的基础上，打造纯粹的刑事证据法学。

篇2：刑法学理论体系包括

此外，经过长期的历史积累，民事法律理论形成了丰富的文化底蕴，存在众多的民法学派，很多考生经过了法律的学习之后，往往对于一些民法学派的观点各执一词，但是现行民事法律条文的规定内容才应当是考试的标准答案，千万不要去研究过多的学术争议，考试中一定不会涉及有争议的问题。

当然，熟悉民事法律条文，并不是让大家背诵法律条文，而是应着眼于把握这些法律中所体现的立法内容。由于我国目前尚无民法典，所以，民法考前复习和应试时所涉及的单行民事法律文件较多，其中，比较重要的有：《民法通则》、最高人民法院《关于贯彻执行〈中华人民共和国民法通则〉若干问题的意见(试行)》、《合同法》、《物权法》、《侵权责任法》、《继承法》、《婚姻法》等，

在掌握法律条文的过程当中，很多考生感觉民事法律理论所包含的具体民事制度较多，互无联系，又缺乏系统性。但这只是表面现象，从本质上讲，民事法律理论中的各项民事制度绝非一盘散沙，它们彼此之间均存在着内在联系，具有较强的系统性。如果大家能够把握民事法律理论的系统性，自然可以提高民法的复习效率，取得较好的复习成果。

把握民事法律理论系统性的关键在于民事法律关系。民事法律关系是民事法律规范对其调整对象―――市场经济关系中的财产关系和人身关系进行调整后产生的法律结果，即上升为思想意识的民事权利和民事义务关系。民法的这一调整功能涉及到整个民事领域，故此类民事法律关系普遍存在于各项民事活动中。由于每个民事法律关系均包含主体、客体和内容三个要素，而每个民事法律关系的产生、变更和消灭均以相应的民事法律事实作为前提。由此可见，每项民事活动都表现为具体的民事法律关系，进而均通过其主体、客体和内容以及相应的民事法律事实来表现该民事活动的具体内容。民事法律关系及其三要素构成的普遍性和民事法律事实引起民事法律关系产生、变更和消灭的普遍性，成为贯穿各项民事法律制度的主线。

篇3：论民族法学的理论体系

一、对民族法学理论体系的不同观点

对于民族法学的理论体系还不够完善, 因此, 民族法学还需要进行进一步的研究与发展。现在, 对于民族法学理论体系的解释有很多种, 不同的民族法学专家有其不同的理论解释。

我国大多数民族法学理论专家认为, 中国的民族法学需要重点强调中国各个地方的民族甚至是中国偏远地方的民族特色, 注重各民族的地域特点及其民族的习俗、文化、环境、信仰等, 并将其与现代化的法律制度进行对比, 研究二者之间的对立面与统一面。对不同的民族特色进行不同的研究, 找到不同民族中与中国现代法相一致的观点或者相悖的观点等[2]。学者认为中国应该将所有民族的地方法律法规连接起来, 形成一个统一的整体, 再对其进行研究与分析, 从而挖掘其本质上的共同点与不同点。民族法学学科可以分为民族法律、民族法规、民族制度、民族规范、民族关系、民族原则、民族问题等, 而基于民族文化的民族学科则主要包括民族民俗法学和民族法律两大部分[3]。少部分学者认为, 民族法学包括三个部分:①原来的社会民族法律制度;②我国具有地方特点的民族自治法律;③我国的部分法律制度在某些特色民族中的应用。还有一些人认为民族法学主要是在有多种民族的国家应用法律手段协调民族间关系的一种法律学说, 民族法学的中心是运用法律对民主自治地区进行治理与管制, 民族法学的主要研究对象为具有民族间关系的法律影响。

不同的学者对民族法学理论体系的理解各不相同, 若可以将这些所有的理论观点进行分析与研究, 找出其中的对于民族法学的好处与劣处, 取长补短, 将好的思想、好的观点进行融合与吸收, 最终得出最佳的民族法学理论体系。

二、建立民族法学理论体系中的问题

不同的学者对于民族法学的理论体系的理解不同, 总体归纳得出, 在对民族法学理论体系的应用上, 主要需要注意以下几点问题:

从总体上看, 在建立民族法学理论体系的标准时, 需要首先对民族法学所涉及的范围进行合理的描述, 使其不可以太大, 也不可以太小。民族法学包括民族的地方自治活动、民族自治地区的法律法规与各地方民族的法律法规等, 而除去了民族法学的基础理论依据和民族法学法律历史等[4]。

从民族法学的内部理论和其主要的组成部分看, 内部的各个组成部分中有紧密的联系和清楚分明的界线, 界线的分明表明各组成部分之间需要减少内容的交叉。从比较科学的角度看, 法学学者应该对民族法学理论体系中的各个组成部分之间的联系进行考虑与分析。原本各组成要素间应该有联系, 也应该有差异, 原因有两个方面, 一方面, 民族法学理论体系的各个组成部分之间有密切的联系, 另一方面, 各个组成部分需要拥有自身独立的一面[5]。

民族法学的理论体系过于局限, 随着我国民族法学研究的不断进化, 民族法学的理论体系应该成立一种较为稳定的状态。这种情况既可以保证民族学科理论体系的稳定性, 又可以吸收新型的民族理论研究观点。

三、民族法学理论体系的组成部分

有学者认为, 民族法学的理论体系主要分为三个部分:民族法学理论、民族法律制度、民族法学文化。

民族法学理论是组成民族法学的基本理论, 可以解释民族法学学科的各种特色, 叙述民族法学的发展被运用在民族法学法制的内容中。民族法学的理论基础问题是关于影响民族法学的重要因素, 是研究民族法学的开始, 是民族法学研究的未来发展, 是民族法学现象的理论基础, 也是民族法学体制的主要指导方针, 这些都在民族法学理论基础体系的范围内。

民族法律制度是将现今实行的民族法律法规进行合理的结合后, 从而形成一个较为统一的理论体系, 民族法律制度也是我国民族法学的重要组成部分。我国民族法学重点强调的是将我国宪法对各民族的规章制度的规定当作民族法学的理论根据, 以分散在各地的除汉族以外的其它民族的法律权益为基础法律, 以各民族的民族文化、民族特色、民族的公共事业、民族的自定法律法规等为附加法律法规而组成的一种科学的、合理的、有效的民族法律法规制度体系。

民族法文化主要包括民族法律意识与民族风俗习惯法律。民族法律意识是指人们对民族法律的认识与理解, 民族风俗习惯法律是指各民族在民族法律的形成过程中, 所产生的各种民俗习惯及民族文化的法律。

四、结语

随着我国各项法律制度的不断完善, 其中民族法学在我国法学体系中占有重要的地位, 我国的民族法学也在不断的进步与创新, 民族法学的理论体系是民族法学的核心, 也是民族法学得以发展的基础与保障。

摘要：民族法学是一门以民族关系的法律现象为其研究对象的社会学科。民族法学主要致力于在多民族的国家为各民族调整民族关系, 处理民族之间问题的学科。民族法学通常都以法律的手段对民族关系进行协调与管理, 这种民族法学主要以民族关系为研究与调整对象, 民族法学是一门独立的、综合性的法律学科。民族法学的理论体系是民族法学的核心, 也是民族法学进行民族间关系调整的重要理论依据, 民族法学理论体系的建立也经过了相当复杂的一个阶段。本文就针对民族法学的理论体系进行行深入的分析与研究。

关键词：民族法学,理论体系,法律,民族关系

参考文献

[1]吴大华.试论民族法学的研究对象方法和任务[J].贵州民族研究, 2010, 4 (3) :48-53.

[2]马继军.关于加强民族法学研究的思考[J].青海民族研究, 2010, 5 (3) :82-86.

[3]宋才发.论我国民族法学学科体系的构建[J].民族研究, 2012, 2 (2) :98-104.

[4]吴宗金.略论中国民族法学的命运与使命[J].西南民族大学学报, 2010, 4 (3) :48-53.

篇4：论民族法学的理论体系

关键词：民族法学；理论体系；调整

前言

我国是多民族的国家，各民族之间在经济、文化以及民族习惯上存在着很大的差异。民族间的纠纷与矛盾是影响地区安定的重要因素，而有效的解决这些问题，对于维护国家和社会的稳定发展具有重要的意义。在民族法学体系下，以法律为依据，科学有效的解决这些社会问题。根据时代发展的要求，民族法律体系也需要有效的完善，使其成为更加完整的解决民族问题的理论依据。

一、民族法学体系的主要内容

民族法学是国家为了有效协调和管理民族关系所制定的法律，其不仅属于法域范畴的重要内容，同时对调整民族之间这一特殊的社会关系具有重要的作用。当前，我国的民族法学理论体系还存在不完善的地方，专项研究的专家学者对于民族法学理论也有着一定的分歧和争论。在不同的理论解释当中，民族法学理论体系当中存在的问题也逐渐的显露出来，而完善民族法学体系也从中找到的新的思路。

各地区的地域特点不同，民族之间的习惯、风俗、文化以及信仰存在很大的差异，这是形成民族间矛盾的重要原因之一。当前，对于民族法学理论体系的研究大多倾向于构建具有民族特色的法学体系。以现代法律制度作为参照，对民族之间的差异进行针对性的研究。民族法学体系建立在社会基础法律法规之上，构成系统的整体。将民族文化融入到民族法学理论体系当中，在民族法律、法规以及制度的约束指导下，以民族性原则，调整和解决民族关系和问题。另外的一种理解就是，民族法学是社会民族法律制度、民族地方特色的自治法律制度以及针对于特色民族而应用的部分社会法律法规形成的综合性法律体系，也可以将其看做是在法律法规的基础上，调整民族间的关系[1]。

二、民族法学理论体系构建需要面对的问题

首先，民族法学是针对民族关系的调整作为主要的内容，民族自身的权利和义务较为特殊，根据民族自身的民俗、文化以及信仰进行综合考虑，民族法学具有一定的特殊性，可以将其作为法律部门划分的标准。民族法学立法的正在具体深化，正在逐渐发展成为独立性的法律部门。其次，社会法律法规存在重叠和交叉的现象，新部门法的出台，使法律法规能够划分为其他法律部门。而民族法学体系在进行社会关系调整的过程中，充分体现除了民族法学的独特性，使其部门化化发展成为必然的趋势，而法律法规存在重叠和交叉而导致的冲突、重复以及矛盾的影响不大[2]。

第三，在宪法、行政法、劳动与社会保障法等部门法当中，都有涉及到调整民族关系的法律内容，因为法律法规的重叠和交叉，而需要对其进行适应性的调整，以保障民族权利，不同法律之间存在明显的区别。民族立法的重要性由此而凸显出来，突出民族法学体系的特殊性，建立独立的法律部分，增加系统化和科学化的研究，以保障新时期民族间的和谐发展。

三、民族法学理论体系的构成

（一）完整的民族法学理论

各民族存在着多元化的特色，而在民族法学理论体系当中，民族特色被融入到其中，使民族法学理论变得更加充实和完整。民族法学体系的建立，就是将完整的民族法学理论作为指导，涵盖了民族法学的定义、判断、体系的构建、发展以及研究对象等多项内容。这些内容是民族法学的基础内容，同样也是民族法学理论体系构建的重要基础。

（二）民族法律制度

将各民族特有的文化特色完美的体现在民族法学制度当中，使整个民族法学理论体系变得更加完整、科学以及合理。在民族法律制度形成的过程当中，通过实证研究，结合各分散的法律法规，形成统一的制度体系。将其作为民族权利与义务的基础规范。作为民族法律规范的统一框架体系，针对各地域间的民族问题，要配合宪法、基本法、行政规章以及地方性法规，以对应我国的法律体系。在此基础之上，将民族的特色融入进来。另外，对于民族区域自治以及散居的少数民族，需要针对性的制定权益保障制度。因此，民族法律制度根据不同的标准进行分类是十分必要的，以建立更加全面、细化的法律制度。

（三）民族法学文化

民族法律意识与民族风俗习惯法律是民族法学文化的重要组成内容。人们具有民族法律意识，则说明人们对于民族法律有了更深层次的认识，能够理解其内容。人们只有认识和理解民族法律的内容，才能认真的予以执行，能够自觉维护和谐稳定的民族关系。在民族法学理论体系建立完善的过程当中，民俗习惯及民族文化逐渐深入到法律制度当中，形成了民族风俗习惯法律。与其他文化一起，构成了完整的民族文化，对民族的发展具有重要的意义。

结论

民族法学体系的构建，更有效的协调和管理民族关系，促进民族之间的和睦相处。在构建民族法学体系的过程当中，结合其需要面对的问题，针对民族法学理论、民族法律制度以及民族法学文化进行分析研究，使人们对于民族法学有了更深入的理解，使民族法学发挥更为重要的作用。对维护民族安定团结以及国家稳定发展具有非凡的意义。

参考文献：

[1]郑毅.试论民族法学的性质、理论体系及其调整对象[J].广西民族研究，2010，03：19-26.

篇5：邓小平理论包括哪些内容？

邓小平理论包括哪些内容？

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邓小平理论是贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖经济、政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建设等方面比较完备的科学体系，又是从各方面进一步丰富、发展的科学体系。这一体系包含着丰富的内容：关于社会主义思想路线的理论；关于社会主义本质和社会主义发展道路的理论；关于社会主义发展阶段的理论；关于社会主义根本任务的理论；关于社会主义建设发展战略的理论；关于社会主义发展动力的理论；关于社会主义国家对外开放的理论；关于社会主义政治、经济体制改革的理论；关于社会主义建设政治保证的理论；关于社会主义国家外交战略的理论；关于祖国统一的理论；关于社会主义事业依靠力量的理论；关于社会主义国家军队和国防建设的理论；关于社会主义事业领导核心的理论。（中共北京市委党校研究生部师霞）

篇6：教学设计的理论基础包括

1、教学设计的理论基础包括（）

a、教学理论 b、传播理论 c、系统科学方法

d、学习理论 ABD

2、下面哪种工具是网络下载工具（）

a、迅雷 b、网络蚂蚁 c、网际快车

d、Emule ABC

3、下面几个软件中，是图形图像处理工具的是（）

a、Photoshop b、暴风影音 c、Acd See d、画图 ACD

4、以下哪几种文件格式属于音频文件（）

a、wav b、mp3 c、psd d、mid ABD

5、下列关于逐帧动画的说法正确的是（）

a、逐帧动画是把一系列的图形或文字放置在一系列关键帧中形成的动画 b、逐帧动画的制作比较简单和省时。c、逐帧动画最大的特点就是动画的每一帧都是关键帧。d、逐帧动画对动画中图形对象的控制功能是最强大、最有效的。ACD

6、教师需要一些图片资源来辅助学生理解，那么以下可用的是（）

a、mpg b、jpg c、bmp d、gif BCD

7、完成教学实施之后，进行教学反思时，不属于对教学资源反思的是（）

a、学生活动是否充分深入 b、教学图片是否有助于教学目标的实现 c、所选音频朗诵是否达到感染学生的目的 d、学生的协作程度 AD

8、多媒体网络环境下的教学设计包括哪些方面的内容（）

a、设计学习任务 b、设计学习评价方案 c、组织与安排学习活动

d、设计网络学习环境 ABCD

9、下列哪几项属于教育技术的研究范畴（）

a、资源的开发 b、教学的设计 c、资源的评价

d、资源的应用 ABCD

10、利用搜索引擎检索相关教学资源，所得搜索结果通常由以下哪几部分构成（）：

a、网站站名

b、查询路径 c、包含关键词的内容提要

d、网址链接 ABCD

11、学习任务的来源可以是（）

a、对已有教材的重新开发 b、对已有课程的重新开发 c、真实生活，与生活相关事件 d、当今世界上和历史上的重大问题 ABCD

12、张老师时常在自己的博客上发表文章，他非常希望这些文章能与他人分

仅供参考

综合教育技术 多选题

享。为了能让访问者在网络中对自己博客中的文章进行方便的查找，您认为他应该怎样做？（）

a、给自己的博客设置一个漂亮的模板；b、给自己的日志添加详细的分类；

c、给自己的博客添加大量的友情链接；d、在自己的日志标签项添加适当的关键词。BCD

13、自主-合作-探究学习活动的网络学习环境主要包含哪几部分（）

a、学习资源 b、学习工具 c、协作交流平台

d、学习评价 ABC

14、下类哪种类型属于Flash中的符号（也称为元件）（）

a、图形 b、按钮 c、音频

d、影片剪辑 ABD

15、使用Excel创建学生成绩图表后，可以进行以下哪项操作（）：

a、修改工作表中的数据，而保持图表的数据不变 b、修改图表标题的内容 c、修改图表的插入方式 d、修改图表的类型 ABD

16、下列关于多媒体教学演示文稿制作的说法中，错误的是（）：

a、制作教学演示文稿时，背景如果是黑色，则文字应尽量使用反差较小的蓝色或灰色 b、制作教学演示文稿时，幻灯片的背景应增加多种风格，使幻灯片更具吸引力 c、制作教学演示文稿时，适当设置超级链接，实现幻灯片之间的轻松跳转 d、制作教学演示文稿时，应将课本中的内容尽量详细地包含在课件中，使演示文稿更完整 ABD

17、资源管理是对资源进行（）的操作。

a、检索 b、存储 c、归类

d、维护 ABCD

18、根据对教育技术基础知识的理解，下列说法中正确的是（）

a、教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。b、教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源以促进教育现代化，培养满足社会需要人才的过程。c、教育技术理论与实践涉及两个领域，即教与学的过程和资源。教与学的过程领域属于有形的物化技术，资源领域属于无形的智能技术。d、教学设计是运用系统的方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。ABD

19、新课程标准中，学习目标的类型包括（）

a、知识与技能 b、理解与记忆 c、过程与方法

d、情感、态度与价值观ACD

仅供参考

综合教育技术 多选题

20、关于教育技术在教育教学中的作用，下列说法中正确的是（）

a、能够支持现代教育思想的实现 b、能够支持教育教学改革的实施 c、能够丰富教材的形式与课程内容 d、能够优化教学过程 ABCD

21、灯片制作时，以下做法正确的是（）

a、构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重 b、?色彩搭配适宜 c、动画要多，声音要多，文字要多 d、注意画面的美观，风格统一 ABD

22、老师经常利用MSN Messenger与北京的一位学科专家进行交流，共同探讨问题。下面有关王老师对MSN的应用的描述中不正确的是（）

a、他可以给课程专家发送邮件，但必须首先登录自己的电子邮箱； b、他可以利用MSN将自己的备课记录以文件的形式发送给学科专家； c、他可以和课程专家语音聊天，但不能与多人同时在线讨论； d、应用MSN时他无法知道自己的邮箱是否有新邮件。ACD

23、进行声音采集的时候，为了提高录音的效果下列那些做法是正确的（）

a、录音环境要安静，避免录制过多的噪音 b、录音时，距离话筒不能太远，否则可能录制的声音音量太小 c、录音时，尽可能的贴近话筒获得更好的音质，以能清晰听到呼吸声为最佳 d、在录制开始后，应先录制一段空白，用于降噪时的噪音采样 ABD

24、下面软件中，是常用课件制作工具的是（）

a、Flash b、Authorware c、Access d、Dreweaver AB

25、以下属于博客功能的是（）

a、信息发布 b、信息管理 c、信息共享

d、信息交流ABCD

26、关于教育技术与信息技术的关系，你认为错误的说法是（）

a、教育技术从属于信息技术 b、具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础 c、信息技术水平高的老师没必要 d、教育技术的核心是信息技术 AC

27、利用搜索引擎检索教学资源时，需要经过的步骤包括（）

a、确定合适的搜索引擎 b、选择合适的关键词 c、应用合适的语法规则 d、甄选合适的搜索结果 ABCD

28、下列关于采样率说法正确的是（）

a、采样率越高，音频的质量越差。b、采样率越低，音频的质量越好。c、采样率越高，音频的质量越好。d、采样率越低，音频的质量越差。CD

仅供参考

综合教育技术 多选题

29、包含有具体内容的帧为关键帧。具体内容可以包括（）

a、图片 b、文字 c、按钮

d、声音 ABCD 30、下面关于电子邮件的使用，叙述正确的是（）：

a、电子邮件可以传递文字信息，也可以传递其他格式的文件 b、利用电子邮件进行交流速度快，成本低，因此适合教师与多个学生同时交流 c、申请电子邮箱时，生成的邮箱地址是唯一的 d、一封邮件可以同时发送给多名接收者 ABCD

31、通过日志管理能够实现（）

a、指定日志网址 b、添加日志分类 c、修改、删除日志

d、将日志按一定顺序排序BCD

32、关于教育技术概念的理解正确的是（）

a、采用教育技术的目的在于优化教育教学 b、凡是对教与学的过程和相关资源所进行的设计、开发、管理、应用和评价的工作都属于教育技术工作 c、教育技术只涉及教与学的过程这个无形的智能技术领域 d、教育技术是应用教育规律，采用教学媒体对教育教学进行优化的过程 ABD

33、教学过程流程图的基本内容包括：

a、教师与学生的活动 b、教学媒体的应用 c、教学内容 d、教学活动组织顺序 ABCD

34、利用多媒体手段来模拟实验是多媒体的一项重要用途，下列适宜用多媒体手段模拟的试验是：

a、反应时间过长的实验 b、不易用肉眼观察的实验 c、操作过程简单的实验 d、原料有毒的实验 ABD

35、利用电子邮件进行交流的优势在于（）

a、电子邮件发送时间短，成本低 b、反馈速度受教师和学生积极性的影响 c、有利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作 d、教师通过电子邮件与多个学生同时交流时所需的工作量较大 AC

36、把收集、加工、和管理学生的信息作为实施有效教学的重要工作的原因是：（）

a、教师只有根据学生的各种信息，判断学生存在的优势与不足，才能提出有针对性地改进建议。b、教师只有对学生进行深入的了解，才能做到因材施教。c、教师只有根据学生的特点及其学习的规律进行教学，才能真正促进学生的发展。d、学生是教学活动的中心，教学是为了促进学生的全面发展。

仅供参考

综合教育技术 多选题

ABCD

37、制作网页时，科学规划网页的做法是（）

a、构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重 b、色彩搭配适宜 c、一个网页多个主题 d、用好超级链接是使网站结构合理有序，网页美观、简洁的关键因素 ABD

38、学习工具按照对学习的支持作用不同，可以分为（）和（）两类

a、认知工具 b、资源工具 c、效能工具

d、绩效工具 AC

39、下列陈述中，哪几项是Photoshop作为工具软件应用于教学过程的理由？

a、为了给学生提供形象直观的教学内容 b、多媒体视频教材能帮助学生理解问题 c、采用图像辅助教学 d、帮助学生形成感性认识ACD 40、博客在教育教学中的作用主要有以下哪几个方面（）

a、在博客上可以发布教学通知、作业布置和学习成果评价等教学信息 b、在博客中可以通过“日志分类”，管理信息和资源 c、在博客中可以共享自己的教学心得和体会 d、在博客中可以与他人进行信息与思想的交流。ABCD

41、常见的图像文件格式包括（）

a、PSD b、GIF c、JPEG d、BMP ABCD

42、假如你是一名学科教师需要从网络搜索相关教学资源，你会从以下哪几个角度对搜索到的资源进行评价。（）

a、教育性 b、科学性 c、精简性

d、艺术性 ABD

43、根据媒体作用于人的感官的不同，教学媒体可分为（）

a、听觉媒体 b、综合媒体 c、视觉媒体

d、视听觉媒体 ABCD

44、下列哪几项提供搜索引擎的功能（）

a、谷歌 c、百度 ACD

45、教师在利用Flash制作课件时，会用到很多的实例与符号（也称元件），对于实例与符号的关系，下列描述中不正确的是（）

a、修改符号的属性不会影响实例的属性 b、修改符号的属性会影响实例的属性

c、修改实例的属性会影响符号的属性 d、两者根本没有关系 ACD

46、下列关于多媒体教学演示文稿制作的说法中，正确的是（）：

仅供参考

综合教育技术 多选题

a、多媒体教学演示文稿风格要一致 b、多媒体教学演示文稿要醒目 c、多媒体教学演示文稿链接要合理有效 d、多媒体教学演示文稿的内容要简洁 ABCD

47、学生的学习特征包括（）

a、生理特征 b、心理特征 c、初始技能

d、终极技能 CD

48、教师收集与组织学习资源时，应该注意以下问题（）

a、收集学习资源的目的要明确，且与学习目标相吻合。b、学习资源的内容应丰富多样，有利于扩大学生的知识面，促进学生的拓展性学习。c、按照知识结构组织大量的学习资源，便于学生浏览。d、资源中所包含知识不能超出学生现有知识范围。ABC

49、音频辅助教学具有的教学功能包括（）

a、再现声场 b、渲染气氛 c、创设情境

d、提高学习兴趣 ABCD 50、收集学生信息的方法可以是（）

a、测验法 b、访谈法 c、成长记录法

d、问卷法 ACD

51、学生一般特征主要包括（）

a、生理特征 b、心理特征 c、初始技能

d、终极技能 AB

52、关于教学设计的下列说法中，正确的是（）

a、教学设计是智能技术 b、教学设计强调系统方法的应用 c、教学设计与平常所说的“备课”没有区别，但是它更强调系统方法的应用。d、教室环境的不同影响教学设计中课堂教学策略的选择 ABCD

53、关于电子邮件地址，正确的是（）

a、用户名是为申请电子邮件地址时所取的名字 b、@表示at(在)的意思 c、在申请电子邮件地址用户名时,可以自由取名 d、@后为电子邮件箱所在服务器域名 ABCD

54、下列关于网络教室环境下的组织与安排学习活动的说法中，正确的是（）

a、小组人数以4-6人为宜 b、应该对小组成员进行合理分工，明确职责 c、学生自由组合与教师适当调整相结合组成小组 d、在时间安排上应综合利用课内外时间开展学习活动 ABD

55、Flash课件制作完毕，经常需要将课件进行发布以后再提供给教师或是学生使用，Flash软件可以发布下列哪几种格式的文件（）

a、swf b、jpg c、html d、avi ACD

56、下列关于多媒体教学演示文稿的说法中，正确的是（）

仅供参考

综合教育技术 多选题

a、应用多媒体教学演示文稿的主要目的在于支持与优化教学活动过程。b、在教师讲解过程中，需要使用多媒体教学演示文稿呈现内容提纲，以增强讲解的逻辑性和条理性。c、在教师演示过程中，多媒体教学演示文稿能够提供直观的知识，加深学生对知识的形象化认识。d、在教师组织学生开展问题讨论与探究过程中，多媒体教学演示文稿能够创设问题情境，培养学生兴趣、激发学生进行探究的动机。ABCD

57、教师建立的个人网站能够实现下列哪些功能？

a、收集与管理课件、教案等教学资源 b、发布课程安排 c、进行作业布置 d、展示个人风采ABCD

58、多媒体网络教室环境下的教学应该具备下列哪些基本特征（）

a、在学习活动的安排上，以学生的自主－合作－探究活动为主 b、在教师的作用发挥上，突出引导与参与的功能 c、在学习内容的组织上，以单元学习和综合学习为主 d、在技术支持教学过程上，充分发挥网络的功能 ABCD

59、Cool Edit Pro的特点包括（）

a、支持音频的播放 b、支持音频的转换 c、支持多种格式的音频文件

d、支持音频的录制、编辑 ABCD 60、博客建立后，下面哪项属于用户可以对自己的博客进行的操作（）

a、设置模板 b、添加/修改日志 c、添加友情链接

d、修改博客地址 ABC 61、以下可以作为师生间的实时交流手段的是（）

a、网易POPO b、BBS c、MSN d、QQ

ACD 62、下列说法中正确的是（）

a、PSD是Photoshop的源图像文件格式，能够保存图像数据的每一个细小部分，包括层、附加的蒙板通道等内容，但文件所占空间大。对于正在制作和以后需要继续编辑的图像，要采用PSD格式。b、BMP是一种常用的矢量图像文件格式。其特点是无损失压缩，能使用户节省磁盘空间，而不牺牲任何图像质量。c、使用JPEG格式保存的图像经过压缩，可使图像文件变小，但会损失数据信息，故在印刷时不宜使用此格式。而对于作品存档或发送给他人以及用于网页的最终图像，JPEG则是一种完善的格式。d、GIF是一种常用的有损压缩格式，可以极大地节省存储空间，可用于存储真彩色的图像文件。支持透明背景，可以较好地与网页背景融合在一起。但是GIF格式最多只能

仅供参考

综合教育技术 多选题

处理256种色彩。AC 63、下列关于发布个人网站的描述中哪些是正确的？

a、发布个人网站时可以将自已的网站发布到网络服务商提供的网络空间 b、发布个人网站时可以将自已的网站发布到本地机上 c、发布到本地局域网内的个人网站不能供别人访问 d、发布个人网站时可以利用FTP软件进行上传 ABD 64、下列可以作为学生协作交流平台的有（）

a、FTP b、BBS c、E-Mail d、Blog BC 65、下列表述中正确的是（）

a、利用外显的行为术语阐述学习目标，能将学习结果表述为一系列可观察、可测量的行为，使其更加清晰明确。b、过程与方法目标是有关过程与方法的要求，强调在实践过程中学习。“过程”，重在“亲历”。“方法”应是具体而不是抽象的，应伴随着知识的学习、技能的训练，情感的体验不能游离其外。c、情感、态度与价值观目标是对学生对待事物的基本看法与倾向性的要求。d、知识与技能目标是指学生学习后应掌握的知识与技能。ABCD 66、下面关于电子论坛和即时讨论工具的说法，叙述正确的是（）：

a、电子论坛可以突破时空限制，实现异步交流 b、即时讨论工具需要用户必须安装客户端软件 c、电子论坛是由一人发贴提出问题，由登陆论坛的其他人针对此问题发表自己的观点 d、即时讨论只方便两人之间进行讨论 AB 67、教育技术理论与实践的两个主要领域：（）

a、教与学的过程 b、教与学的原理 c、教与学的资源 d、教与学的规律 AC 68、在博客日志中使用日志标签要注意（）

a、标签应该是常用词汇 b、标签要简单精练 c、标签不能和日志题目重复 d、标签要体现文章特点 ABD 69、在设计多媒体教学演示文稿的过程中，首先要进行需求分析，它包括哪几个方面的内容（）

a、教学内容 b、学生的认知特点 c、教学目标

d、教学活动ABCD

篇7：城乡规划包括城镇体系规划

一．城镇体系规划编制内容

城镇体系规划是指在全国或一定地区内，确定城镇的数量、性质、规模和布局的综合部署。城镇体系规划分为全国城镇体系规划和省域城镇体系规划。

 全国城镇体系规划是用于指导省域城镇规划体系、城市总体规划的编制。

 省域城镇体系规划的内容

 做好城镇空间布局和规模控制

 确定重大基础设施的布局

 划分保护生态环境、资源等需要严格控制的区域。

二．城市规划、镇规划的编制内容

分为：城市、镇的总体规划和城市、镇的详细规划

 城市、镇总体规划：是综合研究和确定城市、镇的发展规模和空间发展形态，统筹安排城市、镇各项

建设用地；合理配置城市、镇各项基础设施和公共设施；保护好环境和自然与历史文化遗产、指导城市、镇合理发展。分为一般性内容和强制性内容。

 城市、镇的总体规划的一般性内容包括：

 确定城市、镇的发展布局，功能分区，用地布局，综合交通体系；

 确定禁止、限制和适宜建设的地域范围；

  制定各类专项规划等。城市、镇总体规划的强制性内容包括：

 规划区范围

 规划区内建设用地规模；

 基础设施和公共服务设施用地；

 水源地和水系；

 基本农田和绿化用地；

 环境保护；

 自然与历史文化遗产保护以及防灾减灾等内容。

城市、镇的详细规划

 详细规划是以总体规划和分区规划为依据，详细规定建设用地的各项控制指标和规划管理要求，或直接对建设项目作出具体的安排和规划设计。详细规划可分为控制性详细规划和修建性详细规

 划。建制镇编制内容 建制镇一般只需编制总体规划和修建性详细规划，其内容与城市总体规划及城市的修建性详细规

划相同。实行镇管村体制的建制镇，其总体规划中应包括镇辖区范围内的村镇布局。

三．.村庄和集镇规划

 村庄和集镇规划是指为了加强村庄和集镇的建设管理，改善村庄和集镇生产、生活环境，促进农

村经济和社会发展，节约和合理使用农村土地，保护耕地，协调村庄和集镇空间布局和具体安排。村庄和集镇规划是村镇建设和管理的基本依据。







篇8：刑法学理论体系包括

关键词：中国特色,社会主义,法学理论体系

改革开放大力发展以来, 我国的经济制度改革和民主法制化改革都取得了举世瞩目的成就, 屹立于世界大国之林。中国特色社会主义经济体制最终建立起来, 并得到逐步完善进步。同时, 中国特色的社会主义民主和法治建设取得了辉煌的成就, 成功探索出一条具有中国特色的社会主义法学体系道路。中国一直学习和吸收马克思主义法学基本原理的内容, 将理论运用于实践当中, 实现了马克思主义法学基本原理和中国特色法制建设实践的完美结合, 从而得出一套具有中国特色的社会主义法学理论体系。

一、中国特色社会主义法学理论体系研究的内容

(一) 中国特色社会主义法学理论体系的历史基础

理论和实践的相互结合是时代发展进步的必然要求, 也是社会制度逐步完善的基本标志。通过对中国特色社会主义法学体系构成历史基础的了解研究, 有助于我们理解构建中国特色社会主义法学理论体系的必要性和可能性。马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为中国特色社会主义法学体系的建立奠定了坚实的思想基础。在不断的发展进步中, 中国特色社会主义法律体系的形成完善为中国特色社会主义法学理论体系奠定了稳固的实践基础。对于外国的资本主义和社会主义的法学理论为中国的特色社会主义法学理论体系建立提供了可用资源, 是我们发展中的良好借鉴之处。而我国的改革开放步伐的加快进行, 取得了众多的学术研究成果, 都为中国特色社会主义法学理论体系的建立提供了丰富资源。

(二) 中国特色社会主义法学理论体系的性质和方法论

在理论性质方面主要包括两个方面, 其一是与历史上的法学里理论体系相比较中国特色的法学理论体系具有哪些新的属性和特征;其二是在法学发展史上, 中国特色社会主义法学理论体系处于什么地位以及有哪些突出贡献。在方法论问题上, 主要讨论的问题是在中国特色社会主义法学理论体系建立过程中应该解决哪些问题, 应该保持一种什么样的原则。如何吸收和借鉴别国的先进法学理论, 并如何将各种理论进行融合形成具有自己特色的理论体系。

(三) 中国特色社会主义法学理论体系理论构成

社会主义民主和社会主义法治是中国特色社会主义法学理论体系建立的两大方面。民主政治方面是我国在法治和宪政建设上不断地实践在经验教训中提炼出来的理论。法治建设是根据社会的不断进步发展提出的要求适时的改革完善逐渐形成的。

二、中国特色社会主义法学理论体系理论的基础

(一) 马克思主义法学原理及思想的研究

新中国建设以来, 中国就一直坚持发展研究马克思主义法学基本原理及其法律思想。在对马克思主义法学原理的研究上中国的学术人士在法学上取得了众多共识与发展。在对马克思主义法学思想的研究上, 体现在几大方面。其一, 对马列主义的法律思想的深入探讨研究。其二, 对毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”等重要思想在民主和法治思想上的研究。再次, 在马克思主义中国化与中国具体实际国情相结合的中国特色社会主义法学理论研究上所做的努力。这些研究都为中国特色社会主义法学理论体系的建立奠定了思想理论基础。

(二) 改革开放三十年来对民主法治建设的历史反思

改革开放拉开了新中国面向世界的崭新帷幕, 与此同时极大地促进了中国特色社会主义法学理论体系的建立, 中国法学研究成果、学术论文等大量涌现, 促进社会法治改革与进步。法学理论的建立充分与实际情况相结合, 体现了鲜明的时代性特征, 改变了传统的模式, 促进了制度的进一步发展。法学界发展状况的总结性研究成果, 为日后建立中国特色社会主义法学理论体系的建立做了良好准备和铺垫工作。

(三) 中国法治建设的现实理论和法学基本理论的研究

对中国法治建设现实理论和法学基本理论的研究部分是法学界法治建设的主体部分, 对现实理论和法学基本理论的研究是对法治建设现实问题的理论回答, 同时引发对法学本身发展的思考探究, 进一步用正确的理论指导实践。对于法学界民主与法治的研究, 极大地奠定了中国特色社会主义法学理论体系的基础, 提供了丰富的理论知识资源。在一定程度上也使得一大批高水准好的理论研究成果在法学研究界诞生。

三、中国特色社会主义法学理论体系研究的焦点问题及目标

中国作为世界上最大的发展中国家, 法治体制仍不完善, 改革开放的快速发展和社会的巨大进步, 完善的法学理论体系亟需建立。如何建立符合中国发展国情、科学民主的法学理论体系需要我们对一些问题进行焦点性的关注予以考虑。

(一) 中国特色社会主义法学理论体系如何吸收借鉴历史, 发扬民主与法治

中国法学理论体系的建立体现的是中国的特色社会主义, 但是对于世界上不同的民主和法治建设的经验应该积极汲取精华的地方。在中国特色社会主义法学理论体系建设上应该是传承历史的经验文化, 同时, 紧跟时代潮流体现民族创新和社会进步。进一步加强中国特色社会主义法治建设能够促进中国特色社会主义法学理论体系的完善进步, 社会民主和法治是中国特色社会主义法学理论体系建设的重要组成部分, 中国特色社会主义法学理论体系的完善发展在一定程度上可以促进中国特色社会主义法治的发展实践。

(二) 中国特色社会主义法学理论体系的建立应该充分发扬中国特色社会主义风格

中国特色社会主义法学理论体系的建立从根本上讲集中体现的是中国的社会主义性质这一特征。法治建设是世界范围内所普遍接受的一种国家管理模式, 根据国家自身的性质和实际请款制定符合自身需要的法律体系是一个国家建立完善的管理体制所必需的。中国特色社会主义法学理论体系的建立是在不断地法治化道路探索中逐渐取得的成就, 是与中国的社会主义性质和发展国情相适应的独特模式。中国特色社会主义法学理论体系体现的是中国独特性之下的理论体系, 同时也应该与其他理论系统的理念真理相呼应。

(三) 中国特色社会主义法学理论体系应体现出在逻辑上和结构上的完整一致

中国特色社会主义风雪理论体系也可以在宏观和微观上进行分析研究, 那就是逻辑上的一致性和结构上的完整性。宏观和微观上应该是辩证的统一, 相互促进。法学理论体系应该涵盖社会的各个方面和各个部门, 综合运用分析中国特色社会主义法学理论体系研究。

四、中国特色社会主义法学理论体系研究的意义

改革开发的大力进行, 我国社会主义市场经济的快速发展, 以及中国特色社会主义法治建设道路的不懈探索实践都取得了光辉灿烂的成绩。当下中国法学界学者对中国特色社会主义法治化以及相关法律体系实践的思想理论研究也已经具备了相当成熟的发展模式, 法治化管理已经具备了一定的规模, 产生了一定的显著效果。但随着时代的发展进步, 法学理论体系的逐步完善建立是一个国家进步发展所必不可少的工作。而且在全球竞争如此激烈的环境下, 一个国家健全的法学体系是保护自己必不可少的工具和手段。

(一) 中国特色社会主义法学理论体系的研究有助于深化中国特色社会主义理论体系的研究

中国特色社会主义理论体系是我挡在不断推进马克思主义中国化的过程中和中国的实际国情相结合逐渐形成的符合中国发展要求的理论体系。中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想的科学理论体系。中国特色社会主义理论体系坚持走社会主义道路, 高举社会主义伟大旗帜, 坚持和发展了马克思列宁主义和毛泽东思想, 是中国共产党人带领人民坚持不懈努力探索的智慧结晶。是对马克思主义思想的进一步开拓创新, 是全党和全国人民共同的宝贵财富。中国特色社会主义理论体系是囊括了科、教、文、卫等社会方方面面的中国特色理论体系, 中国特色社会主义法学理论体系作为中国特色社会主义理论体系发展的一个重要组成部分, 自身的完善与研究进步会促进中国特色社会主义理论体系的健康快速发展, 有利于我国的深化改革和开拓创新, 从而利于中国特色社会主义理论体系的研究。

(二) 中国特色社会主义法学理论体系的研究有助于推进中国特色法治建设实践的步伐

改革开放和现代化建设已经到了攻坚发展的阶段, 也是我们加快建设我国法治化发展的重要时期。在新的历史时期下, 中国特色社会主义的面临着复杂多变的国内国际形势, 也就是说要面对更为艰难的改革发展困境。因此, 需要中国特色社会主义法学理论体系的不断完善来为中国法治化的改革发展进步提供丰富的思想理论资源。在加快法学理论体系研究步伐的同时要争取梳理在历史上马克思主义思想中国化的过程中提出的法律思想理论成果, 努力开拓创新, 尝试进一步总结我国特色社会主义法学理论体系所涵盖的法学理论。在吸收与创新并行的行动下, 进一步研究, 从而提供更科学合理的发展中国特色社会主义的思想理论资源。

五、结语

总之, 在党的十八大召开之际, 对中国特色社会主义法学理论体系的研究显得更加急迫。中国特色社会主义法学理论体系的研究能够对中国特色社会主义法治建设进程进行全面系统的思想总结概括, 是推进中国社会主义依法治国基本方略的新的发展点。中国特色社会主义法学理论体系是中国特色社会主义发展民主与法治建设的思想和理论支撑, 具有重大的指导意义。响应时代号召, 体现现代发展趋势, 进一步深层次加强对中国特色社会主义法学理论体系的研究是更好实现中国特色社会主义法律体系进一步繁荣和发展的要求。

参考文献

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[2]蒋传光, 张波.马克思主义法学理论中国化路径探析[J].上海师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2010 (03) .

[3]吴邦国.形成中国特色社会主义法律体系的重大意义和基本经验[J].求是, 2011 (03) .

[4]吴邦国.形成中国特色社会主义法律体系的重大意义和基本经验[J].求是, 2011 (03) .