电子测试员岗位职责

电子测试员岗位职责（通用14篇）

篇1：电子测试员岗位职责

1、协助测试经理制定项目的测试计划，保证产品测试工作的计划性与规范性;

2、把握有关要求，详细编写测试用例，做好测试前的相应准备工作;

3、搭建测试环境，保证测试环境的独立和维护测试环境的更新;

4、执行测试，并及时评估软件的特性与缺陷;

5、进行bug验证，督促开发部门解决问题;

6、进行测试记录和相应文档编写。

篇2：电子测试员岗位职责

2.完成软件的功能模块详细设计，业务功能实现与单元测试，bug修改等工作;

3.参与产品构思和架构设计，撰写相关的技术文档;

4.对测试实施过程中发现的软件问题进行跟踪分析和报告;

篇3：电子测试员岗位职责

那么, 由传统的人工测试到机测, 测试员的作用都出现了哪些变化呢?

其一, 传统的人工测试, 测试员一般为三人一组, 对一个应试者进行测试, 现场、全程参与应试者的整个测试过程。此外, 现场还需要一名专门的录音员, 负责将测试录制成语音数据, 以报送上一级测试机构复审, 因而测试成本高、耗时长、人工耗费大。而机测取代人工测试, 测试员只需对“说话”一项进行评判, 无需集中进行, 可以根据个人具体情况, 在办公室、在家中, 随机调取数据包评判, 还可反复多次听辨, 工作方式机动灵活。这既减轻了测试员的工作量, 也大大减少了考务工作量, 提高了普通话测试的效率, 降低了测试成本, 具有人工测试难以比拟的优越性与先进性。

其二, 测试员虽然都是经过省级或国家级的专业培训与测试, 具有相当资质的, 但在测试的规范操作和结果的标准程度上, 仍存在一定的差异。其中的原因是多方面的。一是测试员本身来自于方言区, 自身不同程度地存在一些方音遗留或难以避免的语音缺陷, 客观上会影响到评判的标准化;二是人工测试时间长、强度大、工作机械重复, 容易造成听觉疲劳, 有可能产生瞬时听觉上的偏差, 而对测试效度造成影响;三是测试员和应试者面对面接触, 难免会因对方的年龄、身份、经历等因素的干扰, 打下“同情分”, 从而使测试结果的公正性受到影响。机测则可以有效避免上述问题。机测系统具有统一的标准、规范化的操作, 不会因测试对象、测试环境或所处方言区的差别而有所不同, 其操作程式完全达到了“标准参照性考试”的要求, 因而测试结果也更为客观公正。

但我们也应看到, 机测在具备上述优越性的同时, 也不可避免地带来了一些新的问题。从人工测试到机测, 从“人与人交流”到“人机对话”, 测试方式的变化对应试者的心理产生干扰, 从而影响其临场表现。特别是那些既经历过人工测试, 又经历了机测的应试者, 受到的影响更为明显。

在人工测试中, 测试员在现场的作用显得尤为重要和必要。他们简单的话语和恰当的态势语言, 对于营造轻松的氛围, 抚慰应试者紧张的情绪, 缓解他们的心理压力都十分有效。特别是当应试者出现表达障碍, 如单双音节错行、漏行、说话离题、话题难以继续、无效语料等情况时, 测试员可以通过引导, 干预应试者出现的失当行为, 帮助应试者纠正偏差, 使测试得以顺畅进行。

而机测中, 相对狭小封闭的空间, 本身容易给应试者带来紧张压抑之感, 再加上机器操作必须严格遵循程序, 只有冷冰冰的技术参数和硬性指标, 没有测试员的人文关怀, 稍有操作失误就有可能影响应试者的正常发挥, 这种心理上的压力自然会影响应试者的临场表现。

其次, 在人工测试中, 测试员听辨的是应试者的四项测试内容, 应试者在每一测试项中的表现构成了他完整的语音面貌, 测试员就可以通过延续性的听辨, 综合地考量、恰当地处理一些具有“弹性”的评判内容, 如“系统性语音缺陷、语调偏误”程度的判定、临界分值的归档问题等。而在机测中, 测试员听辨的只是“说话”一项, 无法考察前面测试各项的整体情况, 缺少了以往人工测试的那种连续性参照, 因而难以对“说话”项进行综合考量。评分标准失去连贯性, 容易出现后者不能与前三项基准一致的现象。

综上所述, 当前普通话测试的方法、形式发生了显著的变化, 随着机测工作的全面实施, 还可能出现一些新的情况、新的问题。这就要求测试员的工作重心也进行相应的调整, 以顺应测普工作的发展变化, 保持工作的最佳状态。

1977年畅销全美的《列表之书》有一章是“人类的14种恐惧”, 排名第一的是“在一群人面前讲话”, 死亡只排第六位。这充分表明, 人的恐惧心理表现最为严重的, 其实并不是人们通常认为的对死亡、暴力等的恐惧, 而是当众演讲时的心理紧张感。普通话测试虽不同于当众演讲, 但考生在测试中表现的负面心理状态比比皆是。尤其是“说话”, 应试者是在没有任何书面文字凭借的情况下即兴说话 (类似于即兴演讲) , 测试员要同时考察其语音面貌、语法规范、自然流畅程度, 应试者由于心理紧张而顾此失彼、方音方言频繁流露、语音面貌与前三项出现大落差的情况时有发生。人工测试中有测试员的积极暗示, 还可以有效引导学生避免失误;而机测状态下, 环境狭小封闭, 机器冰冷无情, 应试者更容易出现紧张焦虑等心理障碍, 话题难以继续、无效语料、偏离主题等问题显得更为突出了。为此, 测试员应将对应试者的人文关怀、情感交流投射于平常的教学和考前培训中, 重视应试者应试心理辅导, 消除他们对机测的陌生感和不适应, 帮助他们轻松应对。其次, 测试员应进一步加强考前培训指导, 不断更新培训的内容和形式。传统的培训侧重于测试内容的理论指导, 测试员主要是给应试者介绍测试四个项目所涉及的相关语音知识、应试技巧等, 训练也主要是以教学环境下学生的试读和教师的讲评为主。当前的培训, 除以上内容外, 还应就学生考前的测试准备、临场表现、考试的评分方式等方面加强指导, 并将机测的测试程序与操作方法、机测设备的正确使用、出现操作失误或设备问题时的应对处理等也作为培训的内容, 这样才可以让应试者在考前对即将参加的测试有一个全面的认识, 从而较大程度地减轻陌生感。同时, 测试员还应积极研究更新培训的形式, 在传统考前培训以教师的口头示范, 应试者集中接受理论指导、分散进行口头练习, 方言区应试者差别性纠错等训练方式的基础上, 增加一些具体可感的辅导形式。如可以借助于多媒体教学手段, 播放测试录像、录音实例, 引导考生进行录音样本分析;也可以将考生带到测试现场, 让他们事先熟悉环境, 熟练掌握机测设备的操作方法;还可以指导考生现场上机模拟测试, 让被测者了解自己的普通话水平等级, 明确自己普通话的长处与存在的不足, 以利继续提高;更可以给考生展示一些高水平的范例或问题实例, 以给学生更多的感性体验。当然, 测试员要保证评判的精准度, 还需要将自身培训常态化, 并能主动针对当前机测的各方面情况加强学术研究。作为测试员, 我们都有这样的体会, 如果较长一段时间不从事普通话测试工作, 对语音的敏感度就会有所降低, 对测试标准程度的把握也会出现一些偏离, 从而导致对语音面貌判断不准确。因此, 测试员应主动加强对自身的培训, 以保证测试评分的精准度。要进一步提高自身的业务水平, 除了参加上级部门组织的普通话测试员的业务培训外, 更要靠平时的有意识、有目的的自我学习和训练。我们大部分测试员同时也是一线教师, 在日常教学中, 测试员直接与学生接触, 帮助学生正音的同时, 对学生的常见和非常见问题就会有全面的了解和掌握。如果有意识地将教师的教与学生的练相结合、学生的练与测试员的测相结合, 以教促测、以测促练, 既可以帮助考生在测试情境下有目的地训练、有针对性地纠错、有效地提高, 也能不断锻练测试员本身的测评能力, 是保证自身测试水平和能力的有效方法。

此外, 测试员还应进一步加强普通话培训测试的学术研究, 做普通话培训测试工作的探索者、研究者、推进者, 测试员之间可以建立一种相互给予帮助、相互交流经验、积极讨论问题、主动向社会提供咨询服务的开放体系。同行之间的沟通、协调、交流和服务, 对提高测试员的业务水平, 对科学有效地推进普通话测试工作, 具有不可代替的作用。

参考文献

[1]、《普通话水平测试员实用手册》 (增订本) , 宋欣桥主编, 2004年10月第1版, 商务印书馆出版。

[2]、《普通话水平测试实施纲要》, 国家语言文字工作委员会普通话培训测试中心编制, 2004年1月第1版, 由商务印书馆出版。

[3]、《分析普通话水平机测背景下成绩准确性问题与对策》, 王苓、傅江宏著, 《兰州教育学院学报》2010年第3期。

篇4：手机测试员

每部手机詹凯儒要测试2～4周，软硬件各细节都要反复操作。“操作界面够不够人性、上网流不流畅，甚至能不能马上找到闹钟功能；硬件则要看屏幕够不够大、把手机放在不同材质的桌面上磨，看它的耐磨度。我们的手机主打导航功能，我每天要用导航软件走一样的路，记录准确度和信号强弱。”

詹凯儒除了要主观地详实记录感觉和优缺点，并且和其他厂牌的手机比较外，还要搜集已购买手机的消费者与经销商的问卷，分析市场需求，给公司作参考。“如果来得及，在上市前会调整，要是更改幅度较大，或是想增加新功能，就会在下一代手机研发时列入考量。”

“基本上我们是在给研发部门评分，看产品有没有像他们当初规划得那么好，我们要非常机车。”也因此，他们常跟研发部门冲突，“之前有支手机，我们觉得按键灯光不够亮，以为只是多加一颗LED灯很容易，不知道内部都塞满各种，装置，机体结构全要调整，研发部就反弹，但我们不断要求，他们还是改了。”

测试员之所以要求这么多，是因为手机市场竞争激烈，而且手机进步飞快，有时产品还没上市，规格就已经被其他厂牌超前，他们必须紧盯市场动态，提出超越其他品牌的构想，才赶得上变化。

詹凯儒说：“消费者总是贪得无厌，但他们花钱，就是老大，要尽量喂饱他们。像有些手机用到1G的CPU，其实现在的手机软件，根本不需要用到这么高的规格，速度快慢其实没羞多少，但消费者想要，我们就要给。”这工作做了3年，詹凯儒的感想总结成一句话：“我们要确保销售的手机，不是研发工程师认为的好手机，而是消费者觉得好的手机。”

篇5：软件测试员岗位职责模板

职位要求：

1.具有创造性，追求完美

2.准确判断力

3.良好沟通能力，善于说服，善于清晰地表达观点，善于提问

4.拥有编程知识，了解行业知识，能更好的了解软件的目的工作内容：

1.修改测试案例

2.用自动测试工具进行测试，尽早找到软件缺陷，并确保其得以关闭

___项目可行性、可靠性分析，风险分析

4.制定测试计划

5.测试自动化开发

软件测试员岗位职责(二)

1、协助测试经理制定项目的测试计划，保证产品测试工作的计划性与规范性;

2、把握有关要求，详细编写测试用例，做好测试前的相应准备工作;

3、搭建测试环境，保证测试环境的独立和维护测试环境的更新;

4、执行测试，并及时评估软件的特性与缺陷;

5、进行bug验证，督促开发部门解决问题;

6、进行测试记录和相应文档编写。

软件测试员岗位职责(三)

1.配合项目经理进行业务需求的沟通，整理需求说明书;

2.完成软件的功能模块详细设计，业务功能实现与单元测试，bug修改等工作;

3.参与产品构思和架构设计，撰写相关的技术文档;

___对测试实施过程中发现的软件问题进行跟踪分析和报告;

5.推动测试中发现问题及时合理解决。

软件测试员岗位职责(四)

(一)1、制定、编写软件测试方案与计划;

2、按时完成软件测试工作任务，执行测试，跟踪缺陷状态，提交测试执行报告;

3、编写测试文档，测试报告，提交测试结果;

4、测试环境的设计、设置，完善测试规范流程、创建和维护测试用例;

5、改进软件测试流程、工具、和质量。

6、参与测试结果评审;

(二)1、参与产品测试、根据测试结果编写测试报告;

2、负责编写各产品用户文档、技术白皮书、概要设计、功能说明书等各种技术文档;

3、提出对(tichudui)产品的改进建议。

软件测试员岗位职责(五)

1.根据软件项目的设计方案编写软件代码，完成软件测试;

2.编写开发文档及测试报告;

3.编写帮助文档，制作软件使用手册;

4.对所评测的内容，提出自己的独到见解和建议;

篇6：电子测试员岗位职责

1、认真贯彻执行《档案法》，遵守纪律，忠于职守。

2、做好文件材料的收集、整理、保管、鉴定、统计和编研利用工作。

3、负责检查、督促、指导有关部门档案的形成、积累和归档工作。

4、加强资料室管理，搞好清洁卫生，积极做好“八防”工作，确保档案的完整与安全。

5、做好档案的借阅、查档工作。

6、认真做好档案管理的各项登记、统计工作。

二、电子备课室负责人岗位职责

1、做好本室的清洁卫生、电脑维护和登记等工作，每周一次大扫除，每周整理电脑一次，对教师使用情况及时登记或检查登记情况。

2、上班时间对所有老师开放，教师随时可以来本室查询资料，制作课件或学习电脑等。夜间与周末原则上不开放，若遇特殊情况需使用电脑，必须在管理员的负责下使用，最迟不能超过22：00。

3、为了更好的提高教师队伍素质，充分发挥本室的作用，中青年教师，特别是青年教师，应该自主制作课件，实在不能完成的部分，电教组再协助您完成。

4、电子备课室中所有硬件设备及外部设备、器材，一律不予外借。电子备课室中所有软件、课件、素材、资料等，只供本校教师在本室使用、查阅，一律不予外借。

5、值班人员值班期间要坚守岗位，不得进入备课室。

6、电子备课室只能由管理员负责开锁门窗。

篇7：材料员岗位职责(五大员)

1、做好材料计划管理工作，及时编制材料计划并提交材料申请及加工计划，经审批后送有关单位。

2、按材料采购权限，做好选择采购工作；对材料价值量比较大的，应现报项目经理参考，为项目经理做好参谋。

3、参具体落实材料降本目标，并进行动态控制。

4、参与材料采购合同的管理。

5、做好材料进场、调拨、转移、竣工验收前的物质利用和余料处理工作。

6、做好材料进场验收工作，填写收料记录，发现短缺及时索赔。

7、参与工程设计交底会议，做好材料部门供料管理。

8、做好与文明施工有关的材料对方管理工作

9、严格执行仓库管理制度，做到帐、物、卡相符。

篇8：电子测试员岗位职责

船舶电力推进系统由发电系统、配电系统、变频调速系统、推进器单元构成, 是一个融合了机械、流体力学、计算机、自动化、电力电子与电力传动、网络技术等多学科的复杂系统, 它的推广应用一方面产生了广泛的经济效益和社会效益;另一方面对于其中电气设备的操作、管理和维护人员也提出了新的要求。国家海事局颁布的《关于STCW公约马尼拉修正案过渡规定的实施办法》中指定了电子电气员过渡期培训纲要, 其中船舶电气部分明确提出:在电力推进知识的补差培训教学中, 必须突出船舶电力推进系统的推进器型式与结构, 推进电动机种类及控制, 推进系统的变频装置和变频推进自动电源管理系统 (PMS) 主要功能等内容, 为不远的将来迈入全电船舶时代奠定基础。

江苏海事职业技术学院于2013年批准了“船舶电力推进仿真实训平台的研究与开发”的立项, 与相关企业合作, 把先进的交互式多媒体的理念引进课程建设中来。本文介绍该软件平台的建设实践。

1 仿真平台的建设

仿真平台的建设由三个阶段构成。第一个阶段是调研阶段, 在这个阶段, 课题组成员多方寻求资料, 以保证平台资源的完整性和先进性。形成需求分析报告;第二个阶段是仿真平台建设阶段, 企业根据需求分析, 搭建仿真软件。第三个阶段是推广应用的阶段, 在教学过程中, 应用平台, 逐步完善平台, 整合教学资源, 以期获得良好的教学效果。

船舶电力推进系统由发电系统、配电系统、变频系统和推进器单元组成。这是一个综合了船舶电站技术、现代电机控制技术、电力电子技术、船舶电站及其管理技术、动态定位技术、计算机仿真技术的一个高技术含量, 高复杂度的综合现代化自动控制系统。在平台的建设过程中涉及各种技术中各种设备的工作原理、常用设备型号、常用系统构成等错综复杂的资料类型。课题组经过严谨的分析, 综合整合, 多方搜集资源, 形成了本平台的需求分析报告。在需求报告的基础上, 合作公司进行下一步的工作, 实现船舶电力推进计算机仿真平台的建设。

需求报告中, 明确了本仿真平台的各个组成部分和各个组成部分的呈现方式。其中, 主菜单界面主题是三维海工船模型, 船身外轮廓为透明线条, 主要交互模型为二级菜单入口, 二级菜单包括“电力推进系统总体介绍、发电机系统、配电系统、变频系统、推进器系统、功率管理系统、电子电气员考证题集”。图1中, 在船体模型的下方用相应的小图标表达, 鼠标滑过时显示二级菜单名称。

其中, 在“电力推进系统总体介绍”中, 呈现电力推进系统的概念, 电力推进的发展历史, 系统的优点, 以及系统的组成。

“发电机系统”由原动机和发电机两大模块组成。“原动机介绍”以文字图片形式分别介绍内燃机即柴油机、燃料电池、燃气轮机、蒸汽轮机等原动机种类。“发电机介绍”主要包含“同步电机”和“无刷永磁电机”两类, 其中同步电机以文字图片介绍。无刷永磁电机则采用经典样式的三维模型, 可以点击后拆解。

配电系统包括三个子菜单, “半潜船配电系统示例、中压配电柜、干式变压器”。“半潜船配电系统示例”以文字图片方式呈现, 如图2所示。图片是西门子为某半潜运输船的电力推进系统进行的系统设计。

“中压配电柜”为三维模型, 如图3是世界主流的电气设备生产厂家的主流产品的解剖视频截图。该动画可以360度展示开关柜内部的器件排列, 主要器件的外形和动作情况, 同时, 难以观察到的内部变化以结构示意图或Flash小动画方式呈现。

变频系统分为两个子菜单, “电动机示例、变频器示例”。“电动机示例”包含“直流电动机、异步电动机、同步电动机、永磁同步电动机”等四种典型船用推进电动机, 主要以文字图片形式呈现, 同时配合参考视频。“变频器示例”又分为两个部分, 第一部分以文字图片方式介绍常见的变频调速方式;第二部分以动画方式介绍主流变频器。

推进器系统分为三个子菜单, “常见推进器示例、ABB_XO推进器结构示例、常见推进器产品示例”。“常见推进器示例”中, 以三维交互模型方式, 分别呈现“轴系推进、全方位角推进器、吊舱推进器”, 可以旋转缩放, 可以点击主要部件, 配合介绍文字和图片素材。“ABB_XO推进器结构示例”, 模型可以旋转缩放, 主要部件可以点击查询, 可以用不同色彩显示各主要构成部件, 清晰展现推进器内部的结构, 如图4。“常见推进器产品示例”主要为文字图片介绍, 分别介绍Azipod的标准型、紧凑型、对转式, Mermaid与Azipod区别, SSP双螺旋浆设计高效推进, Dolphin低噪低振高效, 呈现各自的外形结构图以及在实船中的应用情况。

功率管理系统PMS主要呈现电力推进船舶的功率管理系统的功率管理控制的各个层级, 各个层级的功能构成。

动力定位系统的呈现模拟海上钻井平台实景, 二级菜单为图标, 分别是“监控界面、DP系统分级、DP系统工作模式及应用场合、控制系统原理介绍”。

2 仿真平台的特点

为了确保本仿真实训平台能够反映现代船舶电力推进技术的先进性, 使学员在工作中遇到类似船舶的时候, 做到“所见即所学”, 在资料调研的过程中, 多渠道, 多途径的搜集相关的行业资料, 与多家相关行业的企业包括扬州易倍得, 武汉712研究所, 无锡714研究所, ABB, 西门子, 芬兰delft大学等多家国内外业界的知名的公司和研究所, 主动交流, 参加国内“船舶电力推进技术峰会”等等, 获得了第一手的现场资料。

软件教学平台与硬件平台相比, 大大降低了研发成本, 减小了占地面积, 降低了硬件设备维护和管理中的工作量, 在教学工作中显示了突出的优点。这种新颖的教学平台形象、生动、直观、动态, 充分调动了学生的学习积极性, 激发了学生的学习兴趣, 而且, 在平台的设计之初已经充分考虑了电子电气员考试的知识点要求, 因此满足了电力推进知识的补差培训教学。

参考文献

[1]林春熙, 郭宏林.船舶电力推进的应用对轮机电气教学培训和发证的影响[J].航海教育研究, 2003 (4) :59-61

[2]高海波, 陈辉, 林治国, 船舶电力推进系统课程及教学实践[J].钦州学院学报, 2011, 26 (3) :1-4.

篇9：一个安全套测试员的非常人生

大学里我学的是生物工程专业，毕业后，我对安全套市场的广阔前景充满了期待，和几个哥们一合计，决定首次创业就从安全套开始。

我们是这样设想的：要用最好的天然乳胶，打造最贴近人体感受的安全套，而不是让它成为男女之间的一层“隔膜”。

我的女友苏清是学设计的，那段时间她白天上班，晚上就混在厂房里和大家一起头脑风暴，尝试着设计一批好玩、安全又容易被年轻人接受的安全套。

在不断的摸索中，第一批带有“耳朵”的安全套下了生产线。这一批安全套前端长了一对小耳朵，标新立异，但摆在面前的难题也来了，安全套这种贴身用品，必须得用了才知道效果如何，惟一的方式就是试用。

我看着苏清，她一定猜到了我的心思。那晚，我带了一个“耳朵”安全套回家。

当两个人之间的欢愉不是出于身体本意，而是为了完成某种目的明确的任务时，苏清的身体本能地开始抗拒，我俩预热了很久还是不瘟不火。

渐渐地，我感觉到有点干涩。为了分析安全套的润滑度，我不得不在中途问苏清的感受：“我觉得不够好，你呢？”说罢，我取下安全套在灯光下仔细观察，戛然而止的动作让她猛地睁开了眼睛。

她的身体迅速冷却下来，委屈地背过了身。我摊开笔记本，记下了使用的时间和问题。她像一只小猫伏在我的肩膀，身体微微颤动。

经过几次测试，第一批改良版的“耳朵”安全套投入市场。在忐忑不安中，我们迎来了第一笔订单，苏清也专职做起了安全套设计师。

很快，第二批带有“表情”的安全套问世了。这批安全套上面印制了不同的表情，有些可爱，有些性感，视觉冲击十分强烈。

我和苏清照旧是每种新产品的第一实验者。苏清为了帮助我，不像最初时那样抗拒，却越来越机械化。

我忽然意识到，再这样下去，我会变成阳痿，她会性冷淡，我们已经很久很久没有水乳交融的感觉了。

我困惑极了，害怕自己生产的安全套也给人这种感觉，那我的创业还有什么意义？

当再一次进行测试的时候，苏清扭着身体说很不舒服，异物感很强，她不想再继续了。她不安地问：“不会是安全套有问题吧？这段时间我一直觉得又痒又疼。”

苏清对产品的否定让我很是生气，我们说着说着就大吵起来，她赤裸着翻身下床。我用打火机烧了一个安全套，的确是天然乳胶的味道。

我说：“你看，是材料的问题吗？”苏清不可思议地看着我，流着眼泪问：“你的心里就只有成功了吗？连我的话都不信了？”

我心里堵得难受。创业以来，虽然陆续有订单，但赢利颇少，苏清肯定是想要放弃，才找个借口不再帮我。看着她夺门而出，我没有去追。一个不爱你的女人离你而去，能追得回来吗？

后来气消了，我打电话给苏清，向她道歉，但她冷冰冰地说：“你已经把我折磨得生病了，我是不会再陪你胡闹了，如果你放不下那荒唐的实验，就找别人做吧！”

这句话刺激了我，想不到最亲密的人会将我的创业梦想定义为胡闹。一波又一波的失望蜂拥而至，无处发泄的我去了酒吧，一会儿就喝得酩酊大醉。迷迷糊糊中，我记得我带了一个女人回宿舍。

这个女人的年纪显然比我大了许多，笑起来的时候眼角有明显的鱼尾纹，但饱满的身体包裹在宝蓝色的裙子中，是那么的诱人。

女人很主动，在宿舍中来回走了几圈，发现宿舍里成箱成箱的安全套，她惊讶极了。可能是激起了好奇心，她用双手把我撩拨得不能自已。当我撕开一个“表情”安全套时，她轻轻地“哇”了一声，眼里满是惊喜和兴奋，就是这个眼神，令我受到了莫大的鼓舞。

那一夜，我特别感激那个陌生的女人，她让我得到全新的安全套使用体验，原来好玩新奇的安全套真的能增加很多快感。

这之后，我的脑子里掠过一个想法：只有找更多的人测试，才能得到不同类型的完整体验，就算是抽样调查，那样本也不能单一啊。

每生产出一批新的安全套，我都要从中拿出几盒，借着测试的名义怂恿自己内心蠢蠢欲动的念头。

我开始带不同的女人回宿舍，有护士、健身教练、售楼小姐，也有一些漂亮的少妇。

有时，我会觉得自己已经偏离了最初创业时的梦想。转念一想又开始心安理得，假如我不找不同类型的女人进行测试，我对安全套的了解会像现在这样全面、深入吗？我现在就是一个安全套专家，这得益于我孜孜不倦的探索和测试!

有一次，和一群朋友聚会K歌，其中有个点歌公主长得很萝莉，童花头，圆脸蛋，皮肤细腻得吹弹可破，脸颊上泛着青春的红晕。

我的测试对象中还没出现过这样的女孩，我想带她回家。

被我们几个大男人忽悠一番喝了几杯红酒之后，她开始有点神志不清了，再加上我在她的胸口里塞了一小叠钱，她半推半就地倒在了我的怀里。我的心怦怦跳得厉害，聚会还没结束就迫不及待地把她带回了宿舍。

我小心翼翼地解开她的衣裳，倒吸了一口气。她的身体嫩得像一枝新芽，我如获珍宝般地亲吻着她的身体。

我撕开一个最新生产的安全套，像一个披甲上战场的勇士，在她的身体里横冲直撞。

这一次，比以往的任何一次都要美妙，那一瞬间，我的心中忽然流淌过一股热血，我被自己的想法吓了一大跳，我有点喜欢这个女孩。

一个美妙的安全套，应该让两人之间有深爱的感觉，这个想法让我寻找到了创业的真谛，我激动地紧紧拥住这个女孩。

我以为这会是我人生的转折点，抱着女孩睡到天亮。她醒来之后，先是怔怔地看着我，发现自己一丝不挂后便疯狂地大叫起来。

那时，我真的不知道，这个女孩只有17岁。

很快，惊慌离开的女孩叫来了家人，他们怒气冲冲地找到这里，随后赶到的是一群穿制服的人，有工商所的，也有公安局的。

我后来才知道，那一晚我们喝的红酒中有一些兴奋剂的成分，是我的朋友们为了玩得更爽下的药。

由于是无证经营，再加上陆续有人反映用这个牌子的安全套产生过敏的现象，工厂很快就被查封调查。

我一夜之间老了10岁。随着调查的深入，我才发现负责原材料采购的合伙人私吞了一些货款，采购了一批劣质橡胶。

这时我才想到苏清下身产生瘙痒的症状，这种过敏是对不同的人群才产生的。我恰好是那种抵抗力强的人，因为自己没事，就断然否定了她当时最真实的感受。当那些安全套测试笔记被当作证物搜走的时候，我更加绝望，恨不得找个地缝立即钻进去。

直到现在，我才明白，是当初太过强烈的成功欲望促使我走了一条歪道，那一场无疾而终的梦想耗费了我青春的激情，也让我错失了一个好女孩。

篇10：材料员岗位职责材料员工作内容

二、材料员采购的建筑材料的质量必须依据国家及行业标准，依据图纸、设计及变更的规格型号进行采购。

三、材料员采购进场的材料，必须接受各方监督，同时应配合有关人员做好材料的取样复试工作，对不符合有关标准的材料负责退换。

四、材料员采购建筑材料除必须保证质量外，还需提供符合要求的质保证明和合格证。

篇11：材料员岗位职责材料员工作内容

2、负责对照进度计划编制工程材料的进场计划(含周计划和月计划);

3、接受主管部门发放的下料单、图纸、送货单，并妥善保管和分发;

4、根据工作指令编制领料单并监督执行现场领用手续;

5、及时反馈现场缺料信息并负责催料;

6、负责协助仓管员每月月底对项目部仓库的盘点工作，并上报材料报表;

7、督促仓管员作好材料标识，合理存放，保证堆放整齐有序，使工地现场的成品及半成品能有效管理;

8、负责办理退回材料的手续;

9、按环境、职业健康安全管理体系的要求，做好仓库的管理工作;

篇12：电子测试员岗位职责

一、熟悉掌握房地产开发建设程序及建筑工程相关法律、法规。

二、负责协调房地产开发前期主管部门，完善各种具体手续，保证开发计划顺利实施。

三、负责协调与市政府有关部门关系，确保市政配套设施符合公司开发项目的需要，组织有关部门完成市政配套设计，完善小区的各种市政配套设施。

四、完善房屋入住所需的各种手续，证件等。

五、参与各有关单位及部门经济合同的谈判，并及时整理已完成的合同。

六、处理公司交办的其它事宜。

工程档案管理人员岗位职责

一、熟悉、掌握档案相关法律法规及编制办法，学习档案管理知识，归档文件材料完整、及时、准确、系统。整理的案卷达到规范、标准和科学。

二、负责各类档案的接收、分类、整理、立卷、保管、统计、查阅、归档移交等工作，并办理相关手续。

三、负责编制档案的检索工具，为相关人员利用档案提供优质服务。

四、积极配合、支持各部门工作，定期检查监理、施工企业工程档案编制，独立完成建设单位档案。

五、按《档案法》要求，将前期可行性报告、国土局用地许可证、国有土地有偿使用合同、原状地形图、规划红线图及其它相关文件整理。

六、将工程的初始规划方案、规划局初审意见，详细规划方案及其它相关文件整理归档。

七、将工程的方案设计图、初步设计图、扩大初步设计图、施工图、施工图抗震审核单及其它有关文件整理归档。

八、将城建主管部门批复项目立项报告、规划许可证、建设许可证、施工许可证及其它有关文件整理归档。

九、将项目报建表、招标文件、标底、投标书、中标通知书及其它有关文件整理归档。

十、将地质勘测报告、装基验收报告、基础工程、总体工程验收报告、水电检测记录、工程竣工验收单及其它相关文件整理归档。

十一、负责有关文件、联系单、变更单、图纸等的复制、文件工作；做好会议记录，编写会议纪要、负责电话记录、文件传真等内务工作。

十二、完成领导交办的其它事宜。

档案管理制度

一、为加强对文件统一管理,防止文件丢失,办公室设立文件收文登记簿,签发意见簿,逐日逐项登记清楚.二、收到的文件应及时交总经理或各部门相关人员阅示。

三、要建立健全的档案管理体系,档案的分类应科学合理,各归档的资料应收集齐全,装订成册,鉴定准确。

四、对档案要实行科学管理以保证档案资料的保管安全。

五、文件办理制度

为进一步规范公文办理程序,提高办文效率和质量,按照“明确分工,各负其责,加强协作,统一管理”的原则,对公司的收发文进行规范管理。

（一）收文办理:

1、凡是收文,一律由办公室登记,并根据文件内容,由办公室签批拟办意见,分别呈送各级领导及有关部门办理,急件及时送办.2,承办部门应按文件时限要求抓紧办理不得延误,推诿,对不属于本部门职权范围或不适宜本科室办理,应当迅速退回办公室并说明理由；总经理签批由具体部门或个人负责办理,则必须按总经理批示办结。

3、对已办结的文件,各部门均应及时送交办公室归档.密级文件办完后立即送交,业务指导性文件需留用的,可采取复印件的办法备用。4,签收登记后批办的文件,由办公室负责催办.领导批示限期办理的文件,重点催办并及时反馈办理结果。

5,未按文件程序直接送总经理及各部门的文件，有关部门在接到文件时应到办公室进行补办登记,签收手续。

（二）发文办理:

1、根据本规章制度确定的部门职责,各部门在职责范围内需要对外发文的,由各部门拟定文稿,经总经理或各部门主管批示后发文。

2、文件送总经理签发前,应交部门主管审核。

篇13：电子测试员岗位职责

作为非师范类的综合性大学，我校于1 995年成立了校语言文字工作委员会，指导我校语言文字工作的开展。2001年，经省语委批准，学校成立了校普通话培训测试站，并设立了语言文字工作办公室，由专职人员具体负责全校语言文字工作和学生的普通话测试工作。

经过几年的建设和发展，我校先后培养了1名国家级、26名省级普通话水平测试员，随着测试工作的全面开展，我们充分认识到普通话测试员是开展普通话测试工作必不可少的重要骨干力量，通过测试员，可以有效地对师生宣传国家语言文字工作的方针政策，有力地保障普通话水平测试工作的顺利开展。于是，如何建设和管理一支高素质、高水平的测试员队伍已经是摆在我们管理人员面前的一项重要任务。

一、综合性大学测试员队伍的特点

作为综合性大学，学校拥有理、工、文、法、艺术等各个不同学科和不同专业，培养的普通话水平测试员也拥有自己独有的特点。主要表现在：

1. 测试员队伍组成比较复杂

因为学校设有文学院并承担对外汉语教学工作，一些汉语言学专业教师成为我校的普通话水平测试员，承担了重要的培训和测试任务。但为了满足日益增长的测试人数，减少测试员的工作量，我校还培养了许多非语言类专业教师、管理干部共同承担学生的普通话测试任务，构成了相对复杂的测试员队伍。

这样的构成有一定的优势。首先，保证了测试员队伍的年轻化。因为一些年轻教师和管理干部的加入，我校测试员队伍中青年多，工作精力旺盛，可以胜任劳动强度较高的测试工作。其次，中文专业教师的加入，提高了测试员队伍的专业水平，保证了学生测试前培训的质量。第三，测试员队伍整体学历层次较高，有助于测试工作的科学化与规范化。

但复杂的测试员队伍也有一定的缺陷，表现突出的就是测试员专业知识参差不齐，对测试各环节的把握与评分标准掌握有偏差，无法保证真正公平、合理地测试。其次，过于年轻的测试队伍，科研方面、教学方面没有经验，不利于开展普通话水平测试的科研工作，这对于理应承担起科研任务的高水平综合性大学是一项大的损失。

2. 测试员队伍不够稳定

经常参加测试工作的同志们都知道，普通话水平测试是一项非常艰苦的工作，受测人数多，测试过程中需要测试员自始至终全神贯注，眼、手、脑一刻不停地运转，测试一整天，劳动强度相当大，有时连卫生间都没有时间去。而且，测试员老师基本都是兼职，测试工作又都安排在周末或节假日，他们既有繁重的工作任务又要放弃休息时间参加测试工作，常常感到疲劳和力不从心。因此有一些测试员不愿意或不主动参加普通话水平测试工作。

其次，测试员队伍中，以女同志为大多数，家庭负担比较重，特别是孩子小的老师，很难在周末有时间参加测试工作。

第三，综合性大学对老师的学历和学术水平要求高，继续深造和出国交流的机会也比较多，很多培养出的优秀测试员就因为出国访问或考取博士研究生等原因离开学校，造成了测试员的流失。我校就先后有两位测试员考取研究生、五位测试员出国交流而无法参加测试工作。

由于上述原因，培养的20多位测试员，真正能够长期坚持测试的老师不过十几位，每次测试时都为聘请测试员而发愁，相信每个学校负责组织普通话水平测试的老师大概都深有同感。

3. 测试员普通话理论水平、应用能力和测评能力还有待提高

“普通话水平测试是按照严格、统一的程序和规则，对应试人所体现的普通话水平进行量化描写的一种语言测试。”这就要求测试员必须具备相应的普通话理论水平和应用能力。

因为学校测试员队伍中有许多非汉语言学专业的教师，甚至有一些理工科专业背景的教师。他们都未系统地学过普通话语音理论知识，不能运用语音理论来分析声母、韵母、声调的发音，国际音标也只是在测试员培训班上简单接触，不能熟练掌握，更不会运用国际音标记音纠错。

在实际的测试工作中，许多测试员只是自身普通话熟练，但测评能力和方音辩正能力仍然欠缺，而测试员的测评能力直接影响到测试的信度和效度。口试所具有的语音的稍纵即逝性和不可重复性，应试人语速的不可他控性等特点，都对测试员的测评能力提出了很高的要求。大部分测试员老师能准确地判断应试人的普通话等级，但不能做到真正的量化扣分，不能保证测试成绩准确到分值。

4. 学术水平还比较低，缺乏强烈的科研意识

普通话水平测试专业性强，牵涉面广，社会意义重大，做好这项工作，必须有坚实的学术支撑。当今社会，普通话水平测试的社会需求愈来愈大，科研水平要求也越来越高，提高测试员的学术水平，开展更广泛、更深入的科学研究工作已逐渐成为综合性大学进一步开展语言文字工作的首要任务。

但现实情况是，普通话水平测试员的学术水平普遍偏低，并缺乏主动参与科学研究的意识。如何才能改变现状，真正承担起科研重任，是我们需要思考并研究解决的问题。

二、测试员队伍的建设与管理

针对上述测试员队伍的这些特点，我校普通话培训测试站总结管理经验，采取了一系列行之有效的管理方法，建设了一支高素质、高水平的测试员队伍。

1. 完善规章制度，实现制度化管理

为更好地规范测试环节，加强测试员队伍建设，根据国家语委《关于普通化水平测试管理工作的若干规定(试行)的通知》的文件精神，结合我校实际，我校测试站先后制定了“中国海洋大学普通话水平测试规程”、“普通话水平测试评分细则”、“中国海洋大学普通话水平测试员工作管理办法(试行)”、“测试员守则”等规章制度，建立完善了测试员聘任上岗制、不合格淘汰制等管理制度。

俗话说，“没有规矩，不成方圆”。我校的制度化管理规范、严格，校测试站为每一位测试员建立了测试档案，要求测试员必须接受校测试站的评估和受测学生的监督，每学期完成一定的测试量，测试不合格率要控制在1 0%以内;每年进行年终考核，合格的测试员第二年才能继续聘任，持证上岗，不合格的测试员实行淘汰制度，经过再次培训后才能恢复测试员资格;评选结果为优秀的测试员获得表彰，颁发奖品。

有效的制度管理对测试员进行约束，减少了测试员因报酬低、嫌辛苦等非正当理由而拒绝参加测试的情况，基本杜绝了部分测试员在测试过程中接打手机或中途离开考场等违纪现象，建设了一个相对公平、公正的测试环境，提高了测试成绩的准确率与可信度。

2. 利用现代化手段，增强测试灵活性

普通话水平测试是一项辛苦的工作，需要测试员付出大量的时间、精力和体力。测试组织过程中，对时间安排、教室数量、测试员人数要求都非常高，任何一项不能满足都无法完成测试任务。

随着高校中多媒体教室的增加，计算机配备的完善，学生计算机水平的提高，都为我们改革普通话水平测试手段创造了良好的环境。2006年3月，山东省语委办组织各测试站管理人员去山东大学威海分校和?鲁东大学进行了测试数字化管理的参观与学习，很好地启发了我校测试管理人员。

2006年9月，我校也开始试行测试数字化管理。这种利用计算机教室群体采集语音数据，然后分配给测试员分别测试的办法，从根本上解决了时间紧、教室少，测试员人数不够的矛盾。测试员可以灵活利用个人休息时间，在办公室或家里就可以对语音数据进行测试打分。此项改革受到了测试员的欢迎，减轻了测试员的工作强度，极大地提高了测试员工作的积极性，很好地解决了长期困扰测试管理人员的测试员数量不够，队伍不稳定的问题。

3. 组织学习培训，加强业务管理

我们培养的普通话水平测试员，自身都有相当不错的语音基础和一定的工作经验，但是，有些测试员本职工作与普通话工作相差很远，每年只是测试时候用一下，经常出现脑生、手生的情况，测试操作不能得心应手，容易产生测试失误。因此，测试员的学习与培训，熟练测试过程、提高测试水平已经成为测试管理工作一个必不可少的环节。

我校非常重视开展测试员的学习与培训，聘请文学院的教授开设相关讲座，对非汉语言学专业的测试员开设普通话语音基础知识培训，提高测试员自身理论水平;安排测试员轮流负责学生测试前培训，增加测试员授课压力，不但要求学得好，还要求能讲出来，讲得好。

我校还注重测试员能力的培养，组织开展模拟测试训练。测试员共同听一段测试录音，分别评分，然后一起讨论，讨论过程中可以反复听录音，指出语音缺陷，最后形成标准成绩。测试员通过这样的训练，掌握更多的语音信息，增强听音敏感度，提高评分能力，在实际测试中能够更客观准确地评分。

4. 创造良好氛围，鼓励科学研究

综合性大学有很好的学术氛围，完备的科研条件，我校依托文学院、聘请知名学者，开展了高水平的学术报告会和研讨会，为开展科学研究提供了非常好的学术交流平台。

2004年1 1月5日，我校主持召开了第六届全国语言与符号学研讨会，来自北京大学、复旦大学、山东大学等全国近30个院校的1 00多名专家学者参加了会议，会议围绕“语言学与符号学的互动”这一主题展开了深入的探讨与交流，取得了良好的效果。

2004年1 2月，我校主持召开了全国首届汉语“字本位”理论专题研讨会，大会集中了汉语学界、对外汉语教学的学者、外语系学者、汉语信息处理领域的学者和计算机语言文字处理领域的专家等各方面力量共同探讨基于汉语自身特征的本土化语言语言学理论，成为“字本位”理论从酝酿期开始转向研究期的一个标志。

我校每年还聘请知名学者来我校讲学，文学院院长王蒙教授和其他学者共同承担了我校系列讲座课程，为我校师生开阔眼界、增加语言文字知识提供了一个广阔的高水平平台。

学校还大力支持普通话水平测试员的科学探讨与改革，我校测试员联合申报的“综合性大学语言文字工作的探索与研究”项目经学校专家评审立项，成为校级本科教育教学研究课题。此课题旨在探索高校语言文字工作的新模式，为推动我校语言文字工作和普通话水平测试工作的发展提供理论依据。

这些有效宣传与鼓励措施大大提高了老师的科研热情，有更多的测试员老师开始参与到科学研究中来，撰写论文、申请课题，我校语言文字方面的研究承现喜人的态势。

5. 加强情感交流，实行人性化管理

测试员老师都是兼职从事普通话水平测试工作，平时在不同的工作岗位，只是在测试需要的时候，聚在一起，为一个共同的工作而努力。所以测试员看起来与测试组织之间是松散的关系，只依靠生硬的制度管理和行政管理肯定不能达到最好的效果。因此，我们在对测试员进行严格要求外，还经常与测试员老师进行情感交流，实行人性化管理。

我们建立了测试员的生活信息录，在测试员生日时，送去生日祝福;在测试员生病或有困难的时候，及时给予关怀与帮助;有的女老师怀孕生小孩，我们会减免工作要求，并主动去医院看望并祝贺;对年终考核优秀的测试员，进行表彰和奖励;经常组织测试老师聚会，在探讨工作的同时增进友谊和感情……

通过这样的细致工作，使测试员与测试站关系紧密，测试员把校语委办当成自己的家，经常通过电话、邮件或来访的形式交流信息，了解政策，掌握推普与测试的最新动态，有效地增强了测试员对测试工作的感情，提高了测试员的敬业精神与自律精神，更好地促进了我校的普通话水平测试工作，起到了事半功倍的效果。

通过以上这些工作的开展，我校作为综合性大学，很好地解决了普通话水平测试工作中遇到的各种问题，给测试员老师提供了良好的工作环境、科研环境和发展环境，建设了一支精干优良的测试员队伍，更好地促进了学校语言文字工作的整体健康发展。

摘要：综合性大学普通话水平测试员有其独有的特点, 我校通过多年的摸索与实践, 总结了一套科学合理的管理模式, 通过制度化管理、现代化管理、业务管理和人性化管理等方式, 给测试员提供了良好的工作环境、科研环境和发展环境, 建设了一支高水平、高素质的测试员队伍, 更好地促进了学校语言文字工作的整体健康发展。

关键词：普通话,测试员,特点,管理

参考文献

[1].徐卫卫, 《浙江省普通话水平测试员现状分析》, 上海师范大学学报 (基础教育版) , 2006年3月, 总第35卷第7期。

[2].张蒲荣, 《试论普通话水平测试员素质的提高与养成》, 宁波教育学院学报, 2005年6月, 第7卷第2期。

篇14：单证员序列岗位教学初探

关键词：模块化教学；单证员岗位；序列岗位

惠州市惠城职业技术学校国际商务专业和物流管理专业在学校教研办的统一指导下，承担了市级课题“模块化创新研究（岗位需求教学法）”的研究，就如何开展岗位教学进行实践。经过两年的研究实践，对于国际商务专业和物流专业的核心岗位单证及跟单岗位，对这些岗位应该具备哪些技能才能上岗有了充分的了解，并将之总结为不同的技能教学项目，形成了相应的校本资料，同时使用单证员的岗位模拟软件进行辅助，在连续三届的学生中进行实践教学，初步形成了完整的岗位序列以及岗位技能项目的教学顺序。

一、基本概念的界定

1.职业岗位课程体系

在“模块化创新研究（岗位需求教学法）”课题研究中，课题组以国际物流企业（部门）对技能人才需求的调查研究为依据，从产学结合角度出发，突破传统的学科模块化课程体系，设计出职业岗位特色明显的职业岗位课程体系。在具体的教学实施过程中，注重实践运用，使学生在做中学、学中做，能有效地培养和提升学生的就业岗位工作能力和职业综合素质。

2.单证员序列岗位

在外贸和物流企业中，单证员不是一个岗位，而是一个岗位的序列，由低级向高级的岗位序列，不同的岗位有相应的岗位技能要求和岗位素质要求，从基层的操作岗位一直到高层的管理工作岗位。在大的涉外企业中有专门的单证部门，在部门中，岗位从低到高有完整的分工，而在中小涉外企业中一般业务部门就兼有单证部门的功能，一般会有单证员的岗位，但不会有完整的岗位序列，一般员工身兼数职，而单证员的管理岗位与业务部门的管理岗位是融合的。

二、单证员序列岗位教学说明

1.单证文员（单证员助理）

（1）工作岗位说明。此岗位本身是单证员系列岗位的最基础的工作的岗位。中等职业学校的国际物流和国际商务专业刚毕业的学生一旦接触到单证员的工作时，一般都从此岗位开始。单证员助理是单证员的助手，一般从事基本的填单工作，但不能独立正式出单，所做的单据必须经由正式的单证员的复核，确认正确后才能正式出单。

（2）岗位素质要求。单证员助理必须熟练掌握国际贸易的基本的理论知识，进出口贸易的每一个环节所涉及的相关单据以及单据之间的业务关系。熟练填写单据是单证员助理最基本的工作技能，一般的公司在招聘单证员助理时，也会要求其能填写常见的支付方式下的核心单据。国际贸易的结算方式里以信用证结算方式最为重要，但在实际工作中，单证员助理一开始工作接触最多却是以合同为中心的汇付结算方式，在很多目前的教材上一开始就讲信用证和信用证的制单，是不符合实际工作惯例的。

（3）具体技能要求。一是核心单据的学习和实训。一般就是出口业务流程中最基本的也是最不可以缺少的一部分单据，一般包括托运单、投保单、发票、汇票、保险单、提单、产地证明书、报检单、报关单等。学生在缮制这些单据之前，必须将与这些单据相关的贸易业务有明确的理解并掌握这些业务，才能准确地缮制上述的单据。二是涉外贸易合同的解析和运用。涉外贸易合同是所有对外贸易中最基础的文件，明确买卖双方的权利与义务，是双方履行业务和纠纷处理的依据。因而，学生必须掌握如何读懂、解析、运用涉外贸易合同，处理业务和缮制上述核心单据。在对上述所学的技能进行综合的岗位实训后，学生就基本掌握了单证员助理的工作技能。

2.单证员

（1）工作岗位说明。本岗位为正式的单证员岗位，是在单证员助理的基础上的提升。单证员工作的成果与单证员工作质量的高低体现了一个涉外公司的实力和管理的水平。

（2）岗位素质要求。①对于单证员，外贸企业是要求其在业务上是独立的，也就是说，单证员要能根据外贸合同缮制所有的相关单据，无论该单据是否核心，甚至该单据单证员以前未见到，单证员也可以根据业务相近原则与“单证一致、单单一致”原则，正确填写。②能独立正确地缮制完整的信用证项下结汇的单据，是单证员另一个基本的技能。对于单证员的教学实训，信用证的解析和使用就是一个教学上的重点难点。单证员应该能正确解析信用证的关键词和信息点，并正确使用关键词和信息点缮制结汇单据。③在缮制不同结汇单据的基础上，单证员应逐步将信用证和合同进行对比和联系，在关键词和信息点上信用证和合同是有着深刻的联系的，在关键词和信息点上两者是相同的，这也是审核信用证的基础。④单证员的业务范围不应只是出口业务，也应包括进口业务，缮制进口业务的全套单据。进口业务的单据缮制，实际上比较简单，一般只是进口的报检报关，其中最复杂的是缮制信用证的开证申请书。

（3）具体技能要求。①正确缮制在合同项下的全套出口结汇单据，不只是核心单据，而且包括装箱单（重量单、尺码单）、航空运单、铁路货运单据、集装箱运输单据、商检证书、受益人证明书、装船通知书、船公司证明、出口许可证、快递单等。②正确判断合同与信用证的关系，正确缮制在信用证项下的全套出口结汇单据。③正确以合同开立信用证的开证申请书，明白在进口方的条件下，作为单证员应如何准确完成进口业务和相关单据的缮制。

3.审单员

（1）工作岗位说明。本岗位为正式的单证员岗位之后进一步的管理岗位，是在单证员基础上的工作技能的提升，对于审单员涉外企业来说，是十分重要的基层管理岗位。

（2）岗位素质要求。①审单员能完成单证员的所有工作，能独立正确地缮制完整的合同和信用证项下所有结汇的单据。②信用证是根据合同开立的，以合同为基础一经开立就独立于合同，所以在关键词和信息点上两者是相同的，这也是审核信用证的基础。具备审证审单的能力，是审单员基本的工作技能。以合同来审核并修改信用证有着重要的经济意义，是公司避免信用证诈骗的第一道防线，或者是避免公司由于在信用证上的疏忽而蒙受损失。③审单员的另外一项重要的工作就是审核单证员的工作，也就是审单工作，对单证员缮制的全套的单据进行质量监督，所以说审单员岗位是单证员岗位的提升，有对单证员管理的功能。

（3）具体技能要求。①能完成普通单证员的一切工作，包括进出口贸易的所有单据缮制及其相关的外贸业务。②根据涉外贸易合。同审核并修改信用证，能明了一般的贸易诈骗手法并能有效地防范。③以涉外贸易合同或信用证等审核单证员缮制的全套单据，对单证员的工作进行质量监督。

4.单证主管（单证经理）

单证主管这个岗位，就不是纯粹的单证员的工作了，其实是一个公司的中高层管理岗位，在很多公司就是部门经理。部门经理当然有能力完成部门里一般的业务，包括单证员和审单员的业务工作。但对于单证主管来讲，更重要的工作应该是管理工作，是制订和执行部门工作计划，对部门人力资源的管理和配置等。所以，在精通一般业务的基础上，其岗位素质要求具备经济学知识、公司管理知识、人力资源管理的知识、经济法律法规知识等。对于岗位教学来讲，除了单证员岗位技能之外，还应包含上述的管理知识的教学。

三、单证员序列岗位教学应注意的事项

经过多年的理论教学和技能实训的实践，在进行单证员序列岗位教学教学时，笔者认为还应注意下面几个问题：

一是要在教学过程中积累大量的实训材料，最好考察涉外企业并从他们那里获取实际的案列实训材料作为岗位教学准备一线的素材。在对于材料的处理上，要根据岗位的序列安排，难度要由浅及深、循序渐进，分成若干阶段的实训项目，形成岗位实训指导书，从而让学生掌握从单证员助理到单证主管的岗位职业素养和岗位技能要求。

二是在岗位实训教学中，不能忽视技能水平后所蕴含的理论知识。在单证员系列岗位上，其理论知识并不是什么高深的理论，而是实务，也就是说是与实际的工作有紧密联系，是很多工作的流程要求。因此，笔者在教学实践中，一再向学生强调，进出口贸易和货代企业中细节是最重要的，是经验和理论素质的体现。