集体活动注意事项

集体活动注意事项（精选8篇）

篇1：集体活动注意事项

学生参加集体活动注意安全

学生参加社会实践和公益活动必须注意安全

中小学生在学校学习阶段，常有机会参加学校组织的各种社会实践活动，例如到工厂、农村参加义务劳动，开展社会调查，参加各类公益活动等。怎样保证参加社会实践过程中的安全呢?

(1)教育学生遵守活动纪律，听从老师或有关管理人员的指挥，统一行动，不独自盲目行事;

(2)认真听取有关活动的注意事项，什么是必须做的，什么是可以做的，什么是不允许做的;

(3)参加劳动，会接触和使用一些劳动工具、机械电器设备，在这个过程中，教师要指导学生仔细了解它们的特点、性能、操作要领，严格按照有关人员的示范，并在他们的指导下进行操作;

(4)规定学生不要随意触摸、拨弄活动现场电闸、开关、按钮等，以免发生危险;

(5)规定学生在指定的区域活动，不随意走动，防止意外发生。

组织学生参加校外集体活动必须注意安全

(1)组织学生参加集体校外活动，学校一定要事先研究，作出周密计划，并有学校负责人或教师带队，要事先派人了解活动场地及周边的环境;

活动中不要随便单独行动。应结伴而行，防止发生意外。

(2)如果活动中需要使用交通工具时，必须符合安全要求，不得超员运载;

(3)到浏览区和游乐场所活动，一定要考虑该场所的接待能力，不要组织学生到接待能力弱的地方或场所活动;

(4)组织学生参加有关单位举办的集体活动，必须有安全保障措施。

郊游、野营必须注意安全

参加郊游、野营活动时，往往参加的人数较多，这时更需要加强组织和准备工

作。一般应注意：

(1)事先对活动路线、地点进行详细了解;

(2)制定活动纪律，确定负责人;

(3)要求参加活动的人统一着装(如穿校服)，这样目标明显，便于互相寻找，防止掉队;

(4)要求所有参加活动的人要严格遵守活动纪律，服从统一指挥;

(5)要准备充足的食品和饮用水;

(6)如需过夜，要准备好手电筒和足够的电池，以便夜间照明使用;

(7)要穿运动鞋或旅游鞋，不要穿皮鞋，穿皮鞋长途行走脚容易磨泡;

(8)活动中不要随便单独行动，应结伴而行，防止发生意外;(最专业的安全生产管理-风险世界网）

(9)不要随便采摘和食用蘑菇、野菜、野果等，以免发生食物中毒，(1 0)要有成年人组织和带领。在缺乏安全措施的情况下，无论什么单位组织的活动，学校都应拒绝参加。

篇2：集体活动注意事项

谢景钺转载

集体备课的作用： 发挥群体效应，重视研究教法学法，全面挖掘教材的教育功能，鼓励教师个体创新。

改革教育教学活动，备课是重要环节。集体备课更是教师之间互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术的一项重要措施。集体备课要注意以下几点。

集体备课应突出研究风气：集体备课要研教研学，尤其要研课堂之教。只重视教师如何去教，忽视对学生的研究与探索。要实现教师的教为学生的学服务，就要在备课中，从教与学两个方面设计和组织活动，要研究教师如何运用教法、如何运用学法去突出重点、突破难点，而一些中学在集体备课中恰恰忽略了这些内容的研究。在集体备课中，不仅要注重教师“教什么”，还应当研究“怎么教”。

目前，一些教师在活动目标设定上存在的主要问题是目标不完整，大多数只有知识目标，缺乏能力目标和情感目标，目标不具有操作性和检测性。活动目标应当由“认知目标”、“能力目标”、“情感目标”组成，教师应当全面挖掘教材的教育功能，在知识的传授、技能的培养、智力的开发、情感的培养上下功夫，确保活动目标的实现。教研组作用不可低估：集体备课应当强调在教师个人独立钻研教材基础上集体交流。有的为了便于研究，确定中心发言人，按照教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表，便于教师明确任务，提前准备。确定中心发言人，为的是提高备课质量，加快备课速度。每一位教师在集体备课中都应当

篇3：集体活动注意事项

关键词：集体林地所有权,勘界技术,整理,注意事项

集体林地所有权建国以来均以文字形式即林地、林权证书的信息确定, 其文字信息有较多的不完善、难以确定的因子, 林地界线难以做到清晰、固定[1]。仙居县号称八山一水一分田的山区县, 但人均占有林地不足1/3 hm2, 河谷平原地区人均占有林地更少。随着经济的发展、社会的进步, 森林植被得以较大程度的恢复, 同时又伴随着山区居民向中小城镇、平原地区移民, 许多行政村成为空壳村。即使是半山区居民也大幅度减少, 林地、林木管理多近于自然状态, 许多林地的村界、组界及自留山、责任山的界线被淡忘。在此背景下林地所有权勘界工作尤为重要, 即林地所有权从文字信息向地理信息发展, 把林地所有权在地形图上固定下来, 从而进入电脑管理系统, 明确林地权属, 促进林业稳定发展。本文在林地所有权勘界工作的基础上, 对勘界技术作一简述, 并就相关注意事项进行探讨, 以供同行借鉴。

1 集体林地所有权勘界技术

1.1 外业勘界

1.1.1 搜集资料。

搜集近期内, 即2000年以后航拍的1∶10 000地形图2份、森林现状图1份、集体林地所有权清册1份。同时备足外业勘界所需的辅助用品如HB铅笔、橡皮楷、小刀、指南针及工作包等。

1.1.2 实地勘界。

一是村界。勘界前一天预约相邻2村并要求委派熟悉该村林地界线的人员参加勘界工作。作业时用指南针定向, 对坡构图。根据2村认定的界线勾绘在地形图上。有些地段的自然界线不清楚, 可根据森林现状图的林相进行勾绘, 同时做好相关记录, 并在夜里用铅笔将当天的勘界转绘到另一份地形图上。二是组界、地块划分、地块编号。在完成村与村林地界线勘查后进行组界的勘查。林地面积较大又经过按集水线、分水线、河流、道路划定组界的村可进行组界的勘界, 将组与组之间的界线勾绘在地形图上[2]。林地面积较大虽未经组界的划定, 可结合森林现状图进行组界的勘界。村内、组内的地块划分按集水线、分水线 (岗、垅、坑) 、道路、河流进行, 地块面积不受限制。地块编号采用5位数, 第1~2位为村代码, 第3~5位为地块代码, 地块代码均采用顺序号。零星国有林地编号采用“国”加5位数编码, 即“国”指零星国有林, 第1~2位为乡镇代码, 第3~5位为地块代码。组界、地块划分完成后, 用铅笔填写好集体林地所有权勘界记载表, 并把图面的界线转绘到另一份地图上。村界用“一横二点”的虚线表示, 组界和地块的界线用黑色细线表示, 国有林地的界线用“二横二点”的虚线表示。三是插花山。插花山是零星分布于相邻乡镇、村内或组内的山块, 其面积较大或自然界线清晰按实勾绘在地形图, 勘界时同样需预约相关乡镇的村、组熟悉山界的人员参加, 以求共识避免争议, 稳定林地权属。面积较少甚至不足500 m2的山块可用实心圆或空心圆来表示。其地块编号可排在相关村的后面或开始。

1.1.3 难以看到全貌的地块。

由于森林植被的恢复, 以往山区主要通道 (人行道) 难以被航拍到, 部分较小的集水线也被植被遮盖, 地形图上找不到, 在实际勘界时局部地段无法看清全貌, 甚至人也无法通过, 那只好根据熟识山界的人员口述进行勾绘。

1.1.4 争议山界。

林地权属纠纷是件较难解决的问题, 有的纠纷30~40年未能调处, 因此对林地权属有争议山块同样需进行勘界。其勘界方法同上, 只是在地形图上用红色虚线表示, 采用有争议山块勘界记载表填写。写明争议山块的四至、面积, 并附地形图。

1.2 内业整理

1.2.1 图面。

一个行政乡、镇外业勘界全面结束后, 在已转绘林地权属界的地形图再用碳素墨水着墨, 为达到村界较清晰, 村界着墨用红色水笔, “一横二点”用红色虚线表示。地块界、组界采用黑色细线表示。地块编号用黑色或红色水笔书写。林地中的农耕地、田、水库、山塘、房屋等非林地用黑色水笔勾绘去除。一张地形图着色 (书写) 完成后, 认真细致地进行核对, 村界、组界、地块界线是否闭合, 非林地面积是否去除。一个乡镇的地形图着色完成后, 将每张地形图的四周图幅进行拼接, 达到村界、组界、地块界线吻合。地形图着色干燥后用高清洁型橡皮清洁图面, 擦去原铅笔转绘的痕迹, 使图面清晰、美观。

1.2.2 林地勘界记载表的填写。

集体林地勘界记载表用碳素墨水填写, 按地块编号的序号进行, 在附图栏粘贴相应地块的地形图, 地形图能基本反映所在地块的地形地貌, 地块界线清晰可认。附图栏的地形图图幅较大, 可进行折叠。林地勘界记载表必须做到字迹清楚, 可认度高, 不得涂改。同时填写好集体林地所有权登记清册、集体林地所有权地块编号顺序号清册, 为新一代林地权属发证奠定基础。

2 注意事项

一是集体林地勘界工作难度大, 不仅山高路远, 行走困难, 而且其涉及面又广。预约相邻2个村熟识山界的人参加勘界不容易, 有的村熟识山界的人不在家, 即使在家也会因事推迟。因此, 提前1~2 d预约可有一定的灵活性, 以便再预约其他村[3]。在外业勾绘时尽管运用对坡法, 但森林植被较好, 人在其下不能看清对坡状况的情况下, 只能按熟识山界的人口述进行界线勾绘, 但其界线的精度难以保证, 目前又无其他先进的技术可用。二是山区地形地貌差异大, 身在深山大沟或阴天难以较正确地定向, 勾绘时用指南针定向可提高勾绘的速度和精度, 达到事半功倍之效。三是在勘界前1~2 d预约相邻2个村的人共同参加, 在工作安排上可较紧凑, 勘界时2村都有人共同参加, 勘定的界线无异议, 对稳定林地权属有较好的作用, 可促进林业的发展。四是集体林地勘界是一项认真细致的工作, 图面整理、集体林地勘界记载表、集体林地所有权登记清册、集体林地所有权编号、顺序号、登记清册都必须做到图面清晰, 地块的地形地貌界线清楚, 字迹可认度高, 不得涂改[4]。

参考文献

[1]罗荣飞.“3S”技术在集体林权制度改革中的应用[J].现代农业科技, 2011 (7) :38-40.

[2]滕凤松, 李海波, 邵娜.浅议集体林权改革应如何做好外业勘界工作[J].吉林农业:学术版, 2011 (3) :213.

[3]张宇臣, 李青叶, 武秀利.关于集体林权制度改革的几点思考[J].科技信息, 2010 (26) :367.

篇4：集体活动注意事项

土地承包经营权流转必须遵循五项原则：一是平等、自愿、有偿原则；二是受流转方需有农业经营能力的原则；三是本集体所有制组织成员优先的原则；四是不改变土地所有权、使用权的性质和土地的农业用途的原则；五是流转期限不超过承包期剩余年限的原则。

农村土地承包法第三十二条、第四十条规定：通过家庭承包取得的土地承包经营权可以依法采取转包、出租、互换、转让或入股的方式流转。在上述流转方式中采取互换、转让两种流转方式的，承包经营权换由或者转给他人行使，导致承包土地的使用权人，承包经营权的主体发生了变更。根据不动产物权实行登记制度，农村土地承包法第三十八条规定：“对土地承包经营权采取互换、转让方式流转，应当向县级以上地方人民政府申请登记。”涉及互换、转让的双方都应对土地承包经营权进行变更。

根据《中华人民共和国农村土地承包经营权证管理办法》、华农土管（2011）1号、华农通（2011）32号文件的要求，土地流转中涉及经营权变更时，发包方在当事人的申请书上签署的意见是经营权证能否办理的基础和第一道防线，涉及经营权变更时应注意以下事项：

一、发包方对提出的《互换、退包申请》进行审核。互换双方向发包方提出书面《互换申请》；转让方向发包方自愿提出退回转让土地的《退包申请》，终止农户转让土地承包经营权，土地收由发包方重新发包。

二、发包方对提出的《申请》审核时把握好以下原则签署意见。对于转让的情行，发包方应根据是否具备以下条件来进行审核：1.转让方是否有稳定的非农职业或者有稳定的收入来源；2.受让方非本经济组织内的成员，须召开村民大会或村民代表大会讨论通过，转让的事宜经会议三分之二以上人员表决同意；3.受让方应当是从事农业生产经营的农户须有农业经营能力；4.土地承包经营权转让后，不得改变土地所有权性质和土地的农业用途；5.转让的承包经营权期限不得超过承包期的剩余期限；6.同等条件下本经济组织的成员享有优先权；7.发包方不得强迫承包方转让土地。对于互换情形，发包方要把握好以下原则：1.互换的双方是本集体经济组织（生产合作社）的成员；2.涉及互换的土地是承包土地并且在经营权证上有明确记载；3.不得改变土地所有权性质和土地的农业用途。

篇5：参加集体婚礼注意事项

一、注意事项：

联系人：市总工会：郑琦***、郑敏洁***

1、婚礼时间：2011年10月18日

2、集中地点：10月18日上午7点30分之前到福州市总工 会（福州市台江区八一七中路798号金安大厦）15楼会议室找联系人领取婚纱等物品，并进行化妆。

3、举办婚礼地点：10月18日下午，北江滨望龙台

4、新郎必须穿白色衬衫、深色裤子，系红色领带，新郎、新娘都必须穿黑皮鞋。

5、提前做好新人的请假和休息工作，保证新人以良好的精神状态准时参加好此次活动。

6、新人带好婚礼现场交换纪念品、手机、零钱（用于认养同心树，20元）等，以便仪式使用。

7、新人在宣誓时，念到宣誓人的时候要念自己的名字。

8、婚礼结束后，新人集中乘车前往福州人民会堂参加晚宴，新人届时先到福州人民会堂三楼贵宾厅换旗袍，然后到二楼大厅按指定位置就座。（婚纱裙撑切记要交还给工作人员）

二、2011年新福州人集体婚礼活动流程

请参加婚礼新人熟悉工作流程，积极配合工作人员做好婚礼当天的各项工作。

7：30，城区新人领取婚纱、手捧花和胸花

8：00，城区新人化妆，分成8个组，每组12对新人，配两名化妆师，每对新人化妆时间约半小时，三小时内全部完成。化妆设在中会议室。新娘更衣室设在:接待室和健身房。新人互动活动室设在：大会议室。新人化完妆后由工作人员引导在大会议室活动。

11：15，新人及工作人员吃盒饭，由各组负责领发盒饭，交待新娘少喝水。

12：00，整理队伍，交待相关事项，按顺序号列队。

12：30，新人有序分批下楼，新娘乘电梯，新郎走安全。13：00，新人按顺序号在一楼大厅列队后有序前往工人文化宫前门，在腰鼓队的迎送下新人有序上婚车。每辆婚车安排12对新人、相关工作人员和领队同时跟车前往望龙台婚礼现场。

14：00，在工作人员的引导下，列队进场。

14：30，新人到达指定地点，列队准备参加集体婚礼。15：08，吉时到，新人在《婚礼进行曲》中缓步登上婚礼台。仪式正式开始。证婚人致辞；主婚人致辞；新人父母代表上台送祝福；老福州人代表发言；去年参加集体婚礼的夫妇代表发言；新人代表发言；新人代表带领百对新人宣誓；新人行三鞠躬礼；新郎新娘交换戒指或礼物、亲吻新娘；宣布礼成；领导及来宾向新人颁发纪念品；领导与全体新人合影留念；全场礼花绽放；放飞象征希望的和平鸽；新人向来宾抛洒喜糖并等候工作人员上台

引导新人到达认养林揭幕仪式现场。

16：10，举行新福州人集体婚礼认养林揭幕仪式，新人为认养林捐款；认养同心树活动。

17：00，各组负责集中新人分别乘坐8部装扮喜庆的大客车游览福州城市建设成果，相关工作人员和领队同时跟车前往福州人民会堂。

17：30，腰鼓队夹道欢迎新人下车列队步入福州人民会堂参加集体婚宴。（工作人员负责引导）

17：45，新人按指定座位就座，分发新人新婚邮册、情侣卡及新人礼包等。

篇6：村集体资产拍卖须注意事项

近年来，随着我市社会经济的迅速发展，因城市区域不断扩大延伸和城市化进程加快的客观需要，村集体资产产权制度面临改革。村级集体资产被推向市场，纷纷走上拍卖台，运用拍卖方式盘活村集体存量资产，促进村级经济结构调整和推动村集体资产改制工作。

本公司从2OO2年开始拍卖村级集体资产，先后接受13个行政村的拍卖委托，累计拍卖成交金额达8亿余元。在拍卖实践中，笔者深刻地体会到村级集体资产法律关系相对复杂，并且今后随着村集体资产拍卖业务的日益增多，将会对拍卖人不断地提出新的，更高的业务和素质要求。

在村集体资产拍卖运作中，应注意以下几个问题：

一、要注意村级集体资产拍卖的委托程序

村集体资产拍卖要严格按照《村民委员会组织法》和有关法律、法规及政策规定执行。村集体资产属于本村集体的成员集体所有。村集体资产拍卖须经本村村民会议或村民代表会议决定，由村委会组织实施。村委会根据村民会议或村民代表会议的授权进行拍卖委托。否则，将会由于委托人、拍卖人未尽拍卖法定程序而导致拍卖无效。

另外，村集体资产拍卖还要注意了解当地政府的政策规定，如中共温州市委办公室、市政府办公室以温委办发(2OO2)14l号文件颁发“关于村集体资产产权制度改革试行办法”。办法要求村集体资产产权制度改革实施方案由村民会议通过，乡镇政府(街道办事处)审核后，报请所在区人民政府批准组织实施。

温州市区房地产登记机关规定，村级集体资产(房地产)经拍卖办理权属过户登记的，须经街道(乡镇)同意签署意见，出具经公证机关公证的《拍卖成交确认书》。如果我们不能及时了解有关特殊规定，会使拍卖工作多走弯路，降低工作效率，增加风险。

二、村级集体资产保留价的确定

村级集体资产拍卖必须经过资产评估程序。由村集体资产改制工作小组推荐2—3家有资质的评估机构，经村民(代表)会议委托评估。资产评估报告经乡镇政府(街道办事处)审核后，村民(代表)会议确认资产的评估价值或根据本村资产实际情况，确定资产拍卖的保留价。

在拍卖活动中，评估价是制定保留价的基础，保留价是村民权益维护的底线，又是拍卖能否成败的关键，二者相辅相成。村民(代表)会议制定保留价的唯一依据是评估报告确定的评估价，村民(代表)会议不可能也不可以把保留价低于评估价，否则，将造成集体资产流失。如果保留价高于评估价，将会减少集体资产在市场的利益空间，降低竟买人的竞买欲望，增加拍卖成交的难度，造成竞买人望而却步导致流拍，最终损害村民和村集体利益。

虽然说，评估价因受经济环境、供求关系影响，不一定与村资产市场价格相同。因此，不宜简单地把评估价作为拍卖保留价，但在操作上我们„般会要求村民(代表)会议将拍卖保留价与评估价相一致，既符合法定要求，又有利于拍卖。关键是要实现资产评估价格符合拍卖变现的目的。

资产评估是根据不同的评估目的，依照法定或允许的标准和程序对资产进行估算，作出资产价值的结论。不同的评估目的应运用不同的评估方法，产生不同的评估值。以拍卖为目的的评估，宣采用“从低策略”，以公开市场价值为原则确定其客观合理价格，考虑快速变现等因素的影响，以下浮20％幅度为拍卖评估价为宜。这样的评估价可以留有一定的利益空间，增加竞买人的竞买欲望，为争夺拍品而展开竞争，最终能以较高价位成交。

村委会、村民(代表)会议在委托资产评估时要说明资产评估的目的，并可要求评估机构先进行资产初评，由评估机构提出资产评估的初步意见。如对资产评估存有异议或认为偏离评估目的的，有权要求评估机构就评估目的、方法、标准、程序及其他问题作出说明，重新评估并提交村民(代表)会议进行讨论，予以再次确认。

拍卖人也有必要与评估机构保持经常的联系，相互提供拍卖信息、拍卖成交价格、市场供求动态等，使评估机构也能掌握拍卖市场的动向，了解评估报告通过拍卖实践后的结果，使资产评估更贴近市场，更贴近拍卖。

三、村级集体资产拍卖实际操作问题

l、村级集体资产拍卖标的要符合法律、法规的规定。村级集体所有的土地和法律规定属于集体所有的山林、荒地、滩涂等自然资源不得拍卖。行政村区域内的道路、桥梁、园林绿地等属村集体所有的公益性资产也不应作为拍卖标的。村集体所有的房地产和国家建设征用土地时，政府安排给村集体的安置用地指标经批准可按规定的办法组织拍卖。如2002年至2004年初，本公司根据巨一村、划龙桥村、沧宁村等村民(代表)的委托，成功举办了村三产留地土地使用权的拍卖。后因政府调整了村集体安置用地指标的转让办法，我们又及时改变思路，于2004年下半年在市招投标中心对石坦村三产留地土地使用权进行了拍卖。

2、要根据村级集体资产拍卖标的不同情况有区别地进行拍卖。对村集体所有的建设用地，包括村企业房地产、办公用房、营业房、农民宅基地，以及有关村级集体组织内部享受的权益等，须在村级集体组织内部进行拍卖，竞买人应是本村的村民或企业、法人。对土地己被征为国有划拨或出让的村级集体所有的房地产，以及村民(代表)会议同意向外公开转让的财产权利，应组织向社会进行公开拍卖。去年我们在温州1第一个村集体资产产权制度改革试点村一一黎明街道洪殿村进行村集体资产拍卖时，根据村级集体资产拍卖标的不同情况有区别地组织拍卖。对土地已是国有，权属清晰的东港大楼、村综合大楼的房地产，采用向社会进行公开拍卖。而对建设用地还是村集体所有的温州I市黎明中路192号原菜场资产(沿街5问简易营业房和现民丰超市经营的简易棚房)和土地虽是国有，但不宜对外转让的温州I市洪殿南路87号配电房、机器设备(兼带服务功能)等整体资产，在村级集体组织内部的进行拍卖，由村民或本村具有法人资格的经济组织参与竞买。

3、在签订委托拍卖合同时，除向村委会索取相应的文件、资料权属证件、村民(代表)会议决议、街道(乡镇)批准意见外，还特别酌定拍卖成交后买受人交款办法、期限；设定资产交割，协助买受人办理权属证照变更、过户的责任，期限和具体措施；分清税、费负担责任。资产状况较为复杂的拍卖标的，还应为村委会、买受人制作《资产转让合同》样本，约定双方各自的权利、义务，列入拍卖系列文件。

发布拍卖公告，除按拍卖法规定通过报纸或其他新闻媒介发布外，还宜在行政村范围、村级集体组织内部张贴或分发拍卖公告。对在村级集体组织内部实施拍卖登记时，要特别注意审核竞买人资格。

举行拍卖会，务必将村委会成员、村民代表请到场。一是增加拍卖透明度，有利拍卖现场监督，二是可以及时处理和预防一些意外情况。

篇7：小学集体备课应注意的事项

一、指导思想

我们都知道，备课是上课的基础和前提，是提高教学质量的重要环节。为了切实提高备课效益，构建高效课堂，在集体备课中要注意遵循以下原则：

合作性：老师要加强合作与交流，互相学习，当然，在合作中提倡自主探究，把自己的见解、建议、意见、想法、困惑等摆在桌面上，让大家针对问题探讨解决问题的办法。

实效性：力求从实际出发，在集体研讨中注重“预设”，也就是要充分的备教材，备教法、特别是备学生，预设学生可能会提出的问题，预设学生在本节课中将要取得的收获和知识点的提升。想学生所想，设学生所问。在集体研讨中解决老师们在个人初备时提出的实实在在的、有价值的问题，让备课真正成为上好课的基础和保证。

3．研究性：参与集体备课的教师要把参与这项活动当作是研究教材、研究教法、研究学生的难得的研究性学习活动，积极参与、主动研究，善于倾听，乐于思考，长于表达，在研究中及时发现问题，解决问题。

4．创新性：教材是死的，但透过教材所了解到的信息是活的；教案是死的，但我们教师操作的过程是活的。在集体研讨形成教案的基础上，老师们的教学风格、语言习惯、学生的实际情况各有不同，因此，要以形成的集体教案作为参照，老师们在上面进行切合实际的删改、圈划，创造性的进行使用。

三、实施步骤及方法

基本遵循“四步七环节”这一步骤实施备课过程。

“四步”即“个人初备----集体研讨----形成教案---构建特色”。“七环节”即

1．确定内容。教研组的组织下，主备人提前一周布置集体备课的内容。

2．研读教材。每位教师自接到备课任务之日起，要抽时间充分的了解教材，熟读教材，分析教材，找出教学的重点、难点、标记出重点词、句、段，结合策略，把本单元的每一课的设计思路打一腹稿，所产生的困惑或建议以及设计盲点记录在“个人初备反馈表”中，对于课文的关键段落、注意点及学生容易出错的地方等，可以在书上标一标、划一划，并及时把反馈表交给主备人。这一环节是集体研讨是否深入、是否有效地关键环节。

3．集体研讨。在个人备课的基础上，备课组教师在主备人的召集下针对“个人初备反馈汇总表”上的信息对教材进行集中研讨，集思广益、畅所欲言，各自发表建议，依照策略，形成教学设计的总体框架。在这一环节中主备人要做好记录，对于每一位发言人所提出的好的设计建议、看法、想法都要详细记录。这一方面承载着业务检查的凭证，激励教师积极发言，深入研究；另一方面为主备人形成教案集结材料。

4．整理完善。集体交流之后，在1---2天内，主备人根据大家的讨论内容、交流信息做以梳理，形成教学文本预案，打印复印后分发到备课组每个教师手中。

5．操作实践。教师拿到集体备课的教案后，每位教师可根据自己的教学实际和经验对教案再作深入细致的推敲、斟酌、研究，对教案还可随时进行调整，可以是知识点的拓展，可以是教学方法的更换，可以是教学片断的增删，也可以是教学环节的替换，鼓励教师大胆删改、创新运用，形成个性化的教案。这一方

面减轻了老师的抄写负担，最关键的是老师们能够在上课前已经走进了文本，真正了解了教材，并能在省时、省力的情况下抓住了教学的重难点，达成了预定的教学目标。摒弃了盲目上课的现象，久而久之就会形成良好的上课习惯。

6．教后反思。备课组的每位教师在教学结束后，在休息闲暇之余可以不刻意的交流教学情况。并把猛然间产生的教学感悟、反思记录下来，哪怕就记在课本的一角，哪怕是一句话，或几个字，只要真实、针对性强，都是非常有价值。我们不提倡套话式的反思，说什么“通过这节课的学习，学生明白了什么道理，记住了几个生字”等等庸俗、无谓的语言。

7．检查评价。教导处、教研组要对集体备课的全程进行监控，明确主备人职责，特别关注“个人初备”的反馈信息以及“集体研讨”的积极程度和热烈气氛。主备人每一次对于每一个教师的发言都要做好详细记录，特别是比较有价值的发言要做好标记，并把教师们的发言率作为评价参与集体备课活动的积极度和认真度，并相应赋分，也可作为业务检查的一项凭证。目的是鼓励教师积极参与到研讨中来，真正的解放我们自己，真正的摆脱无效的、盲从的、劳民伤财式的抄写行为。

四、注意事项

1、集体备课要有目的性、针对性、实效性。

2．集体备课要注意灵活性。每个单元要重点研讨单元中的主体课文，也可根据本单元的训练目标、训练重点灵活制定集体备课内容，突出灵活性、实效性，提高备课的质量和效率。

3．要做到超前备课。各备课教师在明确了每次的备课内容之后，先于一周进行个人备课，要做到“四有”，即“脑中有策略、心中有教材、眼中有学生、口中有引导”；“四备”即“备教材、备学生、备教法、备预设”；“四精”即“精心研读教材、精心设计思路、精心挖掘问题、精心设计作业”。

4．集体备课要防止一言堂。采取集中讨论与个人钻研相结合的形式。全组成员要认真钻研课标和教材，讨论的时候积极主动，集思广益，博取众长。集中讨论时，主备人要善于引导，充分调动大家的积极性，还要善于总结，概括大家的建议，不可主备人一言定论，一人定教案。

怎样上好识字课

第一步，也是最为关键的一步，便是系统、全面的了解教材的结构特点及内容特点

从结构上看，《识字儿歌三百首》每首儿歌包含四个部分：标题、儿歌正文、插图、“请你认”。

从内容上看，这四个部分又分别具有以下特点。

首先来说说标题。

《识字儿歌三百首》总共收录了328首儿歌，每首儿歌以一个重点字作为标题。作为标题的300多个汉字都是与儿童生活息息相关的基础汉字。这些汉字又按类别进行划分，具体包括数字、身体器官、方位、颜色、自然天象、学习生活、植物、动物、家庭人物等16个主题，如此划分便于孩子集中了解某一类的事物，也便于幼儿园及学校开展主题教学。这些汉字作为标题，另外一个重要原因是，儿歌当中出现的、要掌握的生字与其有字形、字音、字义上的联系。从某种意义上说，标题就是母亲，诸多生字就是她的孩子。

其次来看看儿歌正文。

教材收录的300多首儿歌都具有一个独一无二的特点，即将一组汉字按造字规律编成一首儿歌、将近2000个必备常用字按主题汇集成300多收儿歌，这些儿歌包含了儿童必备的多元文化知识。

儿歌是儿童喜闻乐见的一种文学形式。就儿歌类型来说，主要包含摇篮曲、数数歌、问答歌、连锁调、绕口令、游戏歌、谜语歌等七种。

第一步：课前激趣喜欢识字。兴趣是最好的老师。第一次指导学生识字就给以学生强烈刺激，使学生对识字感兴趣。利用声音、图象、动作、情境等加强汉字与事物的联系，让学生对所识生字的第一印象第二步：课中遵循规律识字。低年级学生的注意力保持时间短，每节课所学的字不多，指导学生小组合作学习生字，并在全班旧了交流识字方法，再当堂采取多种方法复现，及时巩固要求认识的字强烈、深刻。

第四步：周期复现巩固识字。在教完某一单元后及时为学生创设练习和运用所学生字的机会，采用多种手段，周期复现，巩固识字效果。这种复现循环都是以读写结合的方式进行。第三步：课后鼓励自主识字

通常情况下，一堂识字活动课可以分为三个主要环节：导入，儿歌识字，游戏。

第一阶段“导入”。其目的是为了吸引儿童的注意力，调动他们的学习兴趣，将儿童原有的经验于当前的学习内容联结起来。

故事导入法。通过自编的故事，融入本次课相关的学习内容，巧妙的引出要学习的儿歌。课堂导入的方式有很多，下面我们来简单地介绍集中常用的方法。

游戏导入法。当孩子们精力不够旺盛或者注意力不够集中时，老师可以通过一些手指游戏或身体游戏来加以调动

谈话导入法。

第二阶段是“儿歌识字”。从形式上讲，这个阶段包括：老师朗读儿歌、儿童指读儿歌、自由朗读儿歌、辨析生字、识记生字、组词、造句、看图说话、汉字书写等环节。从内容上讲，这个阶段是“方法”的灵活运用。教学不可能是一成不变，方法也是如此。对于不同的汉字，要使用不同的方法帮助孩子来识记汉字的字形、读准汉字的字音、理解汉字的意义。

集体备课总结：

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，它可以充分发挥教师的群体智慧，集思广益，取长补短，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我们根据上级的要求，围绕区域课改“一案五步三问”教学模式开展了集体备课活动。现总结如下：

一、建立备课组，发挥集体优势，二、制定计划

三、确定任务

在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。

四、强化参与

我们备课活动的模式是“个人备课—集体备课---形成个案”。活动时，首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍，然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，当讨论完毕后，主备人负责整理和总结，形成集体智慧的结晶。

五、强化管理，做好：“五、四、五”

开展集体备课活动时，我们力求做到“五备”：备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序；“四定”：定时间、定地点、定主讲人、定题；“五研究”：研究重点、难点、教法、学法、作业设计。通过集体备课，学校工作得到了进一步规范，教师在明确了新课程改革在倡导学生自主、合作、探究学习的同时，也要求教师自主、合作、探究，形成研讨氛围。通过集体备课，有效凝聚集体的智慧、显著提高了教育教学效果，不断提高教师的教学水平，充分发挥集体智慧，做到知识共享；有利于准确把握教学的重难点，整体教学水平的提高。

今天我们集体备课的内容是：人教版小学语文第二册11课 《夏夜多美》 主备人：李坤老师。下面由李坤教师说课《夏夜多美》然后请参与教研的教师提出自己的见解；

一二年集体备课教研活动流程：

1、程美静主任宣布本次教研活动的目的意义

2、主持人汪春华总结前一阶段集体备课的情况

3、主持人汪春华介绍集体备课应注意的事项

4、主持人汪春华讲解：如何上好识字课

5、主备人李坤教师说课《夏夜多美》

6、参与教研的教师围绕《夏夜多美》进行研讨

篇8：集体林权制度改革应注意的问题

1.集体林林权制度改革是党中央、国务院做出的调整农村经济结构的重大战略部署。是继农村第二轮土地承包后又一件关系到农民生计的头等大事。其意义不亚于土地承包给农民带来的巨大变化。尤其是生活在林区的农民体会更深。国家政策规定, 要根据现有的集体林分布情况, 努力作到均户、均人、均林进行分配。“均”就是公平、公正, 让每个农民都能享受到改革的成果。通过林权制度改革, 让农民都富起来, 生活都得到较大的改善。笔者认为, 通过集体林林权制度改革, 第一受惠的首先就应该是当地农民, 这是需要把握的原则。有的乡、镇在对林相差、偏远、不易管护经营的林分进行竞标拍卖时, 吸收了少量的社会人员参加竞标, 这也无可厚非, 但一定要先行考虑当地农民的诉求和意愿, 保障农民的利益不受损失。

2.集体林林权制度改革固然不是一朝一夕、一蹴而就之事, 但改革时间过长, 农民就不能尽早地享受到党的优惠政策, 甚至会对改革丧失信心。笔者发现, 拖延集体林林权制度改革步伐的原因之一就有改革先期费用不到位, 致使集体林林权制度改革工作受到影响。改革过程需要丈量面积、测算立木蓄积、计算林木价值等, 这些都需要人工费。需要GPS卫星定位、需要购买仪器。需要各种资料及电脑耗材等, 即需要先期发生费用。而林权改革工作不能向农民收费, 加重农民负担。这就成了集体林林权改革滞后的主要理由之一。这的确是一个现实问题, 但不能成为改革滞后的借口。这是如何对待改革的态度问题。笔者认为, 可以从集体林竞拍所得统筹解决这个问题, 以便尽快完成集体林林权制度改革工作。

3.国家政策规定, 集体林林权制度改革中遇有林权纠纷的可暂不执行, 维持现状。但有的村集体林面积占80%以上与森工企业有争议, 而农民手中持有地方政府颁发的林权执照, 双方各执一词, 互不相让。笔者认为, 这种情况如果继续维持现状不及时加以解决, 则该村农民无法参加林改, 更无法从林改过程中得到实惠。这与党中央、国务院推动的集体林林权制度改革的实质精神相悖, 显然是一种不负责任、不作为的表现。可否双方坐下来, 根据平等原则, 各取一半, 借改革东风, 将陈年旧账一次性解决利国利民。