轻松的班主任会上发言（通用8篇）
篇1：轻松的班主任会上发言
班主任会上的发言
尊敬的各位领导，各位老师：
大家下午好。今天，我很荣幸地在这里向大家汇报开学以来的班级工作。希望能抛砖引玉，从各位优秀班主任那里学到更多好经验，希望领导们对做得不够的地方给予批评和指导。下面汇报一下我开学以来开展的工作。
第一件事，学习行为规范。从开学第一天起，反复学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》《三里岗中学安全管理细则》《学生一日常规》《班级量化评分细则》等。结合这些规范讲述了一些事例，提出了一些要求，使学生行为有规范，奖惩有依据。
第二件事，根据学生开学几天的表现，选取了一些积极肯干的同学担任班干部，要求班干部要以身作则，公平对待班级成员。给每个同学分配了合理公平的卫生任务，规定了每个任务小组的负责人。结合周激励会要求又增加一套班委，轮流值周。以后学生比较顺了，可能还会让更多的人参与到班级管理中。
第三件事，号召同学们积极开展健康的文体活动和读书活动，避免无事生非。开学第二三周，学生们自带了羽毛球拍、乒乓球拍、跳绳、军棋等体育用品。一些同学学习了一些新歌曲。在这些活动中，同学们互相熟悉并产生了凝聚力和集体荣誉感，培养了健康向上的情操。在暮省还没正式开展时，利用这个时间开展了讲故事活动。学生乐于参加。
第四，按学校要求，积极学习各位老师周激励会先进经验，精心选择主题，指导学生管理和召开周激励会。已经选择的周激励会主题有《学一日规范，做合格学生》、《没有规矩，不成方圆》、《勤奋学习，永不知足》、《勤学好问，乐学深思》、《主动学习，做学习的主人》等。在实施过程中，发现这种模式更贴近学生生活，管理更细更深，学生荣誉感更强。当然因为以前没做过，我班的周激励会还有许多要完善的地方，还要多多学习。
第五，勤于管理。女生寝室在开学那天整理卫生时，我去了两趟进行指导，良好的习惯就此养成。我经常到班级观察、了解情况，发现一些细微变化，及时掌握他们的喜怒忧愁，给他们及时的帮助或排解，努力将错误防范于未然。公平及时地处理班级事务，同学们有大大小小的事，都愿意及时向我反映。
第六，带着欣赏的眼光看每一个学生，多些宽容，多些理解，多些沟通，多些关爱。班上有一个学生连名字都不会写，不知道自己的住址，上课还好说话。但地扫得很干净，我公开表扬了他，又私下告诉他要改掉上课说话的习惯。他改得很快。还有一个不认识字，但说话很有礼貌。我如法炮制，并对他更多关爱。他在内务整理比赛中要求去帮忙。这份想为集体作贡献的心意让我感动。
回忆起开学以来的工作，我感到还有许多有待改进的地方，还要多向各位同仁学习。我所做的，是在座各位都在做的，有的做得比我还好得多。我想一个班级的和谐发展离不开学校每一个人的努力。在这里，我也要特别感谢陈克万老师和方芳老师。他们对班级每个学生的关爱增强了班级凝聚力，使学生生活在幸福中。这也是对班主任的有力支持。
我的发言结束，说得不对的地方，请大家多作批评和原谅。谢谢。
来源：姬百合博客
篇2：轻松的班主任会上发言
发言者：李碧辉时间：2011.11.07
各位领导、老师们大家好!
在多年的班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名勤勤恳恳、平凡的、普通的班主任老师，今天在这里向各位领导、老师们汇报我班主任工作中的点点滴滴，以及我当班主任的一些心得和体会，以便我们大家共同探讨、交流、提高。
做好班主任工作，首先要注重学生的养成教育。成也养成教育，败也养成教育。大家都知道班主任工作细碎而繁琐，学生每天的学习我们要关心，班级的卫生我们要操心，班级的纪律我们要费心，学生的安全我们也要担心。每天下来我们经常是筋疲力尽，心里唠叨不断，学生难管。其实不然，只要我们平时注重学生的养成教育，班级管理就变会得简单、轻松得
多。
第一，养成良好的学习习惯。学习是学生的基本责任，是学生将来立身社会的前提，贡献社会的基础。所以学生要热爱学习、学会学习，养成学习的好习惯，培养学习的能力。而其中学习习惯的养成尤为重要。为培养学生良好的学习习惯，我经常要求学生学习要有目的、有计划、早安排。每学期开始组织第一次班会，让学生谈理想、谈人生、谈今年的计划，随后写出个人的学期计划，考试目标分数，确定学习对手，以后一一对照，全年不间断更新目标，并且给学习优秀的学生、学习有进步的学生奖励，加操行分，从而不断激励他们更加努
力学习。
第二，养成良好的卫生习惯。清洁、干净、美观的环境有利于学生学习，要使学生成为素质高、气质雅的人，平时特别注意从小处做起，从细节处育人。“随手捡起一片纸”，“环境卫生人人有责”，“我为人人、人人为我”，这些口号在班内深入人心。光说不落实，学生就会认为这是形式，所以我每天进教室首先看卫生，发现垃圾让学生马上捡拾，再看桌凳安放是否整齐、书本摆放是否有序。班级的环境得到了清洁，同学的心灵得到了净化。第三，养成良好的纪律习惯。“严格的纪律约束是为了让学生达到更好的自律”，良好的纪律习惯是一个班级的核心。如何使学生养成良好的纪律习惯，包括前面谈到的学习习惯，卫生习惯，我有一个试验多年的方法，那就是《班级量化管理》。初二是学生的叛逆期，这一年学生最难管。所以每一届的初二开学，我就制定详细的量化管理细则（细则先在班上举手表决，通过后再施行），其中包括纪律、卫生、学习、安全，从教室到寝室以及扣分、奖分等等。让班长、纪律委员、卫生委员、学习委员、寝室长和组长担当值周生记录情况，每天公示迟到、违纪同学名字（教室前面黑板的左上角或右上角），我要每天查看情况并及时处理，一周一次总结（周会课先由值周干部总结，再由掌握操行分的干部轮流公布操行分），发现问题及时教育、及时引导、及时补救。还有每月评选“先进小组”，凡被评的组员、组长都会有加分，寝室争夺“流动红旗”，室员都会加分，室长和本周打扫卫生的同学加二倍。每位学生的操行分与每期的住校生生活补贴挂钩，并且还要累计到初三，决定他的综合素质评估等级。试验多年取得了一定的效果。班内打闹的少了，主动学习的多了；原来一天
三打扫的教室还是纸片乱飞，现在却干净多了；班主任在不在基本一个样，各项工作有条不紊，井然有序，学生一旦养成了良好的习惯，班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果！当然，在量化管理过程中，一定要有一支敢管、落实的有威信的干部队伍。我先在班上民主选举干部，并强调、说明这些干部会负责你们的操行分评比。其次是树立干部的威信。凡是干部看到你违纪、扣分，先无条件服从，如要申诉、不服的找班主任。一般遇到这种情况我都是维持原判，一是树立干部威信，二是减少自己的工作量。不然每天都会有很多人来申诉，量化就不起作用了，班主任就真成法官了。同时我要照顾违纪同学的情绪，给他加分的机会，如打扫办公室、为办公室倒垃圾。一举两得，既安抚了学生情绪又干净了办公室。但事后我会找干部一起反思，指出他们处理不当的地方，告诉他们如何因人而异、因事而异的处理。作为班主任，我尽量减少干部与同学间的摩擦。所以凡是有严重违纪或班上出现不良行为涉及人数多时，我会亲自出面，不让任何干部为难，先找知情者试探情况，不打草惊蛇，等时机成熟来个突然袭击，相关人员无记名投票检举、反映情况。这样知情学生会没有顾忌、担忧，违纪学生也可借机认错。这种方法我试过多次，效果不错的。再则，就是屡教屡犯且情况加重的学生需要家长配合教育。还有就是要调动干部的工作积极性，对工作负责、工作量
大的干部进行奖励，加操行分。
第四，提高学生的安全意识。“安全无小事”，“ 安全常挂口上” 周周讲、天天讲，安全委员记录安全情况，发现安全隐患、不安全玩乐方式随时、及时向我汇报。其次，要注重学生的思想教育。二十一世纪对人才的要求不仅要有知识、有文化，更重要的是有道德。思想道德教育对于一个班集体来讲至关重要，所以我经常教育学生做一个有爱心的人，一个没有爱心的人即使有高深的学识，他也只会成为一个自私的人，一个对他人无益的人，一个对社会无用的人。所以真正的教育应该培养对社会、对他人、对家人真正
有用的人。为培养学生的爱心，我班会课上经常教育他们关爱身边的人。
最后，要注重学生的激励教育。在课堂上你的一个微笑，你的一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖。我经常利用批阅周记的机会针对他们近期各自的表现、进步写上一两句警醒、鼓励的话。上一年我班邵强同学天资聪颖，成绩也不错，但由于贪玩不在乎始终不能拿到全班第一，我在他的周记本里这样写道：“是雄鹰就要振翅高飞，若总落在鸡棚上，还不如一支鸡好看！”我多么想他能够得到启示向雄鹰一样振翅高飞呀！还有魏珊同学，学习不错，但心事太重，嘴犟，一有事老师一问就是“反正怎样。。。”喜欢开脱自己，我在她的周记本上这样写道：“懒惰是成功的劲敌，喜欢开脱自己的人，却开脱不了失败！”她会警醒的，过多地开脱自己其实就是推卸责任，逃避现实。还有杨万慧同学，学习努力刻苦，但成绩不好，我在她的周记本上曾这样写道：“是金子总会发光，有志者事竟成，竭尽全力一定能行！”这种心与心的交流就像是阳光能照亮学生的心灵，给他
篇3：如何做一名“轻松”的班主任
我所负责班级大都是学生人数多, 学生基础知识薄弱, 自我控制能力相对较差的普通班。经过多年的德育工作我总结出这类班级存在的不足通常表现在以下几点:
第一, 学生缺乏集体观念、团队精神, 班级的凝聚力还有待提高。
第二, 同学之间缺乏相互团结、相互关爱、相互谦让, 喜欢以自我为中心。
第三, 由于处于青春发育阶段, 学生心理波动大, 有些学生好打扮, 有些爱写交友信、手机QQ聊天, 有些则喜欢在课堂上传纸条等, 影响他们的学习。
第四, 有一部分学生经常上网玩游戏, 导致他们上课经常迟到, 课堂注意力不集中, 无心向学。
还有一点就是一些学生家庭环境很不理想, 有的是父母离异, 有的是父母早逝, 他们处于单亲家庭甚至是孤儿, 还有不少学生的父母长期在外地打拼赚钱没时间教育孩子, 而把孩子交由家里的老人照顾, 学生长期缺乏父爱或母爱, 缺乏家教等等。
为此, 我在班级管理工作中主要从以下几个方面寻找对策:
一、着重常规管理, 加强思想教育, 建立良好的班级秩序
要想科学合理地开展班级各项活动, 保教并重是原则、常规管理是关键, 常规管理渗透在中学生一日生活各环节中:
第一, 经常深入班级及时发现班级中存在的问题, 坚持做到每日早读时间、两操时间、晚自习时间下班, 尽量做到了解每个学生一天的学习生活状态, 发现不足之处及时解决。
第二, 认真检查班级的各项工作, 在管理上要严格对待, 依靠校规班规制度科学管理。多年的班主任工作使我认识到, 抓好班级纪律、两操、卫生工作, 会在班级里形成严肃紧张、积极向上的气氛, 防止学生产生懈怠情绪。
第三, 对班中出的好人好事要给予肯定和表扬, 做好学生激励工作, 坚持每学月做一次班级情况小评, 以赏识为主, 对学习上勤奋、成绩有进步、遵守纪律、劳动积极、助人为乐、关心班集体等方面表现好的同学给予充分表扬, 在班级中树立正气, 鼓励学生积极进取。
二、遵循“以情感人, 以理服人”的工作原则
爱是教育的基础, 没有爱, 就没有教育。在班级管理工作中我经常会遇到下面两类学生:
1. 有逆反心理和自由散漫的学生。
这部分同学是经常违反纪律和学习态度不端正的。是我们管理工作中的重点难点。
2. 自卑感心理和冷漠孤僻的学生。
这类学生大多是由于受到父母离异的冷落, 或从小受到父母和老师过多的批评与否定或是因为自己的父母过早离世, 所以总觉得自己比不上别人, 自卑心理强, 行为偏执、怪癖, 不愿与人交往, 没有要好的朋友和融洽人际关系, 慢慢地在心理上竖立起情感的屏障, 对班集体的事漠不关心, 不想参与学校或班集体组织的任何活动, 集体荣誉感不强。
面对以上类型的学生, 作为班主任对他们采取的教育方法是要真诚地关心和热爱他们, 要有真挚的感情, 从思想上爱护他们, 生活上关心他们, 学习上帮助他们, 让他们消除戒备心理, 愿意接近老师, 把自己的想法告诉老师, 乐意接受老师的教育。
日常班级管理工作中我都不随意体罚学生, 不辱骂学生, 不伤害他们的自尊, 因为多年的班主任工作使我认识到体罚学生收到教育的效果也并不理想, 学生只是惧于班主任的权威一时半会儿地改变自己的错误行为, 却没有从根本上认识自身的缺点, 因而过一段时间后再次犯错的几率很高, 所以在做学生的德育工作时, 我主要是通过与学生谈心, 深入到他们当中与他们建立相互信赖的师生、朋友关系, 这样就能了解他们的内心想法, 然后从心理学的角度去分析他们的心理变化, 采取合理的教育方法教育好他们, 使他们能融入到班集体中, 能为集体出力, 这样就有利于管理了。
三、加强班委机构的建设
在工作中我特别注意建立班委机构, 我认为这是管理好一个班级的关键因素。一个好的班委机构可以使班主任工作达到事半功倍的效果。当然班主任要给班干部树立权威, 同时让他们认识到管理好班级是为他们创造一个好的学习环境。
班干部分工一定要详细明确, 比如我在处理班长这一职能时, 通常由班长管班里的全面工作, 他是班里一把手, 是负责一个班级和老师及学校沟通的桥梁, 因此他的工作压力很大, 无形中会影响到他的学业, 因此我在工作中会在班长下设两个助手即副班长, 最好是一男一女, 他们由班里同学选出。日常工作中我发现许多班级的副班长只是挂一个头衔平时没什么工作, 其实副班长一职发挥其功能起来还是非常有影响力的。我把班委分成两部分, 分别有两副班长负责, 如:学习委、宣传委、生活委由女副班长负责管理;文娱委、体育委、劳动委就由男副班长负责管理。谁负责哪片谁就得做好自己的本职工作, 这样副班长工作的积极性得到提高, 班委彼此之间相互监督、相互协调、相互帮助、共同管理班级, 班干工作的规范化, 工作自然也就很到位, 这对班的级管理是很有帮助……
四、协调科任教师共同管理班集体
科任教师对学生的管理, 对于班主任的管理工作起到举足轻重的作用。如果一个班的科任教师不配合班主任的管理, 或者是科任教师只顾上自己的课, 其他事一概不管, 这样的话对于整个班级的管理是极为不利的。所以协调科任教师, 也应该要采取一定的方法。不能像分配工作任务一样硬性的给老师安排怎样管理学生, 而是彼此相互合作。协调是前提, 我的班级就很注重和科任教师的交流, 经常主动从各科任老师的身上得到班上的信息, 由此反馈出班上的其他情况, 包括各位同学们的优点与缺点。这样结合多方面的信息来及时调整工作方法。如果有条件的情况下, 可以与科任教师在班上一起上一堂班会课。这样给学生展示出一个团结的教师集体, 他们也会受到很多启发。
五、抓好班级的文化建设
一个好的文化氛围更容易促进学生的学习。我在班级管理中主要从以下四个方面来抓班级的文化建设:
(1) 班级的墙壁上设立特定的区域, 贴上每位学生的座右铭。以鼓励学生学习和培养学生正确的人生观。
(2) 在班中设置本班学生书法绘画和手工作品展示区, 让学生多一个平台来展示自己的作品, 激发学生的潜能, 这样既能让学生的特长得到发挥, 又增强了班级文化氛围。
(3) 每个月利用一节班会课来开展班级文艺才能汇演, 让学生在全班同学面前表演自己准备好的节目, 如演讲, 朗诵, 歌唱, 课本剧等等一些容易排练的节目, 这样既能丰富学生的课外生活, 又能培养学生自我表现的能力, 还能培养学生团结合作的精神, 提升班级的艺术氛围。
(4) 在班级中设立宣传栏、评比栏。宣传栏向学生宣传一些生活中常用到的知识或是一些政策法规等, 开阔学生文化视野, 丰富学生的知识面。评比栏以班中小组为单位对各小组在卫生, 好人好事, 学习和作品展示等方面进行综合评比排名, 这样能及时反馈学生情况, 培养学生的团结合作精神, 加强集体凝聚力。
篇4：万国禁烟会上中方的精彩发言
对于英国的吹毛求疵，唐国安引用了《中华帝国对外关系史》和中国海关报告中的具体数据进行了反驳，他的慷慨陈词让各国与会代表心服口服，让挑刺的英国代表哑口无言。为了帮助瘾君子戒除烟瘾，唐国安向大会递交一个申请，建议大会成立一个委员会，专门研究戒烟办法问题，并能提供戒烟良策，既能戒绝烟瘾，又不用求助于任何戒烟丸药。唐国安的这项提议受到了大会的重视，得到了各国与会代表的一致认可与支持。
在最后一天的大会上，唐国安发表了一篇8000字的长篇英文演说。其演讲思维缜密，逻辑性强，语言优美。一开篇他就提出“吸食鸦片是我们国家所必须面对的最紧急的道德问题和经济问题”。中国每年因吸食鸦片遭受损失高达85625万两白银，结果造成“生产效率很低和中国人民十分贫穷”。中国迫切需要“其他国家的合作”，来共同对付鸦片烟毒，以“取得完全的成功”。
篇5：在杰出班主任杰出教师会上的发言
各位领导、各位老师、大家好：
我做班主任工作已有六年了，这六年大致可以划分为两个阶段头两年可以说是不称职的两年，想当年学生起哄，班级混乱的情形现在仍然历历在目，刻骨铭心，后四年我认为是基本称职的四年，在2002年的高考中，我所带的高三（8）班超指标人数居应届班之首，在2003年的高考中，我所带的复习班三（16）班无论是总人数还是超指标人数均居全年级之首。今天作为杰出班主任代表发言，实在是惭愧的很，实在是不敢当。不过回顾过去，有下列三点体会向大家汇报。
一、用班主任理论武装头脑。
孙维刚是这样给班主任定位的。
班主任的任务不是仅限于管理班级，维持稳定，更不是当勤杂员，红管家。
班主任工作应该是教育全体同学们（包括家长），号召全体同学（包括家长）成为一支同心同德亲密无间的部队，风风雨雨，风雨与共，奔向伟大的理想，从事一场伟大的战斗。
我的理解是：第（1）点，你只有把班主任的教育工作当成你的事业去做，你才有可能成为一名称职的班主任，优秀的班主任。班主任工作是一项庞大的系统工程，首先它需要付出艰辛的劳动，正如孙维刚所说的，班主任工作是心血的倾注，是倾注的心血，班主任工作不是靠一时的热情，也不是仅靠一种模式，一些经验，一些科学的管理制度就可以做好的。这里我想说一个教训，在1999-2000学年第二学期的班级管理中，我偏重于班干部和班内制度的作用，造成班内纪律涣散，成绩下 滑的局面，幸好马校长和李主任在年级班主任会上两次提醒我，班内的局面才得以改观。
第（2）点，班主任工作中要付出更多的爱心，著名教育家李镇西说的好，“爱心和童心”是教育事业永不言败的最后一道防线，一位教育家还说过“教育的内容是爱，其全部内容也是爱”事实上学生是千差万别的，我们只有尊重学生，理解学生，欣赏学生，关心爱护每一个学生，我们才能做到“浇树要浇根，教人要教心”，我们的付出才会事半功倍，否则一切制度都会显得苍白无力，同时我们只有把爱心洒向学生的心田，我们才不会大声呵斥学生，体罚和变相体罚学生，我们的教育才会润物细无声，我们的教育也才会是最有效的。
第（3）点，班主任还要有科学的管理理念，科学的管理方法，科学的管理制度，我们常说“向管理要质量”事实的确是这样，科学的管理可以使学生养成良好的学习习惯和生活习惯，使班级制度成为学生自觉的行动。从而达到班级管理的自动化。真正实现班级自治，同时我还认为以上几点是班主任做工作时是必须统筹兼顾的，否则就会“唯情松”“唯法冷”“唯理空”“唯勤累”。
二、情感打动人，激励鼓舞人，打造敢打敢拼永争第一的的精神。去年的复习班人数多，人员杂，外县的学生就占了百分之二十。为了尽快缩短师生之间的距离，沟通师生之间的感情，在编班后的见面会上我这样说道“同学们：作为班主任我郑重承诺，我将本着为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切的教学原则，在自己的工作岗位上，尽心尽职，兢兢业业，工作一分钟，负责60秒。在这里我还想告诉同学们，在以后的工作中，无论我早到教室，还是晚来教室，我不是为了监视大家，而是 你们已成为我生命中的一部分。因为我热爱我的教育事业。在以后的日子里，我愿意天天和同学们一起把太阳叫醒，把星晨送走。在这里我还想告诉大家，三（16）班的师生关系应该是平等的朋友式的关系，同时也是兄妹般的师生关系，作为这个大家庭中的一员，我愿意做每一个同学的知心朋友，我就是你们的大哥，你们就是我的小弟小妹，让我们都扔掉师道尊严，有难同当，有乐同享，对于外县的学生我会在生活上、学习上更加关心你们，帮助你们，对于后进生，我会更加理解你们，帮助你们，我信奉的原则是“爱优秀生的老师是人，偏爱后进生的老师才是好老师。”滑县的渠美丽同学开始很不适应我们学校的管理制度，心情十分苦恼，学习效率低下，经过我耐心的说服和特殊的政策，终于使他稳定了下来。每当学生生病时，我总是到寝室，到卫生室看一下，每当学生有困难时，我总是主动去帮助他们，事实证明，这些学生会感激你，甚至终生感激你，在期初复习班举行的拔河比赛中，我班倒数第一，期初调研考试中我班也是倒数第一。学生的情绪十分低落。我适时进行挫折教育和永争第一的教育。帮助同学们正确对待失败和挫折，善待人生，善待自己。我向同学们介绍了几个人。第一个人。22岁做生意失败，23岁竞选洲议员失败，24岁重抄旧业做生意又赔个精光，26岁妻子去世，27岁精神崩溃几乎住进精神院，29岁再次竞选洲议长失败，31岁竞选国会议员又失败，39岁竞选国会议员再次失败，46岁竞选参议员失败，47岁竞选付总统失败，51岁终于登上了总统宝座。他就是亚伯拉罕-林肯。第二个人是罗斯福，轮椅上竞选总统，成为美国历史上唯一的连任四届的总统，也是第二次世界大战的三大巨头之一。第三个人是我们熟悉的打不倒的邓小平。同时我还 摘录了一段话进行挫折教育。我是这样说的“同学们，倒数第一并不可怕，可怕的是你再也不敢去争第一，如果下一次我们再拿倒数第一，那么下下一次我们还要去争第一，没有人能够打败我们，除非我们自己打败我们自己。月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福，挫折和失败总是踩疼我们的心，但是我相信一个人的性格就是在风雨雪霜中形成的，没有挫折和失败你就不会懂的成功的艰难，奋斗的可贵。三（16）班的学子们100次跌倒，就让我们101次爬起来吧。因为如果顽强坚硬的岩石向大海俯首称臣就会被无情的大海生吞活剥，如果光辉灿烂的星星向长空俯首称臣，就会被残酷的长空风化蚕食沦为尘埃，同样顶天立地的人向失败俯首称臣，就会被生活的大浪淹没，到头来一事无成，悔恨终生，三（16）班的学子绝不做躲避大海风暴的企鹅，而应做笑傲蓝天敢于与暴风雨抗争的海燕，同样三（16）班的学子也不能做屋檐下苟且偷生的家雀，而应做翱翔天际搏击长空的雄鹰，我们绝不能跪着求生，而应站着做人。”经过这次倒数第一，事实证明同学们受到了很好的教育，后来在广播体操比赛和期中考试中我们都拿了第一，我深信自行车需经常打气的道理，为了调动学生学习的积极性，让学生在娱乐中学习，在竞赛中学习，每一次月考前，我都要采用各种形式进行激励动员，比如，寝室之间写挑战书，应战书，班级之间下挑战书，应战书，召开学习方法经验交流会，请客激励等，去年复习班下学期我就请了四次客，我是这样想的，每当同学们吃到糖，瓜子，鸡蛋时，同学们的心一定是甜的，同学们的信心一定是十足的，百倍的，面对高考，同学们一定是从容的，必胜的。通过这些教育活动，去年的三（16）班可以这样说：士气高，战斗力强，攻无不克，战无不胜。
三、在班级工作中，制定科学的班级自治方案,狠抓铁的常规。
著名的教育家叶圣陶说过“真正的教育是自我教育”。自我教育树立了以人为本的教育思想，自我教育更有利于发挥学生的主体作用，更有利于培养学生的主人翁精神，更有利于增强班级的凝聚力。我认为三级自治关键是班级自治，班级自治应是班级管理永恒的主题。班级自治应注意，“唯情松”，“唯理空”，“唯法冷”，“唯勤累”。为此，我们通过民主讨论，科学的制定了班级自治方案。我们班在寝室，卫生，学习，纪律四个方面实行了日通报，周汇总制度，生活委员负责每天晚自习前向同学们公布各寝室的得分情况，值日不合格者必须明天重新值日，只到合格为止，卫生委员负责每天检查得分，并在晚自习前班内公布，得零分者必须重新值日。学习委员负责每天晚自习前向班内公布作业收交情况，未交者必须限期补上。纪律方面，七个值日生负责每天在班内公布迟到，请假，旷课学生的名单，周一汇总，对迟到达二次以上者，写出迟到说明，并擦一天黑板，对旷课者写出旷课说明，并擦一星期黑板，对被正教处扣分者，写出扣分说明，并擦三天黑板。文化成绩实行月量化积分制，寝室之间展开对抗赛。决出优胜组，对优胜组发10元钱的物质奖励。通过班干部的认真负责，同学们的积极配合，班主任的宏观调控，三（16）班的班级自治取得了良好的效果。自治已成为同学们的自觉行为，达到了自治的真正目的。
四、协作组老师之间的团结协作在班级工作中至关重要。
团结就是力量，协作就是战斗力，协作出效率，协作出成绩。我们协作组的每一位任课教师不但能够与班主任积极配合，而且自身都有强烈的班主任意识，他们利用课前、课间、课外时间深入到学生中。积极主动的去了解学生，帮助学生，高三 期初调研考试后，我班的成绩明显落后于其它班的成绩，复习班的成绩也明显落后于应届班，这和去年应届班明显落后于复习班刚好相反，这令我和任课教师大吃一惊。顿时我们的心沉重起来。在王新安校长朱主任的带领下我们开始分析原因，白山云老师和杨焕庆老师提出了复习班与应届班的差别主要在综合科上，李国芹老师和祝利军老师提出把理化的课时数由三节提高为四节，牛瑞玲老师，崔景成老师和宋好宾老师提出文科在理解的基础上加强记忆，并向学生列出记忆清单，针对我班的的情况白山云老师和范新生老师建议我加强纪律管理，多去班，勤去班，牛瑞玲老师指出马佳佳和王鹏上课说话，而且走的过近，刘学文老师和王希明老师指出王飞，牛宏飞上课听课效率不高，而且不交作业，根据以上情况我迅速召开主题班会进行整顿，同时宣布了班级的规章制度，天道酬勤，付出就有收获，在第一次月考中我班的成绩跃居复习班第一。
篇6：在全县高中年级主任会上的发言
各位领导，各位同志：
上午好！
首先感谢县局领导给我这样的机会在这里谈谈工作上的几点体会，今年双中高考取得比较喜人的成绩，生均总分、本科上线率、600分以上人数、数理化政地5个学科等8个质量指标位于全县前四名，而且没有一个指标在6名之后，做到各学科齐头并进，共同发展，这些成绩的取得得益于县局领导的关心和支持、双中全体师生的共同努力，在这里表示衷心的感谢。三年来，我们除了完成繁重的常规教育教学管理外，主要在以下几个方面作出了努力：
一、努力抓好以端正考风为标志的学风建设
本届学生从高一开始，我们就努力抓好考风，从而带动学风建设，没有好的考风就没有好的学风，只有学风正，才能有比较高的教学质量，教育学生老老实实做人，踏踏实实学习。我们认真组织每一场考试，每次考试我们都召开考务会，进行考风考纪教育，在全体老师中统一思想，使老师充分认识到抓好考风考纪的重要性，每个考场人数不超过32人，并严格清场，每次考试监考老师提前15分钟到场，充分做好监考的准备工作，监考时不允许做与监考无关的事情,考试过程中我们加强巡查，只要是学校组织的考试，我们都以高考的要求对待，阅卷都以备课组为单位，统一阅卷，统一评分标准，统一登分，统一分析，绝大多数学科成绩都是当天考试，当天批阅好，每次考试后的第二天召开年级质量分析会，对老师的考核以高考的成绩为主，不以平时成绩作为考核的重点，从高一开始对考试中出现的作弊现象进行严肃处理，因此我校学生无论是平时考试还是全县统考都没有作弊现象，平时的考试可以说都不需要教师监考，考试时双中的学生只想如何凭自己的实力做好试卷，而不去想如何作弊，在高考期间没有一位老师反映双中学生有作弊的，考风的纯洁带来优秀的学风，从而使得我校的学生学风正，班风纯。
二、努力抓好以青年教师培养为重点的教师队伍建设
我们于章宏校长讲，近两年高考最大的成绩就是锻炼了一支教师队伍，一批青年教师迅速成长为骨干教师。本届学生在高一时正值学校从6轨向12轨发展，学校骨干教师师非常缺，有22位老师第一年上高一，占文化课老师的
60%，高二时有20位老师第一年上高二，占占文化课老师的50%，高三时有17位新老师，占文化课老师的45%，双中03－06届的最大的特点就是新老师多，因此如何培养新老师就显得非常重要，新老师虽然缺乏教学经验，业务能力不强，但他们有较高的工作热情和非常充沛的精力，我们给他们配备优秀的师傅，给他们压担子，要求听一课上一课，每周检查他们的听课笔记，并要求写出听课后的感受，再结合自己的钻研备课，并经常请老教师去听他们的课，帮助他们解决教学中的不足，一个月对全校老师上一堂公开课；学校给每一位新上高三的老师配备38套高考模拟试卷，要求他们每周完成2-3份试卷，并上交我处检查，县里组织的每一次考试，都要求他们和学生一起考试，并批阅给出分数，对考试不太理想的老师，校长面约谈话；针对少数青年教师容易急功近利的特点，我们经常与他们沟通，思想上经常交流，与他们一起探讨教学方法，经常组织文体活动，丰富他们的业余生活，并主动关心他们的生活，帮助解决个人终身大事，帮助他们树立正确的人生观，使他们能安下心来，争做一名优秀的老师。因此，经过我们的共同努力，本届新老师虽然很多，在全县9所完中排第一，但由于我校青年教师的工作比较得力，他们的教学积极性非常高，他们工作认真踏实、勤奋好学肯干，在今年的高考中，9个学科的第一名都是新教师，本科上线33人的班主任也是新班主任，所有新教师所教的学科位居同类班级上游水平，可以说没有新教师的成功，就没有双中06年高考的优异成绩，这充分说明我们在新教师方面的工作是有成效的。
三、努力促进智力因素与非智力因素的协调发展
由于招生体制的变化，双中近几年来录取的学生，素质很差，1800名之前的学生只有几个，2500名之前的学生也只有几十人，学生的基础确确实实是三流的，这样的学生进双中时有很强的自悲心理，他们认为考不上县拼马低人一等，当然他们与县拼马的学生在智力、基础、习惯上有很大的距离，因此我们的教学的起点不能太高，高档题目几乎完全放弃，我们立足基础题，争取中档题；我们非常注重在非智力因素上做文章，在管理上，充分调动他们学习的积极性和上进心，通过介绍双中校友的奋斗事迹，印发已经历过高三的人写的感受，介绍考试方法，使他们增强学习的信心，进一步树立远大理想，明确个人的奋斗目标；努力抓好班级常规管理，教育学生严格遵守学校的各项规章制度，利用一切可以利用的时间，积极主动的学习，充分调动学生的学习积极性和他们的潜能，防止学生出现浮躁现象；同时帮助学生坚定信心，以良好的心态参
加高考，特别是关注特殊群体学生，做好学生的心理疏导工作；在平时考试中注重训练学生的应试能力，特别是如何考试、怎样考试、如何避免失分、规范化解题，如答题卡如何涂快、准确，草稿纸如何科学运用，答题的顺序怎样，如何在考试过程中保持良好的心态；在本届高三时我们召开了三次家长会，去年暑假、上学期后期中、一模之后，充分利用家长会，宣传双中近几年来的好的成绩，加强学校与家长的沟通，一起做好学生的思想政治工作，并要求家长做好后勤服务工作，指导家长如何教育好学生；班主任在每一次大考后，都与每一个学生进行谈话，帮助他们分析考试的得失、树立学习的信心。充分利用黑扳报、橱窗、年级会教育学生如何做人、如何做一名高素质、有品位的高中生，在三年中本届学生没有发生一起打架事件，谈恋爱的现象几乎没有，以上这些非智力因素得到充分的优化，使得双中师生关系好、同学关系纯洁、学生老实实在、同学之间互相帮助，促进了校风、学风的发展，特别是在高三，几乎没有一个学生有大的违纪事情，学生学习认真刻苦勤奋，学习效率高，学习成绩优良；今年双甸地区高考的最高分就来自双中，在今年高一招生中有部分630以上的学生没有选择高一级学校，而选择在双中就读，就是看到双中优秀的校风、学风。
四、以身作则，积极发挥年级主任的领头作用
双中的管理模式与其他学校有所不同，年级组长与年级主任是一个人担任，年级主任对校长室负责。校长室在加强决策能力建设的同时，在中层执行层面加强快速响应机制的建设。年级上的所有事件都是由年级主任处理，因此工作繁重而且辛苦，再加上本人出了车祸，去年这个时候开会时我是带着拐杖走路的，高三的第一学期几乎都是拄着拐杖上下楼梯，进行年级管理的，为了管理好教学工作，可以说是吃了千辛万苦，克服了常人难以想象的困难，每天早上6：00之前在教室前等学生（第二学期5：30之前），晚上到11：00之后才离开，每天从早到晚都在校进行管理，要求教师做到的，本人必须首先做到；在工作态度上做全体教师的表率，在本届高一时由于缺少骨干教师，本人勇担重担，上两个班的数学、一个班主任、数学备课组长、学校班主任工作、及年级主任，吃饭几乎都在食堂进行；每周召开班主任会议，了解各班管理和学习情况，以便及时发现管理中存在的问题；每周召开备课组长会议，了解各学科教学情况，帮助解决教学中的存在问题，在课时的安排上充分听取各学科的意见，特别是备课组长的建议，并及时改进；对备课组内出现的问题，认真
做好协调工作，使他们团结向上；每周正常深入课堂听课，了解课堂中的教学情况，对课堂中的存在问题与课任教师及时交换；每个月召开学生代表座谈会，了解学生对学校管理、教师教学、班级管理方面的意见；注重收集高考考试的信息并及时传达给课任教师；本人平时经常向我们的三位校长及顾培国主任请教年级管理中的经验，共同探讨如何进行教育教学管理；在后进教师的管理上，本人能经常和他们沟通，每两个星期谈一次话，做他们的思想工作，给他们的教学提出中肯的建议，给他们以信心；当然高三这一年本人的精神压力非常大，五月份的二模考试双中考得并不理想，与县局下达的指标差距较大，可以说是彻夜未眠，教师中也有悲观的情结，但我们通过分析知道教师的教风是好的，学生的学风也是好的，只是一两个学科的复习进度和策略上有问题，我们在后期进行了及时的调整，要求班主任后期对班级强化管理，从早到晚班主任必须在位在岗；另外由于政策的原因，双中在我们这一届学生中没有收取一份钱的补课金（包括假期在内），学校也没有钱，因此高三教师的补贴可以说很少，与同类学校相比有较大的距离，本人和全体教师顾全大局、发扬奉献精神，为了双中的发展、为了对学生负责，克服重重困难，认真做好工作。总的说来，对刚刚毕业的一届学生，我们倾注了全部的心血，也取得了比较好的成绩。
五、努力抓好以目标为核心的质量管理
对本届学生，学校下达的目标就是同类学校争上游，我们根据全县教学工作会议的精神，制定了本届的奋斗目标，就是所有学科力争进入前5名，生均总分第四名，各学科与县均分的差距控制在5分以内，并将本科指标数下达到各班，并要求每一个学生制定好各自的目标，并在班级张榜公布，每一个学生都写一句激励自己的格言，贴在课桌上，每一次考试后，我们都要求学生对照各自的目标，寻找不足，分析原因，并在师生联系簿上写好小结，班主任及时批阅，并指出他们学习中存在的问题，给他们以信心，班主任再将反映了的问题与科任教师及时沟通，共同寻找解决问题的方法；每一次考试后，各学科教师对照目标进行分析，统计出每一题的失分情况，寻找差距，要求每一个教师以书面的形式写好分析并上交，以使考试后的分析落实到实处；同时召开以班主任为核心的班级会议，对照班级目标，5个主科教师坐下来共同分析，对每一个学生进行集体研究，落实好本一线上人、本二线上人、有希望上本科的人，对边缘生努力做好个细的思想政治工作，给他们以信心，对波动比较大的学生及时与家长沟通，分析原因，寻找对策；对瘸腿学生包给相应的教师，要求老
师给他们个别辅导，力争总分有所提高；对坚持要参加高考的差等生，教学中降低要求，只要求他们完成基础题，做好他们的思想工作，给他们以鼓励，力争他们少拖全班的后腿，与高一招生时相比，我们减少的学生数同类学校最少，但最后的生均总分最高，高考成绩在400分以下的学生很少；为了促使教师有全局观念，学校对班级和各学科组采取的是捆绑考核，一荣俱荣、一损俱损，因此双中的教师集体观念性强，团结协作精神好，集体备课能落实到实处,，同类班级的高考成绩均分差控制在5分以内。
总之，我们在常规教育教学管理中，做到每个教学环节中不松劲，全心全意培养学生，一切为了学生的发展，我们在事业的发展上丝毫不敢懈怠，学校领导和同志们对我们年级主任的工作给予了充分的肯定。
回顾过去，我们在教学管理上还存在这样那样的问题，在前进的道路上还有许多困难，但是我们有信心在新的一年中取得更大的成绩，我们也希望一如既往得到县局领导及兄弟学校对双中的帮助和支持。
篇7：全县班主任会上王校长发言稿
班会课是德育的主阵地之一。在班会课上，班主任围绕着特定的主题对学生进行思想品德、心理健康教育。与其它场合、其它形式的德育相比，它还能促进优秀班集体的形成，推进学生自我教育，自我管理；在学生中实现更广泛的思想交流，达到交锋后的相容、争论后的清晰。能较好地利用学生从众心理，同时还有利于学生的口头表达能力、组织能力以及创造性思维能力的发展，因此具有更高的德育效能。为了使主题班会落到实处，让主题班会的德育功能得到有效提升，我校做了三个方面的工作：
一、积极承担德育科研课题，高屋建瓴，为上好主题班会做好理论储备工作
1、精心组织开题
2010年12月，我校申报的中国教育学会“十二五”规划课题子课题“班主任如何组织主题班会”被批准立项。
2011年6月3日，我校在老天城中学举行了开题仪式，局领导曾维艳同志及教研究室有关领导参加了开题仪式并作了重要讲话，就课题研究的意义、原则、方法、步骤提出了宝贵的建议。
曾维艳副局长出席开题仪式并作重要讲话 教科所程天明所长出席开题仪式并作专题指导
我校曾经承担过湖北省教育科学“十五”规划课题“新课标下教师队伍自我更新发展实验与研究”，已于2012年通过验收并结题。
2、定人员，定方案，分阶段开展活动 开题仪式后，我校对课题人员进行了精心的遴选。校长担任课题负责人，政教主任担任课题组长，政教处其他同志及有一定研究及写作功底的优秀班主任构成了课题小组。课题组人员必须遵守课题研究要求，定期参加课题小组活动，按时完成承担任务，及时上交科研论文。如达不到要求或参与兴趣不浓，将被及时清理出课题组。
课题小组成员在阶段性研究总结会议上
课题小组成员出席班主任专业化研究课题高层论坛
《课题研究实施方案》的出台，正式确立了课题研究的实验对象、理论依据、实验假设、实验原则、方法和措施，对实验的周期及初步完成计划也作了明确的时间界定。课题分准备、申报、实施、总结四个阶段。目前，我校课题已到了总结阶段。
课题研究资料汇编
3、扎实开展分期活动，认真进行阶段小结
课题小组的活动共分为三期，每一期都有详细的活动计划安排。分期活动的实验人员分为领导小组、资料组、理论组、信息组和实践组。各小组肩负着不同的职责。阶段性活动有确定的时间，确定的内容和确定的负责人。下一期活动开始之前，要对前一期活动计划落实情况进行文字归纳及数据统计。
二、认真部署落实主题班会活动，形式多样，为教学活动的有效开展提供品质保障
1、明确主题，统筹一致
主题班会要做到有计划性和系统性，学校的统筹管理必不可少。班会的设置从学生实际出发，纵向上，进行心理、生理、社会整体的构建，实现人和环境的和谐；横向上注重主流价值、时代精神的构建，实现道德效能的提升。主题班会一般涵盖以下内容：
学生主持主题班会
主题班会上，学生举行宣誓仪式
①阶段性问题。学校根据各年级的特点，各年级学生心理的特点，道德发展的阶段特点，人格成长的年段特点，以及期初、期中、期末考试前后的心理特点确定每学年的主题班会计划，制定每月的主题系列和每周的主题目标。
②群体性问题。包括不同年级和不同班级学生的行为习惯、班风建设、班级文化、自主管理等，学校有计划地组织班主任进行交流和沟通，取长补短，使主题班会的实施保持一致性和连贯性。
③时政性问题。学校根据活动计划，安排各班进行集体主义、爱国主义、传统美德、时代精神等主题班会，确保主题班会的时效性和计划性。
主题班会竞赛活动
课题负责人出席主题班会竞赛活动 主题班会竞赛课评委在班会现场
2、恪守原则，科学开展
要提高主题班会的德育效能，须恪守以下原则：
①个体教育与群体教育并重原则。在注重个体理想信念、道德、心理品质等教育的同时，也要注重班级群体性的教育。学生间的人际交往与学生的社会化密切相关，良好的群体意识、群体情感、群体行为对个体的良性影响和塑造意义重大，是学生学习动力和社会化进程的重要助推力。
②人格教育与个体差异并重原则。主题班会课教育要注重学生间的个体差异，要将共性的人格塑造与个性的人格塑造有机结合。
③三位一体原则。学生的发展受生理、心理、社会等因素的共同影响，主题班会要把家庭、学校、社会结合起来，将学生、家长和教师结合起来，努力达成同步参与、同步构建，让主题班会的影响辐射到教室以外，辐射到课堂以外，辐射到家庭和社会。
3、创新形式，务求实效
①原生态班会。没有任何预案和预演，不加任何形式的雕琢。原生态班会课上，合作学习小组成员举手要求辨论
②户外活动班会。组织学生到青山库区、香山水库、桂花林场踏青，亲近大自然，感受生态美。
主题班会开到桂花林场，学生欢天喜地 青山湖畔，参加户外活动班会的学生在歇息
③名校名胜游班会。我校连续四次组织学生到武大、华科，湖南大学、湖南一师、长沙世界之窗游览，让学生开拓视野，砥砺人生。
学生参访湖南大学 学生在岳麓书院留影
学生在长沙世界之窗感受世界风情
④专题班会。比如心理知识讲座，法制教育讲座，感恩教育。感恩教育会场，学生和家长相拥而泣 华师心理学实习生在给我校学生上心理健康课 华师教授在我校主题班会课堂上做问卷调查
⑤军事化训练班会。组织学生进行军训，把班会搬到训练场，由人武部派员担任教官。让学生感受铁的纪律，感触钢的意志
军训，是我校的主题班会形式之一 军训这一主题班会，也要进行总结评比
三、坚持探索“三自”教育德育模式，相伴相生，为主题班会做最好的铺垫
各校校情和生源不尽相同，开展德育校本研究、构建校本德育模式很有必要。自2007年开始，以学生“自我教育”“自我管理”“自我发展”的“三自”教育活动在全校蓬勃开展。
1、“三自”教育的特点：
①自主性；②实践性；③发展性。我校希望通过凸显自主性和实践性的德育模式的建构，还德育的本来面目，让学生成为自我管理和自我教育的主体，让德育贴近学生、贴近实际、贴近生活，让活动和实践成为德育的重要手段和教育载体。
学生在观看“三自”教育展板
2、“三自”教育的实质：
通过经验反思和理论思考，提前预设和构建一个校本德育模式框架，并在以后的实践中不断探索、实施、丰富和发展。
学生会干部在学生“自我管理”环节中 发挥着重要作用
3、“三自”教育的评价内容：
①“三自”教育量化评分——将德育行为以数据的形式公之于众 三自教育量化评分细则 评分细则分六大类五十二小项 “三自教育”德育量化评分表
分类
评价目标
分数 A 文明礼仪
A1、穿奇装异服、着拖鞋高跟鞋、戴耳环戒指项链、奇异发型或留长发
－1
A2、见了教师、长辈、客人不打招
呼，进教室、办公室不喊报告
－1 A3、讲粗话或不文明语言，侮辱别人
-1 A4、看不健康书刊，影视片，唱不健康歌曲
-1 A5、不文明就餐、不文明待客
-1 A6、留长指甲、涂指甲油
-1 A7、家长在上课时找学生
-1 B 纪律安全
B1、刁祸、打架斗殴
-5—20 B2、吸烟喝酒
-5 B3、翻越围墙
-5 B4、不按时就寝，就寝讲话或影响其他同学睡觉
-2 B5、进网吧、游戏厅、酒吧、音乐茶座等不适宜中学生活动的场所
-2 B6、无证强行进出校园或冲撞门卫
-5 B7、擂肥、小偷小摸
-10 B8、无故不假外出
-5—20 B9、开大会或参加学校组织
活动不守纪律，不听老师指挥
-2 B10、在校内骑自行车或乱停乱放
-1 B11、下河游泳或玩危险游戏，上
下楼道不守秩序，故意推撞他人
-10 B12、私带刀具、鞭炮等危险品
进入校园，在校园起火、燃放鞭炮等
-5—10 B13、为坏人通风报信、邀约、包庇违纪学生
-5 B14、损坏公物或他人财物
-1—5 B15、其它违反校规校纪行为
-1—20 B16、违反学生接送要求
-1—5
B17、持牌赌博
-5 C 清洁卫生
C1、乱扔乱丢、在墙上乱涂乱画、随地吐痰
-3 C2、早晨不刷牙、洗脸，晚上不洗脚
-1 C3、无毛巾、脸盆，毛巾、脸盆或其它生活用品乱放
-1 C4、起床后不叠被子
-1 C5、衣服、鞋袜乱放
-1 C6、无故不值日或乱倒垃圾
-5 C7、不在餐厅就餐或乱倒饭菜
-5 C8、值日生打扫不彻底
-1 C9、不整理书桌，自己座位旁边有纸屑不保洁
-3 C10、学生餐厅早、中、晚餐学生挂牌值日
-1分/次 D 课堂学习
D1、上课迟到、早退或旷课、上课铃响不及时进教室
－1 D2、上课不认真听讲、看其它课外
书籍、说话或做小动作影响课堂纪律
－2 D3、不按时交作业
－2——5 D4、接老师的下语，打游戏机、接
打手机、听mp3
－1 D5、起立不站起来
－1 D6、私自调换座位
－2 D7、顶撞、谩骂、殴打老师
－5——10 D8、日记缺，未按时完成 －2/篇 E 好人好事
E1、拾金不昧或捡到东西交公或失主
+1——10 E2、家庭反馈在家表现好
+2 E3、学习进步大
+5 E4、在学校或其他单位参加活动并获奖
+5 E5、对坏人坏事进行举报并得到核实
+3 E6、热心帮助他人，向孤寡老人和灾区奉献爱心
+2 E7、课堂积极提问和回答问题
+1/次 F 集体活动
F1、升旗、做操、体育活动开会缺席
-2/次
F2、集体活动态度不认真，不听从指挥
－1/次
F3、被大会点名批评或亮相
－2/次
学生会干部在公共场合观察、评价学生的行为表现 ②填写《“三自”教育手册》，让学生在反思和自我教育中悄然成长、进步
我校学生人手一本《“三自”教育德育手册》，让学生对“三自”教育的核心内容、管理流程、量化评分细则、日检要求、月评要求、期奖(惩)要求等了然于心。
学生每天写“日检”，每周写“周思”，家长在观察了孩子一周的表现，看了孩子的“日检”“周思”后，在《德育手册》上记下“家馈”。
三自教育《德育手册》
③评选“六星级”学生。根据学生在“三自”教育活动中的表现及得分，各班开展“智慧星” “文彩星” “进步星” “友爱星” “责任星” “文明星”(统称“六星”），每个星又细分为1——5星级。
天城中学2013年秋季706班期末评星
编号
姓名
智慧星 文彩星 进步星 友爱星 责任星 文明星
星级 A1 邹红河
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六星 A2 柳灿
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六星 A3 刘澳菲
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六星 B1 廖皞尔
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五星 B2 冯柿思
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六星 B3 汪洁
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六星 C1 王帅
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☆ 六星 C2 王炜
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五星 C3 徐培志
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六星D1 汪梦玲
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五星 D2 丁钰琳
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六星 D3 任含丽
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五星 E1 尧佛望
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五星 E2 廖玲静 ☆
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五星 E3 罗楠楠
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六星 F1 甘攀
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五星 F2 王紫嫣
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六星 F3 卢丹
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五星G1 张锦丽
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六星 G2黄璐
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五星
《德育手册》还是班主任了解学生心理的窗口，和学生沟通的桥梁，学生自我成长的印记。学生一学期的操行评语和奖惩记载都清楚的显示在上面。我们要求，每周一节的主题班会课，要始终以“三自”教育为主线，认真抓好学生的习惯养成教育和文明礼仪教育。六年来，在从理论到实践和从实践到理论的循环往复中，班主任的研究能力，学生的综合素质明显提升，校风为之大变。
学生在宿舍叠被子。学生学做家务。（家长供图）
开展课题研究，从最初接受任务时的惴惴不安、懵懵懂懂，到后来的熟悉套路、潜心研究，使一批批班主任快速成长，管理水平及教育科研能力明显提升。限于理论水平和研究功底，我校教育科研尚处于启蒙阶段，今后还需要付出极大的努力。我们更期待专家指导和兄弟同行的鼎力相助，为早日实现崇阳教育成为“湖北强县”“全国名县”的目标而努力奋斗！
篇8：做轻松快乐的德育主任
一、童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜
德育主任开展活动的主力军是学生, 他们参与的兴趣与热情直接影响到活动的深入开展。如果德育主任能注重培养、引导学生, 发挥学生的榜样示范效应和德育主任自身的人格魅力, 就能出现“童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜”的好现象。
1.德育主任要树立学生榜样
德育主任要在全校营造每个学生都积极进取、向优秀学生学习的氛围, 时刻提醒他们“你是班级的主人, 你就是别人的榜样”, 激励学生学会自我约束, 见贤思齐。我校每学期都要在学生中民主推荐评选“十大美德少年”, 在学生中形成比、学、赶、超的良好育人氛围。金子要有阳光的照耀才会反射出耀眼的光芒, 有的学生有特长、优点, 我们就给他合适的舞台, 让他的闪光点被同学知晓、赏识;有的学生自由散漫、有违纪违规的现象出现, 我们就把优秀学生分派到他们小组, 发挥他们的监督、提醒、管理的作用, 把不良现象扼杀在萌芽状态;对于那些品质与行为较差的学生, 就要宽严适度, 德育主任要与优秀学生一起督促、示范, 营造一个民主、和谐的育人氛围。
2.德育主任要培养干部模范
各班级的学生干部是学校德育活动的核心力量, 一所学校中是否有一支健全的、具有良好素质和较强能力的学生干部队伍, 是开展德育工作的重要条件。因此, 德育主任要与少先队辅导员一起面向全体学生, 用民主选举、竞争上岗等形式选出思想品德、行为规范等出色的学生模范来担任学生干部, 严格要求他们的言行举止、品行与习惯, 进而发挥他们的模范带头作用和蝴蝶效应, 协助自己开展德育工作与活动。
3.德育主任要树立良好自身形象
著名教育家乌申斯基说:“在教育中, 一切都基于教师的人格。因为教育力量只有从活的人格源泉中产生出来, 只有人格才能影响人格的形成。”因此, 德育主任要用自己的人格魅力感染学生, 影响学生, 抓第一时间, 给学生留下美好的第一印象。例如:开学的第一天或第一次学校德育活动, 穿着得体、文雅大方、面带微笑地来到学生中, 倾听孩子的心声, 与他们一起唱歌、聊天、游戏、玩耍, 自己的仪表、谈吐、微笑和热情会让学生有如沐春风的感觉, 美好的第一印象会在学生心中深深扎下根。有了好的印象, 还得乘胜追击, 适时向学生展示自己最拿手的绝活, 如弹一首钢琴曲、唱一段京剧、写一手好字、即兴作诗等, 让学生敬佩你, 效仿你。这份敬佩会让学生对老师一呼百应, 这份敬佩会让学生化作行动, 积极投入到各种活动中。
学生是德育活动的主体, 榜样、模范就在他们的身边, 看得见、摸得着, 耳濡目染的他们定会“也傍桑阴学种瓜”, 从而实现轻松、快乐的教育管理目标。
二、山重水复疑无路, 柳暗花明又一村
如果说科学规范的学生管理才让德育主任稍有喘息的机会, 那么真正难以协调的是校内其他教育工作者。德育主任每天都面对学校发生的形形色色的事件, 如果件件事情都要自己亲力亲为, 显然不大可能。在现实的学校工作中, 德育主任常常遇到工作难开展、难协调管理等困惑, 如果我们能调动其他教育工作者参与学生德育管理的积极性, 就一定可以达到“山重水复疑无路、柳暗花明又一村”的效果。
1.要取得校长的理解与支持
校长作为学校全面工作的领导者, 工作可谓千头万绪, 他当然希望德育主任能独当一面, 替他分忧, 使学校德育活动开展得丰富多彩。作为学校德育工作的具体负责人, 一方面我们对校长安排的科学、正确的德育活动要不折不扣地落实, 另一方面对一些空洞或肤浅的教育活动, 要在第一时间与校长沟通, 提出合理化的建议, 以免产生误解与隔阂, 避免出现出力不讨好的现象。只有校长和德育主任齐抓共管, 才能让教育活动有声有色地深入开展起来。
2.要有少先队辅导员与其他教干的积极配合
德育主任是少先队辅导员的直接领导者。工作中, 德育主任要参与到活动的过程与结果中, 切不可发号施令式地指挥安排, 而是要相互协商、探讨, 统筹安排好具体的活动细节, 分工明确, 各司其责, 及时化解少先队辅导员与班主任之间的矛盾与误解, 给予少先队辅导员表现和发展的舞台与空间, 自己做一个默默无闻的幕后鼓掌者。同时, 还要取得其他教干的支持与帮助, 如和教导主任协调好课务, 配合检查德育内容在教学中的有机渗透等;及时与总务主任和其他教工妥善安排好活动的后勤保障工作等。有了他们的全力支持和协作, 德育工作就能顺利开展。
3.要有班主任的具体参与
各项德育活动中学生的组织、管理工作当仁不让属于我们的班主任, 因此德育主任要取得班主任的理解与支持, 充分调动班主任参与的积极性。在班级活动过程中, 班主任老师既是组织者, 又是安全员。当活动中出现小组混乱、学生身体不适、情绪过激等意外时班主任近距离的监督处置尤其重要。另外, 班主任老师在活动结束后还要对存在的问题和现象做总结分析, 让学生有收获, 进一步提升活动的内涵。
一旦调动起了教干和班主任等参与德育活动的积极性, 工作中遇到的困惑与烦恼就会烟消云散, 那种“柳暗花明又一村”的喜悦一定是溢于言表。
三、接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红
德育工作中除了学生、教干、班主任的配合与支持, 德育主任还要充分调动校外资源, 如家长及社会各界的关心与支持, 才能实现“接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红”的喜人局面。
1.要调动家长的积极性
德育主任可以聘请一些有教育经验的家长组成家长委员会, 利用家校通和定期集中交流的形式了解他们的教育方法, 同时让家长出谋划策, 让家长知晓、参与、管理、监督学校的德育活动, 增强家长教育孩子的责任感和使命感, 真正实现学校、家庭、社会三结合的立体教育格局。这样既加深了学校和家长的沟通与联系, 又减轻了德育主任的负担, 何乐而不为呢?
2.要有效整合其他单位的教育作用
随着教育改革的不断发展, 单一的、封闭的课堂德育模式已经不能适应德育的新要求。新时期要求我们开展多种多样、立体化、开放式的德育实践活动, 让德育理论表现并落实为学生的道德行为, 因此我们要巧妙整合学校教育与其他单位的教育作用。我校每学期都与一些相关单位开展互访活动, 如聘请卫生与传染病防治中心、消防队、公安局与图书馆等单位的人员为学生做讲座;请心理咨询指导中心为学生作心理健康咨询与教育;到农场、社区、经济开发区去参观学习……这些单位的热情参与, 让我们的德育活动更具专业性与说服力, 同时学生的思想道德、知识技能和行为习惯等都会有深层次的提高。
3. 要发挥志愿者的积极教育作用
在物质文明与精神文明双发展的今天, 有许许多多热心孩子教育的志愿者, 他们有离退休的老教师、老干部、老革命军人、老专家、老劳模等;有心系贫困学生的企业老板;还有“党员爸爸”“党员妈妈”“大学生哥哥、姐姐”的献爱心活动等。我们要充分发挥他们的作用, 用他们的高尚品德与行为震撼、感染学生, 让学生获得真知实感和心灵的升华。