运动和力同步练习题

运动和力同步练习题（通用10篇）

篇1：运动和力同步练习题

运动和力同步练习题

1、A、B、C三物块叠放在一起，大不平力FA=FB=10N的作用下以相同的速度?沿水平方向向左匀速滑动，如图所示。那么此时物体B作用于物C的摩擦力大小分别为

(A)20N，0 (B)20N，10N (C)10N，20N(D)10N，0 2、如图所示，水平面上叠放着A，B两个物体，在水平方向力F1和F2的作用下，以共同的速度v一起向右匀速运动，已知F1=5N，F2=3N，那么

物体B上下表面所受摩擦力大小分别为( ) A. 5N，2N B. 3N，0NC. 0N，2N D. 5N 8N 3、如图所示，物体A在水平力F的作用下，静止在竖直墙壁上.当水平力

减小为F/2时，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑.此时物体A所受摩擦力的大小()

A.减小为原来的1/2B.和原来一样 C.增大为原来的2倍 D.无法判断

4、木块质量m,写出前三幅图中木块下表面压力，第四幅图中侧表面压力。

为f2，则()体A的摩擦力大小和作用于 动，此时木箱受到的摩擦力为f1;当推力为22N时，木箱作匀

A、f1=0Nf2=22N B、f1=0N f2=50N 速直线运动，此时木箱受到的摩擦力为f2，则()体AC、f1=50N f2=22N D、f1=10N f2=22N 1、A、B、C三物块叠放在一起，大不平力的摩擦力大小和作用于 10、将一袋大米放在匀速向右水平运动的输送带上，开始FA=FB=10N的作用下以相同的速度?沿水平A、f1=0Nf2=22N B、f1=0N f2=50N 米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一方向向左匀速滑动，如图所示。那么此时物体B作用于物CC、f1=50N f2=22N D、f1=10N f2=22N 起匀速运动。当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段的摩擦力大小分别为() 10、将一袋大米放在匀速向右水平运动的输送带上，开始距离后停下。(回答下列小题请选填以下合适的字母标号) (A)20N，0 米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一A.受到方向向右的摩擦力B.受到方向向左的摩擦力 (B)20N，10N 起匀速运动。当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段C.不受力 (C)10N，20N 距离后停下。(回答下列小题请选填以下合适的字母标号)

(1)米袋刚放上输送带的瞬间，米袋在水平方向上受力情 (D)10N，0 A.受到方向向右的摩擦力B.受到方向向左的摩擦力 况为____________。(2)当米袋随输送带一起匀速运动时，米2、如图所示，水平面上叠放着A，B两个物体，在水平方向C.不受力 袋在水平方向上受力情况为______________。(3)当将输送带力F1和F2的作用下，以共同的速度v(1)米袋刚放上输送带的瞬间，米袋在水平方向上受力情突然制动时，米袋在水平方向上受力情况为___________。 一起向右匀速运动，已知F1=5N，况为____________。(2)当米袋随输送带一起匀速运动时，米

11、如图10，物体沿粗糙水平面向右运F2=3N，那么物体B上下表面所受摩擦袋在水平方向上受力情况为______________。(3)当将输送带动.画出该物体所受重力、支持力和摩擦力力大小分别为( ) 突然制动时，米袋在水平方向上受力情况为___________。 的示意图. A. 5N，2N B. 3N，0N 11、如图10，物体沿粗糙水平面向右运12、水平射出去的子弹，在空中飞行时受到 C. 0N，2N D. 5N 8N 动.画出该物体所受重力、支持力和摩擦力

________的作用(不考虑空气阻力)，这3、如图所示，物体A在水平力F的作用下，静止在竖直墙壁的示意图. 个力的施力物体是________. 上.当水平力减小为F/2时，物体A恰好沿竖直墙壁匀速12、水平射出去的子弹，在空中飞行时受到13、放在竖直的磁性黑板上的小铁片，虽受到竖直向下的重力下滑.此时物体A所受摩擦力的大小() ________的作用(不考虑空气阻力)，这的作用，但它不会掉下来，其主要原因是 A.减小为原来的1/2B.和原来一样 个力的施力物体是________. ( ) 13、放在竖直的磁性黑板上的小铁片，虽受到竖直向下的重力A.它受到磁性黑板的吸引力的作用，但它不会掉下来，其主要原因是 B.它受到磁性黑板的静摩擦力 ( )

C.增大为原来的2倍 D.无法判断C.它对黑板有吸引力 A.它受到磁性黑板的吸引力5、物体A在水平向右的拉力作用下做匀速直线运动，B物体在4、木块质量m,写出前三幅图中木块下表面压力，第四幅图中D.它受到磁性黑板的滑动摩擦力 B.它受到磁性黑板的静摩擦力 水平皮带上跟随皮带一起做匀速直线运动，C物体沿着倾斜的14、如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实侧表面压力。C.它对黑板有吸引力 皮带一起匀速直线运动，D物体沿着竖直墙壁向下做匀速直线 验.铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计D.它受到磁性黑板的.滑动摩擦力 运动，现在不考虑空气阻力，试分析它们是否受摩擦力? 5、物体A在水平向右的拉力作用下做匀速直线运动，B物体在拉着物体沿水平方向做匀速直线运动. 14、如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实

水平皮带上跟随皮带一起做匀速直线运(1)比较甲、乙两图，可得到的结论是___________. 验.铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计 动，C物体沿着倾斜的皮带一起匀速直线 (2)图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是为了使拉着物体沿水平方向做匀速直线运动.

运动，D物体沿着竖直墙壁向下做匀速直_________相同. (1)比较甲、乙两图，可得到的结论是___________.

(3)图甲中弹簧测力计的读数是_______N.若物体不是做匀线运动，现在不考虑空气阻力，试分 (2)图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是为了使

析它们是否受摩擦速运动，而是做加速直线运动，弹簧测力计读数________________相同. 、如图a所示的长为L力? 摩擦力;若物体做减速直线运动，弹簧测力计读数(3)图甲中弹簧测力计的读数是_______N.若物体不是做匀的弹簧，其重力不计，将下端剪2/3后，在_______(填“大于”“等于”或“小于”)速运动，而是做加速直线运动，弹簧测力计读数_______剩下的部分弹簧的下端挂上重物G1，然后把剪下的弹簧挂在 摩擦力. 摩擦力;若物体做减速直线运动，弹簧测力计读数重物G1下面，再在弹簧下面挂上重物G2;如图b所示.平衡 (4)实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测_______(填“大于”“等于”或“小于”)摩擦力. 后，上下两弹簧的伸长量相等，则G1和、如图a所示的长为L的弹簧，其重力不计，将下端剪2/3后，力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体(4)实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后G2的关系为( ) 在剩下的部分弹簧的下端挂上重物G1，然后把剪下的弹簧挂沿水平方向做匀速直线运动，则测出的用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，则A.G1=G2 B.G1=2G2在重物G1下面，再在弹簧下面挂上重物G2;如图b所示.平摩擦力________(填“大于”“等于”或测出的摩擦力________(填“大于”“等于”或“小于”)C.G2=2G1 D,G1=2G2/3 衡后，上下两弹簧的伸长量相等，则G1和G2的关“小于”)实际摩擦力. 实际摩擦力. 系为( ) (5)实际操作时，手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比(5)实际操作时，手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较

A.G1=G2 B.G1=2G2较难做到的，因而测力计的读数不一定等于摩擦力的大难做到的，因而测力计的读数不一定等于摩擦力的大

7、现有3块相同的砖，每块砖重为10N，一人用C.G2=2G1

D,G

1

=2G

2

/3

小.请你提出一个改进的方法，确保测力计的读数等于小.请你提出一个改进的方法，确保测力计的读数等于竖直的两板将三块砖如图所示夹起，试求“2号”

摩擦力的大小.你的做法(画图或文字说明)：_________.

摩擦力的大小.你的做法(画图或文字说明)：_________.

砖左侧和右侧各自所受摩7

、现有

3

块相同的砖，每块砖

重为

10N

，一

擦力大小和方向，写出分析(画示意图

并指明大小). 人用竖直的两板将三块砖如图所示夹起，试求“2号”砖左侧和 8、如图所示，在前进的列车内的茶几上右侧各自所受摩擦力大小和方向，写出分 放有一只卤蛋和一盒饼干，小华发现卤析(画示意图并指明大小). 蛋突然沿如图所示的方向运动，而饼干却丝毫没动，试画出饼8、如图所示，在前进的列车内的茶几上干受力的示意图。 放有一只卤蛋和一盒饼干，小华发现卤 蛋突然沿如图所示的方向运动，而饼干却9、一个重50N的木箱放在水平桌面丝毫没动，试画出饼干受力的示意图。 上，在10N的水平推力作用下静止不 动，此时木箱受到的摩擦力为f1;当9、一个重50N的木箱放在水平桌面推力为22N时，木箱作匀速直线运动，此时木箱受到的摩擦力上，在10N的水平推力作用下静止不

篇2：运动和力同步练习题

1、一个中学生的身长约为160__________;一本物理课本长3_________;一场足球赛约90________赛完;百米赛跑的`世界纪录是9。8________。

答案：cmdmminm/s

2、一个物体以5m/s的速度匀速运动了100m，则需________s;此物体在第5s时的速度是________km/h。

答案：

3、“水涨船高”中的“船高”是以________为参照物，若以水为参照物则船是________。

答案：岸边静止

4、某同学想测一测自己平时走路时的平均速度，他可以根据平均速度公式________，需测量的数据有________和________，所需的器材有________和________。?

篇3：运动和力同步练习题

1、概述

研究血液及其组成成分的流动与流动规律的学科称为血液流变学,它是生物流变学的一个分支。主要是通过观测血液的粘度、流动凝集等流变性和红细胞的变形及聚集、血小板的聚集、释放等指标来研究血液和血管的宏观和微观流变性的规律。

2、材料与方法

2.1、实验材料

2.1.1、实验对象

15只健康雄性3个月龄SD大鼠,体重(180～220g),购自山西医科大学实验动物中心。在室温内,采用国家标准固体混合饲料喂养,自由摄食、饮水。每天在速度为10m/min,坡度为0°的动物跑步机上适应性跑15min,5天后随机分为安静对照组、运动训练组和力竭运动组,每组5只。

2.1.2、实验器材和仪器

FT—200动物跑步机(成都泰蒙科技有限公司生产)、Low Shear30多功能血流变仪、医用抽血针头、肝素抗凝试管、碘酒、医用一次性棉签。

2.2、实验方法

2.2.1、运动方案

2.2.1. 1、递增负荷训练方法

运动训练组大鼠,采用逐渐增强的方式在动物跑步机上进行递增负荷训练。坡度为0°,每次持续运动30min,1次/天,5天/周,周六、周日休息,共持续5周。每周运动速度分别为20m/min(WK1).25m/min (WK2)、30m/min (WK3)、35m/min (WK4)与40m/min(WK5)。

2.2.1. 2、力竭运动方法

力竭运动组在动物跑步机上进行一次性力竭运动。正式实验前一天,大鼠进行4min适应性运动,坡度为0°,速度为5m/min。正式实验采用Bedtord渐增负荷动物模型稍加修改,按以下程序运动至力竭。Ⅰ级负荷:0°,8.2m/min,15min;Ⅱ级负荷:0°,20m/min,15min;Ⅲ级负荷:0°,20m/min,运动至力竭。力竭标准:电刺激大鼠尾巴,仍跟不上预定速度,臀部压在跑步机后壁,经电刺激仍无力运动,后肢随传送带后托达30s,取出放在平台上也无力走动,视为力竭。

2.2.2、血样采集和处理

运动训练组和力竭运动组运动至力竭即刻用乙醚轻度麻醉,打开大鼠腹腔,分离腹主静脉,用一次性静脉采血针从腹主静脉采血4ml置于一次性负压储血管肝素钠内,采用Low Shear30多功能血流变仪做血液流变学指标,包括全血黏度(BV)、全血还原黏度(BVH)、血浆黏度(PV)、红细胞压积(HCT)、红细胞变形指数(TK)、红细胞聚集指数(RCA)的测定。

2.3、统计方法

实验数据采用SPSS17.0统计学软件包进行独立样本T检验,P>0.05为无显著性差异,P<0.为显著性差异,P<0.01为非常显著性差异,实验数据用平均数±标准差(±SD)表示。

3、实验结果

由此表可见,运动训练组与力竭运动组大鼠运动至力竭时间无显著性差异,但运动训练组大鼠运动至力竭时间有明显的延长趋势(0.05

注:运动训练组与安静对照组相比较*p<0.05,**p<0.01;力竭运动组与安静组相比较#p<0.05,##p<0.01;运动训练组与力竭运动组相比较$p<0.05,$$p<0.01

4、结论

4.1、经过运动训练可以提高大鼠运动能力,使力竭运动时间呈延长趋势;

4.2、力竭运动后即刻,大鼠血液流变学指标显著升高,经过运动训练后这种变化幅度减小,说明通过运动训练可以改善血液流变性,从而提高机体的运动能力。

参考文献

[1]陈绍芬.急性心肌梗塞的血液流变学变化临床意义[J].医学综述,1996,2(2):85-86.

[2]张翔.肉碱和糖对力竭运动大鼠红细胞流变性的影响[D].河北:河北师范大学,2003.

篇4：例谈运动和力

一、运动状态及其改变的判断

例1某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究,他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间,并根据记录的数据绘制了路程与时间的关系图像,如图1所示.根据图像可以判断( ).

A.0~5s内,小车的平均速度是0.4m/s

B.0~7s内,小车的平均速度是1.5m/s

C.2s~5s内,小车受到的合力不为零

D.5s~7s内,小车受到的合力不为零

解析本题中给出的s-t函数图像可以看出,小车的运动包含三个过程:0~2s内小车做匀速直线运动,速度为1m/s;2~5s内小车静止,速度为零;5~7s小车做匀速直线运动,但速度比0~2s内大,为2m/s.无论小车处于静止或做匀速直线运动,小车运动状态不变,小车不受力或受到的合力为零.0~5s内,小车的平均速度是0.4m/s,所以本题答案选A.

点评运动状态及其改变的判断是正确理解运动和力关系的基础.从函数图像角度获取信息更能彰显同学们的分析判断能力.当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时称为运动状态不变,这时物体不受力或受到的合力为零;当物体做变速直线运动或曲线运动均称为运动状态改变,这时物体受到了力或合力(不为零)的作用.

二、将平衡力、力的作用的相互性区别开来

例2 “天宫一号”飞行器亮相2009年除夕夜的央视春晚.据报道,“天宫一号”类似于一个小型空间实验站,在发射天宫一号之后的两年中,我国将相继发射神舟8、9、10号飞船,分别与天宫一号实现变轨对接,但对接难度很大,如果计算不准,就可能发生飞船相撞事故.“天宫一号”与飞船变轨对接的过程中涉及到的力学知识请写出二点:

① ;

② .

解析从“天宫一号”飞行器的运动状态看,变轨对接的过程,就是改变飞船的运动状态,使飞船的飞行速度大小方向都发生改变,使它与“天宫一号”飞行器保持一致.运动状态发生改变,一定受到非平衡力作用,这种力来自自身发动机点火、喷气,利用力的作用具有相互性来达到目的.本题涉及的答案是:力是改变物体运动状态的原因;力的作用是相互的.

点评(1)一定不能将平衡力与相互作用力混淆,相互作用力作用在两个物体上,其他三个条件均同于平衡力;(2)根据物体的运动状态判定所受力的大小关系,如果一个物体保持静止或匀速直线运动状态,则这个物体受平衡力,互为平衡的两个力大小相等;如果一个物体只受一个力,一定不平衡,一定做变速运动;做变速运动的物体一定受非平衡力,若只受两个力,则这两个力的大小一定不相等.

三、利用力和运动的关系,学会受力分析方法

例3如图3所示,物体A置于小车上随小车一起在平直路面上向右运动.当小车遇物体B受阻停止后,物体A在小车上仍向右运动,且速度越来越慢.请在图中画出这一过程中物体A在水平方向受力的示意图(忽略空气阻力).

解析物体A与小车原来的状态是在平直的路上一起向右运动,当小车受到阻力停止运动,物体A依靠自身的惯性仍向右运动.在水平面上,摩擦力改变了其运动状态,阻碍其向右运动,方向向左,如图4所示.

点评应当明确,当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时,情况有两种:①可能不受力;②可能受平衡力的作用;反之,当物体不受力或受平衡力作用时,物体的运动状态有两种情况:①物体处于静止状态;②处于匀速直线运动状态.物体运动状态改变一定受到了力的作用,利用这种关系寻找力的来源,确定力的方向,作出力的示意图.

四、找准突破点,把握惯性的概念

例4中国女子冰壶队勇夺2009年世锦赛冠军.冰壶比赛得分规则是:冰壶被运动员掷出去后,在冰面上滑行(运动员不能再触碰),依据最终停在得分区的不同位置得分.如图5所示,关于比赛中的冰壶,下列说法中正确的是( ).

A.壶掷出去后,在冰面上做匀速直线运动

B.壶在运动过程中,受到的合力为零

C.壶在离开运动员手后,受到惯性力作用

D.壶被掷出去后,由于惯性会继续滑行一段距离

解析冰壶掷出去在冰面上是依靠自身的惯性运动的,但最终会停下来,可见运动状态在改变,在竖直方向上受到支持力和重力一对平衡力的作用,水平方向上受到很小的摩擦力作用,也就是这个摩擦力改变了冰壶的运动状态,合力不为零.本题选D.

点评惯性是物体的一种属性,它不是力,力是物体间的作用,发生力的作用时,必然要涉及到两个相互作用的物体.惯性只有大小,没有方向,因此把惯性说成“惯性力”或“受惯性作用”都是错误的.当物体做变速运动时,物体肯定受力不平衡;反之物体受力不平衡,则运动状态肯定改变.力是物体运动状态变化的原因,不是维持物体运动的原因.

五、在历史的长河中捕捉前人的研究灵感,促进科学素养的形成

例5人类航天航空技术的发展,得益于物理学中关于运动和力的研究.

(1)对“运动和力关系”的研究大致经历了以下几个阶段:

①古希腊哲学家亚里士多德根据经验和思辨认为 .

②伽利略通过实验说明:运动物体如果不受其他物体的作用,将会.

③英国科学家概括了伽利略等人的研究成果,总结出著名的惯性定律.

(2)惯性定律的内容是:

.

(3)作为经典力学的先驱,伽利略开创了实验物理的先河.“实践是检验真理的标准”,最先在物理学中成为共识.

解析古希腊哲学家亚里士多德根据经验和思辨认为:物体的运动是由于受到力的作用,力是维持物体运动的原因;伽利略通过实验并进行理想化推理:运动物体如果不受其他物体的作用,将会永远地运动下去,做匀速直线运动;牛顿概括总结了前人的成果,总结得出牛顿第一定律.本题答案:①力是维持物体运动的原因;②做匀速直线运动;③牛顿;(2)一切物体在不受外力作用的时候,总保持匀速直线运动状态或静止状态.

点评(1)力和运动关系的研究历史也体现经典力学的发展史.伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身,而是实验所使用的独特思维方法——在实验的基础上,进行理想化推理(也称作理想化实验).该实验也是历年中考物理命题的热点.

(2)牛顿在伽利略、笛卡儿等关于力和运动的关系的研究成果的基础上进一步完善、总结出的牛顿第一规律,它是以可靠的实验事实为基础进行逻辑推理和思辨的产物(理想实验),是无法用实验直接验证的.

(3)从规律的意义和作用看,牛顿第一定律不仅回答了力和运动的关系,而且明确了力和惯性两个概念的含义.没有牛顿第一定律揭示的“力是改变物体运动状态的原因” ,就不会有牛顿第二定律的得出,也就不会以新的视角审视引力、发现万有引力定律,进而令人信服地表明天上和人间遵循同样的力学规律.

篇5：《运动和力》单元测试题提供练习

一、填空题：(每空1分，共10分)

1.补单位：教室黑板的水平长度约为3.5_______，一只苹果的质量约为150_________。

2.观察图1所示的情景和文字，认为云向西运动，是以______为参照物;认为月亮向东运动，是以______为参照物。.

3.五一节，爸爸驾车带楠楠去南滨路海洋公园游玩，途经长江大桥，如图2所示。如果小车以36km/h的速度匀速通过长为450m的大桥，则过桥所需的时间为s。车行驶在桥中央时，爸爸问楠楠：为什么我们看到乔两边的路灯在不停地后退呢?楠楠告诉爸爸，这是因为我们选择了为参照。

4.图3中物体A的长度是cm.

5.甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图像如图4所示，由图像可知：运动速度相同的小车是______和______;经过5s，跑在最前面的小车是______。

二、选择题(每题3分，共27分)

1.下列是小明使用天平的几点做法，其中正确的是( )

A.测量前将天平放在水平桌面上 B.调节横梁平衡时，游码可不在零刻度处

C.用手直接加减砝码 D.所测物体质量可以超过天平最大测量值

2.下表给出了在常温常压下一些物质的密度，阅读后请判断下面一些结论，其中正确的是( )

A.固体的密度都比液体的大

B.质量相等的实心铜块和实心铅块，铜块的体积比铅块小

C.同种物质在不同状态下，其密度不同

D.不同的物质，密度一定不同

物质

密度(Kg.m-3)

物质

密度( Kg.m-3)

纯水

1.0×103

冰

0.9×103

煤油

0.8×103

干松木

0.5×103

酒精

0.8×103

铜

8.9×103

水银

13.6×103

铅

11.3×103

3.下列数据中，最接近实际情况的是( )

A.教室课桌的高度约为80cm

B.9年级课本书的质量约为3kg

C.教室日光灯通过的电流约为10A

D.人的步行速度约为10m/s

4.下列星球中，属于恒星的是( )

A 地球。B 月球。C 土星。D 太阳。

5.以下选项中质量最接近50g的是( )

A.一个乒乓球 B.一只母鸡 C.一只鸡蛋 D.一张课桌

6.在食用油、酱油、白酒和水这几种常见液体中，密度最大的是( )

A.食用油 B.酱油 C.白酒 D.水

7.用刻度尺测得某物体的长度为1.700米，则所用刻度尺的最小刻度是( )

A.米 B.分米 C.厘米 D.毫米

8.安装窗户玻璃和窗帘时，选用合适的刻度尺的最小刻度分别应该是( )

A.毫米，毫米 B.毫米，厘米 C.厘米，厘米 D.厘米，毫米

9.请根据图所示5，判断甲、乙两船的.运动情况( )

A.甲船可能向右运动，乙船可能静止

B.甲船一定向右运动，乙船一定向左运动

C.甲船可能向右运动，乙船一定向左运动

D.甲船一定向右运动，乙船可能向左运动

三、实验探究(7分+5分)

1.五一节，教物理的晓丽老师在解放碑百货店买了一个金灿灿的实心饰品，同学们特别想知道这个饰品是否是纯金的(ρ金=19.3×103kg/m3)。他们选用托盘天平、量筒、细线、烧杯和水等，进行了如下的实验操作：

A.把托盘天平放在水平桌面上;

B.把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的平衡螺母，使横梁在水平位置平衡;

C.将饰品用细线系好后慢慢地放入量筒中，并记下水和饰品的总体积

D.在量筒中倒入适量的水，并记下水的体积;

E.将饰品放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁在水平位置平衡。

请你帮组同学们回答下面五个问题：

(1)正确的实验操作顺序是：A、B(余下步骤请用字母序号填出);

(2)在调节平衡螺母时，发现指针偏向分度盘的左侧，如图下甲所示。此时应将平衡螺母向端调节(选填“左或右”)，直到指着指向分度盘的中央。

(3)用调好的天平称量饰品的质量，当天平再次平衡时，右盘中砝码的质量和游码的位置如图下乙所示，则饰品的质量是g;用细线拴好饰品放入装有适量水的量筒中，如图下丙所示，则饰品的体积是cm3;

(4)通过计算可知饰品的密度为g/cm3，由此可以确定饰品不是纯金的;

(5)“适量的水”的含义是。

2.张亮通过实验测量牛奶的密度：

(1)调节天平横梁平衡时，指针偏向分度盘中央刻度线的右侧，此时应向移动平衡螺母，才能使天平平衡(填“左”或“右”)。

(2)他按图12中甲、乙、丙的步骤顺序进行实验，依图中数据可知：牛奶和烧杯的总质量为g，牛奶的密度为g/cm3。

(3)为了更准确地测量牛奶的密度，实验步骤顺序应调整为。

四、计算题(7分+7分+7分)

1.一只小瓶，空瓶质量为100克，装满水时质量为250克。现用此瓶装满某种液体，测得此时总质量为205克。则这种液体的密度为多少千克/米3?

2.根据图所示木块m―V关系图像，回答下列问题：

(1)体积是4厘米3的木块质量是多少克?。

(2)木块的密度是多少千克/米3?

篇6：物理曲线运动同步练习题及答案

1.下列说法正确的是

A.做曲线运动的物体的速度方向不是物体的运动方向

B.做曲线运动的物体在某点的速度方向即为该点轨迹的切线方向

C.做曲线运动的物体速度大小可以不变，但速度方向一定改变

D.速度大小不变的曲线运动是匀速运动

2.关于物体做曲线运动的条件，下述正确的是()

A.物体所受的合力是变力

B.物体所受的合力的方向与速度方向不在同一条直线上

C.物体所受的合力的方向与加速度的方向不在同一条直线上

D.物体所受的合力方向一定是变化的

3.关于两个分运动的合运动，下列说法正确的是()

A.合运动的速度一定大于两个分运动的速度

B.合运动的速度一定大于某一个分运动的速度

C.合运动的方向就是物体实际运动的.方向

D.由两个分速度的大小就可以确定合速度的大小

4.一质点(用字母O表示)的初速度v0与所受合外力的方向如图所示，质点的运动轨迹

用虚线表示，则所画质点的运动轨迹中可能正确的是()

5.一质点做曲线运动，在运动的某一位置，它的速度方向、加速度方向以及所受合外力

的方向之间的关系是()

A.速度、加速度、合外力的方向有可能都相同

B.加速度方向与合外力的方向一定相同

C.加速度方向与速度方向一定相同

D.速度方向与合外力方向可能相同，也可能不同

6.下列说法正确的是()

A.合运动和分运动互相影响，不能独立进行

B.合运动的时间一定比分运动的时间长

C.合运动和分运动具有等时性，即同时开始、同时结束

D.合运动的位移大小等于两个分运动位移大小之和

7.一只船以一定的速度垂直河岸向对岸行驶，当河水流速恒定时，下列所述船所通过的

路程、渡河时间与水流速度的关系，正确的是()

A.水流速度越大，路程越长，时间越长

B.水流速度越大，路程越短，时间越长

C.水流速度越大，路程与时间都不变

D.水流速度越大，路程越长，时间不变

8.若一个物体的运动是由两个独立的分运动合成的，则()

A.若其中一个分运动是变速运动，另一个分运动是匀速直线运动，则物体的合运动一

定是变速运动

B.若两个分运动都是匀速直线运动，则物体的合运动一定是匀速直线运动(两分运动速

度大小不等)

C.若其中一个分运动是匀变速直线运动，另一个分运动是匀速直线运动，则物体的运

动一定是曲线运动

D.若其中一个分运动是匀加速直线运动，另一个分运动是匀减速直线运动，则合运动

可以是曲线运动

9.物体受到几个恒力的作用而处于平衡状态，若再对物体施加一个恒力，则物体可能做

()

A.静止或匀速直线运动 B.匀变速直线运动

C.曲线运动 D.匀变速曲线运动

10.如图8所示，

图8

一块橡皮用细线悬挂于O点，用铅笔靠着线的左侧水平向右匀速移动，运动中始终保持

悬线竖直，则橡皮运动的速度()

A.大小和方向均不变

B.大小不变，方向改变

C.大小改变，方向不变

D.大小和方向均改变

题 号12345678910答 案11.如图9所示，(a)图表示某物体在x轴方向上的分速度的v-t图象，(b)图表示该物体

在y轴方向上的分速度的v-t图象.求：

图9

(1)物体在t=0时的速度;

(2)t=8 s时物体的速度;

(3)t=4 s时物体的位移.

参考答案

1.BC [速度方向就是运动方向，故A错;曲线运动的速度方向为该点的切线方向，速度方向一定改变，所以B、C对;由于速度方向改变且速度是矢量，所以曲线运动一定是变速运动，D错.]

2.B [物体做曲线运动是由于所受合外力的方向与速度方向不在一条直线上，而与合外力是恒力还是变力、合外力方向是否变化均无关，故A、D错误，B正确;由牛顿第二定律可知，C错误.]

3.C [合速度的大小可以大于分速度的大小，也可以小于分速度的大小，还可以等于分速度的大小，故A、B两项均错;仅知道两个分速度的大小，无法画出平行四边形，则不能求出合速度的大小，故D项错;合运动就是物体的实际运动，合运动的方向即为物体实际运动的方向，故选项C正确.]

4.A

5.B [质点做曲线运动时，速度方向沿轨迹的切线方向且与合外力方向不在同一直线上，而据牛顿第二定律知加速度方向与力的方向相同，故选B.]

点拨 正确把握三者的方向关系是分析此类题的关键.

6.C

7.D [从运动的独立性考虑.设河宽为d，船速为v1，水流速度为v2，渡河时间为t，船沿水流方向通过的路程为L，当船垂直河岸方向渡河时，这几个物理量的关系为t=，L=v2t，船实际通过的路程为s=，故水流速度越大，船通过的路程越长，但时间不变.]

8.ABD [变速运动和匀速直线运动的合运动，其速度必然是变化的，因此A正确;两个分运动都是匀速直线运动，其合速度一定是恒定的，所以物体的合运动一定是匀速直线运动，因此B正确;如果匀速直线运动和匀变速直线运动在一条直线上，其合运动仍是直线运动;只有当这两个分运动不在一条直线上时，合运动才是曲线运动，故C错误;如果匀加速直线运动和匀减速直线运动不在一条直线上，其合速度的方向与合加速度的方向(合力方向)不在一条直线上，此时合运动为曲线运动，故D正确.]

9.BCD

10.A [由于始终保持悬线竖直，所以橡皮水平方向上的运动速度与铅笔的速度相同，橡皮在竖直方向上运动的速度大小应等于水平速度大小，所以橡皮的合运动仍为匀速直线运动，选项A正确.]

11.(1)3 m/s (2)5 m/s (3)4 m

解析 根据图象可以知道，物体在x轴方向上以3 m/s的速度做匀速直线运动，在y轴方向上做初速度为0、加速度为0.5 m/s2的匀加速直线运动，合运动是曲线运动.

(1)在t=0时，物体的速度v==3 m/s.

(2)在t=8 s时，物体沿x轴方向的速度为3 m/s，物体沿y轴方向的速度为4 m/s，所以物体的速度为v==5 m/s.

(3)在4 s的时间内物体在x轴方向发生的位移为x=12 m，物体在y轴方向发生的位移为y=at2=4 m，所以4 s内物体发生的位移为s==4 m.

篇7：运动和力同步练习题

一、选择题

1.在图7-36所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是（）

2.下列情况中，属于一对平衡力的是()

A.静止在桌面上的书，书对桌面的压力和它受到的重力.B.静止在桌面上的墨水瓶受的支持力和它对桌面的压力.C.沿竖直方向匀速下落的跳伞运动员，运动员与伞的总重力和空气阻力.D.在平直道路上匀速运动的汽车的牵引力和它受到的重力.3.假如地球失去引力，下列设想不正确的是（）

A.物体将没有质量.B.人跳起后，将不再落回地面.C.即使杯口向下，杯中水也不会自动流出.D.各种球类活动将无法进行.4.如图7-37所示，跳伞运动员在匀速下降的过程中，关于运动员的受力情况说法正确的是（）

A.B.C.D.5.A.B.C.D.运动员受到向下的力略大于他受到向上的力.运动员受到向下的力略小于他受到向上的力.运动员受到向下的力等于他受到向上的力.运动员受到的合力方向竖直向下.下列各种情况中，有害的摩擦是（）人走路时，鞋底与地面间的摩擦.雪橇滑行时，雪橇与雪地间的摩擦.机器的机件在运转中的摩擦.自行车刹车时，闸皮与瓦圈间的摩擦

.6.如图7-38所示，弹簧测力计及细绳重力不计，砝码重G=50N，静止时的弹簧测力计的示数和所受的合力分别为（）

A.50N，50N.B.0N，0N.C.50N，0N.D.0N，50N.二、填空题

7.球落到地面后会向上跳起，这是因为篮球和地面撞击时，___________对_______有力的作用.8.图7-39所示表示了力的作用效果，其中图甲主要表示力能使物体的___________；图乙

主要表示力能使物体_______________.9._____________________________________________________________________________________

距离移动一块石碑时，人们常在石碑下垫上滚木，这是采用_________的方法来实现达

到_____摩擦的目的.10.____________________________________________________________________________________

小车匀速行驶时，小车内车顶悬吊的小球，如图7-40甲所示.若突然发现车中的小球如

图7-40乙所示向运动方向摆去，则表明小车正在做________________________运动

.11.____________________________________________________________________________________

用在同一物体上的两个力，F1=60N，F2=80N，当__________时合力最大，合力的大小是_____________N；当__________时合力最小，合力的大小是

_________________N.三、作图题

12.____________________________________________________________________________________

1)某运动员踢的足球质量约为0.5kg，根据图7-41中所给出的标度，用力的图示法画出

足球所受的重力.(2)如图7-42所示，重为1200N的木箱静止在斜面上，在图中画出木箱受斜面摩擦力的示

意图.(3)某同学用弹簧测力计测出物体的重力为3.4N.请在图7-43中标出指针的位置

.四、设计、问答题

13.____________________________________________________________________________________

了研究影响滑动摩擦力大小的因素，某同学做了如图7-44所示的实验.(1)实验中应使木块在弹簧测力计拉力的作用下做____________运动，因为这样可用弹簧测

力计的示数表示__________________的大小.(2)甲、乙两图所示的实验说明了：________________滑动摩擦力越大.(3)甲、丙两图所示的实验说明了：________________滑动摩擦力越大.(4)上述实验表明：滑动摩擦力的大小与______________________有关.(5)上述实验采用了__________________________________的研究方法.在一些交通事故中，常常是人被撞伤，而汽车却安然无恙.所以在发生事故时，只是汽车对

人有力的作用，而人对汽车没有力的作用.这种说法对吗？为什么？

图7-45是一个演示物体具有惯性的实验装置，其中有小砝码、小木片、固定在底座上的支

柱和弹性钢片.请你说出：在演示物体具有惯性的整个实验过程中，你观察到的两个物理现

象及其对应的物理知识（填入下面的横线上）

.(1)物理现象：_____________________________

物理知识：_____________________________

(2)物理现象：_____________________________

物理知识：_____________________________

五、计算、论述题

16.有一台电子秤的最大称量是25kg，用这台电子秤能否称出重力为200N的物体的质量？

17.如图7-46所示，用30N的力沿水平方向把重20N的物体紧压在竖直墙壁上处于静止状

篇8：运动和力同步练习题

Ⅰ 学习目标

1、进一步掌握匀速圆周运动的有关知识，理解线速度、角速度和周期的概念。

2、熟练应用匀速圆周运动的有关公式分析和计算有关问题 Ⅱ 基础知识回顾

1． 什么是匀速圆周运动？它有哪些特点？

2．有人说，匀速圆周运动就是速度不变的运动，这种说法是否正确？谈谈你的理解。

3．试写出线速度、角速度、周期间的关系

（三）例题精讲

【例题1】如图1所示为一皮带传动装置，右轮的半径为r，a是它边缘上的一点，左侧是一轮轴，大轮的半径为4r，小轮的半径为2r，b点在小轮上，到小轮中心的距离为r，c点和d点分别位于小轮和大轮的边缘上，若在传动中，皮带不打滑，则.图1 A．a点与b点的线速度大小相等

B．a点与b点的角速度大小相等 C．a点与c点的线速度大小相等 D．a点与d点的向心加速度大小相等

【例题2】如图2所示，直径为d的纸制圆筒，使它以角速度ω绕轴O匀速转动，然后使子弹沿直径穿过圆筒.若子弹在圆筒旋转不到半周时在圆筒上留下a、b两个弹孔，已知aO、bO夹角为，求子弹的速度.

Ⅲ 课堂练习

1．对于做匀速圆周运动的物体，下面说法正确的是 A．相等的时间里通过的路程相等 B．相等的时间里通过的弧长相等 C．相等的时间里发生的位移相同 D．相等的时间里转过的角度相等

2．做匀速圆周运动的物体，下列不变的物理量是

A．速度

B．速率

C．角速度

D．周期 3．关于角速度和线速度，说法正确的是 A．半径一定，角速度与线速度成反比 B．半径一定，角速度与线速度成正比 C．线速度一定，角速度与半径成正比

图2

D．角速度一定，线速度与半径成反比

4．如图3所示，地球绕OO′轴自转，则下列正确的是 A．A、B两点的角速度相等 B．A、B两点线速度相等 C．A、B两点的转动半径相同 D.A、B两点的转动周期相同

5．做匀速圆周运动的物体，10 ｓ内沿半径是20 ｍ的圆周运动了100 ｍ，则其线速度大小是

m/s，周期是

ｓ，角速度是

rad/s。

6．A、B两质点分别做匀速圆周运动，在相同时间内，它们通过的弧长之比ｓA∶ｓB＝2∶3，而转过的角度之比φA∶φB＝3∶2，则它们的周期之比ＴA∶ＴB＝

；角速度之比ωA∶ωB＝

；线速度之比ｖA∶ｖB＝

，半径之比ＲA∶ＲB＝

.参考答案：

1.ABD 2.BCD 3.B 4.AD 5.10 12.56 0.5 6.2∶3 3∶2 2∶3 4∶9 Ⅳ 课后作业

1．将下面两题做在作业本上

（1）一个圆环，以竖直直径AB为轴匀速转动，如图所示，则环上M、N两点的线速度的大小之比vＭ∶vN＝

；角速度之比ωＭ∶ωN＝

；周期之比TＭ∶TN＝

.（2）如图5所示，转轴O1上固定有两个半径分别为R和r的轮，用皮带传动O2轮，图3 图4

图 5

O2的轮半径是r′，若O1每秒钟转了5圈，R＝1 ｍ，r＝r′＝0.5 ｍ，则：

①大轮转动的角速度ω＝

rad/s；

②图中A、C两点的线速度分别是vA＝

m/s，vC＝

篇9：运动和力同步练习题

第二章第二节 运动的描述

1．电影《闪闪的红星》中一句歌词是“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”.歌词中第一句是以__________为参照物，第二句是以__________为参照物。.2.(09成都)图所示的六架战机以相同的速度列队飞行。此时，若以战机下面的白云为参照物，战机上的飞行员是__ __的；若以其中任意一架战机为参照物，其他战机是 的。

3.在一条南北方向的平直公路上，有甲、乙、丙汽车依次向北行驶，甲车速度大于乙丙两车的速度，而乙丙两车速度相等，则以________为参照物三车均向北运动；以甲为参照物乙车向________运动，以_____为参照物已车静止。4.（09南昌）如图所示,是山区的孩子们在攀登木制云梯上学的情景.当他们以相同的速度同时往云梯顶端上爬时，他们之间是相对 的，他们相对于地面是 的。

5.（09江苏）小红在路上骑自行车，若说她是静止的，则选择的参照物可能是（）A．迎面走来的行人 B．路旁的树木 C．小红骑的自行车 D．从身边超越的汽车

6.（09贵州）观光电梯从一楼上升到十楼的过程中，下列说法正确的是()A．相对于电梯来说，乘客是运动的 B．相对于乘客来说，楼房的窗户是向上运动的 C．以电梯为参照物，乘客是静止的 D．以电梯为参照物，楼房的窗户是静止的

7．（09福州）随着“神舟七号”载人飞船发射成功，我国已实现三次载人航天飞行。在火箭推动飞船上升阶段，航天员是被固定在飞船座舱内的，相对下列哪个参照物航天员是静止的（）

A．太阳 B．地球 C．月球 D．飞船

8．向北行驶的甲列车上乘客，看到一向南行驶的乙列车从旁边驶过时，且感到乙列车开得特别快，这是因为乘客所选取的参照物是（）A．甲车 B．乙车 C．地面 D．路旁大楼

9．当研究机械运动时，下列说法错误的是（）A．所选择的参照物必须是静止的 B．参照物的选择不是唯一的

用心

爱心

专心

C．参照物是假定不动的物体 D．运动和静止都是相对的

10．（09宁波）如图所示，物体甲静止在水平桌面上，当物体乙轻放到甲上后，下列现

象不可能发生的是（）

A．甲相对于桌面保持静止状态，而乙相对于甲也静止 B．甲相对于桌面保持静止状态，而乙相对于甲沿斜面滑下 C．甲相对于桌面向右运动，而乙相对于甲沿斜面滑下 D．甲相对于桌面向右运动，而乙相对于甲静止

11.A、B两列火车同向并列停在车站上,当B车起动时,A车内的乘客感觉错误的是()A.看车站自己是静止的 B.看B车自己在向前运动

C.看B车自己在向后运动 D.看车站上流动售货车自己是运动的

12．在南北方向的平直公路上，有甲、乙、丙三辆汽车，甲车上的人看到乙车匀速向南，乙车上的人看到路旁的建筑物匀速向南，丙车上的人看到甲车匀速向北．这三辆车中相对于地面可能静止的（）A．只有甲车 B．只有乙车 C．只有丙车 D．甲、丙车

13．一位跳伞运动员在下落过程中,看到身旁的一架直升飞机在向上运动.则直升飞机相对地面的运动()A.一定向上运动 B.一定向下运动 C.一定是静止 D.少判断的条件

用心

爱心

篇10：运动和力《运动的描述》教学反思

我个人认为更重要的还是对运动概念的理解。在教学中，首先提出问题：举出哪些物体是运动的?举出哪些物体是静止的?学生举出运动的、静止的物体，然后再引导学生进行分析：这些静止的物体绝对是静止的吗?学生讨论，最后得出：运动是宇宙中普遍的现象。

那么我们所说的运动、静止又是指什么?通过对以上问题的逐个探讨，让学生对运动的概念做出归纳，这个问题设计对学生的难度很大，学生讨论，我又在学生的总结的基础上归纳出：运动是指一个物体相对于另一个物体位置的变化。引导学生对运动的概念进行分析：中心词“位置的变化”，“一个物体”是所要研究的对象，“另一个物体”就是参照物。也就是研究的物体相对于所选择的参照物有没有位置的变化。这样就淡化了参照物的概念的教学，而是着重加深了对它的理解。

不足之处：

在机械运动的教学中，运动的含义让学生得出设计的难度大了，在进行参照物有关内容的教学中，不够机智的灵活，仅限于教室内情形，以我静止或运动，让学生来选择参照物或判断运动还是静止的。应选择尽可能贴近生活，让学生感兴趣、体会地到的情景和实例，以适应课堂教学的需要。