英语六级阅读题五大题型考前技巧

英语六级阅读题五大题型考前技巧（共10篇）

篇1：英语六级阅读题五大题型考前技巧

阅读题型一：中心主旨题

首先我们在拿到题目的时候要能够识别出来，什么样的题目才是中心主旨题。小伙伴们在题干中发现了subject、summarize、main idea、mainly about、best title、primarily about、main topic等表达方式的时候就可以断定为主旨题了。小伙伴们在遇到中心主旨题的时候，要注意找到文章的中心词和主旨句，注意文章的首段和尾段的首尾句，这四句话中很有可能会出现文章的主旨句。而中心词就更好找了，一般中心词就是在文章中出现频率最高的词汇，另外，一般中心主旨题的题干中也会出现中心词，小伙伴们在做题的时候可要擦亮自己火眼金睛啊!

阅读题型二：细节题

细节题是我们四六级阅读的一大题型，题干中出现了明显的词汇、因果关系、作者观点、具体事实的等能够直接对应到文章中的定位信息的题目，一般就可以判定为是细节题了。我们在做题的时候首先要找到定位到文章中的关键词，然后根据定位的位置浏览文章，从文章中找到题目的答案。在这里小伙伴们要注意了，一般来说我们四六级阅读命题的时候会遵循题文同序的原则，所以小伙伴们在做题的时候应该对题目对应的段落位置有一个大概的把握。

阅读题型三：态度题

做态度题的时候小伙伴们首先要明确态度题的答题三要素，分别是态度的主体、态度的对象和态度的表达。接下来要分清楚是全文态度题还是局部态度题，全文态度题一般以作者来作为态度的主体，以文章主题来作为对象进行考查;而局部态度题考查的则是某一部分或某一事件的态度，态度主体、对象和表达都是不一定的。小伙伴们在做这类题目的时候首先要分清态度的主体和对象，然后对应到文章中的相应段落，然后分析得出答案。

阅读题型四：词汇题

词汇题一般考查的是小伙伴们的词汇辨析能力，题干中会要求对某个单词或短语进行含义的推测，或者进行同义词替换。小伙伴们如果遇到不认识的单词的时候就要联系上下文来推测词汇的含义了;首先要根据词汇定位到文章的相应段落中，然后载根据上下文语境推测出含义。要留意的是，英语中很多词汇往往都不是字面上的意思，所以小伙伴们做完题之后一定要代入原文验证。

阅读题型五：推理题

题干中出现infer、learn、imply、conclude、suggest、indicate等词汇的时候就可以判定为推理题了。首先推理题分为三种类型，包含具体定位信息的细节推理题、包含具体段落信息的段落推理题以及全文推理题。一般来说，段落中的首尾句、中心句和观点句是出推理题的重灾区，同时出现转折关系的地方、包含强调和递进关系的地方也都是推理题经常光顾的地方。推理题在实质上还是一种同义词改写，小伙伴们要注意，推理题还是必须以原文为依据的。

篇2：英语六级阅读题五大题型考前技巧

1、按词性给选项分类

建议大家把选项分成7类：动词(原形)，名词，形容词，副词，-ing(形容词，名词，动词的现在分词)，-ed(形容词，动词过去式，过去分词)，-es/s(动词单三式，名词复数)。分类明确能极大地提高解题效率。

2、阅读文章时判断出空格处的词性，到相应的类别中根据词意寻找答案。

Section B 段落匹配

1、先读题目后读文章

2、定位关键词

3、同义词替换

Section C 仔细阅读

1、先读题干，了解文章内容

1)不要读选项，浪费时间!

2)尝试找到文章主题词

2、定位信息区间，重点阅读考点句

1)注意每道题目的定位词，优先选择名词进行定位。

2)顺序原则定位。四六级阅读题几乎从来没有出现过信息乱序的情况。也就是说，第一题的信息区间在第二题的前面，第三题的信息区间在第二题的后面。

3、关注考点句

阅读中常见考点句的标志：

and开头的句子

含比较最高表达的句子

有转折逻辑关系(but, however, although等)

因果逻辑关系

数字串或举例的前句和后句

结论建议型语句

段落的首句末句和第二句

段首代词

解释说明

篇3：英语六级阅读题五大题型考前技巧

快速阅读和仔细阅读考查的重叠部分是篇章阅读理解。篇章阅读理解，简而言之，就是根据给出的文章，完成选择题和填空题。两者只有一些区别，快速阅读的文章比仔细阅读的文章长(快速阅读的文章是四篇仔细阅读文章的长度，另外，快速阅读除了选择题之外还有填空题)。从题型的设置来讲，语篇阅读理解确实是阅读理解考查的核心内容，也就是整个四六级考试要考内容中的核心中的核心。从实践意义来看，掌握语篇阅读理解技巧，是提高大学英语四六级考试阅读水平，通过四六级考试的关键。只要把语篇阅读理解的题型分析透彻，摸清出题规律，掌握答题技巧，就可以攻克题目。本文将从解题词汇语法基础、题目类型和解题技巧三个方面分析如何解答语篇阅读理解题和掌握其应试技巧。

一、词汇语法基础

1. 词汇是任何语言的基础。

学好英语，如果没有一定的词汇量作为基础，就会极大地限制英语阅读。掌握四六级大纲所规定的词汇和短语，要灵活记忆，不能死记硬背。很多学生都很头痛单词记忆，苦恼记不住单词，其实，单词并不是背出来的，而是“看”出来的，根据多年的教学经验，最有效的扩充、记忆单词的方法就是反复查看阅读理解文章中的陌生复杂的单词和词组。当学生阅读四六级阅读文章时，把不明了的单词词组划出，仔细查看字典，了解词性意义，但是不要在原文上作出过多的注释，而后时不时地把文章拿出来进行再次阅读，碰到那些不会的单词词汇，就强行回忆字典中它们的意义，久而久之，读的多了，单词的意思也就深深地印在脑海里。根据记忆曲线原理，记忆单词的过程确实是一个枯燥重复的痛苦过程，学生们必须有持之以恒的决心和意志力。

2. 语法是读懂文章的关键点。

即使词汇量大的人，也极有可能完全读不懂文章内容。因为英语四六级阅读文章中的大多数句子结构趋向复杂化，譬如，各种从句、现在分词做伴随状语、独立主格、强调句。一个句子的长度可达到四五行，让学生找不到主句中真正的主谓宾或主系表，所以，如果想要提高阅读的速度和效率，光有词汇量是不够的，基本的语法知识也需要加强。

二、题目类型的分析

大学英语四六级快速阅读和仔细阅读中的篇章阅读可以大体分为五种题型：主旨大意题、事实细节题、观点态度题、语义理解题和推理题。

1. 主旨大意题

主旨大意题是考查学生对文章主题思想或中心思想的理解，一般出在第一题或者出在最后一题，题目一般含有main idea, best title, main purpose这样的单词。这种题的关键在于考生找出全文的topic sentence (TS)，其难度对学生来说相对较大，错误选项可能概括了文章中某一段落的意思或者只是一个细节，建议找出全文主题句(TS)，并且把主题大意题放到最后做。

2. 事实细节题

事实细节题主要考查学生阅读的细心程度。题目中多出现5W (what, who, where, which, when)和1H (How)，学生只需要定位原文找到答案即可。

3. 观点态度题

观点态度题分为考查作者的观点态度和文章中别的人物的观点，题目中出现attitude这样的词。考生可以通过一些形容词副词的褒贬含义判断正负观点，例如:strongly表示正观点，seemingly表达负观点。

4. 词义句意题

这种类型的题目主要考查学生词汇量和能否通过上下文的语境猜测生僻或者多义单词的能力。做题技巧如下，其一，如果遇到常用词汇，那么切记不要着急地直接在答案里寻找一个自己很了解的和题目中所给出单词词义相似的单词，这是出题人所给出的“圈套”。考生一定要耐心地结合这个单词上下文的语境，最终寻找最佳答案。因为很多单词都是多义词，譬如，mean，考生常见的都是“意味”的意思，而”means”也有“收入”的含义。另外，对于关于生僻难度很大的单词，考生不要慌张，一般能通过这个单词周围是否有同位语、同位语从句、平行结构或者标点符号(譬如逗号、冒号)猜测词义。

5. 推理题

推理题是需要考生根据文章的细节推知文章没有给出的内容，题目中常见的词有：indicate, suggest和learn.这是最难的题型，考生需要多把握几段文章的内容才能增强正确性。

三、解题技巧———三步走

1. 阅读文章做路标。考生需要先快速浏览全文，划出路标。共有五种路标，包括：主题句(topic sentence)一般主题句位于文章的首尾段，且通常为文章第一段的第一句，常见的句型是主系表结构;转折词(显性转折词：but, however和隐性转折词：strongly, in fact, actually);强烈表达的词汇(all, no, never);因果关系词(since, because);表达举例词(for example, as to...，such as...)。

2. 明确题型在题目中寻找关键词(key words)。题目中的关键词包括：专有名词(人名，地名)、各种数字、年代、含连字符的词，有引号的词，形、副的比较级和最高级，生疏的词，超级长的词，频度词和否定词。

3. 将题目中的关键词快速定位回原文，找出和原文已经划出的内容进行重叠比较，最后确定答案。

参考文献

[1]龚隆勤.大学英语四六级考试改革导向意义浅谈[J].琼州学院学报, 2007, 20.

[2]王翠英.英语快速阅读训练谈[J].山西教育, 2000, 13.

篇4：英语六级阅读题五大题型考前技巧

[关键词]英语 常见题型 解题技巧

[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）040026

中考英语阅读理解题主要考查学生综合运用所学的英语语言知识的能力，包括阅读、理解、归纳、逻辑推理以及对文章的理解能力等。要求学生在阅读文章时特别注意文章的个别词、词组或句子、文章的某些细节或情节，文章的主题或文化背景知识、文章的结论、文章的内涵等；另外，阅读理解题的内容涉及相当广泛，文章体裁也呈现多样化。

一、英语阅读理解题常见题型

1.直接题

这种题比较简单，只要阅读整篇文章，细心了解文章所叙述的事实或细节，就可以找到答案。

2.理解题

这类题要求学生对文中个别难句、关键词、词组或句子做出解释。

解答这类题目时，需要学生对文章上下文、甚至对整篇文章的内容完全通读、理解才能做出正确的答案。

3.分析题

分析题要求学生在仔细阅读全文，充分理解文章意思的基础上，领悟出作者所要表达的中心思想或作者对某人、某事所持的主观态度、情感价值观取向，此类题有一定的难度性。

4.推理题

这类题学生往往不能从原文中直接找到答案，而是要根据上下文及其相互间关系或对整篇文章进行深层次的阅读后，才能找到答案。这就不是一般的简单推理，而是要经过思考，归纳、分析全篇的重点句、文章结构、形式和内容，甚至有时还需读懂作者所要表达的中心思想。

5.归纳题

归纳题常见考题形式多为：（1）找出文章的主题句。（2）概括文章的中心思想。（3）给短文命出最恰当的标题。英语文章的主题句多数出现在文章开头，有的时候也在段尾；对于概括中心思想和命出标题，需仔细推敲揣测原文，反复斟酌，筛选答案，此类题属于阅读理解题里最难的题型。

6.词义、句义题

词义、句义题是指对文章中某个词或某个词组要求学生根据所学的英语语法知识或前缀、后缀、同根词的转换等构词法知识猜测其在文中的意义。

二、英语阅读理解题解题步骤

大多数英语阅读理解题是以选择题或正误判断的形式出现，解题步骤主要有：

1.先看短文后面的问题

在做阅读理解题时，教师可以引导学生先阅读短文后面的问题，然后让学生带着问题阅读短文，这样就可在节省阅读时间的同时做到有的放矢。

2.快速阅读短文

在明确题后问题的要求后，可以快速阅读短文，题后容易的问题或浅显的答案一般可以在短文中找出答案。

3.通读全文，捕捉信息

在第一步和第二步的基础上，可以要求学生通读全文，细心捕捉、重点留意与题后问题选项有关的信息，并加以标记。

4.舍取答案

舍取答案是指把阅读短文时所获取的信息与问题答案进行匹配，根据短文的信息与选题要求选出正确答案。

5.重读全文

在做完第四步之后，可以让学生再细心阅读短文，理解文章的深层含义，确定所选的答案准确无误。

三、英语阅读理解题答题技巧

1. 先读问题，弄清考查要点

2.快读原文，理解大意

带着问题将短文一口气读完，了解短文的大意，注意捕捉与题后问题有关的信息。对大多数短文，尤其需关注第一段，或每段的第一句，该部分常常包含了全文的主要信息或作者持有的基本观点，而文章的结尾部分往往是结论或结局，因此准确把握首尾句就非常重要。

3.细读短文

这是做英语阅读理解题的核心步骤，学生做题时应注意以下几个方面。

（1）抓中心。（2）抓线索。（3）联系上下句、英语语法知识、构词法知识分析生词、难句。（4）注意作者所要表达的深层蕴义。

4.根据题意，确定答案

5.复读全文，验证答案

总之，只要学生在平时的学习中，善于积累，持之以恒，熟练地掌握正确的答题技巧，学生的阅读能力一定能够提高，考试时阅读理解题一定能够取得好成绩。

篇5：英语六级阅读题五大题型考前技巧

一、选择题

选择题对考查学生掌握物理概念的准确性有较强的监别作用，也便于评卷适于标准化的考试，在中考试卷占着相当的比例(约24%)。几个选择题对学生选答有迷惑，干扰作用，因此相当一部分学生对此类题解答不，常因考虑不周而致错，所以要答选择题除了平时对物理概念掌握清楚牢固外，还要懂得在选答时应用选择性推理的方法来判断答案的正确与否。

总之，对于选择题应注意审题，平时在学习中要养成对一个问题多进行反思，都必须知其然又知其所以然，只有对其批驳得全面，深刻，才能对所学知识全面掌握和透彻理解。

二、填空题

填空题是物理命题考试中最常采用的一种形式，在去年中考试卷中约占24%，常见有以下几种类型：

1、直接填空题

这类填空题学生比较容易掌握，因为它可以根据自己对物理基本知识和基本规律的熟记程度直接填题。

2、推理填空题

这类填空题比直接填空题难。它必须根据已掌握的物理知识和物理规律，经过分析，判断才能填题。

3、计算填空

这类填空题在这几年中考试卷中，在填空题出现都比较容易。

4、用图题

填空题覆盖面广，它涉及物理知识的各个领域，

同学们在复习过程中应懂得归纳二年来所学物理基本知识，规律使之系统化，(这在老师的帮助下)，平时应注意培养自己的理解能力，提高自身的分析问题和解决问题的能力，认真做备考复习工作，提高复习效率，争取在中考上考出较的成绩。

三、简答题

随着课改的深入，简答题要求学生进行对物理问题的全面表述少了，本题题目主要来源于考生身边较为熟悉的物理现象和物理相关问题。让学生从学物理的角度对物理现象或物理知识进行分析，此类题目往往较为简单，考生不要放弃。题目中用到的知识一定是平时已学过的知识，平时多留意我们身边的一些物理问题，多思考。

四、实验、探究题

本大题在整张试卷中占的比例是最重的之一，考生应该给于足够的重视。主要考查实验内容和实验探究能力，其题目特点是综合性，实践性强。

此类题目考查的内容绝大多数都是课本中有过的物理实验。都是老师们上课或复习时实过或探究过的内容。这就要求我们学生在复习时，不能丢开课本，特别是课本的实验应重新进行详细的复习。丢开课本进行复习是极不明智的。

综上所述，同学们在复习时应重视课本中出现进的每个实验以及实验的各个细节。

五、计算题

计算题是物理中考五大题型中的最后一题。它主要考查的是学生对公式的掌握及理解和应用能力。其实，在其它四个题型中也要涉及到对公式的理解和运用。只不过与计算题不同的是，它们只要得出最终结果即可，而计算题更注重解题的过程以及相应的文字说明(注明所运用的知识)。要求较为详细。下列是本人对计算题归纳、分析的几点拙劣的见解。

篇6：英语六级阅读细节题做题技巧

在知道了怎么样辨别细节题之后，我们也要了解一下在做细节题的时候的解题思路。首先第一步我们要做的就是定位，我们要找出题目中的定位词，这个定位词可以是能够帮助我们缩小寻找范围的词或者是题干中具体的定位词、因果词、观点词等，找到题干中的定位词之后，我们要回到原文中找到包含定位词的句子，这个句子就是我们要分析作答的句子了。结束了定位之后，我们要做的就是读取了，首先我们要分析线索句的主干，并且将其与题目的各选项进行对比，找到与线索句子内容一致的句子，如果没有和线索句内容一致的选项的话，选择意思与线索句最为接近的一项;除此之外，要联系上下文语境，根据上下文语境来选择最佳的答案，当线索句是某一段的首句或者尾句的时候，我们就要联系线索句的上一句或下一句话来综合考虑。在这里，小伙伴们要注意两点，一是出题的顺序一般与文章的顺序是基本一致的;第二便是段落原则，一般来说，文章的一个段落只能出一道细节题，并且细节题通常不会跨段。

篇7：英语六级阅读题五大题型考前技巧

这些语气词有：must,always,never,themost,all,only,haveto,any,no,verycompletely,none,hardly等。

(2)选项中含有不十分肯定的语气词一般是正确答案项。

这些语气词有：can,could,may,should,usually,might,most(大多数)，moreorless,relatively,belikelyto,possible,whetheror,notnecessarily等。

(3)选项中照抄原文的一般不是答案项，而同义替换的一般是选项

(4)选项中表达意义较具体的、肤浅的(字面意思)一般不是答案项，而概括性的、抽象的、含义深刻的是答案项，

(5)选项中较符合常识的,易明白的一般不是选项;而似乎不太合理，一时较难理解的往往是正确选项。

(6)阅读中的干扰项的补充问题

细节题干扰项特点：

1、与原句内容相反;

2、与原文内容一半相同一半不同;

3、与原句内容相似但过于绝对化。

4、原文中根本没提到

主旨大意题干扰项特点：

1、虽覆盖全文意思，但显得太笼统;

2、其内容太窄，不能覆盖全文内容，只是文章内容的一部分，或只是文章内容的一个细枝未节;

3、与文章内容毫不相干，或与文章内容相悖。

逻辑推理题干扰项特点：

1、不是在文章事实或上下文(句)逻辑基础上进行推理而得出了观点。

2、虽然可以以文章提供的事实或内在逻辑为基础进行推理，但推理过头，概括过度。

篇8：英语六级阅读题五大题型考前技巧

摘 要： 大学英语六级的仔细阅读部分在整个六级试题中占据了重要地位，仔细阅读的细节题更是占到了仔细阅读部分的80%以上。本文结合2015年12月六级真题第一套的仔细阅读部分探讨仔细阅读细节题的解题步骤及技巧，以帮助考生在仔细阅读部分取得高分。

关键词： 大学英语六级 仔细阅读 细节题 解题技巧

引言

大学英语六级试题中阅读理解部分占到总分值的35%，可见阅读理解在六级中的重要性，而其中单仔细阅读部分的分值就占到总分值的20%，因此仔细阅读部分在整个六级试题中有着无可取代的地位。仔细阅读部分要求考生在20分钟内完成两篇仔细阅读及其后的十道题目，对时间的要求比较严格，80%以上是细节题，然而，很多考生难以在规定的时间内有效地完成所有题目，也不能正确地把握和理解题目的细节出处。因此，笔者将结合2015年12月六级真题第一套的仔细阅读部分探讨仔细阅读细节题的解题步骤及技巧。

1.大学英语六级仔细阅读细节题的解题步骤

为了提高做题的速度和准确率，在做大学英语六级仔细阅读细节题的过程中，我们可以遵循以下解题步骤：

首先，浏览题目，推测全文主题。阅读理解的五道题目之间通常都会有隐含的逻辑联系，所以通过第一遍的初步浏览，我们可以了解文章谈论的主题，把握文章发展的方向。其次，确定题干的关键词。细节题的关键词主要有显性关键词，比如：首字母大写的单词、数字、含连字符的单词等；实意动词及核心名词和生词。接着，跳读文章，寻找关键词在文章中的位置。重点阅读每段的首尾句，试着把握文章的脉络，我们在阅读文章的过程中允许一定的模糊度，切忌逐句翻译，试图弄懂文中的每一个单词，这样会影响做题的速度，也会忽略各题区域的寻找。在跳读过程中，找到每道题的定位句。最后，理解定位句，排除干扰项。对定位句进行仔细的翻译和理解，比较选项与文章的信息，注意选项的同义改写、主动被动转换，同时要当心偷换概念、以偏概全等陷阱，排除干扰项，最终确定答案。

2.大学英语六级仔细阅读细节题的解题技巧

细节题常见的有是非题、考查数字、年代题，wh-题（以who，what，when，where，how，why等提问的题目），细节题的题干经常会提及文中具体的人、事物等，会避开原文中所用的词汇，而采用其同义词、近义词或反义词等，所以我们在阅读中要反复对比选项和原文中的定位句。细节题解题的关键是找准问题的来源句，定位词可以选择数字、时间等非英文，也可以选择首字母大写的单词，一些生僻的单词、较难的单词等。定位词模糊时，可以采用局限定位，比如说，结合题目的顺序，因为题目顺序和文章的行文顺序是一致的，结合题干时间、主体等限定信息，以及注意转折、递进、总结、表态等重点句。下面笔者将结合2015年12月大学英语六级第一套题的仔细阅读第一篇讲解六级仔细阅读细节题的解题方法和技巧。

比如：59.What does Erika Hall find in her experiment about a man with the last name Williams？

A.African Americans fare better than many other ethnic groups.

B.Black peoples socioeconomic status in America remains low.

C.Peoples conception of a person has much to do with the way he or she is labeled.

D.Ones professional standing and income are related to their educational background.

第59题含有显性定位词Erika Hall，Williams等人名，但Erika Hall作为研究者在文章中多次出现，所以不能一次定位准确，我们可以用人名Williams来定位到第五段和第六段，发现实际上通过第六段的细节描述能得出问题的答案C。

再如：57.What does the author say about the naming of an ethnic group？

A.It advances with the times. B.It is based on racial roots.

C.It merits intensive study. D.It is politically sensitive.

本题题干中可用来定位的词naming和ethnic group都不像专有名词那么容易定位，如果尝试后不能很快定位出来，就按照题目顺序原则，从第56题的定位句后开始往后读来查找答案出处。第56题答案出处为第一段最后一句，往下读时发现，第二段第一句包含naming和group，我们可以从此句中得出第57题的答案D。

事实细节题会问到文中某个具体事实细节及相关信息，因此细节题的正确答案一定源于文中的细节，我们做题时首先找到定位句，然后结合定位句的前句和后句推出答案，在做题过程中还要注意同义改写。

比如：58.What does Erika Halls findings indicate？

A.Racial biases are widespread in the professional world.

B.Many applicants dont attend to details on their resumes.

C.Job seekers should all be careful about their affiliations.

D.Most recruiters are unable to control their racial biases.

根据题干中的Erika Halls findings可定位到第四段首句，得出答案A。

The studys most striking findings shed light on the racial biases permeating the professional world.选项A中的widespread是对原文中permeating的同义转述。

细节题中还有考查原因或后果的因果关系细节题，以及考查题目信息出现在文中转折处的转折关系细节题，这样的题目要求我们多关注定位句中表达因果和转折关系的词或短语。

比如：56.Why did Jesse Jackson embrace the term “African American” for people of African descent？

A.It is free from racial biases.

B.It represents social progress.

C.It is in the interest of common Americans.

D.It follows the standard naming practice.

根据题干中的人名Jesse Jackson定位到文章第一段最后两句话：Jesse Jackson declared that “African American” was the term to embrace.This one was chosen because it echoed the labels of groups，such as “Italian Americans” and “Irish Americans，” that had already been freed of widespread discrimination. 此句中含有显性因果：定位句前后明确给出因果关系词或表达，此句中出现because，racial biases是discrimination的同义转述。

结语

仔细阅读细节题需要在短时间内快速准确地解题，因此，平时必须多加练习，提高阅读和做题的速度。另外，还需要掌握仔细阅读细节题的做题方法和技巧，找准定位句，结合定位句的前句和后句，确定问题的答案，答案经常是解题句的同义改写。练习加技巧，一定会帮助考生攻克仔细阅读部分，取得高分。

参考文献：

[1]纪军.六级仔细阅读细节题透析及备考建议[J].新东方英语（大学版），2015（12）：4-7.

[2]李殿东.浅谈大学英语四级阅读理解应试技巧[J].黑龙江科技信息，2011（05）：184.

[3]孙艺之.大学英语四、六级仔细阅读备考建议[J].英语沙龙（实战版），2010（06）：20-22.

篇9：考研英语阅读题型解析之词汇题

题型特征

词汇题有一个明显的特征：题干中明确指出原文中的一个单词、短语或句子，要求考生从给出的选项中选出能够诠释其意思的一项。通常情况下，要求解释的单词、短语或句子在原文中会用下划线标出，并且题干中通常会有括号说明其所在的段落及行数。词汇题的命题模式通常包括以下几种。

①The phrase/word/sentence “...” (in line ...) most probably means …

②By “...”, the writer (probably) means …

③What does the author probably mean by “...” in paragraph ...?

④The phrase/word/sentence suggests …

⑤From the passage, we can infer that the word “...” is …

⑥According to the passage, what is “...” ?

⑦When the author says that ..., he means …

题型类别

从考查形式上看，词汇题可以分为四类：①对大纲内常见词汇的生僻含义的考查；②对超纲词汇含义的考查；③对代词所指代内容的考查；④句子理解题。下面我们就针对词汇题的这四类形式，分别分析其相应的解题思路和做题方法。

1.大纲词汇

考生根据题型特征判断出某道题为词汇题后，首先要判断题干中所考查的单词、短语是否为大纲词汇。如果是大纲词汇，那么该题目考查的通常不是其常用意思或字面意思。一起来看下面这道真题。

真题演练1

When it comes to the slowing economy, Ellen Spero isn’t biting her nails just yet. But the 47-year-old manicurist isn’t cutting, filling or polishing as many nails as she’d like to, either. Most of her clients spend $12 to $50 weekly, but last month two longtime customers suddenly stopped showing up. Spero blames the softening economy. “I’m a good economic indicator,” she says. “I provide a service that people can do without when they’re concerned about saving some dollars.” So Spero is downscaling, shopping at middle-brow Dillard’s department store near her suburban Cleveland home, instead of Neiman Marcus. “I don’t know if other clients are going to abandon me, too”, she says. (2004年考研英语阅读理解真题Text 3第一段)

51.By “Ellen Spero isn’t biting her nails just yet” (Line 1, Paragraph 1), the author means ________.

A.Spero can hardly maintain her business B.Spero is too much engaged in her work

C.Spero has grown out of her bad habit D.Spero is not in a desperate situation

解析：这道题表面上是考查句子的意思，实则考查短语biting her nails的含义。这一短语中的单词都是考生熟悉的大纲词汇，但对于整个短语的含义，考生未必熟悉。笔者建议考生结合上下文，采用排除法来解题。下面我们来一一分析选项。由于选项C是对isn’t biting her nails这一短语的字面解释，可直接排除。接下来，考生可利用第一句话和第二句话之间存在的转折关系来解题。首先来看选项A。如果选项A为正确答案，则第一句话想表达的意思为：“由于经济发展放缓，Ellen Spero的生意难以为继。”这一层意思无法与第二句话中所表达的意思(Ellen Spero的客户正在减少)构成转折关系，由此排除A项。同理，B选项所表达的意思(Ellen Spero的工作更加忙碌)也无法与第二句话构成转折关系，可迅速排除。由此得出正确答案为选项D。

对于词汇题中考查的大纲词汇来说，如果考生无法通过上下文的逻辑关系来解题，那么也可以通过一些微观的阅读技巧(如标点符号)来判断词义。解题时常用到的特殊标点符号有以下三种：

①冒号。冒号前后是从抽象到具体的关系，读懂冒号后面的具体内容就能明白冒号前的单词或短语的意思。

②破折号。破折号有解释说明的作用，破折号后面的内容通常用来解释其前面的内容。

③分号。分号前后表示并列关系，包括结构的并列和语义的并列。因此，只要两句话用分号隔开，那么这两句话表达的意思应该是一致的，由此考生可以根据一个分句的意思判断另一个分句中所考查的词汇的意思。

真题演练2

For any job search, you should start with a narrow concept—what you think you want to do—then broaden it. “None of these programs do that,” says another expert. “There’s no career counseling implicit in all of this.” Instead, the best strategy is to use the agent as a kind of tip service to keep abreast of jobs in a particular database; when you get E-mail, consider it a reminder to check the database again. “I would not rely on agents for finding everything that is added to a database that might interest me,” says the author of a job-searching guide. (2004年考研英语阅读理解真题Text 1第三段)

43.The expression “tip service” (Line 4, Paragraph 3) most probably means ________.

A．advisory B．compensation

C．interactionD．reminder

解析：根据题干括号里的信息提示，考生可以将答案信息定位至原文第三段第四句话：“Instead, the best strategy is to use the agent as a kind of tip service to keep abreast of jobs in a particular database; when you get E-mail, consider it a reminder to check the database again.”这句话中包含两个分句，中间用分号连接，由此可以判断两个分句为并列关系，它们想表达的意思是一致的。考生可以看出，第一个分句中的“to keep abreast of jobs in a particular database”与第二个分句中的“to check the database again”的意思是对应的，那么，很显然，第一个分句中的tip service与第二个分句中的reminder是对应的，故本题的正确答案为选项D。

真题演练3

We live in a society in which the medical and social use of substances (drugs) is pervasive: an aspirin to quiet a headache, some wine to be sociable, coffee to get going in the morning, a cigarette for the nerves. When do these socially acceptable and apparently constructive uses of a substance become misuses? First of all, most substances taken in excess will produce negative effects such as poisoning or intense perceptual distortions. Repeated use of a substance can also lead to physical addiction or substance dependence. Dependence is marked first by an increased tolerance, with more and more of the substance required to produce the desired effect, and then by the appearance of unpleasant withdrawal symptoms when the substance is discontinued. (1997年考研英语阅读理解真题Text 3第二段)

60.The word “pervasive” (Line 1, Paragraph 2) might mean ________.

A．widespread B．overwhelming C．piercing D．fashionable

解析：根据题干括号里的信息提示，考生可将答案信息定位至原文第二段第一句话。在这句话中，本题要考查的pervasive一词后出现了冒号，因此考生可以通过理解冒号后的内容来推断pervasive的意思。冒号后的内容为“an aspirin to quiet a headache, some wine to be sociable, coffee to get going in the morning, a cigarette for the nerves”，作者通过列举这些物质来表明它们已被用于日常生活中的方方面面。由此考生不难看出，pervasive在这里是想表达“分布广泛的，普遍的”之意。因此选项A为正确答案。

2.超纲词汇

考研英语阅读理解中通常会有2%～3%的超纲词汇。在早些年的考研英语阅读理解中，对于一些超纲且专业性较强的词汇，命题者会给出中文解释，例如1991年考研英语阅读理解Passage 1中的chlorophyll (叶绿素)和carbohydrates (碳水化合物)；1992年Passage 2中的inertia (惯性)和Passage 3中的hockey (曲棍球)；1993年Passage 1中的babbling (咿呀学语)、Passage 2中的bureaucratic (官僚主义的)和Passage 3中的monopoly (垄断)等。但是后来，命题者取消了这种为超纲词汇加注的形式，目的就在于鼓励考生去猜测词汇的含义。考生应该明白的一点是，不管所考的超纲词汇有多专业或多生僻，它一般都不会影响考生对全文的理解，考生通常能够根据构词法或者上下文推测出这一词汇的含义。

真题演练1

In spite of “endless talk of difference”, American society is an amazing machine for homogenizing people. There is “the democratizing uniformity of dress and discourse ...” (2006年考研英语阅读理解真题Text 3第一段)

21. The word “homogenizing” (Paragraph 1) most probably means ________.

A．identifying B．associating C．assimilating D．monopolizing

解析：有些考生一看到homogenizing这样的难词便心中恐慌，不知该如何解题。实际上，对于这类超纲词汇，考生可以尝试通过构词法来解题，即通过分析生词的词根、前缀和后缀来推测词义。以homogenizing为例，考生可以将其分成四部分：homo—gene—ize—ing。对于homo-这一前缀，考生应该不陌生，因为homosexual意为“同性恋的”，据此可以推断前缀homo-相当于same，意为“相同的”。而gene一词意为“基因”，由此考生可以推测出homogenizing一词的大致意思为“基因相同的”。通过这一方法，考生可以轻松得出正确答案为选项C。

即使不熟悉构词法，考生依然可以通过分析上下文来解题，这也是最为可靠的方法。在本题中，原文第一句话中的in spite of表明这句话存在转折关系，因此前半句话中的difference与后半句话中的homogenizing应该表达相反的意思，而通过分析四个选项，只有选项C与difference意义相反，因此选项C为正确答案。

真题演练2

What might account for this strange phenomenon？Here are a few guesses: a) certain astrological signs confer superior soccer skills. b) winter-born babies tend to have higher oxygen capacity which increases soccer stamina. c) soccer mad parents are more likely to conceive children in springtime at the annual peak of soccer mania. d) none of the above. (2007年考研英语阅读理解真题Text 1第二段)

22. The word “mania” (Line 4, Paragraph 2) most probably means________.

A．funB．crazeC．hysteriaD．excitement

解析：这道题考查的mania一词无法通过构词法来推测其意思，这时我们就只能通过分析上下文来解题了。Mania一词位于第二段的c)句中，这句话的意思为“热爱足球的父母更可能在春季怀孕，这时正值足球 的高峰期”。考生可利用排除法，将四个选项代入空格中，看其意思是否符合上下文的逻辑。通过验证四个选项，考生可以发现，选项A与选项D的意思都不太符合逻辑，因而可将答案锁定在B和C两项。由于选项C为超纲词汇，而通常情况下，命题者不会设置“用超纲词汇解释超纲词汇”的题目，可排除C项。将选项B的意思代入空格处，符合逻辑，因此选项B为正确答案。

3.代词

词汇题中常常考查代词(如it、these、that)在上下文中指代的内容。确定代词指代内容的方法为：回到原文，以代词为分界线向上搜索，找到离代词最近的名词、名词性词组或句子，将其替换至代词所在的句子中，看句意是否符合上下文逻辑，是否通顺；若不符合逻辑，则继续向上搜索验证，直至找到正确答案。

真题演练

The researchers’ argument stems from a simple observation about social influence, with the exception of a few celebrities like Oprah Winfrey—whose outsize presence is primarily a function of media, not interpersonal, influence—even the most influential members of a population simply don’t interact with that many others. Yet it is precisely these non-celebrity influentials who, according to the two-step-flow theory, are supposed to drive social epidemics by influencing their friends and colleagues directly. For a social epidemic to occur, however, each person so affected must then influence his or her own acquaintances, who must in turn influence theirs, and so on; and just how many others pay attention to each of these people has little to do with the initial influential. If people in the network just two degrees removed from the initial influential prove resistant, for example, the cascade of change won’t propagate very far or affect many people. (2010年考研英语阅读理解真题Text 3第四段)

34. The underlined phrase “these people” in paragraph 4 refers to the ones who________.

A．stay outside the network of social influenceB ．have little contact with the source of influence

C．are influenced and then influence others D．are influenced by the initial influential

解析：这道题考查these people指代的内容。考生应首先回到原文找到该划线词，然后向上搜索。因为these people指代的是人，所以考生可以以该词组为界，向上搜索表示人的名词、名词性词组或句子。通过验证可知，these people指代的是其所在句子的第一个分句中的each person，即“那些被影响并影响别人的人”，由此可知这道题的正确答案为选项C。

4.句子理解

词汇题中的句子理解题要求考生理解整句话的意思，但通常仅依靠句子本身很难判断其含义，因此考生依然要根据上下文的逻辑关系来推测句子意思。

真题演练

Everybody loves a fat pay rise. Yet pleasure at your own can vanish if you learn that a colleague has been given a bigger one. Indeed, if he has a reputation for slacking, you might even be outraged. Such behaviour is regarded as “all too human”, with the underlying assumption that other animals would not be capable of this finely developed sense of grievance. But a study by Sarah Brosnan and Frans de Waal of Emory University in Atlanta, Georgia, which has just been published in Nature, suggests that it is all too monkey, as well. (2005年考研英语阅读理解真题Text 1第一段)

22.The statement “it is all too monkey” (Last line, Paragraph 1) implies that ________.

A．monkeys are also outraged by slack rivals

B．resenting unfairness is also monkeys’ nature

C．monkeys, like humans, tend to be jealous of each other

C．no animals other than monkeys can develop such emotions

篇10：英语六级阅读题五大题型考前技巧

【关键词】语法填空题 命题特点 技巧

我国教育部考试中心2014年针对高考英语全国卷的考试题型实行了初步的改革，位居考卷前列数十年之久的单项选择题被新型的语篇型语法填空题所取代，细思教育部此次的改革意图及其变化倾向不难发现，语篇型语法填空题更加注重对学生英语语言实际应用能力的考察。全国卷的改革必将带动全国各地高考英语题型的变革潮流，而面对题型的变化，探讨语法填空题命题特点和解题技巧成为应对变革的关键。

一、语法填空题的命题特点

高考英语语法填空题以英语语言学家布朗的语篇分析理论为基本理论依据，所涉及的考核内容包括词汇的词义、形式变化、语法结构及形式、整体语境等方面，强调对学生的整体语篇能力进行综合测试。观察国内近几年已采用语法填空题地区的选题特点发现，大部分选择题材时皆以记述文为主，并且多描述生活经历或者成语故事，具有一定的文化内涵，但又基本符合新课标的要求。总结语法填空题的命题特点，基本如下：

1.着重考核学生对语境及篇章的理解。所谓语境即是指在进行语言活动时所依赖的时间、地点、场合等因素，同时也包含表达、领会的上下文。语境在语言的应用中具体可表现出两方面的作用，其一是对语言运用的限制作用，其二是补充作用。对比高考英语题型改革前后，存在数十年之久的单项选择题型的主要特点是题干简短，语境小，部分单项选择题甚至未以语境为依托，脱离了大范围的语境支撑，学生对题干的理解就会遇到困难而难以选择，语言运用受限。而新的语法填空题注重为学生设置一个较大的语境，以短文为载体，并且设空密度合理，平均15词一空，基本不会对学生把握整体语境产生影响，在大的语境中，学生更容易形成完整的思维空间，可以根据语境理解语篇的深层含义，这里体现的就是语境的补充作用。语法填空题要求学生在理解语篇上下文意思的基础上填入符合语篇整体语境而又表现出一定语法功能的词汇，其考查的是学生在词汇、语法、语境运用方面的综合能力，实际上，从单项选择向语法填空的转变也就是从对题干的理解上升为对篇章的理解，这是一个由小到大的过程。

2.设置两种填词类型。语法填空题从填词的类型上来看主要可分为两类，一类是实义词，也可以称之为提示性空格词，即根据语篇空格后括号内的提示词并依据上下文的意思填写正确的形式，这一类填空题一般侧重考查学生对谓语动词的时态和语态、非谓语动词、形容词和副词的比较级以及词类转换的掌握。在考查谓语动词的时态语态时，以被动态、一般现在时以及一般过去时为重点考查对象，其他时态考查较少。非谓语动词则是以动词的ing形式、过去分词以及不定时作状语为重点，考查此三类形式的具体用法。对于形容词和副词主要考查学生对其比较级变形的掌握。词类转换主要是考查学生掌握动词、副词、名词以及形容词在句子中成分使用的基本能力，并要求学生能够针对这几类词进行合理的转换。总结以往的考查经验，纯空格词的主要考查内容包括冠词的泛指、特指以及类别，介词词组或固定搭配形式，人称代词主、宾格或者物主代词等，另外还有状语从句、定语从句以及名词性从句的引导词和并列句连词的运用。

二、语法填空题的解题技巧

对于语篇型语法填空题，学生需根据全篇的语境来进行解答，全面掌握语篇的内容及主题，合理运用词汇和语法知识。接下来本文将选取实例对其解题技巧进行分析。

例1：The sun was setting when my car ____（break）down near a remote and poor village.

一般英语主句或从句的主谓语结构当中只有一个谓语，若在解题时发现主句或从句缺乏谓语动词，此时就应该填入谓语动词，使整个句子的结构完整。而高考语法填空题针对谓语动词主要考查其时态和语态，所以解题时可以主要从这一方面加以考虑。

例2：Without trees it would be ____（possible） to build houses，boats bridges and so on.

括号内的提示词为形容词，解题时应着重考虑考查的可能是形容词的比较级或者反义形式，这时就需要全面了解句子的意思，并掌握句子上下文的逻辑关系，根据上下文合理变形，为基础词加上前缀或后缀，构成比较级形式或反义词。

例3：My friends walked me to the bus stop and waited with me____the bus arrived.

例3为纯空格词填空，两个主谓结构连接，通常考查的是复合句中连词、引导词的运用，所以需要仔细对句子的结构、逻辑关系以及句意进行分析，确定连接词。这里就要求学生能够准确区分状语从句、名词性从句以及定语从句，并熟练掌握不同复合句引导词的具体用法。

高考语法填空题的加入必将对高中英语教学形成巨大的影响，但只要充分掌握其命题的特点和解题的相关技巧，无论是教学还是学生高考，语法填空题都将不是难事。

参考文献：

[1]梁雪妮.高考英语新题型下“语法填空题”教学策略及评价——一节“语法填空题”课的教学设计与反思[J].新课程研究（基础教育），2010，（6）：29-30.