回顾本学期的工作

2024-06-23

回顾本学期的工作（共7篇）

篇1：回顾本学期的工作

回顾本学期的工作，能根据学校的语文教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点,圆满完成了教学任务。

一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，力争让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习的快乐，从而发展学生的语文素养。

（一）注意新课导入新颖

“兴趣是最好的老师。”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们可以用画面让学生进入情景；也可用讲述故事激发兴趣；设计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，智者见智，大胆，各抒已见。，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，通过辩论认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

二、注重朗读指导，让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以要求学生对语言文字反复诵读，在诵读中感悟当然读的环节可以是多样的，齐读、引读、分角色度等。

篇2：回顾本学期的工作

一、政治思想方面。

本人在思想上严于律己，热爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。即教书又育人，除对自已严格要求外，还利用一切合适的场所，对学生进行思想教育，提高班上学生的思想觉悟，教育学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国、同时热爱家乡。同一切不良的现象作斗争。本学期，积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。

二、教育教学方面。

1、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

⑶复习阶段。针对每一位学生展开复习，注意联系实际，画图，看图，培养学生的读图能力，指导学生根据图形相互之间展开提问，开拓思维。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足，有时宽容比批评更能教育学生。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

三人行，必有我行焉。我注意平时和其他交流，向有经验的教师学习，学习教学方面的好的经验、方法，学习管理学生方面的好的办法，本学期取他人之长对我的帮助不校

三、其他方面。

严格执行学校的规章制度，不迟到，不早退，不无故请假。认真上课。

四、今后努力方向。

1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素质教育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。

2、加强对学生的管理，尤其是后进生的转化。

3、开动脑筋，吃透教材，努力更好的教育管理学生。

篇3：本学期重点知识回顾

我的名字是詹妮。

I’m Gina.

我是吉娜。

[点拨]向对方作自我介绍时，一般用“My name is...”或“I’m...”句型。

2. [教材原文]Nice to meet you.

见到你很高兴。

[点拨] 当两人初次见面时，一般要说“Nice to meet you”，对方回答时用“Nice to meet you, too”。

3.[教材原文] Excuse me, Sonia. Is this your pencil?

打扰一下，索尼娅。这是你的铅笔吗？

[点拨]“Excuse me”意思是“请原谅、对不起”，主要用于向某人询问某事或提出请求而要打扰某人时。

4. [教材原文]Call Allan at 495-3539.

拨495-3539给艾伦打电话。

[点拨] call是动词，意思是“打电话”。要表示“给……打电话”时，call后面可直接接表示“人”的词。介词at后面接电话号码。

5. [教材原文]This is my sister.

这是我妹妹。

[点拨] “This is + 人名/表示人的名词”是人们向别人介绍他人的常用句型。一般不用“He/She is...”。

6. [教材原文] — Where’s my backpack?

— It’s under the table.

——我的背包在哪儿？

——在桌子下面。

[点拨]询问某物在哪儿时，要用疑问词where开头的特殊疑问句。

7. [教材原文]Please take these things to your brother.

请把这些东西拿给你弟弟。

Can you bring some things to school?

你能把一些东西带到学校吗？

[点拨] take与bring都有“拿、带”的意思，take指把某物或人从说话处拿或带到别处去，bring指把某物或人从别处拿或带到说话人处。它们一般与介词to连用。

8. [教材原文]Let’s play soccer.

咱们踢足球吧。

I can play the guitar.

我会弹吉他。

[点拨]动词play后面接表示球类的名词时，名词前不用冠词。表示乐器的名词在作play的宾语时，其前要用定冠词the。

9. [教材原文]That sounds good.

那听起来很好。

[点拨] sound可用作连系动词，意思是“听起来”。

10. [教材原文] Does he have a ping-pong ball?

他有乒乓球吗？

[点拨] 当谓语是行为动词时，一般现在时的一般疑问句的构成方法是在句首加Do或Does。当主语是第三人称单数形式时，一般现在时的肯定句转换为一般疑问句时要在句首加上Does来构成，原来的谓语动词要改为原形。

11. [教材原文]She doesn’t like ice cream.

她不喜欢冰淇淋。

[点拨] 当谓语是行为动词时，一般现在时的否定句要用don’t或doesn’t来构成。当主语是第三人称单数时，否定句要在主语与谓语动词之间加上doesn’t，原谓语动词要改为原形。

12. [教材原文] For breakfast, she likes eggs, bananas and apples.

早饭她喜欢吃鸡蛋、香蕉和苹果。

[点拨] 表示“某顿饭吃什么”时，要在“某顿饭”前面加介词for。例如：

What did you have for lunch?

你午饭吃的什么？

13.[教材原文] — How much is this T-shirt?

— It’s seven dollars.

——这件T恤衫多少钱？

——七美元。

[点拨] 询问物品的价格时，一般可用“How much is/are...?”，也可用“What’s the price of...?”。

14. [教材原文]— Can I help you?

— Yes, please.

——你要买东西？

——是的。

[点拨] 当商店里的服务员询问顾客要买什么东西时，一般用 “ Can I help you?”；顾客如果想买东西，可说“Yes, please”，然后再说具体要买什么。

15. [教材原文]Here you are.

给你。

[点拨] 当你买、借东西对方递给你时，一般要说“Here you are”。例如：

— May I use your pen?

— Certainly. Here you are.

——我可以用一下你的钢笔吗？

——当然可以，给你。

16. [教材原文]Anybody can afford our prices!

任何人都能负担起我们的价格!

[点拨] afford的意思是“负担得起；买得起”，常与情态动词can连用。

17. [教材原文] Have a look at Zig Zag’s Clothes Store.

到Zig Zag服装店来看一看。

[点拨] have a look 意思是“看一看”，其中的look是名词，但当后面跟“看”的内容时，要用介词at。例如：

Let me have a look at your new watch.

让我看一看你的新手表。

18. [教材原文] When is your mother’s birthday?

你妈妈的生日是什么时间？

[点拨] 名词所有格的构成，一般是在名词的词尾加“’s”；当表示两个人共同拥有某人或某物时，只在最后一个名词词尾加上“’s”；当表示两个人分别拥有某人或某物时，要分别在两个名词词尾加上“’s”。例如：

This is Tony and Jim’s room.

这是托尼和吉姆共用的房间。

19. [教材原文]Do you want to go to a movie?

你想去看电影吗？

[点拨] 动词want的意思是“想要做……”，后面要接动词不定式（to do sth.）作宾语。

20.[教材原文]She often goes to see Beijing Opera with her father.

她经常和她父亲一起去看京剧。

[点拨] 介词with 有“与……在一起；和……”的意思。例如：

Can you go shopping with me?

你能跟我一起去买东西吗？

21.[教材原文] — Can you swim?

— No, I can’t.

——你会游泳吗？

——不，我不会。

[点拨] can 是情态动词，意思是“能、会”，没有人称和数的变化，无论是第几人称，也无论主语是单数还是复数，can均无变化。can不能单独作谓语，它后面要跟一个动词原形一起构成谓语。含有can的一般疑问句是直接把can提到句首构成，肯定回答一般用“Yes,主语+can”，否定回答一般用“No, 主语 + can’t”。否定句是在can后面直接加not。

22. [教材原文]Can you help kids with swimming？

你能帮助小孩游泳吗？

[点拨] “help...with...”是一个固定短语，意思是“在某方面帮助……”。例如：

She often helps me with my math.

她经常帮我学习数学。

23. [教材原文]Come and show us!

来给我们展示一下！

[点拨] show用作动词时，是及物动词，意思是“展示；给……看”，后面可接双宾语。例如：

Can you show me your new watch?

你能让我看看你的新手表吗？

24. [教材原文]— Can you draw?

— Yes, a little.

——你会画画吗？

——是的，会画一点。

[点拨] a little的意思是“少许；少量”，含有肯定意思，用来修饰或替代不可数名词。

25. [教材原文]I usually get up at five o’clock.

我通常在五点钟起床。

People usually eat dinner in the evening.

人们通常在晚上吃正餐。

[点拨] 表示“在几点几分”时，要用介词at；泛指“在上午/下午/晚上”，要用介词in。例如：

I often do my homework at seven in the evening.

我经常在晚上七点钟做作业。

26. [教材原文]Can you speak English?

你会讲英语吗？

Please write and tell me about your morning.

请写信告诉我有关你上午的情况。

[点拨] 英语中表示“讲（说）某种语言”时，要用动词speak。tell的意思是“告诉；讲述”，后面一般要接双宾语，构成tell sb. sth.结构。

27.[教材原文] I have math on Monday, Wednesday and Friday.

在星期一、星期三和星期五我有数学课。

[点拨] 表示“在星期几”，要用介词on。

[跟踪训练]

1. —Nice to meet you.

—________ (四川宜宾)

A. Fine，thank you.

B. How do you do?

C. Nice to meet you, too.

D. The same to you.

2. Hello, I am a new student here. ________ name is Sam.（四川资阳）

A. My B. Your

C. His D. Her

3. ，is there a restaurant in the neighborhood?（甘肃定西）

A. Sorry B. Yes

C. Excuse me D. Pardon me

4. Please call hot line ______ 12345 for help if you have any problem.（山东济南）

A. under B. at C. as D. in

5. — Dad, ______ my Chinese teacher, Mr Wang.

— Nice to meet you, Mr Wang.（甘肃天水）

A. he is B. it is C. this is D. that is

6. If the postman has registered（挂号）letter for us, he ______ it to our flat.（山东威海）

A. brings B. send C. leaves D. take

7. — Dad, ________ is my Mp4?

—It’s in your desk. （湖南湘西）

A. where B. what C. whose

8. She won’t let her daughter by the river. （宁夏回族自治区）

A. play B. plays

C. to play D. playing

9. — I often listen to the song Rainbow.

— So do I. It _____ beautiful. （福建福州）

A. feels B. smells C. sounds

10. Rose doesn’t like playing volleyball, so volleyball can’t be hers. （四川资阳）

A. a， a B. the， the C. /， a D. /， the

11. Mary often has eggs and bread _________ breakfast.（湖南湘西）

A. with B. for C. on

12. — ________ are the apples?

— Four yuan a kilo. （浙江金华）

A. How many B. How much

C. How heavy D. How expensive

13. — Can I help you, Sir?

— . I need some books about western culture. （云南省）

A. Yes, please B. No, thanks

C. Yes, you can D. No, you can’t

14. — Can I use your mobile phone?

— Of course. _______. （云南大理）

A. Very well B. I can

C. I am using it D. Here you are

15.— What do you think of the 3G mobile phone?

— I really like it, but I can’t _____it. (辽宁本溪)

A. stand B. afford C. spend D. refuse

16. Allen, let me have _____ look at your new car, OK?（甘肃白银）

A. the B. a C. / D. an

17. Tom’s watch is the same as his .（黑龙江绥化）

A. brother B. brothers C. brother’s

18. mothers can’t come to the meeting because they have gone to Dalian.（黑龙江绥化）

A. Sally’s and Jane

B. Sally and Jane’s

C. Sally’s and Jane’s

19. Tony wants _______a job as a language teacher in China. （湖南株洲）

A. to find B. finding C. find

20. — Would you like to go to the cinema

me tonight?

— Great! I’d love to.（浙江金华）

A. by B. to C. with D. for

21. — Can you ride a horse?

— No. I _______.（北京市）

A. needn’t B. may not

C. can’t D. mustn’t

22. — Susan, I’d like you to help me _____ my math.

— With pleasure.（湖南益阳）

A. for B. in C. with

23. — A single room, please.

— OK. Will you please _____ me your ID card?

— Here you are.（山东聊城）

A. tell B. serve C. send D. show

24 — Can you speak English, Mr Wang？

— Yes, but only .（四川广元）

A. little B. a little C. a lot

25. I usually get up 7:00

the morning. （四川雅安）

A. in， at B. at， in C. in， in D. at， on

26. She learned to play ______ piano all by herself. （河北省）

A. a B. an C. the D.不填

27. My brother once studies in America for three years, so he can ________English very well. （山东日照）

A. talk B. speak C. say D. tell

28. When I was young, my father used to ________ me some interesting stories.（四川南充）

A. say B. tell C. talk

29. — Why do you like this TV program?

—_________ it’s very interesting and exciting. （福建莆田）

A. Though B. Because C. So

30. — ____ is that man over there?

— He is Dick’s uncle.（重庆市）

A. Where B. What C. Who D. Which

31. We’ll hold a party in celebration of the 90th birthday of the CPC（中国共产党）________Friday. （福建莆田）

A. in B. on C. at

32. Alice has a tennis racket. （改为一般疑问句）

________ Alice ________ a tennis racket? （山东临沂）

33. Alice does the shopping on Sundays.（改为否定句，每空一词）

Alice ________ the shopping on Sundays.（山东济南）

Key：

1—5 CACBC 6—10 AAACD

11—15 BBADB 16—20 BCCAC

篇4：本学期学习回顾与展望

本学期是一个特殊的学期，是线上与线下结合的一种学习方式。我的感受是在家上网课时很轻松，但到了学校才发现所剩的时间已经不多了，已经临近期末，本课的课程学习也即将结束，回顾这一整个学期，我的收获还是是很大的。

这一学期，是我们第一次接触教法课，和以前学习的有关教师理论课程有很大的不同。在本学期之前，我对自己的定位一直是一名学生，但从这学期开始，我才真正将自己放在教师这个岗位上。我现在不仅是在做一名合格的学生，更是在努力学习如何成为一名优秀的小学教师。在学习中，我对于教师也有了更深的理解。

在线上学习时，我们有做思维导图、听课录、案例评析、写教案、做PPT等任务。虽然有时候做作业要花上很多时间和精力，但完成任务后，慢慢地发现这些作业其实很有用。做思维导图让我对小学数学课本内容有了一个清晰的概念和条理，对各个部分的课例编写意图也有一个大概的理解，这对我在之后教案的编写，教材解读有很大的帮助。听了张齐华老师《分数的初步认识》课堂实录，见识到了小学课堂教学还可以这样有趣。仔细地记录每一个环节，每一个对话对我也有很大的收获，比如课堂中要组织小组合作，同桌合作等生生交流与合作，评价语的设计，还有可以让孩子自己动手操作体会学习探究的过程等教学技巧。在杂志期刊上找优秀的案例并对其进行分析，不仅看到了各位老师的优秀教学设计，也让我明白以后可以努力自己设计教学，也朝着在杂志上发表的方向努力。对于写教案，其实这是令我头大的一个作业，因为初次接触，即使知道了大致的要求与标准，但自己实际设计一个完整的教学过程还是有很大的困难。第一个教案的设计是自然数的认识，我们组是“

0”的认识。首先看书里的例题编排，接着看教参，但这些并不够让我能直接写出教案，我还要在网上找视频等各种资料，搞懂这个教材，学生情况，确定一个合理的教学目标，然后进行自己的模仿设计。设计第一个教案我花了两天的时间，如何协调好教师的语言，学生又会有什么反应，如何预设才合理，这样设计小学生会听明白吗。这些都是我在设计教案时需要解决的问题。当然随着慢慢增加写教案次数，我也渐渐加快了自己的设计速度，也更加熟练。

其实收获最大的应该是试讲的锻炼。教案是基础，为讲课做准备；而试讲就是模拟上课。从返校开始线下教学，我们开始每周一次试讲。上台讲课和平时坐在下面感受完全不一样，会很紧张，也有时大脑一片空白。多次试讲的锻炼真的很有必要，站在台上久了，将自己真正当做一名老师，想象着台下坐着自己的学生，就不会放不开了。准备试讲其实是一个很长的过程。期间，在教案的基础上，会发现自己原先设计的不合理之处，反复多次地修改教师的语言，自己讲话的语气，最后站在台上，组内开始自己的试讲，听取意见后，再修改。特别感谢数教小组，听他人试讲时，同一个教案，别人的设计之中总有自己没有想到的地方，我总会发现亮点。以及自己的试讲时，组员对自己的点评也很到位有用，我们在一遍一遍地试讲中一起提升与成长。即使现在还是很害怕到台上试讲，但当我一旦站在这讲台上，就会自然而然地开始讲课，将自己作为一名老师融入这个课堂。

说实话，我对于教材的理解还不是很熟悉，每次写教案时，都要拿出教参，以及根据网上的教案，来整合自己的教材分析。我对于学生的实际情况也把握不住，这一阶段的学生以前学过什么，又不会哪些知识也没有很清楚。对于以后，希望自己能够对教案设计能更加好，多熟悉教材，把握好小学生的学习情况与他们的身心发展特点，合理设计教学过程。好好珍惜每一次试讲机会，将它们当做一次要实操的小学课堂来认真对待。

篇5：回顾本学期的工作

杞梓里小学吴玉仙

回顾一个学期来的语文教学工作实践,我本着全面培养学生具有创新能力和实践水平的教学里理念,全身心地投入到教学中,圆满完成教学任务，现将教学方面的工作总结如下:

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导，学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，以启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。

二年级人教课标版教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课标，按照教学参考上的要求，精心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣浓厚。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法，让学生课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不

是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：。师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。这个学期，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在认真地朗读自己喜欢的课外书，每天早晨的晨读课，总会听到孩子们的朗朗读书声。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期中《小柳树和小枣树》、《酸的和甜的》、《纸船和风筝》我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。

三、重视学生基本功的培养

1、重视写字习惯的培养

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我特别加强了学生的写字指导。从书写格式，运笔及坐姿等方面进行了严格的训练。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认证书写的积极性。本学期的写字比赛我班有8人获奖，全班荣获低年级组集体优胜奖。

2、重视朗读和阅读的训练。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

3、注重口语训练，为写话打下基础。

语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节,内容教学相结合,相辅相成.而低年级的语言文字教学显得尤为重要.听,说,是语文教学的基本功,所以,在教学中我特别重视口语训练。

篇6：本学期的教案工作结束

本学期的教案整理工作结束

把教案整理成电子文档的想法纯属缘于外因，因为对重复声音听觉超乎常人的敏感，于是也决定和同事一样将教案整理出来。如果仅是写字，一个教案会很快写完的.，但要打成电子文档要求的却不只是打字的速度了，因为排版问题就使每篇教案的整理工作都大大延长。不过，我还是坚持着，尽管在整理教案和课件过程中心脏也难受，就和听重复的敲击键盘的声音一样难受，但我还是一直坚持着。今天的效率真是高，把最后三节课的内容全整理出来，这样必修三全册教案都变成了打印稿。随着最后一节教案的完成，本学期的教案就不用再写了。接下来的时间就是演题。下学期还要复习选修内容，因为只是十分的主观题，所以，我想不用如讲新课般复习，就按复习教辅书吧，教案也不用写了。这一届真是太累了，我只盼能早些进行综合训练，早些进入二轮复习。这一届毕业后，我要好好休息休息。

篇7：2011年上学期工作回顾总结

一个学期已经结束，在第一个学期，我的班主任工作始终按照学校教学安排和学期初的计划执行，做了很多工作。现就把这一半年以来的工作进行回顾如下：班主任工作：

一、班级的基本情况：

本班断续有几批学生组成，也来自各个地区，三个永春男生黄金龙、段正海、肖杨和惠安的郑娟婷2月19日入学，20日安溪一名女生柯麻油报到，3月17日安溪林亚琪、林锋源报到。人数虽然少，但依然按照教学进程进行教学，对教学一点也不敢怠慢。4月19日李主任带来10个贵州贞丰的学生，4月28日谢小东老师为学校招来陕西平利的学生32个。学生数达到49人。由于一些学生的不适应及表现很不好严重违反学校的规章制度所以也走了一些学生退学或溜生。4月21日，高忠亮和王波经教育做工作依旧没有扭转故办退学。陕西的吴飞表现很不好，严重违纪，不想学，后他表哥来办手续把他接走。邓元毅因为旷课达40节以上，经常出去上网、并多次吸烟等等违纪行为多次教育屡教不改，6月14日劝其退学，后段正海、肖杨退学，6月23日唐启朝逃学到天津，后经做很多工作，又返回学校。接着柴先娟不辞而别。7月10日徐超不辞而别、孙自娥退学不成而逃走。7月13日小陈艳和孙秀离校。现本班共有学生数38人。

二、班级学生学习及下车间情况：

基础教学阶段：

1、新生入学初进行军训，使学生增强意志力，锻炼好身体，更能适应更大的困难。

2、对学生进行学习学生守则，使学生在道德修养上有所提高。

3、杨董给班上的学生上课，学习教育部出台的三年行动规划，使学生明确选择双喜是明智的。

4、开展丰富的活动课程，如组织新生看大海、看电影、唱歌、舞蹈、讲故事、活动课、学习两操等等丰富学生的学习生活。

5、已经中断了三四年的生日晚会也开始举行起来。

6、工艺技能课上对学生用心、耐心、爱心的进行教学，使用激励的教学方式，学生积极性很高。

7、做好学生下车间的准备工作，进行服从教育、忠诚教育，树立学生吃苦耐劳、从不抱怨、忠诚于事业的创业精神8、7月初班上全部转到拜师学艺部进行实践学习。

拜师学艺部阶段：

1、把学生安排到车间各个岗位进行实践学习。

2、学生有一阵子的**导致很多不稳定，原因有好几个，溜走了几个学生

3、对班上的学生进行问卷式的调查，了解学生的思想动态，并给予解决

4、学校老师与车间组长主管进行交流会，一共进行了两次，学生基本稳定和控制下来。

5、班上学生在车间现在都是比较积极的，学会了吃苦、不怕累。

三、班主任工作：

1、积极备好班会课：主要是根据教务处提出的主题班会结合本班的具体情况进行编写教案。有《缅怀革命烈士，感恩幸福生活》、《停止抱怨，学会感恩》、《忠诚教育》、《调整心态，把握成功》、《文明礼貌养成教育》、《学校文明礼貌礼仪教育----仪容仪表》、《安全教育》、《阳光总在风雨后》的挫折教育，《爱校、爱厂与爱国教育》、《百善孝为先教育》、《认识自我、超越自我》、《努力为自己增值》、《永远跟党走》、《沟通》教育、《走自己的路，让别人说去吧》的拒绝诱惑，坚定信念的教育等等。

2、培养干部，发挥干部主观能动性：学期初进行了班干部的选举，并经常进行培训，使班干部多了一份责任，锻炼他们的管理能力和领导能力，为班级体服务，成为班主任的得力助手。让干部与其他同学多沟通、多了解同学们的思想动态斌及时向班主任汇报，班主任便于做好学生的工作。

3、坚持阳光体育慢跑活动及两操的练习。每天早上都带领班上的同学进行阳光体育活动，口号不断地在双喜的天空回荡。严格抓好两操，一师傅带徒弟式练习，并进行考试。

4、爱与严结合的管理。对于学生我主要是主张以关爱为主，常常深入到学生的宿舍一生产岗位，与班组长沟通。及时了解学生生的生活、学习与工作情况，并第一时间得以解决。同时也经常跟他们玩在一起，所以有些心事学生也愿意倾诉。发现学生有进步哪怕一点点也及时给予表扬和鼓励，是他们更加有信心。当然面对一些违纪行为的学生就必须给予一定的处罚，处罚不是目的，只是一种手段，有时手段不出来学生是不把纪律看得重要的。所以本班也自定了一些班规班纪，于七月份终于以文字形式公布、张贴出来。违纪的毫不考虑的按班规执行，取得一定的效果。

5、组织有意义的活动：

1、为了锻炼学生的动脑动嘴的能力，在第一阶段有开展讲故事活动，同时开展了辩论赛，除此之外还开展舞蹈课，学生学得不亦乐乎。

2、组织学生到海边看海，领略大海的宽广，去观赏西湖美景与东湖盛开的荷花，去参观闽台博物馆，了解闽台之间的关系，了解台湾自古就是中国领土不可分割的一部分。

3、积极配合团委的工作安排，参加过义工活动、家园清洁活动、美化校园周边环境活动，参加筹备洛阳镇团的表彰大会的工作。

4、积极筹办生日晚会和庆祝建党90周年红歌大赛。

6、家访工作：家长工作是学生家长了解学校、了解学生生的生活学习与工作的最有效方式。所以经常与家长保持电话联系。学生刚进校要家访，让家长放心；学生学习过程的表现与家长沟通，让家长知道学生的变现情况和成绩；学生转入第二阶段要家访，做好学生不稳定的预防工作及共同帮助学生去适应转段的学习模式；学生有思想问题要及时做家访，去的家长的支持共同做好思想稳定工作。工艺技能教学与工艺理论的教学工作：

这是教学基础阶段的重点。工艺技能学习，是为以后打下基础，必须对学生严格要求，一点也不能怠慢。作为工艺老师，我做了以下几点的方式进行教学：

1、就是要有耐心、有爱心、有信心。在工艺教学中对学生进行严格的培训，耐心的教导、引导，一关一关的考核，把关好质量，在质量的基础上提高数量。

2、对接受能力比较差的要多鼓励，发现有点进步要肯定，让他们有信心，接受能力快的，让他们天高任鸟飞，全力以赴的去发挥。是大家的积极性提高了。

3、使班级形成互帮互助的模式，减轻老师的工作量，并每个星期日早上都给他们一节课进行技能的交流、讨论，让会的接受能力强的带动后进的，体现集体的团结，共同进步。

4、两个礼拜进行一次技能比赛，让同学之间形成你追我赶的形式，有竞争才有进步。

5、工艺理论与工艺技能同步结合。就是工艺技能课上出现的问题可以在理论课上有机的联系，并解决所遇到的问题，是学生能够把实践和理论结合起来。

6、在课堂上，上专业课有时的确学生会感到枯燥乏味，我采用提问的方式进行教学，是学生多动脑，就不会打瞌睡了，或者有机的联系一些实际中有趣的事例和笑话，使课堂的气氛更加活跃。团委工作：

1、开展了“向雷锋学习，弘扬雷锋精神”的活动，全校选起了学习雷锋的热潮，涌现出学习雷锋的先进个人和先进集体。

2、开展“学校是我家，卫生靠大家”的校园大扫除活动，把学校的卫生死角清理干净，校园变得更加干净漂亮了。

3、结合镇团委组织开展的“保护母亲河”活动暨“创建滨江生态型古镇新城，青春染绿洛阳”系列活动，动员我校义工大队、广大团员及学生会配合镇团委进行“家园清洁活动”

4、开展“美化校园周边环境”义工活动。为校园周边环境的美化贡献自己的一份力量，发扬了雷锋的不怕苦、不怕累、不怕脏和助人为乐的优秀品质，义工大队要到校园周边进行清除白色垃圾。

5、开展团课学习。组织全校非团员青年进行团知识的学习，动员非团员向团组织靠拢，并做好接收新团员工作。