青岛中考数学试卷分析

青岛中考数学试卷分析（共8篇）

篇1：青岛中考数学试卷分析

青岛四中八年级(上)期中考试试卷

九 应用联想题(4)

1.举出人们利用光沿直线传播的2 个例子：________________、__________________

2.举出平面镜在生活中的2个应用：_____________________、____________________

十 问题解决题(4)

1.城市道路交通的迅速发展使很多居民住宅毗邻马路，过往的`车辆发出各种噪声严重干扰了人们正常的生活、休息。请你找一个方法，能减弱噪声的干扰并说明其中的道理

方法：____________________________________道理：____________________________

2.小明在实验室做凸透镜成像规律实验，可不知道凸透镜的焦距。

看到照入教室里的阳光，他很快利用身边刻度尺等器材测出了焦距。

请简要说明他是如何做的。

做法：_______________________________________________

_____________________________________________________

十一 设计制作题(4)

小明在学习了凸透镜成像规律后，用硬纸板、一只透镜、半透明纸、剪刀等按照课本的指导做了一个模拟照相机，看到半透明纸上倒立物体的像，小明心里很高兴，可是他要想在半透明纸观察到正立的物体的像，又找来一个小平面镜、利用剩下的硬纸板等材料实现了自己的想法。请说明他是如何做的。说明做法、结构、使用(提示：参照投影仪成像原理配图说明) 文件大小： 21K文件格式： rar 下载地址： 击本地免费下载地址

篇2：青岛中考数学试卷分析

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．

1．2017年10月18-24日，中国共产党第十九次全国代表大会在北京胜利召开。十九大报告指出：中国将高举（）的旗帜，推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体。（C）

A．和平、发展、绿色、共赢 B．改革、发展、合作、共赢 C．和平、发展、合作、共赢 D．竞争、发展、合作、共赢

2．2017年，时速350千米的“（）”高铁列车“开跑”，C919、AG600首飞成功，生命科学、空间科学等诸多领域的世界级创新成果涌现，科研创新成绩单让世界瞩目。（B）

A．和谐号 B．复兴号 C．蛟龙号 D．辽宁号

3．青山连碧海，岛城聚远朋。上海合作组织青岛峰会的召开，将进一步展示这座城市的文明与活力。假如你是一名志愿者，遇到外宾应该（A）①热情友好 ②谈吐文雅 ③彬彬有礼 ④有求必应

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

4．2018年初，两则新闻引发了社会关注。一则是某市取消了城市路桥收费站，该站下岗女职工找到领导讨要说法：“我已经 36 岁了，现在什么也学不会了！”另外一则是淘宝网招聘老年产品体验师，年薪40万，选出的李奶奶83岁，酷爱学习，是位身手不凡的网购达人。上述材料共同说明（D）A．年轻人渴望职业稳定无可厚非 B．网络可以让老年人生活得更精彩 C．真正的稳定是来自体制的庇护 D．只有终身学习才有更好的未来

5．读万卷书，行万里路。2018 年 3 月，某校师生带着研学课题踏上“长征路”，开启了研学之旅。师生们拜访了“屯堡文化之乡”，接受了遵义红色基因的洗礼……本次活动的目的是 知识科普、体验考察、励志拓展、行知合一。这一研学活动（C）

①引领学生在实践中学，学以致用 ②搞噱头，冲击了课堂教学 ③提高学生的学习能力、实践能力 ④促进学生的全面发展

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

6．下列选项中属于履行公民义务的是（B）①小萍到了上学年龄，父母送她到学校上学 ②小杰发现某网站上的中国地图不完整，马上举报 ③小伟年满18周岁，参加了区人大代表的选举 ④小凡尽管工作繁忙，但每周都去陪伴照料父母 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

7．今年两会上，按照宪法规定，新当选的国家领导人和国家机关工作人员举行了庄严的宪法宣誓仪式。其意义在于（D）①保证全体公民遵守宪法 ②增强全社会的宪法意识 ③激励国家公职人员恪守宪法原则 ④彰显宪法权威

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

8．张某和孙某因业务往来产生了矛盾。张某在朋友圈用粗俗的语言辱骂孙某，给孙某造成很大的困扰。孙某将张某诉至法院，要求其道歉并赔偿。张某侵犯了孙某的（C）

A．姓名权 B．隐私权 C．名誉权 D．荣誉权

9．2018年起，我国全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目。此举（B）

①解决了城乡教育发展的不平衡 ②体现了社会的公平与正义 ③有利于社会的和谐与稳定 ④能迅速提高我国的教育水平A．①② B．②③ C．③④ D．①④

10．皮皮鲁是童话故事《皮皮鲁与鲁西西》中的男主角，多年前被郑州一家餐厅抢注为商标。2018 年 2 月，根据最高人民法院新的司法解释，国家商标评审委员会宣告该餐厅的“皮皮鲁”商标无效。此案体现了我国法律保护公民的（C）A．肖像权 B．人格尊严权 C．智力成果权 D．私有财产权

11．记者调查发现，今年“3.15”过后，多家在线差旅平台再次出现订票捆绑搭售的情况，除了设置自动勾选、隐匿取消方式等手段，还出现了强制消费者看广告的新花样。上述做法 侵犯了消费者的（A）①知悉真实情况权 ②自主选择权 ③获得知识权 ④依法求偿权

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

12．合肥某学校门口，因停车不便，接送孩子的家长连续被电子警察抓拍到违法停车。家长在接受处罚的同时，给交警部门提出了建议。经实地考察，交警部门及时对该路段停车问题 进行了整改。这体现了（A）①家长具有公民意识和社会责任感 ②交警部门正视群众需求 ③交警部门尊重公民的监督权 ④交警部门缺乏公信力

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

13．内蒙古自治区成立70多年来，创造了新中华民族工作史上众多第一和先进经验，书写了“最好牧场为航天”“三千孤儿入内蒙”“各族人民建包钢”“草原英雄小姐妹”等历史佳话。这反映出（B）A．各族人民实现了同步富裕 B．各民族平等团结互助和谐 C．各民族之间的差别已经消除 D．各民族生活习俗完全相同

14．2018年5月5日，是马克思诞辰200周年纪念日。马克思主义为中国革命、建设、改革提供了强大思想武器，指引中国成功走上了全面建设社会主义现代化强国的康庄大道，中 国共产党人正在为坚持和发展马克思主义而执着努力。下列属于马克思主义中国化最新成 果的是（D）A．邓小平理论

B．“三个代表”重要思想 C．科学发展观

D．习近平新时代中国特色社会主义思想

15．下列人员的工作单位属于个体经济的是（A）A．小宁夫妻经营的小餐馆 B．小红就职的国有企业 C．小君工作的村办企业 D．小安应聘的外资企业

16．十三届全国人大一次会议表决通过了《中华人民共和国宪法修正案》和《中华人民共和国监察法》。这表明全国人民代表大会行使（B）A．最高监督权 B．最高立法权 C．最高任免权 D．最高决定权

17．五十多年前，“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”是河北塞罕坝林场的真实写照。林场建设者们数十年如一日，创造了一个变荒原为林海、让沙漠成绿洲的奇迹。塞罕坝精神启示我们要（D）①无私奉献，不考虑个人利益 ②继承优良传统，发扬艰苦奋斗精神 ③树立可持续发展观念，从身边小事做起 ④把个人理想与共同理想结合起来

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

18．大型纪录片《厉害了，我的国》展示了中国近年来取得的辉煌成就。该片上映后，掀起了观看热潮，观众纷纷点赞，在互联网、社交媒体上表达内心的认同感和自豪感。这部纪录片（C）①彰显了我国日益增强的综合国力 ②说明了我国经济实力已经赶超发达国家 ③有利于弘扬伟大的民族精神 ④有利于增强民族自尊心和自信心

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

19．一个国家的繁荣，离不开人民的奋斗；一个民族的强盛，离不开精神的支撑。中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的人民。下列诗句中体现伟大创造精神的是（C）A．大鹏一日同风起，扶摇直上九万里 B．少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功 C．删繁就简三秋树，领异标新二月花 D．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才

20．构建人类命运共同体就是要“建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界”。总书记提出的这一思想，已被多次写入联合国文件，受到国际社会的高 度评价和热烈响应。构建人类命运共同体（B）①有利于促进世界的和平与发展 ②凸显了中国负责任大国的形象 ③体现了中国在国际事务中起主导作用 ④符合世界各国人民的利益

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

二、问答题第Ⅱ卷（共40分）21．崇德向善大爱至美

青春校园，温馨有爱；暖心故事，动人瞬间。美在平凡细微处，美在无私奉献中。【款款同侪情】

岛城男孩王天宇班上有个同学患有先天性疾病，生活和学习都不能自理。王天宇主动找到老师要求与这位同学同桌。此后，王天宇六年如一日，无微不至地照顾他，帮助他，保护他，用稚嫩的肩膀扛起了照顾同学的重任。他的善良感动着身边的每一个人。【浓浓恩师爱】

2017年11月28日早晨，岛城教师崔金华发现班上有一名女生没来上学，给她父母打电话却无人接听。崔老师担心孩子的安危，急忙赶到女孩家，半天也敲不开门。心急如焚的崔老师马上翻墙进入屋内，发现家中三人因煤烟中毒已不省人事。由于抢救及时，一家三口最终脱离了危险

（1）凡人善举，薪火相传。请你运用所学知识，说说如何向这两位身边的榜样学习，心向阳光，积极传递正能量。（6 分）要求：紧扣事迹，联系实际，观点正确，角度多维，层次清晰。

（2）在人生最闪亮的日子里，我们用汗水书写难忘的故事，用泪水记录成长的悲欢。回顾我们一起走过的日子，请分享一个你与老师、同学之间的暖心故事。（3分）要求：言简意赅，请勿出现真实的校名、人名。

【答案】（1）①我们树立远大的理想，珍惜受教育的机会，努力学习立志成才，全面提高自身素质，热爱祖国，报效祖国。②我们要加强自身思想道德修养，增强社会责任感；积极参加社会公益活动，从生活中的点滴小事做起热心帮助有困难的人。

（2）照顾生病的同学，帮助给同学补课。

22．学法用法与法同行

法律调整人际关系，维护社会秩序，保障公平正义，为我们的生活保驾护航。法律就在我们身边。情境一：丁丁在网上发现一款学习软件，下载该软件过程中，网络平台除了要获取姓名、年龄、身份证号、QQ号、手机号等信息外，还要求开通自动定位权限。（1）你认为丁丁应该提供这些信息吗？请运用所学的法律知识说说你的理由。（3 分）

情境二：一天傍晚，丁丁放学回家。刚进单元门，楼道里一股刺鼻的煤气味让他警觉起来，他立刻挨家挨户查找气味源头，最后锁定在302户。该户没人在家，而车停在楼下，丁丁和邻居们都没有房主的联系方式……机智的丁丁想方设法，最终避免了一场火灾！众人纷纷为他点赞。（2）丁丁可以用哪些办法避免这场火灾？（3分）（3）丁丁的行为维护了该楼居民的哪些权利？（4分）

（4）通过这件事，丁丁发现日常生活中存在一些亟待解决的问题。针对这些问题，他准备利用暑期开展研究性学习。请你帮丁丁拟定一个研究性学习的题目。（2分）

【答案】（1）不应当。我国法律保护公民隐私权。公民姓名、年龄、身份证号、QQ号、手机号等信息属于公民个人隐私。平台要求获取姓名、年龄、身份证号、QQ号、手机号等信息，要求开通自动定位权限，侵犯公民隐私权。（2）打电话报警。（3）财产权、生命健康权。（4）关注安全隐患，维护群众安全。

23．创新发展国运所系 【未来已来唯变不变】

全球新一轮科技革命和产业变革扑面而来，人工智能、大数据、云计算等新一代信息技术 颠覆性创新不断涌现，将带动众多产业变革和创新，引发产业分工重大调整。在可见的未来，新一轮科技变革将以海啸般的力量席卷全球并重塑国家和地区的竞争格局。为抢占科技制高点，赢得主动，赢得未来，我国正在抢抓机遇，全国各地积极行动起来，齐鲁大地转方式调结构，风鹏正举。

（1）阅读材料，请写出国家或你的家乡正在大力实施的相关的战略举措。（2分）【运筹帷幄决胜千里】

国内某通讯公司是一家生产智能手机的企业，在是否自主研发手机芯片的问题上，有两种 不同的意见：一是认为手机芯片是手机的“大脑”，核心技术应该自主研发；二是认为在全球 化时代，再牛的企业也不能包打天下，手机芯片的研发投入高，风险大，造不如买。

（2）假如你是该公司的决策者，你会做出怎样的决定？并说说你的理由。（3分）【放飞梦想开创未来】

未来的一天清晨，机器人“小萌”唤醒了睡梦中的大鹏。听着“小萌”耍贫嘴，大鹏乐了，从被窝里爬了出来。吃过“小萌”做的早餐，大鹏准点坐上无人驾驶校车去学校……

（3）请你展开想象的翅膀，续写大鹏的一天。（2分）

（4）少年强则国强。为早日成为祖国需要的创新型人才，你会从哪些方面做起？（2分）

【答案】（1）科教兴国战略，人才强国战略，创新驱动发展战略，可持续发展战略。

（2）核心技术应该自主研发。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。科技的本质就是创新；要想真正地缩小差距，赶超发达国家，关键是靠创新；只有把科技进步的基点放在增强自主创新和持续创新能力上，才能实现我国科技的跨越式发展，真正掌握发展的主动权。没有创新，就要受制于人，没有 创新，就不可能赶超发达国家。

（3）大鹏在学校，老师采取电脑授课的方式上课，机器人布置作业，讲评作业，同学们做飞机去空中课间休息，晚上回到家看完视频讲座，大鹏进入了梦乡。（4）在学习中要敢于质疑，培养求异思维；应刻苦学习，努力探索，注重实践，养成勤于动脑的好习惯；善于发现问题，积极探求解决问题的途径。

24．关山万里终将辉煌 【深化改革千帆竞发】

40年春风化雨，40年沧海桑田。一个个“春天的故事”，让中华大地春意盎然的画卷不断延展。在中华儿女眼里，改革就是满满的幸福感。在“麻辣小龙虾”余总的眼里，改革是办证“最多跑一次”；在马大爷的眼里，改革是家庭收入的不断增长；在高一学生小文眼里，改革是文理不再分科……（1）在我的眼里，改革是。（2分）【扩大开放合作共赢】

改革开放40年来，中国以前所未有的开放姿态向世界张开了怀抱，从世界工厂变成了研发基地。一方面，中国大幅度放宽市场准入，大量的国外先进科学技术、优质国际资本涌入；另一方面，中国高铁、核电、工程机械等也成功地走上了世界舞台。进入新时代，“中国开放的大门不会关闭，只会越开越大”，这将为实现中华民族伟大复兴的中国梦注入强大动力，为推动构建人类命运共同体贡献正能量。

（2）请结合材料，谈谈为什么“中国开放的大门不会关闭，只会越开越大”。（6分）

【立鸿鹄志做奋斗者】

党的十九大为我们描绘了未来发展的蓝图：到2035年要基本实现社会主义现代化，到2050 年要建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。广大青年是中华民族伟大复兴的生力 军，生逢其时，责任在肩；既是追梦人，也是圆梦人。在升旗仪式上，同学们分享着自己的中国梦--翔宇：“2035年，我33 岁，我要成为一名航天员，在中国的空间站里进行太空育种实验。”梦媛：“2050年，我48岁，我要成为一名画家，用娴熟的笔触、多彩的线条向世界展示东方大国的风采。”

（3）我 年，岁，我的中国梦是，为了实现我的中国梦，我会。（2分）【答案】（1）改革是社会主义制度的自我完善与发展，是一场全面而深刻的社会变革。

篇3：青岛中考数学试卷分析

青岛市地铁3号线及2号线地铁已开工建设, 其它线路也已规划, 但人们关注地铁站与自己工作或生活的地方是否较近, 站点设置建设的合理化、人性化对地铁使命的长远有效完成起到关键性的作用。地铁建设考察因素多、投资大、周期长, 决定了从规划设计、建设、实施运营的难以随意更改性, 在规划线路和设置站点时, 要以资源整合为前提, 以实现各种效益的最大化为目标, 以居民出行成本的最大化节约为依据, 以方便最大多数人们出行为第一标准。在充分了解市内各区的情况下, 做出如下的地铁站点分布优化方案的数学分析。

2 前题条件要素

(1) 一定时间内当地的客流量保持不变。

(2) 当地每天的公交交通资源保持不变。

(3) 人们出行优先选择堵车几率低, 可靠性高的地铁。

(4) 假设每个站台上下车人数相等。

(5) 假设建设成本只与路线长度有关, 其他次要因素忽略不计。

3 符号说明

Qi:第i条线路的站点密度。T:地铁单日工作时间。T1:地铁运输高峰时段。T2:地铁运输平峰时段。Ti:第i条线路单程总用时。Ni:第i条路线的站点数。t1:在小站停靠时间。t2:在大站及换乘站的停靠时间。V:列车的平均运行速度。Si:第i条线路的长度。Γ:随机数组。N:列车最大载人量。

4 数学模型

4.1 地铁规划数学模型涉及因素

4.1.1 投资成本和获得的效益关系

因地铁的投资成本高, 这里只选取最基本的线路长度来研究。由于距离较短时, 起不到改善城市运力的作用;当距离较长时, 地铁的运营要长期需要政府财政补贴, 造成过重的财政压力, 社会效益不佳, 这样只有恰到好处、适宜的长度才能降低成本。

4.1.2 客流量

按基本假设 (1) , 人口基数是客流量的多寡的本因, 客流量越大, 运营收入越大, 经济效益越大。反之, 社会效益小, 亏损值越大。

4.2 模型建立

(1) 模型一:地铁长度的合理性探究。

青岛市区轨道交通线网由8条线路组成, 青岛城区有M1-5线, 黄岛区有M6、M7线, 红岛区设有M8线。

对目前地铁规划分析:地铁1号线:由青岛北站到达流亭机场, 起点至终点时间为:T1=S1/v+ (n-1) ×t1+t2, 地铁4.5.6.7.8号线运行时间为Ti (i=4, 5, 6, 7, 8) =Si/v+n×t1, 第i条地铁上列车完整从起点到终点的次数:n=T/Ti。

按基本假设 (3) 、 (4) ;在线路各站下车的人数不定, 创立相应数组, 确定该站下车旅客数N×Γ, 根据按基本假设 (5) , 则第i条地铁线每日的总的最大客流量为:N+N×Γ×w (N (i) -2) 。

经计算每条地铁的长度分别为:M1线为36.6km, M2线为55.3km, M3线为25.1km, M4线为22.3km, M5线为13.3km, M6线为30.6km, M7线为14.6km, M8线为33.7km。

(2) 模型二:青岛地铁站点评价指标的建立。

模型求解:地铁1号线中山站, 位于市中心, 是连接黄岛区和城阳区的南北骨干线路。对此建模求解, 分析其是否地铁站点的最优选择方案。将有关因素两两进行比较:

(3) 模型三:站点筛选模型。

模型建立:

(1) 模型的前期分析。地铁线路规划是地铁站点选择的指导依据, 地铁站点选址是线路规划站点的修正。

(2) 从地铁规划所选出的备选站点中确定最优站点, 使连接站点的线路为最短, 既降低建设成本, 又保证乘车时间最短。

5模型评价与改进

本模型分别从长度、评价标准、站点筛选分析了地铁规划问题, 采取了多种科学运算方法, 采集了较为客观的数据进行了运算与验证, 与实际虽有所偏差, 但考虑到现实复杂性与不可控因素, 结果完全可以接受, 属于较为成功的模型。

摘要：纵观世界, 地铁由于建设投资大, 运营成本高, 多属公益性, 一般都处于亏损状态, 具有建成后不易更改的特性。但同时地铁运营所带来的时间效益、劳动效益、安全效益、投资效益、节约效益等直接效益及带动周边建筑业、服务业发展及改善居民生活质量等间接经济效益是巨大的。本文在充分调查青岛公共交通状况及经济发展现状及规划的情况下, 针对地铁建设的规划方案通过模型的模拟和分析, 分别从地铁线最优长度、站点分布指标、地铁站筛选等角度进行探究, 用数学模型结合实际, 得出对地铁规划方案的改进意见和建议。

关键词：地铁,长度,站点分布,数学模型

参考文献

[1]王树盛.都市圈轨道交通客流预测理论及方法研究[D].东南大学, 2004.

[2]付诗禄, 王春林, 文超群, 黄莉, 孙正旭.最佳路径求解算法[J].后勤工程学院学报, 2008 (07) .

篇4：青岛中考数学试卷分析

从以下两道作文题中任选一题写作。

（1）以“孝敬父母”为话题作文；

（2）半命题作文“做人从开始”。

要求：自拟题目、自选文体、自选角度作文，可以叙事、议论、编写故事等，要求写出自己真切的体验与独特的感受，不少于600字。

【试题解析】

2007年山东省青岛市的中考作文题贴近考生生活，旨在考查学生感情的细腻程度及对生活的洞察力。“孝敬父母”这类反映家庭生活琐事的作文题，看似简单，写起来却有一定难度。从阅卷情况看，今年大多数考生选择了“做人从开始”一题，而离考生生活很近的“孝敬父母”这一话题却鲜有人写。考生如果平时缺乏对父母的爱的观察和体验，缺乏对父母的关心，就很难写出具有真情实感的文章，很容易写成“流水账”。“做人从开始”这个题目范围比较大，考查的是学生对生活的感悟和对人生的思考。对此，不同的考生会有不同的感受。考生只要从某件事情中受到了触动，都可以将这种触动表现出来。要写好这个题目，需要有细腻的感情，“做人”是一件大事，而此处要写的事情，却是越小越好。倘若泛泛而谈，就不容易出彩了。当然，若能将今年的两道中考作文题来个“二合一”，写成“做人从孝敬父母开始”，也是一个不错的创意。

【写法点拨】

第（1）题：选择此题写作，考生在构思时必须注意以下四点：第一，最好不要写议论文。因为对于初中生来说，很难将为什么要孝敬父母的道理谈透彻。第二，写作时要寓情于事，即把自己的主观情感寄寓于客观事情的叙述之中，通过生动的叙写来表现。应选取那些曾占据过自己心灵的、细小真实而又典型的事件，表现出人物的思想情感和品德风貌，折射出时代的特征。第三，此话题的选材范围极其广泛，但不可为追求“惊心动魄”的效果而胡编滥造，最好从熟悉的生活中提取素材，用真情实感打动读者。第四，语言以平易朴实、蕴含真情为上。此类作文的语言越朴实、细腻，越能引起人的共鸣，华丽的修饰反而会让作文失去真实感。

第（2）题：选择此题写作，需要调动自己的知识积累及生活体验，选择最能发挥自己优势的词语填写在横线上，所填内容要尽量体现出时代特点，比如可填“创新”“真诚”“诚信”“宽容”“有孝心”“有责任心”“学会放弃”“学会合作”等。在立意上要有所创新，大胆进行多向思维。若写议论文要做到观点新颖、旗帜鲜明，选取具有较强针对性的现实生活中的实例进行剖析和评论，这样你的文章才会贴近生活，你的观点才能牢固地树立起来；如果写记叙文，则必须通过记叙一件具体的事情来表现中心，要有真情实感，切忌空洞的表白、抒情。此外，可在叙事中插入内心世界的独白，讲明道理，让读者理解。

【文题一之满分作文】

女儿的爱

周末，我照例回家。晚饭时，我兴味盎然地谈起学校一周的趣闻，却发现气氛有些不对劲。往日我的忠实听众爸爸此刻浓眉紧锁，一言不发。我偷偷问妈妈，才得知缘由：原来，当中学教师的爸爸在这次职称评定中，因为“名额限制”，没能评上高级职称。

什么？曾经多次被评为市、区先进工作者，把全部爱都奉献给了学生的爸爸竟然因为“名额限制”没被评上高级职称？记得我曾在一篇文章中这样写道：我宁愿做爸爸的学生，而不愿做他的女儿。因为爸爸的爱总是被平均分成了两份，一份给了学生，另一份给了女儿。而在很多时候，我的这份还不“足秤”……工作如此卖力的爸爸，竟会在教师职称评定中落选？

“爸爸，下星期你还要在全区上公开课呢，准备好了吗？”我想缓和一下这令人感到压抑的气氛，动了半天脑筋才想出这个话题。因为我知道，爸爸对待教学一丝不苟，每次都是反复推敲每一个细节后才肯踏进教室的门，用他的话说就是：“要对学生负责。”

“上课？上得再好也是白搭！为学生拼了几十年的命，竟然得不到社会的承认，实在是太不公平了！”爸爸的话语缓慢而低沉。平时，他总是鼓励我和妈妈要与困难作斗争，而今天他的话语中却含着太多看破红尘的悲凉。唉，看来，往日醉心于教学的爸爸，这回是伤透了心！

第二天晚上，我要回学校了，爸爸送我到车站。车还没来，我们并肩站着。昏黄的灯光投射在地上，映出了爸爸的身影。我蓦然发现爸爸的背竟有些驼了，鼻子不禁有些发酸。车来了，我说了声“多保重”，就匆匆跳上了车，我实在害怕爸爸看见我眼中的泪水……坐在车上，我一直都在想：爸爸的欢乐和满足都来源于工作，现在他在工作上遭受了如此沉重的打击，以后他还会快乐起来吗？他还会为事业为学生像以前那般地拼命吗？……回到寝室，我找出一张漂亮的明信片，郑重地提起笔来写道：

爸爸：在我的眼中，您永远是最称职的老师。凭着您对学生的爱，凭着您几十年工作取得的成绩，您早该获得那职称了。尽管这次您失去了它，可人的一生，并不仅仅是为了它啊，您说呢？我觉得，按照您一贯的教学态度，凭着您的实力，您一定能把公开课上得更出色，更吸引人！

永远爱您的女儿

又是周末，我怀着忐忑不安的心情回到了家里。家里没人，桌上放着一张纸，上面是爸爸那潇洒的字迹：

有你这样一个女儿，是我的荣耀，我已经很满足了。谢谢你，女儿，今天的公开课上得很成功！今天我要家访，晚归。

我笑了，笑得是那么的舒心。说真的，长到十六岁，一直觉得爸爸妈妈对我的细心呵护、精心照顾是天经地义的事情，从来也没有想过爱应该是相互的。今天我才第一次感受到，子女的关心和理解对父母来说是多么的重要！

【满分揭秘】

本文在选材上别具一格，既注意表现反差、突出矛盾——父亲不同平常的表现、家里异乎寻常的气氛，都是为表现“我”的爱心所作的精心设计；又注意用心从多个侧面安排情节——不是简单地写职称评定这件事的始末，而是把公开课、车站送别、写明信片、家访这些材料串联起来，含蓄而又深沉地表现出人物的情感经历。此外，成功的细节描写也为文章增添了感人的力量。如写爸爸的背有些驼是“蓦然发现”的，就很好地表现出女儿对父亲的关心。

【文题二之满分作文】

做人从坚持开始

记得听过这样一个故事：一位书生年少时，国家战乱频繁，“人君好用武”，于是，他放下诗书，习武练剑。等他练到能够建功立业的时候，国家安定了，“人君举才以文”，他又急忙捡起荒废了多年的学业。待到他把书背得烂熟，想去谋个功名时，新君即位，“举才偏重少年”，而他已垂垂老矣。如此折腾下来，虽然劳碌一生，却是碌碌无为。可以看出，这位书生人生失意，不能怪他不努力，而应怪他过于“随机应变”，没有坚持将一件事情做下去。这个故事告诉我们：做人，从坚持开始。

坚持是一种“韧的战斗”。孟子曾说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”苏轼也曾咏叹：“大江东去浪淘尽，千古风流人物。”无数的人生磨难淘汰掉凡人，最终使“风流人物”脱颖而出。诸葛亮曾躬耕于南阳，刘备也曾贩过草鞋种过菜，他们并非超人，只不过长时间身处逆境，比常人更善于坚持而已。非凡的人，也许就是善于坚持的人。

坚持是一种理性的等待和积极的准备。田径名将曼索尔说：“长跑是一个苦差事，好几次我都坚持不住了。我的诀窍是：当你坚持不住的时候，你坚持下去就是了。”

在电视节目《动物世界》中，我看到过这样一组境头：一只老虎蹲在草丛里，虎视眈眈地注视着远处正在吃草的鹿群，那些鹿却浑然不知。突然，老虎一跃而起，直扑鹿群，鹿们在惊慌中四散逃窜。老虎瞅准一只，紧追不舍，虽然在奔跑速度上不比鹿快多少，身体的灵活程度也远不及鹿，但凭着那股永不放弃的韧劲，它硬是在一段长时间的追赶后将鹿抓到。

现代社会充满了竞争，要想在这个社会上占有自己的一席之地，就要像那些猫科动物一样，认准目标，全力以赴，不管多么困难都要坚持下去。

【满分揭秘】

篇5：青岛版二年级数学试卷分析

一、试题分析

题型符合课程标准和要求，是根据二年级学生的年龄特点和认知规律出的这套题，适合乐中学，符合小学的接受能力，内容丰富水平高，使学生对所学的知识得到充分发挥。题型新颖，形式多样，内容充实，覆盖面广。

（一）试题分析指标（1）题型比例分析：

八个大题中从不同程度考查了学生的计算、乘法理解、思维性、理解性技能性、迁移性、信息性、实践性、开放性和科学性问题等题型比例适当。（2）内容比例分析：

八个大题能抓住教材的知识点，通过统计考查的知识点，了解考查的重点内容，能够找到自己在教学过程中，知识点教学的忽视及遗漏。

（二）试题质量分析

本套试题适应儿童的年龄特点和接受能力，题型新颖科学，内容丰富，质量较高。

二、试卷分析

1、整体成绩统计与分析

根据试题的难度及本学期的教学双基，教师在教学时注重了学生的知识培养，对于基础训练的比较多，但忽视了对学生的能力的培养，从答案来看解决生活中的实际问题的题目失分严重，学生根本不认真审题，弄不清题意就做。

3、学生答卷中反映出的问题

教师平时的教学，注重基础知识的教学，但要让学生真正学好，理解好，掌握好，能适应各种题型的理解、解答，让学生学会知识的同时，得到能力的

篇6：青岛版七年级数学期中试卷分析

巨野东城中学 张松梅

本次试卷由选择题、填空题和解答题组成，题型多样。本次试题一是重视基础，知识覆盖面广，突出重点知识考查。二是贴近生活，注重考查学生用数学的意识。本卷考查学生应用数学的试题较多。这些试题都是源于生活，丰富了试题的背景，引导学生关注生活中的数学。三是重视数学思想方法的考查，特别是数形结合、转化思想等思维方法。

一、试题分析及答题情况分析：

1、选择题

选择题（1、2、3、8）有理数的内容，考查内容分别是相反数、比较有理数的大小、科学计数法、有理数的加减计算。其中相反数与有理数的大小比较没有出现问题，出现问题较多的8题，学生很多不太理解“某天上午10：00的气温为25℃，到下午4：00气温上升了5℃，已知早晨6：00的气温比上午10：00的气温高-2℃,则下午4：00的气温比早晨6：00的气温高（）”。其中1、2、3题的错误率在5％左右，8题的错误率在45％左右。

选择题（4、7）考查的知识点是第一章的几何图形知识，两点确定一条直线和线段的有关知识。第7题中学生问题出是“选择下列各式错误的是”，很多同学都选择的是正确的答案，主要是不认真读题。第4题的错误率在8％左右，7题的错误率在40％左右。

选择题（5）是关于普查与抽样调查的问题，考查学生对普查与抽样调查的区别。学生这部分做的还不错，但是也有一部分学生对普查和抽样调查不能完全理解，选择错误。错误率在20％左右。

选择题（6）是考查学生对条形统计图、扇形统计图与折线统计图的特点的掌握。这道题大多数学生选择条形统计图，但是刘甲乐同学说没有真正弄清楚是选条形统计图还是扇形统计图所以选了“以上均可”。错误率在15％左右。

2、填空题情况分析及答题分析：

填空题第9题，考查学生的近似数，小学部分的知识，很多的同学基础不太好，找不到百分位的位置，精确到百分位时，错误的会出现“7.603”等。错误率在35％左右。

填空题（10、13）考查线段的有关问题：数线段的条数与线段的中点。对于中点的有关内容出现问题的不多，但是问题出现在数线段的条数，学生出现漏数或重复数。其错误率大约是40％，20％。

填空题（11）是关于数轴的类型，并与刻度尺的结合。这道题出现问题的较多，没弄清点A与点B之间的距离是多少。其错误率50％左右。

第12题考察的是绝对值的问题，有一部分学生再求y的x次幂是多少时，知道y=-3，x=2，但是求值时却得 – 9。正确的答案是9。其错误率40％.左右

第14题考察学生的扇形统计图的计算，学生掌握的还不错。错误率10％左右。

3、解答题情况分析 及答题情况分析

第15、18题考学生的作图能力和求线段的长度。在作图中有个别学生不读题或弄不清题意，画射线BC,做成画射线BC了，延长线段BA作成画直线AB了。再求线段长度时有的同学对计算的步骤掌握的不规范，还有的同学是只画出了线段图，从图中标注出来数据，就得出答案来，这样就要规范解决这类问 题的解题步骤。其15题的正确率能达到60％，18题正确率达到50％。

第17题计算题，是最基本的有理数加减混合运算及有理数混合运算，考查学生的运算技能，有相当一部分学生基础掌握的还是不错，但是扣分的主要是（4）题，含有分数和小数的混合运算，很多学生不能掌握分数与小数的转化，还有运算顺序上没有真正的弄清。

第19题是关于有理数的加法和减法，考查学生有理数加减法的计算。在解决问题一时很多同学也求出了“+1”，但是不知道该如何行使，这就是学生没有弄清+1在原点的哪一侧。解决问题二时需要计算出每一次的与A点的距离，从中在比较第几次距离A地最远。问题三的解决出现在计算上，部分学生把算式正确但是计算结果不对，还需加强计算能力。

第20题是统计图、统计表的制作，主要考查学生的百分数的计算能力。第21题是数形结合的一道题，考查数轴与绝对值的知识。问题多出现在（3）若数轴上表示数a的点位于-3与1之间，则化简Ⅰa+3Ⅰ+Ⅰa-1Ⅰ的结果是（），这道题出现的问题较多，在理解绝对值时没有掌握好，正确的结果是4.二、学生在答题中存在的问题

1.学生的说理意识还不够

注重说理是青岛版教材的一大特点，新课标中也明确提出：“能用文字、字母或图表等清楚地表达解决问题的过程，并解释结果的合理性。”第18题从试卷反应的情况来看，学生都能给出是线段DC=5cm这一正确结果，但却没有意识去进行适当的说理。会进行合情推理的同时，也要求学生能尽量运用规范的语言反映出自己的推理过程。这也反映出在课堂教学中存在的一些问题，注重结论，而忽视过程的展开。

2.对于能力题的处理还不够到位

（1）计算能力还需加强

对于有理数的计算题，在有理数的加减中，学生存在着一些问题，一是部分学生没有掌握有理数加减混合运算的方法，二是部分学生对分数的加减法不会计算。三是，学生对有理数混合运算中含有分数与小数不会转化，学生往往容易出现错误。

（2）阅读理解能力不足

具体体现在15题作图题，画射线时找不到端点。还有19题学生在回答第一个问题时，结果是+1，回到原点却不知道怎么行驶。第21题结合数轴与绝对值的知识回答问题。所以在今后的教学中，不仅要让学生学会如何解决问题，还必须让学生阅读和理解数学材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达。要让学生学会运用数学语言读数学、写数学。

3、学生做题粗心大意，有些题学生说是马虎写错，实际上还是知识掌握的不够牢靠。

三、在今后的教学启示

1.在今后的教学中加强基础练习数学基本知识、技能是学生应该掌握的重要内容，也是学生在今后学习中所必须的，今后的课堂教学中，应该继续加强基础的训练，为学生今后的学习打下坚实有效的基础。

2．在今后的教学中重视数学思想和方法的培养，及解决问题的阅读能力 培养学生的分类思想、转化意识、说理能力，在课堂上重视解题方法的培养。在解决问题中首先让学生学会阅读分析题意，在解决问题上，可采用不同的方法让学生思考。

3．在今后的教学中特别重视数形结合思想的教学

篇7：青岛中考数学试卷分析

一、试题分析

本次测试试卷涉及的知识面较广，立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、开放渗透、题量适当、难度适宜，让全体学生在考试中发展各种数学潜能。

二、答题情况

1、第一大题：填空题。

此题共有10个小题，考察内容覆盖面广且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力，从学生答卷来看失分非常严重。特别有下列试题如：3.15*0.28的积有（）位小数，学生审题不清造成失分。单位换算，6千克90克=（）千克，也是学生错误比较多的题目，究其原因，应该是对分数基本性质理解不明造成失分的。

2、第二大题：判断题。

第5小题学生出错的不少，原因是学生不能理解题意。

3、第四大题：计算题。

本试题是计算题，共分为三部分：直接写得数、解方程、脱式计算（能简算的要简算）。试题设计由易到难，层次分明，无偏题怪题，主要测查学生对四则运算掌握情况。学生对相应的运算规律不能灵活地进行运用，能简算的不简算，造成失分。

4、第五大题：综合应用。

此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力，部分学生没有认真审题，空间观察能力较弱造成失分。

5.第六大题：解决问题

其中第四小题关于“上海市自来水公司收费办法这道题出错多”，原因是解题步数多，个别学生理解能力差弱造成的失分。

三、存在问题

1、学生对基础知识掌握的不够牢靠，对知识的综合运用，分析的能力较弱。

2、平时对学生的学习习惯的养成教育不够，有的学生属于确实不会做，而有部分学生属于没有认真审题，读题草率，做题时想当然。不良的解题习惯是我

们做教师的平时疏于规范，缺乏培养。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点等低级错误。

3、部分学生解决数学问题的方法手段单一，遇到有难度的题目不能多角度多侧面地去思考而无法完成导致失分；运用数学解决实际生活中的问题能力、动手能力不够。

4、我们大部分学生还是宁愿做，不愿说，导致所学的知识似懂非懂，一知半解。

四、改进措施

1、培养良好的学习习惯

建立数学解题习惯的一套模式。例如：读两遍题目——思考解题——校对数据——计算检验，并加强训练。让他们学会举一反

三、灵活运用所学的知识。

2、以高效课堂为契机注重教材的钻研，合理使用教材。

3、突出知识结构，扎实打好基础知识。基础知识要练透、练深，同时更要注意调动学生的学习热情。

4、计算题是数学学习的“基石”，对计算题常抓不懈。

5、分层教学，给后进生一线希望，给优等生一个挑战。

篇8：青岛中考数学试卷分析

一、试题特点分析

数学试题依据《课程标准》, 符合《考试说明》的各项要求, 注重考查学生的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验;关注社会热点, 重视探究性问题的设计, 考查学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。试题“易、中、难”内容所占比例基本符合“7:2:1”, 有较好的信度、效度与区分度, 突出以下几个的特点:

1. 立足主干知识, 追求立意创新

今年的中考数学试题内容不偏离九年义务教育数学教材的主干知识, 追求试题立意上的创新。

(1) 以实际问题立意。如第6小题以“铺前大桥”投资的金额为背景;第7小题以选拔旗手为背景;第9小题以风筝设计图为背景;第14题以学生周末的活动为背景;第16题以农村合作医疗为背景;第20、21题则是以建设国际旅游岛为背景。

(2) 以考查学生的探究能力立意。如第12、14、18、22、23、24题都有很强的数形结合思想;第9、18、22、24题赋予图形变换;第13、23、24题综合了核心的数学思想方法;这些题目都有很强的探究性。

(3) 以考查学生解决问题的能力立意。如第12、13、18、20、23、24题渗透了化归思想、数学建模思想与数形结合思想, 有很强的变通性, 可以有效考查学生解决问题的能力。

立意是一份试题的灵魂, 是一份试题是否具有生命力的体现, 今年的中考数学试题立足于教材却高于教材, 提供了知识的背景、探究的背景、解决问题的背景, 引导学生关注生活中的数学, 引导学生多视角、多维度去分析与解决问题, 体现了“立足主干知识, 追求立意创新”的命题思想。

2. 把握基础知识, 关注学生整体

今年的数学中考试题力求能体现新课程的教育评价理念, 关注个性化评价, 严格执行考试说明有关规定, 70%的题目都是基础题, 面向全体学生;试题难度层次化, 命题的素材都与学生的生活与学习经验相关, 考查的内容都是学生所熟悉的。根据“起点低、坡度缓、尾巴翘”的原则, 试题按由易到难布局, 题目之间形成了层次分明的梯度, 如选择题、填空题与解答题均从易到难进行安排, 即使是压轴题 (23、24题) 的各小题之间, 也由易到难安排, 关注到了学生整体, 满足不同数学能力的学生对数学知识的不同需求。

3. 结合社会热点, 渗透应用意识

数学来源于实践又反过来为实践服务, 根据《课程标准》的要求, 数学课程要培养学生的应用意识, 这份试题也渗透了应用意识, 采用社会热点命制试题, 重视学生已有的经验, 让学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、得到结果、解决问题的过程。比如, “铺前大桥”的建设、农村合作医疗、国际旅游岛的建设都是当前海南省居民议论的焦点, 以社会热点命题可以让学生明白数学普遍存在于生活之中, 让学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、解决问题的过程, 可以向学生潜移默化地渗透应用意识。

4. 融会图形变化, 考查探究实践

2012年的中考题中出现了较多的动态性题目, 如第14、18、22、23、24题, 通过对图形进行平移、旋转、翻折等图形变化, 融会数学知识、数学思想方法与运动变换, 让学生用变化的观点来观察图形, 从多角度去分析与解决问题, 经历“发现问题和提出问题、分析问题和解决问题”的全过程, 有利于考查学生的探究与实践情况。

5. 渗透数学思想, 关注学习能力

数学思想是指人们在研究数学过程中对其内容、方法、结构、思维方式及其意义的基本看法和本质的认识, 是人们对数学的观念系统的认识。今年数学中考试题, 注重对数学思想方法的考查:

如第11、14、16、20、23、24题渗透了函数和方程思想, 函数与方程是解决问题的模型。

如第9、12、13、14、17、18、22、23、24题渗透了数形结合思想, 通过数、形之间的相互转换解决数学问题。

如第9、12、18、23、24题渗透了化归思想, 需要转换视角, 把解决的问题转化为一个较容易解决的或已解决Á的问题。

如第18、24题渗透了分类讨论思想, 对需要解决的问题进行分类讨论、逐类求解, 然后综合解决。

试题中渗透的数学思想还有“概率统计思想、归纳推理思想和隐含条件思想”等。渗透数学思想, 是近年来中考命题都重点关注的问题, 也是历年中考必定考查的内容, 数学思想方法是数学的精髓, 是知识转化的桥梁, 也是学生数学能力高低的主要体现。

二、考试效果分析

1. 总体情况

2. 成绩分布统计

图1:近两年我省中考数学各分数段人数分布对比

从表3、图1可看出, 今年A一星和A两星人数减少, 高分段人数所占比例下降, 低分段人数所占比例略上升, 近两年各分数段人数所占比例分布曲线形态十分接近, 呈中间低两边高的“双峰”状, 高、低段人数相对均衡态势。

3. 各题得分情况统计

从表4可以看出, 得分率最高值为0.89, 最低值为0.12, 得分率低于0.5的题目有9道, 其中, 选择题1道, 填空题4道, 解答题4道, 有5道题有50%以上考生得零分, 得零分人数超过满分人数的题目有8道, 这些题中除了2道压轴题外, 均为基础题。

三、学生答题分析

根据中考改卷场反馈的信息, 学生的答题存在两个极端, 一部分学生的基本功很扎实, 答题很认真、很规范、很完整, 对于一些综合性的题目能给出很有创意的解法, 取得较好的成绩;一部分学生存在着概念混乱不清、基础不扎实、答题过程应付了事等不良现象。以下针对考生在六道解答题的答题中存在的问题做一个简单的分析:

第19题, 有两个小题, 分别是实数的运算, 解不等式组, 考查学生的基本运算能力, 属基础题型, 但学生得分率为0.45, 平均分仅有3.6。第 (1) 小题在根式的化简上出问题;第 (2) 小题在“系数化1上”出现失误———“许多学生在不等式两边都乘以或除以一个负数时, 不等号的方向没有改变”。

第20题, 是列方程解应用题, 考查学生的数学建模能力与应用意识, 得分率为0.52, 平均分为4.18分, 许多学生不理解这道题的题意, 不会运用方程解答实际问题。

第21题, 是一道统计题型, 考查学生的随机意识与统计观念, 得分率为0.60, 平均分为4.78分, 学生失误的原因在于不理解频数与频率的含义。

第22题, 是作图题型, 结合作图综合考查学生对图形的变换与坐标的变化的理解, 得分率为0.48, 平均分为3.87分, 失误较多的地方是分不清点 (0、2) 是在y轴上还是在x轴上。

第23题, 综合“图形变换、全等三角形、矩形、平行四边形、菱形、勾股定理”等知识点, 是几何综合题, 得分率较低仅有0.22, 平均分为2.33。这道题有三个小题, 按易、中、难三个梯度分布。第 (1) 小题的得分率相对较高, 但也还是存在着最佳解题方法的抉择问题, 一部分学生走的弯路太大;第 (2) 小题对于“是否是菱形”的证明, 学生不懂运用反证法;第 (3) 小题属较难题型, 学生不懂抓住图形中存在的等量关系, 构造方程求解。

第24题, 综合“二次函数、一元二次方程、对称、角、直角三角形”等知识点, 是函数综合题, 属较难题型, 平均分1.53分, 得分率为0.12, 。有三个小题, 第 (1) 小题求“二次函数的关系式”, 得分率较高, 但是也存在不会运用“顶点式”公式的现象;第 (2) 小题证明“∠ANM=∠ONM”, 一部分学生能灵活运用“轴对称、相似三角形对应角相等、直线NA过抛物线与x轴的交点”等证明出此题, 许多学生对此题找不到头绪的原因是不懂用“参数”去表示相关直线的解析式;第 (3) 小题需要分类讨论, 不懂得用参数表示相关线段是存在的主要问题。

从学生的整体答题情况看, 主要存在“基础知识不扎实、审题不认真、缺乏良好的思维习惯、计算能力差、推理能力弱等”问题。

四、教学策略探究

分析2012年我省中考数学科学生答题情况与考试效果, 可以发现学生学习中存在的优点与不足, 也暴露了数学教学中存在的问题, 为了配合新课标的实施, 为了让教学活动更有针对性, 特别提出如下建议:

1. 结合教材内容, 抓好基础知识

中考数学科对基础知识的考查占绝大部分的分值, 70%的题目是基础题型, 20%的题目是中等题型, 数学主干知识与数学核心思想是必考内容, 近90%的试题都与学生的“基础知识、基本技能与基本数学思想”相关, 而且每一道试题都可以在课本上找到原型, 因此教材应是师生“教与学”活动的中心。教师应灵活运用教材, 抓住“基本概念、基本运算、性质、定理与公理”等基础知识, 结合例题类型渗透“方程与函数、数形结合、分类讨论、转化与化归”等核心数学思想, 结合例题解答分析“分析法、综合法、反证法、配方法、待定系数法”等数学方法, 避免搞题海战术, 让数学教学回归课本, 让数学教学切实有效, 扎扎实实抓好基础, 减轻学生的负担。

2. 结合计算题型, 提高运算能力

当前, 有些教师在教学中忽略了基本运算技能的训练, 导致学生的计算能力下降, 运算技能成为学生学习数学的一个瓶颈。分析学生的答题, 可以发现一个“严重”的问题———“许多学生答题的思路是正确的, 但是其中涉及的计算却错了”, 而且这个面比较大!这里反映出我们数学教学亟待解决的问题———“提高学生的运算能力!”数学教学应结合“数与式、方程、函数、图形与几何”等涉及计算的题型, 加强学生运算能力的培养, 提高学生的运算能力。

3. 结合社会热点, 培养应用意识

培养学生的应用意识, 是《数学课程标准》明确提出的数学课程须关注的十个核心能力之一。数学是来源于生活而最终服务于生活的, 在生活中几乎都能找到其原型, 今年中考题里就有一部分题目是来源于社会热点, 比如, “铺前大桥”的建设、农村合作医疗、国际旅游岛的建设都是当前海南的社会热点。结合社会热点, 挖掘其中存在的数学知识, 让学生经历从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、解决问题的过程, 更能让学生理解到生活之中处处存在着“数学”, 能更好地培养学生的应用意识。

4. 结合数学例题, 渗透思想方法

新《数学课程标准》把“数学思想方法”作为“四基”之一, 可见它在数学课程里的重要性, 数学思想方法是数学的“灵魂”, 是数学知识的精髓。分析学生的答题可以发现, 许多学生不懂得灵活运用数学知识, 不懂得用数学模型去解决实际问题, 究其原因, 很大程度上是没有领悟数学的思想方法所致。数学思想方法普遍存在于我们的数学教材之中, 存在于每一道例题当中, 数学课本与课外的练习题上的每一道题都包含着丰富的数学思想方法, 在教学的时候应进行归纳提升, 适时渗透数学思想方法。

5. 结合学生成绩, 关注学习态度

学生的学习成绩很大程度上反映了学生的学习态度, 分析学生的中考成绩, 低分率大约有40%!这是一个非常庞大的群体!这是一个令人深思的问题!《数学课程标准》所制定的课程目标, 是任何一个身心健康的学生都可以达到的;九年义务教育教材是符合学生的认知水平的, 但是为何还有这么多的学生获得低分?是教师教法不行?是学生学法不对?据调研数据显示, 这与学生的学习态度是有关的, 因此在平时的教学之中, 教师应当结合学生的学习成绩去分析学生身上存在的问题, 端正学生的学习态度。

五、总体评价