雅思写作社会类

雅思写作社会类（共8篇）

篇1：雅思写作社会类

It is said that individuals have more opportunities to pursue fresh perspectives with the development of society.However, someone believes it brings more pressure than pursuit.Discuss both views and show your own opinion.retired can wholeheartedly concentrate on what they are planning to acquire and taste without any stress.not all the retired people are stressless.Chinese grandparents are responsible to look after their grandchildren every day.more pressure and less opportunities may be the most obvious featuresparents and bring up children, which doubtlessly takes up most of their time of consideration in some fresh perspectives.stable job reducesthey are at the very age of inevitable pressure and invisible opportunitiesnot only need to grasp every chance to secure a bright future, but also shoulder huge pressure educational promotion, are in an unhealthy and unhappy condition because of it.The lyric of theme song in movie named Infernal Affairs said that people lose exits when going further and pressure brings to youngsters who are pursuing new perspectives.stress and opportunity indeed exist in social development, proportion is different in each age group.

篇2：雅思写作社会类

一、【文题设计】

鲜花，因有了绿叶的依偎，才显得清纯、鲜润;天空，因有了白云的打扫，才显得静穆、安详;大地，因有了万物的拥吻，才显得平和、馨香。而一个人，一个家庭，一个社会，乃至一个国家，不也是因为相互依存，相互映衬，相互促进，共同发展，才呈现出五彩斑斓的和谐吗?……

请以“和谐与发展”为话题，写一篇600字左右的文章。

二、【写作指导】

这是一个关系型话题作文。“和谐”即“配合得适当和匀称”，和谐与发展互为因果、相辅相成。

写作的范围可选个人、家庭、社会、国家、国际关系等方面：对个人而言，可从生活、学习、工作、健康等方面去谈;对一个家庭而言，可从父慈子孝、夫妻和睦、各尽其责等方面去谈;对社会和国家而言，可从农民工待遇、社会保险、再就业、教育公平、东西部差异、城乡差异、干群关系、科教兴国、人与社会、人与环境、人与自然等方面去谈……

“和谐与发展”是当今时代的一个大课题，可以见人见智。对我们中学生而言，可根据自己的认识，结合自己的实际，从自己和身边的人或事上去寻找着陆点。观点与时俱进，叙述力求真切生动，议论力求辩证深入，讲究文采。

关于文体，可选擅长的议论文、散文、寓言、书信、电视栏目主持、辩论记录、人物专访等文体形式等。

写公德类的话题作文，要注意以下几点：

1、明确内涵。公德包括公民基本道德规范、社会公德、职业道德、家庭美德等。每一项又有许多子内容，如：爱国、诚信、团结、勤俭、自强、文明礼貌、助人为乐、爱护公物、办事公道、服务群众、奉献社会、尊老爱幼、勤俭持家、邻里团结等。

2、定向选点。这个话题，可写的角度很多，可写的内容很丰富。这就须要“定向选点”，确定写作的.角度，从广阔的写作范围内选择合适的写作点。定向选点力求准确、新颖。所谓准确，就是一定在话题范围之内，有一定现实意义，自己熟悉并且能够把握住，这里最好是采用“以小见大”的手法。所谓新颖就是角度新，见解新，能够充分展现自己的个性和风采。

3、联想扩展。作文必须主题鲜明，中心突出，内容集中。可展开联想，将话题扩展成短语或句子，这有利于打开思路，有助于确立鲜明的主题。

【佳作展示】

和谐——完美时态

一般过去时

“山高月小，水落石出;清风徐来，水波不兴。”总想拥有这么一块宝地，

携着好友，于草丛，于溪涧，嬉戏玩耍;太想拥有这么一块宝地，携着好友，品香茗，谈古今，畅想未来。

白驹过隙，儿时的梦也如云烟般，过眼迷离，但回想起它，总有一种说不出的感觉，久久萦绕心头，挥之不去又琢磨不透。

现在进行时

“清明时节雨纷纷”一点也没错，我淋着小雨冲进公交车，还好，人不多，我径直坐了下来。车启动了，人们轻声细语，我注意到了，坐在我身边—— 一位穿着时尚、低声打电话的阿姨，那声音低得连我也听不清。

车子又靠站了，上来了两位老人，见状，我立马站起来让座，我们相视一笑。我才发现，与此同时，后座的几位青年也不约而同地站起来让座。此时，车上的人多了些言语，但声音依然很低。

此刻，我心中又出现了那种感觉，无比美妙!

一般将来时

后来，我才恍然大捂，直到一次次地看到别人让座，看到别人弯腰拣起垃圾，看到……

这一切都源自于和谐。这种感觉源于和谐之美。

有一种美，它不张扬，不热烈，却极具震撼力;有一种美，它不艳丽，不炫耀，却极具感染力;有一种美，它不喧哗，不放纵，却具有最多的追捧者。

就是这种美，它非沉鱼落雁，非闭月羞花，充盈于灿烂天地。

篇3：关系类写作

写作矛盾关系类文章, 塞翁失马的故事中蕴涵的关于事物矛盾性、矛盾转化性的哲理, 给了我们精彩的启示。写作矛盾关系类文章, 其关键, 要具体分析事物矛盾的对立统一关系, 理清问题的实质, 或是事物的矛盾性, 或是矛盾的转化性, 等等, 抓住问题要点, 进行论证, 写作文章。

舒朗的《心灵世界存在矛盾斗争》, 没有把人生的变化、魅力、美这些美好事物看成铁板一块, 而是提升到矛盾普遍性的实质来认识, 认为人生的一切变化、一切魅力、一切美都存在着光明与黑暗的矛盾斗争, 其矛盾斗争, 是人生的一切变化、一切魅力、一切美的发展原动力。认识到这一点并不容易, 时至今日, 不少文艺作品塑造的英雄形象, 其心灵世界, 没有矛盾, 没有斗争, 成为没有血肉, 没有生命的神灵, 因而丧失审美感染力。根据试题要求, 舒朗的文章提出“人物成长, 心灵世界存在矛盾斗争, 其矛盾斗争是人物成长的动力”的论题。文章没有泛泛地议论人生的一切变化、一切魅力、一切美的对立统一关系, 而是仅仅抓住问题的实质, 即抓住人物成长对立统一关系的“对立”, 并限定人物的成长, 其他方面不涉及, 论题确定后, 运用归纳论证、演绎论证、类比论证予以集中论证。

华晔的《角色转换之间》, 把现实生活中的角色转换问题提升到对立面转化的高度来认识, 文章紧紧抓住事物对立统一关系的“统一”, 并限定为角色的转换, 即对立面的转化是合乎规律的经常发生的问题上面。文章理清问题的实质, 抓住要点, 集中深入论证了问题。

附:2010年山东高考作文试题

阅读材料:列夫·托尔斯泰说:“人生的一切变化, 一切魅力, 一切美都是光明与黑影构成的。”

根据阅读的感悟和联想, 自定立意, 自拟标题作文。

一篇高中生的习作:

心灵世界存在矛盾斗争/舒朗

列夫·托尔斯泰深刻地指出: “人生的一切变化, 一切魅力, 一切美都是由光明与黑影构成的。”可见, 人物的成长, 心灵世界存在矛盾斗争, 其矛盾斗争是人物成长的动力。

小说《鹏翼徘徊》中的成志超、 《D城无雪》中的高非峨、《乡长故事》中的吕龙等等, 这些当代英雄形象, 其成长过程, 心灵世界充满了伟大与平凡、英勇与畏惧、公益与私利、新风与旧俗、聪慧与笨拙等等多方面的矛盾斗争, 正是这些矛盾斗争, 推动了他们不断成长, 促进了他们身上魅力的诱人, 美的闪光。英雄的成长, 心灵世界充满了矛盾斗争, 正是这些矛盾斗争推动了他们成长。那么普通人的成长, 更不会例外。

老子在《道德经》中提出, “万物负阴而抱阳”, “反者道之动也”。列宁在《谈谈辩证法问题》 中提出:“自然界 (精神和社会都在内) 的一切现象和进程都具有矛盾的、相互排斥的、对立的倾向。”毛泽东在《矛盾论》 中提出:“一切事物中包含的矛盾方面的相互依赖和相互斗争, 决定一切事物的生命, 推动一切事物的发展。”可见宇宙万物都存在着对立因素, 对立因素的矛盾斗争, 是宇宙万物发展的动力。而人的成长, 是大千世界的万物之一。因此, 人的成长, 不可避免地要存在对立因素, 其对立因素的矛盾斗争, 是人物成长的动力。

公元前八世纪郑国史官史伯在哲学史上第一次提出了和谐的本质问题, 强调“和实生物, 同则不继”, “和五味以调口”, “和六律以聪耳”。意思是说, 众多对立因素结合起来, 协调运作, 如同把酸、甜、苦、辣、咸各种不同的味道结合起来, 把高低、快慢、长短、清浊各种不同的声音结合起来, 和谐才能产生, 美才能产生, 新事物才能产生。人的成长, 同适口的美味、悦耳的歌声虽然是不同的事物, 但有相似之处:都是美的体现。它们还应该有相似之处。适口的味道、悦耳的歌声将各种对立因素结合起来才能实现。因此, 人的成长, 也必须将各种对立因素结合起来才能实现。可见人的成长, 心灵世界存在着矛盾斗争, 其矛盾斗争是人物成长的动力。

文坛上有些英雄形象的塑造, 特别是一些影视作品中的英雄形象的塑 造, 如《蒋筑英》 《孔繁森》《任长霞》等作品中的主人公形象, 由于经过过滤和净化, 其内心世界, 没有矛盾, 没有斗争, 没有波澜, 没有与普通人相通的心理、情感、欲念, 成为没有血肉, 没有生命的神灵, 而不是一个生活在一定历史阶段上的栩栩如生的活人, 因而丧失审美感染力。众多受众不要求出现丧失审美感染力的英雄形象。因此, 塑造英雄形象不要过滤不要净化, 不要使英雄形象心灵世界丧失矛盾斗争。

不论人、新人, 还是英雄, 其成长历程都充满了矛盾斗争, 正是这些矛盾斗争推动了人物成长。因此, 要自觉地进行思想斗争, 以构建全面发展的新人。

2010年浙江高考作文试题:

阅读材料:传说有的雏鸟长大后, 会衔食喂养衰老的母鸟, 人们把这种现象称作“反哺”。人类社会也存在着类似的现象, 年青一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来, 在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下, 文化反哺犹如潜流, 隐而不显。但在迅速变化的当今世界, 年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面, 越来越明显地影响着年长的一代。施教者与受教者之间, 角色常常发生转换。

请针对上述现象及反映的问题, 角度自选, 立意自定, 以“角色转换之间”为标题写一篇文章。

一篇高中生习作:

角色转换之间/ 华晔

在现实生活中, 特别是在社会大变动大发展时期, 角色的转换, 实质是体现规律的对立面的转化, 如受教者转化为施教者, 等等, 是经常发生的事情。

愚者转化为智者, 在现实生活中, 是经常出现的。清代著名文人郑板桥的故事很耐人寻味。在外做官的郑板桥接到老家来信, 说家里想翻建老屋, 但有面墙与邻人共用, 邻人干预, 两家打起了官司, 打到县衙, 家里人咽不下这口气, 于是写信求援。郑板桥大笔一挥, 写下了“吃亏是福”四个大字寄回家, 信上还附有一首打油诗:千里修书只为墙, 让他三尺又何妨;万里长城今犹在, 不见当年秦始皇。家人接到信, 立即撤诉, 向邻人表示不再相争, 邻人很感动, 于是两家重归于好。在这里, 吃亏的愚者转化为开明的智者了。

愚者转化为智者, 受教者就可能转化为施教者。据有关资料, 人类的科技知识, 19世纪是50年增加一倍, 20世纪中叶以后, 是每十年增加一倍, 当前是每3-5年增加一倍。而对知识激增、信息爆炸的现代社会, 年轻人与年长人相比, 率真、自信、积极进取、充满希望的年轻人自然会敏锐地接受新知识, 迅速地把握新知识。这样, 在迅急发展的现实生活中, 受教者转化为施教者, 施都者转化为受教者, 就是屡见不鲜的事情了。

角色的转换, 实质是体现规律的对立面的转化。列宁说, 发展是“对立面的转化”。毛泽东说:“矛盾着的双方, 依据一定条件, 各向着其相反的方面转化。”事物在矛盾斗争中, 对立的双方, 弱小的一方逐渐强大, 强大的一方逐渐衰弱, 在一定条件下, 引起对立面转化, 于是有了角色转换, 有了事物的质变, 有了事物的飞跃。

在迅速发展的现实生活中, 辩证地看问题, 看到对立面的转化, 看到角色的转换, 才能把握发展的钥匙, 积极主动地站到新生事物一边, 为新生事物的发展鸣锣开道, 呐喊助威。

角色的转换, 实质是体现规律的对立面的转化。让我们辩证地看问题, 把握发展的钥匙。

篇4：雅思图表类作文写作分析

Writing Task 1

You should spend about 20 minutes on this task. (1) The charts below give information about travel to and from the UK, and about the most popular countries for UK residents to visit. (2) Summarize the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant. (3) Write at least 150 words. (4)

解题技巧分析

一、认真读题，抓住题目中关键词

从上文可见，图表作文的内容要求在题目中都有体现，小作文的题目分成文字和图表两部分。文字部分每次考试都是类似的，四段话分别讲述时间要求(1)、图表信息概述(2)、内容要求(3)和文字量要求(4)。其中图表信息概述(2)是对图表内容的整体描述，是临场写作词句的极佳素材。内容要求(3)中的关键词汇：总结(summarize)、选择和报告(select and report)，主要特征(main features)和相关比较(make comparisons where relevant)会在后面内容要求分析中逐个展开。

二、掌握写作时间与写作字数

图表作文写作时间为20分钟左右，并未加以严格限制，熟练写作小作文的考生甚至还可以节省出一些时间用于Task 2。但是根据经验，考试时按照题目推荐的20分钟进行写作比较合理。对于小作文的长短，考虑到临场写作时间紧迫以及增加字数会提高考生语言错误的暴露率等客观因素，笔者建议大家把小作文字数控制在150～200之间为最佳，不必过于追求长度与细致度。纵观《剑桥雅思》系列中出自雅思考官笔下的满分范文，字数一般都是刚刚超过150。

三、注意图表部分的图名和图例

判断一篇文章的表达是否多样化，其中之一就是看其用词是否多变准确而不单一。图表部分中，图名和图例是考生临场写作时重要的同义词来源，大家一定要学会加以利用。例如第一幅图中的visit就是图表信息概述中travel的可替换同义词。另外，大家还要注意坐标轴上单位的正确使用，因为图表描述的是数字规律，而数字离开单位将没有任何意义，例如第一幅图中纵坐标人数的单位是百万(表示单位时用复数 millions)，写作中表达具体数字时，如5300万，应该是53 million，不能因为图表中单位的复数表达而误写成53 millions。

写作方法分析

图表写作的最高境界是，不看图表，只看文章，就能够让人对图表的重要特征有清晰的认识。现在就让我们按照本题中内容要求的关键词汇(题目中的黑体部分)进行逐个分析：

总结(summarize)强调我们要对图表中数字的规律进行阐释，而不是仅仅停留在对数据的具体描述上，例如无需逐年描述第一幅图中的英国居民出境或者入境旅游的人次数。

报告(report)强调客观的描述，任何具有主观色彩的观点性描写在雅思小作文中都是不妥当的。例如第二幅图中，如果出现“在1999年，最受英国旅行者欢迎的国家是法国是因为它有美丽的景色。”这样的表达就不能为雅思图表作文所接受，因为这里“它有美丽的景色”，属于考生对图表数据产生原因的一种主观猜测，属于多此一举。

主要特征(main features)即图表反映的主要数字规律，最常见的规律有趋势和极值两种。具体到第一幅图上就是英国居民出境旅游人数和海外居民到英国旅游人数从1979年到1999年都在增加。无论是出境游还是入境游，1979年人次数最少，1999年最多。而第二张图中，描述的是5个独立数字，没有趋势，只有极值。从中不难发现，法国(France)和西班牙(Spain)在1999年作为最受欢迎的英国人旅游目的地得票数，明显超过其余国家。

选择(select)强调在数字多、特征多的图表中，考生应综合考虑图表内容和文字量要求选择主要特征，忽略次要特征。所谓主要特征就是指在一组数据中所表现出来的大趋势，而不是单单一个细节上表现出来的个例特征。例如：我们很容易从第一幅图中发现，1985年到1988年英国居民出境旅游人数增加速度最快，然而这一点只是两条曲线中的一个细节特征，而不是整个上升趋势的代表性特征，所以考虑到需要在150～200字范围之内描述两幅图，这个特征就可以作为次要特征不必多加描述。

比较(make comparisons where relevant)意为不同数据组之间规律的比较，既可以在同一幅图表内部比较，也可以在图表之间进行比较。例如在第一幅图中，英国居民出境旅游的人数比外国居民到英国旅游的人数多，而且增长速度更快。又如考虑两幅图之间信息相关的部分，比如第二幅图所描述的1999年，对应第一幅图中的数字约为53 million。联系两图发现到法国(France)和西班牙(Spain)两个国家的英国旅游者人数就占了当年英国旅游者总人数的20%左右。可见这些都是一些重要信息，需要在作文中表述出来。

最后需要补充的是细节(supporting details)，因为如果文章仅仅是对主要特征的描述，则显然无法写出150字，而特征是必须有具体数字支持的。这时可以引用1979年和1999年英国居民出境旅游人次数大约12 million和大约53 million来支持英国居民出境旅游人数在1979年到1999年增加的这一现象(单调增加的曲线，趋势和极值可以写在一起)。另外还可以列举1999年最受英国旅游者欢迎的５个国家具体接待英国游客人数，来支持法国和西班牙是英国游客两大目的地国。

篇5：社会现象类新材料作文写作指导

对于此类材料，考生一般可以写议论文。以全国新课标卷二为例，考生可以从以下思路构思立意。

第一步：引述材料，摆出现象。某机构就“同学关系”问题的调查结果显示，对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心。他们认为互相尊重、理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。(就事论事，略写)

第二步：从现象中提取论述的观点。确实如此，同学之间只有互相尊重、理解和包容，关系才能变得融洽，这是我们为人处世的基本原则。(就事论事，略写)

第三步：分析、阐释观点。考生可选取的拓展素材有：①中国心理卫生协会大学生心理咨询专委会的调查表明，近40%的大学新生和50%以上的毕业生存有不同的心理问题;②马加爵事件、复旦投毒案、清华朱令案;③网友给同寝室的大学同学发短信“感谢当年的不杀之恩”。(同类拓展，详写)

篇6：社会现象类新材料作文写作指导

盲目地提某些大道理。社会现象类新材料作文要求考生就事论事，不能让文章的中心游离于事件之外，但是一些考生所谈的话题和材料事件毫无关系，以至于文章跑题。

内容空洞，缺乏深度。有些考生围绕材料大谈特谈，甚至对材料反复叙述，缺乏对文章中心必要的拓展，导致文章内容单薄，缺乏深度。

篇7：雅思写作社会类

10类常见A类雅思写作题目分享：

常见A类雅思写作题目一、教育类

A 理论与实践

1 知识和经验的重要性(AB)

2 为什么要上大学

3大学理论和实践课程的关系

4成功人士所需素质是不是必须从大学或相似的科研学术机构中学习

5高中毕业的学生是否应该在去大学前要工作或旅游一年

6高中生评估和挑战老师，会不会没有尊重没有纪律性

B男女生问题

7大学专业招收的学生男女比例是否应该协调

8 男女分校的利弊

常见A类雅思写作题目二、体育活动类

1 学生花时间练习体育运动的利与弊/该不该。

2体育活动造成竞争而非合作是否应该提倡

3体育盛事是否有利于缓解世界紧张局势，维护世界和平

常见A类雅思写作题目三、语言类

1 如何说服他人学习自己母语

2 英语流行的利弊

3英语和国际旅游业的流行会不会导致小语种和小民族的伤害

4机器翻译的推进是否导致不必学外语

常见A类雅思写作题目四、新闻广告类

1 人们是否只应阅读真实事件或人物 (A+A-)

2 是否新闻的真实性和好的工作者的素质

3广告的利弊

常见A类雅思写作题目五、青少年类

1学生变异行为或态度的原因和改善

2 家庭小孩的惩罚教育是否有效

3学生压力是否很大(老师，父母)

4父母是否应该限制小孩看电视玩游戏，应该看书学习(参考二1)

5儿童的性格来自先天还是后天培养

6儿童要学会竞争还是合作(参考二1)

7课余参加有偿劳动是否提倡 (参考八)

常见A类雅思写作题目六、老年人类

1 我们这一辈人和上辈人区别的重要方式 (AB，用A1B1，A2B2，A3B3式)

2公司55岁的老人是否应该退休让位给年青人

3年青人比老年人社会地位高的原因和改善

常见A类雅思写作题目七、科技与传统类

1 电脑电视录相等是否替代书籍成为传媒和教育的工具

2 电脑的普及是否会取代老师的教育

3建立博物馆的目的和手段

4网络的普及影响到生活中家庭成员或是朋友之间的亲密关系

5 科学技术的发展有多大的潜在危机

6技术发展是否影响娱乐习惯和减少创造力

7生命工程中的器官移植和试管婴儿等是否不人道

常见A类雅思写作题目八、金钱类

1 人类登月类似研究浪费金钱和时间么

2医生应以救人为主,不论病人之贫和利益

3向朋友借钱会否影响友谊及其原因。(A+A-，偏一边倒式)

4花钱买东西或用东西交换的各自好处，你喜欢哪种(AB，用A，B，AB式)

5体育专业是否应该拿钱比其它重要的专业多(需用AB式)(参考二)

常见A类雅思写作题目九、国家政府类

1 政府是否应该重视传统和艺术

2 发展中国家是应该致力于发展本国的科技研究还是发展人文教育

3政府花钱在艺术上还是其他事情上

4政府财政支持在科学上还是语言商业上

5 你的国家城乡差距大的原因和解决

6 电影教给你其他国家的哪些概况

7富国是否应该帮助穷国

8你的国家和其他地方有何相似，如何相似

10政府是否该为母亲工作提供帮助和资源

11国外工作一段时期对个人和国家有何影响(参考一)

常见A类雅思写作题目十、变革类

1 发明什么是你的愿望

2 改变家乡的一个重要举措

3 新千年是否世界变化的机会和你希望如何变化

4人类为什么变得长寿

一个月内写出雅思高分文章方法

写

要练习写雅思真题。雅思真题可以练剑桥雅思系列的和新东方雅思的机经。只有练了雅思真题才能对于雅思的出题思路和题目构成有清晰完整的了解。在练习的时候要注意应该在规定时间内完成。只有在有时间限制的压力下写作，考生才能在考试的时候发挥自如。在练习写作的时候也不一定非得要写完整的文章，有时候可以进行段落论证的写作。比如，专门花时间练一练开头段或结尾段的写作。有时把文章分解了写可以更能磨练写作技巧。有时候也可以专门练习某种论证手法的写作，甚至对于常用的句型可以进行造句练习。在练习频率上，基本应该保持两天写一篇以上。

读

如果只是一味埋头苦练的话，那只能提高写作速度而在写作水平上不一定会有长足的进步。只有看了好的文章，考生才会知道应该往哪方面努力以及自己的文章到底有什么不足。最重要的是要看考官写的例文，比如剑桥大学出的Cambridge IELTS 4-10 等。看的时候不要只看懂就行，而要着眼于三个方面：考官范文是怎样提出观点并进行论证的，运用了哪些论证手法;范文是怎么安排段落的，段落之间以及句子之间是怎么连接在一起的，运用了哪些衔接手段;范文里有什么精彩的词、词组和句型是值得我们模仿的。

如果考生能够举一反三，仔细思考并且适当借鉴的话，那么看一篇就会有一篇的受益。除了考官范文以外，其它的一些优秀范文也可以参考。各种精彩段落，包括雅思阅读文章里面的一些论证方法和有用表达也可以成为学习的对象。

改

有时候考生越看范文会越觉得郁闷甚至沮丧，因为发现自己的低水平文章和高分作文之间似乎存在着不可逾越的巨大鸿沟。要想跨越这条鸿沟，弥补其中的差距，关键在多修改。

考生应该自己先在规定时间内完成作文，然后对照范文，看看自己作文中存在的问题。有没有审题错误?结构是否混乱?有没有表达不清的地方?然后仔细琢磨一下，范文是怎么展开论证的?看数遍范文以后可以试着根据刚才学习范文的体会和收获来修改自己原先写过的文章，把论证不够充分的地方重新论证一下，关联不当的地方修补一下，错误表达改正过来。

当然，如果能够有老师的指导，效果会更好。这样，练一篇，看一篇，改一遍。写一次就会有一次的收获。

雅思写作备考计划之考前一月

雅思作为一门全球认可度最广的英语语言能力测试有着很强的实用性。而很多“烤鸭”从了解雅思到参加备考前后往往不超出半年。某些“烤鸭”由于接触雅思较晚，如果不能在一两个月里考出理想成绩，那么他们出国留学或是移民的梦想就至少拖一年。由此，我们发现有效短期的备考方案显得尤为重要。本文将对如何在一个月内冲刺雅思给出较为详细的备考计划和实用方案。

对很多考生而言，备考雅思最难的一个关卡往往是写作部分。如果说阅读可以靠“猜题”，听力可以仰仗“机经”，口语可以凭借“忽悠”，那么写作看似是最没有捷径可走的。而要在短短一小时里写出不少于400字的文字对于大多数语言能力一般的学生都会觉得是件“望而却步”的难题。那么如何在短期内备考雅思的写作呢?

备考第一步：了解自身语言能力。这通常需要一位资深的培训专家来帮助辨别。这里给大家出一道翻译题：“不经风雨，怎见彩虹”，要求除了介词，冠词等小品词以及标点符号可以重复外，所有的实意词都不得重复;同时语法现象也尽可能体现多样性。翻译时既可传递其字面意思，也可传递其延伸含义。若读者能在无外界帮助的情况下给出三个翻译版本，那么读者具备着至少5分的潜力;如果读者能按要求给出5个以上版本，那么读者获得6分已指日可待。而7分需要专业人士加以辨别。在了解了自己实际语言能力后，比较自己的语言能力和目标分数的差别。一般希望两个分数差别不超出1分。否则，一个月的期限就显得太为仓促。

备考第二步：了解雅思写作评分标准。有一点读者一定要注意：雅思的评分是从内容、逻辑、词汇和语法四部分均衡评定。也就是说，某位考生的作文将从四个方面分别打分，然后相加取其平均分。在这种情况下，如果考生在语言能力的两项得分都为6分，而内容和逻辑都在5分的话，那么其最终得分也不会进入6分。这就是在前一段的练习中提到完成3句或5句也只是达到了5分和6分的可能。反之，若读者在刚才的练习中只是5分的级别，通过内容和逻辑的提高也照样可以超出5分的水准。而在这四个评分项目中，最可能忽略但又短期内最容易提高的就是逻辑这一项。所以接下来的备考方案就是针对考试评分的四个项目分别设定。

备考第三步：泛读雅思写作考题，把握考试话题，熟悉考试题型，关键把握当前出题趋势。而近期考题的了解可以从网上获得。www.ielts.org.cn/ 上有着最新最全的各科考题回忆和答案。读者可以在网上了解详细的最新考题回忆以及相关优秀范文。在此基础上考试要练习审题和头脑风暴及快速撰写提纲。一般对于各个话题都可以适当的挑两三题练习。并根据近期的中英文资料的阅读积累素材。当然如果能大家一起讨论，并有人进行概括归纳效果会更好。

备考第四步：连接词和一致性的积累和强化。首先通过阅读和相关书籍搜集并列、转折、举例和因果四部分常见短语，并区分其用法。通常通过阅读范文会有很好的效果。如果分值有7分的要求，可以增加对雅思阅读试卷的精读，把握衔接手段的多样化。此外，通过阅读范文还需不断积累话题词汇，通过指导和自己的领悟，掌握全文句句不离主题信息而又不常重复相同主题词汇。

备考第五步：词汇积累。词汇的积累是全面的，如果底子较好的考生，可以通过不断地阅读积累实意词汇的正确用法。当然这是个长期的过程，而且并没有实际的范围。在时间有限的情况下，建议先完成第四部提到的连词和主题词的积累。

篇8：高考抒情类文章的写作

何谓抒情文?顾名思义, 是以情感的抒写作为主要写作目的的文章, 是散文重要的形式之一。一种文体是否是抒情文以抒情部分在文章中所占的比例而定。一篇文章可以兼用叙述、说明、描写、议论等 文章基本表达方式, 但如果抒情所占的比重最大, 所表达的感情充分、鲜明、强烈, 甚至通篇充满抒情即可视其为抒情文。需要注意的是, 抒情文与记叙和议论类的文章的分类是相对的。写作的过程中, 我们常常要把它与具体的记叙、描写以及议论结合起来, 或者说抒情常常以叙事、记人、写景、状物等为基础。否则“假话, 套话, 空话泛滥, 胡编乱造甚行。或虚情假意, 矫揉造作, 或陈旧呆板, 或机械模仿, 情感失真, 或衰退颓废, 表露偏执……” (何永康语) 反而降低了文章的感染力, 令人反感。

那么, 怎样才能写好抒情文呢?

一.寻找动感源, 情真意切写情。“作诗不可以无我”是古人一贯的主张。抒情, 抒发的是作者自己的主观感情, 是作者自己在具体的情境中产生的独特的感情, 是作者自己对生活现象的富有个性色彩的感受, 因此, 最忌鹦鹉学舌, 人云亦云。例如, 面对同样的枫叶, 在《西厢记》中崔莺莺的眼里, 是“晓来谁染霜林醉, 总是离人泪”; 在唐代诗人杜牧的眼里, 是“停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花”; 在胸怀大志的毛泽东眼里, 是“看万山红遍, 层林尽染”, 是革命的热情把枫叶都染红了。郁达夫说: “一粒沙里看世界, 半瓣叶花说人情。”只要充分调动自己的情感, 深入体验生活, 一定会陷入情不自禁的境界之中, 便会使文章具有感人的艺术力度。如2006年湖北考生写的这篇满分的抒情文:

三生有幸遇上你

前生, 今生, 后世, 这三生我所有的幸运都只是能够遇上你。

———题记

佛说, 因果有缘, 千百年的轮回皆由缘而起。我想, 上辈子也就是前生, 我一定是千万次的回眸, 亿万次的寻觅, 才能在滚滚人流中遇到了你, 惟一的你!

我是一个受命运诅咒的孩子。在我很小很小的时候, 上天就带走了我的妈妈……一个熟悉的身影, 眨眼间消失了, 那种感觉, 那种心痛贯穿了我的整个生命。从此, 我变得敏感多疑, 寡言少语, 心灵封闭, 没有安全感, 缺少人情味儿。

我以为我会一直这样生活下去, 与空虚相伴, 与孤独同眠。然而, 三生有幸, 我遇见了你……

我还记得第一次见到你, 是在那个微凉的晚秋, 枯黄的叶子漫天飞舞的时候。你作为小学三年级的班主任出现在我的视线里:微胖, 短发, 一身黑色衣服, 笑时给人温暖, 不笑时给人一种严肃。那时, 我已习惯于独守自己的心灵世界, 不容外人涉足, 那是伪装到最后的坚强, 也是不容任何人去打破的宁静, 对你也没有任何多余的感情。

奇怪的是, 你并未因我的冷漠而忽视我, 还让我当了学习委员, 掌管班上大小事务。一有机会, 便表扬我, 一有时间, 便找我谈心, 鼓励我多与人交往, 不断地教我一些做人的基本道理。你心疼我, 我知道, 可是, 我心里的冰块是那么牢固, 那么寒冷……

时光在你的关心和我的冷漠中如白驹过隙, 一晃三年过去了, 我离开了你, 升上了重点初中, 与你的联系少了许多, 但是, 你始终没放弃过对我的感化与疼爱。

几年如一日, 你对我关爱有加, 问寒问暖, 情浓如水。

中考前的那个下午, 我记忆犹新。你托人送给我一封信, 看到信封上的熟悉笔迹, 我感受到世界上最美的亲情:加油, 好好考, 我始终相信, 你是最棒的!我的眼泪潸然而下, 心里有股暖流在涌动, 我仿佛听见了自己心里的冰层开始破碎的声音, 我不禁笑了, 这是妈妈“走”后, 我第一次幸福而快乐的微笑。

考入县城重点高中后, 我们学校与你家的距离更远了, 但我们的心更近了。你时常拎着水果来看我, 给了我全部的母爱。

你的信笺和电话成了我温暖的源泉, 你的看望和谈心成了我愉悦的家园, 你的汇款和米菜成了我幸福的粮仓, 在我渴望的时候, 你是春天般的及时雨。

高考临近, 你发短信来说: “孩子, 亲爱的:你要认真复习啊, 好好考试, 我一直认为你是最优秀的孩子!”老师, 你不知道啊, 我又一次落泪了, 你老是惹我哭, 惹得我激动地哭, 惹得我高兴地哭……

今天是六月七日, 高考的第一天第一科。此时, 我想, 你肯定捧着保温盒站在考场外, 因为你说过, 离这儿再远也一定来送考。今天不知为什么你来晚了, 是拎的东西多了, 还是堵车了?是节约车费步行艰难, 还是走错了路?……如果你现在已经从百里之外赶到了这儿, 我真的很想跑到考场外, 拥抱你, 亲吻你, 对你说一声:“我想叫你一声妈, 老师!”

妈, 我三生有幸遇见了你, 虽然你并不是我的亲生妈妈, 但你满足了我对母爱所有的希望, 妈, 我爱你!是你教我懂得爱, 懂得生活, 懂得追求。上帝是公平的, 它带走了一个亲妈, 却还给我一个伟大的母爱!

三生有幸遇见你, 希望我还有下一个“三生”, 再下一个, 生生世世, 永远有幸与你相见!

妈妈, 你听见了吗?但愿生我之身的妈妈升入天堂, 爱我之身的妈妈永驻人间!

我爱你, 妈妈!

本文从自己的生活经历中选材, 写出了对一直关心“我”的老师的真挚、深沉的感情, 文中对老师的肖像描写、对老师在场外送考的想象, 都写得真切动人。文章从“题记”入手, 扣上命题的要求, 结尾时, 又进一步照应“三生有幸”, 首尾圆合。特别是“但愿生我之身的妈妈升入天堂, 爱我之身的妈妈永驻人间”一句, 更把文章的感情推向高潮, 读来令人动容。

二.选好动情点, 于细微处见情。写作抒情文的目的是为了感染读者。歌德曾经说:“从某种意义上说, 每一首诗, 都是一个给世界的吻。”生活是琐碎的, 写真情实感不能理解为照搬生活的本来面目, 要进行艺术的选择与加工, 要找准能够打动读者或者阅卷老师的动情点, 也就是要选择能抓住人心的事情。在生活中, 人们遇到了某种悲哀的事情, 往往会独自伤心饮泣或嚎啕大哭, 这是一种自我宣泄, 其目的是排解心中的痛苦, 其宣泄的对象往往是静默的遗像、无言的小河, 寂寥的夜空等。如果把这种痛苦写成文章, 其交流的对象就成了读者, 读者能受到感染, 正如托尔斯泰所言:“一个人用自己的动作、声音表达蓬勃的朝气、果敢的精神, 或相反地, 表达忧伤或平静的心境, ———这种心情就传达给别人, 一个人受苦, 用呻吟和痉挛来表达自己的痛苦, ———这种痛苦就传达给别人;一个人表达出自己对某些事物、某些人物或某些现象的喜爱、崇拜、恐怖或尊敬, ———其他人受了感染, 对同样的事物、同样的人物或同样的现象也会感到同样的喜爱、崇拜、恐怖或尊敬。”好的抒情文就应该有这样的 效果。

如2002年全国卷满分作文《心灵的选择》的结尾部分:

放飞心灵, 不需要大把大把的钞票, 不需要一年半载的时间, 也不需要冥思苦想, 你就可以独倚在窗边, 尽情聆听雨点美妙的韵律, 品味人生无限的永恒, 在“月明星自稀, 日出月亦微”的境界中咀嚼“会当凌绝顶, 一览众山小”的豪迈。这时的你没有俗事的纷扰, 不必为俗事所累, 这一刻相信你的心灵早已展翅飞翔在那梦的天空!

黄沙吹落了岁月的沧桑, 驼铃依旧响在游子的心头。但吹落的是泪的苦涩, 是心的犹豫, 而驼铃荡出的是涤净的心灵气息!

经典的画面与深沉的情感, 激起我们最大的共鸣。

在选材时必须坚持两个原则:

①真实原则。真实是文章的生命, 也是艺术的生命。据说日本著名画家冈山应举画了一幅《马食草图》, 一位农夫见画后, 说:“你怎么画一匹瞎马。”画家辩解说: “你怎么知道是瞎马?它的眼睛不是睁着吗?”农夫说:“马在吃草时, 必须把眼睛闭上, 这是为了使眼睛不被草尖伤着。画中的马睁着眼睛头埋在草丛里吃草, 准是匹瞎马。”画家愕然……一个细节的失真导致整个作品的失败。

文章的选材要贴近生活, 强调真实, 一篇文章, 如果材料失真, 又谈何抒写真情, 使人感动呢?尤其是记叙类抒情文, 就应该反映生活的本质, 抒发真挚的感情。当然, 强调“真实”不是说不能虚构, 不等于生活琐事的简单“拷贝”, 而是说虚构的情节也应该符合生活的必然规律。这就叫“文学来之于生活并高于生活”。可以讲生活中从来就不缺少感人的事情, 只是我们没有用心去体会, 许多同学总觉得生活很平淡, 没有什么可写的素材。其实不一定非要大事情才感人, 只要认真体会, 用心感悟, 生活中到处都有极好的题材。

②细微原则。列夫·托尔斯泰说:“艺术起于至微。”这里的“至微”就是那些显示人情美、人性美, 能够人人久久品读的生动画面, 具有永久艺术价值的细节。清代诗画家郑板桥诗“我生三岁我母无, 叮咛难割襁中孤。登床索乳抱母卧, 不知母殁还相呼”, 这是何等的撼人心魄!四句诗, 三句写了逼真的细节, 母亲临死前“叮咛难割襁中孤”;只有三岁的“我”由于饥饿, 拼命地抱母索乳;母亲逝去了, 不懂事的“我”还在为索乳呼叫。诗句感情强大的震撼力, 都从逼真细节中爆发出来。

三 . 运用动情 法 , 竭尽所能 煽情。江苏高考作文权威专家何永康先生曾多次对考生坦言, 要“善于‘煽’情”!何老师用一“煽”字, 表明他对“真情”的渴盼至切。

这“煽情”是有技巧的。必须综合运用各种表达技巧, 如拟人、比喻、对比、象征、衬托、联想、夸张等等。一般来说, 直接抒情多与写人、记事、写景、状物结合使用, 在这些写作的基础上, 画龙点睛或是点明题意。直接抒情还经常用于作者感受最深刻、感情最强烈的地方, 以精练的语言表达浓郁的感情和强烈的感染力。间接抒情因其表现手法的多样和含蓄, 运用也比直接抒情要广泛。但在大多情况下, 两者是结合使用的, 在间接抒情的基础上, 以直接抒情点题或升华情感, 效果往往不错。这里特别强调以下几种方法

①“点染”突出法。“点染”是古诗词中常用的一种艺术手段, 在叙述、抒情性问题中, 作者通过有意点明自己主旨的句子和语句抒发对文中人、事、物、景的强烈感情。情感是一种不可名状的、难以 言表的心理感受, 仅仅用“唉”“啊”等感叹词来抒发感情, 是不可能感染读者的。所以, 写作抒情文的时候, 往往要把情感蕴含在具体可感的形象中, 化无形为有形, 使人们在“情化的自然”中去体味人物的情感。正如T·S·艾略特所说:“要用艺术形式来表现情感, 惟一的办法是设法寻找客观应和的事象, 换言之, 即是能够直接成为某种特别情感公式的一组事物, 一个情景, 或一连串事故。”

如2012年江苏高考满分作文《忧与爱》中间有一段:

路旁的玉槐树在秋风中簌簌作响, 像是彼此在诉说着什么。路灯已经亮起来了, 白光柔和, 却又是那么的无力。

几句写景, 让文章弥漫着浓郁的感伤氛围和悲情色彩, 让我们产生这们的预感:一个感人的故事马上就会产生。

②“你”字倾诉法。为倾吐内心难以抑制的感情, 用“你”作为倾诉的对象, 拉近作者与读者及作品人物的情感和心理距离, 这个不同于“他”的“你”与作者有着千丝万缕的联系, 是作者所热爱、所怀念的人或物, 通过与“你”的矛盾冲突和情感交流, 比较容易抒写作者的真情实感。难以抑制的不吐不快的情感在“你”的疏导下就显得格外蕴藉而富有魅力。如刘思齐 《泪中的怀念》:

夜深了, 你 (毛岸英, 编者注) 走了, 我穿上医院的长大衣送你到病房大楼的入口处。秋夜的风已经是冷飕飕的了。你劝我回病房, 我坚持要目送你走出医院的大门。你拗不过我, 无奈而留恋地向大门的方向走了几步后又突然转过身来, 向着我深深地、深深地弯下腰鞠了一躬, 当时我吃惊得呆住了。你慢慢地伸直腰, 倒退了几步, 几次欲言又止, 两眼痴痴地望了我一会儿, 然后急切地转过身走出了大门, 再也没有回头。

我呆呆地、呆呆地站在楼门口……

不经意的一次分手竟成了她与心上人的永诀, 也正是在这不经意间作者以女性特有的细腻发现了心上人今天有些“特别”令她吃惊: 你显得“无奈而留恋”, 你“向我深深地弯下腰鞠了一躬”, 你“欲言又止”, 你“两眼痴痴地”……领袖之子毛岸英作为一个国际战士的伟大情怀, 感人肺腑, 催人泪下。

行云流水般的倾诉有利于抒发真情实感, 有利于使文章在真实的基础上生发出无限的文字魅力。

③技巧强化法。由于作者常常要把情感蕴含在具体的形象中, 所以在写作抒情文的时候, 常常要灵活地运用各种写作技巧, 如拟人、比喻、对比、象征、衬托、联想、夸张等等, 并以此来强化情感的冲击力和感染力, 所以, 比起一般的记叙文、议论文来, 抒情文往往有更多的修饰, 看起来也显得“花哨”一些。如2013年湖南卷满分作文《叩问心灵》:

当“干露露”们唯财是举, 当“郭美美”们哗众炫富, 仍有一些人在自己的人生道上拼搏着自己的梦想与追求, 提升了自己也造福了社会。“歼—15”号总设计师罗阳在飞机制造完成之瞬间, 累倒在了甲板上最终不幸去世, 他没有太多的钱财, 他也不渴求过多的名利, 只想把一生的精力奉献在追求上, 他做到了, 他是幸福的, 相信他在倒下的那一刻, 内心仍然坚持自己的理想, 一声“我愿意”从他内心发出, 感动了无数国人。“才道霓虹君已去, 英雄长存海天间”!

作者运用对比、排比、比喻、联想、引用等多种艺术手法, 让美丽与丑恶对现, 抒发了自己对“在自己的人生道路上拼搏着自己的梦想与追求, 提升了自己也造福了社会”者的浓情大爱。