快乐学习、幸福成长主题教育实践活动总结

快乐学习、幸福成长主题教育实践活动总结（精选6篇）

篇1：快乐学习、幸福成长主题教育实践活动总结

3月份以来，我校认真落实门源县教育局《关于印发开展“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动实施方案的通知》要求，把开展“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动，作为今年学校教师队伍建设的重要抓手和思想政治建设的重要载体，高起点谋划、高标准推进、精心组织、突出特色、狠抓落实，确保了主题实践活动开局良好，初见成效。现将阶段性活动情况总结如下。

一、加强组织、注重落实，为活动顺利开展提供保障，打好基础。

我校对开展此项活动高度重视，按照门源县教育局《关于印发开展“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动实施方案的通知》的要求和安排部署，党支部书记、校长魏廷玉及时组织召开校委会，进行研究布置，成立了以校长为组长的“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动领导小组，并专门抽调人员成立了主题教育实践活动办公室。制定并下发了门源县第二小学，门源县特殊教育学校《“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动实施方案》。

“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动开展的深入不深入，在于宣传工作做得到位不到位。从活动开展伊始，为积极创造良好的舆论氛围，我校首先从中层领导入手，积极学习了《“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动实施方案》和县教育主管部门相关文件精神，对此次活动重要性进行了深入的学习宣传，做到了“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动从中层领导入心入脑；其次，为进一步推进此项活动的深入开展，于3月11日组织全体教师召开了“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动动员大会。党支部书记、学校校长魏廷玉做了动员讲话，动员全体教师积极参与,让全体教师领会精神实质，明确目标与任务，为全校开展“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动做好了准备。同时结合学校实际对我校开展“快乐学习、幸福成长”主题教育

实践活动进行了全面动员和部署，做到计划周密，安排得当，务求实效，从而为我校开展更好地开展此项活动提供了保障。

活动期间，学校通过校园广播、班（队）会、《火炬报》等形式，加强了宣传活动的再深入，再推进，使“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动知晓率不断提高，从而为此次活动的顺利开展打下了舆论基础。

二、重实效、促推进，为“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动创特色。

1.深入开展“我能行”主题教育实践活动。为了树立学生的自信心，培养学生良好的思想道德和健康人格，204月，我校以“我能行”为主题开展了主题中队会、观看相关教育视频、讲座、讲故事比赛等一系列的主题教育实践活动。

4月18日各中队举行的“我能行”讲故事比赛进行得有声有色，队员们从一个个真实感人的故事中深受教育。

4月19日各班开展了“我能行”主题班会。同学们在班会上自信地发言。大声的呼唤，孩子们在轻松欢乐中认识自己、欣赏自己、增强勇敢与信心，进而培养好品格。通过本次活动，培养了学生的勇敢精神，坚强的意志，勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。

同时，每位老师在自己的课堂教学中也渗透了“我能行”的主旨思想。在平时的教学中，教师注重对学生的鼓励，让不同性格的学生都能增强自信心。当学生遇到困难时，教师用“你行，你一定行！”的心理暗示，逐渐转化为孩子的自我暗示：“我行，我能行！”。 教师们注意充分发挥学生的自主性，并经常采用小组合作学习的方式，在小组合作学习中根据学生自己的学习意愿和他们的实际情况，给每一个学生作明确分工，让每一个学生都能尽情发挥自己的特长。在合作学习时，每个人都有发言的机会，同时小组内先进行评价，然后全

班再进行评价。教师精心营造互相鼓励、自我激励的氛围，让学生们在潜移默化中渐渐树立自信，让学生感受到“我能行！”“我真棒！”“我能解决这么多问题呀！”等的自我体验。

此次活动以体验教育为基本途径，为每一个学生提供了展示自己的舞台，使每一位学生都能在展示自己中体会成功和快乐，为学生养成“我能行”的品质打下了基础。全校师生期待着这一系列活动能持久而有效地开展下去。

三、开展“快乐学习、幸福成长”、“规范在我心中”主题教育实践活动。

为促进学校发展、教师成长、学生进步，使学生感受到学习的快乐，教师感受到育人的自豪，家长感受到孩子成长的喜悦，为学生的终身发展打下坚实的基础，使学生做一名遵纪守法、文明规范、健康成长、快乐幸福的阳光少年。根据县教育局文件精神，结合我校《“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动实施方案》和《学生行为规范养成教育实施方案》，我校于4月中旬利用一周时间在各班开展了“快乐学习、幸福成长”和“规范在我心中”主题教育实践活动。活动中，各班围绕“幸福、快乐、文明、规范”主题与学生进行了畅谈和交流。低年级学生与教师分享在家庭和学校生活中的幸福故事；在校学习生活中的成长喜悦与成功体验等，有用自己的歌声表达争做一名好学生好孩子的心声；高年级的同学更多的探讨在小学学习生活中的乐趣，感受老师和同学关怀，享受幸福成长，同时还利用诗歌、小品等形式倡导大家争做生活中的文明人等。作为即将毕业的六年级学生都是回顾小学学习生活中的点点幸福故事，回顾了六年来老师对自己的谆谆教诲和无限关怀，表达了对老师的感恩之情等。这次活动，取得了很好的教育效果，达到了预期的目的。为了得到家长的支持和配合，动员家长也参与到这项活动中来，真正发挥家庭的育人功能，我校还为每位家长印发了《致家长的一封信》，由家长对照其中的内容监督指导孩子的行为学习习惯，帮助孩子养成良好的习惯。学校希望通过家校合作与家长达成共识，共

同为学生创造良好的学习生活环境，让学生能够在幸福、快乐、文明的环境中快乐成长。通过本次活动地开展，使全体教师深刻认识到开展“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动及良好行为习惯养成教育活动的重要意义，为学生今后更健康更快乐地发展打下了基础。

四、以课堂教学为突破口，提高教学技能。

课堂教学是教师开展教育教学工作的主阵地，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，本着“依托教研，广泛参与，提高水平”的原则，年9月中旬开展了新老教师结队帮扶研讨活动，首先新老教师签订了《新老教师结对帮扶责任书》，其次，我校组织了16名学科带头教师对青年教师（包括12名顶岗支教教师）开展了说课、听课、评课、议课等培训活动。学校领导和教导处与各年级组相关学科教师参加了此次培训活动。活动安排了以车雪琴、马桑杰洁、赵延英等教师为代表的优秀骨干教师给青年教师上示范课。培训过程中骨干教师们运用新的教育理念，丰富的教育实践及生动活泼的教学方式，展示着自己独特的教学风格。与此同时，青年教师在学科带头人的带领下，开展了教学研讨活动。研讨中，青年教师发言踊跃，主动与授课教师交流自己的听课感受，并就自己在课堂教学实践中遇到的困惑听取了授课教师的指导意见，研讨气氛融洽，本次活动为教师提供了一个展示、学习、交流的平台。使教师在练兵活动中不断提升自身的教育教学水平，本次研讨培训活动，是老师们一次很好的实践、反思、提高的过程，他们通过备—讲---思---评等环节，使教师在练兵活动中不断提升自身的教育教学水平，尤其是加快了青年教师专业化成长的进程，为进一步改进课堂教学，提高新教师的教学水平打下了基础。同时也使青年教师们在实施教学中进一步明确了方向，拓宽了视野，在实际工作中体验到了教育教学工作的快乐，在解决困难的过程中树立了自信，对他们今后的专业发展起到了重要的作用，真正达到了快乐工作，共同成长的目的。

五、家校合作，走进学生。

人们常说：孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，家庭教育对一个孩子的健康成长来说是非常重要的。近几年学校把加强家校合作放在教育工作的重要位置。为了孩子的健康成长，让孩子充分享受来自老师和家长的关怀，以及使教育给孩子带来的欢乐，11月8日下午，学校组织全体教师召开了1-6年级各班家长会。会上，班主任针对学生的出勤、学习、纪律、卫生、品德、行为习惯养成教育等方面的情况向家长做了具体的汇报。并围绕“如何让孩子健康快乐的成长”、“如何培养孩子的行为习惯”、“如何家校合作教育好自己的孩子”等话题与家长进行了沟通和交流，整个家长会气氛融洽，教师和家长语言中肯，家长们在悉心倾听教师分析家庭教育重要性的同时，进行了认真的思考，就自己在家庭教育中的方法与老师进行了交流，提出了许多中肯的、有针对性的建议和意见。家长们纷纷反映此次家长会没有了往

日的“批评会”、“形式会”，更多的是收获和感动，得到了家长的赞赏。 通过召开家长会，家长们认识到了家庭教育的重要性，并从中学到了一些有效的教育方法，家长纷纷表示今后一定要改变自己的家庭教育观念，学习先进的家庭教育方法，加强和老师之间的联系，积极配合和支持老师的工作，共同教育好学生。

六、勤总结，找不足，确保“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动落到实处。

通过主题教育实践活动，教师、学生、家长共同参与，发挥了学校、家庭、社会三位一体育人的整体功能，促进了学校发展、学生进步、教师成长，使学生感受到学习的快乐，教师感受到育人的自豪，家长感受到孩子成长的喜悦。 随着“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动不断深入开展，我们也清醒地看到我校的主题教育实践活动虽然取得了阶段性的成效，但也存在着一些问题和不足。一是教师的思想观念、教育理念还有一定的差距；二是部分教师

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快乐学习、幸福成长主题教育实践活动总结

篇2：快乐学习、幸福成长主题教育实践活动总结

“我与小树同成长”宣传教育及主题实践

活动总结

今年“3•12”植树节，为响应县委县政府百万森林建设工程，推进生态全椒建设，美化绿化校园，积极营造浓厚的全民义务植树社会氛围，我校贯彻执行教育局“就全县中小学开展我与小树同成长活动通知”精神，精心组织，认真实施，通过近一个月的努力，我校已经全部落实完成。

一、我校植树活动主题为：植树护绿，我与小树同成长。

二、精心安排活动：

1、认真宣传。我校利用升旗仪式、班会、团队会、板报、宣传栏等向师生宣传植树护绿活动的意义，宣传种植树木的科学方法以及常见树种的特点习性等知识，动员师生员工积极投身于植树护绿活动中。

2、认真开展校园绿化活动。我校把植树活动与生态校园、文化校园建设相结合，按照成片相对集中、统一规划布置的原则，真正把校园内所有能植树、栽花、种草的地方充分利用起来。要合理选材，因树择地，栽一棵成一棵；栽一处，成一景，保证校园四季常青，环境优美。

3.广泛开展树木管护活动。我校组织学生开展形式多样的护绿活动，校内外栽种的树木以班级为单位挂牌认养认管，并积极开展除草、修枝、排污、施肥等养护活动，确保树木成活率。

4、为了配合本次活动，我校继续开展了“植树护绿，我与小树同成长”征文比赛。

三、活动总结：

我校广大师生能充分认识到植树造林的重要意义，能结合创建绿色学校，打造三色三声校园等活动，充分利用“3•12”植树节的有利时机，组织广大师生开展各种形式的植树造林活动，美化校园，绿化家乡。

1、明确专人负责，此次活动成立了领导小组，由总务处主抓，团总支负责宣传。

2、落实专项经费，植树资金在学校公用经费中支出。

3、特别注重学生的安全教育，对学生植树的安全认真防范，杜绝安全事故的发生。

篇3：快乐学习、幸福成长主题教育实践活动总结

习近平总书记在参观《复兴之路》展览时强调:每个人都有理想和追求,都有自己的梦想,我们国家也有自己的伟大梦想,那就是“中国梦”。实现中华民族的伟大复兴是全体中国人的夙愿,我们常说:“有国才有家”,国家的梦想能否实现,取决于我们每个人的梦想能否实现。

高一学生来到新的学校,在新的征程开始之际,我们应唤起学生心中的美好梦想,让他们对学习、对高考、对未来有更清晰的认识,为高二、高三更好地冲刺做好准备；要让学生明白梦想并非遥不可及,激励他们勇敢追梦,坚定行动,鼓励他们用非凡的勇气努力奋斗,实现梦想,成就人生!

二、活动目标

1.唤醒学生心中的美好梦想,激起学生实现梦想的动力。

2.让学生懂得“年轻无极限”,增强学生实现梦想的信心。

3.指导学生初步体会“表现原理”与“积极心理学”在实现梦想过程中的作用。

三、活动准备

1.印制“梦想调查表”,初步了解学生的少年梦。

2.搜集整理资料,制作课件。

四、活动过程

(一)唤醒梦想

(播放课前精心挑选的学生照片,背景音乐为班得瑞的《童年记忆》。教师深情朗诵,引起学生的回忆,产生共鸣。)

师:十七年前,呱呱落地的我们发出了第一声啼哭,那时,我们喜欢藏在妈妈的手心里,甜甜地安静地进入梦乡……

我们梦见自己很快就长大了,成了一名科学家,成了一名音乐家,成了一名飞行员——儿时的梦想啊!

就这样,在爸爸妈妈的呵护下,在伙伴们的陪伴下,我们一天天长大了。我们学会了走路,我们学会了A、B、C……梦却越做越少了,梦都去哪儿了?

(二)分享梦想

师:我想起了一首歌《你快回来》:“梦想,没有你,世界寸步难行!你快回来,生命因你而精彩!”下面请同学们完成一个小调查:

我曾有梦:年幼时,亲人们问我长大后要做什么时,我经常回答的答案是什么?

我仍敢梦:描述一下自己四十岁时的工作、家庭和生活状态。

(学生在梦想调查表上写出答案,然后请几名同学分享梦想。)

(三)明确梦想

1. 改变自我期望

(出示课件图片:癞蛤蟆与白马。)

师:课件中左边是一只癞蛤蟆,右边是一匹千里马,看看图片会发生什么变化?(课件变化)癞蛤蟆变成了千里马,千里马变成了癞蛤蟆,为什么会这样呢?

(预设:转动了,观察的角度不同,等等。)

师:如果你内心认为自己是一只癞蛤蟆,那么你就会变得越来越像癞蛤蟆,如果你内心坚定地认为自己是一匹千里马,那么你就会表现出越来越多的千里马的素质,最后你可能真的就成了一匹千里马。人总是不知不觉地向自己认为的方向发展,因此,改变自己,首先要改变自我期望。

2. 人生时钟

师:如果我们把零点当成一个人出生的时刻,他的一生为24小时(1440分钟),寿命为80岁,那么一岁就相当于18分钟。按照这样一种算法,那我们现在的人生时钟应该是几点呢?

(学生计算,教师出示课件。)

16岁,16×18=288分=4小时48分钟(清晨4点48分,太阳还在睡觉呢)

18岁,18×18=324分=5小时24分钟(清晨5点24分,太阳即将升起)

30岁,30×18=540分=9小时(上午9点)

40岁,40×18=720分=12小时(中午12点,如日中天)

师:未来很漫长,你们还很年轻,年轻是你们最大的资本。因为年轻意味着无限可能,无限精彩!1944年,马丁·路德·金的母校莫尔豪斯学院校长本杰明·梅斯博士赠送给他一段话,正是这段话激励了马丁·路德·金的一生。

(学生全体起立,齐声诵读。)

怀疑梦想无法实现并不是灾难,

但是没有梦想的确是灾难。

不能抓住理想并不是不幸,

不幸的是没有理想去抓。

没有触碰到星星并不可耻,

但可耻的是没有星星去触碰。

不是失败,而是低的目标让人可悲。

你有梦想,大的梦想,不可能的梦想,

那些可以带来改变的梦想。

活出一种传奇,

梦想,实现它,那会是你的人生作品,

是你来到这个星球的目的。

师:同学们,谁都不能剥夺我们梦想的权利。梦要海阔天空地做,路要脚踏实地地走!那么,我们到底要立什么样的志向呢?

(预设:大的志向、远大的梦想等。)

师:几年前,我曾经问过我的学生:为了什么而学习?其中一个学生的回答,我现在仍清晰地记得,他说:现在家里贫困不是我的责任,但20年后,家里如果还是这样贫困,那将是我不可推卸的责任。他的回答赢得了全班同学热烈的掌声。我认为我们的最初梦想就是要承担起家庭的责任,承担起自我成长的责任。

3. 我们的梦——中国梦

师:习近平总书记提出了中国梦,中国梦是要由我们一起去实现的。最大限度地发展自己,我们就会实现个人的梦想；最大限度地提升自己,我们就会圆父母的心愿；最大限度地成就自己,我们就会为实现中国梦贡献一份力量。个人梦、家人梦、国家梦是和谐统一的!

同学们,时光飞逝,历史重任即将落在你们的身上。当责任和使命到来时,不要怕,更不能躲避,我们要有勇气做出承诺,我们要发自内心地用舍我其谁的霸气喊出——这是我们的时代!让我们用最坚定的语气、最饱满的热情喊出我们的心声。

(学生全体起立,齐声朗读。)

少年强则中国强—这是我们的时代!

今日之责任,不在他人,全在我少年。

少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由,少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。

(四)梦想起航

师:未来是今天的延续,今天是未来的历史。说今天的时候,我们必须带着对未来的憧憬;说未来的时候,我们必须留下今天的足音。

1.解决困惑

师:刚升入高中,有不少同学向我提出困惑,今天我们先来解决两个困惑。一是我们为什么要学习?

(四人小组讨论,然后请小组代表发表观点。)

师:学习不是生命的全部,但学习可以丰富个体的生命,可以让我们不断成长。学习不仅仅是为了考一所好大学,也不仅仅是为了找一份好工作,更不仅仅是为了满足父母的心愿。重要的是,我们要用所学知识改变生存状态,提升能力,提高修养。

我们要讨论的第二个话题是:高考的积极意义有哪些?

(学生讨论,然后请小组代表发表观点。)

师:高考为青春年少的你们提供了一次挑战自己生命潜能的机会,战胜高考,人生就会留下一段难忘的拼搏经历。经历就是财富,高考就是成人礼!

2. 如何才能实现梦想

(1)“表现原理”——塑造成功品质

师:“表现原理”是一个神奇的原理,简单地说,我们一直以来都认为是思想支配行动,但事实上行动也会影响思想。

有人说因为高兴,所以才笑;但心理学实验已经证明,人们往往因为脸上先有了微笑的表情,内心才有了喜悦的情绪。当人们微笑时,会感到快乐；当人们皱眉时,会感到难过。让我们亲身感受一下这一原理吧,请相邻的两个同学,转过头来,朝对方大方地微笑一下。然后你们友好地看着对方的眼睛,如果是同性,就拥抱一下,异性就友好地握握手。

(学生活动。)

师:是否感觉到和对方的心灵距离近了一点?是否感受到了愉快和温馨?这个实验表明,你表现得开朗,你就会变得乐观；你表现得阳光,你就会充满活力。如果你想具备什么样的品质,并持续地表现出这些品质,那么最终你就会具备这些良好的品质。

一种认识只有在一遍又一遍地重复之后,才能成为一种信念,如果仅尝试一次,便以失败为由放弃努力,认识就永远不可能转变为信念。我们要运用表现原理,塑造自身成功的品质。

(2)积极思维——培养阳光心态

(出示林黛玉和毛泽东的照片。)

师:思维方式决定了一个人的幸福程度。林黛玉是“一年三百六十日,风刀霜剑严相逼”,而毛泽东是“不管风吹浪打,胜似闲庭信步。”不同的思维方式会让人产生不同的感受。

下面是你们一个学长周记中的一段话,他在2013年以裸考677分考入清华大学。这段话值得我们分享:

在题海中乘风破浪是一种幸福,在运动中挥汗如雨是一种幸福,跑操跑出和谐的节奏是一种幸福……

名次上升,是一种幸福,因为付出有了回报;名次下降,也是一种幸福,因为我们又获得了一次激发潜能的机会!

幸福如此简单,只要我们换个角度思考,一切都是那么美好!

同学们,我们完全可以调控自己的情绪。如果某件事情让你心里特别难受、沮丧,那你可以提醒自己:是自己的思维方式出了问题,要及时刹车。让我们转变思维的方式,朝着能够让自己快乐的方向去思考问题。我们要不断地训练积极思考问题的能力,让积极思考问题形成习惯,把前进路上的阻力变为动力,让生命的每一天都充满欢声笑语,收获幸福的人生。

(五)携梦远行

师:加油吧,同学们!成长路上,与梦为伴、携梦远行,用我们非凡的努力去实现我们非凡的梦想,成就我们非凡的人生!

我们无法延长生命的长度,但我们可以扩展生命的宽度。衷心祝愿每一个同学,在未来的日子里能够勇敢地追梦、坚定地行动,不断超越,成就自己美丽的人生!

(背景音乐《世界是你们的》响起。)

[专家点评](丁如许,上海新纪元教育集团丁如许工作室领衔人,特级教师)

王老师的这节课在四川成都、重庆云阳、广东佛山等地都借班上过,得到了许多老师的好评。

一、点燃梦想

高中是学生求学的重要阶段,也是确立人生目标的重要阶段。今天许多高中生是有梦想与追求的,但许多学生的梦想仅仅局限于考一所好大学。“少年当立志”“志当存高远”。王老师从个人、家庭、社会三个维度引导学生分享梦想、明确梦想、追逐梦想,大气磅礴,催人奋进,点燃了学生的梦想。而理想的实现,并非唱高调、说大话,王老师基于表现原理和积极思维的理论,条清缕析,对学生进行引导,注意运用典型事例加以论证。

二、激情澎湃

从开场到结语,通观全篇,我们为王老师富有激情的语言所感动。在班会课上,情感的交流非常重要,而情感的交流首先是通过语言来表达的。怎样的语言能感动学生?应该是基于学生立场的真实告白,老师要研究学生,从学生角度观察世界、分析问题;应该是着眼学生发展的真切指导,教师要思考未来,对学生的发展晓以利害,导以方法。这样才能引发思考,引起共鸣,走近学生的内心。从这一角度来看,本课给我们不少启发。

三、妙招频出

篇4：快乐学习、幸福成长主题教育实践活动总结

【关键词】音乐教育 扎实 高效 社会资源

盲生音乐教育是盲生综合素质教育和盲生心理健康教育的主体，开展好盲生的音乐教育，在盲生的学习生活中占有相对较大的比重。同时，良好的音乐教育能够更好地帮助盲人树立自信心，实现自我价值、社会价值，更好地融入主流社会，共建和谐社会。如何落实高效的盲生音乐课堂？它又具备怎样的发展与创新？

一、初步引导学生构建和谐、愉快的音乐课堂

盲生音乐课堂是专业的音乐教师为指导，以盲生主动参与为主体。热爱学生、热爱音乐、业务精良、活泼亲切的音乐教师，是盲生愉快学习音乐，更好开展良好音乐教育的基础。

1.入学常规

活泼可爱的新入学盲生，大都由于家庭教育的落后，又没有经过学前教育做铺垫，所以他们学前的学习、教育为零。作为一位音乐教师，不仅要配合班主任老师帮助盲生养成良好的课堂常规，更要一位班主任的身份，严格要求，端正盲生学习音乐的态度，进一步激发盲生学习音乐的兴趣。

2.加强师生间情感培养及交流

在教学活动中，师生间细心交谈，教师无微不至的关怀，善于发现盲生的潜质及优点，肯定盲生在一定努力下的一些学习成果，以正向的能量，引领盲生朝着积极向上的音乐道路前进。

二、初步建立有效音乐教育教学课堂

1.大量歌唱歌曲，在歌声中寻找乐趣

教师认真开展音乐教育教学工作，引导、鼓励盲生学习音乐，大量组织学生模唱旋律，歌唱课本中歌曲及课外适合低年级学生歌唱的当下流行歌曲，是初步建立有效音乐教育教学课堂的基础。

2.在歌表演中，树立盲生学习音乐的自信心

小学低年级每学期音乐课本中，有近二十首左右歌表演歌曲。这些歌曲有金典中外儿童歌曲，各民族民歌民谣以及国外儿童歌曲等。课本内容可谓丰富多彩。因此，针对这么多歌表演，更能帮助音乐教师培养盲生学习音乐的兴趣。同时，关注学习时下流行音乐，例如：冰雪奇缘主题曲《随他吧》；TF Boys《大梦想家》等，在这些歌曲的学习中，把握当下音乐发展，初步了解未来音乐的发展趋向。

3.在聆听、欣赏乐曲及歌曲的过程中，丰富盲生音乐体验

不同性质乐曲的聆听与欣赏，大大地扩展了盲生的音乐知识。通过一个一个鲜活的音乐形象及音乐意境，引导学生最大程度的“动”起来。积极学习、体验，积极思考、参与，真正意义上的掌握，达到学为我用。帮助盲生树立健康、正确的人生观、价值观和世界观。

三、进一步高效发展盲生音乐教育教学

社会、国家在进步，教育在进步，当然，特殊教育也时刻在进步。有障碍孩子的家庭对其子女的期望也在改变。教育系统对特殊教育学校的教育也提出了新的要求，因而，盲教育也在飞速发展。盲教育不仅要盲生学习系统的书本知识和赖以生存生活技能，更应该培养出身心健康、乐观向上，能够快乐、幸福生活的“健康”公民。

1.从简单的模唱，到记盲文乐谱并精准摸唱乐谱

在小学音乐低年级教育教学的基础上，盲校音乐教师在盲生热爱音乐的基础上，要逐步系统开展盲文乐谱的教授。通过抽查，报小乐谱，帮助同学们摸读视唱，逐步引导学生学以致用，熟练掌握乐谱，让盲文乐谱更好的为其今后的音乐学习服务。

2.从简单音符的了解到相对系统的乐理知识传授

视觉障碍的学生在音乐学习中，对音乐专业知识的学习更为需要。因而，教师从音符、乐句、调性、乐曲处理等，进行相对系统的音乐学习。

3.从会歌唱简单歌曲到会用正确的方法演唱歌曲

加强盲生科学发声练习。首先加强气息练习如闻花香，一口气数数，吹乒乓球等，帮助盲生学会正确的呼吸，为今后的歌唱奠定基础。其次，加强科学的语音训练。最后、学习声母、韵母的辩证练习，掌握好普通话，通过歌唱加以辨证练习。

4.从音乐课堂教育教学到课外专业声乐、器乐学习

篇5：快乐学习、幸福成长主题教育实践活动总结

我校根据教育教育局关于阳光假期、快乐成长主题教育的要求认真落实，在收到活动通知，我校根据实际情况制定了相关的活动方案和系列活动材料。据阳光假期”活动一览表要求，我校逐一落实工作内容，细化工作分工、责任，成立了以校长为组长的活动领导小组，以班主任为组长的活动实施小组，准备印制了实验小学“快乐假期，快乐成长”主题教育完成情况登记表，并发给每一个小学生。并根据实际情况，安排所有学生参加活动。

本次活动分成两个部分：

第一部分为知识类作业。

综合性作业是根据“阳光假期，快乐成长”主题教育的要求，将课堂作业精简为〈〈轻松寒假〉〉一本作业，这样让学生在活动中暨复习了课堂知识，又不使学生过于疲劳的应付成堆的作业，给快乐假期提供充足的时间，使他们能充分的感受到快乐的假期。

第二部分为实践活动部分。

这一部分是学校根据学生的实际情况，安排的一系列社会实践活动。这包括读书活动单元、慰问老人单元、运动键身单元、科技制作单元、修身立德单元四个部分，为学生社会实践活动的顺利开展我校进行了细仔的准备。

一、将所有教师的电话号码公开给学生，让他们有什么问题能及时与老师取得联系和帮助。

二、对班主任进行要求，要随时了解学生在假期的情况，并随时给学生进行指导。

三、通过学校网站，公开活动过程的要求形成联系平台。

四、开放学校运动场，使学生能有键身煅练的地方。

五、联系乡政府和敬老院，对学生在假期进行社会实践活动进行帮助。

在假期活动中，学生将实践活动通过过程记录、心得体育、读书笔记、实物、制作作品、家长反馈等成果交回学校，学校并对活动的先进事迹进行总结和表彰，使本次活动取得了圆满的成功。

篇6：快乐学习、幸福成长主题教育实践活动总结

一、指导思想

以科学发展观、十七届六中全会精神为指导，以加强青少年养成教育、提升家长文明素质和社会文明程度为目标，通过开展“小手拉大手、我把礼仪带回家”活动，引导青少年提升文明道德素养，投身“文明随州”建设，将文明道德自觉和文明道德行为延伸到家庭和社会，影响青少年所辐射到的万千家庭成员牢固树立社会主义核心价值观，以达到“教育一个队员，带动一个家庭，清新整个社会”的活动效果，推动文明社会共创，道德秩序共建，在全市形成文明和谐的良好的社会风尚。

二、领导机构 组 长：徐 琴 副组长：徐桂林

成 员：蔡 旭 邹 玉 安荣兰 各班班主任

三、目标任务

通过活动，使广大青少年在严格遵守《中小学生日常行为规范》，养成文明的学习生活习惯、卫生习惯和爱护环境习惯的基础上，把主题活动延伸到家庭和社会，影响和带动家长及群众积极参与到创建国家卫生城市活动中来，达到“教育一个学生，带动一个家庭，影响一

个社区，文明整个社会”的活动目的，实现学生文明、家庭和睦、社会和谐，为构建和谐涪洋、活力涪洋、品牌涪洋做出应有的贡献。

四、活动内容

（一）加强行为规范教育，提高学生文明素养。

各学校要有计划、有内容、有步骤地教育引导学生文明着装，规范发饰，强化卫生、纪律、两操、就餐、文明礼貌等一日常规训练，加强班级文化建设。通过思想品德课、晨会、主题班会等形式，加强学生日常行为规范教育，要求学生认真对照《中小学生日常行为规范》，克服不足，完善自我，倡导文明举止、文明言行、文明班级、文明餐饮、文明宿舍、文明交通等。落实健康教育课时计划，加强文明卫生教育，教育学生自觉养成良好的卫生习惯，提高文明素养，做文明的表率。开展“和谐文明校园”创建活动，每学期期末开展校园之星评比活动等，建设和谐文明校园文化，推行校园文明礼貌用语，培养学生互帮互助、爱护公物、关心集体，乐于助人的品德，强化集体观念，增强合作意识。

（二）开展“小手拉大手、我把礼仪带回家”系列活动。

1、学校集中举行“小手拉大手、我把礼仪带回家”主题教育实践活动启动仪式。在启动仪式上宣读倡议书，大力宣传活动的目的、意义。

2、学校印发《“小手拉大手、我把礼仪带回家”致家长的一封信》。促进家长学习文明卫生守则、公民道德纲要，帮助家长改正不良习惯，参与城乡环境综合治理，争做文明的涪洋人。

3、召开主题班会。各班召开一次“小手拉大手、我把礼仪带回家”为主题的主题班会，办一期手抄报，号召学生写“文明伴成长”为主题的广播稿，积极投稿。

4、开展“书香校园、书香家庭”活动。开展孩子和父母共读好书活动，提高文明素养，建设书香家庭、文明家庭。

5、开展“家校共建，牵手文明”亲子行动。号召广大学生走进村组捡拾白色垃圾，打扫公共卫生，解决“随地吐痰、随地扔垃圾、随手涂画”等问题，以学生带动家长，以家庭影响社会，将学生教育逐步向社会延伸，实现“争做文明人，共创卫生村（组）”的目标。

6、开展“知孝感恩、文明成长”实践活动。开展我帮父母做家务活动，通过拖地、洗碗、洗衣服等家务劳动体验感受父母的辛劳和付出；通过我为父母沏杯茶，我给父母捶捶背，我为妈妈梳梳头，给父母写封感谢信等方式来表达对父母的感激、孝敬之情。引导青少年自觉关心家人，承担道义，重亲情，知感恩，加强青少年家庭美德教育，促进和谐家庭建设。

7、开展党史、队史主题学习活动。通过队史等载体认真组织党、队基本知识的主题学习活动，通过 “我给父母讲党史”等形式，在青少年和家长中深入宣传党推进中国革命、建设和改革的光辉历程，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律。

8、开展节能减排实践行动。以节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电为主要内容的节约能源活动，减少校园能源浪费，节约家庭能

源，为父母做好节能示范。

9、开展廉政文化进学校、进家庭活动。校园广播开办“反腐倡廉”教育栏目，播放廉政歌曲、廉政故事等；出一期“反腐倡廉”为主题的宣传专刊，张贴在学校醒目位置，营造以廉为荣、以贪为耻的良好校园风尚。

（三）学校建立“小手拉大手志愿者”、“文明劝导员”组织，开展文明劝诫、监督活动。

在校园内设立“文明监督岗”，劝导、制止学生中违背《中小学生日常行为规范》的行为。号召家长和学生走进社区、深入楼院，监督市民的八种不文明行为：一是随意乱扔果皮、塑料袋、废纸、瓜子皮等垃圾；二是随地吐痰、擤鼻涕，影响公共场所卫生；三是语言粗鲁，公共场所吸烟、吵闹、围观事故现场；四是践踏草坪、攀折花木、不爱护公物；五是不注重自身形象，衣着不整、赤臂上街、酒后失态、随意便溺等；六是不注重邻里关系，乱堆乱放，从楼上扔垃圾、噪声大、影响邻居休息等；七是不遵守交通规则，闯红灯、逆行、乱穿马路、翻越交通护栏等；八是制造城市“牛皮癣”，乱贴乱画、乱发广告等。

四、工作步骤

（一）宣传发动阶段（2014年10月13日—10月17日）2014年10月13 日—10月17日，对“小手拉大手、我把礼仪带回家”主题教育实践活动进行动员部署。制定具体实施方案，完善组织机构，举行活动启动仪式，宣读倡议书，印发《“小手拉大手、我把礼仪带回家”致家长的一封信》，层层动员部署，营造浓厚氛围。

（二）深入推进阶段（2014年10月18日—2014年10月31日）学校要从实际出发，围绕主题，扎实推进“小手拉大手、我把礼仪带回家”主题教育实践活动：

（1）召开一次“争做文明市民，爱护环境卫生”为主题的主题班会，办一期手抄报。

（2）开展“书香校园、书香家庭”活动努力形成学校、家庭、社区整体联运的长效工作机制。

（3）开展“家校共建，牵手文明”行动。（4）开展“知孝感恩、文明成长”实践活动。（5）开展党史、队史主题学习活动。（6）开展节能减排实践行动。

（7）开展廉政文化进学校、进家庭活动。

（三）检查巩固阶段（2014年11月1日—11月14日）通过督促检查，巩固成果。要抓好典型，将此将工作纳入督导评估检查之中。要积极总结活动经验，巩固活动成果。

（四）总结表彰阶段（2014年11月15日—11月20日）各班对“小手拉大手、我把礼仪带回家”主题教育实践活动进行认真总结，向学校推荐“小手拉大手、我把礼仪带回家”主题教育实践活动先进个人，进行表彰。

五、工作要求

（一）加强领导，健全机制。学校成立“小手拉大手、我把礼仪

带回家”主题教育实践活动领导小组。落实一把手负总责、分管领导具体负责的工作责任制，确保活动顺利开展。

（二）加大宣传，营造氛围。利用手抄报、校园广播、校园专刊等多种形式，大力宣传“小手拉大手、我把礼仪带回家” 活动的目的、意义和要求，营造浓厚的活动氛围。

（三）突出重点，注重实效。要坚持以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性，培养树立典型，以点带面，将活动引向深入。要根据本各班实际，有针对性地开展活动，不断创新活动内容、形式，确保活动取得实效。

涪洋完小