土木工程学院2013年本科生转专业工作实施细则

土木工程学院2013年本科生转专业工作实施细则（精选14篇）

篇1：土木工程学院2013年本科生转专业工作实施细则

重庆大学土木工程学院2013年本科生转专业工作实施细则

一、转专业计划人数

1.转出学生人数：不限

2.接收一年级转入学生数原则上不超过36人：

土木专业30名；测绘、勘察专业各3名。

二、转专业（转入）资格及要求

1.我校在籍、在学的2012级理工科本科生；

2.原则上只接受2012年高考成绩达到本专业在该生考区最低录取成绩的98%；

3.入学后必修课程无补考，高数成绩75分以上，第一学期必修课学分绩点原则上不得低于3.0；（有特殊情况者，可适当放宽）

4.在校期间无违规违纪记录；

5.身体健康，心理普查结果正常。

三、转专业（转入）考核内容

转专业（转入）考核分为两大部分：

1、笔试

主要考查该生逻辑分析、情绪管理、压力测试等综合素质和能力

2、面试

四、转专业（转入）考核办法

采用学生自主报名申请，经过资格审查、笔试、面试等阶段，最终确定转专业转入学生名单。

a)资格审查：不符合本细则第二条要求的学生原则上不接受申

请，不能参加下一轮考核；

b)笔试：采取闭卷方式，考试时长45-60分钟。试卷由学院自主

命题，包含逻辑分析、情绪管理、压力测试等与综合素质内容

相关的题目。笔试时间、地点等待学院具体通知。

c)面试：时间、地点等待学院具体通知

d)最终录取名单根据笔试和面试的综合成绩排名确定。

五、对上述实施办法及具体实施过程有任何疑问者，可直接向学院

领导小组、学校教务处反映并及时回复。

土木工程学院

2012年12月

篇2：土木工程学院2013年本科生转专业工作实施细则

2013年本科生转专业工作实施细则

为了促进转专业工作的进一步规范化，根据《重庆大学普通本科学生管理办法》和《重庆大学关于开展2012-2013学本科学生转专业工作的通知》中的有关规定，结合我院实际情况，经学院党政联席会议集体研究，现对2012级申请转专业的学生，制订如下实施细则。

一、转专业计划人数

1.不限制申请转出本院的学生人数；

2.本院拟接收“电气工程与自动化专业”的学生30人；

3.本院拟接收“电气工程与自动化专业（建筑电气与自动化方向）”的学生

5人。

二、接收学生的报名资格

1.大学一年级（即2012级）理工类专业学生。我院不受理体育、艺术、文史、文理等科类专业学生的申请，也不受理本院学生内部的班级互换申请。

2.大学期间，无违反校规校级行为，成绩优良，各门课程无补考，且《高等数学(II)》和《大学英语(1)》两门课程的成绩均不得低于75分。

3.确有专长，在电气工程专业的学科领域具有潜质或突出成绩。

对满足上述条件的申请者，在填写“申请转入专业”时，必须明确填写“电气工程与自动化专业”或“电气工程与自动化专业（建筑电气与智能化方向）”，两者只能选择一个。

三、录取原则

1.坚持公平、公开、公正的原则，严格执行学校有关规定和程序。

2.坚持专家考核、择优录取、宁缺毋滥的原则。

四、考核办法

考核办法分为笔试和面试两个环节。

1.笔试内容由学院聘请专家命题和阅卷，对《英语》和《中学物理》两门课程进行闭卷考试（不考英语听力），笔试时间为2小时。

2.面试内容由学院组织专家对申请人的综合素质和能力进行考核，每人面

试时间为5分钟左右。

3.笔试与面试的具体时间与地点在下学期开学之后另行通知，时间初步定在2013年3月2~3日左右，地点初步定在虎溪校区第一教学大楼。

五、转专业考核流程

满足条件的学生自愿报名申请，经过资格审查、笔试、面试等环节，最终确定转入学生名单。

1.首先对申请人的材料进行形式审查。凡不符合报名资格或有弄虚作假者，取消其申请资格。

2.笔试或面试缺考者，取消其初录资格。

3.经综合考核并参考申请者的高考成绩和大学第一学期成绩后，由学院提出初步录取建议，并报学校审批。

重庆大学电气工程学院

篇3：土木工程学院2013年本科生转专业工作实施细则

1 本科导师制发展历史

1.1 导师制来源

“导师制”起源于英国, 在14世纪牛津大学威廉·威克姆首次实施了付薪导师制, 这是制度化的导师制在牛津大学的最初确立[2], 这一制度的建立, 在导师制的发展史上具有重要意义。直到19世纪末, 导师制才首先在牛津大学、剑桥大学被本科教育运用。世界上许多国家的高等教育学校也相继开始采用本科导师制度[3]。

1.2 我国高校本科导师制

我国早在1937年, 毕业于哈佛大学的竺可桢在浙江大学首先推行导师制教学。新中国成立后, 大学中的导师制被学年制取代, 导师制只应用于研究生教育[4]。近些年来, 一些高校逐渐开始在本科生教育中实行导师制, 并取得不错的效果。如:北京大学、浙江大学于2002年在本科生中全面实施导师制[5];北京林业大学试行高年级导师制;北京化工大学2010年开始实施本科生导师制度等。一些地方本科大学如:宁波大学、烟台大学等也有较为全面的本科生导师制度。

目前我国高校的本科生导师制有以下几种形式。

全程本科生导师制:大一新生开学后不久经过“双向选择”选定导师, 一旦双方选定以后, 根据学校安排导师一般会针对学生制订大学四年成长方案, 让学生从大一开始有针对性地学习一些知识, 在高年级阶段顺利参加导师的科研工作, 导师全程指导四年大学生活。

高年级导师制:相比全程导师制, 高年级导师制仅仅针对大三大四学生。采取学院统一规划与双选相结合的方式配备科研型导师。通过导师指导, 使学生在创新能力、课题研究和论文撰写等方面有所发展。

低年级导师制:大一大二学生处于从高中阶段往大学阶段转变的过程中, 往往会出现学习方法掌握不好、学习态度不太端正、学习缺乏激情和对专业产生迷茫等现象。低年级导师制正是在这种情况下建立的, 通过指导帮助学生了解专业, 对专业产生兴趣, 对学习充满激情, 帮助他们尽快适应大学生活, 提高他们的自学能力。过了这个阶段以后, 随着他们逐步熟悉了大学学习生活节奏, 导师就不再配备。

英才导师制:随着社会的不断发展, 高校也需要为社会提供多元化的具有创新能力的人才。有些高校专门针对创新人才的培养, 制订了英才导师制。导师制旨在针对一些成绩优秀, 各方面能力突出的学生, 让他们根据自己的兴趣爱好自主选修专业, 自主安排科研活动, 实行个性化培养[3]。

2 本科导师制实施原则

2.1 辅导员制与专业导师制相结合

太原理工大学轻纺工程学院至2014年已有纺织工程专业在校生270人。学院多年来实行辅导员和班主任进行学生管理工作, 即辅导员和班主任对学生的思想、生活进行指导, 对学生进行日常管理;同时在了解学生的兴趣爱好特长的基础上, 对学生的职业规划进行有限的指导。而专业教师则负责学生的课程、实习指导和毕业论文指导等事宜。换而言之, 辅导员和班主任对学生工作主要以管理为主, 专业教师则以教学为主。

这种管理方法显现出一些不足之处[6]。一方面, 近年来纺织专业生源的范围扩大, 学生来自于全国各地, 由于学生生源地的经济基础的不同, 造成学生对纺织行业的认知有很大的差异, 以及来自不同地域的学生个体差异也更大, 这些学生对纺织专业的认知有较大差异。学生进行专业认知、职业规划或学习规划时, 主要是由辅导员或班主任来指导, 缺乏了专业教师的指导, 导致学生的职业规划和学习计划缺乏行业准确性。

另一方面, 纺织学科有其应用型强的特点。首先, 在专业教育方面, 需要培养学生很强的实际操作动手能力, 这一点始终贯彻在我院培养计划的制定、课程的设置、实验室设备的配置、实习实践课程的安排、毕业设计等各个环节上, 在重要的毕业实习、生产实习、毕业设计 (论文) 等重要的教学环节, 也分配相对应的专业指导老师指导学生, 但由于指导的时间周期较短 (一般为3个月) , 专业指导老师和学生之间的沟通效果非常不好。这就需要专业教师与学生在专业方面的沟通从大一大二就开始, 从学生一进入大学就与专业教师组成团队, 逐渐地了解专业知识、锻炼动手实验能力, 而不是仅仅在大四毕业生即将毕业的3个月里匆匆完成毕业设计了事。其次, 参加各类纺织品设计比赛、面料大赛、纱线设计大赛等, 是体现我院纺织工程专业方向教学水平及学生能力的重要方面。通常都是专业教师挑个别在课堂中表现较好的学生指导其参赛, 也能取得一定的成绩, 但不是每位同学都能得到老师专业的参赛指导, 没有调动绝大多数学生参加比赛的积极性。

最后, 在学生就业的过程中, 辅导员或班主任制度暴露了很大的不足之处, 一两名老师很难了解班级中每位学生的就业情况, 解决学生在就业过程中遇到的问题, 需要更多的专业教师根据行业就业形势, 投入更多的精力督促学生就业, 帮助学生就业。

综上所述, 再结合国内其它高校学生管理方法的调查研究, 认为在辅导员与班主任制度之外, 将专业教师编入管理学生和指导学生专业学习的队伍之中, 实行“本科导师制”较为适合我校的实际情况, 即在新生报到的同时, 学院就为他安排一位专业导师负责制定和监控他的学习计划, 并帮助学生为大学统一考试做好准备。导师一般都是学生所在专业方向的教师, 在大学四年期间对其学业指导、思想引导及就业督促, 形成“全员育人”的良好局面, 能够更好地补充学生管理工作中的不足, 衔接好学院的教学与学生管理工作。

2.2“教书”与“育人”相结合

专业导师不仅需要对本科生进行专业知识的传授与指导, 而且需要对学生进行思想、品行的正确引导, 专业导师不仅需要关注学生的学业是否进步, 还需要关心学生生活, 并帮助解决心理问题、德性问题等[7]。实质上就是“教书”、“育人”并重。虽然在我国高校也讲“教书”、“育人”, 但是, “教书”、“育人”两种职责却分别由不同的教师人员来担任。“教书”主要由基础课、专业课教师来承担, 负责教给学生知识, 培养学生的基本能力, 基本游离于学生管理工作之外;而“育人”职责则由辅导员或班主任来完成, 重在培养学生的行为与品德, 关注学生心理与做人。再者, 在应试教育的大环境下, “育人”功能在高校教育中又相对弱化, 各高校更注重知识的传授。显然, 在这种“教书”与“育人”相分离及“育人”功能弱化的情况下, 培养全面发展的高层次人才十分艰难。普林斯顿大学本科生院院长格尔格斯 (Girgus) 曾指出:“教育不仅仅是知识的传授, 更重要的是人格的培养, 过分实用的教育不可能产生高层次的人才”[8]。

为了促进学生的全面发展, 我们将德性培养于教学之中, 将二者融为一体, 通过本科生导师制, 来实现对学生知识与品德的培养, 实现“教书育人”真正并重发展。导师将从德、智、体等方面全面关心学生, 引导学生明确学习目的和成才目标;针对学生个体差异, 从考研、就业和出国留学等方面对学生的专业发展方向选择和学习计划、学习方法等进行指导;鼓励学生参加工程实践与科研工作, 突出加强创新创业精神与实践能力培养;了解学生在学习、生活中遇到的困难和问题, 并给予帮助。

2.3 按年级制定指导目标

在大学本科四年期间, 根据学生学习目标的不同及学生个体的差异, 需要按年级为每一位同学制定指导目标。

大一阶段, 学生刚刚入校, 还在适应大学学习和生活的阶段, 每周平均30节课左右, 老师留的课后作业也比中学减少了很多, 平时也没有那么多的考试来鞭策自己, 大部分的课余时间让学生无所适从。因此, 导师的工作重点应帮助学生尽快适应大学学习和生活, 做好规划, 完成由中学到大学的转变。了解学生基本情况、兴趣特长和学习情况, 观察学生的性格, 只有了解学生, 才能因材施教;关爱所带学生, 了解学生家庭情况, 是否需要申请助学贷款等, 帮助学生解决新入学遇到的困难。应尽快让学生熟悉大学学习的特点, 改进学习方法, 针对学生的个体差异引导学生明确学习目的和成才目标, 指导学生制订学习规划。对学生进行职业生涯规划指导, 对学生的专业发展方向、职业生涯设计等方面进行具体指导。

大二阶段, 学生逐渐适应大学生活, 课程上大部分还是基础课程, 并开设了少部分专业课程, 有较多的课余时间由学生自己支配。导师可引导学生自觉学习, 合理安排课余时间, 定期组织学生进行专题研讨, 对学生专业课程的学习提供指导, 引导学生自我教育。导师要创造条件, 培养学生自我评价和自我认识的能力, 激发学生自我调节的内部动机, 通过学生对自己心理和行为上积极主动的自我调节, 达到学生自我教育和自我管理的目的。例如指导受导学生合理安排课余生活, 很好地利用学校的学习资源, 多听讲座, 引导受导学生参加积极向上、活泼健康的文化娱乐活动[9]。

大三阶段, 学生到了专业课程学习的主要阶段, 导师可鼓励学生进行科学研究、学科竞赛活动。对学生进行科研指导, 如帮助学生了解学校教学科研资源情况, 了解国内外教学科研资源情况;引导学生积极参加科技创新和有益的社会实践活动;指导学生进行课题研究选题和立项, 组织科研课题讨论;吸收学生充当科研助手, 促进学生科研素养和创新能力的提高。应根据学科的特点, 鼓励学生多参加国内外学科竞赛、设计大赛等活动。

大四阶段, 学生进入了毕业环节, 导师工作的重心转为为学生的就业服务。指导学生进行实习, 完成毕业设计, 在毕业论文 (设计) 的选题、任务书下达、撰写、设计的过程中对学生进行指导。帮助学生调整好就业的心态, 做好就业准备, 解决就业中遇到的问题, 并搭建学生与企业之间的平台, 促进学生就业。其中, 应加强对学生进行就业形势和择业观教育, 帮助学生了解自己的能力水平和职业兴趣, 指导学生进行职业规划和成才设计, 尽自己的能力帮助学生择业、求职和就业。

3 本科导师制管理制度的完善

3.1 导师队伍的建设

在高校, 并不是每一位老师都能胜任导师工作, 担任导师不但要具备丰富的专业知识, 而且要有强烈的社会责任感。建立一支高素质的导师队伍, 直接关系到本科生导师制工作的成败[10]。

导师的水平能力和责任心不一样, 真正能够对学生进行有效指导的导师比例不高。因此, 学校应当建立明确的导师制度, 选拔具有较高的思想道德素质和业务素质, 同时还应具有相对丰富人生阅历和严谨治学态度的教师担任导师。为了克服导师数量不足, 对于大一大二学生的导师条件可适当放宽, 专业相符并经过导师培训的教师可以担任。对于大三大四学生的导师严格选拔, 侧重科研水平及教学水平。

由于才开始推行本科生导师制, 许多导师对自己工作的重要性和职责内容不了解, 与学生的交流沟通能力欠缺, 开展学生心理疏导和学业指导的能力不足, 因此要通过各种途径提高导师的学业指导能力。学校可以通过建立导师培训制度, 每年集中一段时间对导师进行专题培训, 帮助其不断更新教育观念, 提高教书育人和学业指导的能力与水平[11]。

3.2 师生双向选择制度

由导师向学生介绍自己的专业方向、讲授的课程, 学生根据自己的意愿、兴趣和发展要求选择导师, 导师根据自己的要求选择学生;未能通过双向选择达成意向的导师或学生由校院系大学生导师工作领导小组统一协调安排。师生互选在大学四年期间每年进行一次, 充分尊重学生的爱好兴趣及选择;给每位导师设定指导学生人数范围。

3.3 保障导师经济利益

因为本科生导师一般都是由专业教师兼任, 对其而言导师工作是兼职, 在精力投入和工作热情上明显不如对待自己的本职工作。为此, 学校应建立和完善激励机制, 把导师工作纳入教师考评, 导师在受聘期间应该享受导师津贴, 导师工作应按指导学生的数量与质量计入教学工作量, 成绩突出的导师应在年度评优、在职进修、职称晋升等方面给予倾斜。

就像在14世纪, 牛津大学威廉·威克姆实施了付薪导师制, 即从学院的基金中留出100先令作为导师的报酬, 保障了导师的经济利益, 才使导师制从非正式的“有导师无制度”状态最终确立为“制度化导师制”[1]。

3.4 成效评价制度

由于本科生导师制工作主体和客体的多元性, 导学方式的多样性以及导学内容的丰富性、复杂性等特点, 本科生导师制工作评价应采用定量和定性、动态和静态相结合的评价方法[12]。首先, 应在明确本科生导师职责的基础上, 确定具体的重点评价指标, 并对相关指标进行量化;其次, 建立导师制考核评价和激励机制, 除了按指导学生的质量和数量换算为学时工作量, 给导师发放岗位津贴和活动经费, 还应对工作认真、学生反映良好并取得了明显成绩荣誉的导师给予表彰和奖励, 调动导师积极性, 使导师制工作落到实处[13]。

4 结语

我院纺织工程专业在本科导师制实施以来, 取得了不小的成果。已获得国家级大学生实践创新项目1项、省级大学生实践创新项目1项、校大学生实践创新项目2项、省一般项目2项和校基金项目6项。考研录取率也在不断提高, 2014届毕业生考研率升至40%。这表明本科导师制确实在培养学生能力方面起到了积极作用。

摘要：导师制在我国高校本科生培养中发挥了很大的作用。现阐述了本科导师制来源及在我国本科导师制的发展状况, 并分析了本科导师制在我国高校应该遵循的实施原则, 最后探讨了为完善本科导师制管理制度所采取的措施。

篇4：土木工程学院2013年本科生转专业工作实施细则

为进一步落实“以学生发展为中心”的教育理念和确保转专业工作的顺利进行，促进转专业的相关工作进一步规范化，根据《重庆大学普通本科学生管理办法》和学校“关于开展2013年本科生转专业工作的通知”中的有关规定，我院决定成立2013年度转专业工作领导小组和工作小组，并制订了此项工作的实施细则，现公布如下：

一、转专业计划人数

根据我院的师资力量、学生人数和学科发展等实际情况，经院务会研究决定：

1、由于学科性质特殊，不接受其他学院学生。

2、学院内原则上转进与转出学生持平，即专业一对一的互动。

二、转入资格及要求

1.只针对2012级在校本科生。

2.入学后必修课程无补考，第一学期必修课学分绩点不得低于3.0。

3.在校期间无违规违纪记录。

三、考核内容

考查申请转入专业所需要的理论与实践。

四、转专业考核流程

采用学生自主报名申请，经过资格审查、笔试、面试等阶段，最终确定转入学生名单。

1.资格审查：不符合本细则第二条第3项要求的学生不接受其申请，不能参加下一轮考核。

2.笔试：采取闭卷方式，满分为100分，考试时长共3个小时。试卷由学院自主命题。

3.最终录取名单根据笔试成绩和综合面试成绩综合确定。

五、对上述实施办法及具体实施过程有任何疑问者，可直接向学院、学校教务处反映并及时回复。

艺术学院

篇5：土木工程学院2013年本科生转专业工作实施细则

为了使更多的学生有更多的自主选择和发展的机会，使我校培养的人才能更好地满足社会发展需求，根据《安徽工业大学全日制本科学生学籍管理实施细则》和《安徽工业大学全日制本科学生转专业实施细则》等相关文件精神，特修订本办法。

一、学生转专业的条件

1、学生确有特长，转专业更能发挥其特长的；

2、学生因病或生理缺陷，经医疗单位诊断确认，不能在原专业学习，但尚能在相关专业学习的；

3、要求转入本院的学生现学专业应为理工科类专业，文科类专业的理工科考生只限于一年级学生；

4、学习成绩良好，其中英语、高数成绩中等以上；

5、符合条件、申请转入本院的人数不超过本院各专业可接受的计划数。

二、学生转专业的程序

1、拟转入材料学院各专业的学生在4月上旬向所在学院提出申请，经所在学院同意后，报教务处。教务处对所有申请材料进行审核汇总后转交材料学院。

2、学院在4月中旬对拟转入专业的学生进行考核，学院成立由教学委员会成员组成考核小组，依据制定的考核办法，对申请转专业的学生进行相关考核。

3、由学院教学委员会成员投票决定：三分之二以上成员到场方有效；得票达到及超过在场人数的三分之二的学生方可转专业。

4、学院可接受学生转专业的名额原则上不超过公布的计划数。

5、学院在4月下旬将学生申请表及相关考核材料签署意见后报教务处。教务处审核、主管校长审批后，下文公布转专业学生名单。

三、具有下列情况之一者，不能申请转专业（由教务处负责审核）

1、在校期间已转过专业的；

2、三年级以上（含三年级）的；

3、上级主管部门已有明确规定不能转专业的；

4、招生录取时由招生时所在地的下一批次录取专业转入上一批次专业的、以及招生录取时虽在同一批次但院校代码不同之间转专业的；

5、受到记过以上处分的（含记过）；

四、其它

1、根据就业形势和社会对人才需求情况，学院认为确实有必要调整本院少量学生专业的，在学生同意的前提下，将主动对学生专业进行调整。

2、学生申请转专业经批准后，应按所转专业的培养计划完成应修课程。

3、学院收到转专业文件后，要做好学生学籍材料的转出或接受工作。

篇6：土木工程学院2013年本科生转专业工作实施细则

为进一步推进学分制，充分贯彻“以人为本”、“因材施教”的教育理念，尊重学生个人志向和学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，根据《嘉兴学院学生学籍管理规定》，特制订本细则。

一、转专业的范围和条件

第一条凡符合下列情况之一者，可申请转专业：

1、学习成绩优秀的学生，如第一学年累积平均学分绩点列专业前20%，符合相关专业转入条件，可申请在全校范围内转专业；若第一、二两学年累积平均学分绩点列专业前20%，符合相关专业转入条件，可申请在同学科平台范围内转专业。

2、在某一专业上有明显专长的学生，已取得相应成果（如已出版专著、在核心期刊上发表论文且为第一作者或在十大学科及挑战杯等竞赛中获得省二等奖及以上的主要获得者），自入学起，学满一学期后可申请转专业，申请专业应为其特长专业。

3、对原就读专业不感兴趣的学生，累计不及格学分在18学分以内（公共基础课补考或重修后无不及格）的学生，可申请从申请者入学当年本校在浙江省高考录取平均成绩较高的专业转入高考录取平均成绩较低的专业。

4、在原就读专业学习有困难的学生，累计不及格学分在18学分至24学分内的学生，可申请降级转专业，也可申请转入本校专科专业或成教学院的相关专业学习。

第二条凡有下列情况之一者，不得申请转专业：

1、入学未满一学期或已进入第三学年后的学生。

2、已有转专业经历的学生。

3、已有转学经历或学校在招生时有明确限制专业的学生。

4、因各种原因而保留学籍的学生。

5、艺术类专业的学生原则上不得转出，其它类别的学生不得转入师范类和艺术类专业。

6、高中为文科的学生不得转入理、工、医类专业。

二、转专业的受理程序

第三条 为确保全校学生转专业的顺利进行，各学院所有专业原则上都必须接受学生的转专业申请，接受转专业学生的计划原则上在专业年级学生数的5%~10%的比例内确定。各学院根据教学资源配置情况确定可接受转专业学生的专业、计划，并于每年6月向教务处报送《学院接受转专业学生计划表》（附件

一）。对有特殊要求专业，各相关学院应确定相应考核录取办法同时报送教务处。计划、考核录取办法经教务处审核，并报主管校长同意后，向全校统一公布。上一年没有招生的专业暂不接受学生转入。

第四条 学习成绩优秀的学生转专业，受理程序如下：

1、优秀生转专业工作在每学年的短学期进行。符合条件的学生可在规定期限内，填写《嘉兴学院优秀生转专业申请表》（附件二），每个学生限填2个专业志愿，经学生所在学院审核同意后，由学院统一报送到教务处。

2、申请转专业的学生均应参加考核，考核办法原则上以学校组织的高等数学、大学英语等2门课程的考试成绩为依据。对有特殊要求专业，可按第三条规定加试笔试或面试。

3、录取程序为教务处按第一志愿分送相应学院，学院根据公布的计划和考核成绩，拟定第一志愿录取学生名单报教务处；教务处根据学生第二志愿、学院可调整专业计划完成情况，按考核成绩从高到低以不高于可转入学生数的1：1比例，将申请表转至第二志愿学院，由第二志愿学院根据公布的计划和考核成绩，拟定录取学生名单报教务处。

4、教务处审核汇总录取名单，报主管校长审批后公示，公示时间为3-5天。

第五条 在某一专业上有明显专长的学生，受理程序如下：

1、符合条件的学生于每学期第10周，向学生所在学院提交《嘉兴学院特长生转专业申请表》（附件三），并附上相应特长证明材料，经学院审核同意后报教务处，再由教务处统一分送各转入学院。

2、转入学院、专业负责对特长学生材料进行鉴定，并提出初审意见。

3、学校成立由教务处、转入学院教学院长、转入专业相关专家组成的特长学生转专业工作小组，于每学期第14周组织对初审合格学生作进一步考核（包括笔试、面试等）。

4、特长学生转专业工作小组考核通过的学生，由教务处汇总报分管校长审

批同意后予以公布，于下学期起转入新专业学习。

第六条对原就读专业不感兴趣的学生转专业，受理程序如下：

1、符合条件的学生可在每学期第10周，填写《嘉兴学院兴趣生转专业申请表》（附件四），经学生所在学院审核同意后，报送到教务处，再由教务处统一分送各转入学院。

2、转入学院根据确定的考核录取办法进行考核，拟定名单报教务处，由教务处汇总报分管校长审批同意后予以公布，于下学期起转入新专业学习。

第七条在原就读专业学习有困难的学生，受理程序如下：

1、每学期第10周填写《嘉兴学院困难生转专业申请表》（附件五），经学生所在学院审核同意后，报送到教务处，再由教务处统一分送各转入学院。

2、转入学院根据确定的考核录取办法进行测试，拟定名单报教务处，由教务处汇总报分管校长审批同意后予以公布，于下学期起转入新专业学习。

三、转专业的组织管理

第八条 各学院教务管理员在收到公布文件后，须做好学生学籍材料的转出或接受准备工作。被批准转专业的学生在下一学期开学的第一周内凭学生证与原专业的成绩表到转入学院的教务管理员办公室办理注册手续。

第九条学生转专业后按转入专业教学计划修读，只有完成转入专业教学计划规定的必修课程和最低毕业学分要求后才能毕业。学院在学生转入后，应指派专门人员对转入学生进行教学计划变更与下学期课程修读等方面的指导，帮助其按新的修读计划选课，转入专业已开设而未修读的课程，须补修或重修。

第十条学生转入新专业前已获得的学分，凡符合转入专业教学计划要求的课程及学分，经转入学院和教务处确认后予以承认，并记入该生的学籍档案。凡不符合转入专业教学计划要求的课程及学分，可作为教学计划外的任意选修课记录。

第十一条 学生转专业完成后，若遇转入转出专业收费不一致，则按《嘉兴学院学分制收费实施办法（试行）》收费。

第十二条 对于转入申请者超过接受人数计划的专业，相关学院按照“优秀生——特长生——兴趣生——困难生” 的优先次序，审核转入申请，录满为止。

第十三条 凡申请转专业的学生，未经学校批准并办理有关手续前，必须参加原所在专业的学习，否则按学籍管理等有关规定予以处理。

四、附则

篇7：土木工程学院2013年本科生转专业工作实施细则

以下以某商学院法律系专业实习情况为例, 该商学院法律系开展了较长一段时间的专业实习。为全面掌握该系专业实习的实施情况, 研究进一步完善专业实习工作的对策与方案, 该学院的园区督导委通过与系负责人访谈、查阅资料、实习基地调查等形式进行了全面调研。

一、某商学院法律系关于专业实习工作的基本情况

法律系除了在学期间开展见习工作外, 还加强学生的毕业实习, 现已有5 届一共1500 份的学生毕业实习报告, 此次的调研主要基于9 月到11 月的毕业实习工作的相关情况。

总的来说, 法律系领导班子对实施专业实习给予了高度的重视, 并采取了具体措施, 保证从出台方案、选聘实习指导老师、联系实习基地、指导学生实习工作以及考核评优等各环节的落实。

从毕业实习的管理来看, 根据每年的规定, 毕业实习一般安排在9 月1 日到11 月7 日间。在实习的准备阶段, 针对11 级的国际经济法、律师实务、民商法和行政法四个方向共291 名学生, 该系制定实习计划表、实习大纲和实习方案三份文件, 除三位年纪较大的老师指导学生较少外, 其他每位老师指导19 位学生。

从查看学生的实习报告来看, 该系的实习报告整理有序。实习报告里记录着每天的行程简记, 主要简单概括了每天的工作情况。该记录方式比较好, 不但有利于学生实践经验的积累, 有利于学生周记和报告的总结, 而且为学生毕业论文的撰写积累了较好的法律实务素材。

从实习基地的调查情况来看, 该系与18 个实习单位签订了合作协议, 其中某法庭和该地司法局两个实习基地联系较为多, 通常会有部分学生集中实习的安排。根据地点就近的情况, 选取了该法庭作为调研的基地。通过调研, 该法庭给予了法律系全方位的实践教学支持, 自从合作以来, 一共接受了八批学生, 共计24 名学生。同时针对学生的情况, 给予一些很好的建议: 学生的法学知识较为完善, 但学习法学方式方法有一定的欠缺, 缺少法律思维方法的训练, 不能较好地把法律知识运用到生活案例中, 建议多增加一些法律辩论实践环节, 提高学生的法律思维逻辑能力。

二、民办高校法学本科专业实习具体实施存在的问题

( 一) 部分学生毕业实习状况流于形式。由于大部份学生是分散实习, 无法集中管理, 导致毕业实习状况流于形式, 具体表现为两个方面, 一是一些学生在实习期间并没有按照系部要求到实习单位进行实习锻炼, 要么躲在学校或家里准备考研, 要么进行司法考试复习; 二是整个实习期间很少到实习单位参加实习锻炼, 整个毕业实习过程流于形式。

( 二) 监控手段比较单一、简单。基于分散实习的要求, 该系为学生指定了校内实习指导老师, 但由于分散实习的不集中性, 指导老师无法亲自指导学生, 主要是通过电话、信息等方式予以监控, 并不能客观的、真实的掌握毕业生的具体实习状况。

三、民办高校法学本科专业实习的意见与建议

( 一) 完善实习成绩的考核方式。在动员大会中, 让学生充分了解到实习成绩的评分标准, 让实习指导老师也严格按照评分标准进行打分, 形成一个正态分布。同时, 让实习单位充分了解到评分标准的内容, 以便校外实习指导老师知道评分的根据。

( 二) 实习单位类型的多元化。目前法律系现有的实习单位主要是公检法、律师事务所以及具有法务岗位的公司, 这些实习单位的行政充分体现了法学专业的特色, 并没有彻底的、真正的体现“法商结合”的扮系特色。因此, 在保证原有实习单位的基础上, 结合该商学院的办学特色和理念, 应增加新型的实习单位, 如工商机关、税务机关、证券机构和保险机构等具有“商”特色的单位。

( 三) 实习指导监控的多样化。由于学生分散实习, 无法集中管理。法律系可以在原有电话、信息远程监控的基础上, 再增加一些方式, 安排一定的实习经费, 如派送老师到某些实习基地探访学生实习情况, 对学生的实习作假情况进行一个具体有效的监控。同时以系的名义给每位学生的实习指导单位寄收函件, 以便及时了解情况, 同时也加强法律系与实习单位的良性互动。对于现有集中实习的基地, 建议多鼓励和安排学生去实习。

( 四) 实习意见的总结与汇总。针对现有的法律系5 届毕业学生共计1500 份的实习报告, 在报告中每位学生都充分发表对实习的看法和建议, 建议有效利用这些实习报告中的建议, 全部录入电子版, 进行编码分析, 对以后开展毕业实习工作和专业课程教学改革起到一定的帮助。

摘要：法学本科专业实习包括课程学习间的见习和毕业实习, 是高校实践教学的一个重要环节。而当前形势, 法学本科实习工作较多数流于形式, 监控手段单一, 学生的实习效果不甚理想, 在民办高校中的法学专业实习情况也尤为突出。结合当前形势, 重新审视专业实习在高校中的重要地位, 改善专业实习的质量, 提高学生们的实践能力, 进而解决学生的就业问题, 是当前高校的一项重要工作。

关键词：专业实习,毕业实习,实习报告

参考文献

篇8：土木工程学院2013年本科生转专业工作实施细则

（2015年3月修订）

总 则

第一条 为了鼓励学生的个性发展，提高学生学习的积极性、主动性和创造性，根据《重庆医科大学学分制学籍管理办法》第六节、第三十三条的相关规定，学校允许部分学业成绩突出、确有需求的学生转专业。为规范该项工作，特制定本实施细则。

转专业工作领导小组

第二条 学校成立普通本科生转专业工作领导小组，集体讨论制定学校转专业工作的实施方案，组织、协调面试及其他相关工作，领导小组名单如下：

组 长：校长

副组长：分管教学副校长

成 员：教务处、学生处、纪委监察处等相关部门主要负责人

转专业范围

第三条 专业选择可在高考招生所在生源省同一录取批次专业或方向之间互选或者从上一录取批次专业或方向转入下一录取批次专业或方向（注：

四、五年制专业不得转入七年制）。

第四条 转入转出专业应在生源省当年高考录取中分数大体相当。

第五条 教务处每年根据转入专业的办学条件、相关专业院系学生容量和全校总体情况，拟定可供自主选择的专业目录，文理科分别公布。第六条 各专业转出或转入的学生人数原则上不得超过本专业当年招生数的10%。

报名条件

第七条 符合下列条件的，可以申请转专业：

（一）道德品质良好，在校期间未受过任何处分（或处理）；

（二）第一学年必修课程正考考核成绩在及格以上。

（三）经学校考核，证明学生确有专长，转专业更能发挥其专长者；

（四）经学校认定确有某种特殊困难，不转专业则无法继续学习者。

（五）学校根据社会对人才需求情况的发展变化，经学生同意，必要时可适当调整学生所学专业。

（六）因某种疾病或生理缺陷（隐瞒既往病史者除外），经校医院检查证明确实不能在原专业学习，但尚能在其它专业学习者可不受第六条

（二）项限制。

第八条 有下列情况之一的，不得申请转专业：

（一）新生入学未满一学年者；

（二）由招生时所在生源省的下一批次录取专业转入上一批次，由低学历层次转为高学历层次的；

（三）招生时确定为委培、定向生的；

（四）招生时有特殊要求的提前批录取的学生，一般不予转专业；

（五）招生时国家有明确规定不能转专业的特殊类型专业；

（六）正在休学、保留学籍的学生；

（七）经学校审核认为不适合转专业者；

（八）已经转过一次专业的学生原则上不得再次申请转专业；

（九）患有某种疾病或生理缺陷的学生，不得申请转入《普通高等学校招生体检工作指导意见》文件中规定的可不予录取或不宜就读的相应专业。

转专业流程

第九条 转专业按以下程序办理：

（一）学生在校学习期间，原则上只能在入学一年级末转专业一次。转入新专业的学生应按转入的专业年级学费标准交纳学费。

（二）学生转专业每学年集中审批一次，申请时间由教务处另行通知。

（三）教务处于每年5月中旬向全校公布转入、转出专业的名额。

（四）学生本人向所在学院提出申请并填写《重庆医科大学学生转专业申请表》。因临床医学专业由学校第一临床学院和第二临床学院分别办学，除申请转入临床医学专业的学生可同时填报“临床医学（第一临床学院）”和“临床医学（第二临床学院）”两个专业志愿外，申请转入其他专业的学生均只能填报一个专业志愿，经所在学院审核同意后，由学生工作办公室将报名相关材料统一报教务处。

（五）学生申请转出时，按学生所在专业第一学年的必修课平均成绩进行排序，排名前25%具有申请转专业资格。

（六）所有报名转专业的学生均须参加由学校组织的统一面试，面试成绩占综合成绩的30%。面试工作在每年6月上、中旬进行。

（七）接受转入临床医学专业时，按综合成绩优先、参照志愿的原则进行排名和录取；接受转入其他专业时，按申请转专业学生的综合成绩进行排名和录取。

（八）综合成绩计算方式：

综合成绩=第一学年必修课平均成绩*70%+面试成绩*30%

（九）教务处对申请转专业学生进行综合排名，报学校批准后，发文通知学生办理转专业手续。

转专业学生的学籍管理

第十条 获准转入新专业的学生的课程修读按照《重庆医科大学学生转学、转专业、专升本及修读双专业（双学位）课程修读管理规定》执行。第十一条 学生转专业后必须按照转入专业教学计划的要求，修完规定的课程和学分才能毕业；符合学位授予条件的方可授予转入专业的学位证书。

第十二条 本实施细则由教务处负责解释。

篇9：土木工程学院2013年本科生转专业工作实施细则

为使推荐免试研究生工作规范化，做到公正、公平和公开，根据学校相关文件精神（详见当 年学校相关文件），结合本院的具体情况，制定本工作细则。

一、院推免生工作领导小组和监察小组

由分管本科教学工作的副院长、分管研究生工作的副院长及分管学生工作的副书记和相关系 的系主任及学科负责人组成院推免生工作领导小组。分管本科教学工作的副院长任组长，分管研

究生工作的副院长及分管学生工作的副书记任副组长。

推免生工作领导小组负责本细则的修订、确定推荐办法，审定附加分计算办法、各专业面试 细则，聘请面试专家，确定最后上报学校的推免生名单。

学院成立由党委书记、院长和各系支部书记组成的院推免生工作监察小组，对面试、录取进 行全过程监督。

二、推荐程序

1．计算并公布学生第一至第三学年的平均学分绩点、附加分；

2．公布推免生名额、报名条件（详见当年学校相关文件）和面试办法；

3．按学校文件审查报名学生的面试资格；

4．获得面试资格的学生填报志愿类别；

5．分专业对学生进行面试，并计算面试成绩；

6．根据平均学分绩点排名、面试成绩排名和附加分排名，确定拟定的推免生名单，并在学院内

公示；

7．将公示结束后拟定的推免生名单上报学校。

三、排名办法

1．符合学校文件规定的学生均享有面试资格；

2．最终综合排名值（A）由平均学分绩点排名（B）、面试成绩排名（C）和附加分排名（D）按下式计算：

A=0.7×B+0.15×C+0.15×D

上述排名均为各专业的年级排名。成绩统计范围包括前三年的必修、限选课程（含实践 性环节）；附加分的计算办法详见学院的相关规定；

3．根据最终综合排名值确定最终综合排名，并以此作为免试研究生的推荐依据；

4．平均学分绩点的计算由学院本科教务助理负责；面试成绩由专家组组长负责；附加分的计算

由学院课外研学小组组长和学院学生办公室负责。各项排名汇总及最终综合排名值计算由学 院本科教学秘书负责。

四、面试办法

1．面试一般按一级学科或二级学科（专业）进行，推免生名额较多的专业可分组面试。各系应

根据专业特点，由系主任负责组织制订面试细则，着重考核学生的综合知识应用能力、科研 能力和工程实践能力；

2．面试细则经学院推免生工作领导小组批准后，在面试前向学生公布；

3．每个面试专家组的成员原则上不少于五人，其中硕士生导师不少于三人，与面试学生有利害

关系的教师应回避；4．面试专家以无记名方式打分，面试成绩取各专家评分的简单平均值。若为分组面试，则需对

各组的面试成绩进行统一规格化。

五、志愿填写

获得面试资格的学生应分专业填报志愿类别，志愿类别以当年学校文件的规定为准。志愿填 报阶段结束后不得更改志愿。

六、录取办法

根据最终综合排名，严格按照所填志愿类别按序录取。

生源不足的志愿类别可接受调剂，符合条件的学生需填写“志愿调剂申请表”。若学生自愿 放弃录取或调剂资格，须签署相关声明。

七、其他说明

为了保证学生同步获得有关信息，公布的内容同时挂在土木工程学院网页上，http://civil.seu.edu.cn/。所有有关面试、录取的信息一律以正式公布为准。

若本细则与当年学校相关文件规定发生冲突，以学校文件规定为准；本细则未涉及部分，除 学校相关文件有明确规定之外的内容，由院推免生工作领导小组负责解释。

当对面试、录取工作有意见时，可以向学院招生工作监察小组反映，也可直接向学校教务处 反映，学院推免生工作领导小组将认真对待，并给予回复。

土木工程学院

篇10：土木工程学院2013年本科生转专业工作实施细则

1、学生在教务处主页下载中国传媒大学转专业申请表（一式两份）及转专业准考证一张（转专业准考证号为学号，本人填写）。

2、学生于2014年3月24日规定时间内（上午8：30—11：30；下午14：00—16：00）到44号楼1层学生服务大厅财务处窗口交费（180元），然后到学生服务大厅教务处窗口登记。

3、学生持收据、准考证和报名表到本人所在学院教学秘书处，将所填报的转专业申请表及准考证交给教学秘书。

4、转出学院将转出学生的成绩单、转专业申请表、准考证和汇总表于3月25日上午送到教务处学籍管理科。

5、教务处负责审核高考成绩，负责将符合条件学生的转专业申请表和准考证送到转入学院。

6、转入学院和教务处对转专业学生资格进行审查。

篇11：土木工程学院2013年本科生转专业工作实施细则

根据“东南大学2013年硕士研究生复试录取工作办法”，结合具体情况，特制定本院（系）2013年硕士研究生复试录取工作细则。

一、院系专业复试线

专业政治外语专业一专业二总分

电路与系统50509090348

电磁场与微波技术50509090362

信息与通信工程50509090364

信息与通信工程(信息安全)50509090350

电子与通信工程(专业学位):

电路与系统方向50509090330

电磁场与微波技术方向50509090330

信息安全方向50509090330

通信与信息系统方向50509090332

信号与信息处理方向50509090352

二、调剂原则和程序

可接收调剂专业：电子与通信工程(专业学位)中的电路与系统方向, 电磁场与微波技术方向, 信息安全方向有少量名额可以接收调剂

调剂原则 ：限从本院同专业的学术学位复试考生中接收调剂

调剂程序： 按综合成绩排名择优录取

三、复试形式、内容和要求

笔试:满分150分

面试:满分150分

四、拟录取原则

复试成绩=笔试成绩*50%+面试成绩*50%

综合成绩=初试成绩(按满分150分折算)*60%+复试成绩（满分150分）*40%

排名方法: 按第一志愿报考专业的综合成绩从高分到低分排名。

复试成绩不合格者不予录取。

五、导师确定原则为双向选择

六、复试阶段各环节安排（包括时间、地点和要求）

1、资格审查3月22日下午健雄院1楼会议室（2点开始）

考生复试时须携带：

（1）有效身份证件原件及复印件

（2）应届本科生提供完整注册的学生证原件及复印件

（3）往届生提供毕业证书原件及复印件

（4）国防生提交由所在学校选培办签字盖章的《国防生报考研究生审批表》。对故意隐瞒“国防生”身份的考生，我校经查实后将不予录取。

（5）国外学历：请考生提供教育部留学服务中心出具的学历认证证明。

2、笔试：3月24日上午笔试（8：30开始）

笔试地点： 数字信号处理通信原理(通信学术+通信专硕)礼东201教室

数字信号处理通信原理(信号学术+信号专硕)礼东202教室

信息安全网络原理(信安学术+信安专硕)礼东202教室

微波技术与微波器件(微波学术+微波专硕)礼东301教室

模拟电子线路（电路学术+电路专硕）礼东301教室

3、面试：3月25日上午8:30分组面试。

面试地点：

通信与信息系统李文正楼5楼学科会议室

信号与信息处理建雄院2楼西学科会议室

电磁场与微波技术李文正楼6楼学科会议室

信息安全李文正楼4楼学科会议室

电路与系统李文正楼4楼学科会议室

第一志愿报考电子与通信工程（专业学位）的考生到所报考研究方向所在二级学科参加面试

4、体检

所有参加复试的考生均须参加体检，不参加体检、体检不合格及弄虚作假者，一律不得录取；考生在报考院系领取体检表，择时体检，无需空腹。

四牌楼校区医院：成贤街82号

3月23、24日（周六、周日）8:00—11:00 14:00——16:30

补检：3月26日（周二）8:00——10:00

九龙湖校区：九龙湖校区北门附近

3月25日（周一）9:00—11:3014:00—16:005、复试成绩公布（时间和方式）面试结束后由学科公布综合成绩排名

6、选导师:面试结束后填表双向选择

7、拟录取信息经校研招办审核通过后统一网上公布。

七、推荐免试生的要求

1.推免生不参加本次复试

2.本校推免生在报考院系领取体检表择时参加体检，并在网上支付20元体检费。

八、本细则未涉及部分，除“东南大学2013年硕士研究生复试录取工作办法”有明确规定，由本院（系）研究生招生工作领导小组负责解释。

九、院系联系人及联系方式 : 左晔83791291

十、其他注意事项

1.各位考生在确认自己获得复试资格后，须同时按要求反馈复试科目信息（以便统计试卷份数）并认真核对本人的通讯地址（用于接收录取通知书）。

篇12：土木工程学院2013年本科生转专业工作实施细则

2013年清华美院本科生录取工作已于日前顺利结束。本招生和录取按照三大专业类别进行，总计录取考生240名，各自情况如下：

1.设计学类：录取考生170名，全国录取线为综合成绩不低于197.49，其中北京、山东单独划定分数线，分别为北京不低于210.44，山东不低于199.04。

2.美术学类：录取考生55名，全国录取线为专业课不低于575分，专业课并列575分则文化课相对成绩不低于72.56，其中北京、山东、广东单独划定分数线，分别为：北京专业成绩不低于550分，专业课并列550分者文化课成绩不低于503分(文/理);山东、广东两省要求专业课成绩不低于587.5分，其中广东专业课成绩并列587.5分的考生，文化课成绩不得低于504分(文、理)

3.艺术设计学(史论)：录取考生15名，全国录取线为文化课相对成绩不低于113.51，北京、江苏、重庆单独划定分数线，分别为：北京不低于109.84;江苏不低于115.24、重庆不低于114.57。

篇13：复旦大学本科生转专业实施细则

（二〇〇五年九月制订

二〇〇八年九月修订）

根据《复旦大学本科生学籍管理规定（试行）》第二十一条、第二十二条、第二十三条，对我校本科生转专业的各项工作，作如下规定：

第一条

转专业的所有工作必须本着公开、公平与公正的原则进行，所有有关的管理人员、教师与学生都必须严格遵守有关规则与程序。

第二条

我校全职制本科生可在第一或第二学年的春季学期申请转专业。凡进入第三学年（含）以上、或已有转专业（包括提出申请后未获批准的学生）或已有转学经历、或学校在招生时有明确限制的本科生，不能申请转专业。

第三条

转专业学生的申请及录取工作均安排在春季学期进行。

第四条

学生应仔细了解教务处网站上公布的当《复旦大学本科生转专业工作通知》的相关内容及各院系的考核规则，并在规定时间内登陆复旦大学URP信息化教务管理系统报名，同时在网上提交《复旦大学学生转专业申请》。每个学生只能申请填报一个专业。逾期教务处不再接受申请。

第五条

报名后学生应主动了解申请转入专业院系的咨询时间和地点，并按照申请转入专业院系公布的考核时间、地点和规则参加考核。考核由各院系安排，学校不作统一规定。

第六条

为避免占用他人名额，学生如需撤销转专业申请，应在参加院系转专业考核前提出。逾期不再受理。

第七条

每各院系须按学校要求、并根据本届各专业招生人数的一定比例，上报接受转专业学生计划数。凡本届没有招生的专业不接受学生转入。

第八条

院系应根据专业的培养目标和要求，制订转专业的考核规则，对考核内容、方式、程序等做出明确的规定。

第九条

院系须安排教师和教学管理人员接待申请转专业学生的咨询。

第十条

院系应成立转专业考核小组，在学校规定的时间内，按照考核规则对申请转专业的学生进行考核和录取。录取学生数不得超过公布的接受计划数。

第十一条

教务处在每年春季学期通过教务处网站及院系公布当《复旦大学本科生转专业工作通知》、各院系的考核规则以及经过学校审批通过的各专业接受计划数。

第十二条

在学生申请转专业报名截止后，教务处将及时公布各专业的实际申请人数，并将申请报名的学生名单及相关材料转至接受院系。

第十三条

教务处对院系提交的录取名单进行审核，报主管校长批准后，向全校公布。

第十四条

被新专业录取的学生在下一学期开学时到新专业报到注册。院系为转入本院系学生到教务处集中办理学生证等学籍信息变更手续。

第十五条

院系根据《复旦大学本科生成绩转换试行规定》，做好转入学生的学分认定、转换，教学计划的变更及课程修读的指导工作。

第十六条

篇14：土木工程学院2013年本科生转专业工作实施细则

一、建筑电气工程技术(理科)

专业代码：560403科类：理科学制：3年

（一）培养目标：

本专业培养掌握建筑电气工程专业理论和专业技能,从事建筑电气工程施工、监理、运行管理、物业设施管理,服务生产一线的高等技术应用性专门人才。

（二）培养方向

1.执业范围

（1）从事城乡建筑小区电气系统的运行、维护、检修、调试和管理工作。

（2）从事工业区、生活区供配电系统运行、维护与管理工作。

（3）从事工厂企业、民用建筑电气设备和控制设备运行检修、设计和管理工作。

2.专业面向的岗位

现代化建筑小区电气系统安装、检修、运行维护和智能化管理等岗位。

（三）主干课程

电工学、电子技术、电机与拖动基础、交流技术、自动控制原理及系统、建筑电气控制、工业与民用供电、电气照明、建筑弱电技术、建筑防灾系统、电气施工技术、施工组织与预算、认识实训、电工工艺实训、电子工艺实训、毕业与生产实训、顶岗实习等。

（四）教学特色

坚持以培养学生职业技能为目标，通过“做中学，学中做，边做边学”的教学模式，培养能适应生产、建设、管理、服务第一线需要的有较强岗位能力，适应现代化建筑小区电气系统安装、检修、运行维护、智能化管理等领域高素质应用性专门人才。

（五）就业方向

担任建筑电气方面的施工工程师、工队长、项目经理、工程监理等工作也可以从事运营管理及中小型工程的设计工作。

二、建筑工程技术专业(理科)

专业代码：560301科类：理科学制：3年

（一）培养目标

为建筑企业培养德、智、体、美全面发展的, 具有良好职业素养、职业技能和自我学习能力，掌握建筑施工技术和管理知识，具有较强岗位工作能力的高素质应用型专门人才。

（二）培养方向

1.执业范围

毕业生就业主要面向建筑施工、工程监理、工程质量监督检验等建筑类企事业单位等。

2.专业面向的岗位

主要以建筑施工企业一线的施工员、质量员、安全员等为就业岗位群。

（三）主干课程

建筑工程制图、房屋建筑学、建筑力学、建筑CAD、建筑材料、建筑施工技术、建筑工程测量、建筑工程概预算、土力学与地基基础、建筑施工组织设计等。

（四）教学特色

教学上，坚持以课程设计、校外实习相互融合，全程贯穿，把职业教育过程分为在校学习和到企业工作，两者交替进行。第一、二学年学生在校内，第三学年学生到企业。实现人才培养与人才使用的无缝对接。

（五）就业方向

建筑施工企业、设计、规划、房地产、道路桥梁、市政、铁路、冶金等单位，主要从事有关施工组织、施工管理及工程造价等工作，能够胜任项目经理、施工员、质检员、预算员、材料检测实验员等专业技术岗位。

三、工程测量与监理专业（理科）

专业代码：540602科类：理科学制：3年

（一）培养目标

本专业主要培养德、智、体等全面发展、掌握工程测量与工程监理必备的基本理论、基本知识和基本技能，面向工程建设生产、管理和服务第一线，从事工程测量、工程监理工作的高素质应用型专门人才。

（二）培养方向

1．执业范围

面向测绘、道桥、水利水电、矿山、市政、工业与民用建筑、工程监理等行业或机构，从事工程测量、工程监理等技术和管理工作。

2.专业面向的岗位（群）

能够胜任测量员、监理员、质量员等专业技术岗位。

（三）主干课程

测量学、GPS原理及应用、全站仪原理及应用、测量平差基础与平差软件应用、控制测量、数字测量原理及应用、工程监理概论、工程质量与安全控制、工程招投标与合同管理等。

（四）教学特色

坚持以培养学生职业技能为目标，通过“做中学，学中做，边做边学”的教学模式，培养熟练掌握专业知识技能，动手能力强，会施工、懂预算、善管理、能设计，基本满足生产、技术、管理第一线需要、具有可持续发展的学习与适应能力以及创新精神的高素质、高技能人才。

（五）就业方向

面向测绘、土木建筑、道路桥梁、市政建设等企事业单位，从事工程勘测设计、地形地籍测量、数字测绘、道路施工放样、测绘仪器营销与维护、工程合同管理、工程概预算、施工方案等各种专业技术资料的编制与审核等方面的工作，能够胜任项目经理、测量员、监理员、预算员、材料员等专业技术岗位。

四、工程造价专业（文科、理科）

（一）培养目标

本专业培养德、智、体等全面发展，掌握工程造价专业的基本理论和专业知识，从事工程项目概预算、竣工结算、预算软件应用、相关造价岗位等工作的高素质应用型专门人才。

（二）培养方向

1.执业范围

面向建筑施工企业、造价咨询公司、设计公司的造价部门等企事业单位，主要从事工程造价的编制工作，能够熟练进行工程计量、计价和招投标文件的编制。

2.专业面向的岗位（群）

能够胜任造价员、资料员、质量员等专业技术岗位。

（三）主干课程

工程制图与CAD、管理学原理、房屋建筑学、建筑材料、工程力学、工程结构、建筑施工技术、工程项目管理、工程经济学、建筑工程计价、土建工程计量、安装工程施工技术、工程造价管理、建设工程合同管理、工程造价案例分析、电工学、流体力学、建筑电气与施工、安装工程计价与计量、建筑给排水与施工等。

（四）教学特色

我们坚持以培养学生职业技能为目标，通过“做中学，学中做，边做边学”的教学模式，培养熟练掌握专业知识技能，动手能力强，会施工、懂预算、善管理，基本满足生产、技术、管理第一线需要、具有可持续发展的学习与适应能力以及创新精神的高素质应用型人才。

（五）就业方向

工程造价专业毕业生主要从事建筑、安装、市政等工程预算/结算与决算，工程审计与估价，定额编制与管理；还可从事工业与民用建筑工程的施工和组织管理、工程监理、工程招投标及项目管理等方面的工作。

QQ：1580578450电话：0913-2081745/2086489