齐眉棍游戏规则

2024-04-20

齐眉棍游戏规则（精选7篇）

篇1：齐眉棍游戏规则

“齐眉棍”游戏规则：

1、准备一根2——3米长的轻质棍子(最好是塑料管);

2、让小组成员站成相对的两排或并排，全部将一根手指头举到自己胸前;

3、将棍子放在每个人的手上，注意：保证每双手都接触到塑料棍，且手指均在其下面，规定谁的手指离开木棍宣告挑战失败;

4、小组的任务是：在保证每个人的手指都不离开塑料棍的情况下水平往下移动，直到与膝盖持平，一旦有人的手指离开塑料游戏挑战失败。

意义

1、看似游戏很简单，但要成功的完成非常不容易;

2、如果一个人去完成这个任务是相当简单的一个事情，但是一个人做的工作由几个人来作，它比一个人干时还要不容易完成，因为几个人之间将形成许多的相互关系，制造出许多新工作，因此团队的力量不容忽视，可以引伸到帕金森定律;

3、如果小组中有任何一个人不同于组织的共同节奏，轻质塑料棍将无法保持水平下降

篇2：齐眉棍游戏规则

游戏方法：

1)准备一根2-3米左右的轻质塑料棍(最好可伸缩)；

2)让小组成员站成相对的两列/并排一列亦可，让小组成员全部将双手举到自己的眉头的位置；

3)将轻质塑料棍放在每个人的双手上，注意：必须保证每双手都接触到轻质塑料棍的,并且手都在轻质塑料棍下面；

4)要求小组成员将轻质塑料棍保持水平，小组成员的任务是：

在保证每个人的手都在轻质塑料棍下面的情况下将轻质塑料棍完全水平的往下移动。一旦有人的手离开轻质塑料棍或轻质塑料棍没有水平往下移动，任务就算失败。

用圈亦可代替做本游戏。

游戏的启示：

1、看似游戏很简单，但要成功的完成非常不容易；

2、如果一个人去完成这个任务是相当简单的一个事情，但是一个人做的工作由几个人来作，它比一个人干时还要不容易完成，因为几个人之间将形成许多的相互关系，制造出许多新工作，因此团队的力量不容忽视，可以引伸到帕金森定律；

篇3：曹州洪拳之齐眉棍

预备式

两足并步站立，两臂下垂，右手握棍，左手附于大腿外侧。目视前方(图1，图2)。

1．怀中抱月

①左手手心向下、虎口向内成阴把，顺势抓棍，右手顺势领棍从身体右侧上翻向前盖打，然后右手领棍顺势向下、向后带棍，左手顺势向前盖打；同时上右步再上左步，左脚尖点地成左虚步(图3～图5)。

②右手顺势领棍从身体右侧继续上翻向前盖打；同时上右步，脚尖点地成右虚步(图6)。

要点：手成阴把，翻盖灵活有力，滑把要迅速，步法配合到位。

用法：为此棍梢把兼用的典型技法之一，一头拨打，一头翻盖，轮番攻击，灵活自如。

2．风卷残云

右脚向右侧迈步成右弓步，同时两手握棍，手心向内倒把由左往右拦扫，目视棍端(图7)。

要点：弓步要蹬直，双手握棍要灵活，拦扫要有力。

用法：承上式，接翻盖，再拦扫重创敌人。

3．浪里撑船

右脚不动，以左腿提膝，成独立步；同时两手沉把握棍由右向左后侧下方拨棍，目视下端(图8)。

要点：独立之腿要略屈，拨棍要轻灵。

用法：敌持械向我下盘扫击，我则起腿同时用棍拦击外侧。

4．雪花盖顶

左脚上前迈步成左弓步；同时，两手握棍倒把由下向外、向上、向前翻盖打(图9)。

要点：劈棍两手要往后滑棍，突出把端。

用法：接上式，拦击对方之械后，迅速上步翻盖。

5．蛟龙入洞

①重心移至右腿成右弓步，同时双手握棍倒把向右侧方捣击(图10)。

②重心移至左腿成左弓步，同时双手握棍以左棍端向左侧捣击(图11)。

要点：向两侧捣棍时，先向梢端滑把，突出把端。

用法：敌持械向我击来，我迅速进身捣击其腹。

6．浪里撑船

动作要点与用法同3(图12)。

7．雪花盖顶

动作要点与用法同4(图13)。

8．横扫千军

①上右步成右弓步，同时两手握棍以右侧棍把自右向左侧横扫(图14)。

②上左步成左弓步，同时两手握棍以左侧棍把由左向右侧横扫(图15)。

要点：弓步要蹬直，扫棍要有力。

用法：敌持械向我击来，我顺势向前进步，扫击敌腹。

9．孤注一掷

上右步，脚尖点地成虚步；同时左手带棍把向右腋下藏棍，右手以棍把由后向前盖打(图16)。

要点：虚步重心在后，掖棍时要滑把灵活，盖击有力。

用法：接上式。连贯运用，扫击后，左手掖，右手向前盖打。

10．探海取宝

右脚继续前进成弓步；同时两手滑把换把，右侧棍把由下向前撩击(图17)。

要点：两手滑把换把灵活协调，向前撩击要有力。

用法：承上式，盖击后换把再撩击其敌裆。

11．泥牛入海

右脚继续前进，随即左脚向右脚后侧插进成倒插步；同时，两手握棍以右侧棍把向右后捣击(图18)。

要点：插步要灵活，保持重心稳定，向后捣棍时，左手先向梢端滑把，突出把端。

用法：承上式，撩击后，再捣腹。一气呵成，动作要连贯。

12．渔翁荡舟

左脚抽回向左前方，纵步跳起，随即右脚勾起，成独立式；同时，右手握棍由上向下扫拨(图19)。

要点与用法：同浪里撑船。

13．铺天盖地

右脚落地成弓步；同时右手握棍以把由下向上向前盖打，右肘压于棍身(图20)。

要点：翻盖要有力，拧身扭腰翻打灵活而多变。

用法：承上式，棍随手臂下压翻盖。

14．金牛犁地

左右手换把由头上向下划弧，贴地面扫出；同时，右弓步变仆步(图21)。

要点：换把要突出把端，扫地时变步。

用法：顺式用棍扫击敌腿。

15．浪里撑船

动作要点与用法同3(见图12)。

16．雪花盖顶

动作要点与用法同4(见图13)。

17．雪花盖顶

上右步成右弓步；同时，右手顺势由下向前盖打(图22)。要点与用法：同前。

篇4：拓展项目：齐眉棍

项目名称：齐眉棍

项目性质：团队挑战项目

项目介绍：

所有队员用一根手指把一根木棍托起到大概眉毛的位置。

利用团队合作把这根木棍水平放到地上。

整个过程中，所有队员的手指都不能离开木棍，否则项目失败。

项目点睛：

注重细节，培养队员之间的默契。

体会在实现团队目标的过程中，节奏统一的重要性。

要学会批评和自我批评，从失败中不断学习，不断进步。

项目目标：

队员面对面站成两列，小组成员全部将双手举到自己的眉头的位置，团队成员一起用食指轻轻托起竹竿，并将其从眉毛的高度在这期间，教练将轻质的棍放在每个队员食指上，要求队员必须保证每个人食指都接触到轻质棍，并且食指都在轻质棍下面，在此棍保持水平情况下，慢慢放到地面或腰以下算是成功，期间任何队员的手指都不可离开齐眉棍，离开则犯规重新开始。

项目流程：

1. 器材准备一根1.5长的pcv塑料管。

2. 教练首先分组并将各个小组成员按照横队或对应站在水平线。

3. 将参与者的的右手握拳伸出食指统一平行的伸直。

4. 然后将pvc塑料管平行的放置在参与者的食指上。

5. 监控学员是否是否违反相关的游戏过则。

6.观察并记录参与者在决策的语言与行为便于点评。

项目分享：

您能正确把握自己在团队中的角色吗?

第一，个人做起来简单的事情，团队做起来可能很难，因为中间存在团队成员相互协作、沟通交流的困难;

第二，团队成员存在个体差异，奉献型、抱怨型、指责型等不同性格倾向的个体被融为一个整体。需要磨合。

第三：蝴蝶效应。巴西亚马逊丛林中一只蝴蝶轻轻扇动翅膀，引起的震动被大气环流逐渐放大，几周后就可能在美国佛罗里达形成一场毁灭性的龙卷风。

启示：在团队完成任务过程中，个体轻微的动作或行动偏差，就可能被团队在纠正过程中慢慢放大，直至导致整个团队任务的失败。

篇5：火柴棍游戏作文

在这里，我们规定了下面的一套数字摆法：

另外，在这里的运算符号如“+”号、“-”号也是由火柴棍组成的。

这样一来，用增减或移动火柴棍的办法也可以使“+”号变“-”号或使“-”号变“+”。

需要事先着重说明的是，这里“移动”火柴棍的意思是指把火柴棍从一个数字或运算符号上拿开，然后添到另一个数字或运算符号上去，因此算式中火柴棍的总数是不变的。

例1 只移动一根火柴棍，使下面的等式成立。

解：可以这样想：要使等式成立，可以减小被减数。在上面的等式中，7是由两根火柴棍构成的，去掉一根横棍，“7”就要变成了“1”。但是1-1=0，要使等式成立只要把那根火柴棍添到减号上，使减号变成加号就可以成为1+1=2的等式了。

例2 只移动一根火柴棍，使下面的等式成立。

解：因为14+7-4=17，要使等式右边等于11可以采用多减、少加的办法。通过改变运算符号就可以达到多减少加的目的。

例3 只许移动一根火柴棍，使下式成立。

篇6：齐眉棍游戏规则

（二）这一讲将继续上一讲的内容，请看下面的例题。

例1 在下面由火柴摆成的算式中，移动两根火柴使等式成立。

分析 ①题中，等号左边有一个四位数1112，而其他的数都是两位数，所以，基本想法是把这个四位数变成两位数，或把它变成三位数，再把其他一个数变成三位数.观察算式注意到，等号右边是42，而等号左边第一个数是41，如果能把“-1112＋ 11”的计算结果凑成“＋1”，就可以了，可以这样变：“＋112—111”，就满足了算式。

②题中，等号左边有一个减数是1222，而其他数都是三位数.所以应考虑把1222中的1移走.观察算式，可考虑把1移到它前面的“—”号上，则算式变成：

222+222+222+711=177

显然，如果把711中的7变为1，而添在177上，变为777，则等式成立。

解：①题的答案是：

②题的答案是：

例2 在下面的算式中，移动两根火柴，使算式变成等式。

①②

分析 ①题中，12× 4=48，而最后一个数是24，通过移一根火柴，可改成44，观察算式知，可将14中的1移到24前面的“—”号上，变为等式。

②题中，有一个四位数，一个五位数，其他是三位数，所以，可将所有数都化为不超过三位，做如下的移动，即将1112×2+11144变为112×2＋1+114.这时，112×2+1+114=339，而 339—222=117，所以只要把 117前面的“+”变为“＝”号即可。

解：①题的答案是：

②题的答案是：

补充说明：在解决由添加、去掉或移动火柴，从而使算式成立的问题时，要注意以下几点：

①由火柴棍摆成的数字只有1、2、4、7这四个数。

②在把火柴添、去、移时，目标经常是使等号两边各数的位数一样多，从而使等式成立。

③要有较强的运算能力和全面观察、分析问题的能力，才能顺利地解决问题。

火柴棍可以摆出许多图形，它不仅限于生活中的物品，还能摆出一些几何图形，如三角形、四边形、多边形等等，而且，通过移动几根火柴棍，使它们之间出现一些有趣的转化.例3 移动四根火柴棍，把图14—1中的斧子变为三个全等的三角形。

分析本题中，构成斧子的火柴棍共九根，而最后要用这九根火柴构成三个全等的三角形，说明每个三角形都是边长为1根火柴棍的三角形，且三个三角形没有公用的边，基于这种想法，可有如图14—2的摆法。

解：本题的摆法（图14—2）中，虚线为移走的部分。

例4 在图14—3中，由十二根火柴棍摆成了灯，移动三根火柴，变为五个全等的三角形。

分析要由十二根火柴组成五个全等的三角形，这些三角形中一定会有公用的“边”.并且在移动火柴棍时，一般应考虑斜放着的火柴棍不动，而去移动不容易构成三角形的水平或竖直放置的火柴.观察图形，可以做如图14—4的移动.恰好构成五个全等的三角形。

解：本题的移法如右图，其中虚线为移走的部分.例5 图14—5是由十一根火柴摆成的希腊式教堂，移动四根火柴，把它变为十五个正方形。

分析首先注意到题目中并没有要求这十五个正方形大小相同，而由条件，要由十一根火柴摆成十五个正方形，可以肯定这些正方形有大有小，且有很多“边”要重复使用，如果只把“房顶”的两根火柴移下来，如图14-6，则只能得到11个正方形（8个小的，3个大的）.且只移动了两根火柴，不满足题目要求，要想增加正方形的个数，正方形应该变小，数一下图14—7中正方形的个数，有9个小正方形，4个由四个小正方形构成的正方形和一个大正方形，共14个正方形.那么它再加上一个正方形就满足题目要求了，而事实上，只要移为图14—8，恰好满足题目的要求。

解：本题的摆法为图14—8，其中，虚线表示被移走的部分。

例6 用24根火柴摆成（摆时火柴的首尾紧挨）的“回”字形方环，见图2。

（1）请移动其中4根火柴，使这两个大小不等的正方形变成两个大小相等的正方形，应该怎么移？

（2）求移动后所得图形的周长（已知每根火柴长4厘米）。分析与解（1）移动大正方形对角的4根火柴，成为图3的形状。

（2）移动后所得图形的周长：

方法1：4×16=64（厘米）方法2：4×4×4=64（厘米）方法3：4×（3×4＋4）=64（厘米）方法4：4×3×4＋4×4=64（厘米）例7 图14—9是由24根火柴摆成的回字形，移动四根火柴，使它变成两个大小相同的正方形。

分析由题目可见，要用24根火柴摆出两个大小相同的正方形，每个正方形可由12根火柴构成.这样，每个正方形的边长应由三根火柴棍组成，这样的两个正方形可以有图14—10的四种摆法。

考虑到题目要求移四根火柴，若移成图14—10中（1）（2）（4）的形状，移动的火柴都要超过四根，而14-10中图（3）则是由图14—9通过移动四根火柴得到的。

解：本题的摆法如图14—11，其中虚线是移走的部分。

例8 用18根火柴棍（如图14-12）摆成九个大小相同的三角形，从这个图中每次拿走1根火柴，使它减少一个三角形，最后使它留下大小相同的五个三角形，该怎样拿法？

分析由题目，原来有九个三角形，最后要剩下五个三角形，说明一共移走四根火柴，一般，第一次拿走哪根火柴都可以减少三角形的个数，但要每次减少一个三角形，则只能拿掉只做为一个三角形的边的火柴棍.在图14—12中，应该是构成图形的最外边九根火柴的中一根，为保证每次只减少一个三角形，可按图14—13的步骤一一拿掉。

解：本题拿法如图14—13，按（1）→（2）→（3）→（4）的步骤每次拿掉一根火柴即可。

习题十四

1.在下面火柴棍摆成的算式中，移动两根火柴，使算式成立。

2.在下面火柴棍摆成的算式中，移动两根火柴，使算式变为等式。

3.由十根火柴摆成两只高脚杯，如下图.移动六根火柴，使它变成一座房子.4.由九根火柴摆成的路灯，如下图.移动四根火柴，把它变成四个全等的三角形。

5.在下图所示的火柴摆成的图形中，移动三根火柴，得到三个相同的正方形。

篇7：齐眉棍游戏规则

立体模型做好之后，你再仔细进行观察，数一数每个立体的顶点、棱和面的数目，然后再经过简单的计算就可能重新发现250多年前大数学家欧拉提出的一个著名公式；如果你在惊奇之余，不满足于对欧拉的敬佩和对公式的赞美，那就请你模仿欧拉、学习欧拉，也来搞点创造性的思维活动——用火柴棍当工具，做一次亲身发现数学公式的尝试吧。

【例1】以下各小题做立体模型要用橡皮泥粘接。(1)用六根火柴棍搭成一个四面体。(2)用八根火柴棍搭成一个四棱锥。(3)用十二根火柴棍搭成一个正方体。(4)用九根火柴棍搭成一个三棱柱。解：

数数、想想、算算

数一数你做出的各个立方体的顶点的个数、棱的条数(即火柴棍的根数)、面数(需要想像出来)是多少? 算一算，每个立方体的顶点数－棱数+面数=? 再把数据列成表。

解：

进一步想，任何一个立体图形的顶点数、棱数、面数之间都有这种关系吗?这是多么奇妙的事情呀!立体又叫多面体。任何一个多面体①都有

这叫欧拉公式。最早是法国大数学家笛卡儿发现的，后来大数学家欧拉在1732年正式提出并给予了证明。

同学们，我们利用火柴棍这种简单的东西，做做、想想、数数、算算又发现了大数学家们在250多年前曾经发现的简单而又准确的事实，这对我们不是很富有启发的吗?我们能不能也发现一个公式呢? 【例2】让我们也来发现一个公式吧!见下图。

模仿欧拉，数一数自己做的等边三角形、正方形、菱形的顶点数、边数和面数(由边围住的面数)填入下表(一)

进一步，我们再研究下列那些更复杂的图形。见下

图。不过这时，我们需要把顶点数改为“交点数”(注意顶点也是交点)。把由几条边围起来的平面部分的个数叫“小区域数”，为简单起见，我们不再用火柴棍摆，而是画出来就行了。

同样把交点数，边数和由边围成的面数填入下表(二)

一解：表一