英语专业申请书

2024-04-07

英语专业申请书（精选6篇）

篇1：英语专业申请书

尊敬的校团委、社团联合会：

您们好！众所周知，随着国际化的不断发展，英语作为一门世界通用语言的地位显得越来越重要，创建非英语专业英语协会申请书。为了提高我们的英语能力，我们几个非英语专业的同学决定把对英语有着浓厚兴趣、想提高自己英语水平的非英语专业的同学组织起来，成立非英语专业英语协会，简称非英语协会,英文名为：The English Association for Non-English Major Students.虽然学校里已经有外语协会了，但它只能单纯地提高我们的口语能力，且效果不明显。我们想通过非英语专业英语协会这个大家庭成员之间的互助来提高会员们的整体英语素质，改变所谓的大学英语吃高中剩饭的现象。我们协会与外语协会最大的不同点在于：

A.我们有大外部全体教师的鼎力支持。

B.能运用多媒体设备给会员提供最新的英文资讯。

C.能主动与国际上有名望英语学习组织交流。

D.能举办适应时势的多元化的英文活动。

E.中英文文化交流。有能力和学院的外国留学生交流，互相促进彼此的学习。因为他们的中文水平非常的低，在日常生活中常会因为听不懂中文，不能用中文表达出自己的意见，而造成诸多不便。所以我们协会的成立将会为他们在中国的学习提供很大的、有益的帮助。与此同时，我们也能提高自身的口语水平。此项活动方案是我协会首先提出来的，具有首创性、实践性。

F 外语协会会因为全面的外语对于英语会造成缺陷，但我们因为术业有专攻，不会有这样的情况发生。我们所举办的所有活动都是与英语有关的，而且由于形式多样，内容丰富多彩，基本上可以确保同一种形式的活动隔很久才能再次在我们活动中出现，使会员保持对活动的积极性，不会产生厌烦的感觉。

G我们是最具创新意识一代，有青春的焰火，敢于带领协会走出校门，并有意识地引领协会到校外更广阔的英语爱好者中去，工作报告《创建非英语专业英语协会申请书》。

如果你们对我们还是那么的不信任，我们将在可行性报告之中进一步进行深入的分析，我们一定会以我们的实力让你们为我们感动，同意我们成立的，因为自助者，天助之。we believe we can doit well

协会以“丰富我校大学生业余文化，与其他协会合作，共同建设我校积极、上进和谐的社团文化，提高我们自身的英语水平，为广大英语爱好者提供一个交流平台和展现自我的舞台为宗旨。我们的口号是：We believe we can do it well！

协会精神：互助、互爱、团结合作，在帮助他人的同时提高自己。非英语专业英语协会成为热爱英语，想提高英语的同学的家。

入会资格：本校对英语有兴趣且想提高自己英语水平的同学。

会员的权利与义务：会员有参加本协会举办的一切活动的资格。会员有选举权、被选举权和向理事会提出意见和建议等权利。会员有遵守本协会章程，接受本协会领导，积极参加协会活动，听从协会安排，积极秉承本协会的原创精神，为协会提供可行的策略以谋求长远的发展。会员中途退出应向理事会说明原由，已缴纳的会费按规定不予退回。

社团费用来源：会费收入或社团内部由个人筹集的费用。

我们非英语专业英语协会想为广大英语爱好者提供一个互助交流的平台，给一个同学们展现自我的机会。

非英语专业英语协会，是我们步入大学生生活以来想要成立的第一个社团，虽然组织经验少，个人能力有限，但是我们相信，在校团委、校学生会、校社联的支持和帮助下，在我们协会筹备人员不懈的努力下，我们非英语专业英语协会一定会很快成立并发展起来。我们有理由相信，随着我们非英语专业英语协会的成立，我们学校的社团活动会得到新的发展。我们愿以我们自信的热情和青春的***，努力管理好社团，积极服务会员。

我们热切希望领导们能尽快给予批准，此申请书如有不正之处，还望老师、学长学姐给予指正，万分感激！我们希望能有一个平等发展的机会。

篇2：英语专业申请书

Dear _,

My love of literature stems from the freedom it gives my imagination. Between the author’s words and myself there are no external influences except for my own reasoning, previous experiences and preconceptions, allowing me to constantly evolve my own images and views. Although I enjoy film, it is these processes and the liberty involved in reading that draws me to study literature; a director’s understanding can only ever be one possible interpretation of a text. For me, literature is the most intimate way of exploring the intricate experiences of other human beings, thereby gaining an insight into their lives and times. Through an extensive study of a wide range of literature I hope to gain a deeper appreciation of language and a finer analytical approach to texts. I think literature is able to capture the essence of a particular time; whether it is a portrayal of Jane Austen’s England, the witty world of PG Wodehouse’s London, or Tony Harrison’s bleak depiction of Northern England.

At school, my imagination was fired by the captivating stories of early civilisations, fables and fairy tales. Recently we looked closely at the medieval romance Parsifal, and an introduction to Goethe and Dante opened the door to European literature for me, making me look at the influence of these stories on the modern novel.

Having been fortunate enough to learn French and German from the age of 6, I decided to further my knowledge of French, and in I spent 3 months in Paris. Knowledge of another language and country has given me an insight into the French culture; I am grateful to have had the experience living with a French family, and creating a very personal connection with the country. I also spent two weeks there over the summer, once again with a family, having lessons, and finally performing a fairy tale in French.

I look forward to deepening my knowledge of the French language in order to gain greater access to French literature. I also anticipate the healthy combination of literary analysis alongside the work on French.

Having played the harp since the age of 9, I was fortunate enough to gain a place in the junior department of Trinity College of Music in , receiving both instrumental and vocal tuition. I am currently working hard on grade 7 harp and grade 6 singing. Although initially a terrifyingly large commitment, I am grateful for the chance I have had to work in such an environment. Apart from developing my musical skills, it is also an opportunity to meet people and work as part of a team. I have enjoyed performing for my school, my local community, and playing music for festivals throughout the year. I have also participated in orchestra camps during holidays – a muddy but enjoyable experience! My love of singing led me to the Hertfordshire County Youth Choir, where I have learned to look at singing not only as an enjoyment but also as a discipline; combining a passion with structure and focus. I think that learning a musical instrument has helped me greatly in bringing discipline and structure to all my studies.

I have been an active participant in several school productions, playing Hamlet, Eliza in My Fair Lady, Hester in A Woman of No Importance. I enjoy communicating my own interpretation of characters to an audience, and appreciate the different perspective it has given me in addition to textual analysis.

I look forward to the challenges the degree will give me and the responsibility and independence of university life. I also anticipate the opportunity I may have to study abroad with great excitement! By continuing my study of literature and language I hope to be able to discover more about the way in which people communicate and further my knowledge of the historical elements of literature and language, enhancing my ability to better understand the views and feelings of others – and ultimately myself.

Yours sincerely,

xuexila

芬兰留学主要优势盘点

1.教育质量高

芬兰有近50所大学和高等理工学院，且均为国立院校，教育质量高。65%国民受过高等教育，英语在芬兰被广泛使用。九年义务教育全免费，学费、书本、文具、午餐全部由国家负担，包括各种保险医疗等等外国学生亦享受同等待遇。高等教育免收学费，对非欧盟学生也是免学费，众多英文授课项目可供选择，而且学历文凭含金量高也被中国教育部所认证。

2.环境优美，宜人居住

森林覆盖率69%，居世界第二。全国18万多湖泊，素有“千湖之国”的美称，空气纯净，最适宜居住，而且芬兰是世界上犯罪率最低的国家十分的安全，芬兰被评为世界上最安全的国家之一。完善的养老、医疗、教育及失业等福利制度是社会安定繁荣的有力保证。尤其是针对于孩子去读大学的时候年纪还小，家长会担心社会周边的环境或者安全问题，显然芬兰就是环境优美，安全系数极高的国家，家长可以完全放心。

3.科学技术高度发达

芬兰是势的专业就是通信类还有机械类，全球手机第一品牌“诺基亚”就来自芬兰。，芬兰连续第三年被评为世界上竞争力的国家并位居榜首，美国和瑞典分列第二和第三位。芬兰又名列三甲。

4.留学费用低廉

留学生只须负担生活费，每年约5-6万人民币在赫尔辛基的话一年大概6-7万人民币。允许学生打工，每周不高于25小时，假期不限，小时工资10欧元左右(约合100元人民币)。硕士或博士生可申请奖学金，约1万欧元/年。

5.留学环境好

目前定居在芬兰的华人不足3000人，社会地位较高。无论社会环境还是英语语言环境都为留学生在芬兰学习、生活提供了良好的学习氛围。不像其他英美国家中国人扎堆，到哪都是很多的中国人，这样很容易形成中国人自己的小圈子，不易于联系语言也不易于真正的融入西方的文化。

6.就业相对容易

芬兰已取代瑞典成为中国在北欧的贸易伙伴，为留学生提供了更广阔的发展平台。目前芬兰在华只有1000余人，许多芬兰公司欲拓展中国市场，缺少具有两国文化背景的复合型人才。大学专业及课程设置与社会人才需求紧密结合，能学有所用。毕业后如果持工作签证满四年即可申请永久居住证。

出国留学乌克兰生活常识

一、衣着

乌克兰人在穿衣上面还是很讲究的，乌克兰的女性服装的样式很独特，服装上面绣了各种图案，一般都是穿的浅色的衬衣。乌克兰的男性也都穿的衬衫和宽松的裤子，平常男性喜欢穿的外套是夹克，他们冬天几乎是不会穿保暖裤的。

二、饮食

乌克兰的饮食和俄罗斯的饮食有点相似，他们都喜欢吃面食和稻米，还有面包和肉类，吃的口味偏甜。乌克兰人吃的食物都是热量偏高的，像牛奶、咖啡和油炸的食物。你要是不喜欢这种饮食的话，你可以去找找乌克兰的中国餐厅吃饭，不过在乌克兰的中国餐厅吃要比本地的餐厅还要贵，最实惠的就是自己去超市买一些蔬菜和肉类自己开始烹饪，食材的价格还是比较合理的，不会出现很贵的价格的。

三、住宿

乌克兰所有的学校都是有独立的学生公寓，去这里学习的学生大多数都能住到学校的公寓，一般都是两个人或者是三个人一间房间。乌克兰一些有名的学校的宿舍会给学生提供很齐全的宿舍用品。如果你要是在乌克兰租房子的话，是可以租带房东的房子，也可以租独立的房子，这两种房子的价格都不是很贵，房东还会给你提供很实用的家庭必备品，水电费和网络费是基本不包含在你的房租里面的。在你租的里面是可以自己做饭，带有厨房和厨房用品，做饭是很方便的。

四、出行

篇3：英语专业申请书

现代科技领域中日语专业术语大多以外来语形式出现, 其形式又存在差异, 对专业术语的翻译造成了不小的困难。为使译文既能准确表达原词含义、提高可读性, 又尽可能符合日本人书写习惯, 本文以电子通信领域专利申请书中出现的专业术语范围内的外来语 (以下简称“专业外来语”) 为对象展开研究, 抽取电子通信领域日文专利申请书中的专业术语研究其使用特点, 从而探寻中文专利申请书中专业术语的日译方法。

一、日语科技术语的特点

专利申请书是科技文献的一类, 涉及电子通信领域的专利申请书中出现的专业术语基本都涵盖于科技术语的范畴中。因此, 为了研究该领域专利申请书中的专业术语特点, 首先应当了解日语科技术语的特点。

狭义上的外来语指的是来源于欧美国家语言的词汇, 其中大部分是来源于英美语系的词汇。先前的科技日语中的术语, 深受汉文化及西方文化的影响, 形成了汉语、外来语、和语词相结合的特点, 其汉语词的数目又是庞大的。而在现代高新科技领域中, 西方文化对日语术语影响深远, 另外科技术语的国际语是英语, 这也就解释了大多数日语科技术语是英源外来语的原因。

从形式上来看, 专利申请书中出现的专业外来语大致可分为“纯片假名” (全部以片假名音译形式引入的外来语) 如“全音译”形式的トラヒック (traffic, 通信业务) 、マルチキャスト (multicast, 多点传送) 和“缩略语” (片假名对原文进行缩略, 并标注原文缩写) 的, 如マルチキャストサービス (MBMS) (Multimedia Broadcast Multicast Service, 多媒体广播多播业务) 、“汉字+片假名”, 如データ伝送率 (data rate, 数据率, 资料传输率) 、短縮ダイヤル (abbreviation dial位数缩减拨号, 少回路直通拨号) 和“纯汉字词”, 如参照信号 (Reference Signal, 参考信号, 基准信号) 、通話分数 (voice minutes, 通话时长) 、公衆通信回線網 (公共通信电路网) , 这三种形式。

由于以片假名标示的专业外来语只保留了原词的发音特点, 且部分词语还在引入过程中为了符合日语发音习惯做了缩音处理, 因此这类词语虽然能够借助原英源词传达词义, 最大程度地保留原义, 但为理解造成了困难。而加入汉字的词汇则发挥了其可读性强的优势, 但毕竟经过翻译的加工处理, 很难保证在由外文转化为汉字的过程中没有发生语义的改变。上述例子可以直观反映出三种形式对于词语含义表达的准确性和可读性方面的差别, 简单来说, 词语含义表达的准确性由纯片假名、汉字+片假名到纯汉字词逐渐降低, 理解难易度则相反。

二、专业术语翻译方法

由于日语科技术语存在以上特点, 中文专利申请书中也存在借助其他语言 (多为英源) 形成的专业术语, 因此在翻译中文专利中的专业术语时也应考虑词汇自身特点以及译文在表意和可读性方面的差异。

一般来说, 当译者拿到一篇中文专利书, 遇到专业术语时首先应当查阅该专利领域下的专业英日汉词典。但在翻译过程中, 特别是涉及尖端科技领域的专利翻译时难免会遇到许多字典中未收录的新词, 此时就需要采取另一种方式——先查该词的英文翻译, 再查该英文的日译单词。对于一个由英文译成中文的单词, 在翻译过程中不仅要考虑其中文含义, 还要参照其英文原意, 确保翻译的准确性。尽管以上两种方法可以满足大多数专业术语的翻译需要, 但在研究子通信领域日文专利申请书的过程中笔者还发现了一些特殊情况给翻译造成了一定困难, 下文具体说明。

1.部分专业术语存在多种翻译形式。

( 1 ) 英文简称译为“汉字+ 片假名”或“纯片假名”形式。一篇电子通信领域日文专利申请书中有“高データ転送率 (HDR, 高动态范围图像) ”一词, 该词的原英文是HighDynamic Range, 简称HDR。在日文专利书中则以汉字+片假名形式出现, 并在后面标注了英文简称。而同样是存在英文简称的英语单词, MBMS (Multimedia Broadcast Multicast Service, 多媒体广播多播业务) 却以マルチキャストサービス, 纯片假名形式出现。

(2) 词汇的翻译形式不统一。如“远程控制·远程操控·遥控” (remote control) 一词, 三篇日文专利申请书中的日译形式分别为纯汉字词“遠隔操作”、纯片假名词“リモートコントロール”和经过缩约的片假名词“リモコン”。

对于以上情况, 笔者认为应当事先调查这些翻译形式的使用频率, 依据所涉及的专业领域选取频率较高的译法, 统一该词在全篇的译法。

2.日文专利书中的专业术语与词典对应词汇存在出入。为翻译中文“有效负荷”, 笔者查阅了《最新英日汉通信与信息技术词典》, 查到“Active load有效负荷アクテイブ負荷”。而同领域的日文专利申请书中, 有“ペイロード�データ payload data:有效载荷数据”词义相近。差别在于英文原义, 于是笔者简单在网上分别查了二者的解释, 即active load:有效负载;有源负载;有功负荷, 和Payload data:有效载荷数据;有效数据;负载资料。进而又查阅了《牛津高阶英汉双解词典第7版》, payload的解释为: (technical术语) the passengers and goods on a ship or an aircraft for which payment is received (飞机, 船只的) 有效载荷, 有酬负载, 而并未查到active load的解释。另外, 为检查ペイロード�データ与payload data的含义是否存在差别, 查阅网上Weblio英日词典时, 发现例文中的近义词“積荷データ”, 其日译结果load data (装载数据;加载数据菜单) 与原义差别较大。虽是汉字+假名形式, 看似可读性更强, 但不能采用。因此笔者认为将“有效负荷·有效载荷”译为“ペイロード�データ”更为贴切。

综上, 由于新词的产生和词典的出版速度存在明显差别, 词语在不同语境下翻译方式也不同, 因此专业词典虽然便利, 但在翻译过程中仍需多方考量。在条件允许的情况下不妨参考同领域下的日文专利申请书。

三、小结

在翻译专利申请书中的专业外来语时, 首先要借助该领域下的专业汉英日词典, 遇到难译词汇可借助英文原词。最后不妨参考同领域下的日文专利申请书中出现的专业术语形式对个别词进行推敲。虽然日语外来语的三种形式在准确性和可读性方面有不同侧重, 但在翻译过程中首先要关注翻译的准确性, 以忠实原文为前提再在保留原义与增强可读性之间取舍。

摘要：科技文献具有用词准确、逻辑严谨的特点, 而科技文献的翻译工作很大一部分是对与所涉及领域的专业术语的翻译。专利申请书作为科技文献的一类, 具有展示前沿科技成果的作用, 科技术语随着科技的进步不断更新, 遇到专业词典中未收录的科技新词的可能性越来越大。为使译文更加准确进而可读性强, 本文将探讨在专利申请书中出现的专业术语的翻译方法和选词策略。

关键词：专利翻译,汉译日,电子通信,专业术语

参考文献

[1]颜宇翔.科技日语翻译词汇的特点研究[J].才智.2014 (35) :328.

[2]岳延红.科技术语构成及其翻译[J].当代教育论坛 (教学研究) .2010 (07) :127-128.

篇4：英语专业申请书

【摘要】科技文献具有用词准确、逻辑严谨的特点，而科技文献的翻译工作很大一部分是对与所涉及领域的专业术语的翻译。专利申请书作为科技文献的一类，具有展示前沿科技成果的作用，科技术语随着科技的进步不断更新，遇到专业词典中未收录的科技新词的可能性越来越大。为使译文更加准确进而可读性强，本文将探讨在专利申请书中出现的专业术语的翻译方法和选词策略。

【关键词】专利翻译汉译日电子通信专业术语

引言

现代科技领域中日语专业术语大多以外来语形式出现，其形式又存在差异，对专业术语的翻译造成了不小的困难。为使译文既能准确表达原词含义、提高可读性，又尽可能符合日本人书写习惯，本文以电子通信领域专利申请书中出现的专业术语范围内的外来语（以下简称“专业外来语”）为对象展开研究，抽取电子通信领域日文专利申请书中的专业术语研究其使用特点，从而探寻中文专利申请书中专业术语的日译方法。

一、日语科技术语的特点

专利申请书是科技文献的一类，涉及电子通信领域的专利申请书中出现的专业术语基本都涵盖于科技术语的范畴中。因此，为了研究该领域专利申请书中的专业术语特点，首先应当了解日语科技术语的特点。

狭义上的外来语指的是来源于欧美国家语言的词汇，其中大部分是来源于英美语系的词汇。先前的科技日语中的术语，深受汉文化及西方文化的影响，形成了汉语、外来语、和语词相结合的特点，其汉语词的数目又是庞大的。而在现代高新科技领域中，西方文化对日语术语影响深远，另外科技术语的国际语是英语，这也就解释了大多数日语科技术语是英源外来语的原因。

从形式上来看，专利申请书中出现的专业外来语大致可分为“纯片假名”（全部以片假名音译形式引入的外来语）如“全音译”形式的トラヒック（traffic，通信业务）、マルチキャスト（multicast，多点传送）和“缩略语”（片假名对原文进行缩略，并标注原文缩写）的，如マルチキャストサービス（MBMS）（Multimedia Broadcast Multicast Service，多媒体广播多播业务）、“汉字+片假名”，如データ伝送率（data rate，数据率，资料传输率）、短縮ダイヤル（abbreviation dial 位数缩减拨号，少回路直通拨号）和“纯汉字词”，如参照信号（Reference Signal，参考信号，基准信号）、通話分数（voice minutes，通话时长）、公衆通信回線網（公共通信电路网），这三种形式。

由于以片假名标示的专业外来语只保留了原词的发音特点，且部分词语还在引入过程中为了符合日语发音习惯做了缩音处理，因此这类词语虽然能够借助原英源词传达词义，最大程度地保留原义，但为理解造成了困难。而加入汉字的词汇则发挥了其可读性强的优势，但毕竟经过翻译的加工处理，很难保证在由外文转化为汉字的过程中没有发生语义的改变。上述例子可以直观反映出三种形式对于词语含义表达的准确性和可读性方面的差别，简单来说，词语含义表达的准确性由纯片假名、汉字+片假名到纯汉字词逐渐降低，理解难易度则相反。

二、专业术语翻译方法

由于日语科技术语存在以上特点，中文专利申请书中也存在借助其他语言（多为英源）形成的专业术语，因此在翻译中文专利中的专业术语时也应考虑词汇自身特点以及译文在表意和可读性方面的差异。

一般来说，当译者拿到一篇中文专利书，遇到专业术语时首先应当查阅该专利领域下的专业英日汉词典。但在翻译过程中，特别是涉及尖端科技领域的专利翻译时难免会遇到许多字典中未收录的新词，此时就需要采取另一种方式——先查该词的英文翻译，再查该英文的日译单词。对于一个由英文译成中文的单词，在翻译过程中不仅要考虑其中文含义，还要参照其英文原意，确保翻译的准确性。尽管以上两种方法可以满足大多数专业术语的翻译需要，但在研究子通信领域日文专利申请书的过程中笔者还发现了一些特殊情况给翻译造成了一定困难，下文具体说明。

1.部分专业术语存在多种翻译形式。

（1）英文简称译为“汉字+片假名”或“纯片假名”形式。一篇电子通信领域日文专利申请书中有“高データ転送率（HDR，高动态范围图像）”一词，该词的原英文是High-Dynamic Range，简称HDR。在日文专利书中则以汉字+片假名形式出现，并在后面标注了英文简称。而同样是存在英文简称的英语单词，MBMS（Multimedia Broadcast Multicast Service，多媒体广播多播业务）却以マルチキャストサービス，纯片假名形式出现。

（2）词汇的翻译形式不统一。如“远程控制·远程操控·遥控”（remote control）一词，三篇日文专利申请书中的日译形式分别为纯汉字词“遠隔操作”、纯片假名词“リモートコントロール”和经过缩约的片假名词“リモコン”。

对于以上情况，笔者认为应当事先调查这些翻译形式的使用频率，依据所涉及的专业领域选取频率较高的译法，统一该词在全篇的译法。

2.日文专利书中的专业术语与词典对应词汇存在出入。为翻译中文“有效负荷”，笔者查阅了《最新英日汉通信与信息技术词典》，查到“Active load 有效负荷アクテイブ負荷”。而同领域的日文专利申请书中，有“ペイロード·データ payload data：有效载荷数据”词义相近。差别在于英文原义，于是笔者简单在网上分别查了二者的解释，即active load：有效负载；有源负载；有功负荷，和Payload data：有效载荷数据；有效数据；负载资料。进而又查阅了《牛津高阶英汉双解词典第7版》，payload的解释为：（technical 术语）the passengers and goods on a ship or an aircraft for which payment is received （飞机，船只的）有效载荷，有酬负载，而并未查到active load的解释。另外，为检查ペイロード·データ与 payload data的含义是否存在差别，查阅网上Weblio英日词典时，发现例文中的近义词“積荷データ”，其日译结果load data（装载数据；加载数据菜单）与原义差别较大。虽是汉字+假名形式，看似可读性更强，但不能采用。因此笔者认为将“有效负荷·有效载荷”译为“ペイロード·データ”更为贴切。

综上，由于新词的产生和词典的出版速度存在明显差别，词语在不同语境下翻译方式也不同，因此专业词典虽然便利，但在翻译过程中仍需多方考量。在条件允许的情况下不妨参考同领域下的日文专利申请书。

三、小结

在翻译专利申请书中的专业外来语时，首先要借助该领域下的专业汉英日词典，遇到难译词汇可借助英文原词。最后不妨参考同领域下的日文专利申请书中出现的专业术语形式对个别词进行推敲。虽然日语外来语的三种形式在准确性和可读性方面有不同侧重，但在翻译过程中首先要关注翻译的准确性，以忠实原文为前提再在保留原义与增强可读性之间取舍。

参考文献：

[1]颜宇翔.科技日语翻译词汇的特点研究[J].才智.2014（35）： 328.

[2]岳延红.科技术语构成及其翻译[J].当代教育论坛（教学研究）.2010（07）：127-128.

[3]王松园，李洪发.最新英日汉通信与信息技术词典[M].北京：国防工业出版社，2009.2.

作者简介：

崔林格（1995-），女，北京人，东北大学秦皇岛分校本科在读、日语专业。

齐海娟（1981-），女，吉林省吉林市人，东北大学秦皇岛分校语言学院讲师。

潘万莉（1993-），女，吉林长春人，东北大学秦皇岛分校本科在读、日语专业。

篇5：英语专业留学适合申请的专业

我们都知道英语是一门语言，它不同与其他专业。对于以英语为母语的美国来说，好像是没有什么专业背景。那么英语专业的学生，他们该如何完成他们的留学美国的梦想呢?本文从两个方面入手，来告诉英语专业的学生可以、适合申请美国的什么专业?

(一)英语专业的学生可以申请美国的什么专业。

对于留学美国来说，这个看似没有任何专业背景的专业，其实只要利用好它的长处，可以选的专业方向还是很多的。通常来说，英语专业的学生可以申请 5类专业：第一：语言类。第二：教育类。第三：大众传媒类。第四类：商科的相关专业。第五类：社会工作。除此以外，其他专业的方向是很难申请的，学科间的跨度太大，申请难，完成学业更难。也许你会问：那我们适合申请什么专业。我认为适合这个词是因人而异的。你要从你的个人背景，个人性格特点和个人职业规划来选出适合你自己的专业。

(二)英语专业与相关专业背景的申请竞争者来比较。

我们知道了英语专业的学生可以申请5类专业，那么和相关专业的申请竞争者来比较，他们的申请难度如何，他们应该加强那些方面来提高录取率呢?下面我们就来逐一讲解一下。第一类：语言学

美国语言学的主要研究领域包括语言学史、句法学、语义学、心理语言学、社会语言学、历史语言学、语言习得理论、计算语言学与人工智能等。

申请者要学过几门语言学的基础课程，没有工作经验的要求。

英语专业申请的劣势：本科没有学过太多的语言学的课程。本科阶段没有相关的语言学的论文。

弥补方法：

如果你想申请语言学，那么你在本科阶段就要选修语言类的基本课程，比如：Sytax, Phonology。平时多学习一些语言学的知识，能够发表几篇论文就更好了。如果没有精力，也要对语言学有一个自己的观点和想法。

第二类：教育类

宏观教育学

1.Anthropology of Education(教育人类学)

主要研究教育中不平等现象的起源(例如种族、性别、社会阶级等)。研究范围包括教育与就业、民族学、女性研究、教育中的性别因素、新移民教育、多文化教育、学校现象、学生行为、教育私有化等等。

申请者最好具有社会学以及人类学的背景。没有工作经验要求。

英语专业申请的劣势：没有社会学以及人类学的相关背景。

弥补方法：在本科阶段，选修社会学以及人类学的课程。

2.Comparative and International Education(比较教育学)

主要研究世界各国的教育政策，对比研究政治、经济、宗教、语言、地理环境等等对于教育政策的影响，发现教育中存在的问题，借以找出适合某一个国家或地区的教育政策。申请者专业不限，但是最好有教育学、国际关系、国际政治、经济学、宗教学等相关背景。相关工作经验是preferable。

英语专业申请的劣势：没有教育学、国际关系、国际政治、经济学、宗教学等相关背景。弥补方法：在本科阶段选修相关课程，积累相关的工作经验。

3.Economics of Education(教育经济学)

主要研究教育学中的经济问题，例如社会个体在教育中的投入与产出，教育投入对社会的效应，以及建立模型测量教育政策对于发达国家以及发展中国家的影响，等等。

申请者需要有经济学相关背景，需要有较强的数学及统计学能力，若没有相关学术背景，需要有相关工作经验。

英语专业申请劣势：没有相关背景以及相关工作经验。

弥补方法：积累相关工作经验。

4.History of Education(教育史学)

主要研究教育学发展的历史，以及从历史学的角度考察教育学，将会涉及家庭史，需要大量阅读以及写作，比较适合喜欢历史的学生。现在的教育史学更加趋向于研究全球化以及移民对教育学的影响。

申请者专业不限，不需要工作经验。

英语专业申请劣势：没有相关的工作经验。

弥补方法：本科阶段积累相关的工作经验。

5.Education Policy Studies(教育政策研究)

主要研究教育政策与社会、政治、经济的互动关系，熟悉教育部门、地区、国内、以及国际现行的教育政策，以及发现其存在的问题。

申请者需要有社会学、经济学等相关学科背景，或者有教育行业相关工作经验。

英语专业申请劣势：没有社会学、经济学等相关学科背景，或者有教育行业相关工作经验。

弥补方法：积累教育行业的相关工作经验。

以上是宏观研究方面的总结，专业没有一一列出，因为很多可以归入以上的大类，只是名称不同。例如Genders and Education，属于教育人类学;International Development，International Education Policy等等，属于教育政策或比较教育学。相信大家可以判断。总体来说，宏观研究方面的教育学专业，几乎都属于跨学科专业，本科为英语专业的不一定好申请，反而社会科学、经济系以及管理系的毕业生更占优势。

学校管理方向：

1.Educational Administration and Leadership(教育管理及领导学)

主要研究学校、教育类型机构以及非盈利组织的管理，认识教育系统及其政策，提升管理者的认识水平以及管理能力。

申请者需要有学士学位，至少三年管理层的工作经验(不包括教学经验)，还要求申请者具有教师资格。

英语专业的申请劣势：没有相关的管理层的工作经验，也没有教师资格。

弥补方法：积累相关的工作经验和获得教师资格。这个专业的申请难度较大。不建议申请

2.Curriculum Studies(课程设置研究)

主要研究课程论以及课程设置中的问题，一般大多数学生将这一专业与其他专业结合，交叉学习。类似名称的专业没有详细列出，由于属于管理层次，这些专业需要教育管理工作经验。

英语专业申请劣势：没有相关的工作经验。

弥补方法：积累相关的工作经验。

教学方向：

1.Learning and Teaching(学习与教学)

主要研究教学过程中出现的问题及现象，例如课程发展、教育哲学、教师角色、人类发展、教育科技以及不同种族、宗教信仰、社会阶级的学生在学习中遇到的问题等等。申请者需要具有教学经验。

英语专业申请劣势：没有教学经验。

弥补方法：选择老师这个职业，并积累教学经验。

2.学科教育(如数学、美术、音乐、体育、历史、地理等等学科)

除了学习相关知识以及学科背景，还需要学习如教育心理学、课程设置、以及性别、种族、宗教等因素对于教学的影响等等。

申请者除了具备相关学术背景，还需要具有相关学科教学经验。

英语专业申请劣势：没有相关的学术背景以及相关学科教学经验。

英语专业申请跨度太大，不建议申请。

3.特殊教育

主要研究智力或身体残疾学生的教育，需要学习包括认知论、语言学、社会发展、手语、教学手势与符号、个体差异与社会的关系等内容。

针对教学方向的大多要求申请者已经具有教学相关经验，甚至具有所申请国家的教师资格证书，对于外国学生来说，这一点比较困难。不建议英语专业的学生申请。

教育技术方向

Technology in Education(教育技术)

属于教育里的新兴学科，主要注重教与学，技术作为教与学辅助手段。需要做人类发展、认知论、社会政策以及教育领导学的研究，并且将他们与科技结合，实现现代化的学校管理、教学以及开发新的教学产品。

申请者专业不限，但需要对计算机以及网络有所认识。

英语专业申请劣势：对计算机以及网络了解过少。

弥补方法：加强对计算机以及网络的认识。

教育学一般需要有writing sample以考察申请者的写作能力，但其题材不一定非要是教育学的。申请教育学直接拿奖学金的难度很大，特别是Master，基本上没奖，一但TA还是很有希望的。申请的时间一定要在PS/Writing sample上下功夫，因为是英语系毕业，所以除了内容外，文字上也要考究，至少不能比理科生看上去差很多。

第三类：大众传媒类

大众传媒专业开设于大学的新闻与大众传媒科系或传媒学院之中。这个专业的学生专门学习如何利用大众媒体(如报纸、杂志、电台、电视台等)传播文字、听觉和视觉信息的方法与技术，也包括广告，公共关系，影视制作的方法与技术。

大众传媒

大众传媒专业不要求申请者的背景，最好有相关的工作经验。

英语专业申请的劣势：没有相关的工作经验。

弥补方法：积累相关的工作经验。

第四类：商科的相关专业

商科的相关专业：金融，人力资源，市场营销，管理专业。

这几个专业不要求申请者的背景，但是最好有相关的工作经验或者学术论文。英语专业申请的劣势：没有相关的工作经验或者学术论文。

弥补方法：积累相关的工作经验，发表学术论文。

第五类：社会工作

社会工作专业主要培养和训练帮助人们解决心理、行为和社会关系等方面问题的专门人才。社会工作在美国属于职业教育(professional)。一般它都是在独立的社会工作学院。社会工作专业不要求申请者的学术背景，但是最好有相关的工作背景，而且对英语能力要求很高。

英语专业申请劣势：没有相关的工作经验。

弥补方法：积累相关的工作经验。

篇6：英语专业申请书

(毕业生调查问卷)亲爱的同学：

您好！

为更好地了解新形势下企业对应用英语专业人才需求的变化及应用英语专业人才培养与社会需求的适应情况，为我校应用英语专业建设和改革提供依据和指导，特邀请您参与本次问卷调查。请您根据实际情况做出回答，欢迎您提出宝贵意见，感谢您的支持和帮助！

用英语201102 李凤钗承诺：

全部问卷信息，只供我专业建设或改革借鉴及研究使用，不公开发表或向外界透露。

一、您的个人情况 1.您的毕业学校是_____广州航海学院_____________________（请填写）2.您的学历是____B_____ A 本科 B 专科 C 研究生 D 专科以下 3.您现在的工作地域是______c_ A 省外大城市 B 省会城市 C 一般地市 D 一般县市 4.您当前就业单位性质是____A_____ A 国有企事业 B 集体企业 C 民营企业 D 三资企业 E 自办企业 5.您当前的工作单位属于____A A 工业企业 B 商贸企业 C 工贸一体企业 D 教育与服务业 E 其他（请写明）6.您当前从事的工作岗位是______I____（可多选）

A 外贸业务员 B 外贸跟单员 C 外贸单证员 D 报检员 E 报关员

F 办公室文职人员 G 涉外秘书 H 培训人员 I 其他（请写明）7.您觉得您能胜任哪些职位？________I__（可多选）

A 外贸业务员 B 外贸跟单员 C 外贸单证员 D 报检员 E 报关员

F 办公室文职人员 G 涉外秘书 H 培训人员 I 其他（请写明）8.您初就业时的起薪是每月__________A_元 A 1500-2000

B 2000-2500

C 2500—3000 D3000以上 9.您初就业时对起薪的期望是每月__A元

A 1500-2000

B 2000-2500

C 2500—3000 D3000以上

10.您现在的收入是年薪是____A______元 A 3万以内 B 3-4万 C 4-5万 D 5万以上

11.您从毕业到现在已经_____A________ A 1-3年 B 3-5年 C 5-8年 D 8年以上

12.您当前的工作与您的所学专业____A A 非常符合 B 基本符合 C 基本不符 D 非常不符

13.当前工作单位是您的第_______A工作单位 A 1个 B 2个 C 3个 D 4个及以上 14.当前工作岗位是您的第_____A___工作岗位 A 1个 B 2个 C 3个 D 4个及以上 15.您参加工作后，调换工作的情况是___B____ A 1年调换 B 2-3年调换 C 3-5年调换 D经常调换 E 从不调换 16.您如果有过（没有，可不选）被某公司拒绝过的经历，其问题是______AB_____（可多选）A 外语能力 B 专业能力 C 综合素质 D 外在形象 E 其他（请写明）F 不清楚

17.您如果有过（没有，可不选）跳槽的经历，其主要原因是原单位_____AB______（可多选）A 事业上没有发展空间 B 不满意薪资待遇 C 大材小用

D 自身能力达不到企业要求 E 不和谐的企业文化 F 其他（请写明）

18.您认为现在的单位满意您的地方是____CDE_______（可多选）

A 外语能力 B 专业能力 C沟通与交际能力 D 团队协作精神 E 吃苦耐劳

F外在形象 G 好学上进，工作业绩突出 H 仅因缺人手 I 其他（请写明）J 不知道 19.您对现单位表示满意的地方是_AB_________（可多选）

A 发展空间 B 锻炼机会 C 薪资待遇 D和谐团队 E 工作地点优势

F 喜欢工作岗位 G 暂时没有更好的地方 H 不清楚，说不上 I 其他（请写明）20.您是通过____D_______方式，了解并就职于现单位的。

A 公司招聘广告 B 各类招聘会 C 经人介绍或推荐 D 自己寻找 E其他（请写明）21.您现在有没有打算转换岗位___C_____？ A 有 B 没有 C 在积极创造条件 D 没有考虑过这个问题

22.您现在有没有打算转其他行业或职业__B______？

A 有 B 没有 C 在积极创造条件 D 没有考虑过这个问题

23.您现在有没有打算自己创业___A_____？ A 有 B 没有 C 在积极创造条件 D 没有考虑过这个问题

24.您同专业的同学大多从事的是___A____（可多选）

A 教育培训服务业 B 外贸商务业务 C 商务秘书 D 翻译工作 E 自由职业者 25.您选择职业的主要原则是___A___（可多选）A 兴趣喜好 B 趋众 C 薪酬 D 工作地域 E 其他（请写明）

二、您对应用英语专业建设或改革的看法或建议 26.就您认为，应用英语专业毕业生就业前景_________A A 非常看好 B 看好 C不太看好 D 非常不看好

27.您认为应用英语专业毕业生相对于国际贸易等其他相邻专业毕业生在就业方面_______优势。A A 有 B 不太有 C 没有 28.就您所知，哪些单位对应用英语专业毕业生有较大的需求？B A 国有企事业 B 集体企业 C 民营企业 D 三资企业 E 其他（请写明）29.就您所知，用人单位对应用英语专业毕业生的普遍反映是________B A 非常满意 B 满意 C 基本满意 D 不满意

30.您认为比较受用人单位欢迎的应用英语专业毕业生的类型是_______B A 有较强的英语语言能力，商务能力不强 B 有较扎实的商务知识，但英语能力不强 31.您认为应用英语专业毕业生最应具备的五种能力是________ABDHI A 语言运用能力 B 商务实践能力 C 计算机运用能力 D 跨文化交际能力 E 环境适应能力 F 团队合作能力 G 学习能力 H 创新能力 I 应变能力

32.您认为应用英语专业毕业生最欠缺的五种能力是________BDHIG A 语言运用能力 B 商务实践能力 C 计算机运用能力 D 跨文化交际能力

E 环境适应能力 F 团队合作能力 G 学习能力 H 创新能力 I 应变能力

33.您认为应用英语专业毕业生在面试时最有利的五种因素是_____BGCEA___ A 英语口语好 B 有工作经验 C 课外活动经验多 D 学习成绩好

E 考取的证书多 F 形象气质佳 G 获得的奖励多 H 性格外向 I 学校名声好

34.您认为对于应用英语专业毕业生的工作岗位来说第二外语是_______B A 很有必要 B 必要 C 基本没必要 D 根本没必要

35.您认为应用英语专业毕业生的计算机水平应该是________A A 能够熟练运用办公软件 B 能够处理基本电脑故障 C 计算机等级证书

36.您认为英语等级证书在应聘工作时的份量是_______B A 很重要 B 重要 C 不太重要 D 不重要

37.您认为应用英语专业毕业生能够胜任岗位工作的英语水平应该是_______D_ A 六级 B 四级 C 三级 D 不需要等级

38.您认为实践教学与理论教学的重要性是________A A 实践和理论都重要，但实践比理论更重要 B 实践和理论都重要，但理论比实践更重要 39.您认为学校的实践教学_____B_____使学生获得胜任岗位需要的能力。

A 完全能够 B 能够 C 不能够 D 远不能够

40.您认为学校的理论教学______B____使学生获得够用必要的知识。

A 完全能够 B 能够 C 不能够 D 远不能够

41.您认为您的学校里应用英语专业课程设置B_______满足毕业生就业需要。

A 完全能够 B 能够 C 基本能够 D 不能够

42.您对学校的专业课程设置是否满意？_C_________ A 很满意 B 满意 C 较满意 D 不满意

43.请用数字标示如下能力对应用英语专业毕业生就业的重要程度（1最重要 2 第二重要 3 第三重要 4第四重要 5第五重要）

A 语言技能___2____ B 商务专业技能3_______ C 跨文化交际能力_5______ D 人际沟通能力___4____ E 创新能力_1______ 44.请用数字标示您认为应用英语专业毕业生在工作中各语言技能的重要程度（1最重要 2 第二重要 3 第三重要 4第四重要）

A 听说能力___2____ B 英汉互译能力_3______ C 阅读能力___1____ D 写作能力_____4__ 45.您认为应用英语专业毕业生在工作中需要的听说水平是_____B____ A 能与外商进行基本的日常会话 B 能与外商进行商务谈判 C 不太需要

46.您认为应用英语专业毕业生在工作中需要的阅读水平是____A_____ A 能读懂基本的文件资料 B 能读懂合同文件 C 不太需要

47.您认为应用英语专业毕业生在工作中需要的写作水平是__B_______ A 能撰写各种英文函电 B 能撰写各种商务报告 C 不太需要

48.您认为应用英语专业毕业生在工作中需要的翻译水平是______C___（可多选）

A 能进行日常工作口译 B 能翻译日常商务书面文件

C 能担任会议口译 D 能翻译合同与技术文件

49.您认为应用英语专业毕业生在工作中最重要的商务技能是_______B__（可多选）

A 能处理商务电函 B 能进行外贸或涉外销售业务 C 会用英文进行电子商务

D 要懂得金融知识 E 其他（请写明）50.除英语语言类课程外，您认为最应该开设的课程是_____A__ A 理论类课程（管理学、市场营销学、国际金融、国际经济法、西方经济学等）

B 应用类课程（国际商法、电子商务、交际礼仪、商务策划与谈判、外贸函电写作等）

C 商务英语技能类课程（商务英语阅读、听说、翻译、写作等）

51.请用数字标示如下专业知识和能力对应用英语专业毕业生工作岗位的重要程度（1最重要 2 重要 3 一般 4不太重要 5 不重要）A 外贸函电_____ 3 B 商务礼仪_____ 2 C 会计实务___4__ D 报关实务______1 E 国际贸易实务___3___ F 国际商务谈判__1_____ G 国际结算_____4 H国际商法______ I 经济学______ J 市场营销学_____ K 电子商务_____ 52.请用数字标示如下英语知识和能力对应用英语专业毕业生工作岗位的重要程度（1最重要 2 重要 3 一般 4不太重要 5 不重要）A 英语语音_____2 B 英语语法__2___ C 英语听力_____2 D 英语口语______1 E 英语阅读____1__

F 英语写作3_______ G 英语翻译__3___ H综合英语_1_____ 53.您认为商务类专业课程_____B___采用全英教学或双语教学。

A 很有必要 B 有必要 C 基本没有必要 D 完全没有必要

54.您认为学校的专业课教学内容的选取原则应当是____CD_______（可多选）

A理论知识要全面与系统 B 理论知识够用就行，不要追求全面与系统

C 理论知识要实用，以岗位工作需要为度 D 实践内容要来自岗位工作实际

E 实践内容要系统，符合岗位工作流程的需要 F 以理论为主线安排教学内容

G 以实践为主线安排教学内容

55.您认为您的学校里的专业课教学情况是________B____岗位工作实际

A 理论知识和实践内容都符合 B理论知识和实践内容都不太符合

C 理论知识符合，实践内容不符合 D 理论知识不符合，实践内容符合

56.您认为专业课的考查采用的最好方式是______B___ A 理论考试与操作考试结合，以理论考试为主

B 理论考试与操作考试结合，以操作考试为主 57.您认为，去应聘时最应该具备的素质是哪些？______ABCDF___（可多选）