注重细节、精益求精

2024-06-08

注重细节、精益求精（精选8篇）

篇1：注重细节、精益求精

读《细节决定成败》体会

何修才

2011年9月30日

注重细节，精益求精

读《细节决定成败》有感

近来，双龙煤业公司组织一次政治学习，发了一本汪中求先生所著《细节决定成败》的书。这本书没有华丽的封面，也没有感人的辞藻，但是从一开始就抓住了我的心，让我一口气读完了它，让人不觉想探索一下为什么。

书中例举了很多有关细节的事例，清楚地告诉了我们细节的重要性。老子说：“天下难事，必做于易，天下大事，必做于细。”所以，我们无论做人还是做事，都要注重细节，从小事做起。

全书以大量的正反实例和至理名言为证，为我们展现了现实生活和工作中易被忽视而又如此重要的点点滴滴，阅读后感受颇深，促使本人对自身工作进行了理性思考，也对如何做好测量技术管理工作有了更深的领悟。《细节决定成败》一书，深入的阐述了细节在个人素质、团队协作、企业管理、公共管理等各方面体现出的巨大价值。从忽视细节的损失代价，到重视细节的收获效益正反两方面明显的反映细节的重要性，详细的例子，深刻的道理让人感触深远，受益匪浅。

本书从各个方面，由浅入深，从思想观念出发到细节产生的差距，忽视细节的代价，由细节的本质到细节的积累，清清楚楚淋漓尽致的向读者展现了一个全新的观念，做人、做事、做管理处处体现了细节的重要性。

每个人都渴望成功，鲜衣、美酒、赞誉，那是多么诱人的光环，哪怕我平凡，但我绝不平庸。诚然这无可厚非，但是当我们每一天面

对那些繁琐芜杂的小事，面对那些微不足道的小节时，会有多少人意识到这些可能关系到个人成败，关系到事业的兴衰呢？于是我们看到，很多的时候很多人对待平凡琐碎的工作，漫不经心敷衍了事，于是我们看到，很多时候很多人面对尴尬的窘境自怨自艾、怨天尤人。其实静下心来想一想，其实决定成败的也许不是细节本身，而是细节背后所蕴含的那种追求卓越的品位，那种锲而不舍的执着，那种拒绝浮躁得平和以及那种卧薪尝胆的忍耐，正所谓细微之处见精神。我们都应从小事做起，小事成就大事，细节成就完美。联系到测量技术工作，细节的宝贵价值更在于它的创造性，它是独一无二的，无法重复的。“差之毫厘，失之千里”，测量技术工作就是注重每一个测量工作中的细节，所以我们必须以认真的态度做好工作岗位上的每一件小事，以责任心对待每一个细节，只有这样，才有可能在平凡的岗位上创造出最大的价值，才能在测量技术管理工作上更上一层楼。

细节的实质是一种长期的准备，从而获得的一种机遇。细节是一种习惯，是一种积累，也是一种眼光，一种智慧。只有保持这样的工作标准，才能注意到问题的细节，才能做到为使工作达到预期的目标而思考细节，才不会为了细节而细节。在工作中，如果我们关注了细节，就可以把握创新之源，也就为成功奠定了基础。

细节在工作、生活中无处不存在，它往往表现在瞬间，善于把握机会的人就会把握住细节，这需要用心才能实现。

测量技术管理工作就包含着许多细小的事情与环节，关注这些环节与小的事情就是处理好了测量技术管理中的细节，测量技术管理就

会趋于完善。小事情往往就是大细节的体现，它的表现具有瞬时性和随意性，如果我们能在这种瞬间注意到了，就是捕捉到了机会，这就是解决了细节。而事实上，这一点往往又最容易被忽视，人们总是习惯注意大事情，忽视了小事情，从而忽视了细节。所以汪中求先生告诉我们：“伟大源于细节的积累——从小事做起。”要对细节有无限的爱，而细节的实质是“用心才能看得见”的，也只有用心才能把握住细节。

然而，我们常常看到这样的一些现象，管理者要求员工做到的事情，自己却不能做到，比如，要求员工不要迟到，但自己经常在上班了以后才进办公室；要求员工加强企业文明规范意识，自己却随便丢纸屑；对待员工谈话高高在上，忽视别人的存在和对别人的尊重等。这些表现在我们生活和工作中看起来是小事情的现象，恰恰是映射出大的道理，有的是表现了我们的素质，有的是体现了我们的修养，而这些也都是我们身边随意产生的而又容易被忽视的细节。

细节的积累产生伟大，这需要用心去实现，这是细节的实质，如果我们不能对发生在生活中瞬时的事情用心去发现、去创造，那么就会轻而易举失去了机会，“细节隐藏机会”，从某种意义上说，也就失去了细节的管理机会。

一心渴望伟大，追求伟大，伟大却了无踪影，甘于平淡，认真做好每个细节，伟大却不期而遇。这就是细节的魅力，是达到完成后的惊喜。

在书中读到“沃尔玛成为龙头，凯玛特申请破产”一节时，突然

在脑中闪现出自己和周围的人，在工作生活当中的一些画面。我们工作中有些人对细节不重视，忽视细节，导致很多工作反复重做，效益极低。沃尔玛的注重细节表现在很多方面，从细节中取胜。结合我的工作，给我感触最深的就是对技术要求精益求精，注重每一个细节。测量技术工作本身就要求我们严谨、细致，对计算的每一个数据都必须精确，来不得半点马虎。作为我再普通不过的员工，大局面我无法控制，至少我可以从身边小事去做可以做到的每一个细节，减少失败的机会。

我们测量工作者都应认真细心地开展工作，这是把工作做到位的有效办法。工作粗枝大叶，不细心很有可能造成工作上的被动，甚至造成重大的损失。要对工作有责任心，坚持干一行爱一行，用良好的心态和热忱来开展工作，把做好自己手头上的各项工作作为对自己、对科室、对整个企业的责任，细心做好每件事，及时发现工作中存在比较容易忽视的问题和细节。注重细节，从小事做起，才能真正提高自身素质。

我们测量工作者在工作中不断提高学习能力和业务能力，用钻、精、细的标准要求自己，为企业做好参谋工作。细小的事情往往发挥着重大的作用，一个细节，可以使你顺利地走向目的地，也可以使你饱受失败的痛苦。

《细节决定成败》一书提出一个概念：宏伟的战略规划是否能达到预期目标，关键取决于细节的设计与把握，而细节的不等式则意味着1%的错误会导致100%的失败。对此，稳居国内行业霸主多年且图

谋世界乳品十强的光明乳业总裁王佳芬显然深有体会。早在7年前，在业内率先与外资合作的光明乳业就开始苛求细节，并开始在公司全面铁腕推行精细化、数字化管理。

正如海尔总裁张瑞敏所说：“什么事不简单？把每一件简单的事做好就是不简单。什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡。”所以，我们无论做人、做事，都要注重细节，从小事做起，从点滴做起，把小事做细做好并坚持就是成功。细节决定成败，小事成就大事，细节铸就辉煌。

读完《细节决定成败》一书深深体会到：无论做什么工作，都要重视小事、关注细节，把小事做细、做透，细中见精、小中见大的道理。我们只要把读书的心得体会联系到各自工作中去，对那些平时工作中被忽略的小节、见怪不怪的小事，就会引起高度的重视。

要做好测量技术管理工作就必须处理好技术管理内在的细节。让我们树立起细节意识，注重细节，把小事做细，做精益求精的执行者。从我们身边的小事做起，把一个个小的胜利果实聚集起来成就一番不平凡的事业。

何修才

2011.09.30

篇2：注重细节、精益求精

每个人都渴望成功，鲜衣、美酒、赞誉，那是多么诱人的光环，哪怕我平凡，但我绝不平庸。诚然这无可厚非，但是当我们每一天面对那些繁琐芜杂的小事，面对那些微不足道的小节时，会有多少人意识到这些可能关系到个人成败，关系到事业的兴衰呢？

于是我们看到，很多时候很多人对待平凡琐碎的工作，漫不经心敷衍了事，于是我们看到，很多时候很多人面对尴尬的窘境自怨自艾、怨天尤人。其实静下心来想一想，决定成败的也许不是细节本身，而是细节背后所蕴含的那种追求卓越的品位，那种锲而不舍的执着，那种拒绝浮躁得平和以及那种卧薪尝胆的忍耐，正所谓细微之处见精神。我们都应从小事做起，小事成就大事，细节成就完美。联系到日常的检测技术工作，细节的宝贵价值更在于它的创造性，它是独一无二的，无法重复的。

“差之毫厘，失之千里”，检测技术工作就是要注重每一个检测工作中的细节，所以我们必须以认真的态度做好工作岗位上的每一件小事，以责任心对待每一个细节，只有这样，才有可能在平凡的岗位上创造出最大的价值，才能在检测技术管理工作上更上一层楼。

细节在工作、生活中无处不存在，检测技术管理工作就包含着许多细小的事情与环节，关注这些环节就是处理好了检测技术管理中的细节，检测技术管理就会趋于完善。小事情往往就是大细节的体现，它的表现具有瞬时性和随意性，如果我们能在这种瞬间注意到了，就是捕捉到了机会，这就是解决了细节。而事实上，这一点往往又最容易被忽视，人们总是习惯注意大事情，忽视了小事情，从而忽视了细节。细节的积累产生伟大，这需要用心去实现，这是细节的实质，如果我们不能对发生在生活中瞬时的事情用心去发现、去创造，那么就会轻而易举失去了机会，“细节隐藏机会”，从某种意义上说，也就失去了细节的管理机会。一心渴望伟大，追求伟大，伟大却了无踪影；甘于平淡，认真做好每个细节，伟大却不期而遇。这就是细节的魅力，是达到完成后的惊喜。

结合检测工作，感触最深的就是对技术要求的精益求精，检测技术本身就要求我们严谨、细致，对计算的每一个数据都必须精确，来不得半点马虎。作为一个再普通不过的员工，大局面我们可能无法控制，但至少可以从身边小事去做到每一个细节，减少失败的机会。

检测工作者都应认真细心地开展工作，这是把工作做到位的有效办法。工作粗枝大叶，不细心很有可能造成工作上的被动，甚至造成重大的损失。要对工作有责任心，坚持干一行爱一行，用良好的心态和热忱来开展工作，把做好自己手头上的各项工作作为对自己、对科室、对整个企业的责任，细心做好每件事，及时发现工作中存在比较容易忽视的问题和细节。注重细节，从小事做起，才能真正提高自身素质。

同时在工作中要不断提高学习能力和业务能力，用钻、精、细的标准要求自己，细小的事情往往发挥着重大的作用，它可以使你顺利地走向目的地，也可以使你饱受失败的痛苦，检测过程中，1%的错误就会导致100%的失败。正如海尔总裁张瑞敏所说：“什么事不简单？把每一件简单的事做好就是不简单。什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡。”所以，我们无论做人、做事，都要注重细节，从小事做起，从点滴做起，把小事做细做好并坚持就是成功。细节决定成败，小事成就大事，细节铸就辉煌。

无论做什么工作，都要重视小事、关注细节，把小事做细、做透，细中见精、小中见大，对那些平时工作中被忽略的小节、见怪不怪的小事，就会引起高度的重视。

篇3：注重每一个细节

虽然事后公司对操作者按章进行了处罚, 但这件事让我反思了很长时间。操作者违章的做法肯定是错误的给予处罚也无可厚非, 但是细究起来, 操作者到底错在哪里?我们的管理中是否存在漏洞?这是我们应该深思的地方。他为什么不知道一个沙箱重1.5t?有谁告知他安全生产重在预防, 预防更要注重细节。笔者在现场进行基层检查时, 曾发现一个操作者用载重5t的吊链吊运8个共重12t的沙箱, 这是很危险的。如果当时吊链了?如果我们事先在不同型号的沙箱上将吨位标注好, 让他一眼就能够看到, 或者在班前会上将这一细节提前告知, 也许这种违章就能杜绝了。

发生断裂, 那么带来的后果是不言而喻的。在制止这次行为后, 笔者发现钢丝绳的吨位牌完好清晰, 并问操作者为什么明知故犯。操作者回答说不知道一个沙箱重1.5t, 只是估计这根吊链心理空间能够将这8个沙箱吊起来, 就这么去干了。虽然事后公司对操作者按章进行了处罚, 但这件事让我反思了很长时间。操作者违章的做法肯定是错误的, 其实, 这种违章只要多说一句话就能解决。回顾过去那些血淋淋的事故, 让人痛心疾首, 但分析其原因就会发现, 我们的工作往往就差这一点, 事情做对了99%, 就这1%不到位, 事故就发生了。许多人在发生事故后都在后悔, 总是在说, 如果当初多提醒一下, 多说一句话, 如果违章的细节能够提前发现, 如果、如果……可惜一切如果都没有变为现实。

篇4：精益求精,关注细节

摘要最近，我作为点评教师观摩了市初中体育体操单元教学展示课。二位老师精彩的示范，精炼的讲解，流畅的组织给我留下深刻的印象，但从精益求精的角度，我还是提出了自己的几点看法。

关键词教学展示课思考

一、《健美操》片断描述

片断一：教授学生学习健美操单个动作时，学生的队形是四列横队散开，A教师站的位置也没错，只是由于学生人数较多，后面还是有很多学生看不清教师的示范。但笔者看见教师的前面是体艺馆的主席台，台面距地面大约1米高。

片断二：当学生掌握了健美操的基本动作后，教师对学生说：“同学们，刚才你们学得很认真，效果很好，下面你们以组为单位根据所学的基本动作，从练习队形和动作组合两方面进行创编。”结果，学生散开后，面面相觑。教师连忙提示各组马上创编，但由于没有原型启发，学生想不出来，只好把所学动作再复习一遍。

思考：

（一）要有强烈的资源意识

新课程要求老师要有强烈的资源意识，要充分发掘并利用身边一切可用的资源，为自己的教学服务。在片断一中，教师如果能根据部分学生看不见动作示范的情况，临时改变预设，及时到主席台上示范。不仅能体现教师的教学机智，还能提高示范的有效性，促进健美操动作的掌握。

（二）学生的创编需原型启发

在片断二中，教师在没有举例启发学生的基础上让学生创编，事实证明效果不好。其实，教师如能在学生创编前示范二种创编的方法，一种是动作连接不变，队形变，另一种是队形不变，动作连接变。让学生观察、思考，开拓创编思路。然后再让学生分组创编，效果会好些。

二、《山羊分腿腾越》单元第二次课教学片断描述

片断一：B教师分两个阶段进行诱导性练习。第一阶段B教师利用主席台的台面进行以下练习：（1）原地提臀练习；（2）原地分腿提臀练习；（3）短程助跑撑台面直腿提臀练习；（4）短程助跑起跳撑台面提臀分腿练习。第二阶段利用山羊进行练习：（1）原地提臀练习；（2）原地分腿提臀练习；（3）短程助跑撑台面直腿提臀练习；（4）短程助跑起跳撑台面提臀分腿练习。

片断二：在进行中程助跑起跳提臀分腿练习前，B教师安排了保护与帮助的同学，也特别强调学生不要擅自过山羊，可当教师背着男生辅导女生时，一个平时好表现的男生尝试过山羊，由于起跳技术失误（单脚起跳），加之，保护与帮助者猝不及防。结果重重地摔倒在垫子上，还好由于垫子较厚，学生没有受到损伤。但接下来该学生的练习积极性锐减，刚才还热闹的课堂瞬间沉闷。

片断三：B教师在教案中强调要在课中“关注个体差异”。因此，我特别留意教师如何在课堂渗透这个理念。可我满怀期待时，却发现教师仅仅在过山羊前让学生根据自己的能力选择不同高度的山羊进行练习，而且四个山羊的高度其实差不多。

思考：

（一）教学步骤不必分得太细

围绕教学目标，教学步骤的设计要有一定的坡度，坡度要适宜，太大或太小，都不利于学生掌握技术。在片断三中，老师在进行诱导性练习时，安排了两个阶段，每个阶段又安排三个练习。这样，虽然遵循了由易到难、由简到繁、循序渐进的原则，但步骤分得太细，坡度太小，导致教师在讲解、示范练习方法时花的时间太多，课堂流畅性受到影响。其实，在三个练习中，并腿提臀与分腿提臀可以合并分腿提臀一个练习。这样合并后工省了讲解、示范时间，增加学生练习时间，提高了教学效益。

（二）渗透新课程理念，不能“贴标签”

在片断四中，教师为了体现“关注个体差异，确保每一个学生终身受益的理念”，在保护与帮助进行山羊前，要求学生根据自己的能力选择山羊进行练习，可实际上山羊的高度几乎一样。这就说明教师在贯彻这个理念时，只是“贴标签”，没有实质内容。其实，就本堂课而言，分层教学应体现在三个方面：一是组内分层，即要求各组随着助跑距离的增加逐步拉大助跳板与山羊的距离；二是组间分层，即设置不同高度的山羊，让学生根据自己的水平选择不同高度的山羊进行练习；三是保护与帮助分层，即每个高度的山羊分为独立过山羊，保护下过山羊及保护与帮助下过山羊。如果教师在课的设计与实施中考虑到上述三点，并能在教学中贯彻，才能真正体现新课程理念。

（三）危险项目教学，教师应着重关注“好表现”的学生

“安全第一”是体育课的高压线。因此，我们在设计体育课时一般会采取多种措施确保学生安全，如检查场地、器材，做专项准备活动，加强保护与帮助等等。但往往忽视“好表现”的学生，这是不对的。因为，这部分学生在面对危险项目时，喜欢表现自己，于是高估了自己的能力，往往导致意外事故的发生。就像片断四中的学生，尽管没有发生大的事故，但还是制造了紧张的课堂气氛，学生本人也受到惊吓，假如教师在上课时能特别照顾这部分学生，如课前提醒，课中强调，同时始终监视学生的练习。那么，课堂的意外也不会发生。因此，为了确保危险项目教学的安全，教师要着重关注“好表现”的学生。

篇5：注重细节,追求完美

美国成功学大师戴尔·卡耐基说：“一个不注意小事情的人，永远不会成就大事业。” 细节是专业，注重细节是工作态度。上帝说，你看，你看，细节的心就是心态的脸。心态变了，细节也就溜了。不管大事小事忽略了细节都会给工作造成不同程度的影响或损失。因此企业员工的一项基本素质就是态度要认真。严谨的工作态度才是做好细节的前提条件。

目前我国最受欢迎的实战型管理培训专家余世维博士的《赢在执行》一书，关于“反思国人执行力现状”一章，其中一点就是说我们在执行力推行过程中“不注重细节，不追求完美”，摘录如下： “古人云：‘千里之堤、毁于蚁穴’，就是强调伟大的事业不要忽视微小的细节。然而，环顾我们周围，大而化之、马马虎虎的毛病随处可见，“差不多”先生比比皆是，好像、几乎、似乎、将近、大约、大体、大致、大概、可能、应该，等等，都成了“差不多”先生的代名词和常用词。就在这些词汇一再使用的同时，许多重大决策都停留在了纸上，许多宏伟目标都成了海市蜃楼。”

余世维博士对此提出这样的忠告：提高执行力，就是希望我们在工作中要树立严谨些、再严谨些，细致些、再细致些的作风，改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病，以精益求精的精神，不折不扣地执行好各项重大战略决策和工作部署，把小事做细，把细节做精。

回过头来看看我们的企业—家乐园，邢台的龙头企业，假如无论是我们决策层，还是管理层，亦或是执行层，直至每位基层员工，在完成每项工作时，都能以追求完美的严谨态度和敬业精神去完成，那么，我们的企业必定会发展的更快。我们天天在晨会上高喊：“对于我经手的每一件事，都要贯注深切的爱心，让每项工作有效益，让每位客户都满意。”这不只是一个口号，关键是如何贯彻到工作中去。我们企业如今在邢台已经很具影响力，在老百姓眼里也有很好的声誉，可是这些成就还需要我们去维护。公司现正推出“三大承诺”，这更是一个好契机。一个企业的核心竞争力不是表现在每个人在会议发言时的慷慨陈词，而是表现在他的每一位干部、每一位员工都能把领导布置的工作保质保量、一丝不苟、尽善尽美地完成，这就是执行力，这就是企业的核心竞争力。

“在中国，想做大事的人很多，但愿意把小事做细的人很少；我们不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；决不缺少各类管理规章制度，缺少的是对规章条款不折不扣的执行。我们必须改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病，提倡注重细节、把小事做细。”

篇6：注重细节作文「荐读」

如果你小时候就爱跟别人开玩笑，每次都把别人的东西拿走藏起来，要是你每天都这样，这将会成为你的习惯，以后你有可能会变成小偷。如果你撒个小谎，不以为然，长大可能会走上骗人的道路，拐卖小孩，犯诈骗罪。

一个注重细节的人将会成功。你以为那些科学家生来就能发明一些东西吗?不能，只是因为他们注重细节，看到一样东西受到启发，要是我们也注重细节，也可能会发明出许多东西来。

不知你是否听过这样的一个故事：有两个国家在打仗，其中一个国家的一个人要把情报传到另外的地方，因为时间不够，只能用马。可是，马猜到了椅子上掉下来的钉子，脚瘸了，所以无法将情报传送到打仗的地方。打仗的人以为没什么更改，就按原来的作战计划进行，结果导致了这次大战的失败。这个国家人员牺牲众多，最后这个国家灭亡了。这枚钉子便是细节，就是这枚钉子导致这个国家家破人亡。

篇7：注重细节作文

细节可以反映实质。从一个细节，我们可以了解一个人是怎样的人，一个企业是怎样的企业。

通过细节甚至设定细节考察求职者的方法被招聘单位广泛采用，因为无意中表现出的行为细节最能体现一个人真实的素质特征。

对企业也是如此。绝大多数情况下，顾客接触到的都是企业的细节性行为，正是这些细节影响到顾客的感受和忠诚度，也正是这些细节体现出企业真正的素质。顾客选择一个品牌需要很多理由，而放弃一个品牌只需要一个理由。比如说，公司接电话的态度可能是小事，可是顾客却可能因为接电话的人态度不好而弃你而去。送货的包装可能是小事，但外表的破损会失去顾客的信任。邮寄的时间可能只是细节，但顾客可能因为你不准时而不再向你订货。如此等等。你可能总有你的理由，但是别人不会听，别人只希望你能够达成预期的结果，别人只是永远要求完美，而事情永远不够完美。

全局是由许多的具体细节构成的，只有这些细节的完美才能构成全局的完美。很多事情你能做，我能做，他也能做，只是做出来的效果不一样，往往是一些细节上的功夫决定着完成的质量。

小事情很重要。小事情有多重要?小事情就是一切。大事业都是由小事做起的。很多时候，失败都是因为错在小事，小事不容易被重视，所以有那么多人失败。大部分人都不容易注重细节，因为他们不是真正了解大事是由小事组成的，做小事就是在做大事。小而专注的行动，如果用对了地方，能够产生重大、持久的改善。

篇8：雕琢细节, 注重生成

一、“扶”与“放”

教学内容:《音乐之都维也纳》第5自然段 (苏教版五年级下册)

【教者甲】

师:学习了这部分内容, 你感受到维也纳国家歌剧院怎么样?

生:宏伟壮观, 在全世界影响巨大。

师:你从哪些地方感受到它的宏伟壮观?

生:我从“它的观众席有1642个座位, 567个站位……”, 看出维也纳国家歌剧院观众席很多, 而且舞台面积也非常大, 非常宏伟。

生:我从“竖立着16尊大理石雕的音乐女神像……放置着历代音乐大师的金色胸像……画着音乐女神的彩像, 在巨大的吊灯照射下, 到处金光闪闪”看出维也纳国家歌剧院非常美观。

师总结:作者从观众席数量、舞台面积以及装饰等方面具体地写出了维也纳国家歌剧院的宏伟壮观。

【教者乙】

师:课文第5自然段具体地介绍了维也纳国家歌剧院, 作者写得很精彩。大家读一读, 想一想, 在感受深的地方随时批注。 (学生读书)

生:维也纳国家歌剧院的观众席真多!竟有1642个座位, 567个站位。加起来超过2000个呢!

生:乐池可以容纳一个大乐队, 舞台的面积也很大, 竟有1500平方米。闭上眼睛, 我仿佛看到了那盛大的音乐会场面。

生:我读了“竖立着16尊大理石雕的女神像……放置着历代音乐大师的金色胸像……画着音乐女神像的彩像。在巨大的吊灯照耀下, 到处金光闪闪”这句话, 觉得维也纳国家歌剧院确实太美了, 真是一件完美的艺术品。我好想亲自去欣赏一番。

师:好, 现在老师就满足你们这个美好的愿望, 让我们一同走进维也纳国家歌剧院吧! (看课件, 老师配乐朗读第5自然段)

师:总的来说维也纳国家歌剧院给人的印象是——————

生: (齐) 宏伟壮观。

【感悟】

教者甲从中心词入手, 引导学生体会作者是如何围绕中心词选择、组织材料的。教师牵着学生走, 学生的思维受到了束缚, 并不能真正地投入到学习中, 对课文语言文字的感悟也就很浅表了, 削弱了语文教学应有的活力。

教者乙由教师激发兴趣、学生自读入手, 让学生在读书感悟的过程中, 出现了许多独特的见解, 迸射出许多创新思维的火花, 真正体现了学生本位的思想, 充分发挥了学生的主体作用, 而且使学生的思维和潜能得到充分开发, 有利于提高学生的整体语文素质。

由此可见, 学生有时并不需要老师的循循善诱, 他们的世界中, 需要的只是提供一个可以供他们发挥的平台, 只是我们老师时时把他们看做孩子, 不敢放手罢了。

二、“授之以鱼”与“授之以渔”

教学内容:《厄运打不垮的信念》 (苏教版五年级上册)

两位教者都先让学生齐读课题, 再找出课题中的关键词“打不垮”。然后——————

【教者甲】

师:那么, 谈迁为什么有“厄运打不垮的信念”?又是怎样打垮厄运的呢?

板书:为什么?

怎样?

师:请同学们打开课本, 带着这两个问题阅读全文, 边读边圈注。

【教者乙】

师:扣住“打垮”这个词, 我们可以提出好些问题。但我请同学们认真地思考一下, 最值得提出来研究的问题该是什么呢?

生: (静静地思考后, 纷纷举手, 提出了两个与课文联系紧密的问题:谈迁为什么有“厄运打不垮的信念”?又是怎样打垮厄运的呢?)

师: (边板书边评价) 同学们真会读书, 这两个问题正是课文所要重点叙述的!就让我们一起围绕这两个问题来学习、理解课文吧!

【感悟】

古人说:“授之以鱼, 只供一饭之需;授之以渔, 则终生受用无穷。”这两个教学环节看似一样———都是导入后揭示教学目标, 但揭示目标的过程, 却反映出两位老师不同的教学理念。教者甲是自己揭示教学目标, 把问题捧给学生;教者乙是让学生先思考质疑, 再筛选出与课文紧密联系的最具价值的问题。教者甲是“授之以鱼”, 而教者乙是“授之以渔”。显然, 教者乙这样的教学方法, 培养了学生质疑问难的习惯和能力, 学会了一种读书的方法, 使学生能够达到“教是为了不用教”的自能读书的境界。

教育学生, 好比带着他们走一条路。目的固然是重要的;但是没有方法, 往往不能达到目的。有时虽勉强达到目的, 然而却绕了很远的路, 时间和精力上的损失都太大!是呀, 要想把“渔”真正授于学, 我们应该对自己的常态教学中的许多惯性的环节进行反思, 进行分析, 掂量一下此“渔”的分量!

三、“形式思维”与“唤醒思维”

教学内容:《二泉映月》 (苏教版五年级下册)

阿炳生活的年代与学生的距离比较遥远, 为了让学生走进阿炳的生活, 感受阿炳苦难、屈辱、悲惨的生活, 感受阿炳坎坷的生活经历, 感受阿炳对音乐的热爱和对光明的向往, 教者不约而同地都设计了情境说话练习。

【教者甲】

师:请同学们发挥自己的想象。 (接着, 师课件出示写话练习:十多年过去了, 师傅早已离开了人世, 阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜, 操着胡琴, 卖艺度日。酷暑难耐时, 阿炳——————;寒冷难挡时, 阿炳——————;疼痛难忍时, 阿炳——————。)

生:酷暑难耐时, 阿炳顶着烈日在街头卖艺;寒冷难挡时, 他冻得瑟瑟发抖, 却没人可怜他;疼痛难忍时, 他咬着牙, 依然在卖艺。

生:酷暑难耐时, 阿炳还要去街头卖艺度日;寒冷难挡时, 他穿着单薄的衣服, 在寒风中缩成一团;疼痛难忍时, 忍着疼痛, 无人问津。

(两名学生发言后, 就很少有人举手了)

【教者乙】

师:阿炳离开我们已经五六十年了, 但只要我们用心、用真情、用想象去感受, 就能走进阿炳生活的那个年代。

播放《二泉映月》的音乐。师配乐朗读课文的第三小节:十多年过去了, 师傅早已离开了人世, 阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜, 操着胡琴, 卖艺度日……