中华经典美文朗诵

2024-05-17

中华经典美文朗诵（共13篇）

篇1：中华经典美文朗诵

中华诵 2011经典美文朗诵大赛总结

为了弘扬红色文化，从积极的方面引导学生的学习生活。同

时为丰富同学们的课余文化生活，提高当代大学生对国家对党的深刻认识。我学院团委特主办“中华诵物流学院2011经典美文朗诵大赛”，并由劳卫部和体育部两个部门负责此次活动的策划和组织。

一、大赛目的为激发广大学生的民族自豪感和历史责任感，弘扬红色

精神，增强学生们的爱国意识，培养大学生的文化素养，通

过朗诵大赛，为广大新同学提供展示自我的平台，唱响红色

主旋律。

二、活动准备

前期宣传：a 由宣传部出海报张贴

b 由主办方到各班宣传

报名：将自己的姓名班级以及联系方式报各班班长，统一进行统计。

携带物品：电脑、话筒、音响、打分表、打分笔、奖

品（证书）、活动礼物、气球、胶带、剪刀、横幅、手

电筒（台灯）

三、活动基本情况

（一）活动分为两个环节

1、选手的朗诵

2、中间穿插的小游戏

（二）活动的过程

1、主持人致开场白

2、白菜蹲游戏、猜歌名游戏

3、结束时集体唱校歌

四、不足之处

1、准备不充分

我们把举办活动想得太过简单，以为写完策划后任务就

完成得差不多了，还把所有的事都放在了今天下午2：00-7：00这短短的5个小时内完成。结果从今下午通知参赛选手时

就乱套了。许多选手因为各种原因都纷纷弃权了，还有的选

手临时找别人代替。当这些问题出现时，我们的心里除了慌

张还是慌张。如果之前我们能提早联系参赛选手，那么这些

问题应该是完全可以避免发生的。

2、会场纪律差

在观众入场时，所有的同学都只顾着忙自己的事，没有人

去维持现场纪律。并且在我们的比赛进行过程中，观众们陆陆续续都离开了，甚至于到最后只剩了一半的观众留在了现场。这不仅仅反映了我们对会场纪律监管的疏忽，更反映了我们的活动举办的非常失败，对观众没有吸引力

3、分工有漏洞

当时划分班级坐区时，两位同学排完后未能统一告知大

家一下。所以在观众入场时，只有他们两个人知道各班的位

臵，而当他们带同学入场时，后续来到的同学就找不到他们

班的座位区并且也找不到可以带路的工作人员。因此，今后

在举办活动时，我们所有的工作人员都应该熟记座次表，而

并不是只依赖迎宾的同学。

五、活动的结果和意义

本次大赛共选出一等奖两名、二等奖三名、三等奖四名。其中一等奖的获得者将代表学院参加校级的朗诵比赛。本次活动历时两个多小时，时间虽不是很长，可是同学们却能在这短短的两个多小时内体会到共和国近百年的辉煌历程。通过这次活动，不仅可以增进同学之间的了解，更能为学院选拔一批优秀的朗诵人才，促进物流学院的文化繁荣。

由物流学院团委主办，学生会劳卫部和体育部联合承办的“中华诵物流学院2011经典美文朗诵大赛”是我们两个部门的干事们第一次组织的活动。虽然失误很多，可它也给我们上了一堂意义深重的课。本次总结希望能为以后类似活动的开展提供一些经验和教训。

劳卫部：陈聪

2011年11月27日

篇2：中华经典美文朗诵

为弘扬民族传统文化的精髓，营造浓厚的读书氛围，提高道德素质和文学艺术修养，增强民族自信心和自豪感，11月25日下午，福田中学举办了“中华美文经典朗诵比赛”。每位同学都踊跃参与，现场气氛非常热烈。

比赛中，参赛的20位同学为全体师生诵读了《七律长征》、《再别康桥》、《春望》、《观沧海》、《相信未来》等经典篇目。赛场上每位选手都不甘示弱，拿出自己的看家本领。选手们大气、自信的气质征服了在场观众和评委老师，声情并茂、激情澎湃的表演获得阵阵掌声，嘹亮清脆的声音不绝于耳。

经评委打分，评出了一等奖2名，二等奖8名，三等奖10名。

校长敖是涛对比赛情况作了评价，还就如何加强美文朗诵作了指导，他说，朗读重在加强文本的理解和研究，只有朗读者深入了文本，进入了角色，感情才能真挚，文章的美才能被演绎出来。他希望选手们通过此次比赛，进一步加强普通话的训练和阅读水平的提高，努力传承祖国的传统文化。

篇3：追溯经典——中华旗袍

一、服装就如同一种语言, 中国服装追求的境界

随着不同地域不同种族的生产发展和生态环境气候的差异, 形成各民族不同的服装。一种服装就如同一种语言, 它本身也在不断地发展变异。有人说, 语言是思想感情的包装, 那么服装便是不同种族的人们更具体的文化包装了。中国服装一向以其多样的款式、精巧的工艺、鲜明的色彩、独特的装饰、巧夺天工的刺绣、细密精美的编织、吉祥如意的纹样、灵巧生动的饰物等, 无一不表现出古老的中华民族文化的成熟和别致, 世界上恐怕很难找到第二个像中国这样的国家, 在一国的疆域里, 在同一时期内, 可以出现如此丰富、风格形式炯异的民族服装。中国服装单从衣物形态上看, 就具有独立的审美价值, 然而将其与人结合起来后, 则更显示出特有的魅力。天子用冠冕服以亦重威;百官则以高冠博带、紫绶金章显示权贵;文人墨客的儒服雅步, 勾画正人君子的仪表与心态;珠翠罗绮、衣香鬓影、淡装浓抹, 都表现出了不同女子的姿容与风韵。用着装去更好的突出自身形象, 是中国服装始终追求的境界。

二、旗袍是中华民族的传统服装, 深受世界人们的喜爱

1. 旗袍的由来及传统款式。

旗袍是中华民族的传统服装, 也是各区域华人共同拥有并引以为自豪的服装, 又是深受世界人民喜爱的一种特色服装。对于它的优雅形象已经不仅仅为中国人民所熟知, 更得到了世界人士的爱戴和赞誉。对于旗袍这种具有十分典型东方色彩的衣装, 深得众人的珍爱, 这已经是公认的事实。旗袍, 顾名思义, 是指清朝满人入关前后八旗妇女的衣袍, 即以满蒙为主体的关外妇女的常服。关外寒冷异常的天气, 游牧民族骑马射箭的生活方式都是催生出这种保暖适体的服装的重要因素。1644年, 旗袍随着满族的统治者进入北京, 因满族人素有“旗人”之称, 所以他们所穿的袍服就被称为“旗袍”。其基本样式是:立领, 右大襟, 全身较宽松, 长袖, 上下直线剪裁, 下摆宽大, 不开衩。通常在领口大襟袖边下摆外, 镶饰刺绣花边或其他颜色的边。三百多年来, 除满族已汉化外, 至今蒙古族的妇女仍着长袍, 只不过是骑马方便而加缚腰带罢了。

2. 旗袍的历史渊源。

旗袍的演变历史在民族、观念、习俗、风尚的交织下, 充盈着文化碰撞与交融过程中的张力。本世纪三四十年代是中国近代女装最光辉灿烂的时期, 而30年代可以说是这一时期灿烂的顶峰。也就是说在此时, 旗袍奠定了它在女装舞台上不可替代的重要地位, 成为中国女装典型代表。被称作Chinese dress的旗袍, 和加入西式风格的海派旗袍, 很快地从上海风靡全国各地。让全世界家喻户晓的实际上是30年代的旗袍, 旗袍比较适合中国女性清瘦玲珑的身材特点, 尤其很受上海女性的欢迎。上海经常可以从画报、电影传媒中看到服装时尚, 还有月份牌、广告等, 都以时装美人为题材。旗袍的样式逐渐有了很大改变:衣袖从原来的长袖过肘变成短袖到肘以上, 再后来更短, 甚至到肩, 成为无袖了。衣长都在膝以下, 最长直到脚跟, 只有穿高跟鞋才能拖地, 显得亭亭玉立。

此外这一个时期也是旗袍面料极为丰富的年代。纺织品的大量进口, 从各类绸缎到棉布、呢绒、纱罗, 应有尽有。尤其是出现了镂空织物和半透明的化纤及丝绸以后, “透、露、瘦”的旗袍就开始流行。清纯可人、性感妖娆、端庄典雅等多种风格都可以在旗袍中显现出来。旗袍和西装进一步结合起来, 裁剪更多采用西式服装做法, 加胸省、腰省、垫肩。领和袖更多采用当时流行的款式, 领用西式翻领, 袖则有荷叶袖、开叉袖以及下摆缀荷叶边, 或缀不对称蕾丝等。更为时尚的就直接在旗袍外穿着西装大衣。

随着国际间的频繁交往、对话和文化交流, 服装潮流已经成为世界性的。中国旗袍受国际服装大潮的间接影响, 直线剪裁方式发展成曲线剪裁, 旗袍的形式上有所简化, 随着西人文主义思想的传入, 中国人也开始注重强调人的体型, 利用做褶、打裥, 完美地体现人体形态。

在香港、台湾半个多世纪以来旗袍始终是中国妇女的标准服装, 而且成为婚丧、外交等正式场合的礼服。国内从20世纪80年代改革开放以来, 凡晚会典礼仪式的主持人和礼仪小姐以及茶楼酒馆的接待人员, 也多流行穿着旗袍。如中央电视台著名女主持人董卿、朱迅、周涛等, 在主持节目时经常穿着合体又端庄的改良式旗袍裙, 一道对外展示中国文化、艺术的影视窗口, 主持人的这一穿着无疑也是一种对外展示, 展示中国的传统文化, 展示中国服装的独特神韵, 也让在外的华人产生如母语般的亲切感。

旗袍这种具有古典文化风采的国粹在花团锦簇的时装之中, 反而超凡脱俗、出神入化, 具有一种独特魅力。特别是频频出现在一些友好邻邦宴会上更能表现女性们的气质和独特的风姿, 这是中国“最有代表性的服装”, 是中国的“国服”, 是中国服装的经典。在近几年的影视中不可缺少的始终是旗袍的神韵。如张曼玉主演的“花样年华”, 她身着的十几件旗袍可以说是一个旗袍系列的展示表演, 表演中无不展露出东方女性的端庄、贤淑。因受此部电影的影响, 南京、上海等地区追求时尚的或是具有传统观念的女性, 都想在自己的衣橱添上一件旗袍。这能说是“老祖宗”的服装开始回潮?其实服装流行是周期变换的一种现象。形式上看似乎是“复古”, 实际上, 这种“回潮”并非复旧的翻版, 而是注入了时代的血液, 旧貌换新颜, 因为它是新时代、新观众、新舞台、新思想和新观念。

三、例举三款改良的旗袍, 更显女性的柔美曲线

举例一:将传统对襟、偏襟改良为曲线襟和不对称襟。曲线门襟更能显示出女性柔美的身材, 再加以手工一字盘扣进行点缀, 仿佛象一首正在演奏中的曲乐, 此起彼伏。曲线门襟变化的灵感来源于五线谱的音符。而不对称门襟的灵感则来源于时装, 使原先呆板的门襟富于时代感。

举例二:在腰节以下保留了传统旗袍的侧开衩。腰节以上则融入了西方晚礼服的露肩形式, 符合了21世纪服装的流行主题——性感。使旗袍即有东方神韵又具有西方气息, 是一款中西合璧的产物。

举例三:在裙摆上作出改变, 改变以往旗袍收下摆的形式, 融入近两年流行的A字裙的结构, 将小摆加放成A字摆。

列举的三款改良旗袍简单地从结构上看保留了一些传统的造型, 但在一些细节上又融入了时代气息, 富于它们时代感和流行趋势。因此这是一个既怀旧又有创新的改良。面料依然采用传统旗袍面料———锦缎, 锦缎缝制旗袍能显示出衣装的典雅、华丽, 更能显示着装的高贵。在缝制中, 可以镶嵌均匀、流畅的线条、滚边等手法, 体现出传统服装的精巧工艺。

21世纪的服饰革命, 除对艺术学和生理学有一定要求以外, 更加注重的是自我意识的体现。随着现代文明的发展, 现代服装越来越趋向国际化的大融合。各民族服装均以兼容并存的态势发展。虽然当今服装造型各异, 但旗袍仍然以强大的生命力存在着, 流动着, 前进着。中国人热爱自己的民族, 钟爱自己的传统服装。中国旗袍, 它存在的意义, 已经不仅仅是一种“服饰”, 而是一种象征、一种符号、一种骄傲。中国人民拥有它, 亚洲人民拥有它, 世界人民熟悉它, 它永远是东方的一颗明珠。总之, 旗袍是中国妇女的传统服装, 而并非已经湮灭失传的历史服装。它既有沧桑变幻的往昔, 更拥有焕然一新的现在。旗袍本身就具有一定的历史意义, 加之可欣赏度高, 因而极富有收藏价值。现代穿旗袍的女性虽然不多, 但现代旗袍中不少地方仍保持了传统韵味, 同时又能体现时尚之美, 所以也具有一定的收藏价值。

摘要：一种服装就如同一种语言, 中国服装的款式多样, 精巧的工艺, 表现出古老的中华民族文化的成熟和别致。旗袍是中华民族的传统服装, 也是各区域华人共同拥有并引以为自豪的服装, 又是深受世界人民喜爱的一种特色服装。作者对旗袍的年代和经典款式的追溯, 以及改良后的款式进行了描述, 从而表明旗袍这一具有古典文化风采的国粹在花团锦簇的时装之中, 反而超凡脱俗、出神入化, 具有一种独特魅力。

关键词：传统服装,旗袍,经典,改良

参考文献

[1]顾韵芬.服装概论[M].北京:高等教育出版社, 2006.

[2]华梅.中国近代服装发展史[Z].北京:中国纺织出版社, 2008.

[3]上海市服装行业协会编辑委员会.中国服装大典[Z].上海:文汇出版社, 1999.

篇4：涵泳千古美文继承中华文化

涵泳是我国母语教学传统中非常重要的一项基本教学方式。古诗文是我国文学宝库的一枚最为艳丽的奇葩。她内容广泛，思想深邃，语言精辟。一首首诗，就像一面面镜子，反映社会生活，映照人们的心灵，启迪人们的心智。古今中外许多名家之所以成名，不少人是得益于幼年时代古诗文的背诵。小学生正处于记忆的黄金时代，让他们多背诵一些古诗文，不仅能丰富语言积累，而且能陶冶爱美的情趣，锻炼思维、想象、记忆等能力，养成良好的习惯。如何创造条件，帮助学生学习、背诵古诗文，让学生乐在其中，是摆在我们面前的一个课题。

解决问题的方式方法

一、创设涵泳的环境

1、确保时间的充足。诵读古诗应天天诵、经常诵，才能烂熟于胸。我让学生充分利用早读课的诵读时间，学习背诵古诗。每星期学习一、二首新的古诗，复习以前学过的古诗。每学期上一、二次古诗活动课，开展有针对性的古诗专题活动。一学期开展一次赛诗会。以班级为单位，充分发挥各班老师和同学的聪明才智，展示自己的才能。

2、制订涵泳的计划。

科学的计划是一项活动取得成效的前提，合理的制度是活动取得成效的保证。在诵读材料的选择上，以青州市教研室古诗文校本教材经典诗文三百首为基础，再选擇唐诗宋词中的经典名篇，分阶段循序渐进地引导学生领略中华古诗文的博大精深。

二、把握涵泳的度

我们提倡学生背诵古诗文，积累语言材料是为语文能力的提高打下坚实的基础。小学生诵读诗文实现量的积累的同时，对所有背诵的古诗文能达到朦胧的理解是难得可贵的。随着年龄的增长，这种朦胧的理解就会越来越深刻，久而久之，这种朦胧的理解就会内化成自己的东西，运用起来就会水到渠成。如何把握这种朦胧的度，可采用以下几种方法。

1、融会情与景，感受意境美。意境，是创作者的审美体验、情感与经过提炼、加工后的生活图景融为一体而形成的一种艺术境界。诗不同与小说，它不可能像小说那样，按照生活矛盾发展的过程，铺展开去。诗人从这一过程中截取几个最感人的镜头，用跳跃含蓄的语言，创设出一种画外有诗、言外有意的意境来反映生活本质的。我指导学生背诵古诗时，特别注意这种融情与景、情景交融的特点，使学生感受到古诗的意境美。

2、读诗与作画，再现画面美。画家用线条、颜色表示形体，诗人用语言来绘色绘形。高超的画笔，可使画中有诗，而美妙的诗笔又可使“诗中有画”，从而使得诗情画意融为一体。在古诗文中不乏这样的诗篇，我在指导学生背诵时让学生体会这种画面美。

3、理解知有趣，领悟哲理美。有些古诗，内涵丰富，其中包含深刻的哲理。我在引导学生背诵时，引导学生去领悟、品味。诗中的议论是全诗形象思维的一个重要组成部分，它必须和全诗的整个形象浑然一体。在理解这些句子时，不能和全诗脱节。

三、丰富涵泳的手段

1、创设情景背。在学生背诵时，充分利用各种手段，为他们创设一种背诵的氛围，引导他们入情入景。如背诵立意清新、欢快的古诗时，配上一曲欢快的音乐等。

2、表演背。古诗文不是无情物，根据儿童的年龄特点，让他们在背诵时，加上适当的语气和动作，边背诵边表演，会增进对古诗文的理解，从而对古诗文的情感产生共鸣。

3、据时背。根据古诗文所反映的时令进行分类背诵。这种形式大大调动学生学习积极性。

4、据意背，根据诗的内容进行分类背诵的一种形式，如描写美景的诗。

取得的效果：

1、经过以上方法的运作，学生背诵古诗的热情高涨，学生背诵古诗的篇目增多。

2丰富语言积累，而且能陶冶爱美的情趣，锻炼思维、想象、记忆等能力，养成良好的习惯。

3、在背诵古诗的过程中，养成了良好的思维习惯，促进了其他学科的教学。

注意的问题：

1、古诗的背诵贵在坚持，应教导学生培养良好的背诵习惯。

2、和其他任课教师做好协调，不能加重学生的课业负担。

3、应该取得家长的支持，在家适当和孩子一同背诵。

篇5：中华美文朗诵稿

女1：来得突然——

女齐：跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，

女1：雨，轻轻悄悄地来了……

女2：先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——

女齐：像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，并且逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，

齐：由远而近……

女1：雨声里想起了方岳的《听雨》

女齐：竹斋眠听雨，梦里长青苔。门寂山相对，身闲鸟不猜。

男1：想起了苏轼的《定**》

男齐：莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹洒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无睛。

齐：雨，使这山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一阕又一阕优雅的、带着幻想色彩的小曲……男1：“此曲只应天上有”呵!

女齐：雨使山林改变了颜色。在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。

男齐：在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化开……

女1：晓看红湿处，花重锦官城。杜甫的雨染红了花。

男1：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。翁卷的雨染绿了原野。

女2：汪藻的雨中有寂寞——西窗一雨无人见，展尽芭蕉数尺心。

女3：赵师秀的雨中有闲情——黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

男2：王昌龄的雨中有不舍——寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

男3：杜牧的雨中有思念——清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

女2：不知在什么时候，雨，悄悄地停了。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。

男1：杜牧《题扬州禅智寺》

齐：雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。

女3：近处，凝聚在树叶上的雨珠继续往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响——

男1：仿佛是一场山雨的余韵。

齐：丁——冬——丁——冬……

篇6：中华经典诗文朗诵比赛

一、活动宗旨

为弘扬中国传统文化，培育中华民族精神；增强学生语言文字规范意识，提高学生语文素养，创建文明书香校园，特决定开展本次活动。

二、活动主题：

诵读中华经典诗文，创建文明书香校园

三、活动时间：

第八周星期五下午

四、活动地点：

学校礼堂

五、活动领导小组及其工作人员

组长：陈建贻

副组长：刘冬生李福建侯建良陈建华刘素兰

成员：各班班主任及语文组全体成员

评委：陈建贻刘冬生李福建邱少华侯建良陈建华刘素兰

游伏龙刘小炎何振荣文田香荣飞怀易兰英

会场布置：侯建良周新开

音响设备：文志敏宁国华

成绩统计：谭祖林文飞云

主持:文泳欢、文贺欢侯冬鹏、刘龙伟

六、具体要求：

1、参赛形式：以班级为单位，每班限报1个节目，可以是个人参赛，也可以几人或多人组合参加比赛。

2、朗诵篇目：中华古今优秀诗文经典作品，题材不限，篇目自选。

3、朗诵时间：以3—5分钟为宜（超过5分钟将酌情扣分）。

4、表现形式：形式不限，可加音乐伴奏（自备），最好脱稿。

5.比赛形式：现场打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均成绩为最终成绩，现场统计，现场公布。

6、参赛顺序：抽签决定出场顺序。

七、奖项设置：一等奖2名二等奖4名三等奖4名

八、评分标准：

（1）作品内容：作品主题鲜明突出、有思想性；作品内容积极向上、意境深远，能够切实体现“中华经典诗文”的特点。（2分）

（2）语言表达：普通话标准，发音准确，吐字清晰，语言流畅，语速得当。（4分）

（3）表演技巧：能正确把握诗文内容，声情并茂，富有韵味和感染力，能与观众产生共鸣。（3分）

（4）临场表现：衣着得体，体态大方，现场效果好。（1分）

九、其他事项

各班请于第七周星期一前将朗诵篇目送交刘素兰处。如有伴奏，请一并上交。

朗诵比赛秩序表

诗歌朗诵比赛秩序册

三年十

二一月

1、我们是蓝天下翱翔的雏鹰，我们是东方巨龙的传人。

我们是黄河边上鲜嫩的山丹丹，我们是神州大地的风采少年。下面请欣赏136班的《中华少年》。

2、谁在黄土地的富饶里，耕种着坚韧不拔的名字，谁又在母亲的微

笑里把一切一切的苦难轻轻飞渡。

祖国啊，今天我们用青春的名义把你高声歌唱。下面请欣赏132班的表演

3、冰山的雪莲教我纯洁，南疆的红棉教我热烈。九曲黄河使我百折不回，万里长城让我激情澎湃。下面有请137班表演

4、大江东去，浪淘尽千古风流人物。建功立业，英雄的事迹慷慨悲

壮。

俱往矣，还是毛主席的诗词令我们回肠荡气。下面有请欣赏134班的作品《沁园春·雪》

5、恰同学少年，我们风华正茂，意气风发。

想未来，指点江山，激扬文字，我们是何等的豪情满怀。下面请欣赏138表演《沁园春·长沙》

6、黄河在咆哮，黄河在咆哮，战斗的号角已经吹响保卫长江，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国下面请欣赏130班的《黄河颂》

7、少年是灿烂的朝阳，少年是民族的栋梁，少年肩负着传承经典开拓未来的使命，少年智慧，国可兴邦。

问苍茫大地谁主沉浮？——唯我中国少年！请欣赏133班的《少年中国说》

8、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间就是效率，时间就是生命。请欣赏131班的《匆匆》

9、我们吟诵唐诗宋词，追慕前辈大家的猎猎风采

让我们跟随139班走近孟浩然，走近杜甫，领略圣贤的风范。有请139班上台表演

10、我们的祖国是个古老、伟大的祖国，她有着五千年的历史，她有着如诗如画的广阔土地

篇7：经典美文朗诵稿

有点泛红，似旧时的明信片，点在枝条。不知是谁有幸能够沾的幸福的记忆，篡写爱的诗篇，寄给心中的他她!

天空刚直播完黑夜传说，晨雾嫉妒他的霸气，大地成了他的出气筒，毫不客气的下了好大的一场冷雾，侵湿了花草树木，使他们冷不叮咛的打了个寒颤!

特别是秋天的早上，我个人认为他是最美的时候!

虽有九陌无尘埃，聒噪一时的眉鸟远飞，只留下令人烦心的知了，没完没了的呢喃不停。终究扰不了我赏秋的乐趣!

假日，正是休闲的时候，旅游，散步。而我却选择了回乡的旅途!

秋晨珠露，醉人迷美。

老屋前，一排排稀疏的绿树黄叶掩映不了晨雾缭绕，我就站在树下思索着，丝丝缕缕缠枝桠，化成朝气，点缀了枝叶。

晨阳从东方云地平线上初升，神圣的光辉打在秋叶枝条，慵懒地光线穿过树梢，撒落一地金黄。

秋露接收到光束，如珠闪耀着珠光宝气的光芒，耀眼夺目。

光滑的水晶球连接叶尖，微风划过树木抚摸绿叶，不定向的摇曳，仿若上天降落的舞者精灵，在秋草地上华丽的舞蹈，醉人的美!

风，仿若轻灵的音乐，与秋草同舞，徜徉在天地间。那秋叶秋草阵阵摇晃，犹如滔滔湖水泛起的圈圈涟漪，荡起的层层波纹!

美文

幸好我随身携带手机，拍下了这美丽的画面。

远方喧闹，谁家喜庆。

远处传来轰隆隆的机鸣声沉淀了我的思寂，我循声望去，柏树荫浓，遮掩视线，望不尽来声源头，我只有徜徉小径，路过绿竹荒草小路漫漫，到达目的地。

荒草小路的尽头是一片无际的稻田延伸远山脚下，秋风过耳，掀起稻谷万顷仿若大海波涛汹涌，从远处传来自我的面前，翻飞的稻香侵入鼻翼，令人陶醉，心旷神怡!

时有蜻蜓点水般在稻谷上纷飞，田里穿梭。好似找寻消失不见人影!

可以说蚱蜢是田里最高兴的昆虫，时东时西的乱窜，好似邻居小孩童真的游戏!

轰隆隆，轰隆隆的声音越来越近，我感慨系之刚才的思绪万千，怎么忘记了循声?

移视，望去，原来是邻家邀请的收谷机，正在割收金灿灿的稻谷。

稻香万里，丰收喜庆。

太阳正火，本是休息的好时候，农民伯伯却是停不下来!担心天气风云变幻无穷，难得这么好的天气，收割稻谷晒谷正是好时候。

每家每户亲朋好友，热闹非凡的聚集在田间劳作，收拾稻谷袋子搬回家，好酿晒。

稻谷飘香，好一个丰收年。

忙得正好，家家户户的房屋里冒出了缕缕白丝，那是农家做午饭的炊烟雾霭。

不一会儿，农家传来喜悦的声音，好似谈阅今年的丰收更比去年，大人小孩皆其中矣。

饭后，每个人甚是职责，妇人教导孩儿没有完成的作业，老人邀天喝地聚集一堂谈天论地，甚是开怀。

我也不例外，邻家的稻田紧挨着我家的田地，他们丰收完毕就是我家的丰收。

你帮我我帮你，不经意间，所有的田地全都收割干净，轰隆隆结帐远去，收割其他地方的任务。

夕阳甚美，神秘仙境。

不到落日荷锄人归家，现在乡下就是这幅景象，劳作完了，就是晒谷而已。

太阳偏西，大地的温度变化，他们忙碌的收谷。

落日藏在夕阳里，红云片片晕彩，白鹤云里飞翔，仿若踱上金光，灿若晨星一闪而逝。

乡灯初上，华丽转身，新月初学扇，星辰迷你眼，云雾缭绕，朦胧了大地。

月下庭院深深，晚饭后的愉悦，就是几家庭院树下几家大小围绕乘凉，老人蒲扇摇动，斜躺躺椅上，闭目歇息。倾听蛙鸣摇篮曲。年轻人各自玩着手机或者言语。小儿左右追赶，好不热闹。心事重重，也被驱散。享受秋日的美丽。

夜深了，万籁俱寂，新月中上，灿若繁星依稀围绕轨迹。

庭院深深，大家各自回屋休憩，等待明日新的一天的来临。

夜风撩起夜的纱衣，我独自站在窗前欣赏着秋的朦胧的夜色。

蟋蟀弹琴，晨钟点滴，敲打着我的思弦。我不舍好久没有看到这样的美丽的秋夜，转身回到桌案，笔墨同用，一笔一画书写着秋的华丽的诗篇。

假日完后，又要面对现实。穿过车手马龙，回到原来的地方，工作。

我把秋的美丽放在可以看得见的地方，转眼间，回想到我手机里储存的风景，我毫不犹豫把它放在了电脑屏幕上当作壁纸………

篇8：中华经典诗文朗诵活动策划

心英汉团总支学生会

新英汉专业中华经典诗文朗诵比赛

活

动

策

划

主办：心英汉团总支学生会承办：心英汉团总支学生会学习部

二〇一二年五月

中华文化博大精深，源远流长。胡锦涛总书记曾提出：“大力弘扬中华文化的优秀传统，大力弘扬中华民族的伟大精神，中华民族的优秀文化是孕育民族精神的思想母亲。”而国学经典作为中华文化的精华，内容更是博大精深，蕴含着丰富的人文精神。用这些优秀的传统文化资源充实大学生，就是给大学生一个开启心智的钥匙。诵读国学经典，能使我们道德增进，智慧增强，学业进步，弘扬优秀的传统文化，有利于提高我们的道德修养和审美情操，形成正确的人生观、价值观和世界观。

一、比赛主题：沐浴书香陶醉经典中华经典诗文朗诵比赛

二主办单位：

心英汉团总支学生会学习部

三承办单位：心英汉团总支学生会

四、大赛评委：

中文系专业辅导老师等

五、参赛须知：

1、大赛时间：2012年5月18日（星期五）18：30----21：00

2、大赛地点：石河子大学师范学院207室

3、参赛范围：心英汉三个专业全体学生

4、报名方式：请与各班班长联系由班长统一上交报名表

5、参赛形式：由各班级分别选出5名选手组成小队参加，代表队抽签决定参赛顺序。

6、评分规则：大赛由自选朗诵篇目、抽诵篇目、小组才艺表演三个环节组成。由各班选出三名代表及专业老师担任评委。

7、奖项设置：大赛设一等奖一名、二等奖一名、三等奖一名、优秀团队奖一名，优秀若干。

六、大赛流程：

1、由主持人致开幕辞（比赛宗旨、主办单位、评委、参赛团队、比赛规则）

2、上半场参赛代表队进场，各参赛队做自我介绍。（自我介绍在1分钟内）

3、正式比赛阶段

（一）、自选朗诵环节

（1）形式：小组幻灯片展示，配乐朗诵

（2）规则：

由各小组自己选择朗诵篇目，形式及内容自定。每对朗诵时间控制在15分钟之内。结束后，由评委打出第一轮分数。

（二）、抽诵环节

（1）形式：每对派一名代表来抽签，随机挑选一则诵读篇目，并由本对的一名或多名队员来完成朗诵任务。

（2）规则：每对必须朗诵抽到的规定篇目，无音乐伴奏，每队的时间控制在10分钟左右。表演结束后，有评委给出第二轮比赛的得分。

（三）、小组才艺表演（约30分钟）

规则：每对派出代表或全队人员进行个性才艺展示，内容不限，作为附加分加入比赛的最终评分结果。

（四）中场休息（约5分钟）：

观众互动随机抽取现场观众进行小游戏的互动

(六)评委总结发言

(七)主持人宣布获奖代表队

4、主持人鸣谢致辞

5、宣布大赛结束

七、前期准备：

1、邀请兄弟系观看

2、题目来源 i.指导老师 ii.图书馆资源

3、媒体宣传 i.海报 ii.宣传板等

八、工作人员安排：

前期：与指导老师联系、策划书、预算书

参赛题目的准备与筛选

撰写稿件，海报，宣传板

题目课件

现场主持会场

服务人员

计分人员

选手安排

现场拍照

后期办公室：记录，并总结此次活动学习部：总结不足，发扬优点

宣传部：负责海报制作

心英汉团总支学生会

篇9：中华经典美文朗诵

导语：男生:尊敬的各位领导,女生：敬爱的老师们合:大家好！

男生：中华文化,博大精深；

女生:经典诗文,国之瑰宝。

男生:弘扬中华文化，女生：传承中华美德；

合:颂中华经典,做博学少年。

首：

女生:看她娥眉紧锁,女众：薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳,玉枕纱橱，半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风,人比黄花瘦。

男生：听他低吟愁怀。

男众:春花秋月何时了,往事知多少．小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌今犹在,只是朱颜改.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。

女生:幽思才女莫向诉,亡国帝王恨可休。

男生：“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺＂,且听老夫宽宽说。

众：“莫听穿林打叶声,何妨笑吟且徐行。行仗芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴.＂

颔:

男生：“天戴其苍，地履其黄。纵有千古,横有八荒。“

女生:看今朝款款少年,意气风发,自信阳光。

众:“我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。

男众:报我以平坦吗？

女众:我是一条欢腾的小河。

报我以崎岖吗?

男众：我是一座大山庄严地思索！

报我以不幸吗？

女众:我是一只凌空飞翔的燕子。

报我以不幸吗?

男众:我是一根劲竹经得起千击万磨!

众：

生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞。

什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活!”

男生:“幼不学,老何为”,“幼而学，壮而行“;

女生：“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝.”

男生:是您的呵护,我们才能茁壮成长；

女生：是您扫净了一片蓝天，我们才能如此阳光。

合：所有爱我的人们啊,“《让我怎样感谢你》“？

众：让我怎样感谢你?

当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天。

让我怎样感谢你?

当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。

让我怎样感谢你?

当我走向你的时候,我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林。

让我怎样感谢你?

当我走向你的时候,我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界。

男生:是您无私的给予,使我们成长为睿智少年。

女生：是您谆谆的教诲,使我们稚嫩的肩膀勇于担当。

众:故今日之责任,不在他人,而全在我少年。天将降大任于是人也,必先苦其心志，劳其筋骨,饿其体肤，空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性，曾益其所不能.红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷,百兽震惶.鹰隼试翼,风尘吸张.奇花初胎,矞矞皇皇。干将发硎,有作其芒.天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老!壮哉我中国少年，与国无疆!

尾：

男生:中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。女生：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾.男生:腹有诗书气自华，女生：胸藏万汇凭吞吐。

篇10：中华经典诗文朗诵主持串词

男：尊敬的各位领导，各位老师女：亲爱的同学们合：大家下午好！

男：经典诗文是无际的海，朝向它，可平静我们浮躁的心

女：经典诗文是无边的天，仰望它，可放飞我们锁闭的魂男：让经典走进校园，校园就是亲近圣贤，指点迷津的心灵乐土女：让经典走进校园，校园就是落瑛缤纷，莺啼燕语的尘世桃源男：今天，我们相聚在这里，敞开我们的心扉，释放我们的激情！女：今天，我们相聚在这里，让这里将成为经典诗文的海洋，让快乐响彻云霄！

男：在各位领导大力支持下，在各位老师的悉心指导下，在同学们的积极参与下，我们的朗诵大赛终于拉开了序幕女：首先请领导讲话，大家欢迎！男：下面有请宣布比赛开始。

男：树高千丈根本固，水流万里源头深。五千年的奔流，五千年的积淀，五千年的孕育，造就了光耀寰宇的中华文明。诗经楚辞，汉赋唐诗，宋词元曲，锻铸了华夏儿女的坚强灵魂。有请初61班张耀耀为我们朗诵《我骄傲，我是中国人》，请初56班《我有祖国，我有母语》准备。

女：母语，是一个民族文化的载体、精神的凝聚。失去母语，也就断送了一种文明。所以骄傲是一个中国人，就请不要忘记你我的母语——汉语。下面请欣赏初56班集体朗诵《我有祖国，我有母语》，请初55班《祖国万岁》准备。

男：下面让我们用母语大声的呼喊出所有中华儿女的心声：祖国万岁！请欣赏初55班史德民带来的《祖国万岁》，请初66班《朗诵者之歌》准备。

女：朗诵中，我们祝福“祖国万岁”；朗诵中，我们打开彼此的心灵；朗诵中，我们走进声音的精彩世界，品位文学的永恒魅力。喜欢朗诵是我们永远不舍的情怀！下面请欣赏初66班《朗诵者之歌》，请初62班《爸爸的老师》准备。

男：诗韵美文的朗诵令我们陶醉，而爸爸的智慧更令我们崇拜，当我们看到爸爸的老师，你一定会想，他是不是更厉害？请欣赏初62班刘永刚带来的《爸爸的老师》，请初63班《千字文》准备。

女：父母是孩子人生的启蒙老师，《千字文》是古代儿童识字学习的启蒙读物。

男：“知过必改得能莫忘”让我们知道了如何做人；女：“交友投分切磨箴规”让我们懂得了如何交友。

男：下面请欣赏初63班的集体朗诵《千字文》，请初59班《春江花月夜》准备。

女：从识字启蒙到文学全盛，在《全唐诗》浩瀚的星空中，张若虚的《春江花月夜》被闻一多先生称为“以孤篇压全唐”的作品，春江潮水、海上明月、花木流霜，这哀而不伤的盛唐之音伴随着江潮明月缭绕千年。下面，就让我们进入初59班《春江花月夜》的美好境界吧。请初60班《山雀子噪醒的江南》准备。

男：春江花月夜的意境令人神往，烟雨蒙蒙的江南，清脆婉转的鸟鸣，也别有一番风情。下面请欣赏初60班的集体朗诵《山雀子噪醒的江南》，请初66班《我想飞》准备。

女：如梦的江南，天籁般的鸟鸣，让我们“跳脱数理化的纷争，人情是非的困扰”，飞翔在自由广阔鸟语花香的心灵世界。请欣赏初66班达洁玉带来的《我想飞》，请初65班《安塞腰鼓》准备。

男：让我们收回漫飞的思绪，把目光转向黄土高原。脚步飞舞，黄土漫卷，锣鼓激荡，骤雨一样，旋风一样，火花一样，黄土高原上，爆出一场壮阔、豪放、火烈的舞蹈这——就是安——塞——腰——鼓，请听初65班集体朗诵《安塞腰鼓》，请初64班《有的人》准备。

女：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。让我们在安塞腰鼓的余韵中思考：我们将来到底要成为什么样的人呢？请欣赏初64班刘时铭的朗诵《有的人》，请初55班《少年中国说》准备。

男：有一个人，他已经死了，但他还“活着”。一百年前，他寄中国少年，兴少年中国，表达一位志士的疾呼和憧憬。今天，复兴的中华，又迈进了一个新的盛世。但他的《少年中国说》，2 读来依旧让我们热血沸腾，心潮澎湃。他就是梁启超。请欣赏初55班集体朗诵《少年中国说》，请初56班《你是人间的四月天》准备。

女：梁启超是对腐败没落的近代中国的大声疾呼，林徽因则是对她新生儿子的呢喃细语。作者穷尽想象，把儿子比喻成“人间的四月天”，充满诗情画意，柔情蜜意，“人间的四月天”，是爱，是希望，是温暖，是幸福。请欣赏初56班崔嘉敏的朗诵《你是人间的四月天》，请初62班《雨说》准备。

男：林徽因的诗中，儿子是爱和希望的“人间四月天”。郑愁予的笔下自己就是那润如油膏的四月的雨，充满生动活泼的灵气，雨想诉说什么呢？请听初62班高娟娟、高钰带来的《雨说》，请初57班《山中访友》准备。

女：雨，是我们的朋友；风，是我们的朋友；老桥，是我们的朋友；山泉，是我们的朋友„„让我们“带着满怀的好心情”，去山中拜访我们的老朋友吧。请欣赏初57班胡丽卿的朗诵《山中访友》，请初58《青春中国》准备。

男：山中的花香鸟语诉说大自然勃勃的生机，意气风发的我们唱响祖国60华诞的青春赞歌，下面请欣赏初58的集体朗诵《青春中国》，请初63班《我用残损的手掌》准备。

女：今天成就瞩目的青春中国，也有过“寂寞的憔悴”，那沉重的往事总让我们无法忘记，曾经的抗争与牺牲仍萦绕耳边。请倾听初63班张艳霞带来的《我用残损的手掌》，请初61班《黄河颂》准备。

男：残损的手掌抚摸着受伤的大地，为和平祈祷，为爱守望；奔腾的黄河咆哮着中华民族的不屈与抗争，怒吼出东方雄狮的强音，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，勇往直前。下面请欣赏初61班带来的集体朗诵《黄河颂》，请初58班《母亲》准备。

女：《黄河颂》激昂的旋律尚在缭绕，母亲“那可口的饭菜”已然飘香。香里藏着情，香里裹着爱。是您的爱让我的人生不再寂寞，是您的爱让我的道路不再陌生。下面请大家欣赏初58班郎朔江的朗诵《母亲》，请初59班《我的祖国》准备。

男：每个人都有两个母亲，一个是生养我们的母亲，一个是我们共同的祖**亲。祖国是我们成长的乐园，祖国是我们腾飞的基石，让我们把最精彩的表演献给祖国，让我们把最美好的祝福献给祖国。下面请欣赏初59班雷唯韦的朗诵《我的祖国》，请初60班《就是那只蟋蟀》准备。

女：看到大家的精彩表演，一只蟋蟀也不甘寂寞的赶来了。听！它不但把我们带回童年的美好时光，还牵动着海峡两岸中国人的心，虽然生活在不同的空间，但共同的心愿却让我们同时听到了它的鸣叫。下面请听初60班冯宇的《就是那只蟋蟀》，请初57班《我有一个强大的祖国》准备。

男：拥有统一强大的祖国是海峡两岸中华儿女的共同期盼，下面请听来自初57班的集体朗诵《我有一个强大的祖国》，请初65班《中国，我的钥匙丢了》准备。

女：幸运的我们生活在一个强大而充满爱的国家里，大家真诚互助，亲如一家，可是，如果有一天，我们不小心弄丢了真和善，我们会如何面对自己呢？我们是否也会发出这样的感叹？请听初65班任杰的朗诵《中国，我的钥匙丢了》，初64班《星星变奏曲》准备。

男：谁都愿意生活在真善美的诗意世界，心灵像飞一样自由。只有经历过心灵劫难的人，才更能体会到这种诗意人生与精神自由的弥足珍贵。最后请欣赏初64班《星星变奏曲》。

女：诵读经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。男：诵读经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。女：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。男：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。女：愿五千年文化瑰宝大放异彩，男：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章男：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵；

女：让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们：

（合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。

篇11：中华经典朗诵会主持词

男：今天，我们欢聚在这里，诵读千古美文，郭校长申主任薛主任王主任张雄雄老师刘飞老师高枫老师

女：接下来由我宣布今天比赛的评分标准：

1、作品内容（15%）：选材内容符合比传承华夏文明。

女：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。

男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

女：源远流长的经典诗文，是中华文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

男：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；女：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。男：为了提升国家通用语言文字的社会应用水平，女：挖掘和诠释中华传统文化的内涵，弘扬民族优秀文化，男：检查巩固靖边六中“诵读中华经典”活动的成果。

女：建设中华民族共同的精神家园，我们在此举行靖边六中“诵读中华经典”诗文朗诵比赛。

男：相信，每一个班级都会有精彩的表现女：也相信，每一个班级都可以满意而归。就让我们拭目以待接下来的精彩。我宣布，靖边六中“诵读中华经典“诗文朗诵比赛“现在开始。

男：在今天的比赛中担任评委的老师有：李校长刘书记拓校长张校长延主席

赛要求，要切实体现“中华美文”的特点，宜选择影响较大、流传较广、弘扬传统文化较为明显的散文、诗歌或其他文学作品；

2、节目形式（15%）：形式灵活新颖，令人耳目一新。

3、语言技巧（40%）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，音量适中，语速得当；

4、临场表现（30%）：衣着得体，体语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。结束语

男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

男：愿五千年文化瑰宝大放异彩，女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。男：雅言传承文明，经典浸润人生。同学们，让雅言伴随我们在经典的海洋中直挂云帆，乘风破浪。

篇12：经典美文朗诵比赛致辞

大家下午好！

时值五黄六月，凤凰花开的时节，我们欢聚在树荫下，举行班际经典美文朗诵比赛。

雅言传承文明，经典滋润人生。中国的经典诗文，博大精深，是中华民族精神文明的重要组成部分。为了弘扬民族优秀文化，传承中华文明；为了激发全体学生对祖国语言文字的热爱，全面提升学生的语言文字应用能力和综合素质；为了营造浓郁的读书氛围，推进我校的“终身学习”活动的开展，我校举行了经典美文朗诵比赛。我们青少年学生应该是诵读中华经典诗文的文明使者，让中华经典诗文走进每个班级，走进每个学生的心灵。老师们，同学们！中华经典美文朗诵比赛是短暂的，但是，诵读的任务是延续的，是长久的。爱中华，读经典，让每个人，每个青少年学生都参与到中华经典诗文诵读活动中去。在中华美德的滋养下，让我们的生活更阳光灿烂，我们诵读千古美文，在书声琅琅的氛围里，让我们的人生更加丰富多彩。我们举办经典美文朗诵比赛，就是要让经典美文滋润我们的心田，伴随着我们成长，使文明溢满校园。

最后，衷心地祝愿我们这次朗诵比赛活动圆满成功！谢谢大家！

石山中心小学