护理管理学PPT汇报要求

护理管理学PPT汇报要求（共17篇）

篇1：护理管理学PPT汇报要求

护理管理学PPT汇报要求

1.汇报内容（二选一）

（1）品质圈活动：临床护理管理或学校管理或宿舍管理等。介绍活动主题、目的、过程、效果、感悟。

（2）见习汇报：3次见习的总结汇报、某个见习主题的汇报。介绍见习内容、所见所闻、发现的问题、对问题的思考、提出改进建议、感悟。

2.要求

（1）PPT制作规范，思路清晰，观点明确，有图片或音像资料。

（2）从所发现的众多问题中找出一个突出的问题深入分析，提出可行建议，评价效果。

（3）每组学生都要做PPT汇报的准备，每班抽取1组1人到讲台汇报（可自荐或随机抽），时间15-20分钟。汇报前测试PPT放映是否正常，排练放映时间及汇报效果。

（4）第一张幻灯片上注明汇报主题、小组成员名单，相关链接、文字资料等与PPT打包，文件夹命名注明班级小组名称。

（5）根据汇报内容可穿插角色扮演。

3.评分要点

（1）汇报内容的选择、品质圈活动成效。

（2）思路是否清晰、观点是否正确，理论是否联系实际，发现问题、分析问题、解决问题的能力。

（3）PPT制作质量、汇报效果。

4.特别提示

（1）小组成员发挥团队精神共同完成此次汇报，汇报品质圈活动的小组可咨询临床带教老师共同完成。

（2）下周三交职业生涯规划，此项作为个人成绩。

篇2：护理管理学PPT汇报要求

经营模式：付款经销、结算经销、代销 核心业务：1付款经销：线上销售

线下销售 现款采购

后款采购

结算经销：线下销售、线上销售、供应商结算 代销

关键业务：第三方支付平台、返利、应收项目管理、应付项目的管理。

业务：采购、销售、销售退货、库存、退款、第三方支付、银行直连、返利、预估和冲销。

2.应付、应收模块标准功能的掌握

应付：1.应付的流程

采购申请（需求）报价请求（询价）供应商（来源）报价采购订单接收收款输入发票支付

2.应付包含的模块功能(供应商、发票、付款，银行账户的设置)应收：1.应收的流程

导入发票和人工创建的发票复查并更正数据打印发票发送发票收款过账收款 3.业务处理的方案 4.（1）、业务方案（2）、总账方案

（3）、资产管理方案

（4）、费用报销管理方案（5）主数据管理

（6）、网银接口以及对账管理（7）、内部往来管理（8）、其它关键业务

5.不足 6.期望

篇3：护士长的素质要求及护理管理技巧

1 护士长应具备的素质

1.1 较强的非权力影响力

护士长作为护理管理的基层管理者, 要带好一班人, 单靠行使上级赋予的权力是不够的, 要不断加强自己的品德、才能、知识、能力等方面的修养, 在护士中树立起较高的威信, 增强自身的凝聚力和号召力, 使下属从心理上信服、尊敬、顺从和依赖, 并改变她们的不良行为。

1.2 出色的管理艺术

护理管理是艺术, 是技巧。一位富有管理艺术的护士长, 善于用简练的语言表达自己的意图;善于做思想工作, 抓住护士的心理, 即使批评对方也能接受, 达到预期的效果;善于交往, 能与各种不同意见的人沟通思想;善于明察秋毫, 辨明是非, 具有敏捷的思维和准确的判断, 能及时发现问题, 做出正确的决策。

1.3 护患代言人

护士长首先要关心、爱护、尊重、理解护士, 对自己的下属要以诚相待, 做护士的知心人, 尽量满足下属护理人员的群体利益。护士长要代表病人的利益, 反映病人和陪人的要求, 与有关人员联系和沟通, 为病人解决困难, 尽量满足他们的需求。

1.4 学科带头人

护士长还应有扎实的专业知识, 管理知识, 广博的人文社会知识等。应精通本专业知识, 了解本专业的新进展, 成为学科带头人;练就精湛的技术, 做执行各项操作规程的模范。

2护理管理技巧

2.1 实施人性化管理

①作风民主, 宽宏待人:护士长要广泛听取医护人员的意见, 及时纠正工作中的失误和偏差;让护士参与病房管理, 以增强她们的主体意识和责任感[1]。宽宏是在一定质、量、度范围内, 不怕她们工作和生活中有缺点和错误, 而是捕捉有利时机进行启示、诱导、教育。②公正和公开:护士长尽可能让护士知道你对工作的想法和打算, 让护士参与讨论与她们切身利益有关的计划和决策, 增加透明度, 调动积极性。要充分运用激励机制, 但前提是必须公正和公开。

2.2 创造严宽结合的环境

工作上必须“严”字当头, 去掉“怕”字, 才有生机, 才能造就人才, 才能提高护理质量。“老好人”并不减少工作中的矛盾和冲突, 但在生活上尽全力为护士排忧解难, 了解她们的需要, 对她们如同慈母, 似至姐妹, 使她们在科室工作中感到温暖。

2.3 注重护士业务水平的提高

要经常组织开展新业务、新技术的学习, 以拓宽知识面。采取考试、考核、以老带新的方法。对不同年资护士, 进行不同的培训。毕业 1年~3年的护士, 主要是学好“三基”训练要求的基本功, 巩固在校所学知识, 以融会贯通。毕业4年~5年的护士, 缺什么, 补什么, 以自学为主, 组织讲座、参加学术活动等。毕业5年以上的, 除自学为主外, 还应压重担, 选送深造等。

2.4 重视护理质量管理

护理工作的复杂性和多样性是客观存在的, 护理管理应以严格的质量控制为根本。要着眼于各要素质量, 以统筹全局;具体抓环节质量, 重视终末质量, 进行质量的反馈控制。反馈内容及时反馈给护士, 肯定成绩, 表扬优秀, 对差的提出纠正方案, 以达到改进护理工作, 提高质量的目的。

2.5 勤于管理及时完成各种记录

①护士长手册:除日计划、周安排外, 每周由科护士长或护理部主任审阅后签署意见。②差错登记:记录姓名、诊断、病情、抢救时间、抢救成效、护理措施、经验和教训等, 以便积累临床护理的第一手资料。③护士长业务查房和管理查房记录:业务查房要求记录查房的病种, 讲解的内容, 提出的护理问题、要点等。④座谈会记录:对病人、陪人和护士提出的问题要有明确的答复和记录, 尽量满足他们的要求。⑤讲评考核记录:本科护士考试、考核或参加全院护士考试、考核的成绩和平时对本科护士的讲评记录, 好人好事等。⑥参加科内会议或护理部会议记录。⑦输血、输液反应登记:要求详细记录病人姓名、病种、输入何种液体、内加何种药物、反应时何种症状、如何处理、病人后果等。⑧教学记录:记录各班教学计划、教学会议等。⑨病种护理科研总结登记。

参考文献

篇4：护理人力资源管理现状与对策要求

(青川县中医院护士四川青川628100)【摘要】本文主要分析了我国医院护理人员工作中存在的问题，并提出了相应的解决对策，以望相关人士参考。【关键词】护理；人力资源；管理；现状；对策【中图分类号】R472 【文献标识码】A【文章编号】1004-5511（2012）04-0644-01 一、概述

护理人力资源管理意指护理组织高效管理护士，以正确的思想与行为来开采、利用护理人力，其中主要包括就业及录用、配置人力、激励、培训教育等四层内容，根本目的是借助有效的方法来调动人员的工作积极性，不断发掘个人的创新能力，实现人力资源的财富化［1］。二、现状1、护理人力资源十分匮乏，出现供不应求的局面。当前护理管理的最大问题就是人力不足。我国当前的护理人员编制还是依据上世纪70年代末制定的《综合医院组织编制原则》中相关规定来确定的，规定医护比例为1:2，病床和病房护士比例为1:0.4，而当今医护比例，全国平均不足1:0.6，已经严重滞后于国际的医护比例1:2.7。经卫生部对全國多家医院进行调查，获知床位和病房护士的平均比例为1:0.3，几乎住院病人的生活护理皆有其家属或护工来负责，而发达国家的床位和病房护士比例为1:0.5至1:1，医护比例为1:6至1:8［2］。由此可见，我国护理人员数量及其专业素质与发达国家有着显著差距。 我国有些医院虽然出现了床护比例为1:0.4，但是其护理人员依然存在着相对不足的问题，这是因为门诊、急诊、供应室、手术室等科室的护士为非临床护士，而也算在了床护比例之中。此外，医院中的很多护士位于特殊工作的固定区域，比如专科ICU、综合ICU、产房等，从而护理人员的配备就远低于国家标准。当今，医学行业各种新技术、新业务不断出现，大幅度提高了护理工作量，进一步加大了护理人员的用工紧张程度，无法满足人们日益增长的保健需求。2、护理人员的配置结构不合理，尤其是年长与年轻的护理人员所占比重过大，致使护理人员的能力、经验、体力等缺少均衡化。据分析表明，中青年护理人员是临床护理的最佳人选，因为其体力、经验处于峰值。随着聘用制度与人事制度的改革，绝大多数医院已经开始招聘年轻护理人员，使得护理队伍呈现年轻化，进而出现了老员工和新护理人员所占比重偏大的局面。护理人员的学历水平普遍较低，缺少高学历人才，即使当今我国不断扩招高等护理学生，开展相关的成人教育，但是当前的护理人员还是以中专学历人士为主，大专、本科、硕士等以上学历者严重缺少，无法满足我国护理事业的发展规划要求。护理人员职称普遍较低，主要以护师和主管护师为主，高职称人员年龄均较大，而且人数较少，难以发挥出他们的指导作用，满足不了病人的需求以及护理事业的发展需要。与此同时，护理人员几乎都是女性，男性所占比例极低。男性护理人员有其独特的优势，选用一定比例的男性护士，有助于缓解部分病人的心理压力，消除护士与患者之间因性别差异而出现的不适或紧张等。所以，男性护理人员是必要的，也是必须的［3］。3、我国护理人员的工作岗位较为混乱，其职责界定不清，护士除了负责护理工作外，还承担很多非护理任务，严重干扰了护理人员对病人的有效护理。4、我国的继续教育刚起步不久，同时很多职业教育不够规范，护理人员在工作中压力较大、待遇较低，不健全的激励机制致使护理人员疲溃现象严重，出现了大量的护理人才流失。三、对策护理事业的发展趋势需要护士进行转型，只有具备综合能力的护理人士，成为技术型人才，才能胜任护理研究或教学等工作。因此，对于护理人员的选拔要从招聘、培训、调配、考核等多个方面进行着手，以优秀的护理人员来推动医院护理事业的不断发展。1、一所医院的好与坏是由医护人员的素质来决定的，因为医院的硬件设备在一定时期内是固定的，而护理人员关心病人、护理技术的高低直接影响着该医院的声誉与服务水平。因此，医院在招聘员工时要严格进行，医院在招聘护理人员之前要先了解本医院各个科室的人员状况，尤其是护理人员的配备状况，各科室的新技术新业务开展状况等，然后根据当前的护理状况制定未来发展规划，招聘所需的护理人员。医院在招聘护理人员时首先要增加大专与本科的护士占有率，打造高层次知识水平的护理团队，实现高学历护理人员占比50%以上的目标；其次，聘用及培养男性护士，实现医院男女护理人员的比例合理化，改变女性护士为主导的思想，以提高医院护理的服务与质量为根本目标。2、为了实现护理人力资源的合理化使用，要将护士进行分级。发达国家已经实行了护理能级制，我国也初步制定了护理人员的划分等级，准入标准、岗位职责、工作规范等。具体来说，将护理人员分为4个级别，包括护理员、注册护士、专业护士、护理专家，这个划分标准符合我国的国情，值得普及应用。为了提高护士的工作效率，医院必须做好后勤工作，以提供有力地保障。如此，护士可以专心负责护理工作，具体来讲，护理员负责生活护理工作，基础护理由注册护士来承担，专业护士负责专科的护理工作，设置护理专家这个岗位为资深老员工提供发挥能力的平台［4］。此外，医院可以组建护理外勤组，让护理人员有足够的时间来专心护理病人，提供人性化服务，由护理外勤组来承担护理的辅助性工作。再有，针对护理人员的不同水平，展开有针对性的分层次培训，可以实行学分制管理，培训内容主要分为团队精神、员工健康、共同课程、专业课程共4个方面。医院在展开培训当中，要将培训课程密切联系临床护理，加大护理考核力度，定期组织护理人员继续培训或深造等活动。四、结语

综上所述，医院只有严格招聘高素质护理人员，划分等级、强化培训，才能不断提高其自身的服务水平，才能赢得病人的认可。与此同时，医院也要尽快完善护理人员的考评制度，健全护理人员工作的激励制度，不断提高护理人员的工作积极性、主动性、创造性，实现我国医疗护理事业的蓬勃发展。参考文献［1］符翠怡，赖利英. 浅谈新形势下社区护理管理的挑战和对策［J］. 当代医学. 2010(30): 124-125.［2］陈雪萍，许虹，王先益，等. 浙江省养老机构老年护理管理现状与对策［J］. 健康研究. 2010(1): 35-38.［3］刘明. 优质护理服务示范工程中护理绩效管理的现状及对策［J］. 解放军护理杂志. 2011(24): 31-34.［4］辛燕飞. 信息化管理下护理文件缺陷分析与管理对策［J］. 中国护理管理. 2009(3): 34-35.作者简介:唐晓琼，女，本科，青川县中医院护士，研究方向：护理管理

篇5：初步设计方案汇报PPT内容要求

1、【区位图】—描述道路所在路网范围中的位置，可以用图纸中的区位图或者百度城市路网图中加线注明本次道路位置。

2、【道路现状】—描述拟建或改建道路现状沿线描述，搭配图片。地质条件简明概述。

3、【新建（改造）理念】--通过本项目的实施达到一个什么样的效果，最后进行简要的一个建设必要性总结。

4、【总体规划】--描述路网交通规划，重要接点及其他市政公用设施的规划，文字应简洁扼要，最好搭配总体规划图、地块开发利用的情况。

5、【工程设计】--本项目设计内容概要 ① 项目建设内容

② 道路工程方案：路线、纵断面、横断面、重要接点交通组织。

路线—图文并茂描述，对于平面线性中重要与规划有变化调整的，宜分上下平面图对照介绍，以红粗线表达路线徐徐前进，汇报人需面带笑容及以缓慢慈声语调讲解平面要素重点概要。

纵断面—PPT页码中需要三个内容，一段文字描述搭配平面区位小图和纵断面大图，当纵断面以红色粗线起伏前

进的同时，路线亦在右侧平面路线区位图小图中同步前进。重点概述纵断要素，最大标高和最低标高，道路附件有河流的还需简要介绍最高水位及常水位与道路设计的息息相关情况，对道路无影响则提出无影响。

横断面—本节最好与前面平面路线结合在一起汇报，以路线方案介绍，对沿线各段不同横断面变化搭配图片一并讲解。

路面结构—图文搭配描述机动车道、非机动车道、人行道，简明扼要。

一般路基---描述本项目中清表 路基防护方案处治情况。

软基处理措施—分段提出软基处理措施，简明扼要，有条件搭配软基处理流程工艺图。汇报不必讲述具体工艺流程。汇报人需熟悉软基处理各方案工艺流程以便对付专家评审。

重要接点交通组织—典型交叉口的组织形式，文字描述沿线主 次 支路与本次设计道路相交的渠化方式，图文搭配。③ 排水工程

排水系统图—描述本项目排水走向，何地为地形自然分水岭，设计排水方案的水流终点经过哪些被交路止于何处。

排水横断面—综合管网设置，按规划提，在规划的基础上有优化的需做上下图供专家对比。汇报人需熟悉优化方案的充分理由，与专家对答如流。

排水方案图—排水平面、纵断方案，检查井、雨水口布置情况。不同管径和不用功用的排水管的管材选取，以列表表达，一目了然。④ 交通工程 ⑤ 照片工程 ⑥ 绿化工程 ⑦ 工程概算 ⑧ 环境影响

⑨ 保通工程简要方案

6、总结语—祝福业主所在地经济腾飞类的豪言壮语，明天更加美好言语

篇6：护理管理学PPT汇报要求

1、企业基本情况，包括企业主营业务情况、组织架构、两化融合总体情况等；

2、企业的两化融合组织体系的改进情况；

3、上次评估审核来，企业两化融合管理体系的改进情况，包括企业两化融合管理体系覆盖的范围和边界，两化融合管理体系文件的变更改进情况，内审和管理评审开展情况等；

4、上次评估审核确定不符合项的纠正及纠正措施的持续有效情况；

5、上次评估审核以来，企业发展战略、可持续竞争优势需求、信息化环境下新型能力需求、两化融合方针和目标等的优化和改进情况；两化融合目标的达成情况等。

6、上次评估审核以来，为打造、保持或提升已通过评定范围内的新型能力，实现两化融合目标及指标，按照两化融合实施过程要求所开展的提升和改进活动（围绕评定范围内所涉及新型能力的打造、保持或提升过程，从策划、业务流程与组织结构优化、技术实现、匹配与规范、运行维护、数据开发利用、动态调整等进行介绍。若涉及多个能力，需分别介绍）

篇7：护理管理学PPT汇报要求

《个案护理》文案材料的结构要求和内容要求

一、结构要求：

1.以各个专题项目为纵轴线，按照专题项目分类，以项目为单位进行记录、讲述；

2.以时间发展为横轴，按照发生发展线条对各个专题项目及其变化结局进行详细描述、记录；

3.汇报材料中尽可能的提供原始资料以说明问题和作为专科技术的展示资料；如：各类评估或记录表格、技术操作指引、有意义的影像检查资料、表现疾病转归、变化的图片等；

二、内容要求：

1.所介绍疾病的背景资料：病理、生理、重要的症状体征、严重后果（并发症）等关键内容，便于大家对后续的医疗护理措施及其临床思路的理解； 2.患者资料：基本资料、主诉、现病史、入院诊断、专科体查阳性指标等； 3.患者其它资料：既往史、过敏史、生活习惯资料、社会家庭支持度及其其它需要告知的；

4.护理评估资料：入院后为患者所做的护理评估内容，如：基础情况的评估（皮肤黏膜、排泄、精神、营养）、与疾病相关的专科护理评估情况（如疼痛、DVT、ADL、管道、伤口情况等）、护理安全评估情况（压疮、跌倒、脱管等）、专科情况（肌力、心功能、肺功能、肢体功能等）； 5.诊疗、护理工作的全过程；

三、患者入院后临床全过程记录： 1 医疗方面：

1.1 入院后的紧急治疗及主要诊疗经过及诊疗后患者主要症状体征及其相关指标变化； 1.2 用药及其效果情况； 1.3 主要辅助检查项目；

1.4 实验室检查资料及其阳性指标，对阳线指标的分析、判断的结论； 2 护理方面：

2.1 针对该患者入院评估后的主要护理问题； 广州开发区医院护理部 2016.10.11

2.2 潜在并发症；

2.3 后期需要关注的护理问题；

2.4 对患者进行护理的全过程记录和汇报：

2.4.1.1 对患者在诊疗护理过程中出现的各个护理问题，以发生时间先后为线条，对各个护理问题的诊断依据、护理措施、护理效果或护理结果进行详细的介绍。

2.4.1.2 在此环节，进行相关专科护理知识、护理技能等专业内容的宣讲和讲解。

2.5 总结：对该患者全过程护理的思考：哪些方面做的好，哪些方面不足，哪些需要调整，哪些还存有疑惑等。

篇8：护理管理学PPT汇报要求

资料与方法

将我院各个科室的护士长作为本次的研究对象,应用我院自行设计的护士长工作情况考评表对护士长的素质与管理能力进行考核,而后对考核的结果进行研究与分析,护士长年龄27~45岁,平均(38±1.8)岁,工龄5~25年,平均(18.27±1.2)年。

方法:由医院护理部成立专门的考核小组,对于各个科室护士长的工作进行考核,建立起护士长的个人档案,主要包括以下内容:对于临床护理质量的评价、查房方面的管理、隔离与消毒方面的管理、患者并发症方面的管理、教学与培训管理、护理内容的管理以及服务的质量等等,总分计100分。考核的资料主要来源于患者对于临床护理的满意度、护理人员的评价以及临床的护理工作等[1]。

统计学方法:本次研究的数据应用SPSS 17.0软件进行统计与处理,并进行检验,P<0.05为差异有统计学意义。

结果

通过考核评价,结果表明,作为一名护士长,主要应从心理素质、专业技术、科学管理以及政治思想等诸多方面出发,提升自身的素质与能力,见表1。

讨论

护士长应具备的素质:(1)政治思想方面:护士长需要具有公正廉洁、积极进取的素质,能够以自身作则,是整个护理团队的榜样,带领整个护理团队不断优化护理质量,开拓向前。(2)技术方面:护士长应保证自身具有扎实的理论知识以及丰富的临床经验,对于当前护理工作中存在的问题能够从容应对,对于临床护理工作的要求与内容不仅能够做到自身熟练掌握,更能够带动整个护理团队的护理质量进行提高。(3)科学管理方面:护士长本身属于基层的管理者,其在从事管理工作时,不仅应保证制度化,还应讲究民主,通过规定制度对护理人员进行管理,并且应保证民主性,使得所有的护理人员都能够处在一种良性的竞争环境之中,从而提高护理的质量与护理人员的积极性[2]。

护士长应具备的能力:(1)管理与组织能力:对于一个科室来说,科室中所有患者的临床护理效果与质量都由护士长进行监督与管理,因此,护士长需要对病区内所存在的问题进行科学、有效的处理,例如消毒隔离制度、查对制度、护理技术操作以及临床护理存在的潜在风险等等,对于医院出台的方针应尽快地领会并制定出执行的方法,保证管理方法与管理目标的合理性以及计划的有效性,例如,可以将责任分配到个人,避免护理人员间互相推诿责任,以此来提高护理人员的专业意识与责任意识。(2)协调与沟通能力:护士长是医院领导层同基层护理人员沟通的桥梁,因此,对于护士长自身的理解与沟通能力有着较高的要求,相关数据表明,在护士长的日常工作之中,主要包括同上下级之间的沟通、各个科室之间的沟通以及医患之间的沟通等,对于出现的矛盾与问题,护士长需要保证处理的有效与得当,避免矛盾激化[3]。(3)执行能力:护士长要充分地对医院领导层的政策与方针进行体会,对于各个科室的基本情况应具有一定了解,对于已经出现的问题可在第一时间进行有效的处理,具有较强的责任感,在出现问题后不会推卸责任而是采取积极有效的处理方式,对于护士长来说,其执行力并不仅仅是来源于其自身的权力与职位,更应来源于责任意识,应懂得应用奖惩措施,提高护理人员工作的积极性,使得每一名护理人员都能够最大限度地发挥自身的才能,并且,护士长应保证公平,根据护理人员的工作质量与效率进行奖惩,获得所有工作人员的认可。

对于护士长来说,日常的工作并不仅仅局限在护理事务这一方面,作为一个合格的护士长,必须要学习并掌握最新的护理管理理念和护理操作技术,对护理人员的工作进行指导,提升医院护理的整体水平。

摘要：目的:在优质护理服务中,对护士长自身的素质以及管理能力要求进行分析。方法:在优质护理服务中,应用护士长工作情况考评表对护士长的素质与管理能力进行考核。结果:通过考核评价,结果表明,作为一名护士长,主要应从心理素质、专业技术、科学管理以及政治思想等诸多方面出发,提升自身的素质与能力。结论:对于护士长来说,其想要在优质护理中发挥出自身的作用,必须要从各方面对自身的素质与能力进行提高。

关键词：优质护理,护士长,管理能力,素质

参考文献

[1]姚晚侠,辛霞,吴素歌,等.综合医院护士长量化考核与竞聘的做法与效果[J].护理管理杂志.2010,10(8):600-602.

[2]陈新霞,娄凤兰护士长领导行为测评及与住院患者满意度的相关性[J].中华护理杂志,2006,41(11):976-978.

篇9：本科答辩PPT要求

一、答辩时每个学员必须准备答辩用PPT，时间为5—10分钟；

二、PPT请用2003版的powerpoint，不能用2007版的。

三、PPT页数不宜过多，容量不能太大，一般要求不大于2M.；如果有图片，请先用工具压缩图片，再使用。PPT中不要使用超级链接、动画等效果。

四、内容要求：

第一页：基本页（论文题目、年级、专业、学号，指导教师）第二页：答辩目录（不是论文目录，是答辩需要阐述的内容目录）

第三页开始：开始你答辩内容，和以上目录是对应的。建议答辩内容从以下几方面进行。一是简要阐述撰写本论文的目的和意义；

二是论文的总体设计与研究流程；也就是论文的主要框架结构和内容。

此部分重点阐述，尤其是论文的核心问题和解决措施部分重点阐述；而且建议管理类的尽量用逻辑框架图阐述，理工类的尽量用设计图纸阐述； 三是论文的研究结论和研究结果； 四是论文的研究不足与创新；

五是致谢，感谢指导老师，感谢答辩老师。

五、注意事项

1、管理类专业（如交通运输、工商管理、人力资源管理、物流管理）答辩多使用文字、逻辑框架图表和案例进行阐述；

2、理工类专业（自动化、土木工程、电气工程及其自动化）答辩时，如果论文题目是设计类的，答辩时在文字阐述基础上请添加设计主要图纸进行答辩。

篇10：灯具作业ppt要求

1、封面：包括姓名、学号、班级

2、目录：调研报告

方案草图

具体制作模型的三视图

效果图

实物制作过程

设计说明

设计的总结和反思

3、调研报告即前期环境分析。上课时看过的ppt注意修改相关内容，总结出实质性的问题。

4、根据调研报告构思出的10个方案草图

5、具体实施制作方案的三视图（根据方案情况进行各视图的绘制）

前期效果图：包括夜间、白天、不同角度等（3D或手绘都可）不少于3张。

6、模型制作过程(包括：前期的材料、制作过程、各个角度、灯具开灯以后的白昼及夜间光影效果图、作者本人的合影、放置在相关大空间内的效果图（可用ps处理）不少于8张)

7、设计说明（作品名称、风格定位、色彩、造型等设计方法的介绍、选用的制作材料、工艺加工方法、材料各部分的费用的汇总）字数不少于300字。

8、反思和总结。总结自己在设计过程中的遇到的问题、收获和不足的地方，需要怎么改进等进行相关的总结，字数不少于600字。

照明设计作业

共2—3张

选择某一功能空间，如咖啡厅等，进行该空间的照明设计。包括该空间的平面图和天花图、设计说明：功能分析（主要功能及相关具体的视觉作业）设计阶段（确定各视觉作业的照明要求、确定照明方式：在天花图上的布置方式、确定应用灯具的数量及种类：此处需要计算得知、确定控制方式）

注意：天花图上布置的灯具数量应该和所计算出来的灯具数量相吻合。灯具在平面图上的图例表示方法可以再网上进行查询。

根据上课所讲的设计程序进行照明要求等的具体分析。注意根据该空间的面积

和具体的照明需要进行灯具数量和功率的计算。空间营造相关气氛的平均照度和所选用某种灯具的发光率可在网上进行查询。

篇11：论文答辩PPT制作要求

1：请每一位同学准备论文答辩之用的PPT。

2：PPT制作包括三个部分的内容：

（1）自我介绍（大专专业、本科专业、论文的题目是什么，指导老师是谁等情况）

（2）所写论文内容介绍。（重点展示）

（3）写这篇论文有什么作用？

3：请同学们精心做好自己的答辩ppt，以备随时点名上台进行答辩 4：答辩ppt最迟在23号之前做好。

5、特别提醒：每位上台答辩请同学请控制在5分钟之内将PPT演示完毕。

篇12：护理管理学PPT汇报要求

关键词：校本研修,“PPT”课件,实用技巧

目前, 校本研修已成为教师学习、成长的重要学习平台。老师们在进行校本研修的学习交流过程中, 从研修学习主题的提出、学科组或教研组讨论、合作交流, 再到学习研究成果汇报等各个环节, “PPT”课件都成为了必不可少的辅助工具。

在实际应用中我们发现, 如果能更好的发挥“PPT”课件的一些实用技巧, 校本研修的“PPT”课件将会变得更加丰富和多彩。下面就从几个方面作简要说明。

1 使用“PPT”课件的“备注”功能, 让汇报的内容更加丰富多彩

在校本研修中, 通常是一个学科组或一个教研组结合一个研修的主题进行研修, 所以会经常开展小组讨论。使用“PPT”课件作演讲报告, 这是经常用到的形式。在校本研修学习过程中, 使用PPT的“备注”功能可以在以下两种情况下使用。

第一种情况, 在制作校本研修成果汇报的“P P T”课件时使用“备注”功能。就“PPT”课件本身而言, 其中的文字不是很多, 一般都是都是一些提纲性的内容。但是, 一个研修成果汇报不可能没有详细的内容, 而详细内容并非都是即兴发挥, 所以一般都是事先准备好。老师们一般都是通过Word编辑文档, 然后将文档打印出来, 在汇报时一边看“PPT”课件, 一边看打印出的纸质稿。其实, 最好的处理方式是使用“PPT”的电子“备注”功能。下面给大家介绍一下老师们平时很少使用到的“PPT”“备注”功能。

所谓“PPT”的“备注”, 顾名思义就是指幻灯片正文以外的内容。其实“备注”是“PPT”的一种视图方式, 它的上半部分是幻灯片的正文, 下半部分就是备注。按通常的方式播放演示文稿时, 不会显示备注的内容, 因而备注可以用来写无须观众看到的讲稿。当然“备注”功能用的最多的还是用来对每张幻灯片内容提纲进行详细的说明。使用“PPT”备注功能的操作步骤如下。

(1) 在幻灯片的编辑状态下, 点击幻灯片下面的“单击此处添加备注”区域。

(2) 在“单击此处添加备注”的文本预留区域中输入需要备注的内容。

通常我们在播放“PPT”课件时, 在幻灯片的备注内容是不显示出来的。如果演讲者要在播放时显示备注页的内容, 只要在幻灯片放映状态下单击右键, 在弹出的快捷菜单中选择“屏幕”—“演讲者备注”命令, 备注的内容就会显示在弹出的“演讲者备注”对话框中了。

第二种情况是在播放校本研修汇报的“PPT”过程中使用“备注”功能。

校本研修汇报一般是由研修小组的负责人制作一个演示文稿的初稿, 然后研修小组的全体成员对初稿进行讨论, 讨论的形式是边放映演示文稿边发表各自意见。在这个过程中, 也可以使用“PPT”的备注功能将发言者的内容记录下来。具体操作步骤如下。

(1) 在PPT播放状态下, 单击鼠标右键, 弹出对话框。

(2) 在弹出的快捷菜单中选择“屏幕”—“演讲者备注”。

(3) 在“备注”对话框中输入需要备注的内容。

在校本研修中使用“PPT”备注功能可以提高工作效率, 将讨论的结果及时记录。由于可以在幻灯片编辑和播放两种状态下输入备注文字, 因此可以一边播放一边记录, 两项工作同步完成。由于记录的内容和演示文稿是一个有机的整体, 因而日后的浏览和再次编辑便可以在同一个演示文稿中进行, 非常方便。

2 使用“PPT”课件的电子“批注”功能, 让每位研修者充分发表意见

教师校本研修活动的主要特点就是交流、合作、研究、相互学习。在研修讨论中经常要对演示文稿进行交流, 其中的一种重要交流形式是:先由负责人制作出一个“PPT”演示文稿的初稿, 然后将初稿分发给研修小组的每位老师去审阅。每位教师提出自己的意见后, 再将初稿连同意见一起汇总到负责人。教师的意见记录在什么地方呢?最好的就是使用“PPT”课件中的“批注”功能, 将意见直接记录在演示文稿中。

在“PPT”课件中使用批注功能的特点是:批注不是幻灯片正文的一部分, 批注不会破坏原稿, 批注在播放时既可以显示又可以隐藏。“PPT”“批注”功能的具体操作步骤如下。

(1) 打开演示文稿。

(2) 单击“插入”菜单, 执行“批注”命令, 在幻灯片中插入批注文本框。

(3) 在批注文本框中输入需要批注的内容。

(4) 在批注上单击右键, 在弹出的对话框中选择相应选项, 对批注进行相应编辑, 如显示或隐藏批注、插入新的批注、删除批注等。

由于批注和幻灯片是一个演示文稿的有机整体, 因而既方便了批注者的审阅, 也方便了演示文稿制作者的浏览和编辑。

3 利用“PPT”的联机协作功能, 实现“PPT”网络会议

在“P P T”的“工具”菜单栏里, 有一个“联机协作”菜单, 选择此项功能可以实现使用“PPT”进行网络会议的功能。这种功能类似于现在的“QQ”和“飞信”软件的会议功能。但使用“PPT”联机会议功能, 需要一台服务器支持, 而且需要对服务器进行相应配置。如果需要使用此功能, 可以先让网络管理员设置好相应环境, 然后就可以使用“PPT”进行网络会议了。

使用“PPT”联机协作网络会议功能的最大好处就是老师们可以不聚集在一起就可以进行开会, 并且将演讲者的“PPT”内容广播到每一位参与教师的电脑显示屏上。

篇13：微课制作PPT设计要求

一、内容选择要精炼，切中重点

课件上只写重点、要点或是将重点稍做解释延伸即可

在微课课件中具体要求：

1、微课内容选材要典型有趣，新颖有代表性

2、大段文字可用重点词、句、提纲等代替

3、讲解中说的话不出现在课件里

二、课件内容PPT展示要生动、直观、形象

1、幻灯版的切换要有动态效果

如：翻页、滚动等效果

2、文字呈现要有动态效果

如：分行、分步骤呈现

3、重点关键词句的标注使用动态标示或鼠标笔配合内容讲解。

如：重点处加下划线，椭圆框、方框等。

4、有视图内容，视图采用动态效果，实验操作部分内容可以采用实操视频插播形式。

三、字体大小和颜色要求

1.大标题字体使用24号字，小标题20号字，正文18号字，字体一律使用“微软雅黑”。

篇14：毕业设计答辩ppt制作要求

毕业设计答辩PPT制作8-10张左右即可。PPT要包括毕业设计的封皮（毕业设计题目、学生姓名、专业班级、指导教师等）、毕业设计的主要内容、每章重点内容，最好将施工图、清单、表格等放到PPT中。

制作PPT时注意语言尽量简要，最好不要整篇、整段落的粘贴，挑选章节的主要内容。

篇15：硕士论文答辩PPT的要求

一、要对论文的内容进行概括性的整合，将论文分为引言和试验设计的目的意义、材料和方法、结果、讨论、结论、致谢几部分。

二、在每部分内容的presentation 中，原则是：图的效果好于表的效果，表的效果好于文字叙述的效果。最忌满屏幕都是长篇大论，让评委心烦。能引用图表的地方尽量引用图表，的确需要文字的地方，要将文字内容高度概括，简洁明了化，用编号标明。

三、版面和文字要求

1、文字版面的基本要求 幻灯片的数目：

学士答辩10min 10～20张 硕士答辩20min 20～35张 博士答辩30min 30～50张

2、字号字数行数：标题44号（40）正文32号（不小于24号字）每行字数在20～25个 每张PPT 6～7行（忌满字）

中文用宋体(可以加粗)，英文用 Time New Romans 对于PPT中的副标题要加粗

3、PPT 中的字体颜色不要超过3种（字体颜色要与背景颜色反差大）建议新手配色：

（1）白底，黑、红、篮字

（2）蓝底，白、黄字（浅黄或或橘黄也可）

4、添加图片格式：

好的质量图片TIF格式，GIF图片格式最小 图片外周加阴影或外框效果比较好

PPT总体效果：图片比表格好，表格比文字好；动的比静的好，无声比有声好。

四、注意事项

幻灯片的内容和基调。背景适合用深色调的，例如深蓝色，字体用白色或黄色的黑体字，显得很庄重。值得强调的是，无论用哪种颜色，一定要使字体和背景显成明显反差。注意：要点！用一个流畅的逻辑打动评委。字要大：在昏暗房间里小字会看不清，最终结果是没人听你的介绍。不要用PPT自带模板：自带模板那些评委们都见过，且与论文内容无关，要自己做，简单没关系，纯色没关系，但是要自己做！时间不要太长：20分钟的汇报，30页内容足够，主要是你讲，PPT是辅助性的。

1、Magic Seven原则（7士2＝5～9）。每张幻灯片传达5个概念效果最好。7个概念人脑恰恰好可以处理。超过9个概念负担太重了，请重新组织。

2、KISS(Keep It Simple and Stupid)原则。因为我们做PPT针对的是大众，不是小众。我们的目的是把自己的理解灌输给听众。深入浅出才代表你对知识的真正掌握。3、10/20/30法则。演示文件不超过10页，演讲时间不超过20分钟，演示使用的字体不小于30点(30 point)。

个人觉得这些有指导意义，但经验感和技术感太强。也没有说清楚为什么要这样做。我更愿意接受“利用PPT作为工具控制观众的眼球和注意力”的说法。自己想的。同样一篇文章里面的东西，是说PPT 制作里面一些技巧性的东西，归纳一下分享出来，有一些是自己总结的哦： a、能用图表就用图表。所有的人都会先挑图看。b、所有人看到图表，第一眼就是找最低的和最高的，然后找跟自己相关的。把这三个东西标出来，人家会觉得很省事。

c、别写那么多字，没人看，除非你打算照着念。d、要想办法让人知道你的PPT 还有多少，或者告诉人家你要说的条理和结构。这非常重要，对自己好也对观众好。e、不要用超过3种的动画效果，包括幻灯片切换。好的PPT不是靠效果堆砌出来的，朴素一点比花哨的更受欢迎。

f、多用口语，放在一些类似tips的地方，效果往往加倍。

随着软件的逐步升级，在众多的毕业论文答辩中也广泛采取PPT 演讲稿来进行，所以做好一个PPT演讲稿对于自己的论坛答辩起到了非常重要的作用，本文的核心就在于怎样讲自己的论文在PPT 中体现出来，给答辩专家团一个很好的诠释。

一、要对论文的内容进行概括性的整合，将论文分为引言和试验设计的目的意义、材料和方法、结果、讨论、结论、致谢几部分。

二、在每部分内容的presentation 中，原则是：图的效果好于表的效果，表的效果好于文字叙述的效果。最忌满屏幕都是长篇大论，让评委心烦。能引用图表的地方尽量引用图表，的确需要文字的地方，要将文字内容高度概括，简洁明了化，用编号标明。

三、版面和文字要求

1、文字版面的基本要求 幻灯片的数目：

学士答辩10min 10～20张 硕士答辩20min 20～35张 博士答辩30min 30～50张

篇16：护理管理学PPT汇报要求

参与式教学于20世纪50年代起源于英国, 是社会学专家在国外进行国际援助性研究的时候总结出来的社会学理论, 目的是让当地的人们最大限度地参与到国际援助项目中, 从而取得援助项目的成功, 后来被引入教育教学领域。参与式教学作为一种以学生为中心的合作式或协作式教学模式, 运用灵活多样、直观形象的教学手段, 充分调动学生的学习积极性和主动性, 使学生自觉参与到教学过程中来。这种模式不仅能加强师生之间以及学生之间的信息交流和反馈, 有利于学生深刻地理解所学知识, 还能帮助学生将所学知识运用到实践中去[1]。

本研究的目的是通过在护理管理课程中将学生分为若干学习小组, 让其带着问题到临床亲自调查体验, 并以小组汇报评比的方式来提高学习护理管理学的兴趣以及沟通交流能力, 增强团队合作精神。本研究通过问卷调查形式来调查分组汇报参与式教学法在护理管理学教学中提高学生学习兴趣、教师教学效果的有效性, 同时调查学生对分组汇报参与式教学法的态度。

1 研究对象

2012—2013学年有护理管理学课程的护理学专业本科 (英语方向) 在校生 (五年制) , 年龄20~23岁, 均为全国高考统招生。

2 研究方法

2.1 调查问卷

自制调查问卷, 包括9个条目及相关的1个开放性问题, 主要调查学生对分组汇报参与式教学法的态度及意见。发放问卷53份, 收回有效问卷50份, 有效问卷回收率94.34%。

2.2 教学方法

(1) 在课前1周发放某章节的相关问题, 将班级学生分为6个小组, 每个小组都发放自制的作业报告书。给每个小组分派任务, 主要任务是亲自到临床科室对相关问题进行调查及后期整理资料、书写报告、制作PPT。要求:①以小组为单位, 利用课余时间完成。②医院、科室不限。③以小组为单位准备10分钟的PPT汇报。④以小组为单位完成一份作业报告总结并作为平时成绩。

(2) 调查内容 (以人力资源管理一章为例) :①你所调研的医院 (科室) 怎样对护理人员进行绩效考核?对护理人员进行绩效考核的内容有哪些?②医院护士的在职培训方式和培训情况如何?③我国护理人力资源管理存在哪些问题?应当如何解决?④在完成该项调研工作的过程中你有什么体会、收获?

(3) 授课时, 先由教师用5分钟的时间简单介绍相关内容, 随即以小组为单位汇报各自的PPT。

2.3 评价方法

2.3.1 现场评价

采用自评、同学互评、教研室教师点评等方法对此次调研评分, 评分内容主要包括课前查阅资料、小组分工、课件制作和PPT汇报。最后教师进行总结并宣布评分结果, 对于胜出的小组给予口头表扬, 并把本次成绩计入平时成绩中, 占期末成绩的5%。

2.3.2 课后评价

采用课后问卷调查的形式了解学生对本次分组汇报参与式教学法的态度。

3 研究结果 (见表1)

4 讨论

4.1 激发学生的个人潜能, 有利于培养具有综合素质的人才

护理人员是卫生保健服务队伍中重要的一员, 在实际工作中要与不同专业领域的人一起合作共事[2]。这就要求在学校教育的早期培养护理学生的团队合作精神和沟通交流能力[3]。有研究表明, 在校期间尽早进行分组汇报参与式教学, 有助于学生步入工作岗位后能更好地与其他专业学科工作人员进行交流合作。小组学习可以促使学生之间分享各自的想法、体会和经验, 并且能从中体会和理解到团队合作的重要性[4]。调查研究显示, 学生认为通过这种方式, 自身的团队合作能力、沟通交流能力、自学能力、表达能力、查阅资料能力得到了提高。

本研究选取护理管理学这门理论性强、内容抽象的课程开展分组汇报参与式教学, 让学生自己分析整理收集到的数据, 并用自己的语言表达出来, 这样才能更深刻地理解和掌握本课程的知识和相关技能。这种教学方法课前准备的时间相对较长, 准备内容要详细具体, 并且对小组人员的沟通协调能力等提出了一定的要求, 因为只有有效的沟通和准确的表达才能够取得临床相关人员的配合和获取准确的数据, 这在一定程度上对学生提出了很大的挑战, 促使他们认真准备、积极思考。在制作PPT的过程中, 学生要对相关知识进行深入、有效的分析及合理的判断, 培养了他们的实践能力和决策能力, 大大提高了他们的评判性思维能力[5]。

4.2 促进教师反思教学方法, 不断提高自身素质

现代社会不仅要求护理人员有扎实的理论知识、熟练的操作技能, 更要具备与人交往的能力、团队精神、评判性思维能力等综合素质。而高素质人才培养目标的实现离不开具有较高综合素质的教师。教师素质是指教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果的、对学生身心发展有直接而显著影响的思想和心理品质的总和, 是通过教育和社会环境的影响逐步形成和发展的, 是知识内化和升华的结果[6]。在分组汇报参与式教学中, 与往常的讲授教学不同, 学生在参与实践活动的过程中会碰到大大小小的问题和很多突发状况, 这就要求教师有很强的组织能力和协调能力, 与学生共同解决问题。所以教师在开展此类教学前, 必须做好大量的准备工作, 不仅对知识储备, 同时对教师的应对能力、教学能力、创新能力等也提出了较高的要求, 这就促使教师不断钻研业务知识, 提高自身素质。

4.3 转换角色, 增强学习效果

在本研究中, 分组汇报参与式教学法在学生当中引起了强烈反响, 学生纷纷表示此种教学方法很有新意。分组汇报参与式教学强调以学生为主, 使学生由被动学习变为主动参与, 提高了学习的主动性、自觉性, 使学生的主体作用充分发挥出来, 真正体现了以教师为主导、以学生为主体的教学理念[7]。在整个参与过程中, 每位学生都是参与者、听讲者、点评者等, 在交流中相互取长补短, 发现自身问题, 努力纠正, 并学习他人优点。为了提高学生的学习能力, 从临床亲自调查、与相关人员沟通、查阅资料到制作PPT、书写报告, 整个过程都由学生独立完成。由于担心因为准备不充分而影响小组成绩和集体荣誉, 大部分学生在课前都积极查阅资料, 充分准备。

摘要：目的 探索分组汇报参与式教学法在护理管理学教学中应用的效果。方法 结合护理管理学课程内容与教学目标, 将分组汇报参与式教学法引入护理管理学教学实践中, 将学生分为6个学习小组, 采用小组临床实践调查、制作PPT、分组PPT汇报竞赛评比等方式组织参与式教学, 以问卷调查的方式调查学生对此种教学方法的态度和建议。结果 66%的学生赞同分组汇报参与式教学方法;50%的学生是由于集体荣誉感而积极投入到此项任务中的;36%的学生认为通过此种方式对护理管理学课程的认识变得真实具体;大部分学生认为通过此种方式的锻炼可大大提高沟通交流能力、团队合作精神等。结论 在护理管理学中引入分组汇报参与式教学法可有效达到培养学生沟通交流能力、强化学生团队合作精神的效果, 并且使学生加深对护理管理理论知识的认识, 同时可在一定程度上促进教师自身的发展。

关键词：分组汇报参与式教学法,小组合作,护理管理学

参考文献

[1]王恒来.参与式教学法实施体会[J].卫生职业教育, 2011, 29 (1) :66.

[2]Patrick J, Gallegos, Pharm D, et al.A measure of teamwork perceptions for team-based working[J].Currents in Pharmacy Teaching and Learning, 2011 (3) :30-35.

[3]Hilary M, Haftel, Patricia J, et al.Assessing teamwork and communication in the authentic patient care learning environment[J].Pediatrics, 2011 (127) :601-603.

[4]Robert James C, Bonita Sasnett.Using service learning to teach teamwork and peer learning skills to health services and information management students[J].The Joural of Health Administration Education, 2011 (4) :95-113.

[5]焦会生.论素质教育中高校教师的角色素质[J].教育与职业, 2005 (15) :72-73.

[6]徐仁华, 袁圳伟, 鲍秀敏, 等.参与式教学法对护理本科生评判性思维能力影响的研究[J].护理研究, 2008, 22 (11) :2990-2991.

篇17：护理管理学PPT汇报要求

答辩PPT制作要求、答辩流程及答辩注意事项

各位老师：

大家好！我院09届本科毕业论文答辩工作即将进行，为了进一步规范答辩流程，提高答辩效率和质量，确保答辩工作顺利进行，现就答辩过程中的主要环节提出以下要求，希望各位指导教师提前告知学生。

一、答辩幻灯片制作流程

第一页（首页）主要包括：

一、论文题目

二、答辩人及单位

三、指导老师

四、答辩时间

第二页：论文汇报目录：主要包括：

一、提出问题（选题背景及国内外研究现状）（简述）

二、分析问题

三、解决问题

四、研究结论及研究创新点

五、未来展望

第三——第七页，分别展示以上内容的主要观点、做法； 第八页

谢辞（简述）

答辩幻灯片总数一般不能超过10页！

二、幻灯片制作要求

1、层次清楚，条理清晰；

2、字数不宜过多，展示关键点；

3、适当修饰美化；

三、答辩流程

1、分组抽签确定答辩次序；

2、主持人介绍抽签结果、答辩要求、流程及参与人员等（10分钟以内）

3、学生按抽签顺序依次陈述（不超过5分钟）；

4、评委提问（一般不超过三个问题），答辩学生记录问题； 5、6——8名学生答辩结束后，再按照先后顺序依次回答专家所提问题；（不超过3分钟）；

6、评委结合每个学生的陈述、回答问题表现分别打分；

7、小组全体学生答辩结束后，成绩须经评委小组集体讨论合议后给出答辩学生毕业论文的最后成绩。（成绩分为两部分,书面占60%,答辩占40%；最终成绩分为五个等级，其中，优秀90分以上，（<占学生总人数的25-30%）、良好80—89分之间（<占学生总人数的<40%）、中等70—79、及格60—69、不及格60分以下。其中中等为70—79分之间，及格60—69之间，不及格为60分以下。具体评分标准及细则参考《延安大学本科毕业论文（设计）指导手册》）

8、评委完善有关手续（写作手册签名、写评语等）

9、主持人负责完善学生答辩成绩登记单、答辩成绩评定汇总表等；

10、各小组记录人负责记录学生答辩要点（写作手册）；

11、答辩结束后，由各小组组长负责把答辩记录、学生答辩成绩登记单（1份）、评委打分表（6份）、评审意见表（26/27份）、指导手册、推选出的优秀毕业论文学生名单（1份）等材料递交学院教学秘书。

12、答辩结束后，各位指导教师按照评委提出的修改意见要求学生进一步修改完善毕业论文；并负责于两天之内把学生修改好的毕业论文电子档和纸质（各一份）递交学校教学秘书办公室；并要求学生撰写毕业论文写作总结。

13、各教研室主任负责撰写本专业毕业论文题目分析报告和答辩质量分析报告；

14、教学秘书负责撰写学院毕业论文指导答辩工作总结报告及其它有关材料；并按期上报教务处。

四、答辩注意事项：

1、开门见山，言简意赅不拖拉；

2、介绍主要的关键问题；

3、回答问题简洁、明确；

4、准备笔纸，记录老师提问；并将主要观点写在纸上（签名），答辩结束后交给记录人员；

5、态度谦虚、诚恳，语言表达流畅、自然，不紧张。

6、陈述时间不超过5分钟，回答问题不超过3分钟。

7、内容熟悉，脱稿陈述、回答问题。

8、选题背景、国内外研究现状、谢辞等简要叙述即可。