村未成年人活动总结

村未成年人活动总结（精选6篇）

篇1：村未成年人活动总结

2010年XX村少年之家工作总结

一年来，XX村未成年人活动中心全面贯彻党地十七大和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，结合XX村自身实际，积极探索未成年人思想道德建设的新途径，把XX村少年之家建设作为推进未成年人思想道德建设的突破口，因势利导，科学规划，整合XX村辖区内现有小学学校教育资源，开展丰富农村未成年人课外文化生活，有效解决农村未成年人放学后、节假日的失管失教问题，取得了崭新的成绩。2010年工作总结如下：

一、扎实推进XX村少年之家建设

(一)完善功能，建设XX村少年之家。一是通过整合XX小学校闲置校舍，根据XX村未成年人学生的认知规律、身心特点，按照贯穿“教育性”、凸显“实践性”、注重“实用性”、渗透“趣味性”、强调“特色性”、体现“服务性”、确保“安全性”的原则，切实发挥载体功能，积极开展各类培训实践活动。XX村少年之家主营点设在XX管理区，而管理区对面就是XX小学校区，充分整合XX小学现有资源和人才队伍，开展丰富多彩的读书活动、文艺活动，全面提高农村未成年人学生的文学素养和才艺技能。二是 1

依托XX村文化活动室、农家书屋、少年之家活动室教育资源，配合学校文体活动器材，完全适合农村未成年人活动的场所，建立健全辅导员队伍，完善相关制度，建设规格高、设施全、有特色的小型综合培训中心，利用周末或节假日期间，组织XX村未成年人孩子定期开展各具特色的文体娱乐活动。

(二)因地制宜，建设少年之家。坚持把XX村少年之家建设纳入学校正常工作计划和范围，充分利用学校大课间、活动课、双休日等课余时间，以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育实践活动，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来，促进学校素质教育的长足发展。配备了专门辅导教师，定期开展各种活动，提高学生综合素质。采用“一室两用”模式，教室里同时张贴课程表和当日活动安排表，平时在教室上课，课外活动、周末时间或节假日期间就变教室为活动室，成立兴趣小组，按时段参加兴趣小组活动。

(三)搞好结合，建设XX村少年之家。依托XX村农家书屋、少年之家、文体活动室建设，增加少儿图书和青少年读物，配齐未成年人活动器材，开展阅读、绘画、篮球、乒乓球、排球、羽毛球、踢毽子、跳绳等活动，不断扩大学生的参与面，调动青少年学生的参与热情，寓教于乐，既锻炼了身体素质，又解决了农村孩子放学后和节假日期间的失管失教问题，促进了XX村青少年学生的茁壮成长。

二、注重实践，充分发挥XX村少年之家载体作用

(一)突出公共服务主题，认真搞好青少年学生的社会实践和综合技能培训活动。充分发挥XX村少年之家的作用，经常开展各类技能培训活动，旨在短期内达到提升青少年学生整体素质的目的。今年来，XX村少年之家开展了消防逃生、自救、地震逃生演练讲座等，让学生在寓教于乐中提升各项技能。XX村少年之家所有阅览室免费向青少年开放，并积极开展优秀书目推荐、手抄报比赛、少儿经典诵读及各类读书活动，一年来吸引参与未成年人读者约XX余人次免费辅导未成年人学生XXX多人次，同时积极组织开展面向未成年人的文艺演出活动，取得了良好的社会效果。并经常组织各种形式的体育比赛活动，促进学生的健康成长。

(二)突出培养兴趣主题，不断提高农村未成年人学生的综合素质。XX村少年之家充分利用课外活动时间，从学生的兴趣和爱好出发，因材施教，促进学生积极参与，多样培养并展示自己的特色，让学生个性得到自主发展，完善学生的综合素质。一是鼓励学生全员参与。引导青少年学生根据自己的喜好和兴趣自主选择活动小组，并制定阶段性培养目标，逐步把兴趣培养成特长，促进学生综合素质的提高。二是实行“走班”制参加各类培训活动。由学校提供“菜单式”服务供学生选择，设置科学、音乐、体育、美术、书法等多种兴趣小组，学生根据个人爱好自选至少一个项目，利用每天下午课外活动时间分别开展活动。三是阶段性目标培养“升级制”。各兴趣小组分阶段制定培养目标并进行过

关考核，实行阶段“升级制”，做到活动有目地，阶段有目标，防止学生出现“放羊式”无效活动。XX村少年之家还开展《三字经》、《弟子规》、《千字文》等国学经典诵读系列活动，使XX村未成年人孩子在读书中受到传统文化的熏陶，进一步提高了学生的道德情操和审美情趣。

(三)突出拓展阵地主题，积极营造健康向上的农村文化环境。通过开放阅览室和活动场所，为广大青少年学生放学后或节假日期间，提供了看书学习的地方、娱乐的地方和锻炼身体的地方，有效避免了青少年学生因无场所活动而放任自流的现象，通过积极健康的正面引导，努力营造良好的农村文化环境，有效解决了广大青少年学生放学后或节假日期间失管失教的问题。

三、多措并举，形成XX村少年之家建设工作合力

一是强化组织领导。XX村少年之家强化日常的管理工作，学校老师担任义务辅导员和管理人员的工作队伍，做到学校正常教育教学工作与XX村未成年人活动中心的活动有机结合，规范了活动开展的程序、内容和标准，明确了各类辅导员岗位职责和管理制度。通过建设运行，XX村少年之家深受XX村的学校、家长、孩子热烈欢迎和普遍信赖，得到了社会的好评。

二是注重资金投入。采取上级扶持、政府投资、社会捐助相结合的办法，多渠道筹措XX村少年之家建设资金。区、街道有关政府部门将XX村少年之家建设经费列入财政预算，实行财政倾斜

政策，同时，积极引导文明单位参与共建，并鼓励社会资金支持，吸引社会各界支持XX村少年之家建设。目前，XX村少年之家得到了XX村委会和全体村民支持，每年投入约XXXX元可作为活动场所的修缮与活动经费。

三是整合师资队伍。以XX小学教师为主要力量，通过培训、走教、轮岗等，实行周六、周日轮流坐班制度，实现一专多能和师资共享。为进一步充实师资力量，切实保障XX村少年之家开展活动的需要，XX街道办事处等部门有特长知识型人才志愿者等担任兼职辅导员，在XX村少年之家开展辅导活动，同时邀请部分民间艺人、劳动模范、先模人物等担任宣讲员，广泛开展爱国主义教育，进行民间传统艺术、地方戏曲传授，进一步丰富了授课内容，拓宽了XX村未成年人学生的知识面。

四、效果显著，社会各界对XX村少年之家建设反响良好 一是提升了学生综合素质。XX村少年之家以其实践性、趣味性、教育性、灵活性的显著特点，有效提高了孩子们的学习热情，培养了他们的技能技巧和独立完成任务的能力，科技、艺术、体育知识更加丰富，树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观的自觉性明显增强。

三是推进了乡风文明。XX村少年之家的很多活动吸引了广大农民群众参与，起到了传播先进文化和知识信息的重要作用，带动XX村农民群众崇尚科学、抵制迷信，移风易俗、破除陋习，养

成文明、科学、健康的生活方式，有效提升了农民文明素质和农村文明程度，为社会主义新农村建设发挥了积极的促进作用。

XX

2010

村少年之家 年12月27日

篇2：村未成年人活动总结

工作总结

一年来，XX村未成年人活动中心全面贯彻党地十七大和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，整合XX村辖区内现有小学学校教育资源，开展丰富农村未成年人课外文化生活，有效解决农村未成年人放学后、节假日的失管失教问题，取得了崭新的成绩。2009年来工作总结如下：

一、合理布局，强化阵地建设。因地制宜，选择XX小学校园作为其中主宫点，扎实推进XX村未成年人活动中心的建设。充分依托各学校现有资源，通过修缮、改造、共享等办法，加快阵地设施配套，做到资源整合，功能完善，一室多用，切实提升了阵地功能。目前，未成年人活动中心根据农村未成年人的兴趣，设立了书法美术室、剪纸活动室、图书阅览室、假日影院等多个功能室，同时，学校多功能教室、篮球场等公共设施在双休日对未成年人免费开放，为XX村的未成年人孩子提供健康、安全、快乐的课余活动场所。

二、坚持公益，增强活动实效。XX村未成年人活动中心在坚

持公益性原则的基础上，以未成年人的特点和爱好为切入点，不断丰富活动内容，切实增强活动实效。目前已开设美术、剪纸、书法、中国象棋、舞蹈等兴趣班，每班在周末、寒暑假期间进行集中授课、培训，并免费提供各学员学习用品，对取得优异成绩的学员和辅导员，根据规定予以奖励，不仅大大丰富了XX村未成年人孩子课余文化生活，同时，也为XX村未成年人孩子提供了实现自我的广阔平台。

三、规范运行，完善工作机制。在具体运作过程中，为了确保活动持续有效开展，加强了XX村未成年人活动中心建设的组织领导、人员保障、工作制度等机制建设。XX村未成年人活动中心建立了由XX村委主任XXX任主任、XX小学校长XXX任副主任兼抓日常的管理工作，学校老师担任义务辅导员和管理人员的工作队伍，做到学校正常教育教学工作与XX村未成年人活动中心的活动有机结合，同时聘任了XX名由特长知识型的志愿者参加授课活动，形成工作合力。制订了《辅导员职责》、《学员守则》、《项目活动分工安排》等运行工作制度，规范了活动开展的程序、内容和标准，明确了各类辅导员岗位职责和管理制度。通过建设运行，XX村未成年人活动中心活动深受XX村的学校、家长、孩子热烈欢迎和普遍赞誉。

四、加大对未成年人活动中心的活动场所建设投入 为完善未成年人活动场所的建设，XX村对活动中心设施设备的添置、修缮进行投入，陆续投入约资金约XX万元，现已建有篮

球场XX个、羽毛球场XX个、乒乓球台XX张、健身场地XX个等体育运动场地，并添置了相关体育运动器材；有图书室兼阅览室XX间，藏书XXXXX多册；有多媒体室、电脑教室XX间，用于少年儿童现代信息技术教育；有文化艺术活动室XX间，用于文艺训练、展演；我们还有多块村地，可用于少年儿童进行生产劳动实践教育活动。现有场地设施能基本可以满足我村未成年人教育学习活动的需要。

XX村未成年人活动中心

篇3：村未成年人活动总结

一、城中村社区环境的特点

社区环境作为思想政治教育重要的环境因素, 它对未成年人的思想道德建设起着外在的教育感化作用。陶行知说过: “社会即学校, 生活即教育”[2]城中村是个小社会, 是未成年人接触社会的窗口, 它的社区环境担负着特殊的教育作用。作为更为复杂的城中村来说, 本文认为, 城中村社区环境的特点主要表现为以下三点:

第一, 复杂性。城中村的人员构成相当复杂, 包括本地村民、随迁子女、农民工、流动人口等, 每天都是来来往往的人流, 使得社区环境的影响因素错综复杂。未成年人每时每刻都有机会与不同的人接触、交流, 再加上自身的身心发展呈不稳定状态, 更加容易受到行色各样的人的影响。

第二, 渗透性。社区环境与人民的生活息息相关, 作为社区中的一员, 无一例外会受到其影响, 然而, 这种影响却是潜移默化的。[3]城中村社区环境会起着隐性的影响, 使未成年人的思想、道德、行为随着主体和客体的不同发生变化。

第三, 直接性。城中村社区成员的生活离不开社区环境, 所以, 这一影响可表现为直接性。正如苏霍姆林斯基说的那样: “单单在儿童上学和回家的路途上他们受的思想教育, 就比在学校里呆几个小时所受的教育都要强烈、鲜明得多。”[4]

环境往往能够对人的品格思想产生重大的影响, 在复杂的社区环境影响下, 城中村未成年人的思想道德、行为表现等遭受到不同程度的消极影响。

二、城中村的未成年人思想道德现状

随着城市化的发展, 跻身于大城市中的城中村, 由于多种思想文化的冲突碰撞, 未成年人的思想、道德、行为会受到一定的影响, 他们的价值观、思维方式会发生变化。基于此, 笔者将从整体上把握城中村的未成年人思想道德现状。

( 一) 集体意识模糊, 个人主义日趋盛行

社会主义核心价值观是国家倡导的价值观, 是时代的灵魂。城中村的未成年人对其的认知只是停留在书本层面阶段。对内容进一步认知普遍缺乏, 对社会主义核心价值观的理解极为模糊, 只是停留在字面的背诵。某种程度上认知的缺失和行为的偏离是有一定关联的, 城中村的未成年人对社会主义核心价值观极其模糊与此同时个人主义、攀比心理却呈上升趋势。对自身的价值表现方式没有清楚正确认知, 不少城中村的未成年人集体主义意识淡薄, 个人主义意识普遍盛行, 部分城中村的未成年人凭借自家的房屋租赁生意和集体产业分红所获得丰厚的经济报酬, 滋生骄奢攀比心理, 随意挥霍, 没有节俭意识。

( 二) 求学态度不端, 厌学成风

在城中村独特环境的影响之下, 未成年人的学习氛围普遍不浓。城中村的未成年人在对待学习的态度上, 没有正确的认识, 没有认知到学习对自己成长的重要性, 很多未成人怀着一种哪怕不读书依靠家中的几栋或者几层“出租房”的收入依旧可以过上父母那样物质充裕的生活, 且把求学当成父母安排的任务来应付, 进而产生厌学的情绪。“厌学、逃学、辍学”三部曲, 往往接二连三在城中村的学校上演, 学风不浓, 缺勤率居高不下, 学习成绩相比其他学校普遍差距较大, 升学率不高。城中村往往出现“物质上的巨人, 文化上的矮子”现象。一些父母认为经商才是孩子出路, 读书会认字会算钱就可以了。大部分父母对孩子受教育的目也没有正确的认识, 往往持消极的态度, 很显然城中村中的大部分家庭和社区没有形成一个文化求知的氛围。

( 三) 依赖意识增强, 自我管理能力减弱

当下社会大多数孩子是独生子女, 父母尤为疼爱, 城中村的孩子也不例外, 父母的疼爱很大程度已经成为溺爱了。城中村的孩子普遍过着“衣来伸手、饭来张口”的生活, 吃穿住行都要依赖家里人, 自我管理能力减弱, 碰到问题第一想到的就是找父母来解决而不会自己主动解决。

( 四) 社会问题滋生

在城中村的特殊环境里, 存在大量涌入的外地人员, 且人员结构纷杂, 同时城中村里面也充斥着大量非法的娱乐场所, 未成年人出入城中村内的娱乐场所容易与社会闲散人员接触感染, 养成抽烟喝酒的不良生活习惯, 长期以往, 思想道德被腐蚀并急速滑坡, 导致城中村未成年人犯罪率持续上升并低龄化趋势严重, 聚众打架斗殴、吸毒、赌博等各种违法劣径层出不穷, 滋生各类社会问题, 最终使未成年人走上违法犯罪的道路。

三、城中村社区未成年人思想道德建设的对策

社区是未成年人实现社会化的重要场所, 城中村的社区环境对未成年人的思想道德建设起着潜移默化的作用, 尽管是不自觉中形成, 却起着润物细无声”的效果。针对上述城中村社区环境存在的问题以及未成年人长期在这样的社区环境下受到的不良影响, 优化城中村社区环境, 努力营造一个良好的育人环境是社区工作当务之急, 笔者认为可从社区的环境建设方面下手。

( 一) 优化社区治安环境

城中村社区黑暗角落隐藏的偷盗、抢劫事件屡次发生, 解决社会治安问题, 加强社会治安综合治理, 如在南宁的万秀村实践的“城中村”管理新模式———网格化管理。社区网格化管理指的是将社区按标准划分为单元网格, 每一个网格都有专门负责管理的人员, 实现管理的系统化、精细化的管理方式。[5]政府和社区主要负责人应逐步排查社区不合格网吧, 打击黑网吧, 强制建设绿色上网场所, 应加强巡逻, 禁止未成人进入网吧上网, 发现应及时对未成年人和网吧管理者进行教育。加强监管文化市场如图书报刊市场等。

( 二) 优化社区文化硬件与软件设施

政府和社区要加大对社区活动经费的投入, 建设社区文化硬件设施。积极开展有效的社区文化教育活动, 充分利用周边资源。未成年人的思想道德教育活动在“精”而不在“多”, 应在抓住质量, 体现成效。社区可以和高校形成长期的合作, 建成了未成年人思想道德实验基地。此外, 还可以利用青少年活动中心、公园等公共设施来因地制宜地组织开展未成年人思想道德活动。社区各方可以定期组织开展丰富多彩、适合未成年人身心的社区活动。比如文娱类的、益智类的以及传统文化类的等。同时要加大力度整顿社区文化环境场所, 塑造有利于未成年人成长的社区文化环境。

( 三) 社区、学校和家庭三方联动

学校是未成年人思想道德教育的主要阵地, 社区要加强与学校的密切联系, 推动两者的互动, 使学校能够充分发挥主渠道的作用。社区可以合理利用学校的资源, 结合学校的思想道德教育活动的教学来引导推动社区导未成年的思想道德的建设发展。同时社区也可进行“手拉手”参与进来, 共同为未成年人思想道德教育贡献力量。“家庭是社区的重要组成部分, 家庭教育从总体上决定着受教育者社会化发展的方向”[6]社区的工作者要做好家长的思想工作, 鼓励家长努力建构共同学习的家庭环境, 让家庭充满良好的学习氛围, 使父母和孩子两者都养成热爱学习, 乐于学习的好习惯。家长在日常生活中规范未成年人行为习惯, 加强德育教育, 只有这样, 社区才可能利用一切可以利用的资源, 促进未成年人思想道德教育的开展并使其思想道德素质有所提高。

四、结语

未成年人是国家未来的希望, 未成年人思想道德建设对未年成人的品格和素质塑造起着重要的作用。本文通过探讨社区环境对未成年人思想道德建设的影响, 探析了城中村社区环境的特点, 在此环境下的未成年人的思想道德的现状, 并初步提出了优化城中村社区环境的措施。谨希望城中村社区能够充分发挥政府、家庭、学校以及各方能调动的力量来齐心协作, 把未成年人思想道德教育落实到实处, 共建和谐城中村社区。

摘要：城中村社区环境普遍存在着社区自然环境差, 社区治安潜在隐患多, 人员构成复杂等社会问题, 对未成年人的思想道德建设存在着潜在性的威胁。深入分析城中村社区环境对未成年人思想道德建设的影响现状, 并提出切实有效的优化措施, 有助于未成年人的思想道德建设。

关键词：城中村,社区环境,未成年人,思想道德建设

参考文献

[1]马克思恩格斯选集第 (1) 卷[M].人民出版社, 1995.

[2]中国陶行知研究会编.陶行知教育思想理论与实践[M].安徽教育出版社, 1991.

[3]陈正良, 论社区环境对青少年的德育效应[J].宁波大学学报, 2001.

[4]陈万柏, 张耀灿.思想政治教育学原理[M].高等教育出版社, 2007.

[5]沈晔.网格化管理依托统一的城市管理数字化信息平台[N].南宁日报, 2014.

篇4：村未成年人活动总结

2002年色绿村成立了老龄工作协会，为切实解决贫困老年人生活困难，村两委开展“三帮四送”活动，即帮思想、帮规划、帮生产，送政策、送技术、送法律、送温暖活动。为了提高他们的生活保障水平，他们还在4个村民组中设立了3个医疗点，方便老年人看病，实现了老年人看病小病不出村、大病不出乡，使全村老年人真正得到实惠，同步过上幸福生活。

(樊章权)

色绿村位于贵州西部盘县一个偏僻的山区，全村195戶、813人，分散住在8个自然村寨，其中60岁以上的老年人92人。近年来，色绿村两委班子认真学习贯彻“十六大”精神和“三个代表”重要思想，带领全村广大群众勤劳致富奔小康。在荣获全国，全省模范村、先进村荣誉称号后，不忘前辈作出的贡献，更加尊重老年人，关心老年人、帮助老年人解决实际困难，不断提高他们的生活质量，让他们共享全面建设小康社会的成果。

2002年色绿村成立了老龄工作协会，为切实解决贫困老年人生活困难，村两委开展“三帮四送”活动，即帮思想、帮规划、帮生产，送政策、送技术、送法律、送温暖活动。为了提高他们的生活保障水平，他们还在4个村民组中设立了3个医疗点，方便老年人看病，实现了老年人看病小病不出村、大病不出乡，使全村老年人真正得到实惠，同步过上幸福生活。

篇5：村未成年人活动总结

为了更好地建设未成年人活动场所，充分调动全村未成年人创建和谐社区和谐社会的主动性和积极性，增强社区全体未成年人的主人翁意识，生动活波地搞好未成年人的文化生活，特制定少年之家活动制度。

一、建立永久性活动场所，充分发挥环境育人的良好作用。

二、未成年人活动场所管理实行执行人负责制，具体组织活动的落实。

三、未成年人的活动与时俱进，实行动态化管理。

四、未成年人的活动场所面向全村未成年人，能让未成年人在场所内参加各项活动。

五、活动场所的活动以人为本，推动人的全面发展。

六、全体未成年人要爱护活动场所的设施。

七、全体未成年人要遵守活动时间和活动规则。

XX街道XX村委会

篇6：村未成年人活动总结

中共沙连堡乡委员会 关于沙连堡乡2011年开展“未成年人零犯罪村”活动的 工 作 总 结

为进一步调动有关部门和社会力量的积极性，着力构建预防青少年违法犯罪工作机制，有效预防青少年违法犯罪，根据上级有关文件精神，结合我乡预防青少年违法犯罪工作实际，我乡今年在全乡范围内广泛开展了“未成年人零犯罪村”创建工作。现将一年来的工作总结如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实科学发展观，贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，按照地、县综治委有关加强预防青少年违法犯罪的文件精神，着眼基

层、立足农村，将预防未成年人犯罪工作的各项任务、措施和责任落实到了各村，建立了完善稳定的预防未成年人犯罪工作的组织网络、阵地网络、工作队伍和工作制度，建立健全了有效运行的工作机制。

二、创建范围和完成任务

（一）创建范围。在创建工作中，以村为基本单位，按照“属地管理”原则进行。对暂住人员、寄宿人员由暂住地、寄宿地村负责管理，人户分离人员由现住所在地村负责管理。

（二）完成任务。建立了预防未成年人零犯罪村工作体系，各村实现了未成年人零犯罪目标。全面贯彻落实了《青少年零犯罪村实施方案》的各项要求和措施，坚持普遍预防和特殊预防相结合，以中小学生、闲散未成年人、流浪儿童、进城务工人员子女、有轻微违法犯罪行为的未成年人为重点，综合运用教育、服务、管理、帮教和优化环境等多种手段，实现了未成年人零犯罪村的目标。

三、主要工作措施

1、加强教育，提高了未成年人综合素质。依托各村青少年活动阵地，运用未成年人喜闻乐见的形式，针对家庭、学校、村社教育中存在的薄弱环节，结合未成年人心理特点，以未成年人中存在的突出问题为重点，开展了未成年人思想道德教育、法制教育、纪律教育、心理健康教育和自护教育，促进家庭教育、学校教育、村社教育的衔接和整合，帮助未成年人提高素质，防范侵害，远离犯罪。

2、完善了村社服务内容，满足了未成年人成长的基本

需求。面向各村困难未成年人群体，针对他们的实际问题，在生活上帮困，学习上帮助，心理上辅导。组织开展了适合未成年人特点的文体活动，丰富了各村未成年人的业余文化生活，维护其合法权益，帮助他们顺利成长，提高了社会适应能力。

3、净化了各村未成年人成长环境，消除了未成年人违法犯罪的诱因。开展了专项整治行动，加大了打击力度，保护未成年人免受色情、暴力、封建迷信等有害影响，把诱发未成年人违法犯罪的社会不良因素消除在了萌芽状态。

4、加强了各村青少年事务管理，促进了未成年人健康成长。开展了调查摸底工作，全面掌握了各村未成年人的基本情况，确定了重点工作对象，加强了各村闲散未成年人的管理，做好了刑满释放、解除劳教未成年人的帮教和对有轻微违法犯罪行为青少年的教育、挽救工作，明确了各有关方面的责任，及时掌握了重点工作对象的思想动态、生活情况、交往关系等情况。

四、主要工作内容

1、成立了青少年零犯罪村工作领导小组。由乡党政领导负责，公安派出所、教育、文化、司法、劳动等有关部门共同参与；

2、建立了预防青少年预防青少年违法犯罪工作联席会议制度，由村委会、学校、家庭代表等参加会议；

3、组建了一支预防青少年违法犯罪工作队伍。由村委会负责人、团组织负责人、派出所民警、司法所干部等组成。

五、工作要求

（一）因地制宜，落实措施。紧紧围绕建立预防未成年人零犯罪村工作体系、村内实现未成年人零犯罪的总目标，结合“平安创建”活动，立足于服务未成年人健康成长，着眼于解决预防未成年人犯罪工作面临的突出问题，采取了行之有效的工作措施，因地制地开展了创建工作。

（二）明确了责任，协同共建。在乡党委、政府的统一领导下，乡预防青少年违法犯罪工作领导小组负责创建工作的指导、协调和组织工作，切实把各项工作落实到了各村。各村党支部和村委会具体负责落实创建工作。

（三）加强了监督、检查指导。加强了对创建工作的指导和考核，不断完善了创建工作实施方案，督促落实，防止了走过场和弄虚作假。

（四）加大了投入，保障了经费。开展创建“未成年人零犯罪村”工作需要人力、物力和财力的投入，特别是对未成年人犯罪突出、社会危害严重、开展创建工作难度大的社区加大了投入，确保了创建工作取得实效。

二○一一年十月八日