社区年未成年人教育工作总结

社区年未成年人教育工作总结（精选6篇）

篇1：社区年未成年人教育工作总结

社区未成年人教育工作总结

社区按照有关部门的要求，为提高未成年人素质，加强和改进未成年人思想道德建设，积极开展了未成年人教育，现将此项工作总结如下：

一、指导思想明确

在未成年人教育工作中，我们高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持围绕中心、服务大局，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，坚持贴近实际、贴近生活。切实加强未成年人思想道德建设，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，遵循未成年人思想道德建设的规律。

二、开展的主要工作

1、弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。对未成年人深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育，引导广大青少年树立社会主义荣辱观，认识中华民族的历史和传统，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。

2、树立和培育正确的理想信念。引导广大未成年人正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途和命运，把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。

3、培养良好道德品质和文明行为。大力普及基本道德规范，积极倡导集体主义精神和社会主义人道主义精神，引导广大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。

三、开展的主要活动

2009年7月20日组织未成年人学习禁毒知识以及相关法律法规，引导未成年人了解法律常识，树立正确的人生观、价值观。

2009年8月19日组织未成年人开展“革命的故事”爱国主义教育活动，增强未成年人爱党爱祖国的感情。

2009年12月

篇2：社区年未成年人教育工作总结

计划

社区教育是加强社区未成年人思想道德建设的重要阵地，也是社区全面推进未成年人思想道德建设工作的有效载体。切实起到点上重点突破，面上整体带动的示范作用。

一、加强领导，建立工作网络。社区都要成立未成年人思想道德建设工作领导小组，社区书记要做为抓好各项建设工作的第一责任人，督促指导社区抓好各项工作落实。要充分发挥社区工、青、妇等在未成年人思想道德建设中的作用，齐心协力做好社区未成年人思想道德建设工作。

二、高度重视，落实工作任务。社区要按照“当好排头兵，工作创一流”的目标要求，把抓好未成年人思想道德建设为提升为民服务质量，加快和谐社区建设步伐的重要举措，高度重视认真抓好各项建设任务的落实。

三、加强阵地建设，夯实工作基础。要利用好辖区内各单位有利的资源条件，发挥好政府职能部门的工作优势，建立社区未成年人思想道德建设工作基地，广泛开展德育共建；要建立社区文体活动中心，图书室和社区网站；鼓励和支持社会力量兴办社区未成年人校外活动场所和捐助各种活动设施及经费，发展以社区未成年人校外活动场所，为社

区未成年人思想道德建设提供良好的物质保障。要因地制宜，调动各方面的积极性，最大限度地发挥好社区干部、社区“五老”，辖区教师、青年志愿者和家长代表的作用，形成专兼职结合、校内外协作的工作队伍，不断提高未成年人思想道德建设工作队伍的整体素质。加大指导力度，取得工作实效。

篇3：社区老年人健康教育体会

健康教育是指指导人们建立科学的生活方式, 学会利用健康知识、检查设施, 对疾病做到早发现、早治疗、早预防。健康教育符合护理工作的现代观念。由于现代医学模式的改变和护理学科的发展, 注重社区居民健康教育不容忽视[1]。尤其老年人是社区居民健康教育中的重点人群, 笔者通过多年来对社区老年人实施健康教育实践, 总结体会如下。

1 健康教育体会

1.1 深入了解社区老年人的健康状况, 满足老年人的健康需求 我中心辖区内老年人口较多, 60岁以上老年人共计345人, 其中患有高血压94人, 患有糖尿病42人。老年人慢性病的发病率较高, 而不健康的生活方式是导致慢性病患病率上升的主要原因;另外多数老人缺乏健康知识, 开展健康教育可有效改善上述状况。

1.2 对老年人实施健康教育应根据不同季节、不同情况选择健康教育内容 春季是呼吸道疾病的高发期, 也是各种心脑血管疾病的高发期, 由于老年人抵抗能力差, 部分老年人缺乏健康知识。因此, 春季举办健康教育应选择呼吸道疾病的讲座, 夏季着重于如何预防中暑及肠道传染病的防治, 秋季注重养生知识, 冬季举办防滑跌内容的讲座。对患有高血压、糖尿病等慢性病的老年人讲解如何预防脑血管意外、低血糖的发生。许多老年人对高血压、糖尿病等慢性病的危害不是很了解, 认为西药毒性大, 往往轻信偏方、秘方, 易受报刊、杂志上的广告误导, 时常购买小广告上的保健品, 这时护理人员应主动讲解及介绍国家的公共卫生服务政策及社区卫生服务中心的各项诊疗措施, 使老年人不再听信非法广告的信息, 使老年人的各类慢性病能够得到规范合理的治疗, 这样的健康教育既促进了护患关系又保证了治疗效果。

1.3 对老年人实施健康教育要与健康体检相结合 老年人对健康知识有了一定的了解后, 就想要了解自己的身体状况和各种疾病预防保健知识。我社区卫生服务中心每年定期为老年人免费体检, 对老年人进行健康体检时, 应注意以下几点:首先发布通知 (通知按片区分时间段发布, 避免体检人员人多拥挤) , 交代体检注意事项, 在社区卫生服务中心一楼大厅设置体检登记处, 每天体检人数进行发号管理, 防止混乱。护理人员要善于观察和分析老年人的心理, 安顿好每位来体检的老年人, 在体检人员较多的情况下适时开展简短的健康教育, 讲解与健康体检的相关知识:如各个体检项目的意义及如何预防各类疾病的发生等。同时注意讲解时间不宜过长, 以免使老年人接收过多内容而无法真正领会, 应以量少次多的健康宣教方式为主。体检结束后, 将体检结果进行汇总, 做到每位参加体检的老年人都能得到一对一的医务人员的咨询讲解, 并将体检后的注意事项、复查的时间等内容填写在我社区为老年人制作的保健本上, 要求字体大而工整, 方便老年人辨认。

1.4 健康教育内容要十分精炼, 形式新颖, 具有一定的吸引力 健康教育应注意克服求全求细的系统性教育。健康教育除了有目的、有计划地针对老年人的特点安排时间外, 还要在护理过程中适时进行, 将健康教育贯穿于护理工作的全过程。 如健康宣教时发现有老年人正在吸烟, 应及时向他讲解吸烟对人体的危害及对他人的影响, 让吸烟的老年人真正明白吸烟的害处, 使自己从内心深处想把烟戒掉。又如测血压时, 向老年人讲解血压正常值、高血压患者的饮食和如何控制高血压, 以及一旦发生高血压危象及脑血管意外时的自救措施;测血糖时, 教老年人如何控制血糖水平及糖尿病患者的饮食等。总之, 通过面对面与老年人交流, 实施健康教育, 使老年人对医护人员产生信赖, 建立起良好的互动关系, 有利于老年人的健康管理, 能够更好地为老年人进行健康指导。

1.5 对老年人实施健康教育时语言准确通俗易懂, 态度和蔼, 用语富有感染力 在与老年人交流时将对老年人的爱心、同情心和真诚相助的情感融化在言语中, 设身处地为老年人着想。要了解他们的文化程度、理解能力、家庭情况, 尽量使医学用语变得通俗易懂, 同时要掌握好用语的准确性, 如指导患有慢性病的老年人口服药物时, 不但要告知老年人及其家属每天口服几次、几片, 还要告知剂量、服药方法及注意事项等, 以免因口服方法不当造成不良后果。另外, 对老年人不良行为的干预, 要讲清道理, 举出正反例子, 使老年人从心底里感到不良行为的危害;语气要适度, 否则会使老年人产生抗拒心理, 起不到应有的效果。

1.6 针对老年人的健康教育形式要多种多样 以开展健康教育讲座、邀请专家义诊、设置固定的健康教育专栏、印制并发放健康教育宣传资料、播放健康教育的影像资料等各种方式为主, 以举办联谊会、座谈会、电话回访、有奖知识问答等方式为辅。根据健康教育的任务和要求, 因人、因时、因地制宜, 正确地选择最有说服力、最有教育作用的方法, 通过健康知识的宣传, 给老年人心理支持、健康指导, 不断提高健康教育的质量和效果, 最终达到使老年人建立健康行为的目标。

2 小 结

通过多年的工作实践, 笔者认识到对社区老年人做好健康教育工作, 有利于护理工作的开展, 也有利于老年人各种慢性病的管理, 提高了社区老年人的生活质量, 对于改善老年人的不健康行为和生活方式效果显著。因此, 对社区居民, 尤其是老年人实施健康教育应给予重视。

参考文献

篇4：农村未成年人社区教育初探

关键词 农村；未成年人；社区教育

中图分类号：G775 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）17-0074-02

1 社区教育内涵

社区教育最早由美国的杜威提出，是指在社区范围内，利用各种教育资源，针对社区居民，开展的特定教育，旨在提高社区居民素质、促进社区和谐的活动。从社区实际出发，挖掘、整合社区的各类教育资源，学校、家庭、社会人人参与，形成强大的社区合力，丰富群众文体生活，提高居民的文化素质，是我国和谐社会建设的应有之义。 如今社区教育已成为终身教育体系重要组成部分。

2 农村未成年人社区教育现状

随着农村办学条件和教学水平的改善，城乡学校教育的差别迅速缩小。但学校教育仅仅是教育的一个部分，而且当下学校教育教学以考试为中心，不同程度上影响了少年儿童德智体各方面的全面发展。在双休日、节假日，家长无暇管教，未成年人无处可去，或沉迷于电视网络，或在村内游逛，不利于未成年人的成长。完整的教育应该是寓于学校生活、家庭生活和社会生活为一体。因此，应当突破传统的以学校为中心的教育制度，探索一条新途径，构建政府主导，社会广泛参与的社区教育模式，让广大的农村少年儿童在课余时间能够健康成长。

3 构建农村未成年人社区教育体系

理顺关系，健全组织机构 目前农村许多地方没有社区教育机构，即使有也限于附设在成人学校，仅是挂牌，由于制度不健全、人力物力所限，形同虚设。

建设完善组织领导机构，是推进农村社区教育良好运行的首要举措。以政府为主导在人力物力财力予以支持，构建县区社区教育学院—乡镇社区教育中心—村民学校为主的的组织机构，设置专门社区教育工作者，全面负责社区教育具体工作的组织实施。

整合资源，打造社区教育阵地 农村现有的社区教育资源虽不如城市丰富，但只要深入挖掘合理整合，能够满足农村未成年人社区教育地开展。具体可以开拓以下阵地。1）以村民活动中心与农家书屋为基础，打造村级未成年人活动中心。目前，每个村庄都建有村民活动中心和农家书屋。国家投入了很多文体设施。但由于缺乏专人管理，大多处于闲置状态。如果政府主管部门出台相应政策，村委会协调，专人负责，定会成为未成年人活动的乐园。

2）以乡村中小校为基础，筹建乡村少年宫。由于政府的投入，现在农村中小学办学条件得以极大改善，场地及文体设施齐全。但在双休日、寒暑假，中小学校园处于闲置状态，若业余时间开放，少年儿童虽得以发展，但教师的休息又无法保证。政府可以出台相关政策，加大投入，在乡村学校开设少年宫，设置专职人员，负责开展相应活动。

3）开拓农村民办社区教育阵地。社区教育政府投入是一方面，吸收民间资本投资农村，引导社会力量承办农村社区教育。如今社会力量办学在城市已经方兴未艾，无论是文化课辅导还是音乐、美术、书法、舞蹈、体育应有尽有。教育行政部部门出台相关政策，适当降低在农村社会力量办学门槛，规范引导民间资本投入农村社区教育，特别是在文体艺术方面，不但可以弥补农村学校艺体教育的不足，而且可以繁荣农村文化事业。

不拘一格，打造农村社区师资队伍 没有一支优秀的师资队伍，教育便无从谈起，农村未成年人社区教育更是如此。社区教师一方面要求思想道德水平高尚，同时文化知识扎实兼具文体艺术方面特长。由于农村社区教育的特殊性，师资队伍建设更要革新理念，积极探索，力求造就一批热爱农村、关心未成年人成长的专兼职教师队伍。目前成功的做法主要有：

首先，构建专职教师队伍。社区教育学院、社区教育中心要制定选拔教师任职条件，选拔具有专业性、技能性、责任性强的中青年骨干担任社区教师，投入社区教育岗位。健全师资培训考核制度，对现有人员岗前培训、岗位考核，督促教师自觉学习新知识、新技能，来适应农村未成年人社区教育的新需求。支持鼓励社会力量办学单位引进优秀专业人才，同时对教育活动的开展给予监督管理。

其次，选聘兼职教师。在实际的工作中，多方联动，选聘农村中热爱教育的党员干部、劳动模范、法律工作者、乡村医生等担任兼职教师，利用他们的闲暇时间，发挥他们的优势，弘扬他们工作生活中真善美，讲解传授与自身业务相关知识技能。有利于少年儿童全面接触到社会，也有利于推动新农村建设工作的开展，实现双赢。

最后，组建社区教育志愿者队伍。社区居民是社群教育的参与者，其中村两委成员、优秀中小学教师、在校大学生，这些人多数热心公益事业，不计报酬。充分调动他们的积极性，组成社区志愿者队伍，发挥他们的特长，为社区教育贡献力量。

教育活动内容的开发 农村社区未成年人教育活动内容，要根据本地实际开发适合农村未成年人特点的相应课程。既要尊重家长和未成年人自身的要求，又要保证青少年健康成长所需。但要特别注意避免出现“借社区教育之名为中小学生补课”的行为。目前比较成熟的有以下做法：

1）传统文化道德教育、乡土乡情教育。目前广大中小学都在大力推广国学教育，应该肯定这既弘扬了中华文化，又使广大青少年受到传统道德的教育，有益于未成年人的成长。但不容否认，不少学校为了应付检查评估，挤占教学时间，冲淡了教学内容。不妨在社区教育中开设国学教育，让青少年学习传统文化，继承中华优良的民族传统，培养高尚的民族情感，弘扬中华民族传统美德。河北省唐山市迁西县的国学村马家沟便是典范。同时可以结合家乡特点（比如文物古迹、爱国主义教育基地、家乡名人、非物质文遗产等）开展热爱农村热爱家乡的乡土乡情教育。

2）开展文体艺术活动。开设合唱队、书画组、手工制作室等社队活动，弥补农村中小学教育的不足。除了传统音体美教育，开展剪影、舞蹈、泥塑、书法、工艺制作等活动，培养未成年人正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。开展拉丁舞、跆拳道、健美操、乒乓球、羽毛球等体育游戏活动，吸引少年儿童参与健身运动，使每一个孩子至少掌握一种的体育健身活动技能，提高他们的身体素质。

3）开展生动活泼的社会实践活动。社会实践活动是中小学生的必修课，然而由于条件所限，学校开展有局限性，不妨将此项内容与未成年人社区教育相结合。通过引导未成年人科普阅读、科技制作、科学实验、技能培训等活动，培养他们爱科学学科学的兴趣，勇于创新的科学精神，求实协作的科学态度，为孩子的成长奠定良好的科学素质基础。围绕普及生态文明知识，组织开展 “爱我家乡、美化家园”等生态文明实践活动，引导未成年人参与公共卫生，植树种草，培养环保意识。通过组织田园体验、乡镇企业参观、帮扶孤寡老人等活动，引导广大农村未成年人走向社会，感受幸福生活，感悟未来责任。

总之，教育是一项系统工程，社区教育是其重要组成部分。未成年人教育社区化也是校外教育的一种趋势。探索农村未成年人社区教育模式，调动青少年参与社会活动的积极性，满足青少年成长成才的需求，是新农村建设的必然要求，更是促进教育公平的需要。

参考文献

[1]厉以贤.社区教育的理念[J].教育研究，1999（3）：22-24.

[2]邵红.社区青少年教育资源开发与运用创新[J].中国社区教育，2013（4）.

[3]张斌，单永贵.浅谈农村社区教育活动的有效开展[EP/OL].[2013-11-18].http：//www.js-study.cn/a-22191-2.html.

[4]戴建国.农村社区教育的“经营”意识与策略[J].成人教育，2013（2）：86-88.

[5]吴国庆.农村社区教育的实践与思考[J].管理观察，

篇5：社区年未成年人教育工作总结

工作计划

为了提高未成年人思想道德建设工作水平，提高全民素质，加大社区家庭教育工作力度，扩大家长受教育的覆盖面，广泛开展社区家庭教育指导和咨询服务等一系列工作，努力开创我社区家庭教育工作的新局面，特制定如下计划：

一、要做好社区家庭教育工作，首先建立社区家庭教育服务中心，组织一支社区家庭教育工作队伍。

二、确立社区家庭教育目标：教育孩子养成独立思考问题的能力和习惯，对孩子进行科学启蒙、科学教育，开展心理健康教育和法制教育，向家长们宣传科学知识，教育广大家长做到：知法、懂法、守法、相信科学、反对迷信，全面提高家长的素质，让他们用科学的家庭气氛，从而优化孩子的成长环境，使孩子从小树立起正确的人生观、世界观，学会做事、做人。

三、深入宣传正确的家庭教育观念，传播成功的教子方法和经验，普及儿童身心健康发展的科学知识。

四、大力加强法制教育，宣传《公民道德建设实施纲要》，提高家长自身的道德素质，切实依法承担教育子女的责任，依法施行家庭教育。

五、让家庭积极参加社区家庭教育活动，创造家长与孩子交流、沟通的环境，达到社区家庭二者配合，共同教育好孩子。

六、大力推广0—3岁的散居儿童家庭教育工作指导的经验，使各家长们意识到教育子女要从0岁开始，要从小做起。

七、进一步关注对特殊儿童（如残疾儿童、问题儿童等）、特殊家庭（如单亲家庭、特困家庭等）和流动人口子女的家庭教育，做到情况明，数字清，有名册、有统计。

XX社区居委会

篇6：2011年社区未成年人工作计划

未年人工作是社区工作的重要组成部分，未成年人的成长发展是社会文明进步的生力军。2011年，我们将积极贯彻落实科学发展观，不断深化、巩固、提高、发展未成年工作，发挥优势，创新创建更多适宜未成年人健康成长的工作模式和方法，逐步形成特色，努力开创未成年教育新局面。结合辖区实际情况，经社区未成年人工作领导小组研究决定，制定如下本工作计划。

一、夯实工作队伍，提高队伍素质

根据工作需要，及时补充、调整社区未成年人工作领导小组。加强社区未成年人领导小组成员的思想道德、科学文化素质、专业业务素质培训，不断提高工作人员责任感和积极性，广泛动员和吸纳社区热心居民、志愿者队伍积极参与到未成年人工作中，使未成年人教育工作经常化、制度化、规范化。

二、依托社区资源优势，强化思想道德建设

开展定期不定期的思想道德教育。整合社区和单位优势资源，定期对社区青少年开放图书借阅，免费开放社区文化信息资源共享工程，使社区的青少年在课余时间、寒暑假有一个属于自己的安全、文明、健康的社区文化活动空间。

三、打造工作特色，丰富活动内容

丰富社区“青少年之家”活动内容，加强未成年人之间的沟通交流，适时组织青少年开展爱国主义教育、革命传统教育和思

想道德教育等。除此之外，还将组织青少年开展一些更加贴近生活、贴近实际的活动，比如：处理应急突发事件的个人防护技能知识、交通安全用知识等，使青少年不断提高个人综合素质。

四、关爱弱势群体，加大帮扶力度