小学电教工作管理制度

小学电教工作管理制度（共11篇）

篇1：小学电教工作管理制度

电教室工作管理制度

为确保农村远程电教设备的安全使用,及电教课程上课正常顺利,特制定电教室工作管理制度：

1，成立以电教员组长及电教工作管理小组。负责电教室的全面工作。

2，各任课教师上电教课时，必须按照学校所排课程给学生上好每一节电教课。

3，任课教师上电教课时要认真组织学生入班，做到快、静、齐。

4，课后任课教师要按步骤关闭电脑并及时组织学生打扫电教室的卫生。

5，上课教师要及时填写《上级登记表》及有关记录，上完课后必须由电教管理员验收检查电教设备是否有损坏或有异常情况。

6，若因上课教师违反程序操作造成设备损坏者，如电教管理员能维修就维修，不能维修的要由使用人出资维修。

7，非上课时间不得在电教室内玩游戏或做与教学无关的事。在网吧下载的资料不得输入本校电脑，急需用U盘下载或急需拷贝的资料的，必须由电教管理员检查U盘后方可使用，带有病毒的U盘不能在电脑上下载或输入材料，以免电脑中毒而影响教学工作正常进行。

门把中心校

电教室工作管理制度

罗店乡张庄小学校

篇2：小学电教工作管理制度

1、学校电教教材使用管理工作应有专人负责

2、电教教材存放应有专用场所，配有专用柜架，分门别类上架陈列，做好防尘、防潮、防火、防盗工作。

3、建立健全电教教材的验收、保管和借用制度，软件入库必须验收、登记造册，借用、归还要有登记手续。

4、提高电教教材普及应用程度，实现学校资源共享。

5、积极开展软件使用培训，做好学校自制电教教材的开发管理工作。

篇3：小学电教工作管理制度

一、职业学校在电教设备管理工作中存在的问题

1. 观念未转变，服务意识不强。

由于近几年来科学技术的突飞猛进，职业学校的电教设备得到了迅速增长，电教设备已由从前的单一的胶片投影、电脑机房拓展到数字投影、音响设备、数字转播系统、专业教育设备等一系列多媒体设备体系。然而在这一过程中有些电教管理工作教师的思想仍然停留在几年前“上课了去开门，下课了去锁门”的保管员的层次上，不能主动去为教学活动服务，工作中没有主动考虑为学校不同的专业提供所需设备，以及配套的软件，而往往要等到学校需要时才去增加设备，电教管理工作滞后于学校专业需求。

2. 重视力度不够，创新意识淡薄。

在一些学校领导与普通教师眼中，电教工作只是一般性的教辅工作，很多人都认为电教老师不过是放放录像，看看多媒体教室，为学校摄像，等等。长期在这种环境下工作，电教老师对工作进行改革、参与教学的意识淡漠，对电教工作消极被动，简单应付。而且在学校范围内无法引起广大师生的关注，不能体现其优越性。一方面，有的学校电教工作人员配置水平比较低，有的电教机构的普通工人占总人数的一半之多。另一方面，有的学校电教工作人员配置不足。每天日常的电教常规工作疲于奔波，处理老师上课时的电教设备问题和学生活动设备管理已经很累了，在这样的情况下，科研创新工作确实很难深入开展，创建具有本校特色的电教活动更是困难重重。

3. 组织不规范，职能定位不明确。

在目前的情况下，有的学校电教管理部门的定位不明确，有的是校办管电教中心，有的是教务处管电教馆，也有的设教育技术中心下属管电教室……校管或处管电教机构规模一般较大，人员较多，设备也较完善，而行政管理上与各教研室地位平行，往往出现与教师的配合不够密切，有的甚至等靠命令，出现拖拉现象;系管电教室一般能密切配合教学，但由于人员不足，设备不齐全等因素，在满足教学需要尤其是科研方面又受到局限。正是由于不规范，管理不十分科学，内部人员对组织职能不明确，电教在教育教学中的功能不能很好地得以体现。

4. 设备配置浪费，资源管理混乱。

有的院校在设备配置方面，事先研究调查不足、部门领导或管理者主观武断，没有系统地思考如何利用现有的资金，在设备更新和发展上既能满足教学的需要，又能兼顾设施的先进性与使用时间的长效性。设备购买后往往出现闲置现象或重复购置，影响了教学，造成了浪费。

二、提高电教设备管理工作效率的措施

1. 加强现有电教设备的日常管理与维护。

目前学校各处的电教设备已基本配备好，因此常规的任务是做好设备管理及使用登记工作，最好由专人负责此项工作。具体而言，要认真执行有关电教设备使用的规章制度，对设备进行定期的检测维护，并做好记录;记录好老师的电教设备借还登记，健全管理制度。可以让老师及时反馈电教设备的基本使用情况，对于要维修的设备做好登记，保证在规定时间内解决问题，恢复电教设备的正常使用;提高电教设备的使用率，鼓励老师充分利用电教资源，让每位老师都了解学校的资源进而能利用这些资源来改进教学工作，提高教学效率，得到较好的教学成果。如将电教室的教学光盘明细制作成表发到每个办公室，提高这些教学材料的利用率。

2. 观念创新，以人为本。

从观念创新来说，一个是电教老师本身要了解：电教工作本身就是为教育教学服务，解决教学活动中的问题，所有的电教资源是要被人使用的，在“整合”的背景下，电教管理工作必须为教学改革服务，为本校的发展作贡献，为打造特色的学校努力;要努力为教师更好地教学创设条件，展现一流教师的教学水平，对所有的电教资源合理、有序地管理，提高使用效率;另一个更重要的观念创新是在管理过程中，校领导也要以人为本，尊重人，关心人，激发电教工作者的热情，给他们足够的支持，有互相探讨的机会，这样就可以达到双赢的目的。

3. 不断充电，提高自己。

学校教育者各方面都要学习不断更新的信息技术知识技能。一方面是电教老师有必要定期去外出参观学习，了解新的知识掌握新技能，这样对新的设备就更能好的管理。另一方面要定期对普通教师进行信息技术培训，普及信息技术教育，通过专题讲座培养各学科教师对信息技术的兴趣和意识，使全校教师进一步了解和掌握信息技术的基本知识和技能，全面提高教师运用信息技术进行工作和教学的能力。制定培训计划，对全校教师进行计算机在日常工作中的使用、维护常识，提高老师使用计算机的效率，人人参与到设备的日常维护工作中，减少维修次数，使其具备良好使用习惯，也使他们能更了解电教部门的工作。另外要加强教师的信息技术与学科教学整合的教学设计能力。教师通过对教学活动的自我评价和反思以及系统科学的研究，不断提高自己的“整合”能力，并利用信息技术及有关资源促进持续的专业能力发展和终身学习。

4. 建立和完善各项管理制度。

根据管理工作中出现的新情况、新问题制定新的管理制度。管理制度创新主要是对过去的规章制度进行修订、完善，根据新情况、新需要制定出新的管理制度。现在我校逐渐建立起完善的制度，对各种设备的管理与使用均有一套规程，对工作人员的职责进行了明确的划分，如《电教管理人员的岗位职责》。

篇4：浅析小学电教设备管理发展情况

关键词：电化教育;特点;作用;问题

一、电教设备的管理

1.计划与采购

根据本单位需要及经济条件许可，制订出长远的和近期的设备增添规划，然后再按照当年的实际情况？制定出本年度的采购计划。制定计划前，应该走群众路线，集思广益，广泛征求对器材的需求意见，并注意从实际出发，因地因校制宜。采购器材之前，要将计划呈报有关领导审批，经同意后方可购买。

实施采购应注意器材的选型、配套、质量、价格及配件的来源等，对已指定采购的器材做到心中有数。

2.验收与登记

各种设备、材料进货后，要经过器材库管理人员和有关技术人员共同验收，登记造册，记账入库。要严格执行财务制度。财务人员收到器材的入库单、验收单，必须有主管领导和仓库保管员的签字，方可报销入账。

3.妥善保管

保管好一切设备，工具、材料，不得造成积压、损坏、发霉、变质和过期等浪费现象。要经常保持物账相符，做到分类清楚，同时应搞好库房的防尘、防潮、防火、防盗工作。

4.使用手续

大型贵重设备，应由专职技术人员或专职管理技术小组负责使用、管理和维护。比较复杂和重要的设备，如录像机、摄像机、电影放映机等，应由受过专门训练的技术人员操作，严禁其他人员随意使用。常用的设备，如幻灯机、投影器、录昔机等，可由电教人员向教师讲解使用方法后，由教师在课堂上使用。一般工具、材料、低质易耗晶的使用，应按照领物手续登记后出库，并定期核对。丢失或损坏者，应视情节给予批评、处分或令其赔偿。对易耗损的领取应有主管人员批准，并签字登记。

5.保养与维修

保养是为了更好地使用，是为了延长设备的使用寿命。保养是一件经常性的工作，每部设备均应有保护罩，机械部分要定期加油，磁头应定期清洗，经常检查各种部件，防止松动、丢失。有故障的设备应及时组织维修人员检修。贵重设备出现故障，应及时报告主管人员，送维修部门修理，非维修人员不准拆卸。

二、电教管理的意义

电教管理是指对开展电化教育所管辖和涉及的范围进行组织指挥、有效地控制和及时地处理，使之发挥最大的教育效益。要使电教管理得以充分发挥作用，关键在于电教管理者。电教管理者除必须熟悉本职业务外，还须具有现代化管理知识、才能、胆略和魄力。具体地说，开展电化教育，需要有设备、有器材，有人才，这些都是为培养“四化”建设人才的投资。为了充分发挥电教设备、电教器材、电教人才的作用，必须加强科学的管理工作，使管理范围内人与人，人与物之间的信息得以传递、反馈，进行有效的协调和控制，并需要不断保持与各部分环境的平衡，电教管理得当，可以投资少、收效大。否则，不但不会收到应有的效益，相反，还会造成经济上、人力上的巨大浪费。

电化教育的兴起是教育现代化的标志之一。电化教育的目的，是为了实现教育手段现代化和教育效果最优化。因而，电教管理必须为实现这个目的而展开工作。学校电教管理必须深入教育、教学第一线，为教育、教学服务，尽可能地做到投资少，效率高。电化教育是社会发展的需要，是科学技术发展进入教育领域的必然结果。为加强学校的电化教育，学校应建立、健全电化教育机构，，可设立电教组（室），配备专职或兼职电教人员。电教组（室）均属教学单位，电教人员应与其他教师享有同等待遇，专业技术人员的职务应按有关规定评定和聘任。电教组（室）应在校长和教导主任的领导下，配备与其任务相适应的人员，并聘请优秀教师兼任电化教育机构的工作。其主要职责是：1，制定本校电化教育的规划和计划，开展电化教学工作。2，电教教材的收集、保管和提供播放。3，负责电教设备和用房的采购、管理及设备维修。4，帮助教师掌握电化教育的基本知识和技能。

三、小学电教设备管理存在的问题

1.缺少专门管理人员

很多学校目前都购买了电教设备，但是却没有配备专门的管理人员。电教设备由学校或教育部门集中外出采购，根据国家对电教产品的质保要求，在设备质保期间，由设备生产商负责维修，由于外出采购设备，学校位置离设备生产商所设维修点较远，设备出现故障后工作人员不能及时到校维修，若设备使用超过质保期，由于学校缺乏专业电教设备维修员，设备出现故障后基本上得不到维修，当电教设备出现故障不能使用时，就不管不问，导致部分可维修而得不到维修的设备报废。即使有的学校有电教管理员，但是也仅仅是作为设备的维护工，没有发挥专门管理的作用，这样一来，电教设备就成了一种摆设，没有发挥到应有的功能。

2.管理制度不完善

学校由于学校领导对电教设备管理認识不足，电教设备管理有关的规章制度仍未建立健全;或者是相关制度没有能够随着学校的发展和电教设备管理工作特点的变化而完善;电教设备需要科学的管理制度和评价系统，但是目前很多学校在这方面做的不完善，小学对电教设备管理仍采取陈旧的管理模式，由于缺少统一信息管理，上级分配至各学校的贵重电教设备缺少监督机制，贵重电教设备容易公物私用。上级管理部门不能随时监测学校教育信息化设备使用情况，导致很多电教设备得不到很好的维护，电教的发展比较随意，存在很多的隐患。

3.硬软件搭配不协调

一般学校在发展的初期，都是花重资打造学校的硬件设置，小学的电教方面也是一样，前期电教的硬件设施购买完，后期的软件跟不上，导致了很多的资源浪费。硬件的发展不可避免地需要软件的支撑，两者相辅相成，处在同等重要的位置。如果忽视了一方的发展，则会造成了电化教育实施困难，现在网络发展迅速，有大量的软件支持教育教学功能，教师没有学习过现代教育技术知识，看哪个软件就都安装，造成计算机运行不起来。还有的学校设备老旧，硬件支撑不了软件的运行。这些都导致了教师无法有效的使用多媒体设备进行教学。

4.评价系统跟不上

电教的主要思想是设备的实用性和经济性，但是当前很多小学校不重视这一点，为了追赶潮流，一旦设备有新的发展，完全不顾当前的情况，导致了前后衔接不上，浪费严重，而且电教的评价系统很落后，对于一般教师的电教能力也没有一定的考查机制，与电教的初衷严重相反。

篇5：小学电教工作计划

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指针，根据教研室工作会议精神和要求，围绕学校本期工作计划，结合我校的设备条件和师生的实际情况，充分发挥现有电教软件、硬件的作用，抢占教育的制高点，努力建设现代化的师资队伍，培养跨世纪的高素质人才，切实提高我校课程改革与素质教育的质量，实现新的跨越。

二、成立领导仪器、电教工作领导小组

组长：李庆军

电教专干： 李建波

成员：全体教师

三、工作要点：

1、结合信息技术与课程整合，深入开展教师现代教育技术培训工作本学年，随着校本教研工作的深入开展，我校将根据自身特点，继续开展教师现代教育技术培训工作。具体的教师培训工作，我们将根据教师的实际情况，以集中学习为主，自学和集中培训相结合的方式，提高教师培训效果。

（1）．将继续对中青年教师进行课件制作、收集信息资源等技术培训，提高教师的信息技术应用水平。

（2）．并希望教师能够通过自学一些简单的服务于教育教学的应用软件，提升个人运用现代教育技术的能力。

（3）．组织优秀中青年教师参加各种交流活动，借鉴和吸取兄弟学校优秀经验的同时，不断提高运用现代教育技术的水平与层次。

2、牢固树立“以人为本”理念，进一步提升信息中心管理工作本学期，紧密联系上级教育发展思路，积极开展校本教研培训工作。在做好为全校教师服务的同时，牢固树立“以人为本”理念，为学科教师提供现代教育技术理论与实践的有力支撑。

3、晚上及节假日安排好电教室守护人员。

信息中心的管理工作要深入、细致地剖析管理层面的宝贵经验，继续总结信息中心的管理工作。在总结经验的基础上，不断创新，并

以此为契机，加强信息技术日常的教学管理工作，提高管理层面的效能，为学科教师提供现代教育技术理论与实践的平台为支撑的同时，时刻“以人为本”要求信息中心的各项工作，紧密配合教师顺利完成运用现代教育技术手段促进课堂教学效能的工作。

与此同时，要不断总结校本课程的开发成果，深入的去探讨从课例研究向课程建设过渡的经验与不足，在具体教学中注意摸索与反思，总结成功经验为今后的校本课程开发奠定坚实的基础。并结合校内资源库的开发，不断加强教学素材的积累，形成有校本特色的资源库和素材库。

篇6：小学电教工作总结

随着新的一年的即将到来，一学期的电教教研工作即将接近尾声。本学期中，我校电教组成员能够树立服务意识，本学期中，我校电教组成员能够树立服务意识，真情奉献，密切合作，发挥集体智慧，积极为学校教育教学活动提供优质服务。能紧密围绕学校总的工作计划和学期初的电教工作计划，紧张有序地开展工作，较好地完成了学校的教育教学工作。现就将我校本学期的电教工作汇报如下：

一、细化管理工作，推进教育现代化进程。

学校十分重视电教工作，为了确保教育信息化工作的顺利开展，专门成立电教领导小组，组长由校长担任，每个教师作为学校电教教研组成员。学校加强了组织管理的力度，将信息化教育技术工作明确列入校的工作计划，摆上了重要的议事日程，把现代化技术的运用与管理工作置于推进素质教育和提高教学质量的重要位置。学校切实加强领导与管理，确保该项工作井然有序的发展。

1．组织活动，做好协助工作。电教组内成员职责明确，管理到位。能根据上级电教工作会议精神汇同校长室、教导处，结合我校的实际情况，认真拟订学校电教工作计划，正常执行各项工作。教研组进一步加强对音像资料库的建设及台账资料的建设，利用课余时间及时做好幻灯片、磁带、录像带、光盘的归档工作，并将所有的媒体资料进行登记造册，发放给教师，为全体教师的学习、教学和研究提供了方便。在小组活动中能有目的地组织成员认真学习有关现代教育技术的趋势和理论，及时更新观念，并提出存在问题，不断要求他们在认识和技术上都要得到进一步提高，使他们能在现代化教育教学中真正起到带头作用。另外电教组还积极协助学校做好各项工作：设计排版、打印各类告家长书、邀请书、各类表格、论文、奖状；归类整理校报《心桥》小报的内容；上传学校的各类新闻与报道；做好电脑小报和电脑绘画评比等，为学校各项工作的顺利开展发挥了作用。

2．抓好电教的常规管理。为了加强学校电教设备与器材的有效使用，由电教组成员定期对全部设备进行维修与清洗，我们的陈总务更是经常将修理与搬运的工作集与一身，为学校电教设备的正常使用不辞辛苦地忙碌与奔波。为了使电教手段在课堂教学中真正发挥作用，促进教师使用的积极性，学校提倡运用现代化教学手段辅助教学，加强对教师电教使用情况的检查和统计，并将其纳入教学工作的考核之中。学校规定每位教师在备课时要备有电教手段的运用，要求四十周岁以下的教师每学期上一节电教公开课。同时还在各班和各专用教室建立了电教课登记表，由各班小电教员登记出教时及电教课内容、方法等，且要求每月上交一次，由电教组汇总，形成电教课汇总表。学校每天进行课间巡视，及时了解、抽查每班的电教常规工作。现在我校已做到在职教师人人都上电教课，人人都能参与电教活动。

3．严格各项制度管理。学校做到电教设备一本帐，由总务处负责。电教资料一本帐，由电教组负责。各专用教室和班级设备由专人负责，严格执行各项规章制度，平时认真管理好各室的电教设备，勤保养、常维护，做好记录，从而提高了使用的效率，也保证了各项工作的合理运转。为了满足教师与学生的需要，学校克服资金缺乏的困难，每学期都购进了适合学生素质发展需要的科技、艺术、童话等碟片和用于课件制作的一批软件，供学生观看和教师借阅。同时学校严格执行了一系列的制度，如：机房使用及管理制度、电教设备与资料的借还、使用、管理制度等。在这方面电教组努力做到有记载、有检查、有落实，注重实效，从而进一步推动了学校对现有电教设备与教材资料的使用，提高了对它们的管理水平。

4.扎实上好信息技术课。虽然我校只有一个计算机教室，面临人多机少的问题，但学校还是加大了重视的力度，让对计算机应用比较精通的陈总务兼任了校信息技术教师。陈总务克服了机房条件的种种困难，扎扎实实上好每节信息技术课，在传授知识、技能的同时还特别注意对学生进行使用信息的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪良莠的能力，使学生在掌握技能的同时，也形成良好的信息素养。

二、加强教学研究，促进http:// 您当前位置: 长大导航职场网 > 工作总结 > 小学电教工作总结 最新文章

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篇7：小学电教工作计划

新的一学期，学校的电教工作将在校长室及区电教中心的领导下，继续精细打造泰州市“数字化校园”，注重引导学校教师进一步加强学科教学和信息技术的整合力度。不断完善现代教育技术硬件软件配备;加速教育科学手段和管理手段的现代化建设步伐，全面提高教师队伍信息化教育技术的应用水平，全面推进我校校园网的建设和运用。

二、具体目标

1、师资队伍建设目标

教师是实现教育教学信息化的主导力量。根据我校教师目前掌握信息技术和使用多媒体的整体水平，加大培训力度，提高教师制作课件的水平和应用网络技术进行办公、教育教学的能力，进一步加强培训，使教师学会微课程的制作，懂得翻转课堂的理念和基本的操作步骤。

2、学校资源库建设目标

继续加大力度开发和充实教学资源库。将常用的教学光盘镜像拷贝到服务器中，全体教师共享教学资源。发动教师力量，不断充实课件、备课资源库，让广大教师方便地从校园网中获取资源，服务于教学，同时鼓励教师个人或合作制作微课程并上传到泰微课网站和校园网，便于学生观看学习。

3、校园网的更新目标

在我校校园网被评为姜堰区“优秀网站”的基础之上，进一步完善校园网版块，更新内容，达到对内服务教育教学，对外宣传展示学校的目的。

4、电教设备管理目标

完善电教设备特别是电子白板、多媒体教室和功能室使用的管理制度，健全各项电教记录，如教师使用多媒体及白板系统记录、多媒体室和功能室使用记录等。提高电教设备的利用率，优化课堂教学，提高课堂教学效率。

三、主要工作：

为实现上述目标，本学期着重做好以下几项工作：

(一)立足学校现有条件，不断完善学校教育教学现代化设施，以满足教育教学的发展需求。

(二)加强电教设施的管理

1、及时与总务处沟通，做好电教设施的登记、注销工作。做好网络设施、专用教室(微机教室、多媒体教室以及功能室等)的使用情况登记和问题记录。

2、做好电教设施、网络设施、专用教室的使用、维护、卫生、安全(防盗、防火、用电、网络运行)等各项工作，建立完善各项管理制度，并做好相关记录。经过不断的保养和维护保证电教设备的利用率和完好率达90%以上。

3、加强对学校电脑的管理，做好维护，及时更新系统、杀毒软件，切实保证网络、软件运行的安全。

(三)做好教师现代教育技术培训工作。

1、对学校教师分年龄段做好笔记本电脑的应用培训工作，提高电教媒体在课堂教学中的使用率，推广网络技术及多媒体技术，使课堂教学模式向现代化教学模式转变，促使课堂教学效果达到最优化。

2、分层组织电子白板的运用培训，促进教师进一步掌握电子白板的使用技术。

3、组织开展“E学习”的应用培训。倡导全体教师行动起来，重视现代化教育，学习现代化教学手段。在提高教师现代化教学水平的同时，努力促进现代化教学设施的使用率和使用水平。

4、组织教师定期向校园网、江苏省教育信息化平台以及其他网络平台上传优秀的教案、课件、论文或随想、案例等，一方面实现校内网络资源共享，一方面不断充实和完善各级教育平台的资源库。

5、积极鼓励教师利用网络优质资源进行备课，坚持使用电教手段进行教学，坚持优质资源共享。

(四)加强信息技术课的教学和信息技术与课程整合的研究。

1、充分发挥学生网络机房的作用，认真学习江苏省中小学信息技术教学大纲，认真钻研教材，加强信息课的研讨，努力上好信息技术课,提高学生的信息技术素养和信息技术能力。

2、组织好学生的培训，引导学生积极参加电脑制作比赛，努力提高竞赛成绩。鼓励各学科教师动手制作班级博客、教师博客及学生博客。

(五)加强数字化校园建设

1、抓好校园网建设。根据区局相关精神，重点建设好三个版块，一是学校主页，由各职能部门负责;二是论坛，分两个方面，一是班级主页，二是资源建设;三是博客建设，要求35周岁内的青年教师每月在两个博客上发文数均不低于4篇。

2、做好学校图书馆、自然实验室的数字化建设与管理工作，定时定期定员做好“泰州市资产与装备管理信息系统”的建设工作，督促相关功能室的管理员及时上传活动记录。引导教师做好江苏省教育信息化管理平台资源库建设工作。

(六)做好教学服务工作

在完成份内任务的同时，还要为学校的教育教学工作给予服务，如电教设备的调试与维护、教师的课件制作、校园网络的维护、学校各项活动的摄影摄像工作，为学校教育教学现代化水平的提升提供最优的保障。

四、工作安排

三月份：

1、制订电教工作计划;

2、组织各部门完善更新校园网站信息;

3、随时检查电子白板的规范使用情况;

4、发放电教设备;

5、制作学校电教记录、表册;

6、组织学生参加泰州市中小学电脑制作活动。

四月份：

1、检查电教设备维修工作，教师电教使用情况;

2、骨干教师展示电子白板的使用;

3、制订课件培训方案;

4、将常用的教学光盘和程序拷贝到服务器中;

5、进行笔记本电脑使用培训(课件制作)。

6、跟踪信息技术课堂教学。

五月份：

1、深入课堂，调研信息技术课程教学情况;

2、进行笔记本电脑使用培训(给泰微课上传视频)。

3、检查和保养各教室的仪器设备。

4、组织对三至六年级学生开展计算机操作比赛。

5、进行笔记本电脑使用培训(利用摄像头制作微课程)。

六、七月份：

1、三-六年级学生信息技术考核;

2、教师电教论文评比;

3、电教器材归还、各室台帐检查验收;

4、做好器材保养入库工作。

篇8：小学电教工作管理制度

作为教师, 首先应明白教学手段不是语文教学的“附加物”和“装饰品”, 而是提高教学质量的需要。电化教学的优势就在于它能变文字表述为形象的直接显现, 在学生面前再现文章所反映的生活情境, 有助于学生对课文语言文字的阅读和理解, 因而也有助于学生加深对文章所反映的客观事物的认识。使用电教手段辅助学生阅读课文, 能更有力地发挥文章对学生的形象感染作用, 影响学生的情感。

但是, 发挥电化教具的作用是有条件的, 只有根据语文学科特点, 正确恰当地应用, 才能达到预期的目的。我认为, 当前在语文教学中使用电教手段应该注意以下几点。

一、有正确的指导思想

要在教师的主导作用下, 借助电化教学手段并使这个手段与听听、看看、读读、讲讲、练练结合起来, 辩证和谐地组成一个能调动学生主动性、积极性, 能有效地提高学生自学能力的教学整体。这包括两点:一是电化教学不是一种孤立的教学手段, 它必须同其他教学手段互相配合协调着使用;二是必须着眼于培养和提高学生的语文能力。只要注意这两点, 并坚持从实际出发, 因文因人制宜, 注重教学实效, 就可以避免使用电化教具的盲目性, 防止可能产生的形式主义的偏向。

二、要处理好感知视听形象与阅读课文的关系在语文教学中, 指导学生阅读课文是第一位

的工作, 感知视听形象是为阅读课文服务的。使用电化教具是为了辅导学生读书, 帮助学生理解课文, 领悟读书的方法, 提高他们理解书面文字的能力。怎样处理这种关系呢?我认为, 在教学中必须指导学生对照和过渡, 所谓“对照”就是要把图像画面与课文中的文字联系起来, 对照着观察和阅读, 通过联系比较达到对课文的理解;所谓“过渡”, 是指最终脱离电化教具的帮助, 让学生独立地通过阅读, 达到对课文的理解。因为, 语文教学的基本任务是培养学生的语文能力, 图像画面仅是学生通往文字的桥梁, 我们不能使学生仅仅停留在桥梁上, 而应该让学生走到课文的文字中去, 培养和提高他们的阅读能力。

三、恰当运用电教手段, 处理好电教手段与其他教学手段的关系

教学手段从来不是单一的, 而是综合的。采用电化教具要注意研究它在学生认识过程的哪些环节使用最好, 这就需要教师根据教学目的要求, 选择时机, 恰当使用。在可用可不用的时候就要考虑是否改用其他教学手段。电教手段与其他教学手段要相互配合使用, 它们各有所长, 不可以互相代替。例如, 教师的范读与播放朗读录音能够互相替代吗?不能。教师直接朗读示范, 辅以表情手势, 必要时可以重复强调朗读某些词句段落, 穿插提示指点, 尤其是教师自身进入教学情境, 朗读时声情并茂, 以情动情, 能取得良好的教学效果, 这些都是播放录音所代替不了的。反过来, 播放朗读录音, 也有它本身独特的作用。例如, 播放分角色朗读录音, 有助于学生更准确地理解不同人物的性格特征;播放配乐朗读, 对于创设教学情境效果很好;在欣赏课文或指导学生学习有感情地朗读课文时, 播放具有较高朗读技巧的朗读录音, 可以弥补教师在朗读方面的某些不足之处。由此可见, 如何从教学实际出发, 根据语言教育的需要, 精心设计、制作和恰当使用电化教具, 在教学时还有待我们细加斟酌。

四、教师的主导作用是提高电化教学效果的决定性条件

篇9：浅谈乡村小学电教设备管理

摘 要 随着国家对教育投入的不断加大，众多乡村小学获得新的发展机遇，校园环境不断改善，师资水平不断提高，电教设备不断补充完备，为乡村教育发展奠定良好基础。如何更好地提升电教设备在日常教学中的使用效益，成为很多乡村学校面临的问题。

关键词 电教设备；乡村小学；三通两平台

中图分类号：G434 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）19-0015-02

1 前言

乡村小学地处偏远，经济相对落后，师资薄弱，教学设备相对不足，严重制约了农村教育的发展。随着《乡村教师支持计划（2015—2020年）》、义务教育均衡市验收等教育新机制、新制度的实施，给了乡村小学新的发展机遇。师资力量不断补充，尤其是师范类大学生不断充实到农村教师队伍中，给予农村教育新的血液；与此同时，政府财政投入也在不断加大，电教设备不断增加，对乡村小学的快速发展提供了有力支持。

根据教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》《乡村教师支持计划（2015—2020年）》要求，邹城市教育局以义务教育均衡市验收为契机，加大对农村教育支持力度，使邹城市120余所乡村小学迎来了继20世纪90年代“普九”验收以来发展的又一次飞跃。以邹城市石墙镇为例，该镇共计有13所小学和3处教学点，教职工300余人，学生2000余人，教学班96个，2014年积极争取市、镇两级政府共计投入507万元，新购笔记本电脑245台，学生用台式电脑400台，多媒体设备90余套。与此同时，以邹城教育网为平台，开通敏特英语、人人通等网络学习空间，真正实现“三通两平台”。如何充分持续发挥出电教设备投入效益，随之成为邹城市很多乡村小学所面临的问题。

2 加强乡村小学电教设备管理

完善鄉村小学电教管理机构机制 目前很多乡村小学的电教管理机构主要是为适应传统的教学方式要求而设立的，虽然20世纪90年代实施，电教管理工作得到了加强和改善，但就总体而言，因“普九”工作普遍存在人员学历偏低、年龄偏大、专业知识不强，能力相对落后的现象还多有存在。随着乡村小学电教设备的不断补充到位，特别是2014年邹城市在争创“义务教育均衡市”时，为所有乡村小学联入100 M光纤、为每一位教师配备了笔记本电脑、为每一所教室配备多媒体，新设备、新格局要求原有的电教管理机制要做出相应转变，以加强装备管理，适应装备自身和教育教学发展需要[1]。

电教管理员必须具有较强的责任心和电教管理能力、沟通能力。较强的责任心是担当管理工作的首要因素，有责任心才能细致地完成好这项管理工作。电教管理特别是电教设备的维修及办公软件的使用，具有很高的专业要求。具有相应专业技能是履职尽责的前提，要能够及时解决设备应用中发生的问题，能够与同事、学校领导进行良好沟通。在乡村学校电教管理员一般都兼任部分一线教学任务，电教管理员要善于通过这一条件，更好地了解一线教师的需求，更好地服务于学校教育教学工作[2]。

电教管理机构应立足于学校实际做好以下几个工作：制定科学、可行的电教管理制度，为电教设备管理提供制度保障；定期做好教师电教知识培训工作，提高教师的现代教育技术水平；定期组织电教设备使用的交流和教研活动，保障电教设备的充分高效应用。

健全电教设备制度 完善的制度是管理的基石。建立科学的管理制度，可以确保电教设备的高效利用，进而促进学校尤其是乡村小学的教育教学水平。

1）建立电教设备台账、固定资产账。对学校每类、每台电教设备进行细致的分析研究，了解设备的价格、功能、特性及存放地点，并建立电教设备台账、固定资产账。电教设备台账和固定资产账应包含以下内容：设备编号、设备名称、购入日期、价格、管理人、存放地点。做好电教设备的登记建档有利于增强使用者的责任心，促进全面了解电教设备的使用情况，及时处理设备故障和损坏情况，确保电教设备的高效合理应用。

2）建立完善的电教设备使用制度。规范科学的管理需要完善的制度，使管理有章可循。为此，市教育局统一制定“邹城市中小学实验室规章制度”“邹城市中小学计算机室管理制度”“邹城市中小学综合实践活动室规章制度”“邹城市电教设备管理暂行办法”，依照《山东省普通中小学基本办学条件标准》的要求，组织统一学习、培训，推进全市中小学尤其是乡村小学构建科学、完善的管理方法、制度[3]。

3）定期巡查制度。电教设备的完好率是确保电教设备正常、高效使用的基础。安全重于泰山，电教设备的用电安全是巡查工作的首要任务，应定期巡查电教设备线路、变压器、稳压器、漏电保护器等设施的使用状况。电教设备对环境有着严格的要求，环境巡查应贯穿每一学期始终。注意防尘、防潮、防盗，同时注意电教设备摆放，避免阳光直照。暑期巡查尤为重要，由于邹城市暑期降水较多，空气潮湿，特殊的气候要求我们尤其要做好暑期巡查。重点巡查各电教设备存放地点的情况：房顶是否漏水、门窗是否正确开关、是否适时定期开窗通风、是否放置生石灰、定期开机等。

3 设立更新、维护专项资金

电教设备对维修、维护都有较高的要求。电教设备在正常的教育教学使用过程中，很容易出现或大或小的故障，如每学期都需更换部分鼠标、键盘等外输设备，每学年都需要对多媒体设备中的投影仪进行清理。随着办公信息化、网络化的发展，学校教学、办公对网络设备中路由器、交换机也不断提出更新的要求，这都需要学校安排专用资金提供保障[4]。

4 持续抓好师资培训

要想使电教设备发挥更大的使用效率，需要不断提高教师队伍和管理队伍的专业素质。邹城市乡村小学教师结构目前不够合理，部分小学教师队伍整体素质偏低。以邹城市石墙镇为例，除石墙镇中心小学外，其余学校教师队伍均呈现两极化现象，其中60%教师为民师转正，学历低，对电教设备知之甚少。而其余40%教师也多为2009—2015年新招聘教师，教学经验不足，大部分还不能熟练使用电教设备，因此，做好乡村教师培训工作尤为重要。市教育局组织教师积极参加多层次、多方式的各级教师培训，特别是信息技术方面的培训。2014、2015年组织全体乡村小学教师参加山东省远程研修培训，重点学习基础的信息技术知识，包括Word、Excel、PPT等常见办公软件的学习和使用。同时联系电教设备供应厂家，委派专门技术人员对乡村小学电教管理人员进行培训，对提高教师的电教管理水平和能力有很大帮助。同时邹城市教育局还举办了各级、各类比赛，如课件制作比赛、优质课比赛、科学实验比赛，以比赛为契机、以比赛为平台、以比赛为促进，有效地激发了教师学习电教的积极性，提升了教师的电教使用能力[5]。■

参考文献

[1]吴晓娟.关于电教管理的几个问题探讨[J].课程教育研究：学法教法研究，2015（20）：67.

[2]魏晓波.电教管理问题及对策研究[J].软件：电子版，

2012（6）：16-17.

[3]黄凌.电教设备管理工作中的问题及对策研究[J].太原大学教育学院学报，2013，31（2）：123-124.

[4]彭超.电教设备管理工作中的问题与措施研究[J].计算机光盘软件与应用，2012（24）：222.

篇10：小学电教工作计划

（2013----2014学第二学期)

根据市区工作计划和工作要求，结合我校的设备条件和师生的实际情况，以网络资源建设为中心，充分发挥现有电教软件、硬件的作用，抢占教育的制高点，努力建设现代化的师资队伍，培养跨世纪的高素质人才，切实提高我校课程改革与素质教育的质量

一、基本情况

学校学生计算室共有计算机41台，教师专用机一台，学生用机40台。

二、工作目标

1、完善电教室设备，添置新软件；为教育信息化教学做好准备。

2、加强对《信息技术》课程的教学管理。要求信息技术教师积极探索构建新型的教学结构，更新教育模式和方法，培养学生对信息技术的兴趣，培养学生良好的信息素养。

3、完善电教设备、多媒体教室使用的管理制度，健全各项电教记录，如教师使用多媒体记录、光盘播放使用记录等。提高电教设备的利用率，优化课堂教学。

4、积极推动信息技术与学科教学的整合，提高全体教师信息技术与学科整合的能力，促使大部分教师都能将信息技术应用到教学改革中去，推动新课程改革的进程。

三、主要工作内容

1、对三到六年级的学生进行《现代信息技术教育》。

2、准备启用教师电子备课室、多媒体教室，对学生专用计算机的管理维护工作。

四、加强常规工作的管理

1、订好学期初的工作计划，做好电教软、硬件的整理、检查和维修工作，确保教学的正常使用。

2、每天对电教使用情况进行登记，提高电教使用率。加强教师对信息技术的应用能力，力争能够运用信息技术开展教学。

五、具体工作安排

二月份：

1、制订本学期电教工作计划。

2、对学校所有微机进行一次故障排查，清除病，维修故障机。

3、制作学校电教档案各项统计记录、表册。

三月份：

1、辅导学生做好小学生信息技术的学习。

2、电教设备的维护、保养、检查。

3、做好相关电教工作。

四月份：

1、打印下发信息技术相关的理论性文章,提高教师的信息技术理论水平。

2、充分利用网上资源，学习电教知识。

3、电教设备的维护、保养、检查。

五月份：

1、电教设备的维护、保养、检查。

2、做好“学生”相关信息技术工作。

六月份：

1、排查电教设备的安全隐患，电教使用情况。

2、整理校电教档案、资料。

3、撰写本期电教工作总结。

罗城小学

2014.2

罗城小学电教工作计划

篇11：小学电教工作总结

本学期我校电教工作在校领导的大力支持下，以学校工作计划为指导，以网络和电教设备的管理与维护、信息技术在课堂教学中的使用研究等为工作重点，为学校各项工作带给良好的技术支持，圆满地完成了本年度的工作任务。现将主要工作总结如下：

一、强化服务意识，保证学校教育教学工作的正常开展

1、利用暑假时间，完成了14套白板教室的安装和25个教室的一体机的整合工作。

2、开学前配合教导处制作了全校的课程表。

3、本学期学校在电教室共组织了五十多位老师的优质课评比活动。

4、在25个一体机整合的教室试用过程中，经过调查发现老师使用起来很不方便。因为不是白板，操作困难，经校长同意我们为这25个教室增配了无线鼠标，方便了老师课堂使用。

5、每周的升旗仪式和每一天的课间操，我们用心参与，保证了学校这两项工作正常进行。每周定期对学校广播系统、学校安全监控设备的运行状况进行检查并维护，对教室电脑、投影仪进行除尘清洁，对各办公室及教师电脑防毒杀毒，发现问题及时解决，保证学校设备健康、正常、安全运行。

6、协助教导处举行了两次卡拉OK比赛、“我的中国梦”主题演讲赛、连续三期一年级家庭教育讲座、三年级的魅力家长会以及魅力家长推广会等活动;国庆前夕成功举办了学校秋季运动会;少先队建队日，我校在操场举行了队日活动及新队员入队仪式。以上各项活动我们都用心准备，不管是摄像、照相还是音响设备安装调试，都能高标准高要求完成任务。

7、透过校讯通这一平台，认真做好家校联系工作。

8、认真排除微机室的电源故障以及学生电脑故障问题。为了能让三四年级的学生在微机教室正常上课，我们主动查找问题、试着解决问题，解决不了的让电脑公司帮忙解决。

9。期末考试期间，组织四五六年级教师录制英语听力测试题，编排学生考试试场，期末考试成绩录入前的准备和录入以及打印工作等，我们都做到了准确无误。

10、除完成常规工作外，我们还协助办公室和教导处完成一些学校安排的临时性工作。每一项工作从接任务到最后完成我们都是一丝不苟、认真对待。

二、加强技能培训，促进科任教师的信息技术应用水平

1、借助继续教育网络培训和校优质课评比活动，我们用心辅导和帮忙每位教师学习多媒体课件制作技巧，学校信息平台的使用方法，使教师个个能熟练操作、安全上网，查看有关教育教学信息，保证学校信息平台的普及和应用。

2、邀请斯玛特公司培训讲师对五、六年级教师进行了“电子白板的使用方法”、“如何使用斯玛特白板软件制作多媒体课件”的相关知识培训。使每位使用白板教学的教师都能熟练地掌握技巧，形象、生动、直观地进行教学，调动了学生学习的用心性，提高了课堂教学效果和科研潜力。

三、搭建网络平台，逐步构成我校自建的网络课程活动库和资源素材库。

1、本学期我们用心学习网络知识，从自身工作出发，努力掌握校园网工作规程与操作技术，保证了学校校园网的正常运行。

2、根据学校的工作安排，电教中心成员用心到晋城一中、晋城二中、晋城职业技术学院，用心响应教育局派人员到晋中市寿阳县参观借鉴先进的电教管理和网络教研经验，为我校的信息化建设理清了思路，并制定了学校管理和教学信息化短期规划。

3、本学期，电教中心始终围绕“教育信息化，办公网络化”的目标出发，构建了我校的“四平台两库”(即：信息发布平台、家校互动平台(校讯通)、教学资源平台(小学资源网)、博客教研平台、照片视频库、常用下载库)，为我校师生的教学和学习活动带给了强有力地支持，也为我校的管理理念、师生风采、特色活动展示等带给了一个让家长、社会了解的窗口，增强了社会知名度，同时也在示范校验收和礼貌单位建立过程中发挥了重要作用。

以上是我们电教中心做的一些工作。做的过程中，我们尽心竭力想尽一切办法去完成学校交给的各项工作任务。

现代化的学校离不开信息技术，电教工作已成为学校的中心任务，虽然任务繁重，但我们仍在认真搞好教学工作的同时圆满完成电教工作任务。

我们平时的付出很多很多，但能看到的成绩不多，有幸的是在近日揭晓的全国第十四届中小学电脑制作活动以及山西省第十三届中小学电脑制作活动中，我校又获得了优异的成绩。参赛作品共计56件，获奖51件。其中我校获国家级电脑动画二等奖2件，三等奖1件;获省级奖43件;我校获优秀组织奖。杨晋萍、李高明两位老师获辅导教师奖。